老师怎样才能快速成长起来

老师怎样才能快速成长起来

作为一个教师，如何使自己快速的成长，一直是我们教师探索的问题，也是我们一直努力的方向，下面我结合自身实际来谈自己的一点看法：

1、要有良好的心态

哲学上说内因决定外因，我把它拿到自己的教学中来就是说具有良好的心态。作为新教师应该放下一颗浮躁的心，平心静气的，塌实地去对待教师这份职业。既来之，则安之。虽然外面的世界很精彩，但是千里之行，始于足下。任何一份工作必须有一种良好的心态与恒心才能成功。所以我认为拥有良好的心态是我们新教师快速成长的关键，也是我们新教师不断成长的动力源泉。无论是顺境还是逆境，无论是优越还是艰苦，无论是紧张还是宽松，我们都要迎刃而上，以平常心，以积极的心态来面对各种挑战，而这个基本的动力源还在于我们要有“两爱三信”。“两爱”就是要爱自己所教的学生，爱自己所从事的事业；“三爱”就是要相信每个学生，相信自己的能力和潜力，相信自己所选择的事业。有了这样的信念，为新教师的快速成长奠定了坚实的思想基础。

2、课前认真研究教材，课后做好教学反思

讲好课是一个好老师最基本的素质，而写好规范的教案是讲好课的前提。所以，第一项任务就是培训新教师写规范的常规课教案。对于新教师来说，课前的教材钻研是十分重要的。“凡是预则立，不预则废”只有课前做好充分的准备，你才能从容而有自信的面对学生，才能顺利地完成教学工作，不仅能使学生获得有用的知识，能使学生从心里尊敬你，树立良好的教师形象，而且能从中体会到教学的意义和快乐。无论成败，课后的反思也是十分重要的，没有有效的、及时地反思，也就没有进步的空间，可以说课后的反思比课前的准备更能促进新教师的快速成长。王能智老师说：“一个教师具备了独立研究的能力，他离专家就不远了。”足见反思的重要性。有了反思就有了研究的起点，你就能发现自己的优点和不足，并且对于不足之处要在每次的教学准备时充分考虑，在每次的反思之中，发现一次比一次进步，有心动也要有行动，有反思也有进步，这样的重复准备，重复反思，我们才能在这个过程中快速成长。

3、多听其他教师的课，学会模仿，取长补短，为我所用

除了课前的准备，课中的体验也是十分重要的，而多听课，多听其他老师的课，尤其是那些有经验的教师的课，这是新教师快速成长的外部动力。如何把外部动力转化为内部动力，这就要我们善于运用发现的眼光，“眼观六路，耳听八方”，在听课的过程中，我们要取长补短，看老教师们在课堂教学中的神态、动作、语言，课堂上的应变能力以及课堂评价能力。这些直观的、形象的、具体的经验，我认为我们首先的第一步应该是学会模仿，就像一个演员一样，一开始要模仿的惟妙惟肖，然后在模仿中逐渐找到适合自己的教学方式，并且逐渐形成自己的教学风格。在模仿中找寻自己的路，这也是新教师快速成长的必要途径。

4、制订短期计划目标，体验成功喜悦

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1:苦练基本功:一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质

2:掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力

3、积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。

4、树立自我反思、在“做中学”的实践观念

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现在化教育下如何才能成长为一名优秀的教师

实验小学陈述强

最近，有幸拜读了几位老师到江苏苏州的学校参观考察学习后的感受的文章，让我感受颇丰。这些学校的共同之处是：起点较高，一流的设备设施，一流的师资学校，教师队伍素质优良，以教育质量求生存，以教学特色求发展，全面实施精品战略，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。又认真地拜读了实验小学薛太伦校长的《现代化的教师应该具备什么样的素质》的文章，时刻在思考：实现教育现代化，需要全社会上上下下、方方面面的共同努力，而教师无疑是教育现代化的有力促进者，现代化教育需要现代化教师。现在化的教师是不是更应该是一名优秀的教师？“如何才能成长为一名优秀的教师?”。现结合看过的有关文章解释和自己的学习和工作经验，谈几点认识。

一、一名优秀的教师要有崇高的师德，要树立良好的形象

一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。

二、一名优秀的教师要用爱温暖学生

“没有爱就没有教育”。一个教师最基本的教育情怀应该是爱孩子的人，这份深挚的、永恒的爱，是我们教师成长的源泉。苏霍姆林斯基说道：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”爱孩子，愿意跟孩子交往，这样的教师是幸福和快乐的。这种爱是从心底散发出来的人性芬芳。在教学活动中，我们应平等对待每一位学生，关注呵护每一位学生在活动中的种种表现，及时地表扬好的，帮助能力差的，让每位学生在原有水平得到不同程度的提高，体验成功的喜悦，增强学生的自信。课余时间，不能吝啬自己的关心和爱心，多与孩子们聊聊天，多与孩子们一起游戏，让自己融入到孩子们的内心世界中，让孩子们觉得自己的老师更像个朋友。当你爱上了你的孩子，你的孩子也会尊重你，喜欢你。我们的爱是一种理解，一种信任，一种宽容，一种尊重，一种鞭策，一种激情。它每时每刻体现在和学生交流每一句话中，每一个动作中，每一个眼神中，从而成长为一名真正的教师。

三、一名优秀的教师要终生与书籍为友

一个优秀的教师，为了在学生面前点燃一朵知识的火花，我们本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离智慧与知识的太阳。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。课堂是反映教师修养的一面镜子。教师只有一辈子不间断地读书、学习、加强自身修养，不断丰富自己的知识，才能使自己的每一节课都对学生的发展有益。

读书就是生活。读书应该成为一种生活方式，读书的最高境界应该是：读书，像呼吸一样自然。我们应去书中寻找“理念”，拓宽自己的视野，形成自己的理念；去书中寻找方法，提升自己的技能技巧，掌握更多的教育教学方法；去书中寻找知识，内敛自己的内涵，提高自己的专业知识的水平；去书中了解受教育者的心理，拓展沟通的渠道，了解受教育者的所需所想。

四、一名优秀的教师要勤于反思、不断超越

优秀教师的劳动不是年复一年、日复一日的单调重复，而是每天都带着一颗思考的大脑在工作，这种劳动充满了期待，充满了未知，这种劳动需要不断地实现自我认同与飞跃。

苏霍姆林斯基说过，每发现一种教育现象，就要及时反思、研究，寻求解决问题的路子。经验＋反思=成长，这是美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式。叶澜教授也指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，其教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，其教育智慧就会随之不断增长。

反思什么呢？让陶行知先生告诉我们：“我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？”

