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学校体育学习题

《学校体育学》习题

1、简析古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同。

2、试析“新体育”学说产生的背景及其历史意义。

3、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点。

4、试析自然主义体育思想与苏联社会主义体育思想之间的异同及其对我国学校体育的不同影响。

5、试分析我国学校体育思想的未来发展趋势。

第二章现代社会与学校体育

1、试比较学校体育与社区体育的异同。

2、结核你的体育教学实践，谈谈对“竞技运动教材化”的看法。

3、素质教育有什么特征？你认为在体育教学中应如何贯彻素质教育的指导思想？

4、终身教育思想给学校体育的改革与发展带来了哪些深刻影响？

5、在学校体育中开展媒介教育有哪些要求？

第三章学校体育的结构、功能和目标

1、学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么？

2、现代社会学校体育主要有哪些功能？

3、确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？

4、现阶段我国学校体育的总目标和效果目标是什么？

5、试述实现学校体育目标的组织形式。

第四章体育课程

1、如何理解体育课程的概念？

2、如何让选择和组织体育课程内容？

3、影响体育课程实施的因素有哪些？

4、采访一所正在进行体育课程改革的学校，简要归纳该校体育课程的目标、内容、实施和评价方面的改革情况。

5、什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义是什么？

6、举例说明如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发。

第五章体育教学目标、要求与原则

1、我国体育教学目标的改革出现在哪些新趋势，对体育教学实践产生哪些影响？

2、国内外有哪几种较为典型的教学目标分类理论，你认为哪一种更合理，为什么?

3、选择你所熟悉的体育教学内容，拟一份可是教学目标。

4、如何理解体育教学过程的内涵与特点？

5、体育教学过程分哪几个阶段？各阶段的主要任务是什么？

6、如何理解体育教学中的师生互动？

7、构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？

8、体育教学过程应遵循的原则有哪些？在体育教学过程中如何贯彻这些原则？

第六章体育教学方法

1、如何正确理解体育教学方法的概念？

2、应该怎样进行体育教学方法的分类？

3、谈谈以语言传递信息为主的方法以及这类方法的基本要求。

4、举例说明如何选择和运用教学方法？

第七章体育教学设计、实施与评价

1、如何理解现代体育教学设计与传统备课的区别？

2、简述现代体育教学设计的操作程序。

3、简述体育教学工作计划的种类和方法，分析他们之间的关系？

4、什么是体育课堂教学设计？结核具体事例写出一节体育课的教学设计。

5、体育课分组教学的基本组织形式有哪些？

6、在体育教学过程中，如何控制运动负荷量度？

7、怎样理解体育场地器材的布置于开发？

8、什么是体育学习评价？学习评价应包括哪些内容？

9、你认为应如何进行体育学习评价？

第八章课余体育

1、何谓课余体育锻炼？如何认识课余体育锻炼的特点？

2、课余体育锻炼应坚持哪些主要原则？在实践中如何贯彻？

3、如何选择课余体育锻炼的内容？怎样结合我国学生课余体育锻炼的项目特点开展工作？

4、课余体育训练的特点？

5、课余体育训练的计划有哪几种？如何制定年度训练计划？

6、课余体育竞赛的特点有哪些？组织形式有哪几种？

7、课余体育竞赛包括哪些内容？结核目前我国中小学田径运动会分析其优点和不足。

第九章学校体育管理体制与法规

1、学校体育宏观管理机构有哪些部分组成,各自的主要职能是什么？

2、学校体育微观管理机构有哪些部分构成，各自的主要职能是什么?

