古代汉语繁简字作业
古代汉语平时作业（2014-2015第一学期）
姓名：学号：
社会上关于简化字，曾经流行这样一段话：
汉字简化之社会现象演变——親不见，愛无心，產不生，廠空空，麺无麦，運无车，導无道，兒无首，佇无脚，飛单翼，湧无力，雲无雨，開關无门，鄉里无郎，魔仍是魔……
请结合这段话，做以下几个工作：
（1）探讨上述每字的简化来源，分析其简化方式，评价说法的优劣。示例（以“爱”为例）：
“爱”这个简化字形来源于草书。楷化后的“爱”最早出现在元抄本
《京本通俗小说》上，并不是新中国成立后新造的简化字。按《说文》：
“愛，从夊，?聲。”它的繁体字形结构由“夊”“?”两部分组成，
本义与脚的动作有关，作亲爱、惠爱义讲时为“?”的借字。“心”在
该字字形中并不是个独立的构件，不表示“心”义，故“愛无心”这
种说法本身对“愛”的结构分析是不准确的。
（2）搜寻媒体关于简繁汉字问题的报道，并结合相关专业知识评价其中的两则报道，不少于500字。
1、親不见
親→亲
?亲?最早见于金代韩道昭的《改并四声篇海》引《俗字背篇》，元抄本《京本通俗小说》中也有此字。1935年《简体字表》将该字收入。
按《说文》：親，至也。从見亲聲。七人切。它的繁体字形结构由亲和見两部分构成，指关系至近至密者。字形采用?见?作边旁，?亲?作声旁，实际是见草木至于土地的意思。?親?的?亲人?、?亲情?之义，是后世引申而得——人们认为世间最可以称得上?至?的，就是父母之情。可见，无论是?见?还是?親?，跟今天所说的?亲人?、?亲情?都没有直接关系——那本来就是这个字的引申意义，所以?親不见?对?親?的结构分析是不准确的。
2、產不生
產→产
产：现代群众创造，省略右下部。是采用简省笔画、保留原字的特征部分的方法构拟而成的。
《说文》中写道：产，生也。从生，彥省聲。所簡切。产字从生得义。生，生长、生殖，去掉生，便失去字义无法理解。产字的声符为彦，造字时为考虑形象，去掉三撇。
简化了的产字，不仅去掉了?生?，还去掉了?文?，虽然?产?与?文?关系不大，但?彦?字从文得义，本义为文采、美好，去掉文之后显得粗鲁，且?彦?字发生变化后仍然都是九画，并没有起到简
化字的作用，反而使得其字义不彰。
因此我认为，从意义的角度来说，?產不生?是具有道理的。
3、廠空空
廠→厂
厂：现代群众创造，借用了古字?厂?（读hǎn，又读ān）的字形，去掉了原字的声旁。是采用简省笔画、保留原字的特征部分的方法构拟而成的。廠是由?广?和?敞?两部分组成的。
《说文》中?广?的解释是：因广为屋，象对剌高屋之形。凡广之属皆从广。读若儼然之儼。魚儉切。清代段玉裁?说文解字注?因厂为屋也。厂各本作广。误。今正。厂者，山石之厓巖。因之为屋，是曰广。广韵，儼二韵及昌黎集注皆作因巖，可證。因巖卽因厂也。从厂。各本無此二字。今補。象对刺高屋之形。刺各本作剌。今正。读七亦切。謂對面高屋森聳上刺也。首畫象巖上有屋。
《说文》中?敞?的解释是：平治高土，可以远望也。从攴尚声。昌两切，指推平高耸的土墩或土丘，使人们可以远望。
简化字去掉了?敞?，对于原意表示平坦开阔的确有一定影响，但并非其中所说的?廠空空?意指工厂什么都没有的意思，或是说认为这个字简化之后，右下方空白太多不好看，但?厂?字已有古字，且因为古字在现代汉语时已经基本不用，所以用?厂?代替?廠?不会产生任何混淆，所以?廠空空?对?廠?的结构分析是不准确的。4、麺无麦
麺→面
?面?和"麵"是两个不同的字，?面?指脸部，?麵?是粮食，因两字同音，所以近代群众用?面?代替?麵?，在商店中普遍使用。将?麵?简作?面?，可以看作是省去了形旁，敦煌写本已见，钱玄同在1923年发表的《汉字革命》一文中曾提到这种用法。
麺，异体字有?麪?，从麥丏声，丏字意为?没见?，没见而音拼成丏，麦磨成粉，颗粒太细以至于不可见，所以称为?丏?，后人嫌?丏?易写成?丐?，所以麺成了正字。
《说文》中，?面?的解释是：顔前也。从，象人面形。凡面之屬皆从面。彌箭切。两者不是等义的简繁关系。所以?麺无麦?对?麺?的结构分析是不准确的。
5、運无车
運→运
?运?是现代群众创造的新形声字。采用简笔声旁?云?来代替形体较繁且表意又不太准确的声旁?軍?，构成新的形声字。
宋代《集韵》中有字形相同的?运?字，义为?走貌?；音为?羽粉切?，即yǔn。这个字在古籍中未见，是个废弃字，所以?运?代替?運?是没有问题的。
《说文》中，?运?解释为：迻徙也。从辵軍聲。王問切〖注〗，古文運。意思是徙迁转移。字形采用?辵?作边旁，?军?作声旁。
而《说文》中，?军?解释为圜圍也。四千人爲軍。从車，从包省。軍（車），兵車也。
这里所犯的错误是将運中做声旁的軍，联系到了軍中做义符的车，所以?運无车?对?運?的结构分析是不准确的。
6、導无道
導→导
?导?来源于草书，《简化字总表》楷化为?导?我们可以从西晋索靖、东晋王导、王羲之，唐代孙过庭、金代《草书韵会》到明代金闻韶等人的字迹中体会到这一趋势。
《说文》中：導，引也。从寸道聲。徒皓切文七，意思是带领，指引方向。字形采用?寸?作边旁，采用?道?作声旁。正字導从寸，意思是遵守法则，方能引导他人走上正路。道是声符，但也参与字义。因为道路的道，名词的道，做动词用，便是導引，導引的導，蜀人读tào，尚守古音，简化成巳寸之导，不是很符合其意思。
在此查阅到了另一个与之相似的简化字異，将其简化成了异，導又简化为导，而没有考虑两个字形近的问题，容易发生混淆。因此这里的?導无道?有其合理性存在。
7、兒无首
省略上部。
《说文》中释为：仁人也。古文奇字人也。象形。孔子曰：?在人下，故詰屈。?凡儿之屬皆从儿。如鄰切（兒ér）孺子也。从儿，象小兒頭囟未合。汝移切。意思是幼子。字形采用?儿?作边旁，像小孩的头盖骨没有密合的样子。?古文奇字人也?就是说它是?人?的古文异体字。
南朝顾野王的《玉篇》收有这个字的楷体为字头，与现字十分相似，解释同《说文》。与现行简化字字体完全相同的、作为兒字的简体?儿?字，首见于太平天国文书。但?儿?字不是类推的简化字，例如?倪??霓?等字的兒都没有简化。
1913年制定、1918年公布的?注音字母?采用?儿?字的形体，构拟出表示er音的字母，随着这套字母的广泛推行和使用，人们对?儿er?的音形联系已经十分熟悉，现代汉语中，?儿?字也常做?儿化音?中使用，不单只是表示?孩童?的意思了。虽简便和简省了笔墨，但是意义却有了很大的改变，原字像小孩的头盖骨没有密合的样子，十分可爱，古人造此字，慈爱之心可见，如今?兒?字头被砍去，不仅让人痛心，但也是现代社会文字变迁的一个缩影，所以?兒无首?对?兒?的结构分析是不准确的。
8、佇无脚
在《简化字总表》之「第二表」可作简化偏旁用的简化字和简化偏旁，有一条注解：「作门屏之间解的宁(古字罕用)读zhù。为避免此宁字与寧（意思是?如所愿也?）的简化字混淆，原读zhù的宁作?。」因此，产生类推简化字：「苧」改作「苎」、「紵」改作「纻」、「貯」改作「贮」、注意「佇」改作「伫」）。
关于?宁?《说文》中的解释是：宁辨積物也。象形。凡宁之屬皆从宁。直呂切。清代段玉裁说文解字注：宁，辨積物也。辨今俗字作辦。音蒲莧切。古無二字二音也。周禮。以辨民器。辨，具也。分別而具之。故其字从刀。積者，聚也。宁與貯葢古今字。周禮注作。史記作積著。釋宫。門屛之閒曰宁。郭云。人君視朝所宁立處。毛詩傳云。宁立，久立也。然則凡云宁立者，正積物之義之引申。俗字作佇，作竚。皆非是。以其可宁立也，故謂之宁。齊風作著。象形。其旁有禦。其下有阯。其上有顚。辦積之形也。
所以?佇无脚?对?佇?的意义分析说去掉了脚是有道理的，但要注意考虑其和寧的区分，仅从字形入手是不准确的。
9、飛单翼
飛→飞
唐代《杜君妻崔素墓志》中将?飛?写作?一上一下两个飞?。1935年《手头字第一期字汇》也将?飛?写作?一上一下两个飞?。《简化字总表》进一步将其简化为?飞?。
《说文》中解释?飛?：鳥翥也。象形。凡飛之屬皆从飛。甫微切。意思为鸟振翅而翔。象形字。篆体中的?飛?字，像鸟展开双翅，发展到金文，省去了鸟头与鸟身，只剩下翅膀，即?非?。简化后的?飞?只剩下了一个，虽然同样可以表达翅膀的含义不影响意思表达，但不如繁体完整地展现了两个翅膀，从易于辨认的角度来说起到了较好的作用，但丧失了一定的美感。
10、湧无力
湧→涌
于此相关的?踴?和?踊?也常被误认为后者是前者的简化字，而且是20世纪50年代才出现的。
其实，?涌?是?湧?的古本字。《说文》有?涌?无?湧?。释为?滕也。从水甬聲。一曰涌水，在楚國。余隴切。?就是水向上升腾的意思。
古籍中用?涌?较早的例子，如：汉代枚乘《七发》：?纷纷翼翼，波涌云乱??涌触并起，动心惊耳?；汉代司马相如《上林赋》：?沸
乎暴怒，汹涌澎湃?；《山海经〃东山经》：?……有水焉，广员四十里皆涌?。
汉《曹全碑》、魏《受禅表》以下的历代碑帖也常见?涌?字。
在字书和韵书方面，南北朝《玉篇》以?涌?为正字；宋代《广韵》和辽代《龙龛手镜》都有?涌?无?湧?；《集韵》注?涌，或作‘湧’?，证明历代都以?涌?为正字而?湧?只是?或体?而已。