真正优秀的教师就应该这样时时思考，在思考中不断认识自己，不断发现自己。同样，在反

思中收获，收获进步，收获喜悦。

五、一名优秀的教师要自我约束、表里如一、脚踏实地

“千里之堤，溃于蚁穴”，小事上放松自己，越放越松，到头来一塌糊涂。犯错误是正常的，更是可以原谅的，但绝不能表面一套，背后一套，要真诚坦荡，表里如一。这个在社会上各个行业都是能吃的开的，不可缺少的。做事情更不能急功近利，走歪门邪道，要靠积极进取的态度，扎扎实实的工作赢得别人的尊重和认可。教育工作没有惊天动地的大事，往往都是些琐碎的小事，但就是一些不经意的小事，如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。所以我们要做一个自我约束，表里如一，脚踏实地的老师。

只要我每天多做一点，就是成功的开始；每天创新一点，就是领先的开始；每天进步一点，就是卓越的开始；我相信，凭着我们的努力、我们的付出，我们的执着，我们一定会成为一名优秀教师。

_______________________________ ______________________ 如何做一个现代的幸福教师

对于“幸福”一词的感悟，每个人的理解都不一样。失学的儿童，让他能够坐进宽敞明亮的教室学习是一种幸福；生病的人，让他能够拥有一个健康的身体是一种幸福；终日在外奔波的人如能拥有一份稳定的工作是一种幸福，夕阳西下，一对老人牵手走在林荫小道上也是一种幸福。。。。。那么作为一名教师，他的幸福又在哪里呢？

我个人认为，无论是处在何种职业，身体是第一位的，只有拥有一个健康的身体，才是幸福之源。有时候觉得自己还年轻，常常熬夜，体力透支；有时提醒自己要加强锻炼，可又以种种理由安慰自己，明天吧，今天真的很忙很累了。其实健康是不等人的，我们应该多运动，打打球，走走路，练练瑜伽，大汗淋漓后的那种畅快也是一种幸福。

其次作为一名幸福教师，要有目标有追求。只有确定目标，你的工作才会有动力，你的行动才会有方向。当你完成或达到一个自己已设的目标，那种从心底流露出来的成就感，不是一种幸福的高境界吗？

再则，幸福教师应有奉献精神。我们的职业是神圣的，社会在给予我们应有的尊重的同时，也要求我们学会奉献。我们面对的是一群天真可爱的孩子，他们需要我们给予他们无私的爱，其实奉献就在我们身边，每天放学后都有兴趣班的辅导老师在校辅导学生，排练鼓号队，每天都有几位老师为了值日而比我们迟回家，周末还有领导无偿在校值班……这一点一滴，汇成了奉献二字，凝成了美丽的光环，照耀着我们这些可爱的孩子。

最后，我觉得作为一名幸福教师，还要有一颗平常心和感恩之心。我想，有一颗平常心的人，更容易得到满足和快乐。著名教育家魏书生能够在事业上取得非凡的成就，就源于他能够以平常心面对一切，能够守住心灵的宁静，消除过度的索取欲望，做到心中有法，眼中有规，心中有己，目中有人。“处天外遥望，地球很小；居体内细察，心域极宽。”要保护宁静的心灵，摆脱世俗的观念。遏止无穷的欲望是发展自己、寻求工作快乐的基本要求。同时，应有一颗感恩之心。在感恩的心情中，我们都将成为更健康、更完整、更完美的人。我们要感恩蓝蓝的天、青青的草、清新的空气和为人类生存而牺牲的动植物们。我们要感恩有一份工作，要感恩有一个施展自己才能的舞台，更要感恩自己比一般教师多的几次学习、培训机会。学会感恩，就学会了微笑、关心与包容，就能赢得真爱与友谊，就能用清静与无私的心态去时刻享受幸福与快乐的人生。

我想作为一名现代的教师，我不一定要赞同“春蚕到死丝方尽”这种对教师的神圣概括，教师在教育学生，奉献自己的同时也要让自己成长，让自己有一种归属感和幸福感，只有自己能快乐的教，快乐的工作，我们的孩子才能快乐的学习，快乐的成长。

大学生个人成长报告

学生个人成长报告个人简介 作者： 性别： 年龄： 联系方式： 学号： 院系： 班级： QQ号码： E-MAIL ：

前言：经过了，路过了，错过了，于是我们以为自己成长了。终于 也可以在眼泪里或者疼痛或者怅然地微笑。高举在海潮起伏的清晨把自己裹在黯蓝的海水里，原来不是不怀念，那所有快乐的忧愁的往昔，一想起，就排山倒海，时光反方向奔跑，我们只能抓住往事的片段，在春花绽放的清晨，在夏雨轰鸣的午后，在秋风呜咽的黄昏，在冬雪纷扬的深夜，寂寞回味。有很多人把青春写在小说里，也有很多人把青春拿来歌唱。这个年代的孩子体会到的青春总是无常，混合着赤裸裸的忧伤，缠绕在灵魂里，铭刻在岁月里。少年时代的日记，曾经的合影，高中校园里的柳树，一起散过步的操场，吃过无数次午饭的食堂……这些琐屑而精致的细节都涂抹着我们共同哭过笑过走过唱过的年华。它们就是我们青春的符号，疼痛而清醒地记录着成长的轨迹。花朵，落叶，雨滴，清风。爱情，奢靡，纠缠，郁闷。总是逃不开一些东西，青春就这样冗长地往复在生命中最最纯粹的年纪。 我叫赵庆明，一个普通的大学生，我有我自己的喜怒哀乐，我不是一个完美的人，和众多大学生一样，需要改进的方面很多，需要学习的也不少，经历一些事情后，人也会变得成熟些，借用

别人的一句话“眼因流多泪水而愈益清明 ,心因饱竟忧患而愈益温厚”。一个人应当有着自己真实的生命体验。并真切体味泪洗过的的良心,所蕴涵的痛苦彻捂后纯净的善和美。人生的痛苦只有自己才能感受最深。生命的真实就在于历经磨难,人生路上所蕴涵的挫折需要仔细品味。 我出生在一个很普通的家庭里，家里有一个妹妹，从小爸爸妈妈都很重视我和妹妹的教育，儿时的美好时光总是令我难以忘怀，那时整天无忧无虑的回想起来就怀念。真想再回到那个年龄感受一下那种天真烂漫。那时候我多么盼望过节日呀，家人都聚在一起吃饭、聊天。还有我最喜欢的四驱车，玩具枪，童年时，经常骑在父亲的背上，看着天上的白云优雅轻快地飘过；童年时，经常和父亲玩着百玩不厌的捉迷藏。童年的时候，无数次看着飞过的鸟儿发问，为何鸟儿会飞？为什么花的生命那么短？为什么……天真无邪的疑问都曾在那幼小的心灵中画着巨大的问号。 我在成长。进入初中一切都是陌生的。陌生的校园陌生的同学陌生的老师。随着时间的流逝渐渐地陌生的都变熟悉了。校园不再陌生了。老师和同学也都成为朋友了于是走过陌生的一切都变得快乐起来。中学主要是学习自己却不曾认真的努力的学习过。上课总爱睡觉，爱走神，当然也怕考试，怕开家长会，渐渐地心里也有了一些小秘密。

