语文课堂小测(一)

语文课堂小测（一）

班级：姓名：学号：

一、根据课文内容默写：

1. 《望江南》中充分体现思妇从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的诗句是：，。

。

2.范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子：，。

3．王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：，。

4．苏轼在《江城子?密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：，，。

5.李清照的《武陵春》中写人事变迁让人伤心的句子是：

，。

6. 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：

，。

二、默写古诗词：

1、《望江南》

，。，

，。

2、《渔家傲》秋思

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。，。

，，。

3、《江城子》密州出猎

老夫聊发少年狂，，，，千骑卷平冈。为报倾城随太守，，。酒酣胸胆尚开张。，！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

4、《武陵春》

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。，。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

5、《破阵子》

，。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。，。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

初二语文期末测试题及答案

初二语文期末试题2014.6.25 (本试卷共150分考试时间150分钟) 请注意：考生须将本卷所有答案答到答题纸上，答在试卷上无效！ 一、积累与运用(共30分) 1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 同学们，暑假快到了，老师向你们推荐一处旅游胜地——酒泉，在这里既可领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美，又可欣赏无边无yín戈壁的海市shèn楼的奇观；这里既有银装素裹的冰川雪景，也有碧波 2．下列标点符号使用有错误 ．．．的一项是(2分) A．1947年的《中华民国行政区域图》就已在南海标明了九段线。 B．古人说：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。” C．2014年巴西世界杯足球赛最终谁将夺冠？你是看好美洲队？还是看好欧洲队？ D．亚信峰会成员涵盖不同社会制度、宗教、文化和经济发展阶段的国家。 3．下列句子中没有语病 ．．．．的一项是(2分) A．通过这些活动，使大家受到了极大的鼓舞。 B．是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 C．“嫦娥三号”登月成功让我们距离月球资源的利用又近了一步。 D．对于期末考试语文复习，我们要详细落实并制定一个复习计划。 4．根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，①～④每题1分，⑤题4分) ①，可以攻玉。 ②耳闻不如目见，。 ③，草色入帘青。 ④土地平旷，，有良田美池桑竹之属。 ⑤刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”，以生动的艺术形 象，揭示了新陈代谢的自然规律。 ⑥马致远《天净沙·秋思》中“，”两句与温庭筠《商山早行》中“鸡声 茅店月，人迹板桥霜”都选用典型意象点染意境，可谓诗中有画，情景交融。 5．名著阅读。(6分) (1) 聚义梁山，“大块吃肉，大碗喝酒”。水浒英雄们喝酒后， 通常会进行一些武术表演、比赛，各展其能，右图显示 的是________________ (人名)在梁山射雁，并用两个四 字短语概括其主要性格特点：。(3分) (2) 下列对《水浒传》内容的理解及常识的表述，不完全正确 ．．．．．的一项是(3分) A．他大约是元末明初人，籍贯可能是现今江苏泰州兴化，他在民间长期流传的水浒故事的基础上完成了流传至今的《水浒传》文本，他就是施耐庵。 B.《水浒传》是描写古代农民起义的伟大史诗。农民起义的原因在这里得到了深刻的揭示，那 就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反”。 C.《水浒传》长期以来受到读者的喜爱，与它高度的艺术性是分不开的。《水浒传》最大的贡 献是塑造了大批生动的人物形象。 D. 宋江的“忠义”思想在梁山有着相当广泛的群众基础，所有原有较高社会地位不得已而暂 时栖身水泊的头领和出身低贱的英雄都有只恨贪官而想“忠心报答赵官家”的思想。6．专题与语文实践活动。(8分) 今年4月20—26日是我省第32个爱鸟周，济川中学初二年级开展了系列活动。 【主办校报】(1)小明主持办一期以“爱鸟”为主题的校报，他从网上搜集到下面一则新闻：今年4月20日至26日是我省第32个爱鸟周。4月20日上午，以“保护野生鸟类、建设美丽盐城湿地”为主题的爱鸟周宣传活动在盐城国家级珍禽自然保护区举行，来自亭湖的“爱鸟小卫士”、大学生志愿者以及爱鸟人士参加了别开生面的丹顶鹤放飞、主题签名和生态观鸟等活动，从而提高对鸟类的保护意识，养成爱鸟护鸟的良好习惯。 请你用一句话概括上述新闻。(2分) (2) 小明从网上搜集到下面两幅图片作为校报的插图，请根据图片内容及文字说明，完成下列填空。 (3分) 图a 图b

matlab课堂实验小测1带答案

课堂实验小测1 ?1、MATLAB中包含两个函数upper和lower，分别把字符串转化为大字和小写创建一个新的函数caps,让字符串每个单词的第一个字母大写，其余为小写str=in put('Please en ter the words: ','s'); str(1)=upper(str(1)); str(2:e nd)=lower(str(2:e nd)); disp(str); ?2、工程师们经常用分贝或dB来描述两功率之比。1dB的定义如下: dB 10log 10 - P P2是已测量的功率，P1代表参考功率。 假设参考功率P1为1mw，编写一个程序，接受一个输入功率P2并把转化成为以1mw为参考功率的dB.(它在工程上有一个特殊单位dBm) P2=i nput('Please enter the P2(mW):'); P1=1; PdB=10*log10(P2/P1) disp('The power is'); disp(PdB); disp('mW); ?3、弹簧中的能量.压缩弹簧弹力的大小可由下面的公式计算出来 F= kx F代表弹力，单位为N。k代表劲度系数单位为N/m.存储在压力弹簧中的势能为 E 】kx2 2 E代表势能，单位为焦。下面是4个可用压缩弹簧的信息. 编写一个程序，计算出每一个弹簧的压缩量和弹力势能.哪一个弹簧的弹力最大

