基础德语2 第九单元作业答案

<基础德语2>第九单元作业答案

一．将下列名词写成德语：

1.头

2.眼睛

3.鼻子

4.耳朵

5.手

6.意见

7.发烧

二．选词填空：Beim Arzt（书上194页第6题）

（注释：krank/schreiben为请病假）

三．填写合适的反身代词：

1．Ich muss_mir_____nur noch die H?nde waschen.

2.Hast du___dich___warm angezogen?(anziehen)

3.Wir treffen__uns____um sieben.

4.Peter hat__sich____erk?ltet.

5.Du hast_dir_____eine Hose eingekauft.

四．填写dass或者ob:

Der Lehrer fragt,___ob____Thomas krank ist.

Frau Müller meint,__dass____das Wetter heute sehr sch?n ist.

Ich m?chte wissen,__ob_____die Prüfung schwer ist.

Meine Freundin sagt,__dass____die Deutschen gern Tennis spielen.

五．用宾语从句造句：

例：

Liebe ist auch Medizin.

Ich bin der Meinung,dass Liebe auch Medizin ist.

1.Der Arzt muss mich untersuchen.

Ich bin der Meinung,dass der Arzt mich untersuchen muss.

2.Mein Bein tut schreklich weh.

Ich bin der Meinung,dass mein Bein schreklich weh tut.

3.Ich habe dich morgen zum Essen eingeladen.

Ich bin der Meinung,dass ich dich morgen zum Essen eingeladen habe.

4.Er treibt gern Sport.

Ich bin der Meinung,dass er gern Sport treibt.

六．翻译：

1.A:我想要预约。我身体状况很糟。

B:18号9点可以吗？

A:可以。

A:Ich h?tte gern einen Termin.Ich fühle mich sehr schlecht./Es geht mir

schlecht!

B:Geht es am18.um9Uhr?

A：Ja,das geht.

2.A：你好！我14点有个预约。

B：您请坐。

A：Ich habe um14Uhr einen Termin.

B:Nehmen Sie bitte Platz.

3.A：您哪里不舒服？

B：我头疼。

A：Was fehlt Ihnen denn?

B：Ich habe Kopfschmerzen.

Mein Kopf tut mir weh.

4.医生的意见是，我必须服药。

Der Arzt ist der Meinung,dass ich Medikamente nehmen muss.

基础德语会话1

基础德语会话1-Woher kommen Sie? James: Hallo! Lisa: Hi! James: Wie geht es dir? Lisa: Mir geht es gut. Wie geht es dir? James: Gut. Sprichst du Englisch? Lisa: Etwas. Bist du AmerikanerIn? James: Ja. Lisa: Woher kommst du? James: Ich komme aus Kalifornien. Lisa: Sch?n dich kennenzulernen. James: Gleichfalls. 基础德语会话2-Sprechen Sie Englisch? Mary: Entschuldigen Sie. Sind Sie Amerikaner? Robert: Nein. Mary: Sprechen Sie Englisch? Robert: Etwas, aber nicht sehr gut. Mary: Wie lange sind Sie schon hier? Robert: Zwei Monate. Mary: Was arbeiten Sie? Robert: Ich bin ein Student? Was machen Sie? Mary: Ich bin auch ein Student. 基础德语会话3-Wie hei?en Sie? John: Entschuldigen Sie. Wie hei?en Sie? Jessica: Ich hei?e Jessica. Wie hei?t du? John: John. Jessica: Sie sprechen sehr gut Englisch. John: Danke. Jessica: Wissen Sie, wie sp?t es ist? John: Klar. Es ist 17:10 Uhr. Jessica: Was haben Sie gesagt? John: Ich sagte, dass es 17:10 Uhr sei. Jessica: Danke. John: Gern geschehen 基础德语会话4-Nach dem Weg fragen Amy: Hallo Michael. Michael: Hallo Amy. Was geht? Amy: Ich suche den Flughafen. Wei?t du, wie ich dorthin komme?