2018河南省实验中学首届最具成长力教师评选方案(定稿)

河南省实验中学 首届最具成长力教师评选活动方案 为深入贯彻落实党的十九大精神，落实立德树人根本任务，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，根据中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及我校青年教师队伍发展的实际情况，学校决定开展首届“最具成长力教师”评选活动。具体方案如下： 一、活动宗旨 梳理成长收获，讲述成长故事，探索成长轨迹，挖掘最具成长力教师，搭建更高成长平台，促进青年教师专业发展。 二、活动时间 2018年4月—10月。 三、参评对象 2003年以后（含2003年）参加工作的我校在职教师。 四、参评标准 爱岗敬业、模范守纪、善于学习、勇于创新、业绩突出。 五、活动流程 1.教研组推荐（4月—6月） 以教研组为单位，依托青蓝工程和“星空奖（教学能手/教学新秀）”大赛（不限于今年）等，进行学科内遴选、推荐。遴选时要综合考虑教师的师德修养、育人理念、课堂教学、班级管理、教学

实绩、专业发展情况等因素。要把本学科专业成长最快、发展最好，能在本学科教师发展方面起到引领示范作用，能够真正代表本学科最具成长力的教师遴选出来，不得采取抓阄推荐。 2003年-2013年参加工作的教师，须同时具备以下条件：①获得市优质课大赛（或同类）一等奖以上；②担任班主任或备课组长或教研组长一年以上（特殊学科此项条件可适当放宽）；③参与省级课题（已结项）一项以上，或在CN刊物发表本专业相关论文一篇以上（不含习题、试题集）。除②外其他需要上交相关复印件。 各组推荐名额如下：语文、数学、英语初高中各推荐1名，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育初高中合并各推荐1人，国际部单列推荐1人，音乐、美术、信息、心理健康合并推荐1人（艺体中心牵头，会同信息中心、学生处确定最终推荐人选），共15人。 教研组要对每个推荐对象形成书面推荐材料，包含推荐对象基本情况、遴选过程、推荐依据等，并附上有关个人材料复印件，于6月15日前报教务处。 2.外派学习（7月） 推荐的候选人由学校派送到河南教师成长学院参加暑期高端培训。优秀者学校推荐参加本年度河南省最具成长力教师评选。 3.展示、颁奖（10月） 培训合格者要在校内做展示汇报，并被授予学校“首届最具成长力教师”荣誉称号，展示内容包括：说课、课例点评、讲述成长

大学生自我成长报告

大学生自我成长报告 021******* 黄慧海管1502 从高中的一心只为高考辗转来到这座城市，大学与高中有太多的不同。 记得以前高中总是会有人一心督促自己，会有很多人的关心，会找的到很多的肩膀去依靠，也会把阅读当做最大的快乐；到了大学，各种新鲜与多样的东西翻滚上来，好多时候会觉得不知所措，不知道如何应对。而正是在这些小心翼翼的摸索中，我慢慢在成长。 1.心态：从想家迷茫到积极乐观。 其实积极的心态我一直都有，我是个爱笑的姑娘。只是从四川到上海，距离太遥远，刚开始那段时间一做某些小事就会想起家里的种种，家人朋友师长，都让我感激想念；后来逐渐习惯，会慢慢把这些小情绪变为生活的感动，为自己鼓劲，一定要做得更好，让他们为我骄傲。 2.交友：从担心不信任到真诚热情。 记得高中听好多哥哥姐姐告诉我，大学很多薄情的人，总是惦记着自己，很少会与别人真正交心。真诚热心都是被说的滥伐了的词语，可是我发现它真的很重要，我以这些态度，颠覆了我没上大学时对大学友情的看法。相反，我觉得只要是真诚的对待别人一定有回应，热情的对待他人也会给自己带来意想不到的友谊。

3.学习：从懒散到自觉。 因为大学与高中实在是太不太一样了，我开始很久没能习惯。刚开学时那几周我很少认真听课，不是在睡觉，就是会偷偷玩手机，要不就神游太虚。后来自己也觉得很苦恼，会因为在大学里虚无度日而觉得羞耻，于是慢慢调整状态。虽然现在的我也不能做到每时每刻读坐直认真听，可是，我能确保我在吸收讲台上的老师撒出的知识，也喜欢上了这些有见解有学识的老师，会享受学习的状态。 4.生活:从浑浑噩噩到整洁有序。 刚来时，听了太多高中是地狱大学是天堂的话，就自我放弃把自己丢进了漫无目的玩耍的圈。要么一有空就和一些爱玩会吃的人浪迹大上海，要么就追剧追小说就一个通宵。白天是睡神，晚上却战斗力满格，日夜颠倒。直到有一天上思修课，红丽老师说了一句话“不要在你能清醒的时候还混蛋过着。”一下就把我打醒。我开始调整自己，恢复有序的状态，多清洁，多看书，多运动。也会偶尔约出去玩，可是，我明白了生活的重心，有了目标，不再浑噩。 5.时间：从一团糟到合理安排。 前端时间朋友圈都在调侃一短话“大学最怕的事是手机里收到这样一条短信‘你好，我是……，请你……，收到请回复，谢谢’”，那条动态可以说刷爆了我的朋友圈，我也默默的转了，开学前几个月就是这个状态，没有计划与安排，突然出现一样东西，

读谁是最具成长力教师有感XX字

读《谁是最具成长力教师》有感XX字 读《谁是最具成长力教师》有感XX字 在第八届书香班级活动结束之后，我有幸获得了“优秀辅导老师”奖和“启明星”奖，也得到了一些奖励的书籍。其中有这样一本书——《谁是最具成长力教师》。 这是一部记录优秀教师成长足迹的书。这本书全面辑录了《教育时报》评选推出的31位河南“最具成长力教师”的成长案例，这里写着许多优秀教师的名字，他们不是名家大师，都是来自于你我身边的普通教师。从这本书里面，我读到了一颗颗不平凡的心。 侯长缨老师，全国优秀班主任。从快乐课堂到快乐的“读书小博士”，从“蜗牛的家”到“快乐小荷”，以一个幸福的读书人和幸福的教书人的双重角色，演绎着令人羡慕的幸福的教育之旅。她说：“成长是一段通向梦想的漫长旅程。不管遇到怎样的困难，若都能如飞蛾扑火般地向前冲，那么，当这一切过去，内心充盈的便是自己曾经存在过的满足感，是不曾虚度光阴的幸福感。” 李慧香老师，全国优秀教师，优秀班主任，全

