社区护理学实验报告

《社区护理学》课程实验报告

实验名称：慢性病病人的居家护理

学习中心名称：重庆庆学习中心姓名：杨艳学号：

实验日期： 2018 年 05 月 15 日指导教师：成绩：

1. 实验目的

居家护理特点：是以个案管理的方式提供服务，即由居家护理人员提供个案所需的各项保健照顾服务，并负责长期照顾系统的工作，以减少社区卫生服务机构的风险与成本。

居家护理人员在应用护理程序对个案管理时应做到：

（1）评估个案健康照顾的需求。

（2）确定个案存在的健康问题……

（3）制定符合个案需要的护理计划，维持个案独立性的功能。

（4）利用资源提供完整性的护理服务。

（5）根据个案健康状况的改变评价护理效果，必要时须重新评估，调整计划方案。

2. 实验内容与实验步骤

实验内容：社区原发性高血压患者居家护理

原理：为他们测量血压，先向他们宣传关于原发性高血压的知识，再向他们发放关于原发性高血压知识的宣传单，并用PPT的方式向他们讲解，还可以播放一些关于原发性高血压知识的视频

实验步骤：

一、搜集社区中患原发性高血压的人数

二、为他们测量血压

三、具体护理措施：

（一）增进病人的心理健康

避免各种不良刺激、健康环境、社交活动；

合理安排生活，保持活动与休息平衡。

（二）合理膳食

低盐、低脂、低胆固醇

主食粗细搭配补充适量蛋白质等

（三）适当运动

血压平稳时应坚持适当的运动，根据兴趣爱好，选择活动项

目；注意循序渐进，持之以恒。

（四）用药指导

高血压用药总的原则是：

1、从小剂量开始逐渐增加，不可自行增减或撤换药物；

2、降压不宜太快；

3、避免突然停药；

4、预防和处理体位性低血压；

5、观察注意各类药物的副作用；

6、准时服药，定期复查

（五）家庭环境指导

环境安静舒适，保持适当的温度、湿度和空气新鲜等。

（六）健康教育

1、向患者讲解高血压的有关知识；

2、指导患者和家属正确使用血压计和测量血压的方法，以及准

确判断测量的血压数值；

3、指导密切观察血压时，做到四定：定时间、定部位、定体位、

定血压计；

4、体位性低血压的反应和防治措施，定期复查等。

四、定期进行随访，对高血压患者进行评价

3、预期结果及评价指标、方式及方法指标：

患者情绪稳定，血压基本控制在正常范围内；

患者了解按时服药的意义，并遵医嘱合理用药；

患者能说出非药物疗法对高血压控制的作用；

患者已有较好的生活方式，保证适当的运动、充足的休息和睡眠等。

患者病情稳定，无并发症发生，社区心脑血管病的发生得到一定的控制。

。

方法：1、随时评价

每次进行居家护理时都进行评价，随时发现问题，随时修改计划；

2、定期随访性评价

定时进行一次全面评价

（5）分两组，小组成员：

各成员在项目中的分工及任务

A：测量血压

B：搜集资料散发宣传单

C：散发宣传单

D：做ppt

E: 讲解ppt 播放视频

三讨论

每个小组成员上交一份实践活动体会，可包括对社区卫生保健及社区护理的认识；对活动开展的体会；对自身在活动参与过程中表现的总结及反思；参与实践活动的个人收获及内心体验等。字数不限。

《社区护理学》实验报告

《社区护理学》课程实验报告 实验名称：社区健康档案建档 学习中心名称： XX学习中心姓名： XXXX 学号： XXXXXX 实验日期：XX 年 XX 月 XX 日指导教师： XXX 成绩： 1. 实验目的 如何为社区居民建立健康档案 2. 实验内容与实验步骤 为辖区常住居民（指居住半年以上的户籍及非户籍居民）建立居民健康档案。通过入户服务（调查）、疾病筛查、健康体检等多种方式，为居民建立健康档案，并根据其主要健康问题和服务提供情况填写相应记录；将居民健康档案录入电子数据中心，并保管好居民健康档案。 3. 实验环境 联系居委会或者预约居民到社区卫生服务中心进行居民健康体检并建立居民健康档案，需要准备的物品有：居民健康体检表、血压计、血糖仪、体重秤、视力表、身高测量尺、心电图机、笔、腰围尺、电脑等物品。 4. 实验过程与分析 首先确定居民为辖区常住居民，询问居民是否已建立居民健康档案，是否愿意建立居民健康档案，如未建立并愿意建档居民，询问居民姓名、性别、出生年月、身份证号码、电话号码、血型、文化程度、职业、既往史、家族史、遗传病史、生活环境等情况填写居民个人基础信息；再对居民进行首次健康体检，体检内容包括：症状、一般状况（身高、体重、腰围、体温、脉搏、呼吸、血压等）、生活方式（体育锻炼、饮食习惯、吸烟情况、饮酒情况、职业病危害因素接触史）、脏器功能（口腔、视力、听力、运动功能）、查体（皮肤、巩膜、淋巴结、肺、心脏、腹部、下肢水肿等）、现存主要健康问题、住院治疗情况、主要用药情况等；最后根据居民体检结果，对居民进行健康评价，进行健康指导和危险因素控制。 5. 实验结果总结 实验结果总结：居民张XX，男，56岁，身高162cm，体重72kg，腰围92cm，体质指数27.43kg/㎡，血压150/92mmHg，脉率86次/分钟，空腹血糖5.6mmol/L，生活方式一周偶尔锻炼一次，饮食以荤食为主，吸烟每天10支，爱喝酒，日饮酒量白酒4两左右，无职业病接触史，脏器功能正常、查体无特殊，无住院治疗情况。 根据居民健康体检结果进行健康评价：1.高血压，2.超重； 健康指导：1.纳入慢性病患者健康管理，2.建议复查； 危险因素控制：戒烟、健康饮酒、合理饮食、加强锻炼、减体重（目标63kg）。 6. 附录 为居民建立健康档案时要注意做好沟通，遵循自愿与引导相结合的原则，在资料收集和使用过程中注意保护居民的个人隐私，建立电子健康档案时要注意保护信息系统的数据安全。

