常用的计量单位及进率复习

常用的计量单位及进率复习

姓名：____________得分：________________

一、默写常用的计量单位（从大到小）并写出它们之间的进率：

（1）、长度单位：千米米

（2）、重量单位：

（3）、面积单位：

（4）、体积单位：

（5）、时间单位：

（6）、名数改写的方法：把高级单位的数改写成低级单位的数，用高级单位数进率；

把低级单位的数改写成高级单位的数，用低级单位数，进率。

二、在（）里填上适当的计量单位：

一支铅笔长15 （）一张课桌宽5（）

一间教室的占地面积是35（）一个火柴盒的体积是24（）一种保温瓶的容量是1.2（）小亮身高143（）长江全长6300（）

2、1996年的2月有（）天。

3、1997年香港回归祖国，这一年有（）天。

4、用棱长1厘米的小正方体木块堆成一个棱长1分米的正方体，需要（）块。

5、 4500米＝（）千米 3.25千米＝（）千米（）米

1吨50千克＝（）吨 1.02立方米=( ）立方米（）立方分米

9000克＝（）千克 0.65米＝（）分米＝（）厘米

6、2003年的第一季度有（）天 2008年的二月有（）天

7、某商店每天9∶00—18∶00营业，全天营业（）小时。

8、老师早上7∶30到校，中午11∶30午休，上午老师在学校工作的时间是（）小时。

三、判断（对的打“√”，错的打“×”）

1、每年都有365天。（）

2、一年中有4个大月，7个小月。（）

3、小华说：“我表弟是1998年2月29日出生的。”（）

4、1900年是平年。（）

5、钟表上分针转动的速度是时针的60倍。（）

6、面积单位比长度单位大。（）

7、2时36分＝2.36时。（）

8、17时45分也就是下午5时45分。（）

9、直线比射线长。（）

10、40分＝4时。（）

11、相邻的两个体积单位间的进率是1000。（）

四、选择（将正确答案的序号填在括号里）

1、测量课桌的长用（）。

（1）重量单位（2）长度单位（3）面积单位

2、2000年是（）

（1）平年（2）闰年（3）不能确定

3、一个正方体的体积是1立方分米，它的棱长是（），它的一个面的面积是（）。（1）1分米（2）10分米（3）1平方分米（4）10平方分米

4、相邻的两个面积单位的进率是（）。

（1）10 （2）100 （3）1000

5、2/5时＝（）分

（1）4分（2）40分（3）24分

五、解答应用题

1、一块棉花地长280米，宽250米，合多少公顷？如果每公顷产棉花960千克，这块地可产棉花多少公顷？

2、李老师家新买了一套96平方米的单元房，每平方米1200元，李老师买房需要多少钱？

3、河西村有一块平行四边形的实验田，底长600米，高250米。平均每公顷收稻谷1.2吨，这块田可收稻谷多少吨？

4、油漆一个圆柱形铁皮通风管。管长1.8米，管口直径1分米，如果每平方米用油漆0.2千克，至少要用油漆多少千克？

5、一辆市内公共汽车，从早晨7时发车到晚上9时停止，每隔10分发一辆车，这一天共发车多少辆？

计量单位的整理

计量单位的整理 教学内容：青岛版六年级下册第四单元—量的计量（95—96页的内容）。 教学目标： 1.回忆整理已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位及相邻两个单位间的进率，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。 2.引导学生探索知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理的方法。 3.采用小组合作学习的方法，让学生在讨论、交流中参与学习活动，培养学生的合作意识，学习能力。 4.通过知识在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。 教学重点：学生能正确掌握各种量之间的进率，能掌握名数改写的方法。 教学难点：1.平年、闰年的区分；2.建立各单位实际大小的表象。 教学准备：展示台、课件；以及学生的作业纸和当堂检测纸。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知 课前谈话：再过一个多月,你们就要离开你们生活了六年的校园和老师,老师发现有的学生见了我总这样打招呼:数学老师好!高兴之余,老师觉得今天有必要郑重的做一个自我介绍，我姓刘，1975年6月8日出生，你们妈妈是几几年出生的？老师跟你们的妈妈年龄差不多大！今年38岁，身高156厘米,体重60千克。从我的介绍里你能获得那些数学信息? 在我做介绍的时候用了几个数据,数据的后面都有单位,大家猜今天我们要复习什么知识? （一）激趣引入 投影出示：5（）= 5000（） 8（）〉8（） 提问：老师在黑板上写了2个奇怪的式子，你能想办法让这些式子成立吗？ 学生填空。

教师小结：单位名称的作用真的很大！今天这节课我们一起来复习量的计量。 （二）梳理知识： 1.我们学过了哪些量的计量单位啊？ 根据学生回答在黑板上板书：长度单位、面积单位、体积（容积）单位、质量单位（当学生说是重量单位时，老师说明：重量单位？国际上把它定为质量单位，为什么呢，我们知道重量会随着外界压力和高度的变化而变化，比如我们人在地球上和月球上的重量一样吗？所以我们通常是说质量单位。）、时间单位。 2.这些单位里各有哪些计量单位，每相邻的两个单位间的进率各是多少，举例说明每一个单位的实际大小（或长度）。 小组讨论、总结、归纳，并填写下表： 附学生的作业纸形式： “我是学习小主人”： 老师的话： 我们已经学过了米、厘米等长度单位，克、千克等重量单位……，请 你用自己最喜欢的方式，整理出已经学过的或自己知道的计量单位，看谁 整理得最全面，最漂亮！ 3.你们小组说哪一种计量单位？根据各小组汇报板书。 （1）板书：质量单位：吨千克克 （2）板书：时间单位：世纪年月日时分秒 （3）板书： 长度单位：千米米分米厘米毫米

