梦100sp弗里茨 梦100光之森林沉睡之物sp弗里茨详细解读

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弗里茨sp

cv：yusa 游佐浩二

属性：紫5

未觉醒

初期551 381 275

max1084 523 446

队长技：紫属性hp和回复力25%up

个人技：根据恢复能力回复HP 大

日觉

初期975 497 424

突破1651 699 680

队长技：紫属性hp和回复力30%up 个人技：根据恢复能力回复HP 大月觉

初期975 497 424

突破1448 797 680

队长技：紫属性hp和回复力25%up/攻击力15%up

个人技：根据恢复能力回复HP 特大

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读《森林王国失踪之迷》有感

暑假期间，因天气炎热，心情格外烦躁。为了排遣烦闷，我拿起弟弟的童话书看了起来。其中的一篇《森林王国失踪之谜》给我留下了深刻的印象。 故事是这样的：森林国王因为他的儿子甜饼王子踩坏了树苗，不听教诲，活活被他的儿子气死了。甜饼王子继位后，只对画报上的高楼大厦感兴趣。于是便下令把树木砍光，盖起了一栋栋高楼。刚开始，这一切很美好。可好景不长，土地沙化严重，空气变得污浊，因为没有了天然屏障，招致各种妖魔来破坏，尤其是沙妖把王宫和国王一起吞没了……。 这个悲剧的发生，很显然是他们破坏了环境，没有遵循生态平衡的规律造成的。 这只是一个童话故事，但在现实社会也有这样的例子。例如：巴西从20世纪60年代就致力于亚马孙地区的开发，他们砍倒树木、毁掉大片森林，兴建大型干线公路、开采矿山、开辟大型农牧场，农民们也肆意砍倒树木开荒种地，种种粗暴的掠夺式开发，引起了一系列环境问题：森林遭到破坏，水土流失严重，珍贵野生动物遭劫……，这些问题不仅影响巴西，而且使全球的生态环境都遭受到了严重威胁。 地球是我们的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的提高，人类在享用的同时却在不知不觉地破坏她，我们的生存环境不断恶化。 近年来各种自然灾害频繁发生，以至于很多人离开了亲人，丧失了家园。这难道还不能引起我们的高度重视？难道一定要等到灾害降临到我们头上时，才开始反思吗？ 我希望大家能共同携起手来，齐心协力保护绿色环境，让人类减少一些不必要的损失，不必要的灾难，共同建造我们这个既温馨又可爱的家园，让美丽的景色别逃离我们的眼睛，让丑陋的东西别占领我们的眼睛！ 我曾经读过一篇名为《森林王国失踪之迷》的童话故事。 主要写了有一个国王因为他的儿子不爱护森林，意识不到森林的重要性，被儿子气死了。儿子继承王位后，只对从画报上看到的高楼大厦感兴趣，下令把树木全部砍光，建造楼房王国。于是参天大树一排排倒下了，高耸入云的摩天大楼一幢幢立了起来。刚开始这一切是都很美好，可好景不长，因为没有了森林，空气变得污浊，因为没有了天然屏障，招来了各色妖魔鬼怪都来搞破坏，尤其是沙妖，把整个王国和国王都吞没了…… 这个故事向我们说明了大自然中生态平衡的重要性，因为地球上的森林资源是有限的，如果人类违背了自然规律，只为自己的私利而

三年级必读书目题库

三年级（下）《亲近母语》练习题1、下面哪个不是纸船的作者？（） A金波 B冰心 C泰戈尔 2、《凉州词》的作者是（） A李白 B王翰 C王之涣 3、《田螺姑娘》中，县令第二次要（） A蛤蟆毛 B鬼臂 C蜗斗 4、《龙女拜观音》中，龙女是（）的女儿。 A南海龙王 B东海龙王 C北海龙王 5、龙王的丞相是（） A蟹 B龟 C虾 6、观音菩萨的紫竹林在（） A九华山 B华山 C普陀山 7、《马头琴的来历》中，王爷给了苏和（）个金元宝 A一 B二 C三 8、《三打白骨精》里，白骨精第二次变的是（） A姑娘 B老婆婆 C老公公 9、白骨精在（）等着抓唐僧 A白虎岭 B黑熊岭 C仙鹤岭 10、《路经女儿国》里孙悟空想了一个（） A空城计 B 美人计 C假亲脱网计 11、妖王用金铙想把悟空化为（） A水 B白骨 C脓血 12、《去年的树》工人把树变成了（） A筷子 B火柴 C牙签 13、《去年的树》里，鸟儿最后唱歌给（）听 A灯火 B小女孩 C伐木工人 14、《森林王国失踪之谜》里，国王的儿子叫（） A田平 B田野 C田包 15、《森林王国失踪之谜》里，国王的儿子骑马追（） A狐狸 B小兔 C小狗 16、《森林王国失踪之谜》里，国王的儿子踩坏了（）棵小树苗。A20 B30 C 40

