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大学有机化学期末考试真题

1.将下列化合物按酸性增强的顺序排列：

2.与Br2加成反应的活性

3. 将下列化合物按SN2历程反应的活性有大到小排列：

4.将下列碳正离子按稳定性有大到小排列：

将下列化合物按自由基稳定性从大到小的顺序排列：

将下列化合物按沸点增强的顺序排列：

a.３，３－二甲基戊烷

b.正庚烷ｃ．２－甲基庚烷 d. 2-甲基己烷

３将下列化合物按SN ２历程反应的活性有大到小排列：（CH3）2CHI (CH3)3CCl (CH3)2CHCl 1 2 3

４加氢反应活性

下列化合物水解反应速度由大到小排列

3CH 2CHBrCOOH CH 3CH 2CH 2COOH CH 3CH 2CH 2CH 2OH C 6H 5OH 12

CH 3CH 2CH 2Cl CH 3CH 22I 12CH

3CH

CHCl

3C CH 3H 3C 3CH 2CH 2CH 3

H 3C CH 2CH 3C CH 3

H 3C 3

CHCH 3

123

CH 3CH 2CH 23CH 3CH 2CCH 3CH 3CH 3CH 2CCH 3

CH 3

推断题（10分）：

某不饱和酮A（C5H8O）与CH3MgI 反应，经酸化水解后得到饱和酮B(C6H12O) 和不饱和醇C(C6H12O)的混合物。B经碘的氢氧化钠溶液处理转化为3—甲基丁酸钠。C与KHSO4共热则脱水生成D(C6H10) ，D与丁炔二酸反应得到E(C10H12O4)。 E在钯上脱氢得到3,5-二甲基邻苯二甲酸。试写出A ，B ，C ，D 和E的构造式。

2、中性化合物A(C8H16O2) ，与Na作用放出H2 ，与PBr3作用生成相应的化合物C8H14Br2 ；A被KMnO4氧化生成C8H12O2 ；A与浓H2SO4一起共热脱水生成B（C8H12）。B可使溴水和碱性KMnO4溶液褪色；B 在低温下与H2SO4作用再水解，则生成A的同分异构体C ，C与浓H2SO4一起共热也生成B ，但C不能被KMnO4氧化，B氧化生成2,5-己二酮和乙二酸。试写出A、B、C的构造式。

某烃A(C4H8) ，在低温下与氯气作用生成B(C4H8Cl2)，在高温下与氯气作用则生成C(C4H7Cl)。2molC在金属钠作用下，可得到D(C8H14)，D可与2molHCl作用得到E(C8H16Cl2)，E与氢氧化钠的乙醇溶液作用主要产物为F。F的分子式与D相同。F与一亲双烯体G作用得到H，H经酸性高锰酸钾溶液氧化成二元酸HOOCC(CH3)2CH2CH2C(CH3)2COOH 。试写出A、B、C、D、E、F、H 构造式。

一中性化合物A （C10H12O ），经臭氧分解产生甲醛但无乙醛。加热至200℃以上时，A 迅速异构化成B 。B 经臭氧分解产生乙醛但无甲醛；B 与FeCl3呈阳性反应；B 能溶于NaOH 溶液；B 在碱性条件下与CH3I 作用得到C 。C 经酸性KMnO4溶液氧化后得到邻甲氧基苯甲酸。推断A 、B 、C 的构造式。

1.从甲苯合成

用甲苯和其他不多于两个碳的有机物为原料，经乙酰乙酸乙酯合成

COOH

NO 2

CH 2CH 2COCH 3

3.题目：

4.以苯及丙烯为原料合成

O OH OH

5.以不多于两个碳的有机物为原料，经乙酰乙酸乙酯合成CH3COCH2CH2COOH

6.题目：

NO2

7.题目：

COOH NO 2H H 3CH 2C CH 2CH 3H

HC CH

复旦大学1992年研究生入学考试《有机化学》试题

复旦大学研究生入学考试1992 有机化学试题一，在下列括号内填入合适的反应条件或产物（2×2=40）二，写出下列合成反应式，除指定有机原料外，还可用其他必要的有机或无机试剂（4×4＝16）三，写出下列反应机理（4×4＝16），四，写出下列题中化合物A－O的结构式（4×4＝16） 1．化合物A(C5H8O2),分别用I2/NaOH,Tollens试剂，2，4－二硝基苯肼，Br2/H2O,NaHCO3, CrO3检验，皆为负结果，A用H+/H2O加热处理后，得B(C5H10O3)。B用上述方法检验，只有用NaHCO3处理时有小气泡产生，用 CrO3/H+处理时得到C(C5H8O4),其它皆为负结果。但B在催化量硫酸作用下加强热，即重新成为A。 2．某烃D,质谱的分子离子峰M+=70。用硫酸水溶液处理得E，E用浓硫酸处理得D的异构体F。E的IR在3600cm-1有强吸收，HNMRδ0.9(三重峰，3H)，1.2(单峰，6H)， 1.4(四重峰，2H)，3.0(单峰，!H)。 3．某一麻醉药样品G,分子式为C13H20N2O2，其IR在1700cm-1有强吸收，HNMRδ1.05 (三重峰，6H)，2.6(四重峰，4H)，2.75(三重峰，2H)，4.2(单峰，2H)， 4.35(三重峰，2H)，6.5-7.8(多重峰，4H)。将样品用碱水解，得到两个化合物，其中之一为对氨基苯甲酸。 4．某固体化合物H（C14H12NOCl）和6NHCl回流得到I(C7H5O2Cl)和J(C7H10NCl)，I在PCl3存在下回流后再与NH3反应得到 K(C7H6NOCl),后者用NaOBr处理，再加热得到L (C6H6NCl)，L在5℃与NaNO2/H2SO4反应后加热，得到M(C6H5ClO),与FeCl3有显色反应，其HNMR在δ7有两组对称的二重峰。化合物J与 NaNO2/H2SO4反应得到黄色油状物N，J与苯磺酰氯反应产生不溶

