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有趣的汉字

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有趣的汉字

教学目标:

1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2.学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。

3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

5.通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成。

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,前几节课我们认真制订了小组活动计划,大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,你们有收获吗?(生自由发言)这节课,我们就来汇报大家开展活动的情况。让我们每个同学成为活动的主角,大家说好不好?首先有请主持人上场(音乐奏响)

二、展示交流,汇报学习成果

导:大家好,我是今天展示活动的主持人,同学们知道今天展示活动的主题是什么吗?(有趣的汉字)对,说起汉字,他的历史可谓是源远流长,关于汉字起源的说法也各不相同,下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧!

(一)了解汉字的起源

组长:大家好,我们是起源小组,主要给大家展示汉字的起源。我们分头找资料,发现有关汉字起源的说法繁多,除了课本上提到仓颉造字说,结绳说、还有八卦说、河图洛书说、图画说等。请大家看幻灯片,我们会在展示的同时,让组员简要地介绍。

起源小组的成员上场,作好分工,边出示幻灯片边介绍。

齐:同学们,让我们搜集更多有关汉字的资料,一同领略汉字的乐趣吧!谢谢大家!

学生鼓掌

导:第一组同学很用心,资料搜集的很全面,幻灯片做得也很精致哦!

以上几种关于汉字起源的说法都只是传说。汉字作为世界上最古老的文字之一,体系又那么庞大,不可能是一人一时的突然发明。汉字应该是广大劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。所以有请象形小组给我们介绍汉字的来历

(二)汉字的来历

1.组长:大家好,我们是象形小组,我们中国文字的主要发展历史,包括甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书。造字的方法有很多,我们主要给大家展示的是象形文字。大家知道,从甲骨文到楷书,汉字经历了漫长的演变过程,我们在网上搜集了一些资料,做成幻灯片,让大家来猜一猜。

2.让学生猜汉字幻灯片出示,学生猜猜什么字

3.欣赏汉字的演变

4.总结:今天因为时间的关系,我们让大家猜的只有几个字。大家有兴趣可以上网看一看这些汉字的演变历程,很有趣的哦!

导:这组的同学真不简单!看来很下了一番功夫哟!真是让我们大开眼界呀!

从甲骨文到今天的楷书,汉字经过了漫长的演变过程。勤劳而充满智慧的中国人民又创造了大家喜闻乐见的游戏:猜字谜,下面有请字谜组为我们展示──猜字谜。

(三)猜字谜

1、猜字谜的方法介绍。

猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示,把字的笔画或部件作加减,凑成一个字。比如,“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了,就成了“告”。象形法是把汉字的笔画比拟成事物,猜这种字谜需要观察力和想象力。比如,“河边一蜻蜓,天上双雁飞”,猜两个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头,像个“干”字,加上河的边上三点水,是”汗”。双雁像“从”,天的上面是一横,加起来成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如,“客满”猜一个字。客满就是人太多,谜底就是“侈”。猜谜的时候,常常要把这几种方法结合起来运用。

(主要三种,其他方法也很多,有兴趣可以看《字谜大全》这本书)

2、热身练习。(让学生猜几条字谜)

3、我们给大家准备了许多字谜,请同学们上来猜一猜吧!

拉起字谜条幅,学生上来尽情地猜。

导:大家是不是还沉浸在猜字谜的乐趣中?是不是觉得中国的汉字太有意思了!我们感谢字谜组的同学既让我们学到了知识更让我们体会到汉字的有趣,我们把热烈的掌声送给他们!(学生鼓掌)

汉字是表意文字,可是仔细读一读,你会发现乐趣无穷呢?不信,我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演。

(四)谐音俱乐部

1.书法对联

组长:我们小组给大家带来了一幅对联,这幅对联很有来历,说是过年了,一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联,苏东坡见他是卖豆芽的,于是就写下这样一幅对联:出示对联:长长长长长长长,长长长长长长长。

(Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang ,

Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang . )

请同学读出正确的读音,并说出其中的意思。

导:怎么样,谐音俱乐部的同学表演得不错吧!真是让我们长了见识啊!不过精彩的还在后头呢!下面请同学们欣赏相声:《有趣的歇后语》

2.有趣的歇后语

(1)相声:

甲:(跟乙打招呼)咦,半月不见,瘦啦?

乙:我废寝忘食研究歇后语,能不瘦吗?

甲:歇后语?

乙:就是一句话分两部分,前一部分像生动的谜面,由后一部分回答才是本意。

甲:啊,是这样。想来一定有不少收获。

乙:收获可大啦!这歇后语简练、生动、幽默、有趣,真是说不尽的好哇。

甲:啊!我来考考你,咋样?

乙:你就考吧!

甲:孔夫子搬家——

乙:尽输(书)

大葱拌豆腐——一清(青)二白

咸菜煎豆腐——有言(盐)在先

外甥打灯笼——照旧(舅)

嘴上抹石灰——白说(刷)

精装茅台——好久(酒)

猪八戒拍照——自找难堪(看)

怀里揣小拢子——舒(梳)心

小苏他爹——老输(苏)

四两棉花——谈(弹)不上

梁山泊军师——无(吴)用

一二三五六--没事(四)

一二三四五六七--王(忘)八,(最不喜欢人只念到七!)

一丈二加八尺--仰仗(两丈)

一个墨斗弹出两条线--思(丝)路不对

一斤面粉摊张饼--落后(烙厚)

一头栽到炭堆里--霉(煤)到顶

一百斤面蒸一个寿桃--废(费)物点心

一层布做的夹袄--反正都是理(里)

导:(带头鼓掌)怎么样,不仅伶牙俐齿而且反应敏捷,我看成为相声大师已经不远了!

组长:我们小组不仅给大家带来了相声,还搜集了很多有趣的歇后语来让大家猜一猜,大家想猜吗?猜对有奖哦!

(2)歇后语竞猜。

组长:好了,大家如果想进一步地了解歇后语,可以买这本《歇后语大全》,上面有趣的歇后语一定会让你笑口常开的。

导:我这人就是弄堂里搬木头-直来直去,说真话,今天同学们的表现可真是狗撵鸭子──呱呱叫!别急,我们谐音俱乐部的同学还有最后一个节目,看,他们来了!

3.我们这组给大家准备了一个有关谐音的小笑话。

小品:竹竿与猪肝

新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说:“你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:“新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!”店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后,师爷心想:“老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好,塞进口袋里。回到县衙,向知县禀道:“回禀太爷,猪肝买来了!”知县见师爷买回的是猪肝,生气道:“你的耳朵哪里去了!”师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道:“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!”

导:谢谢谐音俱乐部的同学们给我们带来的精彩展示!(鼓掌)

(五)绕口令

组长:主持人,我们虽然不是谐音俱乐部的成员,但是我们也准备了有关汉字读音的内容。能让我们展示吗?

