教育学缩印试卷
试卷代号： 1289
2013 年7月
一、单项选择题
1．在当代文学史上，赵树理的几乎所有作品都处于“褒贬毁誉之间”，只有一篇小说除外。这篇小说是（）。
《三里湾》《“锻炼锻炼”》
《卖烟叶》《登记》
9．《蝴蝶》描写的共产党高级千部形象是（林震B.弓长思远曹千里D．钟亦诚
3．延续了孙犁优美清新的荷花淀风情的作家是沉浸于“运河文学”的创作的（浩然
B.汪曾祺李卒D．刘绍棠
4．林白以多米为主人公的长篇小说是（）。A.《子弹穿过苹果》B.《一个人的战争》C.《同心爱者不能分手》D.《守望空心岁月》
5．一同被当作是女性文学代表作的两部小说是《一个人的战争》和（）。A.《私人生活》B.《与往事于杯》C.《无处告别》D.《嘴唇里的阳光》6．余华仿武侠小说的作品是（）。八．《一九八六年》B.《难逃劫数》
C.《四月三日事件》
D.《鲜血梅花》
7.《谁是最可爱的人》、《依依惜别的神情》等“通讯化”的作者是（）。A．魏巍B．刘白羽C.秦牧D．曹靖华8.奠定金庸武侠小说大宗师地位的小说是（）。A.《倚天屠龙记》B.《天龙八部》C.《书剑恩仇录》D.《射雕英雄传》
9.《鹿鼎记》和金庸以前的武侠小说有很大的差别，作者费尽心机塑造了一个非侠客型的奇人（）。
八．杨过B．韦小宝
C．小龙女D．令狐冲
10.潦倒的钱夫人去台北参加窦夫人
的盛宴华筵。宴终席散，昔日的风云人物只能站在窦夫
人的院子中可怜兮兮地等着窦夫人的小轿车折返回来送自己。这个内容出自小说（）。
八．《游园惊梦》B.《永远的尹雪艳》
C.《思旧赋》
D.《金大班的最后一夜》
二、多项选择题（每题9分，共20分）11．中国当代农村题材小说创作中的经典作品主要有赵树理、孙犁、周立波的（）等。
A.《三里湾》
B.《铁木前传》
C.《红旗谱》
D.《山乡巨变》
12.“ 十七年文学”中那些讲述革命历史的“红色经典”主要有（）等。八．《三里湾》H．《林海雪原》
C.《红旗潜》1).《红岩》
13．老舍在1949 年从美国归来到文革初含冤辞世的17年间，共创作了23部戏曲作品，
L要有（）。
八．《龙须沟》B.《四世同堂》
C.《茶馆》
D.《西望长安》
14. 1960年前后，长篇叙事诗的创作出现了一个热潮，主要有（）等。八．李季的《杨高传》B.减克家的《李大钊》C.田间的《赶车传》D.郭小川的《望星空》
15.高晓声的“陈灸生系列小说”主要指《陈灸生上城》和（）等。八．《“漏斗户”主》B.《陈免生转业》
C.《陈奥生包产》
D.《陈灸生出国》
16.《植香刑》的叙述者分别是（）等。八．赵甲B．孙丙
C．钱丁D．眉娘
17．张洁探讨女性在现实生活中的处境以及尴尬的心理体验和人生感悟的作品主要有
《爱，是不能忘记的》和（）等。A.《致橡树》B.《方舟》C.《社毛毋绿》D.《无字》
18.“ 新派武侠小说”的武侠三大家
为（）。
八．梁羽生B．金庸
C.臣卜龙生D．古龙
19.自先刃《台北人》中的主要作品有
（）等。
A.《永远的尹雪艳》
B.《游园惊梦》
C.《台湾人三部曲》
D.《金大班的最
后一夜》
20. 5。年代中期以后，台湾诗坛上的
现代主义文学社团主要有（）等。
八．现代诗社B．创世纪诗社
C．蓝址诗社D．后现代诗社
三、填空题
21.《创业史》的最大成就，不是塑造
了梁生宝这个崭新的青年农民英雄形
象，而是最突出
地表现在落后人物＿形象的塑造上。
22.“ 十七年时期”描写农村合作化
运动的主要作品有赵树理的《三里
湾》、孙犁的《铁木前
传》、周立波的《山乡巨变》，还是稍
晚出现的柳青的《创业史）}（第一部）、
＿的《艳阳天》等。
23．占华的长篇小说《芙蓉镇》和＿
的长篇小说《占船》都是80年代“反
思文学”的
重要收获。
24．在60年代初出现的当代戏剧文学
创作第二个高潮中，京剧现代戏的主
要收获有《红
灯记》、《＿》、《智取威虎山》、《奇袭
白虎团》等。
25. 1978 年12月山芒克、北岛等在
北京创办的《＿_＿》，是新诗潮运动
的一面旗帜。
26．的组诗《致青年公民》、贺敬之
的《放声歌唱》为当代政治抒情诗开
了一
代诗风。
27.莫言以，!，篇小说《透明的＿＿》
一举成名，而真正奠定他在当代文坛
上的重
要地位的则是《红高粱》。
28．铁凝的第一部长篇小说1988 年
出版的《＿＿》。
29.《与往事干杯》是＿＿的成名作，
小说以第一人称的叙述方式，讲述了
一个17岁
的少女“我”（肖檬）的成长经历及与
老巴父子两代人的恋情故事。
30. 1981-1984 年间，张承志的《黑
骏马》、史铁生的《我的遥远的清平
湾》、邓友梅的《烟
壶》、冯骥才的《神鞭》、＿的《棋王》
等，这些作品共同汇成了“文化寻根”
的浪潮。
31. 90 年代后，＿创作了《在细雨中
呼喊》、《活着》、《许三观卖血记》，小
说主题也历
经了一个从先锋到世俗的巨人嫂变。
32．新写实小说作为一面旗帜树立起
来，始于《＿_＿》杂志1989 年第3
期的“新写实
小说大联展”。
33．的小说《米》后被改编为电影《大
鸿米店》。
34. 1111 南水北》记录了作家＿＿离
开城市来到他钟经插过队的湖南泪罗
县八溪
姻乡，过起农民生活的种种经历与见
闻。
35．的作品主要有散文《干校六记》、
散文集《我们仁》和长篇小说《洗澡》
等。
36．旧派武侠小说可分为南北两派。
时人有“北有赵焕亭，南有＿”之称
誉。
37．金庸武侠小说的处女作《＿》一
举成名，震惊文坛，也标志着金庸
的出世。
38. 20世纪六七十年代，台湾现代主
义小说主要有盐华荃的《失去的金铃
子》、
的《又见棕桐，又见棕搁》、白先勇的
《纽约客》、陈若曦的《尹县长》、王
文兴的《家变》等。
39 ?出版于1977 年的长篇小说《城
之迷》是＿的代表性作品。
40.《石室之死亡》不仅是＿_＿前期
最具代表性的作品，也是现代中国诗
坛上“超现实
性”表现最为突出的作品。
四、简答题
日．在情节上，《智取威虎山》采用的
是双线并行的复线结构，请简要说明
作品的两条线索
以及效果。
42．新写实小说的基本风格是什么？
它与传统现实主义有何区别？它的代
表作家主要有
明卜些（说出两位即可）?