17、《森林王国失踪之谜》里，国王的儿子爱吃（） A甜饼 B面包 C馒头 18、《森林王国失踪之谜》里，最后来的是（） A雨怪 B雹魔 C沙妖 19、《我希望我的房间是……》里，我的房子是太空梭，名字叫（）A全垒打一号 B 全垒打二号 C全垒打三号 20、《我希望我的房间是……》里，我的房子是魔术小屋，墙壁是（）A巧克力糖 B太妃糖 C玉米软糖 21、天气冷的时候，我希望我的房间是（） A蛋 B潜水艇 C茧 22、《请到我的强盗窝里来》，强盗窝是一个（） A五斗橱 B壁橱洞 C小房间 23、苍耳的叶子是（） A圆形 B椭圆形 C心脏形 24、是谁把小苍耳带走的？（） A小兔 B小狗 C小鹿 25、《圣诞节前夜》里，癞蛤蟆准备（）样东西救青蛙。 A三 B四 C二 26、青蛙送给癞蛤蟆的礼物是（） A长绳子 B平底锅 C台钟 27、太上老君住在（） A兜率宫 B通明殿 C雷音寺 28、孙悟空进了八卦炉，蹲在什么位置？（） A乾 B坎 C巽 29、孙悟空在八卦炉内蹲了（）天。 A三十六 B四十九 C八十一 30、如来把孙悟空压在（） A五行山 B普陀山 C华山 31、孙悟空被压在山下，饿了就吃（） A石头 B桃子 C铁丸子 32、红孩儿要喷火时，用拳头捶（） A眼睛 B 鼻子 C嘴巴 33、《一只松鸡的故事》里，松鸡妈妈遇到了（） A狐狸 B狼 C老鹰

失踪的森林王国

《失踪的森林王国》教案 一、学情分析 本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解， 二、设计思路 依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读明白，悟一悟，把课文读懂，演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。 三、教学目标 1、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。 2、学习用文中话概括课文内容。 3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。 四、教学流程 （一）引趣激情 1、故事深入 课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听、边看、边想：森林王国为什么会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？

2、揭示课题 （二）读一读，把课文读明白 1、自主读书 同学们，想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。 注意：读准字音，标出自然段序。 2、检查生词 出示课件，形式多样地认读课文中生词 （三）悟一悟，把课文读懂： 1、读文质疑 课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看，可用手指着读，边看边思考问题，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。 2、合作探究 老师刚才下来走走看看，发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题，大家一起解决，就请同学们先到合作小组中去探讨交流一下。 3、汇报交流 ·看见你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中，老师将和你们一起来探讨。 4、深入感悟 （1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据课文内容，请大家理清文章的结构。（方法不必统一，学生说出理由即可）。

失踪的森林王国

《失踪的森林王国》第二课时教学设计 西安高新第一学校王新会 一、教材分析：《失踪的森林王国》是北师大版三年级下册最后一单元中的一篇童话故事。课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。 二、教学目标： 1、知识与技能： （1）理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。 （2）积累“安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试”等成语。 2、过程与方法：充分体现学生的主体性，引导学生自主合作学习，理解内容，在朗读与仿句中完成目标。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的感情，树立保护森林、保护环境的意识。 4、教学重点：理解重点词语在课文中的意思，积累成语；在对比朗读中想象森林被砍前后的不同景象，体会森林的重要性。 5、教学难点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 三、教法：引导点拨。 四、学法：朗读、讨论。 五、教具准备：多媒体课件。 六、课时安排：第二课时。 七、教学过程： 一、复习导入。 上节课我们学习了课文《失踪的森林王国》谁来说说课文主要讲了一件什么事？ 很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。 二、细读感悟，体会主题。

（3）是什么原因让森林王国变得如此美丽富饶？ 学习第二三段抓关键句：“任何人不得乱砍树木”。 （4）过渡：这么一个美丽富饶的森林王国结果怎样呢？ 2、学习最后一个自然段。 （1）指名读，抓住“无影无踪”。 （2）森林变成了什么？新型王国。 3、学习4—7自然段。 （1）默读，抓关键句子理解。 抓关键句子“把树木全砍掉，建造新型王国”理解，特别要强调“全砍”的理解。 （2）过渡：新国王建立的新型王国怎么样？ 生读第8段。 （3）但是这样的繁荣会一直持续吗？ 4、学习8—１2自然段。 （1）、森林王国出现了哪些现象？用“（）”括出来。 现象：工厂烟囱冒出黑烟把天空搅得混浊不堪。 火车、汽车排出的废气各道路上飞舞的灰尘，使人委靡不振。 （2）理解：委靡不振 （在这些现象中，比较难理解的是，人们“委靡不振”。） 结合上下文想想它的意思。 （因为环境变坏的原因，人们变得意志消沉，精神不振。出现了无精打采的样子。这种样子就叫做“委靡不振”） （3）出现在这些现象时，人们内心的想法是什么，用“~~~~”勾画出人们的感受。 感受：人们开始想念瓦蓝瓦蓝的天空。

失踪的森林王国_1

失踪的森林王国 一、学情分析 本篇课文是一篇童话故事，篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解。 二、设计思路 依据本班学生学习的前期准备状态和学生学习的兴趣需求，并结合本篇课文的特点（蕴含一定道理的童话故事），我设计了“读、悟、演”三个环节的教学方法，即：读一读，把课文读明白，悟一悟，把课文读懂，演一演，把课文读活。这一教学过程的设计，值得学习过程始终以学生的学习为教与学的动力。 三、教学目标 1、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林，热爱大自然的思想感情。 2、学习用文中话概括课文内容。 3、关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。 四、教学流程 （一）引趣激情 1、故事深入 课件演示动画，老师声情并茂地讲故事，让学生边听、边看、边想：森林王国为什么会失踪呢？砍伐森林带来什么后果？

2、揭示课题 （二）读一读，把课文读明白 1、自主读书 同学们，想自己来读读这个故事吧？请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。 注意：读准字音，标出自然段序。 2、检查生词 出示课件，形式多样地认读课文中生词 （三）悟一悟，把课文读懂： 1、读文质疑 课文大家能读通、读顺了，那就看看自己能读懂吗？请同学们默读课文，学会默读方法：即不出声，用眼睛看。可用手指着读，边看边思考问题，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。 2、合作探究 老师刚才下来走走看看，发现同学们的书上有了不少小问号。有了问题，大家一起解决，就请同学们先到合作小组中去探讨交流一下。 3、汇报交流 看见你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？在下面的学习中，老师将和你们一起来探讨。 4、深入感悟 （1）前面自由读课文时，同学们已经标出了自然段序，根据