计量单位练习题

计量单位练习题 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

二年级数学（下）计量单位练习 一、填空。 1、时间单位有（） 2、长度单位有（） 3、重量单位有（） 4、钟面上一共有（）个大格，每个大格里有（）个小格，总共（）个小格。 5、时针走一大格，分针正好走（），就是（）分，所以一时=（）分。 6、秒针走一圈，就是（）小格，也就是（）秒，正好就是（）分，所以一分=（）秒。 7、选合适的单位填在（）里 小明跑50米大约需要20（） 钢笔长15（）摩托车一小时行30（） 一只大象重2（）玻璃厚4（） 教室宽6（）一个橡皮擦重21（） 老师一天工作8（）小明体重24（） 小芳的鞋长23（）一车水泥大约重8（） 一个西瓜重4（）泸州到成都大约350（） 汽车从泸州开到福集大约需要1（） 从家走到学校大约需要20（） 一个鸡蛋重50（）小明身高13（） 十张纸大约厚1（） 8、4公里=（）m7吨=（）kg40mm=（）cm 3000米=（）千米80000m=（）km

7000g=（）kg7cm=（）mm3000千克=（）吨 5000kg=（）吨6kg=（）g2分=（）秒 1小时20分=（）分140秒=（）分（）秒 100秒=（）分（）秒180分=（）小时 二、口算 50+46=85-41=160+180=460-180= 1000-700=80+900=800-700=540-90= 64÷8= 5×6= 8×7=72÷9= 680+140=500-250= 750-240=320+380= 三、写出下面每个钟面所指的时间。 （：）（：） （：）（：） （：） 四、量一量，再填空 五、解决问题 １北京河北山东石家庄 480km 354km 257km 275km （１）北京到山东有多少千米？ （２）辽宁到北京比河北到山东远多少？ （３）自己提一个问题并解决： ２、

计量经济学复习要点1

计量经济学复习要点 第1章 绪论 数据类型：截面、时间序列、面板 用数据度量因果效应，其他条件不变的概念 习题：C1、C2 第2章 简单线性回归 回归分析的基本概念，常用术语 现代意义的回归是一个被解释变量对若干个解释变量依存关系的研究，回归的实质是由固定的解释变量去估计被解释变量的平均值。 简单线性回归模型是只有一个解释变量的线性回归模型。 回归中的四个重要概念 1. 总体回归模型（Population Regression Model ，PRM) t t t u x y ++=10ββ--代表了总体变量间的真实关系。 2. 总体回归函数（Population Regression Function ，PRF ） t t x y E 10)(ββ+=--代表了总体变量间的依存规律。 3. 样本回归函数（Sample Regression Function ，SRF ） t t t e x y ++=10??ββ--代表了样本显示的变量关系。 4. 样本回归模型（Sample Regression Model ，SRM ） t t x y 10???ββ+=---代表了样本显示的变量依存规律。 总体回归模型与样本回归模型的主要区别是：①描述的对象不同。总体回归模型描述总体 中变量y 与x 的相互关系，而样本回归模型描述所关的样本中变量y 与x 的相互关系。②建立模型的依据不同。总体回归模型是依据总体全部观测资料建立的，样本回归模型是依据样本观测资料建立的。③模型性质不同。总体回归模型不是随机模型，而样本回归模型是一个随机模型，它随样本的改变而改变。 总体回归模型与样本回归模型的联系是：样本回归模型是总体回归模型的一个估计式，之所以建立样本回归模型，目的是用来估计总体回归模型。 线性回归的含义 线性：被解释变量是关于参数的线性函数（可以不是解释变量的线性函数） 线性回归模型的基本假设 简单线性回归的基本假定：对模型和变量的假定、对随机扰动项u 的假定（零均值假定、同方差假定、无自相关假定、随机扰动与解释变量不相关假定、正态性假定） 普通最小二乘法（原理、推导） 最小二乘法估计参数的原则是以“残差平方和最小”。

常用计量单位汇总大全

1.0常用度量衡 常用度量衡有： 长度、质量、面积、体积、容积、角度、力、硬度、时间、扭矩、电流、电阻、电压、功率、及其它工厂常用计量单位单件、套、批、箱、类等。 1.1xx xx用字母表示为L。 xx的国际单位是米，字母表示为m。 有千米km、米m、分米dm、厘米cm、毫米mm、忽米cmm、丝米dmm、微米μ等。 1千米（1km）=1000米(1000m)1米（1m）=10分米(10dm)1分米(1dm)=10厘米(10cm)1厘米(1cm)=10毫米(10mm)1毫米(1mm)=10忽米(10cmm)1忽米(1cmm)=10丝米(10dmm)1丝米=10微米(10μ) 英尺(ft)与米（m）的换算：1英尺(1ft)= 0.3048米( 0.3048m)米（m）与英尺(ft)的换算：1米(1m)= 3.28084英尺( 3.28084ft)毫米(mm)与英寸(in)的换算：1毫米(1mm)= 0.039370英寸( 0.039370in)英寸(in)与毫米(mm)的换算：1英寸（1in）= 25.4毫米(mm) 1.2质量 质量用字母表示为m。

质量的国际单位是千克，字母表示为kg。 有千xxkg、xxg等。 1千克(1kg)=1000克(1000g) 1.3面积 面积用字母表示为S。 面积的国际单位是平方米，字母表示为m2。 1.4体积 体积用字母表示为V。 体积的国际单位是立方米，字母表示为m3。 1.5容积 容积的单位是升，用字母表示为L。 1立方米（1 m3）=1000升（1000L） 1.6角度 角度的标准单位是度，在数字的右上角以“?”表示。有度?、分?、秒?。1?(度)=60`(分)=3600``(秒) 1.7力 力用字母表示为F。 力的国际单位是xx，字母表示为N。 1.8硬度 硬度的测试方法有xx氏硬度HR C、xx氏硬度H

