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留在心里的印象(六年级上册口语交际5)

留在心里的印象(六年级上册口语交际5)

留在心里的印象

在生活中,我们经常遇到新面孔,并在后来的相处中不段加深了解。我的数学老师——张老师,她给我流下的印象很深。

那是在我刚刚升入二年级的第一天,一张陌生的面孔引入了我的眼帘:一双大眼睛,一头浓密的黑发,嘴角边带着一丝丝口纹,脸的两边有着浅浅的酒窝,三十来岁的年龄,给我的第一感,她是多么亲切,和蔼。当她对我们说“同学们好,我姓张,大家叫我张老师吧”的时候,我就知道,她一定是个好老师。因为,她那洞察学生心灵的目光深深打动了我,使我更加认真、努力的学习。

张老师特别温柔。给我们讲课的时候,声音洪亮,处处到位。有些同学上课没有听懂的地方不敢去问张老师,而在私底下问同学。一天,张老师对大家说:“同学们有不懂的地方尽管来问!”从此之后,如果有同学上课有听不懂的地方,都会举手问张老师;做作业时,有不懂的,也会去办公室问张老师。那时,我也喜欢上了张老师,一有不懂的问题都会问她,一直到现在。

我刚上五年级时,学习有些下降了,张老师常常找我谈心,问我原因,我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可是,张老师对我的很多都是鼓励的话,很少有批评的话。

我爱张老师,爱她那一丝不苟、无私奉献的精神!张老师,我对您的印象永远不会改变!因为,您刻在了我的心里!

人教版五年级语文上册口语交际复习题

人教版五年级语文上册口语交际复习题 一、有人认为开卷有益,有人认为开卷未必有益,你怎么看? 二、看闲书是否会影响学习? 三、清明节,学校组织五年级的同学到烈士陵园扫墓,要求每位同学写一副 挽联,你准备怎么写? 四、有人说:“字写得好不好没关系,电脑、打印机就可以让你的字写得很漂 亮,不必在那么辛苦的写字了。”对此说说你的看法。 五、有人提出修复圆明园,重现昔日的辉煌;有人主张不修复,让子孙后代 永远记住这段历史,你的看法怎样? 六、你喜欢写作文吗?给大家讲讲自己写作文时的苦恼。 七、花花到图书馆向管理图书的刘老师借《安徒生童话集》,请你发挥想象, 把借书的对话写下来,注意礼貌用语。 花花: 刘老师: 花花: 刘老师: 八、下面是放学后丁丁和妈妈的对话,假如你是丁丁,你该如何说服妈妈? 丁丁: 妈妈: 丁丁: 九、如果老师要求以“爱”为主题写篇作文,你认为可以写那些方面的“爱” (不少于三种) 十、生活中有许多平凡的人,他们就像花生一样默默无闻,作着贡献,请用

一件事说说你看到的这样的人。 十一、如果你在野外遇到迷路、断粮等困难,你会怎样克服? 十二、课间,你在校门口遇到一位找校长的人,请你按照学校的实际情况,给这个人之一下路。 十三、小豪一直瞧不起家里穷的小兰,还经常嘲笑她,对此你会怎样批评教育小豪? 十四、根据下面的题目,列出这篇作文的提纲。 十五、介绍商品从那些方面来介绍。 十六、《窃读记》表现了作者对读书的热爱,对知识的渴求,你同意这个观点吗?说说你的理由。 十七、说说我心目中的季羡林。 十八、如果你想学好语文,先爱上阅读吧!你同意这个观点吗?说说你的理由。十九、怎样才能有一颗小苗长成一株参天大树?

最新人教版五年级语文上册口语交际专项练习题

最新人教版五年级语文上册口语交际专项练习题1. 我会口语交际。(根据情题,完成对话,注意用上标点符号。) (情境:你和好朋友小军正在一起讨论长大了要做什么) 你:“______” 小军:“你先说吧。” 你:“______” 小军:“我长大了想做一名飞行员,像小鸟一样在天上自由地飞翔。” 你:“______” 小军:“好,我们一起努力,实现心中的梦想!” 2. 口语交际。 有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机,如果让你劝告这位同学,你会对他说些什么呢? 3. 口语交际。 你和好朋友小刚外出游玩时,小刚把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱,这时你指出他的不对,他却说:“这样方便,有什么不对?”你会这样劝说:______。 4. 口语交际: 学校创建节水校园,请你设计一条公益广告,提醒大家节约用水。 5. 口语交际。 葛娟是个诚实、优秀的小学生。有一次她到来超市买东面,保安怀疑她偷拿超市货物,要投她的身。请站在葛娟的角度,替她严词拒绝保安的无理要求。 6. 口语交际。 小方的爸爸是个名副其实的“烟鬼”,全家人都为他的烟瘾烦恼。假如你是小方,你准备怎样劝爸爸戒烟呢? 7. 口语交际。 现在家庭条件优越了,有很多同学过生日时都向父母要钱,请好朋友共庆生日。“过生目请同学吃饭”,这到底好不好呢?请你陈述自己的观点。 8. 口语交际。 语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?(不超过60字)