综上，?湧无力?中对?湧?的结构分析是不准确的，缺乏考证。
11、雲无雨
雲→云
?雲?和?云?原为两个不同的字，?云?的意思是?说?，?雲?的意思是雲雨的?雲?。实际上?雲?最初就写作?云?，早在商代的甲骨文里面就有?云?的象形字。后因常被借来表示?说?的意思，就在?云?上面加?雨?表示本义。
《说文》解释：云，古文省雨。亦古文雲。王分切。?雲?字产生后，有时仍借用?云?字，如《战国策秦策四》：?楚燕之兵云翔不敢校。?睡户地秦简及西汉前期的马王堆汉墓竹简都有以?云?代?雲?的例子，如马王堆汉墓竹简《十问》：?而新气日盈。则形有云光?简化字总表以?云?代?雲?，是恢复了最初的用法。
综上，?雲无雨?中对?雲?的结构分析是不准确的，缺乏对古字辨析与考证。
12、開關无门
開關→开关
?开?是现代群众创造的简化字。?開?是会意字，上面的?門?表两爿门扇，里面的?开?从一（门闩）从廾（双手），表示取下门闩开门。《说文》中解释：張也。从門从幵。，古文。苦哀切。
?關?的简化，汉代居延简中?關?的写法和?关?类似，南朝字书《玉篇》中有?関?字。元初书法家米芾的作品中有?门字框加一个关字?，《简化字总表》又将门字框去掉，简作?关?。《说文》中解释：以木橫持門戶也。从門聲。古還切,意思是用木栓横穿两扇门的栓孔，使两扇门板牢牢紧闭。字形采用?门?作边旁，采用??作声旁。
?關”简化为?关?字还有一个问题存在，古有?关?字音sòng，是?送?字的声符，这里也容易发生混淆。但在现代汉语的应用中，?开关?一次已经不仅仅是运用在和?门?有关的方面了，意义有了很大的延伸，所以此处的简化有一定的道理。
13、鄉里无郎
鄉→乡
?乡?是现代群众创造的简化字，仅保留原字带有特征性的左偏旁，删去了部分形旁。
?乡?为会意字。据甲骨文，像二人对食形。?乡?和?飨?原本是一字，?鄉?整个字像两个人相向对坐，共食一簋的情状。本义是用酒食款待别人，是?飨?的古字。
《说文》：乡，乡，国离邑民所封乡也。啬夫别治封圻之内六乡六卿治之。飨，鄉人飲酒也。从食从鄉，鄉亦聲。許兩切。
在现代汉语的使用中，?用酒食款待别人?的意义已经几乎不用，因此表示人的?郎?字被删减掉并无不妥，这里将?鄉里无郎?与目前我国的城镇化及农村劳动力外出打工的现象连起来解释较为牵强，所以?鄉里无郎?中对?鄉?的结构分析是不准确的。
参考书籍及网络资料：
1、李乐毅《简化字源》华语教学出版社1996
2、沈克成沈迦《汉字简化说略》人民日报出版社2001
3、张书岩王铁昆李青梅安宁编著《简化字溯源》
语文出版社1997
4、流沙河2013-2014载于FT中文网的《简化字不讲理》
5、许慎《说文解字》载于词典网
简繁字新闻报道两则
（一）
“这么多年了，我们的喆字总算有了名分……终于不用再被叫某吉吉了！”类似这位网友的感慨，近日在网络上颇为热闹。
历时10余年、先后修改90余稿的《通用规范汉字表》日前公布，8105个汉字领到“身份证”。其中，45个异体字加入到了规范字行列，有了“合法地位”，“喆”字正在其中。
教育部语言文字信息管理司司长张浩明8月２７日在教育部举行的新闻发布会上表示，新中国成立以来，中国相继发布了多项汉字规范，然而近年来，这些标准已经不能满足现实生活的需要，社会通用层面字量需要尽快扩充，常用字需要重新遴选，网络用字亟待规范，汉语走向世界也需要标准。
8105个字分为三级
据张浩明介绍，此次公布的《通用规范汉字表》收字8105个，分为三级。一级字表为常用字集，收字3500个，主要满足基础教育和文化普及的基本用字需要，也可以作为义务教育阶段的识字标准。二级字表收字3000个，常用度仅次于一级字。
一、二级字表合计6500字，主要满足出版印刷、辞书编纂和信息处理等方面的一般用字需要。三级字表收字1605个，是姓氏人名、地名、科学技术术语和中小学语文教材文言文用字中未进入一、二级字表的较通用的字，主要满足信息化时代与大众生活密切相关的专门领域的用字需要。
新发布的《通用规范汉字表》常用字6500个，比原来的通用字表7000个减少了500个。对于常用字减少的原因，《通用规范汉字表》研制组组长王宁介绍说，一是现在选字方法更为科学，对哪些字使用频率高统计更准确;二是现在用字更规范、更集中，6500个常用字比原来的7000个字覆盖率要高。
44个汉字字形暂不调整
2009年，《通用规范汉字表》（征求意见稿）公布,曾因对44个汉字字形微调，引发舆论热议。
相关专家解释说，在《印刷通用汉字字形表》和《现代汉语通用字表》中，存在一些具体字形处理与所定规则不一致的问题。如“碧、墅”等绝大多数字左上部件末笔的横都已变为提，而“琴、瑟、琵、琶”等极少数几个字左上部件末笔的横没有变为提。又如“瞥、弊、憋”的第四笔带钩，“鳖、蹩”等几个字的第四笔却不带钩，等等。这给汉字学习、信息处理及更大范围内汉字的定形造成困难。
因此在字表研制过程中，为实现汉字字形标准化，课题组曾按照“尊重汉字结构、考虑宋体风格、遵循统一规则”原则，对“琴”等44个汉字的字形作了微调。
但鉴于字形微调目前未得到社会的普遍认同，加之这一问题的彻底解决涉及宋体、仿宋体、楷体、黑体等多种常用印刷字体字形的规范，为此，《通用规范汉字表》仍沿用原有的字形规范，暂不调整。
未恢复一个繁体字
繁简争论是近年来比较热门的话题，此次发布的《通用规范汉字表》中未恢复一个繁体字。
张浩明表示，从汉字发展的历史看，简化一直是主要趋势，简化字推行半个多世纪以来，方便了几代人的认字写字，加快了成人扫盲步伐和教育普及，人们已经习惯了使用简化字。《国家通用语言文字法》也规定了简化字的规范汉字地位。此外，新加坡、马来西亚等海外华人社会也以简化字为正字标准，国际组织多以简化字为规范。
“随着中国国际地位的不断提升，简化字的国际声誉也在逐渐提升。根据文字使用的社会性原则，坚持简化字是完全正确的。”张浩明说。
而且，新发布的《通用规范汉字表》还有两个附表，其中一个是《规范字与繁体字、异体字对照表》，不仅呈现了规范字和繁体字、异体字之间的对应关系，以指导人们正确使用《通用规范汉字表》，还方便古籍阅读和海峡两岸及港澳地区信息交流。
其实，对繁体字的使用问题，《国家通用语言文字法》中有明确规定，繁体字在下列情形中可以保留或使用：文物古迹；书法、篆刻等艺术作品；题词和招牌的手书字；出版、教学、研究中需要使用的；经国务院有关部门批准的特殊情况等。
45个异体字“转正”
登机牌还得盖章……名字中有“堃”等字的朋友也许曾遇到过这样的麻烦事。确实，有些姓名用字在7万余字的国际编码字符集中都难以找到，致使第二代身份证的制作产生很大困难。
新公布的《通用汉字规范表》显示，“堃、淼”等45个异体字已被收录其中。在王宁看来，这满足了人们在人名、地名命名等方面的用字需要。
据王宁介绍，此次制定《通用规范汉字表》尽量将姓氏用字收全，并在已有的人名用字中选择一些适合于起名的汉字进行规范。王宁指出，能够收进去的姓氏用字至少要沿用三代。没有被收入规范汉字表的字包括不规范字和未规范字，有些姓氏人名使用的字已经不到1%的覆盖率，如果可以持续使用，字表再进行修改时还可以收进来。
相较这45个字的幸运，在网上流传甚广的“囧”字未被收录进《通用规范汉字表》。对此，王宁表示，新字表在研制时考虑了网络用字的情况。但是目前网络用字比较混乱，不赞成人们频繁使用一些网络用字，比如“囧”。这些字是非传承用字，在文字意义上，完全可以用其他规范字替代。本报记者赵晓霞
————2013年9月2日《人民日报海外版》
（二）高考语文写作文慎用繁体字
《北京日报》 2012年6月7日
本报记者王东亮
今天上午，高考语文科目考试将如期进行，考生答卷时慎写繁体字，因为按照教育部的高考新规，不用规范汉字答卷将被视为违规。记者昨日获悉，目前本市高考阅卷标准仍在讨论中，用繁体字、文言文写作文是否扣分将在今明两天确定。
新规：拒绝繁体字甲骨文
上月，教育部出台新版高考考务规定，要求考生用现行规范汉语言文字答卷。不少媒体对新规进行解读，认为高考作文将禁用甲骨文、繁体字、火星文等。
在此前举行的教育部新闻通气会上，教育部语言文字信息管理司副司长田立新曾表示，我国法律规定，基础教育阶段各级各类教育机构都必须用国家规范汉语言教学，使用符合国家通用语言文字规范和标准的语文教材。考生也须按照要求作文。她表示，甲骨文、火星文、繁体字、文言文等都不属于“现行规范汉字”范畴。
据记者了解，此前高考中，部分地方考生曾使用过甲骨文、文言文、繁体字、英文字符、网络语言、诗歌体等作文，部分考生因此获得高分甚至录取机会。
疑惑：啥是规范汉字？
今天参加高考的西城区某高中学生小高在得知这一消息后，很是疑惑。
“什么是现行规范汉字，有明确范围吗？”小高一脸愁容，上了十几年学，
老师似乎从没说过“现行规范汉字”的定义。他急切地问：“如果在作文
中引用古诗、古文，写了数字、英文单词是否会扣分？”
北京八中语文教师刘运秀曾多次带过毕业班，她告诉记者，一些学生认
