我的岗位我做主

我的岗位我做主

2009-7-31 10:24:07 人力资源管理2009.5 陈一明字体：小中大

——听高贤峰谈“新主人翁理论”

编者按：在编辑前文《管理学：从奴隶成为将军》的过程中，当看到满眼西方管理学理论经典而没有一个中国人的名字时，心里酸溜溜的，我多么期盼中国的管理大师能够在世界

管理舞台光芒四射啊。

当有机会了解到我国管理学研究领域的新成果—高贤峰博士的“新主人翁理论”时，我心里得到了些许慰藉。我们有理由相信，假以时日，随着实践的不断深入，这一具有里程碑意义的新理论很有可能在我国管理界引起一场革命。

“每个岗位都是一个股份制公司，都有两个股东，一个股东是老板，他向这个股份制公司投入的是货币资本，货币资本产生周转，周转产生增值，增值部分是利润；另一个股东是员工，员工投入的是知识、经验和技能等人力资本，人力资本也产生周转，周转也产生增值，增值的部分是知识经验技能的提升。” 新主人翁理论首创人、北京大学人本管理研究中心执行主任在《新主人翁精神》一书提出这一理论之后，引发了人们的普遍关注。《新主人翁精神》一书不仅被众多知名企业管理者奉为宝典，还迅速成为了很多志存高远的职场人士心智

历练的参考书。

“岗位股份制公司”蕴含了怎么样的管理哲理？“新主人翁管理”的精髓到底又是什么？日前，在北京大学召开的“中国管理哲学与新主人翁理论研讨会”上，笔者得以零距离聆听了高贤峰博士就其新主人翁理论的思想内涵及实践发表的演讲。

新主人翁精神——激烈竞争中的成功学秘籍

《新主人翁精神》的思想内核中，最重要的一个发现是劳动者劳动本身的投资功能。高贤峰认为，在人们的实际工作中，劳动者通过使用自己的知识、经验和技能来创造劳动价值、获取报酬薪资，却往往忽略了劳动的另一项重要功能——知识、经验、技能这些“人力资本”的“投资”功能。如果人们把岗位看作成一个“股份制公司”，老板以货币资本入股，员工无疑

则是将“人力资本”作为股本投入；那么，除了货币资本在周转中产生增值利润外，员工所付出的“人力资本”也同样在不断增值，知识、经验、技能如滚雪球般越积越强大，必然将会在“股份制公司”中获取更多的利润和分红。因此我们不难理解到，努力工作所给劳动者带来的，不仅仅是眼见的工资奖金等劳动回报，还有一个更重要的就是投资回报。高博士指出，通过对于这两种回报的不同关注，也就构成了人们两种截然不同的心态：一种是劳动者心态。工作完成后只想“能得到多少工资奖金”，这种心理就是劳动者心理。当劳动者使用的生产资料不归自己所有时，就是“打工者”。因此，劳动者心理实际上就是打工者心理，把自己定位为打工者，必然产生“我为别人做事，别人给我工资”的心理。“尽量少做事，想法多挣钱”就自然成为“打工者逻辑”，“遇到难事躲着走，能少干就少干”成为打工者的工作表现，显然，这种心态对企业是不利的。

与之完全不同的另一个态度则是主人翁心态。根据岗位股份制公司理论，人们可以理解“主人心理不仅对企业有利，而且对员工自己有利”的道理。如果一个劳动者把岗位当成自己的公司，“见工作就干，不管份内份外”、“有困难就上，不管报酬高低”。结果是多干一个工作，就多积累一次经验，就等于多分红一次；克服一个困难，就等于争取一次技能提升的机会，又争取一次分红的机会。最终知识、经验、技能大大提升，报酬的提升就有了根本的保

证，职业生涯的发展也有了足够的人力资本。

综合来看，高贤峰的“岗位股份制公司”理论尽管带有“假设”与“虚拟”的性质，但是却能实实在在地对员工进行心理输导、并为其建立全新的心智模式。按照这种心智模式，管理者与员工可以更加容易地建立“共赢理念”，从而真正实现一种平衡及和谐。

博傻致胜——傻员工心法成就职场精英

职场中存在两种人：一种是老板给他布置了三项工作，他就干了一项，可是老板没有考核照发工资六百元钱；一种是老板给他布置了三项工作，他兢兢业业地把工作做完了，一看还有两项工作没人干他主动跑去干了，加起来干了五项工作。由于老板也没有考核，照发同样的工资六百元钱。毋庸置疑，按照传统意义上的理解，前者占到了“便宜”，而后者则无疑是个不折不扣“傻”员工。然而，针对这一观点，高贤峰先生推导出一套“精傻辩证法”，并率

先提出“博傻致胜”的全新思维模式。

根据“新主人翁理论”所提到的“岗位股份制公司”理论，我们就很容易理解“打工心理”对员工不利的道理：少干一个工作，就少积累一次经验，就等于少分红一次。躲过一个困难，就等于放弃一次技能提升的机会，又放弃一次分红的机会。最终，知识、经验、技能没有提升，报酬的提升就没有了根基。因此，打工者的定位不可能有长期的职业发展。

由此可见，“岗位股份制公司”理论为员工建立了全新的心智模式，而利用这种心智模式则可以推导出“精”“傻”辩证法：传统标准下过于“精明”的员工，往往“反被精明误”，把很多机会拱手让给了“傻”员工。“精明”的员工总是在小事上占便宜，大事上没机会。“傻”员工总是小事上吃点亏，大事上被机会“缠住”，“傻人有傻福”。

用一句最简练的话来概括，就是：“傻”的“精”，“精”的“傻”。由此，可以推导出“傻”员工心

法：懒得算计，干好再说。

我们都知道，“精”员工总是精于算计，不仅在老板面前精于算计，而且在同事和朋友面前也精于算计。当老板布置的工作难度比较大时，总是找理由推脱，老板可能把被精员工推脱掉的工作安排“傻”员工干，结果，傻员工积累的知识经验技能远远大于精员工。这是他们人力资本的差异。同时，由于精员工经常拈轻怕重，与同事交往也经常在小利面前算计，只想占便宜不想吃亏，最后无论领导还是同事，都不喜欢与他交往，最后成为“光杆司令”，中国的一句老话“这个人穷的就剩钱了”，指的就是这样的人。这叫社会资本归零。因此，傻员工无论人力资本还是社会资本，都远远大于精员工。人的职业生涯发展就需要这两种资本：社会资本丰富表示建立在诚实互惠基础上合作性的人际关系丰富，意味着发展机会比较多，人力资本丰富意味着抓住机会和利用机会的能力强。所以，傻员工的职业生涯得到了快速发

展，而精员工却没有发展。

同样是依据“岗位股份制公司”理论，员工的工作过程就是其人力资本的周转过程，在周转中产生的人力资本增值就是知识经验技能的提高。如果员工工作完成后，就想“我的知识经验技能提高了吗”，这种心理就不是关注劳动回报，而是关注的“投资回报”。常识告诉我们，一个老板尽管在自己的企业也参加“劳动”，尽管自己也会领到一份工资。但是，他不会

在乎自己领到的工资是多少，而是在乎自己的“利润”是多少。而利润不是劳动回报，而是投资回报。所以，可以认为，关注投资回报的心理就是老板心理。当“傻”员工把关注点集中到自己的知识经验技能的提高时，他无疑就是在关注自己的投资回报。关注投资回报的心理就

是“老板”心理，老板心理就是“主人心理”。

由此我们不难看出，“岗位主人翁理论”不但继承了传统主人翁理论的集体主义哲学传统，又结合了西方人本主义中自我实现等个人主义的哲学思想，它论证了岗位是集体主义与个人主义的唯一连结枢纽，基于集体主义的主人翁精神要求员工首先要干好岗位工作，而基于个人主义的自我实现也首先要求优异地完成岗位工作。这样既为集体主义找到了落地与着

力点，也为个人主义找到了实现的平台。

人力资本——破解职业生涯成功基因组

高贤峰先生在“新主翁理论”中提出了“人力资源向人力资本转化定律”和“人力资源衰减定律”，并对人力资源和人力资本的联系与区别进行了客观的分析。

在阐释“人力资源向人力资本转化定律”时，他认为，人力资源与石油、煤炭资源等物资资源有相似之处。石油资源埋在地下，我们称作资源，采出来投入生产经营过程，才成为资本。人力资源也一样。知识经验技能在人的脑子里，是资源。只有投入生产经营活动，在岗位工作中加以利用，才能成为人力资本。因此，人的本事大小，跟企业无关，因为那是人力资源，是潜在的价值。在工作中应用的本事大小，才与企业有关，才是人力资本。

