八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群练习(无答案) 新人教版

第一章动物的主要类群

第一部分梳理知识点

第一节腔肠动物和扁形动物

1.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等；少数在淡水中，如＿＿。

2.水螅的身体只能分出，经身体纵轴可有＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿这样的身体结构，便于它周围环境中来自各个方向的＿＿＿，从各个方向、进行。3．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层细胞——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成，这两层细胞之间填充着它们分泌的，称为。内胚层细胞所围成的空腔叫＿＿＿＿＿，它与相通，吃进去的食物就在腔内被消化，食物残渣仍从＿＿＿＿排出。＿＿＿＿＿是腔肠动物的攻击和捕食的利器，在处尤其多。

4.腔肠动物的主要特征：；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；。

5.涡虫的身体呈对称，也称对称，经过身体的纵轴只有＿＿个切面将身体分为对称的两部分。绝大多数动物的身体都呈。这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）

集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。这样的体形使运动更加、而有效，有利于动物运动、和。

6.大多数扁形动物在人和动物体内，如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由＿＿＿＿＿＿感染引起的，人若是进入含有＿＿＿＿的水域，很可能被感染。7．扁形动物的主要特征是：；；。

第二节线形动物和环节动物

1．蛔虫是＿＿＿＿动物。它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身体呈形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。没有专门的＿＿＿＿器官。

人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，要管理好，粪便要经过处理杀死后再做肥料使用。2．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．蚯蚓的身体呈＿＿＿＿形，由许多相似的环形＿＿＿＿构成。它身体的前部有＿＿＿＿＿＿。

4．身体分节可以使蚯蚓。蚯蚓的体壁有发达的＿＿＿＿，＿＿＿与＿＿＿＿配合完成运动。肠壁也有发达的，肠可以。它以土壤中的＿＿＿＿＿为食。蚯蚓的体壁能分泌＿

＿＿＿＿，使体表保持＿＿＿＿＿。体壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧气可溶于体表的＿＿＿＿＿里，然后进入体壁的＿＿＿＿＿中，体内的也经体壁的毛细血管由体表排出。

5.环节动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6.＿＿＿、＿＿＿也属于环节动物。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——＿＿＿＿，可生产药物。蚯蚓能＿＿＿＿土壤；粪便中含丰富的＿＿、＿＿、＿＿等，能提高土壤＿＿＿；③身体富含＿＿＿＿，可作饲料。

第三节软体动物和节肢动物

1．软体动物是动物界的第＿＿大类群。＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质＿＿＿，因而称为＿＿＿＿类。壳内＿＿＿＿的身体表面包裹着＿＿＿＿，贝壳就是由＿＿＿＿＿＿分泌的物质形成的。

2．双壳类动物可以用＿＿＿缓慢地运动，通过身体后端的吸入水，再通过出水管排出＿＿＿＿。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的＿＿＿＿＿＿并排出未消化的＿＿＿，利用＿＿＿与水流进行＿＿＿＿＿＿。

3．非双壳类软体动物有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。软体动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。https://www.wendangku.net/doc/a04088442.html,/

鲍的壳（＿＿＿＿）、乌贼的壳（＿＿＿＿＿）、＿＿＿＿＿可入药。钉螺是的中间寄主，与的传播有关。

5．是最大的动物类群，写出你见过的节肢动物：

6．昆虫是节肢动物中种类＿＿＿＿的一类。蝗虫身体分为＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿。胸部是＿＿运动＿中心，有＿＿＿足，善于＿＿＿；有两对＿＿＿，适于飞行。触角和足等是昆虫的＿＿＿＿，＿＿＿＿。体表有＿＿＿，用于＿＿＿＿。体表有坚韧的＿＿＿＿＿，它不仅能保护身体，还能防止体内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以昆虫要定期＿＿＿＿。昆虫一生蜕皮的次数一般是固定的，到成虫后就不再蜕皮。昆虫的基本特征是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，等等。

7．蜘蛛像昆虫，；虾、蜈蚣等也不是昆虫，但这些动物都属于＿＿＿＿＿＿，它们的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它们是因＿＿＿＿＿＿而得名。

第四节鱼

1．前面三节学习的＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物和＿＿＿＿动物，它们的体内无＿＿＿＿＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿。而＿＿＿、、、＿＿＿和，它们的共同特点是身体内都有由组成的＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿＿。

2. 是脊椎动物中种类最多的一个类群（占一半以上）。我国淡水鱼有“四大家鱼”（、

、、）和＿＿鱼、＿＿鱼等；我国海洋鱼约有＿＿＿＿种，常见的有等。3.鱼能在水中生活有两个特点至关重要：一是能；二是能＿＿＿＿＿＿

4.鱼的躯体分＿＿部、＿＿＿部和＿＿部三部分，常左右侧扁，大多呈＿＿＿＿＿，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿。体表常有＿＿＿覆盖，其表面有滑液，起＿＿＿身体的作用。鱼的能支撑整个身体，其两侧附有发达的，对运动起重要作用。鱼在水中通过＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的摆动以及的协调作用游泳。

5．鱼用＿＿＿呼吸，其主要部分＿＿＿＿中密布＿＿＿＿＿＿＿。当鱼的口和＿＿＿＿＿＿交替张合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的＿＿＿渗入鳃丝中的＿＿＿＿＿＿里；而血液里的＿＿＿＿＿＿从毛细血管里渗出，排到水中，随水从排出体外。

6.鱼的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；

第五节两栖动物和爬行动物

1.青蛙是由发育而来的。蝌蚪的外部形态和内部结构都象＿＿＿，有＿＿，用＿＿呼吸，只能在水中生活。它发育成青蛙后，和消失，生出＿＿＿和＿＿，可以在＿＿＿上生活，属于＿＿＿动物。

2.青蛙眼睛后面有＿＿＿＿，可感知＿＿＿＿；头部前端有一对＿＿＿，是＿＿＿时气体的通道；它的前肢＿＿＿，可＿＿＿＿身体；后肢＿＿＿＿，趾间有＿＿，既能＿＿＿也能＿＿＿＿＿。

