极限配合期中考试卷子

极限配合试卷期中测试卷

班级-----------姓名-------------分数------------

一、填空题(每空一分,共计40分)

1、尺寸由（）和（）两部分组成，如30mm,60cm等。

2、通过测量获得的某一孔、轴的尺寸称为（）。由于测量误差的存在，实际尺寸并非尺寸的（）。

3、允许尺寸变化的两个界限值分别是（）和（）。它们是以基本尺寸为基数来确定的。

4、某一尺寸减其（）所得的代数差称为尺寸偏差，又简称（）。尺寸偏差可分为（）和（）两种，而（）又有（）偏差和（）偏差之分

5、零件的尺寸合格时，其实际尺寸在（）和（）之间，其（）在上偏差和下偏差之间。

6、尺寸偏差是（），因而有正负的区别；而尺寸公差是用绝对值来定义的，因而在数值前不能（）。

7、当最大极限尺寸等于基本尺寸时，其（）偏差等于零；当零件的实际尺寸等于其基本尺寸时，其（）偏差等于零。

8、孔的上偏差用（）表示，轴的下偏差用（）表示

9、在公差带图中，表示基本尺寸的一条直线称为（）。在此线以上的偏差为（），在此线以下的偏差为（）。

10、在公差带图中，表示基本尺寸的一条直线称为（）。在此线以上的偏差为（），在此线以下的偏差为（）。

11、零件的实际尺寸减其基本尺寸所得的代数差为（），当此代数差在（）确定的范围内时，尺寸为合格。

12、确定公差琏的两个要素分别是（）和（）

13、确定公差带位置的那个极限偏差称主（），此偏差一般为靠近（）的极限偏差

14、零件装配后，其结合处形成包容与被包容的关系，凡（）统称为孔，（）统称为轴。

15、以加工形成的结果区分孔和轴：在切削过程中尺寸由大变小的为（），尺寸由小变大的为（）

16、从加工的角度看，基本尺寸相同的零件，公差值（），加工就容易。

二、判断题(每题一分,共计20分)

1、为了使零件具有完全互换性，必须使各零件的几何尺寸完全一致。（）

2、为了使零件的几何参数具有互换性，必须把零件的加工误差控制在给定的公差范围内。（）

3、凡是合格的零件一定具有互换性（）

4、凡是具有互换性的零件一定是合格品（）

5、基本尺寸是设计时确定的尺寸，因而零件的实际尺寸越接近基本尺寸，其加工误差就越小。（）

6、零件的实际尺寸就是零件的真实尺寸（）

7、零件的实际尺寸位于所给定的两个极限尺寸之间，则零件的该尺寸为合格（）

8、基本尺寸必须小于或等于极限尺寸，而大于或等于最小极限尺寸（）

9、基本尺寸必须小于或等于最大极限尺寸，而大于或等于最小极限尺寸（）

10、尺寸偏差是某一尺寸减其基本尺寸所得的代数差，因而尺寸偏差可为正值、负值或零（）

11、合格尺寸的实际偏差一定在两极限偏差（即上偏差与下偏差）之间（）

12、某尺寸的上偏差一定大于下偏差（）

13、由于上偏差一定大于下偏差，且偏差可正可负，因而一般情况下，上偏差为正值，下偏差为负值（）

14、尺寸公差是尺寸允许的变动量，因而当零件的实际尺寸等于其基本尺寸时，其尺寸公差为零（）

15、零件的实际偏差只要在尺寸公差的范围内，零件的尺寸就合格（）

16、尺寸公差等于最大极限尺寸减最小极限尺寸之代数差的绝对值，也等于上偏差与下偏差代数差的绝对值（）

17、在尺寸公差带图中，零线以上的为正偏差，零线以下的为负偏差（）

18、基本偏差可以是上偏差，也可以是下偏差，因而一个公差带的基本偏差可能出现两个数值（）

19、由于基本偏差为靠近零线的那个偏差，因而一般以数值小的那个偏差作为基本偏差。（）

20、基本偏差的绝对值一定比另一个极限偏差的绝对值小（）

三、选择题(每题一分,共计12分)

1、具有互换性的零件应是（）

A、相同规格的零件；

B、不同规格的零件

C、相互配合的零件；

D、形状和尺寸完全相同的零件

2、某种零件在装配时需要进行修配，则此种零件（）

A、具有完全互换性；

B、具有不完全互换性；

C、不具有一互换性；

D、无法确定其是否具有互换性。

3、基本尺寸是（）

A、测量时得到的；

B、加工时得到的；

C、装配后得的；

D、设计时给定的。

4、最大极限尺寸与基本尺寸的关系是（）

A、前者大于后者；

B、前者小于后者；

C、前者等于后者；

D、两者之间的大小无法确定。

5、最小极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差为（）

A、上偏差；

B、下偏差；

C、基本偏差；

D、实际偏差。

6、极限偏差是（）

A、加工后测量得到的；

B、实际尺寸减基本尺寸的代数差；

C、设计时确定的;

D、最大极限尺寸与最小极限尺寸之差。

7、实际偏差是（）

A、设计时给定的；

B、直接测量得到的；

C、通过测量、计算得到的；

D、最大极限尺寸与最小极限尺寸之代数差。

8、某尺寸的实际偏差为零，则其实际尺寸（）

A、必定合格；

B、为零件的真实尺寸；

C、等于基本尺寸；

D、等于最小极限尺寸。

9、关于偏差与公差之间的关系，下列说法中正确的是（）

A、实际偏差愈大，公差愈大；

B、上偏差愈大，公差愈大；

C、下偏差愈大，公差愈大；

D、上、下偏差之差的绝对值愈大，公差愈大

10、当上偏差或下偏差为零值时，在图样上（）

A、必须标出零值；

B、不能标出零值；

C、标或不标零值皆可；

D、视具体情况而定。

11、关于尺寸公差，下列说法中正确的是（）

A、尺寸公差只能大于零，故公差值前应标“+”；

B、尺寸公差是用绝对值定义的，没有正、负的含义，故公差值前不应标“+”号；

C、尺寸公差不能为负值，但可训零值；

D、尺寸公差为允许尺寸变动范围的界限值。

12、基本偏差确定公差的位置，一般情况下，基本偏差是（）

A、上偏差；

B、实际偏差；

C、实际偏差；

D、上偏差或下偏差中靠近零线的那个。

(3) 轴基本尺寸为80mm, 上偏差为+0.023mm，下偏差为-0.023mm

四、计算下列孔和轴的尺寸公差，并分别给出尺寸公差带图。(每题9分)

