两个娃娃打电话教案
幼儿园小班教案《两个小娃娃打电话》；
一、活动目标；1、引导幼儿用动作表现歌曲的内容；2、通过歌曲激发幼儿之间的沟通、交流；二、活动准备；1、知识经验准备：幼儿对音乐不陌生，会一些拍手、；2、物质准备：《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐；电；3、环境准备:营造欢快的气氛，创设幼儿熟悉的音乐；三、活动过程；1、让幼儿在《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐下，随；2、提问互
幼儿园小班教案《两个小娃娃打电话》
一、活动目标
1、引导幼儿用动作表现歌曲的内容。
2、通过歌曲激发幼儿之间的沟通、交流。
二、活动准备
1、知识经验准备：幼儿对音乐不陌生，会一些拍手、点头等简单动作。
2、物质准备：《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐；电子钢琴。
3、环境准备:营造欢快的气氛，创设幼儿熟悉的音乐环境和幼儿园环境。
三、活动过程
1、让幼儿在《两个小娃娃打电话》的伴奏音乐下，随着老师做简单动作。
2、提问互动
a、刚才和老师一起跳舞开心吗？我们跳舞时的那段音乐好听吗？小朋友们喜欢吗？
b、小朋友们来幼儿园已经两个月了，那你们有什么话想对和自己没有在一起上学的小伙伴说吗？（老师这时要把幼儿向“有话对小伙伴说”引导）那我们告诉他你现在在哪里，在干什么，好不好？
c、那小朋友们现在在哪里呀？——幼儿园
我们在干什么呢？——（幼儿的回答丰富不一）。接下来，老师要和你们一起学唱歌，那我们告诉自己的小伙伴，我们在学唱歌好不好？
d、那谁来告诉老师，你打算怎么告诉你的小伙伴呢？（幼儿的回答可能是多样的，但老师得尽量向“电话”引导。如果在众多答案中，如果有孩子回答“用电话”，老师可以说“我们小朋友说的方式都很好，那今天我们先用打电话的方式告诉小伙伴，好不好？如果孩子们的答案中没有电话，那老师可以通过对幼儿的提示，引导出电话。）
3、那现在我们开始吧！让我们在刚才跳舞时的那段美妙的音乐中告诉我们的小伙伴：“我在幼儿园，我在学唱歌。”好吗？
4、老师作示范。老师一边弹琴一边唱歌，让幼儿先整体听一遍。
5、幼儿整体听完之后，老师提问，和幼儿互动。
“小朋友们喜欢听老师刚才唱的歌曲吗？小朋友们有没有听到老师唱的歌曲中有两个什么呀？他们在哪里呢？他们在干什么呢？”老师在幼儿给与不同的答案之后，让幼儿带着刚才的问题细心的再听一次，老师依然是一边弹琴一边唱歌。然后鼓励幼儿在老师的引导下回答刚才的问题，大概的“复述”歌词。
6、老师手上打着节拍，嘴上说着准确的歌词，让幼儿一边随着老师打拍子一边跟读。
7、老师弹一句唱一句，幼儿跟唱一句。依照此种方法重复三次整首歌曲。
8、老师弹琴，引导幼儿和自己“同时”“一起”唱歌。依照此种方法重复三次整首歌曲。
9、鼓励幼儿脱离与老师的“合唱”，师幼分工合作，老师弹琴伴奏，幼儿集体唱歌。教师评价：表扬大胆唱歌的幼儿，鼓励唱歌声音小，不善于与老师和其他伙伴互动的幼儿。
四、活动延伸
让幼儿回家后把这首歌唱给自己的小伙伴听，也可以表演给自己家人听。
五、附：活动材料
两个小娃娃打电话
3 5 3 2 ︱3 6 0 ︱3 5 3 2 ︱3 6 0 ︱两个
两个
5 0
喂
喂
2 0
诶
诶小娃娃呀正在打电话呀小娃娃呀正在打
电话呀5 0︱5 - ︱3 3 2 5︱3 - 喂喂你在哪里呀喂喂你在做什么2 0︱2．3 ︱5 6 3 2︱1 - 诶诶我在幼儿园诶诶我在学唱歌‖ ︱
中班社会教案：可爱的小宝宝
中班社会教案：可爱的小宝宝 主题由来： 在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园？ 在“可爱的小宝宝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师唱歌跳舞，听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩游戏，孩子们会逐渐喜欢上幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。 活动一： 活动名称：歌曲“幼儿园里朋友多” 活动目标： 1．能跟着音乐学唱歌曲 2．有表演的欲望 3．初步培养对音乐的感受力以及表现力。
活动过程： 教师：你们在幼儿园开心吗？为什么？ （引导说出有好多朋友） 请出玩具们：他们也觉得很开心，因为认识了这么多新朋友，玩具们要唱首歌曲给小朋友听 欣赏歌曲 跟着歌曲节奏拍手 跟唱歌曲若干遍 请幼儿找一个朋友跟音乐边唱边跳 分析反思： 由于第一天上幼儿园，因此活动的效果不是很好，大部分幼儿都不愿意学，有的根本不听老师，还有个别幼儿还是哭闹不止。教师以稳定幼儿情绪为主。 活动二： 活动名称：谈话“我爱幼儿园“ 活动目标： 1．初步熟悉幼儿园的环境 2．能大胆、乐意地在同伴面前用普通话表达 活动过程： 参观幼儿园 （1）说说你看到的幼儿园。你喜欢幼儿园什么？ 3．一起复习唱“幼儿园里朋友多”
打电话儿歌歌词
打电话儿歌歌词 篇一：经典儿歌歌词 经典儿歌歌词 两个小娃娃打电话 两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在哪里呀。诶诶诶我在幼儿园。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在做什么。诶诶诶我在学唱歌。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在哪里呀。诶诶诶我在幼儿园。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在做什么。诶诶诶我在学唱歌。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在哪里呀。诶诶诶我在幼儿园。两个小娃娃呀正在打电话呀。喂喂喂你在做什么。诶诶诶我在学唱歌。 小星星 一闪一闪亮晶晶。漫天都是小星星。挂在天空放光明。好像千万小眼睛。太阳慢慢向西沉。乌鸦回家一群群。星星眨着小眼睛。光辉照耀到天明。一闪一闪亮晶晶。满天都是小星星。 小松树 小松树快长大。绿树叶新枝芽。阳光雨露哺育它。快快长大快快长大。小朋友快长大。像松树发新芽。毛泽东思想哺育我们。快快长大快快长大。 小红帽 我独自走在郊外的小路上。我把糕点带给外婆尝一尝啊。她家住在又远又僻静的地方。我要当心附近是否有大灰狼。当太阳下山岗我要赶回家。和妈妈一同进入甜蜜梦乡。 上学歌 太阳当空照花儿对我笑。小鸟说早早早。你为什么背上小书包。 我去上学校天天不迟到。爱学习爱劳动。长大要为人民立功劳。 花仙子之歌 lu lu lu lu lulu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu 能给人们带来幸福的花儿啊。你在哪里悄悄地开放。我到处把你找。脚下的路伸向远方。大波斯菊是我的帽子。蒲公英在我在我枕边飘荡。穿过那阴森的针槐林。奋勇向前向前。幸福的花仙子就是我。名字叫Lulu不寻常。说不定说不定有那么一天。就来到来到你身旁。lu lu lu lu lu。lu lu lu lu lu。lu lu lu lu lu lu lu。大波斯菊是我的帽子。蒲公英在我在我枕边飘荡。穿过那阴森的针槐林。奋勇向前向前。幸福的花仙子就是我。名字叫Lulu不寻常。说不定说不定有那么一天。就来到来到你身旁。lu lu lu lu lu。lu lu lu lu lu。lu lu lu lu lu lu lu。 小红花 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花 春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦 小红花张嘴笑哈哈。 花园里，篱笆下，我种下一朵小红花 春天的太阳当头照，春天的小雨沙沙下 啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》
幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》 教案一：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》让幼儿学习使用简单礼貌用语招待小客人，明白得按自己的意愿选择游戏。以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。 一、活动目标:1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、明白得按自己的意愿选择游戏。 二、活动预备:游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。 知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 三、活动过程:(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况? (教师依照幼儿的回答，展示相应的照片) 2、交流生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些情况? (教师展示幼儿收集的照片) (二)提出咨询题，引出新的游戏内容-小客人做客。1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，如何办? 2、讨论:如何样招待小客人?如何样做文明的小客人? 3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。 (三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。 (四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。 四、活动结束:听音乐结束游戏，评选文明家庭。 1、主人交流:你为客人做了哪些情况? 2、客人评选文明家庭。 教案二：幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》活动目标1. 熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处。 2. 喜爱扮演熟悉的角色，明白角色名称，模仿差不多的动作。 3. 游戏中有简单的角色语言和行为。 重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。 活动预备预备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。 活动过程在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在那个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。 小孩们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里，小孩们都在扮演着自己的角色，玩得非常快乐，可时刻稍长一点，有的小孩表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。 这时，老师走进了娃娃家讲：“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到咨询话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到咨询话也急忙
《可爱的娃娃》教案
备课人：刘春环、宁雪原 教材分析: 《可爱的娃娃》是北师大版教材二年级上册六单元“诚实”中的一篇课文。这篇课文主要讲述了一位名叫珍珍的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。 教学目标： 1、学会本课生字新词，积累词语，培养学生自主识字的能力。 2、整体感知，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、引导学生自主识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自 主识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解珍妮的心情。 教学准备：课件 教学方法：小组合作、自主探究 板书设计：
布放怕冷进 第一课时 教学过程： 一、激趣谈话，导入新课 谈话：同学们，你们喜欢娃娃吗？请同学们说说你们心目中喜欢的娃娃。 导入新课：有个小姑娘和你们一样也很喜欢娃娃，她在工艺馆看见了一个非常可爱的娃娃，小姑娘和这个娃娃之间发生了一件什么事呢？今天我们就来学习《可爱的娃娃》。 板书：可爱的娃娃 二、初读课文，整体感知 （1）识字教学 1、随文识字。 2、认读生字。 A.指名认读。 B.开火车读 C.重点指导：参在“参观”中读cān,不读shēn;舍在“舍不得”中读shě,不读shè 3、学写生字。 冷：第二笔是提，末笔点在竖中线上。
4、小组合作，识字比赛。 三、读中感悟、理解内容 过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。 我们读读课文好吗？ 1、用自己喜欢的方式读课文。 2、标出自然段的序号。 3、师：读了课文，谁来说说珍妮是一个什么样的小姑娘？指导 读第一自然段 4、和同座位同学读读第二自然段。（小黑板出示问题） ⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。 ⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？ 5、小组内读第三自然段，说说珍妮是怎样做的？用——画出来。 分小组汇报。 6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃 反而不快乐了呢？ 7、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为 什么吗？齐读第5自然段。 8、整体感知，根据课文内容填空。 珍珍原来是个（）的小姑娘。当她拿走了工艺馆里的可 爱娃娃后，反而（）了。第二天，她（），珍珍又像以前一样（）啦！ 四、作业布置：
幼儿园托班区域活动教案：娃娃家