《基础护理学》教学大纲

《基础护理学》教学大纲 Teaching Syllabus for Fundamental Nursing 一、课程任务与性质 《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是护理专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能；用药知识与技能；常用抢救知识与技能。 通过本课程的学习，培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人，满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。 二、考核方式 本课程为考试课，采用单元测试、阶段测试、期末测试、操作考核及实验报告测评等方法进行教学评价。理论考试采用闭卷形式，理论考试占70％，技能考试占30％。 三、学时分配表 理论课教学内容学时数实验(见习)课教学内容学时数 绪论 1 环境 3 患者入院和出院的护理 3 铺备用床法、铺麻醉床法12 舒适与安全 3 卧位与搬运3 预防与控制医院感染9 无菌技术、隔离技术 6 患者的清洁卫生 6 口腔、皮肤、头发护理 6 休息与活动 3 协助患者活动 3 生命体征的评估与护理8 T、P、R、BP测量及绘制、鼻导管 吸氧法 9 冷、热疗法 1 冷、热疗法 3 饮食与营养 6 鼻饲法 3 排泄 6 女患者导尿术、灌肠法 6 给药9 摆发口服药法、肌内注射法、静脉 注射法、皮下注射法、皮肤过敏试 验法 15 静脉输液与输血8 周围静脉输液法 6 病情观察及危重患者的抢救 6 基础生命支持技术 6

护理学基础考试试题

《护理学基础》考试试题 A卷 一、单项选择题（每题1分，共30分） 型题 ㈠ A 1 1、护理专业化开始于（ ） A、中世纪 B、文艺复兴 C、宗教改革 D、19世纪中叶 E、20世纪初 2、以人的健康为中心的护理阶段的护理特点以下哪项错误（ ） A、护理学成为现代科学体系中一门综合性的应用科学 B、护理的任务由疾病的防治护理扩大到全面的保健护理 C、护理的对象由个体到全体 D、护理的场所主要在医院 E、护士成为向社会提供初级卫生保健的最主要的力量 3、由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面系统护理的工作方法为（ ）A、个案护理 B、责任制护理 C、小组护理 D、功能制护理 E、综合护理 4、护理学的四个基本概念不包括（ ） A、人 B、环境 C、健康 D、护理 E、疾病 5、现代健康观的崭新特点下列那项错误( ) A、改变了健康的导向 B、从生物、心理、社会诸多方面来解释健康 C、健康是动态的过程，但衡量的标准只有一个 D、从关注个体健康扩大到重视群体健康 E、把健康放入人类社会生存的广阔背景中 6、关于系统的描述下列不正确的是( ) A、是指若干关联又相互作用的部分组成的一个整体

B、各部分有着相同的目的和功能 C、各部分共同发挥着整体功能 D、几个系统可以联合为更大的系统 E、系统按层次组合 7、压力源和压力反应的一般规律中，以下错误的是( ) A、多种压力源可引起一种压力反应 B、人们对同一压力源的反应可以是各种各样的 C、大多数人都能设法避免一般性压力源 D、对极端的压力源和灾难性事件，大部分人都会以类似的方式反应 E、压力源的挑战都是有害的 8、应用奥瑞姆的自理模式护理病人时，护理系统的选择取决于( ) A、医生医嘱 B、病人病情 C、病房护士的人员构成 D、病人的自理能力 E、病人的自理需求 9、评估的根本目的是（ ） A、找出要解决的护理问题 B、制定护理计划 C、做出护理诊断 D、培养护士的能力 E、为医生制定治疗方案提供依据 10、关于护理诊断和医疗诊断下列错误的是（ ） A、护理诊断随病情的变化而变化 B、护理诊断的决策者是护理人员 C、护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断 D、医疗诊断的名称在病程中保持稳定 E、医疗诊断描述一种疾病 11、护理计划的制定是以（ ）为依据 A、护理评估 B、护理目标 C、护理诊断 D、护理措施 E、护理问题 12、PIO记录法中的I指的是（ ） A、分类

内科护理学实验报告

内科护理学实验报告 Prepared on 22 November 2020

《内科护理学》课程实验报告 实验名称：肺结核见习 学习中心名称： XX学习中心姓名： XXXX 学号： XXX 实验日期：XX 年 XX 月 XX 日指导教师： XXX 成绩： 一、见习目的 1．了解各型肺结核的X线特点。 肺结核有五型。 Ⅰ型肺结核：原发性肺结核，可以正常或见哑铃形病灶。 Ⅱ型肺结核：血行播散型肺结核，分布均匀，大小密度相近的粟粒状阴影。 Ⅲ型肺结核：浸润型肺结核，云雾状，边缘模糊，密度相对较淡。 Ⅳ型肺结核：慢性纤维空洞型肺结核，空洞形成不同形式的透亮区，纤维钙化的硬结病灶，如条索、结节状、斑点状病灶，边缘清楚，密度相对较高。 Ⅴ型肺结核：结核性胸膜炎，胸膜增厚，可见钙化影。 2．掌握肺结核病的护理评估、护理诊断、护理措施 护理评估：1.评估患者全身中毒症状，如低热、乏力、食欲减退等症状。 2.评估患者咯血情况，咯血量的大小。 护理诊断：1.气体交换受损：与结核导致的肺功能降低有关； 2.活动无耐力：与机体消耗量增加、代谢紊乱有关； 3.营养失调：低于机体需要量； 4.有感染的危险：与抵抗力下降有关； 5.潜在并发症：有咯血、酮症酸中毒、低血糖危险； 6.知识缺乏：与缺乏疾病相关知识有关。 护理措施：1.气体交换受损：持续低流量吸氧，半坐卧位有利于呼吸；

