关于Tourists的文章分析(第六组)

关于Tourists的文章分析

一、词汇分析

本篇文章共有625个单词，其中共用了11个合成词，10个抽象词，12个大词。

合成词分别是：vineyard，undergo，four-leafed，sweet-faced，motor-boats,towpath,mosaics-scences ,armchair,sea-horses,p ostcard,toil-worn.

抽象词分别是：intensive,ring out,lonely,comfortable,observe,amble,sad,Byzantine art,long to do,marvellous.

大词分别是：intersect,luncheon,gondolier,litter,oblige,scent,pester,am ble,reproach,austere,relentlessly,cathedral.

这些词语的使用为文章添加了光彩，使文章灵活多变，，更富文学色彩，让读者读来回味无穷。

二、辞格分析

文章使用了多种修辞，其中拟人2个，比喻4个，倒装2个，头韵、修辞疑问句、省略、讽刺、排比、重复、对比各1个。

拟人句：1、the vineyards are intersected by canals.

2、 cloches, cloches, divins reproches") joined by a chorus from the surrouonding islands.

比喻句：1、the vineyards are intersected by canals.

2、Torcello which used to be lonely as a cloud has recently become an outing from Venice.

3、Many more visitors than it can comfortably hold pour into it.

4、Every Thursday Germans come up the towpath,marching as to war,with a Leader.

倒装句：1、There is an inn where I lived one summer,writing my book and observing the tourists.

2、There is a standing order for fifty luncheons at the inn; while they eat the Leader lectures them through a megaphone .

头韵：off the regular steamers, off chartered motor-boats, and off yachts.

修辞疑问句：looking for what?

省略：undergo another lecture.

讽刺：The Italian is a born actor.

排比：They wander into the church and look round aimlessly.They come out on to the village green and photograph each other in a stone armchair said to be the throne of Attila.They relentlessly tear at the wild roses which one has seen in bud and longed to see in bloom and which , for a day have scented the whole island.

重复：Byzantine art is an acquired taste and probably not one in ten of the visitors has acquired it.

对比：I am sorry to say leave the devil of a mess behind them.和They are tidy; they leave no litter.

这些修辞句都给文章增添了色彩，使文章句式多样，富有节奏感，使人读来回味无穷。

三、文章结构及作者意图分析

这是一篇记叙文。本文开篇就说明了作者的写作意图。作者首先介绍了托切洛岛的地理位置，紧接着介绍了岛上的全景，然后是游客大量涌入时的场景及游客们的不文明行为，最后作者对各国游客尤其是美国、英国和德国的游客进行了具体描述。

整篇文章表达了作者对游客不文明行为的不满，批判讽刺了现代旅游业的急功近利以及那些不文明的游客，对当代旅游业级旅游者提出了警告。

Tourists

----Nancy Mitford

The most intensive study I ever made of

tourists was at Torcello, where it is impossible to avoid them. Torcello is a minute island in the Venetian lagoon（泻湖）; here among vineyards and wild flowers, some thirty cottages surround a great cathedral which was being built when William the Conqueror came to England.

A canal and a path lead from the lagoon to the village; （the vineyards are intersected by canals; ）拟人、比喻red and yellow sails glide slowly through the vines. （Bells from the campanile（钟塔）ring out reproaches three time a day ("cloches, cloches, divins reproches") joined by a chorus from the surrouonding islands.）拟人

（There is an inn where I lived one summer,writing my book and observing the tourists）倒装. （Torcello which used to be lonely as a cloud has recently become an outing from Venice. ）比喻（Many more

visitors than it can comfortably hold pour into it）比喻, off the regular steamers, off chartered motor-boats, and off yachts, 头韵（all day they amble up the towpath, looking for what?）修辞疑问句

The cathedral is decorated with early mosaics-scences from hell, much restored, and a great sad，austere Madonna; （Byzantine art is an acquired taste and probably not one in ten of the visitors has acquired it.）重复

（They wander into the church and look round aimlessly.They come out on to the village green and photograph each other in a stone armchair said to be the throne of Attila.They relentlessly tear at the wild roses which one has seen in bud and longed to see in bloom and which , for a day have scented the whole island.）排比

As soon as they are picked the roses fade and

are thrown into the canal . The Americans visit the inn to eat or drink something. The English declare that they can't afford to do this . They take food which they have brought with them into the vineyard and I am sorry to say leave the devil of a mess behind them.

（Every Thursday Germans come up the towpath,marching as to war,with a Leader. ）比喻（There is a standing order for fifty luncheons at the inn; while they eat the Leader lectures them through a megaphone ）倒装.

After luncheon they march into the cathedral and （undergo another lecture. ）省略They, at least,know what they are seeing. Then they march back to their boat. （They are tidy; they leave no litter.）对比

More interesting, however, than the behaviour of the tourists is that of the islanders.As they are obliged, whether they like it or not, to live

in public during the whole summer, they very naturally try to extract some financial benefit from this state of affairs.

（The Italian is a born actor）讽刺; between the first boat from Venice, at 11 a.m. and the last on which the ordinary tourist leaves at 6 p.m., （the island is turned into a stage with all the natives playing a part.）比喻

Young men from Burano, the next island,dress up as gondoliers and ferry tourists from the steamer to the village in Sandolos. One of them brings a dreadful little brother called Erin who pesters everybody to buy the dead bodies of sea-horses, painted gold.