（1）孔基本尺寸为50mm，上偏差为+0.039mm，下偏差为0mm

（2）轴基本尺寸为65mm, 上偏差为-0.060mm，下偏差为-0.134mm

五年级语文下册期中考试卷面分析

五年级语文下册期中考试卷面分析 上星期我们进行了期中考试，本次测试共有基础知识积累运用、阅读理解、习作乐园三大块。试题紧扣课文，考查知识点全面，形式灵活多变，从不同角度对学生前四单元的内容进行了考查。现就本次学生测试情况进行如下的分析： 一、命题思想及试卷特点 本次语文期中试卷的命题，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。全卷共有四大部分，即书写卷面、基础知识、阅读理解和作文。基础部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分紧扣五年级的教学重点，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。 二、答题情况简析 1、基础知识。从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。教材中的内容老师都非常重视，教得扎实，训练到位，反复巩固，学生牢固掌握。反映在试卷上，不管是看拼音写词语、给加点的字选择正确的读音，补充词语、按照要求填空，句子园地，情境写话，学生都答得不错。但是在第一题看拼音写词语中，“cōng huì”的 huì因为课文中是“聪惠”，而我们现在是“聪慧”，所以学生都按课文中的去写，应该两种都对，结果都判错了。第三题用“坚”组词填空，有一少部

分孩子写错。五题句子园地的4、修改病句，“我们讨论并听取了校长的《安全教育报告》”，病因是语序颠倒，正确的应该是先听取后讨论，可是一部分学生改成了只“听取了”或者只“讨论了”，结果造成错误。 2、阅读理解。概括能力有所提高。 第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！ 第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此我们教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，这项训练必须从低年级开始有意识地进行训练。除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习。培养学生边读边想，提出问题的能力。第三、从段篇的理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力。对于短文的理解和概括能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。 3、作文。本次作文因为是《童年趣事》，比较贴近孩子生活，所以，写作时基本上能做到语句通顺，根据要求，有话可写，能写满规定字数。而且构思新颖，语言优美，条理清晰，能通过文字表达自己的真

(完整版)极限配合与技术测量试题库

《极限配合与技术测量》试题库 第一章试题 一、填空题。 1．公差主要分为尺寸公差、公差、公差和公差。2．互换性可分为和两大类。 3. 加工误差主要分为尺寸误差、误差、误差和误差。 4. 技术测量对象主要是指：、、 和。 二、名词解释。 1.加工误差 2.公差 3.技术测量 三、简答题。 1.简述公差的定义和分类。 2.什么是互换性？遵循互换性原则生产有什么优点? 3.互换性怎样分类？各有什么特点？

第二章试题 一、填空题。 1．孔Φ45025.0010.0+ +的基本尺寸为 ，上偏差为 ，下偏差 为 ，公差值为 。 2．根据孔和轴公差带相对位置的不同，配合可分为 、 和 三大类。 3．孔的实际尺寸用符号 表示，轴的基本尺寸用符号 表示。 4．装配后孔是 面，装配后轴是 面。 5．合格零件的实际尺寸必须大于等于 尺寸，且小于等于 尺寸。 6.合格零件的 偏差应控制在 偏差范围以内。 7.间隙配合中，Xmax= ，Xmin= , 间隙配合公差Tf= ，平均间隙Xa= 。 8. 标准公差数值不仅与 有关，而且也与 有关。 9.偏差和公差的正负值规定为：公差值是 值，偏差值可以 为 。 10. 标准公差等级共分 级，01级最高， 级最低。基 本偏差代 号孔轴各 个。 11. 轴在 段基本偏差是下偏差，孔在 段基本偏差是上偏差。 二、选择题。 1．最大极限尺寸 基本尺寸。 （ ） A ．大于 B ．等于 C ．小于 D ．大于、等于或小于 2．确定两个基本尺寸的尺寸精确程度，是根据 （ ）

A ．两尺寸的公差大小 B ．两尺寸的最大极限偏差 C ．两尺寸的基本偏差 D ．两尺寸的公差等级 3．对偏差与公差之关系，下列说法正确的是 （ ） A ．实际偏差越大，公差越大 B ．上偏差越大，公差越大 C ．上下偏差越大，公差越大 D ．上下偏差之差的绝对值越大，公差越大 4．公差带的大小由 确定 （ ） A ．基本偏差 B ．标准公差 C ．上偏差 D ．下偏差 5. 尺寸合格的条件是 （ ） A ．实 际尺寸等于基本尺寸 B ．实际偏差在公差范围内 C ．实际偏差处于上、下偏差之间 D ．实际尺寸小于或等于基本尺寸 6. 某对配合的孔和轴，测得孔为Φ50025.00+，轴为Φ50050.0034.0+ +，则孔轴的配合性 质为 （ ） A ．间隙配合 B ．过盈配合 C ．过渡配合 D ．过盈或过渡配合 7. 极限偏差和实际偏差可以为 （ ） A ．正值 B. 负值 C. 零 D. 正值、负值或零 8. 孔的尺寸减去相配合轴的尺寸之差为正值的是 （ ） A ．间隙配合 B ．过盈配合 C ．过渡配合 D ．过渡配合或过盈配合 9. 公差带的位置由 确定 （ ） A ．标准公差 B ．实际偏差 C ．基本偏差 D ．极限偏差 10. 公差的大小等于 （ ） A.实际尺寸减基本尺寸 B.上偏差减下偏差 C.极限尺寸减基本尺寸 D.实际偏差减极限偏差