2.活动无耐力：保持病室安静舒适，注意室内每天开窗通风，紫外线消 毒，告知患者生活规律，充分卧床休息，避免劳累和重体力劳动，病 情允许可以适当增加户外活动，在病人休息期间避免不必要的操作和 探视； 3.营养失调：告知患者进食高蛋白、高热量、高维生素饮食，多吃鱼、 瘦肉、蛋、牛奶和新鲜水果蔬菜，补充足够水分； 4.有感染的危险：做好基础护理，保证床单元整洁，预防上呼吸道感 染，预防压疮的发生，必要时应用抗生素； 5.潜在并发症：咯血时嘱头偏向一侧或患者侧卧位，给以患者心理安 慰，消除紧张恐惧情绪，鼓励患者尽量将血咯出来，保持呼吸道通 畅；快速建立静脉通道，应用止血药；小咯血患者可进食易消化、温 凉的流质或半流质食物，大咯血患者暂禁食；注意观察有无先兆症 状；每天定时测血糖，监测血糖变化； 6.知识缺乏：加强对患者结核病知识的健康教育，主动与病人沟通，介 绍肺结核是可防可治疾病，树立战胜疾病的信心。 二、见习重点 肺结核病的护理评估、护理诊断、护理措施 三、见习难点 1．各型肺结核的X线特点 2．肺结核的治疗要点 四、具体安排 1.简单讲授肺结核护理评方法及内容

基础护理学考试试题与答案

基础护理学考试试题及答案 名词解释 1、．稽留热是指体温持续在39—40~C左右，达数天或数周，24h波动范围不超过l~C。 2、医院感染：又叫医院获得性感染（HAI）指任何人员在医院活动期间遭受病原体侵袭，而引起的任何诊断明确的感染或疾病。 3、奇脉：吸气时脉搏明显减弱或消失。 4灭菌：用物理或化学方法杀灭全部微生物，包括致病的和非致病的微生物以灭细菌芽孢的过程。 5、继发效应：用冷或用热超过一定时间所产生的与生理效应相反作用的现象。 6、无菌技术：在医疗护理操作过程中，防止一切微生物侵入人体或防止无菌物品，无菌区域被感染的技术 7、压疮：身体局部组织长期受压，血压循环障碍，局部组织持续出血、缺氧、营养缺乏，致使皮肤失去正常功能而引起的组织破损和坏死 8、驰张热：又称败血症热，波动大，24h内体温波动范围超过2C 最低仍高于正常，体温在39C以上（见于败血症、风湿热、重肺结核）。

9、要素饮食：又叫元素饮食，一中=钟化学精久制食品，含有全部人体所需的易吸收营养成分包括游离氨基酸单糖，维生素无机盐类，微量元素、主要特点无需经过消化过程直接被肠道吸收。 10、多尿：24h尿量超过2500ml。少尿：24h尿量少于400ml或每小时尿量少于17ml. 无尿：24h尿量少于100ml或12h内无尿者。 填空题（共20空，每空1分） 1、大量不保留灌肠的溶液温度一般为，降温时为，中暑时为。 2、口腔护理时如为真菌感染，应用溶液，如为厌氧菌感染，应用溶液。 3、250ml溶液需在30分钟输注完毕，其滴速为。（输液器的点滴系数为15） 4、测量血压时，需做到“四定”，分别 是、、、、。 5、压疮按其皮肤损伤程度可以分为、 和三期。 6、医护人面在工作时应保持四轻、、和。

护理助产-人才培养方案

护理学专业（助产方向）人才培养方案 （2012年8月修订） 专业名称：护理学 专业代码： 一、专业培养目标 本专业培养适应我国基层卫生保健服务发展需要的，具有良好的公民修养和职业素质，掌握助产及护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能，能从事临床助产及母婴保健的德、智、体、美全面发展的高素质技能型助产专业人才。毕业后能在各级各类医院、社区卫生服务单位、计生服务站、妇幼保健机构等从事临床助产及母婴保健工作。 二、主要就业方向 在各级各类医院、学校、产科门诊、产房、产科病房、社区妇幼保健机构、计划生育机构、家庭病房等从事临床护理、预防保健工作。 三、专业培养要求 1.思想道德与职业素质 （1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本内涵； （2）树立科学的世界观、人生观、价值观，具有为社会主义现代化建设服务和为国家富强、民族昌盛、人民健康而奋斗的志向及责任； （3）敬业爱岗、热爱护理事业，尊重生命，关爱患者，体现慎独修养和人道主义精神，具有良好的职业道德和团结协作精神。 （4）具有一定的人文社会科学和自然科学等方面的基本理论知识，能理解并尊重服务对象的价值观、风俗习惯、宗教信仰和相关权利； （5）具有一定的体育和军事基本知识，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准； （6）养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理、健康的体魄和良好社会适应能力； （7）具有一定的就业、创业知识和创业精神。 2.专业知识要求 （1）掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础理论知识； （2）掌握基础医学、临床医学的基本知识； （3）掌握护理学基本理论、护理程序及基础护理学基本知识。 （4）掌握生命各阶段常见病、多发病的发病机理、临床表现、防治原则及相关护理知识； （5）掌握人生各阶段的生理、心理变化以及预防保健、健康促进、疾病防治、疾病康复和临终关怀等方面的基本知识； （6）熟悉传染病防治及突发公共卫生事件方面的知识。 3.专业应用能力要求 （1）通用部分 ①具有熟练的计算机文字输入和处理能力； ②具有熟练运用网络获取信息及科技文献检索的能力； ③掌握各种常用应用文的写作方法；

组织学与胚胎学实验报告

组织学与胚胎学 实验报告 专业班级 学号姓名 教师实验室 遵义医学院组织胚胎学教研室

目录 前言 (2) 实验一显微镜的正确使用和维护 上皮组织、固有结缔组织 (3) 实验二软骨与骨、血液 (7) 实验三肌组织、神经组织 (10) 实验四循环系统、免疫系统 (13) 实验五内分泌系统、眼和耳※ (17) 实验六消化系统 (20) 实验七呼吸系统、泌尿系统 (24) 实验八生殖系统、皮肤 (28) 实验九胚胎学总论 (31) ※实验十心脏发生 (34) ※为护理学、药剂、药检、影像医学等专业免修内容