化学类考研复旦大学邢其毅《基础有机化学》考研真题

化学类考研复旦大学邢其毅《基础有机化学》考研真题第一部分考研真题精选一、选择题 1与亚硝酸反应能生成强烈致癌物N-亚硝基化合物的是（）。[武汉大学2001研] A．伯胺 B．仲胺 C．叔胺 D．都可以【答案】BXXXX 【解析】仲胺与亚硝酸反应生成N-亚硝基化合物。三级胺的N上无H，不能与亚硝酸反应。 2主要得到（）。[武汉大学2002研] 【答案】CXXXX 【解析】季胺碱的Hofmann降解，主要消除酸性大、位阻小的β-H，得取代基最少的烯烃。

3丙酮、甲醛、二甲胺在中性或稍偏酸性的条件下缩合，主要产物是（）。[武汉大学2002研] 【答案】CXXXX 【解析】含活泼α-H的丙酮与甲醛及二甲胺同时反应，丙酮中的一个活泼α-H被一个二甲胺甲基所取代。 4下面的化合物进行硝化反应的速度顺序是（）。[华中科技大学2000研] A．（3）＞（4）＞（2）＞（1） B．（3）＞（2）＞（4）＞（1） C．（4）＞（2）＞（3）＞（1） D．（4）＞（3）＞（1）＞（2）【答案】AXXXX 【解析】给电子基的给电子能力越强，苯环上的硝化反应越快；吸电子基的吸电子能力越强，硝化反应越慢。 5下列化合物中哪个碱性最强？（）[上海大学2003研]

【答案】DXXXX 【解析】从空间位阻考虑：（D）中由于二甲氨基体积较大，与邻位甲基存在较大的空间位阻，使氨基氮上的孤对电子与苯环不共轭，故氨基氮上的电子云密度较大，（D）的碱性最强。 6如果薁进行亲电取代反应，那么容易发生在哪些位置上呢？（）[上海大学2004研] A．1、2和3位 B．1和3位 C．5和7位 D．4、6和8位【答案】BXXXX 【解析】薁的五元环带负电荷，易受亲电试剂进攻，故亲电反应发生在五元环，同时亲电反应发生在1和3位时，活性中间体碳正离子较稳定。 7下列化合物有芳香性的是（）。[华中科技大学2000研]

武汉大学化学与分子科学学院《有机化学》期末试卷.docx

武汉大学化学与分子科学学院《有机化学》期末试卷 2 0 0 4——2 0 0 5年度第一学期2 0 0 4年1月6日一.选择题，每一问或说明有四个可供选择的答案，请选择最符合题意的答案，每题2分，共2 0分1.有关周环反应的说法，以下哪种说法不正确？ A.是协同反应； B .通过环状过渡态进行；C .反应的动力是光和热；D .极性溶剂能加速反应；2 .在水溶液中，甲胺（a ）,二甲胺（b ）,苯胺（c ）,对硝基苯胺（d ）的碱性大小次序是： A. a > b > c > d ； B . b > a > c > d ； C . c > b > a > d ： D. d > c > b > a ； 4. Choose the best series of reaction for accomplishing the reaction Cl CHsNH? a2CuCN H2 FeCI；KCN Ni HNO3Fe Cl2 1.HNO2,H2SO4H30* H2SO4HC；FeCI；2.CUCN.KCN HNO3Cl2Fe 1. HNO2,H2SO4 1.UAIH4 H2SO4 Fe—HCI 2. CuCN, KCN 2 H2O HNO3 Fe CI2 FeCI3H2SO4HCI 5. 从苯中除去嗟酚的最好办法是 A.层析法；B、蒸馆法；C、硫酸洗涤法；D、溶剂提取法； 6. 制多肽时，活化竣基的试剂是 A. N B S ； B、D C C ； C、PhCHOCOC 1； D . 红磷 + B r 2 7. 鉴定a—氨基酸常用 A. To liens 试剂：B、水台■面三酮：C.Benedict's 试剂；D V 》一N=C=S

天津大学制药工程专业卓越工程师培养方案

制药工程专业卓越工程师培养计划 2011年11月

天津大学制药工程专业卓越工程师培养计划学校培养标准一、总体要求本培养标准在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合天津大学特色、办学理念和人才培养定位，制定本校制药工程专业的卓越工程师培养标准。天津大学制药工程专业将按照此标准培养学生，突出“创新性、重实践、国际化”特色，培养基础宽、素质高、具有创新精神和实践能力强的制药工程师，使学生具备较强的综合素质、能力和知识。二、专业特征目标培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美等全面发展的，具备制药工程方面的知识和设计研究能力的基础宽、素质高、具有创新精神和实践能力强的制药工程师。具体的专业特征目标包括： 1. 个人综合素质培养 1.1 积极乐观与理性思维的人生态度积极乐观与理性思维的人生态度 1.2 探究真理百折不挠的毅力实事求是、探求真理的毅力克服困难的顽强意志 1.3 很强的自制力自制力，为人处事，遵纪守法组织纪律观念，遵从自然规律，培养科学精神