3.青蛙适应陆地生活与它能用＿＿＿呼吸密不可分。青蛙的肺结构＿＿＿，不发达。它的皮肤＿＿＿且能分泌＿＿＿＿，＿＿＿＿的皮肤里密布＿＿＿＿＿＿，也可进行＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿肺呼吸。

4.＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征是：，＿＿＿＿＿；

，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

由于＿＿＿＿＿及等原因，两栖动物正在减少。

5．爬行动物是真正适应环境的＿＿＿＿＿＿。蜥蜴一生都生活在＿＿＿＿上。它的头部后面有，因此头可以灵活转动，便于和；蜥蜴四肢＿＿＿＿，不能跳跃，能贴地面；皮肤＿＿＿，表面覆盖，既能又能。蜥蜴的肺比青蛙的＿＿＿＿，能力强，只靠肺就能满足它在陆地上对＿＿＿＿的需求。

7.蜥蜴将受精卵产在＿＿＿＿上。因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对＿＿＿＿＿的依赖，这也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。

8．＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等动物和蜥蜴都属于。爬行动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第六节鸟

1. 鸟的种类很多，是中种类数量仅次于鱼的一个类群。

2.除＿＿＿、＿＿＿等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善飞的。鸟适于飞行的特点有：①身体呈＿＿＿＿型，可减少飞行中空气的＿＿＿＿。体表覆＿＿，前肢变成_____，其上生有几排大型的______。骨骼___、_____、______，有些骨内部，可_______体重。胸骨上高耸的突起叫_________；_______发达，

附着在______上，牵动完成飞行动作。②鸟的______发达。用坚硬的来啄取食物，没有______。食量____，_______能力强，食物残渣很_____随粪便排出。③鸟的呼吸作用________，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。心跳频率_____。 3.鸟的体温____________环境温度的变化而改变，是恒温动物。而、和是变温动物。4.鸟的主要特征是：＿＿＿＿＿＿；；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第七节哺乳动物

1.除了等少数种类以外，哺乳动物的体表都被_____。体毛有很好的_______作用。哺乳动物是_______动物。

2.绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后产出，这种生殖方式叫_______。______、_______提高了后代的成活率。

3.哺乳动物用牙齿有、和的分化。牙齿分化提高了哺乳动物的能力，增强了对食物的能力。哺乳动物还具有高度发达的和

，能够灵敏地，对环境的复杂多变及时_____________。

4．哺乳动物的主要特征是：；，；。

第二部分斟酌推敲，识图填空

1．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：

⑴鲫鱼在水中游泳时靠[ ] 掌握前进的方向，依靠

[ ] 感知水流和测定方向。

⑵鲫鱼的呼吸器官是_______，其主要部分_________内密布大量

的，所以适于在此处进行气体交换。

2．下图是蝗虫的外部形态图，据图回答：

它的身体分为[一] 、[二] 、

[三] 三部分。其中[一]有一对，

三个单眼、一对复眼，一个用于摄食的。

3．回答蚯蚓的相关问题：

⑴在观察蚯蚓的过程中，要使蚯蚓体表保持湿润，因为蚯蚓靠呼吸。观察发现蚯蚓的身体由许多体节构成，其身体分节的意义是。

⑵根据环带可以区分蚯蚓的前后端，靠近环带的一端是蚯蚓的。

⑶将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸板上，发现蚯蚓在___________运动较快。

⑷某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做这个实验：

①你认为他在的环境中才能找到试验用的蚯蚓。

②按照科学实验的要求，他必须设计实验，才更具有说服力。在这个实验中，是变量，要控制好。

4.右图是水螅的纵切面示意图，请注明各部分名称：

①，②，

③，④，

⑦，⑧。

5.右图是缢蛏的内部结构示意图，请据图回答：

⑴缢蛏用[ ] 与水流进行气体交换。

⑵缢蛏用[ ] 缓慢地运动。

⑶缢蛏的贝壳是由分泌的物质形成。

6.右图是家鸽呼吸系统示意图。

⑴写出右图中各结构名称：1 ；2 ；3 。

⑵从图中可看出，气囊直接与相通，分布在

之间，有的还突入到里。

⑶从生理上说，气囊的扩张和收缩依赖于家鸽。

⑷飞行时气体流动的方向：①吸气时：(两翼举起，

气囊，外界空气进入）；②呼气时（两翼下垂，气囊，气囊内空气经排出体外）。这种呼吸的特点是：

7.右面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：

⑴填写图中各标号的名称：

①；②；③。

⑵图是兔的牙齿, 图是狼的牙齿。

简要说明判断的依据：。

⑶兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因

是。

七年级生物上册 2.2.2《脊椎动物的主要类群》导学案(新版)济南版

第二节脊椎动物的主要类群 一、学习目标 1.掌握脊椎动物如：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征及与人类生活的关系。 2.描述鲫鱼、青蛙、爬行类、家鸽、家兔和其生活相适应的特点，了解鱼类、两栖类、爬行 类、鸟类和哺乳类常见的种类。 3.感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序。 4.重点：结构与功能相统一的观点 二、自学指导 1.根据动物体中有________，将动物分为_______________和___________ 两个主要类群。 2.脊椎动物按由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生又可分为______、_______、 ________、_________和___________等类群。 （一）鱼类： 1.鱼类特点：终生生活在___中，身体呈_____形，体表大多覆盖着_____，用____ 呼吸，用____游泳，体内有一条由许多_______构成的___________，具有支持和 保护作用。体温随环境温度的变化而变化，因此，鱼类是_______动物。 2.代表：__________________ （二）两栖类 1.幼体生活在______中，用___呼吸，用____游泳； 2.成体既可生活在____中，也可生活在 _____上，用_____呼吸，皮肤_____且 _______，能够辅助________。 3.代表：_________________________. （三）爬行类： 1.爬行动物的皮肤干燥、厚实，体表覆盖着________，用___呼吸，____上产卵, 其卵有坚韧的_____，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。 2.代表：_______________________。 3.鱼类、两栖类和爬行类动物的体温随着________的变化而改变，都属于____动 物。

