练习3教案

练习3（第一课时）

教学内容：

第一题“学用字词句”，第三题“读读背背”。

教学目标：

1.悉掌握部首查字法，并学以致用。

2.熟记4条成语。

教学重点、难点：

掌握部首查字法，并学以致用。

课前准备：

教师:

PPT，生字卡、一体机、挂图，字典；

学生：

记录在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。

教学过程：

一、导人新课

多媒体播放：爸爸带着小红去街上玩。你瞧，街上这么多招牌！爸爸要考考小红，叫小红读给他听。可是有的字小红还没学过，谁来帮帮她？

二、教学第一题“学用字词句”

1．审题

2．指导

（1）指名认读，并说说你是怎么认识的？（在认读过程中多媒体出示拼音）

（2）是呀，我们有许多识字的渠道：查字典、向别人请教……只要你善于做生活的有心人，相信会认识更多的汉字。

（3）不认识的字怎么办？（查字典，复习部首查字法）

小组内查字典比赛，并说说你是怎么查的。先查到的学生上台来教学生字。

（4）齐读这些招牌的名称

（5）学到这，你又想知道些什么？（根据回答多媒体出示：这些地方是干什么的？）

（6）交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。

（7）依次认读。

3．教师总结：

同学们真了不起，在生活中学会了这么多字。只要我们留心观察，做生活中的有心人，相信你们会学到更多的知识，会变得更聪明。三、教学第三题“读读背背”

1．审题

2．指导

（1）认读4条成语；

（2）看图理解4条成语的意思；

（3）熟记4条成语，不认识的字查字典，并在书上标好读音。（4）指名逐个讲自己对成语的理解。（教师适当予以点拨和表扬。）3．练习读背。

（1）学生自由练读。

（2）同桌互相背诵。

（3）指名背诵。

（4）同学们看着书上的插图，你知道这四条成语通常用在什么地方吗？(指名说，教师予以表扬。)

(5)集体齐背成语。

四、教后反思：

练习3（第二课时）

教学内容：

练习铅笔字，训练学生劝止不正确行为的口语交际能力

教学目标

1．写好铅笔字。

2．指导学生口语交际。说话要注意姿势，培养学生逐步养成良好的口语交际习惯。

教学重点:

写好铅笔字。

教学难点:

训练学生劝止不正确行为的口语交际能力。

课前准备：

字典、小黑板、ppt、生字卡片，一体机。

教学过程

一、教学第二题“写好铅笔字”

同学们，我们都要做一个讲文明的孩子，当你看到不文明行为时，你该怎样办？指名说。（劝阻他）对。（板书：劝阻）劝阻别人的言语是要讲技巧的，今天我们就要学会怎样去劝阻别人。（板书：学会劝阻）

1．审题

2．指导

（1）出示生字卡，认读；

（2）师范写，教学写字技巧。

○1左右结构的字，左边部首应写得小些、窄些，且头部要与右边基本齐平。“峰”山字旁略窄，右半部分的横撇与捺要写舒展些，下边“丰”的一横起笔在横中线上；

○2“坡”的提土旁写得瘦长些，右边“皮”的第二笔撇要写得舒展，第三笔，竖与提土旁的竖齐平；

○3“吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平）

○4学生描红、临写，师巡视.

二、教学第四题“口语交际_-----学会劝阻”

1．谈话引题。

同学们，我们都要做一个讲文明的孩子，当你看到不文明行为时，你该怎样办？

指名说。（劝阻他）对。（板书：劝阻）

劝阻别人的言语是要讲技巧的，今天我们就要学会怎样去劝阻别人。（板书：学会劝阻）

2．审题、指名读

3．指导

（1）指导看图明确图意。

图上画的是什么人？他们在什么地方？发生了什么事？

讨论交流劝阻的方法。

（2）让学生仔细观察四幅图，再指名回答

（3）请同学们自己选择一幅图，找你的伙伴，轮流练习表演劝阻（4）教师根据学生回答逐一板书。

高压线下，放风筝，在操场边，喝生水，

公共汽车站，扔香蕉皮，打谷场上，点燃爆竹

3．指名上台表演，师生评议。

（态度要热心，要把不正确的行为危害说清楚，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。）

教学反思

体育素质练习教案

体育与健康 教学 内容 综合素质练习场地器材篮球场两个 教学目标知识目标：学生知道柔韧素质的定义及练习方法。 能力目标：90%以上的学生能跟随老师做压腿练习，压腿用力柔和，循序渐进，注意节奏。 情意目标：学生练习积极性高，方法得当。并乐意接受教师的指导。 教学过程教学内容 手段及组织教法 练习 时间 练习 次数 热身与兴趣一、课堂常规 1、体育委员，整队报数。 2、师生问好。 3、宣布本节课内容，揭示 目标和要求。 4、安全教育并安排见习 生。 二、准备活动 1、男女生各成一路纵队 绕球场的边线慢跑，并且 听老师的口令完成动作。 2、徒手操 正压腿、侧压腿、腹背 运动、高抬腿、深蹲起。 （2 X 8拍） 3、游戏“点将台” 具体要求：男女生分开围 成两个圆圈，然后从头至 尾1—5一次报数。 一、成四列横队集合。 组织如图一： ×O ×O △ ☆ （图一） 集合要求：快齐静 二、教法： 1、带头领跑、集体跑、分组跑、变 换速度跑。 2、讲解法、纠错法。 要求：（1）成一路纵队（2）间隔 适中，保持队形。 3、教师讲解纠错错误动作 教师或者体育委员站在圆圈的中间，任 意喊出1—5的数字，对应的学生立即顺时 针从圆圈的外围跑一圈回到原来位置。 2×8 拍