三位同学说绕口令。

1.扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担硬要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。

2.黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发黑不发灰,灰化肥发灰不发黑。

3.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,十四不是四十,四十不是十四。

导:听了他们的绕口令我深感自叹不如,还是请老师来主持吧。

教师总结:同学们都很了不起!感谢同学们让我学到了很多东西!汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。别出心裁的字谜激发我们的想象;趣妙横生的歇后语令我们开怀大笑;,妙语连珠的诗句使我们心旷神怡;啼笑皆非的笑话耐人寻味;感人至深的篇章哺育我们成长……只要我们多了解汉字,用心去体会,就能畅游汉字王国!感受到无穷的乐趣!今天的展示活动告一段落,后面几节课,我们将继续对汉字的研究和学习。

【五年级作文】有趣的汉字游戏

【五年级作文】有趣的汉字游戏 今天是周六,妈妈带我去看望奶奶。我刚一进家门,周围的小伙伴们就闻讯赶来。妈 妈嫌我们太吵,让我们去楼上玩。 玩什么好呢?“玩捉迷藏吧”“玩飞行棋吧”……伙伴们你一言,我一语,争论不休。我突发奇想:我不是刚学过《遨游汉字王国》这类课文吗?汉字不仅博大精深,还妙趣横生。我们何不玩一场有关汉字的游戏呢?于是,我说出了自己的想法,伙伴们异口同声地 答应了。 我们讨论了一会儿,拟定了游戏规则:姐姐当考官,负责出题和打分。我们四个为学生,两个为一组,我分在第二组。一共五道题,每道题的抢答时间为三十秒,答对一题加 一分,得分高的一组为胜。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 游戏开始了,姐姐念出了第一题:“两人同工(打一字)?”向雨迅速地站起来,毫 不犹豫地说:“是巫字。”姐姐肯定了她的答案,给一组加了一分。她得意地瞥了我一眼,那一刻我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。姐姐紧接着念出了第二题:“上下难分(打一字)。”机会终于来了,我飞快地跳起来回答:“是卡车的卡字。”姐姐笑着看了看我, 给第二组也加了一分。经过四轮激烈的抢答,两组打成了平手。就剩最后一题了,大家都 迫不及待地想分出胜负。姐姐清了清嗓子,大声地念道:“一字两个月,不可猜作朋?” 伙伴们你看着我,我看着你,似乎都被这道题难住了。一秒、两秒……大家都在冥思苦想,一组的向红宇迟疑了一下,小声地说道:“是——有用的用字。”姐姐不说话,直接走到 她的身旁,握着她的手用力地举过头顶。我们恍然大悟,雷鸣般的掌声即刻响了起来。 游戏圆满地画上了句号。我们组输了,却输得心服口服。有趣的汉字,激烈的游戏, 不仅给我们带来了快乐,还增长了知识。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

语文人教版五年级上册有趣的汉字

巧记汉字教学设计 教学目标: 1、了解汉字的造字方法; 2、了解汉字的演变; 3、通过多种方法巧记汉字(如:编歌诀,编笑话,编字谜……) 4、通过学习,留意并改正街头错别字 5、通过学习,提高学生识记汉字的热情,培养学生的民族自豪感。 教学方法: 合作交流法、典型例子引领法 教学准备: 趣味汉字小视频,汉字教学PPT 教学过程 一、笑话导入 俄罗斯"卷福"爆笑吐槽汉语郭德纲讲冷笑话难死宝宝了(视频) 汉字是趣味无穷的,但读错、写错产生的误会、闹下的笑话、发生的一些不可挽回的大事也很多,所以我们从小就要养成准确识记汉字的习惯,决不能是是而非、大而化之。 二、了解汉字的造字方法(造字六法) 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有"六书"的提法,除了上述四种外,还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。 1、象形法:象形字当中,也有一些不是直接用来表示具体实物,而是用来表示与实物有关的概念。例如:"大"字,原来是像一个正面直立的人的形状,手足展开,就表示"大"的意思了。 2、指事法:就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种造字法大体上可分为两类:一类是单纯性的符号,即不成图形的符号(成了图形,就是象形字了)。另一类是附合在图形上的符号。 3、会意法:就是把两个或两个以上的字,按意义合起来表示一个新的意义的造字法。 4、形声法:就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。 三、了解汉字的演变(PPT图片) 依次是甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书和行书等八种字体(其中有的已简化,另加简化字楷书,共九种字体)。金文的少数字用籀文或战国文字等字体代替。 三、巧妙趣味识字 如何把一些抽象的,难认难写的汉字识记,是值得我们认真研究的问题。就视屏最后给我们出示的中国笔画最多最难写的字“ biang”为例。引出歌诀识字法。(《康熙词典》中有这个字。关中民谣:“一点撩上天,黄河两道湾,八字大张口,言字往里走,你一扭,我一扭;你一长,我一长;当中夹个马大王,心字底月字旁,留个钩挂麻谈糖,推个车车逛咸阳”。就是写这个字的顺口溜。)

五年级有趣的汉字作文400字【六篇】

五年级有趣的汉字作文400字【六篇】 都说中国汉字博大精深,它多姿多彩的书法字体和无比有趣的汉 字游戏,还有它的来历,它的历史都会使人感到非常神奇,对汉字产 生浓厚的兴趣和深深的喜爱。使人还想更深刻地了解汉字,迫不及待 地想成为它最最亲密的好朋友! 首先,有趣的谐音和字谜就使人深深地爱上汉字。例如,十二点,谜底是“斗”,是不是很有意思呢?还有一个关于谐音的经典故事,它 讲的是:在古时候,一个人给一个县官送枇杷,可在礼单上他把“枇杷”写成了“琵琶”。县官一见,便笑道:“枇杷不是此琵琶,只恨 当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。”像这样的例子,不计其数,经常出现在生活中,不计其数,这 些都让人感到趣味无比。 还有“书法”,各种书法字体都不一样,各有各的好处,也各有 各的缺点,就拿草书来说吧,它能提升写字速度、美观,可不易识别。汪竹柏就曾这样赞美过书法字体:“篆书隶书,古色古香。行书流畅,正楷端庄。狂草奔放,凤舞龙翔。”王羲之是我国的大书法家,汉字 在他的笔下,仿佛活了起来,使人不得不由心发出一种敬佩!他的《兰 亭序》更令人神住,简直是妙不可言的书法作品。轰动了书法界!而柳 公权的《玄秘塔碑》和它比起,则别有一番趣味。 汉字的文化如长江之水滔滔不绝,我爱你!中国的汉字! 【篇二】五年级有趣的汉字作文400字 其实汉字不是那样枯燥、乏味,而是有趣的,生活中还有很多像 这样有趣的汉字,这需要大家去搜集。 我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味,单调难写,而且难于学习记忆。不过,今天老师给我们上了一节课,让我改变了我的看法。