《失踪的森林王国》教案

《失踪的森林王国》教案 一、教学理念 要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生综合运用语文的能力。要达到上述目的，教师就要努力实践三疑三探教学模式，舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。 二、教材分析 本单元的主题是“人与环境”，《失踪的森林王国》用童话的形式为我们展示了一幕幕环境被破坏之后的恐怖场景，让我们深深懂得保护环境就是保护我们自己。全文共13个自然段，按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。课文中运用了排比的修辞手法：“有的……有的……有的……有的……”描写了森林王国富庶繁荣，百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因——“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格，国王的儿子曾不小心触犯了法律，遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后，对特别法令怀恨在心，他听信了远方客人的建议砍树造楼，妖魔鬼怪乘机而入，百姓背井离乡，森林王国从此失踪。教学重点应放在新型王国失去森林保护之后的悲惨景象上，通过对比，让孩子们明白森林与王国是相互依存的，保护森林就是保护王国自己。教学难点在于通过这些悲惨的场景，在孩子们的心中真正树立保护森林、保护环境的意识，并且把这种意识化为孩子们的自觉行为。 三、教学目标 1、理解课文内容，能用自己的话复述故事。 2、对比森林消失前后的王国面貌，激发学生热爱大自然、保护森林资源的情感，树立环保意识。 3、理解“安居乐业”、“置若罔闻”、“浑浊不堪”、“萎靡不振”、“背井离乡”、“耿耿于怀”、“跃跃欲试”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）直接导课，学生质疑。 1、你以前读过哪些童话故事？ 2、今天，我们再来学习一则童话故事，板书课题《失踪的森林王国》，齐读课题。 3、看到这个课题，你有什么问题要问？（随机板书问题1、“森林王国是什么样子的？”2、“森林王国是怎么失踪的？”） 4、大家提的问题，课文都做了介绍。老师相信大家一定能从这则童话故事中得到重大收获！ （二）初读课文，学习生字词。

失踪的森林王国教案

失踪的森林王国（第二课时） 教学目标： 1、了解森林王国失踪的过程，练习朗读、略读、分角色读。 2、理解“安居乐业、置若罔闻、委靡不振、跃跃欲试”等词语在课文中的意思。并能积累与运用课文中的成语。 3、通过学习体会感悟国王的决策、砍伐树木是导致森林王国消失的原因，激发学生保护森林的情感。 教学过程： 一、复习导入： 1、上节课咱们学习了一则童话故事——《失踪的森林王国》（生齐读课题。） 2、师：这节让我们一起再次走进这座森林王国。 二、理解“森林王国”的美丽富饶及成因。 1、出示：“森林王国”图片。 （瞧,这是森林王国的一角。你能借这幅图，展开丰富的想象力，用上你们平时积累的语言描述一下你心中的森林王国吗？） 2、生思考、交流。 （同学们从不同方面，用简单的几句话向大家介绍了自己心目中的森林王国。接下来我们来看看课文是怎样介绍的？ 3、课件出示：第一自然段 4、生自由读文，看看这一段话是围绕哪个词在介绍森林王国？(美丽富饶) 【板书：美丽富饶】 （圈出这个关键词。第一自然段就是围绕着“美丽富饶”来写森林王国。这就叫有中心。）【板书：围绕中心】 5、那么，作者围绕这个中心，选择了哪些方面来具体介绍呢？ 6、生读文、思考、交流。（两种情况） ①、能说出：植物、动物、人物。 （多棒的孩子呀！你能告诉大家你是怎么知道的吗？） （生：课文有三句话。第一句写第二句写第三句写。） （让我们把掌声送给会学习的他。） （小结：作者先写植物、然后写动物、最后写人物，做到了围绕中心、言之有序，层层深入，将美丽富饶的森林王国展现了我们的眼前。） 【板书：言之有序】 ②、不能说出：植物、动物、人物。 （老师给大家一个提示，看看这段话有几句？分别写了什么？） （孩子你很会思考，掌声送给他。） （小结：作者先写植物、然后写动物、最后写人物，做到了围绕中心、言之有序。层层深入，将美丽富饶的森林王国展现了我们的眼前。我们在说话、写文章旧地也要像作者一样做到围绕中心选择材料，言之有序地表达。） 【板书：言之有序】 7、（除此以外，作者在语言方面的使用也是值得大家学习的地方。） 8、请同学选择一句认真地读一读，边读边想，作者用了怎样的词来介概括森林王国的植物、动物、人物？。 9、生读文，交流。（两种情况）

梦100在彩虹的彼方利亚日月觉醒属性

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月觉 觉醒选项 梦100新手入门问答，梦100F&Q攻略，刚进入游戏，大家可能会遇到一些问题。下面小编为大家带来统一回答哦！ 1、为什么游戏一直loading无法进入？ 请重新启动程序，或重启手机，如果依旧没有效果请重新下载安装游戏程序。 2、游戏一直闪退无法运行怎么办？ 检查手机缓存是否已满，缓存不足可能会导致游戏闪退无法运行，需要清理缓存。 3、下载资源的时候一直没有动静，经常跳出“服务器连接失败”的提示。