"Buona fortuna", he chants.I got very fond of Eric.Sweet-faced old women sit at the cottage doors selling postcards and trinkets and apparently making point de Venise lace.

They have really got it, on sale or return, from relations in Burano, where it is made by young girls.Old women , with toil-worn hands,cannot do such fine work.

It is supposed that the tourists are more likely to buy if they think they see the lace being made,but hardly any of them seem to appreciate its marvellous quality. Babies toddle about offering four-leafed clovers and hoping for a tip.

案例分析类论文范文怎么写

案例分析类论文范文怎么写 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录) 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少 可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选 取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是 用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读 者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排 在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： (1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 〈2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点; b.分析问题-论据和论证; c.解决问题-论证与步骤; d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主 要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--

出版物信息(版地、版者、版期)：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是： (1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 (2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 关键词名牌;案例;对策 引言 随着中国全面融入WTO，国内企业获得了和外资巨头同台竞技的机会，我们在脱口而出耐克、苹果、奔驰等等这些国外名牌产品的当务之急是要打造出自己的名牌产品，让国内企业走向世界，让国内名牌产品享誉世界，成为真正的世界级名牌。本文就名牌战略做了一个抛砖引玉的分析。 1名牌战略的含义及意义 名牌战略作为一个企业的战略布局和提升竞争至关重要。名牌战略含义即企业所生产的产品面对市场激烈的竞争以及消费者的不断变化，为求得长期持久品牌竞争优势，保持消费者的品牌忠诚度并使品牌得以发展，在分析研究自身条件和外部环境的基础上所制定的企业总体谋划。 2打造名牌企业 2.1商标和品牌。 2.2名牌战略的规划和实施。 2.3名牌的保持与维护。 一：没有一套完善的管理制度。 二：决策机制不科学。 三：对市场变化的把握不够敏感。 3结束语

如何分析文章结构

如何快速分析文章结构 文章的结构是作者谋篇布局的外在表现，把握住了文章的结构，才有可能真正理解文章。纵观近几年高考试题，从题型上看，本考点主要以主观题形式考查考生分析文章结构的能力。命题人可就文章的一段或几段出题考查，也可以对全篇进行考查。就对全篇结构的考查而言，其命题设问方式往往表现为：①文章在材料安排上有何特点；②分析本文谋篇布局的技巧； ③文章是如何表现主旨的。 理解一篇文章，首先必须划分出段落层次。有了这一步，才能理解作者的思路，掌握文章的结构。 一、辨明文体，选准角度。 1.文体不同，行文的思路会有不同，表现在结构层次上也有各自的特点。记叙文常按时间、空间、人物、事件组织全篇的结构；小说的情节结构一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，只是有时为了介绍人物和背景才在开头加上“序幕”，为了深化升华主题才在结尾加上“尾声”；散文的结构尽管多种多样，但还是存在着某些大体相似的形态，有的是对比式，有的是逐层深入式、层层铺垫式，还有的是一线穿珠式或片断组合式。辨明不同的文体，抓住这些结构特征，再选准适当角度展开分析，有助于准确把握全文。以散文阅读而言，从线索、文眼、意境、手法（如欲扬先抑、烘托对比、虚实相生）等角度入手，可快速把握文章思路。 2.划分层次，就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合。不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分;议论性文体，可从总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构（并列、总分、层进）来划分;说明性文体，应紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间顺序，或按事物自身的构成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（由轻到重、由简单到复杂）来划分。 例1．（ 2008年重庆卷第15题）文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。 【解析】试题考查的作品《时间怎样地行走》（作者：迟子建）是一篇散文。分析此文结构，应首先弄清文章的线索是什么，然后弄清这根线索是按什么顺序来叙事抒情的。因为结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者紧密相联。抓住了散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸。 【答案】作者以人生过程为线索，贯穿对时间的不同感悟：①小时候贪玩而痛恨时间的管束→②初中时漠视时间而不刻苦学习→③后来对时间麻木而无所作为→④十几年前发现白发而感叹时光飞逝→⑤现在明白应该和时间一起走过充实的人生。 二、浏览首句，略知梗概。 文章的结构层次是受内容制约的，要想分清文章的层次，必须首先对全文、全段有大体的了解。从整体上把握全文，这是解答文学作品阅读题必经的一步。一篇文章都是由若干自然段组成的，而每一段又都有一个中心内容。首句往往与本段内容密切相关。如果我们把各段的首句抽调出来进行整合性联读，往往会发

(完整版)社交类app项目研究结题报告

第一章绪论 1.1项目研究背景 传统互联网向移动互联网的迁移和演变，智能手机时代的到来是本项目研究的主要背景。 传统互联网发展至今，理论研究和技术实践都日趋成熟，却开始无法满足人们希望在移动过程中快速便捷地获取互联网信息和服务的需求。宽带无线技术和移动终端技术的快速发展使得移动互联网应运而生。最初移动互联网是对传统互联网的简单复制、补充和延伸，发展至今已成为互联网未来的发展方向，渗透到社会生活的方面面，并带来了传播领域的变革。根据中国互联网网络信息中心（CNNIC ）的统计数据显示，截止 2013 年 6 月，中国手机网民数已达 4.64 亿，占全部网民的比例超过 70%之多，且保持着稳定增长的趋势。未来十年被定义为移动互联网的十年。 伴随着移动互联网的强劲发展市场进入门槛的逐渐降低，智能手机也日益成为主流的手机类型。早在 2010 年上半年，智能手机凭借其强大的可扩展性和丰富的应用成为用户关注度最高的手机类型。智能手机的出现颠覆了传统手机作为单一使用工具的现象，既丰富了手机的沟通属性，集工作、娱乐、生活于一体，又带动了第三方应用程序即手机 APP 产业的兴起和繁荣。 １.2研究的目的与意义