1.4 成就宏伟事业的自信心认识历史发展规律，树立远大理想认识学科发展前沿，树立在科学领域做出突出成果的勇气和决心1.5 诚实守信严谨求真的职业道德诚实守信的人生态度严谨求真的科学态度和职业道德增强严谨求真的职业素养 1.6 敬业精神、社会责任感和工作责任心爱岗敬业、踏实肯干的职业素养增强社会责任感 1.7 包容心与团队精神包容心，增强团队意识增强学生的合作和团队意识加强集体观念、团队精神熏陶 1.8 爱国奉献精神与谋求人类福祉的志向爱国奉献精神，以谋求人类福祉为远大志向 1.9 优良的身体素质加强学生的身体素质训练养成良好的生活工作习惯，增强学生的身体素质 2. 个人能力培养 2.1 善于学习，独立获取知识的能力自主学习、独立获取知识能力 2.2 分析问题能力分析问题能力 2.3 计划与综合能力规划、设计和综合能力

复旦大学研究生有机化学

复旦大学研究生入学考试2006 有机化学试题一、用1~2句话介绍下列几位科学家在有机化学领域所做的贡献（每小题2分，本题共10分） 1．E.J.Corey （美国） 2. 黄鸣龙（中国） 3．O.P.H.Diels 和K.Alder （德国） 4.Robert H.Grubbs 和Richard R.Schrock （美国） 5．R.Noyori （日本）二、写出下列反应的主要产物，若有必要，请清晰、正确地表示出相应的立体化学特征。（每小题3分，本题共45分） O +HO OH p －TsOH 1、 H 3C + (CH 3CO)2O 分子筛 2、 3、 4、 O + (EtO)22COOEt O NaH (CH 3)3C CH=CH 2 1)Hg(OAc)2/H 2O 4- 5、 6、N + Me 甲苯，110℃ O 7、 8 、 m CPBA 3 H 2LiAlH NH 2 +H 2C=O 9、 CHO HO H H OH H OH CH 2OH NaCN 210、

11、 N + Cl O 2N NO 2 12 13、 HCHO/HN(CH )N(CH 3)2 H 2O 2 14、 15、 H 31) NaH O Et N Br + COOEt Na + 三．请按照要求设计下列目标分子的合成路线（其它必须的无机、有机等试剂可任选）。（每小题6分，共30分） CH 2Cl HO CN 1、 2、 3、 4 、 CHO O ， Br O O OH ， COOEt COOEt O ， 5、 OH CHO

四．提出合理的反应机理解释下列转变。（每小题7分，共28分） O Ph KH 18- crown-6 THF Ph O H 1、2、 3、 O H+ H2O HO OH OCH3 OH CHO +CN NaOH OCH3 O CN (CH3)2NH 1) HCHO, NaCN 2) H+ (CH3)2N C CN H H 4、五，结构确定和波谱解析. （本题共25分）某同学先用萘钾处理－丁内酯，再与碘乙烷处理，得到分子式为C 6H 10 O 2 的液体化合物A。 O O H3C 1)K+ 2) CH3CH2I A 请根据下列测试结果确定A的结构，并对所有的谱学数据进行归属。 1H NMR（CDCl 3 /TMS）: 1.31(t, J=7Hz, 3H), 1.88(d, J=6Hz, 3H), 4.20(q, J=7Hz, 2H), 5.85(d, J=14Hz, 1H), 6.9-7.2(m, 1H); IR(capiliary cell, cm-1): 3040(w)，1740(s), 1660(m), 1185(s); MS m/z(relative intensity) 69(100), 99(30), 114(2, M+). 六．（本题共12分）光学纯1，2－二苯基－1，2－乙二胺是不对称合成中一种常用的手性配体：（1）请用Fischer投影式写出所有的立体异构体，并标出其手性中心的构型（R 或S）；（2）指出各立体异构体之间的相互关系；（3）建议一种外消旋体1，2－

天津大学349药学综合考研红宝卷

天津大学349药学综合考研红宝卷考研冲刺阶段是考研的攻坚期，在短时间内查漏补缺、实地演练成为制胜的关键。历年考研真题是考研冲刺阶段复习的不二法宝，但是大多数研友在前期已经看过真题，再做真题已经起不到实战的效果，而市面上的各种习题集和模拟卷又不能解决各校侧重点不同的问题。基于此，天津考研网为满足研友需求，特推出《天津大学349药学综合考研红宝卷》。以下复习方法摘自《天津大学349药学综合考研红宝卷》资料部分。一、备考建议考研是一场对心理和身体双重考验的战役，要想学好知识打赢这场战役就必须要有充分的准备。天津大学药学院初试成绩主要是由英语、政治、专业课三部分组成。英语、政治满分都是100，专业课满分300分，每场3个小时。（1）向师兄师姐请教（2）上网寻找信息（3）不要做资料帝天津大学349药学综合考研真题复习宝典天津大学349药学综合考研红宝书天津大学349药学综合考研红宝卷 349药学综合是4选2的科目二、生物化学参考书目：1. 化学工业出版社的《现代生物化学》，于自然，黄若泰 2. 王镜岩的《生物化学》复习时间规划：第一次整体看一遍（不要看考纲），一边看一边做习题集，第二次按考纲总结，做真题；第三遍，只看重点+补充部分就行了。 1.初次复习阶段（7月-9月）