3、学校体育管理内容包括哪些方面？

4、如何理解体育课程的三级管理机制？

5、学校体育中如何进行体育教学管理？

6、学校体育中如何进行课余体育管理？

7、学校体育管理的依据与方法有哪些？

8、学校体育法规主要包括哪些内容？

第十章体育教师

1、当代学校教育对体育教师的地位提出了哪些要求？你认为还有哪些地方需要

改进？

2、结合实际，阐述体育教师的劳动特点？

3、以“你心中优秀体育教师的形象”为题，涉及一份调查问卷。

4、我国体育教师培养与培训体系出现了哪些发展趋势？请谈谈你的认识。

第一章我国学校体育的发展概况试题

一名词解释：（每小题2分）

1．体育2．大众体育３．竞技体育４．＂六艺＂（西周）５．＂六经＂

二填空：（每空０．５）

１．＂体育＂一词最早产生于（）年

２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（）年

３．现代体育是由（）（）（）所构成

４．全面发展的教育离不开（）

５．（）和（）是体育的本己目标

６．学校体育是（）的重要组成部分

７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（）

８．在中国，学校体育最早出现于（）

９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容

１０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽

１１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（）

１２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（）

１３．＜体育之研究＞的作者是（）

１４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（）

１５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模的学生体质与健康的调查研究

１６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（）

１７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（）

三．单项选择：（每小题１分）

１.＂体育＂一词最早产生于（）

Ａ：１７世纪Ｂ：１８世纪Ｃ：１９世纪Ｄ：２０世纪

2．汉语中出现“体育”一词的历史不足（）

A：50年B：100年C：150年D：200年

3．以“三基”为基本内容的体育被称为（）

A：大众体育B：竞技体育C：学校体育D：终生体育

4．国民体育的基础是（）

A：大众体育B：竞技体育C：学校体育D：终生体育

5．西周“六艺”中与体育有关的内容是（）

A：礼乐B书数C：诗易D：射御

6．“武举制”最草产生于中国的（）

A：秦B：汉C：唐D：宋

7．学校体育最早出现于（）

A：原始社会B：奴隶社会C：资本主义社会D：社会主义社会8．“武学”最早出现于中国的（）

A：唐B；宋C：元D：明

9．中国清朝可被称为“体育家”的是（）

A：乾隆B：康有为C：梁启超D：颜元

10．“体育科”最早出现于（）

A：1903 B：1913 C：1923 D：1933

11．《体育之研究》一文的作者是（）

A：周恩来B；毛泽东C：恽代英D：颜元

12．中央（北京）体育大学成立于（）A：1950 B：1956 C：1957 D：1958

13．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）A：1955 B：1956 C：1957 D：1958

14．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是（）A：1977 B：1978 C：1979 D：1980

15．《学校体育工作条例》颁发于（）A：1990 B：1991 C：1992 D：1995

16．学校体育的主要特点之一是（）A：场外性B：竞技性C：技术性D：基础性

四．双项选择（每小题1分，答错扣0。5分）

1．学校体育的主要特性是（）（）

A：场所性B：基础性C：强制性D：竞技性

2．大众体育的主要目的在于（）（）A：掌握“三基”B：提高成绩C：健身D：娱乐

3．西周“六艺中有关体育的内容有”（）

A：礼B：射C：乐D：御

4．现代体育的构成要素有（）

A：学校体育B：大众体育C：竞技运动D：休闲体育

5．体育的本质性目标是（）A发展身体B：提高成绩C：休闲娱乐D：增强体质6．“三基”的内容包括（）A：基本素质B：基本体能C：基本技术D：基本技能7．“六艺”的内容包括（）A：射B：易C：诗D：御