一、活动背景: 本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢? 一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。 二、活动目标: 1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。 2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。 3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。 三、材料准备: 娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等 美工区：印染屋:各色颜料、宣纸、抹布 娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。 糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。 打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。 生活区：喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。 串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)
扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛) 建构区：各种积木、管子、各种罐子 表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套 语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。 益智区：钓鱼(点数配对) 四、活动过程 (一)导入 1师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗? 2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表) 教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧! (二)交代要求,幼儿进入活动区游戏 1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。 2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。 3、幼儿自选区角进区活动。 4、教师指导重点: (1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。 (2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。 (3)观察其他区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计(最新)
北师大版二年级语文教案《可爱的娃娃》教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 在朗读中体会诚实的可贵 3. 学做一个诚实的人。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。 教学准备：一个布娃娃、课题卡 教学过程： 一、导入 1.谈话导入 师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？ 师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文 生：可爱的娃娃 2.齐读题目：可爱的娃娃 3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？ 师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。 二、新课 1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么） 2.分析第二自然段 师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?
多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的'衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子） 师:连连称赞什么意思？ 一个接一个，不停的赞美 3..仿写 ①先讲解主语必须是同一个人。 ② 老师举例子 ③学生口头练习 多么！多么！ 4.分析第三自然段 看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。 5.分析第四自然段 ① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？ 为什么珍珍不敢回家？ 为什么珍珍会心惊肉跳？ 为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃） 最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐） ② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读） ③ 小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情 6.分析第五自然段 师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）
幼儿儿歌
1、你拍一，我拍一，天上一架大飞机，飞得高，飞得远，五湖四海哪都去。 2、小海鸥，真勇敢，飞得高，飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。 3、大公鸡，真美丽，红冠子，花花衣，每天早上喔喔啼，催我上学早早起。 4、小朋友，坐一起，你挨我，我挨你，互敬互爱做游戏。 5、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 6、锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 7、鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拔清波。 8、小斑马，穿条衣，黑一道，白一道，一道一道真美丽。 9、我的文具盒，设计很独特。不但外形美，而且功能多。 10、大马路，宽又宽，人行横道在两边，红灯亮了停一停，绿灯亮了我再行。 11、香肥皂，我爱你，擦一擦，洗一洗，小手洗白了，清水洗黑了。 12、黑乌贼，心眼多，遇到敌人把黑泼，磁椤一下就逃脱。 13、小白鸽，小白鹅，两个一块来唱歌，多亲热，多快乐，好象弟弟和哥哥。 14、小猫小狗好朋友，一块去给爷爷来拜寿，煮饭烧菜又炖肉，乐的爷爷直点头。 15、小白兔，干净娃，脸蛋脏了自己擦，早上起床先刷牙，晚上不忘洗脚丫。 16、小朋友,捉迷藏,蒙上眼睛摸呀摸，小兔跑的快，小猴真灵活。捉到小乌龟，大伙笑呵呵。 17、小山羊,上山坡,山坡上,草儿多,边吃草来边唱歌! 18、小鸭子,扬着脖,噼里啪啦跳下河,大脚掌,使劲拨,一路波纹一路歌!