常用的计量单位及它们之间的进率

常用的计量单位及它们之间的进率 单位换算方法：高级单位低级单位（大小） 1、长度单位 千米(km)、米(m) 、分米(dm) 、厘米(cm) 、毫米(mm) 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米 1米=100厘米1公里=1千米 千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 2、面积单位 平方千米(km ) 公顷(hm) 平方米(m) 平方分米(dm) 平方厘米(cm) 平方毫米(mm) 1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1平方米= 10000平方厘米 1平方厘米=100平方毫米1平方千米=100公顷=1000000平方米 平方千米公顷平方米平方分米平方厘米平方毫米 3、质（重）量单位 吨(t)、千克(kg)（公斤）、克(g) 1吨=1000 千克1千克=1000克 吨(t) 千克(kg) 克(g) 4、人民币单位 元、角、分1元=10角1角=10分1元=100分元角分 5、时间单位 世纪、年、月、日、时、分、秒 大月(31天)有:1、3、5、7、8、10、12月 小月(30天)的有:4、6、9、11月 平年2月28天, 闰年2月29天；平年全年365天, 闰年全年366天 用年份数除以4，整百整千年要除以400，能整除（商是整数且没有余数）的是闰年，不能整除的是平年。 1世纪=100年1年=12月1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒 （人们还把1年分为4个季度,1个季度3个月：1-3月为第一季度，4-6月为第二季度，7-9月为第三季度，10-12月为第四季度） 6、体积(容积)单位 立方米(m )、立方分米(dm ) 、立方厘米(cm ) 升(L ) 毫升(ml) 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1000立方毫米1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升1立方米=1000升 立方米(m ) 立方分米(dm ) 立方厘米(cm ) 升(L ) 毫升(ml)

常见的计量单位复习课(三备)

总复习补充内容常用的计量单位（三备） 主备：张凤娟2017.6.5 复习内容：教材114页的附表内容。 复习目标： 1.巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率及换算方法，能够进行简单的改写。 2.在改写的过程中，体验这些量及其单位的实际意义，积累改写方法。 3.进一步沟通计量单位间的相互联系，感受计量单位的应用价值。 重点难点：根据知识网络图，沟通知识间的联系。 学生准备：绘制常见计量单位网络图。 教师准备：数字展台，多媒体课件 复习过程： 一、导入。 1. 课件出示：读一读，找一找，下面各题里有哪些计量单位？这些单位用得合理吗？（1）六4班教室从里面量长9米，宽8米，高3.5米，教室的占地面积72平方米，体积252000立方分米。 （2）2017年5月8日晚7：30在教室召开了本学期的家长会。 （3）小明每天早餐都要吃一个50kg的鸡蛋，喝一盒200ml的牛奶，然后背上他重达10吨的大书包，快步走向学校。 板书：长度、面积、质量、体积（容积）、时间。 2. 想一想：这些计量单位，可以分为几类？ 二、归纳整理，巩固表象。 1. 利用绘制的知识网络图进行小组合作：对比，完善各自的知识网络图。展台展示知识网络图。 2. 交流一： ⑴请用手比划1cm、1dm、1m有多长？想一想：1km有多长？举例说明。 ⑵相邻两个长度单位之间的进率是多少？这些进率都是一样的吗？你有什么想提醒大家的？ 3.交流二： ⑴请用手比划1cm2、1dm2、1m2有多大？想一想：1公顷有多大？举例说明。 ⑵相邻两个面积单位之间的进率是多少？公顷和平方米的进率是多少？

4.交流三： ⑴找一找身边有哪些物体的体积大约是1m3？1dm3？1cm3？相邻两个体积单位之间的进率是多少？ ⑵体积和容积的含义相同吗？举例说明。 5.交流四：你怎么记忆时间单位的进率？请和同学说一说。 三、概括计量单位改写的方法 1. 合作一：说一说，同类的计量单位该怎样改写？你能举例说明吗？ 板书：高级单位 ×进率↓↑÷进率 低级单位 2.合作二：计量单位的换算，你觉得最重要的是什么？ 3.小结：牢记单位间的进率，弄清换算的方向，确定换算的方法。 四、巩固练习。 1. 请填上合适的单位 一块橡皮长7 5个苹果1000 小明每天午休50 电冰箱的容积是256 粮仓的容积是360 100000颗大米摆成一列长大约60000 2. 填上合适的数 5分钟=（）小时300平方千米= （）公顷=（）平方米 3 天=（）小时第一季度有（）天500毫升=（）立方分米 3. 根据知识网络图，找同一类单位，仿照练一练2出一题考考同桌。 五、总结。这节课你有什么收获？你还有什么疑问？ 六、板书设计：常用的计量单位 长度面积体积（容积）质量时间 换算方法高级单位 ×进率↓↑÷进率 低级单位

常用的计量单位

常用的计量单位 基础达标 一、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） ①4平方米＞4米（） ②1平方千米＝1000平方米（） ③地球绕太阳一周所用的时间是一年。（） ④1800年是闰年。（） 二、填空题。 ①5吨＝（）千克②70000千克＝（）吨 ③20米＝（）分米④5平方米＝（）平方分米 ⑤240时＝（）日⑥24日＝（）时 ⑦1平方千米＝（）公顷⑧1公顷＝（）平方米 ⑨6年＝（）个月⑩2世纪＝（）年 三、选择题。 ①李祥身高170（）。 A．厘米B．分米C．米 ②一只母鸡大约重2（）。 A．克B．千克C．吨 ③240分＝（）。 A．40小时B．4小时C．2时40分 ④一列火车从下午5点出发，经过18个小时到达目的地。到达时是次日（）。 A．23时B．13时C．11时 四、应用题。 ①一个教室的长是7米5分米，宽是6米8分米，室内共放置17张棋桌，平均每张棋桌占多少平方米? ②把3米长的木棒锯成6段一样长的木料用去了4分钟，每段长多少厘米?每锯一次用多长时间? 拓展创新 一、解答下列各题。 ①如果现在是上午10时，再过60小时是几天后的几时? ②1996年2月29日是一位长寿老人过的第20个生日，这位老人是哪一年出生的?他2002年多少岁? ③一条公路长1800米，从起点到终点，每隔30米安装一根电线杆，共需要安装电线杆多少根? ④张爷爷晚饭后绕400米操场走了5圈，共用40分钟，平均每分钟走多少米?照这个速度，