初中数学找规律题及其答案

初中数学找规律——专题训练与提升 1、根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律，试猜测第n 个图中有个 点． 2、找规律．下列图中有大小不同的菱形，第1幅图中有1个， 第2幅图中有3个，第3幅图中有5个，则第n幅图中共有个． 3、如图，用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图案，按照 这样的规律摆下去，第100个图案需棋子枚． 4、观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第5 个大三角形中白色三角形有个．

5、观察下列图形，它们是按一定规律排列的，依照此规律，第 16个图形共有个★． 6、如图①，图②，图③，图④，…，是用围棋棋子按照某种规 律摆成的一行“广”字，按照这种规律，第5个“广”字中的棋子个数是，第n个“广”字中的棋子个数是． 7、如图1是二环三角形，可得S=∠A1+∠A2+…+∠A6=360°，下 图2是二环四边形，可得S=∠A1+∠A2+…+∠A7=720°，图3是二环五边形，可得S=1080°，…聪明的同学，请你根据以上规律直接写出二环n边形（n≥3的整数）中，S= 度．（用含n的代数式表示最后结果）

8、观察下列图形（每幅图中最小的三角形都是全等的），请写出 第n 个图中最小的三角形的个数有 个． 9、将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中 的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，…如此继续下去，结果如下表．则a n = ．（用含n 的代数式表示） 10、用正三角形和正六边形按如图所示的规律拼 所剪次数 … 正三角形个数 0 3 …

图案，即从第二个图案开始，每个图案都比上一个图案多一个正六边形和两个正三角形，则第n个图案中正三角形的个数为（用含n的代数式表示）． 11、如图①是一块瓷砖的图案，用这种瓷砖来铺设地面．如果铺 成一个2×2的正方形图案（如图②），其中完整的圆共有5个，如果铺成一个3×3的正方形图案（如图③），其中完整的圆共有13个，如果铺成一个4×4的正方形图案（如图④），其中完整的圆共有25个．若这样铺成一个10×10的正方形图案，则其中完整的圆共有个． 12、根据下列图形的排列规律，第2008个图形是福娃 （填写福娃名称即

人教版二年级下数学第九单元 找规律 教学反思

人教版二年级下数学第九单元找规律教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 在实践中感知生活中的数学 ----二年级下《找规律》教学反思 【教学背景】 《找规律》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第九单元的内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数字的简单排列规律。本节课就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动探索图形的排列规律，培养学生发现和欣赏数学美、运用数去创造美的意识，使学生知道生活中的事物有规律的排列隐含着数学知识，进而培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 教学片段一

师：同学们，冬冬家买了新房子，可漂亮了，我们随着他一起去看看吧！ 师：冬冬的新家到了，看，好漂亮的墙面。墙面是用图形图案装饰的。 师：请你们自己先观察思考，然后拿出学具摆一摆。 小组交流讨论：从不同方向去看，能发现什么规律呢？ 生1：我是斜着看的，斜着的图形都是一样的。（老师竖起了左手的大拇指）生2：我是横着来观察，把第一组的第一个圆形移到后面，就成为第二组的图形，把第二组的第一个正方形移到后面，就成为第三组的图形，把第三组的第一个三角形移到后面，就能成为第四组的图形。（老师示意大家鼓掌，同学们使劲鼓起掌来） 师：他的方法，谁听明白了？谁还想把自己的发现告诉大家？ 生3：我觉得刚才的图形好象在接力跑一样，第一个跑完了就到最后，其它几个就往前进一格，又第一个跑，一直

这样。 师：说得好极了！数学上给这样移动的规律取名为“循环”。（板书循环）师：思考：竖着观察是不是循环排列规律呢？ 教学片段二 师：接着我们到冬冬家厨房看看。 生：真漂亮！ 师：只是冬冬家厨房还没铺地砖，他设计了一种方案，我们帮忙看看，这样铺有什么规律？ （学生观察，然后同桌用学具摆一摆并交流自己找到的规律） 生1：每一排都是由四个正方形组成的，只是它们的颜色不同。 生2：横着看，每排四个图形相同，只是同一种颜色的正方形所在的位置不同。 生3：上一行和下一行比，上一行第一种颜色的正方形移到了最后，其它的每个正方形都向前移动了一格，就成了下一行。

德语入门：从零开始学德语(50篇)

德语入门：从零开始学德语（50篇）〖德语常识〗 ·德语10大基本常识 ·世界上有哪些国家使用德语？ ·德语在世界各国语言中的位置 ·初学德语的经验之谈 ·德语的形成与德语历史 ·德国留学考试TestDaF“德福” ·大学入学德语考试（DSH）难度如何？ ·中德对照22大人生哲理（推荐）~ ·为什么选择学德语？学习中有何感触？·九大小语种：哪个语种的就业形势更好！ 〖德语字母〗 ·德语字母（Flash发音版）[] ·德语字母歌（视频） ·德语特殊字母在线输 ·如何安装德语输入法？ ·德语键盘对照表 ·德语字母乱码问题的形成及处理 ·德语字母和字母组合发音 ·德语字母书写的改写等6大规则 ·为何有些德语单词的字母上加两个点 〖入门词汇〗更多>>>>> ·德语我爱你怎么说[] ·德语生日快乐的读法写法[ ] ·德语入门十大标志性词汇短语[] ·最常用的德语10大祝福语[]