五、分析题(30分）
43．说明“样板戏”与“京剧现代戏”
的辩证关系，并结合《沙家洪》的样
板化过程，谈谈你对
样板戏艺术价值的看法。
11. (( 红高粱》讲述的故事发生在抗
日战争年代．“我爷爷”余占鳌和“我
奶奶”戴凤莲,瑰视
礼法．个性张扬．敢于无视势利和金
钱构造的婚姻关系．追求生机勃发的
爱情。当国难家仇降
临的时候，他们挺身而出，用最简陋
的武器与日军展开殊死搏斗。在血战
中，这一支自发的农
民武装，除了“我爷爷”以外，全都
与敌人同归于尽，英勇牺牲，给他们
送饭菜的戴凤莲也中弹死
在高粱地里。在这里，莫言再次展现
了他的独特想象力，把最朴实最常见
的一种农作物，张扬
为一种“红高粱精神”，又从，!，发
掘出“种的退化”的命题。谈谈你是
如何理解“种的退化”的命
题的？中国当代文学专题试题答案及
评分标准
2013年7月
一、单项选择题
1 .D 2.B 3.D 4.B 5.A
6.D
7.A
8.D
9.B 10 ．八
二、多项选择题
1LABD 12.BCD 13. 八CD 14. ABC
15.ABCD 116. ABCD 117. BCD 18. ABD
19. ABD 20. ABC
三、填空题
21．梁三老汉22．浩然23．张炜
24．芦荡火种25．今天26.郭小川
27．红萝卜28．玫瑰门29．陈染
30．阿城31．余华32．钟山
33．苏童34.韩少功35．杨绛
36．不肖生37．书剑恩仇录
38.放梨华39．七等生40.洛夫
四、简答题（
在情节上，《智取威虎山》采用的是双
线并行的复线结构，请简要说明作品
的两条线索以及效果。
A．一条线索是少剑波率领小分队乘胜
追击，发动群众，准备决战。(3分）
B．一条线索是杨子荣打进匪窟与敌周
旋，最后双线合一，杨子荣和小分队
及群众里应外合端掉匪窟。(3分）
C．这样的结构使得故事脉络分明，结
构紧凑完整，剧情发展波澜不断，矛
盾冲突此起彼伏．具有很强的戏剧性
和观赏性。(4分）
42．新写实小说的基本风格是什么？
它与传统现实主义有何区别？它的代
表作家主要有
哪些（说出两位即可）?
A．新写实小说的基本风格是描写“原
生态”、“生活流”、“零度情感”，即冷
静地“关注人的
生命内部奥秘，关注人的生存本体意
义”。(4分）
B．它以鲜明的“欲望叙事”而不同于
传统的批判现实主义，以“原生态”、
“生活流”的琐细
笔触而不同于传统现实主义的“典型
化”原则，以“零度情感”而不同于
传统现实主义重情的叙
事风格。(4分）
C．新写实小说的代表作家主要有刘
恒、刘震云、方方、池莉、苏童等。
五、分析题(40分）
要求：在以下两题中任选一题，论述
正确深入，举例其体恰当，文字优关
流畅。
43.说明“样板戏”与“京剧现代戏”
的辩证关系，并结合《沙家洪》的样
板化过程，谈谈你对
样板戏艺术价值的看法。
44.《红高粱》讲述的故事发生在抗日
战争年代．“我爷爷”余占鳌和“我奶
奶”戴凤莲，蔑视
礼法，个性张扬，敢于无视势利和金
钱构造的婚姻关系，追求生机勃发的
爱情。当国难家仇降
临的时候，他们挺身而出，用址简陋
的武器与日军展开殊死搏斗。在血战
中，这一支自发的农
民武装，除了“我爷爷”以外，全都
与敌人同归于尽，英勇牺牲，给他们
送饭菜的戴风莲也中弹死
在高粱地里。在这里，莫言再次展现
了他的独特想象力，把最朴实最常见
的一种农作物，张扬
为一种“红高粱精神”，又从中发掘出
“种的退化”的命题。谈谈你是如何
理解“种的退化”的命
2013年1月
…、单项选择题
1. <<úJ乡臣变》描骂的先进农村干
部是()等。
A.捺先智
B.李月辉
c.盛佑亭D.龚子元
2. "奇袭奶头山飞"键取威虎山"等情
节出自作品()。
A. <<皖南事变>>
B. <<红旗谱》
C. <<林海雪雪原》
D. <<玉皇在巷》
3.高行健与刘会远合作的实撞话剩是
A. <<现代折子戏》
B. ((车站》
c. (<绝对信号》D. ((野人》
4.从延安走出来的浪漫诗派的杰出代
表和在当代诗坛上探索现代意象静的
先行者是《福建集》的作者()。
A.郭小)11
B.费敬之
c.淀抄河D.毒草其娇
5. 20 世纪80年代中期兴起的带根文
学中，韩少功的是()。
A. ((爸爸爸》
B. <<老井》
C. <<小鲍庄))
D. ((罩土》
6.四具有藤脆的女性视野陌受到批判
的《否合花》的作者是()。
A.杨沫
B.茹志鹊
C.京璜
D.韦君宽
7.余华开始先锋小说创作的栋志是
1987年发表的()。
A. ((十八岁出门远行>>
B. <<西北风
呼啸的中午》
C. ((回月三日事件》江《一九八六年》
8.散文集《潜牧长城》的作者是以诗
歌创作步入文坛的()。
A.题持
B.余秋雨
C.于坚
D.贾平凹
9.新振武候小说的开刨者是()。
A.金5着
B.郎红挠
C.古龙
D.梁习苍生
10.台湾20世纪八九十年代横穷出世的怪才，被司马中黑称为"野鬼托生的文学怪黯"的作家是()。
A.白先勇
B.钟肇政
C.张大春
D.七等
二、多项选择题11. "白洋淀涯"的主要作家有()等。
A.从雄熙
B.刘绍棠
C.l草树民
D.韩映
12. "反思文学"的主襄作品有〈)等。
A.古华的《芙蓉镇》
B.离晓声的《李鹏大造愿》
C.张炜的《古船》
D.毒草放滑的《皖南事变》
13. <<茶嬉》中三个主要人物是()。
A.松工爷
B.王矛11发
C.常四爷
D.黎仲义
14. 1960年前后，长篇章史事诗的制作出现了一个热潮，主要有()等。A.李季的《杨高传》B.藏王在家的《李大钊》
C.因剖的《赶-*传》
D.郭小 )11的《望星空》
15. "性文学"的代表主要有〈〉等。
A.文ú麓云的《一地鸡毛》
B.张黄亮的《男人的一半是女人》
C.王安忆的《小城之恋》扫.铁援的《麦秸垛》
16.贾平凹的乡土小说主要有( 〉等。