9. 口语交际。 同学们的课余生活一定都很丰富多彩,你在课余时间都做些什么呢?请和大家分享一下吧! 10. 口语交际。 4月23日是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点开展关于读书的主题班会活动。4月22日下午,你要去邀请语文老师参加这次班会活动。请你将对老师说的话写下来。 11. 口语交际。 小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。注意要说清楚你最喜欢的动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。 12. 口语交际。 晚上,“我”的爸爸妈妈都不在家,突然电话铃响了,是妈妈的一位同事打来的,请你设计一组对话,语气要亲切有礼貌。 我:______ 阿姨:______ 我:______ 阿姨:______ 我:______ 13. 口语表达。 班级组织小干部竞选,小芳报的是学习委员,可她一直担心自己会竞选不上。如果我是小芳的好友,我会这样鼓励她:______ 14. 小小辩论会。 正方:轮流担任班干部,能让每个同学都得到锻炼和成长。 反方:应该由最合适的同学长期担任班干部,这样比较稳定。 请你选择自己同意的观点:______。 请你陈述理由:______。(不少于30字) 15. 口语表达。 小明的妈妈爱唠叨,无论大事小事,都爱过问。小明为此非常烦恼,便向好友倾诉心声,如果我是小明的好友,我会这样安慰他: 。 16. 我国有很多传统节日,这些节日有着独特的风俗:春节,全家团聚,吃饺子;中秋节,全家品食月饼,赏月……我们还有哪些传统节日?这些节日有哪些习俗?请用一段话介绍一个传统节日及其习俗。 17. 想想学过的内容填一填。 (1)查字典填空。 “糕”用部首查字法应先查______部,再查______画,读音是______。“糕”在字

五年级上册口语交际

五年级上册口语交际Prepared on 21 November 2021

一.复习导入揭课题 1.复习旧知 三年级时我们练习过“转述”,同学们认真听老师说一段话,请你转述给现在不在课堂里的同学听。(请一名学生在教室外等候) 2.教师深情叙述: 亲情是什么亲情就是寒风瑟瑟,雪花飘飞,心系游子的母亲送你一件厚厚的棉衣;亲情就是成长路上,过年时节,朴实的爷爷送你一份特殊的压岁钱;亲情就是轻轻捏在水饺上的漂亮花边;亲情就是露天电影场里父亲特殊的高度。 3.指名转述给刚才在教室外等候的同学听。 4.评议、点拨教师提醒学生抓主要内容,注意人物语气转换,适当记忆优美感人的语句。 5.揭题 刚才我们倾听一段话并进行了转述。这节课我们要听一个故事,并讲给别人听。(板书课题) 二、读要求、明方法 1.在听故事前请同学们打开课本第13页默读课文要求,想想要听清什么、记住什么、说清什么 2.学生交流,教师板书 听明白记清楚:时间地点、人物、事件(起因,经过,结果),整体把握,记住要点。 说准确:正确流利、注意人称转换。 三、反复练习 1.教师朗读短文《父亲》 2.学生交流故事大意(同学们,故事我们先听到这儿,现在请同学们小组内交流一下故事大意是什么)

3.学生汇报 4.教师第二遍朗读短文《父亲》 5.学生交流印象深刻且对突出文章中心有关系的重点词语。 6.学生尝试用第一人称和第三人称练习说给同桌听,同桌按训练要求评议。 四、运用方法在实践 1.学生拿出自己准备的文章,四人一小组进行练习,一人读,一人听并转述,两人评议,教师巡视指导,并提示学生的在刚才的练习中提炼的方法技巧,要灵活恰当地运用. 2.指名汇报小组练习情况,对表现突出的小组给予表扬。 3.各小组选代表上台转述,注意人称的转换。 4.学生评议,老师点拨。 5.交流个性经验,:如果你在刚才的练习中有自己的好方法,请说出来,与同学分享,尤其是,听较长故事时,该怎么记住,说清。(同学们“学无定法”,无论什么方法,只要我们运用得当,那么就是最好的学习方法) 五、总结 同学们,本次的口语交际,“先倾听,再转述”,是我们对听、记、说能力的再一次锻炼,同学们通过亲身体验、实践出色的完成了本次学习内容,希望同学们再接再励!