8．“六经”的内容包括（）A：礼B；书C：射D：御

9．成立于1954年的体育学院有（）

A：西安B：天津C：成都D；广州

10．1979年教育部。国家体委和卫生部联合颁发了（）（）

A：《学校体育工作条例》B：《学校体育工作暂行规定》

C：《学校卫生工作条例》D：《学校卫生工作暂行规定》

五．多项选择（每小题1分，多选或少选均不得分）

1．属于“六艺”的内容是（）（）（）（）（）（）

A；礼B：乐C；射D：书E；数F：易G御

2．属于“六经”的内容是（）（）（）（）（）（）

A；礼B：乐C；射D：书E；诗F：易G春秋

3．构成现代体育的因素有（）（）（）（）（）（）

A；娱乐B：旅游C；远足D：大众体育E；学校体育F：竞技体育G终身体育

4．学校体育的主要目标有（）（）（）（）（）（）

A：掌握“三基”B：提高成绩C：发展身体D：增强体质E：保持心理健康

F：提高运动技术水平

5．在中国夏代表述“学校的”名称有（）（）（）（）（）（）

A：学校B：大学C：校办工厂D：序E：学堂F：痒

6．西方近代学校体育传入中国的主要途径有（）（）（）（）（）

A：派出留学生B：洋人在中国创办教会学校C：聘请外国学者来华讲学

D：洋人用武力逼迫E：翻译外文资料

7．“五四”期间发表有关学校体育的学术文章的有（）（）（）（）（）（）

A：周恩来B：邓小平C：恽代英D：贺龙E：毛泽东F：陈独秀

8．国民党时期对中国学校体育产生较大的影响的体育（教育）思想有（）（）（）（）（）A：自然主义B：终生体育C：快乐体育D：军国主义E：选手体育

9．毛泽东在1957年为中国确立的教育方针中包括有（）（）（）（）（）

A：美育B：德育C：体育D：劳动技术教育E：智育

10．全国重点体育院校有（）（）（）（）（）（）

A：广州B：天津C：北京D：上海E：西安F：山东G：成都

六．判断题（每小题1分）

1．体育是借助于身体活动并通过身体而进行的教育------------------------------（）

2．学校体育的主要目标之一是提高运动成绩---------------------------------------（）

3．“体育”一词的产生距今已有300多年------------------------------------------（）

4．体育所选用的身体活动必须具有“合目的性”---------------------------------（）

5．1917年恽代英发表了《体育之研究》一文--------------------------------------（）

6．学校体育是全面发展的学校教育的重要组成部分------------------------------（）

7．本世纪50年代初毛泽东已经注意到了学生的“健康”问题----------------（）

8．学校体育目标的多元化意味着学校教育工作要多元目标并重----------------（）

9．在中国“——”一词产生距今已有100多年了----------------------------------------（）七．简答题（每小题5分）

1．“六艺”和“六经”各指哪些内容？

2．西方近代体育传入中国的途径有哪些？

3．新中国体育的发展大体经历了那几个阶段？

4．大众体育的主要目标及其突出特点是什么？

5．学校体育的主要目标及其突出特点是什么？

6．学校体育的发展趋势有哪些？

7．现代体育的构成因素有哪些？

8．1923年公布的《新学制课程纲要草案》对学校体育做了那些调整？

9．毛泽东在1957确立的教育方针是什么

10．竞技体育与竞技运动的区别是什么？

八．论述题（每题8——10分）

1．构成现代体育的要素及其间的关系是什么？

2．新中国学校体育发展的几个阶段及每个阶段的特征是什么？

3．试述我国学校体育发展的趋势？

试题参考答案

一．名词解释（每小题2分）

1．体育：是一种以合目的性的身体活动为媒介，以发展身体和增强体质为本己目标，并以培养全面发展的人为终极目的的一种特定的教育活动。

2．学校体育：是以适宜的身体活动和卫生措施为媒介，以增强体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质，以全面发展青少年儿童身心为目标的一种有目的、有计划的学校教育活动

3．大众体育：是以健身、健美、娱乐、医疗为目的，内容丰富，形式多样的体育活动。4．竞技体育：是一种借助竞技运动这种形式，而以增强体质和促进健康为目标的体育活动。5．西周“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。

古代“六经”：礼、乐、诗、书、春秋、易。

二．填空（每小题0。5-1分）

（1）1863（2）100（3~5）学校体育、大众体育、竞技体育（顺序可变）（6）体育（7）（8）发展体育、增强体质（9）学校体育（10）大众体育（11）夏朝（12、13、14、15、16、17）礼、乐、射、御、书、数（18）（19）射、御（20）（21）（22）（23）（24）（25）礼、乐、诗书、春秋、易（26）1932（27）“体育科”（28）毛泽东（二十八画生）（29）1956（30）两或2（31）3（32）（33）（34）面向世界、面向现代化、面向未来（35）（36）（37）基本知识、基本技术|、基本技能

三、单项选择（每小题1分）

1、C

2、B

3、C

4、C

5、D

6、C

7、B

8、B

9、D 10、C 11、B 12、D 13、

B 14、

C 15、D

四、双项选择（每小题1分）

1、BC

2、CD

3、BD

4、AB

5、AD

6、CD

7、AD

8、AB

9、AC 10、

五、多项选择（每小题1分，选错、多选或少选均不得分）

1、ABCDEG

2、ABDEFG

3、DEF

4、ACD

5、CDF

6、ABC

7、CE

8、ADE

9、

BCF 10、CDEG

六、判断题（每小题1分）

1、X

2、X

3、X

4、X

5、/

6、/

7、/

8、X

9、X

七、简答题（每小题5分）

1．礼、乐、射、御、书、数；礼、乐、诗、书、春秋、易

2．留学生的派出；英美在中国创办的教会学校；外国学者来中国讲学。

3．“初建阶段”（1949-1957）；曲折发展阶段（1958-1965）；

“文化灾难阶段”（1966-1976）；“改革开放的新时期”（1977-）。

4．主要目标：健身、健美、娱乐、医疗；突出特点：业余性和广泛性。

5．主要目标：增强体质，掌握三基，培养道德和意志品质；突出特点：基础性和强制性。

6．目标多元化：价值观念的趋同化；课余体育训练逐步加强

7．学校体育，大众体育，竞技体育。

8．把“体操科”改为“体育科”；把兵式体操为主的教材改为竞赛项目分类特点的田径、球类、体操和游戏等综合性教材

9．“使受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

10.目的不同：竞技运动在于提高运动技术水平和拿金牌；而竞技体育仍在于增强体质和促进健康；归属不同：竞技运动属于身体文化，而竞技体育属于体育的一种。

八、论述题

1、（1）三大要素为：学校体育、竞技体育、大众体育（3分）；关系：三者都属于体育；学校体育是基础；三者各有各的特点和侧重，但在实践中相互联系，互相影响；三者在各自的具体目标上可能有差异，但在总体目的上必须一致（5分）