前言 （一）书写实验报告，是组织学和胚胎学实验课教学的重要内容，也是对学生进行能力训练的基本手段。为了帮助学生了解、掌握组织学和胚胎学实验报告的规范式书写要求，克服过去使用单页实验报告纸易丢失、难保存、考核内容单一等缺点，我们根据《组织学和胚胎学实验教学大纲》的要求，帮助学生掌握人体细微结构和人胚发育的基本理论、基本知识及相应的基本技能，开发学生的智力，培养和训练学生独立观察、独立思考和独立工作的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过实验报告使用，希望能对本课程的学习起到积极作用。 （二）绘图是组织学实验的重要环节，认真观察组织切片后，准确绘出简图，加深对组织结构的理解，便于复习记忆，绘图时要注意各部结构之间的大小比例关系，一般用红、兰铅笔描绘常规染色的结构，用红色描绘嗜酸性结构，如：细胞质和纤维；用兰色描绘嗜碱性结构：如细胞核。注意色调的深浅，笔道均匀，正确反映镜下的结构特点，图中注字要规整；引线要平行、对齐；最后在图下注明标本名称、染色方法和放大倍数。 （三）每次课实验报告要求在课内完成，下课前交实验指导教师批改。本实验报告是评定学生平时成绩的重要依据，请同学们妥善保管，期末统一收回给予评分。 （四）本实验报告可供我院各专业本、专科医学生及研究生学习组织学和胚胎学实验课时选用，以训练和培养学生对实验内容的分析、整理、综合、归纳的能力，为今后的学习和科学研究，书写科研论文打下一定的基础。 （五）组织学与胚胎学考分比例：实验部分：35 % 理论部分：65% 2006年8月

护理专业护理学基础实训大纲

《护理学基础》实训教学大纲 一、课程性质和任务 《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业的一门重要的专业课程,它包括有护理专业的基本理论、基本知识和基本技能的一门实践性强的应用性学科。本课程的任务是使学生了解护理学的基本理论与知识,确立以护理对象为中心的整体护理观,掌握护理实践操作技能,培养和形成良好的职业素质和职业操守，使之具备初步护理工作的职业能力,为临床护理课程的学习奠定良好的基础。 二、适用专业及层次 适用于护理、英语护理、助产专业中专层次学生。 三、实训目标 通过实验,培养护生较强的实践操作能力，通过本课程的实践操作练习要求学生掌握临床所必须的常用的基础护理操作，并通过操作考核,为临床实习作好准备。 1.培养有良好的职业素养,有严谨、勤奋的工作作风。 2．培养有规范、熟练的基础护理操作技能。 ３．确立以护理对象为中心的护理理念，有良好的服务意识和团队合作精神。 ４.培养有良好的人际沟通能力。 四、实训内容及学时分配

实验一参观医院 一、实验目的和要求 1、通过参观医院，熟悉医院的组织结构、布局等，对门诊部、住院部的护理工作有初步的认识。 2、培养护士生懂得关心患者痛苦，有同情心、工作责任心等良好的职业素养。 二、实验内容（项目） 参观医院 三、主要实验仪器及材料 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验二铺床法(备用床、暂空床、麻醉床） 一、实验目的和要求 1、熟练掌握铺备用床的用物准备、操作方法。 2、熟练掌握铺暂空床的用物准备、操作方法。

4、具有认真的学习态度，动作轻稳,符合节力。 二、实验内容（项目） (一）铺备用床:移桌椅、翻床垫、扫床→铺大单（斜角法）→套被套（卷筒式、“S”形式）→套枕套→放回桌椅 (二）铺暂空床 (三）铺麻醉床 三、主要实验仪器及材料 床、床单、被套、毛毯或棉胎、枕套、枕心、床扫、床扫套。 四、考核方式与成绩评定 1、每生独立进行该操作考核，老师现场给予评分。 2、完成实验报告并进行成绩评定。 五、说明 实验三轮椅、平车运送技术 一、实验目的和要求 1、熟悉轮椅、平车运送病人的技术。 ２、具有认真的态度，动作轻稳,保证病人安全。 二、实验内容（项目) (一)轮椅运送法 （二)平车运送法：1、挪动法 2、单人搬运法 3、二人或三人搬运法 ４、四人搬运法 三、主要实验仪器及材料 轮椅、平车等 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验四安置各种卧位 一、实验目的和要求 1、学会安置临床常用的各种卧位。 2、具有认真的学习态度。 二、实验内容(项目) 安置各种卧位：1、仰卧位2、侧卧位3、俯卧位4、半坐卧位5、端坐位 ６、头低足高位7、头高足低位8、膝胸位9、截石位 三、主要实验仪器及材料 床、患者（护理模型人或学生充当)、枕头3个等。 四、考核方式与成绩评定 五、说明 实验五协助病人更换卧位 一、实验目的和要求

护理学基础考试试题

八月份基础护理学考试试题 姓名：分数： 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、无菌技术 2、压疮 3、疼痛 4、体位引流 5、间歇热 二、填空题（每空1分，共15分） 1、书写各项护理记录的基本原则是_______、________、_______、_______、_______。 2 护士尽可能的为病人创造安静的环境，应做到四轻，即__________、___________、__________、____________。 3、输液微粒是指输入液体中的非代谢性颗粒杂质，其直径一般为_________。 4、抢救室内备有完善的抢救器械和药品，需要严格执行“五定”制度__________、_________、__________、_________、__________，以保证抢救时使用。 三、单项选择题（每题2分，共30分） 1、流行性感冒常表现为（）。 A.稽留热 B.间歇热 C.不规则热 D.驰张热 2、发生压疮的原因，以下哪项不符（）。 A.局部组织受压过久 B.全身营养不良 C.机体免疫力低下 D.重度水肿 3、股静脉穿刺的部位（）。 A.股动脉外侧0.5cm B.股动脉内侧0.5cm C.股动脉外侧1cm D. 股动脉内侧1cm 4、做24h痰量检查时哪项是不正确的（）。 A.应准备有盖、有刻度的无色广口瓶 B.容量为500ml~1000ml的广口瓶 C.不可混入漱口水 D.留取时间为12h 5．胆囊造影试验检查当天早晨应该（）。 A．进食2个煎鸡蛋B．进少油素食C．普食D．禁食 6．医生在4pm为术后病人开医嘱为：哌替啶100mg IM.SOS医嘱执行的有效时间应在（）。 A．当日9pm之前B．次日4am之前C．次日9am之前D．次日4pm之前 7、瞳孔缩小指瞳孔直径（）。 A、< 2mm B、< 5mm C、> 2mm D、< 1mm 8、盆腔术后病人常取（）。 A、半坐卧位 B、侧卧位 C、仰卧位 D、端坐位 9、禁忌冷疗的部位不包括（）。 A、心前区 B、枕后、耳廓 C、腹部 D、腘窝 10、使用超声波雾化器过程中，水槽内蒸馏水地温度不超过（）。