F=[20,24,22,20]; k=[500,600,700,800]; x=F./k; disp(' 压缩量：'); disp(x); E=1/2*k.*x92; disp('势能：') E [SE,ID]=sort(E); disp('最大弹力弹簧号：') ID(end) ?4、把角度的弧度格式转换为相应的度/分/秒。 编写一程序，从磁盘文件中读取弧度格式的角度，并把它转化为相应的度/ 分/秒格式。为检测这个程序，磁盘文件中应包含下面的数据： angle = dlmread('',','); fangle=angle./pi * 180; degrees=floor(fangle); fminutes=(fangle-degrees)*60; minutes=floor(fminutes); fseconds=(fminutes-minutes)*60; seconds=floor(fseconds); str=[]; for i=1:length(angle) str=[str,num2str(degrees(i)),'/',num2str(minutes(i)),'/',num2str(seconds(i)),' '] end ?5、调用函数plot(t, v)画出数学函数v(t)=10e+j” “在o w t< 10时图像，图像的两 维分别是时间和函数值。 t=0::10; v=10*exp(+j*pi)*t); plot(t,v) ?6、创建函数z=ex+iy在-1

谈小学语文课堂教学技巧

谈小学语文课堂教学技巧 蒙自市雨过铺镇中心学校白勒玉 摘要本文结合笔者从事20多年的语文课堂教学实践与探索，从教学导语的设计、课堂语言艺术技巧的应用、培养学生自主学习能力的技巧、语文课堂教学中设计合作学习的技巧、课堂结尾的设计等方面，阐述了提高语文课堂教学的技巧，希望对同行语文课堂教学有所帮助。 关键词探究语文课堂教学技巧 教学工作的中心是课堂教学，课堂教学是一个过程，在这个过程中教师是主导，学生是主体。如何提高教学质量，关键是教师如何建立和谐的课堂，采用科学、艺术的教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与教学全过程，充分挖掘自己的潜能。笔者就对如何提高小学语文课堂教学质量的技巧谈一些体会。 一、巧设课堂教学导语 好的导语，是一块磁铁，能牢牢抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋，可见，导语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学的导语，是摆在语文教师面前的一个重要课题。语文课堂的导入应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受到一种神圣、魅力和诗意。我认为，成功的导语要是能做到以下几点即可深入人心： 1．激发兴趣，设置悬念

小学语文教材的课文内容很丰富，这就要求教师在设计导语时首先要考虑如何激发学生对这些课文的学习兴趣，能唤起学生的注意力，拓展学生的思维跨度，使学生处于想探、欲言的情境之中。 2．直奔重点，简洁精辟 导语设计贵短，切忌“作者生平”、“时代背景”、“创作过程”等内容简单罗列；过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，易使学生疲劳、注意力分散。 3．渲染气氛，营造氛围 语文课程蕴含着丰富的人文内容，对人们的精神领域产生着深广的影响，在学习语文的过程中学生随时受到语文材料的熏陶感染，并产生独特的体验。人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。而选进教材的课文，绝大部分是文质兼美、情文并茂的名篇佳作，教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情”，以创设一种氛围，使学生入情、移情、冶情。我在教学《再见了，亲人》一课前，翻阅了大量资料，整理了中朝人民之间可歌可泣的感人故事和充分体现中朝人民之间伟大友谊的材料。当我声情并茂地读完这些材料时，自己都感动得流泪了。学生也受到了感染，他们渴望读课文的欲望是以前没有过的。 虽然，“教无定法”，但一堂课的导语，不管你采用何种形式，都必须遵循一定的原则——注意启发性、知识性、趣味性。只要新课伊始就能激发学生的学习兴趣，拨动其思维之弦，让他们以最佳的兴奋状态投入学习活动，都是成功的导语。这样的导语，能够提高我们的课堂效率，更好的完成教学。

八年级语文期末考试试卷

2019～2020学年第一学期八年级语文期末考试试卷 本试卷共7页，23题，总分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和考号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2．答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生务必保持答题卷的整洁。 一、积累与运用（共15分） 1.下列词语中加点字读音、字形完．全正确 ．．．的一项是（▲）（1分） A.踌．躇chóu 狼籍．jí潜．滋暗长qiǎn B.倔．强juè牛牍．dú坦荡如砥．dǐ C.濒．临bīn 吆．喝yāo 惟妙惟肖．xiào D.推祟．chóng 斟酌．zhuó无动于中．zhōng 2.下列加点成语使用不恰当 ．．．的一项是（▲）（1分） A.桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦 ．．．．。 B.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁 ．．．．，修建成功的园林当然各个不同。 C.街上行人摩肩接踵 ．．．．，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。 D.您对学习方法的独到见解和海阔天 ．．．空．的议论，显示您有较高的水平，令人钦佩。 3.下列各项判断与分析错误 ．．的一项是（▲）（1分） A.“你就在此地，不要走动。”从语气来看属于祈使句。 B.“他从不和别人吵一句嘴”这句话的主干是“他吵嘴”。 C.“这难道不是天经地义的事吗？”这句话从疑问方式来看属于反问句。 D.“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”这句话的谓语是“执行”。 4.下列句子中有语病 ．．．的一项是（▲）（1分） A.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 B.带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 C.要在海量搜索结果中精确找出所需要的信息，必须具备快速浏览和筛选信息。 D.我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。 5.下面句子排序恰当 ．．的一项是（▲）（1分） ①如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 ②它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。 ③难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ④但是它是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树 1