《极限配合与技术测量基础》期末试卷

涿鹿县职教中心机械专业期中考试 科目：《极限配合与技术测量基础》姓名：班级 一、填空题（每空1分，共20分） 1、设计时给定的尺寸称为，而通过测量得到的尺寸称为。 2、基准孔的基本偏差代号是，基准轴的基本偏差代号是。 3、在公差带图中，确定的一条基准直线称为零线。正偏差位于零线的。 4、公差带包括公差带和公差带两要素。 5、一个配合尺寸的上偏差大于零，下偏差小于零，这种配合称为配合。 6、标准公差规定了________级，最高级为__________最低级为__________。 7、零件的___________和___________之差称为加工误差。 8、加工误差有___________、___________、___________和___________四类。 9、公差就是指___________、___________、___________和___________允许变动的范围。对同一尺寸来说，公差值越大，加工越___________，制造成本越___________。 10、在配合制的选用中，一般应优先选用制配合，因为的加工较经济。 二、选择题（每小题2分，共20分。每小题选项中只有一个答案是正确的，请将正确答案 的序号填在题后的括号内） 1、最大极限尺寸减其基本尺寸所得到的代数差称为. . . . ..（） A、上偏差 B、下偏差 C、基本偏差 2、配合是---------相同的孔与轴的结合。……………. （） Ａ、基本尺寸Ｂ、实际尺寸Ｃ、作用尺寸 3、比较两尺寸精度高低的依据是两尺寸的………………..（） A、公差等级的高低 B、公差值的大小 C、基本偏差的大小 4、基本偏差为f的轴的公差带与基准孔H的公差带形成……..（） A.间隙配合 B.过渡配合 C.过盈配合 5、尺寸的合格条件是…………….……………………. ……. （） A.实际尺寸等于基本尺寸 B.实际偏差在公差范围内 C.实际尺寸 等于最大极限尺寸。 6、间隙配合的孔公差带在轴公差带……………………….（） A、之上 B、之下 C、相互交叠 7、公差的大小等于………………………………………….（） A、实际尺寸减其基本尺寸 B、上偏差减下偏差 C、极限尺寸减实际尺寸 8、在标准规定的配合制选用表中，标有黑三角符号的为……….（） A、优先选用 B、不选用 C、尽量不选用 9．决定配合公差带大小和位置的有＿＿。 A．标准公差 B．基本偏差 C．配合公差 D．孔轴公差之和 E．极限间隙或极限过盈 10．下列论述中正确的有＿＿。 A．因为有了大批量生产，所以才有零件互换性，因为有互换性生产才制定公差制． B．具有互换性的零件，其几何参数应是绝对准确的。 C．在装配时，只要不需经过挑选就能装配，就称为有互换性。 D．一个零件经过调整后再进行装配，检验合格，也称为具有互换性的生产。 三、判断题（每小题2分，共20分。正确的，在题后括号内打“√”，错误的打“×”）。 1、零件的互换性越好，则加工成本越高。…………………….( ) 2、公差等级代号数字越小，则标准公差数值越小…………….( ) 3、尺寸公差可为正值或零或负值……………………………….( ) 4、零件尺寸的实际偏差小于公差就合格……………………….( ) 5、最大极限尺寸一定大于基本尺寸。…………………….……( ) 6、φ60mm与φ6cm的精度是一样的…………………………...( ) 7、零件的实际尺寸就是零件的真实尺寸。…………………….( ) 8、尺寸的下偏差总是小于上偏差。…………………………….( ) 9、尺寸20±0.05，则其公差为0.10........ ....... ..........( ) 10、相互配合的孔和轴，其基本尺寸必须相等……........………( ) 四、计算出下表中空格处数值，并按规定填写在表中。（20分）

公差与配合试卷及答案

1．保证互换性生产的基础是。 A．通用化 B. 系列化 C. 标准化 D. 优化 2．决定尺寸公差带大小的是， A、公差等级 B、基本尺寸 C、实际偏差 D、基本偏差 3．?60+0.046 的孔与?60±0.015的轴的结合是配合; A. 间隙 B. 过渡 C. 过盈 D. 无法确定. 4．对于尺寸公差带，代号为P-ZC的基本偏差为 A、上偏差, 正值 B、上偏差,负值 C、下偏差, 正值 D、下偏差, 负值 5．考虑到孔、轴的工艺等价性，下列孔、轴配合中选用不合理的是＿＿。 A．H8／u8 B．H6／g5 C．H8／js8 D．H9／a9 6．当需要对某一被测要素同时给出定向公差和形状公差时，其形状公差值不得（）定向公差的一半。 A．大于 B. 等于 C.小于 D.小于等于 7．当被测要素是圆柱面时，其形位公差带的形状是之间的区域。 A D 8．孔的体外作用尺寸其实际尺寸， A、不大于 B、不小于 C、大于 D、等于 9．在表面粗糙度评定参数中，能充分反映表面微观几何形状高度方面特性的是。 A. Ra、 B. Rz C. R Y D. R S m 二、填空题 1. 尺寸公差带二要素是指公差带的. 1

2. GB/T1800.2将线性尺寸的标准公差分为20级，其中最高级为 3. 表面粗糙度的两个高度特征参数中，比较全面客观地反映表面微观几何形状特征的是 。 4． 配合精度要求高的零件，其表面粗糙度数值应 5. 配合公差的数值愈小，则相互配合的孔、轴的公差等级愈 6. 尺寸φ80JS8，已知IT8=46μm ，则其最大极限尺寸是 mm ， 最小极限尺寸是 mm 。 三、填表 根据已知项，填写未知项。 1. 1、改正下面标注错误的地方。 +0.03 Ф60 E

小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析

小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析（试卷分析） 一年级语文下册期中考试试卷分析 4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下： 一、出题情况： 本次检测共有十一道大题，试卷容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。 二、试卷分析： 本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：第一题看拼音，写词语；第三题比一比，再组词；第四题快乐加减；第五题我能把诗句补充完整；第六题把括号里不合适的字划去；第七题连一连；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。 但有个别同学在此处失分，但失分不多。 第二题按要求填写。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是（）。学生错的较多。虽然一再强调，“送”先写里边，最后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者粗心。因此，这个小题丢分较多。 第九题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一

片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。 第十题看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案较为满意。因为同学们平时写日记，所以学生写得还不错。 三、整改措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。 4、要督促学生熟读、熟背课文。 5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。 本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂外，充分利用学校、家庭和