上课的时候,老师对我们说有些人将桥字的木字旁,写成了禾字旁,这样能够吗?为什么不能把木字旁换成禾字旁呢?因为禾字代表 的是庄稼,用庄稼的秆子来造桥,怎么能走人呢?我想了想:是呀, 人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉,那样就起不到桥的作用,而且 还会淹死人的呀! 像这样的汉字还有很多,比如说“聪”字就很有趣。为什么呢? 你想,只要有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心,你才能聪明。而“聪”字就包括这些东西。你看,“聪”字的左边就是一个“耳”字,代表 耳朵;右边最上面的两点,看起来就像眼睛;右边的中间是一张口; 下面是一颗心。这个汉字很有趣吧! “孙”字和“睡”字也很有趣。“孙”字的左边有一个“子”字,右边是一个“小”字,“小”、“子”自然就是晚辈的意思了,所以“孙”字是“子”和“小”组成的。“睡”字左边是一个“目”字, 代表眼睛,眼皮垂下去了,肯定是要休息、睡觉了。 其实汉字不是那样枯燥、乏味,而是有趣的,生活中还有很多像 这样有趣的汉字,这需要大家去搜集。 【篇三】五年级有趣的汉字作文400字 我们今天课上讲了一些相关汉字的字、词语、歇后语。在这个节课,让我想起了小时候学汉字闹出笑话来。 小时候,我在幼儿园。课上,老师教我们写“一”字。每个小朋 友都写得很好,因为只一一横,所以老师还教我们“二”。“二”就 是两个的意思。 我一笔一笔地写,“哦!终于好了!”我大声叫起来,老师马上 跑到我的座位上,竖起大拇指说:“真棒!写得真漂亮!”我听了, 很高兴,便骄傲起来。我想:真简单,便骄傲起来。我想:真简单!“一”就一横,“二”就两横,“三”就三横啦!“四”就四横啦。 其它都一样,“五”就五横……

《有趣的汉字》优秀教案

1《课题》教案 [教案目标] 一、知识与技能 1.通过猜字谜、读对联的活动,感受汉字的有趣现象,尝试编字谜,增强热爱汉字文化的情感。 2.通过了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。 3.初步了解汉字的起源,汉字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。 二、过程与方法 通过学习,能增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。 三、情感态度和价值观: 通过实践活动,提高学生的合作意识及自主学习的能力;培养学生搜集、整理资料的能力, 引导学生在生活中学习语文。 [重点难点] 通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。 [课前准备] 教师准备:课件。 学生准备: 1.预习课文,分组按要求准备有关字谜、谐音的资料。 2.搜集有关汉字来历的资料。 [课时安排] 1课时 [教案过程] 一、创设情境,激趣揭题 上节课我们一起制订了《畅游汉字王国》的活动计划,根据分工,每个小组都承担了具体的 任务,大家完成了吗?游览了“汉字王国”,一定有很多收获。这一节我们进行展示、交流, 相信同学们会体味出更多的妙趣。[设计意图]这样导入既是对上一节学习活动的总结,同时 也明确了本节课的学习任务,激发学生的学习兴趣。为展示交流活动做好铺垫。 二、初读课文,整体感知 做游戏,了解字谜

1.出示教材中的字谜。(课件出示) 2.小组代表出示小组成员搜集整理的字谜,并宣布竞猜规则,开展竞猜比赛,教师做好组织。 3.自编字谜。[设计意图]落实目标一。“兴趣是最好的老师”,开展竞猜活动就是要激发学生的学习兴趣,从而感受中华汉字的有趣现象,然后进入编字谜实践,体现在实践中学习,运用语文。 三、精读感悟,品味文本 (一)活动二:读谐音小笑话 1.学生自由读故事。 2.指名师友读故事。 3.说说送礼人可笑在哪里?这个笑话让你明白了什么? 4.学生交流所搜集到的有关谐音小笑话的资料。 5.教师小结活动:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹笑话。 (二)活动一:猜歇后语活动 师:刚才同学们通过猜字谜,编字谜等活动,感受了汉字的神奇和有趣。我们的祖先在长期的生产生活中还创造了近似谜面和谜底两部分组成的形象幽默的口头语言,那就是“歇后语”。 1.课件出示歇后语前半句。 2.学友猜歇后语后半句。师傅找出其中的谐音,并谈谈歇后语的作用。(谐就是利用汉字同音或近音的条件,用同音或近音字来代替本字,产生辞趣。它有着双关语义,既富有幽默色彩,又饱含哲理,余味无穷。) 3.公布歇后语答案。 4.课件出示歇后语小知识。 5.师友在全班汇报:出示自己搜集到的歇后语,相互出题竞猜。 6.教师也可积极参加,并能及时给予学生肯定与鼓励。 7.小结活动:歇后语是我国劳动人民聪明智慧的结晶,值得我们学习。

五年级有趣的汉字作文【五篇】

五年级有趣的汉字作文【五篇】 中国的文字,有古色古香的隶书,有行云流水的草书,有端庄的 楷书,有流畅的行书……在中华名族古老的长河中,有哪一个民族能 像中华民族这样富有的书法瑰宝,我爱我懒以生存的汉字。 虽然都是由简单的笔画组成,但是它们代表的意义却各不相同。 当我看到了“战士”这个词,我就能联想到战士们在杳无人烟的边际 守卫我们的祖国,让我谬上幸福安康的生活!“风”这个字让我联想到 了春风、夏风、秋风、冬风,春风是一位花仙子,首先将春意带到了 人间;夏风是一个机灵活泼可爱的小孩,用自己的身体让人们凉爽;秋 风总是悄无声息的来到人们生活的地方,等到人们刚刚发现,冬天已 经到来;冬风总是冷漠的无情的吹打着人们弱小的身体。 从小汉字就与我手拉手。《安徒生童话》,让我与汉字有了一面 之缘,也让汉字成了我最亲密的伙伴。《昆虫记》《格兰特船长和他 的女儿》《爱的教育》《笑猫日记》《百科全书》《中华上下五千年》这些书让我忘记了吃忘记了睡。一个个汉字小精灵为我讲述精彩的故事,让我明白深刻的道理,让我走进一个个伟人英雄,让我了解祖国 灿烂的历史文化。 通过汉字,我们这些炎黄子孙知道了中华大地的千古风云,明白 了东方巨龙的深刻。我们要好好的学习,让汉字创造下更好的记录, 让后人知道我们中华民族的伟大。 五年级有趣的汉字作文篇二 每一个国家都有自己的汉字,每一个民族都有自己的文字。我们 中国人使用的文字是汉字。汉字是世界上最古老的文字之一。 早上,我打开课文,上面处处有汉字;中午,我打开作业本,上面 的题目是由汉字组成的;晚上,我打开课外书,上面的内容是由汉字组