第五单元 第一章 动物的主要类群 测试题

第五单元第一章动物的主要类群测试题 班级：学号：姓名：得分 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 下列陆生动物的身体结构与防止水分蒸发没有关系的是（） A.蛇的角质细鳞 B.乌龟的“盔甲” C.兔的膈肌 D.蝗虫的外骨骼2．世界上最大的的哺乳动物是（） A．大象 B．老虎 C．犀牛 D．蓝鲸 3．家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛，其主要作用是（） A．防御 B．保温 C．保护 D．伪装 4．家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( ) A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿 C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达 5．下列不是哺乳动物特征的是（） A．胎生、哺乳 B．体温恒定 C．用鳃呼吸 D．体表被毛 6．家畜一般是指人们饲养的（） A．软体动物 B．节肢动物 C．鸟类动物 D．哺乳动物 7．下列属于会飞的哺乳动物的是（） A．猎豹 B．袋鼠 C．蝙蝠 D．家兔 8．下列几组动物中，体温不恒定的是( ) A．猫头鹰、扬子鳄、鲸 B．家兔、丹顶鹤、猎豹 C．青蛙、蛇、蜥蜴 D．金丝猴、沙蚕、大熊猫 9．骆驼被称为“沙漠之舟”的主要原因是( ) A．蹄有厚皮，适于沙地行走 B．背有一或二个驼峰，内蓄脂肪 C．胃分三室，内有水囊，善耐饥渴 D．以上都是 10. 下列各项与家兔适应食草生活无关的是（） A．牙齿分化为门齿和臼齿 B．体腔内有膈 C．盲肠特别发达 D．消化管长 11. 体温恒定是指（）

A．体温永远不变 B．体温不随外界环境温度的变化而变化，自身有调节能力 C．一年四季只有一个温度 D．体温随环境温度的变化而变化，自身没有调节能力 12．体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的一组是（） A.梅花鹿和蚯蚓 B.朱鹮和海豹 C.麻雀和螳螂 D.家鸽和蜥蜴 13．下列动物中，完全用肺呼吸的一组动物是（） A．蝗虫和蚯蚓 B．青蛙和金丝猴 C．袋鼠和骆驼 D．袋鼠和鲫鱼14．下面哪项不是猎豹适于陆地生活的特点（） A．用肺呼吸 B．体温恒定 C．有发达的大脑，反应迅速 D．体表被覆羽毛 15．下列说法不正确的是（） A．足够的食物、水分和一定的空间是陆地上生活的动物基本的环境条件B．只要人类不直接捕杀大熊猫，大熊猫就不会灭绝 C．人类活动使一些动物的栖息地遭到了严重破坏 D．保护生物的栖息地十分重要 16．牛、羊、兔等食草动物所具有的共同特征是（） A．具有喙 B．盲肠发达 C．牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化 D．胃发达 17．下列动物属于陆地生活的动物一组是（） A．蝗虫和兔 B．蜥蜴和海马 C．鲸和鸵鸟 D．乌龟和河蚌 18.鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于（） A．鱼类 B．两栖类 C．鸟类 D．哺乳类 19.家兔属于哺乳动物，胎生、哺乳相对于其他生殖方式的优势在于（） A.提高后代的成活率 B.使后代数量大大增加 C.增强了后代的体质 D.减轻了母体的负担

八年级生物上动物的运动教学设计

第二章动物的运动和行为 教材分析： 动物的行为是动物对外界环境条件的变化所作出的适应活动，包括我们可以直接观察到的动物的一切状态。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的，与人类的生活也极为密切，动物的运动依赖与一定的身体结构，动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成，以人的屈伸时动作为例讲述骨，关节，肌肉的协调性，作为本章的铺垫。第二、三节分别举例了先天性行为和学习行为。在学习本章时，要领会动物的运动和行为是密不可分的，是对环境的一种适应。 第一节动物的运动 【教学设计思路】 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。 【教材分析】 《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 【教学目标】 1、知识目标: （1）描述动物运动的结构基础。 （2）概述结构和功能的统一性。 （3）概述运动对动物生存的意义。 2、能力目标： 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标： 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。 【教学重点和难点】： 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2、理解运动对动物生存的重要意义。 3、根据素材分析推理，进行探究性学习。 【教学用具】： 1．准备多种动物运动方式的视频资料。 2．准备运动系统各成分模型或标本。 3．肌肉骨骼运动的课件。 【教学方法】：探究、讨论法 【课时安排】：1课时 【教学过程设计】 学习内容学生活动教师活动 一、复习提问 二、导入新课 三、运动系统的组成 1、骨的外形和作用 2 、关节的结构和功能 3 骨骼肌的结构和功能看动物的运动方式图，回忆学 过的相关知识。 观看一些动物的一些行为。 观察人体骨骼标本 认识长骨的结构特点 分析关节的结构和功能， 学生讨论得出：运动需要骨、 骨连接（关节）和骨骼肌共同 完成。 ①动物的运动方式有哪些？ ②动物为什么能运动 ①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存 和繁殖） 观察人体骨骼标本多媒体给出人体 骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和 下肢骨，认识与运动有关的重要关节 的位置。 多媒体课件提供关节运动的动画， ①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观 察肌腱绕过关节连在不同骨上的特 征。 ②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩

动物的主要类群导学案

3、举例说出动物与人类生活的关系。 4、通过总结无脊椎动物和脊椎动物各大类群的特点，培养分析比较能力。教学重点：1、概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。 2、举例说出无脊椎动物主要类群的主要特征及其与人类生活的关系。 3、举例说出脊椎动物主要类群的主要特征及其与人类生活的关系。教学难点：认识动物的系统进化树，强化生物进化的观点。 第一课时 合作探究：无脊椎动物的主要类群 汇报交流： 1.无脊椎动物的共同特征是它们的体内没有由脊椎骨组成的。 2.环节动物的主要特征是身体由许多形态相似的组成，如、、等。 3.大多数软体动物在身体腹面有块状，体外披覆坚硬的，如、、等。 4.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是，其主要特征是，体表有坚硬的和分节的，头部有、、等器官。 5.节肢动物主要包括：动物、动物、动物和动物。 6.无论是种类还是数量，动物在整个动物界都占绝对优势。 相关链接: 节肢动物 节肢动物门分为5个纲. 1、甲壳纲：胸部与体节愈合,有坚硬的头胸甲,触角两对,大多水生,如虾、螃蟹、潮虫. 2、蛛形纲：由头胸部和腹部组成,无触角,头胸部有附肢6对,第一对为鳌肢,第二对为角须,后4对为步足,大多在陆上生活,如蜘蛛、蝎子、蜱、螨. 3、肢口纲：大型、有腮、水生,分头胸部和腹部,头胸部长有头胸甲,腹部长有尾刺,如鲎（hou）. 4、多足纲：身体分头和躯干两部分,触角一对,单眼数个,躯干较长,由多个体节组成,如马陆、蜈蚣. 5、昆虫纲：成虫分头、胸、腹三部分,有口器,触角一对,胸部有足2对,腹部无足,体表有几丁质的外骨骼.种类很多,占所有动物的3/4,如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、蚊子、苍蝇. 巩固练习：选择题 1、雨后，常见地面上有蚯蚓，是因为（） A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D.借助潮湿的地面，蚯蚓可迅速改变生存环境 2、下述动物中，身体分节并且分部的是（）A.蛔虫 B.水螅 C.蜜蜂 D.蚯蚓 3、节肢动物与环节动物的共同特征是（）A.具有外骨骼 B.具有贝壳 C.身体分节 D.足分节 4、下列四组动物中，都属于昆虫纲的是（） A.蝴蝶、蝗虫、蚂蚁 B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣 C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂 D.蝎子、蜈蚣、对虾 5、在无脊椎动物中，昆虫的分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（） A.昆虫体表有外骨骼 B.昆虫身体分节 C.昆虫有翅，能飞行 D.昆虫适于陆地生活

动物的主要类群测试题

《动物的主要类群》测试题 一、选择题（请把答案写在答题卡中） 1、海蜇是深圳常见的海洋动物，它属于（） A．原生动物 B．腔肠动物 C．软体动物 D．节肢动物 2、某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（） A．腔肠动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．节肢动物 3、我们经常食用的鱿鱼、章鱼及田螺属哪一类生物类群（） Ａ腔肠动物Ｂ软体动物Ｃ节肢动物Ｄ扁形动物 4、蜘蛛结网的主要作用是（）A．栖身休息 B．防御敌害 C．捕捉昆虫 D．繁殖后代 5、消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息而死，原因是（） Ａ蝗虫可以吸收水中的空气Ｂ蝗虫可以通过体表进行呼吸 Ｃ蝗虫可以几个小时不呼吸Ｄ气体通过蝗虫胸、腹部的气门进入体内 6、采集蜗牛的正确地点是（） A．干燥的，阳光充足的草地 B．阴湿的树木丛，墙角 C．潮湿的地面 D．松软的土壤中7、蝗虫和虾的呼吸器官分别是（） A．肺和鳃 B．气管和皮肤C．气管和鳃 D．皮肤和肺 8、在动物进化历程中，身体最先开始分节的是哪一动物类群？（） A．环节动物B．节肢动物C．扁形动物D．软体动物 9、河蚌的呼吸器官是（）A.外套膜 B.斧足 C.鳃 D.肺 10、对河蚌的运动的叙述正确的是（） A．贝壳张开和闭合，使河蚌在河底沙石中划行 B．斧足的肌肉收缩舒张，使河蚌身体缓慢移动 C．外套膜和斧足共同收缩和舒张，使河蚌身体缓慢移动 D．由外套膜收缩和舒张引起河蚌运动 11、下列哪种动物在捕捉食物时，使用触手？（）A．水蛭B．乌贼C．扇贝D．海蜇 12、河蚌生活的环境是（） A．江河湖泊的水中 B．河岸沙石中 C．浅海底 D．江河、湖泊和池沼的水底 13、做中药的海螵蛸是（） A．河蚌的贝壳 B．蜗牛的贝壳 C．乌贼退化的贝壳 D．鲍鱼的贝壳 14、下列哪一特征不属于软物动物（）A．身体柔软B.身体分节C．身体有贝壳D．有外套膜

动物的主要类群第七节哺乳动物导学案

第七节哺乳动物 【学习目标】 1．通过观察图片和观看视频，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。 2．了解哺乳动物与人类生活的关系。 【重点难点】 通过观察图片和观看视频，认知不同环境中生活的哺乳动物形态结构上的区别；通过比较，归纳出哺乳动物的主要特征。 【自主学习】阅读课文36～39页，思考下列问题。 1．哺乳动物能在多种环境中生活，如：草原上的______，原野上的______，森林里的______，海洋中的______，挖洞的______，飞翔的______…… 一、【哺乳动物的主要特征】课文P36～38 2．哺乳动物的体表大都被_____。体毛有很好的_______作用。与鸟一样，也是_______动物。 3．绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_______。雌体用______哺育后代。所以，______、________提高了后代的成活率。 4．哺乳动物牙齿的作用是：________、________和_________食物。它们的牙齿分化为___齿、____齿和____齿。这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的_____能力。 5．哺乳动物具有高度发达的__________和_________，能够灵敏地感知___________的变化，对环境的复杂多变及时_____________。 6．哺乳动物的主要特征是：＿＿＿＿＿；_____；＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、【哺乳动物与人类生活的关系】课文P38～39 7．哺乳动物与人的生活息息相关。①是人类食物中____________的重要来源；②维持____________的稳定；③它们的用途很多，如，______、______、______等是人类的得力助手。 【合作探究】 1．为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？ 2．兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 3．兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？ 4．牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 5．“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？ 【课堂小结】一、哺乳动物体表：＿＿＿＿，利于保持________ 生殖：______、_______，有利于提高后代的_________ 消化：牙齿分化为______、_______和________