2.强化复习阶段（10月-11月） 3. 巩固复习阶段（12月-考试）真题题型：选择、填空、名词、简答、论述。考题特点：考的面比较广，题目出的比较大真题举例：例如：10年真题比较DNA RNA的区别（化学结构上、功能上）三、生物学：参考书目：胡玉佳主编的《现代生物学》细胞生物学+生物化学+植物动物学+免疫学复习时间规划：第一遍按考纲总结，做笔记第二遍，做真题，找重点，进行强化记忆第三遍，背熟重点+补充部分， 1.初次复习阶段（10月-11月） 2.强化复习阶段（11月-12月） 3. 巩固复习阶段（12月-考试）真题题型：判断、选择、填空、名词、简答、论述。考题特点：题目比较细致，好好看书，背熟重点真题举例：例如：10年真题含氮激素和类固醇激素的作用机制书上原话，背下来。重点是含氮激素与受体偶联的三种方式和类固醇激素以复合物形式进入细胞，与非组蛋白相互作用，通过调节转录来调节生理效应。四、有机化学：参考书目： 1.邢其毅等，基础有机化学《第二版》（上、下册），北京：高等教育出版社，1993。 2. 倪沛洲主编，《有机化学》（供药学类专业用），人民卫生出版社，最新版。

复旦大学1992-2001研究生有机化学试卷复旦大学1999

复旦大学研究生入学考试1999 有机化学试题一，请写出下列反应的产物，其中有的产物应画出其立体构型（2×20＝40分） 1.O CH 2OH PBr 3 2.C CH 2I CH 3CH 3 CH 332CH 3CO 2H 3. O CH 3CH 3D 2 4. H 2/Pt 5. O OH 6.CH 3 HO H 2SO 4 7.N CH 3CO 2C 2H 5CO 2C 2H 5 CH 3CO 2Na CH 3CH 2OH 8.ClCH 2CH 2CH(CO 2C 2H 5)2 t －BuOK 9.N N H CH 3I 10.CH 3H 11.O OH OH HO HO HO 1.干HCl/CH 3OH (CH 3O)2SO 2/NaOH .212. CO 2C 2H 5 O 223C 2H 5ONa/C 2H 5OH 13.CH 3(CH 2)5CHO CH 3 14. OC 2H 5 Ph Ph O . 15. O OH OH 干HCl

16. N CH 33PhCHO/ZnCl 2 100℃17.OCH 3 CH 318. O CO 2CH LiCu(CH=CH 2)2 H 3O 19.O Ph Ph 20. Cl NO 2 PhOH 二，试用指定原料及其它必要有机，无机试剂合成下列化合物：（5×4＝20分） 1. 由 O CH 3合成 32. 由 CH 2=CHCO 2C 2H 5 合成 H 2NCH 2CH 2CH 2CH 2N CH 3CH 3 3. 由 O 合成CH 3HO O 4. 由苯合成 I Br Br 三，试写出下列反应机理：（5×4＝20分） 1.OTs OCH 3 H 3O O (－Ts=－O 2S CH 3) 2. OH H 3O OH 3. N + HCHO + (CH 3)2NH H N CH 2N CH 3CH 3 H 4. R N CH 3O OH 2CH 2N 2 + RCOO 四，试推测下列化合物的结构，或用指定波谱技术区别化合物：（5×4＝20分） 1. 用红外区别 ①②O 和O H 和N (指出大约的波数情况)

我的考研心得(武大四大化学)

考研心得本人是2015年考上武汉大学化学与分子科学学院高分子化学与物理专业研究生的一名学生，之前在考研论坛留下过自己的QQ，所以有很多学弟学妹找到我，有时候我也比较忙，没有时间及时的一一回复。现在我每天抽一点时间来总结一下我的考研复习心得，以帮助大家更好的了解相关的情况吧。在此，也特别申明一下，本文为我个人的真实心得体会，都是慢慢回顾自己的复习过程然后一个字一个字的打出来的，文中的某些观点、建议可能并不一定正确，每个人的学习方法还是有区别的，希望大家仅供参考吧！有说的不好的地方也欢迎大家指正！首先，我想说说关于为什么考研：就本人的观点认为，目前国内的教育模式导致大部分年轻人不知道自己的兴趣所向，根本不知道自己喜欢做什么，也没有好好想过以后出来做什么事。身边有很多人都考研，所以自己也跟着考。我觉得如果你是出于这样的想法去考研的话还是建议你三思！研究生不像本科那样，像我们理科生基本上是要天天待在实验室里面，而且工作了的话基本上也与这一行有关，如果不喜欢这一行的话趁早改变主意！想好以后要做什么再决定是不是真的选择考研。目标院校和专业的选择：很多人在选择学习型和专业是很纠结，又想考好学校，又想好专业，还有就是只想混个研究生文凭而已。我的观点是，好专业比好学校更有用。毕竟以后自己很可能就是搞这一行了，所以好好选一个专业吧。选择院校是我建议大家还是量力而行，很多人想报985或者211之类的，我觉得每个人都应该清楚自己的实力，实力有多少就选择个什么样的学校，如果报个985到时候没考上要调剂的时候就比较麻烦了，调剂很多时候都没什么好学校或者没好专业了。选择的院校和专业最好以前有学长或者学姐考上过，这样会有比较大的帮助，资料和经验都比较容易得到，会省很多事的。合适的目标+坚持不懈的努力=成功！在考研的途中有1~2个靠谱的研友也是很有帮助的，人太多了我觉得反而不好。公共课的复习我就不说了，我觉得都大同小异吧，网上也有很多。下面我详细讲一下我复习的武大的四大化学。都知道武大的化学学院基本上都是考四大化学（分析、物化、无机、有机），一听到这个有不少人都会被吓住，觉得会很难。是的，我当时也不敢考，分析我还没学过。所以我当时最开始选择那个考数学和普通化学的那个材料物理与化学专业。从14年3月份开始复习数学，到了5月底6月初了，我问了一下我们专业的老师，他建议我还是考四大化学。他让我报高分子化学与物理这个专业，因为这个专业与我们学的也比较接近，再就是这个专业可以选考高分子化学和物理而避开有机！很多人都说武大的有机很难，确实是这样的！当时我非常的纠结！！！那时候数学的线代都看完了，快要去买全书了，我回去想了两天，然后不知道怎么突然也就决定了，就换了吧，考四大化学！因为我没学过分析化学，所以开始看分析上册，估计看了10天左右吧，看到了第五章左右，那时候6月中旬了，我们还有好几门期末考试，考完还有学年论文。。。所以6月份也没看什么书了。 7月份了，我的复习才真正开始！ 7月份我每天上午搞英语，下午和晚上搞分析化学。前20天只看分析上册，我没学过分析化学，所以我那时候先把上册看了两遍。后10天开始，每天下午看无机化学上册，每天一章，晚上是看分析下册。下册是仪器分析，如果没有终点话会一点头绪都没有而浪费掉很多时间！我那时候基本上都是抓重点看！分析上册的重点就是3/5/6/7/8/9/10，其他章节基本上可以不看！分析下册我没有花很多时间，因为我们上一届有学长去武大上了那个暑期内部培训班（大家暑假左右可以留意一下，14年停办了一年，不知道为什么，所以我没有去），就是划重点的，里面给了一些PPT，下册有一个总结性的PPT，基本上要考的都在上