19、大白鹅，尾巴翘。它笑小猪黑毛毛，它笑小鸭个子小，大伙笑它太骄傲。 20、小草帽,水上漂,小松鼠，瞧见了,跑上去,把船摇,摇到对岸见姥姥。 21、一二三四五，上山找老虎。老虎没在家，给它打电话。老虎老虎你在哪？我找的你好辛苦。 22、找找找，找朋友。找到一个好朋友，行个礼，握握手。你是我的好朋友。再见！ 23、小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了。哩咕噜滚下来。 24、小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 25、一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，见到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。 26、小金鱼，吐泡泡。一边吐，一边数，一个不剩全碎了。 27、黑乌鸦,上学校。学习唱歌总溜号，音乐会上唱一曲，呱啦呱啦跑了调。 28、大马路，宽又宽，人行横道在两边，红灯亮了停一停，绿灯亮了你再行。 29、小花猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳听，右耳冒。你说可笑不可笑。 30、小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，滴滴达达滴滴达达。 31、小刺猬，去理发，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，理完头发再看她，不像刺猬像娃娃。 32、123上高山，456翻跟斗，789伸出手，我有10个手指头，12345678910…… 33、山羊山羊你别叫，我去给你割青草，吃了青草长羊毛，纺根毛线一丈长。34、大雨哗哗下，北京来电话，让我去当兵，我还没长大。 35、弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天
小班娃娃家教案【三篇】
小班娃娃家教案【三篇】 导读：本文小班娃娃家教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一幼儿园区角活动是幼儿园教学课程的一个重要组成部分，是促进幼儿身心全面发展实现语言健康教育目标的重要途径，根据幼儿初期小班孩子心理发展特征：行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性，为此我设计了此次区角活动。 活动目标； 1、在游戏情景中积极主动地学习生活技能； 2、能按照自己的游戏经验对物品进行归类摆放，初步养成收拾物品的习惯。 活动准备： 1、创设娃娃家的场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房，并在各个区域明显的地方贴上标记； 2、自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。 游戏过程： 1、由娃娃饿了开始导入，做饭并喂娃娃吃饭，幼儿扎上围裙在厨房快乐地摆弄小勺子小铲子做饭，饭好后幼儿学习用勺子喂宝宝吃饭，幼儿学习用奶瓶给娃娃喝水，饭后对餐具进行清洗并按标记进行归放； 2、帮娃娃洗澡，帮娃娃脱衣服，洗身体时用宝宝沐浴液，洗头
发时用宝宝洗发液，洗完澡后及时帮娃娃穿衣、梳头，然后哄娃娃睡觉。 3、帮娃娃洗衣服，给自己洗衣服整理收拾房间，能按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放。 活动反思：区角活动应以幼儿自主学习性为主，教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求，看准时机参与加以指导，使游戏更有教育价值。篇二一、活动目标： 1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。 2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。 3、懂得按自己的意愿选择游戏。 二、活动准备： 游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。 知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。 三、活动过程： （一）分享经验 1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？ （教师根据幼儿的回答，展示相应的照片） 2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？ （教师展示幼儿收集的照片） （二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。 1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎
小班综合教案《好玩的瓶娃娃》
【活动设计】 在我们的生活中，有各种各样孩子们喜欢喝的饮料，这些饮料都装在漂亮的瓶子里。对于这些漂亮的瓶子，孩子们很熟悉，可是往往孩子们喝完饮料就把瓶子给扔掉了，我觉得非常可惜。我在思考，这些漂亮的瓶子可否用来作为一个教育的载体。于是，我给饮料瓶这个取材方便又安全的载体赋予了教育的因素，充分发挥它的作用，根据小班孩子的年龄特点，设计了本次活动《好玩的瓶娃娃》。 【活动目标】 1、认识红、黄、绿三种颜色，能按颜色配对。 2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。 3、感受自制拖拉玩具的（jy135幼儿教育）乐趣。 【活动准备】 1、清洗干净的饮料瓶、塑料盘子、红豆、绿豆、黄豆、1米长的松紧带若干。 2、音乐《去郊游》、《拨浪鼓》、《安妮的仙境》。 3、小熊维尼图片一张。 【活动过程】 一、出示饮料瓶，激发兴趣。 师：这是什么？（瓶子）瓶子是装什么的呀？（饮料）瓶子还可以用来干什么呢？ 师：这些饮料瓶不但可以装饮料，还可以当玩具玩呢。现在请宝宝们每人拿一个瓶子，和你的瓶娃娃一起玩一玩吧！ 师：我的瓶娃娃戴着一顶红色的小帽子。你们的瓶娃娃戴什么颜色的帽子？（红、黄、绿） 师：看，我把瓶娃娃当成汽车。我们一起开着玩具汽车出去旅游吧。 （分析：在谈话中，幼儿了解瓶子除了装饮料以外的其他用途，如做成玩具、乐器等。通过和瓶娃娃玩一玩、将瓶娃娃变成玩具汽车并开着玩具汽车出去旅游，让幼儿和瓶子充分接触，激发幼儿参与活动的积极性。） 二、到小熊维尼家做客。 师：我们到啦。瞧，这是谁呀？（出示小熊维尼图片）原来这是小熊维尼的家，我们一起跟小熊维尼打个招呼。小熊维尼你好！ 