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初中数学 数列的找规律

初中数学数列的找规律： 一、基本方法——看增幅 （一）如增幅相等（此实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为：a+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为增幅,(n-1)b 为第一位数到第n位的总增幅.然后再简化代数式a+(n-1)b. 例：4、10、16、22、28……,求第n位数. 分析：第二位数起,每位数都比前一位数增加6,增幅相都是6,所以,第n位数是：4+(n-1)×6＝6n－2 （二）如增幅不相等,但是,增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等,也即增幅为等差数列）.如增幅分别为3、5、7、9,说明增幅以同等幅度增加.此种数列第n 位的数也有一种通用求法. 基本思路是： 1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅； 2、求出第1位到第第n位的总增幅； 3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数. 举例说明：2、5、10、17……,求第n位数. 分析：数列的增幅分别为：3、5、7,增幅以同等幅度增加.那么,数列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1,总增幅为： ［3+（2n-1）］×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n2-1 所以,第n位数是：2+ n2-1= n2+1 此解法虽然较烦,但是此类题的通用解法,当然此题也可用其它技巧,或用分析观察凑的方法求出,方法就简单的多了. （三）增幅不相等,但是,增幅同比增加,即增幅为等比数列,如：2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8. （四）增幅不相等,且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）. 此类题大概没有通用解法,只用分析观察的方法,但是,此类题包括第二类的题,如用分析观察法,也有一些技巧. 二、基本技巧 （一）标出序列号：找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律.找出的规律,通常包序列号.所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘. 例如,观察下列各式数：0,3,8,15,24,…….试按此规律写出的第100个数是. 解答这一题,可以先找一般规律,然后使用这个规律,计算出第100个数.我们把有关的量放在一起加以比较： 给出的数：0,3,8,15,24,……. 序列号：1,2,3, 4, 5,……. 容易发现,已知数的每一项,都等于它的序列号的平方减1.因此,第n项是n2-1,第100项是1002-1. （二）公因式法：每位数分成最小公因式相乘,然后再找规律,看是不是与n2、n3,或2n、3n,或2n、3n有关. 例如：1,9,25,49,（）,（）,的第n为（2n-1）2 （三）看例题： A：2、9、28、65.增幅是7、19、37.,增幅的增幅是12、18 答案与3有关且. 即：n3+1 B：2、4、8、16.增幅是2、4、8.. .答案与2的乘方有关即：2n （四）有的可对每位数同时减去第一位数,成为第二位开始的新数列,然后用（一）、（二）、（三）技巧找出每位数与位置的关系.再在找出的规律上加上第

德语翻译基础-真题

2016年上海理工大学硕士研究生入学考试试题 科目代码： 361 科目名称：德语翻译基础满分分值： 150 考生须知： 1.所有答案必须写在答题纸上，做在试题纸或草稿纸上的一律无效。 2.考试时间180分钟。 3.本试卷不可带出考场，违反者作零分处理。 I. Anweisungen: übersetzen Sie die folgenden W?rter, Abkürzungen und Termini vom Deutschen ins Chine sische oder umgekehrt. Es sind insgesamt 30 Ausdrücke, 15 deutsche und 15 chinesische. Mit je einem Punkt. (1P3030P) 1. ZDF 2. PKW 3. DDR 4. IG-Metall 5. CDU 6. DGB 7. EU-Stabilit?tspakt 8. EZB 9. FDP 10. nachhaltige Entwicklung 11. Bruttoinlandsprodukt 12. allternative Energien 13. Joint Venture 14. der gegenseitige Nichtangriff 15. die Freihandelszone 16. 国务院 17. 法治国家 18. 外交事务 19. 欧债危机 20. 中立 21. 中国梦 22. 结构调整 23. 新常态 24. 技术创新

