一课一研教研方法的内涵

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/a51729432.html,

一课一研教研方法的内涵

作者：任雪

来源：《神州·中旬刊》2018年第08期

摘要：随着社会的快速转型以及教育改革的不断深入和发展，各个学校开始开展“一课一研”的新型教学活动，其目的就是要积极采取一系列行之有效的方法来提高国内现如今整体教学水平质量。接下来本篇文章就针对这一点来进行详细的探讨，以提供给业内有关人士一些启发性的指导，为国家软实力的提高贡献力量。

关键词：一课一研；教研方法；内涵

一直以来，传统教学模式当中存在着内容枯燥乏味、形式刻板单一以及可操作性差等一系列问题，而这些问题在很大程度上阻碍着我国当今教学改革的进一步发展，特别是对于思想政治课程而言，这一问题则显得更为突出。一课一研的教学模式其目的就是要突破传统教学模式当中的一系列弊端，采用开放度更高的教学方式，让学生们学会独立思考和自主学习，真正做到学有所用，将理论与生活实际联系起来。当然，由于每个学生面临的情况有所不同，老师们则要进行研讨会来提出相应的解决方案，将学生们进行分类，并对其投入大量的时间和精力。

一、指导思想

在前一段时间，教育局就颁布了一课一研教学模式的指导思想，并让学生们将其真正落实于实际行动当中，并在多年的教学过程当中总结经验，逐渐探索出新的教学方法。第一：一课一研是教研主题，它不是一个课题，它只是一个研修主题，因为比之课题它的侧重点在教师平日的教育教学活动，它更常态化、与我们的教学生活息息相关。

第二：课堂是教师的根本，是教师成长的土地。关注课堂，就是在关注教师本身。而每学期进行的校本研修，诸如汇报课、研修课、推门听课等等，它们都是“课”，并且是需要教师花气力、花时间去研究的课程。

第三：课后，同备课组、甚至跨学科、跨年级的老师之间进行讨论、交流，就是一个学习、提升的过程。我认为，一个学期，老师们能够本着钻研精神上好一节课，并且能够在此基础上进一步改进自己的课堂教学，就是一种淬炼和进步，就是在扎扎实实进行校本研修。

二、“一课一研”的内容

所谓的"一课一研"教研模式就是指在每节课上课之前都开展一次研讨会，针对本节课的教学内容进行探讨，主备人由小组成员轮流担当。可以说，通过这样的教学活动，可以在很大程度上提高学生的创新能力，提高学生对教学活动的参与程度，从根本上解决学生被动学习的情况，并且，这种教学方式可以让他们也成为行动上的巨人，而不再仅仅从理论的层面上理解知识，这也是学习的最终目的，是学习的真谛。