为繁体字写出来好看，写作文时经常会习惯地“带出来”。还有学生使用
自造的汉字、网络用语。刘运秀说，从高一年级看，使用“有木有”等网
络用语的学生比使用繁体字、文言文的学生多。
业内人士解释，规范汉字指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布
的简化字和未被整理简化的传承字。已被简化的繁体字、已经被废除的异
体字、二简字，以及乱造的字属于不规范汉字。
业内人士给考生支招：纳入《通用规范汉字表》的汉字属于规范汉字。
但据记者了解，大部分高三学生，甚至老师平时学习中接触《通用规范汉
字表》的机会并不多。朝阳区等部分高中的老师直接要求考生，答卷不能
用《新华字典》以外的字。
争论：禁写繁体字扼杀偏才
对高考是否要严格执行“现行规范汉字”，引发热议，一些民间高考专
家表示，一些学生在古文等方面具有特殊的才华，如果禁用繁体字，是否
会扼杀这些偏才、怪才。还有的网友认为，高考应遵循平等竞争原则，如
果一些学生因为繁体字、文言文作文博得高分，对其他考生不公平。
有网友认为，有古文等专长的考生，数理化科目成绩一般都较差，如果
不让他们展示“才艺”，可能无缘通过高考进入高校深造。知名民间高考
专家晨雾表示，在追求“标准答案”、“统一答案”的应试模式下，应鼓
励这些学生广泛涉猎传统文化精华，推进素质教育发展。教育部“新规”
扼杀了高考考生的创造性和想象力，把学生禁锢为“考试机器”。
标准：如用对有望不扣分
记者昨日从权威渠道获悉，本市高考阅卷标准仍在讨论中，作文中使用
繁体字等非现行规范汉字是否扣分尚无定论，最终标准将在今明两天确定。
据部分参加过高考语文阅卷的教师透露，在以往批阅试卷中，如果学生
使用繁体字、文言文，引用古诗、古文，如果使用或引用正确，一般不会
扣分，使用繁体字也不会被看做是错别字，但火星文等不被阅卷组认可。
此外，依据我国通用语言文字法的规定，文物古迹、姓氏中可以保留繁
体字或异体字，业内人士据此认为，如果考生作文中涉及到这些确需用繁
体字或异体字的情况，阅卷时不应扣分。
我的评价：
选取的这两篇报道与我们的日常生活都十分贴近，前一篇侧重于
理论阐述，后一篇侧重于生活运用。在网络上，近两年的简繁之争也较为激烈，人大、政协代表相继发声，希望提高目前国家对于繁体字的重视程度。
前一篇报道中“未恢复一个繁体字”让部分人士大呼痛心，并且将其与中华传统文化之不存混为一谈，正确地看待汉字简化我们可以从历史中找到相似点，许慎在《说文解字》中说小篆的来源“七国文字异形，秦初兼天下，丞相李斯，乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作仓颉篇，中车府命赵高作爰历篇，太史令胡毋敬，作博学篇，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。”这里的“或颇省改”指的就是汉字简化的过程，邓散木在其《篆刻学》中对这段话的一点解释是“省者，省其繁重，改者，改其怪奇”，这就是汉字的简化与统一。
第二则新闻则与当代中国传统文化复兴浪潮有着内驱关联。
汉字是中华文化的瑰宝，许多凝结了古人优秀智慧的典籍都是由繁体字写成的，在复兴“中国梦”的今天，中华儿女重提学习繁体字也是再正常不过了。
自五四运动起知识分子对汉字的态度曾走到过一个极端，鲁迅先生就曾持“汉字不灭，中国则亡”的观点，五四健将傅斯年也曾指出汉字起源野蛮，建议废除。怎么跟世界文化发展接轨，融入世界发展的潮流成为五四之后无数知识分子都在思考的问题，同样，今天如何在世界大潮中保持我们的一份文化清醒和文化自觉也是当下我们必须思考的问题。
“用简识繁，全凭自愿”是当下我们面对简繁之争可以参考的一种
态度，同样，国家的教育制度政策也说明了这一点。
教育部于2013年1月18日颁布《中小学书法教育指导纲要》，其中明确规定“硬笔教学应使用规范汉字，毛笔临帖要以经典碑帖为范本”，这为中小学生学习繁体字提供了可能。
目前，常用的汉语工具书如《新华字典》《新编小学生字典》《现代汉语词典》《现代汉语规范词典》等都在简体字的基础上标注繁体。不少中文网站也分简体字版与繁体字版，这为中小学生学习繁体字提供了工具使用上的可能。第二则新闻中的“如果学生使用繁体字、文言文，引用古诗、古文，如果使用或引用正确，一般不会扣分，使用繁体字也不会被看做是错别字”一项，同样也是当下对两种不同的文字形态予以的尊重。
在简繁字的争论中，还有一点值得深思的是，近年来，简繁体之争常常被蒙上政治的面纱，我认为这是大为不必的，因为汉字自甲骨文开始的演变是历经千年的，即使是被呼吁回归的繁体字也与其最早诞生时的形态有着不同。汉字是中华文化传承的载体，也是人们运用的交流工具，其发展自有其内在规律，规律是无从被改变的，尊重其发展并加以适当的引导即可，我相信符合现代科技为主流的人类文化进步和发展的汉字，一定能在当代焕发出新的生命力。
致凌老师的一封信
凌老师：
一学期的光阴转瞬即逝，回想起这学期和您在古汉课上相处的点滴，非常高兴能够遇见您。
进入大学这一年多来，也上过许多风格各异的老师的课，但不知为什么对您的这学期所教授的课程十分喜爱，在我看来，能在传统与现实中找到灵魂平衡的人都是熠熠闪光的，而您在我眼中就是这样的人，在您的课堂上，总能感受到您对于我们和教学事业的热爱，能够在您的课上感受到尊重和平等的氛围，这些虽然听上去很容易，但是是我在大学生活中很少感受到的。本打算最后一节课的时候和您说一句“谢谢”的，但大二之后脸皮竟然变薄不好意思和他人说话，所以就借这个机会和您说一声“谢谢”了，感激不尽。
您所布置的作业也很富有新意，完成起来也很开心，在网上查找资料的过程中的一段话，听起来温暖而有希望，摘录在这里送给您：汉字简化后，护用手，爱有友，灶生火，龟有甲，笔有毛，宝有玉，众有人，网像形，灭无需水，呼吁有口，体制为人也是为本，昼乃日出一尺高，虫不是越来越多是越少越好，而佛仍为佛，神还为神，信还为信，仁还为仁，善还为善，美还为美，福还为福，喜还为喜。
凌老师观面相就应是福泽深厚之人，希望美善福喜都能常伴您的身边，期待下学期再接受您的教诲。
谨祝冬安，顺颂教祺。
受业周美霖
古今字,异体字,繁简字
xx通论 （六）古今字，异体字，繁简字 一个字原则上只应有一个形体，不需要两种以上的写法。但是汉字是一种具有几千年历史的文字，使用汉字的人又非常多，在汉字发展过程中，有些字出现了两种以上的写法，那是很自然的。古书上常常可以见到一些形体分歧的字。现在汉字简化以后，字的形体统一起来了，这给人民群众学习文化带来了莫大的便利。对一般人来说，只要掌握了简化后的汉字就够了；但对我们学习古代汉语的人来说，如果只掌握现在通行的形体划一的简化字，而不了解那些形体分歧的字，阅读古书时就会遇到不少困难。 不同形体的字可以分为三大类：1.古今字；2.异体字；3.繁简字。下面分别加以叙述。 1.古今字 在上古时代，特别是先秦时代，汉字的数量比后代要少得多。许慎的《说文解字》只收了9353个字，其中有许多是僻字，常用字实际上只有三四千个。例如《四书》（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）总共只用了4466个字。但我们决不能由此得出结论说： 上古的人头脑简单，概念贫乏，只用少数字就够了。上古人的概念无论如何贫乏，决不会比近代人的概念少得那样多。以《康熙字典》为例，虽然它收了47035个字，但丝毫不能说明清代人的概念比上古人的概念多四五倍。汉字增多的原因有三： （一）适应社会发展的需要而不断产生新字； （二）各个时代逐渐衰亡的字仍然保存在字典中； （三）上古汉字“兼职”现象多，后代不断分化。例如一个“辟”字就兼有后代的避、辟、僻、嬖、譬等字的意义： 从台上弹人，而观其辟丸也。（左传宣公二年） （后来写作避。）
欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也。（孟子·梁惠王上） （后来写作辟（注： 现在“辟”又简化为“辟”。）。） 苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。（同上） （后来写作僻。） 友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（论语·季氏） （后来写作嬖。） 君子之道，辟如行远，必自迩；辟如登高，必自卑。（中庸） （后来写作譬。） 再举两个字来看： 《说文》里没有“债”字，这不等於说上古没有“债”这个概念，这个概念当时是由“责”字表示的（见《战国策·齐策》）。《说文》里有“舍”字，但是十三经里完全没有“舍”字，这也不等於说先秦没有“舍”这个概念，这个概念当时是由“舍”字表示的（见《左传》僖公三十年）。 由此看来，“责”、“舍”等是较古的字，“债”、“舍”等是比较后起的字。我们可以把“责债”、“舍舍”等称为古今字（注： 现在“舍”又简化为“舍”。）。但是，我们不要误会，以为“责”、“舍”等字已经被废弃了，它们的职务已经完全由“债”、“舍”等字代替了。要知道，“责”、“舍”所移交给“债”、“舍”的只是它们所担任的几个职务当中的一个，它们还有别的职务（责任，房舍等）并没有卸掉。 古今字很多，现在再举一些例子（古字在前，今字在后，今字不见於《说文》的归a组，见於《说文》的归b组）如下： a.大太弟悌间间说悦孰熟竟境队坠涂涂赴讣冯凭贾价（注：
