纸和环保说课稿
<<纸和环保>>说课稿
一.说教材:<<纸和环保>>是北师版<<品德与生活>>二年级下册中第三单元的内容。纸的问
题既与自然又与人类的活动有关,而且与儿童的学习、生活的关系非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动关系的素材,容易为儿童所理解。本单元围绕纸的问题设计了三个主题活动。“我们的生活离不开纸”、“纸从哪里来”、“保护森林、节约用纸”。
二.说目标：通过学习《纸和环保》，帮助儿童初步了解纸的来源，纸在生活中的重要作用，
在此基础上，通过开展调查、访问等活动，认识节约用纸和保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的好习惯,并能用实际行动爱护森林,保护环境。
三.说重点：了解纸和环保的关系，有明确的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。难点：
知道纸的来源。
四.说教法、学法：以调查法、直观教学法、讲故事、讨论法
五.说教学过程：
(一)各种各样的纸—纸的展示会
‘‘良好开端等于成功了一半”如何在课的开头吸引儿童的注意，激发儿童的学习欲望是每堂课的关键。兴趣是最好的老师，激发学生参与的兴趣绝不是用形式上的东西吸引学生，更不是搞花架子取悦学生，关键是要激发学生做一个积极的参与者。由学生收集纸的展示激发学生学习的兴趣，“原来生活中有这么多不同的纸。”这时候老师问：“你还想了解纸其它方面的知识吗？”将话题自然的过渡到纸的发明。
(二)听故事<<纸的发明〉〉
新课程下，老师的主要任务不是讲教科书，而是努力创设适宜的活动环境，灵活多样地选用教学活动，让儿童能够生动活泼的学习。二年级的儿童特别喜欢听故事，于是我将教材中的“纸的发明”提前录制成录音带以讲故事的形式，让儿童从故事中掌握教学知识，通过录音故事，让学生知道纸的发明是中国的四大发明之一，而作为一个中国人感到自豪。二年级的儿童有各别的可能知道纸的发明着是谁不愿意听，所以在讲故事前，教师提出几个问题，让儿童从故事中找出答案，目的是培养儿童的倾听能力。师：我们了解古代是怎样造纸的，那么现在的工厂又是用什么来造纸的呢？让我们一起了解一下现在的纸是怎样造出来的。
(三)纸从哪里来（课件展示）
现代的造纸工艺对学生来说是难以理解的，多媒体手段的运用可以将难以表述清楚的造纸工艺，生动形象地展示这一知识面，很好地突破了这一难点，变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，儿童通过视觉更好地理解了教学内容，活跃了课堂气氛，同时也拓宽了信息获取的渠道，儿童学习起来既容易，印象又深刻。
(四)小调查
新课标提出：教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件的不同，选择不同的教学活动。通过调查用纸量，使学生从中明白纸和我们的关系。
师：“我们不断用纸的同时，也是对什么的破坏？”（树木）（对环境的破坏）。老师：那么树木被砍光了，对我们的生活会有什么影响？[让儿童去体会树木对我们的重要性]师：原来树木能帮我们做这么多事情，下面请看一组数据：[课件展示]（1）一份报纸有20张，300份报纸就用去一棵树。（2）全班一天用餐400张纸，120天就用去一可树。
（3）全校一天用起2000张纸，3天就用去一棵树。（4）小饭馆一天用词不当750张餐巾纸，8天就用去一棵树。师：看了这组数据你有什么感想？同学看了以后很容易地想
到了节约用纸，保护森林。点出本课的主题纸和环保的关系。要培养学生参与社会学习的意识，教学中大胆为学生提供走进社会的学习活动，帮学生了解社会，引导学生开展调查活动，从家庭到学校再到社会，课堂由课内扩展到家、社会，教师也参与调查活动，充分体现了教师角色的转变。
(五)实践活动
教学活动源于生活而又高于生活，最终回归生活。品德与生活课程最终的落脚点是培养学生从小养成良好的道德品德和行为习惯,学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固。
师：纸和树木有着密切的关系，大量浪费纸的同时就是浪费树木，因此我们要节约用纸，就要从我做起，就要从小事做起，你们有什么好办法吗？
小组讨论，汇报
课堂小结：我们的生活离不开纸，纸的主要来源是树木，节约用纸就是保护树木，保护环境，良好的环境要靠我们每一个人，希望同学们在生活中拿出自己的实际行动来保护树木，保护我们生活的环境。
六、说板书纸和环保
纸环境
树
板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教学不可缺少的。这里的板书帮助学生理解纸、树、环保之间的关系，全部都融解在板书里，使学生一目了然。
教案————北师版三年级下册
课题：画画我们的教室。
教学目标：1.增进对教室的感情，享受画地图的乐趣。
2.初步了解画地图的基本要点。
教学课时：一课时。
教学重、难点：初步了解画地图的基本要点。
教学方法：自主学习。
教学准备：每位同学准备一张纸和水彩笔。
教学过程；
一、导入----回忆
师：同学们还记得上学期乐乐和同学们去虎子家乡的事吗？
生：乐乐在虎子家住了几天，感觉农村里的一切都很新鲜，还去了虎子的学校。
师：乐乐回学校后很想念他们，这不，虎子来信了！快来念念虎子都说了些什么？你们也想听听吗？（想！）
师读P32《虎子的来信》
师：怎样才能满足虎子的要求呢？
生：写文章、拍照、画画、摄像……
生2：我认为用画画的办法最好，既直观形象，又经济实惠---花钱少。还可以锻
炼我们画画水平。
师出示课题：画画我们的教室。
二、画教室
师：既然画画这个方法好，也很实在，那我们也把我们的教室画下来。让虎子了解我们学习的地方。你最想画什么？（桌椅、黑板、宣传栏、门、窗、讲台……）那就请同学们自由选择教室的任意一个地方，采用你喜欢的方法画一画我们的教室。
1、活动展开，教师巡回指导欣赏。
2、汇报交流、欣赏。
3、学生互评。
师：你们在这么短的时间里，就画好了我们的教室，每幅作品都有自己的特色。这么美的教室，因为我们对自己的教室充满了感情，所以在我们的笔下才会有这么美的教室。
师读：在这里，我们每天聆听老师的谆谆教导；在这里，同学们结下了深厚的友谊；
在这里，留下了我们成长的足迹。
三、提出问题、探究
师：在这些教室图中，请你们找一找，有没有一样的？（没有完全一样的）
发现问题：同一个教室，为什么画出来的不一样？
1、小组讨论。
2、汇报。
生：方法不同。 / 观察教室的角度不同。
师：是呀，那我们将这些图给虎子看，他能看懂吗？那我们怎样画才能把教室画得完整又明白？
1、小组讨论。
2、汇报。
师小结：是呀，我要向大家介绍一种方法，就要采用大家认同的一些标准。比如：方向、编号、分景图。你们都很聪明，不仅画画得好，而且还想出许多办法，把教室画得既完整有明白。下节课我们就要学习画正规的地图了
四、板书设计：画画我们的教室。
《画画我们的教室》说课稿
一、说教材：《画画我们的教室》是北师版三年级下册第五单元中的一个主题，它是本
单元地图学习的一个引子，内容相对简单，但它是后续内容学习的基础，因此在教学时应尽可能地让学生体验到成功的乐趣，激发画图的兴趣，为后面的学习作好铺垫。
二、说目标：本单元从画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，了解和掌握有关画
地图的初步知识和技能，因此，我设计了以下目标：
1、增进对教室的感情，享受画地图的乐趣。
2、初步了解画地图的基本要点。
三、说重点、难点：初步了解画地图的基本要点。
四、说教法：自主学习。
五、说教学过程：
（一）导入---回忆
“虎子的来信”是课本上的内容，它体现了与上册知识的衔接，也渗透一种责任感的教育，回忆能让同学们很快渗透进来。
（二）画教室
让学生按自己的意愿去画，去尽情享受画地图的乐趣。营造出一个愉快、宽松的氛围，
使学生体验到学习的乐趣，通过绘画教室使学生进一步了解自己的教室，增进对班级体的情感。
（三）提出问题，探究问题
新可程倡导自主、探究性地学习，学生在画教室时按自己的意愿自由地去画，学生在宽松的氛围中体验到成功的乐趣，在这个过程中，通过老师的引导，让学生自己去发现问题，通过小组合作讨论，终于发现画地图的要素，找到问题的答案。
教案----品德与生活一年级（上）
课题：认识新朋友
教学目标：1、熟悉新同学、新老师、体验集体生活的愉快。
2、学习人际交往的初步知识和方法。
教学课时：1课时
教学重点、难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教学准备：卡片、彩笔、彩纸。
教学方法：活动法。
教学过程：一、导入---教师自我展示
师：你们认识我吗？（不认识）
师：我是王老师，我喜欢画画，（现场画简笔画）我喜欢跳绳，我还喜欢……
[教师一定要现场展示特长，可以引发学生对老师的敬佩，同时也激发学生的表演欲。]
二、请你记住我
师：现在你们已经认识我了，可是王老师也很想认识你们，谁能向王老师这样介绍
一下自己呢？
生1：我叫***，我喜欢唱歌。[展示歌喉]
生2：我叫***，我喜欢跳舞。[展示]
生3：我叫***，我喜欢踢足球。
三、看我有多棒
请两个同学到前边，一个试着叫出认识的同学，另一个帮助计数，然后互换，比一比看谁认识的新朋友多。
四、我想和你交朋友
师：刚才，我们通过自我介绍认识了新朋友，可是我一下记不住这么多人，我们的
时间也不够，谁有没有更好的办法，让我们认识更多的好朋友。
生：我看到大人用一张小卡片，上面有姓名、地址、生日……