随着移动通信和互联网技术迅猛的发展与结合以及智能手机的普及，使移动App得到了广泛的关注。用户界面（User Interface，UI）是人与手机进行交流互动的载体和平台。智能手机APP的UI设计的目的是使人与手机之间信息交换方式更科学、更合理、更为人性化。同时，保证使得人与手机之间的信息传递更加便捷、准确可靠。 智能手机上的移动社交软件是典型的代表。UI设计要符合人机交互、操作逻辑、界面美观和人的使用习惯。手机 UI 设计是产品品质体现的重要因素，好的 UI 设计不仅在操作上应简洁易懂和舒适自由，也应充分体现软件的特点及定位。界面设计是融合了认知心理学、设计学、语言学等不同学科参与的系统工程。手机人机交互设计它的设计体验直接影响着用户的产品选择和消费观念，甚至影响手机文化。让我们深有体会的是，只有好的UI设计，才能更好的适应当今的手机技术、消费心理、用户体验需求。 本项目的研究将会从手机用户的操作习惯、审美特征、心理、视觉感受、功能期望、消费需求、情感体会、文化传播等方面入手，探究用户需求与体验是如何影响手机UI设计的，从而研究如何使用户在与手机的人机对话中创造最为和谐的关系，创造最大程度的人性化设计。进而探索更为完整的用户界面设计原则、发展趋势和方向，指导设计师们设计出更便捷、更舒适、更流畅、更美观的人机交互界面。对社交软件APP的UI设计提出相关见解，提供相应的参考设计意见。 1.3研究方法 本项目研究的内容是针对当前的智能手机各种社交软件的App 的用户界面进行调查研究，比较分析。站在界面设计者的角度，分析简单的心理学（如色彩），社会流行因素，不同人群的界面风格等。站在用户的角度，以对用户体验感受的调查研究，项目研究小组亲身体验等方式，来研究各种移动社交软件的UI设计的特点。 项目从以下几个方面去研究智能手机UI的主要问题： ①影响用户对APP体验的因素

文章结构

一、结构的概念和意义 “结构”一词，原是建筑学上的一个术语，它指的是建筑物的内部构造、整体布局。后来借用到写作学中，用以表现一篇文章布局的艺术。因此，所谓“结构”，就是文章内部的组织构造。 如果说主旨是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨骼。日本作家小林多喜二曾说：“正如'结构’两个字的字面含义同盖房子一样，不管你的材料多么优良，不管你的目的多么高尚，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场的”。这就很形象地说明了结构在文章中的重要意义。占有了材料，确立了主旨，仅仅只解决了文章的思想内容问题，那还不成其为“文章”。材料，只能解决“言之有物”的问题；主题，只能解决“言之有理”的问题；而结构，解决的是“言之有序”的问题。所以，古今中外的作家，对于“结构”问题都无例外地予以高度的重视，执着地追求“结构美”。列宁在写《新的任务与新的力量》一文时，先后一共制订了七种不同的结构方案，直至找到正确的、严谨的方法为止。可以说，“结构”是文章表达，即表现形式的一个最重要的问题。结构的好坏，直接影响到文章内容的表达，不在结构上下一番功夫，是很难写出好文章的。 文章一般都可分为开头、中段和结尾三个部分，这就是文章构成的基本形式。布局一篇文章，一般都要先考虑这三部分的构成方式、内容及结构技巧。元人齐梦符对这三部分要求作了形象而又具体的表述，曾有“凤头、猪肚、豹尾” 之说，就是说：“起要美丽，中要浩荡，结要响亮” 这是很符合内容对结构的要求的。，古人都以这种结构和谐的文章为好，而视“寿星头、马蜂腰、水蛇尾”的文章为劣作。古人这些生动形象的比喻，给我们潜心作文，精心构思指出了追求的目标与方向。 文章的结构，实质上是一个如何认识和反映客观事物的问题，是客观事物的内部联系，通过作者的构思，在文章中有层次的反映。因此，结构是作者思路的

分析文章结构把握文章思路

分析文章结构把握文章思路 分析文章结构，把握文章思路”的主要考点有：分析文章的总体结构即总体组织安排；分析文章的局部结构——某一句话或一段话在文章组织、安排上所起的作用；梳理文章的情节或作者的写作思路。［常见题型］ 1、请根据提示，在方框（或括号）中补全文章的主要情节。 2、某段在全文结构上有什么作用？ 3、请简要分析本文的论证结构。 4、文章采用了总分总的结构，其分写的部分能否调换顺序？请结合 原文分析作答 ［考点例析］ 1、梳理情节 所谓情节，是指叙述文的主要事件和其发生、发展和转化的进程。故事情节，一般分为开端、发展、高潮、结局四个阶段。主要是概括药店，理清主要事件或情节的发展过程。 典型题例（2012哈尔滨卷） 《母亲的心》： ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿 佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一

天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差 的 偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！ ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的 还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那 个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚

如何写案例分析

谈谈教师教学案例的撰写 近年来，教师学习教学案例的活动方兴未艾，收到了很好的效果。教学案例成了教学理论和教学实践紧密联系的桥梁。 教师学习教学案例资料，参加教学案例培训，显然是必要的、正确的，但是还不够。笔者认为，要让教学案例为提高教师业务素质发挥更大的作用，莲需要让教师撰写教学案例。教师撰写教学案例，要做好以下几项工作： 一、学习案例资料 (一)学习案例写作知识．主要学习书籍、报刊上关于案例写作的知识，明确撰写教学案例的目的、意义、原则、方法及需要注意的问题等等。 (二)学习案例写作样品。尽量收集案例，认真学习。最好学习教学案例原始样本，便于直接吸收，不需要太多的转化。当然，也可以学习教育案例、管理案例、医学案例、经济案例、司法案例等等。尽管这些案例的写作内容跟教学案例有所不同，但是写作的原则、思路、方法等方面还是有很多相似之处，可以借鉴。 (三)学习相关教学资料．教学设计、教学实录、教学经验、教学体会、说课讲稿等资料，虽然不是教学案例，但跟教学案例非常相似，有很多资料可供写作教学案例参考，有些有特点的资料可以作为教学案例写作的素材。 (四)学习中外寓言故事。中外许多寓言故事言简意赅，寓意深刻，发人深省，虽然不是案例，但对我们写好教学案例很有启发作用，也需要反复学习，深刻理解。 二、收集案例素材． (一)案例素材的特点．教学案例来自教学事例，但并不是任何教学事例都能作为教学案例的素材。教学案例的素材有几个特点：一是事例要典型。教学案例的素材要能反映事件发生的特定的教育背景，能隐含普遍存在、大家关心、比较重要的问题，能体现问题的深刻性，有无穷的回味，有实用的价值。二是要生动。教学案例应该是一个能够很好地反映某个隐含观点的教育故事，要具体、生动，要包括一些戏剧性的冲突。三是寓意要明确。教学案例能够启发大家思考，能够让教师看出“故事”揭示的某些规律和本质，对教育工作有指导作用。 (二)收集素材的途径．一是在教学实践中收集。实地收集案例，便于获取真实信息。这些案例，可以是自身经历的，也可以是别人经历的。比如，可以从自己课堂教学、教育学生、教学研究的过程巾，从听课、评课的记录、观察和思考中，从教师、学生交谈的某些内容中，从教师教学、学生学习的成功与失败中收集素材。二是在教学音像中寻觅。可以从电视、磁带、光盘的课堂教学录像、教学经验介绍的观看、收听中收集素材。三是在教育书刊中查找。可以从备课教案、说课讲稿、教学实录、教学经验等材料的阅读中收集素材。

【精选】句子在文章内容和结构中的作用

一、 语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、奠定感情基调、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 句子在文章结构上的作用分析：1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡） 二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头 开头句子的作用：1、开篇点题2、总领下文或统领下文3、引起下文，为下文作铺垫4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用2、段末起总结作用（总结上文，引出下文） 结尾句子的作用1、篇末点题2、总结全文，深化中心3、首尾呼应，照应开头或照应题目4、点明中心，升华中心

5、另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 2、推动情节发展； 3、渲染气氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主题。 文章中一个句子在结构和内容上都能有什么作用？ 结构上作用:总领全文,承上启下,过渡作用,总结全文,点明中心,深化主旨,为下文作铺垫,为下文埋下伏笔等. 内容上作用:增强生动性和形象性,使文章有血有肉充实,为下文蓄势等解题思路： 1、确认指定句段在行文中的位置。 2、明确句段的作用，明确答题的方向。 具体赏析从三个方面考虑： 内容（写了什么，选材有什么独特之处）； 形式（写作方法，语言特色，修辞）； 感情（文章的社会价值、意义作用等） 结构上的作用如：

社交类app案例分析

社交是人类作为社会性群体的基本属性，从人类诞生起，不管形式如何，不管是否在意识支配下，相信人类的社交活动从来不曾停止过，也正是基于此行为的不断重复、尝试和强化，才一点点的形成了语言、文字、书画以及艺术等社交活动的载体和产物，进而形成了它们的共同体――民族，直到创造岀人类灿烂的现代文明。 在现今的社会条件下，社交的范畴得到了极大的扩张，我们生活中的每一个动作，每一个行为都直接或者间接地参与着社交活动。这些社交活动可能是关系型的，比如说工作；可能是倾向性的，比如说收听特定人的微博；或者可能是交换型的，比如购买等。社交类APP作为线上应用”是线下实际社交活动的在二维上（时间和空间）的自然延伸，是技术条件下的人类需求的必然产物。 社交类APP应用基于自身在时间和空间上的相对无限性，能够充分满足个体的人临发性、随机性和即时性的社交需求；与此同时，社交类APP的线上非面对面的特征，也使得线上社交具有更低成本、更安全、更好的私密性等新属性优势。更为重要的是，线上的社交活动在有效的扩展了社交活动的时空范围、降低社交成本的同时，为存在特定社交障碍的个体提供了替代方案，更为重要的是对社交活动向线下迁移并不形成障碍。 如何赢得市场和用户，还需要遵从以下几点： 明确的客群定位 我们在上文讨论了社交是全体人类共有的基本需求，那么是不是所有人都需要使用APP应用的方式来进行社交活动呢？我们在设计一个社交类应用的时候，该如何对目标客群进行定位呢，是否可以按照人类全体为目标来进行？将人类全体作为目标来设计一个社交类APP应用是否可行，在理论上肯定行得通。 是否要这么去做的关键点其实在于是否有这样的需求，也就是全人类是否需要一个APP应用能够满足他们跨种族、跨语言、跨时区和跨文化的需求?答案很明显是否定的，起码在当前的社会结构条件下。那么如何寻找和定位目标 客群及其需求成为首要问题。 简单来说就是，服务那些人，服务那些人的那些需求。那么我们就要对人类群