八年级生物动物主要类群知识点总结

八年级生物动物主要类群知识点总结 为了帮助初中学生更好地学习生物，小编准备了这篇八年级生物动物主要类群知识点总结，希望可以对大家的学习有所帮助! 1.识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。 根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是脊椎动物，一类是无脊椎动物。 2.原生动物特征：身体微小，是最低等，结构最简单的单细胞动物，如草履虫、变形虫。多数生活在水中，少数寄生在动物体内。 应用：1.可以净化污水;2.过量繁殖可以引起赤潮现象;3.能使人患病 3.腔肠动物特征：有口无肛门，体内有消化腔，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中，如水螅。有触毛。 4.线形动物特征：身体细长，有口有肛门，如蛔虫、蛲虫，寄生在牲畜体内使人患病。 5.扁形动物：身腹扁平，有口无肛门，两侧对称，有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。 6.环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕，蚯蚓)，细长柔软，蠕动，肌肉收缩加刚毛支持进行运动 呼吸：靠体表皮肤呼吸(分泌黏液)，

应用：1.疏松土壤，增加土壤肥力;2.促进物质循环;3.可作为药用 7.棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。 8.软体动物：身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等) 9.节肢动物：身体有许多体节，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲(蝗虫)、甲壳纲(虾)、蛛形纲(蜘蛛)、多足纲(蜈蚣)。昆虫的特征：大多数昆虫都有翅，能飞行。分为头、胸、腹三部分，运动器官--翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 (1)鱼纲 主要特征：鱼终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用腮呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。 鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点：1。躯干和尾部肌肉发达，鳍维持身体平衡，鳔调节身体比重。2。黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感觉作用，3.呼吸：鳃：鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换) 鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍产生前进的动力。靠胸、腹、

八年级生物动物的类群同步练习题(含答案)

八年级生物动物的类群同步练习题(含答 案) 初二生物第十四练习 一、选择题（每题一分，共二十题） 1、鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼这些动物中真正属于鱼类的有（） A．1种 B.2种 .3种 D.4种 2、“美人鱼”的字名叫儒艮，是由于母兽给幼兽喂奶时常浮出水面，就像人类的哺乳，你认为美人鱼属于（） A、鱼类 B、软体动物 、哺乳动物 D、两栖类 3、采集昆虫时要携带毒瓶的目的是( )。 A、便于存放昆虫 B、及时处死有毒的昆虫，以防不测 、使昆虫保持形态的完整 D、防止昆虫腐败变质 4、下列哪个生物不属于甲壳类动物（） A、珊瑚虫 B、虾、蟹D、水蚤 5、昆虫的身体表面包着一层坚硬的（） A、表皮 B、角质层、外骨骼D、皮肤 6、能用气囊辅助呼吸的是（） A、大象 B、乌龟、鸽子D、鲫鱼

7、下列动物中没有飞翔能力的是（） A、鸵鸟 B、天鹅、大雁D、蝙蝠 8、下列哪个不属于环节动物（） A、沙蚕 B、水蛭、青蛙D、蚯蚓 9、下列哪个动物属于恒温动物（） A、鲫鱼 B、猩猩、蜜蜂D、海蛰 10、填古诗词：“两个黄鹂鸣翠柳，一行上青天。” A、白鹤 B、白鸟、白鹭D、百灵 11、下列叙述中不是鱼类与水中生活相适应的特点是（） A.身体呈流线型 B.用鳃呼吸 .身体两侧大多有侧线 D.身体背面有脊椎支撑 12、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（） A. 哺乳动物 B.环节动物 .软体动物 D.节肢动物 13、下列动物中有“活化石”之美誉的是（） A.扬子鳄 B.丹顶鹤 . 大熊猫 D.白暨豚 14、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。 A．缺氧 B．饥饿 . 惊吓 D．水质有问题 15、水螅排出食物残渣的方式是（）

新人教版八年级上册生物导学案及答案79758

新人教版八年级生物上册导学案 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 预习案 一、预习提纲 1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关系？ 二、预习检测（自学检测） 1.腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在海洋中，例如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数生活在淡水中，例如水螅。 2.水螅的生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的触手，用于探寻和捕获猎物。 3.水螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行防御。 4.水螅身体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手部位尤其多。 5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹扁平，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是涡虫（动物），属于扁形动物。 6．涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的咽，吃进去的食物在内消化，然后食物残渣从口排出，因为它无肛门。 7、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称。除涡虫外还有华枝睾吸虫、血吸虫和绦虫也属于扁形动物。 8、大多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄生在人和动物体内，获取寄主体内的养料。 9.腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。 10.扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平，有口无肛门。 行课案 【合作探究】 1．水螅是怎样捕食的？学习目标： 1.概述腔肠动物的主要特征。 2.概述扁形动物的主要特征。 3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习重点： 1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。 2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 学习难点： 扁形动物的主要特征。 反思与补充：