自学测验考试现代教育测量与评价网络课堂答案

教育测量与评价 现代教育测量与评价学 第一章教育测量与评价概述 一、教育测量的含义（33分） 本节测验题：智力测量属于 A. 物理测量 B. 心理测量 C. 生理测量 D. 社会测量 二、教育测量的特点、教育评价的含义（35分） 提出“凡物之存在必有其数量”命题的是谁？ A. 麦柯尔 B. 孟子 C. 桑戴克 D. 孔子 三、教育评价的特点、教育测量与评价的产生（35分） 现代教育评价产生的标志是 A. 《比纳.西蒙量表》 B. 科举考试 C. T.B.C.F制 D. “八年研究” 四、现代教育测量与评价的发展（30分） 第四代教育评价”的创立者是 A. 枯巴和林肯 B. 比纳和西蒙 C. 桑代克和麦柯尔 D. 泰勒与布鲁姆 五、教育测量与教育评价相关概念辨析（30分） 我国教育法规定的两项基本教育制度：一是教育督导制度，二是 A. 教育评价制度 B. 教育考试制度 C. 教育测量制度 D. 教育评估制度 第二章教育测量与评价的信度 一、信度概述（31分） 样本统计量与总体参数越接近，说明测验的信度 A. 越低 B. 无法判断 C. 越高 D. 需要验证 二、重测信度、复本信度、同质性信度（一）（35分） 用同一个量表对同一组被试先后施测两次，所得结果的一致性程度是A. 等值性信度

B. 等值稳定性信度 C. 分半信度 D. 重测信度 三、同质性信度（二）、评分者的信度（一）（31分） 若2个评分者评阅N份试卷，计算评分者的信度可用 A. 斯皮尔曼等级相关系数公式 B. 斯皮尔曼-布朗公式 C. 积差相关系数公式 D. 肯德尔和谐系数公式 四、评分者的信度（二）、标准参照测验的信度（33分） 估计标准参照测验的信度需要预先确定 A. 淘汰的人数 B. 达标的比例 C. 通过的人数 D. 决断的分数 第三章教育测量与评价的效度 一、效度概述、内容效度的含义（30分） 下列适合于内容效度的测验是 A. 能力倾向测验 B. 成就测验 C. 人格测验 D. 性格测验 二、内容效度的估计方法、结构效度（38分） 下面哪种测验的效度不属于结构效度？ A. 智力测验 B. 焦虑测验 C. 动机测验 D. 学科测验 三、效标关联效度（44分） 效标关联效度也称为 A. 实证效度 B. 预测效度 C. 同时效度 D. 逻辑效度 第四章教育测量与评价题目的难度和区分度 一、难度及其计算、区分度及其计算（一）（40分） 最适宜的难度系数是 A. 0.50 B. 0.00 C. 1.00 D. -1.00 二、区分度的计算（二）、区分度与信度和难度的关系（31分）难度系数越接近何值，题目的区分度越大？ A. 0.50

八年级语文期末测试卷及答案解析

学年度第一学期期末测试2016~2015 八年级语文试题 温馨提示：⑴全卷满分100分，考试时间100分钟。 ⑵本试题共5页。答案写在答卷上，答题前请认真填写密封线内的所有项目和 答卷上的座位号。答题必须使用黑色钢笔或签字笔。答题时仔细审题，认真 作答，书写要工整，卷面要整洁。 ⑶本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入 总分，但全卷最后得分不得超过100分。 祝你取得好成绩！加油！ 一.基础（21分） 1.多读多背经典诗文可以提高你的文学品位，请工整、规范地默写古诗文名句。（10分） ⑴荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）（分）□1 ⑵予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（□1分），。⑶单车欲问边，属国过居延。（王维《使至塞上》）分）2□ （□2分） （。⑷《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：，4分）⑸把孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。（八月湖水平，涵虚混太清。□□□□□，□□□□□。欲济无舟楫，端居耻圣明。□□□□□，□□□□□。分）（2.根据拼音写出相应的词语。4 。实，在雨中融的画面hu实而ānɡmiù（）而一合了——融成幅悲哀美丽、真，⑴历史现。）这座桥，说它“是世界上独一无二的”⑵马可·波罗的游记里十分tuīchónɡ（jì（）⑶北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēnɡ。nì⑷如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多）。么tiānyīwúfènɡ（（）。2分）3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ A.父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。篇像你看沿果之的B.苏州宝带桥53孔多，如坐小船桥缓缓一遍，会感到读了一史诗似的满足。他利用废旧物品制成的电烤箱，虽然外观一般，可功能并不逊色，真是巧妙绝伦。C. D.每年由“生物入侵者”造成的经济损失高达两千多亿美元，人们岂能无动于衷？。下面对病句的修改不正确的一项是（）（2分）4.）把“培养”改为“提高”（倡力要质体的学培助动间大A.课活有于养生身素，大提。B.鸟类的迁徙，往往是受到了外界各种环境的影响而引起的。（去掉“受到了”和的”）起引而掉去者，”而“或“ C.通过开展发送红色短信，我们可以在传承文化的同时进一步提升市民素质。（删）”过通“去 -1- D.新的一年，我们要继续加强贫困地区义务教育薄弱学校，促进教育公平。（在 “学校”后加上“的建设”） 5.你的班级将出一期主题为“运动心得”的墙报，请你结合自己的运动体验仿照例句 写一则心得，要求生动形象。（3分） 例句：我爱游泳，如自在欢畅的游鱼在水中穿梭，我享受到劈波斩浪的惬意。 仿写：

