五年级科学作业
第一单元白天和黑夜
第一课太阳和影子
一、精彩补白。
1、“东方红，太阳升……”歌曲唱出了两个自然现象：日出（），（）升上天空。
2、太阳在天空中是自（）向（）移动的，阳光下的影子是自（）向（）移动的。
3、太阳在天空中的位置变化轨迹呈（）形，我们可以用（）和（）来模拟。
4、早晨起来，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。
5、从早晨太阳升起到正午太阳高度逐渐（），从正午到傍晚太阳落下太阳高度逐渐（）。
二、择优录取。
1、农村房屋的门窗一般朝向（）方。
A、东
B、南
C、西
D、北
2、（）是太阳高度。
A、太阳到地面的距离
B、太阳到头顶的距离
C、人看太阳的视线与水平线之间的角度
3、早晨，影子投向（）方，影子较长：正午，影子投向（）方，影子较短。
A、东
B、南
C、西
D、北
4、一天中气温的变化是（）。
A、低——高——低
B、高——低——高
C、高——高——低
三、明辨是非。
1、太阳高度越大，影子就越长。（）
2、阴天时太阳就停止了东升西落。（）
3、阳光下不透明的直立物体都有影子。（）
4、一天中，同一物体的影长是相同的（）
5、物体的影子总是在背着太阳的一面。（）
6、太阳高度的变化和气温的变化没有关系。（）
7、在一天中，同一个物体的影子越长，温度越高。（）
8、影子方向的变化与太阳在天空中方向的变化正好相反。（）
四、对答如流。
1、影子的长短和太阳高度有什么关系？
答：太阳的高度越大，影子就越短；反之，太阳高度越小，影子就越长。
2、伴随着太阳的东升西落，你能感觉到周围有哪些变化？这些变化有规律吗？
答：如影子的长短变化，温度的变化等，这些变化是有规律的。
第2课太阳钟
一、精彩补白。
1、很久以前，人们就注意到太阳的（）和（）的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算（）。
2、当时的这种计时工具被称为（）或（）。
3、选择一个有（）的地方，在地上（）插一根小棍。当你的手表到达某一个整点时，就在木棍的（）处放一块石头作为记号，并把时间记录下来。这就是著名的（）。
二、择优录取。
1、做有趣的手掌日晷实验时，掌心要向上（）在胸前。
A、平端横放
B、斜放
C、竖直放
2、下列哪幅图是欧洲人沿用至今的日晷（）。
A B C
三、明辨是非。
1、古人利用日晷来观察影子的变化，并由此推算时间。（）
2、做有趣的手掌日晷实验时，上午用右手，下午用左手。（）
3、南京紫金山天文台有保存完好的赤道日晷。（）
4、太阳的运动是有规律的。（）
5、现在人们已发明了比日晷更为精确的计时工具。（）
四、对答如流。
你会制做简易的太阳钟吗？你是怎样制作的？
答：会制做。
1、在半圆形的卡纸上画上刻度；
2、把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上；
3、根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。
第3课昼夜交替
一、精彩补白。
1、（），太阳缓缓升起，夜色渐渐消退；（），太阳慢慢西沉，夜幕悄悄降临。
2、16世纪波兰天文学家哥白尼提出了（）——不是太阳在（），而是地球在绕着太阳（），昼夜的变化是地球（）的结果。
3、古希腊天文学家托勒密认为（）是宇宙的中心，日月星辰都围绕（）旋转，这样就形成了白天和黑夜。
4、根据太阳东升西落的现象，你认为地球自转的方向应该是自（）向（）。
二、择优录取。
1、昼夜交替的现象告诉我们（）。
A、地球在围绕太阳转动
B、地球自身在围绕地轴转动
C、月亮在围绕地球转动
2、地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，（）着太阳的那面是白昼，（）着太阳的那面是黑夜。
A、背
B、向
3、地球自转一周的时间是（）。
A、24小时
B、365天
C、1小时
4、2008年北京奥运会的开幕式是在晚上20点，那么美国收看直播的时间应该在（）。
A、清晨
B、傍晚
C、深夜
三、明辨是非。
1、太阳东升西落，昼夜交替循环，是由于太阳围绕地球转动发生的。（）
2、地球自转是一种绕轴旋转运动，在北极上空观察呈反时针方向转动。（）
3、我们看不到大地在动，所以说地球是静止不动的。（）
4、美国和澳大利亚的小朋友一定在同一时刻看到日出。（）
5、星座交替出现是由于星座围绕地球转动形成的。（）
6、当地球的某一点是白天时，和它相对的别一面一定是黑夜。（）
7、地球每时每刻都在不停地围绕地轴转动。（）
8、地球是宇宙的中心，日月星辰都在围绕地球旋转。（）
四、对答如流
白天和黑夜是怎样形成的？
答：由于地球的自转，才形成了昼夜交替现象。
第4课看月亮
一、精彩补白。
1、在不同的日子里，（）会有不同的形状。
2、观察月相时，如果在没有月亮的日子里，要记录当时的（）。
3、你也许观察到天空的月球有（）变化。月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做（）。
4、我们通过持续认真的观察，会发现月相的变化是（）的。
二、择优录取。
1、通过观察我们会发现，月相的变化是循环的，周期是（）。
A、农历的半个月
B、农历的一个月
C、农历的二个月
2、农历初三至二十八，月相变化的顺序是（）。
A、残月——上弦月——下弦月——满月——新月
B、新月——上弦月——满月——残月——蛾眉月
C、下弦月——残月——满月——上弦月——新月
3、我们看到的月光是月球（）。
A、反射的太阳光
B、反射的地球光
C、自己放的光
4、月亮的明亮部分，上半月朝（），下半月朝（）。
A、东
B、西
C、南
D、北
三、明辨是非。
1、观察月相变化的时间应按农历日期进行。（）
2、月相变化是月球的形状在变化。（）
3、月相的变化好像天气变化一样，无规律可循。（）
4、在农历初一晚上我们看不到月亮。（）
5、满月大约出现在初五的晚上。（）
6、出现新月的时间是每个月农历十五的晚上。（）
四、对答如流。
1、交流月相日记，你能发现月相变化的规律吗？
答：月相变化的规律是：初二是向左弯的月牙儿，初八是右半边明亮，十五是圆月，二十二是左半边明亮，二十八是右弯的月牙儿。月相变化的顺序是：新月—上弦月——满月——下弦月——蛾眉月——新月。上半月月相逐渐由弯变圆，下半月月相将由圆逐渐变弯。
2、如果有些时候我们观察不到天空中的月相，该怎么办呢？
答：我们可以去推测月相是如何变化的。如果观察到的月相越多，收集到的事实越多，根据事实做出的推测就越可靠。
第五课昼夜对动植物的影响
一、精彩补白。
1、白天，郁金香随太阳升起而（）；晚上，郁金香会（）花瓣。
2、（）光照时间可以使菊花提前开放，（）光照时间可以增加鸡的产蛋量。
3、有些动物白天活动，夜晚（）；有些动物白天休息，夜晚（）。
4、植物不仅会在不同（）里开花，有的还会在一天的（）开放或闭合。
5、青少年正处于身体生长发育时期，因此，更需要合理的安排（）时间，保证足够的（）。
二、择优录取。
1、世界上的动物（）。
A、都喜欢阳光
B、都喜欢阴暗
C、有的喜欢阳光，有的喜欢阴暗
2、猫头鹰和田鼠都是（）活动的动物，麻雀和鸡都是（）活动的动物。
A、白天
B、夜间
C、全天
3、下列植物在晚上开花的是（）。
A、月见草
B、郁金香
C、紫茉莉
4、下列植物的开花时间与其它两种不同的是（）。
A、大豆花
B、睡莲
C、昙花
5、刺猬的作息习惯是（）。
A、白天休息，夜间活动
B、白天活动，夜间休息
C、全天候活动
三、明辨是非。
1、所有生物都是白天活动，晚上休息。（）
2、所有的花都是白天开放的。（）
3、如果人为地改变白天和黑夜的长短，生物的习性会发生变化。（）
4、我们调查小动物的生活习惯时，注意不要伤害小动物。（）
5、动植物的行为变化与昼夜变化有着密切的关系。（）
6、花儿只有在阳光下才能开放。（）
7、人的行为活动不受昼夜变化的影响。（）
8、林奈的“花钟”是根据植物开花习性的不同而制作的。（）
四、对答如流
“日出而作，日落而息”，你能解释这句话的含义吗？这句话适用于所有生物吗？
答：这句话的意思是说人们白天出来耕作劳动，夜晚回去休息。这句话不适合所有的生物，因为有些动物白天休息，夜晚活动。如刺猬、猫头鹰等。
第二单元光与色彩
第1课光的行进
一、精彩补白。
1、光在空气或水中是沿（）行进的。
2、两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的现象——光从窗户的（）射进来，会在对面的墙上形成外面影物的（）。这种现象被称为（）。
3、小孔成像的原理是因为（）。
4、光的来源有两种途径，一种属于（），一种属于（）光。
二、择优录取。
1、萤火虫的（）发荧光。
A、头部
B、胸部
C、尾部
2、下列说法正确的是（）。
A、晚上的时候太阳不发光，所以夜晚很黑
B、没有光我们就看不到物体
C、我们能看到东西说明物体都会发光
3、发光的物体叫做光源。下面属于光源的是（）。
A、太阳
B、地球
C、月亮
三、明辨是非。
1、没有光，我们就不能看到物体。（）
2、光只能在空气中传播，不能在其他物体中传播。（）
3、闪电时，我们可以看到光不沿直线传播。（）
4、太阳是一个巨大的人造光源。（）
5、月亮是一个自然光源。（）
四、我会分类。
把下面的物体按要求分类。
①太阳②日光灯③蜡烛④手电筒⑤火柴⑥萤火虫⑦煤⑧柴油⑨水银灯
1、靠燃烧发光的物体（）
2、靠电能发光的物体（）
3、靠物体内部变化发光的物体（）
4、属于自然光源的物体（）
5属于人造光源的物体（）
第2课照镜子
一、精彩补白。
1、当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会（），这种现象叫（）。