教学 过程 教学 内容 手段及组织教法 时 间 练习 次数 掌 握 与 形 成 一、素质练习 1、蛙跳练习。 2、深蹲走练习（接力）。 3、定点往返跑。（5、10、15米） 组织：如图（一） 1、教师讲解示范 2、分组练习法 3、纠错练习法 4、比赛法 要求：教师示范到位 纠正规范学生动作 蛙跳：重心下去，蹬地有力，能达到一定的距离。 深蹲走：学生深蹲，双手抱脚踝，行进中不允许重心起来。 定点往返跑：每到一个往返点要用手触摸转折线跑到位,组织队形如下图： 2 2 2 3—4 回 味 与 放 松 放松活动： 1、肢体放松活动 2、双人互背抖动放松 1、组织学生成体操队形散开。 教法：讲解示范法，纠错法 要求：动作到位、协调，自然大方。 2、布置课后作业，安排学生收器材。 2—3 练 习 密 度 教学反思： 40 % 平 均 心 率 150 次/分 强 度 指 数 1.3

小学语文“单元整合”教学设计模板

小学语文“单元整体课程”教学设计 X年级X册第X单元 主备人：学校、姓名 原单元构成 单元主题 课程内容 课时规划 总课时 “单元整体课程”教学设计 单元主题 课型1：单元预习课 课型2：精读感悟课 课程内容 课型3：阅读训练课（《XX》《XX》等整合教学） 课时规划 课型4：习作训练课（进行“口语交际”、习作指导、习作讲评） 课型5：综合实践课 课型6：群文阅读交流课（《XX》《XX》《XX《XX》） 课型7：整书阅读交流课（《XX》） 课型8：单元整合复习课 总课时 单元教 学目标 课型1：单元预习课教学设计 教学目标： 教学过程： 附：“单元整体课程”自主学习单（中高年级。几个板块、不要太复杂。） 课型2：精读感悟课教学设计 教学内容：《《尊严》《将心比心》 【课型】 精读引领课 教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文，弄明白什么是尊严。 2.在理解故事内容的同时，抓住语言训练点：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并且学会运用。 3．运用所学分组进行自主学习《将心比心》。教学过程：（与教学目标相对应，体现工具性和人文性的统一） 附：“精读感悟课”自主学习单 同学们，老师发现大家的预习都做到了细心和认真，那预习的效果如何呢？接下来让我们进入最后一关“预习效果我知道”。（下发定时定量检测） 温馨提示：审清题目要求，落笔写好字。 1、给下面的字注上拼音。 面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽惬意许配逃难 2、想一想，填一填。 （1）（）尊贵庄严；可尊敬的身份或地位。 （2）（）疲劳得不能忍受了。 （3）（）形容吃东西又猛又急。 （4）（）满意；称心；舒服。 （5）（）拿自己的心去比别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。 教学过程： 一、教师提出问题，师生考试探讨 导入语：同学们，大家已经对《尊严》《将心比心》有了一些了解了，那么现在请看大屏幕。（同学们开始七嘴八舌讨论，再补充，再讨论） 教师板书：尊严将心比心 二、读课文 1.请同学们带问题读一读课文。看一看课文中哪些句子或段落写了关于尊严的事情？（看课本） 2.提炼有关描述尊严的段落跟语句。 三、学习语言训练点：体会运用外貌、动作、语言描写来感悟人物形象。板书如 1：找一找 （1）外貌描写 读一读：指名读，再补充。 延伸：通过体会描写手法，感悟到人物的什么形象？ （2）语言描写（步骤同上） （3）动作描写（步骤同上） 2：闯关挑战 3：评一评 （1）哈默是怎样一个人呢？师提问 生：分组讨论，不断补充 最后出示大屏幕

三年级上册数学思维训练的题目

三年级数学思维拓展题 第一大部分：填空 1、根据下列数中的规律在括号里填入合适的数： （1）17、2、14、2、11、2、（）、（）。 （2）54321 、 43215 、 32154 、 ( )、 15432 （3）1，3，7，15，( )，63, ( ) （4）1、4、9、16、（）、（） 2、△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=（）○=（） 3、□+□+▲=16 □+▲+▲=14 □=（）▲=（） 4、在“A÷9=B……C”算式里,其中B、C都是一位数，那么A最大是（）。 5、锯一小段木材用4分钟，如果把一根长木材锯成6小段，共用（）分钟。 6、有一个四位数，各个数位上数字之和等于35，这个数最大是（）。 7、夏令营基地小买部规定：每三个空汽水瓶可一瓶汽水。李明如果买6瓶汽水，那么他最多可以让（）位小伙伴喝到汽水。 8、三个人吃3个馒头，用3分钟才吃完；照这样计算，九个人吃9个馒，需要( )分钟才吃完。 9、环形跑道上正在进行跑步比赛。每位运动员前面有8个人在跑，每位运动员后面也有8个人在跑。跑道上一共有( )个运动员。 10、把15只鸡分别装进4个笼子里，要使每个笼子里鸡的只数都不相同，装的最多的一个笼子最多装了（）只鸡。

第二大部分：解决问题 1、甲乙丙三个数的和是150，甲数48，乙数与丙数相同，那么乙数是多少？ 2、同学们做操,排成一个正方形的队伍,从前,后,左右数,小红都是第5 个,问一共有多少人？ 3、甲乙二人买同一种杂志，甲买一本差2元 8角，乙买一本差2元6角，而他俩的钱合起来刚好买一本，那么这种杂志每本价钱是多少钱？ 4、一次数学测试，全班36人中做对第一道题的有30人，做对第二道题的有25人，每人至少做对一道。问两道题都做对的有几人？ 5、一列火车早上5时从甲地开往乙地，每小时行驶120千米，下午3时到达乙地，问甲乙两地相距多少千米？