成的……我们小学生在学习中总能见到汉字。我想:最早的汉字是什 么呢? 原来最早的汉字是甲骨文。刻写在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文。汉字经过几千年的演变,从甲骨文、金文……行书,它的字形一直在 变化,也在持续地简化。我们现在用的是简体字,香港、澳门、台湾 现在还在用繁体字。 汉字是记录事件的书写符号。古代人的书写工具是毛笔,现代人 的书写工具是铅笔、钢笔、签字笔。我们一年级用的是铅笔,现在三 年级了,我们用的是签字笔。 我喜欢汉字!作为一个中国人,我们不但要理解汉字,还要写一手 好字。 五年级有趣的汉字作文篇三 前几个星期,景老师说要组织“遨游汉字王国”综合性学习活动。经过几个星期的精心准备,终于在今天下午举行了这个有趣的活动。 今天上午,上课铃刚刚打响,“遨游汉字王国”综合性学习活动 便开始了。 首先,赞汉字小组为同学们展示了汉字的美丽,汉字的独特。接着,书法作品小组展示了各式各样的书法作品,让我大开眼界。 令我印象深刻的就是猜字谜小组的猜字谜活动。猜的字谜真是五 花八门,应有尽有。一开始两个同学上台在黑板上画了些东西让同学 们猜。先是两棵小草在上面,田在下面,把两棵小草换成草字头,合 起来不就是树苗的苗吗?接着又在黑板上画了一个小火苗,不用说,当 然是“火”字呀!又一个同学给我们猜了几个有趣的字谜。首先说了 “金字塔”这三个字。我想:金字塔是三角形的,有三个面,如果用 三个金表示不就是“鑫”嘛!我还没说出口,另一个同学竟抢在我前面 答对了。接着又说了一个“女娲和祖先”。这会是什么字呢?就在我冥 思苦想时,这个同学吧谜底说出来了,是车祸的“祸”字。我恍然大

“有趣的汉字”活动计划

成果展示:_________________________________________ 分工:_____________________________________________ 日期:_____________________________________________ 字迷: 1)格外大方——回 2)七十二小时——晶 3)需要一半,留下一半——雷 4)四方来合作,贡献大一点——器 5)千里挑一,百里挑一——伯 歇后语: 1)三毛加一毛--时髦(四毛) 2)土地堂里填窟窿--不妙(补庙) 3)下雨天不打伞--吝啬(淋湿) 4)山头上吹喇叭--名(鸣)声远扬 5)弓起腰杆淋大雨--背时(湿) 6)小炉灶翻身--倒霉(煤) 7)飞机上挂暖瓶--高水平(瓶) 8)三个菩萨堂--妙妙妙(庙庙庙) 9)十八岁的宫娥--正享福(想夫) 笑话: 1)某空降部队搞夜间空降训练,一伞兵不慎落到一正在看月亮的老太太院子里。伞兵走过去问:大娘,这是什么地方?老太太颤抖的说:这是地球。 2)长官:听说你在战役中表现勇敢,一刀就砍下敌人的胳膊,你怎么不砍下他的脑袋呢?士兵:我看见他的时候,他就没有脑袋了。 3)我家东西只要掉到邻居家他就据为己有,无论是晾的衣服还是树上的果子。”警察:“这是小事,别妨碍公务!”“可是,今天我老婆掉他院里了……” 4)老板,钱对你来说真的就那么重要吗?讲了三个多小时了一分钱都不少! 5)娃娃问妈:“用ABCDEFG怎么造句?”妈:“A呀!这B孩子C家的呀?光着个脚站在D 上,EF也不穿,还露着小GG…” 【此文档部分内容来源于网络,如有侵权请告知删除,本文档可自行编辑和修改内容,感谢您的支持!】

五年级有趣的汉字作文500字【五篇】

五年级有趣的汉字作文500字【五篇】 【篇一】五年级有趣的汉字精选作文500字 今天是要采访汉字的一天,记者们早早的就带着自己的摄像机、话筒和照相机飞快地奔向市中心广场。 汉字嘉宾们出场了,记者们纷纷挤向前去采访“汁”这个字。有的人问:“怎么那些人都说你身上的点最多?”“汁”却说:“你等到我上台发言再来问我吧。”话音刚刚落,主持人就说:“现在有请杰字来说说他带来的字谜吧。”杰字上台了,他说:“四个人搬木头,猜一个字。”台下有人说了:“是杏字”“杰”摇了摇头,然后又有人说:“杰”。“杰”点了点头,马上走到那个人面前,给了他一张亲笔签名的纸。紧接着“交”又上场了,他给大家出了个难习题:“一口咬定,打一个字。”大家想了半天也没想出来,突然有一个人站起来说:“哈哈,太简单了,是交。”大家一看还是方才那个人。 “交”也鼓掌说:“太厉害了,这么难的习题都能答出来。”最后出场的是“汁”这个大名人。他刚上场就给大家出了个大难习题,是:一字十三点,难在如何点。这个习题呀,可把大家给难住了,大家左顾右盼、前思后想就是想不出来。“汁”突然发话了:“不是有人问我为什么有那么多的点吗?上个习题不就是答案吗?你们认真想想。”“哦!”方才问“汁”的那个人突然明白了:“一字十三点,难在如何点,不就是汁吗?怪不得人家都说‘汁’的点多呀!”大家都笑了,真是一个有趣的采访会!

我从汉字里学到了很多东西,汉字太有趣了,我以后要努力学习,掌握更多的知识。 【篇二】五年级有趣的汉字精选作文500字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》,学到了以前从未在课堂上学过的词汇,同时也发现了一些有趣的汉字。 一次,我拿字典检字时,偶然发现“呵”字竟然有着6种读音,分别是ā、á、ǎ、à、a、he,“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎,而“呵”却有6种读音,真是太巧妙了!我又寻根问底,找到了它们的意思:ā是叹词,表示赞赏、惊奇;á表示追问,也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词,在句末,表示吩咐、催促;he表示怒斥,也有惊讶的意思。 另一次,我在预习课文时,用部首检字法查“成”字,发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似,只有一笔之差,仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辩这几个字,我又查阅了每个字的意思:“戊”发音wù,是地支的第五位,生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū,是天干的十一位;“戍”发音shù,意思是军队防卫,如:卫戍、戍边等。 汉字真是太巧妙,太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。 【篇三】五年级有趣的汉字精选作文500字