2、几乎每样东西都可以（），越（）的表面，反射效果越好。
3、用两面（）可以制作一架潜望镜。
4、镜子的表面是（）的镜子叫平面镜，看到的镜中的像和原物大小（）；如果镜面不平，则镜中的像会发生（）。
二、择优录取。
1、镜子是反光能力（）的物体。
A、很弱
B、一般
C、最好
2、镜子可以改变光的（）。
A、传播路线
B、明暗程度
C、传播速度
3、亮亮想用镜子看看自己脑后的头发，他应使用的方法是（）。
A、用一面镜子放在眼前看
B、用一面镜子放在头的一侧看
C、用两面镜子，眼前一面，脑后一面，相对而看
4、下面（）是平面镜。
A、汽车反光镜
B、穿衣镜
C、哈哈镜
5、下列利用了镜面反射原理的是（）。
A、近视镜
B、放大镜
C、观后镜
三、明辨是非。
1、改变光的传播路线在生活中有着广泛的应用。（）
2、借助一定的物体可以改变光的传播路线。（）
3、月亮发出的光是反射的太阳光。（）
4、万花筒中的奇异景色是由于镜面反射形成的。（）
5、在晚上，镜子就不能反射光了。（）
6、汽车的反光镜是平面镜。（）
7、反光就是光被物体挡住后按原路返回。（）
8、平面镜能改变光前进的方向。（）
四、对答如流。
1、平面镜所成的像有何特点？
答：平面镜所成的像是与原物大小等同的正立的像。
2、在日常生活中，我们在哪些地方使用了平面镜？
答：我们每天都在镜子前面穿衣戴帽、洗脸涮牙；牙科医生通过小平面镜来观察牙齿里不易观察到的部分；舞蹈演员，练功房里用大平面镜来练习舞蹈等。
第3课研究透镜
一、精彩补白。
1、光线从一种透明物体进入另一种透明物体时，传播方向会在交界面上发生（），这种现象叫（）。
2、中间薄、边缘厚的镜片叫（）；中间厚、边缘薄的镜片叫（）。
3、千万不能用放大镜看（），以防灼烧眼睛，导致（）。
4、凸透镜有（）光的作用，而凹透镜则可以使光（）。
二、择优录取。
1、放大镜是（）。
A、平面镜
B、凸透镜
C、凹透镜
2、凸透镜的中间镜片越厚，放大倍数（）。
A、越大
B、越小
C、不变
3、把一根铅笔插进水中，会发现铅笔好像折了一样，这是（）原因造成的。
A、光的反射
B、光的折射
C、错觉
4、放大镜的放大倍数越大，视野（）。
A、越大B越小C、不变
5、望远镜的镜片是（）。
A、凸透镜
B、凹透镜由凸透镜和凹透镜组成
三、明辨是非。
1、透明的玻璃都有放大物体图像的功能。（）
2、当我们要观察某些物体的细小部分时，可以用凹透镜。（）
3、平行的太阳光经过凸透镜时，会聚合在一点。（）
4、凹透镜也可以用来放大物体。（）
5、老年人戴的老花镜的镜片就是两个凹透镜。（）
6、任何凸透镜的放物体的倍数都相同。（）
7、凸透镜的镜片越大，放大物体的倍数越大。（）
四、对答如流。
1、凸透镜的放大倍数与什么有关？
答：凸透镜的放大倍数和镜面的凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。球形的透明体放大倍数是最大的。
2、凸透镜和凹透镜有什么相同点和不同点？
答：相同点：它们都是透镜，而且都是球面镜。
不同点：凸透镜中间厚、边缘薄，可以聚光，有放大作用，成倒立的像；凹透镜中间薄、边缘厚，使光发散，有缩小作用，但不能成像。
第4课七色光
一、精彩补白。
1、彩虹是由红、（）、黄、绿、蓝、（）、（）七种颜色组成的。
2、1666年，英国科学家（）在暗室中让阳光（白光）透过（）折射到墙上，结果太阳光被分解成（）颜色的光，而（）光经过三棱镜将不再分解。
3、白光是由（）组成的。如果想得到某种色光，可以用这种颜色的（）把其他颜色的光过滤掉。
二、择优录取。
1、用红、绿、蓝、三色混合可以得到（）。
A、黑光
B、白光
C、紫光
2、用红光和绿光混合可以得到（）。
A、黄光
B、蓝光
C、白光
3、下列情况下可以看到彩虹或类似彩虹的七色光的是（）。
A、阴天还没下雨的时候
B、小朋友玩肥皂泡泡时
C、用电灯照平面镜时
4、下面是七种色光的排列顺序，其中正确的是（）。
A、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
B、红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫
C、红、橙、绿、黄、靛、蓝、紫
三、明辨是非。
1、白色光能分解成七色光，而七色光不能合成白色光。（）
2、三棱镜是由透明材料制成的，截面是等边三角形的光学仪器。（）
3、阳光通过水面水会分散成七色光。（）
4、彩虹常常出现在雨前、雨中和雨后。（）
5、只要阳光穿过透明玻璃，就可以得到七色光。（）
四、使七色板快速旋转会看到什么现象？这说明什么？
答：七色板旋转起来会看到板变成白色，说明白色是由七种颜色混合而成的。
第三单元电和磁
第1课简单电路
一、精彩补白。
1、连接灯泡的导线两端应分别接在电池的（）和（）上，形成（）的通路，灯泡才会发亮。
2、（）非常有用，有了它，你可以决定是否让（）通过。
3、小灯泡不亮，说明灯泡中没有（）。当电路中有一部分出了故障，中流就会（），灯泡便会不亮。
4、做小灯泡发亮的实验中，只能使用（），不能从（）接电。
5、一个基本电路由（）、（）、导线、电器四部分组成。
二、择优录取。
1、下列说法正确的是（）。
A、一个线路里只能有一个灯泡
B、一个线路里只能有一节电池
C、一个线路里可以有多个灯泡，多节电池
2、在一个简单电路中，缺少了（），灯泡仍能发光。
A、灯泡
B、电线
C、电池
D、开关
3、原本亮着的小灯炮突然熄灭，出故障的地方不可能是（）。
A、小灯泡坏了
B、电路连接不当
C、电池没电了
4、在给收音机、钟表换电池时，电池槽内标有“+”的地方应与电池（）相连。
A、有铜帽的一端
B、有锌壳的一端
C、任意一端
三、明辨是非。
1、安装灯泡时，在电池盒的一端接上电线就行了。（）
2、把小灯泡安装在小灯座上不用电池也能亮。（）
3、当电路中有多个灯泡时，所有灯泡同时亮。（）
4、连接电路，使小灯泡发光的方法不止一种。（）
5、开关是一种供电的装置。（）
6、在一个电路中，开关可以控制小灯泡的亮与灭。（）
7、只要有电线，小灯泡和干电池，无论怎么连接小灯泡都能亮。（）
四、对答如流。
生活中有许多种开关，你知道的开关有哪几种？写一写
答：如单刀双掷开关，旋转式开关等。
第二课导体和绝缘体
1、测试物体是否导电时，不能用（）以外的电源来测试，以免发生危险！
2、像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做（）；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫做（）。
3、把许多电器连接在同一个（）上，或电器连续使用时间（），都有可能因（）过热而引发火灾。
4、不要用（）擦，也不能用（）触摸电器和开关。
二、择优录取。
1、人是（）。
A、导体
B、绝缘体
C、两种都不是
2、用电路检测器检测一种物体时，小灯泡不亮说明被检测物体是（）。
A、导体
B、绝缘体
C、说不清
3、下列物体属于导体的是（）。
A、书本
B、瓷器
C、回形针
D、木凳
4、区别导体和绝缘体主要看这个物体（）。
A、是否容易导电
B、是不是金属
C、是否能够传热
5、擦灯泡最安全的方法是（）。
A、开着灯，用干布擦
B、开着灯，用湿布擦
C、摘下灯泡，用干布擦
6、下列情形中，（）是安全的。
A、用湿手扳开关
B、在电线上晒衣服
C、移动电器时先切断电源
7、发现有人触了电，应马上（）。
A、用手把他拉开
B、用铁丝把电线拨开
C、切断电源
8、（）是绝对禁止放风筝的。
A、高压电线下
B、田野里
C、操场上
三、明辨是非。
1、凡不是金属的物体都是绝缘体。（）
2、物体没有绝对不导电的，只有容易导电和不容易导电之分。（）
3、不能用手摸各种电器材料的金属部分，否则容易触电。（）
4、插头的叶片后面是用塑料制作的，只是不容易导电。（）
5、橡胶和塑料不是绝对不能导电，只是不容易导电。（）
6、尽管钳子的手柄是用绝缘材料制成的，但为了安全起见，还是不要带电修理电
器。（）
7、因为干棉线是绝缘体，所以可以在有电线的地方放风筝。（）
8、干木头是绝缘体，如果它被水浸湿，就成为导体。（）。
四、教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项有什么关系？
答：教室里的电线外皮、开关按键、插座外壳、灯口外壳等都是绝缘体。我们不要用湿手触摸电器开关！要好好保护这些绝缘体，否则容易发生触电事故。
第3课1、要知道一根电线里面是否连通可以用（）来检测一下。
2、（）的时候不能打开暗盒。
3、我们可以用相关仪器来检测哪几个接线头之间是（），哪几个接线头之间是（）。
二、择优录取。
1、要知道一个接线盒里的电线连接状态，最好（）。
A、拆开来看看
B、找生产厂家问一问
C、用电路检测器检测一下
2、在用电路检测器检测接线盒里的电线连接状态时，小灯泡亮了，说明这两个接线头是（）。
A、断路
B、通路
C、无法确定
三、明辨是非。
1、我们可以利用接线盒来做电路游戏板。（）
2、通路的两个线头是连接的。（）
3、电视机的插头和插座构成了一个连通的接线盒。（）
四、作图题。（按照图2的电路图，把图1实物图连接好）
五、对答如流。
导体和绝缘体各有什么作用？
答：我们利用导体把电送到人闪需要的地方；利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。
第4课研究磁铁
1、磁铁磁力最大的部位是（）。磁铁指向北的一端就是（），用“N”表示；指向南的一端就是（），用“S”表示。
2、磁铁各部分的磁性强弱（）。
3、磁铁有许多形状，如（）磁铁、（）磁铁、（）磁铁等。
4、地球本身就是一个巨大的（），地球的（）吸磁铁的N端，地球的（）吸磁铁的S端。