复旦大学有机化学真题——1998

复旦大学研究生入学考试1998 有机化学试题一，试举例说明下列反应或试剂（不要写机理）（2×5＝10分） 1. 安息香缩合； 2. Wittig 试剂； 3. 黄鸣龙改良法； 4. 重氮盐的偶联反应； 5. Hofmann 降级反应。二，试比较指定的性质（2×5＝10分） 1. 酸性：a. CH 3 Cl b. c. ( )>( )>( ) 2. 水溶液中碱性：N 2H 2N (a)(b) (c) ( )>( )>( ) 3. 芳香族亲核取代反应： NO 2 Cl Cl NO 22Cl (a)(b)(c)( )>( )>( ) 4. 正碳离子的稳定性： CH 3CH 3OH CH 3 CH 3 CH 3 C CH 3a. b. c. ( )>( )>( ) 5. 负碳离子稳定性：O O O OH OC 2H 5 O O a. b. c. ( )>( )>( ) 三，在下面反应式括号内填上产物或原料或条件，如产物是手性的则请写出构型式，若无反应也请注明。（2×10＝20分） 1.O + ( ) NaOEt EtOH O CHONa 2.O H 3O ( ) A 3. A OH 2( ) 一种香料 4.2HO NaNO 2( ) 5. RLi + CO 2 H 3O ( )

6.O + Br 2 ( )7.NH 2252 ( )8. O CH 3MgI 干乙醚 NH 4Cl 2( ) 9. O 10.3)2 22 ( ) ( ) 四，试写出下列反应机理（4×5＝20分） 1. O OH NaHCO 3 DMSO 120-140。。1-2hr + A 5% B 80% 并说明为什么A 少B 多。2.CHO NH 2N O + O O NaOEt EtOH 3.CH 3O +NH 2 OH N O CH 3 N O CH 3 + 4. 3CH 3+ 五，试合成下列诸化合物（4×5＝20分） 1. 用 CN 和 CH 3 COCH 3合成 O O 2. 用 CO 2*为标记碳的原料及其它任何原料合成 NH 2 *3. 试由OH O 合成CD 2OH 4. 用≤5C 的任何化合物及Wittig 试剂合成法合成 H (Z) 六，试推测结构（10×2＝20分）