五年级上册第六单元口语交际

五年级上册第六单元口语交际《放鞭炮》教学设计 迁安市第三实验小学王乃侠教学目标: 1、能够为口语交际提前做准备,有效地收集对自己观点有利的资料。 2、能够独立思考,确定自己的观点,燃放鞭炮好亦或不好,并能选择具体事例支持自己的观点,加以论证。 3、认真倾听,有序表达,举止文雅,注意礼貌,运用有效的态势语,能与和自己观点相反的同学进行辩论。 4、学会一分为二地看待事物,在遇到矛盾时,努力寻找解决问题的办法。 教学准备: 搜集有关春节燃放鞭炮的资料,如习俗的由来,造成的浪费,危害的事例,带来的感受,其中的乐趣等,并组建正方、反方小组。教学过程: 一、诗歌引入,激发兴趣 1、背诵《元日》 师:春节是中华民族的传统节日,在节日里燃放鞭炮,辞旧岁迎新春是一种风俗习惯。许多人认为应该禁止燃放烟花爆竹,也有一些人认为不放烟花爆竹就淡化了年味,没有了喜庆之感,今天我们班就要以“过春节是否应该燃放鞭炮”为主题展开一场辩论。 2、梳理条理,打好腹稿。

正方:新年放烟花爆竹的利大于弊。 反方:新年放烟花爆竹的弊大于利。 请你选择一方观点:____________ 你来陈述理由:首先_____________________ 其次____________________________________ 最后____________________________________ 二、辩论交流,各抒己见 1、回顾辩论方法 ①观点鲜明,论证充分,引证恰当,分析透彻、严密。 ②表达流畅,发音准确,用词得当,层次清楚,逻辑严密,用有力的证据证明自己的观点。 ③反应灵敏,回击有力,配合默契,表情丰富,仪态端庄,风度优雅。 ④可以运用态势语来辅助表达。 2、出示交流要求:首先要认真倾听,观点相同同学可以互相支援,比如观点相同,但理由不同,可以补充;理由相同,但事例不同,也可以补充。观点不同的同学可以质疑,可以提出反对意见,可以肯定其合理部分,指出不合理部分再提出自己的观点。其次要注意礼貌,有理不在声高,音量要适度,不随便打断别人的发言,听人家说完再发表自己的意见。 3、交流辩论 正方:新年放烟花爆竹的利大于弊。 反方:新年放烟花爆竹的弊大于利。

小学语文五年级上册口语交际

小学语文五年级上册口语交际·习作七教学设计 设计理念 学生是学习的主人,通过学生自主地探究发现、归纳读后感的一般写法以及要注意之处;口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。回顾拓展七围绕“勿忘国耻、振兴中华”这一主题,结合学生课外搜集的材料,激发学生的情感,抒发对侵略者的痛恨,对爱国志士的钦佩,对祖国深深的爱。 教学目标 1.学写读后感,提高阅读和作文的能力。 2.通过交流搜集的资料,谈感想,提高认识事物的能力。 3.培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解。 4.激发学生的爱国情感,增强学生的历史责任感。 教学重点 提高阅读能力,能够体会文章的思想感情,有自己的感受和体会,学写读后感。 教学难点 在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力,做到语言精炼,感情真挚。 教学准备 1.整理在本组课文的学习过程中收集的相关资料。 2.一篇优秀范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》、。 课时安排 3课时 教学过程 第一、二课时 (习作) 一、谈话导入 同学们,学习了本组课文我想大家一定感触很深,对“圆明园”灿烂文化的追忆和对侵略者强盗行径的痛恨我们难以忘怀;狼牙山五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神让我们深深感动;《难忘的一课》《最后一分钟》字里行间饱含的强烈的民族精神和爱国热情让我们的心久久不能平静。这些感受我们能用自己的笔写下来吗?读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。 二、自读阅读提示,了解写好读后感的方法。 1.默读提示,边读边想:你读懂了什么? 2.读后交流。 ⑴什么是读后感? (读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。) ⑵如何才能写好读后感? 3.点拨:平时在阅读文章或书籍时,可以在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料也可以随时积累下来,为写好读后感做好阅读等方面的准备。 三、阅读范文,感悟写法 1.自由阅读范文《愤怒和惋惜——读〈圆明园的毁灭〉有感》。 边读边思考:从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法?

留在心里的印象作文450字

留在心里的印象作文450字【篇一】 在我的印象中,有许许多多的人都帮助过我,深爱着我,在我脑海中留下深深的印象,然而最使我印象深刻的就是我的妈妈,她给过我最多爱护和关心,也是我最爱的人,是她给了我生命,是她含辛茹苦把我抚育长大、成人。 记得小时候的一天晚上,那时已经12点多了,我突然感觉想呕吐、胸闷、发烧不止,不时还咳嗽一声接一声,妈妈见我这么痛苦的样子,急忙说要带我上医院去检查,我说我不去,那时候的我最害怕去医院了,因为我知道,去了医院就可能会打针。妈妈说,不去的话你就先在床上躺着。这时正下着倾盆大雨,妈妈便冒着雨出门为我买药。 过了大约20分钟,妈妈买了药回来了,全身都被雨水淋湿,她顾不得换衣服、也来不及脱鞋子,马上就把药冲好了,喂我喝了下去,整个晚上她都忙碌不停,一时给我探体温,一时用给我服药,一时又给我盖被。在妈妈的精心照料下第二天,我的病也就好了。 我真的很感谢我的妈妈,她深夜冒雨为我买药,无微不至的护理,这温暖的爱,这动人的情景在我心里留下了深深的记忆,她不辞辛劳地为我付出,给了我很多的母爱。我想,只有现在努力读好书,将来才能让妈妈过上好日子。 【篇二】