师：那叫名片，[出示一张名片]我们能不能每人设计一张名片，互相交换，如果忘
记了，看一看，名字就想起来了。（好）
师讲的名片上有姓名、年龄、电话、爱好、地址、生日……
1、学生动手制作名片。
2、播放《找朋友》歌曲，互相交换名片。[学生可自由地送给想认识的人]
五、课堂小结：我们今天认识了这么多新朋友，你们还可以制作名片送给王老
师，这样我们就认识了，我们还可以用很多方法认识更多的朋友。
六、板书；认识新朋友
〈〈认识新朋友〉〉说课稿
一、设计理念：品德与生活作为一门独立的综合性活动型课程，是以儿童生活为基础，以密切联系儿童生活的主体活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。基于这种理念，我共设计了三个教学活动，重在让学生在活动和游戏中体验集体生活的快乐，懂得遵守游戏规则，学会与人交往。
二、说教材：认识新朋友是北师版〈〈品德与生活〉〉中一年级（上册）
三、说目标：通过活动让儿童熟悉新同学、新老师，学习人际交往的初步知识和方法，体验集体生活的愉快。
四、说教学重点、难点：学习人际交往的知识和方法。
五、教学方法：谈话法。
六、说教学过程：
七、㈠导入---教师自我展示
师：你们认识我吗？（不认识）我是王老师，我喜欢画画，（现场画简笔画）我
喜欢跳绳，我还喜欢……
[ 教师一定要现场展示特长，可以引发学生对老师的敬佩，同时也激发学生的
表演欲。]
㈡请你记住我
师：现在你们已经认识我了，可是王老师也很想认识你们，谁能向王老师这绍
一下自己呢？
[激发学生的表现欲望，给儿童一个自我展示的平台] ㈢活动---看我有多棒
请两个同学到前边，一个试着叫出认识的同学，另一个帮助计数，然后互换，比
一比看谁认识的新朋友多。
教案----《品德与生活》一年级（上）
课题：校园探密
教学目标：1、让学生在活动过程中熟悉校园环境，感受学校的美。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3、学习利用学校的设施解决问题，保护学校的设施和环境，养成遵守学校的
基本规范和纪录的好习惯。
教学课时：1课时
教学重点、难点：让学生在活动过程中熟悉校园环境，感受学校的美
教学准备：联系高年级的同学协助活动的进行。
教学方法：活动法、参观法。
教学过程：
（一）准备活动
师：小朋友们好！你们想了解学校的哪些情况呢？你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请几位哥哥姐姐和你们一起去参观学校。让我们用热烈的掌声欢迎他们。
高年级同学自我介绍。
师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或者老师，组成小队。为了能更好地参观，大家觉得我们在参观的时候应该注意什么呢？
生答（遵守纪录、不吵闹、轻声慢步、注意安全）
师：小朋友提出了这么多应注意的问题，希望你在后面的行动中严格遵守，现在大家都准备好了，那就出发吧？
（二）活动----参观
活动展开。（学生在教师和高年级同学的带领下参观。）（回教室）
师：在刚才的活动中，你觉得你们小队中谁表现最好？为什么？生答、学生互评。
师：你觉得自己表现怎样？有什么需要注意或改正的地方。
学生自评。
师：我们也请哥哥姐姐对你们的表现来作个评价吧！
学生互评。
（三）活动----我的发现
师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密接触，小朋友们都很认真地做好了记录，那我们就来看看你到底发现了学校的哪些秘密。
学生汇报。
（四）活动----接受挑战
师：看来小朋友们对我们的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了，他们准备了一些问题，你们愿意接受挑战吗？（愿意）
（高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题让学生回答。）（1）你觉得学校最美得地方在哪里？
（2）你最喜欢学校的什么地方？
（3）小民摔伤了手臂该去学校的什么地方？
（4）音乐老师的办公室在哪里？
（5）传达室的阿姨是干什么的？
（6）如果你遇到自己解决不了的事时，怎么办？
师：通过刚才的回答，你觉得哪个小组表现最好？为什么？
学生自评。
（五）师小结：今天，几位哥哥姐姐为我们当了一次很棒的导游，在他们的带领下，
我们了解了美丽的学校，对他们我们应该说声----（谢谢）。小朋友们今天表现真
棒，老师真为你们感到高兴。
（六）板书设计：校园探密
〈〈校园探密〉〉说课稿
一、设计理念：入学适应是小学必须解决的一个重大生活转折问题。学校是一个新的环境，
而且里边的人、事、物比幼儿园都复杂的多，这种陌生感带来的压力有时会超过学校新鲜事物所带来的吸引力，所以，虽然几乎每个孩子都是满心欢喜地去上学，但并不是每个孩子都能把这种新奇和愉快维持到第一学期结速。对此，我想让孩子尽快熟悉学校。
因此，在设计〈〈校园探密〉〉这一主题活动时，倡导学生积极主动参与，强调寓教育活动之中，在活动中让学生熟悉校园环境与设施，养成良好的习惯，培养能力，从而使每个儿童在新的环境中愉快、积极地生活。
二、说教材：〈〈校园探密〉〉是北师版〈〈品德与生活〉〉一年级（上）
三、说目标：根据学生的实际，我这样设计活动目标：
1、让学生在活动过程中熟悉校园环境。
2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3、学习利用学校的设施解决问题，保护学校的设施和环境，养成遵守学校的基本规范和纪
律的好习惯。
四、说重、难点：让学生在活动过程中熟悉校园环境，感受学校的美
五、说教学方法：活动法、参观法。
六、说教学过程：我在教学过程中通过以下几方面来完成教学目标：
（一）课前训练小导游
长期以来，我们总是习惯于老师一人面对众多的学生来进行教学。其实教师只是教学活动的一个组织者，有时对于一个活动的进行，我们完全可以另找几个组织者，因此，课前我从高年级找了几位能力比较强的同学作导游。参观活动便在这几位小导游的带领下进行。
（二）课前激情导入
儿童刚入学，对学校这个陌生的环境充满新鲜和好奇，他们想知道的太多了，因此，我根据教学目标，问学生想知道学校的哪些情况，一方面使学生对本次活动的内容有个印象，同时又使教学更加有的放失。向学生介绍几位小导游后，我重点引导学生说说参观时应注意什么。这其实就是教学内容的行为习惯的培养。
（三）课中参观、汇报
1、参观设计中凸显选择性。
在教学中，我努力为学生搭建一个这样的平台，让他们自由地发挥，同时，我还倡导学生自主选择学习方式，尊重他们学习的自主性。
2、汇报交流中升华认识与情感
学生在活动中掌握各种方法，在他们脑中还只停留在一种感性阶段，交流汇报使之提升为儿童的生活经验。
教案----品德与生活一年级（下）
课题：和春风一起玩
教学目标：1、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
2、学会制作简单的游戏玩具。
教学课时：1课时
教学重点、难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
教学准备：废旧纸张、小木棒、胶水、图钉。
教学过程：一、导人：同学们春天到了，春风吹来了！你们想和春风一起玩吗？（想）师：想和春风玩什么？
生：赛飞机 / 放风筝 / 玩风车……
二、做一做
师：你们的主意真不错。你们可以自由选择伙伴和材料制作自己喜欢的玩具，需要帮助的可以找老师。
1、按儿童的兴趣分组，强调工具使用安全。
2、活动展示。
3、教师巡视给予帮助。
[话题刚落，同学们有的寻找自己的伙伴围在一起讨论，有的独自思考。]
二、玩一玩----和春风一起玩
分组①飞机②风车③风筝④降落伞
思考：①跑得快风车就转得＿＿。跑得慢风车就转得＿＿。
②有时风筝飞得高，没风的时候风筝就＿＿＿。
③为什么有的风机飞得高，有的飞机飞得低。
三、小结。
四、五、板书：和春风一起玩。
<<和春天一起玩>>说课稿
一、说教材：和春风一起玩是北师版<<品德与生活>>一年级(下)，让儿童去亲自感受自然的各种变化，在春风中游戏，对丰富他们的情感和体验是十分必要的。
二、说目标:通过活动让学生充分体验春天的美好和春天生活的乐趣,学会制作简单的乐趣.
三、说重、难点：让学生充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。
四、说教学方法：体验法。
五、说教学过程：
(一)导入---谈话激趣
师：想和春风玩什么？生答。
(二)做一做
师：你们可以自由选择伙伴和材料制作自己喜欢的玩具，需要帮助的可以找老师。
1、按儿童的兴趣分组，强调工具使用安全。
2、活动展示。
3、教师巡视给予帮助。
[这一环节给了孩子自主的空间，充分体现了学生学习的自主性。]
(三) 玩一玩----和春风一起玩
分组①飞机②风车③风筝④降落伞
老师提出要求。
[通过这一活动让儿童在玩中学，学生玩游戏是儿童有效的学习方式，让儿童体验集体生活的乐趣。]
(四)课堂小结。
(五)板书：和春风一起玩。
教案----品德与生活二年级（上）
课题：我们的生活离不开水
教学目标：1、了解水在生活中的重要作用，知道我的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发探索水，节约水的意识。
教学课时：1课时
教学重点、难点：知道我们的生活离不开水，激发节约用水的意识。
教学准备：课前调查家或学校的用水量。
教学过程：一、导入：平时，你在什么时候特想喝水？
生：天热时，想喝水。