2．（1）四个阶段；第一阶段为“初建阶段”（1949-1957）；第二阶段为“曲折发展阶段”（1958-1965）；第三阶段为“文化灾难阶段”（1966-1976）；第四阶段“改革开放的新时期”（1977-）（4分）（2）每个阶段需要两个以上的具体事例来说明该阶段的主要特征。（6分）3、（1）四个趋势：学校体育目标的多元化：学校体育价值观念的趋同化：学校课余运动训练逐步加强：学校体育手段的科学化。（5分）（2）每个趋势下面要加以论述（5分）。

第二章学校体育的地位和目标

一、名词解释：每小题2分

全面发展教育2、终身教育3、终身体育

二、填空：每空1分

1．全面发展教育是指对受教育者实施的（）（）的教育。

2．学校体育在全面发展教育中的地位是由（）以及（）所决定的。

3．文艺复兴后，第一个倡导“三育”学说的是（）国的哲学家，教育家（）。

4．毛泽东于（）年作出了“健康第一”的指示；（）年又明确指出了我国的教育方针。5．在全面发展教育中（）是方向、（）是核心，（）是基础。

6．终身体育是指人们在一生中所进行的（0和所受到的（）的总和。

7．终身体育是学校体育最终追求的（），学校体育又是终身体育（）的环节

8．体育是社会主义文化建设的一项（），也是思想建设的一项（）。

9．学校体育可为终身体育打好（）、（）、（）和（）基础

三、单项选择（下列每小题后均设有4个备选答案，其中有一个是正确的，请将

正确的答案的标号填在题干后的括号内。每小题1分，填错不倒扣分）：1．文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）