古代汉语试题6及答案
古代汉语试题及答案（6） 古代汉语期末复习试题及答案，古代汉语期末模拟试题及答案 一、单项选择题（2×10） 1、在古汉语中有许多谦词，如：辱、敝、孤等，除此之外，下列是谦词的有：（） A 不谷 B 惠 C 令 D 陛下 2、许慎所谓“视而可识，察而见意”指的是：（）A 象形B 指事C 会意D 形声 3、从古汉语词汇复音化的语言现象分析下列句子的加点词，不属于联绵词的是：（） A一之日觱发，二之日栗烈B昼夜勤作息，伶俜萦苦辛C凡民有丧，匍匐救之D子慕予兮善窈窕 4、下列句中不属于判断句式的句子是：（） A 制，严邑也。 B 是皆秦之罪也。 C 南冥者，天池也。 D 颖考叔为颖谷封人。 5、下列汉字中，形符相同的一组形声字是：（） A 然煮烹烧 B 遵道建造 C 鄙阶阵都 D 物特牢牺 6、《说文解字》的作者是东汉（） A 贾逵 B 郑玄C许慎D 马融 7、“天下皆知美之为美，斯恶已”之“已”的用法或意义是：（） A 动词“停止”B同“矣”，语气词。C 副词“已经”D 而已、罢了 8、下列几组字中属于异体字的有：（） A 迹、跡 B 知、智 C 详、佯 D 沽、酤 9、下列句子中加点的词属于意动用法的有：（） A 王者贵乎？士贵乎？B德厚之道，得贵士之力也。C 天下皆知美之为美。D 小国寡民 10、下列句子不属于宾语前置句的是：（） A姜氏何厭之有？B甚哉有子之言似夫子。C桓公问管仲曰：“治国最奚患？”D莫之夭阏者。 二、填空题（把正确的答案写在空格上）（1ⅹ10） 1、我国第一部专门解释词义的辞典是（），它共分十九篇，包括：释诂、释言、释训、释亲、释宫、释器等等。 2、《老子》一书分为上下两篇，上篇《道经》，下篇《德经》，所以又称为（）。 3、在《北冥有鱼》一文里，庄子运用（）的艺术手法刻画了鲲鹏的高大形象，使之与渺小的斥鴳形成强烈对比。 4、词义引申的方式主要有链条式引申和（）。 5、《诗经》的语言以（）为主，兼用杂言，显得参差变化，错落有致，有一种形式美。 6、汉字产生的途径有记号和（）。 7、“为酒甚美，縣帜甚高”的“縣”与（）构成古今字。 8、《郑伯克段于鄢》这篇文章选自（），原书本无题目，这一题目是选者后来加的。 9、尽管甲骨文距今已有三千多年的历史，但它仍然是汉字的（），而不是源。 10、“離毁辱之非，堕先王之名者”的“離”与（）构成通假字。 三、解释下列加点词的意义（1×10） 1、都城过百雉，国之害也。 2、此四者，天下之穷民而无告者。 3、寡人有疾，寡人好货。 4、夫唯不居，是以不去。 5、宋人有酤酒者。 6、泾以渭浊，湜湜其止。 7、多行不义，必自斃，子姑待之。8、唯是风马牛不相及也。 9、天下皆知美之为美，斯恶已。10、水击三千里，摶扶摇而上者九万里。 四、指出下列汉字属于“六书”中的哪种类型（1×10） 自：北：眉：上：莫：吠：雲：三：其：霜：
古代汉语专题作业
古代汉语专题形成性考核册 专业： 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）
古代汉语专题作业1 一、填空 1、公元100年，著名学者许慎完成了_______________，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着_______________。 2、“字原”，有两个不同的概念，一个是______________________________________。一个是_______________________________________。 3、古文字指______________________________________________________________。古文字学________________________________。 4、汉字改革从_______________研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有______________________________________________________________________________。 5、关于汉字的来源主要有以下说法___________________________________________。 6、汉字主要来源于。 7、汉字产生分为两个阶段：一是。一个是。 8、商代文字指的是。 9、商代文字的主要特征是 表意方式属于。 10、周代代表性文字是。 11、简帛文字指。 12、秦文字指。 主要特点 。 13、今文字属于文字；主要特点 。 14、今文字的发展主要是。 15、今文字字体的种类有。 16、隶书是在的基础上发展起来的一种字体，其特点 。 17、秦代的官方标准文字是；汉代官方标准文字是。 18、东汉隶书的发展主要表现在 。 19、和隶书相比，楷书的不同之处主要在 。 二、简要回答下列问题（每题5分，共50分） 1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？
古代汉语专题作业(1-2)答案
古代汉语专题作业（1） 一、填空。 1、公元100年，著作学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世， 标志着我国文字学的正式建立。 2、“字原”有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初 产生的字，它们是派生出其他字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”，今人或称之为“初文”； 一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本部件，才能构成整字，因此，称之为“字原”，今人或称之为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时 期的简帛文字。 古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢赣章出版的《一目 了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。 5、关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说；2、汉字西来说；3、汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约距今10000年至5500年，这个时期的汉字属 于当时华夏文字的一种；一是汉字体系形成阶段，约距今5500年至4000年，这一时期的文字是商代文字的直接源头。 8、商代文字指商代（公元前1600—公元前1046年）使用的文字，按其载体分，有甲骨文、 金文、陶文等，迄今发现的商代代表性文字是甲骨文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征，表意方式属于象形表 意，都是通过其形象直接显示意义的。 10、周代代表性文字是甲骨文。 11、简帛文字指书写在简牍或缣帛上的文字。 12、秦文字指秦统一后的文字，它是大篆的基础上改进的文字，与大篆相对，故称为小篆。主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省简得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化，定型化，规整化。在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字。主要特点是文字的形体已经与它所表示的那个字所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。 14、今文字的发展主要是字体的变化。 15、今文字字体的种类有隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体——草书和行书。 16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体，其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。 17、秦代的官方标准文字是小篆，汉代官方标准文字是隶书。 18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正，笔画更为匀称，且增加了波势和挑法。 19、和隶书相比，楷书的不同之处主要在笔势方面。楷书取消了波势挑法，变隶书的慢弯为硬勾。此外，字的整体形状也有隶书的扁平变为方正。 二、简要回答下列问题。 1、为什么说汉字学萌芽与先秦，主要依据是什么？ 答：汉字学的创建经历了一个漫长的时期，汉字学萌芽于先秦，创建于东汉。先秦时期，一
