一年级奥数 认识钟表

时间的认识

一、按钟表填数。

（）（）（）（）（）

二、根据时间画出图中的时针和分针。

6时05分5∶12 8时57分

三、填空。

1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。

2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。

4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。

5、分针指向12，时针指向3就是（）。

分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。

6、（）时整，时针和分针成一条直线；

（）时整，分针和时针重合。

7、现在是11时，再过2时是（）时。

8、钟面上有（）大格，（）小格。

9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是

（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。

16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）

分。

四、填上合适的时间单位。

1．一节课的时间是40（）。

2．小学生每天在校时间是6（）。

3．看一场电影的时间是2（）。

4．李明从家走到学校要15（）。

五、看谁连的对

六、请写出下面的时钟都是几点了？猜一猜第四台时钟应该是几点？请给它画上指针。

（）（）（）（）

七、下面的时钟再过一小时是几时？

（）（）（）

八、应用题：

1、现在是几时？过2小时后是几时？

2、半个小时后是几时？

3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。

10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）5、按照规律画出最后一幅图的时间。

6、哪个钟的指针转不了？画“×”。

7、下面哪个钟面是永远不可能出现的？

8、根据时间画上时针

9、根据时间画上分针

10、明明家的钟对面有一面镜子，镜子里的钟表现在显示的时刻如下图，请问实际钟表上正确的时间是几时呢？

11、填数。

12、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。经过（）分

经过（）分

一年级上册认识钟表

一年级上册数学认识钟表教学设计 小陶中心小学李颖 教学目标： 知识与技能：借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。 过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。 情感态度价值观：结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。 教学重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。 教学难点：学会两种表示时间的方法。 教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。 教学过程： 一、· 二、课前准备 1、师:同学们看看今天来了那些客人（播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段） 2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀 3、生齐答：想。 4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧！（学生热烈举手参与） 5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗（男女同学齐叫加油） 6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗 7、生：是一个钟 8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表（板书课题） 通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。 \

二、新授——认识钟面 1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么 生1：有12个大格 生2：有两根针 生3：有数字1-12 2、师：分针和时针长得一样吗 生：不一样，一长一短、一粗一细 师：又短又粗的叫什么又细又长的叫什么 生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针） 师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗用你的小手来表示一下。 《 生：分钟和时针是按照这边的方向走的（做手势） 师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。（全班跟做手势） 师：你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗 生：分针 3、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到。 4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢 生1：是按顺序的123……到12 生2：12在中间 5、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看。 生：好 { 师：看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。 要求学生眼到、心到、口到仔细观察，并按照“占有表象”——“比较差异”——“筛选要点”等步骤引导学生观察，符合学生的认知心理特点。让学生做手势，感受分针与时针运动的方向，调动了学生的多种感觉器官参与到学习中。在讲授完钟面的知识后出示小练习可以及时巩固新知。 三、认识整时

小学低年级奥数题库(一至二年级及基础差得三年级适用)

小学一年级奥数题库 小学一年级奥数题库：分桃子部分（中等难度） 桌子上有三盘桃子，第一盘比第三盘多3只，第三盘比第二盘少5只。问：哪盘桃子最少？ 分桃子部分答案：假如第一盘有12只,那第三盘就有9只,即可得出第二盘有14只. 答:第三盘桃子最少. 一年级奥数题及答案：魔术问题（中等难度） 魔术师有两个口袋，一个口袋装有3个小球，另一个口袋装有4个小球，所有的小球颜色都不相同。 （1）从两个口袋中各取一个小球，有多少种不同的取法？ （2）从两个口袋中任取一个小球，有多少种不同的取法？ 魔术问题题目答案：魔术师有两个口袋，一个口袋装有3个小球，另一个口袋装有4个小球，所有的小球颜色都不相同。 （1）从两个口袋中各取一个小球，有多少种不同的取法？ 3×4=12（种） （2）从两个口袋中任取一个小球，有多少种不同的取法？ 3+4=7（种） 小学一年级奥数题库：数一数(中等难度) 数一数下图有多少个“×”。 数一数答案： 小学一年级奥数题库：数一数(中等难度)

数一数下图有多少个“×”。 数一数答案： 小学一年级奥数题库：数一数2(中等难度) 下图所示“塔”由四层没有缝隙的小立方块垒成，求塔中共有多少小立方块？ 数一数答案： 从顶层开始数，各层小立方数是： 第一层：1块； 第一层：3块；