国百家语文教师。那四本厚厚的学习剪报和近百篇教育教学论文、文学作品的发表，是李慧香老师孜孜不倦丰富自我、探究教学的见证。她凭着一颗平常心，坐得住，学进去，不急功近利，不投机取巧，厚积而薄发。正像她的成长感言中所说的：困难与挫折不是阻止我们成长的借口，懒惰与浮躁才是造成我们平庸的缘由。 张存敬老师，河南师范大学附属中学优秀的数学教师，参加工作仅5年，即获得全国初中语文优质课大赛一等奖。他认为语文课有两件事情不可忽视：一是给学生干净的时间读书，二是了解中招、高招，让学生有应考能力。他的看法很是切中当前语文学习的要害。印象最深的是他讲自己经常走进学生的家中，和学生交朋友也和家长交朋友，就像他自己提到的那样“接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切”，他的努力正印证了“让人们因我的存在而感到幸福”这句话。 河南省名师韩素静老师有三个特点：一是以“四个学会”（学会沉默、学会示弱、学会等待、学会放手）的方式坚守卢梭式的“消极教育”。二是超越教室，把课堂延伸到学校、社会。三是坚持和学生一起写作，把自己的散文、诗歌和学生的优秀作文一

个人自我成长分析报告范文6篇

个人自我成长分析报告范文6篇 个人成长分析报告范文篇一人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生二十多年头了，我回顾自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。 一、个人成长分析 (1) 成长历程 我出生在八十年代末，我成长于一个普普通通的家庭。我拥有一个愉快的童年，拥有很多儿时的玩伴，所以我从小就比较开朗外向，没有感到孤单，寂寞，反而增强了自立能力。上小学之后，父母工作繁忙，但从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特别是我的母亲，在我看来她是一个真正意义上的女强人，不但事业有成，生活中更是一位贤妻良母。如果一定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的母亲。她坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样，一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。中学的生活主要是学习，中学的时候同

学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往。中学的生活是忙碌的，又是单纯的，在开心中我结束了我的中学生活，结束了我的单纯生活。经历了高考这个人生重大的转折点，迈进大学之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人，开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事，也许这就是所谓成长吧!此后，我渐渐拥有了成 人的感觉―感到自己身上肩负着某种责任，自己理所当然地应该去承担生活中的某些东西。今天，当自己明白了一些人生道理，回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。 (2) 人生观念 人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观念。人生观念是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。只要我们有乐观主义进精神,我们遇到的困难险阻也可看成财富. 人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的

河南省最具成长力教师颁奖典礼心得

“草根”教师，引领专业成长 ——河南省第八届最具成长力教师颁奖典礼有感阳春三月，春花烂漫。2017年3月25日、26日，由河南教育时报主办、长垣县第一初级中学承办的蘧(qú)孔杯第八届河南最具成长力教师颁奖典礼暨“教师如何从优秀走向卓越”观摩研讨会，在长垣县第一初级中学成功举办。来自省内外的近2000名专家和老师，相聚在长垣县第一初级中学，共同见证了这场年度教育盛宴。 3月25日上午，颁奖典礼在长垣县第一初级中学翔宇楼礼堂隆重举行，25位获奖老师走到了聚光灯下，迎来了属于自己的庆典！颁奖典礼后，语文会场在翔宇楼礼堂继续进行，数学会场在成功园阶梯教室举行。我参加了数学会场，由专家评委吴亚博和成长力教师分别上了观摩课，本届专家评委、中原名师宋君做点评并做报告。 25日下午2：00，分语文、数学会场，同时由成长力教师上观摩课，与会老师自主选择听课地点。随后，与会老师观赏了长垣第一初中的特色大课间，七、八年级的武术操和九年级的“团结式跑操”彰显了学子们蓬勃的精神面貌。 下午4：40第三节课，全校78个班级全部开放，教室里呈现着“以学生为主体”的种种场景：孩子们自己讲，小组内互相帮助，课堂结构清晰，气氛生动活跃。 25日晚，第八届河南最具成长力教师春天联欢晚会在长垣县第一初中翔宇楼礼堂精彩绽放。作为观摩研讨会中重要的一环，这台“成长春晚”，由河南最具成长力教师和长垣县第一初中师生联袂出演，

晚会上，往届、本届成长力教师也奉献了精彩纷呈的节目，字正腔圆、唱腔十足的豫剧表演，声情并茂的主题诗朗诵，唯美深情的歌曲合唱，让我们看到了教育人别样的风采。 26日上午7：50，学校的早教研开始。学校行知楼中的所有办公室都开放，办公室内挤得水泄不通。随后，特级教师贲(bì)友林上观摩课并做报告，接着，成长力教师做专业发展报告；最后，伴随着特级教师武凤霞的观摩课和专题报告，本届盛会圆满落下帷幕这次我有幸参与了“蘧孔杯第八届最具成长力教师颁奖典礼暨与名师一起在课堂上成长观摩研讨活动”，感觉收获满满。几位最具成长力教师的成长之路报告，让我再一次从心灵深处为之一振。然而，不仅仅是震撼，似乎还掺杂着对教育事业的追寻。如果说以前的自己，仅仅是在追寻着一个人的梦想，而如今的我，作为一个教育者，更应该追寻一个团队成长的方向。一个人的力量是微不足道的，但一个团队的潜力却是不可限量的。 我一向坚定不移地认为，一个人的成长必须是在理论与实践的结合题。而专家的报告也证实了我的观点。教师的专业成长便是理论上的读书、思考加实践方面的磨课与研讨。相信有了这两个途径，我们的专业成长之路，可以少些曲折与坎坷。多少次，我们也曾想像这些最具成长力的教师一样，对教育事业充满了激情和期望，然而，随着时光的磨砺，那股拼劲也消磨殆尽，剩下的，也仅仅是按部就班的重复着每天的工作。这次获奖的教师，大多都是我们身边的平凡人，可是他们却在平凡的工作岗位上，干出了自己的事业。在这些人身上，

大学生个人成长报告【四篇】

大学生个人成长报告【四篇】 导读：本文大学生个人成长报告【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一 我叫xxx，是一个活泼开朗的女孩，今年21岁了，光阴似箭，回忆曾经走过的路，有快乐也有悲伤，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有远大的志向和高远的目标。生活中的点点滴滴像跳动的音符编织着我美丽的梦想和绚丽的生活，我要感谢我的父母和所有关心爱护我的人，因为是他们给了我机会和力量。 我出生在一个普通家庭里，爸爸妈妈虽然文化水平不高，但拥有一颗对生活炽热的心，他们积极进取，正直豁达，认真负责，在他们的影响下我也成长为一个活泼开朗正直善良的女孩。 七岁的时候我就离开父母开始接受学校教育，小学阶段，在老师的教育和关心下，我无忧无虑的健康快乐的成长着。但时间悄悄的溜走，我在成长。进入初中，一切都是陌生的。陌生的校园陌生的同学陌生的老师。随着时间的流逝，渐渐地陌生的都变熟悉了。校园不再陌生了。老师和同学也都成为朋友了，于是走过陌生，一切都变得快乐起来。中学主要是学习，自己却不曾认真的努力的学习过。上课总爱睡觉，总爱耍些小聪明，但每次考试都能考很好。所以在老师眼里我是一个调皮有爱学习的孩子。我就集老师的宠爱于一身，快乐的进入了高中。