5、（）是我国古代四大发明之一，战国时候它被称为（）。
6、通过实验我们可以知道，同名磁极相互（），异名磁极相互（）。
二、择优录取。
1、磁铁能吸引（）。
A、玻璃片
B、铜线
C、铝
D、破铁皮
2、下列物品中没有用到磁铁的是（）。
A、软盘
B、冰箱
C、灯泡
3、如果一个小车被磁铁吸引过去，则（）。
A、小车有磁性
B、小车是铁材料制成的
C、不能确定
4、如图所示，甲乙两辆汽车靠近时分别会向（）方向跑动。
5、在水槽里放一块泡沫塑料，把条形磁铁放在泡沫塑料上，则（）。
A、磁铁静止不动
B、磁铁随意摆动
C、磁铁指示南北
D、磁铁指示东西
6、做小磁针时要用磁铁在钢针上摩擦几十次，摩擦时（）。
A、必须沿同一方向摩擦
B、要来回摩擦
C、怎么摩擦都行
7、磁铁上铁沙多而密集的地方说明（）。
A、磁力强
B、磁力弱
C、没有磁力
8、把两根条形磁铁吸在一起成为一根条形磁铁，这根条形磁铁有（）个磁极。
A、一
B、二
C、三
D、四
三、明辨是非。
1、磁铁可以吸引所有的金属。（）
2、磁铁的各部分磁力是相同的。（）
3、条形磁铁有南北极，蹄形磁铁没有南北极。（）
4、制作小指南针时可以用铝片代替缝衣针。（）
5、磁铁无论放在什么地方都能指南北。（）
6、条形磁铁的北极和蹄形磁铁的南极相互排斥。（）
7、磁铁的南、北极是随意写的。（）
8、指南针对航空和航海事业有很大帮助。（）
第五课电磁铁1、电磁铁的磁力是（）能转化产生的，增加（）能增加磁力。
2、搬运杂乱的废钢铁是件很费力的事，用（）就省事多了。
3、磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同，它不靠（）行驶，而是利用（）的作用，使车身悬浮在铁轨上。
4、中国第一辆磁悬浮列车于2003年在（）诞生。
二、择优录取。
1、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（）。
A、磁铁
B、电磁铁
C、环形磁铁
2、不能改变电磁铁磁力大小的做法是（）。
A、既改变线圈绕向，又改变导线两端与电池正、负极接触
B、减少线圈匝数
C、增加串联电池数
D、既增加线圈匝数，又增加串联电池数
3、电磁铁和磁铁相比，其优点是（）。
A、有磁性
B、有两极
C、两极和磁力大小可以改变
4、电池数相同，线圈匝数多的电磁铁磁力（）线圈匝数少的电磁铁的磁力。
A、大于
B、等于
C、小于
5、绕圈缠绕匝数相同，两节串联电池的电磁铁磁力（）一节电池电磁铁磁力。
A、大于
B、等于
C、小于
6、有的电磁铁吸起的铁钉多，有的吸起的铁钉少，说明电磁铁的（）是不同的。
A、南北极方向
B、磁力大小
三、明辨是非。
1、电磁铁的应用都是利用了电磁铁产生的磁力。（）
2、电磁起重机主要由铁芯和缠绕在铁芯周围的线圈构成，通电后可以吸起很多废
钢铁，断电后又可以自动将这些废钢铁放下。（）
3、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增大。（）
4、两节电池为电源的电磁铁总比用一节电池为电源的电磁铁磁力大。（）
5、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。（）
6、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（）
四、对答如流。
1、怎样可以改变电磁铁的磁极？
答：当调换线圈两端与电池正负极的连接时，或线圈缠绕的方向改变时，线圈内电流方向就会改变，电磁铁的磁极也就会跟着改变。
2、电磁铁有没有南、极呢？怎么设计实验来研究？根据什么道理找到南、北极？
答：简单的方法是用小磁针检验：电磁铁的一端与小磁针的南极相吸引，另一端与小磁针的北极相吸引，这就是说明电磁铁也有南北两极。根据的道理是磁极同极相斥，异极相吸的性质。
第四单元呼吸和血液循环
第一课测量呼吸和心跳
一、精彩补白。
1、我们在运动时身体上的表现有：累得（）困难，心会（）地跳等
等。
2、一吸一呼算一次（）。
3、运动结束时的呼吸和心跳次数要比安静状态下（）。
二、择优录取。
1、下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快（）。
A、安静状态下
B、运动刚结束时
C、运动结束休息3分钟后
2、下面哪种情况下脉搏的次数最慢（）。
A、安静状态下
B、运动刚结束时
C、运动结束休息3分钟后
3、人的正常脉搏跳动次数是每分钟（）。
A、20次左右
B、80次左右
C、140次左右
三、明辨是非。
1、人在安静状态下每分钟呼吸次数约为80次。（）
2、人每分钟呼吸次数要比每分钟脉搏的跳动次数多。（）
3、在睡眠时心脏要比在跑步时跳动的慢。（）
4、每个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有差异的。（）
5、心跳得越快越有利于人体的健康。（）
四、对答如流。
我们在运动时，身体都会有哪些变化？
答：如呼吸加快，会出汗，心跳加快，脉搏跳动加快等等。
第二课肺和呼吸一、精彩补白。
1、呼吸时，我们吸进富有（）的空气，呼出体内产生的（）。
2、气管是（）形的管道，上接咽喉，下端分为左右（）。
3、一次用力（）后，再尽力呼出的气体（），就是你的肺活量。
4、鼻腔里有（）和（），能捕获灰尘和病菌，鼻腔还能温暖和湿润（）。
二、择优录取。
1、感冒是一种常见的（）传染病。
A、呼吸道
B、消化道
C、皮肤
2、适当加快呼吸能帮助我们获得更多的（）。
A、二氧化碳
B、氧气
C、氢气
3、下面属于呼吸能帮助我们获得更多的（）。
A、胃
B、肺
C、血管
4、人吸进空气的第一个通道是（）。
A、鼻
B、肺
C、喉
5、肺的作用是（）。
A、气体的通道
B、气体交换的场所
C、贮存气体的器官
6、与呼吸系统有关的疾病有（）。
A、肺癌
B、脂肪肝
C、高血压
三、明辨是非。
1、用口呼吸比用鼻呼吸好。（）
2、人吸进的气体比呼出的气体含氧多。（）
3、人呼出的气体和吸进的气体中含有的二氧化碳一样多。（）
4、人吸进的气体是纯氧气，呼出的气体是纯二氧化碳。（）
5、人类离不开呼吸，人类要生存，就必须进行呼吸。（）
6、吸烟有益人体健康。（）
7、刚出生的婴儿比成年人的肺活量要大。（）
8、每个人的肺活量都完全相同。
四、对答如流。
1、生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康？
答：如大量吸烟、大气污染、一氧化碳中毒、冷空气的刺激、细菌或病毒的侵染等因素都会影响到呼吸系统的健康。
2、我们应该怎样保护呼吸器官？
答：如保持室内空气清新，预防呼吸道传染病，扫地前洒水，呼吸富含氧气的空气，不吸烟等。
第3课心脏和血液循环
一、精彩补白。
1、心脏的大小和紧握的（）差不多。
2、（）就是心脏的收缩与（）。心脏每收缩、（）一次，我们就
会感觉到一次心跳。
3、（）是人体的“泵”，推动（）在血管里不停地循环流动。
4、运动时，为了给身体提供足够的（），心脏在加速跳动的同时也增强了自
身（）。
5、保持良好的（）也有利于心脏健康。
6、血液相当于（），人体通过（）把肺吸进的氧气、（）
吸收的养料带给身体各部分。
二、择优录取。
1、心脏在人体中起（）的作用。
A、贮藏血液
B、制造血液
C、输送血液
2、通过皮肤看到的青筋是（）。
A、动脉血管
B、静脉血管
C、毛细血管
3、心脏位于胸部（）的地方。
A、中间偏右
B、正中间
C、中间偏左
三、明辨是非。
1、如果心脏停止跳动了，血液循环就停止了，人的生命就会结束了。（）
2、由于血管的扩张和收缩，带动心脏跳动。（）
3、通过摸脉搏也可以了解心脏跳动的情况。（）
4、心脏收缩时，把血液压入了动脉和静脉血管。（）
5、心脏每收缩与舒张一次，我们就感觉到心跳一次。（）
第五单元解释与建立模型
第1课解释
一、精彩补白。
1、我们既要善于（），又要勤于（）。
2、解释不一定就是（），它可能正确，也可能不正确。
3、为了做出正确的解释，需要在获得充分（）的基础上，利用已有的知识，
进行合理的（）。
4、许多（）就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、（）、
（）、分析、（）并不断完善的结果。
二、择优录取。
1、下列哪一项属于解释（）。
A、闻起来有异味
B、苹果落地是由于地球引力
C、苹果表皮渗出了水
2、对“彩色水点”实验，合理的解释是（）。
A、圆点自己会移动
B、圆点随水在纸条中扩散
C、由于空气的流动
3、对昼夜形成的原因正确的解释是（）。
A、日月星辰围绕地球的转动
B、地球的自转
C、太阳围绕地球转动
三、我会解释名词。
解释：解释就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者是事物发展的规律。
四、填表，对下列现象作出解释。
第2课建立模型
一、精彩补白。
1、科学家常常利用（）来解释他们的思想和发现。
2、模型能方便我们解释那些难以（）的事物、事物的变化以及事物
之间的（）。
3、我们在解释地球自转的时候要用到（）模型，在学习植物细胞的内
部结构时要用到（）模型。
4、图形、（）也是模型。
二、明辨是非。
1、模型对我们研究一些难以解释的现象很有帮助。（）
2、我们在解释水的循环时要用到三球仪模型。（）
3、数学公式也是一种模型。（）
4、从海洋蒸发的水有90%到了陆地。（）
5、模型的种类很多，供人们研究不同的问题时使用。（）
三、对答如流。
1、磁铁有什么性质？
答：当两块磁铁的两个极相互接近时，相同的极互相排斥，不相同的极互相吸引，这说明磁铁有同极相斥，异极相吸的性质。
2、你知道哪些地方用了磁铁？