语文案例分析类题目答题模板汇总(1)教师资格考试

案例分析题答题模板汇总 *标红部分为固定表述或答题角度 1.“视频\图片\音乐作用”类题目。 答：（总说）采用视频\图片\音频教学，直观性强，有利于激发学生的学习兴趣；多媒体教学手法新颖，能弥补语言描述的不足，把课文内容具体化、形象化，刺激和引导学生思维。 （分说）结合案例，找出具体内容，阐述这个情境创设：能否获得良好的教学效果；能否使学生获得某方面能力的提升；能否实现教学目标。 2.“提问的目的”类题目。 答：（总说）教师提问、学生回答是教学中常见的互动方法，体现了课程标准规定的“充分发挥师生双方的主动性和创造性”，学生是学习的主体，教师是组织者和引导者。通过课堂提问，能有效集中学生注意力，激发思维活动，使学生保持注意和兴趣，提高学生学习效率。同时，教师能及时掌握学生学习情况，调整教学进度，检验教学效果。 （分说）此处教师提问：____________（问题具体内容）。让学生回归文本、钻研文本，理解重点句子在文中表达情意的作用。 分析具体提问的内容及作用。 3.“引用他人言论”类题目（只在高中出现过） 答：1.（总说）《普通高中语文课程标准》总目标的“感受与鉴赏”目标指出：让学生阅读优秀作品，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化博大精深、源远流长。 （2）教师在课堂结尾处引用名家名言作为总结，不仅实现了课程标准要求的总目标，也实现了本课的情感态度价值观目标。（若在开头引用，则是激发学生学习兴趣）（3）加深_________________，激发了____________________，也拓展了_________________，开阔了___________________，促进了课外阅读。

句子在文章内容和结构中的作用

一、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、奠定感情基调、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； 2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； 3、对上下文：承上启下（过渡） 二、语句在表情达意方面的作用（容上的作用）： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头 开头句子的作用：1、开篇点题 2、总领下文或统领下文 3、引起下文，为下文作铺垫 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间句子的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用 2、段末起总结作用（总结上文，引出下文） 结尾句子的作用 1、篇末点题 2、总结全文，深化中心3、首尾呼应，照应开头或照应题目 4、点明中心，升华中心 5、另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地

自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 2、推动情节发展； 3、渲染气氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主题。 文章中一个句子在结构和容上都能有什么作用？ 结构上作用:总领全文,承上启下,过渡作用,总结全文,点明中心,深化主旨,为下文作铺垫,为下文埋下伏笔等. 容上作用:增强生动性和形象性,使文章有血有肉充实,为下文蓄势等解题思路： 1、确认指定句段在行文中的位置。 2、明确句段的作用，明确答题的方向。 具体赏析从三个方面考虑： 容（写了什么，选材有什么独特之处）； 形式（写作方法，语言特色，修辞）； 感情（文章的社会价值、意义作用等） 结构上的作用如：

app线下推广案例分析

app线下推广案例分析 某旅游APP曾在上海人民广场的香港名店街做过一次地推活动，首先让我们算算实际成本：活动奖品按单价3元计算，一场活动目标1000人下载使用，那么奖品成本就是3000元，除了奖品，让我们看看他们还做了些什么： 1、广泛合作 该APP在那次活动中同时联合了WIFI APP、生鲜类电商平台、时尚电商网站。等多家APP开发者，这些APP的目标推广用户本身具有较高的重合度，在人群上具备互推能力，同时抱团的方式，也使他们在与场地方谈判时具有更多的有利条件。更重要的一点，推广的礼品叠加被送出，吸引的用户自然更多啦！ 2、深度选址 地推讲究造势，但第一要务是人流，而且必须是无痛的！人流大，才能保证转化率的基数。 ● 结合人群结构进行推广 当然一味求两大也是不行滴，还要结合人群结构进行分析，选择目标群体多的场所。商圈比如名店街，比较吸引的是娱乐、旅游、影音类的APP或网站，又比如，在影院推广时，优惠、影音、休闲类的APP 是吸引度很高的、社区比较适合理财、教育、汽车保养、医疗，高校符合：优惠、点餐、生活、社交、创意等，不同产品最好选择比较适合的推广渠道，自然是相得益彰。 ● 分析人流的情况，做进一步的地推方案优化