生：咸、辣、甜的东西后想喝水。
生：运动后想喝水。
师：对，水是人类赖以生存的重要物质，我们人的身体里70%都是水，据研究人不吃饭可以生存7天，不喝水却只能生存3天，这充分说明水有着维持人类
生存的重要作用。
板书：我们的生活离不开水
二、活动----生活调查队
师：你们每天带几瓶水？（1瓶）
我们全班要喝几瓶水？（50瓶，约2桶水）
我们全校1700人要喝几瓶水？（1700瓶水，约56桶水）
师：课前请同学们调查家里每月用水量，谁愿意给大家汇报一下。
回报：我家每月用6方水/5方水/7方水。
师：我们按每月6方水算，我们全班每月就用300方水，我们全校就用14300方水，这只是我们学校的用水量，可是全市有多少所学校，全国有
多少所学校每月要用多少水，那是一个惊人的数字。
三、了解水的作用
师：你能说说生活中哪些地方用到水吗？（洗衣服/作饭/洗澡）
师板书：满足生活需要
（种粮食/灭火/发电）师板书：满足生产需要
师：水的作用可真多呀！它不仅能满足我们生活上的需要，还能满足我们生产需要。
四、没有水的日子
师：生活中我们常常会碰到停水，你能说说在停水的日子里，你的生活是怎么样的？
生：上次停水，我家没法做饭，只好去饭馆吃饭。
生：上次忽然停水了，我正在洗澡结果没法洗了，真麻烦。
师：没有水的日子真是太可怕了，我们的生活离不开水吗？（不能）
五、活动----制作“公益广告”
师：水既然这么重要，我们在用水时该怎样做呢？
生：关紧水龙。
生：洗菜的水还可以用来冲厕所。
生：不玩水。
师：你们的办法可真多，你们能把你们的“金点子”制成广告告诉更多的人吗？（能）
1、小组合作制作广告“节约用水”
2、展示、互评。
（六）课堂小结：
（七）点点滴滴汇成溪流，条条溪流汇成江河，条条江河汇成大海，当
我们把一点一滴水节约下来时，它就能发挥巨大的作用，请珍惜
每一滴水，否则，将来最后一滴水将是我们的眼泪。
（八）板书设计：
满足生活需要
我们的生活离不开水满足生产需要
维持生命
《我们的生活离不开水》说课稿
一、说教材：《我们的生活离不开水》是北师版〈〈品德与生活〉〉二年级（上）的水和生活
这一单元的一个主、题活动。这一主题从学生的日常生活中获得的教育素材，课程源于生活，
是第一性的，孩子良好品德的形成必须在他们的生活过程之中而非生活之外。
二、说目标：通过调查活动让学生了解在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水，感
受水与生活的密切关系，激发探索水、节约水的意识。
三、说重点、难点：知道我们的生活离不开水，激发探索水、节约水的意识。
四、说教学方法：调查法、讨论法
五、说教学过程：
（一）谈话导入：平时你什么情况下特想喝水？
[从儿童生活入手，内容也贴近生活，了解水是人类赖以生存的重要物质，水能维持人
类生存的生命。]
（二）活动----生活调查队
[调查活动内容就是生活中常见的，每天都必须做的，通过调查让学生了解水和我们的关系。]
（三）水的作用
师：你能说说生活中哪些地方用到水吗？
[从学生实际生活出发，活动内容源于生活，进一步感受水的用途。]
（四）、没有水的日子
师：生活中我们常常会碰到停水，你能说说在停水的日子里，你的生活是怎么样的？
[生活中，常常碰到停水，会出现一些很尴尬的事，回忆一下，学生说得得心易手，这很贴近生活，通过这一活动使学生进一步感受到我们的生活离不开水。] （五）、活动----制作“公益广告”
师：水既然这么重要，我们在用水时该怎样做呢？把你们的“金点子”制成广告。
让更多的人节约用水。
[这一活动让学生体验到自己和自然的关系，学会有责任心，充分体现了源于生活，最后回归生活。]
（六）、课堂小结：点点滴滴汇成溪流，条条溪流汇成江河，条条江河汇成大海，当我们把一点一滴水节约下来时，它就能发挥巨大的作用，请珍惜每一滴水，否则，将来最后一滴水将是我们的眼泪。
（七）、板书设计：
满足生活需要
我们的生活离不开水满足生产需要
维持生命
教案----《品德与社会》北师版三年级（上）
课题：爸爸、妈妈抚育我
教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康、平安是家长呵护的结果。
2、学习通过观察、体验、思考、发现和理解生活中蕴涵的道理。
3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学课时：1课时。
教学重、难点：感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
教学方法：体验法、活动法。
教学准备：学生收集父母疼爱自己的故事
教学过程：
一、谈话导入：同学们，你们知道自己是怎么来到这个世界上的吗？（生答）
师：对了，我们是妈妈经过漫长的十月怀胎才生出来的，当你第一声啼哭响起时，给全家带来了欢乐你觉得在我的成长过程中，谁的功劳最大？爸爸妈妈为我们作过
些什么？（出示照片，引导学生追忆）
二、故事会----回顾爸爸妈妈关心自己的故事。
师：我相信每个小朋友和爸爸妈妈之间都有一些令人难忘的感人故事，那么愿意和
大家分享吗？那我们今天就来一个亲情故事会，好不好？每人挑一件最令你感动的
事说给小组里的同学听。交流过后每组推选一个同学代表本组发言。
1、学生小组交流
2、汇报
三、小调查----妈妈/爸爸的一天。
师：课前，老师布置了调查妈妈/爸爸的一天，谁愿意给大家汇报一下？（生汇报）
师：你有什么想说的？（爸爸妈妈终日操劳，宁可自己委屈，也要无微不至地呵护
我们，使我们，能够茁壮成长，谢谢爸爸妈妈）
四、体验----今天我当家
师：我们的成长离不开爸爸妈妈的培养教育，上星期我给大家布置了一个体验活动，
请你们周末当一次家。谁愿意说说你是怎样当家的，你有什么样的感受？
学生汇报。
五、游戏----连心桥
师：我们的爸爸妈妈时刻关心着我们，我们也应该去（关心他们）说到关心，老师有一
个问题要问大家，你们都了解自己的爸爸妈妈吗？（了解）
师：好，咱们来作个小测试（出示题板）
⑴、爸爸的生日＿＿＿，妈妈的生日＿＿＿。
⑵、爸爸、妈妈有什么爱好？
⑶、爸爸、妈妈最喜欢吃什么？
⑷、爸爸、妈妈最开心的事＿＿＿，最害怕的事＿＿＿。
[和爸爸妈妈写好的答案作对比。]
师：从刚才的测试中我们可以看出，父母都非常了解你们，而我们对爸爸妈妈呢？希望
你们今天回家后和爸爸妈妈聊一聊，看谁最了解自己的父母，然后想一想我们能做什么？
六、板书：爸爸、妈妈抚育我。
〈〈爸爸、妈妈抚育我〉〉说课稿
一、说教材：〈〈爸爸、妈妈抚育我〉〉是北师版三年级（上）第一单元“温暖的家”中的第
二课。在教学理念上，力求一切来源于孩子的生活，再回归孩子的生活。本课的主题是通过
学生的生活实际来理解丰富教材,根据学生的真情实感生活体验,去实现教学的情感目标,从
而达到提高道德认识内化为道德行为的目的.
二、说目标：通过学习《爸爸、妈妈抚育我》让儿童了解父母为自己的健康成长付出了很多
心血,感受父母给予自己的关爱,并用具体的行动去表达对父母的爱.品德与社会是以学生的
生活实践为基础,通过引导学生参与社会生活,促进他们良好品德和社会人格的发展.
1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康、平安是家长呵护的结果。
2、学习通过观察、体验、思考、发现和理解生活中蕴涵的道理。
3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。
三、说重点、难点：感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和
孝敬之情。
四、教学方法：体验法、活动法。
五、说教学过程：
（一）、导入：
[通过谈话、照片导入，引导学生追忆和父母的故事。把教材内容按学生生活原貌自然而又生动地活化于是课堂既带给了学生真实的问题，又能使学生产生情感上的体验。]同学们，你们知道吗？你们的妈妈经过漫长的十月怀胎才生出你们，当你第一声啼哭响起，给家人带来了欢笑，在你的成长过程中，父母都为你做了些什么？生读文，观察图片。（二）、亲情故事会：
师：我相信每个同学和爸爸妈妈之间都有一些令人难忘的感人的故事，你们愿意和大家一起分享吗？我们今天就开一个亲情故事会，每人挑一件最令你感动的事说给小组里的同学听，交流后每组推选一位代表说给全班同学听。[通过学生回忆父母和自己之间发生的令人感动的事情，在以往的生活中，这些事常常发生，可是没一个学生会注意，更别说感动，表面上让孩子讲故事，实际上带着孩子们走回自己的生活，学生在听的同时，回忆着父母关爱自己的每一件事，体会无处不在的亲情。通过活动学生变得更懂事了，他们会为父母做的一件小事而感动，感受父母生活的不易。在生活细节中学生对父母的感激之情由然而生，他们在今后的生活中对父母也会给予更多的关心和体谅。]
（三）、小调查----爸爸妈妈的一天：
[观察、记录父母的一天，引导学生从细微处去发现和体会，加深对父母的理解，父母终日操劳，宁可委屈自己也要无微不至地呵护我们，是我们能够茁壮成长 ]师：课前老师布置了调查爸爸妈妈的一天，谁愿意给大家汇报一下？（生汇报）你有什么想说的？（爸爸妈妈终日操劳，宁可自己受委屈，也要无微不至地呵护我们，使我们能够茁壮成长，谢谢爸爸妈妈。）
（四）、体验----今天我当家：
[对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。因此，设计了在周末请孩子们当一天家，以激发学生的情感体验。]师：我们的成长离不开父母的培养教育，上星期谁当家了？你有什么感受？（生汇报）
（五）、连心桥----游戏：