A、洛克

B、卢梭

C、斯宾塞

D、裴斯泰洛齐

2．《体育之研究》的作者是（）

A、陈独秀

B、二十八画生

C、恽代英

D、徐冰

3．我国对终身体育进行系统研究的时间是（）

A、20世纪60 年代

B、20世纪70年代

C、20世纪80年代

D、20世纪90年代4．毛泽东作出“健康第一”指示的时间是（）

A、1950

B、1953

C、1955

D、1956

四、多项选择（以下每小题设有5-7个备选答案，将正确答案的标号填到题干后面

的括号内。每小题1分，选错，多选，少选均不得分）

1、学校体育在全面发展中的地位是由下列因素决定的（）（）（）（）

A、学校体育功能

B、学生特点

C、社会对教育的需求

D、学校体育的特点

2、学校体育可为终身体育打以下方面的基础（）（）（）（）（）（）

A、体质

B、意识

C、思想

D、习惯

E、方法

F、学历

3 、.终身体育包括如下内容（）（）（）（）

A、婴儿体育B幼儿园体育C学校体育D社会体育E中老年体育

五、判断题：每小题1分

1、学校体育是全面发展教育的基础。（）

2、学校教育在全面发展教育中的地位是由学校体育的特点决定的。（）

3、学校体育是终身体育的关键环节。（）

4、学校体育对终身体育的作用具有一定的滞后性。（）

5、大、中、小学一条龙的训练体系开辟了我国竞技体育的第二途径（）

6、学校体育是一个半开放的系统（）

7、《学校体育之研究》的作者是：二十八画生（毛泽东）（）

8、体育是承担一切活动的身体基础（）

六、简答题；每小题5分

1、简述学校体育在全面发展教育中的地位。

2、简述学校体育与全面发展教育诸因素的关系。

3、简述学校体育利于对学生实施思想品德教育的原因

4、体育对学生智力发展有何积极作用

5、简述学校体育与终身体育的关系

6、简述学校体育与竞技体育的关系

七、论述题：每小题8-15分

1、试论学校体育的地位、意义

2、试论学校体育与社会主义精神文明的关系

试题参考答案

一、名词解释

1、全面发展教育：是指对受教育者实施的全方位、多方面的教育。包括德育、智育、体育、

美育、劳动技术教育等。

2、终身教育：是指人们在一生中所受到的各种培养的总和。它包括人从出生到死亡所受到

的连续的教育及个人和社会整个教育的有机统一。

3、终身体育：是指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。它由

家庭体育、幼儿园体育、学校体育和社会体育等构成。

二、填空题

1、（1）全方位（2）多方面

2、学校体育的功能社会对教育的需求

3、英洛克

4、1950 1957

5、德智体

6、身体锻炼体育教育

7、目标关键

8、内容手段

9、思想习惯体质方法能力

三、单项选择

1、A

2、B

3、C

4、 A

四、多项选择

1、AC

2、ABCDE

3、ABCDE

五、判断题

1、X

2、X

3、/

4、/

5、/

6、X

7、X

8、/

六、简答题

1、1）全面发展教育是对受教育者实施的全方位、多方面的教育。包括德育、智育、体育、

美育、劳动技术教育。其中学校体育是全面发展教育的重要组成部分。

1、2）健全的精神寓于健全之身体

1、3）体育一道，配德育与智育。而德智皆寄予体，无体是无德智也

2、1）全面发展教育的诸因素-德育、智育、体育、美育、技术教育之间是相互促进、互相制约的辨证关系

2）德育是教育的方向，智育是整个教育的核心，而体育则是实施教育的身体基础

3）对学生进行思想品德教育是德育和体育的共同任务，而学校体育有利于对学生进行思想品德教育。

3、1）学校体育对学生智力的发展有积极的促进作用，两者是对立统一的

2）健与美是和谐统一的。在学校体育中，无时无处不体现美的因素

3）学校体育与技术教育互为影响，相互促进

4、1）丰富多彩的体育项目能因势利导的对青少年实施思想教育

2）以集体为单位的运动形式有利于对学生实施教育。

3）体育竞赛、评比等特殊教学活动方式，有利于培养学生的竞争意识和开拓精神

5、体育对学生智力的发展有着积极的促进作用。具体表现在：

1）合理的体育活动可以激活脑细胞的功能，提高大脑皮层反应的灵活性。

2）根据高级神经活动的负诱导规律，运动中枢的兴奋可使思维、记忆中枢得到更完整的休息，从而很快的消除疲劳，恢复机体的工作力

3）通过体育活动可以培养学生的观察力、感知能力、想象力、思维能力和记忆力、而这些都是学好文化科学知识所必须的生、心理品质

4）学校体育可以为智力的开发提供良好的物质基础。

6、答：

1）终身体育是学校体育最终追求的目标。

2）学校体育是终身体育的中间环节，可为终身体育打好思想、体质、习惯、方法、能力等方面的基础。

7、答：

1）竞技体育是和平时期国家之间竞争的舞台。

2）高水平的竞技体育可推动学校体育的开展。

3）学校体育是竞技体育的基础，提高竞技运动水平必须从儿童抓起。

4）从青少年儿童中发现培养大批后备力量，形成大、中、小学一条龙的训练体系是提高我国竞技运动水平的一个重要途径

七、论述题

1、答：

1）学校体育是全面发展教育的重要组成部分。

2）学校体育是终身体育的中间环节

3）学校体育是竞技体育的基础

4）学校体育是建设社会主义精神文明的积极因素

2、答：

1）学校体育是社会主义文化建设的一个基本内容。它一方面对促进学生智力发展有重要作用，另一方面可提高学生的文化素质，同时还可建设健康、丰富的校

园文化

2）学校体育是社会主义思想建设的一个重要手段。它既可使学生形成遵纪守法、关心集体的优良品质，又可培养学生的竞争意识和爱国主义精神3）社会主义精神文明的建设也为学校体育的开展创造了良好的社会环境

第一章体育教师

试题

一、填空；每空0。5-1分

1、体育教师是体育文化的（）和（）

2、体育教师的工作具有以下特性：（）和（）；（）和（）；（）与（）；（）与（）相结合

3、体育教师应具备的能力是（）（）（）（）（）

4、在职体育教师培养和提高的方式有：（）（）（）（）（）

二、单项选择（每小题下设4个答案，其中有1个是正确的，将正确答案的标号填到提干后面的括号内。每题1分，填错不倒扣分）

1、“——九儒，十丐”之说，出自于（）

A、唐代

B、宋代

C、元代

D、明代

2、“过将兴，必贵师而重傅——”之说来自于（）

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

3、体育教师的首要职责是（）

A、搞好课外活动

B、做好训练工作

C、上好体育课

D、培养好体育骨干

4、体育教师的特殊语言是（）

A、专业术语

B、艺术语言

C、口令

D、方言

5、把教师称为人类智慧、知识、经验时代相传的“中介人”的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、蔡元培