课改小妙招——对语文教学的一点尝试

课改小妙招 ——对语文教学的一点尝试在新的教育理念的影响下，今天的语文教学应该教给孩子们什么呢？是知识、是水平，应该说，最重要的是要教给学生学习语文的心境，让所有的孩子都能发自内心的说：“我喜欢语文。” 为了让学生们能快乐的学好语文，我们做过以下几个方面的尝试： 小妙招之一：为学生增开影视欣赏课。 哪个孩子不爱看电视，但是他们所选节目，有的往往毫无益处。而我们千方百计想让学生阅读的世界名著，他们又不爱看，那么不妨在这两者之间找个折中点吧！看名著，看影视版的，每月一次，每学期４～５次，一年下来也快有十部名著了。 有时也不是非名著电影不可。比如初一我们在上“母爱无价”这个主题的单元时，给学生放的是《妈妈再爱我一次》。在上“坚强不屈、勇敢顽强”这个主题的单元时，给学生放的是反映登山运动的《垂直极限》，学生普遍非常喜爱。 小妙招之二：增强课外阅读。 我们每周五的语文课是活动课的时间，利用这个时间，我们经常举行课外阅读欣赏，有的时候是一篇散文，一段名言，一首精美的小诗，甚至是一个故事，一个笑话，一首歌（歌词很好），让学生领略语言艺术的魅力。 小妙招之三：展开丰富多彩的课堂活动。

老师讲，学生听，这种课堂模式确实僵化，所以一有合适的机会，我和李老师就改变学习方式。例如讲《水调歌头》是让学生唱，讲《渔夫和魔鬼》时让学生表演，遇到简单课文时，让学生提前分析，上台给其他学生讲课。有的单元甚至干脆老师一篇都不讲，例如散文“草木寄意”这个单元，就是让学生自己朗诵自己最喜爱的一篇文章。 小妙招之四：组织各种各样的小竞赛。 初一的孩子争强好胜，荣誉感强，渴望成功，我们就为他们设计了很多方方面面的小竞赛。这个年里，我们举行过讲故事比赛、书法比赛、作文比赛、朗诵比赛，按照大语文观的精神，甚至包括小歌手比赛、手抄报比赛、小品表演比赛、课本剧表演比赛，很多很多。有的学生这方面不行，那方面行。语文考试分不高，可讲起故事来活灵活现。利用班费适当给予奖励，学生的积极性别提多高了，无论他在哪个方面获奖，他都感受到了成功的喜悦，他都是你语文学科里的一次成功体验，他焉有不爱语文之理。 小妙招之五：拥抱大自然。 这个招使用的机会不多，不过它最有杀伤力，威力最大。 去年冬天，有一天雪下的很大，地上的积雪很厚。上午第四节是我的语文课，我刚进教室，就发现了学生不同寻常。他们盯着窗外，早已走神。于是我立刻改变本堂课的教学内容，带领孩子们去室外打雪仗，对冬天实行接触，去闻去听去看去摸。这个节课下来，每个学生都兴高采烈。然后第二天我立刻组织他们写《冬天之趣》，孩子们的作文一扫过去的陈腐单调，个个写的兴致盎然，虽然有的文笔不佳，不过

“21世纪课堂评价”培训后测试(满分)答案——2013.8.25

“21世纪课堂评价”培训后测试 测评报告 1、成绩分析 （1）基本分析 您的得分：100 分 答对题数：26 题 您的名次：20 名 问卷满分：100 分 测试题数：26 题 参与人次：30098 人 4. 21世纪课堂评价面临着不少挑战。然而，我们可以战胜这些挑战。对应着左列列出的可能挑战，为它 们匹配对应的解决办法。 [矩阵单选题] * (1) 学生和家长期待考试 用形成性评价数据和终结性评价数据一起为学生评分。这样做可以包含在较长时间 内收集的更多评价数据，使评价更为准确。学生自评、互评与教师评价相结合，这样 比仅用教师评价更客观。 (2) 评价占用更多的课堂时间 将教学与形成性评价结合起来；每一次课堂活动都是一次收集形成性数据的机会。 (3) 评分不够准确和客观 和学生分享对他们展示和作品的量规评分 详情，并说明他们是如何表现的。 (4) 学生难以在标准化考试中考得更好 帮助学生发展批判性技能，例如解决问题 的能力和批判性思维，这些技能也能用于 回答标准化的考试问题。 5. 基于下面的学习项目描述，您认为教师应该选择教授和评价哪些21世纪技能？ 项目描述：学生沉浸于中世纪时代。每个学生选择一个人物角色，例如国王或王后，并通过口头报告的形式来研究和扮演这个角色，包括了解这个角色在当时生活中的各个方面，此外，这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡，并为国王准备一场盛宴。 请选择最适合的两个选项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：信息素养┋创造力 （得分：4） 6. 在一节数学课上，学生正在为设计操场进行以下活动，可以用哪些活动来作评价？选择最适合的两项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：与教师会面说明他们如何选择特定的图片上传到网上。┋完成操场设计，填写项目计划书。 （得分：4） 7. 21世纪评价的实践证明，应用21世纪评价能够： [单选题] * 分值:3 您的回答为：上述全部 （得分：3） 8. 下面哪些是有关形成性评价的描述？请选择所有适用的选项。 [多选题] * 分值:4 您的回答为：形成性评价是持续进行的评价。┋形成性评价贯穿于整个课堂活动中。┋形成性评价由教师和学生来共同完成。 （得分：4） 9. 下面哪些是关于终结性评价的正确描述？请选择所有适用的选项。 [多选题] * 分值:3 您的回答为：可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示┋测试对一项技能的掌握情况 （得分：3）