请确认网络环境是否有问题，也可以尝试重新启动游戏程序。 4、除了王子卡片以外，其它卡片都有什么作用？ 教育系的猫可以在训练王子的时候给予相同属性的王子大量经验；钱袋的狗可以在分别的时候获得大量金钱；妖精们可以用来觉醒王子，改变王子们的造型。 5、挑战模式是干什么的？ 挑战模式可以获得公会所需的素材，同时在完成当天挑战内容后获得指环碎片，等积攒到一定量的指环碎片后，可以去指环交换所交换想要的王子或素材。除此之外还能因为不断地挑战而得到更高级的称号，同时还能获得与称号相对应的奖励。 6、为什么有些人的王子星星是粉色的？甚至还有桃心在旁边。 使用相同卡片的王子进行训练时会有「爱情突破」，在王子突破2~4次后，升到最高等级，星星就会变成粉色，有些王子在「爱情突破」后会开启属于他的「秘密故事」，读取该王子的秘密故事后，旁边就会显示桃心。 7、晶球要怎么获得？ 在消耗自身固定持有的3个晶球时，晶球会以每小时一个的速度恢复，同时还能从好友处得到获赠的晶球，这些晶球可在礼物箱中获得。 8、公会的素材只有木材一种么？ 公会的建设素材暂时只有木材一种，可在挑战模式中获得。 9、我想加其他人当好友，但是好友栏已经满了，要怎样才能删除？ 查看好友左下角有“i”符号的绿色按钮，点进去会看到“好友解除”的按钮。 10、要怎么给王子投票？而且这个有什么用么？ 可以在「菜单」中选择「王子投票」给自己心仪的王子投票，也可以在王子界面右上角的「排行」中的「投票」按钮选择投票。投票的最终结果会反应在排行里，同时能够影响之后的一些运营策略，至于是哪方面，各位可以静候佳音。 11、我是安卓\IOS用户，想知道之前说的奖励要怎么获得？ 安卓用户可以领取奖励码，然后在菜单中的奖励码输入内选择相对应的奖励图标后，输入奖励码获取。IOS用户首次登录后，次日可在礼物箱中可以收取到相应的奖励。 梦王国与沉睡的100名王子ios系统的玩家们，梦100苹果系统玩家如果遇到闪退，进不了游戏该怎么办呢？下面小编为大家带来解决方法介绍。 ios版本号查看以及升级方式 打开手机设置↓(红框)

三下阅读快车答案全册

第一单元亲近自然 花的学校 1.荒功游 2.萧萧急急忙忙 3.地下天上星星所住的地方 4.A 5.B 6.（1）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着 舞。（2）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便 在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。7.C8.想欣赏雨景；想呼吸新鲜空气；想自由地玩耍等。（答出其中一点，意思接近即可 春天的小雨滴滴滴 1.股颗面 2.淅淅沥沥叮叮咚咚啪啦啪啦哗啦哗啦嗵嗵嗵咚咚咚啪 啪啪3.池塘里小溪里房顶上花丛里4.C5.C6.（1）一股从地底 下涌出来的清泉（2）一座音乐厅（3）一面鼓7.C8.因为作者热爱大自然， 他不仅认真仔细地观察小雨，还展开了丰富的想象。 自己的雪 1.安宁欣喜清朗漫游 2.（1）伸展（伸开）（2）马上（立即）开阔（广阔）（3）大方 3.（1）奇异（2）奇怪（3）辽阔（4）宽阔 4.还没有撑开的小降 落伞形象、生动地写出了雪花的美丽、灵动5.C6.B7.D8.因为这雪 是自己土地上的雪，这雪可以亲近。 小城三月 1）huo（2）pu Suan（3）zhe ning2.有粗有细有大有小大同小异 1.（1） 大惊小怪一瞬间一溜烟3.C4.B5.蒲公英、蒜、柳树、杨树、榆树。 6.C 7.B 海边 一排 串尖利晶莹光洁落进迎来2.（1）安静（2）富有严格 （3）勇猛坚强3.B4.A5.快乐、活泼、勇敢、顽强、坚定等。 第二单元守望家园

小鸟 1.鸟笼乌鸦已经自己折磨拆除捕捉铺展 2.（1）精心（2）细心 （3）惊喜（4）惊讶3.B 4.C 5.C 6.谢辽沙会想：“都是我的错，没有 听妈妈的话。我以后不再任性了，也不再捕捉小鸟了。”（意思接近即可）7.C 谁会想伤害蝴蝶啊 1.（1）热闹（2）稀疏（3）难受 2.（1）颤动（2）舒畅 3.这时，那些小树 叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。 然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。4.刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成 棕色的小树叶5.B6.很坏惊讶舒畅7.B 听鱼说话 1.X鱼6② 2.想想闻闻举动言行 3.（1）想法（2）放 4.D 5.D 6.B 7.蚯蚓说：“我要松土，放我回土里去吧！（符合文意即可） 8.聪明、纯真、善良等。 森林王国失踪之谜 1.花花绿绿清新悲惨神奇 2.（1）富饶（2）安居乐业（3）接二连三 （4）置若罔闻（5）鸟语花香3.下课了，操场上热闹起来了，有的同学在拍皮球，有 的同学在跳远，有的同学在跑步，有的同学在跳绳。4.B5.D6.（1）净化空 气；（2）防止水土流失（防止洪水把泥土冲走）；（3）阻挡风沙。（答出其中两点即可） 7. A B D 2030年的一天 1.熬邀殃央 2.（1）普通（2）漠视（3）减轻过去 3.假如我有一支 马良的神笔，就会给沙漠画更多的绿洲。4.B5.C6.C 第三单元学会思考 青草、老鼠和桃子