《极限配合与技术测量基础》第一章试卷

阳谷技工学校2010级机电专业 《极限配合与技术测量基础》第一章试卷姓名： 一、填空题（每空1分，共20分） 1、设计时给定的尺寸称为，而通过测量得到的尺寸称为。 2、基准孔的基本偏差代号是，基准轴的基本偏差代号是。 3、在公差带图中，确定的一条基准直线称为零线。正偏差位于零线 的。 4、公差带包括公差带和公差带两要素。 5、一个配合尺寸的上偏差大于零，下偏差小于零，这种配合称为配合。 6、标准公差规定了________级，最高级为__________最低级为__________。 7、φ30H7/f6表示该孔轴为基制的配合。 8、滚动轴承内圈与轴颈配合是基制，外圈与壳孔配合是基制。' 9、标准中规定尺寸的基准温度为，实际中温度高测量时，测量出的尺寸 略些。 10、在配合制的选用中，一般应优先选用制配合，因为的加工较经济。 二、选择题（每小题2分，共16分。每小题选项中只有一个答案是正确的，请 将正确答案的序号填在题后的括号内） 1、最大极限尺寸减其基本尺寸所得到的代数差称为. . . . ..（） A、上偏差 B、下偏差 C、基本偏差 2、配合是 ---------相同的孔与轴的结合。……………. （） Ａ、基本尺寸Ｂ、实际尺寸Ｃ、作用尺寸 3、比较两尺寸精度高低的依据是两尺寸的………………..（） A、公差等级的高低 B、公差值的大小 C、基本偏差的大小 4、基本偏差为f的轴的公差带与基准孔H的公差带形成……..（） < A.间隙配合 B.过渡配合 C.过盈配合 5、尺寸的合格条件是…………….……………………. ……. （） A.实际尺寸等于基本尺寸 B.实际偏差在公差范围内 C.实际尺寸 等于最大极限尺寸。 6、间隙配合的孔公差带在轴公差带……………………… .（） A、之上 B、之下 C、相互交叠 7、公差的大小等于………………………………………….（） A、实际尺寸减其基本尺寸 B、上偏差减下偏差 C、极限尺寸减实际尺寸 8、在标准规定的配合制选用表中，标有黑三角符号的为……….（） A、优先选用 B、不选用 C、尽量不选用 三、判断题（每小题2分，共20分。正确的，在题后括号内打“√”，错误的打 “×”）。 ； 1、零件的互换性越好，则加工成本越高。…………………….( ) 2、公差等级代号数字越小，则标准公差数值越小…………….( ) 3、尺寸公差可为正值或零或负值……………………………….( ) 4、零件尺寸的实际偏差小于公差就合格……………………….( )

极限配合期末测试题

安阳县理工学校2014-2015学年第二学期期末考试卷 极限配合 题号一二三四五总分得分 一、单项选择题（每题2分，共20分）请将选项填写在下方空格内。 1、在机械工程中尺寸的单位是（） A、mm B、m C、cm 2、基本尺寸是（） A、测量时得到的 B、设计时给定的 3、在选用基本尺寸时，要尽量选用（） A、标准尺寸 B、整数尺寸 4、最大极限尺寸（）基本尺寸 A、大于 B、小于 C、等于 D、大于、小于或等于 5、最小极限尺寸减其基本尺寸所得的代数差称为（） A、上偏差 B、下偏差 C、基本偏差 D、极限偏差 6.下列形位公差项目中，必须有基准要求的是 ( ) A、先轮廓度 B.平面度 C.圆度 D.垂直度 7、0.02mm游标卡尺游标刻度间距是( ) mm A、0.02 B、0.98 C、1 8.千分尺长期不用应涂 ( ) A、酒精 B.机油 C.汽油 D.防锈油 9.下列计量器具中，( )测量精度较高 A、游标卡尺 B.外径千分尺 C.钢直尺 10.72μm可写成( )mm. A、0.072 B、0.72 C、7.2 二.判断题（每题2分，共20分） 1、公差是由设计时给定的，公差值可以随意定。（） 2、要使零件具有互换性，只要使零件的实际偏差在图纸上规定的两个极限偏差之内就行了。（） 3、零件的实际尺寸就是零件的真实尺寸。（） 4、实际尺寸等于基本尺寸的零件必定合格。（） 若零件的实际尺寸在规定的公差范围内，则该零件合格。（）5、基孔制即先加工孔，然后以孔配轴。（） 6、表面粗糙度对机械零件的使用性能没有影响。（） 7、配合公差越大，则配合的精度越低。（） 8、不论基本尺寸如何，IT2的公差总是小于IT8的公差。（） 9、不论公差数值是否相等，只要公差等级相同，尺寸的精确程度就相同。（） 10、基本尺寸相同的零件，公差值越小，加工月困难。（） 三.名词解释（每题4分，共5道，共20分） 1、公差 2、孔 3、基孔制 4、基轴制 5、表面粗糙度 四.简答题（每道5分，共2道，共10分） 1、基孔制的特点