古代汉语繁简字南京大学高小方
古代汉语繁简字南京大学 高小方 Written by Peter at 2021 in January
《古代汉语》 南京大学高小方教授 繁简字（一） 繁体字：一个字的笔画较简的形体，如果其合法地位得到了国家有关部门的正式承认，这就是规范的简化字，那笔画较繁的形体，就是它的繁体字。 欢(正）---欢（正体） 懽（异体）讙（异体）驩（异体）第二版的书教材447页（70组繁简字） 繁简字是什么关系？ 有些人说繁简字是一正一异的关系。 高小方：繁简字是双正的关系。繁体字里也有正体。 繁体字和简体字的对应关系 1、板---木板板---老板 2、里---里程里---里面 3、表---外表表---钟表 4、别（bie阳平）---分别别（bie去声）---别扭 5、卜（bu上声）---占卜卜（bo轻声）---萝卜，萝卜 6、才---才智才---方才的才有繁体 繁简字（二） 繁体字与简化字（第六组） （1）厂（an阴平）庵的异体字，盫（异体）。 原是一种草名，叫做庵闾，老了之后可以盖屋。 草圆屋谓之庵---《释名·释宫室》 例子戏曲《庵堂相会》。 （2）厰（chang上声）工厂 一个正体往往对应几个异体，如窗（正体）---窻（异体）窓（异体） 同形字：同形而异音异意的字。《影梅厂语》，钵厂。 她---姐的异体； 她---刘半农19世纪20年代造第三人称女性。 繁体字与简化字（第七组） （1）冲：（chong）“冲”是异体字 用开水浇：冲茶、冲鸡蛋；一飞冲天；大盈若冲（空虚）；冲龄（幼小） （2）冲：（chong）要冲（交通要道）；冲击。 （chong）首冲南方，冲劲儿 繁简字（三）
古代汉语2 2015秋在线作业答案(DOC)
古代汉语（2）15秋在线作业1 一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。） V 1. 在“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”句中，“扶摇”的意思是（） A. 逍遥 B. 飘飘 C. 旋风 D. 遥远 满分：3 分 2. “我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地也”中“控”的文中义是（） A. 控制 B. 调控 C. 飞起 D. 落下 满分：3 分 3. 由两个意义相反、相对或意义相近、相关的词素组合成的、其中一个词素有意义，而 另一个词素只充当陪衬音节的复音词是 A. 古用今废词 B. 古今传承词 C. 偏义复词 D. 同义词 满分：3 分 4. “匠石运斤成风，” 其中“斤”的文中义是（） A. 斤两 B. 斧子 C. 重量 D. 武器
满分：3 分 5. 词义从原义过渡到新义后，所反映的客观事物的范围随之收敛，使新义成了古义外延 的一部分，这种演变叫做 A. 词义扩大 B. 词义缩小 C. 词义转移 D. 词义改变 满分：3 分 6. “天之道损有余而补不足，人之道则不然：损不足以奉有余”。其中“然”的意思是（） A. 燃烧 B. 这样 C. ……的样子 D. 认为……对 满分：3 分 7. 《史记》是我国第一部纪传体的通史，全书包括本纪（） A. 十二 B. 十 C. 八 D. 三十 满分：3 分 8. 《吕氏春秋》是什么时候秦相吕不韦的食客们共同撰写的（） A. 战国末年 B. 春秋末年 C. 战国初年 D. 春秋初年 满分：3 分 9. 在唐代，“疏”是科举考试的标准教材，所以又称为
A. 传 B. 笺 C. 正义 D. 音义 满分：3 分 10. “是境内之民，其言谈者必轨于法”，其中“轨”的意思是（） A. 轨道 B. 道路 C. 法度 D. 遵循 满分：3 分 11. “我決而飞，抢榆枋”中“ 決”的词义是（） A. 迅速的样子 B. 飞的样子 C. 振翅的样子 D. 盘旋的样子 满分：3 分 12. 《逍遥遊》“背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。”其中“夭阏”属于 A. 附音词 B. 连绵词 C. 合成词 D. 词组 满分：3 分 13. 下列注释术语中，一般用在动词或形容词后面，被释的词往往是表示某种性质或某种 状态的形容词的是. A. 读为 B. 之言
《古代汉语》作业
《古代汉语》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1. 《待坐》紧接“如或知尔，则何以哉？”之后的一句是（）。 A、对曰：“方六七十，如五六十，求也为之。” B、对曰：“非曰能之，愿学焉。” C、子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之。” D、对曰：“异乎三子者之撰。” 2. 下列《晋灵公不君》中的一段文字完全正确的是（）。 A、晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 B、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其避丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘畚，使妇人载以过朝。 C、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。 D、晋灵公不君。厚敛以彫墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不孰，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。 3. 《寡人之于国也》紧接“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。”之后的一句是（）。 A．察邻国之政，无如寡人之用心者。 B．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ C．寡人之于国也，尽心焉耳矣。 D．王如知此，则无望民之多于邻国也。 4．《郑伯克段于鄢》紧接“国不堪贰，君将若之何？”之后的一句是（）。
A．既而大叔命西鄙、北鄙贰於己。 B．欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。 C．不义不暱，厚将崩。 D．不及黄泉，无相见也。 5．《不见诸侯》紧接“昔齐景公田”之后的一句是（）。 A、终日而不获一禽。 B、招虞人以旌，不至，将杀之。 C、一朝而获十禽。 D、不失其驰，舍矢如破。 6．《说文解字·叙》中所谓“以事为名，取譬相成”，指的是“六书”中的（）。 A、象形 B、形声 C、会意 D、转注 7．下列四组字中，都是象形字的一组是（）。 A、亦、刃、贝、中 B、牛、鼠、月、果 C、莫、日、目、亦 D、甘、元、皿、行 ８．《说文解字·叙》中所谓“本无其字，依声托事”，指的是“六书”中的（）。 A、象形 B、指事 C、假借 D、转注 9．下列各组汉字中，全部为声符相同的形声字的一组是（）。 A、稼、秋、颖 B、杉、衫、形 C、杜、徒、吐 D、相、材、桃 10．《不见诸侯》紧接“昔者，赵简子使王良与嬖奚乘。”之后的一句是（）。A．招虞人以旌，不至，将杀之。B．一朝而获十禽。 C．终日而不获一禽。D．不失其驰，舍矢如破。 11. 《说文解字·叙》中所谓“画成其物，随体诘诎”，指的是“六书”中的（）。A．象形B．指事C．会意D．转注 12. 下列句中含有联绵词的一句是（）。 A．今夕何夕，如此良人。B．优游浸渍，而深交之。 C．司马迁触天子喜怒。D．妻子好合，如鼓瑟琴。 13. 下列对“章句”的解释完全正确的是（）。 A. 疏通古书文意的注释 B. 一种既解释经文又解释注文的注释 C. 汇集众说的一种注释 D. 着重逐句逐章串讲、分析大意的注释 14. 下列对“章句”的解释完全正确的是（）。 A.主要解释字词读音的注释 B.一种既解释经文又解释注文的注释
古代汉语作业(上)