谈内科实验课的方法与体会

谈内科实验课的方法与体会 发表时间：2010-05-04T13:45:22.793Z 来源：《中外健康文摘》2009年18期供稿作者：段林[导读] 从实验课前准备，教学方法的灵活性、实用性，实验课成绩考核等方面阐述如何提高内科学实验课的教学质量。 段林 (娄底地区卫生学校湖南娄底 417000) 【中图分类号】R-33 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085(2009)18-0228-02 【摘要】从实验课前准备，教学方法的灵活性、实用性，实验课成绩考核等方面阐述如何提高内科学实验课的教学质量。【关键词】内科实验课质量方法 内科学是运用医学的基本理论、基本知识、基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是连接基础医学与临床医学之间的桥梁课，也是打开临床医学大门的一把钥匙，基于现代教育理念的认识和从事内科实验教学的经验，我们在实验教学活动中精心设计课前准备、课堂教学和实验考核3个方面，发挥教师在教学过程中的主导作用，力求提高教学质量。 1 做好实验课前准备 要提高实验课的教学质量，师生双方的良性互动很重要。一是抓好学生实验课前的预习，要求学生预习涉及本次实验课的基础理论知识和实验内容，明确实验目的；二是教师要认真备好实验课，高度重视实验课，参与实验准备，在实验准备过程中，熟练掌握实验理论知识和常用仪器的性能、特点及使用的方法等；将实验项目提前一周告知学生，并将实验报告发给学生。要求学生根据教材等相关资料整理实验原理及操作方法并将其写入实验报告中。这样学生在实验课前已用充足的时间预习实验内容，做到实验前有备而来，实验中有的放矢，尽可能发挥学习主动性，真正体现了以学生为主体。 2 教学方法的灵活性 在教学中，突出以学生为中心，教师不仅要注重教的方法，而且要注重学的方法，并将现代化教学手段和技术应用到多媒体教学，效果良好。 2.1参与式教学法。要坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线的“三主”原则。操作教学中，充分发挥学生的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。强调学生的早期参与，参与式教学即在学习新的操作前，坚持传授知识与传授方法相结合，同时掌握教师讲授的思想及分析问题、解决问题的途径；注重学习过程本身的学习，使教学成为学生自我探索、自我思考、自我创造和自我表现的活动，从而有效地增强学生的自我意识，并提高学生自我教育的能力[1]。例如在示教胸部叩击时，教师在胸部各部位叩出不同的声音，答案往往是多个，鼓励学生寻找正确答案，通过排除法进行分析，得出正确答案，这样既获得了知识，加深了印象，又提高了思维能力。 2.2病例讨论法病例讨论法作为一种灵活的教学模式，不仅能缩短理论与实践的距离，而且能将学生带入临床及现实情境中，学习到各种临床知识与技能，从而提高分析、解决问题的能力。教师可从网上下载或从临床工作中找一些典型病例的临床资料和图像，组织学生讨论。在病例讨论中，教师提出问题，引导学生讨论。可以分组进行让学生充分发表个人意见，互相争论、互相启发，在争论中掌握知识，加深记忆。最后教师分析、评价、纠正错误，给出正确答案，该法可以调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣，提高学生自主思考的能力；同时，为学生模拟一个临床环境，实施操作后，“护士”评价、“病人”评价、学生评价，教师再精讲、点拨。在互动中学习可起到事半功倍的效果。启发学生思维,结合原有的知识、经验将问题逐一解决,从而激发兴趣。 2.3多媒体教学内科护理学内容多，涉及面广，概念抽象，实践性强，且新的专科护理操作随着医疗技术不断发展而增加，要想在课堂内将许多抽象的知识讲解，学生是很难做到的。比如，在讲授“心电图”这一章节时，传统的教学方法只能通过死记硬背诊断标准的方式学习，对图形缺乏感性认识。心电图多媒体课件是教学演示型课件，按记忆、理解、认知、应用层次展开，突出教学难点和重点[2]。任课教师在上课时可以一边讲解，一边展示心电图图例，针对性强，将近似的心电图图例进行比较，可以明确它们之间的差别；遇有需强调之处，又可方便调取。这些优势都是传统教学方式不具备的。多媒体课件能充分激发学生学习兴趣和优化教学过程培养其正确的科学观。 3 加强实验考核 实验考核既是对教学效果的有效检验，也是对教学内容的有力强化，更是培养学生综合能力的重要手段，实验考核直接引导教师对教学方法的采用和教学内容的取舍，也影响学生的学习和思维方法，对整个教学过程有着举足轻重的作用，每次实验课均应严格考勤，对上课不认真、违反课堂纪律及无故缺课的学生应给予严厉的批评教育，扣除技能考核分数，并补上实验课。技能成绩考核应具体化，制定质量标准和考核细则，按照细则考核学生的操作技能。每次实验结束后，学生应按正规格式写出实验报告，教师批改并记录考核成绩，切实提高内科实验教学的质量，提升学生的综合素质，达到了既“授之以鱼”又“授之认渔”的效果。 4 认真总结 教师应结合学生的学习态度、操作技能、实验技能、实验结果、实验报告质量进行综合评价。总结实验中的成功经验，分析实验失败的原因，帮助学生找出实验课中存在的问题，从而达到提高内科学实验课教学质量的目的[3]。 参考文献 [1] 翟妮娜.关于医学教学改革的探讨[J].护理研究，2005，12:29. [2] 苏海,陈静.心电图教学图谱[M].北京，北京大学医学出版社，2004. [3] 李俊玲.谈诊断学实验课的方法与体会[J].卫生职业教育，2007，2:109.