人教版五年级语文下册汉字真有趣【教案】

第三单元集体备课 本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题,安排了“汉字真有趣”和“我爱你,汉字”两大板块,每个板块包含“活动建议”和“阅读材料”两部分。“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》;“我爱你,汉字”的阅读材料有《汉字字体的演变》《甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容课时教学目标 汉字真有趣3 1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2.通过猜字谜、了解汉字谐音的特点,感受汉字的有趣。 3.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,了解汉字文化。 我爱你,汉字 3 4.学习搜集资料的基本方法。 习作 2 学写简单的研究性报告。

汉字真有趣 ?教学目标 1.从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点。 2.增强沟通、交流的能力,能主动进行探究性学习。 3.感受汉字的趣味,萌发热爱汉字文化的情感。 ?教学重难点 1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划,并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。 2.学习搜集资料的基本方法。 3.制作小组活动计划表,各小组有计划地开展活动,展示活动成果。 ?教学策略 1.阅读单元导语,激发学习兴趣。仔细阅读本板块的“活动建议”,浏览“阅读材料”,了解可以开展哪些活动,搜集哪些材料。 2.制作活动计划表,学习搜集资料的基本方法。 3.小组开展活动,运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。 4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。 ?教学准备 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 ?教学课时3课时 第1课时 (选题指导课) ?课时目标 1.阅读材料,明确本次综合性学习的要求。 2.学习搜集资料的基本方法,通过讨论合作完成活动计划。 3.感受汉字的有趣,了解汉字文化,培养学生沟通、交流的能力,增强团队合作意识。

有趣的汉字作文10篇完美版

《有趣的汉字作文》 搞笑的汉字作文(一): 搞笑的汉字 汉字各有各的风姿,一横一竖,像极了一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏,还像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。我用心去体会它,用手去触摸它,它那张可爱的小脸胜过万千美丽的事物。 我从小便对汉字情有独钟,篆书和隶书历史悠久,行书和草书异彩纷呈,甲骨文更是风韵犹存。汉字在大书法家的笔下更是悦目动人,一个个苍劲有力的大字体现出了我们中华汉字是那么的生动形象。 由汉字组成的对联更是让人赞不绝口,语句简洁、风趣,读上去朗朗上口。其实,我们每一天都在和汉字打交道,语文书中的汉字大家是再熟悉但是了,哭一看就泪流满面,笑字一看就如沫春风,大字一看就如同大山,小字一看就觉得细小无比。它们就如一位魔术师,时而轻如鸿毛,时而重如泰山,时而飘若游丝,时而矫若惊鸿。一个个汉字充满了灵气,全身散发出汉字的魅力。 我沉醉在汉字神奇的魅力里,它是多么的完美,多少人无限钟情于它,用它写出长篇大论,用它写出震惊世界的论文,我爱你,搞笑的汉字。 搞笑的汉字作文(二): 搞笑的汉字 汉字,似一朵朵美丽多姿的鲜花,愉悦你的眼睛,像流水流过你的笔尖,顿时,一篇佳作跃然纸上。汉字,多么美妙的汉字!汉字是我们思维和交流的源泉,能够说,我们的生活离不开汉字。大街上,书籍上,遍布着汉字的足迹,没有汉字,此刻此刻这一切从何谈起? 此刻,我明白学好汉字是多么重要的一项学科。因为在此之前,我和汉字之间发生过一些故事。 有一次,同学开生日聚会,我也去参加了。我们每人都要唱一首歌祝福她。匆忙间,我打开音乐书,随便挑了一首歌《祈祷》,但是我并不认识祈祷两个字。查字典吧,然不及了,我只能使用猜字法了。我清了清嗓字,大声地说:下方,我给大家唱一首歌,叫折寿。我听见,下方一阵哄笑。此时的我愣住了,我不明白,他们为什么笑我一个小朋友上来,说,有你这么诅咒人的歌吗?我问了妈妈,才明白原委。 从那以后,我认真地学习汉字,因为我坚信,在人类历史的长河中,汉字将越来越被世人所珍爱。

有趣的汉字_有趣的谐音资料整理

第五单元:综合性学习:遨游汉字王国谐音对联大全 上联:和尚过河,手掣荷花何处插 下联:侍郎游市,眼前柿树是谁栽 上联:先生磨墨,墨溅先生两脉墨 下联:枚香烧煤,煤爆枚香双眉煤 上联:树上桐子,树下童子,童子打桐子,桐子落童子乐 下联:屋前园外,屋内员外,员外扫园外,园外净员外静 上联:蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本 下联:梅花桂花玫瑰花,春香秋香 上联:霜降降霜,谁怜孀妇双脚冷 下联:谷雨雨谷,我惜姑娘孤身寒 上联:宝塔六七层,中容大鹤 下联:通书十二页,里记春秋 上联:佛印水边寻蚌吃 下联:东坡河上带家来 上联:思南女子铜仁去 下联:上蔡厨师会理来 上联:下大雨麦子灌种 下联:旱高地田禾必干 上联:玛瑙原非马脑 下联:琅玕不是狼肝 上联:禾花何如荷花美 下联:莓子每比梅子酸 上联:溪西犀喜戏 下联:囿右鼬悠游 上联:鸡饥争豆斗 下联:鼠暑上梁凉

上联:泥肥禾尚瘦 下联:晷短夜差长 上联:独览梅花扫腊雪 下联:细睨山势舞流溪 上联:娃挖蛙出瓦 下联:妈骂马吃麻 上联:好读书不好读书 下联:好读书不好读书 上联:游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡壶下联:游西山拿衣衫衣衫落西山惜善衣衫 上联:海水朝朝朝朝朝朝朝 下联:浮云长长长长长长长 上联:长长长长长长长 下联:行行行行行行行 上联:童子打桐子,桐子落,童子乐 下联:媳妇提锡壶,锡壶漏,媳妇怒 上联:饥鸡盗稻童筒打 下联:暑鼠凉梁客咳惊 上联:李打鲤,鲤沉底,李沉鲤浮 下联:风吹蜂,蜂扑地,风息蜂飞 上联:贾岛醉来非假倒 下联:刘伶饮酒不留零 上联:雨打沙滩,沉一渚,阵一渚 下联:风吹蜡烛,流半边,留半边 上联:指挥烧纸,纸灰飞上指挥头 下联:修撰进馐,馐馔饱充修撰腹 上联:牧童伐木,木打牧童双目木 下联:梅香烧煤,煤抹梅香两眉煤 上联:移椅倚桐同赏月

小学生有趣的汉字作文【三篇】

小学生有趣的汉字作文【三篇】 导读:本文小学生有趣的汉字作文【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】小学生有趣的汉字作文 中国的汉字真有趣,因为看书读报、写信作文,都离不开汉字。但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的。 在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法、组合法、等;谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字;谐音笑话弄出了许多误会;仓颉造字这个神话让我非常敬佩他;第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者;一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果;汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱;王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅,柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄…… 啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲,末梢放纵;有的汉字两边修长,躯干矮小;还有的汉字不方不圆,若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字! 【篇二】小学生有趣的汉字作文 中国的汉字真有趣,因为看书读报、写信作文,都离不开汉字。但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的。