每小时走多少千米? 二、找规律填方框。 111111111÷9＝12345679222222222÷18＝12345679 333333333÷□＝12345679444444444÷□＝12345679 555555555÷□＝12345679666666666÷□＝12345679 777777777÷□＝12345679888888888÷□＝12345679 999999999÷□＝12345679 冲刺奥赛 2000年1月1日是星期六，请你算一算，2000年的每月的1日各是星期几?2001年1月1日是星期几? 参考答案 A级三、①A②B③B④C 四、①3平方米②50厘米48秒 B级一、①2天后的22时②1916年86岁③61根④50米3千米 下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！！！！！！ 教育机构劳动合同范本 为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。

完整版重量单位认识练习题

重量单位认识练习题 一．填空题。 1. 常见的重量单位有、、、、。 2.一袋大米重200千克，袋大米重1吨。 3.一条鱼重700( ) 一头猪重150( ) 一艘轮船载重量为200( ) 一头大象重2( ) 方方的体重42( ) 2袋盐重1( ) 1枚2分硬币约重1( ) 5个苹果大约重1( ) 1片药大约重1( ) 一个乒乓球约重2( ) 一个西瓜约重3( ) 一个鸡蛋大约重60( ) 一袋面粉重50( ) 一条鱼大约重600( ) 4000千克=（）吨 2000克=（）千克 1吨=( )千克 ( )吨=3000千克 8000千克=( )吨 40吨=( )千克 1600千克-600千克=（）千克 1吨-400千克=（）千克6000千克×6=（）吨=（）千克=（）克 3吨500千克＝( )千克 1吨－320千克＝( )千克 4 7008千克＝( )吨( )千克 3千克=( )克 600千克+1400千克=（）吨 3吨—800千克=（）千克一头河马重350千克，3头河马约重1( )。 一袋面粉重50千克，20袋面粉约重1( )。

吨。1桶油重( )千克，100一桶油重 二．判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 1、1吨棉花比1吨石头轻。（） 2、一头大象重4千克。（） 3、2千克就是2000克。 ( ) 4、2吨铁比2000千克棉花重。 ( ) 5、小明背着2吨重的牛。 ( ) 6、1粒花生大约重2克。 ( ) 三．在○里填上“>”“<”或“=”。 6千克○6000吨 3吨+4吨○7000千克 6千克○8000克 3000克+4千克○3004千克 6000克○8吨 2吨+4吨○2千克+4千克 3000千克○3000吨 3克+9997克○1吨 四．选择题。（把正确的序号填在括号里）。 1、计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单位。 A、吨 B、千克 C、克 2、比较下面的重量，最重的是（）。 A、3吨300千克 B、2900千克 C、3330千克 4、一袋大米重15（）。 A、克 B、千克 C、吨 5、小包装食盐每袋重500（）。 A、克 B、千克 C、吨

常用的计量单位

教学目标 1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率，使所学知识系统化． 2．培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的估测能力． 3．使学生知道量是人们生产实践中产生的，受到初步的历史唯物主义观点的启蒙教育；使学生感受数学与生活的紧密联系． 教学重点 使学生知道计量的产生，掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率． 教学难点 进一步形成计量单位大小的表象，熟记单位间的进率． 教学步骤 一、铺垫孕伏 导入：在前几册中，我们已经分散地学习了各种计量单位的长度，那么今天我们就在此基础上，对各种常用的计量单位进行系统的整理和总结．首先我们来研究计量的产生．（板书课题：计量的产生） 二、探究新知 1．教学计量的产生： （1）教师向学生介绍什么是量： 教师提问：今天是几月几日？星期几？ 教师向学生说明：计时的时间是一种量． 教师接着问：你们还知道哪些量？（长度、面积、质量……） 教师说明：不能直接数，要用一定的单位来讲计量． 教师举例：如：要表示铅笔的长度，可以用1厘米做单位进行测量，铅笔有几个1厘米，铅笔的长度就是几厘米．

（2）教学量是怎样产生的： 教师向学生介绍：长度的产生 使学生明确：早在古代，人们就有计量的需要．最初是直接比较．比如，拿两条绳子比一比哪一条长，有时很不方便，人们就选取定自己身体的一部分长度作为计量的标准，把要比较的物体同身体上选定的那一部分长度来比较，这样就产生了计量的单位．如一寸、一尺就是根据人体的一部分长度来确定的，（投影出示如课本77页插图）把中指顶端一节定为一寸，把大拇指和中指张开的长度定为一尺（现在叫一扎）． 教师向学生介绍：面积的产生 关于面积计量的产生：古时候，尼罗河两岸土地肥沃，人们生活幸福，可是，尼罗河经常泛滥，冲毁两岸的田地、房屋，使人们的生活受到重大损失．洪水退去，人们经常为了土地的分割而发生冲突，由此人们产生了计量土地面积的大小（即面积）的需要，这就是最早面积计量的萌芽．【演示动画“面积计量的产生”】 （3）由学生通过查找资料介绍关于量的产生． （4）关于计量单位的发展、统一 教师说明：在古代不同地区的人们采用的计量单位是不同的，人们交往起来很不方便，经过很长的时间才发展成统一的精确的计量单位．我国是在秦始皇统一中国时，统一了度、量、衡的单位．我国原来使用市制的计量单位，如长度单位有丈、尺、寸，质量单位有斤、两，面积单位有亩等，这些都在1990年废除了．为了更好的与世界接轨，我国现在法定的计量单位与国际通用的一致． （5）学生举例说出自己所知道常用的量？ 教学长度单位：（板书：长度单位） （1）教师提问：要知道物体或距离的长短，必须用长度单位来计量，我们已经学过哪些长度单位？（教师板书：千米、米、分米、厘米，毫米．） （2）教师提问：1厘米、1分米、1米到底有多长呢？ 学生实践：找一找身体的哪部分与这些长度单位差不多？然后拿出直尺比一比． （根据学生的回答，教师在黑板上画出这些长度．） （3）教师归纳常用的长度单位之间的进率： 1千米＝1000米 1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米