在我心里留下最深印象的是我的小表妹。她长得非常可爱,一双水汪汪的大眼睛一闪一闪的,仿佛会说话。一张樱桃似的小嘴巴,说起话来能让你百口莫辩。高高耸起的鼻梁给她添加了几分俏丽。乌黑秀丽的头发更是美丽,整个加起来十分俏皮,可她又是霸道主义者。 那是我上四年级时的暑假,妈妈说要带我去姥姥家住一阵子,我高兴地手舞足蹈。到了姥姥家,我就直冲进门喊姥姥,做进屋里,小表妹一下子从门后窜出来冲我傻笑,我被这场景吓得差点摔跤。然后,姥姥从里面走出来,和蔼的说“你们来了。”我应了一声,小表妹突然非要让我带她出去玩。我勉为其难的答应了她。带着她,我在那忽忽悠悠的转到了一片田野。那时的田野绿油油的,像一个个调皮的小孩子,偶尔有风吹过时,田野就跳起了优美的舞蹈。 小表妹被这美景所吸引了,然后飞快地向田野里跑去,我连忙制止了。要被她这么一踩,田野可就毁了。她气得转身就跑了,还哇哇大哭,我急忙追上去,要让我妈看见她哭了,准赖我。 由于我对这地方不熟,追了一会就没影了。于是,我直冲姥姥家跑去。果然,她正在家里吃着冰淇灵呢,见到我,她立马从冰箱里拿出个冰欺凌给我。我被惊呆了,心想:难道她良心发现了?我正想着,只见她把冰激凌吃完后,一手抢过我的冰激凌吃起来。我还没吃那,就被她抢走了,这算

留在心里的印象初中作文500字4篇

留在心里的印象初中作文500字4篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读下载,侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来! 留在心里的印象初中作文500字篇一 在我的印象中,有许许多多的人都帮助过我,深爱着我,在我脑海中留下深深的印象,然而最使我印象深刻的就是我的妈妈,她给过我最多爱护和关心,也是我最爱的人,是她给了我生命,是她含辛茹苦把我抚育长大、成人。 记得小时候的一天晚上,那时已经12点多了,我突然感觉想呕吐、胸闷、发烧不止,不时还咳嗽一声接一声,妈妈见我这么痛苦的样子,急忙说要带我上医院去检查,我说我不去,那时候的我最害怕去医院了,因为我知道,去了医院就可能会打针。妈妈说,不去的话你就先在床上躺着。这时正下着倾盆大雨,妈妈便冒着雨出门为我买药。 过了大约20分钟,妈妈买了药回来了,全身都被雨水淋湿,她顾不得换衣服、也来不及脱鞋子,马上就把药冲好了,喂我喝了下去,整个晚上她都忙碌不停,一时给我探体温,一时用给我服药,一时又给我盖被。在妈妈的精心照料下第二天,我的病也就好了。 我真的很感谢我的妈妈,她深夜冒雨为我买药,无微不至的护理,这温暖的爱,这动人的情景在我心里留下了深深的记忆,她不辞辛劳地为我付出,给了我很多的母爱。我想,只有现在努力读好书,将来才能让妈妈过上好日子。 留在心里的印象初中作文500字二 银河横亘在初晴的夜空里,仿佛天幕忽然拉开,我无声地坐在窗前,仰望星空。脑海里不知不觉地浮现出一个人的身影,就是她,不会错的,那就是我们的曹老师―曹晶。 我是在三年级的时候遇见她的,她当时教三班。我看见她的时候,就认为她长得很清秀。一头半长的卷发,长得很漂亮,特别得有气质,看上去很利索的样子,白皙的脸庞上架着一副眼镜,我们都很喜欢她。 跟她相处了不久,我就发现了她的特点―严!不过也还好,严师出高徒嘛!三班的成绩一直是名列前茅的,她把三班管教的服服帖帖。她表面上看着很凶,