而且我们从人流里，要了解到，人群结构、男女比例、场地类型等，比如医生问答软件很适合在妈妈的群体里推广，而汽车类保养软件很适合在写字楼下面做活动。 ● 选择交通要道 此外，他们还很聪明的把摊位设在电梯口的交通要道，进出的人群都能看见此次活动。 3、高调造势 ● 现场宣传物料的准备 一场活动最基础的就是懂得如何造势，易拉宝、海报、单页通通做起来！现场拉人参加活动，到哪都能看见该旅游APP的宣传。如果你有小蜜蜂，那就更好了！ ● 保证现场人气 如果这样你还担心没人参加？表怕！要知道人都是群居性动物，总喜欢往人多的地方走，担心现场冷清就让工作人员排队当托吧，总会有好奇心强的人过来一探究竟的！ ● 礼品的选择保证一定的量 关于礼品，谁说礼品就一定高大上，如果你觉得3元的礼品太Low 没法做活动礼品，那只能说明你并非一个优秀的推广人员！我是不会告诉你那些精美礼袋里都是放有3块钱的小礼品的！一句“扫码送礼品！”一定有人来！ 4、优质体验 人多了，稳定的网速自然也要跟上，这直接关乎到用户体验！试想一

案例分析稿大纲模板

国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 上空四行四号宋 体 文章类型：案例报告 文章题目：一例因………………………的案例报告 上空四行四号 宋体 姓名：********* 身份证号：****************** 准考证号：********************** 所在省市：山东省东营市 所在单位：胜利油田

一例因……………………的案例报告 胜利油田 *** 【摘要】 关键词： 一、一般资料 1、人口学资料 2、个人成长史 3、精神状态 4、身体状态 5、社会功能 6、心理测验结果 （1） （2） 二、主诉与个人陈述 1、主述 2、个人陈述 三、观察和他人反映 1、咨询师了解及观察到的情况 2、身边同事朋友反映 四、评估与诊断 1、主要症状 2、评估 3、诊断 对该求助者诊断为***********问题。 4、诊断依据 仿宋 四号 上下各空一行 摘要和关键字用楷体_GB2312 空两格。且关键字上下各空一行。 摘要用【】括起来，后面不用冒号。 关键字加粗，写3-5个。 题目 二号黑体 居中 题目不超过20字 正文都用 宋体 四号字。固定行距22磅。 八大部分的标题 加粗，顶格写。 八大部分中的小标题加粗，空两格写。。 内容 宋体四号字，首段空两格。

1)根据病与非病的三原则，……………… 2)根据许又新…… 3） 5、鉴别诊断 （1)与精神病相鉴别： （2)与抑郁症相鉴别： （3）与各类神经症相鉴别： （4）与焦虑性神经症相鉴别： （5）与恐怖性神经症相鉴别： （6）与疑病性神经症相鉴别： （7)与严重心理问题相鉴别： 6、病因分析 1)生物学因素： 2)社会性因素 3)心理因素 五、咨询目标 根据咨询目标的七项原则，经双方共同协商达成如下咨询目标。 1、具体目标与近期目标 2、最终目标与长期目标 六、咨询方案 1、主要咨询方法与适用原理： *****疗法原理： 2、双方的责任、权利与义务求助者的责任、权利与义务: 咨询师的责任、权利和义务：3、咨询时间、地点与收费 咨询时间： 咨询收费：原理，要写得透彻，详细，说得明白，越多越好。

论文如何写案例分析

教学案例撰写基本格式 教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实 的再现与思考。它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明 的事件及行为的真实记录。因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点 也有所不同。教师一般可参照以下格式撰写： 一、案例主题（主题与背景） 主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可 包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思 维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的 热点等。这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。 二、案例描述 案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以 概括式地叙述。通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中， 答案寓于故事中。 案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。 三、案例诠释 案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师 自身的专业发展和教育水平。可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课 堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的 分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。分析方法可 以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；也可以对描述中的几个 问题，集中从一个方面加以分析。 四、案例扩展 对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升 到意识阀当中来。通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律。对于阅读同类案例能有更深层次的探索意义，并在反思中进一步提高分析、讨论、评价、决策能力。 （三、四两部分也可合并为一项“案例分析”） 教学案例及其写作一、什么是教学案例1. 教学案例的定义：教学案例是 教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个 好的案例，就是一个生动的故事加上的点评。2．教学案例的特征：案例作为一

社交类app未来发展趋势分析

社交类app未来发展趋势分析 【前言】随着移动互联网的快速发展，人们的社交生活发生了翻天覆地的变化。智能手机的普及，使得社交APP满足了人们新的社交需求，并迅速成为人们生活中不可或缺的一部分。 据智研咨询集团于2017年5月发布的《2017年—2022年中国社交软件市场深度调研与投资前景研究报告》显示，在全球社交类APP 月活前十一位中，中国公司占据五位，分别为QQ、微信、微博、欢聚时代、陌陌；全球社交类公司ARPU值（每用户平均收入）前七位中，中国公司占据四位，分别为腾讯、欢聚时代、陌陌和微博。 社交软件给人们带来了社交的便利性，那么社交APP的未来发展趋势怎么样呢？下面我们就对社交APP的未来发展趋势进行简单分析。 一、社交产品类型简析 目前社交类型的APP都有着很多相似点。以即时通讯、图文或语音等信息交流和话题社区圈子以及视频作为切入点的社交方式，这体现了社交软件向多元化方向发展。如社区服务、相亲、夜跑等多领域进行社交。 社交已经不再局限于只存在于社交App应用软件上，一些如购物电商、直播平台以及健身娱乐等领域也都开始增加社交功能。

