浅谈思想品德课的“互动式讨论”教学

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浅谈思想品德课的“互动式讨论”教学

作者：韦雯华

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第20期

摘要：思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要

途径之一，而素质教育是思想政治教育的基础。要真正重视社会的思想道德建设，教师就必须切实重视学生的素质培养，从学生抓起。

关键词：思想品德课；讨论式；教学

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）20-032-1

由于思想政治课内容具有紧贴社会实际和学生思想实际的特点，因此，思想政治课教师更应该采取既生动形象、又富有理性思维的形式，让受教育者真正处于主体地位，鼓励激发和引导他们积极参与，主动思考，培养他们的兴趣和能力。从思想政治课教材的特点与当前的教学实际来看，思想政治课教材具有以下特征：以材料为依据，以知识为基础，以能力为重点，以方法为核心，以媒体为手段，以觉悟为目的，要求以学生自主活动达成目标。学生的活动包括外部的活动——感知、操作、言语、交往等；内部活动——认知、情感、体验、信仰等；集体的活动——全班及小组，学生及师生的互动等；思维的活动——具体思维、抽象思维、线性思维、逆向思维等。因此，教师应根据新时期思想政治教育改革的要求，结合教材特点，让学生的思维在课堂上充分活跃起来，最后达成教学目标。

1.针对政治课教学实际，积极开展讨论式方法，有助于实际提高思想政治课的教学效果。当前的思想政治课教学基本上还是沿用传授——接受、教师讲学生昕的被动接受式教学模式。学生参与教学处在“有问有答”这种比较低级的水平上，很少有学生自己的感悟、体验，更难有学生自己去体会知识的形成过程，以及反映学生的价值表达过程。这样，学的知识难以迁移、内化，很难达到思想政治课教学的内在要求。要突破这种以教为中心，学生被动学习的教学模式，必须在总结经验的基础上探索多种教学课型，以指导思想政治课课堂教学的优化。讨论式教学法研究应该是一种最为有效的教学方式。

讨论式教学是实现民主教学的有效途径，也是有利于学生发展的途径。民主和讨论都隐含这样一些过程：奉献与索取，讲述与倾听，言语描述和亲身经历。所有这一切都有助于开阔视野，加强相互理解，讨论是最有利于发展的方法，因为只有我们同别人商量之后，才能提出自己独到的见解，这样的方式有助于我们增强民主的天性。有效的讨论，其指导者应针对学生的想法提出一些有争议的问题，并针对学生的想法做出另外的解释，提出新的看法，目的是培养学生的逆向思维，批判性思维，同时培养学生的雄辨力，同时让学生明白师不一定强于弟子的道理，鼓励学生敢于挑战，敢于质疑。增强了学生的自信心，激励了他们的思维，同时也体现了教师甘为人梯，为学生成长搭台子、铺路子，真正起到导师的作用。总之，讨论式教学的优点还是很突出的，总的来看可以把其优点归纳为以下几方面：