[游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，体验乐趣都是非常有用的，在这一环节我成功地挖掘家长这一课程资源，创设了生动有趣的游戏，让孩子们在其乐融融的活动中体会父母在自己的成长过程中所付出的爱，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。]师：爸爸妈妈时刻关心着我们，说到关心，老师有一个问题要问大家，你们都了解自己的爸爸妈妈吗？好，我们来做个小测试。[出示题板]以击鼓传花的方式进行。师总结：从刚才的测试中我们可以看出，父母都很了解你们，而我们对父母呢？[学生沉默]希望你们今天回家后和爸爸妈妈聊一聊，看看谁最了解自己的父母，然后想一想我们能为他们做些什么。
2020年幼儿园中班环保说课稿《垃圾“回家”》
幼儿园中班环保说课稿《垃圾“回家”》说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的 ___和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。 人类只有一个可生息的村庄--地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。 毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解
的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。 “垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型： 选择“垃圾回家‘’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾”回家“，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。 活动目标 1、活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： (1)帮助幼儿了解垃圾的，，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
大班社会活动说课稿
大班社会活动《我喜欢的朋友》说课稿 谭红此次说课我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教法学法、活动过程等六方面来说。 首先，活动设计的意图出自于对大班孩子年龄特点及年龄段发展外现情况的把握，大班孩子的自我认知意识逐步加强，在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了一定意识上的界定，他们有自己喜欢的朋友，有自己“讨厌”的同学，而且在游戏活动中总是愿意和自己的好朋友分享玩具，和好朋友一起去“欺负”其他人，甚至和好朋友一起“干坏事”。针对上述种种孩子的表现，基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标２中对大班年龄段孩子的要求：能与同伴友好相处，有自己的好朋友，与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性发展目标，在学习的过程中幼儿才是真正的学习的主人。本次活动我相当重视这一点，整个活动都是幼儿自己观察、讨论、并做到幼幼、师幼交流共同形成社会认知，达到活动的目的。 好的活动选材及设计意图是活动开展的源动力，但活动的具体实施还得有赖于活动目标的导向性指引，针对此次活动我从能力及情感两个维度设计了如下活动目标：一是情感目标培养幼儿主动关心、帮助周围人或动物的情感；二是能力目标帮助幼儿用完整的语言与同伴、老师交流自己的观察发现与想法。把情感目标定位于此次活动的重点目标是因为社会交往本来就是孩子情感外显的学习与体验。而此次活动的难点则为从活动开展中延伸对好朋友的拓展认识，将幼儿情感融合进大自然内皆朋友这一点，它需要进行后续活动进一步体现。为了很好的达成活动的目标，我为活动作了如下准备：PPT及轻快的音乐。
在明确了设计意图、拟定了活动目标及做好了活动相关准备后，我把活动的过程分为了导入活动、基本活动、结束活动三个大环节，其中在导入活动环节的设计为跟随律动找朋友，感受找到好朋友的愉快。老师提出要求后开始活动，环节预设问题为：和自己喜欢的朋友坐在起心里是什么感觉？该环节的设计意图一是为了给孩子愉悦的情感体验，二是为更好地过渡到基本活动环节，在两环节的过渡时师可用很轻松的言语即可过渡，过渡环节预设问题为：孩子们和好朋友坐在一起的感觉都这么好，那我们来看看有这样一群小朋友，你愿意和他成为好朋友吗？为什么？让孩子带着问题看PPT，顺利过渡到基本活动的第一个步骤。在孩子们形成基本的情感认同后展开基本活动的第二个环节，说说自己喜欢的朋友。通过说达到能力目标的实现，再回到对重点目标的突破即讨论他们怎样才能交到朋友。最后让幼儿进一步发展思维，说说自己要怎样去结交更多的好朋友。我把基本活动设计为四个步骤递进主要是想通过幼儿的亲身体验发展幼儿情感，伙伴交流发展幼儿语言表述能力，发展思维提升幼儿情感。结束活动是与导入活动相呼应的设计，即听着音乐找更多朋友一起跳舞，并和朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。总之，把幼儿放在活动的主体位置是我在设计活动过程的主要想法。也是新《纲要》对活动设计的基本要求，即幼儿才是活动的主体，教师就是活动的合作者、引导者与支持者。 针对这次教学活动的教学目标、教学过程设计和学生的实际情况，在整个教学活动过程中以情境教学法为主，在教学过程中教师将有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法，同时我还将采用了问题教学法，即在活动引导中，提出恰当的开放性问题，可以激发幼儿的学习兴趣，形
小学环保主题班会课教案
小学环保主题班会课教案 小学环保主题班会课教案 环保是一个永恒的话题，我们要做好环保的工作，要从小抓起，从小学生就要培养关于环保的理念，下面是小学环保主题班会课教案，一起来看看是怎么开展重要一堂小学环保的主题班会的吧！ 小学环保主题班会课教案活动目的: 1. 通过活动，让学生认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。 2. 激发学生爱护环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识，。 3. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 辅导重点: 使孩子树立健康的消费观，养成节约习惯。 辅导难点: 体会到人情比金钱更可贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。活动用具：多媒体设备、电脑课件。
活动方式与方法：讨论法。 时间安排: 40分钟。 活动场地: 教室。 活动过程: 第一环节 :引出班会主题观看视频音乐《地球，你好吗？》我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的`歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？这些问题的存在和我们今天学习的主题《节能环保，绿色低碳》有什么联系？什么是低碳生活？我们为什么要倡导低碳生活？怎样践行低碳生活理念呢？这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。 第二环节 :认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活” 1. 我们的现状。 随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。
《绿色环保,从我做起》说课稿
《绿色环保，从我做起》说课稿 尊敬的各位评委老师大家好： 我是XX小学XX,今天我的班会说课题目是《绿色环保，从我做起》，以 下我将从活动背景、活动目的、活动准备、活动过程以及活动反思五个方面展开我的说课。 一、活动背景 人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：空气污染、水污染、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞,, 如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。 而现在的小学生环保意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况屡屡出现。希望通过此次班会增强同学们的环境保护意识,切实地从身边的小事做起,创设一个干净整洁的社会环境。此外,希望通过这次活动能够展示同学的才能,锻炼同学的组织能力,增进相互间的了解,并培养相互间的协作意识。基于这种理念,我设计了以《绿色环保,从我做起》的主题班会。 二、活动目的 1、通过此次班会,使学生清楚地认识到,我们的生活环境已经受到了严重的破坏,要树立保护环境的意识。 2、初步了解环保知识,学会从生活中的小事情做起,培养环保意识。 3、树立良好个人习惯,努力把东风小学建成环保模范学校,人人争当环保小卫士。达到人人参与环保的目的。 三、活动准备 1、会前让学生搜集报刊杂志和网络资源中环境污染的图片资料。 2、环保知识抢答题、绘制环保宣传画,编制公益广告。 活动中采用的组织形式：自由发言、讨论、抢答、三句半表演等 四、活动过程