读《森林王国失踪之谜》有感

读《森林王国失踪之谜》有感 五二班章婷婷我曾经在暑假里读过一篇名为《森林王国失踪之谜》的童话。童话主要写了森林王国的国王因为他的儿子甜饼王子踩坏了树苗，不听教诲并被他的儿子气死。而甜饼王子继承王位后，只对画报上的高楼大厦感兴趣，下令把树木砍光，建造楼房王国。于是，参天大树一排排倒下，高耸的大楼一幢幢立起。刚开始一切都很美好，可是好景不长因为没有了天然的屏障招致各种妖魔来破坏，最后沙妖把王宫和国王一起吞没了…… 这个故事向人们说明了大自然中生态平衡的重要性，警示后人不能为了自己的生活需求而乱砍滥伐森林的树木。因为地球上的森林资源是很有限的，虽然数目可以再生，但周期较长，大约需要十年甚至上百年才能长成。如果人类违背自然规律，不加节制的砍伐，随着时间的推移，必将给人类生存带来严重威胁。 近几年，我们美丽的城市经常遇到沙尘暴的袭击，空气变得污浊，随处可见黄沙土，不仅影响了环境，也对人们的身体健康造成了一定的危害，原因正是由于人们乱砍滥伐森林，平衡被破坏，因此我们保护森林刻不容缓。 现代科学家告诉我们，森林树木、花草不仅可以产生氧气、净化空气、美化城市，还具有吸附尘土、遮挡风沙等作用。植树造林、大面积绿化是治理沙尘暴最直接有效的办法之一。此外人们还不断提高环保意识，充分认识环保对生态平衡的重要性，增强对环保工作的责任感和自觉性，从我做起、从点滴做起，爱护花草树木入手，用实际行动去做，同时减少和杜绝各种污染源，这样我们生活在一个整洁卫生没有污染的环境之中，才会使人们的生活多一份快意，多一份健康，享受环境给人们带来的各种好处。 有了前车之鉴，焉能重蹈覆辙，让我们行动起来吧，为环保尽一份心，出一份力！

失踪的森林王国教学设计

失踪的森林教学设计 一、教学理念 要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生综合运用语文的能力。要达到上述目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。 二、教材分析 《失踪的森林王国》是西师版三年级下册六单元的一篇课文，本单元的主题是“人与自然”。《失踪的森林王国》是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。全文共13个自然段，按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。课文中运用了排比的修辞手法：“有的……有的……有的……有的……”描写了森林王国富庶繁荣，百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因——“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格，国王的儿子曾不小心触犯了法律，遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后，对特别法令怀恨在心，他听信了远方客人的建议砍树造楼，妖魔鬼怪乘机而入，百姓背井离乡，森林王国从此失踪。通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。 三、教学目标 知识与技能： 1、理解：“安居乐业”、“置若罔闻”、“萎靡不振”、“背井离乡”

等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。 2、培养学生的默读能力。了解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。 3、学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。 二、重难点：理解部分四字词语，了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 四、教具准备：多媒体课件 五、课时划分：一课时 六、教学过程： 一、研读词语，交流发现，铺垫情感。 1、出示两组词语，自由读词语， 第一组：鸟语花香绿树浓荫美丽富饶安居乐业 第二组：妖魔鬼怪混浊不堪天昏地暗背井离乡 2、对比研读，观察发现：想一想每个词语的意思，你能发现两组词语有什么不同？ 3、交流自己的发现。(第一组词语描写的是美好景象，第二组词语描写的是悲惨景象。) 二、导入课文，板书课题，引导质疑。 1、谈话：上述两组词语，在我们的眼前勾勒了两幅截然不同的景象。第一组让我们看见了人间天堂，而第二组却让我们看见了一座人间地狱。这两组词语都选自同一篇课文——《失踪的森林王国》。（板书课题） 2、读一读课题，提出自己感兴趣的问题。 三、阅读课文，理解内容。 1、检查预习情况，读准词语（课件出示词语） 2、课文主要讲了一件什么事情？