第一层：6块； 第一层：10块； 总块数 1＋3＋6＋10=20（块） 小学一年级奥数题库：数一数3(中等难度) 下图由小立方体码放起来，有一些小立方体被压住看不见，数一数有多少小立方体？ 数一数答案： 从右往左数，而且编号 第一排：1块； 第一排：7块； 第一排：5块； 第一排：9块； 第一排：16块； 总数：1＋7＋5＋9＋16=38（块） 小学一年级奥数题库：排队(中等难度) 小朋友排队，小红前面四个人，后边三个人，问一共多少人？ 答案：总数要算上小红，4+3+1=8 小学一年级奥数题库：排队2(中等难度)

人教版一年级上册认识钟表

《认识钟表》教学设计 数学组田红娜 教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（84~85页）认识整时。 教材分析： 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些只是肤浅的，感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好认识时间。 学情分析： 钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。 教学目标： 1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念，是学生从小养成规律的作息时间和爱护时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。 教学重点： 认识钟面及整时 教学难点： 掌握分外时间（6时和12时）

教学准备： 钟面模型、学生学具钟面、课件。 教学策略： 动手拨一拨、小组合作交流 教学时间： 一课时 教学流程： 在结构钟表的活动中认识钟面 师：同学们，咱们已经认识了一些数字朋友，这些数在我们的生活中处处应用着。（出示PPT） 师：今天我们就请1-12各数去做客，到谁家做客呢？ 师：钟表家有这样一块表（出示没有数，表针的表盘），你看统统吗？缺什么？师：你有什么好办法很快给数字宝宝找到位置？ 结合学生活动，突出3、6、9、12的位置。 师：看来这几个数的位置太严重了，知道它们的位置就可以帮助其他的数朋友找到家。 师（把数贴上）这块表统统了吗？ 教师出示粗细和长短都例外的两根表针，引导学生为表选择时针和分针，并说说时针分针有什么区别？ 生：一个又粗又短，一个又细又长。 师：短的针叫时针。长的针叫分针。 板书：时针：短

小学一年级认识钟表教案

《认识钟表》教学设计 古城明德小学刘延杰教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》教学目标： 1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。 2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。 3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 教具准备：课件、钟面一个。学具准备：学具钟。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一位朋友，你们认识他吗，他叫什么名字？（孙悟空） 2 孙悟空很聪明，可是这个学期他遇到了小麻烦，每天早晨上学都迟到，最后他的师父想到了一个办法，还送了他礼物，他收到了礼物，想马上打开他，但是得先猜一个谜语。 一匹马儿两条腿， 日夜奔跑不怕累。 滴答滴答提醒你, 时间一定要珍惜。 （打一生活用品） 师：谁猜到了这是什么？ 生：闹钟。

钟表究竟有什么作用呢？（①可以告诉我们现在是什么时间了。②它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。）钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表） 二、探究新知 // 1、初步认识钟表。、\出示钟表模型，请同学们认真观察钟面，你发现钟面上有什么？汇报交流：①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字，有12个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。 同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面） 小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成12格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。 板书：时针、分针。 小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。 2、认识钟面上的整时。 （1）出示84页情景图，请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ （这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。） 这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们应该养成早睡早起的好习惯。 引导：7点在书面上表示叫7时。 谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？ （时针指着乙分针指着12。） （2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。 生先说时间，师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？3时的时针和分针分别指向几？6时的时针和分针分别指向几？ （3）小结方法：

一年级奥数-简单的判断

一年级奥数-简单的判断 【知识导航】 三个小朋友在比年龄：小明比小林大，小红比小林小，你知道他们谁大谁小吗？ 在日常生活中，我们经常会遇到这类问题。所有这些问题的解决，需要我们认真地审题，仔细地分析，进行有根有据的推理，做出正确的判断，最终找到问题的答案。 判断推理和我们赏见的一些数学题不同，不需要或很少用到计算。解答时只要认真审题，仔细分析，通过列表等方法，进行有根有据的推理，就一定能找到最后的结论，做出准确的判断。 【典型例题】 【例1】桌上有三盘梨，请根据小猫和小狗说的话，猜一猜，哪一盘梨最多，哪一盘梨最少？ 【试一试】黑兔、白兔和灰兔三只兔子在赛跑，黑兔说：“我跑得不是最快的，但比白兔快”。请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？ 【例2】有三种水果，请根据动物所说的话，猜一猜，哪种水果最重？哪种水果最轻？ 【试一试】根据下面三句话，猜一猜三位老师的年龄的大小。