1、图片导入活动主题： 首先由我制成的幻灯片，内容是堆积如山的垃圾，被废水污染的河水，乱砍乱伐树木造成的泥石流、沙尘暴等自然灾害等。请同学们观察后想说些什么呢？有的学生可能会说：“我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等受到严重的污染一系列的环境问题。”师：“那么我们应该怎样做呢？”学生回答：“要保护环 境”自然地导出班会主题。 【设计意图：这一环节利用图片调动了学生的思维，引起学生的思考，让学生们认识到破坏环境会带来哪些灾害，使学生懂得保护环境势在必行。】 2、畅所欲言说环保： 通过刚才观看的图片让学生懂得：我们生活的家园正面临着环境的污染的严重威胁，像沙尘暴，荒漠化，洪水，极端天气的频频产生，把一个绿色的世界留给未来，这是历史的选择，也是时代的呼唤。那么环保和我们小学生又有什么关系呢？学生用实际行动回答（小组讨论，自由交流） 小组代表发言：节约用水、用电、不使用一次性快餐盒、一次性筷子、少使用塑料制品、保护校园内的花草树木、不乱仍废弃物，节约纸张，节约粮食、垃圾分类回收等。 【设计意图：通过小组的讨论和交流，让学生自已发现，从身边的 许多小事都能保护环境。】 3、环保知识知多少 在此环节借助多媒体展示了我所准备的如地球缺水吗，合肥饮用水源有哪些？为了保护蓝天，我们出门时应该乘坐什么交通工具？什么是“白色污染？等20道抢答题，题目的选择都是学生生活中常见知识。 设计意图：这一环节设计目的是让学和认识到保护环境离我 们不远。我们可以从身边环保做起。】 4、环保三句半
大班环保垃圾分类说课稿范文
大班环保垃圾分类说课稿范文 大班环保垃圾分类说课稿范文 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是的大班环保垃圾分类说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。 ㈠、课题分析 随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。 ㈡、活动目标： 1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 2、认识垃圾分类标志。 3、培养幼儿的环保意识。 本次活动的重点和难点 重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志 难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用 ㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在
大班社会说课稿
大班社会活动《安全标志》说课稿 活动来源 在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》，产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动：“安全标志”。 设计意图 新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。“安全无小事，责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境；营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。 目标分析 本活动目标： 1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼儿的观察力和口语表达能力。 3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：“要为幼儿一生的发展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全标志》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的；隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。 过程分析
环保教育主题班会---教案
环保教育主题班会教案 初二（11）班 一、时间：2016年10月 11日 二、班会地点：（14）班教室 三、参加人员：班主任、实习班主任、学生55人 四、班会目的： ； 1、通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。 2、通过活动，让学生了解水现状，及如何保护水资源提高学生节约用水的意识 五、主持人： 六、过程： 1、主持人发言，介绍这次班会的主题 （一）保护环境 1、小品：《一张餐巾纸》 由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。 ] 说说你对这件事的看法。 2、讨论： 讨论发生在自己身边影响环境卫生的事例，说说我们如何保护环境（小组讨论）。 ◆节约用电 ◆节约用水 ◆少使用塑料制品 ◆不使用一次性筷子 ◆拒绝使用含汞的干电池 : ◆保护校园内的花草树木 ◆节约粮食 ◆少使用清洁济
（二）节约用水 1、介绍：水的知识 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。 人体内水分约占体重（65% ）没有水，人最多能活（3）天。 人体内含水量最多的是（眼睛）淡水占地球水资源的（%） ` 海水占地球水资源的（%） 我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。 3、小组讨论：生活中有哪些浪费水资源的现象，我们应该怎样做 ○1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 ○2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 ○3、随手关紧水龙头。 （三）主持人小结，班会结束。 通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，应该节约用水，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境， 2、朗诵诗歌：（同学朗诵） 《最后的一滴水》 % 世界上最后一滴水 落在老人干燥的眼角 湿润润 不知是血还是泪 世界上最后一滴水 落在青年火热的胸口 凉冰冰 不知是懊悔还是无奈 世界上最后一滴水 落在婴儿稚嫩的掌心 亮晶晶 第一滴也是最后一滴
保护环境说课稿
“感恩环境学会爱护” --从身边的小事做起 乌苏市第三小学杨娜 尊敬的各位评委、辅导员老师们： 大家上午好！我是乌苏市第三小学的参赛选手杨娜，今天我的少先队活动是围绕《少先队活动课程指导纲要》六年级的“德语养成目标”制定的，下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等几个方面作具体的阐述。 一、活动背景 今天我带来的是少先队活动主要围绕“感恩环境”这一主题开展的。环境问题是关乎到国计民生的问题，是建设和谐社会的重要任务之一，也与我们的生活息息相关。结合我校的八大德育课程体系，我将这次中队活动主题定为《感恩环境，学会爱护》从身边的小事做起，希望通过这次活动，让孩子们能够学会感恩环境，学会爱护环境从自己做起。 二、活动目的 1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯，通过观看环保视频，环保知识问答，发表感想的方式培养学生环保观念。 2、让学生通过感受自然，学会体会人与自然的和谐相处，并明确我们生活中的一切都是大自然带给我们的，以此让学生学会感恩自然、感恩社会。
3、让学生知道一个公民的义务和责任，是学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。 三、活动准备 多媒体课件、短片、准备种植花的材料。 四、活动过程 围绕预期目标通过队员集体讨论，最后确定了三个活动环节，分别是： 环节一：队会仪式 1、整队、报告人数 2、出旗敬礼、唱队歌(放音乐、出旗) 3、宣布仪式开始 设计意图：现在的活动中，少先队的仪式越来越被大家忽视，但我始终坚持将队会仪式常规化，给队员一种庄严的感觉，使他们增强荣誉感和责任感，同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。 环节二：感受环境的污染，给我们的生活带来的影响。 1、播放短片，《环境与资源保护公益短片》进入本次少先队活动课， 设计意图：通过观看视频初期，我们看到了和谐的，幸福的，快乐的大自然。但是人类的行为打破了这一切，科技的发展以牺牲大自然为代价，由此导致全球气候变暖，冰川消融，我们亲手毁了我们赖
幼儿园大班环保课说课稿