答：例如文具盒、门、柜上的磁铁，箱包的磁吸锁，铁皮黑板上压图片的小磁铁，磁性写字板等，话筒、扬声器、冰箱封条里也有永久的磁铁。科学作业
学校
年级
姓名
五年级上册科教版科学作业本参考答案
五年级上册科教版科学作业本参考答案 第一单元生物与环境单元 1 种子发芽实验（一） 1.判断题。 （1）×（2）√（3）√ 2.写出实验计划。 我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？ 我们的推测种子发芽需要有适宜的水分 两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境 两个组不同的条件水分不同 实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。 2种子发芽实验（二） 1.选择题。 （1）C （2）根据实际情况选择（3）根据实际情况选择 2.根据自己的实验情况填写。 3观察绿豆芽的生长 1.选择题。 （1）A （2）C （3）A 2.略。 3.仙人掌沙漠 香蕉热带 莲水中 4蚯蚓的选择 1.选择题。 （1）A （2）B （3）B （4）C 2.实验题。 我们提出的问题蚯蚓的生活与温度有关吗？ 我们的推测蚯蚓适宜生活在凉爽的环境n 两个组相同的条件相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境 两个组不同的条件温度不同 实验的方法找一个纸盒子，盒子的两边放好湿润的土壤。把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上，另一端搁在木块上。把6条蚯蚓放在盒子中间，观察蚯蚓的反应，它们会爬向哪一边。 5食物链和食物网
1.填空。 草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2.判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3.看图回答。 （1）略。 （2） 蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 1.填空。互相作用、互相生存 2.判断题。 （1）√（2）×（3）× 3.略 7改变生态瓶 1.根据自己的生态瓶记录。略 2.思考题。（1）植物的作用是提供氧气，为动物提供生存环境。（2）动物的作用是消耗里面多余的物质，排出的二氧化碳和粪便为植物所用。 3.实验题。根据自己的实验进行记录。 8维护生态平衡 1.判断题。 （1）×（2）√（3）√ 2.看图回答。 （1）草羊人；草马人 （2）过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1.选择题。 （1）B （2）C 2.填空题。 （1）互相作用、互相依存 （2）生态系统 3.判断题。 （1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4.小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5.简答题。
五年级上册科学作业本参考答案
小学科学五上《作业本》小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1 种子发芽实验（一）种子发芽实验（活动记录：我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法种子发芽与水分有关系吗？种子发芽需要有适宜的水分相同的温度、相同的光线、相同的环境水分不同找 6 颗绿豆种子，其中 3 颗种子放在干燥的杯中，另外3 颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。（2）√ （3）√ 课堂练习：1、判断题。（1）×2 种子发芽实验（二）种子发芽实验（活动记录：略3 观察绿豆芽的生长观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：1、选择题。（1）A 2、略。（2）C （3）A 4 蚯蚓的选择活动记录：略课堂练习：选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5 食物链和食物网活动记录：1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—小鸟2、略课堂练习：1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。2、判断题。（1）×（2）√ （3）√ （4）√（5）√ 3、看图回答。1
（1）略。（2）蘑菇果实兔子老鼠狼；草鹰；果实兔子刺猬鹰狼 6 做一个生态瓶活动记录：略课堂练习：判断题。（1）√ （2）×（3）× 7 改变生态瓶活动记录：根据自己的生态瓶记录。略课堂练习：判断题。（1）×（2）×（3）√ 8 维护生态平衡活动记录：略课堂练习：1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。单元练习1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇5、简答题。（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。2
教科版科学五上作业本参考答案
科教版五年级上册《作业本》答案 生物与环境单元 1种子发芽实验（一） 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）√ 2种子发芽实验（二） 活动记录：略 3观察绿豆芽的生长 活动记录：略 课堂练习： 1、选择题。（1）A （2）C （3）A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5食物链和食物网 活动记录： 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习： 1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。
（1）略。 （2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录：略 课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 7改变生态瓶 活动记录：根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习： 判断题。（1）×（2）×（3）√ 8维护生态平衡 活动记录：略 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统 3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5、简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
科教版五年级下册科学课堂作业本答案
科教版五年级下册科学课堂作业本答案
小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮活动记录 1、填表 小石块泡沫塑 料块 回形 针 蜡 烛 带盖 的空 瓶 萝卜橡 皮 预测理由 结果沉浮沉浮浮浮 （或 沉） 沉 2、填表略 我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。 课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2、沉浮与什么因素有关
判断题：（1）√（2）×（3）√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量）
选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）
五年级科学上册长江作业答案
1 我们身体的变化 一、填空： 1、略 2、十十二 3、体重高长高长大 4、身高体重 5、不断生长变化差异 二、略 2 林中的树 一、填空： 1、光合作用 2、树木生长所需要的养料是从哪里来的也许是从土壤中来的植物所需的主要养料不是来自于土壤科学结论要依据于事实 3、不让它直接接触阳光发黄了太阳光太阳光的作用 4、光合作用淀粉氧气 5、阳光空气水 6、叶 7、食物 8、细胞细胞 二、简答： 植物的生长需要养料。在阳光的照射下，绿叶中的叶绿体能利用空气中的二氧化碳和水制造成植物所需要的营养物质，并释放出氧气。阳光、空气和水是植物养料的主要来源，所以说植物生长离不开阳光、空气和水。 3 树木中的纹路 一、填空：
1、年轮 2、年龄 3、秋冬春夏 4、不不 5、生长环境快宽宽窄 6、宽度大宽度小 二、判断： 1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 6、√ 7、× 8、√ 9、√ 三、简答： 在北半球，树的南面向着太阳，有更好的光线，所以年轮长得肥大，也就是疏，树的北面相反，所以密。 4 蘑菇 一、填空： 1、真菌类菌盖菌柄菌丝 2、有生命 3、显微镜数十亿 4、单一细胞细胞核 二、选择： 1、A 2、B C 3、A 4、B 三、判断： 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 6、√ 四、连线： 破伤风杆菌---细菌 SARS---病毒水稻矮缩病---病毒 灵芝---真菌银杏---植物冬虫夏草---真菌