（1）王老师说：“我比李老师小” （2）张老师说：“我比王老师大” （3）李老师说：“我比张老师小” 【例3】4辆汽车进行了4场比赛，每场比赛结果如下： （1）1号汽车比2号汽车跑得快； （2）2号汽车比3号汽车跑得快； （3）3号汽车比4号汽车跑得慢； （4）4号汽车比1号汽车跑得快。 哪辆汽车跑得最快？ 【试一试】甲、乙、丙、丁进行了四场赛跑，每场比赛结果如下： （1）甲比乙跑得快； （2）乙比丙跑得快； （3）丙比丁跑得慢； （4）丁比甲跑得快； 谁跑得最快？谁最慢呢？ 【例4】明明、亮亮和刚刚三个好朋友的爸爸，一位是工人、一位是医生、一位是解放军战士。请你根据下面三句话，猜一猜他们爸爸各是谁？ （1）明明的爸爸不是工人； （2）亮亮的爸爸不是医生； （3）明明的爸爸和亮亮的爸爸正听一位当解放军的爸爸讲战斗故事。 【试一试】张、黄、李分别是三位小朋友的姓，根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么？ （1）甲不姓张；（2）姓黄的不是丙；（3）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

小学一年级数学经典奥数题100题

小学一年级数学经典奥数题100题 ：数学1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这队共有多少人？ 4．有本书，小华第天看了2页，以后每天都比前天多看2页，第4天看了多少页？ 5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这队共有多少人？ 6．有8个皮球，如果男生每人发个，就多2个，如果女生每人发个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 7．老师给9个三好生每人发朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？ 8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？ 9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？ 10．队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮，这队小学生共有多少人？ 11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？ 12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？ 13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？ 14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张？ 15．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？ 16．同学们到体育馆借球，班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？ 17．明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球？ 18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就样

一年级奥数简单的判断

第10讲简单的判断 【专题导引】 三个小朋友在比年龄：小明比小林大,小红比小林小,你知道他们谁大谁小吗？ 在日常生活中,我们经常会遇到这类问题.所有这些问题的解决,需要我们认真地审题,仔细地分析,进行有根有据的推理,做出正确的判断,最终找到问题的答案. 判断推理和我们赏见的一些数学题不同,不需要或很少用到计算.解答时只要认真审题,仔细分析,通过列表等方法,进行有根有据的推理,就一定能找到最后的结论,做出准确的判断. 【典型例题】 【B1】三个小朋友比身高,小丽比小婷高,小平比小丽高,三人中谁最高？ 【试一试】黑兔、白兔和灰兔三只兔子在赛跑,黑兔说：“我跑得不是最快的,但比白兔快”.请你说说,谁跑得最快？谁跑得最慢？ 【B2】有三种水果,请根据动物所说的话,猜一猜,哪种水果最重？哪种水果最轻？

【试一试】根据下面三句话,猜一猜三位老师的年龄的大小. （1）王老师说：“我比李老师小” （2）张老师说：“我比王老师大” （3）李老师说：“我比张老师小” 【B3】4辆汽车进行了4场比赛,每场比赛结果如下： （1）1号汽车比2号汽车跑得快； （2）2号汽车比3号汽车跑得快； （3）3号汽车比4号汽车跑得慢； （4）4号汽车比1号汽车跑得快. 哪辆汽车跑得最快？ 【试一试】甲、乙、丙、丁进行了四场赛跑,每场比赛结果如下：（1）甲比乙跑得快； （2）乙比丙跑得快； （3）丙比丁跑得慢； （4）丁比甲跑得快； 谁跑得最快？谁最慢呢？ 【A1】明明、亮亮和刚刚三个好朋友的爸爸,一位是工人、一位是医生、一位是解放军战士.请你根据下面三句话,猜一猜他们爸爸各是谁？ （1）明明的爸爸不是工人； （2）亮亮的爸爸不是医生； （3）明明的爸爸和亮亮的爸爸正听一位当解放军的爸爸讲战斗故事.

一年级上册认识钟表

一年级上册认识钟表 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册第84～85页。 教材分析 《认识钟表》这一课的主要内容是认识钟表上的整时和大约几时。教材在不但是中先让学生认识钟面上的时针和分针，弄清楚短针是时针，长针是分针，再以认识7时为例，来认识钟面上的整时数，使学生感情到分针指着12，时针指着几，就是几时。接着安排试一试让学生认识几个钟面上的整时数。又安排例题认识接近整时的时间，在学生表述7时不到一点和7时刚过一点的基础上，指出两种情况都是接近7时，可以说大约7时，从而理解大约几时的含义。 想想做做联系学生的生活实际，建立时间观念，并注意通过观察和操作，巩固钟表面上整时数和大约几时的认识。还结合生活情境，让学生了解一天中有两个10时，渗透一天有24小时。最后还安排了电子表和电视机屏幕上整时的认识。 教学目标 1、通过观察和操作，让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时，建立初步的时间观念。 2、在认识时针、分针，拨一个具体的时刻等学习活动中，发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。 3、让学生体会数学与生活的密切联系，能用几时和大约几时