二、未来的社交方式将会有所创新 随着移动互联网智能技术和大数据算法的发展，社交类App开发技术已经相当成熟，能够将用户的年龄、性格、星座、兴趣爱好等方面进行智能化测试，通过大数据的算法进行精准匹配，极大地增强了用户的粘性。 我们相信，目前社交类APP应用的图文与语音视频方式不是最终的社交基本模式，社交软件也将涉及到多个行业领域里。 三、社交类手游的快速发展 社交类APP有一个很好的切入点，就是兴趣。社交类手游是年轻群体最喜欢的应用，比如《王者荣耀》在2017年的时候就已经呈现爆发性的增长，日活跃用户达到了1.4亿，成为中国手游史上的一座里程碑。 2018年腾讯推出了《刺激战场》和《全军出击》这两款手游，在刚刚上线一个月的时候日活跃用户就突破了1000万。因此，只要了解到用户的兴趣爱好，从兴趣出发，社交领域的可挖掘空间因用户对社交的APP的需求而更加广阔。 总的来说，社交类APP还有很大的发展空间，如何把握住这个机会？以下有几点建议，供您参考：

运动社交类App产品研究分析

产品功能 （点击图片查看大图）

综上可看出： 1. 首先满足基本的工具需求，例如“咕咚”的记录跑步线路、Keep 的专业健身视频、echo 满足高质量歌曲需求。 2. 兴趣类应用多以论坛发帖的方式运营，以小组的方式进行管理帖子。 3. 通过精选、专题等内容运营提高大家关注度。 4. 有许多亮点的功能，例如咕咚的竞赛模式、keep 发状态的时机选择等。 5. 附件的功能是各应用都关注的点。 个人理解

在以上分析的应用中，咕咚尝试了较多的产品模式，比如与智能硬件的结合、运动场地的O2O模式等，但效果不是非常理想，在我看来与跑步这项运动本身有非常大的关系。跑步的参与成本低，且用户需求较为单一即单纯的锻炼身体，难以形成社群或者社交效应。 但游泳这项运动不同，它有参与成本，去场馆要收费、买装备要花钱，所以它的粘性要大于跑步。且游泳用户的需求更加多样，有单纯是为了避暑或者健身，还有为了社交和视觉需求。 游泳类社交并不应只采取社区论坛模式，而应采取社区+社交的模式。 社区模式可以满足以下几个需求： 1. 便于新手快速融入产品，降低参与成本。 2. 通过精选等内容运营可提高用户的活跃度。 3. 满足用户炫耀、被认同的心理（可以晒泳衣、晒身材）。 社交模式的应用更多的是考虑用户的心理。根据我对几位喜欢游泳的微信好友调查可发现，基本都希望能有异性陪游，所以“约游泳”同样是一个较强的需求。此功能的可行性主要有两点： 1. 游泳的参与成本使得它可以同看电影、吃大餐一样对异性有吸引力（满足他人的利益）。 2. “约游泳”是偏向隐私的行为，并不适合在论坛交流，需创造一对一的交流空间增加信任感。 以上并没有大规模的用户调研分析，仍需进一步实证研究。 人人都是产品经理（https://www.wendangku.net/doc/a14103071.html,）中国最大最活跃的产品经理学习、交流、分享平台

自己整理 教育类 案例分析及作文题目积累

一案例分析题 1 教育的可持续发展。 长期以来，人们把国民生产总值的增长视为发展的首要目标，这种增长带来了严重的恶果，对此人们提出了可持续发展的观念。同样，在教育方面也需要树立可持续发展的观念。试分析教育可持续发展的内涵。 答案：教育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下提出来的。就教育自身而言，可持续发展包括两层含义：一是教育的规模、布局、比例、结构要合理。即注意经济效益和社会效益的统一，强调数量与质量的统一、经济、人员的投入比例、三级教育的发展比例、师生的比例、专业结构、学科结构、课程结构等要与社会和人的发展需要相协调；二是教育要强调学生的可持续发展，把终身教育的观念纳入学校教育。更加注重学生学习动机的激发、学习兴趣的养成、学习方法的掌握，特别是创造性学习品质的培养。就教育是社会整体的一部分而言，教育是传播和确立可持续发展的重要途径，也是构建和谐社会的主要力量，可持续发展教育可以为社会的可持续发展做出重大贡献。 二辨析题 1 动机强度越高，越有利于取得成功。 题干观点错误。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒“U”型的曲线关系，即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的。动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而增强，随着任务难度的增加，较低的动机水平才有利于任务的完成。 三作文 1 美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，他们也毫无怨言。子女们在接受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了目前那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人以及老师对我们付出的爱，都无法简单的用捡钱来衡量。只要我们懂的珍惜，才会真正体会其价值。 请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。要求： 1）立意明确，内容具体，要写出“我”的真情实感。 2）文中不得出现真实的校名、人名。 3）卷面整洁，书写工整。