(完整版)极限配合与技术测量试卷及答案

中等职业学校学年第二学期期末试卷 级机电专业《极限配合与技术测量基础》试卷 班级________ 学号________ 姓名_________ 一、填空：（共 30分，每小题1分） 1、构成零件外形的点、线、面是要素，表示轮廓要素的对称中心的点、线、面是要素。 2、允许尺寸变化的两个界限分别是和。它们是以为基数来确定的。 3、定向公差有三项，分别是、和三个项目；定位公差的项目也有三项，分别是、和；跳动公差的项目有和两项。 4、标准设置了个标准公差等级，其中级精度最高，级精度最低。 5、当被测要素是轮廓要素时，指引线的箭头应指在该要素的或其上，并应与尺寸线；被测要素是中心要素时，指引线的箭头应与确定该要素的轮廓尺寸线。 6、孔的基本偏差从至为下偏差，它们的绝对值依次逐渐；从至为上偏差，其绝对值依次逐渐。 7、圆跳动公差根据给定测量方向可分为圆跳动、圆跳动和圆跳动三种；全跳动公差分为全跳动和全跳动两种。 二、判断：（共15分，每小题1分） 1、( ) 使用相同精度的计量器具，采用直接测量法比采用间接测量法精度高。 2、（）具有互换性的零件应该是形状和尺寸完全相同的零件。 3、( ) 零件的行位误差是由加工中机床精度、加工方法等多种因素形成的，因此在加工中采用高精度的机床，采用先进的加工方法等，可使行位误差值为零。 4、（）零件的实际尺寸位于所给定的两个极限尺寸之间，则零件的尺寸为合格。 5、( ) 形位公差带的大小，是指公差带的宽度、直径或半径差的大小。 6、（）相互配合的孔和轴，其基本尺寸必然相同。 7、( ) 圆度公差的被测要素可以是圆柱面也可以是圆锥面。 8、( ) 孔和轴的加工精度越高，则其配合精度就越高。 9、( ) 判断线轮廓度和面轮廓度是属形状公差还是位置公差的主要依据是看 图样上是否标注出基准，标注出基准的属位置公差，未标注的属形状公差。 10、（）代号H和h的基本偏差数值等于零。 11、( ) 圆跳动和全跳动的划分是依被测要素的大小而定的，当被测要素面积 较大时为全跳动，反之为圆跳动。 12、（）Φ10G6、Φ10G7、和Φ10G8的上偏差是相等的，只是它们的下偏差各 不相同。 13、( ) 在Ra、Rz参数中，Ra能充分反映表面微观几何形状高度方面的特性。 14、（）基孔制或基轴制间隙配合中，孔公差带一定在零线以上，轴公差带一 定在零线以下。 15．( ) 平面度公差可以用来控制平面上直线的直线度误差 三．选择题：（共 15分，每小题 1分） 1．用游标卡尺测量工件的轴颈尺寸属于( ) A：直接测量、绝对测量 B：直接测量、相对测量 C：间接测量、绝对测量 D：间接测量、相对测量 2．最大极限尺寸与基本尺寸的关系是（ D） A：前者大于后者 B：前者小于后者 C：前者等于后者 D：两者之间的大小无法确定 3、关于基准要素，下列说法错误的是( B ) A：确定被测要素的方向(和)位置 B：基准要素只能是中心要素 的要素为基准要素

语文期中考试卷面分析

语文期中考试卷面分析 本周，我们学校进行了语文期中考试。就同学们的答卷情况来分析一下考试试卷： 一、考试情况概况： 全班37人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。考试成绩100分6人，90—99分共36人，80—60—79分1人。 全班优秀率为97%，很值得高兴的是有几位孩子在前一段时间还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，幸亏早发现早治疗，在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。 二、试题分析 1、第一题：按要求分类 本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。全对：33人。出错原因； 1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢 2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。 2、第二题：我会填。本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。全对：32人

出错点主要出现在： 1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。 3、第三题：读一读，连一连。 本题主要是检测学生对本册已学过的部分二会字的掌握 情况，要求将词语对应的音节连线。由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：35人。 4、第四题：我来当裁判，对的打对号，错的打错号。主要还是考察二类汉字字音掌握情况。全对：38人。在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。 5、第五题：我会看图写音节。本题考察学生对于汉语拼音的掌握情况，是本张试卷的难点，全对的有23人。由于部分孩子对声调掌握的不够好，出现错误的较多，今后还要多加练习。 6、第六题：看图填汉字。 考察孩子对生字笔画的掌握情况。由于题中有六个字中有四个都还没有学过，这道题丢较多。 7、第七题：我会连。 这道题目意在考察学生运用所学拼音、笔画名称、汉字、反义词。既要求要求拼音拼读的正确。根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是掌握的不错。 8、第八题：

极限配合期末试卷

《极限配合与技术测量》期末考试试卷 班级：姓名：学号：分数： 一、填空题（每空1分，共20分） 1、互换性是指制成的的一批零件，不作任何、或辅助加工，就能进行装配，并能保证满足机械产品的的一种特性。 2、配合公差和尺寸公差一样，其数值不可能为。 3、在基本尺寸相同的情况下，公差等级越高，公差值。 4、在同一尺寸段内，尽管基本尺寸不同，但只要公差等级相同，其标准公差值就。 5、孔、轴的公差带代号由代号和数字组成。 6、选择基准制的原则：在一般情况下优先采用，其次采用，如有特殊需要允许采用。 7、孔的公差带在轴的公差带之下，为配合。 8、测量误差，从产生的原因上来分析，包括误差、误差、误差和误差。 9、游标卡尺的分度值有mm、mm和mm。 二、选择题（每题3分，共30分） 1、φ20f6，φ20f7，φ20f8三个公差带（）。 A、上偏差相同且下偏差相同； B、上偏差相同但下偏差不相同； C、上偏差不相同但下偏差相同； D、上、下偏差均不相同。 2、在下列情况中，不能采用基轴制配合的是（）。 A、采用冷拔圆型材作轴； B、柴油机中活塞连杆组件的配合； C、滚动轴承外圈与壳体孔的配合； D、滚动轴承内圈与转轴轴颈的配合。 3、基本偏差确定公差带的位置，一般情况下，基本偏差是（）。 A、上偏差、 B、下偏差、 C、实际偏差 D、上偏差或下偏差中靠近零线的那个。 4、下列配合中，公差等级选择不恰当的是（）。 A、H7/g6 B、H9/f9 C、H7/f8 D、M8/h8 5、某尺寸的实际偏差为零，则其实际尺寸（）。 A、必定合格 B、为零件的真实尺寸 C、等于基本尺寸