来表述生活中的时间问题，发展初步的数学应用意识。 教学重、难点 教学重点：能准确的说出钟表面上表示的整时时刻和大约时刻。 教学难点：准确区分整时时刻和大约时刻。 学情分析 钟表对于一年级学生来说并不陌生。从课前与学生的交流可以发现，由于生活中经常接触钟表，所以大部分学生对钟表上的时针、分针，甚至秒针都有了一定的认识，对生活中的整时和不满整时有一定的感性生活经验。但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的，只停留在感知的层面上，没有形成可操作性的认识时间的思维方法。因些，在设计本课时，一方面要抓住学生的已有知识背景，挖掘学生的生活经验，另一方面，要引领学生经历认识整时和大约几时的过程，注重体验和感悟，让学生掌握看时间的一般方法，然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。 教具、学具准备 媒体课件 教具：有秒针的钟一个，没有数字的或数字不全的钟表各一个，自制钟表 学具：每人准备一个可以拨的学具钟 教学过程 一、猜谜导入，激发兴趣

一年级钟表的认识

一年级钟表的认识 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

认识钟表 教学目标： 1、会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时；了解再过1小时是几时及能辨认出大约是几时。 2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。 教学难点：了解再过1小时是几时及认识大约几时，能辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。 学具准备：两针钟面模型学具，课堂练习题卡 教学过程： 一、猜谜激趣，导入新课 （一）唱儿歌猜谜语 师：同学们，我们一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么。（多媒体出示：滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！滴答！滴

答！滴答！滴答！铛！铛！铛！会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）。谁猜到了（钟表）对，就是我们经常使用的钟表。 （二）欣赏钟表 师：大家都见过钟表吗（见过！）老师给大家带来了一些漂亮的钟表。看！（媒体出示各种钟表图）同学们，看到这么多漂亮的钟表，你们想不想和它交朋友啊这节课我们就一起来认识钟表，和它交朋友。（板书课题：认识钟表） 【设计意图：抓住学生的年龄特征，以猜谜语为切入点，引发学生的学习兴趣，在猜、议中营造积极、活跃、民主的学习氛围，吸引学生投入到本节课的学习活动中来。】 二、引导探究，掌握新知 （一）初步认识钟面 1、引导学生观察钟面 师：同桌两人共用一块小钟表模型，请你们仔细观察，看看钟面上都有什么，然后把你的发现和你的同桌说一说。（教师巡视，引导学生）

(完整版)一年级数学奥数之简单推理题

一年级数学奥数之简单推理题 图形算式姓名（） 一、每种水果都表示一个数，你能知道这个数是几吗？ — 6 = 15 = 12 —= 8 = + 12 = 35 = 25 —= 11 = 二、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？？ ( 1 ) △一7=５o+△=１7 ( 2 )☆+☆=12 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （3 ）△一4=11 o+△=１6 ( 4 )☆+☆=24 ☆一△=6 △=( ) o=( ) ☆=( ) △=( ) （5）5+o=12 △+o=10 ( 6 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) ( 7 )5+o=12 △+o=10 ( 8 ) o 一☆=5 12一☆=8 o=( ) △=( ) o =( ) ☆=( ) （9 ）△+△=18 △=( ) （10）口+口+△+△=14 ☆+ o =13 o =( ) △+△+口=10 △+ o =15 ☆=( ) △=( ) 口=( ) 三、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？

（1 ）△＋□=9 ○-△=1 △＋△＋△＝9 △=（）□=（）○=（） （2 ）△+ ○= 12 ○+ ☆= 8 △+ ○+ ☆= 21 △=( ) ○= ( ) ☆=( ) （3 ）你+ 我= 7 你+ 他= 18 你+ 我+ 他= 24 你= （）我= （）他= （） （4 ）○+□=10，□+△=12，○+□+△=15。 ○=（），□=（），△=（）。 （5 ）△+○=9 △+△+○+○+○=25 △=（）○=（） 四、每个图形代表一个数，你能算出这个数是多少吗？ （1）△＋△＋△＋△＝28 △＝（） △＋△＋□＝20 □＝（）（2）○＋○＋○＝6 ○＝（） △＋△＋△＝12 △＝（）（3）△－○＝1 △＝（） △＋△－○＝9 ○＝（） △＋○－□＝10 □＝（） 二、下图中每种水果各代表一个数，算一算，它们各代表几? ＋= 7

一年级上册认识钟表学案

一年级上册《认识钟表》学案教学目标： 1使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2使学生结合生活经验，认识整时、大约几时，并知道整时的两种表示方法。 3使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4培养学生的观察力和动手操作能力。 教学重点：学生能结合生活经验，认识整时。 教学难点：学生学会整时，及大约几时，并且会灵活运用。 教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体。 教学过程： （一）创设情境、导入新 1、听声音，猜谜语。 师：小朋友，竖起你的小耳朵，听一听，这是什么声音呢? 生：钟表 2、出示主题图。 师：瞧，这儿有各种各样的钟表，好看吗? 生：好看。