第11章课堂小测

第11章三角形课堂小测一 （2分）下列每组中的三根小棒长度能组成三角形的是（ 第11章三角形课堂小测一 （2分）下列每组中的三根小棒长度能组成三角形的是（ A . 2 cm 3cm 5cm .5cm 6cm 10cm C . 1cm 1cm 3cm .3cm 4cm 9cm （1）如图1 ,已知△ ABC 为直角三角形，/A=90° ,若沿图中虚线剪去/ A,则/ 1+/2等于 （2分）如果三条线段 c 可组成三角形, 且 a=3, b=4, c 是奇数，则 c= 3. （6分）探索归 纳: A. 90° B . 135° C . 270° D . 315° (2)如图2, 根据（1）的求解过程，猜想/ 1+/2与/A 的关系是 (3)如图3, 若没有剪掉，而是把它折成如图 3形状，直接写出/ 1+/2与/A 的关系 A 1. 3. A . 2cm 3cm 5cm C. 1cm 1cm 3cm （2分）如果三条线段 （6分）探索归纳: .5cm 6cm .3cm 4cm c 可组成三角形, 10cm 9cm a=3, b=4, c 是奇数，则 c= （1）如图1 ,已知△ ABC 为直角三角形，/A=90° 若沿图中虚线剪去/ A,则/ 1+/2等于 A. 90° B . 135° C . 270° .315° (2)如图2, 根据（1）的求解过程，猜想/ 1+/2 与/A 的关系是 (3)如图3, 若没有剪掉，而是把它折成如图 3形状，直接写出/ 1+/2与/A 的关系 A P 2

并与 / CAB 的外角平分线AG 所在的直线交于一点 D, D （1） _________________________________ 当/ CAB=50 时，/D = . （2） 点A 在射线CE 上运动，（不与点C 重合）时，/D 的度数是否发生变化？并说明理由. 第11章三角形课堂小测二 （2分）若三角形三边长分别为 1、2和C ,则c 的取值 范围是（ : K c<3 B . 1v c < 3 C . c< 1 D . c > 3 （2 分）如图，△ ABC 中，/ C=90 , / B=30, AD 是/BAC 的平分线， DEI AB 垂足为 E ,则/ ADE 的度数是 ________________ . 3. （6分）如图，/ ECF=90，线段 AB 的端点分别在 CE 和CF 上, BD 平匚 / CBA 并与/ CAB 的外角平分线AG 所在的直线交于一点 D, （1） _________________________________ 当/ CAB=50 时，/D = . （2） 点A 在射线CE 上运动，（不与点C 重合）时，/D 的度数是否发生变化？并说明理由. 1. 2. 3. （2分）若三角形三边长分别为 1、2和C ,则c 的取值范围是（ ） A. K c<3 B . 1< c< 3 C . c< 1 D . c> 3 盘 （2 分）如图，△ ABC 中，/ C=90 , / B=30 , AD 是/ BAC 的平分线， DEI AB 垂足为 E ,则/ ADE 的度数是 ________________ . （6分）如图，/ ECF=90 ,线段AB 的端点分别在 CE 和 CF 上, BD 平分/ CBA E 1. A. 2. E

初二语文期末测试题

初二语文2001-2002学年度下学期期末考试题 一、基础知识（９分） （）（１分） A 游戈．yè葱茏．lóng 麻痹．bì瓦砾．lì B 昭．著zhāo 霪．雨yín 铁砧．zhān 干涸．hé C 塌谄．xiàn 丘墟．xù潜．水qián 效．仿fāng D 肆虐．nǖè俨．然yǎn 斐．然fěi 妥．善tuǒ 3、下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）（１分） A、民歌节上，主会场灯光闪烁，五光十色，舞台布置美轮美奂 ．．．．，令人眼花缭乱。 B、南宁的青秀山桃花盛开，花香鸟语，美丽的景色真是秀色可餐 ．．．．。 C、蒲松龄的《聊斋志异》写的尽管都是花狐鬼妖，但实际上描绘的却是从世间的 真实情态，特别对贪官酷吏进行了穷形尽相 ．．．．的描写。 D、2001年9 月11日，美国遭到恐怖份子袭击。美国人民在突如其来的灾难面前， 没有胆怯，没有屈服，反而空前绝后 ．．．．地团结起来。 ４、企业家、农业专家、画家三人应邀到神农故里观光考察，途中经过一个长达十余里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三个各自会说什么？ （２分） 企业家： 农业专家： 画家： ５、在下面句中的横线处填入适当的语句，使每个句子都是比喻句，并使所填的两句话与前面的一句构成前后连贯的排比句。（１分） 没有想象，思维之树就不会开花；没有想象，；没有想