最新五年级上册口语交际答案

交际一:我认为开卷有益。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基也说过:“书籍是全世界的营养品。”多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯。 交际三:大家好,现在我向大家介绍一种新型玻璃,它就是“吸音玻璃”。这种玻璃在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽,让你凉爽地度过夏天。在寒冷的冬天,它又能把冷空气挡在室外,让你温暖度过寒冷的冬天。朋友们,这种玻璃是不是很神奇?快去买吧。 交际四:(我喜欢的一句格言)我最喜欢的一句格言是“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。这句话的意思是说宝剑的锋利和梅花的无比清香都是经过了很多的磨难才得来的,所以,要想取得好成绩,就得刻苦学习,没有无无缘无故的成功。 交际六:(对父母教育方法的看法)首先感觉父母的养育之恩,我的父母对我很好,辛辛苦苦赚钱给我读书,给我买好吃的,给我买新衣服,把好的东西都留给我们,但是有时我也觉得他们对我也太好了,什么事都不让我做,我想自己已经是读五年级的学生了,应该做一些力所能及的事,应该具有独立生活的能力,因为我早晚有一天要自己面对生活。 交际七:大家都知道,我们中国曾经有一段屈辱的历史。外国侵略者在中国的土地上横行霸道、犯下了不可磨灭的滔天罪行。圆明园的毁灭,南京大屠杀……这一幕幕让我一回想起来就气愤,外国侵略者太可恶了,同时我让我明白一个道理:落后就要挨打,所以从现在开始我要好好学习,将来长大了报效祖国。 交际八:我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来,还记忆犹新。里成主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇,参加了红军,和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦,终于打败了日本鬼子,取得了最终的胜利。我记得有一次,张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官,还把日本军官带回了营地,立了大功。张嘎的聪明,机灵,让我敬佩。 交际一:我认为开卷有益。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基也说过:“书籍是全世界的营养品。”多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯。 交际三:大家好,现在我向大家介绍一种新型玻璃,它就是“吸音玻璃”。这种玻璃在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽,让你凉爽地度过夏天。在寒冷的冬天,它又能把冷空气挡在室外,让你温暖度过寒冷的冬天。朋友们,这种玻璃是不是很神奇?快去买吧。

人教版五年级语文上册口语交际专项练习题

人教版五年级语文上册口语交际专项练习题 1. 口语交际。 星期天,小明在家里看《鲁滨逊漂流记》,爸爸看见了,责怪小明说:“你学习不用功,看起这些闲书来倒起劲,做作业去!”如果你是小明,你会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。 2. 口语交际。 现在家庭条件优越了,有很多同学过生日时都向父母要钱,请好朋友共庆生日。“过生目请同学吃饭”,这到底好不好呢?请你陈述自己的观点。 3. 口语交际。 六年级一班准备开展“向雷锋学习”的主题班会。在班会上,由各小组派出代表汇报该小组准备如何向雷锋学习。作为第二组的代表,你会说些什么呢?4. 口语交际。 你认为怎样做才是一个懂事的孩子? 5. 口语表达。 小明的妈妈爱唠叨,无论大事小事,都爱过问。小明为此非常烦恼,便向好友倾诉心声,如果我是小明的好友,我会这样安慰他: 。 6. 人们常说:“男生女生不一样。”那么个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢?请根据自身的体验和观察,说说你的意见。 7. 口语交际。 本学期马上就要结束了,我们学习了很多故事,相信大家课外也读过很多有趣的故事,请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧! 故事名:______ 故事内容:______ 8. 口语交际。 这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。

9. 口语交际。 葛娟是个诚实、优秀的小学生。有一次她到来超市买东面,保安怀疑她偷拿超市货物,要投她的身。请站在葛娟的角度,替她严词拒绝保安的无理要求。 10. 口语交际。 清晨,一位清洁工人正拿着扫帚打扫街道。一个学生无视近在咫尺的垃圾桶,将手中的香蕉皮扔到了刚刚打扫干净的路上。清洁工人说:“同学,请不要乱扔垃圾。”那个学生眼一斜:“我不扔,要你扫地的干什么?”此时,如果你在现场,你会对这位学生怎么说? 11. 小小辩论会。 正方:轮流担任班干部,能让每个同学都得到锻炼和成长。 反方:应该由最合适的同学长期担任班干部,这样比较稳定。 请你选择自己同意的观点:______。 请你陈述理由:______。(不少于30字) 12. 口语交际。 4月23日是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点开展关于读书的主题班会活动。4月22日下午,你要去邀请语文老师参加这次班会活动。请你将对老师说的话写下来。 13. 口语交际。 数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。从此,小明就再也不理小刚了。你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。 14. 口语交际。 (1)右图反映了什么现象? (2)如果你在场,你会对她说些什么? 15. 三八妇女节这天,我会亲手制作一个贺卡送给我的老师(或妈妈),并对她说:______。 16. 我的劝说。 对沉迷网络的同学或朋友,我想说:______。 我想对不许孩子上网的家长们说:______。

部编版五年级语文上册六单元《口语交际:父母之爱》练习题含答案(统编本)