举个例子，企业招聘到一个学历很高、经验丰富、技能精湛的人，好比是勘探出了一个煤矿。如果因为开发技术不高埋在地下的石油资源开采不出来，它对企业只有潜在价值。同样，如果企业管理与激励不当，员工的知识经验技能不能用到企业生产经营之中，这个人对

企业也只有潜在价值。

这对企业意味着几个层面的问题：招聘到好的人力资源很重要，但是通过管理和激励，把人力资源开发出来变成人力资本投入生产经营活动更加重要。通过工资奖金、股权奖励、荣誉、地位等进行激励，好比是拿油泵抽油，固然有效，但是对外在依赖性太强。让员工认识到人力资本周转增值以及积累社会资本对自己职业生涯的好处，从而树立岗位主人翁的精

神，消除打工的心态，好比是油井自动喷油，效率当然高得多。

高先生在论述“人力资源衰减定律”时指出，人力资源与石油和煤炭资源又有根本的不同。石油资源勘探发现后，即使一百年不开发，也不会减少。但是人力资源不同，知识经验技能学会之后，如果长时间不用，就会衰减。“遗忘”称作绝对衰减，“过时”叫做相对衰减。一个计算机专业的博士，毕业后因车祸成了植物人，十年后抢救过来了，即便所有知识都没有遗忘，也不会再有博士水平，因为他的知识在十年间出现严重衰减。

目前，在职场中流行很严重的“间歇性植物人症”：自己本来会做的工作，因为报酬低或者对领导有意见或者自己有情绪就不去做。只要今天没有认真做，就说明今天自己的人力资源没有转化人力资本，没有机会增值。不仅没有机会增值，而且还发生衰减。如果十年工作中，有一半的时间因为各种原因没有认真工作，就相当于十年间做了五年的“植物人”，因此，人力资源就发生了五年的衰减。与认真工作的人相比，不仅转化成的人力资本要少，甚至连自己的人力资源也要减少。这再次揭示了“将岗位看做股份制公司，员工以人力资本入股，因此是岗位主人”的逻辑，并且令员工自然而然地感悟到“自己是岗位的主人，因此应该以主人的心态从事岗位工作”、“即便是打工的，也首先是为自己打工”的道理。

从高先生的所述我们发现，不论是提升员工价值为企业创造更多价值和利益目的的企业，还是一心想自我提升的员工，只有把人力资源转化为人力资本才是正确的选择；而随着人力资本的点滴累积，员工本身的自我价值和为企业创造的价值就越大。这无疑为我们勾勒出一个“同步双赢”、“和谐互惠”的完美画面，这将为缓解当前金融危机导致劳资双方关系紧张的社会病痛开出一剂良方，具有很强的现实意义。

新主人翁管理——经济危机下的管理学门道

但是，当员工真正具备了主人翁精神之后，我们的管理者是否给予了他们真正的主人翁待遇？是否真正让这些主人翁从他们的“岗位股份制”公司分得了应有的红利？当许多人谴责高贤峰博士为资本家代言时，顾不得为自己辩解的高先生正潜心治学埋头著述《新主人翁精神》的姊妹篇《新主人翁管理》，这本刚刚出版的新书，重点回答了“管理者应该怎么做，员工才能具备主人翁精神”的问题。主要提出了“利益管理与思想管理”结合的理论与工具。

这样就为误入歧途的企业指出了一条自我救赎的出路，解决了我们所面临的问题。

研讨会上，谈到企业裁员减薪，高先生义愤填膺地说道：经济危机来了，企业首先想到的就是压缩成本，节省员工身上的开支，而不是从管理上、从老板的座驾上、从管理层的日常开支和薪水上解决问题。为什么我们一有问题就找普通员工的问题，而没有从管理者自身

来下手呢？

在业务繁忙的时候，最苦最累的是那些挣扎在一线和基层的普通员工，管理者使尽一切办法来让他们发挥所有的力量，加班加点地干活，思想上灌输和统治，而在问题来的时候首先是

开掉他们，或给他们减薪。

一方面需要员工像主人翁一样来卖力地工作，那么另外一方面作为企业管理者来说，该如何具备管理这些主人翁的特质呢？如果说经济危机来了就裁员减薪，那岂不成了黑心的资

本家了？

对此，高先生疾呼：我们不能把以人为本作为一句空话来执行！员工能不能具备主人翁精神不单单取决于员工，更取决于企业老板和管理者是不是实行了科学的管理，是不是构造好了“人力资本的兑换机制”：让积累了足够人力资本的人有真的机会获得提拔、重用或者加薪。这需要企业老板和管理者在管理上下点真工夫，真正树立人本管理的思想。

目前，我们正在经历经济危机，企业着急了。那么在经济危机时企业应该怎么做呢？

对此，高先生认为，危机并不是来自外部，而是来自于员工的信心和凝聚力，员工没了信心，何谈发展？企业的未来又在哪里？因此，经济危机下的企业管理者更应该加强主人翁管理的观念和行为。越是有外部危机，企业越要强化员工的凝聚力。加强新主人翁精神的宣传培训，优化企业的管理体系，在满足员工利益需要的同时，注重从思想和价值观上对员工

进行引导，是增强员工凝聚力的关键。

化解危机，新主人翁精神和新主人翁管理将会发挥更大的作用。唯有如此，企业才可能

迎来更加辉煌的明天。

我的未来我做主

我的未来我做主 “我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，我的心跟着希望在动”。每当这首歌在我耳边响起时，我便会陷入无边的幻想之中去…… “天生我才必有用”！这句话曾是我的座右铭。认为长大以后我必定会成为一个有用的人，没想到人才也是靠不断地打拼出来的。即使小时候也不能输在起跑线上。我曾有几个远大的志向，这也许是我的个性问题吧。我想成为一名优秀的教师，让所有人都学到知识；我想成为一名医生，为所有的人摆脱病痛的折磨；我想成为一名作家，写出很多很多的好作品；我想成为一名律师，用我的口才为别人辩护。现在我想成为一名画家，画出充满生机的春天；画出暑气逼人的夏天；画出凉爽的秋天；画出寒风刺骨的冬天。让人们都陶醉在这一年四季的美景里。 我时常告诫自己不许偷懒，要靠自己的努力创造出美好的明天。即使失败了也不放弃。距离美好的明天始终隔着漫长的黑夜，我虽然看不清我的未来，但只要心中有希望、有信赖，又何惧前途的艰难。我相信我的我的未来我做主。

我害怕长大 花开花落，似水流年。时光的悄悄流逝，而我们也在慢慢的改变。我已不是曾经那个疯疯癫癫的丫头；我已不是曾经那个爱吃香草味冰淇淋的女生；我也已不是那个有着执着梦想并奋力向上爬的人……这一切讯号都告诉我：我长大了。 长大，这个我曾经一直想要的。但如今，当我又过完生日，当我看到自己长高了一点又一点，当我看见这个不熟悉的我时，我却怎么也高兴不起来。噢，长大，为这个词，我迷失了很多。 长大，就意味着你要成熟懂事。我怀念曾经和好友打打闹闹的日子。依然深刻的记得我们穿着花哨的海绵宝宝的衣服在街上闲逛，不顾他人异样的目光；我们会在下雨天打伞到外面踩水花；我们会在街道中肆意的奔跑和大笑….而如今，我们也只会肩并肩的走又或者是我自己戴耳机听着那些舒缓的调，填满属于我的悲伤。我们的友谊没变，但是那曾经的欢笑去那里了呢？ 长大，意味这你将明白更多，放弃更多。现在我每天一进家门就看见父母疲惫的身躯和憔悴的面庞，他们是为了这个家整天奔波劳累而导致的，因此我就更怕长大了，我总是担心我长大后也会像大人们一样为了生计每天忙得不可开交，而没有太多的时间去休息去娱乐，搞得身心疲惫。而岁月，劳碌在他们脸上刻下的深深的皱纹就是最好的见证。 “长大”是一件我童年渴望的事。我渴望长大后我来照顾奶奶，我带着奶奶到处走。现在，我却很害怕长大，我突然觉得“长大”是

我的暑假我做主(1000字作文)