在遨游汉字王国中,我学到了许多知识,也收获了不少,比如:字谜中有会意法、组合法、等;谐音歇后语让我懂得了,我们不因该写错别字;谐音笑话弄出了许多误会;仓颉造字这个神话让我非常敬佩他;第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间,一个叫王懿荣的学者;一点值晚金,让我知道了写错别字的不良后果;汪竹柏的赞汉字,更能表现出大对汉字的喜爱;王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅,柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄…… 啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲,末梢放纵;有的汉字两边修长,躯干矮小;还有的汉字不方不圆,若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字! 【篇三】小学生有趣的汉字作文 汉字是我们生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的广告牌、学校的宣传语、工厂的标语……都有汉字的足迹。汉字可以让我们读到脍炙人口的诗、可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢! 有一次,弟弟拿着一道题来问我,“日”字加一笔是什么字,我一找,竟然找出了很多个,比如:旧、目、电、白、旦、田、等等等等。还有一次,我们班转来了一个同学,老师让他做自我介绍时,他没有直接说出他的姓,而是让我们猜了一个字谜:“左边加一是千,右边减一是千。”同学们想了很久都没有想出来最后我猜了一个任务的“任”字,终于猜对了新同学的姓。 汉字的谐音也很有趣。瞧!孔夫子搬家——净是书;外甥点灯笼

有趣的汉字.

本组教材是以“遨游汉字王国”为专题编写的。教学本组时,要引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 1.认识23个生字。

2.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 3.通过了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。 4.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感。 5.学写简单的调查报告。 1.通过综合性学习,增进学生对汉字的了解,激发学生对汉字的热爱之情。 2.增强学生规范用字的意识。 《有趣的汉字》…………………………………………………………………………………5~6课时《我爱你,汉字》………………………………………………………………………………6~7课时 用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程,培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力,提高学生综合语文素养,激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。 综合性学习:遨游汉字王国 【学习目标】 1.认识23个生字。 2.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 3.通过了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。 4.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正写错别字的习惯。 5.学写简单的调查报告。 【学习重点】 1.通过了解汉字谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,激发学生对汉字的兴趣。 2.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术,培养学生对祖国语言文字的自豪感;提高对纯洁祖

小学有趣的汉字作文400字【六篇】

小学有趣的汉字作文400字【六篇】【篇一】小学有趣的汉字作文400字 汉字,是中国的象征,会写汉字,会认汉字,是每个中国人必须掌握的。常言道:学什么都要从娃娃抓起,那是当然的。 我清楚的记得我识字的那一年:那时,妈妈从我幼儿园中班时就开始要求我识字了。每一次去上街,妈妈都会指着广告牌上的一些简单的汉字,如车,小,马,大等,教我怎样读。到了大班时,妈妈开始严格要求了,不但要会认一些较复杂的字,还要会写一些简单的字。妈妈通常是这样教我的:“你看,那是什么字?那是猴字,左边是个犬字旁,右边就像只猴子,它要爬到左边的犬在旁大树上呀!”妈妈就这样,不断地教我认识新字。妈妈会做一些生字卡,每天教我认读十个,一个月后,每天认读二十个。一年后,我认识了很多字,妈妈买给我的图书,我都会读了,我对认字更感兴趣了。 一年级时,我不知为什么,对汉字特别有兴趣。我记住妈妈和老师的教法,它们就像一个个“活文字”,我经常想象它们会蹦出来,和我一起唱歌,一起跳舞。我常常会画些关于有趣的汉字的故事的连环画,这一群有趣的汉字朋友,带给我很大的快乐。 汉字,我的老朋友,虽然你们不能从纸里出来,和我一起玩游戏,唱唱歌,跳跳舞,但是,你那不同的文字形式,足以让我们惊叹不已,从象形字到微软雅黑,你们都是如此

的有趣。爱你,汉字,你是我们中国的骄傲,我们无比自豪! 我开心的跳进了我的小床,闭上眼睛,去那个充满“活汉字”的国家······ 【篇二】小学有趣的汉字作文400字 今天,我们开展了一个汉字活动,使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。 首先,是猜字迷活动,组长是刘琛,说了一段开头语后,组员开始给我们猜了。江彦说:“两个人是地主。”我们沉思了半天,我突然想:两个人,不就是双人旁吗?再一个地主的主,就是“往”了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜,一个是“阎罗王”,同学们想了半天,汤铭华说是“闰”,可不是那个字,刘许薇提示了一下:“阎罗王是干什么的?”张聪猜是“鬼”字,可也不是。最终,我们败了下来,老师叫刘许薇把答案说出来,是“瑰”字,因为阎罗王吗,就是“王”,又因为是鬼,再加一“鬼”就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。 下面一个是猜歇后语,组长安美晨,上来的人有十几个,阵容大,让我们羡慕不已。王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家,”让我们说下面的,同学们互相望,不知如何猜,最后,还是王雅青把答案告诉了我们,是郑家姑娘给何家---正合适(郑何氏)。”龙腾宇写了一个“龙门石窟”,不知哪个同学猜了出来,原来是“老实(石)人。”陈嘉诚写了一个“唐僧的书”,我一下子猜了出来:是一本真(正)经。”知道我怎么猜出来的吗?我是在老师网站里找到的,那里的“书香文

有关汉字的笑话

有关汉字的笑话 会”字新解 儿子:“爸爸,简化字的‘会’字怎么写?” 父亲:“人字下面一个云字。” 儿子:“为什么?” 父亲:“开会的时候,别人怎么说你就怎么说,这叫‘人云亦云’。” 只吃一吨 男青年决定到农村老家举行婚礼。男方的父亲给市里的亲家来电报问:“能来多少人?好作准备。” 亲家回电说:“去不了多少人,只准备一吨饭就行了。”他把“顿”写成“吨”。 很快又接到农村的电报:“婚期推迟一月,因一吨饭的米一时难以凑齐。” 阿皮蛋正传 贾主任兴冲冲地说:“今天工会发票看电影《阿皮蛋正传》。” 一个青年笑了:“贾主任,你读错了,那是《阿Q正传》。”“啥?我读错了!?老子打牌打了几十年,难道还不认识皮蛋,走开?” 老人掉齿

兄弟俩带着爷爷去医院看病。哥哥看到挂号单上年龄的“龄”错印成“令”了,就对大夫说:“这个‘令’字漏掉一个‘齿’字。” “是掉个‘齿’字,大夫说,因为我们这是老年人门诊嘛!” 屈原医生 在历史课堂上,老师同一个学生:“屈原是什么人?” “是医生。”学生回答。 “胡说!” “怎么胡说呢,书上说他是大夫嘛!” 书法艺术 打扮时髦的一对男女青年手挽手,走进一家报刊门市部。男青年指着一本《大众花卉》对营业员说:“买一本《大众花开》。”营业员冲他一笑,递给了他。身旁的女青年摘下蛤蟆镜,拿过来一看刊名便问;“这个开字怎么上面多了竖?”男青年答:“这是书法艺术?”“哦。”女青年点点头。 别字 一家商店的售货员在黑板上写了“现在另售”四个字。 旁边一顾客说:“同志,零售的‘零’,你写的是别字。” 售货员瞪了顾客一眼说:“得了吧,‘别’字还有个立刀旁儿呢!”