幼儿园大班环保课说课稿 一、设计意图及教材分析： 全球资源日益减少环境保护也日显紧迫保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务而我们的孩子生活无忧社会环保意识淡 泊经常做出乱摘花草随意攀登树木等行为这些看似毫不在意的事情 却给我们敲响了警钟不得不令我们幼教工作者产生重重的忧患而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源有初步的的环保意识所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情 树在幼儿生活中随处可触但幼儿对树的认识也只是停留在表面很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的植树造林对 提高人们生活质量的益处因此对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了故而我为大班幼儿设计了一堂社会环保课《植树造林》 二、活动目标： 基于这样一种教育思想接下来我来说说为本次活动制订的目标幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备社会教育 也不例外根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导 1、知道树木是人类、动物的好朋友了解绿化的好处初步产生环保意识 2、迁移生活经验激发幼儿热爱和亲近大自然的情感 3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力
我把活动目标一做为本次活动的重点和难点 三、活动准备：物质材料是实现活动目标的载体活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件我为活动作了以下准备 1、各种树的照片、实物投影仪 2、多媒体课件和CD（山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家） 3、植树工具、小树苗若干 4、知识准备：和家长一起寻找关于“植树造林”的资料 四说教学法： 在教学方法上我并没有刻意选用什么方法正如一位教育名家说的：幼儿是活生生的人他们天天在变日日在长因此无论用什么方法只要能促进幼儿的发展就是最佳的方法虽说教无定法但是较必有法简单的归纳一下主要有以下几种：一、讲解法活动开始部分让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前阐述自己的知识能很好的发展幼儿的语言表达能力表现能力实物投影仪的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容能使幼儿更清楚观察和交流使幼儿产生学习的兴趣二、情景体验法：另外我运用了CD和多媒体让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅迫坏自然生态环境必定会受到大自然的惩罚“事实胜于雄辩”残酷的现实情景再现具有很大的说服力是本次教学活动的一个靓点三、动手操作法：在幼儿的思维达到最高潮时让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄为本次活动画上了一个圆满的句号
大班社会说课稿《十二生肖》 说课稿100篇
大班社会说课稿《十二生肖》说课稿100 篇 整理了关于大班社会《十二生肖》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 一、说教材 (一)内容选择的依据 中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教育，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的，喜欢的，《纲要》中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。 (二)设计思路 根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物;感知顺序;理解含义;了解轮回规律;游戏巩固认知。 二、说活动目标
根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况，我确定以下活动目标： 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 (二)活动重点、难点 以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿学生来说，本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点，突破难点，我采用以下几个教学策略。 1、通过故事、课件与游戏手段。 我通过讲述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性，让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序;游戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动
小学说课稿范文-2019环保主题班会教案
2019环保主题班会教案 活动目的： 1、通过活动，让学生了解当前的环境状况; 2、让学生在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识; 活动过程： (一)教学准备：让学生通过报刊、杂志、Internet等多种途径，了解我国当前的环境污染状况。教师引导：环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关;环保就是治理“三废”……其实，环保是地球村上的每个公民的事，也是每个必尽的义务之一。 (二)我们面临的环境问题有哪些?(先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些) 1.环境污染 读图片及阅读材料，指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害，明确目前环境污染无处不在的危机现状。 2.土地荒漠化
由北京曾多次出现沙尘天气，引出由于人类不合理的活 动和气候变化等原因，造成土地退化的现象。读图片及材料，了解土地荒漠化的主要表现和原因。 3.生态系统破坏 读图片及阅读材料，知道由于人类不合理的砍伐、耕作，使森林减少，生物物种灭绝，植被受到破坏，生态环境恶化。请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。 教师总结归纳：地球生物圈是全人类赖以生存和发展的 共同家园，世界是一个不可分割的整体，空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。环境问题没有国界，是全球性问题，各国的环境问题可以相互影响、相互作用。 (三)面对这些问题我们应该如何做?(让学生讨论，得出 结论) ◆节约用水 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对 水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的： 1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。 2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。 3、随手关紧水龙头。
幼儿园大班社会活动《环保小报社》说课稿
幼儿园大班社会活动<<环保小报社>>说课稿 张江红 引言：2010灾难不断，我想我们该将环保事业推向一个新的高潮了，纵观世界风月，灾难重重，这不是上天的报复，这是人类还没觉醒，也许您正在上班，也许您正在睡觉，也许您正开车在路上，身边的一切那样安详，那样顺其自然，难道受灾地区的同胞不就是在这顺其自然中遭受的灾难吗？汶川的地震，西南的干旱，东北的洪水，甘肃的泥石流，难道这种种都还没让我们.没促使我们去做点什么吗？通过下面的活动，让我们为孩子做一个好榜样，为社会尽一份力，保护我们的地球家园吧！ 说活动目标： 1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。 2、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。 说活动准备：新、旧报纸若干，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。 说重难点：了解报纸与人们的关系，想方设法利用废旧报纸做成各种东西。 如何突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。 如何突破难点？我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。 说活动过程： 1、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。 教师出示一张报纸，提问：（1）这是什么？（2）你在哪里见过？（3）你见过哪些报纸？你家里的谁最喜欢看这种报纸？为什么？（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？ 教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。 （活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到
幼儿园大班社会活动说课稿《我喜欢我》