保护树林400字作文

精选作文:保护树林(400字)作文 这天，一个砍伐工人背着斧子上山了。看见这一片绿色的海洋他笑了，仿佛看见这些就看见那一张张百元大钞正向他招手。他点了根烟，拿出那把锋利的斧子，阳光下那把斧子显得更加的白，锋利。白色的斧子在砍伐工人手里上下挥舞着，很快一棵树倒下了，他笑容满面的走到第二棵树前正准备砍，这时飞来一只啄木鸟，它飞过砍伐工人的肩头上啄他的头，一边啄一边说：这段木头里一定有虫子。它拼命的啄啊啄，砍伐工人疼得扔下斧子跑下山去了！其实那是一幅图画，从图中我能看出的就这么多，我也想说一句：保护自然之源吧。树木，它是城市的保卫者也是空气的制造者，它给人类无私的奉献！可我们人类是怎么对待我们的使者！我们在餐厅吃饭用的都是一次性筷子，吃完又要用牙签，还要纸巾，请问这那一样不是树制造而来的？有没有想过我们会吃掉一片森林！保护坏境，保护树木，就是保护地球！为了我们子子孙孙也能有一片湛蓝的天，清澈的河，保护树木吧！初一:季小沫 篇一：小学生作文保护森林 保护森林，人人有责 大地母亲无私地养育着人类，孕育着万物，使人类生存得更加美好。而人类随意地毁坏自然资源，对大地造成了伤害。 在山上的森林里，长着许多郁郁葱葱的树，它们高大挺拔，枝叶茂盛，不仅为我们阻挡了风沙，还有效地减少了水土的流失，是人类忠实的朋友，可是有些无知、自私的人，为了自己的利益，就随意地去破坏它们。看，前面的那个男人，为了赚点钱，偷偷地跑到山上来砍伐我们赖以生存的树，只见他嘴里叼着一根烟，手里拿着一把斧头，正“唰唰”地砍着，那双贼溜溜的眼睛，滴流乱转，他贪婪地砍着，一下一下。这时，一只啄木鸟飞到了他的肩上，愤怒地瞪着他，并用那又尖又长的嘴啄他那木头般的脑袋，说：“别人都来保护我们的家园，而你竟然来破坏我们的家园，你真是个木头脑袋，这段木头里一定有虫……” 看了这幅漫画，我陷入了沉思。人的脑袋里真的会有虫吗？答案是肯定的。这只虫就是人的坏思想：贪婪、无知、自私……在金钱地诱惑下，人们可以不惜一切带价地得到它，甚至毁坏自己赖以生存的森林。人类啊！醒醒吧！不要再破坏我们的家园，因为这样，也是在不知不觉地伤害自己！让我们携起手来，共同创造我们美好的家园吧！ 篇二：保护森林的作文 今天,我看见了一幅漫画,上面画着:一片郁郁葱葱的森林,但是森林那一片的树木已经露出光秃秃的木桩,另一半的树木还在茁壮地成长,他们不只道自己长大后也会像它们那样,被人砍断.这时,来了一个人,他嘴里叼着一根烟,嘴上还说着:这段木头一定有虫．＂说罢，便拿起大斧头朝一棵树砍去．这时来了一只啄木鸟，落在那个人的脖子上，嘴上说着：＂这段树里一定有虫．＂还不时啄那个人的头． 这幅漫画让我想起了一个故事：＜森林王国失踪之谜＞，它讲述了这样一个故事：从前，有一个王国叫＂森林王国＂＂，在一个老国王的呵护下，森林里的一切都是那样的和谐．这里有充满生命力的植物，它们能阻挡风沙，调节大自然的温度，使生态得到平衡．但是，那个新草包国王却为居住高楼大厦，显示自已的＂聪明＂，而以惊人的速度砍伐树木，最后那个草包国王面对大自然的＂雨怪＂｀＂沙妖＂｀＂雹魔＂的报复，却束手无策，但他仍执迷不悟，竟然禁止种植小树苗，就这样黄沙把整个王宫连同这个愚蠢的国王一起吞没了，整个国王变成了沙漠．

三年级必读书目-小学三年级必读书目

三年级必读书目-小学三年级必读书 目 三年级必读书目题库 三年级《亲近母语》练习题 1、下面哪个不是纸船的作者？ A金波B冰心C 泰戈尔 2、《凉州词》的作者是 A李白B王翰C 王之涣 3、《田螺姑娘》中，县令第二次要 A蛤蟆毛B鬼臂C 蜗斗 4、《龙女拜观音》中，龙女是的女儿。 A南海龙王B东海龙王C

北海龙王 5、龙王的丞相是 A蟹B龟C 虾 6、观音菩萨的紫竹林在 A九华山B华山C 普陀山 7、《马头琴的来历》中，王爷给了苏和个金元宝 A一B二C 三 8、《三打白骨精》里，白骨精第二次变的是 A姑娘B老婆婆C 老公公 9、白骨精在等着抓唐僧 A白虎岭B黑熊岭C 仙鹤岭 10、《路经女儿国》里孙悟空想了一个 A空城计 B 美人计C 假亲脱网计

11、妖王用金铙想把悟空化为 A水B白骨C脓血 12、《去年的树》工人把树变成了 A筷子B火柴C牙签 13、《去年的树》里，鸟儿最后唱歌给听 A灯火B小女孩C伐木工人 14、《森林王国失踪之谜》里，国王的儿子叫 A田平B田野C田包 15、《森林王国失踪之谜》里，国王的儿子骑马追 A狐狸B小兔C小狗 16、《森林王国失踪之谜》里，国王的儿子踩坏了棵小树苗。 A20B30 C 40

17、《森林王国失踪之谜》里，国王的儿子爱吃 A甜饼B面包C馒头 18、《森林王国失踪之谜》里，最后来的是 A雨怪B雹魔C沙妖 19、《我希望我的房间是……》里，我的房子是太空梭，名字叫 A全垒打一号 B 全垒打二号C全垒打三号 20、《我希望我的房间是……》里，我的房子是魔术小屋，墙壁是 A巧克力糖B太妃糖C玉米软糖 21、天气冷的时候，我希望我的房间是 A蛋B潜水艇C茧 22、《请到我的强盗窝里来》，强盗窝是一个

《失踪的森林王国》教学设计

一、教学理念 要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生综合运用语文的能力。要达到上述目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。 二、教材分析 本单元的主题是走进森林，共有三篇课文，从不同角度分别描写了森林的美丽景色、物产的丰富以及有关森林的故事。通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。《失踪的森林王国》是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。全文共13个自然段，按老国王在位时和新国王上台后分为两部分。课文中运用了排比的修辞手法：有的有的有的有的描写了森林王国富庶繁荣，百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因任何人不得乱砍树木。这条法令十分严格，国王的儿子曾不小心触犯了法律，遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后，对特别法令怀恨在心，他听信了远方客人的建议砍树造楼，妖魔鬼怪乘机而入，百姓背井离乡，森林王国从此失踪。 三、教学目标 1、通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。 2、培养学生的默读能力。了解课文内容，对课文中不理解的内容提出问题。 3、学习抓住文章中的关键词语，概括课文内容。 4、理解：安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）让学生自由朗读课文，教师引导： 读了课文，你知道了什么？你还想知道什么？让学生对上节课学习的内容进行回忆，知道课文的主要内容。同时，明确本节课的学习目标。 （学情分析：教师教学生语文，应该尊重学生，让学生学自己想学的语文，学自己想知道的内容，这样学生学起来才更有兴趣，才愿意主动学，课堂才是活生生的，有血有肉的。如果牵着学生的鼻子走，学生会被动，不利于学生的发展。） 学生读文后交流： 1、森林王国是什么样子的？ 森林王国从前是美丽富饶的，人们安居乐业；王国里有一条法令：任何人不得乱砍伐树木。教师引导：你觉得最关键的时那个词语？你是怎么理解的？抓住关键词安居乐业体会句子的意思。 （1）通过读句子理解：森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声。人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。 （2）从字面意思上理解：安定的生活，愉快的工作。