师（以小熊维尼的口吻）：宝宝们好，欢迎你们来我家做客。不过我有一个要求哦，你们看，我家的椅子上分别贴着红色、黄色、绿色的圆点点，请你们找一个和瓶娃娃戴的帽子一样颜色的圆点，然后坐到椅子上。 师：我的瓶娃娃戴着红色的帽子，我要找一个红色的圆点。找到了，赶快坐下。宝宝们也快去找一找吧。 师：小熊维尼给宝宝们带来了一个礼物。（边说边出示装有豆子的瓶子）是什么呀？（瓶子） 师：这可是一个会唱歌的瓶娃娃，不信，你们听！（师上下摇晃瓶子） （分析：教师以小熊维尼的口吻提出要求，孩子们在玩中练习了对三种颜色的配对，有趣的引出了会唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年龄特点，孩子很感兴趣。） 三、会唱歌的瓶娃娃。 师：你的瓶娃娃会唱歌吗？为什么？ 师：看看，老师的瓶娃娃里装了什么？（打开瓶子盖，给幼儿看豆子）那怎么让你们的瓶娃娃也唱歌呢？（给瓶子娃娃装豆豆） 师：怎样装豆子呀？咱们来试一试怎样装豆子吧。先要把瓶盖打开，（边说边做）手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好。
幼儿园小班教案《我和瓶娃娃交朋友》
幼儿园小班教案《我和瓶娃娃交朋友》 ［设计意图］ 随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致、深受顾客的喜欢。如化妆品盒、食品盒等。既有使用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子爱不释手，是一笔可以利用的教育资源。因此，我选择了孩子们非常熟悉、与他们的生活密切相关的“和瓶交朋友”作为活动主题。结合《纲要》我抓住小班幼儿年龄小、思维具体形象、好奇心强等特点，将小朋友们从家中收集来的各种各样的瓶子进行了装扮，贴上了眼睛和嘴巴，穿上了裙子和裤子，使他们变成了一个个可爱的瓶娃娃。让小朋友亲亲、摸摸、看看、玩玩，做瓶娃娃的好朋友，从而了解瓶娃娃，激发幼儿观察周围事物的浓厚兴趣。 ［活动目标］ 1）能在一定的情景中积极、自主地活动，观察生活中各种各样的瓶娃娃，了解他们的名称和特征。 2）在游戏中让幼儿进一步了解瓶娃娃的奥秘。 3）体验游戏的快乐，在生活中积极动口、动手、动脑。 ［活动准备］ 1）发动幼儿收集家中各种各样的空瓶子，帮它洗干净，贴上眼睛和嘴巴，装扮成瓶娃娃。 2）魔术箱一只，布置魔术场景。 3）米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。 4）轻松、活泼的音乐。 ［活动过程］ 一、激发情趣 教师扮演魔术师，变出瓶娃娃向小朋友问好。让儿分别说出它们是用什么瓶子做成的，并争着到魔术箱中摸。 二、去魔术城 让幼儿去魔术城。小朋友之间互相讨论，自由交谈，从名称说到大小、高矮、色彩、造型等。 三、和瓶娃娃交朋友 让幼儿选择自己喜欢的瓶娃，亲亲小嘴，摸摸身体，相互比比高矮、胖瘦、颜色等。 四、听瓶娃娃唱歌 在瓶子里装上花生米等东西，盖上盖子摇动。 五、和瓶娃做游戏 播放轻松的音乐，启发幼儿和瓶娃做游戏。 评析： 整个活动构思精巧、情意昂盎然。活动中巧妙地运用了拟人的手法，将生活中的各种各
幼儿园小班主题《娃娃家》教案
幼儿园小班主题《娃娃家》教案 小班主题娃娃家 一、主题来源： 在班级的角色游戏里，我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃 家里有桌子，椅子、还有小娃娃，烧饭的锅子、水槽、饭碗 等等。孩子们看到了可高兴啦，都要到娃娃家里去玩。但是 这么多的人到了娃娃家，就抢着玩烧饭的游戏，而且每个人 自己拿着炊具，都在烧自己的饭，不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看，烧饭的东西掉的满地都是。人多，又吵， 有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此，他们还是很喜 欢到娃娃家去，摸摸，看看。 我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的 情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩 子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全， 得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他 们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发 展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色， 进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的 角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时 让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一
个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。 在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。 二、主题目标：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。 三、《娃娃家》主题活动实施的介绍 主题选自 《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书（P7—P20页）、有四个次级主题：爸爸妈妈好、喂娃娃吃饭、摇篮曲、我的家。 爸爸妈妈好里的十个提示点：（P8、9） l 带一张爸爸妈妈的合影 l 做相框 和妈妈一起整理物品 l 花儿送给爸爸妈妈 up2 儿歌“飞呀飞” l 说说爸爸妈妈的名字 up2 装扮爸爸妈妈 l 画画“小宝宝在长大” l 歌曲“爸爸妈妈好” l 故事“鸡蛋变娃娃” 娃娃吃饭有 7个提示点：（P11、12） l 做小围兜
一年级下册语文教案-《打电话》人教部编版