幼儿园大班社会活动说课稿《我喜欢我》 活动目标： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。 3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动重点： 理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。 活动难点： 能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。 活动准备：
青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿兴趣 表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。 教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？ 二、结合图片讲故事，理解故事内容。 1.教师讲述故事提问： 青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？ 讲故事至他忍不住哭了出来问： （1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？
（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。 2．教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。 师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？ 师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。 3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问： （1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领？ （2）你还知道那些动物有自己的本领？ 师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，
小学环保教案
接龙镇中心小学校2010——2011学年下期 环 保 教 案 班级：三（2）班 任课教师：张世莲
第一课时汽车尾气 教学目标： 1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。 2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 教学准备： 1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、光盘。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 教学过程： （1）、计算导入：（算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？ 2、学生计算，教师板书。 日 735000千克 735吨 月 22050000千克 22050吨 年 264600000千克 264600吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢” 5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” （1）、联系实际：（做一做）
（2）、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。 （3）、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？ （4）、了解危害：（读一读）小资料 （5）、观看录象：（看一看） “我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！” 6、学生观看录象。 7、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？” 8、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？” 9、研究方案：（写一写） （1）、学生研究，教师巡回指导。 （ 2）、全班交流，教师提要求。 交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 （3）、随机补充。 10、活动拓展：（说一说） “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 11、课堂总结。 课后延伸： 根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格。下节课交流、讨论。 教学后记：
大班社会环保植树造林说课稿
大班社会环保植树造林说课稿 导读：树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼 儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。 一、设计意图及教材分析： 首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材, 如何上出新意,如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学 媒介——多媒体课件,重现了古时人们的建造场面,古时长城抵御外敌入侵时的场景,使孩 子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟,它能发挥这么大的作 用,中国人是这么伟大,这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。 全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责 任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树 木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，不得不令我们幼教工作者产 生重重的忧患。而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大 自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育 是一件刻不容缓的事情。 树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一 步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会 环保课----《植树造林》。 二、活动目标： 基于这样一种教育思想，接下来我来说说为本次活动制订的目标。幼儿教育的任何一 个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，社会教育也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。 1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。 2、迁移生活经验，激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。 本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应 社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在 做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学 生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社
大班社会说课稿爱
大班社会说课稿爱 导读：幼儿成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈爱是理所当然。 一、设计意图： 幼儿成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈爱是理所当然。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见爱表达方式：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同表达方式，体验爱美好境界！ 二、活动目标： 1.帮助幼儿感受，理解爱不同方式。 2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。 三、活动准备： 爱心卡，字卡，动物爱心图片，录音磁带。 四、活动过程： （一）出示“爱心卡”，引出主题。 师：这是什么？(爱心卡) 幼:上面还有一个字。 析：幼儿发现卡上有字，顺着孩子们“发现”，我及时地把问题转到了卡上字——“爱（love）”，接着自然地导入了我们活动主题——爱（lo ve）。 师：对，这是一个爱字，下面love是爱英文字母。 师：什么是爱？ 析：没有答案问题，给孩子一个自由讲述空间。让孩子可以把所自己认为爱可以随意表达出来。 （二）感受、理解爱不同表达方式。 师：刚才小朋友讲了很多爱，我这里也有一些爱故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们爱是怎样爱？