小学生读《失踪的森林王国 》后感

《失踪的森林王国》读后感 在暑假我读了《失踪的森林王国》，这本书给了我很深的触动，我的心受到了震撼。我突然觉得世界末日似乎已经不远了，如果我们这样无休止的破坏自然，早晚挥手到大自然的惩罚的。 在很久很久以前，有一个美丽富饶的森林王国，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头。森林王国有一条规矩：任何人不得乱砍树木。后来，老国王去世了，临终前再三嘱咐儿子：“森林是我们的守护神。不能改特别法律，否则各种妖魔鬼怪都回来危害我们。”但是新国王下了一道命令：“把树木全砍掉，建造新王国。”大臣们极力劝阻，但他却置若罔闻。苍天大树一排排倒下，高耸的大楼一幢幢立起来。动物们四处逃散，大树的变成了梁柱，门窗和家具。各种妖魔袭击而来，人们失声痛哭。百姓背井离乡，四处逃荒。国王深深叹了一口气，瘫倒在自己的宝座上。森林王国就这样消失了。 在这里我认识到任意砍伐树木是多么可怕的事，我们身边也有这些事情。在我上二年级的时候，在我家楼下，有几个大哥哥，他们把我家楼下的得一棵小幼苗用铲子挖出来了，然后把它的树枝折下来打灌木丛，让上面的树叶落一地。又去花园中把绿油油的小草踩来踩去，还烧着了幼苗，烟熏得我们真不开眼，呛得我们无法呼吸。 我要忠告大家，我们的美丽家园地球只有一个，保护树木，保护我们这个家园。 读《失踪的森林王国》有感 暑假我读了一篇名为《失踪的森林王国》的童话故事。故事主要写了森林国王的儿子不小心踩坏了三棵小树苗，不听教诲，被老国王打了三十皮鞭。不久，老国王去世了，他的儿子继承了王位，这时来了一位客人，送给这位新国王一张图画，上面画着高楼大厦、新兴的工厂……新国王很感兴趣，下令把所有的树木砍光，用来建造楼房。一排排参天的大树轰然倒下，一幢幢高耸的大楼悄然出现。刚开始居民们生活的很好，可惜好景不长，因为没有了森林，空气变得污浊，遭到了许多妖魔的破坏。 这个故事向人们说明大自然中生态平衡的重要性，警示后人不能为了自己的生活而乱砍滥伐树木。破坏大自然。 近几年，我们美丽的城市、乡村经常遇到沙尘暴的袭击，大气也变得污浊，这不仅影响了市容，更对人们的身体健康造成了一定的危害。追究原因，正是由于人们乱砍滥伐导致的结果。现代科学告诉我们，森林中的树木、花花草草不仅可以产生氧气，净化空气，美化环境，还具有吸附尘土、遮风挡雨等作用。因此，我要呼吁：保护森林，提高环保意识！ 让我们大家一起保护我的地球家园吧！！ 读《失踪的森林王国》后感 我曾经度过一篇叫做《森林王国失踪之谜》的童话故事。童话主要写了森林王国的国王因为他的儿子甜饼王子踩坏了树苗，不听教诲，并被他的儿子气死。而甜饼王子继承王位后，只对画报上的高楼大厦感兴趣，下令把树木砍光，建造楼房王国。于是，一排排的参天大树