D、乌申斯基

三、双项选择（每小题1分，答错1个扣0。5分）

1、体育教师的作用有（）（）

A、传播和创造体育文化

B、培养学生全面发展的能力

C、体现社会主义精神文明

D、培养优秀运动员

2、体育教师职业的特性有（）（）

A、广泛性

B、复杂性

C、抽象性

D、具体性

3、体育教师的职责有（）（）

A、上好体育课

B、提高运动成绩

C、搞好课外体育活动

D、抓好学校后勤工作

4、体育教师的能力包括（）（）

A、教学能力

B、训练能力

C、交际能力

D、休闲娱乐能力

5、体育教师在职培训的方式一般是（）（）

A、自修

B、脱产深造

C、函授

D、出国培训

6、体育教师的主要职业技能包括（）（）

A、社会交往技能

B、教学设计技能

C、动作示范能力

D、专业训练能力

四、多项选择（每小题下设3-7个答案，将其中正确答案的标号填到提干后面的括号内。每小题1分，选错、多选、少选均不得分）

1、体育教师的职业技能包括（）（）（）（）（）

A、社会交往技能

B、教学设计技能

C、动作示范能力

D、专业训练技能

E、课余体育训练能力

2、体育教师的职业特性有（）（）（）（）（）

A、广泛性

B、复杂性

C、抽象性

D、具体性

E、创造性

3、体育教师的职责有（）（）（）（）（）

A、搞好专业训练

B、上好体育课

C、抓好学校后勤工作

D、搞好课外体育活动

E、培养体育骨干

4、体育教师的在职培训的方式有（）（）（）（）（）

A、自修

B、脱产深造

C、出国培训

D、函授

E、短期培训

5、体育教师的作用有（）（）（）（）（）

A、培养学生全面发展的能力

B、传播和创造体育文化

C、体现社会主业精神文明

D、培养优秀运动员

E、培养各类体育人才

五、判断题：每小题1分

1、“——九儒，十丐”之说产生于元代（）

2、体育教师的重要职责是搞好专业训练（）

3、体育教师的工作具有抽象性和具体性（）

4、体育教师的首要任务是上好体育课（）

5、口令是体育教师的特殊语言（）

六、简答题：每小题5分

1、体育教师有哪些作用

2、体育教师的职业特性有哪些

3、体育教师应具有哪些职责

4、体育教师应具备的条件有哪些

5、体育教师的全面能力包括哪些内容

6、体育教师在职培训和提高的方式有几种

7、体育教师的职业技能有那些

七、论述题：每小题8-10分

1、怎样理解体育教师的作用

2、怎样才能做一个合格的体育教师

试题参考答案

一、填空

1、传播者、创造者

2、广泛性，复杂性，示范性，创造性，艺术性，感染性，个体性，集体性

3、教学能力，教育能力，，训练能力，科学研究能力，其他方面的能力

4、自学，教研活动，学术研究，短期培训，函授

二、单项选择

1、C

2、D

3、C

4、C

5、D

三、双项选择

1、AC

2、AB

3、AC

4、AB

5、AC

6、BC

四、多项选择

1、BCE

2、ABE

3、BDE

4、ADE

5、BCE

五、判断题

1、/

2、X

3、X

4、/

5、/

六、简答题

1、体育教师的作用：

1）是体育文化的积极传播者和创作者

2）是现代化建设人才的精心培育者

3）是社会精神文明的忠诚体现者

4）是培养年轻一代具有锻炼身体习惯的启蒙者和倡导者2、体育教师的职业特性有：

1）工作对象的广泛性和复杂性

2）工作的示范性和创造性

3）工作的艺术性和感染性

4）工作方式的个体性和集体性

3、体育教师的职责有：

1）上好体育课，不断提高教学质量

2）搞好课外体育活动

3）做好教学、训练的后勤工作

4）加强体育宣传、培养体育骨干

4、体育教师应具备的条件

1）高度的政治觉悟、高尚的道德品质

2）良好的专业理论和技术

3）广博的知识

4）全面的能力

5）健美的体魄

6、体育教师的全面能力包括

1）教学能力

2）教育能力

3）训练能力

4）科学研究能力

5）其他方面的能力，如社交活动能力等

7、体育教师在职培训和提高的方式有

1）在职自学

2）开展教研活动

3）学术研究活动

4）短期培训

5）函授

7、体育教师的职业技能有

1）教学设计技能

2）课堂组织和运用口令的能力

3）语言表达和动作示范的能力

4）课外体育组织能力

5）组织竞赛与裁判能力

6）课余体育训练的能力

七、论述题

1、可从体育教师劳动的社会价值方面——体育文化的传播和创造者，现代化社会

主义创造发展人才的培育者的角度论述；也可以从体育教师在学校全面发展教

育中体育的地位、作用和体育教师是学校体育工作的直接组织指导者，体育教