A. <<浮躁》
B. <<庭都》
c. <<寨踵>> D. <<高兴》
17.最能代表臭倍萧散文成就的一组
阻忆延安生活的作品是()等。
A. <<案因小i己>>
B. <<杜程坛抒情》
c. ((窑洞风景>> D. <<记一辆纺车》
18.民国初年，通俗小说的"五大作家"是李涵秋、严激偶和()等。
A.馀枕亚E张假水
c.包天突D.坷瘦弱
19.古龙有两部著名的"系列斗、说，它们是(
A. <<武林外史》
B. <<楚留香传奇》
c. <<绝ft双骄》。<<陆小凤传奇》
20.台湾的新女性主义小说主要有〈)等。
A.朱秀娟的《女强人》
B.李昂的《杀犬》
c.王文兴的《家变》D.廖辉英的《盲点》
豆、填宫里嚣
21. (三里湾》从玛有翼、和王玉梅在扫盲班的微妙关系开始，在三对新人结婚作为结束。
22.在"十七年时期野的农村题材小说家中，既是激具传统文人意味的，也是受黯方文学影响最深的，其英文程度也是最高的。
23.记录现代革命历史的小说主要有
杜鹏程的《保卫延安上提斌的《红旗谱》、杨沫的《青春之歌》、前披的《林海霄原》、孙犁的《风去辑记队的《三家巷》等。
24.踪忠实的《白鹿嚣》和的《长恒歌>>.一部主是乡土文学的经典，一部是都市文学的名篇。
25.在中国当代戏剧文学的第一个高
潮期中，涌现出了一一一一一的《考撞上安波的《春风
吹黯诺敏海上海默的《捐紫横吹》、杨履方的《布谷鸟又叫了上孙芋的《妇女代表》等优秀作品。2号.((天下第一楼》描苟剖是民拥初年京城老字号炜鸭店u押的一段兴衰史。
叫一一一一的《天山牧歌》、公~J的《在北方》、梁上襄的《去甫的云》等，描绘了联新的劳动生活为主体的富于法郁培方民族色影的时代风景画。
在的《春天，十个海子》望，出生命的激情体味死亡"这是一个黑夜的孩子，祝搓手冬天，倾心死亡/不能自挠，热爱空虚寒玲的乡村"。莫言对小说艺术创新的惨模经营.(》
以人间的酷刑作辖.<<生死疲劳》贝司
以地狱的酷刑开场。
陈染的第一部长篇小说《》以女性视
角，大摆表现了对自忠和向性恋的赞
策。
玉安忆的长篇小说{…》播述了南昌、
陈卓然、海鹏等几个干部家庭出身的
年轻人的故事，是一部成长小说。
宗璜的《我是模》、戴厚英的《人啊，
人》、的《鳝化椅上《男人的一半是女
人》等都是有关存在主题的书写。
站莉的小说《生活费》后改编为电影
((>>。
一一…一一是以诗歌制作步入文坛
的，是"新边塞诗"韵倡导者和实践者。
80年代中期转入散文制作菇，出摇有
《稀世之岛》、《秋风!日雨集》、《潜牧
长城》等散文集。
35.新时期视期者作家人生反思的优
秀作品主要有巴金的《怀念萧珊2、
孙掣的《亡人逸事》、一一一的忏校六
记》、栋自尘的《云梦如乙》、黄祉云
的《雾失楼台湾。
36.结拉克的《玉架碟》是民和最畅销
的小说，与的《数鸿撑腰记》间为4
鸳鸯蝴蝶派"发韬之作。
37.长篇育情小说<<>>是中黯现代通
俗文学的开出之作.
38.…一叫…一的《慈禧全传》、《清官
外史》等小说跨越了驻文学生否俗文
学的鸿沟，具有恢宏的史诗风范和深
靡的历史意识a 39. 20股纪六七十年
代，台湾乡土小氓的作品主要有的《台
湾人三部曲儿陈映真的《将军族》、王
祯和的《嫁妆一牛车》等。
40.纪在是台湾现代主义诗歌运动的
开拓者与旗手，最能代表他台湾时期
诗歌或就的是
<、简警黯{
41.需要说明《茶铺》新颖而猫特的戏
崩结构。42. 1966年，康羽生曾化名
"梅硕之"主罢了一篇《金庸梁黯生合
论》的文章，在这篇文章中，锦是如
何诙他们商人在风格和人物塑造上有
什么不爵的?五、分桥建(30分}
妥求:在以下两题中任选一题，该题按
小湾文要求，答案不得少于1000字。
在答题时应做到z论述清晰明确，举
例i具体恰当，文字统美流畅，逻辑
清楚明了，不能完全照抄教材中的观
点和内容，必须有自己的体会费见解。
43.为什么阿庆嫂能够周旋于胡传魁
和刁德一之间，见招拆捆，滴水不漏?
拭结合"智斗"一场的具体告词和唱
词，分新阿庆嫂的彭象。44. 90年代
后，余华小说历经了一个从先锋黯世
锚的臣大擅变，从属力叙事下的历史
批朔遂南转向背慧与命运叙述，逐渐
呈现出"乐生主义"的色影，不仅真实
记承了诸多小人物的平凡人生，而且
在创作方法上也愈加趋向于辑实主
义。体是如何看持余华的这个变化的?
情结合具体作品为剖加以说明。
2013年l月
一、单项选择题
1. B
2. C
3. C
4. D
5. A
6. B
7.A
8.A
9. D 10. C
二、多项选择题
11. ABCD 12. ABC 13. BCD 14.ABC 15.
BCD 16. ACD 17. ACD 18. BCD 19. BD
20. ABD
三、壤空题
21.范英芝22.周立被
23.欧摆出24.王安宁乙
25.夏衍26.福廉德
27.闻捷28.海子
29.檀香拇指.孰人生活
启蒙时代张贤亮
生活秀周涛
杨络苏盘殊
海上花列传高陆
钟肇政棋梅树
四、简替题{每题 10分，挟20分}说
明z内容切题，文字通顺，语气流畅，
逻辑清新。
41.简要说明《茶饿》新颖商植特的戏
剧结椅。
儿在"葬送三个时代"的主题下，既没
有一以贯之的矛肆冲突，也没有苦路
相连的先整雄事，而只是聪明地截取
了三三个模翻菌，三幕戏相对强立，
多达70多个人物长达半个世纪的命
运变迁，被缩在"格泰"这所普通的茶
馆之中。(5分〉
B.采用"人像展览式"的结构z不以故
事情节为结槐线索，西以人物活动为
结构要素，主要客人物从中年到者年
贯穿金~J;次要人物两代相承z龙套
揭人根据黯情需要来去自由p每个角
色自说其事，在时代大背景下事事相
连，成功地表现了重大的主题。(5分)
42.玲在6年，摄3JSJ生曾化名"佟模
之"每了…篇《金藉攫润生合论》的文
章，在这篇文章中，她是如街谈她们
两人在风格京人物塑造上有什么不阔
的?