小学三年级数学思维训练题讲课教案

小学三年级数学思维训练题 1、一筐鱼连筐重54千克，卖掉一半后，连筐重29千克，这筐鱼原有多少千克？筐重多少千克？ 2、一桶油连桶重18千克，油用去一半后连桶重10千克，这桶油原有多少千克？桶重多少千克？ 3、图书室有书200本，分三层放置。第一层比第二层少10本，第二层比第三层少30本，第一层放了多少本？ 4、便利商店有面包100个，下午卖出32个，比上午少卖出12个，晚上又卖出13个，这时商店还剩下多少个面包？ 5、一只小虫掉进8米深的枯井，它白天爬上2米，晚上又落下1米，那么，它几天可以爬上井沿？ 6、水果店今天进了苹果7筐，每筐30千克，又进了梨5筐，每筐20千克，那么苹果比梨多进了多少千克？ 7、已知长方形的周长为20厘米，长和宽都是整厘米数，这个长方形有多少种可能的形状？ 8、用3、9、0、8这四个自然数，可以排成多少个不同的四位数，最大的是几？最小的是几？ 9、学校将360本图书分给二三年级，已知三年级所分得的本数是二年级的2倍，二三年级各分得多少本书？ 10、小华和奶奶今年共64岁，奶奶的岁数是小华的7倍，奶奶和小华各多少岁? 11、被除数与除数和为320，商是7，被除数和除数各是多少？ 12、小红有铅笔30支，小华有铅笔15支，小华给小红几支后，小红的支数是小华的8倍？13、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于240，而减数是差的5倍，减数是多少？ 14、小明买算术本和方格本共25本，其中算术本的本数比方格本的2倍多4本，两种本各卖多少本？ 15、光明小学有学生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？ 16、两根绳子共400米，各剪去5米，则第一根的长度等于第二根长度的一半，原来两根绳各长 多少米？ 17、甲有邮票80张，乙有邮票60张，要使甲的 邮票张数是乙的4倍，那么乙必须给甲多少张邮 票？ 18、一本书有360页，小华已读的页数是剩下页 数的8倍，小华读了多少页？还剩多少页没有 读？ 19、某书店去年出售560万册书，今年出售量比 去年的2倍少40万册，今年出售多少万册？ 20、体育室共有83个球，其中篮球是足球个数 的2倍，足球比排球多5个，这三种球各有多少 个？ 21、小明到市场去买水果，他买的苹果个数是梨 的3倍，苹果比梨多18个，小明买苹果和梨各 多少个？ 22、妈妈比小刚大24岁，今年妈妈的年龄正好 是小刚年龄的3倍，小刚、妈妈今年各多少岁？ 23、大小两个数，如果大数将个位的0去掉，就 变成了小数，大数比小数多135，求大、小数的 和是多少? 24、甲筐苹果的重量是乙筐苹果的3倍，如果从 甲筐取出30千克放入乙筐，那么两筐苹果重量 就相等，两筐原来各有苹果多少千克？ 25、有一条长2500米的公路，在公路的一侧从 头到尾每隔25米栽一棵杨树，园林部门需要准 备多少棵树苗？ 26、在一条大道的一侧从头到尾每隔23米竖一 根电线杆，共用电线杆99根，这条大道全长是 多少米？ 27、为庆祝国庆，园林工人叔叔在一条长600米 的道路两旁放置花盆，从头到尾一共放置402盆， 每两个花盆之间相距多少米？ 28、学校在道路的一旁种树，每隔5米种一棵， 从起点到终点共栽15棵，这条道路长多少米？ 29、一条公路长1000米，在马路一侧每隔20米 种一棵杨树，共需种多少棵？ 30、有一条长150米的公路，在路的两侧从头到 尾，每隔5米种一棵树，共需种多少棵？ 31、一条公路长300米，在路的一侧从头到尾共 有电线杆31根，每相邻两根电线杆之间相隔几 米？ 32、一根木材，截成3段要20分钟，如果每截 一段的时间相等，那么截成9段需要多长时间？ 33、一张纸条截成4段用3秒，照这样计算，用 18秒可以将纸条截成几段？ 34、把一根木头据成5段需要8分钟，如果据成 15段，需要多少时间？ 35、在一条马路两旁共栽1002棵松树，株距10 米，这条马路全长多少米？ 36、在一段公路的一旁栽树95棵，两头都栽， 每棵树之间相距5米，这段公路长多少米？ 37、三年级同学120人排成4路纵队，也就是4 个人一排，排成了许多排，现在知道，每相邻两 排之间相隔1米，这支队伍长多少米？ 38、从一楼到四楼共要走48个台阶，如果每上 一层楼的台阶数相同，那么从一楼到六楼共要走 多少级台阶？ 39、小刚从一楼到三楼需要32秒，以同样的速 度往上走到六楼，还要多少秒才能到达？ 40、小明和小丽共有图书54本，如果小明给小 丽7本，则两人的图书本数相等，他们原来各有 图书多少本？ 41、淘气经常帮妈妈做家务，有一天放学他除了 写作业外，还帮妈妈煮了饭，切好了菜。淘气写 作业用10分钟，洗菜用5分钟，切菜用2分钟， 洗米、放入锅中用2分钟，煮饭要用20分钟， 淘气怎样安排最合理？最少要多少分钟？ 42、三（2）班同学共48人，已知有26人参加 数学竞赛，有30人参加作文竞赛，两项都参加 的有12人，两项都没参加的有多少人？ 43、小冬在测验中语文数学共得了192分，数学 比语文多得2分，数学、语文各的多少分？ 44、一个长方形，周长是30厘米，长是宽的2 倍，长和宽各是多少？ 45、甲、乙两个数，如果甲数将个位的0去掉， 就变成了乙数，甲数比乙数多63，求甲、乙两数 的和是多少？ 46、兰兰期末考试，语文得84分，数学96分， 英语得90分，她三门功课的平均成绩是多少分？ 47、甲、乙两数的平均数是93，甲数是100，乙 数是多少？ 48、六个连续奇数的和是120，求这六个连续奇 数分别是多少？ 49、修一条公路，路长48千米，前5天修10千 米，照这样计算，还要求多少天才能完工？ 50、小敏看一本故事书，3天看31页。照这样计 算，15天可以看完，这本书共有多少页？ 51、一个圆形花圃周长48米，每隔4米放一盆 花，一共需要放多少盆？ 52、妈妈今年36岁，恰好是儿子年龄的3倍， 几年后，妈妈的年龄是儿子年龄的2倍？ 53、今年姐姐13岁，妹妹今年10岁，当姐妹年 龄之和达到101岁时，姐妹各多少岁？ 54、46个同学去公园划船，共乘坐9只船，其中 大船坐6人，小船坐4人，大小船各有几只？ 55、三年级老师和学生共236人去春游，共乘7 辆车。其中每辆大巴坐40人，每辆中巴坐18人， 大巴和中巴各多少辆? 56、有一块圆形空地，周长228米，在四周每隔 6米载一株海棠，在相邻两株海棠之间等距离的 载2铢月季花，一共载多少株海棠？载多少株月 季花？ 57、一次数学竞赛共20道题，小军做对一道得5 分，做错一道倒扣3分，小军正好考了60分， 他做对几道题？ 58、冬冬参加一次竞赛，共有30道题，做对一 道得4分，做错一道倒扣1分，冬冬共得了75 分，他做错了几道题？ 59、学校买来一些足球，若每班借4个则多3个， 若每班借6个则少7个，学校买来足球多少个？ 60、甲加工一堆零件，第1天加工了这堆的零件 一半又10个，第2天又加工了剩下的一半又10 个，还剩25个没有加工，这堆零件有多少个？