我的暑假我做主_1000字 一个蹦跳的身影由远而近，那就是我，书包里塞着一张前五名的卷子，兴奋地跑到家里，爸爸妈妈正忙得不可开交，我把试卷在他们面前扬了扬，他们竟忽视我的存在哉！ a.刚放晴，却又阴 嘻嘻！爸爸到底是爸爸，在忙完之后便答应我给我个愉快的暑假。可妈妈却反驳道：考试进前五，就想轻飘飘，读书去～！天啊！对于这个残酷的母夜叉，我岂有不听之理？唉，读书去吧！ 呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么马上毕业了，升初中还那么放松！我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半！惊人啊！我的暑假虽吁了口气，但还是闭门自习的，唉，倒霉！ b.韦博国际英语 刚开始放暑假，英语老师mr.huang就来了个夜猫子笑，准是没安好心，果然不出我所料，他又要让我去参加英语口语大赛。我好苦恼啊！暑假刚开始，就来了个冷门。7月13日，我去了英语大课堂，长一番见识，又胆大地用了一些英语皮毛跟那个美国人作了一番交流，令外校的人目瞪口呆。也让那个mr.hang沾了点光，还拿了一样纪念品？？一把破伞，总算是没白跑！ c.游泳 游泳是我在夏日中必不可少的运动，在碧波里狠狠一个猛蹿，便会让那碧湛湛的、清凉的池水，凉便全身，浸透心田。虽说在游泳池里偶尔喝几口水，但在池里感觉还是很棒、很爽的！在炎热的夏，来几个狗爬式，几下蛙泳，有一种休闲时尚的感觉，夏天，如果没这个项目，老实说，我是没法活的！ d.开卷有益 暑假虽说是可以玩个go，却也不能太放松，如今已是知识爆炸的时代，应该多看看书，这是老妈说得最多的话。因为词语积累库存非常重要，多看世界名着、作文书，在看的同时，也可把好词好句印在脑里。我就有两个极端：第一是玩了不想看书，叫回来也没心思看了；第二是一来了兴致，就不分昼夜地看，有时真有点废寝忘食、悬梁刺股的味道，因为我时刻记着一些格言，像读书破万卷，下毛如有神、书中有黄金屋等等。 e.开心 闭门两天，就收到了表姐的生日请柬，我可开心了，晚上兴奋了一夜，哈！总算解放了。

我的生命我做主

我的生命我做主 ——揭西县东山中学安全教育长抓不懈 俗话说：生命是学习、工作的本钱！而在我国，威胁少年儿童健康的头号敌人就是意外伤亡事故，每年在车祸、溺水等意外事故中伤亡的中小学生不在少数。青少年往往安全意识较为淡薄，自制能力较差，因此更需要学校老师的正确引导。为此，揭西县东山中学在安全教育上下足功夫，力求将事故发生率降至最低！ 一、小心，车祸猛于虎 东山中学地处河婆镇与龙潭镇的交界处，加之河棉公路和过境公路在此处交汇，属交通高危地段。学校领导及老师对此非常重视，除了在校门口竖立警示牌外，还坚持利用每周的班会课对学生进行交通法规的灌输，如通过讲述一些真实的交通事故案例，以血的教训来达到触目惊心的效果，让学生明白“人生美好，步步小心”的道理，并把“狭路相逢让者胜”、“大路朝天，应走右边”、等交通规则熟记于心！ 二、警惕，坏人引诱你 中学生正处于青春期，身体虽然渐趋成熟，但思想却还比较单纯，因此容易受到社会上一些不良分子的诱惑而误入歧途。针对近日我县发生的一些女中学生被拐骗等事例，东山中学及时采取防范措施，尤其是加强对女生的思想教育，使她们懂得洁身自爱的重要性，杜绝与社会上的不良青年来往，将全身心投入到学习中。 三、谨慎，水火皆无情 生活中离不开水和火，但水火同样也能杀人于无形，这是众所周知的。全国每年都有不计其数的少年儿童被无情的水火夺去年幼的生命，这是因为青少年自我约束能力还不够，再加上爱玩的天性，所以导致他们往往会明知山有虎，还偏向虎山行！因此，大人应时刻予以监督，杜绝危险的降临，如禁止学生到江河水库游泳，说服内宿生不秉烛夜读等等，不让危险有机可乘！ 四、应急，我该做什么 危险总是见缝就钻的，一旦危险真的降临在你面前时，你该做些什么？你能做些什么？这个话题是东山中学的师生常挂在嘴边探讨的。如遇到触电者该怎么

我的什么我做主精选作文

我的什么我做主精选作文 篇一：我的青春我做主 我们充满活力，我们张狂奔放，我们自命非凡，我们自信独立，我们热爱生活。同样我们也时时刻刻与祖国在一起。 听说发生地震，雪灾时，我们心痛过，我们勇敢站出来响应。因为，我们知道“一方有难，八方援”，即便是微薄之力，也是我们的一份爱心。同时，我们也暗下决心“一定要加油，长大后使祖国更加美丽富强”。不错，我们就是以青春为资本，知识为基础的祖国的将来，我们就是无与伦比的。 在家里，我们是说一不二的小皇帝。确实，我们是有些任性，但我们不会无理取闹，也懂得以父母为中心，因为我们知道父母为我们做的一切都不是天经地义的，却都是为了我们好。他们是让我们来热爱，尊重和感激的，我们没有资格去忤逆他们，孝敬他们是我们的义务。我们或许还不成熟，但我们其实不是不懂事，只是不同人之间表达的方式不同罢了。 在学校，我们在一起欢声笑语，虽然了解每位父母都是望子成龙，望女成凤的，但父母的期望太重了，使我们压力大得快喘不过气来，学校作业压力本就大，父母这边还施加双重压力又如何做到心平气和的学习呢。在他们眼里，现在生活条件好了，不求别的，只要自己的

孩子好好学，考上好大学，找个好工作。但成绩总会有悬殊，每一个人都想考第一，但第一只有一个，这么多人，总会有个名次，因为有了差别，同学们才有冲劲，所以我们每个人都是不服输的好学生。 在大人眼里，我们似乎更加开放了，我们不屑于那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的生活，像那种书呆子是不会被现代高速开展的社会所接纳的，在剧烈的社会竞争中，这种人必定会被淘汰。我们现在崇尚自主创业、多方面开展。我们就是要与众不同，我们要活出自己的特色，让全世界都来关注有个性的我们。 我们还未踏入社会这个复杂的大家庭，但我们其实不是什么也没做，偶尔单独出去闯一闯也是好的。关注社会生活，了解社会，为以后走进社会打好基础，是我们共同的原则。积极参加各种公益活动，一方面，关注国家，为社会奉献，另一方面，给自己一些经验，这是一箭双雕，也是我们聪明的表现。 现在都说“一代不如一代”，我想这其实不正确，不是一代不如一代，而是社会在开展，人们在进步，这一代与下一代之间有所不同罢了。我们“追星”、赶时尚、非主流，但这不能说明我们比上一代的差，这只是一种开展，我们也有不足，但我们自信，我们是无独有偶的！ 篇二：我的战场，我做主 你这么努力，为的是什么？ 迎着东风，我们在风雨中创办了运动会。时间的紧迫，给我们的

电脑活动策划方案

电脑活动策划方案 篇一：电脑市场暑期活动策划方案篇 “绚烂暑假电脑也疯狂”大型暑期系列活动活动时间：10年6月-7月活动地址：温州南站电脑城a:“我疯狂超级大特价来啦” 活动时间：7月1日——7月8日 ?活动细则： 活动期间在南站电脑市场、中侨电脑市场的指定企业消费满3000元的消费者即可凭指定商家出示特价购物券(如下表)到市场咨询台任选一种特价产品进行购买（本次活动不可与集卡大行动同时享受）。产品暂定如下：2元买市场价28元的各种多功能耳脉(不限量) 6元买市场价98元的32me路天使优盘(共10块) 6元买市场价120元的蓝威龙音箱（共10套） 6元买市场价98元的光电鼠标（共20套） 9元买市场价120元的电脑桌（共10套） 26元买市场价258元的数码摄像头（共8套） 28元买市场价230元的联想1201i打印机（不含墨盒）(共6套) 188元买市场价720元inTEL845GL主板（共4块，指定商家付30%）?商家参与细则： 以上特价产品的批发价除去顾客支付的部分，余额由市场和消费者消费了的指定企业各承担50%，活动结束后按各指定企业实际赠出量结