A.在风格上，染3JSJ生受中国传统文
化〈包括诗词、小说、历史等等〉的
影响较深，名士气味甚雄;部金庸接受
西方文艺(包括电影〉的影晴较茧，是
现代的"洋才子" (5分〉
B.在人物上，粱羽生每名士风辈革比
较有一手，但写邪撩怎么样写都不够
辅影z丽金满写愚人、坏人比写好人
成功，写那报比写正揉成功，<<书剑
恩钱是》写四大恶人，一个比一个精
彰，但写好人君子，段誉隅，不够精
彰。(5分)
五、分街剧(30分}
类求z在以下商酿中任选一题，论述正确深入，举棋具体恰当，文字住策就髓。谈题不得少于1000字。1.为什么阿庆嫂能够周挠于胡传
魁和巧德一之阔，见招拆招，滴
水不捕?试结合"智斗"…榻的具
体台词和唱词，分祈网庆嫂的形
象。
2.即年代后，余华小说历经了一个
从先锋黯J1!t锚的巨大撒变，从
暴力叙事下的历史批辫逐渐转
向苦难与命运叙述，逐斯蛊巍出
"乐主主主义"的色彩，卫在仅真
实记录了诸多小人物的平凡人
生，吉普且在创作方法上也愈加
趋向于现实主义。体是如何看待
余华的这个变化的?请结合具体
作品为例如以说明。
A.完f按照抄教材中的观点和内容。〈扣5-10分〉
B.诠述不清蹦或不明确。(招5-10分〉
c.举例不具体或不恰当。〈扣3分〉
D.文字欠优荣或不捷辑。〈扣3分〉在.有错到学或病句。〈扣1分，最多扣分不超过2分〉
1309
高校岗前培训《高等教育学》复习资料
第一章高等教育学 高等教育【是在完全中等教育基础之上进行的各种叫养性、学术性、专业性教育】（历史性、比较性、延展性） 高等教育学【以高等教育为研究对象，以揭示高等专业教育的特殊规律，论述培养专门人才的理论与方法为研究任务】 学习高等教育学的意义【引导观念更新，服务政策咨询，推动实践发展】 第二章高等教育发展 西方古代高等教育【教育场所：专门学校（宫廷学校、职官学校、祭司学校、神庙学校），博物馆（缪斯翁博物馆，称“亚历山大大学”），图书馆】 中国古代高等教育【①西周大学：国学、乡学②春秋战国：私学（齐国的稷下学宫）（宋代四大书院：江西庐山白鹿洞书院、湖南衡阳石鼓书院、河南商丘应天府书院、湖南长沙岳麓书院）③汉武帝：（“置明师”，“兴太学”）太学是中国封建社会官立大学的标志】 欧洲中世纪大学【①特点：行会性、自治性、国际性（意大利的波隆纳大学、法国的巴黎大学，被称为“母大学”）】【②实行专业教育（文、法、医、神）；教学方法有读课与辩论学位制度的雏形始于中世纪大学】 高等教育近代化【①学制分层②世俗化③国家化】 德国的大学改革【威廉·洪堡：教育的原则①教学与科研相统一②学术自由；于1810年主持创建柏林大学，4个方面创新：①确立哲学学科在大学里的核心地位②设立“习明纳尔”和研究所③开创研究所教育④实行自由选修】 美国现代高等教育体系的形成【①私立院校地位的确立：哈佛学院（美国第一所大学），常春藤大学联盟②州立大学的兴起：弗吉尼亚大学（第一所真正的州立大学）③“莫利尔法案”与“威斯康星思想”：赠地学院④研究性大学的崛起：霍普金斯大学】 中国近现代高等教育【清末高等教育：①洋务学堂（京师同文馆，可以看作是中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校）②新式高等学堂（1905废除科举制，中西学堂，南洋公学，京师大学堂）③清末学制（《奏定学堂章程》即“癸卯学制”，中国历史上第一个正式颁布并实施的学制；通儒院，中国近代最早的研究生教育机构） 民国高等教育【①民国高等教育体系：《大学令》《专门学校令》等②蔡元培与北京大学改革】 中国当代高等教育【①破旧立新：20世纪50年代，2次院系调整；文革时期“教育革命”的动荡②改革与发展时期：拨乱反正（1977年恢复高考，1978年恢复研究生教育）、开启体制改革进行、改革与发展的持续推进】 世界高等教育发展趋势【①大众化②国际化（留学潮日益高涨，大学教师国际流动与交流广泛，培养目标&课程和教学过程国际化，国际组织发挥作用日益显著）③信息化④终身化（1965年，保罗·朗格朗提出“终身教育”）】 第三章高等教育理念 教育理念【①自由教育②通识教育③专业教育④职业教育】 学术理念【①学术自由②学术中立③教学与科研相统一④学术资本主义】 机构理念【①大学自治②教授治校③学生自治④校长职业化⑤管理专业化】 高等教育理念主要流派【①理性主义②功利主义③实用主义】
幼儿教育学基础知识点
幼稚教育學基礎知識點 第一章幼稚教育的產生和發展 第一節幼稚教育的概念和意義 一、廣義的教育（概念 15 頁）：這裡的教育包括了家庭教育、社會教育和學校教育，範圍很廣，一般稱為廣的教育。 二、學校的獨特結構和功能，使其成為近代以來教育活動中的核心部分，在各種教育中貣著（示範）和（主導）的作用。 三、幼稚教育（概念）：對 3－6 歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼稚教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發展的活動都是幼稚教育，而狹義的幼稚教育則指幼稚園教育。幼稚教育學是教育學的一個分支，它專門研究 3－6 歲幼兒的教育，探索其特點和規律。 四、幼稚教育的意義：（簡答和論述）（一）促進生長發育，提高身體素質；（二）開發大腦潛力，促進智力發展；（三）發展個性，促進人格的健康發展；（四）培育美感，促進想像力、創造性的發展；總而言之，幼稚教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發展的重任。 五、敏感期（概念）幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發展的敏感期。我們把這個階段稱為敏感期。 第二節幼稚教育事業的產生和發展 一、幼稚教育機構的產生 1、學校誕生時間：幼稚教育機構首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文於 1816 年創辦的幼兒學校，最初出現的幼稚教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過的慈善性質的社會福冺機構而已。 2、德國幼稚教育家福祿培爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一個幼稚園。（遊戲）是幼兒的主要活動，幼兒通過他特製的玩具－——（“恩物”）來學習。 3、我國幼稚教育機構：我國自己創辦的第一所幼稚教育機構，是1903 年湖北武昌創辦的湖北幼稚園。當時的這些幼稚教育機構完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。 4、幼稚園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的三種大病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。 5、1989 年 8 月，國家教委制定發佈了《幼稚園管理條例》，這是新中國成立以來，經國務院批准頒發的第一個幼稚教育法規。1989年6月制定頒發了《幼稚園工作規程》，1996年6月正式施行。 二、幼稚教育思想的發展 （一）德國福祿培爾（遊戲） 1、幼兒自我發展的原理：福祿培爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式
幼儿教育学基础知识点
幼儿教育学基础知识点 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、XX的教育（概念15页）： 这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）： 对3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义： （简答和论述） （一）促进生长发育，提高身体素质； （二）开发大脑潜力，促进智力发展； （三）发展个性，促进人格的健康发展； （四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 、幼儿教育机构的产生
1、学校诞生时间： 幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。 （游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具－——（“恩物”）来学习。 3、我国幼儿教育机构： 我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 4、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病： 一是xx 病，二是花钱病，三是xx。 5、 1989年8月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》， 1996 年6 月正式施行。 二、幼儿教育思想的发展 （一）xxxx 培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理： 福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、幼儿自 我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：
高等教育学整理教案资料
高等教育学整理
