英语知识点-九年级英语下册 Module1 教案外研版【精选教案】

外研社初中三年级下册MODULE 1 TEACHING PLAN

Module 1 Travel

一、题材内容

本模块题材为旅游，内容和情节都很符合这一年龄段学生的兴趣，语言简单易懂，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在讨论语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。语法重点是复习冠词的用法。通过操练，使学生在掌握语言结构的同时，既学习语言知识，感悟语言功能，又能增强学英语的自信心。本模块的Around the world栏目介绍了飞跃大西洋的第一架飞机。在阅读讨论的过程中，复习冠词的用法，鼓励学生多读多说多记。教学中教师应灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。

教学目标

1）语言知识

2）语言技能

3) 学习策略

4) 文化意识

5) 情感态度

学习如何有策略地争取、维护自己的权益。

6) 任务

能够口头介绍并书面表达自己的一次旅行。

教学重点和难点:

重点：通过训练学生的听、说、读、写能力，复习掌握重点是复习冠词的用法。

难点：通过“旅游”这个话题，学生能够口头介绍并书面表达自己的一次旅行。

教学方法:

基于课程改革的理念及“第二语言习得论”，培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则，初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task—task-cycle—post-task。

二、教材处理

核心任务：采用不同途径收集、整理相关资料，通过小组合作完成谈论“旅游”的任务，并进行口头介绍。三个环节如下：

pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识。

Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化讨论旅游可以让人开阔视野、增长见识、了解不同的自然环境与文化。旅游祖国的大好河山，可以增强民族自豪感，

激发更大的爱国热情，为完成任务做好铺垫。

post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况。

三、教材安排

根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时：

Period 1: V ocabulary and Listening & Pronunciation and Speaking

Period 2: Reading and V ocabulary

Period 3: Writing & Around the world & Module Task

Period 4: Language in use

注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运

用、调整及筛选。

『教学设计』

Title: Module 1 Travel

Period 1: Listening and V ocabulary &Pronunciation and Speaking

Teaching Content: Listening and V ocabulary and Pronunciation and Speaking

Teaching Aims and Demands:

1. Language Knowledge

Key vocabulary and phrases:airplane, coach, departure, lounge, departure lounge, transport Key structure: Sentence structure

2. Listening skill: To understand the topic words and the conversation.

To know something about travel.

3. Speaking skill: Talk about one’s holiday and new term.

4.Attitudes:Develop the interest to travel.

Learning strategies:

Bottom-up approach and listening to the tape and do some exercises.

Teaching Aids: Multi-Media (Tape recorder, video, OHP, handout)

Teaching Procedures:

Part I Revision

Task: Recall what we have learned in the last Book.

Directions:

Step One: Label the pictures with the phrases.

(1)Read through the phrases in the box and have the Ss. Repeat them after you.

(2)Ask them to label them in the pictures on the screen.

(3)Make some sentences with the phrases. Ask students to speak out as many as they can.

Step Two: Talk about your summer holiday. E.g.

What did you do in your winter holiday?

Did you get up at 7?

Where have you been?

How many books have you read?

What was the name of the books …?