高等有机化学论文

关于疏水作用的读书报告理学院化学系 06 硕王彦琳 20606267 在常温常压下，非极性物质很难溶于水中。传统上来讲，这种非极性物质的水不溶性归结为这些物质的疏水性，换句话说，它们会自发“疏远”水分子。其实，术语“疏水性”是一种误导。在非极性物质和水分子之间的相互扩散作用是确实存在的，而且这种作用力相当可观。需要指出的是这种非极性物质要侵入一种具有特殊特征的液体，这种特征就是有以氢键为联结组成的很大的网，其次这种液体要有很强的黏附能量密度。而每一个水分子是不可能失去它的任何氢键从而在这些非极性物质分子表面进行自己的重新定位。水是一种很独特的溶剂分子，不仅因为它的分子体积很小，而且因为它能较容易地形成一种四面调和式的网状结构，除此，水分子还有相当低的等温可压缩性。这些特征使得水分子有很强的倾向能够在一个非极性物质的分子附近牢牢地挤在一起，形成类似“冰笼”的结构，同时还能保持大多数甚至是全部的氢键结构。然而，尽管有这些独一无二的结构，对非极性物质而言，水分子仍然被看作是一种非常差的溶剂。1 对蛋白质而言，疏水作用就是介质中球状蛋白质的折叠总是倾向与把疏水残基埋藏在分子的内部的现象。它在稳定蛋白质的三维结构方面占有突出地位。疏水作用其实并不是疏水基团之间有什么吸引力的缘故，而是疏水基团或疏水侧链出自避开水的需要而被迫接近。在天然蛋白质中，疏水键是疏水侧链为了避开水相而群集在一起的一种相互作用。2疏水作用对蛋白质的稳定性、构象和蛋白质功能具有重要意义。由于蛋白质的大分子结构，表面（或有效）疏水性比整体的疏水性对蛋白质的功能具有更大的影响。表面疏水性影响分子间的相互作用，如蛋白质与蛋白质、蛋白质与脂类等小配位体间的缔合作用或其它大分子间的相互作用。疏水作用是重要的非键相互作用，它及疏水和亲水的平衡在蛋白质结构与功能的方方面面都起着重要的作用。蛋白质溶液系统的熵增加是疏水作用的主要动力。当疏水化合物或基团进入水中时，它周围的水分子将排列成刚性的有序结构即所谓笼形结构clathratestructure。与此相反的过程（疏水作用），排列有序的水分子（笼形结构）将被破坏，这部分水分子被排入自由水中，这样水的混乱度增加即熵增加，因此疏水作用是熵驱动的自发 3过程。传统上，疏水作用通常是通过测量气态或液态的有机物在水中的溶解情况的热力学参数来研究的，有时候要把这些参数和溶质在水中和非极性相中的分配参数联系起来。随着越来越多的蛋白质的晶体结构被解析，对蛋白质立体结构的一般规律也日益清楚。就一个球状蛋白质而言，它们的表面常被一层亲水残基包围，带有疏水侧链的残基原则上处于分子内部，但并不是绝对的。严格地说，整个蛋白质分子由里到外，疏水残基是逐渐减少，亲水残基则不断增多。比较而言，亲水残基出现在分子内部的几率大于疏水残基出现在分子表面的几率。因为很多带有电荷的残基通过正负电荷的相互作用而形成盐键，或者是一些残基的侧链参与氢键的形成，结果削弱了残基的亲水性，使某些侧链的疏水性质更为突出。又例如肽链骨架中肽键内的羰基和亚胺基都有亲水和形成氢键的特性。球状蛋白质表面也存在着一些疏水残基，从能量上看，是处于不稳定状态，它们有变得更为稳定的倾向。这些残基的侧链往往成为蛋白质的活性位点，参与和其它分子的相互作用；或是参与亚基和亚基的相互作用，形成蛋白质的四级结构，或是自身、或是和其它分子缔合。蛋白质结构的特征是疏水/亲水间的平衡，其结构的稳定在很大程度上有赖于分子内的疏水作用。当然，稳定蛋白质结构的因素不仅是疏水作用，还有氢键、盐键和范德华力以及肽链内的二硫键、肽链和所含金属元素间的配位键等。但是从各种因素的贡献看，疏水作用是最重要的。在对蛋白质立体结构有所了解的基础上，蛋白质化学家很自然地希望阐明蛋白质立体结构是如何形成的，即肽链是如何折叠的。从 Anfinsen 经典的核糖核酸酶的还原和重氧化实验，得出蛋白质肽链折叠的基本原则：蛋白质的氨基酸序列决定了蛋白质的立体结构，即肽链的折叠方式。肽链折叠的本质，可以简单地理解为将肽链中绝大多数的疏水残基包裹到分子内部。这种包裹或是说折叠，却不是任意的。一条肽链可以有无数种可能的折叠方式——空间构象，但最终形成的是有活性的特定构象。近年来，对蛋白质的新生肽链在体内的折叠研究已成为一个热点，

天津大学化工学院硕士研究生培养方案

化工过程机械学科硕士研究生培养方案学科代码：080706 校内编号：S20706 一级学科：动力工程与工程热物理培养单位：化工学院主要研究方向： 1．过程装备可靠性2．固液分离技术与设备3．过程控制与测试技术4．节能技术与装备

学科代码：081701 校内编号：S20701 一级学科：化学工程与技术培养单位：化工学院主要研究方向： 1．界面传质理论与精馏技术2. 工业结晶及粒子科学与技术

学科代码：081702 校内编号：S20702 一级学科：化学工程与技术培养单位：化工学院主要研究方向：1．一碳化学与化工2．功能化学品及新材料的绿色合成3．生物质能源与生物质的化学加工

学科代码：081703 校内编号：S20703 一级学科：化学工程与技术培养单位：化工学院主要研究方向： 1．生物信息学2．生物分离工程3．生物反应与代谢工程4．生物制药工程

应用化学（精细化工方向）学科硕士研究生培养方案学科代码：081704 校内编号：S20704 一级学科：化学工程培养单位：化工学院精细化工系主要研究方向：精细化工产品制备、分离与精制、产品复配商品化及精细化学品、专用化学品、特种功能材料、化学及物理电池材料及器件研制过程中的合成化学、物理化学、化学单元反应与工艺、纳米半导体精细催化合成以及光催化在环境净化中的应用等。

应用化学（电化学）学科硕士研究生培养方案学科代码：081704 校内编号：S20718 一级学科：化学工程与科学培养单位：化工学院主要研究方向： 1．纳米材料、功能材料科学与技术2．新型高比能化学电源、物理电源、电化学电容器3．微、纳器件的制备技术及应用4．半导体光电化学 5．金属电沉积与化学沉积、腐蚀与防护技术