人教课标版数学六年级下册《常见的量整理和复习》教学设计

《常见的量》复习课教学设计 复习内容： 时间、人民币和质量单位。 复习目标： 1.通过复习使学生能熟练掌握时间单位、货币单位和质量单位，提高学生的应用能力。 2.掌握时间单位、货币单位、质量单位的进率和单位换算。 复习过程： 一、回顾与交流 1.出示以下信息。 唐功红在2004年雅典奥运会女子举重75千克以上级决赛中，以305千克的总成绩夺得冠军，并打破挺举和总成绩的世界纪录。 刘翔在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88的成绩打破了沉睡13年之久的12秒91的世界纪录。 2.议一议。 （1）上面的信息中有哪些量？ 学生回答。 有哪些计量单位？（教师板书） 质量单位：千克。 时间单位：年、秒。 长度单位：米。

（2）你还知道哪些关于时间和质量的单位？（学生回答，教师补充板书） 时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒 质量单位：吨、千克、克。 （先来回顾时间和质量的单位） 3.时间单位。 （1）举例说明1时有多长吗？ （2）你知道时间单位之间的进率吗？ （学生回答，教师板书） 1世纪=100年1年=12个月 1月有28日、29日、30日和31日 1日=24时1时=60分 1分=60秒 （3）利用进率来做一些单位之间的换算。 （学生思考后口答结果并说一说你是怎么算的） 36个月=（）年3时=（）分 120分=（）时2日=（）时 3.25时=（）分 3.6分=()秒 3时20分=（）分1.5时=（）时（）分 2分30秒=（）分3.5日=（）日（）时 4.质量单位。 （1）举例说明1千克大约有多重。

（2）你知道质量单位之间的进率吗? (生回答，教师板书) 1吨=1000千克 1千克=1000克 （3）利用进率来做一些单位之间的换算。 （学生思考后口答结果并说一说你是怎么算的） 5吨=（）千克300克=（）千克 1.6吨=（）千克 2.5千克=（）克 1吨500千克=（）千克8吨50千克=（）吨 8.05千克=（）千克（）克 4020克=（）千克（）吨 5.货币单位。 师：日常生活中，除了质量单位、时间单位外，还有一类常见的单位——人民币单位。 （1）你知道哪些人民币的单位。 板书：元角分 （2）元、角、分的进率时多少？ 板书：1元=10角1角=10分1元=100分 （3）利用进率来做一些单位之间的换算。 （学生思考后口答结果并说一说你是怎么算的） 15元=（）角5元=（）分 2.5角=（）分 1.5元=（）分

复习计量单位 五年级数学

计量单位 师：我这里有一篇日记，大家读一读，看看它缺了什么？ 生：单位 师：没有单位行不行？ 生：不行 （板书：没有不行） 师：有了计量单位会怎么样呢？大家一起来看一段视频 《芈月传》 师：看明白了吗？ 生：明白了 师：药铺掌柜为什么不给芈月抓药？ 生：因为两个国家的计量单位不统一 师：所以有了单位，单位不统一也不行 （板书：不统一不行） 大家猜一猜是哪个伟大的人统一了“计量单位”？ 生：好像是秦始皇 师：你的知识面真广。秦始皇用了不到10年的时间就灭了东方六国：韩赵魏楚燕齐，统一了中国，他为了真正在政治、经济、文化统一全国，他先后统一了文字、货币和度量（\）衡。今天我们就来学习下度量衡，那么度量衡分别指的什么呢？ 度量衡（dùliàng héng ）——有图片 度——计量长短的用的器具称为度，量——测定计算容积的器皿称为

量，衡——测量物体轻重的工具称为衡。 了解了度量衡，那么我们从一年级到现在都学习过哪些单位呢？生：长度、面积、重量、容积、计时、人民币 师：总结的真全面！长度单位有哪些？ 生：千米、米、分米、厘米、毫米 师：那么1千米=（）米？ 生：1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米 师：面积单位呢？ 生：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米 师：1平方千米=（）公顷， 师：重量单位呢？ …… 师：计时单位呢？ …… 师：细心的孩子特别会观察，我们发现从左到右，越来越…… 生：越来越小 师：从右到左…… 生：越来越大 师生：左边的单位我们把它称为高级单位，右边的单位我们把它称为低级单位

师：复习了这些，我们来个火眼金睛辨真假（课件出示判断） 师：首先我先说下规则：我说“出示”你用手比划对错，不出声. 学生自己判断，教师订正 师：第1个为什么×？谁来跟大家说说你的想法 生1：一袋盐500g，所以× 生2：…… 如果学生们没有提到1g的，教师可以告诉大家 师：大家知道1g 有多重吗？其实1g就是一个啤酒瓶盖的重量 师：第2个呢？ 生：…… 师：第3个呢？ 生：…… 师：我很奇怪，为什么我们学会计量单位的知识，还会有同学做错呢？所以我 们应该是学会的基础上还应该理解，所以不理解也是不行的 （板书：不理解不行） 师：归纳了这么多我们口算几道题吧！ 0.95 m =( )dm 800 cm2=( )m2 2.3 kg =( )g 300 kg =( )吨 0.07dm2= ( )cm2600公顷= ( )km2 3.5公顷= ( )平方米300分= ( )时 学生口算，教师根据学生回答出示答案。