五、简答： 1、略 2、自然界中，阴暗、潮湿，含腐殖质的地方会生长蘑菇。举例略。 5 林中的鸟 一、填空： 1、羽毛翅膀喙爪子 2、翅膀大小和形状 3、生活环境生活习性 4、1 7 二、判断： 1、√ 2、√ 3、× 三、连线： 1、鸟翅的四种类型 左1---中2---右2 左2---中1---右4 左3---中4---右1 左4---中3---右3 2、爪的结构与生活环境 左1---右3 左2---右1 左3---右2 四、简答： 1、略
五年级下册科学作业本参考答案
小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 2、填表略 我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 判断题：（1）√（2）×（3）√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）B（2）A
5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量） 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 3、 课堂练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）× 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。） 2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B
五年级科学作业(上)
五年级（上）班级： 姓名：
亲爱的小朋友们： 转眼间你们已经是高年级的学生了，真希望科学课给你们带来探索的欢乐和求知的满足。 “白天和黑夜”、“光和色彩”中隐藏着许多秘密：为什么会有昼夜形成的？你们可以用学过的各种探索方法揭示这些秘密。 “电和磁”为什么要放在一起？难道它们之间有什么联系？猜对了！电可以变成磁，磁也可以产生电。正是这一重要发现，才是人们发明了水电站和磁悬浮列车。 “呼吸和血液循环”是人体这部神奇机器中的重要生理活动。通过学习，你不仅会搞清楚它们的来龙去脉，还将学会如何善待自己的身体，提高生活质量。 石头热，小狗和你都能感觉到。但是只有你能做出解释：石头热是因为太阳晒的。所以，人是会思考的动物。在“解释与建立模型”中，你们将有机会充分施展解释的本领。 愿你们同样喜欢这学期的内容！ 你们的大朋友
第一单元白天和黑夜 1 太阳和影子 一、我会填 1、早晨，太阳从升起来，影子在边，中午太阳升到正南方，影子在边；傍晚，太阳从边落下去，影子在边。 2、时，影子长，说明太阳，此时温度；影子短，说明太阳，此时温度； 所以，一天中的温度是随着的变化而变化的。 二、我会选 1、一天中，太阳下的物体的影子（）最短。 A 早晨 B 正午 C 傍晚 2、一天中气温的变化是（）。 A 高—低—高 B 低—高—低 C 低—低—高 D 高—高—低 3、用于测气温的是（）。 A 体温计 B 温度计 C 气压表 作业评析：
2太阳钟 月日 一、我会填 1、很久以前，人们就注意到太阳的和的变化是有规律的。人们就利用这个规律来。当时的计时工具被称为或。 2、北京故宫博物院力保存的日晷叫。 3、南京紫金山天文台保存的日晷叫。 二、我会选(下面的说法对的画“√”，错的画“×”) 1、日晷是古代的计时工具，现在早就不用了。（） 2、制作太阳钟时必须选择一个有阳光的地方。（） 3、太阳钟和日晷都是计时的工具。（） 三、我来答 著名的“牛顿钟”是怎样制成的？ 作业评析：
五年级科学上册答案
小学科学五上《作业本》答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）活动记录： 3观察绿豆芽的生长活动记录：略课堂练习：A ）（3 A ）（2）C 1、选择题。（1 、略。2 蚯蚓的选择4 活动记录：略课堂练习：C 4））B （2 选择题。（1）A （）B （3 5食物链和食物网活动记录：小鸟1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟落叶—蚯蚓—2、略课堂练习：、填空。草1田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。 （1）略。 （2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录：略 课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 改变生态瓶7． 活动记录：根据自己的生态瓶记录。略课堂练习：）√1）×（2）×（3判断题。（维护生态平衡8活动记录：略课堂练习： 2 （）√（3）×（4）√（5）√1、判断题。（1）×、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上2 的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。单元练习C （1）B （2）、1选择题。）生态系统（2 ）互相作用、互相依存2、填空题。（1 6）√4）√（5）√（（3、判断题。1）×（2）√（3）×（田鼠鹰；萝卜兔子4、小麦鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5、简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。《光》单元 1光和影
活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B 2阳光下的影子 活动记录：略 课堂练习： 1. 选择题。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B 2.略 3光是怎样传播的 课堂练习： 1. 选择题。（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A 2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。 4光的反射 活动记录：略 课堂练习： 1. 选择题。（1）C（2）B（3）BA 2.光线先照射到书本上，然后再反射到人的眼睛里。 3.探照灯、照镜子、反光镜。 光与热5． 活动记录：略课堂练习：）√）×（5）×（6（1）√（2）√（3）√（41.判断题。A ）A （3）选择题。（1）B（22.A 、资料阅读：B 怎样得到更多的光和热6 活动记录：略课堂练习：）×2）×（31.判断题。（1）√（C （3）A 1）（2）C2.选择题。（加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射3. 功能7做个太阳能热水器活动记录：略A 资料阅读：B、8评价我们的太阳能热水器 1.根据自己的设计进行评价。略。 2.略单元练习）反射，反光镜、（31）光源，太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等；（2）变化；1.填空题。（照镜子、探照灯。A ）C（10）C（8A（9）））（3）A（4B（5）C（6B（7）、（（2. 选择题。1）B2）AB ）√（10）√7）×（8）√（9）×（）√（3.判断题。（1）√（23）×（4）√（5）×（6 4.光是直线传播的，光能反射，光具有能量。《地球表面及其变化》作业参考答案地球表面的地形第1课 地球上海洋的面积大，陆地的面积小；在地形图上，不同的颜色表示不同的地形；中国的西部多高原，东部多平原；地球上的陆地被海洋包围着等。
五年级科学上册作业
1 太阳和影子 一、我会填 1、早晨，太阳从升起来，影子在边，中午太阳升到正南方，影子在边；傍晚，太阳从边落下去，影子在边。 2、时，影子长，说明太阳，此时温度；影子短，说明太阳，此时温度； 所以，一天中的温度是随着的变化而变化的。 二、我会选 1、一天中，太阳下的物体的影子（）最短。 A 早晨 B 正午 C 傍晚 2、一天中气温的变化是（）。 A 高—低—高 B 低—高—低 C 低—低—高 D 高—高—低 3、用于测气温的是（）。 A 体温计 B 温度计 C 气压表 2太阳钟 月日 一、我会填 1、很久以前，人们就注意到太阳的和的变化是有规律的。人们就利用这个规律来。当时的计时工具被称为或。
2、北京故宫博物院力保存的日晷叫。 3、南京紫金山天文台保存的日晷叫。 二、我会选(下面的说法对的画“√”，错的画“×”) 1、日晷是古代的计时工具，现在早就不用了。（） 2、制作太阳钟时必须选择一个有阳光的地方。（） 3、太阳钟和日晷都是计时的工具。（） 3昼夜交替 一、我会填 1、哥白尼提出了“”，不是在运动，而是 绕着在旋转，昼夜的变化是的结果。 2、当地球的一面被太阳光照射时即为，另一面太阳光 照不到即为。因为地球的，便出现了。 二、我会选 1、昼夜交替的现象告诉我们（）。 A 地球在围绕太阳转动。 B 地球自身在转动。 C 月亮在围绕地球转动。 2、地球自转的方向是（）。 A 自东向西 B 自西向东 C 自南向北 D 自北向南 3、最早提出地球自转的科学家是（）。
A 牛顿 B 托勒密 C 哥白尼 4看月亮 一、我会选 1、月相的周期性变化是（）。 A 一年 B 一个月 C 一周 2、新月指的是天上（）。 A 月牙 B满月 C 不出现月亮 3、月相变化的顺序是（）。 A 新月—圆月—下弦月—上弦月—残月 B下弦月—上弦月—残月—新月—圆月 C残月—上弦月—下弦月—圆月—新月 D新月—上弦月—圆月—残月—下弦月 二、把日期和相对的月相连接起来 1、初二 A 圆月 2、初八 B 向右弯的月牙儿 3、十五 C向左弯的月牙儿 4、二十二 D 左半边明亮 5、二十八 E 右半边明亮 5昼夜对动植物的影响 一、我会填 200多年前，植物学家将一些开闭时间的花栽在一个大花坛里，利用花的时间来报时，并把这个