高中生活紧张而充实！但我却陷入地谷，后来才发现初中的学习只是自己耍小聪明，靠考试的突击来学习。而没有扎扎实实的一步一个脚印的学。没有掌握好学习方法呵基础知识。所以与其他同学的成绩拉开了很大的距离。渐渐的觉得老师没那么关心自己了，不再那么受宠爱了，不再那么骄傲了。想赶上却找不到前进的动力。觉得自己很很失落觉得自己很没用，但在老师的鼓励下，我终于鼓起勇气，相信自己，还不能放弃。我决定一定要努力考上大学。 曾听说过：在大学里先学作人，其次是作学问。也在大学生活中体会和实践着这句话。逐渐的发现一个人对生活的价值，于是不断鞭策自己，完善和提高自己成为一个优秀的人。我觉得自己还有许多当面还需要加强，第一，坚持读书，读好书，多读书。与伟大的灵魂对话，从而使个人修养得到提高。终身学习确定自己的目标。第二，学会取舍，宽容他人，第三，完善人格，保持积极乐观的人生观。 没有只有更好，积极进取，按照计划定期目标行动，逐步实现目标。真正的成功，来源于前进道路上的每一小步，不要幻想凭借好运一步登天，所以我把所有精力放在短期目标上，相信一定能够实现更长远的目标。坚持不懈，每天都为实现目标努力，不管取得的成就多么微小。 我憧憬美好幸福的生活，希望并努力学习工作，希望有所成就。 周围好友对我的评价：我外向合群，积极向上，有较好的交际能力，善于表达，头脑灵活有较强的思维能力，但我有我的缺点，有时太粗心不注意细节。但我相信我会完善我所欠缺的，走出一条属于自

第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿

第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿范文 各位教育同仁： 你们好！ “河海不择细流，故能成其深”，XX年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，靠着教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中自己也得到了不断成长。能够被评选为“第二届河南最具成长力教师”，我感到十分幸运，感谢教育时报给我这次诉说心声的机会，与大家分享成长中的快乐。 一、梦想在坚守中生根 一直以来，中科院心理研究所张梅玲教授的话深深的触动着我：每个人都应该有梦，梦在每个人心里，掌握在每个人手中，我们应该写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有所追求，就要有所舍弃，选择坚守，就要享受孤独，追求成功，就是要让自己的人格熠熠生辉。 1995年，年仅17岁的我师范学校毕业后，被分配到家乡最差的一所中学，每天面对的是其他学校“过滤”后的问题学生，当时就有人婉转提醒：这么年轻来到这样的学校，有什么奔头？面对理想与现实的巨大落差，我曾经感到失落和无奈，但是走上讲台的的第一天，看着学生天真而又期盼的眼神，心灵深处的那股源泉油然而生。我要有自己的梦想与追求，无论条件多么艰苦，我都不能让这种现状影响我对工作的追求，动摇我心中的理想。然后，我便不再多想，把自己

的热情和执着投入到了土房子改建而成、没有窗户、不蔽风日的昏暗教室内，一干就是七年，七年中，可喜的变化让我有了更多驶向理想彼岸的冲动。 二、读写为我插上翅膀 “学然后知不足，教然后知困。”做了教师，才知道知识的贫乏，于是把书籍作为自己成长的土壤。农村的生活单调而贫乏，寂寞而宁静，为我提供了良好的学习环境，我学会了与书为伴，用心思考，同大师对话。可以说：无论是床头、办公桌，只要属于自己的地方，全部被书籍占满，记得最初为了领略《河南教育》的风采，我几乎跑遍了全乡的所有学校，还记得拿到《给教师的建议》这本书时，我如获至宝，不到两天的时间，我便把它读完。 “只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生。当教师忙到没有时间看书思考的时候，教育的资源也就彻底枯竭，为了找到源头活水，我常常陶醉于教育类、文学类、生活类等书籍的阅读。近几年来，我还先后订阅了《小学青年教师》《河南教育》、《小学数学教育》等十多种教学杂志，而今上网阅读也为我学习提供了便利，书籍不断充实着我，为我注入新的能量，我愿在读书的道路上，走得更深更远。 我在新浪网以“山高人为峰”为名注册了博客，每天坚持在网校和博客记录自己教育生活的点滴，为自己的教育生活留下剪影。在不断对教学诊断、纠错、创新、总结、反思中改进，让课堂因为思考而变得更有深度和特色。大量的、高品位的阅读，勇敢地、大胆的思考，

个人自我成长分析报告6篇

个人自我成长分析报告6篇 个人自我成长分析报告6篇 通过自我成长简介和成长记忆碎片来描述成长中的人和事对我的影响,以及一些自我分析，下文是为大家整理的个人成长的分析报告，仅供参考。 个人成长分析报告篇一 人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生二十多年头了，我回顾自己的成长历程。通过这学期大学生心理健康教育和指导课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进行情绪的调控，如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常的全面。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。 一、个人成长分析 (1) 成长历程 我出生在八十年代末，我成长于一个普普通通的家庭。我拥有一个愉快的童年，拥有很多儿时的玩伴，所以我从小就比较开朗外向，没有感到孤单，寂寞，反而增强了自立能力。上小学之后，父母工作繁忙，但从不松懈对我学习上的督促和帮助，使我一直接受着良好的家庭教育和学校教育，可以说我成长的每一步都倾注了他们的心血。特别是我的母亲，在我看来她是一个真正意义上的女强人，不但事业有成，生活中更是一位贤妻良母。如果一定要我说出一个我最崇拜的人，那就是我的母亲。她坚强、乐观的性格无时无刻不在影响和激励着我。就这样，一直到初中毕业我始终是在掌声和鲜花中度过的，那时的成长道路可谓一帆风顺。中学的生活主要是学习，中学的时候