第一章： 我国高等教育追溯到1898年设立的京师大学堂。 高等教育学的性质：高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科，是研究特殊的教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。 识记：高等教育的四个阶段及其内容（P2~P6） 常用的高等教育学研究方法：多学科研究法 第二章： 高等教育建立在普通教育（或基础教育）基础上的专业性教育，以培养各种专门人才为目标。 教育对人的发展起主导作用。 识记：高等教育价值观及其观点： 1、个人本位价值观：A：高等教育的价在于促进个人的理智发展。B：高等教育的职责在于知识传递而非知识创新。C：高等教育在于通过实施自由教育、普通教育、人文教育来达到目标。 2、知识本位的价值观：A：高等教育的价值在于追求真理、创造知识。B：高等教育通过研究进行教学，以自由学术为教学基础。 3、社会本位的价值观：A：高等教育的价值在于促进国家和社会的发展。B：高等教育的目的是培养公民，造就人才。 （识记+理解）高等教育与社会发展的关系：
1、高等教育受社会发展制约：A、受生产力与科技发展水平制约。B、受社会制度制约。C、受文化传统制约。 2、高等教育服务于社会：A、服务于经济建设.。B、服务于制度建设。C、服务于文化建设。 第三章： 我国制定教育方针的依据： 1、马克思主义关于人的全面发展学说。 2、教育基本规律。 3、社会主义现代化的客观要求。 教育目的：人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总得设想与规定。专才教育与通识教育：专才教育是为了培养适应于某一专业领域的需要的人才教育；通识教育是以发展人的理性为终极目的的教育。 教育目的的作用： 1、制约教育对象的发展 2、指导整个教育过程 3、激励教育主体 高等教育目的： 1、自由教育目的 2、职业教育目的 3、普通教育目的 4、专业教育与人文教育并重的教育目的
幼儿教育学基础知识点讲解学习
幼儿教育学基础知识 点
幼儿教育学基础知识点{请认真读完} 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 第二节幼儿教育的发展 一、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 （二）蒙台梭利 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?（简答）（1）一个自由发展的环境；（2）一个有秩序的环境；（3）一个生气勃勃的环境；（4）一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。
2017湖南省高校教师资格证考试《高等教育学》资料
2017湖南省高校教师资格证考试《高等教育学》资料
高等教育学课后习题及参考答案 第一章绪论 一、名词解释 孔子：春秋末期思想家、教育家。儒家学派创始人。名丘，字仲尼。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及《四书》中。 老子：春秋时期思想家。姓李名耳，字伯阳。相传生活在春秋时期。老子著有《道德经》，是道家学派的始祖，他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师。老子的思想主张是“无为”，老子的理想政治境界是是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”。 苏格拉底：苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 柏拉图：古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。 亚里士多德：古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。 “七艺”即哲学、算术、几何学、天文学和音乐理论，加上“智者派”规定的文法和修辞学。 “寺庙学校”古巴比伦和古埃及的一种学校形式。由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。 “雅典大学”雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。中世纪大学 稷下学宫：是战国时期齐国在都城临淄设立的我国最早的官办大学,是战国时期政治咨询、学术文化交流中心和诸子百家争鸣的重要场所，是一个有组织、有聘任、有俸禄制度的学术研究中心。 书院教育：是中国传统高等教育中最有价值的一部份。先秦时候孔子兴办私学，可说是书院教育之雏形；而汉唐时候的精舍，可说是书院的前身；到北宋时候，书院教育才正式确立。书院教育的最大特色，在于她是由民间学者创办，没有政府的认可与资助，与官办高等学府在许多方面呈现截然不同的面貌。 二、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质与任务？ 性质：高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 任务：应用教育学的基础理论和教育科学中的技术理论以及相应的方法和技术，来认识和解决高等教育中的各种问题。 3、试分析高等教育学发展的动因。 （1）高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学的产生和成熟； （2）高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华； （3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展。三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。（P7） 1）规模化。精英教育——大众教育——普及教育阶段（马丁.特罗“三阶段论”） 2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程 5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力；高等职业教育机构的发展 6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，内部结构越来越复杂 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？（P27） 一、哲学层面的高等教育研究方法； 二、一般科学层面的高等教育研究方法； 三、高等教育的具体研究方法； （1）多学科研究法（2）文献研究法（3）案例分析法 （4）反思批判法（5）体悟总结法 3、高等教育学是如何产生的？目前对高等教育学有哪些体系的探索？ 高等教育学是通过高等教育研究而完成理论探索与体系构建的。 高等教育研究活动正如大多数研究活动一样，旨在通过发现和应用新知识以解决理论问题。然而，高等教育的研究目的比较复杂，高等教育本身不仅是理论活动而且是实践活动，其目的在于以科学有效的途径发展教育主体的身心。因此，高等教育研究同其他研究活动一样，要关注调查研究和解决实际问题，它所寻求解决的问题归根到底是实践问题。 在我国，将高等教育学作为一门独立学科进行研究的时间并不长，在国外高等教育学形成学科，也只有40余年的时间。国内对高等教育学的学科体系进行了如下探讨：（略） 第二章高等教育本质 一、名词解释 高等教育：在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 高等教育价值：即高等教育与其服务对象需要之间的一种特定关系。 高等教育功能：高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。是通过培养高级专门人才对社会起作用的，向社会培养高质量的人才，以促进社会和人的发展。 高等教育的本体价值：即高等教育的个人价值，指高等教育促进个人发展的价值。高等教育的本体价值可分为促进个人发展知识能力的价值和促进个人提高文明素养的价值。 高等教育的社会价值：即高等教育促进社会发展的价值。主要体现在促进人的社会化，社会选择价值、促进社会流动的价值。 二、简答题 1、教育与高等教育 （一）对教育本质的认识，据有关研究，有28种之多； （二）从人性视角认识教育的本质
(完整版)高等教育学复习资料
高等教育学 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育的规划 1.全面提高高等教育质量； 全面提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。 2.提高人才培养质量； 3.提升科学研究水平； 4.增强社会服务能力； 5.优化结构办出特色 加快建设一流大学和一流学科，以重点学科建设为基础。 第一章教育与高等教育概述 一、教育的内涵 教育是一种培养人的社会活动（本质属性）。教育是随着历史发展的、存在于一定共同文化的人类群体之中的活动。 首先，教育是一种社会活动；其次，教育的直接对象是人；最后，其目的是人自身的发展和完善。教育就是使一个“自然人”成为“社会人”的过程。 二、教育构成要素 教育者、教育中介（介质、文字、材料、手段）、受教育者。 三、教育在人的发展中的作用 教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。教育也必须遵循人的生理和心理发展的规律，包括遗传决定的每个个体的特殊性、生长的阶段性以及胜利与心理发展的相互关系。 四、高等教育的概念 高等教育是建立在中等教育基础上的各种专业教育。 五、高等教育的内涵 1.建立在完全中等教育的基础上才接收的教育，其前提是学前教育、初等教育、和中等教育完成后才接受的教育；