心理素质训练教案

心理素质训练教案 心理素质训练 一、课程介绍：课程介绍： 人的素质包括：身体素质、思想素质、精神素质、文化素质、心理素质。心理素质在整个素质结构中处于核心地位，并且是其他素质的基础和载体。正确认识自己的心理素质状况以及了解如何提高自己的心理素质，对于处于初中阶段心理素质与性格尚未成熟的中学生来说，意义重大，可以及时帮助他们树立正确的人生观，提升心理素质，增强做人处世、与人沟通的能力，掌握最基本的做人理念。 二、课程理念：课程理念： 课程的核心是提升学生的心理素质。通过讲座，问卷调查以及心理团队小游戏的形式，增强中学生心中心理素质对一个人发展的重要性的意识，并初步理性地认识自己在心理素质方面的优势与不足，另外，能掌握一些基本的提升自我心理素质的方法。通过此次课程，能引起学生对心理素质的高度重视。 三、教学目标：教学目标： 1、了解什么是心理素质以及意识到其重要性。 2、懂得一定的提升自我心理素质的技巧。 3、能运用学会的知识定位自己心理素质状况。 4、引导学生与他人互帮互助，沟通合作。 5、运用所学的知识帮助学生解决在学习方面的疑惑。 6、引导学生树立正确的人生观，树立远大的理想。 7、学会表达对他人的关爱，促进与亲人、朋友的感情。 8、缓解学生面对学习与家庭所承受的压力。

四、教学内容：教学内容： 1、心理素质调查问卷：以问卷的形式吸引学生的注意。问卷主要是调查学生自我定位能力，团队合作以及沟通交流能力，接受成功与失败的能力。让学生在做问卷的过程中思考有关心理素质的问题，从而对自我有一个全面的认识，以引起重视，并引出关于心理素质的含义以及重要性和必要性的讲解。 2、心理素质的含义及重要性：以讲座的形式，让学生意识到心理素质在人的素 质中的核心作用，结合问卷自我对自己心理状况有个认识。 3、活动：设计了“五个手指”“捉小鱼”和“纸条传情”三个小活动，每个活、动后有交流环节，并扣上课题加以讲解，让学生在实践中轻松地习得相应的关于提高心理素质的知识；活动①：“五个手指”，旨在让学生对自我以及他人有个正确的定位，认识到每个人的重要性，切忌存在以自我为中心的心理；活动②：“捉小鱼”主要是让同学们意识到团队合作的必要性，体验到在集体生活中与他人合作的乐趣，学会和他人互相关心，互帮互助；活动③：“纸条传情”旨在让学生懂得父母对自己的无私付出，并学会用正确的方法表达对亲人的爱，增进学生与家长的沟通。 4、课程总结 ：在活动后有个汇总，系统讲解中学生如何提高自我的心理素质，让学生融会贯通。 五、教学安排：教学安排： 1、提前在后面的黑板板出心理素质调查问卷； 2、规划好游戏所用场地，根据学生人数等分组进行游戏。

《灵敏素质练习》教案

《灵敏素质练习》教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《灵敏素质练习》教案 教师：班级：人数：人课次：时间：第周

3.检查服装。 4.宣布课内容。 5.安排见习生。 体委汇报出勤人数。 3.向学生问好。 4.宣布本课的教学内 容与要求。 5.安排见习生。 报人数。 3.向教师问好。 4.认真听取课堂内容 与要求。 5.见习生根据教师安 排进行学习。 队形组织示意图： 图1 要求：快、静、齐。 准备 部分 一、热身跑 二、徒手操 扩胸运动 振臂运动 肩绕环 腹背运动 体转运动 前后弓步压腿 绕膝运动 手腕、踝关节运 动 让学生分成两路纵队， 体育委员领跑（如图 2）。 1.教师口令指挥学生 成体操队形散开（如 图3）。 2.教师领做，用口令 队形组织示意图： 图2 要求：队形整齐，口 号响亮。 1.学生成体操队形散 开。 队形组织示意图： 图3 2.学生跟随教师进行 练习。 2 分 钟 3 分 钟 1 1 小 中

指挥。要求：动作舒展大 方，充分伸展身体各 个关节。 基本部分一、灵敏素质练 习 1.“8”字跑 动作方法：在场 地上画一条起跑 线，线前5米处 画两个“8”字形的 两组圆圈，两圈 相距约3米。听 到起跑口令后， 按规定线路绕过 两个圆，跑一个 “8”字形回到起 点。 2.穿梭跑 动作方法：在场 地上画两条相距 20米左右的直 线，在两条线中 间每隔3米站一 个人，听到口令 后，以曲线进行 的方式依次绕过 人群，再跑回起 点。 1.教师将学生分成4 组，成4列横队站 立，教师站在中间。 2.教师讲解“8”字跑 方法并示范，组织4 组学生进行动作练习 （图4）。 3.教师做巡回辅导， 及时纠错。 教学建议： 1.此练习可以单人或 以小组进行合作练 习。单人练习时以3 至5次为宜，每次练 习间隔时间控制在1 分钟左右。小组练习 以6至8人一组为 宜。 2.采用接力赛的方式 进行练习，可以有效 地提高学生练习的积 极性。 3.此练习可以与各种 方式跑的教材搭配练 习。 1.教师讲解并示范绕 竿跑方法。 2.教师组织4组学生 分开练习，教师巡回 指导（图5）。 教学建议： 1.在进行穿梭跑前可 以先进行“曲线接力 赛”。 1.学生分成4组，成 4列横队站立。 2.认真观察教师的示 范动作并认真听教师 讲解“8”字跑方法和要 点。 3.学生按教师要求进 行“8”字跑练习。 图4 1.学生认真听教师讲 解穿梭跑方法。 2.学生按照教师的要 求分开进行练习。 25 分 钟 3 3 中