同学之间的关系大多是单纯的，不过由于正处在青春期，男女之间彼此并不怎么来往。中学的生活是忙碌的，又是单纯的，在开心中我结束了我的中学生活，结束了我的单纯生活。经历了高考这个人生重大的转折点，迈进大学之后，接触的人和事大大的开阔了我的视野，我开始学着用相对客观的态度去评价自己和他人，开始用自己的眼睛去观察世界上的人和事，也许这就是所谓成长吧!此后，我渐渐拥有了成人的感觉―感到自己身上肩负着某种责任，自己理所当然地应该去承担生活中的某些东西。今天，当自己明白了一些人生道理，回过头来审视自己成长经历，发现过去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含深远的意义。 (2) 人生观念 人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观念。人生观念是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。只要我们有乐观主义进精神,我们遇到的困难险阻也可看成财富. 人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。 (3) 自我评估

萝北县首届最具成长力教师评选方案

萝北县首届“最具成长力教师”评选方案 关注教师专业成长，成就新型教师，是教育改革发展的需要，也是教师进修学校师训工作长期坚持的方向。课改实施以来，我县广大教师与新课程共同成长，涌现出许多省、市、县富有影响的名优教师，同时，还有更多的“潜在的名师”——他们可能没有获得过很高的荣誉，但却受到学生的喜爱，他们可能没有形成自己完整的教育方法和思想体系，但却有着独特的做法和思路；他们可能目前还没有什么名气，但却在平凡而常新的教育生活中从未停止过有益的探索，一步步通向更高的教育境界，乃至在一定范围成为大家的榜样……。为了记录教师成长历程，寻找出萝北教师成长途径，在萝北名优教师和“潜在名师”中发现成长进步快、最具有成长潜力的教师。在他们专业发展起步的时候，孜孜不倦地探索的时候，帮助他们一起来梳理成长的收获，讲述成长的故事，探索成长的轨迹，促进其更好、更快成长，激励更多教师共同进步。教师进修学校决定开展“萝北县首届最具成长力教师评选”。相关事宜如下： 一、活动主旨：发现、助跑萝北最具成长力教师，促进教师专业化成长。 二、活动时间：2010年6月18日至10月30日。 三、参评条件：凡在全县中小学任教的在职教师（含职教中心、教育幼儿园、 青少年活动中心的在职教师），具备爱岗敬业，教书育人，为人师表， 自身专业成长较快，业绩较为突出者均可参评。 四、评选程序： （一）确定参评对象。

1.在萝北教师进修学校网站上开辟“谁是最具成长力教师”专栏。各学校 教师个人在专栏中网上自愿报名参评。报名时间为2010年6月18日-----6月25日。 2.在个人自愿报名结束后，各学校可以视本单位报名情况再补充推荐1—2 名教师参评。补充报名时间为2010年6月26日-----6月30日。 参评要求： （1）各学校领导要高度重视本次评选活动，认真组织本校教师参评。要让每一位教师明确参评“最具成长力教师”的目的和意义及相关要求，鼓励、支持学校教师报名参评和开展网上评论。通过参评活动的开展，激励广大教师关注自身成长和提高，促进萝北教师专业化发展。 （2）参评者需认真填写网上报名表，撰写一篇具有范例意义的成长故事，稿件要紧扣专业成长的某个方面或事例来讲，切忌从头讲起，面面俱到。字数在1500左右。 （3）参评者通过“谁是最具成长力教师”专栏平台上的参评者主页，多渠道提供展示自我成长经历的文本，音像资料文件。如个人成长记录资料，个人成长博客等。 （4）各学校或教研组在评选专栏“成长之声”栏目中，为本校参评者向进修学校网站提供个人成长补充资料。 （二）组织评选 1.网上评议。各校组织教师对在进修参评专栏个人主页发表留言或在“谁 是最成长力教师”论坛上发帖评论，进行网上评议。网上评议时间为2010年7月1日-----8月30日。

高中生个人成长报告

高中生个人成长报告 1XX同学在20XX年高一上学期在校表现较好，在道德方面能做到尊敬师长，尊重同学，不打人，不骂人，尊老爱幼，乐于助人。在学习方面能做到作业按时交，上课认真听讲，并积极回答问题，课下把大部分时间放在学习上，并养成了按时完成作业的习惯。在体育方面做到每天按时跑操，并加以各种球类活动。在劳动方面每天保持脚下卫生，以及按时值日。该生有强烈爱国情感，每周按时升国旗，并关注国家大事，立志为社会出自己的一份力。该生在家懂得钱财来之不易，帮助父母料理家务，是父母的好孩子。 2该生是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡；你团结同学，尊敬老师，关心别人；同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象，成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！该生尊敬老师，碰到老师时主动向老师问好，该生热爱劳动，乐于帮助他人，团结同学，能够正确处理和同学之间发生的矛盾，对于该生的表现，我感到比较满意。 3该生在校成绩优秀，德智体美全面发展，是老师眼中的好学生，家长眼里的好孩子。该生学习态度端正，平时成

绩优异，能主动并积极地参加班级和学校的各项活动，该生还利用寒暑假期间在外参与社会实践，积累经验并扩充了知识面。该生追求思想上进，积极向党组织靠拢，自觉交纳团费，诚实守信，平日友爱同学，乐于助人，是个全面发展的学生。在本学年中该生的各个方面表现优秀:在学习上该生刻苦钻研，努力认真，不断求索，在生活中该生团结同学，尊敬师长，对任何事情都充满热情，在班级工作中该生积极配合班委搞好班级工作。 4该生学习态度认真，从不旷课，从不上课睡觉，总是上课认真听讲，下课积累思考，不懂就问。平时待人友善，诚实守信，与同学们的关系都非常融洽，获得同学们的一致好评。不过有时性格有点内向，不喜欢把心里事告诉别人，倒喜欢倾听别人对自己的倾诉，并热心帮助别人！积极参加学校集体活动和社会实践活动，并取的了优异成绩！很聪明，反应很快能主动回答问题。平时有着良好的卫生习惯，不随地乱扔垃圾，不在教室用餐，会把握时间能抓住点滴零星时间努力学习，提高自己，是一名十分优秀的学生。 5积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。思想上积极要求进取，尊敬师长，团结同学，乐于助人。该生平时学习努力，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。希望在今后的学习生活中扬长避短，不断进步。积极完成家庭作业，热心帮助同学，不懂就问，虚心求教，

最具成长力教师颁奖词 (1)

最具成长力教师颁奖词 马仕贵 一、——并不是谁都可以成为首席 主持人引言： 矢志课改能够促进教学成绩的提高的道理，在她的身上得到了生动体现，她一边收获着课改标兵、最佳课改教师等荣誉，一边使本班成绩连续保持在年级一、二名的高位。她就是我们九小建校史上唯一的首席教师——宋建红！ 颁奖词： 教师楷模并不一定要和悲情相连，桂冠却必定和汗水与智慧相关，宋建红老师大方地拿出“首席教师”的分量，为成长一词给出了最完美的注解！ 二、——义无反顾向前走的誉霸 主持人引言： 她的成长宣言是：“既然被动要学习，主动也要学习，何不积极主动向前走，义无反顾向前走！”半年她写下博文33篇，约13万字；她用自己的辛勤努力，居然一学期就从我校拿到十多张荣誉证书。她就是该年级组一致推荐的最美九小人——常晓芳！