师的工作质量直接影响学校培育人的质量以至国民体制的强弱的大事等方面

论述

2、可以从做一个合格的体育教师所必须具备的起码的政治思想品德和体育教育

的专业素质等方面加以论述。如能结合个人学习实际+2分

第二章体育教学的基本原理

试题

一、名词解释（每小题2分）

1、体育教学

2、学校教学目标

3、体育教学过程

4、体育教学规律

5、体育教学原则

6、身心全面发展原则

7、自觉积极性原则

8、直观性原则

9、合理安排负荷原则

10、系统性原则

11、区别对待原则

12、巩固提高原则

13、运动负荷

14、生理负荷

15、心理负荷

16、负荷量

17、负荷强度

二、填空（每空0、5-1分）

1、制定体育教学目标的依据是（）（）（）

2、体育教学过程作为一种系统运行工程，是师生共同参与的，通过（）（）（）（）（）（）

等环节组成的

3、体育教学过程是由相互作用的若干要素的结合体，包括（）（）（）和（）四大要素构成，

在教学过程中，（）和（）是教学的动力，（）是教学的主体和客体相互联系的中介和教学的客体获得知识的源泉，而（）则是体育教学的物质保证

4、体育教学内容可分为（）教材和（）教材。（）教材主要是写在教学大纲上，教师在教

学中组织学生学习，掌握的内容。（）教材主要指在教学中对学生产生影响，但又未写在教学大纲中那些因素

5、体育教学与其他学科有其普通的教学规律，如（）规律、（）规律、（）规律、等。此外，

体育教学还有其自身特殊的教学规律，主要表现在（）规律、（）规律、（）规律和（）规律上

6、体育教学原则一般包括：（）（）（）（）（）（）和（）

三、单项选择（每小题下面设四个答案，其中有一个是正确的，将正确答案的标号填到

题干后面的括号内。每小题1分，填错不倒扣分）。10-15题以上。

1、体育教育活动为主的方式是（）

A、体力实践活动

B、智力实践活动

C、体力活动和思维过程

D、情绪活动

2、体育教学的组织形式较其他学科（）

A、单一的

B、多样的

C、没有差异

D、有差异，但不大

3、全面完成体育教学目标的入手点是（）

A提高学生的体育认识能力和养成良好的锻练习惯、锻炼身体、增强体质

B、思想品德和意志品质的培养

C、传授体育、卫生保健基础知识、基本技术、基本技能

D、在广泛学习、掌握运动技能的基础上、提高部分有运动才能的学生的运动技术水

平

4、体育教学的三项目标在教学的不同阶段、不同时期、，（）全面完成。

A、必须

B、不一定

C、一定不能

D、有所侧重地

5、体育教学过程在时间上是具有向前进行的阶段性和层次性的特点，主要是指（）。

A、一个较长的教学过程是有一些较短的和更短的教学过程所组成的，长阶段是短阶

段的连接和延续

B、体育教学过程以课堂教学形式为中心，包括课内、课外和作息制度中体育的全部形

式

C、一堂体育课是体育教学过程的最基本阶段，一个专题单元可以说是最长的教学过程

D、小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段是体育教学过程的第一层次，一个专

题单元是教学过程的最后一个也是最基本的层次。

6、体育教学中，教与学是矛盾的两个方面，其中，学生是（）

A-教的主体，在教学中起主导作用和管理作用

B-教的主体，在教学中被教师引导接受有关体育的知识、技术和技能

C、学的客体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极的接受教师的教育

D、学的主体，在教学中可以发挥自身的主观能动性积极的接受教师的教育

7、在动作技能的粗略掌握阶段，其生理特点和表现为（）

A、大脑皮层兴奋过程高度集中，内抑制相当牢固、精确。表现在能很准确、熟练、

省力、轻快的完成动作，并能灵活自如的运用

B、大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现出做动作很吃力，紧张

不协调，缺乏控制力，并伴随着一些多余的动作

C、大脑皮层兴奋与抑制过程逐渐集中，内抑制逐渐发展巩固，并初步建立起动力定型，

能精确的分析与完成动作。表现在逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余与错误

动作，动作变的准确、协调和轻松起来、但仍不够熟练，不能运用自如

D、大脑皮层兴奋过程扩散，处于泛化阶段，内抑制不够。表现在逐步消除了动作的

牵强、紧张现象和多余与错误动作，动作变的准确和轻松起来、但仍不够熟练，不

能运用自如

8、学生的年龄特征不同，机能活动能力的特点也不相同。少年儿童的机能活动能力一般（）