师：这么好看的钟表身上还隐藏了许多小秘密，等待着我们去发现呢。今 天我们就一起来认识钟表。 [设计意图：运用媒体演示，借助学生喜闻乐见的动画钟表形象，从儿童喜爱的猜谜游戏引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。] （二）自主探索 1交流前置问题 昨天老师请同学们回家观察一下家里的钟表，和爸爸妈妈说一说你在钟面上，看到了什么? 哪个小朋友愿意来交流一下。 交流得出： ①有两根针，长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针。 让学生指一指学具钟的时针、分针。 ②有12个数 师生一起数一数 ③如果有学生提出秒针、大格、小格等，教师表示肯定然后就略过，因为这不是本的教学内容。 2认识整时

整时的常用表示法 提问：现在我们已经认识了钟面的组成，大家一起来看看在这个钟面上分针指着哪个数，时针呢? 这时钟面上表示的是几时?，你们同意吗? 看，老师带来了3个钟表，我们也来观察一下它们的钟面，分别表示的是几时? 出示：分别是1时，4时，6时 请学生回答，相信有部分学生能很快回答出来。 师：小朋友们说得可真快啊，你们是不是找到了什么小窍门呀?谁来说说你的想法? 通过这几个钟面的整时的认识，你发现了什么? 小组讨论，汇报。 引导学生得出认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是几时。 【设计意图：在认识7时的时候，我并没有告知学生答案，而是继续出示3个钟面，让学生自己发现整时的规律，从而自己判断之前的对错，这样既开发了学生的学习欲望，又让学生在自主探索中牢记整时的方法。】 活动 ①抢答 如教师说：分针指着12，时针指着。学生说：时 完成试一试。

一年级奥数训练题共享(终审稿)

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一年级奥数训练题（共享） 1，用6根短绳连成一条长绳，一共要打（）个结。 2，篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下（）个。 3，2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有（）个梨。 4，用1、2、3三个数字可以组成（）个不同的三位数。 5，有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是（）和（） 6，3个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下（）盘。 7，把4、6、7、8、9、10填下入面的空格里（三行三列的格子），使横行、竖行、斜行上三个数的和都是18。 8，15个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（）人。 9，一只梅花鹿从起点向前跳 5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起点前还是起点后与起点相距几米 10，哥哥给了弟弟2支铅笔后还剩5支，这时两人的铜笔一样多，弟弟原来有铅笔（）支。 11，林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃。林林买了7粒，红红买了8粒，芳芳没有买。三个小朋友要平分吃，芳芳一共付了1元钱，其中给林林（）角，给红红（）。 12，三个人吃3个馒头，用3分钟才吃完；照这样计算，九个人吃9个馒，需要（）分钟才吃完

13，环形跑道上正在进行长跑比赛。每位运动员前面有7个人在跑，每位运动员后面也有7个人在跑。跑道上一共有（）个运动员 14，把16只鸡分别装进5个笼子里，要使每个笼子里鸡的只数都不相同，应怎样装请把每只笼子里的鸡的只数分别填入下面五个方框中。 15，今天红红8岁，姐姐13岁，10年后，姐姐比红红大（）岁。 16，汽车每隔15分钟开出一班，哥哥想乘9时10分的一班车，但到站时，已是9时20分，那么他要等（）分钟才能乘上下一班车。 17，从底楼走到3楼，用了24秒；那么从1楼走到6楼，需要（）秒。 18，二（1）班小朋友排成长方形队伍参加体操表演。红红左看是第6名，右看是第2名，前看是第4名，后看是第3名。二（1）班共有（）小朋友。 19，汽车场每天上午8时发车，每隔8分钟发一辆。那么从8时到8时40分，共发了（）辆车20，一只苹果的重量等于一只桔子加上一只草莓的重量，而一只苹果加上一只桔子的重量等于9只草莓的重量，请问，一只桔子的重量等于几只草莓的重量。 按规律填数： （1）54321 43215 32154 （） 154321 （2） 1，2，3（7） 2，3，4（14） 3，4，5（） （3）1，4，7，10，（），16，，（）