2.是一种高深知识和专业知识教育，以培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才为基本任务，传授的是具有一定难度的、根据学科分类和社会职业分工特点专门设定的知识； 3.具有相当的学术性，承担着发展科学技术文化的任务，是社会高端文化的组成部分； 4.是有一定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为，包括招生制度、学位制度等。 六、高等教育的特征 1.教学内容的高深性（程度特征，代表知识的难度和深刻性）； 2.教学内容的专业性（知识的门类和针对性）。 七、高等教育的目的 高等教育目的是一个由不同层次目的、目标构成的体系，包括国家对高等教育总的要求、高等学校的培养目标、各专业的培养目标。 1.国家层面：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设； 2.各个高校：根据自己的特点培养出教师、医生、工程师等具体的培养目标； 3.专业院系：根据国家和学校的规定提出更具体的人才知识、能力、品行目标。 八、高等教育的基本功能 高等教育的功能分为基本功能和衍生功能 1.基本功能 ①育人功能：通过有目的、有计划的教育教学活动，通过品德培养、知识传授来实现人的各方面发展； ②政治功能：影响社会的政治稳定和政治变革 ③经济功能：影响一定的社会经济增长和科技发展； ④文化功能：影响文化的传承与创新。 2.衍生功能 促进社会成员的流动；促进文化交流、重组；成为文化资本生产交换的平台；安置社会人口。 九、高等学校的主要职能 1.教学（培养人）：高等教育的基本职能。 2.科研： 3.社会服务： 十、高等教育结构：组成高等教育系统的各个部分结合的方式及其相互关系。
幼儿教育学基础知识点
☆☆☆知识改变命运☆☆☆ 幼儿教育学基础知识点 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育机构的产生 1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具－——（“恩物”）来学习。 3、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 4、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。 5、1989 年 8 月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》，1996年6月正式施行。 二、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 （二）蒙台梭利 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?（简答）（1）一个自由发展的环境；（2）一个有秩序的环境；（3）一个生气勃勃的环境；（4）一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。 3、教师的作用。环境的创设者、观察者、指导者。 4.幼儿的自由发展和作业相结合 5.重视感觉教育（教具） ★对蒙台梭利教育的缺点和贡献（简答）缺点（1）偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶；：缺点缺点：（2）其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等等；贡献：重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习，重视环境的作用，以及她对贡献教师作用的观点等等，无论在蒙台梭利时代还是在今天，
高等教育学资料
高校教师从事教育教学改革和研究④有助于高校教师的专业化发展 养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 ①注重培养大学生德智体美全面发展②注重培养创新精神和实践能力③注重培养社会主义建设者和接班人 具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力②本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力③硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。 作、科研训练和社会实践。①教学工作：教学是教育领域中最重要的活动。在学校教育中，教学处于中心地位。一方面，高等学校的教育是通过多种形式的活动进行，例如有教学、体育活动、社会活动、党团活动和社团活动等，但是进行的最多最主要的是教学活动；另一方面，高等教育的目的是培养德智体美全面发展的专门人才，高等学校教学的直接目的也是促进学生德智体美全面发展，与教育目的相同。②科研训练：科学研究是高等学校的重要职能之一，也是高等学校培养高级专门人才的重要途径之一。高等学校通过科学研究，在重点培养学生科研能力的基础上，促进学生的全面发展③社会实践：社会实践是高等学校实施全面发展教育的重要途径之一，通过社会实践，学生不仅可以巩固和加深其在学校所学的理论知识，学会运用所学知识解决实际问题，培养实践工作能力和专业技能，而且可以培养其社会主义事业心、责任感，提高思想政治觉悟。④教学工作、科研训练、社会实践三个方面的活动既相互区别又相互联系。三者的着力点和具体方法不同：教学工作主要在于掌握历史积淀的人类知识；科研训练主要在于培养学生的主动探寻知识的能力；社会实践主要在于使学生了解社会、提高素质、学会处理各种社会关系。三者相互渗透、相互 进程 提供科学技术支持③为区域经济发展服务 高等学校的职能是人才培养、科学研究和社会服务。此外学术界还提出了文化引领职能。①培养专门人才：培养专门人才是高等学校最原始、最基本的职能，大学培养专门人才这一使命仍是高等学校工作的根本出发点和工作中心。②开展科学研究：高等学校开展科学研究是国家科学研究系统的重要组成部分③开展社会服务：是当代高等学校上述两种职能的延伸。这里所说的社会服务，是指高等学校通过各种形式直接为社会服务。高等学校社会服务类型主要有：教学类服务、科技类服务、开放式服务。④高等学校的三大职能是一个统一的整体。 育必须适应和促进社会的发展与高等教育必须适应大学生身心发展的特征和促进大学生德智体美等方面全面发展两方面。内涵是高等教育的基本规律最主要的就是揭示高等教育与社会发展和与人的发展这两方面的规律。 试述高等教育与经济的关系： 达到合理，二要加强梯队团队建设②教学内容建设：一要认真选择教学内容，二要科学组织教学内容③教学资源建设：包括基础建设和推进共享两个层次④教材建设：包括教材编写、选择、使用三个环节。编写时前提，选择是关键，使
高等教育学复习资料
高等教育学复习资料 第一讲教育与高等教育概述 一、教育概述 1.教育内涵：教育：是一种培养人的社会活动.首先，教育是一种社会活动：存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。其次，教育的对象是人。 2.教育构成要素（填空）：教育者、教育中介（介质，文字、材料、手段）、受教育者 3.教育在人发展中的作用。 教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。现代学校教育有专任的教师、科学安排的课程、固定的场所和时间，尤其是有明确的、围绕人的发展制定的教育目标，相比其他因素（遗传、自然、环境）更具有计划性和可控性。 二、高等教育的定义和特征 4.高等教育的概念（内涵）建立在完成中等教育的基础上才接收的教育。是一种高深知识和专业知识教育（培养创新精神和实践能力高人才）。具有相当学术性的（承担发展科学技术文化的任务）。是有一定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为，包括招生制度、学位制度。 5. 高等教育的特征（填空）教学内容的高深性（是程度特征，代表知识的难度和深刻性）。教学内容的专业性（知识的门类和针对性） 三、国家层面的高等教育目的和功能 6. 高等教育目的体系包括国家对高等教育总的要求、高等学校的培养目标、各专业的培养目标。 7. 国家层面的高等教育目的：培养具有创新精神和实践能力的专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。 8. 高等教育的基本功能划分育人和促进社会的发展功能。 育人功能:通过有目的、有计划的教育教学活动，通过品德培养、知识传授来实现人的各方面发展。促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。 9.高等教育的政治功能、经济功能、文化功能： 高等教育促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。 政治功能：影响社会的政治稳定和政治变革。首先，传播社会政治意识形态，帮助青年一代完成政治社会化进程；其次，选择和培养专门的政治人才，促进社会政治稳定、完善和发展；最后，作为相对独立的社 会力量，对社会各种政治变化和发展产生影响。 经济功能：影响一定的社会经济增长和科技发展。首先，培养人才，为经济的持续发展提供良好的背景、基础和条件；其次，帮助形成新的观点、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产节奏；最后，产学研结合促进科学知识的创新和科研成果的转换，影响科学技术发展。 