《口语交际:父母之爱》练习题含答案 一、明确交际话题。 1.妈妈很爱刘明明,在家里什么事情也不让他做,连书包都是妈妈帮着整理。有一次,妈妈出差,几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒,就是忘了带作业本。 对以上问题,你是怎么想的呢?在你认为正确的理解后面打“√”。 (1)我认为刘明明还小,长大后就不会出现这样的情况了。() (2)刘明明妈妈的爱是溺爱,这样会让刘明明缺乏基本的生活自理能 力。() (3)我们不能当这样的小皇帝,要学会自己的事情自己做。() 2.冯刚的学习成绩一直不太好,每次考试结束,是他最害怕的时候,因为他少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他,总是说:“我爱你,才会这样严格要求你。” 你赞同冯刚爸爸的做法吗?说说理由。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、交流分享与父母的故事。 世上最爱你的人就是你的父母,你和父母之间有什么故事?与大家一同分享吧。 小丁:我曾经有过不理解父母的时候,但后来通过一些事,我体

会到了父母的爱。 小明:我有时对父母提出一些建议,他们听后_______________ _________________________________________________ _________________________________________________ 小红:我在学校遇到不开心的事时,他们___________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 小芳:当我获得奖项开心时,我父母_______________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 三、学习交际方法。 生活中你一定有过不理解父母的时候,你也一定有许多心里话想对父母说,那与长辈交流时应注意什么呢?________(多选) A.说话要有耐心,不要急躁。 B.交流时态度要真诚,语气要平和。 C.父母提意见要虚心接受,认真聆听。 D.交流时语速要慢,条理要清晰。 四、实践交际活动。 一天,琳琳对妈妈说:“妈妈,我想学做菜,您能教我吗?” 可妈妈说:“学什么做菜啊!学生的任务就是好好学习,其他的事情别管。” 如果你是琳琳,你会对妈妈说:“__________________________

留在心里的印象作文500字

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我们余兴犹存时,却见到曾老师抱着一叠作业,拉长了脸走了进来,紧缩的眉头上见不到一点喜悦,整个人都显得阴森了许多。接着,他把作业本往讲台上重重的一摔——“砰!”刹那间,全班静得连一根针掉到地上都听得见,温度似乎都降低了几分。我们坐在座位上,心里忐忑不安,大气都不敢出一声。短暂的沉默后,曾老师终于爆发了,吼了起来:“这次作业做得乱七八糟!问答题明明讲过了都答不到点子上!还有几个同学没交作业??”听着曾老师的训斥,我甚至开始怀疑上午的曾老师和下午的曾老师不是同一个人,竟会有如此大的差别!这才叫真正的喜怒无常啊??所以,我要提醒大家,千万不要看曾老师的脸色见机行事,说不定他的“喜”,就是暴风雨来临的前奏。可就是这样的曾老师,才使得我们蒸蒸日上,一日比一日优秀!这可敬的曾老师的印象,会永远刻在我的心里。 篇二:人教版六年级上册五单元作文:留在心里的印象4 人教版六年级上册五单元作文:留在心里的印象4 留在心里的印象4 他,古铜色的脸上爬满了皱纹,混浊的眼睛,看出他饱经风霜。挺挺的鼻子被寒风吹得青一块紫一块,暗紫色的嘴唇上满是伤口,这就是那位不论春夏秋冬都坐在墙角的补鞋老人。 每次碰到补鞋老人,我心里都暗暗发笑,都这个时代了,谁还补鞋啊!他真傻!但那个冬天的傍晚,我从兴趣班走回家的路上,发现鞋底不知什么时候破了个大洞,刺骨的寒风直往脚底钻,我冷得瑟瑟发抖,寒从脚起呀,离家还有好长一段路。我无助地向四周环顾,又

五年级语文上册口语交际专项及答案

人教版五年级上册口语交际专项训练及答案 口语交际训练 一、我爱读书。 在这次综合性学习中,你一定有不少收获吧? 《窃读记》中的小女孩,在书店得到了“窃读”的乐趣;《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?先说一说,再写下来,可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________ ________________________________________________________________ _______________ 二、浓浓的乡情。 俗话说得好:一方水土养一方人。每个人对自身的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自身对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也请你来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________ _______________ ________________________________________________________________ _______________ 三、我是小小推销员。 同学们都有自己喜欢的物品, 想把它们介绍给大家吗?今天咱们就在教室里举办一个商品发布会,同学们来当一回“小小推销员”,把图中的这本《上下五千年》作为“商品”“推销”给大家。快来试一试吧! ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 四、生活中的启示。