D、等于最小极限尺寸 6、当孔的下偏差大于相配合的轴的上偏差时，此配合的性质是（）。 A、间隙配合； B、过渡配合； C、过盈配合 D、无法确定 7、下列各关系式中，表达正确的是（）。 A、T f =+0.023mm B、Xmax=0.045mm C、ES=0.024mm D、es= - 0.020mm 8、对于“一般公差——线性尺寸的未注公差”，下列说法中错误的是（）。 A、图样上未标注公差的尺寸，表示加工时没有公差要求及相关的加工技术要 求； B、零件上的某些部位在使用功能上无特殊要求时，可给出一般公差； C、线性尺寸的一般公差是在车间普通工艺条件下，机床设备一般加工能力可 保证的公差； D、一般公差主要用于较低精度的非配合尺寸。 9、用游标卡尺的深度尺测量槽深时，尺身应（）槽底。 A、垂直于 B、倾斜于 C、平行于 10、关于外径千分尺的特点，下列说法错误的是（） A、使用灵活，读数准确 B、测量精度比游标卡尺高 C、在生产中使用广泛 D、螺纹传动副的精度很高，因而造合测量精度要求很高的零件。 三、判断题（每小题2分，共20分） 1、零件的实际尺寸位于所给定的两个极限尺寸之间，则零件的该尺寸 为合格。（） 2、某零件的实际尺寸正好等于其基本尺寸，则该尺寸必然合格。（） 3、在基孔制间隙配合或基轴制间隙配合中，孔的公差带一定在零线之上，轴的公差带一定在零线之下。（） 4、凡在配合中可能出现间隙的，其配合性质一定是属于间隙配合。（） 5、由于万能角度尺是万能的，因而它能测量出0 –360°之间的任何角度的数值（）。 6、尺寸公差通常为正值，在个别情况下也可以为负值或零。（） 7、各种千分尺的分度值为千分之一毫米，即0.001mm。（）

《公差与配合》试卷B及答案

. 班级： 姓名： 学号： 考场 密 封 线 2010年上《极限配合与测量技术》试卷 (B) 一、填空：（24分） 1.互换性是指同一规格的零件中，不需要作__挑选__或__附加加工_就 可以直接使用，组装成部件或整机，并能达到__设计要求_。 2.尺寸公差是允许尺寸的__变动量__。 3.尺寸公差带的两个要素分别是_公差带的大小_和_位置_。 4.孔和轴的基本偏差代号各有__28_个，其中H 和h 为基准代号，其基本偏差值均为_零__。 5.根据形成间隙或过盈的情况，配合分为_间隙配合_、_过盈配合_和_过渡配合_三类。 6.国标对孔与轴的公差带之间的相互关系规定了了两种基准制，即__基孔制_和_基轴制_。 7.配合公差是允许__间隙__或__过盈_的变动量，它等于组成配合的_孔公差__和__轴公差_之和。 8.确定形位公差带的四要素分别是_大小__、__形状__、__方向_和_位置_。 9.位置公差的定向公差包括__平行度_公差、_垂直度_公差和__倾斜度_公差。 二、名词解释：（16分） 1.标准公差 2.基轴制 3.被测要素 4.位置公差 1.φ40n6 2.φ50H7 3.h8945 N φ 4.7 855h G φ 五、已知孔为030.0070+φ，轴为039 .0020.070++φ，试画出孔轴公差带图，判断配 合性质，并计算极限盈隙和配合 公差。（18分） 六、根据右图识读形位公差代号，填写下面的表格。 （16分） 二、 1.国标中用以确定公差带大小的任一公差值。 2.固定轴公差带的基本偏差，不同的孔的公差带与之相配获得不同配合的制度。 3.在图样中规定了形位公差的几何要素。 4.限制被测实际要素对基准要素在方向、位置和跳动方面误差的允许变动量。 三、 1.基本尺寸为φ40，基本偏差代号为n ，公差等级为6级的轴。

极限配合试题

第一章极限与配合练习题 一．选择题 1.关于孔和轴的概念，下列说法中错误的是（） A、圆柱形的内表面为孔，外表面为轴 B、由截面呈矩形的四个内表面或外表面形成一个孔或一个轴 C、从装配关系看，包容面为孔，被包容面为轴 D、从加工过程看，切削过程中尺寸由小变大的为孔，由大变小的为轴 答案：B 2.公称尺寸是（） A.测量时得到的 B.加工时得到的 C.装配后得到的 D.设计时给定的答案：D 3. 实际偏差是（）。 A、设计时给定的； B、直接测量得到的； C、通过测量，计算得到的； D、最大极限尺寸与最小极限尺寸之代数差。答案：C 4. 关于偏差与公差之间的关系，下列说法正确的是（）。 A、实际偏差愈大，公差愈大； B、上偏差愈大，公差愈大； C、下偏差愈大，公差愈大； D、上下偏差之差的绝对值愈大，公差愈大。答案：D 5.下极限尺寸减其公称尺寸所得的代数差为（） A.上极限偏差 B.下极限偏差 C. 基本偏差 D. 实际偏差 答案：B 6. 尺寸公差带图的零线表示（）。 A、最大极限尺寸； B、最小极限尺寸； C、公称尺寸； D、实际尺寸 答案：C 7. 基本偏差确定公差带的位置，一般情况下，基本偏差是（）。 A、上偏差； B、下偏差、 C、实际偏差； D、上偏差或下偏差靠近零下的那个。 答案：D 8.当孔的下极限尺寸与轴的上极限尺寸之差为正值时，此代数差称为（） A.最大间隙 B. 最小间隙 C.最大过盈 D.最小过盈 答案：B 9.当孔的下极限尺寸与轴的上极限尺寸之差为负值时，此代数差称为（） A.最大间隙 B. 最小间隙 C.最大过盈 D.最小过盈 答案：C 10.当孔的上极限偏差大于相配合的轴的下极限偏差时，此配合的性质是（） A. 间隙配合 B.过度配合 C. 过盈配合 D.无法确定 答案： D 11.确定不在同一尺寸段的两尺寸的精确程度，是根据（） A.两个尺寸的公差数值的大小 B. 两个尺寸的基本偏差