八年级生物上册 第一章 动物的主要类群练习题(无答案) 新人教版

第一章动物的主要类群 一、选择题 1．（2013?淄博）天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，有关它们呼吸的叙述中，正确的是（）A．都能用肺呼吸B．都能用肺和气囊呼吸 C．都能用气管和气囊呼吸D．分别用肺、气囊呼吸 2．（2013?绵阳）你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用．那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长（） A．将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中，用纱布盖上 B．将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中，并拧紧瓶盖 C．将蚯蚓放在装有小石子的花盆中，并喷洒大量的水 D．将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中，用纱布盖上 3．（2013?济宁）“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（） A．鱼类B．软体动物 C.哺乳动物 D．两栖类 4．（2013?无锡）下列从土壤中捕捉到的小动物中，属于昆虫的是（） A．蜈蚣B．蚂蚁C．蜘蛛D．鼠妇5．（2013?湘潭）身体由许多相似的环状体节构成的动物是（） A．海葵B．河蚌C．螃蟹D．蚯蚓 6．（2013?黑龙江）鱼的呼吸器官是（） A．鳔B．鳃C．口D．肺 7．（2013?荆州）有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（）A．体表覆羽，前肢变成翼 B．气体交换的部位是肺和气囊 C．胸肌发达能有力地扇动两翼 D．食量大，为飞行生活提供大量的能量 8．（2013?玉林）冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（）A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛 B．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢 C．蛇是变温动物，兔子是恒温动物 D．蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷 9．（2013?百色）在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，主要原因是昆虫有（）A．足B．外骨骼C．触角D．翅 10．（2013?天津）下列动物中，体内有脊柱的是（） A．海葵B．梭子蟹C．蜻蜓D．大熊猫 11．（2013?怀化）无脊椎动物中唯一能飞的动物是（） A．大熊猫B．昆虫C．丹顶鹤D．螃蟹 12．（2013?娄底）生物名称真难认，名称里面有“鱼”的不一定是鱼，名称里面没有“鱼”的倒有可能是鱼．聪明的你一定知道，下列动物中哪一种是鱼？（） A．鱿鱼B．鲍鱼C．海豹D．海马 13．（2013?娄底）如图是家鸽的呼吸系统示意图，下列说法正确的是（） A．②和③都能进行气体交换B．气体进入体内的途径是①→②→③ C．①是器官②是肺③是气囊D．家鸽的呼吸方式是双重呼吸 14．（2013?威海）下列关于不同动物体结构与其生活环境相适应的因果关系的叙述，不一定的是（） A．家兔有发达的大脑，能适应陆地复杂多变的环境 B．蚯蚓的身体分节，适于生活在湿润的土壤中 C．蛇的体表有鳞片，能适应陆地干燥的环境 D．鱼类有鳃，适于生活在水中 15．（2013?百色）哺乳动物特有的特征是（） A．心脏四腔B．体温恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸 16．（2013?保定）关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活 B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境 C．家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境 D．昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境 17．（2013?常德）下列有关运动的说法，不正确的是（） A．变形虫的运动器官是伪足 B．动物通过运动来适应环境，提高生存能力 C．脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成 D．球星詹姆斯扣篮的能量由ATP直接提供 18．（2013?湘潭）下列生物都生活在水中，其中不属于鱼类的是（） A．鲫鱼B．海马C．鲸鱼D．鲨鱼 二、情景综合题 19. （2013山东聊城）（8分）下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图，请据图回答下列问题：

新人教版八年级生物上册动物的运动教案及教学反思

新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案及教学反思 1.教学目标 知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。 过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。 情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。 2.教学重点和难点 教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。 教学难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。 3.教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计 温故知新：播放“动物的运动”视频，复习旧知识，引入新知识，概括动物的运动，过渡到运动系统一、运动系统的组成 1．骨：形态结构、分布、功能 小活动 请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪些器官组成的？ 引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节 观察与思考一（展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型） 1). 对照 P29家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。思考：骨具有哪些功能？ 2).对照自己的四肢,找出相应骨的位置 上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨 下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨 3).家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系？ 点评学生的回答。 展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折” 归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。 2．关节：结构、分布、功能 观察与思考二 1）．观看有关“”的视频；填出关节各部分结构名称 2）．活动活动你的四肢关节, 上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节 下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节

动物的主要类群练习题

动物的主要类群练习题 班级姓名学号 一、选择题。（每题2分） 1、下列属于腔肠动物的是（） A、血吸虫、蛔虫 B、珊瑚、海蛰 C、蜗牛、丝虫 D、水母、水螅 2、自然界动物的种类很多，目前已知的大约有（）万种 A、30 B、150 C、180 D、120 3、下列动物中都属于淡水鱼类的一组是（） A、链鱼和带鱼 B、鳙鱼和鲤鱼 C、青鱼和大黄鱼 D、草鱼和小黄鱼 4、下面各组动物中，都属于恒温动物的一组是（） A、鱼类、鸟类 B、两栖类、昆虫类 C、爬行类、哺乳类 D、鸟类、哺乳类 5、脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有（） A、脊索 B、脊椎 C、脊柱 D、脊梁 6、自然界种类最多的一类动物是（） A、鱼类 B、哺乳类 C、节肢动物 D、鸟类 7、蚯蚓是靠（）来呼吸 A、皮肤 B、气管 C、湿润的体壁 D、肺 8、鸟类呼吸时进行气体交换的场所是（） A、肺 B、肺和气囊 C、气囊 D、气管 9、身体两侧辐射对称的动物是（） A、绦虫、虾 B、水螅、海蜇 C、涡虫、血吸虫 D、线虫、文蛤 10、地球上的鸟类和哺乳类分别大约有（） A、4000种和9000种 B、9000种和4000种 C、3000种和4000种 D、3000种和9000种 11、下列水生动物中属于软体动物的是（） A．海葵 B．珊瑚虫 C．章鱼 D．虾类 12、利于爬行动物保持水分的结构是（） A．角质的鳞片或甲 B．毛 C．外骨骼 D．羽毛 13．适于陆地生活的动物，其呼吸器官一般是（） A．气管和肺 B．气管和鳃 C．肺和鳃 D．肺和皮肤 14．海豹、海豚、鲸等都是生活在海洋中哺乳动物，它们的呼吸方式是 A．用鳃呼吸 B．用肺呼吸 C．用气囊呼吸 D．用皮肤呼吸 15．下列器官与鸟的呼吸无关的是（） A．气管 B．鳃 C．肺 D．气囊 16．家鸽最发达的肌肉附着在（） A．胸部 B.两翼 C.尾骨 D.后肢骨 17、下列家兔的生理特点与其食性有关的是（） A．身体被毛 B．盲肠特别发达 C．心脏分四腔 D．用肺呼吸 18．水中游的动物( ) A．全都是脊椎动物 B．全都是无脊椎动物 C．既有脊椎动物又有无脊椎动物 D．既不是脊椎动物，也不是无脊椎动物 19．下列动物结构及其功能的对应关系中，不正确的是（） A．河蚌的贝壳——游泳 B．蝗虫的气管——呼吸 C．蜥蜴的鳞片——保护 D．家鸽的羽毛——飞行 20．体表有外骨骼，身体由许多体节构成，有足和触角的是（）

八年级生物教案-第一节动物的运动教学设计

第一节动物的运动教学设计 1.教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学 八年级上册第五单元第二章第一节。2.教材分析2.1 教材分 析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。2.2 教学目标①知识目标：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。②能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。2.3 教学重难点①重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要 身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。2.4 教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍（一头钻洞）、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20 cm×2 cm纸板（或木板）2块、皮筋2根、小铁钉1个。3.教学过程3.1 复习提问①动物 的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。 3.2 导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等）小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也