25. 政府机构改革 26. 环保产业 27. 市场经济 28. 五年计划 29. 污水净化 30. 信息技术 II. Anweisungen:über setzen Sie die folgenden zwei Ausgangstexte vom Deutschen ins Chinesische oder umgekehrt. (60P2120P) Ausgangstext 1: Global Positioning System (GPS) ist ein spezielles Satellitenfunknavigationssystem. Es besteht aus 24 Satelliten sowie Relaisstationen auf der Erde. Mit Hilfe des GPS lassen sich rund um die Uhr, an jedem Punkt der Welt und bei jedem Wetter Angaben über eine genaue dreidimensionale Position (L?nge, Breite, h?he) sowie Geschwindigkeit und Zeit machen. GPS-Satelliten sind mit ?u?erst p r?zise n Chronometern (Atomuhren) ausgestattet und strahlen die Zeitinformation in Form von Codes aus, so dass ein Empf?nger st?ndig den Sendezeitpunkt des S ignals bestimmen kann. Es enth?lt Daten, die im Empf?nger für die exakte Positionsberechnung verarbeitet werden. So wird die Differenz zwischen dem Zeitpunkt des Empfangs und der Absendezeit des Signals verwendet, um die Entfernung zum Satelliten zu berechnen. Dabei berücksichtigt das Empfangsger?t automatisch V erz?gerungen durch die Ionosp h?re und die Troposp h?re. Der Ort des Empf?ngers wird durch Entfernungsmessung zu mehreren Satelliten bestimmt, die auf hohen Bahnen die Erde umkreisen. Ein Satellit reicht nicht, denn bei einer einzelnen Entfernungsmessung kann sich der Empf?nger überall auf einer Kugeloberf l?che befinden,deren Radius die Entfernung und deren Mittelpunkt die momentane Satellitenposition ist. Erst weitere Distanzmessungen engen die Unbestimmtheit des Ortes ein. Bei Distanzmessungen zu zwei Satelliten kann sich der Empf?nger nur an Positionen befinden, die auf beiden Entfernungskugeln liegen. Der geometrische Ort ist wiederum ein Kreis, aber je nach Satellitenkonstellation nun in allgemeiner r?umlicher Lage. Theoretisch sind auch zwei Distanzmessungen zu einem Satelliten m?glich, doch sind sol che Ortungen ungenau. Kommt eine Entfernungsmessung zu einem dritten Satelliten hinzu, so berechnet der Empf?n ger mit Hilfe der Entfernung zu drei Satelliten und ihrer Position zum

一年级上册数学试题-第九单元检测-人教新课标含答案

小学数学第一册第九单元“20以内的进位加法”学习评价试卷（B） 一、算一算，想一想，你发现了什么? 二、填空。 1.十九写作（ 3. 2个十是（ 四、看图列式计算。 2. 一个加数是4, 另一个加数是7, 和是（ 4. 8 + 5 和5 + ）同样多。 5.在□里填上适当的数。 3+9 = 7+6= 三、用下面的数字分别组成3道加法算式。 16 12 17

J ?个 五、把算式按得数的大小顺序排列起来。 六、解决问题。 1. O { ）个 （ ）个 一共有（ ）个。 □0口 = 口（个） 2. □0口 = 口（只） A ?个 O （个） O （件） 9+3 5+10 7+9 3+8 7+7 8+5 > > > > >

11 ）。 七、找规律，接着画。 □□□□□□□□□ 八、想一想，算一算。 妈妈把12个苹果分给了姐姐和妹妹，姐姐比妹妹多分到 分到多少个？ 参考答案 9 + 4 =13 5 + 6 =11 3 + 8 =11 7 + 9 =16 8 + 6 =14 4. 8 + 5 和 5 + （8 ）同样多。 5. 略 3. O 一共有多少人? □0口 = 口（人） 、4 + 9 =13 6 + 5 =11 8 + 3 =11 9 + 7 =16 6 + 8 =14 我发现交换两个加数的位置, 和不变。 二、1.十九写作（ 19 ）。 2. 一个加数是 4,另一个加数是7,和是（ 3. 2个十是（ 20 ） 。 2个，姐姐分到多少个，妹妹