小学数学三年级思维训练精品教案

活动内容年月日思维训练课（一） 活动目标1、认识时间单位，了解它们之间的进率关系，知道大月、小月、平年、闰年。2、了解每个月及平年、闰年的天数，初步会判断某 一年是平年还是闰年。3、培养学生的观察、分析、判断和推理的 能力。 活动过程内容：A、某个月里有3个星期日的日期为偶数(双数)，请你推算出这个月的15日是星期几? B、某年的9月份有4个星期四、5个星期三，这年的9月1目是星期几? 根据题意，画出月历表。 过程：(分析与解)： A: 因为1日到28日这28天中共有4个星期日，其中只有2个星期日的日期是偶数。现在知道这个月里有3个星期日的日期是偶数，可见另一个偶数日期的星期日只能是30日，所以，．这个月的三个偶数日期的星期日一定是2日、16日、30日。由此可知，15日是星期六。 B:从表中可以看出，第一个星期三到第五个星期三共有29天，9月份有30天，还剩1天。如果把这一天放在第五个星期三之后，就有5个星期四了，与题意不符。 所以，这一天只能放在第一个星期三之前，这样，这年的9月1日就是星期二。 星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

活动内容年月日思维训练课（二） 活动目标1、认识时间单位，了解它们之间的进率关系，知道大月、小月、平年、闰年。2、了解每个月及平年、闰年的天数，初步会判断某 一年是平年还是闰年。3、培养学生的观察、分析、判断和推理的 能力 活动过程 内容：例：A、(1)2,006年1月1日是星期日，2006年共有几个星期日? (2)2007年1月1日是星期一，2008年1月1日是星期几? B、小东一连撕掉几张日历纸，这几张日历纸上的日期数加 起来恰好是60，你能知道小东撕掉几张日历纸吗?这几 张日历纸上的日期数各是什么? 过程：(分析与解)： A: (1)2006年1月1日是第一个星期日，2006年是平年，有365天。 365÷7=52……l 商52表示52个星期，余1表示12月31日是星期日。52 再加最后一个星期日，共有53个星期日。 (2)2007年的第一个星期日是1月7日。2007年是平年，有365天。 (365--7)÷7=51 (1) 51+1=52 共有52个星期日，这一年的12月31日是星期一，所以。 2008年1月1日是星期二。 B:我们分几种情况来讨论： (1)都是一个月的。 撕3张，日期数分别为19、20、21； 撕5张．日期数分别为10、11、12、13、14； 撕8张，日期数分别为4、5、6、7、8、9、10、11。 (2)分属两个月的。 撕3张，日期数分别为29、30、1； 撕4张．日期数分别为28、29、l、2

语文教学设计万能模板小学小学语文教学设计通用

语文教学设计万能模板小学小学语文教学设计通用 语文教学设计万能模板小学教学设计主要包括：教学目标、教学重难点、教学过程，其中教学过程包括导入、新授（初读、析读、品读）、小结、拓展延伸、板书设计。 教学设计模板一、教学目标知识与技能：会写......等字，会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 过程与方法：通过... ...方式，提高... ...能力，体会... ...方法。 情感态度与价值观：产生... ...共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操。 二、教学重难点教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。 教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。

（重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑）三、教学过程 1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。 2.讲授新课——初读 A.初读：自主探究：默读、轻读（1）字词：读正确、通顺，弄清词义（2）内容：思考课文讲了一件什么事？（3）情感：画出感动的句子，记录你的感受。 B.检查反馈（1）字词关：范读朗读：教师/名家交流汇报：记忆方法，解决途径个别纠正：重点识记指名朗读：共同评价（2）内容关：思考文中讲述了一个什么故事？文章是按照什么顺序写的？画出自己感受最深的句子，并说明理由。 3.讲授新课——析读要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。 4.讲授新课——品读文章写的感人至深，你觉得是哪里写的好呢？品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等品情感：感人、启发（联系生活实际） 5.巩固练习要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

三年级心理教案发散思维训练

三年级心理教案发散思 维训练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

谁的想法好又多 教学与活动目标： 1.通过对问题进行多角度多方位的思考，想出尽可能多而且独特的答案，训练学生的发散思维。 2.初步了解发散思维的技巧，感受创新的乐趣。 教学与活动重点： 训练学生的发散思维 教学与活动难点： 引导学生对发散思维的认识 教学与活动准备： 多媒体课件；报纸 教学与活动形式： 游戏活动；思维训练 活动课时： 1 活动年级： 三 教学与活动过程： 一、导入 同学们，可能都看过这样一道题目：一棵树上有10只鸟，用枪打死了1只，树上还剩几只鸟？ 同学们，你的答案是什么？说说你的理由。 师小结：答案是丰富而且是多样的，想象力真的很伟大，同学们想不想让自己的思考能力更强一些？ 二、发散思维训练 （一）师在黑板上画了一个黑点(课件上)，请同学们想象这是什么东西？ 师组织学生进行想象思考。