象，。 ６、修改下面的病句。（１分） 参加跑步的人多说明了人们对锻炼身体非常重视的表现。 ７、崔灏的名诗《黄鹤楼》中写道：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”马致远的小令《天净沙·秋思》中也有意境相同的两句“， 。”（１分） ８、下列标点符号使用正确的一项是：（）（１分） A、鲁迅先生是喜欢百草园多一些呢？还是喜欢三味书屋多一些呢？ B、古代神话传说，雨后彩虹是“天上人间的桥，”通过彩虹就能上天。 C、2001年被世界人民称为“中国年”，这一年，中国人民有建党80周年、北 京申奥成功、OPEC会议在上海召开、男足打入世界杯和中国重返世贸组织……等许多令人兴奋的事。 D、出现朝霞，表明阴雨天气就要到来：出现晚霞，表明最近几天里天气晴朗。 二、文言文阅读：（１６分） （一）水调歌头.明月几时有 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，有有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ９、这是一首词。“水调歌头”是这首词的（１分） １０、下列词语解释不正确的是：（）（２分） A、把酒：端着斟了酒的酒杯。 B、不胜寒：受不住（月宫的）寒冷。 C、何似：多么像。 D、婵娟：嫦娥。这里指月亮，是一种借代的修辞方法。 １１、对“不应有恨，何事长向别时圆”的翻译，正确的一项是（）（２分）A、月亮对人们该没有什么怨恨的吧，为什么老是要在人们离别时变得圆圆的 呢？ B、月亮不应该怨恨别人，不应该在人们离别时却变得圆圆的。 C、月亮对人们不应该有怨恨，不应该在人们离别孤独时自己却圆了。 D、月亮如果没有怨恨，为什么老是要在人们离别时变得圆圆的呢？ １２、“人有悲欢离合，人有阴晴圆缺，此事古难全。”这个诗句表现了词人怎样的生活态度。（２分） １３、把“但愿人长久，千里共婵娟”译成现代汉语。（２分） （二） 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰“婴儿非与戏也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。

论语人生课堂小测答案2017春

《论语》人生课堂 2017春 1．孔子被称为百代不替的“素王”。孔子名丘，字仲尼。 2．据《论语·乡党》记载，孔子在自己的乡里与人闲谈时，谦恭得像个不善言谈的人。 正确 3．据《论语?阳货》记载，孔子不见孺悲，是因为孔子生病了。 错误 4．颜回赞美孔子：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。” 5．孔子主张以__直___报怨。 6．孔子的精神风貌可概括为ABC。 A.发愤忘食，乐以忘忧 B.正道直行 C.无论穷富，皆安于道 7．“孔子行教像”出于唐朝画家_______的手笔。 吴道子 8．据《史记·孔子世家》记载郑人形容孔子“累累若丧家之狗”，该句意在说明孔子______。 劳累的样子 9.《论语·宪问》中，对于“报德”与“报怨”的问题，孔子主张“________”。 以直报怨

10．《论语·宪问》中，孔子斥责原壤“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死是为贼”是因为原壤_________。 粗鄙无礼 11．对于贫穷的人，孔子认为最难能可贵的生活状态是_____。 贫而乐观 12．孔子生于公元前551年_________（农历8月27）。 9月28日 13．据《孔子家语》记载，“_______避华氏之祸而奔鲁”。 防叔 14．孔父叔梁纥是_____有名的武士。 鲁国 15．“叔梁”是叔梁纥的______。 字 16.据《孔子家语》记载，叔梁纥的第一任妻子是鲁国的____氏。 施 17．叔梁纥为______“乃求婚于颜氏女徵在”。 求子 18．孔子自称“吾少也贱，故多能鄙事。”所谓"贱"，就是指__________。 社会身份低贱 不能列入贵族阶层 19．据《周礼》记载，当时的礼仪规定每年________男女可自由

课堂小测好处多

课堂小测是我十几年来一直在课堂教学中坚持的一个重要环节。它是在课前或课后，针对前一节或当堂所学内容，利用短短几分钟时间对教与学所作的一种检测反馈行为。经过长时间的坚持，受益匪浅，我认为课堂小测好处多多，现将我的一点心得与大家交流： （一）“小测试”的运用原理 “小测试”主要根据学生的年龄特征和识记遗忘曲线，运用学生争强好胜的心理而设计，作用是强化学生对所学知识的记忆以及检验学生当堂或者近期的学习效果，学生之所以不得不专心听课认真学习，就是因为有“小测试”监视他们，如果上课不积极主动的学习，那么小测试成绩会一塌糊涂，于是时时激励自己，鞭策自己不能松懈，持之以恒。 （二）小测试的应用： （1）小测试可以及时准确的发现学生的学习效果： 例如昨天我在上课时布置的作业是《中考攻略》第五页的（经典真题例析），并告诉学生明天上课小测，今天上课铃一响,学生就进入紧张的测试中,这样可以杜绝学生上课初期的精神不集中、爱讲闲话等坏习惯，由于当堂完成有老师监考并且试卷只有一至二道题，试卷易于批改，得出成绩较快，通过小测知道了 他们的计算能力有待提高，特别是│-3┃怎样去掉绝对值符号，有的同学做的不太好，因此在课堂中进一步引申，这样学生

把二次根式这一部分会掌握的很好。这样帮助学生及时了解自己的学习进展，为课堂的“日日清”打下基础。 （2）小测试可以消除学生在考试中的紧张现象并增强时间观念： 限时练习,首先就是让学生明确课堂内要争分夺秒,全神贯注,稍一松懈就容易出错或不能完成学习任务,经过这样长期的训练,肯定能提高学生的学习能力,包括时间观念、解题速度等等。例如我在复习分式方程时，已经利用《中考攻略》第十五页的（经典真题例析）示范讲解了例三，并提醒学生注意检验，然 后进行练习 21x -+21x x +-=3 在课堂30分钟时小测要求学生五分钟之内做完3x x -=2-33x -，结果有十几名学生虽然进行了检验，但最后答案是原方程的解是x=3，而不是原方程无解。这时强调分母不为零，必须做到真正的检验。课下我问学生为什么做不对，学生答：“老师，时间紧，太紧张。”因此要适当进行小测，消除紧张情绪，发挥出最佳水平，也为以后人生的大考中做好心理准备，能够处乱不惊，镇定自如。 （3）小测可以让学困生更努力： 刚复习完不等式组的计算，课堂结束前进行小测，结果有十几个学生不合格，课下我找到他们，亲自讲解一个例题，耐心辅导，同时让他们每人额外做5个不等式组的运算，使他们掌握，并亲自批改，这也是教师工作的极致，这样的小测效果是提高了学困生的自信，把他们的学习积极性调动起来，他们希望下一次