武汉大学化学与分子科学学院《有机化学》期末试卷

武汉大学化学与分子科学学院《有机化学》期末试卷２００４－－２００５年度第一学期２００４年１月６日一．选择题，每一问或说明有四个可供选择的答案，请选择最符合题意的答案，每题２分，共２０分１．有关周环反应的说法，以下哪种说法不正确？Ａ．是协同反应；Ｂ．通过环状过渡态进行；Ｃ．反应的动力是光和热；Ｄ．极性溶剂能加速反应；２．在水溶液中，甲胺（ａ），二甲胺（ｂ），苯胺（ｃ），对硝基苯胺（ｄ）的碱性大小次序是：Ａ．ａ＞ｂ＞ｃ＞ｄ；Ｂ．ｂ＞ａ＞ｃ＞ｄ；Ｃ．ｃ＞ｂ＞ａ＞ｄ：Ｄ．ｄ＞ｃ＞ｂ＞ａ； 4. Choose the best series of reaction for accomplishing the reaction ５．从苯中除去噻酚的最好办法是Ａ．层析法；Ｂ、蒸馏法；Ｃ、硫酸洗涤法；Ｄ、溶剂提取法；６．制多肽时，活化羧基的试剂是Ａ．ＮＢＳ；Ｂ、ＤＣＣ；Ｃ、ＰｈＣＨＯＣＯＣｌ；Ｄ．红磷＋Ｂｒ２７．鉴定α－氨基酸常用

８．在下列各糖中，具有还原性的糖是Ａ．淀粉和纤维素；Ｂ、甲基葡萄糖苷；Ｃ、蔗糖；Ｄ、甘露糖９．呋喃（ａ），吡咯（ｂ），噻吩（ｃ）和苯（ｄ）的稳定性大小次序是Ａ．ａ＞ｂ＞ｃ＞ｄ；Ｂ．ａ＞ｃ＞ｄ＞ｂ；Ｃ．ｂ＞ｃ＞ａ＞ｄ：Ｄ．ｄ＞ｃ＞ｂ＞ａ；１０．下列各化合物，能与重氮盐起偶联反应的是：二．填空题，写出每一个字母所代表的结构式或最符合题意的答案，每空２分，共３０分

四、写出以下各反应的历程，共１３分 1. Propose a mechanism for the reaction of 3,4-dichloroaninine and 4-chlorophenylisocyanate to yield Triclocarban（见第三题）（５分）2．Refer to the reaction below to answer the following questions:

武汉大学有机化学试卷A及其答案

湖南大学课程考试试卷课程名称：有机化学；试卷编号： A ；考试时间：120分钟一、用系统命名法命名下列各化合物（每小题2分，共10分）二、选择题（每小题2分，共20分） 1、SP2杂化轨道的几何形状为（） A．四面体 B．平面形 C．直线形 D．球形 2、甲苯在光照下溴化反应历程为（） A．自由基取代反应 B．亲电取代 C．亲核取代 D．亲电加成 3、下列化合物中最容易发生硝化反应的是（） 4、下列化合物中酸性最强的化合物是（） 5、下列化合物中碱性最强的化合物是（）

A．(CH3)2NH B．CH3NH2 C． D． 6、下面的碳正离子中稳定的是（） A．CH3CH2CH2+ B． C．(CH3)3C+ D．CH3+ 7、下列化合物按SN1历程反应速度最快的是（） 8、克莱森缩合反应通常用于制备（） A．β—酮基酯 B．—酮基酯 C．β—羟基酯 D．—羟基酯 9、可用下列哪种试剂将醛酮的还原成—CH2—（） A．Na + CH3CH2OH B．Zn + CH3COOH C．Zn – Hg/HCl D．NaBH4/EtOH 10、威廉姆森合成法可用于合成（） A．卤代烃 B．混合醚 C．伯胺 D．高级脂肪酸三、完成下列反应，写出主要产物（每空2分，共20分）

四、分离与鉴别题（12分） 1、用化学方法鉴别下列化合物，， 2、用化学方法鉴别下列化合物 3、用化学方法分离下列混合物，，五、合成题（除指定原料外，其它试剂可任选）（共24分） 1、由四个碳及以下的烃为原料合成 2、

六、推断题（14分） 1、某烃A，分子式为C5H10，它与溴水不发生反应，在紫外光照射下与溴作用只得一种产物B(C5H9Br)。将化合物B与KOH的醇溶液作用得到C(C5H8)，化合物C经臭氧化并在Zn粉存在下水解得到戊二醛。写出化合物A的构造式及各步反应。 2、某化合物A的分子式是C9H10O2，能溶于NaOH溶液，易与溴水、羟胺、氨基脲反应，与托伦（Tollen）试剂不发生反应，经LiAlH4还原成化合物B(C9H12O2)。A及B均能起卤仿反应。A用锌-汞齐在浓盐酸中还原生成化合物C(C9H12O)，C用NaOH处理再与CH3I煮沸得化合物D(C10H14O)。D用KMnO4溶液氧化最后得到对-甲氧基苯甲酸。推测A、B、C、D的结构式。湖南大学课程考试试卷（参考答案）课程名称：有机化学；试卷编号： A ；考试时间：120分钟一、命名（共10分） 1、Z – 3-甲基-4-乙基-3-庚烯 2、7, 7-二甲基双环[2,2,1]-2-庚烯 3、Z-12-羟基-9-十八碳烯酸 4、N, N-二甲基甲酰胺 5、N-乙基-N-丙基苯胺二、选择题（共20分） 1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、C 7、B 8、A 9、 C 10、B 三、完成下列反应，写出主要产物（每空2分，共20分）

2018年复旦大学化学系有机化学 [070303]考试科目、参考书目、复习指导

2018年复旦大学化学系有机化学 [070303]考试科目、参考书目、复习经验一、招生信息所属学院：化学系所属门类代码、名称：理学[07] 所属一级学科代码、名称：化学[0703] 二、研究方向 01 (全日制)物理有机化学 02 (全日制)有机合成化学 03 (全日制)超分子材料化学 04 (全日制)药物合成化学 05 (全日制)有机大分子化学 06 (全日制)天然产物化学三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③721物理化学(含结构化学) ④837有机化学或838无机化学和分析化学四、复习指导一、参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