人教版数学一年级上册 认识钟表

7 认识钟表 新知识点 1.认识钟面和电子表。 2.认读整时。 教学要求 1.结合学生的生活经验,学会看整时。 2.培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。 3.培养学生的观察和辨析能力。 教学建议 1.关于教材第84页的情景图。 可引导观察:图中都有什么?小朋友在做什么?你会看钟表吗?之后分两步教学:第一步认识钟面,要引导学生说出钟面上有什么?[有1~12转圈排列的数字,有长针(分针)、短针(时针);要明确时针、分针都是按数字1~12的排序进行运转的,时针慢,分针快]第二步认识整时的时间。要明确:分针指12,时针指几就是几时。并说明电子表整时的表示法。 此外,要让学生多操作,可进行拨针练习,画针练习,加强对整时的认识,并结合教材第85页图使学生明白时针一天转两圈。 2.关于练习十九。 第3题,老师可放手让学生自己试一试,对有困难的学生老师可以启发学生联系20以内数的顺序来想。 第4题,老师引导学生联系自己的周末,说一说,培养时间观念和观察能力。 第2题和第7题是游戏题,可在课上进行,也可在课余进行。 第6题,引导学生明白“快几时了”时针和分针分别指向什么地方;“几时过一点儿”分针和时针又分别指向什么地方。 课时安排 认识钟表……………………………………………………………………………1课时教学内容 认识钟表 教材第84、第85页的内容及练习十九。 教学目标 1.结合生活实际,学会看钟表上的整时。 2.使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

重点难点 掌握看整时的方法,学会看整时。 教具学具 实物钟,电子表,视频投影,钟表学具等。 教学过程 一学前准备 每天早晨,你们几时起床?你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。 (板书:认识钟表) 二探究新知 1.认识钟面。 出示实物钟。 (1)仔细观察,钟面上都有什么?(长针、短针、数字) (2)明确:长针是分针,短针是时针。 (3)仔细观察:钟面上都有哪些数字,它们是怎样排列的?(有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的) (4)可引导说出长针、短针都是按数字的排序运转的。 2.认识整时。 (1)出示主题图。 ①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?(7时) ②你怎样看出来是7时的?(小组讨论) a.从墙上的挂钟可以看出来。(学生说方法,大致对即可) 老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。 b.从床头柜上的电子表可以看出来。(学生说方法) 老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。 (2)出示8时的钟面模型,请学生试认,并试写电子表表示8时的方法。 (3)拨时间。 ①小组拨3时,并说方法。 ②自己拨6时,互相判断。 (4)归纳认整时的方法。 分针指着12,时针指着几就是几时。 三课堂作业新设及 1.练习十九的第1题。 2.练习十九的第3题。 3. 练习十九的第5题。 4.练习十九的第8题。

小学奥数简单判断

知识要点：三个小朋友比谁的红花多：小明比小红多，小丽比小红少，你知道他们谁的红花多吗？ 在日常生活中，我们经常遇到这类问题，所有这些问题的解决，需要我们认真的审题，仔细的分析，进行合理的推理，做出正确的判断，最终找到问题的答案。 [ 例1 ]桌上有3盘梨，请根据小猫小狗说的话，猜一猜，哪一盘梨最多？哪一盘梨最少？ 第一盘比第三盘多3只 第三盘比第二盘少5只 分析：由图知道，小狗说：“第三盘比第二盘少5只”也可以说成“第二盘比第三盘多5只”，再根据小猫说的话，“第一盘比第三盘多3只”就可知道，第一盘、第二盘都比第三盘多，也就是第三盘最少。接着想，与第三盘比，第一盘多3只，第二盘多5只，这样就可知道第二盘梨最多。第二盘＞第一盘＞第三盘，因此第二盘梨最多，第三盘梨最少。 [ 例2 ]明明、红红和林林一起比身高。比的结果如下： ⑴明明比红红高；

⑵明明比林林矮； ⑶林林比红红高。 请你想一想，最高的是谁？最矮的是谁？ 分析：从“明明比红红高，林林比红红高”这两句话可以知道红红最矮。又从“明明比林林矮”这句话可以知道明明是最高的。所以明明最高，红红最矮。 [ 例3 ]小云、小量、小华三个好朋友的爸爸，一位是工人，一位是医生，一位是教师。请根据下面三句话，猜一猜他们的爸爸各是谁？ ⑴小云的爸爸不是工人； ⑵小量的爸爸不是医生； ⑶小云的爸爸和小量的爸爸在听一位当教师的爸爸讲故事。 分析：从“小云的爸爸和小量的爸爸在听一位当教师的爸爸讲故事”这句话中推想出小云的爸爸和小量的爸爸不可能是教师，这样就可知道，小华的爸爸一定是教师，其余两个人的爸爸，一位是工人，一位是医生，从“小云的爸爸不是工人”可知，小云的爸爸一定是医生。这样也就可知道小量的爸爸是工人。 [ 例4 ]4辆汽车进行四场比赛，每场比赛结果如下： ⑴1号汽车比2号汽车跑得快；