（二）师提供一张报纸。 师：同学们刚才针对一个小小的黑点，联想到了很多的物品，那么在我们日常生活中常见的报纸，你觉得有哪些用途？ 生举例 师：同学们列举了这么多的用途，那么现在老师就提供了一张报纸，请两个同学站在报纸上面，这两个同学互相碰不到对方请同学们想想有什么办法 师组织活动 师小结：原来思维训练还要打破常规，勇于大胆想象创新。 （三）故事接力和画画接力。 师分别选取各两个小组分别进行故事接力训练和画图接力训练。 故事接力：“森林里有一个猎人，猎人拿起猎枪，打死了一只野兔……” “天空下起了淅淅沥沥的小雨……” 画图接力：1. 一个人先画一个开头（画一两笔）2. 然后其他同学依次接着画一个简单的图形3. 直到画成一幅让人看得懂的画。 师组织小组进行比赛。 三、本课小节及课后拓展 多留心观察，多角度思考，多多的收获! 课后自己寻找一样很普通的生活用品，试着找找其他更多的用途。

语文教学设计模板

教学设计模板1——《美丽的小兴安岭》 教学过程： 1、创设情境，导入新课。主要采取以下步骤： （1）多媒体播放歌曲《我的中国心》，并播放长江、长城、黄山、黄河的图片，让学生欣赏祖国山河的壮美。 （2）教师提出问题：同学们，大家知道这四幅图片上的景色是哪里吗？随机选取四名举手的学生进行回答。 （3）教师总结：我们的祖国幅员辽阔、物产丰富、景色秀丽，今天我们一起走进《美丽的小兴安岭》，感受小兴安岭的美丽与富饶。 【设计意图】中年级的小学生思维以具体形象思维为主，无意注意占主导地位，因此采用图片、歌曲等直观手段导入，容易吸引学生的注意，引发学生对于小兴安岭的兴趣和求知欲，从而为阅读和理解课文奠定良好的基础。 2、初读课文，整体感知。主要采取以下步骤： （1）学生通读全文，圈出不认识的生字词，引导学生利用工具书自主解决。接着通过多媒体展示生字词，检查学生的掌握情况，并予以指导。 （2）学生默读全文，并回答两个问题：课文描写了小兴安岭什么季节的景色？如果让你用一个词来概括小兴安岭的特点，你想用哪个词？ （3）学生默读并思考后，随机选取一名同学回答第一个问题，并且随机选取三名同学回答第二个问题。其他有不同意见的同学补充。 【设计意图】生字词引导学生自主解决，培养学生自主学习能力。通过默读课文回答问题的方式能够让学生边阅读边思考问题，提高他们的阅读理解能力。同时，对课文的初步感知也使得学生更容易深入了解课文的写作特点、写作手法、思想感情等细节内容。 3、细读品味，研读赏析。（以课文第二段为例）主要采取以下步骤： （1）小组讨论本段中最喜欢的一句话。学生用自己喜欢的方式自由朗读课文第二段，并找出自己最喜欢的一句话与小组成员分享喜欢的理由。选取三个小组派代表分享喜欢的句子和理由。 （2）找出本段的比喻句并仿写。学生首先自由朗读课文，找出本段的比喻句，选取两名同学分别回答两个比喻句。然后学生任选一句进行仿写，并在小组

灵敏素质练习教学设计-杨泽

灵敏素质练习教学设计 一、设计背景： 以往的体育教学只注重教学大纲中所规定的学习内容，几十年不变的教学模式，而忽视学生兴趣、爱好的培养；以竞技性方式进行体育教学，容易使体育课枯燥无味，从而使学生的积极性和主动性受到严重影响。鉴于体育教学中存在的此种情况，再结合我所教班级的实际情况来进行形式多样的练习，从而丰富课程资源，培养学生学习的主动性、创新性，提高学生研究问题的能力，也使体育文化得到更好的发展，在通过国培课程的学习，设计一份灵敏素质练习的教学设计。 二、教学内容： 灵敏素质练习、单、双数互追（游戏）。 三、指导思想： 依据新课标中体育资源的开发和利用的原则，再给合我校的具体实际情况，将娱乐性、健身性、趣味性为一体的体育活动应用到体育教学中，树立学生的主体性教学主线，充分发挥学生的主体作用。 四、学情分析： 1、教学对象：六年级学生，实践课。 2、六年级学生，组织纪律、认识能力、身体素质相对初中的学生较弱，但是学习热情较高。近几年随着体育设施的逐渐完善，学生对体育运动或多或少都有一点了解，但是自从进入六年级以后还没有更深入的进行学习过，因此，我根据学生的实际情况，来安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。另一方面，六年级学生（尤其是女生）正处自身发育的定型期，灵敏，协调素质的增长速度较快，本次课恰好有此方面的锻炼价值，这更增加了学生对本次课的热爱。 五、教材分析： 本次课所选内容属于教学大纲的规定内容，所以我使用的教材是义务教育课程标准实验教材。 本次课的教学重点：综合发展反应、平衡协调等能力。 难点：控制身体的平衡性与协调性。

六、教学目标： 1、认知目标：初步了解素质练习的正确概念。逐步形成终身体育的意识。 2、技能目标：指导学生掌握发展灵敏素质的基本锻炼方法，使之能够较科 学地进行灵敏素质练习。 3、情感目标：培养学生吃苦耐劳的优良品质和集体合作的意识。 七、课的构思： 为了更好的完成教学目标，我的设想如下： 1、使学生了解灵敏素质的锻炼价值。在准备部分主要采用游戏的形式，让学生了解到灵敏素质练习的锻炼价值，热身运动用游戏“喊数抱团”来做，激发学生积极参与的热情。 2、体现学生的主体性。用语言法、观察法、练习法、比赛法等多种教学方法进行课的教学，使学生在快乐中练习、在练习中理解、发挥和创造。 3、增强显示的竞争意识。进行失败要受到“惩罚”的分组练习，让学生的运动能力得到充分的展示，在游戏“急追快跑”中采用失败受惩的形式，来发展学生不甘落后、积极进取的精神，增强学生的竞争意识。 八、教学过程： （一）准备部分8----10分钟（喊数抱团） 1、课堂常规2分钟。 2、热身活动：“喊数抱团”6----8分钟。 在教师的带领、引导下完成，体会灵敏素质练习的锻炼意义，为接下来的灵敏素质练习打基础，并达到热身、活动关节的目的。 （二）基本部分27--30分钟（灵敏素质练习、游戏：急追快跑） 1、灵敏素质练习： （1）、拍脚跑 目的：发展学生的主体性，体验上下肢的灵敏和协调配合。 （2）、前后交叉步侧向跑 目的：练习侧向移动时身体的灵敏性忽然动作的协调性。 2、游戏：单、双数互追 目的：发展学生的灵敏素质、协调能力和不甘落后、积极进取的竞争意识。 （三）结束部分3分钟（放松练习、集合整队、评价本次课、收还器材） 1、放松练习