文化功能：影响文化的传承与创新。首先，选择、整理、传递和保存人类文化；其次，创造、更新人类文化；最后，吸收、融合世界先进文化。 10.高等教育结构：组成高等教育系统的各个部分结合的方式及其相关关系。高等教育的纵向结构：研究生教育、本科教育、专科教育三个层次。高等教育的横向结构：学科专业结构，不同学科可以分为不同专业。 11.怎样理解高等教育专业性和广博性的关系？（高等教育的专业性是以知识的广博性为基础的, 是专业性与通识性的结合。 第二讲高等学校的发展历程（没有大题出现） 一、西方高等学校的发展历程 12.中西方早期大学的代表：齐国的稷下学宫；古希腊的柏拉图举办的阿加德米学园。 13.西方高等学校的发展历程（课本思考与练习，西方高等学校的发展经历哪几个阶段？）： 作为现代大学源头的中世纪大学，（现代大学和高等教育的源头：）欧洲的中世纪大学为现代大学和高等教育的源头：博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学、萨莱米大学、蒙彼利埃大学。19世纪前称为传统大学（中世纪大学），19世纪后称为现代大学。中世纪大学特点：与社会保持一定的距离（中世纪大学与社会保持一定相当距离的体现：①自主自治的办学观（主张由学者自己处理事务以及开展学术研究和知识传播活动）②学术自由的治学观（大学学者享有很大的空间去论辩各种学术问题，坚持学术的独立性，不介入实际的政治活动）③大学内部的民主管理（学生制定制度来管理生活，可以投票选举院长、雇佣教师，教师也在教学、考核等方面享有同样的权利） 14.西方高等学校的发展历程：文艺复兴的大学教育：大学教育走向世俗化，教学内容强调关于自然和社会的人文知识，提倡理性与科学，反对愚昧和无知，推 崇用古希腊和罗马的文学艺术来陶冶人。 近代大学教育的转向：大学功能转向科学研究、用科学知识来培养人；高等教育纳入国家管理体系之中，大学的层次和内部组织也走向专业化和制度化。 （现代大学的诞生：）德国柏林大学：宣告现代大学的诞生，1810年，教育大臣洪堡+哲学家费希特，确立了“学术
幼儿教育学 第五章 教案
精心整理 第课时 教学内容：第五章幼儿园教育的基本要素第一节幼儿教师1 教育目标： 1. 掌握幼儿园教育的基本要素 2. 掌握幼儿教师的职能和社会地位 3. 了解幼儿教师的社会权利和义务 4. 通过教学，使树立学生正确的幼儿教师教育观和责任感 一、 二、 12三、 1（1（2（3123、教师讲解： （1）幼儿教师职业的劳动特点 ①幼儿教师的劳动复杂而富有创造性。 A 幼儿教师的教育任务是多方面的，复杂的 提问：教师的教育对象？教育对象的发展特点？幼儿园的任务？幼儿的一日活动？ B 创造性：幼儿的个性和发展潜力不同，教师应根据幼儿不同的特点，因材施教，让每个儿童得到最大限度的发展。 ②幼儿教师的劳动具有示范性 A 提问：幼儿重要的学习方式是什么?（模仿）
B举例讲解:《说了不许说话》 ③幼儿教师的劳动具有长期性 A学生讨论：你最难忘的一位老师? B举例讲解：《诺贝尔奖得主的幼儿园时光》 C教师讲解长期性的内容。 （2）幼儿教师职业的角色特点 ①教师是幼儿生活的照料者 ②教师是幼儿学习的支持者 提问：为什么是支持者而不是传授者？教师的任务是什么？ ③教师是幼儿与社会沟通的中介者 四、 1、（ 2、（ A 答案： 3、（ 4、（ A 答案：C 五、 六、 1.掌握幼儿教师的专业素养要求 2.了解幼儿教师的专业发展方法 3.能分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力 4.通过教学，使树立学生正确的幼儿教师教育观和责任感教学重点： 1、幼儿教师应具备的专业素养要求 2、幼儿教师的专业发展 教学难点：分析评价幼儿园教师的教育行为和教育能力 教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法
高等教育学(复习资料)
高等教育学 这两个考的文档里没有的题目 填空：南开大学是张伯苓创办的 简答：研究报告的组成（我瞎掰的，研究目的、研究方法、研究内容、研究结果与分析，每条展开瞎写了一点） 第一章高等教育学概论 1、高等教育是在完全的中等教育基础上进行各种层次、形式的专业教育的总称。（名词解释） 2、高等教育学是教育学的一个分支学科，专门研究高等教育特有的问题与矛盾，是探寻高等教育规律的科学。（名词解释） 第二章高等教育的思想与理论 1、洪堡的高等教育思想（18世纪末19世纪初德国） （1）学术自由。学术自由包括教的自由和学的自由，教师自由选择教学内容、教学方式等，学生选择教师、学习内容和方式等。 （2）大学自治 （3）教授治校 （4）教学与科研相统一 2、洪堡大学理念的意义及其对我国高等教育的启示 （1）意义：促使大学由教学型向研究型转变；导致大学教学形式的革新和现代研究制度的产生；丰富了学术自由的内涵。 （2）启示：明确大学本质，准确定位；大学对外自治，对内学术自由；重塑教学地位，教学与科研相统一 3、约翰·纽曼的高等教育思想（19世纪英国） （1）大学观：大学的本质是传授普遍知识的地方 （2）大学教育目的论：智力目标和公民目标 （3）教学与科研分离的大学功能观（职能） （4）自由教育观 4、蔡元培的高等教育思想 （1）教学与科研并重的大学性质：大学为研究高尚学问之地；大学者，研究高深学问者也
（2）四育并举、塑造健全人格的高等教育目标：体、智、德、美 （3）“思想自由、兼容并包”的办学原则 （4）教授治校、民主管理的学校管理体制 5、教育平等要求每个人不受外部条件限制，平等地教育权利（包括入学机会、教育资源及其所带来的理想的结果） 6、教育效率追求资源的合理配置，用有限的投入产出最好、最有用的教育产品 7、学术权力指大学里管理学术事务的权力，其行使权力的主体是从事教学和研究的学术人员。 第三章高等教育目的与高等学校培养目标 1、教育目的是教育活动所要达到的预期结果，反映了教育活动培养人才的最终质量规格。（名词解释） 2、教育目的是教育工作的出发点和归宿。（填空） 3、教育目的的结构：（简答） （1）国家总的教育目的；（2）不同类型教育的教育目的（普通教育、职业教育、高等教育、成人教育等）；（3）各级各类学校的培养目标；（4）学校内部各专业的培养目标；（5）各门课程的教学目标；（6）每课时的教学目标 4、在教育目的价值取向上，曾经存在多种观点，个人本位论和社会本位论的影响最大。（填空或选择） 个人本位论代表人物：卢梭、罗杰斯、裴思泰洛齐、马斯洛、康德 社会本位论代表人物：柏拉图、涂尔干、纳托普、赫钦斯 5、马克思主义关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的指导思想。（填空） 6、马克思主义关于人的全面发展理论的主要观点：（简答） （1）人的全面发展是针对人的片面发展而言的；（2）机器大工业生产需要同时也造就全面发展的人；（3）人的发展与社会发展是统一的；（4）教育与生产劳动相结合是“提高社会生产的一种方法”是“改造现代社会的最有力的手段之一”，是造就全面发展人的唯一方法（填空） 7、1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》确定了高等教育目的为培养“建设者和接班人” 8、培养人与促进人的发展是教育的本质特征。 9、通才教育与专才教育的关系（简答） （1）通才教育强调培养人才要具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励和自我发展，其特征包括：知识的基础性和经典性、内容的综合性和广泛性、教育形式的多样性和灵活性。专才教育强调要培养专门人才，能适应社会需要，具有某种职业的专门的知识和本领，完成社会分工的职责，其特征包括：知
幼儿教育学基础知识点68495
幼儿教育学基础知识点{请认真读完} 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念 15 页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对 3－6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究 3－6 岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 第二节幼儿教育的发展 一、幼儿教育思想的发展 （一）德国福禄培尔（游戏） 1、幼儿自我发展的原理：福禄培尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 （二）蒙台梭利 被誉为 20 世纪初的“幼儿园改革家”于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“幼儿之家”、 1、幼儿自我学习的法则：每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 2、重视教育环境的作用有准备的幼儿教育环境的特点?（简答）（1）一个自由发展的环境；（2）一个有秩序的环境；（3）一个生气勃勃的环境；（4）一个愉快的环境。 3、教师的作用：教师是一个环境的创设者、观察者、指导者创设者、创设者观察者、指导者。 3、教师的作用。环境的创设者、观察者、指导者。 4.幼儿的自由发展和作业相结合
2013年大学教师-高校教师-招聘-培训-辅导-高等教育学17(已经整理出答案)-内部资料-核心资料-非常重要