五年级下册科学作业本答案
修订版小学科学作业本参考答案（五下） 沉和浮单元 一、物体在水中是沉还是浮 1、填表。略 2、判断题。 （1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 二、沉浮与什么因素有关 1、填表。略 2、推测填表。 （浮）（浮）（浮）（沉）（沉）（沉）（浮）（浮）（浮）（沉）（沉）（沉） 三、橡皮泥在水中的沉浮 1、判断题。 （1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 2、略 四、造一艘小船 1、填表。略 2、选择题。（1）B（2）A 五、浮力 1、选择题。 （1）A（2）B（3）B（4）A 2、画图，填写。 （1） （2）A 六、下沉的物体会受到水的浮力吗 1、判断题。 （1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题。 （1）BA（2）A（3）B（4）A 3、略 七、马铃薯在液体中的沉浮 1、判断题。 （1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、略 3、清水的特点：ABCDF 浓盐水的特点：ABEGH 八、探索马铃薯沉浮的原因 1、判断题。
（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√ 2、选择题。 （1）C（2）B（3）A（4）C（5）C 单元练习 1、判断题。 （1）×（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（7）×（8）× 2、选择题。 （1）A（2）B（3）C（4）A 3、略 4、马铃薯比同体积的浓盐水轻，在浓盐水中受到的浮力大于本身的重力，就浮起来了。 5、略 热单元 一、热起来了 1、填表。略 2、判断题。 （1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 二、给冷水加热 1、填表。略 2、判断题。 （1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√ 3、选择题。 （1）C（2）A 三、液体的热胀冷缩 1、略 2、略 3、判断题。 （1）√（2）× 4、填空题。 膨胀、缩小、热胀冷缩、热胀冷缩 四、空气的热胀冷缩 1、判断题。 （1）√（2）×（3）√ 2、选择题。 （1）B（2）B 五、金属热胀冷缩吗 1、填表。略 2、判断题。 （1）×（2）√（3）√（4）× 3、填空题。 （1）冷缩（2）铜、铁、铝等 六、热是怎样传递的 1、填空题。DCEBFA 2、画一画。略
教科版小学科学五年级下册科学作业本答案
教科版小学科学五年级下册科学作业本答案 沉和浮单元 1.物体在水中是沉还是浮 活动记录 1.填表 小石块泡沫塑料块回形针蜡烛带盖的空瓶萝卜橡皮 预测 理由 沉 结果沉浮沉浮浮浮（或 沉） 2.填表略 我的发现：同种材料构成的物体.把它们的体积变小.它们的沉浮状况不会改变。 课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2.沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 研究的问题物体的轻重对沉浮的影响 实验材料一组大小相同、轻重不同的物体 我们的推测 实验现象记录 我们的结论在大小相同的情况下.重的物体容易沉.轻的物体容易浮 研究的问题物体的大小对沉浮的影响 实验材料一组轻重相同、大小不同的物体 我们的推测 实验现象记录 我们的结论在轻重相同的情况下.体积小的物体容易沉.体积大的物体容易浮 课堂练习 判断题：（1）√（2）×（3）√ 3.橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量.橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4.造一艘小船 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）B（2）A 5.浮力 活动记录略 1.我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大.受到的浮力越大。 2.我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小.主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量）
课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6.下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1.我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大.受到的浮力也越大。 2.我的发现：大小不同的物体完全浸入水中.体积越大.受到的浮力也越大。 课堂练习 1.判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2.选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A 7.马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨.没有说明是否同一个马铃薯.也没有说明马铃薯的沉浮状态.故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）× 8.探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1.判断题：（1）×（补充说明此题不严谨.没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话.但严格来说.比重计不是比较液体轻重.而是比较液体密度.书本表达不严谨。） 2.选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B 单元练习 1.判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）× 2.选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A 3.填：（1）浮（2）浮（3）沉 4.（1） 小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中 浮力大小0.1牛0.25牛0.4牛 （2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关.排开的水量越多浮力越大.排开的水量越少浮力越小。（3）方法一加一定数量的盐.方法二加一定数量的糖.方法三加一定数量的味精.方法四加一定数量的尿素。 热单元 1.热起来了 活动记录略 1.我的发现：衣服不能给我们增加热量。 2.我的发现：衣服不能给我们增加热量。 课堂练习 判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2.给冷水加热 活动记录 观察内容在天平上比轻重气球皮的变化 我的发现重量没有什么变化气球皮有点鼓起来 我的解释水受热以后体积会增大.但重量不变。 课堂练习 1.判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√ 2.选择题：（1）C（2）A
五年级科学作业本
1.食物到哪里去了 一、填空： 1、人吃下的食物要经过（）、（）、（）、（）、（）、（）等器官。食物中含有（）、（）、（）等营养成分。 2、人体内消化器官分泌的消化液有（）、（）、（）（）（）等。 3、人的口腔内有（），它能分泌（）。唾液里有一种促进食物消化的（），它能把淀粉分解成（）。 4、消化器官吸取的（）与呼吸器官吸收的（）在人体内（），释放出生命活动所需要的能量。 二、我问你答： 食物是如何被消化的？ 三、合作探究 设计实验证明：唾液里有消化液促进食物消化。 实验器材： 实验步骤： 实验结论：
2.我们的呼吸 一、填空： （1）人的呼吸器官主要包括（）（）（）（）（）（）。 （2）呼吸包括（）和（）吸进的是（），呼出的是（），人呼出的气体可以使澄清的的石灰水变（）。 二、取出珍宝 （1）、把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（）。 A继续燃烧 B燃烧的更旺 C熄灭 （2）（）是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。 A肺 B气管 C鼻 三、科学与生活 1.什么叫呼吸？呼吸对于什么生命活动有什么意义？ 四、合作探究 设计实验证明：呼出的气体和吸收的气体成分不一样。 实验器材： 实验步骤： 实验结论：