小学语文教学设计万能模板

小学语文教学设计通用模版 一、小学语文教案设计的步骤与内容 课题：______ 课时：______ 课型：______（新授课/复习课/检查课） （一）教学目标 1.知识与技能目标 （1）会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。 （2）学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句 ______的含义。 （3）能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。 （4）积累课文中的优美词语、精彩句段。 2.过程与方法目标 （1）熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。 （2）熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。 （3）能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。 3.情感态度与价值观目标

（1）体味课文对______（风光/人物/意象）的赞美，产生对 ______（大自然/美好品质）的热爱，激发______的情感。 （2）初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。 （二）教学重难点 1.教学重点 （1）了解______的知识，了解事件梗概（记述文）/大体把握 诗歌大意（诗歌）/积极展开想象（说明文）。 （2）懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。 2.教学难点 （1）感受由______而产生______的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 （2）在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞手法 的不同用法。 （三）教学过程 1.创设情境，导入新课 （1）通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。 （2）出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、 视频的感受。 （3）对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。 2.初读课文，整体感知 （1）采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课 文读通读顺；难以理解的字、词、句等，用笔做上记号；通过查字典、联系生活实际解决生字词。 （2）检查自读情况。指名读课文；学生评议，指出读得好的地 方与不足之处。

小学三年级数学思维训练(上楼梯问题)教学内容

小学三年级数学思维训练(上册) 第三讲上楼梯问题 有这样一道题目：如果每上一层楼梯需要1分钟，那么从一 层上到四层需要多少分钟？如果你的答案是4分钟，那么你 就错了.正确的答案应该是3分钟。 为什么是3分钟而不是4分钟呢？原来从一层上到四层，只 要上三层楼梯，而不是四层楼梯。 下面我们来看几个类似的问题。 例1 裁缝有一段16米长的呢子，每天剪去2米，第几天剪去 最后一段？ 分析如果呢子有2米，不需要剪；如果呢子有4米，第一天 就可以剪去最后一段，4米里有2个2米，只用1天；如果呢 子有6米，第一天剪去2米，还剩4米，第二天就可以剪去最 后一段，6米里有3个2米，只用2天；如果呢子有8米，第一 天剪去2米，还剩6米，第二天再剪2米，还剩4米，这样第 三天即可剪去最后一段，8米里有4个2米，用3天，…… 我们可以从中发现规律：所用的天数比2米的个数少1.因此， 只要看16米里有几个2米，问题就可以解决了。 解：16米中包含2米的个数：16÷2=8（个） 剪去最后一段所用的天数：8-1=7（天） 答：第七天就可以剪去最后一段。 例2 一根木料在24秒内被切成了4段，用同样的速度切成5 段，需要多少秒？ 可以从中发现规律：切的次数总比切的段数少1.因此，在24 秒内切了4段，实际只切了3次，这样我们就可以求出切一

次所用的时间了，又由于用同样的速度切成5段；实际上切 了4次，这样切成5段所用的时间就可以求出来了。 解：切一次所用的时间：24÷（4-1）=8（秒） 切5段所用的时间：8×（5-1）=32（秒） 答：用同样的速度切成5段，要用32秒。 例3 三年级同学120人排成4路纵队，也就是4个人一排，排成了许多排，现在知道每相邻两排之间相隔1米，这支队伍 长多少米？ 解：因为每4人一排，所以共有：120÷4=30（排） 30排中间共有29个间隔，所以队伍长：1×29=29（米） 答：这支队伍长29米。 例4 时钟4点钟敲4下，12秒钟敲完，那么6点钟敲6下，几 秒钟敲完？ 分析如果盲目地计算：12÷4=3（秒），3×6=18（秒），认为敲6下需要18秒钟就错了.请看下图： 时钟敲4下，其间有3个间隔，每个间隔是：12÷3=4（秒）；时钟敲6下，其间共有5个间隔，所用时间为： 4×5=20（秒）。 解：每次间隔时间为：12÷（4-1）=4（秒） 敲6下共用的时间为：4×（6-1）＝20（秒） 答：时钟敲6下共用20秒。 例5.某人要到一座高层楼的第8层办事，不巧停电，电梯停开，如从1层走到4层需要48秒，请问以同样的速度走到八

高中语文教案模板

高中语文教案模板 篇一：高中语文教学设计模板 高中语文教学设计模板 篇二：语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中) 语文教学设计优秀模版（含高中和初中） 初中篇 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。 【教材分析】 1．地位和作用： 选自人教版语文教材第“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。2．文本简析：

初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。 【教学目标】 1．知识与能力： 2．过程与方法： 3．情感态度与价值观： 【重点难点】 1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是： 【教学方法】 【教学手段】 采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。【课时安排】 一课时（45分钟） 【课型】 新授课

一、未成曲调先有情（3分钟） （一）课前预习 1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。 2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。 三、奇文探究共赏析（22分钟） 四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。 （一）研读入境品语言 展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。 （二）赏读入心悟情思 让学生“读其所喜，品其所爱”，重视诵读能力，并提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先小组讨论再全班交流。先小组交流再全班交流。这也是我的教法和学法指导。学生边读边评边议，根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导。 （三）涵咏入理勇质疑 这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间，让学生质疑，这个疑问可以是预习课文时留下的，