析：让幼儿带着问题去看图。 2.提问，依次出示相应图片。 师：谁来说说你在图片里看到了什么样爱心故事？ 图一：猫妈妈和小猫爱心故事。 师：猫妈妈和小猫在干什么？它们为什么抱在一起？ 析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲述自由。 师：谁知道“亲亲热热”表示什么意思？还有什么动作可以表示亲亲热热呢？ 幼儿模仿亲亲热热动作，感受爱是亲亲热热。 师：猫妈妈用“抱抱”来表达对小猫爱；小猫觉得爱就是亲亲热热。（出示字卡——亲亲热热。） 析：让幼儿运用肢体语言这种特殊表现、交流方式来感受爱，不但增进了与同伴友谊，而且帮助幼儿理解了爱表达方式。 图二：熊妈妈和小熊爱心故事。 师：哎呀，小熊怎么了？胸妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀？ 析：小朋友不知道“小熊在成长过程中需要学会游泳”这一知识。在缺乏这种经验时候，他们都以为是小熊掉到河里了。 师：告诉你们一个秘密：其实小熊是被它妈妈故意推下水。 师：你们觉得熊妈妈爱小熊吗？ 师生共同举手表决“爱”与“不爱”。 帮助幼儿理解“爱是为了长大”。 师：其实熊妈妈非常爱小熊，因为小熊在成长过程中必须学会游泳这项本领。它把小熊推下水是为了帮助小熊早一点学会游泳。 师：现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗？熊妈妈爱就是为了熊宝宝快快长大。（出示字卡——为了长大。） 析:老师引导给另外幼儿知识点拨,孩子们了解到熊妈妈这种爱其 实是在锻炼小熊,他们对熊妈妈态度便有了一致改变____熊妈妈是爱熊宝宝. 图三：蜜蜂妈妈和小蜜蜂爱心故事。
争当环保小卫士环保主题班会 教案
热爱地球妈妈争当环保小卫士 环保主题队会 官渡区双桥中心学校邢欣一、活动目的 通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。 二、活动准备 1．组织队员学习有关自然环境的科学书籍。 2．对队员进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、唱环保歌曲等了解环保知识和方法。 3．根据学校和队员的实际，结合环保排练环保三字歌。 4．准备有关环境污染、环境保护等方面的图片、资料。 三、活动过程： （一）队仪式 1、报告人数
⑴中队长：全体起立，各小队整理队伍报告人数 各小队长快速整理队伍，清点人数，跑步到中队长处汇报人数：(敬礼)“报告中队长，第※小队应到※人，实到※人，报告完毕。” 中队长：“接受你的报告”，敬礼，小队长回礼。 小队长回到本小队前：“请坐下”然后回到自己的位置。 ⑵中队长向辅导员报告人数。 中队长：跑步到中队辅导员处，（敬礼） “报告中队辅导员，本次活动应到※人，实到※人。一切工作准备就绪，请求活动开始，报告完毕。” 辅导员：接受你的报告，允许活动开始，预祝你们的活动圆满成功。（敬礼）中队长回礼。 2、出旗 ⑴中队长：全少先队员体起立，出旗，少先队员敬队礼 ⑵中队长：唱队歌。中：“全体少先队员唱队歌，指挥※※※ 3、宣布主题 中队长：全体坐下。
中：地球，人类的母亲，是那么的和诶可亲;地球，生命的摇篮，是那样的美丽壮观。地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。现在我宣布，“热爱地球妈妈争当环保小卫士环保”主题队会现在开始。 （二）展开活动 ⒈地球的叹息(春水)(大屏幕出示图片,并配以主持人的介绍) 师:浩瀚宇宙中,一颗蔚蓝色的星球熠熠生辉,它就是我们的地球妈妈,它 无私的养育着我们(追梦人),给予我们生存的空气、流水、阳光、食物……可渐渐的，地球妈妈生病啦，绿色的土地被黄沙吞没，清澈的河流被污水染黑，蔚蓝的天空不再蔚蓝，小鸟发出了悲切的呼唤。 诗朗诵《小鸟的呼唤》（眼泪）（课件出示图片（小草枯萎，大树凋零）（配文字，学生朗读） 中：听了小鸟的呼唤，我们耳畔又回想起地球妈妈的呻吟，地球妈妈慷慨地向人类奉献出她的一切，却不知我们在向地球母亲索取的同时也正在损害她的健康，消耗她的能量，摧残她的生命。为了拯救我们的地球，为了保护我们生存的环境，邢老师自我推荐充当环保大使，为大家宣传环境保护知识，让我们一起听听环境小博士的介绍。 （一）观看环境受到各种污染的照片
幼儿园大班环保说课稿
幼儿园大班环保说课稿 环境保护又是指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的 利用防止自然环境受到污染和破坏；小编收集了幼儿园大班环保说课稿欢迎阅读 一、说主题生成： １、活动生成的原因：地球这一人类共同的家园正面临着污染 蔓延和生态平衡的变化的严峻形势这一现象越来越受到人们的重视 但是正如一句公益广告词所说：“您已意识到环保的重要性只是需要做得更彻底”因此我设计了这一亲子活动让“节约用水”这一行动进入家庭充分利用家庭资源让环境教育从幼儿园走向社会 二、说设计意图： 我班幼儿虽然知道要节约用水他们一边说节约用水一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水因此我设计了这节课目的是:让幼儿通 过感知、讨论、动手合作设计节水流程图等一系列活动意识到节水要从身边小事做起从我做起从现在做起能承担起节水义务宣传员的责 任 三、说教材 教材简析：《节约用水》是一节大班社会亲子活动通过家长和 孩子一起看录相、设计节水流程图、送标志等活动增进了家长和孩子之间的关系幼儿总结出节约用水的经验并自愿去宣传他人 四、说目标
目标的依据呢《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个领域目标为指导结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定“埃里克森认为：“如果父母能积极支持儿童从事的游戏和智力活动儿童就会发展更多的自主性”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心实在论中解放出最重要的途径是与同伴发生相互作用” 根据我班幼儿实际情况①幼儿虽然知道节约用但是在生活中确实存在浪费水的现象②已具有绘画环保标志的经验但部分幼儿动手能力较差③家长非常支持本班的保教工作④幼儿特别喜欢看电视发现电视中有自己会更加兴奋 因此我制定了三条目标： 1、从身边小事做起通过讨论积累节约用水经验养成节约用水的好习惯 2、喜欢参与创造性的制作活动培养节水意识 3、感受与同伴、家长合作的快乐 五、说准备 材料是为目标服务的为了达到目标我做了充分的准备它包括： 1、物质材料的准备： ①影像资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带 ②美术制作材料：水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸、透明胶布若干
幼儿园大班社会活动：《爱》说课稿
幼儿园大班社会活动：《爱》说课稿 一、设计意图： 幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲亲热热、爱是为了长大、爱是一起分享、爱是给予帮助。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界! 二、活动目标： 1.帮助幼儿感受，理解爱的不同方式。 2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。 三、活动准备： 爱心卡，字卡，动物爱心图片，录音磁带。 四、活动过程： (一)出示“爱心卡”，引出主题。 师：这是什么?(爱心卡) 幼:上面还有一个字。 析：幼儿发现卡上有字，顺着孩子们的“发现”，我及时地把问题转到了卡上的字——“爱(love)”，接着自然地导入了我们的活动主题——爱(love)。 师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。 师：什么是爱? 析：没有答案的问题，给孩子一个自由讲述的空间。让孩子可以把所自己认为的爱可以随意表达出来。
(二)感受、理解爱的不同表达方式。 师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱? 析：让幼儿带着问题去看图。 2.提问，依次出示相应图片。 师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事? 图一：猫妈妈和小猫的爱心故事。 师：猫妈妈和小猫在干什么?它们为什么抱在一起? 析:这个提问给了孩子大胆想像,充分讲述的自由。 师：谁知道“亲亲热热”表示什么意思?还有什么动作可以表示亲亲热热呢? 幼儿模仿亲亲热热的动作，感受爱是亲亲热热。 师：猫妈妈用“抱抱”来表达对小猫的爱;小猫觉得爱就是亲亲热热。(出示字卡——亲亲热热。) 析：让幼儿运用肢体语言这种特殊的表现、交流方式来感受爱，不但增进了与同伴的友谊，而且帮助幼儿理解了爱的表达方式。 图二：熊妈妈和小熊的爱心故事。 师：哎呀，小熊怎么了?胸妈妈怎么背对着小熊，不去救它呀? 析：小朋友不知道“小熊在成长过程中需要学会游泳的”这一知识。在缺乏这种经验的时候，他们都以为是小熊掉到河里了。