一年级数学思维训练：《图文算式》

一年级数学思维训练：《图文算式》 《图文算式》课前预热 所属体系板块：第二级上图文算式 主要知识点：1）找只有一种图案（直接计算）； 2）换掉一种图案（代入法）； 3）换掉一段图案（对比法） 4）等式传递（△=10，○=10，则△=○） 能力培养：逻辑思维计算能力 体系对接：第三级上有趣的推理 例题展示： 课前预热： 简单的等量代换。 《图文算式》知识点精讲一、找只有一种图案（直接计算） 【例1】你能知道一支铅笔代表多少，你会做吗？

+++2=11 =（） 【解析】3 3支铅笔加上2等于11，那我3支铅笔等于11减去2等于9，所以3支铅笔等于9，1支铅笔就是3. 二、换掉一种图案（代入法） 【例2】你知道括号里填几吗？ =+ -=10 请问宝贝，=（）=（） 【解析】20,10 因为1本=2个，所以用2个代替1本放入第2个式子，用代入法，则变成2个减去一个等于10，也就是一个等于10，那么我一本等于2个，也就是等于2个10变成20 所以1本=（20），一个=（10） 三、换掉一段图案（对比法） 【例3】仔细观察下面的图，每种小动物代表多少呢？ ++++=21

+++=16 =（）=（） 【解析】5,3 这道题目是通过上下两个算式来推理出每种小动物代表的数字的，一起来对比一下。 ++++=21 ++++=21 变成 +++=16 ++ +=16 为了更加的直观，我们把题目变成了上图右边的形式，这样对比一下，你会发现，上面的算式比下面的算式多了一只，而数则多了21-16=5，所以我一只=5，把=5代入第二个算式，就变成5+5++=16,也就是10++=16，则+=16-10=6，则=3 四、等式传递（△=10，○=10，则△=○） ==则，= 《图文算式》课后拓展练习 1、每种动物都代表一个数，你知道它们是多少吗？

(完整)新人教版一年级认识钟表习题精选

认识钟表达标试题1．看一看，写出是几时。 4．连一连。 5．再过1小时是几时？6．在钟表上画出时针、分针。 能力提高 1．看图说一说，并选择回答问题。

（1）起的早的是（） A 小羊 B 小鸭子（2）出门晚的是（）A 青蛙 B 小兔子2．看钟面填空。 过2小时是（）时。 过4小时是（）时。

过12小时是（）时。 2．请同学们制定星期天的作息时间。 第一课时认识整时、半时补充习题 1．写出钟面上的时刻 第二课时认识大约是几时补充习题 1．连一连。

2．第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。 3．看钟面填时间。 ( ) 时 ( ) 时 大约 ( ) 时 4．你做如下事情的大约是什么时候？ 早餐 上学 午休 晚睡 认识钟表 习题精选（一） 一、填空。 1．我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（ ）可以告诉我们时间。 2．钟面上有（ ）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟。分针走1小格，秒针走1圈，是（ ）秒。 3．1小时＝（ ）分 1分＝（ ）秒

4．钟面上时针指着8，分针指着12是（）时整。 5．钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整。这时时针和分针在一条直线上。 6．钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。 7．时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。 8．在钟面上秒针走了3个数字，走了（）秒，走了8个数字是走了（）秒。 9．从上海开往南京的火车，甲车6:50开，乙车7:30开，（）车开的早。 10．小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。 11．跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒。三人中（）跑的最快。 12．月亮每秒绕地球行8千米，地球绕太阳每秒行29千米。地球比月亮每秒多行（）千米。 13．声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行（）米。 14．看钟面填空 电影从（）时（）分放映，在（）时（）分放映结束。放映了（）小时（）分。 二、在（）里填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是35（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．小新跑60米要12（）。 4．工人叔叔每天工作8（）。 5．从上海坐火车到北京要17（）。 6．李勇从家走到学校要15（）。 三、判断。（正确的在（）里打“√”，错的打“×”） 1．2小时＝20分。（） 2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。（） 3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45。（） 4．时针和分钟都指着12时是12时整。（） 5．秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。（） 认识钟表习题精选（二） 基础训练 1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）。