保护树林(400字)作文

精选作文 : 保护树林（400 字）作文 这天，一个砍伐工人背着斧子上山了。看见这一片绿色的海洋他笑了，仿佛看见这些就看见那一张张百元大钞正向他招手。他点了根烟，拿出那把锋利的斧子，阳 光下那把斧子显得更加的白，锋利。白色的斧子在砍伐工人手里上下挥舞着，很快一棵树倒下了，他笑容满面的走到第二棵树前正准备砍，这时飞来一只啄木鸟，它飞过砍伐工人的肩头上啄他的头，一边啄一边说：这段木头里一定有虫子。它拼命的啄啊啄，砍伐工人疼得扔下斧子跑下山去了！其实那是一幅图画，从图中我能看出的就这么多，我也想说一句：保护自然之源吧。树木，它是城市的保卫者也是空气的制造者，它给人类无私的奉献！ 可我们人类是怎么对待我们的使者！我们在餐厅吃饭用的都是一次性筷子，吃完又要用牙签，还要纸巾，请问这那一样不是树制造而来的？有没有想过我们会吃掉一片森林！保护坏境，保护树木，就是保护地球！为了我们子子孙孙也能有一片湛蓝的天，清澈的河，保护树木吧！初一 : 季小沫篇一：小学生作文保护森林 保护森林，人人有责 大地母亲无私地养育着人类，孕育着万物，使人类生存得更加美好。而人类随意地毁坏自然资源，对大地造成了伤害。 在山上的森林里，长着许多郁郁葱葱的树，它们高大挺拔，枝叶茂盛，不仅为我们阻挡了风沙，还有效地减少了水土的流失，是人类忠实的朋友，可是有些无知、自私的人，为了自己的利益，就随意地去破坏它们。看，前面的那个男人，为了赚点钱，偷偷地跑到山上来砍伐我们赖以生存的树，只见他嘴里叼着一根烟，手里拿着一把斧头，正 "唰唰"地砍着，那双贼溜溜的眼睛，滴流乱转，他贪婪地砍着，一下一下。这时，一只啄木鸟飞到了他的肩上，愤怒地瞪着他，并用那又尖又长的嘴啄他那木头般的脑袋，说："别人都来保护我们的家园，而你竟然来破坏我们的家园，你真是个木头脑袋，这段木头里一定有虫" 看了这幅漫画，我陷入了沉思。人的脑袋里真的会有虫吗？答案是肯定的。这只虫就是人的坏思想：贪婪、无知、自私 在金钱地诱惑下，人们可以不惜一切带价地得到它，甚至毁坏自己赖以生存的森 林。人类啊！醒醒吧！不要再破坏我们的家园，因为这样，也是在不知不觉地伤害自己！让我们携起手来，共同创造我们美好的家园吧！ 篇二：保护森林的作文 今天 , 我看见了一幅漫画 , 上面画着 : 一片郁郁葱葱的森林 , 但是森林那一片的树木已经露出光秃秃的木桩 , 另一半的树木还在茁壮地成长, 他们不只道自己长大后也会像它们那样,被人砍断 .这时,来了一个人 ,他嘴里叼着一根 烟, 嘴上还说着 :这段木头一定有虫．＂说罢，便拿起大斧头朝一棵树砍去．这时来了一只啄木鸟，落在那个人的脖子上，嘴上说着：＂这段树里一定有虫．＂还不时啄那个人的头． 这幅漫画让我想起了一个故事：V森林王国失踪之谜〉，它讲述了这样一个故事：从前，有一个王国叫"森 林王国＂＂，在一个老国王的呵护下，森林里的一切都是那样的和谐．这里有充满生命力的植物，它们能阻挡风沙，调节大自然的温度，使生态得到平衡．但是，那个新草包国王却为居住高楼大厦，显示自已的＂聪明＂，而以惊人的速度砍伐树木，最后那个草包国王面对大自然的"雨怪沙妖雹魔"的报复，去卩束手无策，但他仍执迷不悟，竟然禁止种植小树苗，就这样黄沙把整个王宫连同这个愚蠢的国王一起吞没了，整个国王变成了沙漠． 读了这则小故事，我深受启发，我们不应该像草包国王那样为了显示自己的＂聪明＂而不顾生态平衡，最后导致了这个国王的毁灭．森林是居住在地球上的生灵不可缺少的朋友，她是＂地球的肺＂，可以吸收二氧化碳，产生人类生存必须的氧气．她是＂地球天然的大水库＂．

失踪的森林王国

《失踪的森林王国》说课稿 今天，我说课的内容是《失踪的森林王国》。这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册第十二单元第三课。我从以下几个方面进行说课： 一、教材分析 本单元是三年级阶段语文学习的第十二单元，本单元以“走进森林”为主题，学生在学习语言的同时，应该了解怎样与自然和谐相处、怎样与周围的事物和谐相处，树立环保意识。《失踪的森林王国》。《失踪的森林王国》是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。全文共13个自然段，按“老国王在位时”和“新国王上台后”分为两部分。课文中运用了排比的修辞手法：“有的……有的……有的……有的……”描写了森林王国富庶繁荣，百姓安居乐业的景象以及如此美丽富饶的原因——“任何人不得乱砍树木”。这条法令十分严格，国王的儿子曾不小心触犯了法律，遭受了皮鞭之苦。这个事件是森林王国失踪的导火索。新国王上台后，对特别法令怀恨在心，他听信了远方客人的建议砍树造楼，妖魔鬼怪乘机而入，百姓背井离乡，森林王国从此失踪。 二、说设计理念 本课我努力创设轻松、愉悦、平等和谐的教学氛围，创设良好的教学情境，鼓励学生质疑问难，挖掘出学生的创造才能，激活学生的思维想象力，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的

学习方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟。 三、说学情 三年级是转型期学生有了一定的知识储备。虽然他们的理解水平低，但是朗读兴趣浓厚，只要抓住重点语句，巧用评价，反复训练，就会把课文读通读顺，甚至读出感情。针对这篇课文学生虽然能够体会文章的意思，但是对于我们身边已经存在的环境问题却不甚了解，对人类的灾害感受不多，如果对课文内容的理解到此为止，对于学生来讲，学习这篇课文无异于纸上谈兵，没有实际作用。让学生切身感受到环境遭到破坏给人类带来的危机，这是最重要的，最能唤醒孩子保护环境，保护大自然，热爱森林的情感。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”语言积累的方式各不相同：读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等。当然了，在实际教学中，以上的做法不是孤立存在，只有把它们有机的结合起来，处处留心为学生创造施展才华环境，不断调动学生学习的积极性，以作文情感为动力，以材料的积累为内容，以写作的技巧为准绳。有了这些，相信学生的能力一定会提高，写作水平一定会不断提高。 四、说学法 在本课的教学中，充分利用多媒体课件激发学生的识字兴趣。引导学生学会察插图，以直观的形象触发学生的联想和想象。提出问题，放手让学生读一读，议一议、说一说、评一评相结合，以读为主，让学生边读