句子在文章内容和结构中的作用

句子在文章内容和结构中的作用 一、语句在文章篇章结构上的作用: 总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、奠定感情基调、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 句子在文章结构上的作用分析: 1、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); 2、对下文:引起下文，打下伏笔、作铺垫; 3、对上下文:承上启下(过渡) 二、语句在表情达意方面的作用(内容上的作用): 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头 开头句子的作用:1、开篇点题 2、总领下文或统领下文 3、引起下文，为下文作铺垫 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间句子的作用:1、单独成段起承上启下的过渡作用 2、段末起总结作用(总结上文，引出下文) 结尾句子的作用 1、篇末点题 2、总结全文，深化中心 3、首尾呼应，照应开头或照应题目 4、点明中心，升华中心 5、另人深思，给人惊醒(启示)或留有思考的余地 自然环境描写(景物描写)句的主要作用: 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主题。 文章中一个句子在结构和内容上都能有什么作用, 结构上作用:总领全文,承上启下,过渡作用,总结全文,点明中心,深化主旨,为下 文作铺垫,为下文埋下伏笔等. 内容上作用:增强生动性和形象性,使文章有血有肉充实,为下文蓄势等 解题思路: 1、确认指定句段在行文中的位置。 2、明确句段的作用，明确答题的方向。 具体赏析从三个方面考虑: 内容(写了什么，选材有什么独特之处); 形式(写作方法，语言特色，修辞); 感情(文章的社会价值、意义作用等) 结构上的作用如: A、开头段:开篇点题:渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫; 总领下文;统摄全篇;开门见山;上下文形成对照;渲染气氛;奠定基调; 揭示主题。 B、中间段:承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙 写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容 C、结尾段:点明中心，深化主题;照应开头;呼应前文;画龙点晴;升 华感情;卒章显志;含蓄有余味;寄托作者感情。使结构首尾圆合;言已 尽而意无穷。 句子在文章结构上的作用分析: ,、对上文(或全文):照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文); ,、对下文:引起下文，打下伏笔、作铺垫;

句子在文章内容和结构中的作用

句子的作用 一、语句在文章结构上的作用： 总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、奠定感情基调、承上启下（过渡）、 前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 句子在文章结构上的作用分析： 1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； 2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； 3、对上下文：承上启下（过渡） 二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置， 出现在开头--开头句子的作用： 1、开篇点题 2、总领下文或统领下文 3、引起下文，为下文作铺垫 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用 2、段末起总结作用（总结上文，引出下文） 结尾句子的作用： 1、篇末点题 2、总结全文，深化中心 3、首尾呼应，照应开头或照应题目 4、点明中心，升华中心 5、另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 2、推动情节发展； 3、渲染气氛； 4、突出、深化主题。 5、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 文章中一个句子在结构和内容上都能有什么作用？ 结构上作用: 总领全文/承上启下,过渡作用/ 为下文作铺垫,为下文埋下伏笔/ 总结全文/点明中心,深化主旨等. 内容上作用: 增强生动性和形象性, 使文章有血有肉充实, 为下文蓄势等 解题思路： 1、确认指定句段在行文中的位置。 2、明确句段的作用，明确答题的方向。 具体赏析从三个方面考虑： 内容（写了什么，选材有什么独特之处）； 形式（写作方法，语言特色，修辞）； 感情（文章的社会价值、意义作用等） 结构上的作用如： A、开头段： 开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。 B、中间段： 承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；

如何分析文章结构

如何分析文章结构，把握文章思路 四川省资阳市雁江区伍隍中学李明隆 思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。 文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。 这里所说的“文章”，可以是语段，也可以是整篇文章。 1、分析语段的结构，把握语段的思路 分析语段结构可从以下几个方面入手：

（1）扣中心，以纲带目。中心句是语段的“总纲”。分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。 凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。（2）理思路，弄清结构。语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。 下面用上述两种方法来分析一道高考试题。 下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。 ⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界上，

10大案例分析

案例分析题 案例一： 一位小学自然课教师在给学生讲“磁铁”之前演示了一个“魔术”：一盆水中游着一只“鸭子”（标本），教师手中拿着一块馒头戏逗“鸭子”，“鸭子”果然紧紧跟着馒头转。学生感到惊奇。教师边演示边问：“你们想知道这是为什么吗？”学生异口同声地说：“想。” 于是教师就从“鸭子”的嘴里取出一块铁片，又从馒头中间拿出一块磁铁。接着，他向学生演示了磁铁的两端分别对不同的物体的作用，让学生观察、讨论，并总结出磁铁的特性。然 后，又问学生日常生活中哪些物品运用了磁铁，学生纷纷举手，教师请两个平时不爱回答问 题的同学回答并表扬他们。最后，教师要求每个学生思考磁铁在实际生活中的具体运用，并将设计方案制作出来。 试分析这位教师在教“磁铁”这一课时，贯彻了哪些教学原则？运用了哪些教学方法？ 答： （1）综合有效地运用了一下原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则以及因材施教原则等。 （2）恰当地选择和创造性地运用了以下教学方法：演示法、谈论法、谈话法等。（说明） 案例二 李老师自师范专科学校毕业后被分配到某中心小学教四年级的语文课。李老师的事业心极 强，为了尽快提高学生的语文成绩，几乎将班上的空堂全用于上语文课，因而语文课由每周 9节变成了14节，且周周如此。上课时，他将自己认为简单的、没意思的课文让学生自己阅读或者干脆删掉，另补充一些自己欣赏的名篇名段，并在课堂上旁征博引，大讲特讲。 你认为李老师的这种做法对吗？为什么？请运用课程的有关理论知识进行分析。 答：李老师的动机虽是好的，但他所采取的具体做法并不正确。 （1）没有严格按现行小学课程计划规定的课时开课，随意占用学生的自习时间，不仅加重了学生的学习负担，更重要的是影响了学生的全面发展。 （2）没有按课程标准的要求进行教学，随意增加或削减教学内容，这样可能会造成学生的片面发展。 （3）没有很好地利用课本，使学生的学习没有依据，这种脱离课本另搞一套的做法也是不对的。案例三，结合下面二则评语，回答问题： 【评语一】该人不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业，成绩较差；在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。 【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员的工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面取得更大的进步。 请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么。