小学五年级语文上册口语交际专项练习题

小学五年级语文上册口语交际专项练习题 1. 我的劝说。 对沉迷网络的同学或朋友,我想说:______。 我想对不许孩子上网的家长们说:______。 2. 口语交际。(帮助小猴找办法) 小猴是怎样把球捞回来的?请你帮助它们想想办法,跟同学们交流一下吧! 3. 口语交际。 在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么? 4. 请你将本组语文综合性学习的收获汇报给大家。 (1)搜集信息的途径有:______。 (2)建立自己的信息库,可以:______。 (3)简单的研究报告的写法是什么? 5. 口语交际。 数学考试时,小明让前排的小刚把第三题的答案写在小纸条上传给他,但小刚没有照办。从此,小明就再也不理小刚了。你觉得,小明做得对,还是不对呢?说说你的理由。 6. 口语交际。 有的同学认为中国文学名家辈出,作品浩如烟海,根本读不过来,没有必要读外国作品。你认为这种观点对吗?说出你的理由。 7. 最近,网上热传一则帖子《要想毁掉一个孩子,给他一部智能手机》,对此,同学们持两种观点。针对甲、乙双方的发言,主持人应说些什么呢? 甲方:我认为小学生可以有手机。手机可以打电话、发信息,方便我们和家长联系。 乙方:我不同意甲方同学的观点。许多同学有了手机,根本不能专心听老师讲课,上课也想着玩,导致学习成绩下降。 主持人:______。 8. 你能用自己的话简单地复述一下课文吗?试一试,写一写吧!

9. 小小辩论会。 正方:轮流担任班干部,能让每个同学都得到锻炼和成长。 反方:应该由最合适的同学长期担任班干部,这样比较稳定。 请你选择自己同意的观点:______。 请你陈述理由:______。(不少于30字) 10. 三八妇女节这天,我会亲手制作一个贺卡送给我的老师(或妈妈),并对她说:______。 11. 口语交际。 (1)你知道你的名字有什么含义吗?回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待,说不定里面还藏着一个故事呢! 我叫______,______ (2)有些关于姓名的民间传说很有趣,我们也去了解一下。 相传唐代诗人李白长到七岁还没有正式的名字。有一天,他的父亲吟诵了一首诗:“春风送暖百花开,迎春绽金它先来。火烧杏林红霞落……”李白听了,用手指着李树,脱口说道:“李花怒放一树白。”他父亲听后,连声叫好,忽然心里一动:这句诗的头一个字不正是自家的姓吗?这最后一个“白”字不正说出了李花的圣洁高雅吗?于是,他当即决定儿子的名字就叫李白。 ①在这则民间故事中,李白的名字出自诗句“______”。这个名字寄托着父亲______的愿望。 ②我还知道______名字的故事:______ 12. 人们常说:“男生女生不一样。”那么个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢?请根据自身的体验和观察,说说你的意见。 13. 口语交际。 本学期马上就要结束了,我们学习了很多故事,相信大家课外也读过很多有趣的故事,请选择你最喜欢的一则故事跟大家分享一下吧! 故事名:______ 故事内容:______ 14. 我能根据情境,进行口语交际。 六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。漫步在校园里,看到校园的景色真美呀!我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语:______ 这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来把手伸向小树苗。这时,值日老师批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园的花草树木,我忙解释道:

留在心里的印象作文400字5篇

留在心里的印象作文400字5篇 在我门的印象中,有许许多多的人都帮助过我们,给我们留下了深刻的印象。下面是语文迷网整理的留在心里的印象作文,希望对你有帮助。 在我的脑海深处,一直有一个活泼可爱的小女孩,她是我的同学叫雯君。 记得那学期刚开学,我兴冲冲地跑进教室,听同学说,这学期要转来一个女孩。我心想:太好了,又可以交一个新朋友了!想着想着“叮咚叮咚!”清脆的上课铃声音响起,我赶紧坐得笔直,一心期盼着新同学的到来。 谢老师带着微笑走进来,身后还跟着一个可爱的女孩,看样子这个女孩子就是新同学了,“不知道性格怎么样,容不容易相处。”我心想着。这时她开口了,好听的声音响起:“大家好,我叫雯君,很高兴认识大家。”说罢便甜甜一笑。这时老师开口了:“那么雯君是我们的同学了,希望大家能和她朝夕相处,”接着,老师看了一眼我身旁的空位。“雯君同学就坐在高玉的旁边吧!”雯君提起书包来到我旁边坐下。我仔细打量了一下她:黑黑的头发扎成一个马尾,一双明亮的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的一个小巧的蒜头似的鼻子,一张樱桃小嘴,娇小的身体,真可爱呀!好像一个洋娃娃! 这时,我鼓起勇气,伸出手对她说道:“能和你做朋友

吗?”她急忙伸出手握住了我的手:“当然,我怎么能错过你这位好朋友呢!”就这样,我们成了好朋友。 一天,我像往常一样走进教室,坐在座位上,拿出语文书漫不经心地读了起来。雯君急急忙忙地冲进教室,而且一脸神秘。我的好奇心上来了,刚想问个清楚,上课铃响了,没办法我只好下课问。 “叮咚叮咚!”下课铃响了,同学们如潮水般向教室门口涌去。我拦住正准备出去的雯君,问道:“你又带什么好东西来了?”雯君从口袋里掏出个东西,平摊在手上。我仔细一瞧,哟!原来是手帕呀!雯君的手帕真漂亮!洁白的丝质手绢上,印着点点红梅。 “我要看,我要看”我高声说到。”“不行,追上才能看!”雯君对我做了个鬼脸,飞快的跑了起来。为了那漂亮的手帕,我也尽自己最大的努力跑着。 “啊!”我没注意到前面滚来的石块,“扑通!”摔了一跤。胳膊立刻渗出了鲜红的血来,真疼!雯君停下脚步,转过身,走到我身边,关切的问“没事吧?”我似乎都要哭了,只见雯君从口袋里掏出手绢,蹲下来,把手绢缠在我胳膊上,帮我包扎。“雯君……”我声音有些哽咽。“没事,大不了不流血时再还我!”雯君微笑着说。很快,我感觉到胳膊不疼也不流血了,多亏雯君。我心中充满了感激。 这事过去很久了,我依然记得鲜明,那是因为雯君那美