语文教学小妙招

自从新课改以来，对于如何上好语文课，教育界很多专家、学者及学校一线教师们进行了艰苦的探索和改革。创造出了如中科院卢仲衡的“自学辅导教学模式”、黎世发的“六因素（课型）教学模式”、上海育才中学的“八字教学模式”、还有魏书生的“六步教学法”等等，使传统课堂面貌焕然一新。中学很多教师认真研究和借鉴了这些先进的经验，并结合自己的教学实际恰当的运用在教学过程中，极大的提高了教学质量。但是，我们也应该清醒地认识到，还有很多教师，没有遵循语文学科的教学规律和原则，忽视本地区学生的主体因素，生拉硬套现有教学模式，使课堂索然无味，或者套用传统的教学模式，讲课内容和手段千篇一律，正所谓“穿着新鞋走老路”，整个课堂死气沉沉，学生反应冷漠。尤其作文教学只重知识性指导，语言教条化，忽视学生口语表达能力的训练，对学生写作实践缺少必要的指导与评价，导致学生缺乏语文素养，没有自主精神，个性缺失，创新能力低下。 （一）课堂仍以“教师为中心”，忽视学生接受能力 有些年老的教师为民师转正，本身语文专业知识狭窄，教育理念陈旧，运用新的工具、新的理念比较困难，虽然有的也跃跃欲试，但受自身条件限制，心有余而力不足。一堂课已完成教学计划为目的，不考虑学生的接受能力，还是凭着一支粉笔、一本教材、一本教参走上讲台开始传统的辛苦的讲授，直到45分钟结束，有的还嫌时间不够用。所讲内容全面繁杂，从生字的音形义到新词的解释，从句子的含义到修辞的妙用，从划分层次总结段意到中心思想的概括分析，还不能放过精彩段落、精彩语词长篇大论的“赏析”，学生被动的接收学习；或者有的教师只窥到教改的一隅，进行所谓的“师生对话”，整堂课提问，表面上看，学生不断的举手，课堂热热闹闹，似乎很和谐，但实际上提问的作用不过是疏导课文而已，学生的思维容量小，缺乏深度。对于学生的回答，符合教师的设定就给予肯定，超出自己的计划或预向之外，就给予否定。在课堂上学生只须认真听课、认真记好笔记，就能完成作业，就达到了教学的目的。由于学生的主体地位在课堂上没有体现，教师低估了学生的学习能力，忽视了学生的个体差异及学习愿望与要求，学生的主动性和积极性得不到发挥，教师口若悬河的讲解，学生无所适从，抓不住重点，掌握不了要领，昏昏欲睡，致使学生对语文学科失去了兴趣。 （二）盲目追求课改，在课改大潮中迷失自我 有些年轻教师身受应试教育的毒害，对语文课程改革抱有浓厚的热情，但是他们对于新课标所倡导的教育理念知之甚少。虽然拥有改革的勇气和强烈的求知欲创造欲，但是他们教学任务繁重，工作量大，往往带着两个班级的课并且兼着班主任工作，再加上领导安排的其他事情，整天忙的不亦乐乎，没有时间和精力去学习教育理论、学习新的教育方法。纵然是上级部门对新课程进行一些培训，也是重理论讲解轻实践指导，往往听几场报告完事。由于受客观条件的限制，不能全部走出去观摩，学习他人之长。他们很难落实新课标精神，他们有勇气打破破旧的教学模式，但是破了以后怎样立，却又感到很迷茫。 （三）备课形式化，教学方法单一 不少教师写教案大多是千篇一律，所以大多是教参或往年的翻版。有的甚至直接带上教参，凭着经验照本宣科。有个别教师写教案，纯粹是为了应付检查，等要检查了，夜以继日的补写，教案大多没有实用价值。这些形式主义的备课，必然会导致教师上课只有任务，没有目标，讲完了事，不计效果，不论什么课都是千篇一律：作者生平、时代背景、段落大意、主题思想、写作特点等。并且教学手段落后于时代发展，由于种种原因一些先进的电教设备、多媒体设备，长期被封在室内，无人问津。 （四）教师以“讲”代“读”，学生语文阅读能力差 目前对学校、教师的评价标准，仍然是以升学率，教学成绩为尺度，这就迫使学校加班补课，教师和学生都在超负荷工作、学习。有一些老教师受应试教育思想的指导，在长期的应试教育实践中，总结出了一些应付应试教育的“法宝”，课堂上以分析考点内容为主，按照题型