颁奖词： 优秀在于习惯，成长在于主动。常晓芳老师要主动把自己开成花，永远走在春天里！ 三、——默默待放的耕耘者 主持人引言： 她总把默默做好工作看做是分内的事情，她总是用感恩的心态来面对生活。在干好语文教师、班主任、年级组长工作的同时，半年间写下博文16篇，在教育博客上和课题组同事发帖交流30多次。她就是把心灵成长和传递正能量看得比天还大的曲静芳老师！ 颁奖词： 人踏实做好一件事情并不难，难的是一直在踏实做；人传递一次正能量并不难，难的是一直在传递正能量。曲静芳老师把心灵的成长当成了一辈子的课题！ 四、——保持飞翔姿态的才女 主持人引言： 作为教师，她是智慧的，因为她是智慧班主任；她是能干的，因为她是教学能手；她是卓越的，因为她是课改标兵和优秀课改教师。

她总能从孩子们的点点滴滴中发现惊喜，她总能从班级管理的琐琐碎碎中发现趣味。她就是家长们交口称赞的才女教师李云霞！ 颁奖词： 在乎学生的感受，在乎生命的呵护，这是专业成长的起跑线。李云霞老师在这条线上的姿态不是前行，而是飞翔！ 五、——用付出换成长的美女教师 主持人引言： 她曾经用嗓过度做过手术；她曾多次自己掏腰包买奖品奖励学生；她多次荣获教学能手、年级学科带头人等荣誉；很长时间，她的课一直是我校数学课的样板课之一。她给我们证明了一条真理——付出总有回报。她就是用付出换取成长的美女教师杨向红！ 颁奖词： 有人说：付出不一定有回报，但是不付出就一定不会有回报。杨向红老师以自己为例，给我们进行了另一种证明：付出一定会有成长，不付出就一定不会有成长！ 六、——可亲可敬的帅教师 主持人引言：

个人成长报告【三篇】

个人成长报告【三篇】 个人成长报告一 根据2010年11月实行的第六次全国人口普查显示：中国总人口 为1370536875人，其中在校大学生人数约为1500万，80%的大学生存 有心理问题，这些问题有的暴露的很明显，有的还未表现出明显症状。但大学生群的心理问题已比较普遍，成为当今社会亟待就绝的问题之一，我认为应将此问题反映到“十八大”上，列为我国接下来的工作 目标之一。 我记得有一个有趣的笑话是这样说的：当代大学生，有德有才是 优品，有才无德是危险品，有德无才是残次品，无德无才是废品！诚然，学校只交给了我们知识和技能，但却未交给我们如何做人，如何 做一个贤德的人。这就好像我们是一个个苹果，学校为我们反复抛光 上蜡，使苹果看起来光鲜亮丽，鲜艳欲滴，令人垂涎三尺，担保不齐 外表红光的苹果，内里已经腐败、溃烂，或是在芯里长了一只胖虫子。我想，每个人对待烂苹果都是一样的——扔掉，即使再红光，即使再 有食欲。那么大学生的心理问题究竟有哪些呢？具体表现都有什么呢？危害及解决方式都有哪些呢？各位看官，且听我慢慢道来~~ 第一类普遍性问题就是烦躁、厌学。具体表现就是逃课、对任何 事都没有积极性、整天无所事事，却在持续埋怨：“我好烦 啊···好没劲啊···我不想去上课啊···”云云。造成这种现 象的原因有很多，比如：考试失利，到了一所不喜欢的大学，所以产 生的厌学、厌世的想法。有如不喜欢本专业，不喜欢上专业课。但我 觉得最多的就是“纯粹性烦躁”即因为想烦躁而烦躁，是一种虚无的、纯粹的、没来由的烦躁，用白话说就是“作（zuo)",我觉得这是八零后、九零后特有的一种情绪，我们厌学、我们厌世、我们讨厌一切、 我们无时无刻心里不揣着一团乱麻，蹭的我们心里毛躁躁的，我们一 刻也呆不住，却又什么都不想干。这是新一代大学生普遍存有的一种 情绪，有些人仅仅间歇性发作，有些人却全年都在发作。本人觉得此

第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿

第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿 Speech document of the second award ceremony of Hen an most promising teachers 编订：JinTai College

第二届河南最具成长力教师颁奖典礼发言稿 小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本文档根据演讲稿内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 追寻教育梦想，收获专业成长 “河海不择细流，故能成其深”，XX年来，我坚守着教育的梦想，将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命，靠着教育工作中的点滴付出与积累，在奋力拼搏中自己也得到了不断成长。能够被评选为“第二届河南最具成长力教师”，我感到十分幸运，感谢教育时报给我这次诉说心声的机会，与大家分享成长中的快乐。 一、梦想在坚守中生根

一直以来，中科院心理研究所张梅玲教授的话深深的触 动着我：每个人都应该有梦，梦在每个人心里，掌握在每个人手中，我们应该写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有所追求，就要有所舍弃，选择坚守，就要享受孤独，追求成功，就是要让自己的人格熠熠生辉。 1995年，年仅17岁的我师范学校毕业后，被分配到家乡最差的一所中学，每天面对的是其他学校“过滤”后的问题学生，当时就有人婉转提醒：这么年轻来到这样的学校，有什么奔头？面对理想与现实的巨大落差，我曾经感到失落和无奈，但是走上讲台的的第一天，看着学生天真而又期盼的眼神，心灵深处的那股源泉油然而生。我要有自己的梦想与追求，无论条件多么艰苦，我都不能让这种现状影响我对工作的追求，动摇我心中的理想。然后，我便不再多想，把自己的热情和执着投入到了土房子改建而成、没有窗户、不蔽风日的昏暗教室内，一干就是七年，七年中，可喜的变化让我有了更多驶向理想彼岸的冲动。 二、读写为我插上翅膀 “学然后知不足，教然后知困。”做了教师，才知道知 识的贫乏，于是把书籍作为自己成长的土壤。农村的生活单调而贫乏，寂寞而宁静，为我提供了良好的学习环境，我学会了