常用法定计量单位换算表

常用法定计量单位换算表 我国的法定计量单位（以下简称法定单位）包括： 1.国际单位制的基本单位； 2.国际单位制的辅助单位； 3.国际单位制中具有专门名称的导出单位； 4.国家选定的非国际单位制单位； 5.由以上单位构成的组合形式的单位； 6.由词头和以上单位所构成的十进倍数和分数单位。 国际单位制中具有专门名称的导出单位 量的名称单位名称单位符号其它表示式例频率赫[兹] Hz s-1 力、重力牛[顿] N kgm/s2 压力、压强、应力帕[斯卡] Pa N/m2 能量、功、热焦[耳] J Nm 功率、辐射通量瓦[特] W J/s 电荷量库[仑] C As 电位、电压、电动势伏[特] V W/A 电容法[拉] F C/V 电阻欧[姆] S V/A 电导西[门子] Wb A/V 磁通量韦[伯] T Vs 磁通量密度、磁感应强度特[斯拉] H Wb/m2 电感亨[利] C Wb/A 摄氏温度摄氏度1m cdsr 光通量流[明] 1x 1m/ m2 光照度勒[克斯] Bq s-1

放射性活度贝可[勒尔] Gy J/kg 吸收剂量戈[瑞] Sv J/kg 剂量当量希[沃特] 国家选定的非国际单位制单位 量 的名称单位名 称 单位符号换算关系和说明 时间分 [小] 时天 （日） min h d 1min=60s 1h=60min=3600s 1d=24h=86400s 平面角[角]秒 [角] 分度 (″) (′) (°) 1″=( π/640800)rad (π为圆周率) 1′=60″=(π/10800)rad 1°=60′= （π/180）rad 旋 转 速 度 转每分 r/min 1r/min=(1/60)s-1 长 度 海里n mile 1n mile=1852m (只用于航行) 速度节kn 1kn=1n mile/h =(1852/3600)m/s (只用于航 行) 质量吨原 子质量 单位 t u 1t=103kg1u≈×10-27kg 体 积 升L,(1) 1L=1dm3=10-3m3 能电子伏 eV 1eV≈×10-19J 级 差 分贝dB 线密度特[克 斯] tex 1tex=1g/km

常用的计量单位教案

常用的计量单位 情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识。 2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际问题的能力。 3、知识目标：使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，牢固掌握单位之间的进率，并能熟练进行名数的改写。 教学重点： 1、学生小组整理计量单位和进率。 2、熟练进行名数的改写。 教学难点： 使学生在头脑中建立计量单位的具体表象。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、研究、整理 数出来了吗？ 1. 量的产生和发展 同学们注意看，老师在黑板上写一个字（板书“量”）认识吗？会读吗？谁来读读？ （指名回答）读量（四声）或量（二声）的意思是什么？学生自由发言。

师：量实际起源于量，比如想知道绳子的长短,房间的大小都需要先量一量，这样就产生了量。 量在我们的生产生活中随处可见， 喜欢篮球巨星姚明吗？你知道他的一些个人资料吗？出示有关资料： 出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、体重：134.3公斤、家庭住房面积：520平方米出生地点:上海、效力球队:上海东方；休斯顿火箭 师：你能从这份资料里找出那些量？ （学生发言教师板书：长度、面积、质量、时间） 师强调：对，长度、面积、质量、时间等都是量。所有的量都可以用一定的单位来计量，并用数来表示，关于“计量”的产生和发展也有悠久的历史，大家看课本41页计量的产生， 师：你知道了什么？ 同学们交流研究。 2.交流整理计量单位 师手指板书：我们知道量呢是不能够直接数出来的，必须用一定的量做单位来计量，这就是计量单位。这节课呢我们就把关于这四种量常用的计量单位分别进行整理。 同学们以小组为单位进行整理。（让学生说说本组想整理什么）整理的过程中老师还有几个要求（屏幕展示） ①看你所研究的量中包含哪些常用的计量单位。 ②看这些计量单位间有什么关系。 ③选择你们认为最直观最喜欢的形式进行记录.整理，全组进行汇报。 小组活动开始 3.汇报结果 下面哪个组的同学愿意当一回老师，给同学们说说你们整理的结果？ （全组四名同学都上讲台前来，互相补充，直至比较全面。还可以请其他整理相同计量单位的小组进行补充。可由学生自问自答。老师亦可提问如：进率2米＝厘米，选择合适的单位进行计量，用手比量出一米一平方分米等）a.小组汇报完成时可问大家有什么需要问的问题吗？b.之后可以提问比较常用的有价值的问题c.老师呢也有一个问题想请教你们，测量这座楼房的高度需要用哪种单位（长度单位）哪个组整理的长度单位？那就请你们组到前面来给大家汇报一下吧。

长方体和正方体的整理和复习(公开课)

长方体和正方体的整理和复习 一、教学目标： 1．使学生对长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义、体积单位和容积单位以及单位间的进率、表面积和体积的计算公式等有关知识系统化、条理化。 2．通过学生的合作交流和自主探索，使学生学会在系统复习的基础上理清知识网络、进行分析归纳、逻辑推理，联系生活实际运用，提高自己的学习能力。 重点难点：学生对知识进行自我梳理，灵活运用知识解决实际问题 教具准备：课件、练习纸。 一、谈话引入 同学们我们刚刚学完长方体和正方体的有关知识，今天我们一起来上一节复习课。（板书） 二、概念的系统复习 师：请同学们想一下你都学会了长方体和正方体的哪些有关的知识？ 生：可能会说出长、正方体的特征、表面积、体积等 交流完毕课件出示 师：刚才同学们从面、棱、顶点、体积、容积几个方面谈了对长、正方体的认识，看来同学们对长方体和正方体确实有了一定的了解，下面我们再具体看长方体和正方体到底有哪些特征呢？他们的表面积、体积、容积怎样计算呢？ 师：边问边出示完成表格