二、学习笔记的整理方法（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

(完整word版)2009年复旦大学研究生入学考试有机化学试卷

2009年复旦大学研究生入学考试有机化学试题一、选择题，请选出每题中一个正确的选项（每小题2分，共10分） 1．下列可以用于制取LDA的碱是（） A. t-BnLi B. NaHCO3 C. NaOEt D. NH2C3H7 2．关于反应 Cl O2N+NaO O O2N 下列说法正确的是：（） A. 这是一个芳香族亲电取代反应 B. 这是一个芳香族亲核取代反应 C. 这是一个亲电加成反应 D. 这是一个亲核加成反应 3．对于下列一对物质，说法正确的是：（） H2N CH3CH 3 NH2 A. 它们是一对差向异构体 B. 它们是一对对映异构体 C. 它们是一对顺反异构体 D. 它们是同一物质 4．关于下面这个物质，说法正确的是：（此题具体结构忘记了，大体上是一个含嘧啶（？）环的β氨基酸衍生物） A. 它能和磷酸反应 B.该物质具有光活性 C.含有一个嘧啶母环 D.是一个非天然人工合成的氨基酸衍生物 5．请利用下列1H-NMR判断哪个是图谱所描述的物质：（） 1.9 (6H, t) 2.6(4H, s) 4.3(4H, q) A. O O O O B. O O O O C. O O O O D. O O O

Ph OEt O 23(2)PhCH 2CH 2Br O Et Δ OH 4(2)H 3O + O Me O OH 二、写出下列反应的主要产物，注意表示必要的立体构型（每小题3分，共45分） (顺序不记得了，有一题没有回忆起来) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. O + CH 3NO 2 NH OAc HOAc NH 2O 2N + F O 2N NO 2 O HN (1)H +3O/CH3COCl (2)H +3O, Δ +

复旦大学837有机化学考研专业课真题及答案

是考研备考中至关重要的一环，真题是必不可少的备考资料。为大家整理了复旦大学837有机化学2011年考研专业课真题及答案，供大家下载使用，并且提供复旦大学，更多真题敬请关注！复旦大学837有机化学2011年硕士研究生入学考试试题考试科目：有机化学考试时间:、招生专业：各专业研究方向：指导教师：试题：答案全部写另纸一．完成反应式（写出主要产物，注意立体化学）（单独考试者选作八题）(共20分) （1）CH3CH2C Br CH3 CH3 +CH3ONa （2） CH3CH2COOC2H5 C2H5ONa 2 （3） C OH CH3CH2 +(CH3)2CHCOOH + Δ （4）CH3H CHO 6 H5 +C2H5MgBr H O （5）CH2C CH CH3 CH2HBr + （6） (CH3)3C CH3 Br KOH C2H5OH （7）CH3H O OH B H

（8）熔融 [ ] H SO NaOH >160℃ （9） 3 O 2 + [ ] （10）● ● Δ Δ [ ] [__旋] [__旋] 二．从指定的原料出发，用不超过四个碳的有机物及必要的无机试剂合成（单独考试者选作四题）（共30分）（1）从苯合成C6H5CH2CH2CCH(CH3)2 C6H5 OCH2CH2CH3 （2）从CH32CH2Br O 合成 C C CH3CCH2CH2 H H CH3 O （3）从1，3－丁二烯合成 CH CHCOOH （4）从苯合成 Br Br Br （5）从乙酰乙酸乙脂合成 O O C CH3 CH 三．（共12分）（1）写出下列化合物的稳定构象

天津大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案

化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划 2011年11月

天津大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养计划学校培养标准一、总体要求本培养标准在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合天津大学特色、办学理念和人才培养定位，制定本校化学工程与工艺专业的卓越工程师培养标准。天津大学化学工程与工艺专业将按照此标准培养学生，突出“重实践、国际化”特色，培养中国化工行业急需的具有国际竞争力的未来卓越化工工程师，使学生具备扎实的基础和专业知识，以及较强的综合素质与个人能力。二、专业特征目标培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美等全面发展的，具备化学工程与工艺方面知识和设计研究能力的基础宽、素质高、具有创新精神、实践能力和国际视野的研发型化学工程与工艺工程师。具体的专业特征目标包括： 1. 个人综合素质培养 1.1 积极乐观与理性思维的人生态度积极乐观与理性思维的人生态度 1.2 探究真理百折不挠的毅力实事求是、探求真理的毅力克服困难的顽强意志 1.3 很强的自制力自制力，为人处事，遵纪守法

组织纪律观念，遵从自然规律，培养科学精神 1.4 成就宏伟事业的自信心认识历史发展规律，树立远大理想认识学科发展前沿，树立在科学领域做出突出成果的勇气和决心1.5 诚实守信严谨求真的职业道德诚实守信的人生态度严谨求真的科学态度和职业道德增强严谨求真的职业素养 1.6 敬业精神、社会责任感和工作责任心爱岗敬业、踏实肯干的职业素养增强社会责任感 1.7 包容心与团队精神包容心，增强团队意识增强学生的合作和团队意识加强集体观念、团队精神熏陶 1.8 爱国奉献精神与谋求人类福祉的志向爱国奉献精神，以谋求人类福祉为远大志向 1.9 优良的身体素质加强学生的身体素质训练养成良好的生活工作习惯，增强学生的身体素质 2. 个人能力培养 2.1 善于学习，独立获取知识的能力自主学习、独立获取知识能力 2.2 分析问题能力分析问题能力 2.3 计划与综合能力