一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、当代高等教育的发展趋势是( D)。 A.大众化和普及化；B．民主化和终身化； C．国际化和全球化；D．上述三种趋势 2、我国近现代大学诞生于(B )。 A．鸦片战争时期；B．中日甲午战争之后； C.民国时期；D．1949年之后的新中国 3、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于(D )。 A．古希腊；B．古罗马； C．中世纪； D.现代国家兴起之后 4、高等教育层次不包括（B ）。 A.专科教育；B．博士后阶段； C．本科教育；D．研究生教育 5、我国高等教育类型结构的调整必须做到（B）。 A.追求同质化；B．避免过度综合化； C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重 6、“通过研究进行教学”是（C）。 A.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则； C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则 7、我国高校的办学自主权必须进一步（B ）。 A.收归上级高等教育管理部门；B．扩大；
C．保持；D．减少 8、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（B）。 A.科研；B．社会服务； C．教学；D．知识创新 9、终身学习具有3A特点，但一般不包括（C ）。 A.任何时间（anytime）； B.任何地点（anywhere）； C.任何材料（anything）； D.任何方式（anyway） 10、教师职业道德的内涵中不包含（D ）。 A.专业意识； B.专业态度； C.专业品质； D.专业技术 11、教师专业发展的关键是（D）。 A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验 12、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（A ）。 A.自我表现； B.学科内容； C.学生反应； D.物理环境 13、教师专业的基本特点不包括（D ）。 A.角色多样性； B.工作神怪性； C.劳动创造性； D.成效即时性 14、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（A ）。 A.学、问、思、辨、行； B.学、辨、问、思、行；
《高等教育学》资料总结(不含高等教育心理学)
高校教师资格证考试《高等教育学》资料总结 第一章高等教育的本质 1、定义：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2、人们普遍把欧洲中世纪大学作为现代高等教育的开端。 3、中世纪大学主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学，在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺；法、神、医是高级学科。 4、英才教育毛入学率＜15%大众化教育15%－50%普及化教育＞50% 5、在美国把中等后的所有教育都称为高等教育。 6、《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的概念为：本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育。 7、从高等教育的性质上看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。 10、20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括六大类，文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人。 11、我国古代的“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现。 12、高等教育的经济功能？ 13、舒尔茨的人力资本理论P10 14、高等教育与科学技术的关系？P12 15、人才培养职能肇始于古代，发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能。 16、高等教育的出现可以追溯到古希腊的“学园”；在我国，高等教育可以追溯到西周时期；春秋战国时期，的“稷下学宫”；始于唐代的书院（最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院），则是中国另一种类型的高等学校。 17、最早产生中世纪大学的有：意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院。 我国近代建立的大学有：天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂 18、中世纪大学的办学目的与方向决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由。 19、发展科学职能产生的背景是1810年洪堡的柏林大学的创办。柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则” 20、大学的社会服务职能产生于1862年美国《莫里尔法案》的颁布，引发了美国赠地学院运动。 21、现代大学的职能体系？ （1）培养专门人才是现代高校的基本职能。（2）发展科学是现代高校的重要职能（3）社会服务是现代高校职能的延伸 22、高校为社会服务的形式？ （1）教学服务（2）科技服务（3）信息服务（4）设备开放服务 第二章高等教育的目的 23、教育目的指明了在一定社会中要把受教育者培养成什么样的人的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿。 24、教育方针是指“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。 一个宗旨、两个重点、四有四全 25、高校的教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。 26、马克思主义全面发展学说的含义？ （1）人的发展与社会生产以及生产关系相一致（2）旧社会分工造成了人的片面发展（3）机器大工业为人的全面发展创造了物质条件（4）资本主义不可能实现人的全面发展（5）社会主义为人的全面发展提供了条件和基础，从而为人的全面发展成为可能。（6）只有到了共产主义社会，人的全面发展才能成为现实（7）人的全面发展成为现实的唯一途径是教育与生产劳动相结合。 27、全面发展包括德育、智育、体育和美育，德育是全面发展教育的方向和动力，智育是全面发展教育的核心，体育是全面发展教育的基础，他们相辅相成，缺一不可。 28、全面发展教育实施的途径？P35（1）教育工作（2）科学研究（3）社会实践 第三章高等教育的几个理论问题 29、高等教育价值的两种选择，（1）社会本位（2）个人本位 30、个人本位和社会本位观在西方都源自古希腊时期。个人本位可溯源于亚里士多德的“自由教育”理论；社会本可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育。在我国两种教育观的冲突，早在孔子和老子的哲学思想中就已萌芽。孔子把教育看成体社会化的过程，学习知识和目的在于修身、齐家、治国、平天下。老子则主要强调个人的修养完善，更好理解“道”。 31、在我国殷商、西周时期，高等教育的培养目标是“大学之道，在于明明德，在于亲民，在于止于至善”。教育内容以“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数为主。 32、为什么当代教育强调通才和专才教育并重？ （1）通才教育的内涵及特征①传授知识侧重基础性和经典性②教育内容的综合性和广泛③教育形式的多样性和灵活性。（2）专才教育的内涵和特征①专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行的②教育内容与社会生产及生活需要之间有明显而直接的针对性，偏重于应用③学生在毕业之后能较快适应社会岗位的需要。（3）当代科学技术加速发展必学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上，必须走通才教育和专才教育相结合的道路。（4）人的和谐发展与完整人格形成需要通才与专才教育相结合。（5）通才教育与专才教育的结合是社会发展对现代人才提出的要求。 33、我国目前教育已步入大众化教育阶段。 34、英才教育向大众化转变的两种模式：以公立高等教育系统的扩张为主的美国模式和以私立大学规模扩展为主的日本模式。 35、教育平等思想最早可追溯到孔子和柏拉图。孔子主要“有教无类”，柏拉图提出了“对所有儿童实施初等教育” 36、瑞典著名教育家胡森认为，教育平等包括起点、连续的过程、和最后目标（结果）三个必不可少的组成部分。 37、在我国大众化教育阶段，如何处理平等与效率的关系？ 平等与效率是一对相互对立和统一的范畴，在特定的条件下，对效率的追求必然影响公平的实现，而追求理想化的平等如平均主义往往导致低效率的结果，但效率的实现必须有相对的公平来提供保障，同时，公平的逐步实现又取决于效率不断提高的社会环境。（1）平等与效率是一对相互对立的范畴。①高等教育的资源要适当集中