三、9+7=16 4+8=12 9+8=17 11 ）。

初三数学学习方法：找规律

初三数学学习方法：找规律 图形与证明部分学习教材分《证明（二）》和《证明（三）》两章完成，我们在学习过程中要结合之前学过的《证明（一）》内容不断体会证明的必要性，训练自己利用公理和已证明过的定理（推论）来说理的过程，要注意证明的格式，必须有因才有果，切不可跳步。除了说理，另外我们还需要有意识地在证明三角形和四边形的定理和推论时梳理知识结构，归纳性质和判定方法，为总复习打基础。 九年级还将学习一元二次方程，它的解法很多：因式分解法、公式法和配方法。因式分解法很简便，公式法应用普遍但公式一定要记牢，配方法是个难点，但它对以后二次函数的学习很有帮助，要牢固掌握。我们还要学会“对症下药”，选择最好的方法来解每一个方程。另外一个学习重点也是难点就是如何用一元二次方程来解决具体问题，在学习过程中大家可以回顾用一元一次方程或二元一次方程组解决实际问题 的步骤。特别注意方程的解要符合实际情况。 有关函数九年级我们不仅要讨论反比例函数还要学习二次 函数，结合已学过的一次函数，它们的一个重要学习方法就是“数形结合”。对于三种函数的表达式、图像及其性质我们都要重点掌握。另外利用三种函数来解决实际问题依然是我们学习的重点和难点。 统计和概率部分的学习希望大家能先将前四册教材涉及的

有关章节复习一下，你会发现九年级上下两章的学习内容更加贴近实际生活，因此难度也有所增加。“用大量重复实验中事件发生的频率来估计这件事件发生的概率”这一方法大家要理解，而如何用列表格或树状图的方法来解决求事件发生概率依然是我们学习的重点。 《视图与投影》这一章延续了七年级有关三视图的内容，但我们需要考虑视线所不及的部分的形状，首先复习三视图是基本任务。投影所说的是两种光源所形成的平行投影和中心投影，大家一定要结合生活经验来学习。 圆是我们要新认识的图形。需要大家掌握的基本概念较多，作为应用的重点主要集中在有关切线的证明、弧长、扇形面积和圆锥侧面积的计算上。计算能力大家在平时一定要有意识的去提高。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。用三角函数解决直角三角形这一章我们既要掌握基本概念，还要会根据角度来求三角函数值及由函数值来推出锐角的度数。九个特殊锐角的三角函数值是必须记住的。另外大家在学习过程中要体会这部分内容与相

9 找规律

第九单元找规律试题 班级_____________ 姓名_____________ 成绩_______________ 一、选择。 1．与其他三组排列规律不同的数列是( )。 A．1，4，7，10，13，16 B．2，4，6，8，10，12 C．2，3，5，8，13，2l D．1l，15，19，23，27，31 2．观察下图，空格处应填写的是( )。 A.G B.H C.P 3．下面的四个图形中与其他三个不同的是( )。 A B C D 4．有—串彩灯，排列的规律是4红、3黄、2绿、4红、3黄、2绿、……第二十五盏灯是( )颜色。 A．红色B．黄色C．绿色 5．右图空白处小方形框中应填下面图形中的哪一个?把它找出来。( ) A B C D 二、填空。 1，按规律填出下面括号中的数。 (1) 4，5，7，10，( )，( )，… (2) l，2，5，10，( )，( )，… (3) l，2，4，5，7，8，10，( )，( )，… (4) 19，9，17，8，15，7，( )，( )，… (5) 2，5，6，9，10，13，14，( )，( )，… (6) 18，9，10，5，6，( )，( )，… 2．按规律画一画。

参考答案：、 一、1．C 2．C 3．Ｃ 4． B 5．C， D 二、１．(1)4，5，7，10，(14)，(19)，… (2)l，2，5，10，(17)，(26)，… (3)1，2，4，5，7，8，10，(11)，(13)，… (4)19，9，17，8，15，7，(13)，(6)，… (5)2，5，6，9，10，13，14，(17)，(18)，… (6)18，9，10，5，6，(3)，(4)，… (3)应填圆圈。 (4)应画“4×4＝16”个小菱形。