三年级语文期中考试卷面分析

三年级语文期中考试卷面分析 本次期中试题题量适中，比较全面，对学生识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、写作等各种能力都进行了充分的考查。这次期中考试的学生在阅读和句子方面失分较大，尤其是阅读部分，学生组织语言的能力有待于进一步提高。下面逐题分析。 卷面共有八道题，第一题：读拼音写汉字。这一题比较会写错的字的是：傍晚、、羡慕。其主要原因：一是个别学生读不懂拼音；二是“俏”字写错偏旁；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。 第二题：给带点的字注音，主要是考查学生对多音字的积累，有个别学生写错，“卷”字注jùan,“更”的拼音也写错。 第五题：选择词语。做得很好的题。只有个别做错。 第六题：综合训练题，共6小题。第1小题是补充词语。有半数做错。第2小题主要是考查学生对成语的掌握情况，错误很少。第3小题是检测学生对古诗掌握。默写古诗及写出作者的名字，此题学生做得很好。第4小题，是按课文内容填空，此题不仅考查学生的记忆能力，还懂得比喻句。第5小题是修改病句由于训练不够失分较多。写出比喻句，有个别学生做错，不懂比喻句。写出拟人句有不懂的，写的不准，出现的问题较多。第6小题是写出充格言，写的比较好。有个别学生做题时写错别字。写诗卷面出现虚线部分理解错误没有写。这六道题灵活地测试学生的基础学习，同时还考查了学生的灵活运用知识的能力。

第七题是阅读题，主要是考查学生对文本内容的理解，归纳这段话的内容。此题得分较多。第3小题，此题检查学生对课外知识的积累，有少数学生答不完整，有失分的。 一、主要问题分析 1、基础知识掌握得不够扎实 表现在:个别学生还不能牢牢掌握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全掌握，课文中要求背诵的内容，出现了会背但写错字的现象。 2、学生灵活运用知识的能力不强 本次检测中，填写的内容都是书本上要求掌握的，都是要求背诵的。但学生实际做题并不太理想。 3、个别学生阅读能力不高 在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别学生完成的情况不尽人意。而课外知识及应用能力则不容乐观，学生明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读能力较弱。 4、学生写作水平有待提高 很多习作缺乏对生活的独到认识和感悟，这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。由于学生的生活过于单调，而我们习作的源泉恰恰是来源于生活，取材于生活的。因此处于这样的环境中，我们的学生只能是闭门造车，胡编乱造。 二、改进措施 1、注重知识的积累，强调语言的运用

《极限配合与技术测量基础》期末考试试卷

《极限配合与技术测量基础》期末试卷 班级：姓名：成绩： 一、填空题（每空2分，共30分） 1、尺寸公差的数值等于偏差与偏差代数差的绝对值。 2、国标规定：标准公差分为个等级，精度最高级为。 3、标准规定形位公差共有个项目。 4、尺寸公差带包括公差带的和公差带的两个要素。 5、配合代号用孔、轴公差带代号的组合表示，写成分数形式，分子为的 公差带代号，分母为的公差带代号。 6、国标中对组成配合的原则规定了两种基准制，即 和。 7、零件的几何量误差主要包括尺寸误差、、位置误差和 。 8、判断零件尺寸是否合格的方法，就是看零件的实际尺寸是否小于或等于 尺寸而且大于或等于尺寸。 二、判断：(每题1分，共10分） （）1、机械加工的目的是要把所有同一规格的尺寸准确地加工 成同一数值。 （）2、计量器具的校正值又称为修正值，它的大小等于计量器具的示值误差。 （）3、相互配合的孔和轴其基本尺寸必须相同。 （）4、公差只可能是正值，不可能是负值或零。 （）5、机械制造中，零件尺寸误差、形位误差是不可避免的。 （）6、凡内表面皆为孔，凡外表面皆为轴。

（ ）7、过渡配合中可能有间隙，也可能有过盈。因此过渡配合 可以算是间隙配合，也可以算是过盈配合。 （ ）8、用现在最精密的量具可以轻易地得到零件尺寸的真值。 （ ）9、形位公差框格中的基准代号A －B 表示两个基准。 （ ）10、某尺寸的上偏差一定大于下偏差 三、计算填空：(每空2分，共30分） 两零件公差带代号为Φ50E8（ 050.0089 .0++ ）与Φ50g7( 034.0009 .0-- ) 1、两零件是否构成配合 （填“是”或“否”） 其配合代号为 ，是 制 配合。 2、孔的尺寸公差为 级，公差 为 mm ， 轴的尺寸公差为 级，公差为 mm 。 3、最大配合间隙为 mm ，最小配合间隙为 mm 。 4、其配合公差为 mm 。 5、若轴的实际尺寸为φ50.046mm ，则该轴的实际偏差为 mm, 该轴是否合格 （填“是”或“否”），此时孔与轴的配合比原要求 （填“紧”或“松”），如要达到原来的配合性质，则应将轴 （填“变大” 或“变小”）。 四、读出下列千分尺或游标卡尺的测量值（每空5分，共10分）

期中考试卷面分析(1)

期中考试卷面分析 单从试卷分数方面来看，分数段是这样的：90——100分 7人，80——89分 9 人，70——79分 6人。 从做题情况来看，存在以下几个问题： 1、生字掌握不扎实。 尽管生字、词语是最基础的知识点，学校也多次强调得分率应追求100%，但真正能做到不失分的没有几个孩子，这里面有老师不可推卸的责任，一方面老师课堂上强调的还不够多，尤其是那些容易写错的形近字，没有做到让学生在比较中识记，另一方面巩固生字的工作做得也不够，仅仅依靠一两次的听写作业就奢望每个孩子都能烂记与心，我个人认为是远远不够的，有些孩子存在有记得快，忘得也快的现象，如果没有反复的识记要求，对于中年级的孩子来说，他们很缺乏主动复习并养成习惯的自觉性，在这方面，我一直在努力寻求最好的解决方法，争取让每个孩子，尤其是基本功不够扎实的孩子人人过了这个生字关。 2、课文背诵掌握不牢。 尽管考试前，老师曾用试卷的形式把每篇课后要求背诵的内容一一打印出来，但此道大题的时分率依然很高，没有教不会的孩子，我一直相信每个孩子的潜力，这样的巩固练习太少，平时没有让孩子主动发现问题的机会，这样的话，每个人都不是很清楚究竟是容易在哪个字上出错，强化记忆又没有很好的跟进，学生对知识的不求甚解就很容易回答了。 3、阅读理解不深入 这是小学生读书的症结所在，有的孩子甚至于连基本的知识点就没有形成概念，比如：什么是方位词，怎么给一个词找近义词，还有一个问题究竟几问，有些问题是和学生基础有关的，有些是因为没有形成很好的应试技能，欠缺应试方法与技巧是可以通过考试来逐步培养的，但如果欠缺思考的东西的话，学习是无效的，也是在低层次上不断徘徊的，我还是希望通过课外阅读能逐步培养孩子深入理解文章内容的技能，也会在以后的课堂教学中用好教材每篇课文的例子，给学生渗透思考的习惯，逐渐形成思维的方式和能力。 4、口语交际不能仅停留在口头说上 这是以前教学中的误区所在，从试卷答题情况分析，动笔写交际语言的能力很欠缺，甚至有的都搞不懂交际的语言场是什么，没有答题的模式可以具体操作，平时的课堂上个个都是能言善语的，可真正让写起来就未必让人乐观，今后教学中会加强口语训练的同时再强化动手环节的。 5、作文方面 此次作文情况让人乐观，原因在于我自定题目：《2009年的第一场雪》，因为是亲身体验过的，孩子们就感觉有话可说，有情可抒，基本上都能做到把自己的真切体会表达出来，唯一让人不满的是字数还有待于达标，今后的作文训练中会有意关注此项问题。 总结是为了更好地完善，希望以上问题在下一阶段的教学中尽快改进！