动物的主要类群复习导学案

第五单元生物圈中的其它生物 一动物的主要类群 班级姓名 复习任务一：无脊椎动物动物 【温故知新】 根据体内有无动物可分为和，无脊椎动物动物体内没有脊椎骨构成的。 考点一：腔肠动物和扁形动物 1、腔肠动物身体呈对称，便于从各个方向捕食、防御，体表具有（内有毒素），有口无肛门，如水母、海葵、珊瑚虫、（淡水）； ◆水螅长1厘米，口周有触手，喜附着在水草上，身体由层和层构成。 2、扁形动物身体对称，使运动更，背腹，有口无肛门；大多数寄生生活如、华枝睾吸虫，它们器官简单甚至没有，器官发达；少数自由生活如。 ` 涡虫形似柳叶，背面褐色，有两个黑色眼点，身体由层、层和层构成，消化系统由咽、口、肠道构成。 考点二：线形动物和环节动物 1、线形动物：身体细长如线，呈；体表有，有口有肛门。类别有 生活的如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫；自由生活的如秀丽隐杆线虫。 ◆蛔虫体表有角质层，消化管结构简单，有发达的生殖器官，这与相适应。 2、环节动物：全身呈，由许多彼此相似的构成，靠或辅助运动。如蚯蚓、沙蚕、水蛭。 考点三软体动物和节肢动物 1、软体动物身体柔软，有特有的包裹身体，运动器官是。大多有贝壳如河蚌扇贝、石鳖；有的贝壳消失如乌贼、章鱼； 水生软体动物通过与水流交换气体，陆生软体动物通过呼吸，少数掘足类用体表呼吸。 入水管吸入的水含带食物，食物残渣由排出体外。 ~ 软体动物的贝壳由分泌物形成。 2、节肢动物的特点是：身体由构成，体表，足和触角。节肢动物是最大的动物类群，包括了类如蜜蜂苍蝇蚊子蝴蝶等；类如虾、蟹、水蚤；

蛛形纲如蜘蛛；多足纲如蜈蚣、蝎子；（其中昆虫是种类最多的一类的动物，也是无脊椎动物中唯一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物）。 ◆、昆虫身体分、、、三部分，有一对触角，三对足，一般有2对翅。） ●、昆虫的是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼不会随动物身体的生长而长大，所以有现象。 【课堂检测】 一、选择题 1、下列动物都属于腔肠动物的是（） A、疟原虫和海葵 B、海蛰和珊瑚虫 C、水螅和草履虫 D、涡虫和绦虫 2、蛔虫和猪肉绦虫相同的结构特点是（） A、雌雄异体 B、消化器官发达 C、有口无肛门 D、生殖器官发达 & 3、下列属于软体动物的一组是（） A、针螺、乌贼、虾 B、海蛰、蜗牛、虾 C、鲍、海蛰、扇贝 D、石（一）、请你选择 鳖、乌贼、河蚌 4、在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（） A、身体呈圆柱形 B、体表有角质层、 C、生殖器官发达 D、消化管结构简单 5、蜻蜓适于空中飞行，最关键的原因是（） A、身体分为头、胸、腹三部分 B、身体表面有坚韧的外骨骼，有保护和支持内部器官的作用 C、翅着生在胸部，胸部有发达的肌肉，附在外骨骼上 ^ D、有一对触角作为感觉器官 6、你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用．那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长（） A．将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中，用纱布盖上 B．将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中，并拧紧瓶盖 C．将蚯蚓放在装有小石子的花盆中，并喷洒大量的水 D．将蚯蚓放在装有湿润土壤的烧杯中，用纱布盖 7、下列各项叙述中，不可能引起蛔虫病的是（）

生物八年级上册动物的主要类群知识点

第一章动物的主要类群 1、生物圈中的动物种类有150万种，这些动物可以分为两类：无脊椎动物和脊椎动物。 2、我们学过的无脊椎动物类群包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。 脊椎动物类群包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。 3、动植物的主要区别是：动物都能自由运动；动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 4、腔肠动物的身体结构简单，其中大多数种类生活在海洋中，如水母、海葵、珊瑚虫，少数种类生活在淡水中，如水螅。 水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成，内胚层细胞围成的空腔叫消化腔，与口相通，食物从口进入，在消化腔里消化，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，如刺细胞，在触手处尤其多，有利于捕食和防御。水螅的生殖方式是出芽生殖。腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 5、扁形动物自由生活的种类很少，如涡虫，大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称背腹扁平；有口无肛门。 6、线形动物有些是自由生活的，有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。常见的线形动物是蛔虫。蛔虫寄生在人的小肠里，蛔虫靠吸食小肠中半消化的食糜生活，身体呈圆柱形形，前端有口后端有肛门，体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用，消化管的结构简单肠仅由一层细胞组成，生殖器官发达，生殖能力强，蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等，它们的主要特征是：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。 7、环节动物常见的种类是蚯蚓，蚯蚓身体呈圆筒形，呈左右对称，由很多彼此相似的环形体节组成，使运动更灵活，区分身体前端和后端的方法是离环带近的一端是前端，蚯蚓体表有黏液，用湿润的体壁呼吸，大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，是为了呼吸，蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉和刚毛配合可以完成运动。 环节动物还有沙蚕、蛭，环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 蚯蚓对人类的益处很多，它在土壤中活动，疏松土壤；它吃进土壤中的有机物，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力，它的身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。 8、软体动物是动物界的第二大类群，河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等是我们熟悉的软体动物 它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳（起保护作用），因而称为双壳类。壳内软的 身体表面包裹着一层外套膜，贝壳就是由外套膜分泌的物质形成的。珍珠也是由外套膜的分泌物包裹异物形成的。双壳类动物用足缓慢地运动，用鳃呼吸，在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出残渣。软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜大多具有贝壳，运动器官是足。 9、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。无脊椎动物中唯一能飞的一大类是昆虫。蝗虫身体分为头、胸和腹三部分。头部负责感觉和摄食，头部有一对触角，一对复眼，三个单眼，一个口器。胸部是运动中心，有三对足，两对翅（用于飞行）。触角和足等是昆虫的附肢，并且分节。腹部集中容纳内脏器官，有气门，用于呼吸，身体表面包有坚韧的外骨骼（不仅能起保护作用，还能起到防止体内水分蒸发的作用），外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定蜕皮。 昆虫的主要特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 10、脊椎动物中种类最多的类群是鱼，占脊椎动物种类的一半以上。我国著名的“四大家鱼”是指青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 鱼之所以能生活在水中，有两个重要原因：靠游泳来获取食物和防御敌害，能在水中呼吸。 鱼的身体分头部、躯干部和尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型，鱼的体表常常有鳞片覆盖，鳞片的表面有黏液，鱼的脊柱能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，对运动起着重要作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。鱼的呼吸器官是鳃，其主要部分是鳃丝，呈现鲜红色，鳃丝中密布毛细血管，有利于气体交换。 鱼的主要特征是：生活在水中，体表常有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 鱿鱼、甲鱼、鲸鱼、娃娃鱼、鲍鱼、章鱼、鳄鱼都不是真正的鱼，其中属于软体动物的有鱿鱼、鲍鱼、章鱼，属于两栖类的有娃娃鱼，属于爬行类的有甲鱼、鳄鱼，属于哺乳类的有鲸鱼。 11、青蛙的幼体叫蝌蚪，生活在水中，有尾，无四肢，用鳃呼吸。 成体蛙无尾有四肢，用肺呼吸，青蛙的皮肤裸露而且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，因而青蛙的皮肤能辅助呼吸，冬眠时主要靠皮肤呼吸。青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波，头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道，青蛙的前肢短小，可支撑身体，后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。两栖动物还有蟾蜍、大鲵、蝾螈。 两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 12、蜥蜴是常见的爬行动物，蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活地转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害，蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬

《动物的主要类群》中考真题

《动物的主要类群》中 考真题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、选择题 1．(2014．浙江温州)某渔民从海洋中捕获一体形较大的脊椎动物，该动物具有用鳃呼吸、用鳍游泳和卵生等特点，在生物分类上它属于（） A．哺乳动物 B．爬行动物 C．两栖动物 D．鱼 答案：D 解析：用鳃呼吸、用鳍游泳的脊椎动物是鱼，鱼通过产卵繁殖后代。2．（2014．安徽）兔子、鲫鱼、蝗虫和蚯蚓是生活在不同环境中的生物，它们进行呼吸的主要器官依次是（） A．肺、鳃、体壁、气管 B．体壁、气管、肺、鳃 C．肺、鳃、气管、体壁 D．体壁、肺、鳃、气管 答案：C 解析：兔子为哺乳动物，靠肺来完成气体交换；鲫鱼是鱼类生活在水中，呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；而蝗虫则是靠气管来呼吸的；蚯蚓生活在潮湿的土壤中用湿润的体壁呼吸空气中的氧气。故选：C。 3．（2014．四川资阳）某科技兴趣小组的同学到市场上调查了解各种动物，市场人员热情地给他们作了介绍。下列介绍中错误的是（） A．鲤鱼能够在水中游动自如，其前进的方向是由尾鳍控制的 B．家兔属于哺乳动物，其体温恒定 C．牛蛙属于两栖动物，它的幼体和成体都能水陆两栖

D．家鸽具有较强的飞行能力，其原因之一是它具有发达的胸肌 答案：C 解析：A、鲤鱼生活在水中，用鳍游泳，其中尾鳍控制前进的方向，A正确； B、家兔胎生哺乳，属于哺乳动物，其体温恒定，B正确； C、牛蛙属于两栖动物，它的幼体生活在水中，成体能水陆两栖，C错误； D、家鸽具有发达的胸肌，适于飞行，D正确。故选：C。 4．(2015．湖北宜昌) 生物经过漫长的进化，其结构与功能普遍是相适应的．下列说法与该观点不符的是（） A．鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活 B．海豹的皮下脂肪很厚，适应生活在寒冷的地区 C．青蛙仅能用肺呼吸，更适应陆地生活 D．家鸽的骨骼轻、薄、坚固，适应飞行 答案：C 解析：A、鲫鱼呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧，适于在水中生活，A正确；B、生活在寒冷地区的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境，B正确；C、青蛙的幼体是蝌蚪用鳃呼吸，成体青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，生长发育离不了水，C错误；D、家鸽有的骨中空，轻而薄，有的骨愈合，比较坚固，可减轻体重，利于飞行，D正确。故选：C。 5．(2014．南昌) 下列不符合生物的结构总是与其生活环境相适应的是（）A．鱼有鳍适应水中生活 B．家鸽发达的胸肌适应飞行

北师大版八年级生物下册 动物的主要类群教案

《动物的主要类群》教案 教学目标： 1、通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。 2、通过参与“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力、思维能力、分析问题能力等 3、通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动物种类的多样性； 4、通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。教学重难点： 1、活动“将下列动物进行分类”、“观察昆虫标本” 2、无脊椎动物的类群及特征 3、脊椎动物的类群及特征 4、不同动物类群与人类的关系 教学流程： 第一课时 《一》创设情景，引入新课 【复习提问】：谁能说出被发现的植物有多少种？——（30多万种） 【引入新课】：自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的：动物 那么，这类生物在我们地球上已被发现的有多少种呢？——（150多万种）。这么多种类的动物，我们怎么个学法呢？大家回顾一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？ 【学生回答】：从低级到高级、从简单到复杂的顺序 因此，学习动物，我们也这样按这样的顺序来学。植物根据其不同的特征可以分为不同的类群，动物是否也可以分为不同的种类呢？请同学们仔细看录像。 《二》活动：将下列动物进行分类 播放一段动物类群的录像，展现丰富多彩的动物世界 活动“将下列动物进行分类” 【教师引导】：图中很多是大家熟悉的动物，请根据已有的动物知识，将它们归类，并说出理由。 【学生活动】：将上面看到的动物分类：