3.心脏和血管 一、填空： 1、少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（）次。 2、心脏的形状像一个倒置的（），上宽下窄，大小和 自己的（）差不多。 3、心脏的内部有4个腔，分别是（）、（）、 （）、（）。 4、血管分为（）、（）、（）。 5、心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时心脏把血液压入（）；舒张时血液从（）流回心脏。 二、问答： 1、血液循环有什么重要意义呢？ 2 、制作一个简易听诊器。 材料： 制作方法：
七年级下册科学作业本答案(2020)
七年级下册科学作业本答案（2020）（一） 1. B 2. C 3. C 4. B 5. C 6. D 7. B 8. C 9.（1）克（2）分米（3）℃（4）秒 10. C 11.（1）A （2）用铜丝线圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d（3）略 （二） 1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. B；C；G；A；D 7.（1）xx；指针；托盘；分度盘 （2）左；小；往右盘添加砝码；往右移动游码 （3）CDEAB；m2-m1 8.（1）78.2克；-4℃；2.50厘米（2）10毫升9. A（三） 1. B 2. A 3. C 4. A 5. C 6. C 7.（1）哺乳类（2）鸟类 （3）爬行类（4）两栖类（5）鱼类 8.（1）能否实行光合作用（2）体温是否恒定 （3）鲫鱼、蝴蝶 课外拓展：非洲的森林；哺乳类；跟大象、山羊归为一类，因为它和大象、山羊同属草食动物；否；设立自然保护区；略 （四）
1. C 2. B 3. C 4.（1）细胞膜；C；B（2）细胞壁；液泡；叶绿体（3）分化 5.（1）细胞壁；细胞核（2）A；E（液泡）；F（叶绿体）（3）B；物质（4）C；D（5）A（6）E；细胞液（7）F；光合作用 6. C 7. B 8. C 9. B 10. A （五） 1. B 2. C 3. D 4.（1）细胞液；液泡（2）保护；营养（3）输导（4）器官 5.（1）上皮组织；结缔组织；肌肉组织；神经组织；器官（2）表皮；真皮；皮下组织（3）真皮（4）真皮；神经（5）竖毛肌（6）汗腺 6. B 7.食道；小肠；大肠；小肠；唾液腺；胃腺；肠腺；肝；胰腺 8.（1）表皮；保护（2）输导；叶脉（3）叶肉；营养（六） 1．两极稍扁、赤道略鼓；6378千米 2．140万；130万；33万；6000；1500万 3. B 4. C 5. D 6. C 7. D 8. B 9.（1）xx；耀斑（2）A 10.（1）下落高度（2）3；6；7（3）越浅 （4）可能与月球表面的地质软硬相关 （七） 1．（1）xx；xx；西；xx
鄂教版五年级科学上册综合作业(二)及答案
五年级科学上册综合作业（二） 一、填空 1.鲁班通过对茅草的观察，发明了（）。 2.凤眼莲俗称（），是有极大危害的物种之一。 3.池塘里的各种生物共同生活在一起，组成了（“”）。池塘中的生物（）、（），使池塘群落保持着生态（）。 4.可以从（）、（）、（）三个方面来描述物体的运动。 5.人们根据土壤中含沙和黏土的（）把土壤分成三类。沙和黏土含量大致相同的是（），含黏土多的是（），含沙多的是（ ). 6.合理施用化肥可以（）。常见的化肥一般分为（）、（）、（）三大类。长期施用化肥，易使土壤（），所以人们提倡多施经无害化处理的（）。 7.为了减少农药对人类健康的危害，提倡（）的方法，关键时刻才采用（）防治的方法。 8.通过数年轮的（）可以知道树的年龄。 9.斜面可以（），坡度越小越（）。 10.自行车上的齿轮不是相互（）的，而是用（）连接起来的，当一齿轮转动时，另一个齿轮向（）的方向转动。相互咬合的两个齿轮的转动方向（）。 11.杠杆、斜面、滑轮、齿轮都是（）。机器就是由这些（）组成的。 12.水稻是一种（）、（）的农作物；冬小麦是一种（）、适宜（）季节生长的农作物；棉花是（）是（）的农作物；花生是一种（）的农作物；萝卜是（）蔬菜。 13.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”，写一条食物链是（）→（）→ （）；用稻子、青蛙、蛇、稻螟虫写出的食物链是（）→（）→（）。 14.食物链相互交错，相互联结，形成网状的结构，叫做（）。 15.青蛙的身体略成（）形，可分为（）、（）、（）三部分，头部呈（）形。青蛙小时候生活在水里，用鳃呼吸；长大后生活在陆地上，也能生活在水里，用肺呼吸，这种动物叫做（）。 16.借助木板把重物推上车是利用了（）的原理。 17.龟和鳖的身体都可以分为（）、（）、（）、（）、（）五个部 分。 18.树木的横截面上，圈层清晰的纹路叫（）。 19.薄壳结构屋顶是受（）启发建造出来的。 20.在山间绕来绕去的公路，叫（），是（）。 21.水泥加水干燥后，不能再变回原来那种粉状的水泥，这是一种（）过程。 沥青加热后会由固态变成液态，冷却后又变回原来的状态，这是一种（）过程。 二、判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”） 1.要用高效、低毒的农药防治病虫害。（） 2.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（） 3.用斜面提升重物，比直接提升重物到同一高度要省力。（）
教科版科学五年级下册作业本参考答案
课堂练习：选择题：（1）A（2）C
课堂练习选择题：（1）B（2）A（3）C（4）A（5）A（6）B 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。课堂练习 2.选择题：（1）C（2）A 3.阅读下面的资料，回答问题 船越大，排开的水量越大，可装载的东西越多
4、造一艘小船 活动记录略 课堂练习选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（排开的水量）有关 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B 作图题： 资料阅读：满载，排水量最大时，受到水的浮力最大。 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。
3、作图题 课堂练习选择题：（1）原题目BC都可以，建议把题目选项改成【A没有受到浮力B受到水的浮力，浮力等于重力C受到水的浮力，但浮力小于重力】，然后选C （2）A（3）B（4）B（5）B B C 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 选择题：（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A B B 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B
（2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。 （3）方法一加一定数量的盐（糖、味精、尿素等），方法二跟浮的东西绑在一起。 热单元 1、热起来了 活动记录略 1、我的发现：衣服的温度没有发生变化，所以衣服不能给我们增加热量。 2、我的发现：热水袋的热量可以传递给衣服，使衣服温度上升。 课堂练习 填空题：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服 选择题：（1）C（2）A（3）C 5、（2）√（3）√（4）√
五年级科学上作业本
1课堂练习 判断题。 （1） 蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。 （ ） （2） 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ） （3） 做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（ ） 2课堂练习 （1） 实验带给我们的信息有哪些？ （2） 实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3） 绿豆种子发芽必需的条件是什么？ 3课堂练习 1. 选择题。 （1） 把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩 住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。 A. 光 B. 温度 C. 水 （2） 绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。 A.. 光照、水分、温度、空气和土壤 B. 光照、水分、温度和空气 C. 一定的水分、适宜的温度和空气 （3） 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。 A.. 有水 B. 没有水 2. 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。 绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗 ３ 4课堂练习
