怎样才能做好对学生的批评教育工作

怎样才能做好对学生的批评教育工作

杨光金（贵州省遵义县龙坪镇三合小学）批评教育是一种常用的教育手段。但是，如何批评学生才能既体现对学生人格的尊重，体现出教师对学生的真诚和希望，又使学生认识到自己的过错并受到深刻的教育呢？我认为，一个班级几十个人，每个人的思想状况、心理特点都不尽相同，对学生的违规行为批评教育，要因人而异，才能提高批评的实效性和针对性。根据自己的班主任工作经验，总结出了批评应该注意的问题。

一、批评教育要讲究艺术性

1.对思想基础比较好的学生，批评最好是蜻蜓点水，点到为止。

因为这部分学生一般都很自觉，对自己一贯要求严格，思想基础也比较好，对他们偶尔出现的错误，只需及时地提个醒，适度地点到为止。正如法国作家梅里美说的：“作诗只能作到七分，其余的三分应该由读者自己去补充，从而分享创作之乐，品尝诗的真味。”对这类学生的批评与写诗有相通之处，也只能点到为止。

2.对承受能力较差的学生，批评最好私下进行。

有的学生性格内向，心胸狭窄；有的学生脾气暴躁，自尊心太强，他们的承受能力也都比较差。对这部分学生，教师即使觉得很需要批评，也不宜马上实施，公开进行。首先得给他们面子，维护其自尊心。如果在公众场合或其他同学在场时批评，即使你的语言、态度再温和，他也会认为自己在同学们面前丢面子了，从而产生抵触情绪。

3.对屡教不改的学生，批评必须严厉，同时也要肯定其所做出的成绩。

一般说来，学生就是犯错误，也不至于那么严重，因此批评起来没必要太严厉，按照现代教育思想即是“软批评”，要讲究技巧，讲究其心理可接受性。但如果所犯过错有相当的影响或不良的后果，比如拉帮结派搞偷盗、拦路抢劫小同学钱物、吸烟或吸毒等，经教育还不改的，那就必须严厉批评，喝其醒悟，阻止其继续“恶化”。但是这也要注意方式，要让学生明白：老师批评的是他错误的行为，而不是他的人。同时，也要及时地肯定他所取得的成绩。这样，可以避免挫伤他的自尊，减轻他的防范心理，以达到预期的教育效果。

4.对批评后灰心丧气的学生，及时地给予精神鼓励，促其进步。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，真正的教育就要把这两方面结合起来。”有些学生挨了批评后可能产生悲观情绪，自暴自弃，担心自己在老师心目中再也不可能得到关爱、信任了，教师就要及时地做好批评后的工作，给予他们信心，使之快乐地振作起来，这样才能让学生在道德和智慧方面都得到很好的充分的发展。

二、批评学生的善后处理

好动顽皮是儿童的特点。对于儿童学习行为、品德上出现的缺点或错误，现场提出批评是不可避免的，然而多数老师是当面批评后就不闻不问，置之脑后，不去做批评的善后工作。我认为，在批评之后，还要积极主动的做好以下几方面的工作。

1.沟通心灵，消除逆反

无论学生是在课堂或是在课外的不良表现，在受到老师的当众批评后，都会产生一种逆反心理，对老师有这样或那样的看法和意见，因此，容易产生自卑、自暴自弃的消极情绪，甚至破罐破摔的态度，失去进取的信心，以至于产生抵触情绪。这，就需要教师在批评后，选择恰当的机会和时间，与受批评的学生单独谈心，做耐心细致的思想工作，晓之以理，以理服人，让他们心悦诚服，使之明白自己的错误所在，消除逆反心理。

2.了解实质，以情动人

我省教育家汪广仁说过：“教师有批评教育学生的权利，也有向学生作自我检查的义务。批评教师自己，往往比批评学生更有效。”对于学生的错误，现场直接的批评往往是盲目的。有时是只知表面现象，而不知道问题的实质。这就是说，在没有充分了解事情真实情况下就疾风暴雨似的乱批评一通，容易出现一些差错。这样，就会给学生留下教师“偏心”或“不公”的坏印象。这，就需要教师及时的做好批评的善后工作，及时去了解事情的真实情况，搞清是非，反思自己的批评是否得当。如有不当之处，要放下老师的架子，在学生面前作自我批评，取得学生的谅解，并给他们以鼓励和安慰，让他们感受到老师的爱，鼓起战胜错误

和缺点的勇气。以情动人，就能使我们的批评更加有效。

3.耐心教育，真情相助。

由于儿童年龄小、辨别是非的能力差，有可能一方面的错误缺点受到批评后有所改正，而另一方面的错误缺点又暴露出来，在不知不觉再犯错误。那么，又将受到批评。批评的次数多了，就容易使他们丧失改正错误和缺点的信心。这，就需要我们在批评之后，对其进行耐心教育，剖析其犯错误的根源所在以及今后要注意的方方面面等。同时，经常在学习、生活上给予关心帮助，让他们树立改正错误和缺点的信心，更快更好的纠正自己身上的坏毛病，证实自己并不是不可雕的朽木，达到健康成长的目的。

（作者简介：杨光金，男，1981年3月出生，2006年7月毕业于中央广播电视大学，2009年9月加入中国共产党；2010年1月10日被《当代教育》编辑部聘为通讯员，2010年2月1日被聘为中国国际教育科学研究院客座教授；2009年6月，辅导学生游安美参加遵义市语、数学科联赛获县级一等奖；2006年7月其论文《现代远程教育与小学语文教育》获县级三等奖，2007年5月论文《在小学语文教育中运用现代远程教育初探》获国家级一等奖，2009年12月论文《怎样做好后进生工作》获国际级二等奖。联系地址：贵州省遵义县龙坪镇三合小学；邮编：563129；手机：151********；QQ：1193275317；信箱：1193275317@https://www.wendangku.net/doc/aa1668064.html,）

(来源：《中国教育科学》2011年4期，https://www.wendangku.net/doc/aa1668064.html,)