初二下册语文期末考试试卷和答案

初二下册语文期末考试试卷和答案初二下册语文期末考试已经结束，查字典为大家整理了初二下册语文期末考试试卷和答案，下面让我们一起来学习下。 初二下册语文期末考试试卷和答案 (全卷四个大习题，含22个小习题，共6页;满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试习题卷，考生解习题作答必须在答习题卷(答习题卡)上，答案书写在答习题卷(答习题卡)相应位置上，在试习题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试习题卷保管好;答习题卷交回。 一、语文积累与运用(本大习题含1-6小习题，其中1-5小习题每小习题各2分，第6小习题8分，共18分) 1、下列字形和加点字注音，完全正确的一项是( ) A.匿名(nì) 禁锢(gù) 鹤立鸡群颔首低眉 B.憎恶(zèng) 栖息(qī) 随机应变囊萤映雪 C.朔方(sù) 家醅(pēi) 孤陋寡闻托泥带水 D.氛围(fēn) 提防(dī) 慷概大方不可名状 2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( ) A.于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

B.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 C.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 D.课堂讨论，要仁者见仁，智者见智，各抒己见，但又要认真思考，不能信口开河。 3、下列句子没有语病的一句是( ) A.微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。 B.每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。 C.经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。 D.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 4.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是( ) ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上②绿阴下是一间小小的柴房③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴 A.③⑤④②① B.⑤②④①③ C.③⑤②④① D.⑤④②①③ 5、下列关于文学名著、文学常识，表述错误的一项是( ) A.《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。 B.《名人传》叙述贝多芬、罗曼.罗兰和托尔斯泰的苦难和坎坷的

怀疑与学问 课堂小测及答案

《怀疑与学问》小测 一、音形（45分） 国难（）程颐（） 大儒（）停滞（） 步骤（） pì（）如 biàn（）论虞（）舜（） 启迪（）腐草为萤（） biàn（）伪去wàng（） 颛顼（）( ) 二、词语（21分） 1、不问是非地附和别人；盲目随从。（） 2、社会上流行的风俗习惯（含贬义）。（） 3、多形容观点站不住脚，经不起反驳。（） 4、识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。（） 5、墨守：

6、大儒： 7、尽信书不如无书： 三、判断题（6分） 1、标题是并列短语，揭示了文章论点。（） 2、文章开头引用两句名言，既可以做为中心论点，又可以做为论据。（） 3、文章引用孟子的话“尽信书不如无书”，论证上属道理论证。（） 三、指出论证方法（12分） 1、经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，……否则便是盲从，便是迷信。（） 2、我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫?有什么科学根据?（） 3、譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，……不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样……（）

四、简析题（6+6+4分） 1、“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”在文中的作用是什么？前后分句之间是什么关系？ 作用： 关系： 2、一切学问家……就是对于过去学者的学说常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 “一切”和四个“常常”在句中的表达作用是： 3、若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。 “学术”“文化”为什么不可互换位置？ 《怀疑与学问》小测

初中语文课堂导入的方法和技巧

初中语文课堂导入的方法和技巧 铁东学校课题组姚子龙 一、导入是一门艺术 学校教育的主要任务是课堂教学，课堂教学的成败决定着每位学生学习的效果，四十五分钟如何分配是一个充满智慧的问题，课堂导入就是其中一个重要环节。课堂教学是一门艺术，艺术是需要灵感的，而灵感就是苦求之后心灵火花的迸溅。所以，为了上好每节课，我们老师就要根据教材内容和学生实际情况认真思考，寻找最佳方案，设计出一个漂亮而精彩的凤头——开头。只有这样上课一开始，学生才能紧紧地被你吸引住，很快进入角色，跟上思维，就能为顺利轻松地完成教与学的任务打好基础。 二、导入的思考 （一）、学生厌学的原因 俗话说良好的开端等于成功的一半，每节课的导入环节是否成功不仅决定着本节课的成败，而且影响着学生对本科目的好恶程度。多少年来，我们许多同仁都以为课堂导入可有可无，应全力投身于课堂的主体部分，甚至认为一开始就涉及重点难点问题，这样更直接、更省时。殊不知长此以往会适得其反，导致学生厌烦甚至害怕本科目，通过问卷调查了解到原因有三：一、课间十分钟学生没有休息好，还未完全从上节课的内容中走出来。新的一课又要开始了头脑思维还没有调整过来；二、学生对本科目上一节课的内容还有些遗忘，我们直截了当就开始授课，而且直奔主题，缺乏知识的衔接；三：有些篇目

较枯燥，如果没有精彩的导入来激起学生的学习兴趣，学生根本无法投入课堂之中，学习效果自然会很差。因此，课前导入尤其重要，更需要我们授课者太多的智慧来设计它。 （二）、导入遵循的原则 如何导入，有何技巧，可谓仁者见仁，智者见智。但有以下几点是我们必须遵循而且必须做到的：一、课堂教学导入，一定要根据既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要加上去，不要使导语游离于教学内容之外。二、导语要紧扣教学内容。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充。三、设计导语要从学生的实际出发，要具有启发性。精彩适当的导语能充分激发学生的兴趣，启发学生的思维。所以导语的设计要考虑到学生的生活经历，知识层累，生理心理发展特点等。 四、导语的设计要因课型而异。导语的设计要因课型的不同而变化，对于新授课，要采用温故而知新来架桥铺路；讲授课则要注意前后照应、承上启下；复习课要注意分析比较、归纳总结。其次，导语的设计一定要具有新颖性、趣味性。导语的设计要短小精悍，一般两三分钟就要转入正题。时间过长就会喧宾夺主。导语的设计还要灵活多样这样就更能激发学生的学习兴趣。 （三）、导入的方法 “工欲善其事必先利其器”。我们作为授课者要让学生喜欢上我们的课，要让学生对语文产生浓厚的兴趣，我们每次上课都要给他们新的感觉，所以每堂课的开头非常重要。我们要用自己丰厚的知识积淀