算。 欢迎各商家踊跃参加，如无特殊要求参与“集卡大行动”的商家均可参加本次活动。 温州电脑市场 “特价购物券”领取凭证 注：顾客须在商家的陪同下领取“特价产品”，产品清单见市场海报，特价品有限请谅解 B：“我的电脑我做主”购机省钱手册 时间:6月25日-7月10日 细则:由各商家推出具有真正有吸引力的产品，做成特价购物手册，发行量20000册。分为品牌电脑、diY、笔记本、数码产品、办公设备、耗材、软件； 500元/块；100元/款；可以实物按批发价替代，实物由策划部审核；如：1元买键盘、鼠标、耳机；99元买mP3（64m）；150元买mP3（128m）；原价2980元EPSon数码相机（L410）现价1690元；联想笔记本–旭日促销价：8999元，另外赠送800元三重大礼……（结合三楼策划部的特价展柜） c：笔记本数码群英会、巨奖学生千款特价机 时间：6月25日——7月10日 活动期间，学生凭成绩单、学生证，可来电脑市场选购上千款指定特价产品，空前绝后的低价，赶快来看看！数量有限噢！（指定商家：）d：电脑产品1元大拍卖（期间街舞表演）

我的命运我做主作文参考

我的命运我做主作文参考 命运不过是失败者无聊的自我安慰， 不过是懦怯者的解嘲， 人们的前途只能 靠自己的意志和努力来决定，命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己。让我们一 起来看看吧，下面是小编帮大家整理的我的命运我做主作文 ，希望大家喜欢。 【1】我的命运我做主作文 家庭就像一只华丽而奢侈的鸟笼， 让“鸟儿们”感觉不到丝毫幸福的饱足感。 成天享受着丰衣足食的生活， 却连飞出“鸟笼”感受大自然的机会都没有。 就连 自己的未来都被安排的井井有序。 在家里，每次只要一谈到“未来”这个话题，可怕的世界大战就会爆发。这 个“不速之客”总是悄无声息的来到， 带着人们愤怒的火焰扬长而去， 留下一片 孤独的废墟。 记得有一次， 我和母亲就是因为“未来”的意见不合才发生后面激 烈的碰撞。 “你必须去当钢琴家。”母亲厉声斥道。“为什么？我偏不！我有我自己的 想法，我要走自己铺的路！”我声嘶力竭的喊道。“哼！多么义正言辞啊！如果 我放手不管，你会成什么样子。钢琴家有什么不好？它可以让你修身养性，陶醉 在优美的音乐中。 更何况这是我跟你爸对你的期望， 你无论如何也要做到！ ”“砰” 的一声，门关上了。我失望的坐在床边，想象着自己被推倒悬崖边的命运，心中 涌出了一种莫名的冲动。 我的未来我要自己做主。 我要成为一名服装设计师。 为人们设计出更多时尚、 经典的服装。从长袍到中山装，到西装、晚礼服，再到现在风靡全球的蝙蝠衫、 哈伦裤??每一种服装都给人们带来了不一样的感觉， 我要设计出我自己的风格。 我不要成为被困在笼中的小鸟；我不要被束缚心灵、束缚未来；我不要没有自己 做主的权利。我要去参加大自然的每一场音乐盛会，我要在知识的海洋里遨游， 我要在广阔的蓝天飞翔，我要做小主人。是雄鹰就要展翅高飞，是白灵就要放声 高歌。我要站在高山之巅庄严地宣誓：“我的未来我做主！” 【2】我的命运我做主作文 “你会拉车，为什么一直站着不动？”赶车人问。驴回答说：“你一直没有 挥鞭子。这是赶车人和驴的经典对话。驴表现出十足的奴性，不挨抽打不拉车。 在鞭 子下前行的驴，成为逆来顺受的奴隶，永远也不可能改变自己的命运。我 们充满智慧的人类， 难道还会和驴一样吗？我们应该成为自己命运的主人！ 综观 古今中外有 所成就者，皆是自我主宰命运者。 在国家处于衰弱时，赵武灵王为富国强兵，冲破守旧势力的阻拦，毅然发布
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心理健康课教案《我的性格我做主》汇编

我的性格我做主 【教学目标】： 知识目标：理解性格的概念及特征。 情感目标：激发学生对性格塑造重要意义的体验。 能力目标：掌握性格自我培养的方法。 【重点难点】：性格的塑造 【教具准备】：多媒体 【教学方法】：讲授法，讨论法，活动法 【课时安排】：1课时 【教学过程】 导入： 游戏：大风刮呀刮 通过刚才的游戏我们发现外在特征是很容易被发现的，但是，我们每个人的性格特征就不那么显而易见了。就让我们带着这份好奇开始本节课。 我的性格我做主 我们每个人都有性格，那么在你看来什么是性格？ 一、性格概念 1.心理学告诉我们，性格就是对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式所表现出的心理特征。 2.游戏：猜猜他是谁？ 说说你的性格，结合刚才你对性格概念的掌握和以前学过的自我认识的三种方法（以人为镜，自省，回顾过去） ●写出最能表达你性格的句子，最少三句 ●用一种动物代表自己 ●别忘了写上你的名字 二、性格特征 1.自学教材《心灵成长导航》P164部分。 ●性格的态度特征； ●性格的意志特征； ●性格的情绪特征； ●性格的理智特征。

2.讨论：结合自学体会，说说你对自己哪些性格满意，哪些不满意。满意的部分给你的生活带来了什么好处，不满意的部分又给你的生活带来了什么影响？ 三、 四、性格塑造 1.性格的形成 性格是先天和后天共同打造的合金，这种合金是在我们生活实践活动中炼就出来的，因此我们才说，我的性格我做主。 2.如何塑造性格 ●从改变态度做起 双关图：少女还是老妇？ 当你把她视为少女时，你对此是什么态度？当你把她视为老妇时，你的态度又会有什么变化吗？ ●从点滴行为做起 ○故事：大学生应聘奇遇。他的成功在于他的性格。 ○游戏：信任之旅。感受：真诚和信任必不可少。所谓的真诚信任只有在活动中表现出来，也只有在不断活动当中才能培养形成。 四．结束语 我们的心灵就像一块神奇的土地，你播撒一个行为的种子，你就收获了一种习惯；你播撒一个习惯的种子，你就收获了一种性格；你播撒一个性格的种子，你就收获了一种命运。同学们，那就让我们从实际行动做起，为我们的性格做主，为我们的命运做主，收获幸福的明天！ 板书设计： 我的性格我做主 一、性格概念：稳定的态度 习惯化的行为方式 二、性格特征：态度、意志、情绪、理智 三、性格塑造：从改变态度做起

我的命运我做主

我的命运我做主 “你会拉车，为什么一直站着不动？”赶车人问。驴回答说：“你一直没有挥鞭子。这是赶车人和驴的经典对话。驴表现出十足的奴性，不挨抽打不拉车。在鞭子下前行的驴，成为逆来顺受的奴隶，永远也不可能改变自己的命运。我们充满智慧的人类，难道还会和驴一样吗？我们应该成为自己命运的主人！综观古今中外有所成就者，皆是自我主宰命运者。 在国家处于衰弱时，赵武灵王为富国强兵，冲破守旧势力的阻拦，毅然发布了“胡服骑射”的政令。在赵武灵王的亲自教习下，国民的生产能力和军事能力大大提高，不但打败了经常侵扰赵国的中山国，而且夺取林胡等地，向北方开辟了上千里的疆域，并设置云中、雁门、代郡行政区，管辖范围达到今河套地区。赵武灵王也成为一位值得后人纪念和效法的古代社会改革家。同为帝王的李煜嗣位之时，南唐已多次入宋朝进贡，苟安于江南一隅。李煜不思进取，“性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事”。宋兵南下攻金陵后李煜只得肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。后来，他被宋太宗赐药毒死。比较两位帝王，能自我主宰命运者获得成功，反之则一败涂地。 在人生处于危难时，如果能够冲破困厄，大胆主宰自己的命运，那么获取成功就绝不是神话。少年时被无辜地送入奥斯威辛纳粹集中营的克尔蒂斯·伊姆雷，后被转送住德国的布痕瓦尔德集中营，直到1945年才获得解放。从集中营出来后，他服过兵役，曾在某一报社工作过，不久却被告知不适合于此项工作而被解职。在这之后他依靠写些文学小作品及翻译德语文学、哲学作品的微薄收入为生，同妻子长期蜗居在布达佩斯某一公寓里的25平方米的房子里。正是他不屈服于命运，终于在2002年荣获诺贝尔文学奖，并成为匈牙利当代作家。少年英雄项羽身经百战，虽为西楚霸王，赫赫威风。“垓下之围”却成为他人生的终点。乌江边他留下了这句千古悲言：“天之亡我，我何渡为！”项羽将自己的灭亡归结为“天”的原因，因此放弃了最后这次生的机会，自刎于乌江。 法国的维尼有句名言：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”当我再次放眼观望成功与失败之人的命运时，这句话一直响彻耳边：“综观古今中外有所成就者，皆是自我主宰命运者”。