古代汉语作业（上） 姓名：学号：分数： 一、指出下列各句中的通假字，并释义 . 及其怠而踬也……亦以病矣（《蝜蝂传》） . 其颓岩所余，比之诸岭，尚为竦桀（《巫山、巫峡》） . 精魂为草，寔为灵芝（《巫山、巫峡》） . 两岸连山，略无阙处（《巫山、巫峡》） . 至于夏水襄陵，沿泝阻绝（《巫山、巫峡》） .伎女楼上坐而摘食（《王子坊》） . 琛常会宗室（《王子坊》） . 宝塔高淩（《王子坊》） . 丞位高而偪（《蓝田县丞厅壁记》） . 以兹丘之胜，致之灃、镐、鄠、杜（《鈷鉧潭西小丘记》） . 磩阶用石，幂窗用纸（《庐山草堂记》）。 . 政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》） . 稍北，回视如树圭（《大龙湫记》） . 两峰秀色，俱可手擥（《游天都》） . 山高风鉅，雾气去来无定（《游天都》） . 是则呻佔记诵之学（《传是楼记》） 二、解释下列句子中加的词的意思 . 有鸟焉（《精卫填海》） . 漳水出焉（《精卫填海》） . 入日，渴，欲得饮（《夸父逐日》） . 北饮大泽（《夸父逐日》） . 天不兼覆，地不周载（《女娲补天》） . 积炉灰以止淫水（《女娲补天》） . 背愈重，虽困剧不止也（《蝜蝂传》） . 阡陌交通，鸡犬相闻（《桃花源记》） . 村中闻有此人，咸来问讯（《桃花源记》） . 后遂无问津者（《桃花源记》） . 又帝女居焉（《巫山、巫峡》） . 或王命急宣（《巫山、巫峡》） . 虽乘奔御风，不以疾也（《巫山、巫峡》） . 不恨我不见石崇，恨石崇不见我（《王子坊》） 朝臣莫不称力而去（《王子坊》） . 臣有两手，唯堪两匹（《王子坊》） . 丞之职所以贰令（《蓝田县丞厅壁记》） . 谚数慢，必曰“丞”，至以相訾謷（《蓝田县丞厅壁记》） . 则尽枿去牙角，一蹑故迹，破崖岸而为之（《蓝田县丞厅壁记》） . 寻山口西北道二百步（《鈷鉧潭西小丘记》） . 殆不可数（《鈷鉧潭西小丘记》）
古代汉语试题以及答案
《古代汉语》模拟试卷一 考试形式：闭卷考试时间：120分钟 站点：_________ 姓名：学号：成绩： ___ 一、选择题（共20分） （以下每小题所列四个选项中只有一项是符合题目要求的。请将正确选项的序号填入题后的括号里） 1、1、下列各组字，都是形声字的一组是（A ） A、條倍脩休 B、特牧福祈 C、盆簋益孟 D、颖颍顿颈 2、2、下列各组字属于通假字的一组是（ D ） A 说——悦 B 矜——鳏 C 歌——謌 D 昏——婚 3、3、下列各组字属于异体字的一组是（A ） A 遁——遯 B 脩——修 C 辟——避 D 罢——疲 4、4、下列句子，有疑问代词做介词宾语而前置的一句是（ C ） A A 姜氏何厌之有？ B B 敢问何谓也？ C C 谁为为之？孰令听之？ D D 四体不勤，五谷不分，孰为夫子？ 5、5、下列句子，具有动词用作使动用法的一句是（D） A A 诸侯之币重，郑人病之。 B B 上帝临女，无贰尔心。 C C 若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？ D D 故远人不服，则修文德以来之。 6、6、下列句子，具有名词活用为一般动词的一句是（A ） A A 老者安之，朋友信之，少者怀之。 B B 从左右，皆肘之。 C C 乃幽武，置大窖，绝不饮食。 D D 使民重死而不远徙。 7、7、下列句子，属于双宾语句的一句是（ B） A A 止子路宿，杀鸡为黍而食之。 B B 今不取，后世必为子孙忧。 C C 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。 D D 盍各言尔志？ 8、8、下列句子，“于”为介词引进行为主动者的一句是（B ） A A 小子识之，苛政猛于虎也。 B B 卻克伤于矢，流血及屦。 C C 克于先大夫，无能为役。
标准古代汉语作业[1]1
古代漢語題庫文字部分 一、填空 1．文字是記錄＿＿的書寫符號系統，漢字是屬於＿＿體系的文字，分析字形有助於對＿＿的了解。 2．＿＿的《說文解字》收字＿＿個，是我國最早一部＿＿著作，它是我們接近比＿＿更早的古文字的橋樑。《說文解字》是一部專門分析＿＿和＿＿的書。 3．＿＿是秦代通行的文字，字體較＿＿簡化，《說文解字》就是以它為分析對象的。 4．六書中的假借字是＿＿的假借，通假字是＿＿的臨時借用。 5．從造字方法看，＿＿最能反映本義，形聲字的＿＿和本義有密切關係。 6．漢字的發展可分為兩大階段。從＿＿、＿＿到＿＿是古文字階段，另一階段是從＿＿到＿＿，到現代的＿＿。＿＿是漢字發展史上一個重要的轉折點，它使古文字象形意味的筆劃變成不象形的平直方正的筆劃，是＿＿最後發展為＿＿的一個過渡階段。 7．六書中，象形、指事、會意、形聲是＿＿，而轉注、假借是＿＿。 8．“佞”在六書中屬於＿＿字，它可以分解成＿＿．＿＿兩部分。 9．＿＿的建立，是許慎《說文解字》的重大創造，他概括出＿＿個偏旁作為＿＿，凡同一偏旁的字都系屬其下，對把形體相似或意義相近的字排在一起，分為若干大類，成為有一定系統的體系。 10．“表”在六書中屬於＿＿字，它可以分成＿＿兩個部分。 11．＿＿是龜甲獸骨文的簡稱，主要是＿＿代的文字。 12．＿文是＿、＿兩代鑄刻在銅器上的文字。 13．漢代語言學的最高成就主要表現在許慎的 ____ ，劉熙的____ ，揚雄的____ ，以及第一部同義類聚的詞典 ___ 。 16．《說文》的研究，到清代達到頂峰，最著名的四大家及其代表作是＿＿的＿＿；＿＿的＿＿；＿＿的＿＿；＿＿的＿＿和＿＿的＿＿。 二、分析下列斜體字的結構，屬於六書中的哪一類，並作簡單分析 1．今背本而趨末。 2．以為蓬萊仙宮，亦不是過。 3．踵門而告文公。 4．會東從上來。
自考古代汉语试题及答案分析
自考古代汉语试题及答案分析
古代汉语试题及答案 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.专门解释唐宋元明清之间诗、词、曲中习用的特殊语词的词典《诗词曲语辞汇释》的作者是（） A.杨树达 B.张相 C.朱起 凤 D.符定一 2.下面几个字中的省形字是（） A.项 B.狄 C. 娶 D.考 3.下面几个部首，能够表示房屋意义的是（） A.宀 B.厂 C. 示 D.邑 4.下面几组汉字，全为合体字的一组是（） A.奚何来 B.戒尖舟 C.出走 见 D.即休飞 5.古书中的专名“单于”、“可汗”读音全都正确的一组是（） A.Dān yú；Kě hàn B.Chán yú；Kě hàn C.Chán yú；Kè hán D.Dān yú；Kè hán 6.下面几组汉字，全为会意字的一组是（） A.森相肉 B.屋前臣 C.向陟 门 D.美家库 7.下面几组字，不属于古今字关系的一组是（） A.垂陲 B.难谁 C.齐 剂 D.赴讣
8.下面各句，有形容词用如意动的句子是（） A.今先生俨然不远千里而庭教之。 B.楚左尹项伯者，素善留侯张良。 C.强本而节用，则天不能贫。 D.其达士，洁其居，美其服，饱其食。 9.下面各句，有名词用如使动的句子是（） A.孔子之作《春秋》也，诸侯用夷礼，则夷之。 B.范增数目项王。 C.今欲并天下……制海内，子元元，臣诸侯，非兵不可。 D.黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。 10.下面各句，用有表示工具的名词状语的句子是（） A.天下支集而响应，赢粮而景从。 B.秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜，多奴虏使之。 C.秦惠王车裂商君以徇。 D.横历天下，廷说诸侯之王。 11.下面各句，“莫”为否定副词的一句是（） A.君有急病见于面，莫多饮酒。 B.吾有老父，身死莫之养也。 C.保民而王，莫之能御也。 D.中人莫敢言，道路以目。 12.下列句中的“是”字，作判断句主语的是（） A.其是之谓乎？ B.是皆秦之罪也。 C.是？元和四年也。 D.是以後世？ 13.下面各句，“之”是连词且用于主谓之间的是（） A.百亩之田，勿夺其时，数口之家能够无饥矣。 B.今陛下能得项籍之头乎？ C.民之有口也，犹土之有山川也。 D.操蛇之神闻之，告之于帝。 14.下面各句，属于判断句的是（）
《古代汉语》作业