大学生个人成长报告范文

大学生个人成长报告范文 导读：本文大学生个人成长报告范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 在我出生的第二天，爸爸为撑起整个家跑出去做生意了，四岁以前跟随妈妈在外婆家长大，偶尔爸爸会回家待上几个月。四岁以后和妈妈在老家生活。一直到8岁后，妈妈也跟随爸爸出去做生意，我跟奶奶生活，因为没人管，很自由，我的成绩也一塌糊涂，在学校老师看不起我，同学不喜欢我，只有隔壁的几个男生和我玩，所以我从小性情有些野。小学4年级下册，妈妈实在受不了我的成绩，让我住老师家补习，成绩开始有所提高。尽管爸妈从小不怎么陪伴我，但是我深知他们对我的爱，我一直觉得自己很幸福，他们对我的重视、对我的教育是我们农村里任何一个女孩所得不到的。我很庆幸我生长在这样的环境下，父母对我的期望，我更希望给他们希望。 初中开始住校，周末也同样住在班主任家里补课，也开始慢慢喜欢上学习，并得到几位老师认可，开始慢慢摆脱自卑。周围都是些上进心较强的人，于是我也开始努力，开始奋斗。在“重点班”中，我是属于成绩特差的学生，同样有很多人看不起我，妈妈教育我，要想不被人看扁，就必须努力，有亮点让别人认可！我坚信妈妈的话是对的。我努力，却依然进入了职校。 高中很幸运的让我进入了职校，我之所以说“幸运”是因为我的人生最辉煌时候聚集在那里。高中远离家乡，一个人跑到温州市区上

学，看着同学们都带着父母前去报道，我有些伤心，失落，从小上学爸妈从未有接送，都是我独来独往，我知道他们很忙，更知道他们爱我，当时有些不能接受，而如今回想我就把他当作一种锻炼，我独立的锻炼。高中时期我参加多个部门，认识了许多人，并得到许多老师的认可及欣赏，这使我的心理得到了莫大的安慰及满足。高中的职业教育让我收益很多，老师们不会用有色眼睛看待我们，更重视我们是否开心学习，和老师在一起就像朋友之间的谈话，他们的思想也影响着我，我并乐于这样的学习。高中时刻我也张扬，青春的气息我并没有把它埋没，很迅速的习惯了高中的生活。生活上的独立让我开始寻求心理的独立，在心理老师的支持与帮助下开始接触心理学，喜欢心理学，并担任心理协会会长，高中时培养了自己各方面能力，eq、aq等能力，树立了自信、自立、自强等性格。 进入了大学，带着高中的同学一起到来，我同样抱着对未来的希望。因为我的健谈、自信我加入了文艺部。并在同学和老师的支持下担任心理委员一职，我很喜欢这个职位，身为一名班级的思想教育工作者，我深知教育部和校领导对我们学生的期望和关怀，更知道责任之重大。我的性格特质、教育背景是我从事这份工作的优势所在，我会努力学习心理学知识，尽量达到助人自助的原则工作。希望老师不要吝啬你们的知识。

做最具成长力的教师读后感

《做最具成长力的教师》读后感 李勇 最近，有幸拜读了徐世贵、郭艳丽老师的《教师成长那些事》，认真品味此书，感悟颇多。书中的一个个鲜活的，精彩感人的教育案例，让我感受到了徐老师、郭老师对教育的专注、醇厚的教育情怀，同时也让我感受到了徐老师和郭老师的智慧和独特的人格魅力。而我认为，这一切都源于徐老师、郭老师对教育的专注。渴望专业快速成长是每个做教师的夙愿，教师的成长力决定教师的专业成长速度，那么，教师成长有规律吗？什么又是教师的成长力？教师又该怎样来提升自己的专业成长力呢？ 读《做最具成长力的教师》，回忆着自己开始工作以来的成长经历。难忘第一次踏上讲台时的兴奋与忐忑，难忘第一次向学生们介绍自己时的自信与张扬，难忘第一次上课时的紧张与慌乱，难忘第一次批改作业审阅试卷时的小心与谨慎，有太多的难忘，我希望自己能尽快地完成由学生到教师的身份转换，由手足无措变得越来越镇定自若。对于教学这个梦想，我满心欢喜，又满心期待。为实现这个教育梦，我希望自己努力做到如下几点，不断来提升自己的专业成长力： 一、博采众长，不断提升专业水平 教育理想，促使教师不断地提高自己的专业素质和理论水平。工作中，我会多读一些与教育教学有关的书籍，多看一些名家的教育教学案例，多向其他优秀教师请教，多听课，多学习等。在不断学习摸索中，去突破固有的思维模式、行为方式，尝试从侧面去思索问题，

在思索着改变教学行为。将新课改理念融入到教学实践当中，博众家之长为我所用。课堂上，解放学生思想，以生为本，开展“自主、合作、探究”的学习，让学生在课堂上快乐地学习。在课外，与学生进行心与心的沟通。将这一点一滴累积成自己成长道路上的一笔重要财富，为自己能够快速成长铺桥造路。 二、时刻提醒自己对学生要进行爱的教育 每一位教师都有不同的人格，教育出的孩子也是百花齐放，多么美好而有意义的事儿啊。但是教师包括我自己也许都有意识无意识的有一个很特别的毛病吧，喜欢征服学生，显性的体现在喜欢给学生下马威，逼迫学生完成任务，隐形的体现在千方百计的取悦学生让学生喜欢自己。其实这些都是欠缺思考的，在教育的过程中真的需要处处有爱，处处为孩子考虑，而不能是功利和机械的，征服只会让一个个孩子被磨去了棱角，而用感恩的心感谢的心对待学生，孩子们也会怀有一颗感恩的心，不管是对老师还是他人，这样的孩子不正是我们所需要的吗？“胜人者有力，自胜者强。”试着用人格魅力感化而不是征服孩子，这样的柔软教育真的很美。我希望以后的自己，能够在教育教学中时刻提醒自己对学生进行爱和感恩教育。 三、反思不足，总结经验 反思对于提高教师专业化水平具有重要意义，教师成为反思者是教师专业发展的必然。林老师在书中说：“教师成长=专注+反思+行动”。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有多年的教学经验，也只是一年工作的多次重复，这样

学生个人发展报告自我评价

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学生个人发展报告自我评价 学生又到了期末了，那么这个学期的??成就是怎样的呢?以下内容由小编为大家整理的学生个人发展报告自我评价，希望能帮助到您! 学生个人发展报告自我评价【一】 高二一年以来，我积极参加学校组织的各项活动，如田径运动会，社区服务活动和走进工厂大型社会实践活动等。这为我的人生阅历增添了不少光彩，还使我增强了实践能力和组织能力。 在校期间，我能自觉遵守中学生守则，遵守学校纪律认真做好分内之事，我所在宿舍多次被学校评为星级宿舍。另外，我积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体。 在学习上踏实勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外学习活动。 在个人情商方面，我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，有时与同学相处不是很好。我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 这一年来我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 1 / 16

学生个人发展报告自我评价【二】 光阴似箭，高中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的高中毕业，即将面临高考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。 作为一名高中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。高中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较高威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提高思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，高中三年均被评为校三好生，并于高二年被评为市级三好生。 学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在高三年全国高中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。 在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。