教案-基础护理学铺麻醉床

项目一一般患者入院护理 任务二为患者准备床单位 子任务2：铺暂空床法 课程名称护理技巧授课对象1703、1704、1708 任课教师刘玲 所在院系护理学院 工作任务1、明确铺暂空床的目的 2、能熟练地完成暂空床操作 课时 2 教学目标素质目标： 1．动作敏捷，不怕苦、不怕累，有较强的职业责任感。 2．能正确运用人体力学原理，省时节力。 知识目标： 1.简述铺麻醉床的目的、注意事项。 2.能详细列出铺麻醉床的用物。 3.比较三种铺床法的异同点。 能力目标： 1.能为手术、昏迷患者准备舒适安全的床单位。 学习者分析通过对铺备用床、暂空床的学习，同学们都已熟练掌握铺床各种用物的铺法和流程，但对麻醉床的适用对象--手术、昏迷患者的疾病和护理知识缺乏认 知。因此首先要给学生拓展手术、昏迷患者的相关知识来加深学生对设置麻 醉床目的的理解，从而引发思考铺麻醉床的方法。 教学重点 1.中单的叠法和铺法 2.枕头、防污垫、盖被铺法， 床旁椅放置位置解决措施讲解、演示、讨论、模拟演 练、强化训练 教学难点 1.麻醉盘和其他用物的准备 2.省时节力原则解决措施讲解、演示、讨论、模拟演 练强化训练 教学过程 教学环节教学内容教师活动学生活动教学资源时间 课前布置任务任务工单、教学视 频、习题作业 提前将相关资料传 至学习平台，让学 生课前自主学习 在相关通讯工 具上提前学习 相关知识 网络资源 教材 云课堂 案例导入工作任务展示案例导入学 习任务 讲解、分析案例、 导入工作任务 学生分析案例， 发表自己的意 见，教师协助分 析讲解 PPT 2min 完成子任务一：认识麻醉床、其目 的和评估内容 拓展手术、昏迷患 者的相关知识，对 课前预习进行检测 提问并补充解释 听讲、思考并回 答麻醉床与备 用床、暂空床的 不同、该如何设 置？ PPT 10min 完成子任务二：用物准备引导学生回顾大 单、被套、毛毯的 听、思考，学生 讨论、回答 PPT 8min

基坑支护工程实验报告

基坑支护工程实验报告 姓名**** 学号2011******** 专业土木工程 班级20**级 土木工程与建筑学院

基坑围护结构设计 第1区 ---------------------------------------------------------------------- [ 支护方案 ] ---------------------------------------------------------------------- 连续墙支护 ---------------------------------------------------------------------- [ 基本信息 ] ----------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------- [ 超载信息 ] ---------------------------------------------------------------------- [ 附加水平力信息 ] ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- [ 土层信息 ] ---------------------------------------------------------------------- [ 土层参数 ] ----------------------------------------------------------------------

护士执业考试-护理学基础模拟试题护基试题

第一章：基础护理知识和技能 第一节护理程序 1. 有关“护理程序”概念的描述，错误的是 A. 是指导护士工作及解决问题的科学方法 B .其目标是增进或恢复服务对象的健康 C. 以系统论为理论框架 D.具有计划、决策与反馈的功能 E. 由评论、计划、实施评价四个步骤组成 2. 护理程序的理论框架是 A. 系统论 B.信息论 C.控制论 D.应激理论 E.解决问题理论 3. 患者，女性， 40 岁，因夜间阵发呼吸性困难 5天入院，入院后诊断为二尖瓣狭窄，入院评估时发现患者呈“二尖瓣面容”，收集上述资料的方法属于 A.视觉观察法 B.触觉观察法 C.听觉观察法 D. 嗅觉观察法 E.味觉观察法 4. 患者，男性，50岁，患肝硬化3年，1h前呕血800ml，患者诉心慌乏力。体检：精神萎靡，皮肤干燥。体温 36.5 度，脉搏 120 次/分，呼吸 24 次/分，血压 80/60mmHg 。下列资料属于主观资料的是 A.皮肤干燥 B.心慌乏力 C.脉搏120次/分 D.呕血800ml E.体温36.5度

5. 患者，女性，因头痛头晕入院，护士为其评估收集到以下资料。其中属于客观资料的是 A.头痛 B.咽部充血 C.头晕 D.睡眠不好，多梦 E.感到恶心 6. 患者 18 岁，因大叶性肺炎入院，护士收集的主要来源是 A.患者母亲 B.患者本人 C.患者的病历 D.文献资料 E.其他医护人员 7. 下列哪项病人资料可用触觉观察法收集 A.醉酒病态 B. 口唇发绀 C.肠鸣音亢进 D.腹肌压痛、反跳痛 E.呕吐物呈血性 8. 患者，女， 58 岁，因发热、咳嗽 3 天住院，入院后诊断为 “慢性支气管炎急性发作” ，以下是护士收集到的病人资料，其中属于主管资料的是 A.体温39.5度 B.咳白色痰 C.急性病容 D.头痛3小时 E.呼吸20次/分 9. PES公式中的S代表的是 A.护理问题 B.病人既往史 C.症状和体征 D.护理措施 E.相关因素 10. 有危险的护理诊断书写格式常用 A. PES公式 B.PE公式 C.PS公式 D.P公式 E.ES公式 11．体温过高”这一护理诊断的必要依据是： A.皮肤潮红 B.呼吸频率增快 C.心动过速.

内科护理学教学大纲

内科护理学》课程教学大纲 课程英文名称：Medical Nursing课程编码：Z103205 总学分：8.5总学时：134 理论学时：96 实验学时：32 课程性质：专业课开课单位：医学院护理系 大纲制定者：倪志宏大纲审定 者：审定日期： 课程简介： 《内科护理学》是临床护理学中的核心学科。主要内容包括内科系统的常见病、多发病的病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点和治疗要点，重点阐述各系统主要症状的评估与护理及各系统疾病护理与健康教育等。通过本课程学习，学生能够养成良好的临床内科护理思维，能够在内科护理理论框架下通过运用护理手段观 察和处理患者的健康问题而达到维持和促进患者健康。 一、课程的地位与作用 《内科护理学》是护理专业的一门重要的专业必修课。是建立在基础医学理论、内科学理论、护理学基础理论和技术操作，还有护理心理学、护理伦理学、社会学等人文科学知识上的一门护理综合性应用学科，也是认识疾病、防治疾病、护理疾病、促进疾病康复的一门重要临床护理学科，是临床其他各专科护理学习的基础与关键。护理学专业学生的临床知识及护理思维的训练，集中表达在内科护理学课程的学习中。 在本课程的教学中以培养实用型护理人才为目的，始终按照“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）和“三严”（严肃态度、严格要求和严密的方法）的要求，培养学生具有正确的护理价值观，扎实的内科护理学专业理论及技术，良好的沟通能力和合作精神，一定程度的自学能力和分析问题、解决问题的创新性思维能力，为从事临床护 理工作打下坚实的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1.教学目标 知识目标：通过本课程学习，使护理学专业学生能全面、系统地学习与掌握内科疾病的基础理论、基本知识和基本技能。能够说明内科各系统常见疾病的病因、发病机制