《古代汉语》作业 内容：一篇小测验 成绩比例：作业30分，考试70分 一、单项选择题（每小题1分，共30分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将答案的序号写在题干的后面的括号内。 1．《寡人之于国也》紧接“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。”之后的一句是（）。 A．察邻国之政，无如寡人之用心者。 B．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ C．寡人之于国也，尽心焉耳矣。 D．王如知此，则无望民之多于邻国也。 2．《郑伯克段于鄢》紧接“多行不义必自毙，子姑待之！”之后的一句是（）。A．既而大叔命西鄙、北鄙贰於己。 B．欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。 C．不义不暱，厚将崩。 D．不及黄泉，无相见也。 3．《烛之武退秦师》紧接“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”之后的一句是（）。 A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 B．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 C．邻之厚，君之薄也。 D．阙秦以利晋，唯君图之。 4．《说文解字·叙》中所谓“视而可识，察而见意”，指的是“六书”中的（）。A．象形B．指事C．会意D．转注 5．下列各组汉字中，不含会意字的一组是（） A．朋、比、林B．炎、吕、多 C．刀、元、徒D．圭、从、棘 6．《说文解字》说解字形主要根据（）。 A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书 7．《说文解字》的作者是（） A．许慎B．段玉裁C．朱骏声D．王筠 8．下列各组汉字中，全部是形声字义符（形旁）又相同的一组是（）。A．闻、问、间 B. 徒、吐、杜 C. 支、肢、枝 D. 江、河、沟 9．下列对“疏”的解释完全正确的是（） A．疏通古书文意的注释B．一种既解释经文又解释注文的注释C．汇集众说而疏通文意的注释D．对古书逐句逐字串讲的注释 10．两个汉字音义完全相同，在任何情况下都可互相代替的称为（）。 A．异体字B．繁简字C．古今字D．通假字 11．下列各句中着重号的“间”字当“参与”讲的是（）。 A．千乘之国，摄乎大国之间B．侯生乃屏人间语
古代汉语 部分作业题答案
1. 为什么要学习古代汉语？ （1）提高阅读文言的能力，便于批判继承古代文化遗产。 （2）提高现代汉语的语言修养，增强现代汉语的表达能力。 （3）培养教中学问语文特别是文言文的能力。 2. “古代汉语”学科研究的对象是什么？ 文言是古代汉语学科的主要研究对象 文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。文言语言是记录我国古代文献资料的基本语言，要了解古代的中国，必须从文言语言入手。 前人长期研究文言语言，积累了大量的研究成果，为今天的研究奠定了良好的基础。文言语言是现代汉语的源头，研究它可以促进现代汉语的发展。 3. 为什么说常用词是学习古代汉语的难点？ 王力《古代汉语·绪论》中说“ 学习古代汉语, 重点必须放在词汇上。至于词汇, 重点又需放在掌握常用词上。”掌握常用词我们认为也是学习古代汉语的难点, 为什么呢了这是因为常用词掌握少了, 帮助不会大要有帮助, 必须掌握一定数量1000个左右的常用词。应该知道, 常用词如一盘散砂一般,没有规律来帮助掌握。我们只有在《古汉语常用字字典词源》等工具书的帮助下, 多多阅读古代的散文和韵文, 经常接触众多的常用词, 久而久之,才能克服困难, 很多常用词才会不知不觉为我们所熟悉或掌握。 4. 古今汉语词汇在构成上有什么不同特点？ 古汉语词汇以单音词为主体，在古汉语中，单音词占多数，复音词比较少，无论是秦汉时代的作品，还是后代仿古的文言作品，都体现出这个特点；而现代汉语词汇以复音词为主体。 古汉语词汇里一词多义现象非常突出：一是一词多义现象非常普遍，二是各个多义词包含的义项也都比较多；现代汉语复音词虽然也有多义的，但这样的复音词不多，而且这类复音词所包含的义项也比古汉语多义词所包含的义项少得多。 5. 词的本义和引申义以及词义引申有几种方式： （1）所谓词的本义，就是词的本来意义。由于汉语历史久远，我们所说的本义只能是有语言文字材料所证明的本义。所谓引申义，就是从本义发展、演化出来的意义，它是造成一词多义的根本原因。
古代汉语繁简字作业
古代汉语平时作业(20142015 第一学期) 姓名：学号： 社会上关于简化字，曾经流行这样一段话： 汉字简化之社会现象演变一一親不见，愛无心,產不生，廠空空,麺无麦，運无车，導无道，兒无首，佇无脚，飛单翼，湧无力，雲无雨,開關无门，鄉里无郎，魔仍就是 魔…… 请结合这段话，做以下几个工作： (1)探讨上述每字得简化来源，分析其简化方式，评价说法得优劣。示例(以 “爱”为例 “爱”这个简化字形来源于草书。楷化后得“爱”最早出现在元抄本《京 本通俗小说》上，并不就是新中国成立后新造得简化字。按《说文》： 愛,从夂,?聲。”它得繁体字形结构由夂”？“’两部分组成本义与脚得 动作有关,作亲爱、惠爱义讲时为“ ？”得借字。“心”在该字字形中并 不就是个独立得构件，不表示“心”愆愛无心”这种说法本身对愛”得结 构分析就是不准确得。 (2)搜寻媒体关于简繁汉字问题得报道，并结合相关专业知识评价其中得 两则报道,不少于500字。 1、親不见 親T亲 “亲”最早见于金代韩道昭得《改并四声篇海》引《俗字背篇》，元抄本《京本通俗小说》中也有此字。1935年《简体字表》将该字收入。 按《说文》：親，至也。从見亲聲。七人切。它得繁体字形结构由亲与見两部分构成，指关系至近至密者。字形采用“见”作边旁，“亲”
作声旁，实际就是见草木至于土地得意思。“親”得“亲人”、“亲情” 之义，就是后世引申而得一一人们认为世间最可以称得上“至”得，就就是父母之情。可见，无论就是“见”还就是“親”，跟今天所说得“亲人”、“亲情”都没有直接关系一一那本来就就是这个字得引申意义，所以“親不见”对“親”得结构分析就是不准确得。 2、產不生 產—产 产:现代群众创造，省略右下部。就是采用简省笔画、保留原字得特征部分得方法构拟而成得。 《说文》中写道：产，生也。从生，彥省聲。所簡切。产字从生得义。生,生长、生殖,去掉生，便失去字义无法理解。产字得声符为彦，造字时为考虑形象，去掉三撇。 简化了得产字，不仅去掉了“生”，还去掉了“文”，虽然“产”与“文” 关系不大,但“彦”字从文得义,本义为文米、美好，去掉文之后显得粗鲁，且“彦”字发生变化后仍然都就是九画，并没有起到简化字得作用，反而使得其字义不彰。 因此我认为，从意义得角度来说，“產不生”就是具有道理得。 3、廠空空 廠T厂 厂:现代群众创造，借用了古字“厂”（读h a n,又读a n）得字形,去掉了原字得声旁。就是采用简省笔画、保留原字得特征部分得方法构拟而成得。廠就是由“广”与“敞”两部分组成得。
ls汉语言文学《古代汉语》试题及答案
古代汉语专题试题 一、填空（10分） ．1．“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称---------。 2．汉字改革从研制拼音文字开始，代表人物主要有卢戆章、王照、劳乃宣。1892年卢戆章出版了--------- ，创造了最初的 -----文字。1900年王照出版了-------，1905年劳乃宣出版了 3．假借造成的用字后果有两种情况：________。 4．汉字形体变化的原因可以从两个方面来考察：----------- 二、简要回答下列问题（每题5分，共20分） 5．如何认识仓颉造字说？ 6．唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？ 7．字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？ 8．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分） 9．皿： 10．苛： 11．朱： 12.景： 13.林： 14.册： 15．忝： 16.伐： 17．须： 18.基： 四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分） 19.龟裂 20.大宛 21.吐谷浑 22.土蕃 23.阿房官 24．会稽 25.哑然失笑 26.德发扬，诩万物 27.抨击时弊 28.毗邻 五、解释句中黑体字的宇义，并说明句中用的是本义、引申义还是假 借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是 假借义1分。共10分） 29. -气专定，则傍通而不疑。《管子，兵法》 30.言己之光美，拟于舜禹，参于天地，非夸诞也。《苟子·不苟》 31．飞腾何限云中鹤，寂莫空余涧底鳞。汪懋麟《送梦敦学士假归桐城》 32.去乡三十载，复得还旧丘。鲍照《结客少年场行》 33..通人圈于好恶兮，岂爱惑之能剖。<后汉书·张衡传》 六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体宇、繁简字（40分） 34.写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分） (1)不教而杀谓之虐，不戒视成谓之暴。（《论语·尧日》） (2)疾止。（《殷墟甲骨文实用字典》） (3)召彼故老，讯之占梦。（《诗·小雅·正月》） (4)宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。（《左传·宣公二年》）“ (5)饮之食之，教之诲之。（《诗·小雅·绵蛮》） 35．写出句中通假字所通之字及其意义（每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1 分。共10分） (1)立适以长不以贤。（《公羊传·隐公元年》）