九年级数学专题复习-规律专题

规律题专题 1．观察以下一列数：3，，，，，…则第20个数是． 2．一列数1，4，7，10，13，……按此规律排列，第n个数是 3．古希腊数学家把1、3、6、10、15、21、…叫做三角形数，其中1是第一个三角形数，3是第二个三角形数，6是第三个三角形数，…，依此类推，第100个三角形数是． 4．已知a1＝﹣，a2＝，a3＝﹣，a4＝，a5＝﹣，…，则a8＝． 5．按一定规律排列的一列数依次为：，1，，，，，…，按此规律，这列数中的第100个数是． 6．观察下列各式：…请你将发现的规律用含自然数n（n ≥1）的代数式表达出来． 7．请观察下列式子的规律：a1＝，a2＝，a3＝，a4＝，a5＝，…，则a8＝． 8．观察下列数据：﹣2，，﹣，，﹣，…，它们是按一定规律排列的，依照此规律，第11个数据是． 9．观察下列等式： 在上述数字宝塔中，从上往下数，2016在第层． 10．如图所示，下列各三角形中的三个数之间均有相同的规律，根据此规律，当图中m＝90时，正整数n的值为．11．观察下列等式（式子中“!”是一种数学运算符号，n是正整数）：1!＝1，2!＝2×1，3!＝3×2×1，4!＝4×3×2×1，…计算＝． 12．观察下列等式31＝3，32＝9，33＝27，34＝81，35＝243，36＝729，37＝2187…解答下列问题：3+32+33+34+…+32020的末位数字是． 13．观察下面“品”字形中各数之间的规律，根据观察到的规律得出a的值为（） A．23B．75C．77D．139 14．1261年，我国南宋数学家杨辉用图中的三角形解释二项和的乘方规律，比欧洲的相同发现要早三百多年，我们把这个三角形称为“杨辉三角”，请观察图中的数字排列规律，则a，b，c的值分别为（） （第14题）（第14题） A．a＝1，b＝6，c＝15B．a＝6，b＝15，c＝20 C．a＝15，b＝20，c＝15D．a＝20，b＝15，c＝6 15．如图，是按一定规律排成的三角形数阵，按图中数阵的排列规律，第9行从左至右第5个数是（）A．2B．C．5D． 16．观察以下等式： 第1个等式：++×＝1，第2个等式：++×＝1， 第3个等式：++×＝1，第4个等式：++×＝1，

德语四级真题2001

2001年大学德语四级考试 第一部分：听力理解（15题，15分） 1.A) 3,00 DM. B) 3,50 DM. C) 4,50 DM. D) 5,00 DM. 2.A) Ins Kino. B) Ins Theater. C) Zum Kaufhaus. D) Zum Gemüsemarkt. 3.A) 8.15 B) 8.30 C) 9.30 D) 8.45 4.A) Ins Kino gehen. B) Zu Hause fernsehen. C) Schwimmen gehen. D) Einen interessanten Roman lesen. 5.A) Die Mutter. B) Der Vater. C) Der Sohn. D) Der Mann. 6.A) über ein Konzert. B) über einen Freund. C) über ein Geschenk. D) über eine Reise. 7.A) Im Reisebüro. B) In einem Laden. C) Auf der Stra?e. D) In der Universit?t. 8.A) Verk?uferin. B) Lehrerin. C) Schülerin. D) ?rtztin.

9.A) In einem Cafe. B) In einem Restaurant. C) Bei seiner Freundin zu Hause. D) Bei seinem Freund zu Hause. 10.A) In einem Hotel. B) In einem Kaufhaus. C) In einem Schwimmbad. D) In einem Supermarkt. 11.A) von 1858 bis 1929. B) von 1858 bis 1939. C) von 1861 bis 1939. D) von 1861 bis 1929. 12.A) Lehrer. B) Zeichner. C) Verk?ufer. D) Kellner. 13.A) Die hohen Beamten im alten Berlin. B) Die gro?en L?den an den Stra?en. C) Die einfachen Leute im alten Berlin. D) Die sch?nen H?user an den Seen. 14.A) Weil sie sich in Zille’s Zeichnungen wieder finden konnten. B) Weil Zille ihnen oft geholfen hat. C) Weil Zille Mitglied der Kunstakademie war. D) Weil Zille viel über sich geschrieben hatte. 15.A) Aus Deutschland. B) Aus Amerika. C) Aus England. D) Aus Frankreich. 第二部分：阅读理解（35题，45分） 第一篇 Firmen und Kunden Um den Kundenbedürfnissen besser zu entsprechen, formulierte (拟，起草)eine Firma einen Fragebogen (问卷) und schickte ihn an ihre Kunden. Aber sie mu?te damit rechnen, da?der