选择题。 （1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（）。 A.. 黑暗的环境 B. 干燥的环境 （2）不同的动物对环境有（）。 A.. 相同的需求 B. 不同的需求 （3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。 Ａ.灰色Ｂ.绿色Ｃ.黄色Ｄ.褐色 （４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（）。 Ａ.能影响环境Ｂ.能改变环境Ｃ.依赖环境 5课堂练习 1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。 写出这条食物链：。 在这条食物链中，生产者是，消费者是。 2.判断题。 （1）小明写了一条食物链：鹰麻雀小麦。（）（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。 （）（3）食物链通常是从绿色植物开始的。（）（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。（）（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。（） 3.看图并回答下列问题。 （1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。
五年级科学下册第二单元作业题答案
五年级科学下册第二单元作业题答案 一、填空 1、柳树可以用种子繁殖,但通常是用茎繁殖。甘薯可以用根繁殖；马铃薯可 以用茎繁殖。 ２、用茎繁殖植物的两个基本方法是扦插和嫁接。 3、为了保护植物资源，绿化祖国，我国将每年的3月12日定为我国 “植树节”。 4、在做吹蒲公英种子的实验时,我们发现风力的大小直接影响蒲公英飞行的 距离。风力大果实飞行的距离远，风力小果实飞行的距离近。 二、判断题: ( ）１、植物都是由种子长出来的。 ( )2、调查就是简单的“问一问”。 （）3、用茎繁殖植物时,采集的茎段要无病虫害，叶芽要饱满。 ( )４、移栽植物时,不需要带土,因为要栽植物的地方有土。 ( ）5、在花盆中栽植物时,用瓦片罩住花盆流水孔，是为了防止水流出花盆。 （ )6、移栽后的植物，要马上浇肥料给它营养。 （）7、将植物移栽后，要马上浇透水，然后再把土压紧。 1×２× 3√ 4×５× 6× 7×三、连线题 将自然界中植物的种子与种子主要的传播的方式连接起来 凤仙花（弹力发射） 蒲公英(随风飘散） 桃(自由落体接触土壤) 苍耳（借助动物皮毛) 莲、椰子(水面飘浮) 樱桃(动物吞吃后排泄) 四、选择填空题: 1、直接把植物的茎插入土壤的繁殖方法叫② ;把一段植物的茎接到另一株植 物的茎上进行繁殖的方法叫① ①嫁接②扦插③靠接 ２、用扦插方法繁殖植物，后期管理时要注意保持环境湿度，每天喷(②)水，以 叶面被打湿为准。 ①１次②３-4次③无数次 五、实验研究,选择填空。 选取月季的茎，研究用扦插的方法繁殖植物,分别截到两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面,并给他们编号。 １、在这个对比实验中 变量(不同条件)是：① 不变量(相同条件)是：②③④⑤⑥ ①切口形状②繁殖用的土壤③植物的品种
小学科学五上《作业本》答案
小学科学五上《作业本》答案 生物与环境单元 1种子发芽实验（一） 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）√ 2种子发芽实验（二） 活动记录：略 3观察绿豆芽的生长 活动记录：略 课堂练习： 1、选择题。（1）A （2）C （3）A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5食物链和食物网 活动记录： 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习： 1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。
（1）略。 （2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录：略 课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 7改变生态瓶 活动记录：根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习： 判断题。（1）×（2）×（3）√ 8维护生态平衡 活动记录：略 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生态系统 3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5、简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
小学科学五上作业本参考答案
小学科学五上作业本参考答案 生物与环境单元 1种子发芽实验（一） 活动记录： 我们提出的问题种子发芽与水分有关系吗？ 我们的推测种子发芽需要有适宜的水分 两个组相同的条件相同的温度、相同的光线、相同的环境 两个组不同的条件水分不同 实验的方法找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外 3颗种子放在湿润的杯中，然后同时放在实验室的窗台 上。观察哪一组种子先发芽。 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）√ 2种子发芽实验（二） 活动记录：略 3观察绿豆芽的生长 活动记录：略 课堂练习： 1、选择题。（1）A （2）C （3）A 2、略。 4蚯蚓的选择 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）A （2）B （3）B （4）C 5食物链和食物网 活动记录： 1、蔷薇—蚜虫—瓢虫—小鸟 落叶—蚯蚓—小鸟 2、略 课堂练习： 1、填空。草田鼠老鹰；草；田鼠、老鹰。 2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 3、看图回答。 （1）略。 （2）蘑菇兔子狼；草兔子鹰 果实老鼠鹰；果实刺猬狼 6做一个生态瓶 活动记录：略
课堂练习： 判断题。（1）√（2）×（3）× 7改变生态瓶 活动记录：根据自己的生态瓶记录。略 课堂练习： 判断题。（1）×（2）×（3）√ 8维护生态平衡 活动记录：略 课堂练习： 1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√ 2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。 单元练习 1、选择题。（1）B （2）C 2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生物群落 3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√ 4、小麦田鼠鹰；萝卜兔子鹰 小麦兔子鹰；萝卜田鼠蛇 5、简答题。 （1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。 （2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。 《光》单元 1光和影 活动记录：略 课堂练习： 选择题。（1）C（2）A（3）B（4）B 2阳光下的影子 活动记录：略 课堂练习： 1. 选择题。（1）AB（2）C（3）C（4）C（5）A（6）B 2.略 3光是怎样传播的 课堂练习： 1. 选择题。（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A 2.晚上用手电筒光射向天空，可以看到一条笔直的光柱；利用激光笔，可以看到光的直线传播；用一根吸管，透过吸管看灯光，笔直的可以看到，弯折后就不能看到灯光，说明光线是直线传播的。
2018年科学五年级下册作业本参考答案
教科版2018年科学作业本参考答案 五年级下册 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 1、填表 2、填表
2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。课堂练习 2.选择题：（1）C（2）A 3.阅读下面的资料，回答问题 船越大，排开的水量越大，可装载的东西越多 4、造一艘小船
活动记录略 课堂练习选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开的水量越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（排开的水量）有关 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A（5）C C B 作图题： 资料阅读：满载，排水量最大时，受到水的浮力最大。 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 3、作图题
课堂练习选择题：（1）原题目BC都可以，建议把题目选项改成【A没有受到浮力 B受到水的浮力，浮力等于重力 C受到水的浮力，但浮力小于重力】，然后选C （2）A（3）B（4）B（5）B B C 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 选择题：（1）B（2）B（3）A（4）B（5）A B B 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B 单元练习 １.选择题 （1）Ａ（2）Ａ（3）Ｃ（4）Ｃ（5）Ａ（6）Ａ （7）Ｃ（8）Ａ（9）Ａ（10）Ａ（11）Ｃ（12）Ｃ （13）①Ｂ②Ａ③Ｃ 2.（1）Ｂ（2）Ｃ（3）Ａ（4）Ｂ（5）小于等于