基护总结

基础护理学的复习 1、医院环境的总体要求是：安全性、舒适性、整洁性、安静性。 2、医院适宜的温度是：一般病室的温度保持在18～22℃；新生儿、老年科室及 治疗检查时 温度保持在22～24℃。室温过高会使神经系统受到抑制，干扰消化及呼吸功能，不利于体 热的散发，使人烦躁，影响体力恢复；室温过低则因冷的刺激，使人畏缩，缺乏动力，又可 能会造成患者在诊疗护理时受凉。 3、适宜的病室湿度为50---60%。当湿度过高时，蒸发作用弱，可抑制出汗，患 者感到气闷 不适，尿液排出量增加，加重肾脏负担，对患有心、肾疾病的患者又为不利；湿度过低时， 空气干燥，人体蒸发大量水分，引起口干舌燥，咽痛，烦渴等表现，对呼吸道疾患或气管切 开患者不利。 4、室内通风的作用可使室内空气流通，与外界空气进行交换，保持室内空气新鲜，调节室内温湿度,增加患者舒适感，降低室内空气污染，减少呼吸道疾病的传播。 5、噪音是指凡与环境不协调的声音，患者感觉不愉快的声音均为噪音。 WHO规定：医院白天的噪音强度在35～45dB内。2、医院常见不安全因素有哪些？如何预防 6、平车运送病人的注意事项：搬运患者时动作轻稳，协调一致，车速适宜，确保患者安全、舒适。搬运患者时，尽量让患者身体靠近搬运者，使重力线通过支撑面，保持平衡，又因缩短重力臂达到省力。推车时，护士应站于患者头侧，便于观察病情，要注意患者面色、呼吸及脉搏的变化。下坡时，患者头部应在高处一端，以免引起不适患者的头部应卧于大轮一端。搬运骨折患者时车上需垫木板，并固定好骨折部位。有输液及引流管，须保持通畅。推车进门时，应先将门打开，不可用车撞门，以免引起患者的不适或损坏建筑物。 7、去枕仰卧位适用范围: 答：（1）昏迷或全身麻醉未清醒的患者；（2）椎管内麻醉或脊髓穿刺后的患者半坐卧位适用范围 答:（1）心肺疾患所引起呼吸困难的患者；（2）胸、腹、盆腔手术后或有炎症

《护理学基础》考试题库及答案(二)

护理学基础模拟试题 一、单选题(每小题1.5分，共45分) 1.铺床时移开床旁桌、床尾椅的距离分别是( ) A.15cm，15cm B.30cm，15cm C.20cm，15cm D.15cm，20cm 2.不符合节力原则的铺床方法是( ) A.按铺床顺序放置用物 B.护士身体靠近床边 C.上身保持一定弯度 D.两腿分开稍屈膝 3.符合患者要求的休养环境是( ) A.中暑患者，室温保持在4℃左右 B.儿科病室，室温宜在22℃左右 C.产休室，应保暖不宜开窗 D.破伤风患者，室内光线应明亮 4.医院里的工作人员做到“四轻”，是为了给患者( ) A.创造良好的社会环境 B.创造安静的环境 C.建立良好的护患关系 D.创造安全的环境 5.患者初次住院，护士做入院指导不妥的一项是( ) A.作息时间 B.规章制度 C.指导用药和诊断 D.指导患者适应角色 6.用平车运送输液患者最重要的是( ) A.上坡头在前 B.下坡头在后 C.做好穿刺处的固定，防针头脱出 D.使患者躺卧在平车中间 7.陈太太，76岁。在门诊候诊时，突然感到腹痛难忍，出冷汗，四肢冰冷，呼吸急促。门诊护士应( ) A.态度和蔼，劝其耐心等候 B.让患者平卧候诊 C.安排提前就诊 D.给予镇痛剂 8.杨某，孕9个月，宫口已开，急诊入院，住院处护士应首先做的护理工作是( ) A.办理入院手续 B.进行卫生处置 C.用平车送入产科 D.通知住院医师 9.膀胱镜检查应取的体位是( ) A.膝胸位 B.仰卧位 C.截石位 D.侧卧位 10.患者因疾病或治疗的原因，被迫采取的卧位是( ) A.主动卧位 B.被动卧位 C.被迫卧位 D.稳定性卧位

内科护理学实验报告书.(2015级)

实验一胸部物理治疗及超声雾化器的使用 实验日期指导教师 适应症及禁忌症 护理实施 1．胸部叩击的操作要点 2．雾化吸入的操作要点 3．体位引流的操作要点 讨论 协助病人排痰的措施有哪些？分别适用于什么病人？ 四．结果评价 评价内容评价结果 1．遵守纪律遵守部分遵守末遵守2．护理目标达到部分达到末达到3．操作水平熟练合格不合格得分、评语

实验二胸腔穿剌术中护士的操作配合和护理 实验日期指导教师 适应症及禁忌症 护理实施 1．操作要点 2.操作时注意事项 结果评价 评价内容评价结果 1．遵守纪律遵守部分遵守末遵守2．护理目标达到部分达到末达到3．操作水平熟练合格不合格讨论 1．操作时可能出现哪些反应？怎样处理？ 2．为什么胸腔穿刺必须从肋骨的上缘进针？ 六.得分、评语