部编本义务教育教科书一年级下册口语交际 《打电话》教学设计 一、教材分析 打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。 口语交际“打电话”由四部分组成：首先提出两个问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎样打电话，也十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。 之后图文并茂地呈现了一次打电话的情景：李中给张阳打电话，接电话的却是张阳的妈妈，李中很有礼貌地称她为“阿姨”，并且清楚地表达了想让张阳听电话的意思，又表示了谢意，这为学生学习打电话提供了非常直视的范例，让学生知道打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。 接下来提供了3个情境，让学生试着打打电话。其中，前两个是“打出电话”的练习，分别是“约同学踢球”和“向老师请假”。虽然都是打出电话，但是语气语调应该根据对象和内容有变化。第三个是接听电话。接听电话虽然是被动方，但也应该有礼貌，听清主要内容并清楚地表达自己的意思。如果接到电话，对方找的是另外一个人，接听后还有及时地进行“转告”的要求。 最后是本次口语交际的学习提示，提醒学生打电话时应该注意：1.给别人打电话时要先自我介绍；2.没听清对方的话，可以请对方重复。
两项提示，既是对学生“打电话”的方法、态度的具体指导，也是教材对口语交际要求的落实。 二、教学目标 1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 3. 通过创设生活化的口语交际情境和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，让学生互动交流，培养学生的口语交际能力。三、课标描述 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6. 有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 四、学习目标 1. 在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。(教学重点) 2．使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。(教学难点) 五、课前准备 1．图片、字条、音频、视频等多媒体课件，打电话所需的的各种生活道
幼儿园小班主题教案：可爱熊宝宝
幼儿园小班主题教案：可爱熊宝宝Kindergarten small class theme lesson plan: cute baby bear 编订：JinTai College
幼儿园小班主题教案：可爱熊宝宝 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、问候时间:和熊宝宝拉拉手 活动目标: 乐意与人交往,知道用“我”来代表自己。 活动准备: 小熊手偶一个。 活动过程: 1.活动导入。 教师出示小熊手偶,念儿歌:“熊宝宝,真可爱。身体胖, 腿儿粗,走起路来咚咚咚。” 2.教师依次将熊宝宝放到每一位宝宝的面前:“你好!我 是熊宝宝,想和你做朋友。请问你是谁呀?今年几岁了?属什么呀?”
3.小熊和每位宝宝交朋友,请宝宝用“我是×××,今年×岁了”来回答。对表现好的宝宝,大家一起鼓掌表 扬:“×××,×××,你真棒!” 二、音乐时间:三只熊 活动目标: 1.发展动作的协调性,培养乐感。 2.喜欢随音乐展示自己的身体姿态。 活动准备: 音乐:《三只熊》。 活动过程: 1.教师:“熊宝宝认识了这么多的朋友,想邀请你们和它一起来跳舞呢,我们先来热热身吧!” 2.操前热身运动:两脚交替,两手前后摆动踏步走。 指导家长:刚开始时,家长可以将宝宝的脚放在自己脚上,让宝宝感知踏步,待宝宝动作熟练后,可以让宝宝自己进行踏步走的练习。
3.跳一跳:教师放慢速度,先和宝宝一起做下蹲练习,待宝宝熟练后,夸张地示范向上跳的动作,再请宝宝和教师一起做一做。 指导家长:刚开始跳的时候,家长可以托住宝宝的腋下,帮助宝宝完成向上跳的动作,然后请宝宝自己双脚离地向上跳。 4.膝上游戏:宝宝坐在家长的腿上随音乐节奏做动脚、屈膝、转圈的动作。 指导家长:转圈的时候,家长一定要抓牢宝宝的腋下,慢慢旋转,注意宝宝的安全。动作完成后,可以将宝宝抱在怀里亲一亲,给宝宝一个爱的鼓励。 5.学做新操:教师请家长带领宝宝在自己的周围站成一圈,带领宝宝一起听音乐做新操。 指导家长:在音乐活动中,家长应积极主动地陪宝宝一起 感受音乐活动的乐趣,和宝宝一起动一动、扭一扭,在锻炼宝宝动作协调性的同时增进亲子感情。音乐活动也可以在家庭中进行,家长选择一首宝宝喜爱的歌曲,和宝宝一起玩一玩、乐一乐,让宝宝大胆地释放自己的积极情绪,敢于表演。 三、探索时间:神秘的礼物盒
小班游戏活动教案：娃娃家教案(附教学反思)
小班游戏活动课程计划：娃娃家庭教学案例（带教学反思） 小班游戏活动娃娃家庭教育案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动结束,活动反映等内容,愿意与孩子一起发挥作用和玩耍,学会用简单礼貌的语言招待小客人,适合幼儿园老师去小班游戏活动课,让我们一起来看看娃娃屋的教学计划.活动目标： 1.愿意扮演角色,与孩子们一起玩耍. 2.学会用简单的礼貌招待小客人. 3,知道如何根据自己的意愿选择游戏. 4.遵循游戏规则,体验与同伴一起玩游戏和控制活动的乐趣. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 活动准备： 游戏区域：肥胖娃娃屋,薄娃娃屋,角娃娃屋和强力娃娃屋所需的游戏材料的新游戏材料：四个自制电话和小衣服. 知识体验：幼儿已经参与了娃娃屋的游戏体验. 活动程序： （1）分享经验 1.交换游戏体验：当你玩娃娃屋时,你最喜欢谁？你在做什么？ （老师根据孩子的答案显示相应的照片）
2.交换生活发现：爸爸妈妈在家做些什么？ （老师展示幼儿收集的照片） （2）提出问题并提出新的游戏内容 - 小客人是客人. 1.问题：娃娃家庭中已经装满了小主人,有孩子想玩,我该怎么办？ 2.讨论：如何招待小客人？如何成为文明的小客人？ 3,提出新任务：小客人选择'文明家庭'. （3）幼儿可自由选择角色并进入娃娃屋游戏. 1.孩子选择“钥匙”,因为他希望进入“小屋”并扮演角色. 2.孩子们互相介绍自己并澄清游戏伙伴的身份. （4）老师,作为母亲,带领年轻的客人到每个娃娃屋的门口. 重点指导：引导小主人采取主动,热情招待客人. 活动结束： 听音乐结束游戏并选择文明家庭. 1.主持人沟通：你为你的客人做了什么？ 客人选择一个文明的家庭. 活动反映： 最近,我正在关注孩子们的角落活动,发现去娃娃屋的孩子越来越少了.通过观察,我发现孩子们总是在娃娃屋游戏中重复类似的活动,例如：烹饪,吃饭,喂娃娃和给娃娃过生日.作为一名教师,我对这种游戏活
幼儿园小班打电话教学设计