小学一年级奥数 简单的数阵图

简单的数阵图 课前活动套tào 圈quān 游yóu 戏 xì 仔zǐ细xì观guān 察chá，聪cōng 明míng 的de 小xiǎo 朋péng 友yǒu ，你nǐ知zhī道dào 小xiǎo 象xiàng 套tào 中zhōng 了le 哪nǎ几jǐ个gè数shù吗ma ？请qǐng 将jiāng 套tào 中zhōng 的de 这zhè几jǐ个gè数shù填tián 在zài 下xià面mian 左zuǒ图tú中zhōng 的de 圆yuán 圈quān 里lǐ，使shǐ每měi 行háng 、每měi 列liè的de 三sān 个gè数shù相xiāng 加jiā的de 和hé都dōu 等děng 于yú15，你nǐ能néng 做zuò到dào 吗ma ？ 【例1】(★★) 请qǐng 你nǐ用yòng 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9填tián 空kòng ，使shǐ得dé每měi 一yí道dào 题tí中zhōng ， 同tóng 一yī个gè数shù字zì不bù能néng 重chóng 复fù出chū现xiàn 。 【例2】(★★★) 将jiāng 1～16这zhè十shí六liù个gè数shù分fēn 别bié填tián 入rù下xià面mian 方fāng 框kuàng 中zhōng ，使shǐ横héng 行xíng 、竖shù行háng 、斜xié行háng 的de 和hé都dōu 相xiāng 等děng 。【例3】(★★★) 请qǐng 把bǎ2，3，4，5，6这zhè五wǔ个gè数shù分fēn 别bié填tián 入rù下xià面mian 的de 空kòng 格gé中zhōng ， 使shǐ每měi 条tiáo 线xiàn 上shàng 三sān 个gè数shù相xiāng 加jiā的de 和hé都dōu 等děng 于yú 12。

小学数学一年级上册《认识钟表》练习题(附知识点)

一年级数学上册《认识钟表》练习题 班级考号姓名总分 一、写出钟面上所指的时刻。

二、先拨一拨，再画一画。 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。

6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。 五、看谁连的对五、看谁连的对 六、请写出下面的时钟都是几点了？猜一猜第四台时钟应该是几点？请给它画上指针。 （）（）（）（）

七、下面的时钟再过一小时是几时？ （）（）（） 八、应用题： 1、现在是几时？过2小时后是几时？ 2、半个小时后是几时？ 3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（） 3:30（） 12:00（） 1:30（）

小学一年级奥数 速算与巧算

小学一年级奥数速算与 巧算 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

小学一年级奥数：速算与巧算 1、计算（凑十法） 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 2、计算（凑整法） (1) 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19 (2) 2+4+6+8+10+12+14+16+18+20 (3) 2+13+25+44+18+37+56+75 3、计算（用已知求未知） 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13+14+15+16+17+18+19+20 1+2+3+4+5+6+……+46+47+48+49 4、计算（改变运算顺序） 10-9+8-7+6-5+4-3+2-1 22-20+18-16+14-12+10-8+6-4+2-0 5、计算（带着“+”、“-”号搬家）在只有加减运算的算式中，有时改变加、减的运算顺序可使计算显得十分巧妙！ （1） 1-2+3-4+5-6+7-8+9-10+11 （2）45-48+50-52+54-56+58-60+62 (3) 10-20+30-40+50-60+70-80+90 例1 哥哥和妹妹分糖。哥哥拿1块，妹妹拿2块；哥哥拿3块，妹妹拿4块；接着哥哥拿5块、7块、9块、11块、13块、15块，妹妹拿6块、8块、10块、12块、14块、16块。你说谁拿得多，多几块 例2 星期天，小明家来了9名小客人。小明拿出一包糖，里面有54块。小明说：“咱们一共10个人，每人都要分到糖，但每人分到的糖块数不能一样多，谁会分”结果大家都无法分，你能帮他们分好吗

小学一年级时钟的认识

龙文教育个性化辅导授课案 一、授课目的与考点分析： 1.时钟问题 2.两位数加两位数 3.趣味练习 二、授课内容： 一、时钟 一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（） 分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（） 分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能 准时赶上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（） 时（）分。 10、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分 二、连线。

6时42分10∶55 7∶30 4时35分 三、看钟面，写时间。 时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 四、填数。 五、给钟面添上时针和分针。经过（）分 经过（）分

6时05分5∶12 8时57分 二、两位数加两位数（笔算） 在进行进位加法的笔算时，要注意一些规则： 1.相同数位对齐。 2.从个位算起。 3.个位慢10，向十位进1. 例1 28+34= 解析笔算两位数加两位数（进位）时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进1. 答案28+34=62 2 8 4 + 3 1 _________ 6 2 点拨：用竖式计算两位数加两位数的进位加法时，要先把个位的数与个位上的数相加，相加满十时， 向十位进一。个位上的数算完后，再算十位上的数，注意算十位上的数时，个位上满十进一的“1” 不要漏加了。 一、计算（只要求计算个位，有进位的点上进位点） 36 36 67 45 + 9 + 29 + 17 + 32 38 68 24 48 + 15 + 4 + 54 + 32 二、竖式计算（要求按顺序计算） 37 28 63 24 + 56 + 45 + 27 + 68 38 27 19 52 + 25 + 46 + 34 + 35 三、下面的计算对吗？把不对的改正过来