基础德语1 第六单元作业答案

《基础德语1》第六单元作业 一．写出下列德语单词：见书和PPT 1.客厅 2.卧室 3.书房 4.浴室 5.厨房 6.书桌 7.椅子 8.架子 9.床10.衣柜 11.台灯12.床头柜13.窗户14.墙 二．填写合适的情态动词：sollen,düfen,müssen? 1.Muss ich auch kommen?-Ja,Sie__müssen_______auch kommen. 2._Darfst________du nicht?-Nein,das darf ich nicht. 3.Sie ist krank.Der Arzt sagt,sie__soll_______im Bett bleiben. 4.Hier___darf______man nicht schwimmen. 5.Die Schüler__sollen_____die Hausaufgaben machen. 三.填写合适的方位介词和定冠词：注意静三动四 1.Der Lehrer geht__an______das____Fenster.(an) 2.Das Haus liegt__neben_____der_____Schule.(neben) 3.Ich gehe__in_____den_____Laden.(in) 4._Auf_______dem____Tisch liegt ein Terminkalender.(auf) 5.Das Auto steht__vor______der____Universi?t.(vor) 四．翻译： 1.A：您想要参观公寓吗？B：是的，很乐意。 A:M?chten Sie die Wohnung besichtigen? B:Ja,gerne. 2.浴室虽然不太，但很时尚。 Das Bad ist zwar nicht gro?,aber modern. 3.A：房租每月多少钱？B：280欧元。 A:Wie hoch ist die Miete im Monat?B:280Euro. 4.这儿不允许吸烟。 Hier darf man nicht rauchen. 5.王宏亮在大众（VW）工作。 Wang Hongliang arbeitet bei VW.

初中数学规律题汇总(全部有解析)

初中数学规律题拓展研究 “有比较才有鉴别”。通过比较，可以发现事物的相同点和不同点，更容易找到事物的变化规律。找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。揭示的规律，常常包含着事物的序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。 初中数学考试中，经常出现数列的找规律题，本文就此类题的解题方法进行探索： 一、基本方法——看增幅 （一）如增幅相等（实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较，如增幅相等，则第n个数可以表示为：a1+(n-1)b，其中a为数列的第一位数，b 为增幅，(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅。然后再简化代数式a+(n-1)b。例：4、10、16、22、28……，求第n位数。 分析：第二位数起，每位数都比前一位数增加6，增幅都是6，所以，第n位数是：4+(n-1) 6＝6n－2 （二）如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）。如增幅分别为3、5、7、9，说明增幅以同等幅度增加。此种数列第n位的数也有一种通用求法。 基本思路是：1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅； 2、求出第1位到第第n位的总增幅； 3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数。 此解法虽然较烦，但是此类题的通用解法，当然此题也可用其它技巧，或用分析观察的方法求出，方法就简单的多了。 （三）增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅为等比数列，如：2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8. （四）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。此类题大概没有通用解法，只用分析观察的方法，但是，此类题包括第二类的题，如用分析观察法，也有一些技巧。 二、基本技巧

二年级数学下册第九单元找规律测试卷新人教版

二年级数学下册第九单元找规律测试卷新人教版 一、选择； 1．与其他三组排列规律不同的数列是( )； A．1； 4； 7； 10； 13； 16 B．2； 4； 6； 8； 10； 12 C．2； 3； 5； 8； 13； 2l D．1l； 15； 19； 23； 27； 31 2．观察下图；空格处应填写的是( )； A；G B；H C；P 3．下面的四个图形中与其他三个不同的是( )； A B C D 4．有—串彩灯；排列的规律是4红、3黄、2绿、4红、3黄、2绿、……第二十五盏灯是( )颜色； A．红色 B．黄色 C．绿色 5．右图空白处小方形框中应填下面图形中的哪一个?把它找出来；( ) A B C D 二、填空； 1；按规律填出下面括号中的数； (1) 4； 5； 7； 10； ( )； ( )；… (2) l； 2； 5； 10； ( )； ( )；… (3) l； 2； 4； 5； 7； 8； 10； ( )； ( )；… (4) 19；9；17；8；15；7；( )；( )；… (5) 2； 5； 6； 9； 10； 13； 14； ( )； ( )；… (6) 18；9；10；5；6；( )；( )；… 2．按规律画一画；

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(探究题)一桶油连桶重900克；倒出油的一半后连桶还重500克；求桶重多少千克； 2．(推理题)观察下面两图；算一算每一个小乒乓球有多重? 92克 98克 3．(实践题)用9根火柴棍摆成只有4个同样大小的正三角形； 4．(情境题)—只蜗牛从12脏米深的杯底往上爬；每爬3厘米要用3分讣；然后停1分钟；求蜗牛从杯底爬到杯口时要用多少时间； 5．(探究题)交换下面算式中的—个数；使个位数上数字的和都大于10； (1) 4 5 (2) l 3