我的游戏我做主

我的游戏我做主 作者：梁彦 单位：镇江市京河路幼儿园 游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿理解世界、适应环境的重要方式，是学前儿童发展的源泉，也是培养幼儿自主、创新的最好手段。 我园一直在进行综合主题活动背景下的区域活动研究。刚开始时我们比较重视知识经验的逻辑性、传递性，注重幼儿热闹的参与，而忽略了孩子本身的自发探索与需求，教师的指导自然就停留在计划性上了。针对此问题我园从2009年起，从“调动幼儿活动思路、促进每个幼儿的发展”方面入手开展“让幼儿成为游戏主人”的研究。并且在研究过程中与我园的特色——童话表演巧妙整合。 怎样将“让幼儿成为游戏主人”的观念转变为教育行为，落实在游戏中？怎样处理幼儿自主与教师指导的关系？怎样整合童话剧表演与区域开展的协调性等游戏中出现的具体问题，我园进行了探索与研究，取得了一定的成效。 一、游戏环境的开放性 良好的游戏环境是幼儿活动的最佳场所，创设游戏的环境，最重要的原则是有利于幼儿主动地、积极地、创造性的参与活动。我园提出游戏的环境应该是开放性的。所谓“开放性的游戏环境”即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的，幼儿可以自由选择、取放玩具材料，游戏的场地是按幼儿的需要和愿望布置的、随时可以变化的，游戏时间段的时间由幼儿自由支配，游戏空间、时间及玩具材料是可以共享的。游戏中同伴关系、师幼关系是平等的、互动的、和谐的，所有的幼儿都是伙伴、所有的教师都是幼儿的老师、朋友，人际关系是开放的。我园针对各年龄段幼儿发展状况主要体现在： （一）鼓励幼儿自主安排游戏空间 我们认为在为幼儿准备充足的游戏材料后，应该把空间场地的使用权交给幼儿，让他们在每次游戏时自己规划、安排场地。我园由于受到场地小的约束，中大班幼儿的表演区（小舞台）通常不设在教室里，孩子们根据需要与同伴商量选择一块最适合自己的场地开展表演活动，如：幼儿园的大操场、小操场就成了表演的天地。小班幼儿由于动手能力较弱，教师可逐步放手，先帮助幼儿寻找适合的场地，布置的活动区域，有的固定、有的可以随意搬动，这样也为小班幼儿提供了充分的表现机会。 （二）鼓励创新，让幼儿在“可变化环境”中发挥自主才能

我的语文我做主

我的语文我做主 小学语文毕业复习量大面广,一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担,让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习,从而提高复习质量?这个问题一直困扰着我。 一天,看到班上一位学生正捧着剑桥英语等级证书眉开眼笑,我心中不由一动:剑桥英语可以考级,自学考试可以分门考试积学分来获得毕业证书,我们语文毕业总复习不也可以实行知识积累与运用的考级吗?于是,一个分类复习考级的构想在我的教学中实施起来──— 复习伊始,我和学生一道,依据教材按照字、词、句、段、篇等项目进行归类,概括出“词语考级”“朗读考级”“积累考级”“阅读考级”“习作考级”等一系列考级内容,然后采用课堂集中复习的形式,分阶段组织学生参照“语文系列化考级”的内容,逐级复习各类知识。一级复习完,我就设计一些题目让学生自主练习,有把握后即可申请考级。每一位学生可以在任何时候选择任何一个级别的试题进行自我测验。也就是说,学生可以根据自己的学习情况,来确定自己考试的时间,确定自己考试的试题级别。学习基础好、接受快的学生还可以提前测试高级别的内容。不过关的学生可以根据自身情况采取不同方式,如请教老师、同学,自我反思、总结、再学等,进行二次复习,重新考级。 也许是复习目标明确了,复习内容清晰了,学生们的复习劲头比以往要足得多。一些在学习方面占明显优势的学生还暗暗展开了比赛,

看谁通过得快,通过得多;个别自制力较差、缺乏学习自觉性的学生也在考级中看到与别人的差距,在课堂上爱听讲了,课后也主动请教老师、同学了。 更令人高兴的是,取消了原来的百分制和等级制,采取了考级的方式后,学生可以二次考试、三次考试??没有了压力,学习的心态平和轻松。而且,他们的创新精神、合作意识和开放的视野,还有富有个性的阅读理解与表达交流的能力、搜集和处理信息的能力都在考级活动中展示出来。 瞧,这边几个学生正在为《海伦·凯勒》中怎样朗读海伦将落日想象成玫瑰园一段争论不休,有的认为要用舒缓的语气,这样才充满韵味,突出落日令人回味无穷的美,有的则认为应该抒情一些,并带点激情,这样才能体现海伦对生活的热爱……听着他们富有个性的朗读,我不由得为他们独到的解读叫好! 又有几个学生匆匆跑来,语气中全没了往日的羞怯与拘谨:“老师,我们找到几首古诗,是抒发诗人思念家乡的,背给你听听,好吗?”原来这几位正在积极准备古诗积累的考级呢!责无旁贷,我赶忙洗耳恭听,有王安石的《泊船瓜洲》,有王维的《九月九日忆山东兄弟》,有李白的《静夜思》,还有王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。“比我想到的还多!”我禁不住竖起大拇指…… 6年的学习和学生间个性发展的差异,带来了学生之间知识积累和能力发展的不平衡,也带来了各人取得级次的差距。面对现实,我没有了以往的急躁,因为学生们所展示出来的积极向上的精神风貌已经

我的暑假我做主

我的暑假我做主 （473400）河南省唐河县友兰小学五三班李中政漫长而炎热的暑假开始了，在近两个月的假期里我该怎么生活和学习呢？我该怎样做才能让假期的时光充实而有意义呢？经过思考和计划，我觉得自己的暑假应该自己做主，我应该按照自己的意愿去度过暑假的每一天，劳逸结合，让自己的假期生活既锻炼提升自己，又休闲娱乐自己。 我的生活我做主 在近两个月的假期中我决定在生活上要积极乐观，多做正能量之事。比如每天早上起来要晨练半个小时，看书半个小时或背几个英语单词；每天中午要午休一会儿；晚饭后要散步；选择一些好的电视节目和电影去娱乐自己；到离家不太远的一些景区去欣赏美丽的风光；到乡下去看一看新鲜的田野景色；多走亲串友，多帮助父母做些家务；每天定时上一会儿网，了解国内外发生的大事；多关注里约的奥运会，感受奥运健儿的了不起，向他们致敬与学习；与家人、左邻右舍聊聊天，谈谈心，联络一下感情；进行一些社会调查活动，在家里做一些小制作……这个暑假中我要努力让自己的生活充满乐趣、充满情调、不一味儿玩乐、也不一味儿忙碌。 我的学习我做主 暑假中我可不会忘了学习哟！对于我来说学习是至关重要的，假期中也要进行。若在假期中对学习上的事全然不管，也许经过近两个月的时间我会把学过的知识忘掉的，或许连一些简单的字也提笔不会

写了，所以今年的这个暑假中我要认真完成语数英、完全暑假作业；我要每天练一会儿字，把自己的字练好；我要温故知新，把学过的知识系统地复习一遍；我要把下学期的语数英知识提前预习一遍，遇到不懂的地方要请教父母、同学抑或在书本上做一些记录，等到下学期开学后请教老师；我要努力把学校布置的《日有所诵》中的45篇文章背熟；我要多看书读报，上网查阅学习资料，提高自己的阅读理解能力……这个暑假中我要娱乐与休闲结合、体力劳动与脑力劳动结合，过一个有意义的假期。 除此之外，在这个暑假中我还要参加一些社会公益活动，到乡下的爷奶家体验一下田间劳作的滋味。总之在今年这个暑假中我要自由支配自己的时间，按自己的打算去做。尽管自己的打算很多，但我一点儿也不觉得有负担，因为这些都是我心甘情愿要做的，对我都是有益无害的。希望同学们在暑假中都要劳逸结合，充满乐趣；希望同学们在暑假中都能娱乐休闲自己、锻炼提升自己。 指导老师曲贞文