何必在乎 胡主任总是写错字,念错音,笑话百出,却从不虚心学习。 一次,单位开表彰大会,他把冯建国读成马建国,引起哄堂大笑,他估计又是念错了什么。 秘书提醒道:“还有两点呢!” 胡主任想纠正一下,又怕失面手,便板起面孔说:“大家不要笑了,少两点也没什么关系嘛!都是革命同志,何必在乎这一点两点的?” 彼此 周先生接过陈先生递过来的名片,看了一下说:“东先生,久仰,久仰。”陈先生接过周先生的名片说:“你是吉先生?”周先生听了不高兴:“我姓周,怎么扒了我的皮,我哪里得罪你了。”陈先生说:“我姓陈,兴你割我耳朵,就不兴我扒你的皮?” 打赌 看台上,两个素不相识的球迷争了起来。“甲队准赢。说错了,就我姓倒写!“甲队准输。否则,把我的姓横写!”“你贵姓?”“姓田,你呢?”“姓王” 唇枪舌剑 姚某与李某在茶亭相遇,交谈颇融洽。李问姚曰:“请教贵姓?” 姚曰:“姓姚。”

幼儿园大班语言教案--有趣的汉字

幼儿园大班语言教案:有趣的汉字 幼儿园大班语言教案:有趣的汉字 活动由来及设计思路: 大班幼儿即将升入小学,为使幼儿更快地适应及了解小学生活,我们开展了“我要上学啦”主题活动。大 班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣,开始关注自己认识的 文字,学着辨别一些相近的字,因此我在语言区投放了 很多与主题相关的字卡,幼儿对字卡上的字充满了好奇,他们经常在一起互相交流自己认识的字,在游戏的过程中,幼儿提出这样的问题:字可真有趣,也真奇怪呀, 为什么这个字要这样写,那个字要那样写呢?”就幼儿关注的这些问题,设计了这次有趣的活动,增进幼儿对汉 字的兴趣,激发幼儿的求知欲,为人小学做好准备。 活动目标: 1、培养幼儿对中国文字的兴趣,初步引导幼儿了 解中国汉字的起源和简单的特点。 2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏 旁部首。 3、培养幼儿的合作、协商能力。 活动准备: 1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活 动的过渡环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部

分汉字幼儿已经认识,对汉字的认读有较强的愿望。 2、物质准备:汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。 重点、难点: 重点:引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点,知道文字的目的及用途。 难点:引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、协商。 活动过程: 1、观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。 (1)出示甲骨文的P阳图片,了解甲骨文的特点。 教师:小朋友中有很多人都认识了许多字,今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。 教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗? 教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么? 幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳! 教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的什么字呢?变变变,噢!原来是日字!

五年级有趣的汉字作文400字【五篇】

五年级有趣的汉字作文400字【五篇】 【篇一】五年级有趣的汉字精选作文400字 每一天,我们都会看见的是什么?对啦,这个就是汉字,神奇而富有魅力的汉字。其实,只要认真观察,就会发现汉字是有感情的符号,似乎每一个汉字都蕴藏着一个美丽的故事。 看见“冻”,我就会全身感到寒冷;看见“热”,我就会有一种发热的感觉;看见“阴”马上就让你进入了恐惧的深夜,而“愁”字则使我情绪低落……这些巧妙的小精灵,怎能不让我喜欢呢?同时,一些歇后语也是非常有趣的呢!像“四月的冰河——开动(冻)了”,认真一想,四月是春季,那时候的冰河正在解冻,那不是“开动(冻)”了吗?而“小葱拌豆腐——一清(青)二白”也是同样的意思。葱是青绿色的,而豆腐是白色的,这两种食物混合在一起,不是“一清(青)二白”吗?还有一个歇后语,是最容易记而有趣的,那就是“米店卖盐——多管闲(盐)事”了。米店米店,按理来说,是卖米的,可因为盐是咸的,那不就成了多管闲事了吗?是不是很有趣呢!其实,在生活中,还有许多歇后语,像“狐狸吵架——一派胡(狐)言,老鼠跳到钢琴上——乱抚琴等,都是生动有趣的。 汉字令我着迷,我真希望再多了解一些汉字的知识啊! 【篇二】五年级有趣的汉字精选作文400字

汉字拥有着有悠久的历史,当用汉字横竖撇捺组成的一个个音符,我常常沉醉在其中! 以前,我只以为它们是一个个生硬的符号。现在,我觉得,它们是有生命、有气味、有颜色、有情感的独特表达!它们是小精灵在纸上 跳跃着;是一朵朵鲜花在愉悦你的眼睛;是一只只心爱的蝴蝶;也是一群愉快的鱼儿在水里嬉戏玩耍…… 真的,每一个汉字都有独特的意义:看到”获“字让人感到大丰收的样子;看到”室“让我们感到了一个安全港;看到”水“字仿佛听到了潺潺的水声;”烟“字又让人想到有一缕缕烟从烟斗中缓缓飘了起来…… 看到这么多的字在大书法家的笔下变化多端的时候,不禁肃然起敬。老祖先造字多么有趣啊!这些都是他们给我们的珍宝和宝贵的财富!只要你认真去欣赏每一个笔划,哪一个字不像闪闪发光的星星呢?真的让我们的双眼不想离开他。 看见这一个个”小精灵“我的心真的为老祖先的发明而感到震撼!每一个字都是历史的情人,每一个字都是经过了历史的拷打才成为今天我们看见的样子! 【篇三】五年级有趣的汉字精选作文400字 叶圣陶说:“精选作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平常思想品德的综合表现。”快一起来阅读五年级上册第五单元精