师:同学们要注意的是在计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。 1L = 1000ml 1L = 1dm3 1ml = 1cm3 三、知识应用 A、基础训练： 结合刚才我们对本单元整理的概念,先说一说下列问题实际要求什么? 再根据条件列出算式（不计算）。 玻璃鱼缸图及相关条件 B、巩固练习 1、一根铁丝剪成若干小段，正好做成一个长8厘米，宽4厘米，高3厘米的长方体框架，这根铁丝长( )厘米，如果用这根铁丝做成正方体框架，正方体框架的棱长最大是( )厘米。 2、判断下面各题求的是哪几个面的面积，只列式，不计算。 (1)一个长方体铁盒，长25厘米，宽20厘米，高15厘米，做这个铁盒至少用铁皮多少平方厘米？ (2)一个无盖的正方体玻璃缸，棱长是4.5分米，这个鱼缸的占地面积是多少平方分米？做这个玻璃缸至少需要玻璃多少平方分米？ (3)一个长方体饼干盒，长17厘米，宽11厘米，高22厘米，如果在它的侧面贴满一圈包装纸，包装纸的面积至少有多少平方厘米？ 3、有一个花坛，高0.5米，底面是边长1.3米的正方形，四周用砖砌成，砖墙的厚度是0.3米，中间填满泥土。 (1)花坛所占的空间有多大？ (2)花坛里面大约有泥土多少立方米？

重量单位换算练习

一、填空 1吨=( )千克 3千克=( )克 3.001吨=（）吨（）千克 ( )吨( )千克=4.08吨 5000千克=( )吨 5千克700克=( )千克 3650克=( )千克 3千克500克＝（）千克 9千克750克＝（）千克 8．04吨＝（）吨（）千克 2吨＝( )千克 5000克＝( )千克 3吨500千克＝( )千克 7008千克＝( )吨( )千克 830克＋170克＝( )克＝( )千克 7008千克＝( )吨( )千克 3千克＝( )克 280克=( )千克 1035千克=( )吨 二、在( )内填合适的单位名称 1、一只小猫重2( ) 2、一个梨重320( ) 3、一辆卡车重1（） 三、在( )内填上“＜”、“＞”或“＝” 1．4吨( )499千克 2、600千克( )6吨 3、10千克( )100克 4．1吨800千克( )1080千克 四、选择正确答案的序号填在( )内 1．1小袋水饺粉重5( )．①克②千克③吨 2．黄河牌汽车的载重量是7( )．①克②千克③吨3．一个鸡蛋约重70( )．①吨②千克③克 4．4千克( )4千米．①＝②＜③不能比较 五、判断，在( )内对的打“√”，错的打“×”．并在横线上改过来 1、一汽车的载重量是8千克． ( ) _______________________． 4．一袋面粉重45吨． ( ) _______________________． 5．小玲体重是31千克． ( ) _______________________ 六、列式计算 3．把1吨平均分成4份，每份是多少？ 4．比1千克的3倍少100克是多少克？

数学教案-常用的计量单位

1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率，使所学知识系统化． 2．培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的估测能力． 3．使学生知道量是人们生产实践中产生的，受到初步的历史唯物主义观点的启蒙教育；使学生感受数学与生活的紧密联系． 教学重点 使学生知道计量的产生，掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率． 教学难点 进一步形成计量单位大小的表象，熟记单位间的进率． 教学步骤 一、铺垫孕伏 导入：在前几册中，我们已经分散地学习了各种计量单位的长度，那么今天我们就在此基础上，对各种常用的计量单位进行系统的整理和总结．首先我们来研究计量的产生．（板书课题：计量的产生） 二、探究新知 1．教学计量的产生： （1）教师向学生介绍什么是量： 教师提问：今天是几月几日？星期几？ 教师向学生说明：计时的时间是一种量． 教师接着问：你们还知道哪些量？（长度、面积、质量……） 教师说明：不能直接数，要用一定的单位来讲计量． 教师举例：如：要表示铅笔的长度，可以用1厘米做单位进行测量，铅笔有几个1厘米，铅笔的长度就是几厘米． （2）教学量是怎样产生的： 教师向学生介绍：长度的产生 使学生明确：早在古代，人们就有计量的需要．最初是直接比较．比如，拿两条绳子比一比哪一条长，有时很不方便，人们就选取定自己身体的一部分长度作为计量的标准，把要比较的物体同身体上选定的那一部分长度来比较，这样就产生了计量的单位．如一寸、一尺就是根据人体的一部分长度来确定的，（投影出示如课本77页插图）把中指顶端一节定为一寸，把大拇指和中指张开的长度定为一尺（现在叫一扎）． 教师向学生介绍：面积的产生 关于面积计量的产生：古时候，尼罗河两岸土地肥沃，人们生活幸福，可是，尼罗河经常泛滥，冲毁两岸的田地、房屋，使人们的生活受到重大损失．洪水退去，人们经常为了土地的分割而发生冲突，由此人们产生了计量土地面积的大小（即面积）的需要，这就是最早面积计量的萌芽．【演示动画“面积计量的产生”】 （3）由学生通过查找资料介绍关于量的产生． （4）关于计量单位的发展、统一 教师说明：在古代不同地区的人们采用的计量单位是不同的，人们交往起来很不方便，经过很长的时间才发展成统一的精确的计量单位．我国是在秦始皇统一中国时，统一了度、量、衡的单位．我国原来使用市制的计量单位，如长度单位有丈、尺、寸，质量单位有斤、两，面积单位有亩等，这些都在1990年废除了．为了更好的与世界接轨，我国现在法定的计量单位与国际通用的一致． （5）学生举例说出自己所知道常用的量？