实验三呼吸系统疾病病人的护理 实验日期指导教师 病例：患者男，65岁，有吸烟史30余年，慢性咳嗽，咳痰20年，近5年来明显加重，常年不断，伴有喘息和呼吸困难，且以冬春季更明显，3天前因受凉感冒而致发热咳嗽加重，咯多量黄脓痰，气急发绀，今晨起更出现神志模糊，躁动不安，故来就诊。 查体：T 39.6oC,P 124次/min,R 32次/min,BP 130/90mmHg，半卧位，意识模糊，唇颊紫绀，球结膜充血，皮肤湿润，杵状指，桶状胸，双侧语颤减弱，叩诊过清音，听及哮鸣音及湿罗音。心率116次/分，心律尚齐，肝肋下3cm，质软，脾未触及。 辅助检查：血红细胞计数5.5×1012/L,血红蛋白160g/L 白细胞计数13×109 /L其中中性粒细胞0.92，氧分压70mmHg,二氧化碳分压60mmHg。 1.疾病诊断及诊断依据 2.护理诊断 3.治疗要点 4.护理要点 六.得分、评语

本科护理专业综合性实验报告

2010级本科护理专业综合性、设计性实验报告 一、实验设计方案 实验名称：慢性阻塞性肺疾病急性加重期合并慢性肺源性心脏病（失代偿期）的护理实验时间：2012年4月8日 小组成员：沈敏李瑞易亭亭赖宇鑫刘琴赵春明沈静超柯文露吴雪芬 盛叶青陈宇辉胡新和 1、实验目的：（1）通过运用用药、吸氧、饮食调节、生命体征测量等操作治疗病人的病症： 慢性阻塞性肺疾病及慢性肺源性心脏病； （2）通过心理护理、吸痰、呼吸功能锻炼等操作缓解病人的心理、生理不适 2、实验设备及材料：吸氧设施一套、血压计一台、吸痰设施一套、药物注射用物一套、静 脉输液用物一套、雾化吸入用物一套 3、理论依据： （1）体位与休息：病人呼吸困难，故要采取舒适的体位，晚期宜采取身体前倾位，使辅助呼吸肌参与呼吸；视病情安排合适的活动量，活动以不感到疲劳、不加重症状为宜。 （2）氧疗：病人呼吸困难，所以要进行氧疗，这样可改善呼吸困难，有利于减轻病人痛苦。（3）呼吸功能锻炼：病人呼吸困难，所以要锻炼呼吸功能，缩唇呼吸可形成微弱阻力来延长呼气时间，增加气道阻力，延缓气道塌陷。 （4）吸痰：病人咳嗽、咳痰、喘息，所以必要时需吸痰，这样可及时清除呼吸道异物，防止窒息。 （5）病情观察：病人病情可能变化，故要经常观察咳嗽、咳痰、呼吸困难程度，及时测量生命体征，这样有利于掌握病情变化，减少意外发生。 （6）饮食指导：呼吸功的增加可使热量和蛋白质消耗增多，导致营养不良，所以应制定高热量、高蛋白、高维生素的饮食计划，以补充能量；餐后避免平卧，有利于消化。 （7）健康指导：因为病人对疾病了解较少，及时宣教相关知识，有利于病人避免引发疾病的因素，减少发病机率。 （8）用药护理：因病人呼吸功的增加需静滴葡萄糖可迅速补充能量；病人呼吸困难，使用氨茶碱可舒张支气管，减轻病情；急性加重期要用抗生素控制感染，所以注射头孢呋辛钠；患者咳嗽、咳痰，故要用祛痰药物来祛痰镇咳，所以口服复方甘草片；患者患有慢性肺源性心脏病，会出现心力衰竭，要用地高辛片来调整肌力、频率，静滴辅酶Q10来保护缺血的心肌；地塞米松可抗炎、抗过敏、抗风湿；硫酸特布他林有利于消除水肿。 （9）实验室检查：通过实验室检查，更确定的诊断疾病。 （10）心理护理：病人对病情焦虑，要及时进行心理疏导，减轻焦虑，有利于病情恢复。4、实验内容 （1）病史摘要：40余年前因受凉后出现咳嗽、喘息、咳白色稀痰，量少，偶有黄痰，无咯血及痰中带血，伴呼吸困难，闻及刺激性气味如油漆味等可诱发 及加重。冬春季节反复发作； 近5年频繁发作、伴活动后气促； 近2年双下肢反复浮肿、夜间不能平卧； 5天前受凉后再发，咳白色稀痰，无发热，感呼吸困难加重，伴腹胀、 纳差，无双下肢凹陷性浮肿，夜间睡眠差。 （2）护理内容： <评估>

铺床法的实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 铺床法的实验报告 篇一：铺床法实验教案 篇二：做床实验报告 河南理工大学《客房管理》实验报告 学院：经济管理学院 09旅游管理专业02班 姓名学号：刘占310910050223 指导教师：张娟 实验题目做床实验 一、实验目的与要求 要求学生通过中式铺床实训，熟练掌握这种现为绝大多数星级饭店所采用的做床方法。同时，要求学生通过实际操作，能够对这种做床方法提出一些建设性的铺床改进意见，使之成为一种更科学、人性化铺床方法。 二、实验内容1、第一次甩单定位：准确一次到位；不偏离中心线；正面向上。 2、第一次包角：四个角式样、角度一致；四个角均匀、

紧密， 3、第二次甩单，定位；一次到位；不偏离中心线，正面向下。 4、甩毛毯定位：一次到位；不偏离中心线；毛毯商标在右下方；盖单复盖毛毯30cra；毛毯与床头距离25cm。 5、第二包角；2个包角式样、角度一致；两个包角均匀紧密，床两侧塞进床垫部分不少于15cm；床尾塞进床垫部分不少于15cm。 6、套枕头：四角饱满，外形平整、挺括；枕芯不外露。 7、放枕头：与床两侧距离相等，枕头开口处反向于中间床头柜。 8、铺床罩：床面严整美观，床罩与床垫边线重叠；床罩盖没枕头不露白边，床罩多余部分要塞入两个枕头中间和底部；床尾两角垂直、挺括。 9、要求2分30秒内完成。 三、实验完成情况 在一上午的实习中我们圆满完成啦做床的实验，学习啦“中式铺床”与“西式铺床”的程序，初步掌握啦铺床的技巧！ 四、实验总结 “没有付出，就没有回报。”自己清楚的记得在做床的实习中身体曾多劳累过，心情曾几次低落过。但正因为这些