我的人生我做主演讲稿

篇一：我的人生我做主演讲稿 [我的生活我做主演讲稿] 在座的各位同学： 你们好，今天想必大家十分高心，因为此时此刻我们迎来了进入小学生活的第一次演讲，而对于我十分感谢大家可以在这里听我的演讲。 我的人生我做主。我们就应该趁着年轻，有志气，有勇气，有胆气，去拼，去闯，去搏。人生就如花儿一般。它总是在不同的季节里开放。如果所有的鲜花都在春天开放完毕了，到了夏天，秋天，冬天没有任何花朵开放，你还会觉得这个自然界是如此美丽吗？肯定不会。所以我们的人生应象夏荷的清香，秋菊的“城尽带黄金甲”，冬梅豪放的诗意。而我们的人生同样又象连绵不绝的山脉一样，犹如珠穆朗玛蜂，困难重重，总是有无数的高峰在眼前，需要我们去征服，而一旦我们登上高峰后，生命中无限的风光就会展现出来，整个世界都在你的眼皮底下。当然，攀登并不是一件轻而一举的事，你必须付出很多代价。然而这种代价都是值得的，如果你要去另一个山头，你必须从山底开始重新开始攀爬，因为没有任何两个山头是连在一起的。如果说山谷代表人生的低谷，而为攀爬到山顶所碰到的困难，痛苦和失败是不是都是你今后成功的基础呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能坚定你的往往前走，你的人生必定你做主。当我们走向谷底，并且能爬到谷峰。当你回头再看的时候，必然会发现人生充满了起起伏伏的优美故事。这时，我们的人生充满了精彩，并且是炫目的。 人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。况且会失去更多。所以我们应当学会珍惜。 以上是我对人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一个人只要时刻保持幸福的感觉，才会使自己更加热爱生命，热爱生活，只有快乐，愉快的心情，才是创造力和人生动力的源泉。只有不断自己创造快乐与快乐相处的人，才能远离痛苦与烦恼，才会拥有快乐的人生。而这个人必定是在座的每一位。 篇二：幸福小主人竞选演讲稿：我的人生我做主 幸福小主人竞选演讲稿：我的人生我做主 幸福小主人竞选演讲稿：我的人生我做主 敬爱的老师，亲爱的同伴们： 大家好！ 在家庭中我是个“自立小主人”，一天天长大，我力所能及的事儿也越来越多：承担自己房间的卫生，定期整理小书架，起床后叠被子，饭前准备碗筷，中午回家拖一遍地，晚饭后刷碗，周末在爸爸妈妈指导下学做菜，等等。每一种体验都带给我不一样的感受：整个地面拖完后我会满头大汗，做饭的时候经常手忙脚乱，在做这些的时候我深深体会着爸爸妈妈对于我的成长所赋予的无私与辛劳，也希望自己的分担会让爸爸妈妈感到欣慰。对了，我还把自己做凉拌黄瓜的体验写成一篇文章《“金钩香脆块”诞生记》，发表在《少先队活动》杂志上，收

小班年级组第二周主题活动《我的区域我做主》

小班组第二周主题活动：我的区域我做主 主题承包人：孟丽娜、魏剑 主题实施时间：2016年2月29日——3月11日（两周） 一、主题背景： （一）幼儿经验分析 幼儿进入小班下学期，对于区域游戏已经有了一定经验：在上学期的区域游戏中，孩子们体验了角色游戏（娃娃家、小医院等）带来的快乐。随着娃娃家游戏的深入，孩子们在游戏过程中也体现出对其他角色游戏的需求。如为娃娃看病；外出购物；爸爸妈妈一起出去理发等。所以，教师根据孩子们游戏的需求，组织幼儿共同商量，一起探讨想要玩的区域——理发店和超市。 孩子们对于理发店和超市的前期经验是比较丰富的，例如在谈到对理发店的理解时，他们会说“理发店就是剪头发的地方”；从而由“剪头发”的话题引发出了孩子们对于理发师、剪头发、理发工具的讨论。对于超市，孩子们更为熟悉，几乎所有孩子都有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验。这些都说明孩子们的前期经验是比较丰富的，并且对于这些话题他们是很感兴趣的。 但是在具体的角色分工与活动的内容上孩子们是不明确的，这也说明了孩子们经验的零散性与随意性。因此，本主题将从孩子们的实际经验与实际需要出发，运用多种形式唤醒幼儿的前期经验，并总结梳理幼儿的经验，拓展幼儿的经验。同时，将他们积累出的经验更好地运用到我们游戏的过程中去。 同时在角色游戏的过程中，出现了以下几种情况：一是游戏材料相对缺乏，孩子们不能够很好地参与到游戏中去；二是在游戏的过程中，不清晰角色的分工，并且对于游戏的材料也是到处乱玩，不利于幼儿游戏水平的提高，这种游戏的现状亟待解决。这也成为我们本次区域开展的一个动力。 （二）挑战： 纲要指出：小班年龄段的幼儿要能够表现对游戏、活动的喜好；并会用日常生活中常见的礼貌用语，主动地问候、招呼小朋友。 所以我们在研讨、设计、组织主题活动时，应力求适应幼儿的学习兴趣和愿望，通过角色游戏的组织与开展，带领孩子们一起体验游戏的快乐，并在快乐游戏中收获与人交往的方法。 二、主题目标： 1.通过美术、谈话、手工、体验等多种形式，创建角色区，并了解区域的规则与活动内容。 2.能够灵活运用语言、工具、规则等内容参与游戏，体验同伴共同游戏的快乐。

《《我的暑假我做主》》

《《我的暑假我做主》》 炎炎夏日，暑假来临，放飞自己，快乐自己。对于我们学生来说，每年都有一个暑假等待着我们去拥有，而我们也同样期待着它的到来。虽然很少同学会害怕暑假，是因为他们有种种原因——害怕有上不完的补习班；害怕孤单；一时失去了学校里的欢乐……但更多的同学会喜欢暑假，因为在假期里，他们完全可以放松自己，让自己主宰时间和生活，似乎感觉到只有在暑假才能拥有无限的乐趣！ 而我呢！我从不会让自己的暑假无所事事，一无所获，我每年都会让它过得很充实，很愉快！其实，今年的暑假已够我“忙”的了：暑假开始，我就给自己拟定了一个暑假计划，首先，我每天会很认真地去复习五年级学过的知识，温过而知新嘛！做好每一天的《暑假作业》，在安排一定的时间去看课外书，写好学校参赛征文和日记。最主要的是，每天我都会去《学乐中国》学习，《学乐中国》不仅让我感到有学不完的知识，更是说不尽的快乐！学习之余，我会帮爸爸妈妈做一些力所能及的事，体验劳动的辛苦；偶尔我也会去小溪里去捉鱼虾、钓鱼；我还会去跑步、溜冰、打羽毛球，锻炼身体，增强体质。八月中旬开始，我要认真地去预习六年级的新知识，毕竟是小学最后一个学年了，说暑假漫长却又如此短暂，我必须抓紧时间学习，为自己的小学学年画上圆满句号，兴高采烈地跨进初中大门！

还有每年暑假，妈妈都会带我去游玩一个旅游胜地，拍下我最阳光的照片，留下我最美好的回忆，见证我童年成长的足迹。 我想：如果暑假过去，夏天也即将离去，半年光阴，随即流逝。时间不等人，快乐的暑假即将成为我们美好的回忆，我们不能留在昨天，打起精神迎接美好的明天吧！ 名师点评：小作者这篇文章写得真棒！文章介绍了小作者的暑假计划，开头自然，结尾圆满，显现出了小作者超凡的写作能力。文章的第一段小作者写出了大家对暑假既期盼又担心的心理，激起了读者的共鸣，也自然地进入了主题。随后小作者直奔主题，介绍了自己的暑假计划，小作者制定的计划太完美了，考虑到了学习、娱乐、健身等多方面，让读者感受到了小作者暑假生活的丰富多彩。 文末小作者的感想写得也很精彩，“时间不等人，快乐的暑假即将成为我们美好的回忆，我们不能留在昨天，打起精神迎接美好的明天吧”这段话感情色彩浓厚，语言富有感染力，极大地鼓舞了读者。 小作者有如此周密的计划，相信会度过一个美好难忘的暑假，祝福你，小作者！ “我每天会很认真地去复习五年级学过的知识，温过而知新嘛”改为“我每天会很认真地去复习五年级学过的知识，温故而知新嘛”。 “在安排一定的时间去看课外书”中的“在”改为“再”。