古代汉语(1)作业
一、名词解释 1、许慎：东汉文字学家，汝南召陵人，字叔重。著《说文解字》是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早的研究汉字的文字学专著。 2、六书：是正式讨论汉字形体构造的学说，其名称最早见于《周礼·地官·保氏》， 到了西汉末年，六书理论臻于成熟。东汉许慎继承发展了前代六书理论，自著作《说文解字》将六书概括为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”六种。 3、说文解字：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义的字典，也是最早 的研究汉字的文字学专著。全书十五卷，其中正文十四卷，《叙》一卷，正文收9353字，重文收1163字。 4、象形：是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法。 5、指事：是用指示性符号来表现词所概括的事物或者抽象概念的造字法。 6、会意：是组合两个或两个以上表意符号以表示新义的造字法。 7、形声：是以声符表示词的声音，形符表示词义范畴的造字法。 8、假借：是本来没有这个字，靠借用的同音字来寄托所写词的意义。 9、因形示义：汉字具有表意性，字形与意义有这密切的联系，因形示义、义寓形中，字形结构不同程度地表现所写词的意义。 10、随体诘诎：许慎用以表达对象形字的解释。即字体随着物体形状曲折婉转即成。诘诎：屈曲，曲折。 11、独体：指事字一种，用纯粹的抽象符号构成，不代表任何具体事物而表示抽象概念。 12、合体：指事字一种，以象形字为基础，于其上附加指示符号。 13、变体：指事字一种，是用改造某字的方向来表现词义的。 14、四体二用：六书中“象形、指事、会意、形声”可以转注字的形体范围而称为造字法，而“转注”和“假借”不能转变其形体范围，只是用字法，故称“四体二用” 二、简答 1、简述汉字与汉语的关系 汉字时记录传递汉语的社会性书写符号体系，是人们为克服语言在时间与空间上的局限，把语言信息传向远方和传给后世的最重要的辅助工具。汉字是记录汉语、表达汉语词义的。 2六书中，哪些属于造字法？哪些属于用字法？ 象形、指事、会意、形声是造字法，转注和假借是用字法。 3、象形造字法主要特点是什么？它在六书中所处的地位怎样？ 象形造字法主要是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的。以生动的图像表达词义。在六书中，象形字历史悠久，是汉字构形的基础。 4、指事造字法与象形法相比较有什么特点？ 象形字所表达的是看得见的，摸得着的的客观实体，而指事字一般所表达的多是抽象概念；象形字采用的是描画物象的写实法，指事字则是运用抽象符号的象征法。 5、说明异体字与古今自得主要区别 异体字意义完全相同，在任何情况下都可以互换。古今字只是把所兼的某个意义交给了今字，今字意义与古字意义不完全相符。 6、什么是六书假借 六书，指古人分析汉字形体的构造而归纳出来的六种条例，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中前四书是造字法，后两书是用字法。假借就是本来没有这个字，靠借来的同音字寄托所要表达的词。 7、什么是用字假借 用字通假是已有本字，临时借用一个音同音近字来代替，是“本有其字”。 8、假借与通假有什么区别 用字通假和六书假借不同：①用字通假是已有本字，临时借用一个音同音近字来代替，是“本有其字”；
古代汉语知识教程作业参考答案
《古代汉语知识教程》作业参考答案 《汉语专题（2）》作业（一） 文字部分 1．世界上最古老的文字有。 2．许慎在《说文解字叙》说的秦书八体是。 3．许慎在《说文解字叙》说的新莽时代的六书是。 4．李斯的《仓颉篇》、赵高的《爰历篇》、胡毋敬的《博学篇》采用的字体是。 5．大篆的名称始见于。 6．汉字字体演变的个阶段是。 7．甲骨文是在被金石学家偶然发现的。甲骨主要出现在，那里是，称作。 8．甲骨主要出现在，那里是商王盘庚迁殷后的商王朝都城的遗址，称作 殷墟。 9．完整的甲骨卜辞，大概记载四个方面的内容。 10辞记录的行款主要有：。 11．甲骨文形体的主要特点是。 12．占卜时，对占卜的事，经常要从反正两方面设问，称为。 13．甲骨学者董作宾《甲骨文断代研究例》根据他所定的十项标准分为个时期，具体是。 14．刘锷的《铁云藏龟》是第一部，孙诒让的《契文举例》是第一部。考释方面集大成的著作有，资料方面最丰富的著作有，工具书方面有孙海波的，的《甲骨文字典》，综合研究著作有陈梦家的。 15．在铜器上铸铭文，开始于，则大为流行。 16 金文字体与甲骨文的不同主要有。 17春秋晚期以后金文美术字体的主要特点有。 18．战国时期六国文字又称。六国文字的特点是：。 19 20．目前发现的秦国文字，有石鼓文和诅楚文等石刻文字。据学者考证，这些石鼓约刻成于 21．隶书一般分为和。隶书产生于，它是在战国末期 的基础上形成的。隶书在使用过程中不断地发展，大约之后，隶书已经成熟了。这种发展，到时期已经完成。 22．楷书又名或。这种字体是在基础上形成的。楷书的形成，大约在。魏晋时代是它与并行
的时期。 23．六书之名始见于。这时的六书大概是识字的科目。首次说出六书内容的，是，对六书解 24．许慎对“六书”的说解是。 25．清代学者对六书是造字之本提出了质疑。他提出的“四体二用”说的意思是。 26．唐兰的提出的三书说的意思是。 27 28．陈梦家、刘又辛将文字发展划分为三个阶段是。 二．解释下列名词： 1．图画文字 2．籀文 3．甲骨卜辞 4．钟鼎文 5．隶定 三．简要回答下列问题 1．如何判定汉字所属的类型？ 2．为什么教材也认为“汉字也可以径称之为表意文字”，这和西洋学者所说的表意文字有什么不同？ 3．许慎在《说文解字叙》中说的秦书八体是从什么角度划分的？ 4．汉字字体演变经历了哪几个阶段，各个阶段的特点是什么？ 5．隶书是怎么产生的？隶书在汉字字体演变过程中的意义是什么？ 6．没有本字的假借，在其应用和发展过程中的有三种情况是么？ 四．指出下列句中的假借字并说明是属于哪种情况的假借？
(精选)古代汉语繁简字作业
古代汉语平时作业（2014-2015第一学期） 姓名：学号： 社会上关于简化字，曾经流行这样一段话： 汉字简化之社会现象演变——親不见，愛无心，產不生，廠空空，麺无麦，運无车，導无道，兒无首，佇无脚，飛单翼，湧无力，雲无雨，開關无门，鄉里无郎，魔仍是魔…… 请结合这段话，做以下几个工作： （1）探讨上述每字的简化来源，分析其简化方式，评价说法的优劣。示例（以“爱”为例）： “爱”这个简化字形来源于草书。楷化后的“爱”最早出现在元抄本 《京本通俗小说》上，并不是新中国成立后新造的简化字。按《说文》： “愛，从夊，?聲。”它的繁体字形结构由“夊”“?”两部分组成， 本义与脚的动作有关，作亲爱、惠爱义讲时为“?”的借字。“心” 在该字字形中并不是个独立的构件，不表示“心”义，故“愛无心” 这种说法本身对“愛”的结构分析是不准确的。 （2）搜寻媒体关于简繁汉字问题的报道，并结合相关专业知识评价其中的两则报道，不少于500字。 1、親不见 親→亲
“亲”最早见于金代韩道昭的《改并四声篇海》引《俗字背篇》，元抄本《京本通俗小说》中也有此字。1935年《简体字表》将该字收入。 按《说文》：親，至也。从見亲聲。七人切。它的繁体字形结构由亲和見两部分构成，指关系至近至密者。字形采用“见”作边旁，“亲”作声旁，实际是见草木至于土地的意思。“親”的“亲人”、“亲情”之义，是后世引申而得——人们认为世间最可以称得上“至”的，就是父母之情。可见，无论是“见”还是“親”，跟今天所说的“亲人”、“亲情”都没有直接关系——那本来就是这个字的引申意义，所以“親不见”对“親”的结构分析是不准确的。 2、產不生 產→产 产：现代群众创造，省略右下部。是采用简省笔画、保留原字的特征部分的方法构拟而成的。 《说文》中写道：产，生也。从生，彥省聲。所簡切。产字从生得义。生，生长、生殖，去掉生，便失去字义无法理解。产字的声符为彦，造字时为考虑形象，去掉三撇。 简化了的产字，不仅去掉了“生”，还去掉了“文”，虽然“产”与“文”关系不大，但“彦”字从文得义，本义为文采、美好，去掉文之后显得粗鲁，且“彦”字发生变化后仍然都是九画，并没有起到简化字的作用，反而使得其字义不彰。