幼儿园小班打电话教学设计 小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学教育的内 容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升相关经验。 以下是小编精心整理的幼儿园小班打电话教学设计的相关教案，老师们快来看看吧! 电话是现代生活中不可缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟悉而且还具有拨打电话 的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学 教育的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的 游戏情景，运用“打电话祝小动物们生日快乐”作为活动的主要内容，帮助幼儿梳理与提升 相关经验。 1、体验打电话的乐趣，会用简单的祝福语来表达。 2、感知5以内的数量，正确认读数字1~5。 《打电话》课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。 小朋友们，告诉你们一个好消息。今天森林里的小动物们要举行隆重的生日宴会，来，我们一起看看都有谁?有几只小动物?(出示课件图片) 我们打电话先把祝福送给他们吧!唉，打电话前首先要干什么?(拨打电话号码)对了， 首先要记住它们的电话号码奥! 你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?把要打的电话号码读出来直接拨打。(播放铃声) 给小猫送上什么祝福的话呢?(老师扮演：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”)
依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝福。 小结：小朋友祝福小动物的话有很多，生日快乐、身体健康、天天开心。给小动物们 送上真心的祝福也是一件很开心的事情。 还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢?(桌子上出示两套小动物及5以 内数量，五位数电话号码) 你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。 摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少?教师讲解：几个点子 用几来表示，几个桃子用几来表示。 小动物家的电话号码都摆对了吗?一一来给小动物打电话，祝他们(生日快乐!)还有什 么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码是否正确)。 小动物们接到你们祝福的电话非常开心，它们也给我们小朋友带来了生日礼物。 请小朋友选择卡片根据卡片上的数字去选相对数量的礼物，并大声说出自己选了几个 礼物。 合唱生日快乐歌，离开活动室。 让我们一起唱生日快乐歌来祝福小动物们吧! 在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。 最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。 本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲 身体验和许多朋友打电话的的快乐。 该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
我和我的布娃娃
1．我和我的布娃娃 设计意图 生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和生 活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征， 初步形成生命的概念。 教学目标 (1)感知并了解生命体的基本特征。 (2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。 教学重、难点 初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。鉴于刚刚进入学校的孩子思维和 认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能 力和方式，感知生命的特征。 教学准备 (1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。 (2)乐曲(《泥娃娃》。 (3)一个听诊器供教师使用。 教学过程 一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么
小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫?? 二、’主题活动 ◆生命小问号 启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生 命的。 活动一： 看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃 娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处， 展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了 生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被谁吓 一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小， 不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。 活动二： 说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别，讨论一下这首诗歌的插图中，还有哪
小班主题活动教案：娃娃家
小班主题活动教案：娃娃家 一、主题背景分析： 我想家对于每个孩子来说，都是最美丽的地方，不管孩子的情绪有多么不稳定，不管遇到什么不开心的事，说到家，孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。他们喜欢玩角色游戏，家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色，进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识，让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。 二、主题实施时间： 2012年9月17日——9月28日 三、内容与要求： 了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。 四、主题环境创设： （一）墙面环境： 布置全家福照片的展示——粘贴爸爸妈妈的照片。 收集爸爸妈妈平时用的物品——妈妈的裙子、围巾、别针、口红，爸爸的西服、领带、鞋子等，试着穿戴，模仿爸爸妈妈的样子。并进行分类。 收集我小时候的照片——收集孩子小时候的照片，感受同伴的成长。