我 的 事 情 我 做 主

我的事情我做主 有一个上初中的女孩，她在学校的学习成绩很好，并当了班长，同时还是学校学生会的成员。虽然平时很忙，但女孩觉得这样的生活很充实。她总是抓紧一切时间去学习，所以，虽然当了干部，她的学习并没耽误，因为努力，甚至比以前更好了。 到了初三，女孩依然是班长。 可是有一天，妈妈却对她说：“明天跟你的老师说一下，不当班长了。该考高中了，你应该专心学习，争取考上一个好的高中。” 女孩说：“这并不影响我的学习，为什么要辞去班长？我不说。” 可这位妈妈不顾女儿的反对，硬是强迫她一定要辞去班长的职务，还说，如果女儿不说，她就自己到学校和老师说。 无奈之下，女儿只好辞去了班长一职。 到了报考高中的时候，这位母亲又非让女儿按自己的意愿填报志愿，可是女儿并不想上这所高中。 面对自己的意愿一次又一次被母亲强制改变，女孩感到很压抑。可母亲还天天在她耳边唠叨，说这么做都是为了她好。后来，她有什么话也不再对母亲说了。

到了高考的时候，不顾母亲的再三阻拦，她选择了一所离家很远的外地大学。 有一天，小维妮对妈妈说：“妈妈，我们一起去公园玩好不好？” 当时妈妈正在写一篇论文，就对女儿说：“等妈妈把文章写完后我们再去吧！”“不，我就要现在和你一起去。”“维妮，这篇文章很重要，妈妈必须先写完它。你先自己玩一会儿玩具，等会儿我一定会和你一起去，好吗？”过了大约一刻钟的时间，女儿又来催促了：“妈妈，再等多久才能写完呢？”当妈妈告诉她还要再等一会儿时，维妮便一声不吭地走了出去。妈妈写完论文之后去叫维妮：“我完成工作了，走吧，妈妈带你出去玩。”“不，等一等，这个故事我正看了一半。”小维妮捧着一本书，模仿妈妈的口气说道。妈妈因为终于完成了论文，也很想马上出去走走，放松一下。但此时，这位妈妈却尊重了自己女儿的意见，坐在客厅的沙发上等起了女儿。最后，等到小维妮读完那个小故事，母女俩才一起出了门。 国内的一些父母总觉得自己是家中的权威，自己说话是一言九鼎的，做子女的不得反抗，并且总以为自己是为了孩子好，但却很少顾及孩子的想法，他们也需要有自己的选择。 在美国，在孩子具有一定的理解能力之后，很多父母就会让孩子自己去选择，当然，这也是在有限的范围内。比如，对一个2岁的小孩，每天早晨，当他起床的时候，让他选择自己喜欢穿的衣服。

第一节 筹划一份演示文稿 教学设计

第一节筹划一份演示文稿教学设计 1教学目标 〖知识与技能〗1、掌握在演示文稿中应用、修改、制作“设计模板”的方法。2、掌握在演示文稿中添加文字、插入图片、图表、表格、声音和视频,进行版面编辑的方法; 〖过程与方法〗1、能够根据任务的需要,从提供资源中获取信息并加工信息。2、能够运用所学的知识,围绕主题制作演示文稿作品。3、通过评价与鉴赏他人的作品,体验其创作思想和意义。 〖情感与态度〗1、通过制作《我的电脑我做主》演示文稿作品,鼓励学生运用信息技术解决学习与生活的问题。2、通过作品展示、评价,培养学生勇于表达自己的思想和情感的品质,增强同学之间的合作、互助。 2学情分析 《筹划一份演示文稿》这一节主要介绍制作演示文稿的准备工作,包括“拟定内容”和“预定风格”两项子任务,培养学生进行整体规划和设计的思想。学习好了这一节的内容,对后面学生正式制作演示文稿具有“事半功倍”的作用,否则,学生的操作技能再好,也会“事倍功半”。是学生学习演示文稿制作的和第二节《添加演示文稿内容》组合成一节课的内容,可使教学更具完整性。本节课主要介绍了演示文稿的版面的设计方法、添加文字、插入图片、图表、表格、插入声音和视频等操作,使学生对演示文稿的制作有了一个整体的把握,通过利用相关资料制作主题为“我的电脑我做主”的图文并茂的演示文稿作品,激发学生学习的兴趣,提高学生对知识和技能的综合应用能力,培养学生运用信息技术解决学习与生活中的问题的能力。 3重点难点 【教学重点】1、幻灯片的版面设计。2、添加文字、插入图片,插入声音,达到多种媒体集成、丰富多彩的效果。 【教学难点】围绕一个主题制作多张丰富多彩的幻灯片。 4教学过程 活动1【导入】课前准备 ~1、专题学习网站的制作2、准备“我的电脑我做主”的相关素材预习PowerPoint相关知识,了解学习任务。 活动2【导入】情景导入 ~提出问题:一些同学有购置电脑的经历,下面请一个同学介绍购置电脑的经过及电脑使用的效果。

我的暑假我做主作文

我的暑假我做主作文 导读：如果让你来做主自己的暑假生活，你将会怎么样度过呢? 我的暑假我做主作文一 不知不觉一个学期就过去了，我们迎来了漫长的暑假。不知同学们准备怎么过这个暑假呢?是上补习班还是去旅游，或者学一样乐器，或学一种舞蹈。大家都有自己的暑假计划，我也不例外。以前我的暑假总是玩一玩，写写作业就过去了，不过今年的暑假我一定要过一个与众不同的暑假，要过一个有意义的暑假。 暑假第一天，我觉得就像自己一个气球，在学校里，老师紧紧地抓住我，到了暑假，老师松开了手中的线，让我们自由自在地飞向远方。 “儿子，该写作业了。”这是我的妈妈在催促我写作业。当然，作业不能放下，每天都要写，毕竟学习是我们的天职啊!所以我每天要完成一定的作业。 子曰：“温故而知新。”，所以我每天除了作业之外也会来学乐上做做题，回顾一下原来的知识，不能忘了，再预习一下六年级该学的知识，等老师讲我就学得更快了。 唉，有些同学会说了：“我这个暑假还要上各种各样的补习班呢，什么书法的，美术的，舞蹈的……”我们应当理解父母这种望子成龙，望女成凤的心情，毕竟父母是想让我们多学一点特长，我们应该理解父母的苦心啊! 玩，是孩子的天性，这个暑假我也要痛痛快快的玩，我要驾驭暑

假，决不让暑假踩在我的头上。 我还有一个想法，在暑假中去好好的旅游一番，“上海世博会”，“北京故宫”，“长城”……，真希望我能如愿以偿。 我的暑假我做主，我一定要过一个充实的有意义的暑假。我的暑假，我来了! 我的暑假我做主作文二 拿着《家长通知书》，脸上露着开心的笑容，迈着轻松的步伐，我向家里走去。 噢!这下有阵子可以听不到老师的批评，妈妈的唠叨也少了，耳朵能清静会了;还可以睡懒觉，再也不用每天跟打仗似地，急急忙忙刷牙，洗脸copyright，吃饭，上学了。暑假开始啦，我该怎么度过呢?我边走边想:可以和朋友痛痛快快地玩，还可以正大光明地玩电脑……多高兴呀!想到开心处,禁不住手舞足蹈起来.可是又一想,这个想法是行不通的,因为还有暑假作业要写,不完成,开学老师要批评且不说,爸爸妈妈也不会让我无休止玩的,看来还的计划一下. 如果每天都学习,那我就没有玩的时间了,多没意思呀;如果每天玩，自己高兴了，家长是不会同意的。要玩好，还不能耽误学习，怎么安排才比较好呢? 别的同学假期里爸爸妈妈会安排补课，什么英语，数学，语文……我可不要补课，因为补课要花钱，收费挺高;再说补的知识开学后老师会教，只要自己开学后认真听讲，多学多练，不会落下功课的，所以不用浪费爸爸妈妈的辛苦钱了。