五年级语文上册语文园地一口语交际

五年级语文上册语文园地一口语交际 陈道华 教学目标 1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯. 2.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作. 教学重点:扣紧题目,条理清晰 课前准备 自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐. 教学过程 第一课时口语交际 课时目标 讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论活动,增强学生的表达,倾听和与他人交往沟通等能力。 一、激发兴趣,明确目标 在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下. 二、组内讨论,人人参与 1.你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流. 2.学生在组内交流.教师巡视检查、督促,要求人人发言.对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,鼓励他们积极发言. 3.互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平. 4.推荐代表参加全班交流.为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩. 三、全班互动,交流评价 1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历. 2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐. 四、开展辩论.启迪思维 1.人们常说:“开卷有益.”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,展开一次辩论. 2.学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨. 3.师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧! 课时小结:

留在心里的印象作文500字六年级

留在心里的印象作文500字六年级 留在心里的印象作文500字六年级 留在心里的印象是不可代替的,也是独一无二的。印象,可能是你漫不经心是的一个人;印象,可能是你从小到大要好的朋友;印象,可能是你在生病时或滂沱大雨的父母……留在我心里的印象,也是一生中不会遗忘的。他在我心里,是那么重要啊! 一个几年没见的朋友—“眼镜儿”—潘进业。 快乐的时光,就这样来了。 记得在我年幼时,也不大懂事时,与“眼镜儿”结识了。我与一些小伙伴在玩幼稚的游戏,“眼镜儿”从家出来,独自一人看着我们快乐的脚步,听着我们高兴的笑声,闻着我们散发的活跃气氛。他渐渐的,有些腼腆地走来。“我可以来吗?”他有点儿害羞,也有点儿斯文。我们答应了,唉!他的运气不大好,就当了“猫儿”,来抓我们了,不知道谁起的哄,大家异口同声地说:“你的‘猫儿’牛肉干,你的‘猫儿’牛肉干。”游戏也添加了活跃,不知不觉,日落了,人散了。他就成了我的知音。 快乐的时光,就这样走了。

“净地里当狮子”、“笑声里当‘猫儿’”、“象棋里的对手”这些快乐的时光,我不能忘记,也不会忘记。却是有一天,“眼镜儿”对我,带着有点儿伤心的语气,也惋惜的说:“我要走了,可能放假才回家。”“我……好吧……”我有点伤心,也遗憾,“我会想你!”我们也就散了,心也散了。 他走了几年了,唉!他可能不会回来了。 留在心里的印象,他就是我的印象…… 留在心里的印象作文500字六年级 留在心里的印象是不可代替的,也是独一无二的。印象,可能是你漫不经心是的一个人;印象,可能是你从小到大要好的朋友;印象,可能是你在生病时或滂沱大雨的父母……留在我心里的印象,也是一生中不会遗忘的。他在我心里,是那么重要啊! 一个几年没见的朋友—“眼镜儿”—潘进业。 快乐的时光,就这样来了。 记得在我年幼时,也不大懂事时,与“眼镜儿”结识了。我与一些小伙伴在玩幼稚的游戏,“眼镜儿”从家出来,独自一人看着我们快乐的脚步,听着我

人教版五年级上册第六单元口语交际

人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》导学案 【学情分析及准备】拟和朱华老师进行同课异构,故准备在五(1)班授课,而这个班级教学进度尚未到第六单元阅读教学,这次的口语交际应该在上完第六单元课文之后进行,学生对父母之爱的不同表现形式才更有话可说。基于此,在进行口语交际教学之前,准备让学生把本单元教材中的四篇文章以及补充阅读的两篇文章《背影》《秋天的怀念》作为主题阅读材料,先让学生利用一节课的时间进行初步阅读,并选择其中一篇小组重点研读,为口语交际打基础。 【重难点预测】1、学生能否会认真倾听并抓住别人讲话的重点?2、学生是否会围绕自己的观点把自己想要表达的意思表达具体且有条理?3、对于别人不同的意见是否学会尊重与接纳? 【授课时间】一课时 【学习目标】根据课型特点及自己的实际情况,自我拟定学习目标:(3分钟)

背影 朱自清 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!”我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心,夜里警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。 我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

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