活动名称:有趣的汉字

活动名称:有趣的汉字 活动目标:1、了解汉字的演变过程,尝试根据图画、象形字找出相对应的汉字。 2、知道汉字是中国人发明和使用的,激发幼儿的民族自豪感。活动准备:PPT课件、幼儿配对图片 关键点:尝试根据图画、象形字找出相对应的汉字 活动流程:情景导入识别象形字游戏:找朋友 活动环节: 一、情景导入,引出主题 1、博物馆的叔叔带来一样东西让你们看看,我们一起来看看究竟是什么呢? 2、(出示“山”字的图片)你们知道这是什么吗? 3、那你们知道这幅图片在古代有什么作用吗?(幼儿自由讲述) 我们来听听博物馆的叔叔是怎么说的。(PPT:这幅图片是古代人最早使用的字,用图画的方法让人一看就能明白他们想表达的意思。) 二、识别象形字,了解汉字演变的过程 1、原来古代人是用图画的方法来表达他们的意思,别人一看就明白了。那 你们想想,如果他们想表达很多事情的话,要怎么办呀?(画很多图画)(1)那你们觉得画那么多图画方便吗?为什么你觉得不方便呢? (2)那你们有什么好方法可以帮帮他们吗? (3)你们想了很多方法,那古代人是不是和你们想的一样呢?我们一起来看看。 (PPT:“山”字图画演变成象形字。博:古代人也觉得画那么多图很麻烦,他们就开始想办法。最后他们想到用像事物外部形状的文字来代替图画,我们中国最早的汉字——象形字就出现了。) 2、识别象形字 (1)你们听明白了吗?那现在博物馆的叔叔要考考你们了,看看你们能不能看懂古代人的象形字?(出示象形字日、月、水、火)你们来猜一猜这四个是什么字?为什么你觉得这个字是XX? (2)那我们来看看你猜的对不对?(逐一出示四幅图片)这些字和图画有哪些地方像呢?原来这些字都很像图画的外部形状,所以叫它象形字。(3)(黑板上贴有图画和象形字)你们能给这些象形字找个现代汉字做朋友吗?(请个别幼儿操作,集体改错。) 3、你们想知道汉字是怎么演变的吗?我们来听听博物馆的叔叔是怎么说的。 (PPT:象形字没有发明的时候,人们通过图画的方式表达自己的意思。 后来人们根据事物的外部形状发明了象形字。最后,人们为了使用方便,就把象形字逐步简化成了现代的汉字。你们觉得我们的祖先怎么样?那

五年级有趣的汉字作文500字【精选汇编】

【篇一】五年级有趣的汉字作文500字 今天是要采访汉字的一天,记者们早早的就带着自己的摄像机、话筒和照相机飞快地奔向市中心广场。 汉字嘉宾们出场了,记者们纷纷挤向前去采访“汁”这个字。有的人问:“怎么那些人都说你身上的点最多?”“汁”却说:“你等到我上台发言再来问我吧。”话音刚刚落,主持人就说:“现在有请杰字来说说他带来的字谜吧。”杰字上台了,他说:“四个人搬木头,猜一个字。”台下有人说了:“是杏字”“杰”摇了摇头,然后又有人说:“杰”。“杰”点了点头,马上走到那个人面前,给了他一张亲笔签名的纸。紧接着“交”又上场了,他给大家出了个难题:“一口咬定,打一个字。”大家想了半天也没想出来,突然有一个人站起来说:“哈哈,太简单了,是交。”大家一看还是刚才那个人。 “交”也鼓掌说:“太厉害了,这么难的题都能答出来。”最后出场的是“汁”这个大名人。他刚上场就给大家出了个大难题,是:一字十三点,难在如何点。这个题呀,可把大家给难住了,大家左顾右盼、前思后想就是想不出来。“汁”突然发话了:“不是有人问我为什么有那么多的点吗?上个题不就是答案吗?你们仔细想想。”“哦!”刚才问“汁”的那个人突然明白了:“一字十三点,难在如何点,不就是汁吗?怪不得人家都说‘汁’的点多呀!”大家都笑了,真是一个有趣的采访会! 我从汉字里学到了很多东西,汉字太有趣了,我以后要努力学习,掌握更多的知识。 【篇二】五年级有趣的汉字作文500字 我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》,学到了以前从未在课堂上学过的词汇,同时也发现了一些有趣的汉字。 一次,我拿字典检字时,偶然发现“呵”字竟然有着6种读音,分别是ā、á、ǎ、à、a、he,“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎,而“呵”却有6种读音,真是太奇妙了!我又寻根问底,找到了它们的意思:ā是叹词,表示赞叹、惊奇;á表示追问,也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词,在句末,表示吩咐、催促;he表示怒斥,也有惊讶的意思。 另一次,我在预习课文时,用部首检字法查“成”字,发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似,只有一笔之差,仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字,我又查阅了每个字的意思:“戊”发音wù,是地支的第五位,生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū,是天干的十一位;“戍”发音s hù,意思是军队防卫,如:卫戍、戍边等。 汉字真是太奇妙,太有趣了。我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。

部编版人教版五年级语文下册《汉字真有趣》精品教案教学设计小学优秀公开课1

汉字真有趣 “汉字真有趣”分为《字谜七则》《门内添“活”字》《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》五个部分。 字谜是中国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例,有三种形式:①~④是文字谜,谜面都像一首小诗,形象地描述了某个汉字的特征,读来朗朗上口。谜底分别是“日”“坐”“也”“口”。⑤⑥是画谜,谜底是“休”“斗”。⑦是故事谜语,谜底是“默”。通过猜谜使学生感受汉字的有趣,初步了解字形往往表示着一定的意义。学生了解了字谜的形式和构成方式,也可以自己去搜集或编制字谜。 《门内添“活”字》是一个典故,讲的是三国时期的杨修猜字谜的故事,意在让我们体会汉字的有趣。 《有意思的谐音》介绍了歇后语,它是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。教材中出现的是谐音歇后语,其特点是借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。 笑话《“枇杷”与“琵琶”》则告诉我们汉语同音字很多,不能随意乱用,否则会闹笑话。 《有趣的形声字》是一篇有关形声字的知识短文。向我们介绍了两类形声字。一类是在象形字的基础上增加声符创造的,另一类是在象形字的基础上增加形符创造的。我们可以利用形旁和声旁来辨别一些形似字和同音字,避免写错别字。

猜字谜是学生喜爱的游戏。开展这项学习活动,重在让学生感受汉字的有趣,所以要鼓励学生把活动设计得生动有趣,既吸引同学,又活跃思维。谐音的表现形式很多,歇后语是比较常见的形式之一,可以让学生通过工具书、网络等去搜集。 教学时一定要充分利用教材里的阅读材料,课本上的字谜不妨让学生先猜一猜,说说猜的过程和想法。有谐音的歇后语不妨让学生读一读,引导学生注意把重音落在谐音的音节上,体会表达之妙。 【知识与技能】 1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2.通过了解字谜、谐音和形声字的特点,体会汉字文化的丰富有趣。 【过程与方法】 引导学生学会搜集资料,培养独立、合作的探究意识。 【情感态度与价值观】 增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。 1.通过对阅读材料的学习,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。 2.引导学生学会搜集资料,培养独立、合作的探究意识。 教师:准备教学挂图、各种关于汉字的资料、多媒体课件。

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