（二）区角环境： （1） 动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。 （2） 生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。 （3） 语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。 （4） 建构区：我爱我家。 五、家园共育： 1、继续稳定幼儿的情绪，让孩子习惯幼儿园的集体生活，将幼儿园作为自己的另外一个家。 2、带幼儿的生活照或全家福来园。 本月开展《娃娃家》主题活动，请家长配合收集一些物品。 3、鼓励孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的生活自理能力(如：宝宝自己用餐；宝宝自己穿脱衣裤……)，并通过模仿做饭、洗衣服、学着折叠衣服等活动，培养动作协调性。 4、多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情，关注孩子的情绪情感。 5、带一些孩子小时侯穿的衣服、裤子等，让孩子在娃娃家中练习折叠的技能。 6、家长在家尽可能提供机会，引导幼儿自我服务，学习一些简单的生活技能和身体保护常识。 7、本月开展《娃娃家》主题活动，请家长配合收集一些废旧物品。
打电话儿歌
竭诚为您提供优质文档/双击可除 打电话儿歌 篇一：儿歌打电话 儿歌打电话 [打电话]汪玲曲蒋维民配器独唱：怀婷婷两个小娃娃呀正在打电话呀“喂喂喂，你在那里呀?”“哎哎哎，我在幼儿园。”两个小娃娃呀正在打电话呀“喂喂喂，你在做什么?”“哎哎哎，我在学唱歌。” 篇二：打电话经典原创儿歌 打电话十五月儿圆又大，我给爷爷打电话，爷爷问我在干嘛？我在吃月饼粑粑。 小猫爱吃鱼一条鱼儿鲜又大，小猫见了舔嘴巴，对着大鱼咬一口，妈妈看见直跺脚。 篇三：儿歌 儿歌 《爱护公物》 班级里，玩具多； 互谦让，不抢夺； 幼儿园里，玩具多； 爱护玩具，齐努力。 《太阳公公起得早》 太阳公公起得早，
竭诚为您提供优质文档/双击可除他怕宝宝睡懒觉， 爬上窗口瞧一瞧， 咦，宝宝不见了！ 宝宝正在院子里， 一二一二做早操。 《一二三》 一二三，爬高山； 四五六，翻跟头； 七八九，拍皮球； 伸出两只手； 十个手指头。 《小白兔过马路》 小白兔过马路； 扑拉扑拉耳朵，过马路；请问你要什么布； 我要你的耳朵。 《小手儿歌》 爸爸瞧，妈妈看； 宝宝的小手真好看； 爸爸瞧，妈妈看； 宝宝的小手看不见； 爸爸妈妈都来看； 宝宝的小手又出现。
竭诚为您提供优质文档/双击可除《帮忙》 妈妈洗衣，我来帮忙； 妈妈倒水，我把门敞； 妈妈热了，我扇风凉； 妈妈累了，我送块糖； 妈妈笑着说： “你呀，比我还忙” 《客人来了》 小板凳，擦一擦； 客人来了请坐下； 小茶杯，洗一洗； 客人来了请喝茶。 《什么圆圆》 什么圆圆红彤彤？ 太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？ 小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？ 皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？ 气球圆圆飘空中。 《红绿灯》
小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思
小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思【篇一】小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思《风娃娃》是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。我意图采用贴近儿童的教学语言，抓住字词学习和句子训练，了解第二、三段的段式结构，旨在初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落，来努力完成这堂课的教学，到达学习目的，期望让学生学有所得。但是透过教学发现自我在教学中虽有做的较好的地方也还存在着许多的不足。 较好的方面： 1、扎实教好字词，在初读课文之后，我主要抓住与本课时教学有关的难读词以及数量词语和“地”字短语，在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了，把句子读通顺了，反复地让学生练习，争取把字词学到位，为后面的朗读课文、读懂课文做好铺垫。我发现这一环节的学习，学生的字词学得还是比较扎实的，在读课文时基本没有出现重大的字音错误，而且学生即使读错了也能自我纠正，有了读准的意识。 2、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让学生能了解课文大概的资料。 3、抓“事情发展”的脉络，持续学生学习的新鲜感，注重句子训练。因为课文中的2、3两段是按事情发展顺序
记叙的相同句式的段落，所以我在教学的时候意图让学生明白“先写了什么，再写了什么，最后写了什么”。由于二、三段句式相同，所以我采用了由扶到放的教学方式，注重句子的训练，透过划一划、读一读、说一说、演一演、排一排等教学手段，让学生读懂句子，读好句子。学生基本都能读懂句子，读出不一样的感受。 不足之处： 话训练不够到位。这主要体此刻教学第三自然段的时候出示填空题，让学生说一说风娃娃来到河边又看见什么，怎样做，结果怎样。要求学生能够用书上的句子来说，也能够用自我的话来说。但是在具体实施的时候，我顾忌最多的却是时间问题，结果草草收场，训练欠佳。此外，在细节上也有比较遗憾的地方，在教学“纤夫”的时候，我利用了一幅图片让学生感官认识，却没有很好地利用这个时机，顺势带出“纤绳”以及图片中的纤绳进行有效教学，甚是可惜。【篇二】小学二年级语文《可爱的娃娃》教学反思 《可爱的娃娃》这篇课文是语文北师大版教材第三册第六单元“诚实”中的一篇主题课文。在这篇课文的教学中，我注重体现老师的主导性，从而体现学生在课堂上的主体作用。我进行了如下总结： 1、教学中对学生进行了观察能力和语言能力的训练。在上课初，我设计了一个环节：让学生观察这个可爱娃娃的图片，学生看图说出这个娃娃的可爱之处，再按照从上到下的顺序说一说。在教学中，让学生夸夸这个娃娃等等。