期中考试质量分析1
2013——2014上学期期中考试质量分析
九年级思想品德
杨莉丽
一、试卷分析
这次期中考试卷考查内容是九年级思想品德第一、二单元，难度比例适中，主要考查的是基础知识的掌握和运用，有中考命题意向。试卷共分为三大题：一是单项选择题，25个小题，共50分；二是问答题，５题12个小题，共28分；三是材料分析题，２题8个小题，共22分。
试卷注重考查课本的基础知识，杜绝繁、偏、怪、难题，重视联系社会实际和学生生活实际，如：分析说明题答题第31题“责任”
试卷内容覆盖九年级一至六课的内容。具体分布如下表：
年级课题分值
九年级第一课18分
二6分
三44分
四6分
五18分
六6分
二、内容涉及及分布
题号课题考查知识点及内容题型分
值
1 第1课第2框外来文化选择题2分
2 第2课第2框当今时代的主题选择题2分
3 第3课第1框各族人民的共同理想选择题2分
4 4 第1框日常生活中感恩父母选择题2分
5 3 第3框根本政治制度选择题2分
6 3 第1框我国仍处于社会主义初级阶段的原
选择题2分
因
7 3 2.3框我国的一些制度选择题2分
8 3 第3框全国人民代表大会的职权选择题2分
9 5 第1框责任感的最起码表现选择题2分
10 5 第2框分辨负责任的行为选择题2分
11 5 第2框角色与责任选择题2分
12 2 第1框中国形象选择题2分
13 3 第1框改革开放选择题2分
14 3 第3框处理民族关系的基本原则选择题2分
15 第3课第3框非公有制经济的地位选择题2分
16 第3课第1框当代中国的最基本国情选择题2分
17 第1课第3框资源选择题2分
18 4 第2框关爱他人的方式方法选择题2分
19 2 第2框中国在国际上发挥重大作用的原因选择题2分
20 3 第2框经济建设为中心选择题2分
21 4 第1框辨别关爱的词语选择题2分
22 1 第2框经济全球化选择题2分
23 5 第1框长大成人的标志选择题2分
24 3 第3框非公有制包括的内容选择题2分
25 1 第1框地球形成的根本原因选择题2分
26 第3课国家性质问答题 1
民族区域自治制度 1
基本经济制度 1
最高权力机关 1
新型民族关系 1
主要矛盾 1 27 第3课第1框（1）党的基本路线问答题4分
（2）中国取得成绩的根本原因2分
28 第3课第3框如何维护民族团结问答题 4
29 第6课（1）第1.2框公平含义、作用问答题 4
（2）第3框为维护公平政府采取的措施 2 30 第3课第2框国有经济的作用、地位问答题6分
31 5 扮演的角色和承担的责任、生活中不负责任
的行为、责任的名言警句、怎样做一个负责
任的公民分析说
明题
12
分
32、 1 地球村存在问题、优势、理想的地球村、怎
样做分析说
明题
10
分
三、成绩分析表一总成绩
班级实考
人数及格
人数
及络
率
总分平均
分
优秀
人数
优秀
率
最高
分
最低
分
峰值区
104 52 20 38.5 2864 55.07 0 0 89 24 50/59 13人105 46 28 60.9 2928 63.65 5 10.87 97 12 60/69 15人106 58 22 37.9 3019 52.25 0 0 89 23 60/69 18人合计150 70 46.7 8811 58.74 5 3.3 97 12 60/69 43人表二、分数段
班级实考
人数0
9
10
19
20
29
30
39
40
49
50
59
60
69
70
79
80
89
90
99
104 52 0 0 1 4 13 13 11 7 2 0 105 46 0 1 1 0 6 10 15 3 5 5 106 58 0 0 3 6 16 11 18 2 2 0 合计150 0 1 5 10 35 34 43 12 9 5
四、学生答题中存在的问题
单项选择题部分的失分主要在第8小题、第25小题，第8题是因为学生对全国人民代表大会是最高权力机关掌握提不够牢固，以及对试卷总体把握不够认真。第25题是因为学生对地球形成的根本原因认识不足，只是从地球形成的3个原因中想当然的归纳出是因为“科技的发展“。
简答题和材料分析题部分，学生的错误主要原因是学生答题不完整，这也是当前学生学习中的通病。我个人认为原因有两个：一是学生题目没看清就答题；二是回答不全面。其次学生对老师强调的重点不够重视，不愿下功夫去背，导致失分较多。如第26题、27、28、29、30、31（4）这些都需要学生记忆且一再强调的东西。
在学生答题中还存在其它问题，如答案和题号不对号，学生用箭头标识，学生字迹混乱难以辩认等。
五、教学对策和建议
我校是一所典型的乡镇农村学校，基础设施不完善，学校现状不容乐观，但我们山区学生有一个特点，就是能吃苦，只要教学得当，我相信成绩会更理想。因此在今后中教学中要：
1. 进一步强化态度意识，重锤响鼓端正学生态度，提高学生对思想品德学科的重视程度。
2.进一步强化基础意识，狠抓基础知识的记忆与理解，坚持每周一节课和抽一天下午让学生背笔记，这是完成基本题的保证。
3.进一步强化能力意识，加强答题指导，树立学生审题意识，培养学生解题能力。
4.进一步强化规范意识，少讲多练，引导学生准确表述，力求答题规范。