极限配合(公差)期末试卷(2011-6)

1 / 4 《极限配合与技术测量基础》试卷 一、 填空（30分） 1． 互换性是指制成的____________的一批零件或部件，不作任何_________、 ____________或_____________，就能进行装配，并能满足机械产品的使用性能要 求的一种特性。 2． 尺寸公差是允许尺寸的____________，因此公差值前不能有______________。 3． 根据形成间隙或过盈的情况，配合分为____________、____________和 _____________三类。 4． 用以确定公差带相对于零线位置的上偏差或下偏差叫______________。此偏差一般 为靠近_________的那个偏差。 5． 国标对孔与轴公差带之间的相互关系，规定了两种基准制，即_____________和 ___________。 6． 量块是没有_________的平行端面量具，利用量块的____________，就可将不同尺 寸的量块组合成所需的各种尺寸。 7． 内径百分表由__________和_____________组成，用于测量孔的_________和孔的 ______________，特别适宜____________的测量。 8． Ⅰ型万能角度尺的分度值为_______，其游标上_______格的弧长对应于尺身______ 度的弧长。 9． 无论是用卡规检验______还是用塞规检验______，只有当__________能通过工件而 _________过不去才表示被检工件合格，否则就不合格。 10． 形位公差框格分成两格或多格，按从左到右顺序填写下列内容：形位公差的 _______、形位公差__________和有关符号、__________的字母和有关符号。 1． 间隙等于孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸之差。 2． 只要孔和轴装配在一起，就必然形成配合。 3． 凡在配合中出现间隙的，其配合性质一定属于间隙配合。 4． Φ10G6、Φ10G7和Φ10G8的上偏差是相等的，只是它们的下偏差各不相同。 5． 选用公差带时，应按常用、优先、一般公差带的顺序选取。 6． 基本偏差为a~h 的轴与基准孔必定构成间隙配合。 7． 各种千分尺的分度值均为千分之一毫米，即0.001mm 。 8． 分度值为0.02mm 的游标卡尺，尺身上50格的长度与游标上49格的长度相等。 班级：_____________姓名：_________________学号：_______________

公差配合与测量技术试卷(含答案)

2009-2010学年二学期公差配合与测量技术试卷(A卷) 班级:___________学号:___________姓名:___________得分:___________ 题目部分，(卷面共有37题,100.0分,各大题标有题量和总分) 一、判断题(9小题,共9.0分) (1分)[1]选用优先数列时，应按照先疏后密的规则进行选取，以避免规格过多。（） (1分)[2]选择较大的测量力，有利于提高测量的精确度和灵敏度。( ) (1分)[3]对一被测值进行大量重复测量时其产生的随机误差完全服从正态分布规律。( ) (1分)[4]某圆柱面的圆柱度公差为0.03 mm，那么该圆柱面对基准轴线的径向全跳动公差不小于0.03mm。（） (1分)[5]汽车发动机曲轴和凸轮轴上的正时齿轮，车床主轴与丝杠之间的交换齿轮，主要要保证其传动的准确性。（） (1分)[6]选用派生系列时应优先选用公比较小和延伸项含有项值１的数列。（） (1分)[7]圆柱度公差是控制圆柱形零件横截面和轴向截面内形状误差的综合性指标。（）(1分)[8]过渡配合可能有间隙，也可能有过盈，因此，过渡配合可以算间隙配合，也可以算过盈配合。（） (1分)[9]基本尺寸不同的零件，只要它们的公差值相同，就可以说明它们的精度要求相同。（） 二、填空题(8小题,共16.0分) (2分)[1]图样上规定键槽对轴的对称度公差为0．05mm，则该键槽中心面偏离轴的轴线距离不得大于( )mm。 (2分)[2]任何几何量的量值都由( )和( )两部分组成。 (2分)[3]按GB/T 10095.2—2001的规定，齿轮的径向综合公差的精度等级为( )共九级。 (2分)[4]对于除配合要求外，还有极高形位精度要求的要素，其尺寸公差和形位公差的关系应采用( )。 (2分)[5]系统误差可用( ), ( )等方法消除。 (2分)[6]优先数R5系列的公比近似为( )。 (2分)[7]在同一公差组内各项公差与极限偏差应保持( )相同或不同的精度等级。(2分)[8]φ50mm的基孔制孔、轴配合，已知其最小间隙为0.05，则轴的上偏差是( )。 三、单项选择题(10小题,共20.0分) (2分)[1]下列说法不正确的有 A、用于精密机床的分度机构、测量仪器上的读数分度齿轮，一般要求传递运动准确； B、用于传递动力的齿轮，一般要求载荷分布均匀； C、用于高速传动的齿轮，一般要求载荷分布均匀； D、低速动力齿轮，对运动的准确性要求高。 (2分)[2]测量与被测几何量有一定函数关系的几何量，然后通过函数关系式运算，获得该被测几何量的量值的方法，称为 A、相对测量法