我做主记叙文

一、原题再现： 请以“我做主”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （2）不得出现真实的校名、人名。（今年出现真实校名的扣2分，阅卷组规定，明年出现真实校名的降一个类别，如原本二类中的作文现只能得三类中，大概降7—8分） 二、中考作文评分标准： （一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级；37分以上（含37分）的作文再评发展等级。 1、基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。 一类卷（50—43分）内容：中心突出，内容充实。思想健康，感情真挚，观点正确。 表达：文体规范。语言通畅。无病句。结构：结构完整。条理清楚，分段恰当。 二类卷（42—35分）内容：中心明确，内容具体，观点正确。 表达：文体规范。语言通顺。病句少（1—2句）。结构：结构比较完整。条理较清楚，能够分段。三类卷（34—27分）内容：中心较明确，内容较具体，观点基本正确。 表达：文体基本规范。语言尚通顺。病句多（3—4句）结构：结构基本完整。条理尚清楚，分段不恰当。四类卷（26—18分）内容：中心不明确，内容不具体，观点有偏差。（贴标签式的，穿靴戴帽式的都属此类）表达：文体不够规范。语言不通顺。病句多（5—6句）结构：结构不完整。条理不清楚。备注：符合其中一条即为四类卷 五类卷（17分以下）内容：文不对题，观点不正确。 表达：文体不合规范。语言极不通顺。病句很多（7句以上）结构：不成篇。 备注：直接抄前面阅读文章中的片段，得5分 2、发展等级发展等级不超过7分，以下四方面具备一条即可得发展分：（1）主题深刻；（2）选材精当；（3）有一定文采；（4）有一点创新。 （二）作文评分常规要求： 1、错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分；2、标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分；3、字数每少50字扣1分，最多扣2分； 4、作文总分不得超过50分。 三、审题立意。 “我”的内涵，可以写小我，写自己，也可以写大我，写民族、国家，也可以用第三人称写作，写出文中主人公“我做主”的经历。做主：自己作出决定，富有责任感，当家做主人；敢于说事、具有勇气，能挑战自我、预设风险、直面挫折；尊重他人、甘于合作；善于总结、

我的书包,我做主

我的书包，我做主 发表时间：2020-04-02T15:22:43.840Z 来源：《教育学文摘》2019年第18期作者：陈莎莎[导读] 在小班时，小朋友的书包放在走廊上的柜子上，男生、女生分开，朝向统一整齐有序的摆放着。 一、活动背景 （一）课程由来： 在小班时，小朋友的书包放在走廊上的柜子上，男生、女生分开，朝向统一整齐有序的摆放着。升到中班换教室后，走廊上没有柜子了，换成了一个衣架，35个书包得层层叠叠放了三层，才能勉强放下，取放也非常不方便。于是，我们在教室周边重新找了一下更适合的地方。于是我们利用班级门口转台，在转台上放置了4个框子并贴上男生、女生的标志。 但是正式开学，全班的小朋友都放到齐的时候，书包的摆放则出现了堆积、朝向不统一、叠压等等现象。后来又增加一个框。可是问题同样存在，周而复始，于是我就这个问题和孩子们一起寻找问题的症结所在、寻找解决方案，通过实施验证、解决问题、再推理深入、制定计划，层层深入，推进生成劳动课程“我的书包，我做主”，由问题带入，结合探索、发现、操作——充分支持了幼儿发展的需求 （二）教师预期： 从计划、思考、逻辑、推理等方面入手，围绕幼儿书包整理展开一系列活动，让幼儿不断在发现问题、解决问题中，充分挖掘幼儿的自主性，激发幼儿的创造性发展。让孩子们探索不同类型的服装折叠方法，培养自主拿出换下的衣物、补充不足的衣物的习惯、尝试根据功能分配书包格层的使用、根据天气预报推理放在书包内的服装样式、分类摆放书包、制定清洗书包计划、清洗书包。书包整理来源于幼儿真实的生活经验，若能追随幼儿的兴趣、需要，将会促进幼儿对物品管理以及同伴交往、语言表达、问题解决等方面的发展。（三）材料准备： 沟通准备：与家长们事先沟通，让小朋友自主参与，不包办代替； 物质准备：书包、框子、衣物、播报本、衣物更换袋、问卷调查、计划表等。（四）游戏规则： 1、探索不同类型的服装折叠方法，分配书包格层的使用； 2、根据天气预报推理放在书包内的服装样式、计划放在书包内的服装数量； 3、制定清洗书包计划、定期清洗书包。 二、课程的推进 （一）寻找问题的症结 要解决问题，就要先找到问题的证结，所以我们先回忆问题症结小朋友通过观看小朋友入园放书包的视频、照片回忆，发现自己平时在放书包的时候，有时候随便放，所以书包有的横着放，有的竖着放。有的小朋友放书包时不够紧凑，导致一个框放不了几个书包，后面来的小朋友书包就没地方放了。有时小朋友书包带了很多玩具，所以书包变“胖了”，有的小朋友书包朝向不一致等等许许多的原因，所以才会导到处书包很乱。大部分的小朋友到了学校，外套就随意揉成一团，塞到书包的小格里，书包就变得很“胖”，放进书包框里，就占了很大空间。（二）解决问题 1、清理书包里与入学无关的东西 在小朋友寻找寻找问题的症结后，每天小朋友入园时就会开始注意到，放书包时，书包要往前推，留出空间来。这样书包框里才能放更多的书包。在整齐的立在框子中，只有个别几个书包插在框子的边缘，问过这些小朋友，她们说，比较晚来，书包往前推，已经空不出位置了，只好插在框子边上了。于是我顺着这个问题，请小朋友观察书包不同的格层，你装了什么呢？小朋友查看后，我们通过讨论，书包里的哪些东西在学校时会用过，哪些不会用到呢？小朋友你一言我一语的分析起来了。接着，我就请小朋友来进行一个分类。把在学校时需要用到的，和在学校不用的进行分类。很快小朋友就能根据物品的用途将书包里的的东西进行了分类。回家后，我们通过小小调查表，让小朋友用图画出自己的书包里的东西进行分类，不需要带的请从书包中拿出。于是小朋友纷纷把书包里的那些玩具、小零食、宣传单等等，一些入学园无关的东西都拿了出来，这样书包就空出了很多的空间了。 2、折叠衣服，减小书包的体积 小朋友发现书包在家整理后已经变瘦了，可是到了学校装又变胖了。这是为什么呢？小朋友通过观察发现，原来这些外套都有同一个特点。就是把外套揉成一团塞在书包的小格里，这样原本瘦窄的书包，又变很胖了。于是，我把问题再抛回给小朋友，这要怎么解决呢？小朋友不约而同的说，把外套折叠起来。接下来，我们就开始来实践了，小朋友把书包里的外套拿出来，铺在桌子上，用自己掌握折叠衣服的方法，折好放进书包。折好的外套放进书包，有很多小朋友的书包变瘦了不少，但是还是有一些小朋友的书包还是胖胖的，这是为什么呢？小朋友再一次进行观察，发现原来当外套放进书包时，有的小朋友原本书包里的衣服，就出现了倒塌。但是有的小朋友却没有出现这样的情况。对比后小朋友发现，有些小朋友的妈妈，把干净的衣服用袋子包了起来。一周后我们请小朋友进行了一番梳理。梳理后小朋友对于书包的整理更有多容、有序。他们将书包中与校园生活无关的东西取出、将衣服折叠好、并有适合自己的方法将衣服进行摆放。做出自己的生活用品心中有数，用之方便（三）推理深化 1、根据天气预报推理放在书包内的服装样式进行初冬，天气变化很大，有时热得可以只穿一件衣服，有时冷得穿羽绒服。很多家长都是根据前一天的温度给小朋友穿衣服的，导致有时候第二天升温了，可是有的小朋友还是穿棉外套，热得满头大汗。在常识活动时，我们给小朋友观看了天气预报视频、实时天气预报，了解当天的温度，观察自己今天穿了什么衣物呢？说一说，衣服的数量、样式是否合适。于是，我请小朋友回家，请爸爸、妈妈把今天的天气记录下来，并请把今天穿的衣服画下来，作为一个参考比对依据。（四）清洗书包、制定定期清洗书包计划