三年级思维训练全册教案练习

三年级思维训练全册教 案练习 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

三年级思维训练 目录 第1讲找规律 专题分析： 按照一定顺序排列的一列数，只要从连续的几个数中找到规律，就可以知道其余所有的数。寻找数列的排列规律，除了从相邻两数的和、差考虑，有时还要从积、商考虑。善于发现数列的规律是填数的关键。 例1：在括号内填上合适的数。 （1）3，6，9，12，（），（） （2）1，2，4，7，11，（），（） （3）2，6，18，54，（），（）

【思路导航】（1）在数列3，6，9，12，（），（）中，前一个数加上3就等于后一个数，相邻两个数的差都是3，根据这一规律，可以确定（）里分别应填15和18。 （2）在数列1，2，4，7，11，（），（）中，第一个数增加1等于第二个数，第二个数增加2等于第三个数，即每相邻两个数的差依次是1，2，3，4，……这样下一个数应为11增加5，所以应填16，再下一个数应比16大6，应填22。 （3）在数列2，6，18，54，（），（）中，后一个数是前一个数的3倍，根据这一规律可以知道（）里应分别填162和486。 例2：先找出规律，再在括号里填上合适的数。 （1）2，5，14，41，（），（） （2）252，124，60，28，（） （3）1，2，5，13，34，（） （4）187，286，385，（），（） 【思路导航】（1）在数列中，第一个数2×3-1=5是第二个数，第二个数5×3-1=14是第三以此类推，相邻两个数，前一个数乘以3减1等于后一个数，所以括号里填应122。 （2）在数列中，相邻的两个数，前一个数除以2的商检2等于后一个数，所以括号里应填12。 （3）在数列中，可以发现2×3=1+5，5×3=2+13，13×3=5+34，也就是从第二项开始，每一项乘以3等于它前后相邻两数的和，因而括号里应填89。 （4）在数列中，十位上的数字8不变，百位上的数字依次增加1，个位上的数字依次减少1，且百位与个位数字和为8。因此，括号里应填484，583。 例3：按规律填数。 18 9×4÷3=12。 拓展训练： 1、先找规律，再在括号里填上合适的数。 ①0，4，8，（），（），（） ②1，3，6，10，15，（），（） ③48，38，29，21，（），（） ④3，6，12，24，（），（） ⑤128，64，32，（），（） ⑥15，10，13，10，11，10，（），（），7，10 ⑦1，13，2，14，3，15，（），（） ⑧4，7，13，25，（）（） ⑨86，42，20，（） ⑩198，297，396，（），（） 2、下面空格里应填什么数？

三年级数学思维训练(65题)教案资料

三年级数学思维训练 (65题)

三年级数学思维训练学校：班级：姓名： 1、有48个学生参加三项体育比赛，但参加的每项活动的人数不一样，而人数都有一个数字“6”，参加三项体育比赛的各有几人？ 2、龙龙和亮亮去公园玩，想买门票，但钱都不够，龙龙缺4元8角，亮亮缺1分，两人钱加起来仍不够买一张门票，公园门票多少钱？ 3、三个人同时吃3个西红柿，用3分钟吃完，六个人同时吃6个西红柿要几分钟？ 4、有10张卡片，正面朝上，每次翻动6张卡片，经过若干次翻动，卡片能否都反面朝上？ 5、小张买了24瓶汽水，每4个空瓶可以换1瓶汽水，小张共能喝到几瓶汽水？ 6、4×4×……×4（25个4），积的个位数是几？ 24个2相乘，积末尾数字是几？ 7、有一列数135791357913579……前48个数之和是多少？ 8、2004年国庆节是星期五，问2004年12月1日星期几？ 9、桌子上摆了很多硬币，按一个一角，两个五角，三个一元的次序排列，一共19枚硬币。问：最后一个是多少钱的？第十四个是多少钱的？

棋子，一共摆了多少个白棋子？ 11、三、四年级共植树108棵，四年级比三年级多植树22棵，求三、四年级各植树多少棵？ 12、丽丽在一次测验中，数学和语文共得192分，数学比语文多6分，丽丽的数学、语文各得多少分？ 13、甲、乙两生产组共有车床136台，如果甲组给乙组12台，则两组的台数相等，问两组车床各有多少台？ 14、甲、乙两箱共有水果50千克，若从甲箱中取出6千克放到乙箱中，这时甲箱还比乙箱多2千克，求两箱原来各有多少千克？ 15、两个工程队共有工人230人。后来由于工作需要，从甲队调走30人，从乙队调走10人，这时两个工程队剩下的人数同样多。原来两队各有多少人？ 16、两根铁丝共长51米。若从第一根剪去3米，从第二根剪去4米，这时第一根比第二根多2 米。原来两根铁丝各有多少米？

小学语文教案模板

小学语文教案模板 一、小学语文教案设计的步骤与内容 课题：______ 课时：______ 课型：______(新授课/复习课/检查课) (一)教学目标 1.知识与技能目标 (1)会读写______等______个生字，会读认______等______个生字，掌握______等词语的用法。 (2)学习文中______的知识点，理解文中主旨句/关键句______的含义。 (3)能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。 (4)积累课文中的优美词语、精彩句段。 2.过程与方法目标 (1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。 (2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。 (3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。 3.情感态度与价值观目标 (1)体味课文对______(风光/人物/意象)的赞美，产生对______(大自然/美好品质)的热爱，激发______的情感。 (2)初步形成____的观念，养成____的习惯，获得___的品质。 (二)教学重难点 1.教学重点

(1)了解______的知识，了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。 (2)懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。 2.教学难点 (1)感受由______而产生______的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 (2)在理解课文的过程中，体会______等标点符号/修辞手法的不同用法。 (三)教学过程 1.创设情境，导入新课 (1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。 (2)出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、视频的感受。 (3)对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。 2.初读课文，整体感知 (1)采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等，用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。 (2)检查自读情况。指名读课文;学生评议，指出读得好的地方与不足之处。 (3)了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。 3.细读课文，合作探究 (1)自由朗读第一小节，思考问题：______; 通过自主学习的形式，个人自由发言; 老师予以积极评价，引导正确答案。 (2)快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出______问题; 通过四人小组形式展开交流，小组代表发言; 老师予以积极评价，引导正确答案。 (3)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。如：______;