部编人教版四年级数学下册《整理与复习》教案

整理和复习 教材第56页的内容及第57页练习十四的第1~8题。 1.让学生经历知识的整理过程,体验到整理在复习中的作用,形成较为系统的知识结构。 2.通过对本单元知识系统地整理和复习,让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点的位置移动规律、小数与单位换算以及求近似数等知识。 3.通过分层练习,巩固本部分知识,发展数学思维,增强学习数学的信心。 重点:理解小数的意义,掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 难点:用“四舍五入”法按要求求出小数的近似数。 多媒体课件。 师:这节课我们来复习小数的意义和性质。通过复习进一步理解小数的意义,掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数,并能按要求求出小数的近似数。 (一)复习小数的意义和性质。

1. 小数点右边第一位是()位,计数单位是(),第二位是()位,计数单位是(),第三位是()位,计数单位是()。 2. 整数部分最小的计数单位是(),小数部分最大的计数单位是(),这两个单位之间的进率是()。 3. 读出下面的数。 25.3310687.2159.031102.450.2650.0170.010 小结:在读小数时,整数部分和以前的读法一样,小数部分无论是中间的0还是末尾的0都要读出来。 师:上面的小数中,哪些是两位小数?哪些是三位小数?哪些小数可以化简?如果把87.21改成三位小数应该怎样写?106改写成三位小数应该怎样写? 巩固练习:试做教材第56页第1题。 (二)复习小数的性质和小数的大小比较。 1.把下面小数化简。 4.70016.01008.710014.00 2.不改变数的大小,把下面的数写成两位小数。 4.213.121 (1)学生做,指名板演,集体订正。 (2)问:做题的依据是什么?什么是小数的性质? 3.做教材56页第2题。 (1)学生在书上做,指名板演,集体订正。 (2)让学生说一说怎样比较两个小数的大小。 4.把这些数按从小到大的顺序排列。 0.10.0120.1020.120.021 (三)复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 1.做教材56页第3题。

计量经济学期末总复习

《计量经济学》期末总复习 一、单项选择题 1．在双对数线性模型lnY i =ln β0+β1lnX i +u i 中,β1的含义是（ D ） A ．Y 关于X 的增长量 B ．Y 关于X 的发展速度 C ．Y 关于X 的边际倾向 D ．Y 关于X 的弹性 2．在二元线性回归模型：i i 22i 110i u X X Y +β+β+β=中，1β表示（ A ） A ．当X 2不变、X 1变动一个单位时，Y 的平均变动 B ．当X 1不变、X 2变动一个单位时，Y 的平均变动 C ．当X 1和X 2都保持不变时， Y 的平均变动 D ．当X 1和X 2都变动一个单位时， Y 的平均变动 3．如果线性回归模型的随机误差项存在异方差，则参数的普通最小二乘估计量是（D ） A ．无偏的，但方差不是最小的 B ．有偏的，且方差不是最小的 C ．无偏的，且方差最小 D ．有偏的，但方差仍为最小 4．DW 检验法适用于检验（ B ） A ．异方差 B ．序列相关 C ．多重共线性 D ．设定误差 5．如果X 为随机解释变量，X i 与随机误差项u i 相关，即有Cov(X i ，u i )≠0，则普通最小二乘估计β ?是（ B ） A ．有偏的、一致的 B ．有偏的、非一致的 C ．无偏的、一致的 D ．无偏的、非一致的 6．设某商品需求模型为Y t =β0+β1X t + u t ，其中Y 是商品的需求量，X 是商品价格，为了考虑全年4个季节变动的影响，假设模型中引入了4个虚拟变量，则会产生的问题为（ ） A ．异方差性 B ．序列相关 C ．不完全的多重共线性 D ．完全的多重共线性 7．当截距和斜率同时变动模型Y i =α0+α1D+β1X i +β2 (DX i )+u i 退化为截距变动模型时，能

2017春二年级数学下册8《总复习计量单位复习》教案西师大版

计量单位复习 教学内容 教科书第132~139页。 教学目标 1经历整理与复习的过程，进一步加深对时间单位：时、分、秒和长度单位千米、毫米的认识和理解，会运用时、分、秒之间的进率与长度单位之间的进率来进行简单的换算。 2能利用所学时间单位和长度单位的知识解决实际问题。 3在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。 教学重点 1能根据题意，选择合适的计量单位。 2根据所学知识，解决简单的实际问题。 教学过程 一、谈话引入 教师：同学们，今天我们要对本学期所学的计量单位进行整理与复习（板书：计量单位）想一想，本学期的计量单位包括了哪些内容？（出示全册知识结构图），在这些知识中你还有什么疑惑需要老师和同学的帮助？ 二、整理与复习时、分、秒 （1）出示钟面，让学生仔细观察钟面，看能联想起哪些数学知识。 （2）学生独立思考后在班内交流想法，引导学生补充完整。内容包括： ①时针、分针、秒针的认识； ②1时、1分、1秒在钟表上怎样规定的； ③知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的换算。 （3）做练习，出示课本132页第3题。让学生独立解决，然后再全班汇报交流。汇报时，重点说说自己的想法。 三、整理与复习长度单位 （1）提问：同学们回忆一下，我们学过的长度单位有哪些？相邻两个长度单位之间的进率是多少？ 让学生独立思考，再全班汇报交流，老师并板书： 千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米 （2）做练习，出示第132页第4题。让学生独立观察图形，说说每个图形各呈现了什么。 学生根据课本给出的信息，找出合适的长度单位。窗户宽120（），三峡大坝高185（），飞机每分飞行13（），小朋友每时步行3（）。学生独立填上合适的长度单位后，在班内汇报交流，说说为什么这样填。 （3）做练习第138页的第13题。让学生独立做，再全班交流。 四、解决问题 我们前面整理复习了时间单位、长度单位的有关知识，下面就利用这些知识来解决一些实际问题。 呈现课本第138页第15题。 A让学生仔细观察情景图，说说能获得哪些数学信息。 B让学生思考，梅花鹿、长颈鹿的高各是多少？ C班内反馈，让学生说出自己的列式和答案，重点让学生说出自己的想法。 D学生解决第15题的第（2）小题，并全班交流。