当代大学德语1单词测试完整版

当代大学 德语］单词测试VORKURS 1 谁wer 这das 白天der Mogen- 好gut 先生 妇女，太太，夫人我 名叫，叫做 我的 名字 和 您 男人；丈夫 德语 用德语这里 练习本 表 谢谢 汉语 书 图片 灯 纸 电脑 墙 手 VORKURS 2 完全，十分；相当 挺好，还好 晚上 怎样

再见 不 坏的 不错 还行, 还好，还可以 这样 原谅, 宽恕 是 不 原谅, 抱歉 铅笔 珠笔 教师 糊、）学生女 学生 大学生 女大学生 光盘 那里 国际互联网，因特网 房屋 公共汽车，大轿车 汽车 VORKURS 4 数，数字 零 出租汽车 照片 VORKURS 3

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窗户 问，提问 眼镜 袋，书包说 人们 原谅 问题 英语 知道 正确的 电子邮件 用字母拼出 你的 你 点；句号；正点 再见，回见 VORKURS 6 给??????看 家庭 全家福 商人 女商人劳动，工作 1=1 ■ ■ 日耳曼学 日耳曼学学者 般豁学者 （口译）译员 女译员 他们 职业 医生 女医生 孩子 多大年纪 老的 年；年龄，岁 儿子 女儿 已经 上大学；攻读；研究兄弟 医学 父亲

我们 一起，一同 同事 大学同学 你们 好的 好极了 究竟，到底（语气词）超级；棒极了不久 会话，谈话 欢迎，问候 LEKTION 1 我们的校园，学校场地现代的，时兴的楼，建筑物右边 左边 仅仅，才；刚才；首先办公室，秘书处大教室 母亲 父母 不再 技术员 女技术员 女秘书 年龄 居住地 家庭主妇，家庭妇女告别 学校 音乐 r=t 课文 机器剧院，戏院网球 大学学友，同学国际的学习足球

2019年德语试题

德语试题(2019年高考） 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段录音只放一遍。 1.Was macht die Frau zuerst? A.In die Stadt gehen. B.Ihre Brille reparieren. C.Zum Unterricht gehen. 2.Wie viel kostet der Pullover jetzt? A.29 Euro. B.39 Euro. C.99 Euro. 3.Wo findest das Gespraech statt? A.Auf der Bank. B.Im Restaurant. C.Im Supermarkt. 4.Was muss der Mann zeigen? A.Das Foto. B.Den Pass. C.Das Anmeldeformular. 5. Warum kommt Stefan nicht? A. Er ist Ski gefahren. B. Er hatte einen Unfall. C. Er hat sich einen Arm gebrochen. 第二节(共15小题：每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A,B，C三个选项中选 出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，都留 有15秒钟的时间回答该录音后的三道小题。每段录音播放两遍。 Text A 6. Wie ist das Wetter heute? A. Heiss. B. Kuehl. C. Wolkig, 7. Was moechte der Mann jetzt machen? A. Etwas essen. B. Etwas sehen. C. Etwas trinken. 8. Wohin gehen die beiden am Abend? A. Ins Cafe. B. Ins Kino. C. Ins Konzert. Text B 9. Wo findet das Gesprach statt? A. Im Cafe.

二年级数学下：《第九单元-找规律》设计_二年级数学找规律

二年级数学下：《第九单元－找规律》设计_二 年级数学找规律 二年数学下：《第九单元－找规律》设计

第九单元：单元教学计划单元教学内容：第九单元（找规律）（第115—118）单元教材分析：本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。单元教学要求：1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。单元教学重、难点：1、在教学中用主题图找规律的方法。2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。单元课时安排：约4课时

第一课时：找规律教学内容：授课日期：--年—月—日星期—课本第115—116页教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培

养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重、难点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。教学准备：给每对同桌学生提供3组图片学具。教学过程 （https://www.wendangku.net/doc/af2974736.html,）：一、观察引入：1、观察（出示教科书第115页墙面图、地面图）师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？（先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发）a、每行有几种瓷砖？b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？（1）学生交流（2）揭示课题：找规律二、合作探究，发现规律：1、让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：（1）从看的方向不同来寻找规律（2）从图形的不同来寻找规律（3）从图形的排列来寻找规律2、把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。3、每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。[设计意图]：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。三、动手实践，创造规律：1、如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