A、上升时间长而慢，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷能力较高

B、上升时间短而快，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷能力较低

C、上升时间长而慢，最高阶段时间延续较长，承担急剧变化的负荷能力较高

E、上升时间短而快，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷能力较高

9、在体育教学中为达到增强体质的目的，在贯彻适量运动负荷原则时，必须遵循人体机能

适应性变化规律，把下次课的运动负荷安排在上次课后的（）

A、复原阶段B-超量恢复阶段C、相对恢复阶段D、工作阶段

10、自觉积极性原则的理论依据是（）

A、辨证唯物主义的认识规律

B、青少年儿童的年龄

C、体育教学中生理和心理负荷变化的规律

D、教与学双边活动过程的教学规律

11、直观性原则的理论依据是（）

A、辨证唯物主义的认识规律

B、条件反射形成原理

C、体育教学中生理和心理负荷变化的规律

D、学生身心发展的客观规律

12、巩固提高原则的理论依据是（）

A、学生身心发展的客观规律

B、运动条件反射建立和消退原理

C、个体发展的不平衡性

D、辨证唯物主义的认识规律

13、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）

A、反比例关系

B、正比例关系

C、上抛物线关系

D、不存在的

三、双项选择题（每小题下面设四个答案，其中的有两个答案是正确的，将正确答案的标号填到题干后面的括号内。每小题1分，答错一个扣0。5分）

1、体育教学目标的特征是（）（）

A、必须详细说明目标的内容

B、不需要详细说明目标的内容

C、应当用特定的术语描述教学后所要达到的结果和规格

D、不需要用特定的术语描述教学后所要达到的结果和规格

2、体育教师在体育教学过程中起（）（）

A、主导作用

B、管理作用

C、信息载体

D、物质保障作用

3、体育教学中传播媒介主要指（）（）

A、体育教材

B、教学环境条件

C、教学方法和手段

D、教师和学生的人际关系

4、体育教学的负荷包括（）（）

A、生理负荷

B、心理负荷

C、内部负荷

D、外部负荷

5、体育教学中各种各样的练习是由（）（）构成的

A、负荷

B、休息

C、负荷量

D、负荷强度

6、体育教学中负荷的基本构成要素是（）（）

A、负荷量

B、负荷强度

C、内部负荷

D、生理负荷

7、休息的形式有两种（）（）

A、积极休息

B、消极性休息

C、普通性休息

D、硬性规定休息

8、身心全面发展原则的理论依据是（）（）

A、辨证唯物主义的认识规律

B、人体是在大脑皮层调节下的统一的有机体

C、体育教学中生理和心理负荷变化的规律

D、学生身心发展的规律

9、系统性原则的理论依据是（）（）

A、学生身心发展的客观规律

B、条件反射形成原理

C、握体育卫生知识、技能、技术的要求

D、辨证唯物主义的认识规律

10、区别对待原则的理论依据是（）（）

A、个体发展的不平衡性

B、条件反射形成原理

C、掌握体育卫生知识、技术、技能的要求

D、学生身心发展的客观规律

四、多项选择（每小题下设5-7个答案，将其中正确的答案的标号填到提干后面的括号内。每小题1分，选错、多选、少选均不得分）

1、体育教学的特点是（）（）（）（）（）（）（）

A、是教与学的双边活动

B、是一种特殊的认识过程

C、教育的基本途径

D、活动方式以体力实践活动为主

E、多种组织形式相互配合

F、促进学生身心共同发展

G、具有确定目标、激发动机、理解内容、进行操作、反馈调节、评价结果等环

节

2、制定体育教学目标的依据是（）（）（）（）（）（）

A、学校体育目标和体育教学大纲

B、国家的政治、经济、政策

C、学生的身心发展的特点和规律

D、各地区和单位的实际条件和可能

E、某一阶段学校教学的目标

F、国家的体育政策

3、我国学校体育教学的目标是（）（）（）（）（）（）

A、使学生掌握体育的基本知识和技术技能

B、增强学生体质

C、在体育教学中培养学生的良好思想品质

D、培养对体育的兴趣，养成锻炼身体的习惯，培养锻炼身体的能力

E、发展学生个性锻炼意志

F、培养学生文明行为陶冶学生美的情操

4、学生是学习的主体，其主体作用可概括为（）（）（）（）（）

A、主导作用

B、自我完成的作用

C、完成认识活动的能动作用

D、制约作用

E、评价反馈作用

5、体育教学过程的特殊规律有（）（）（）（）（）（）（）

A、认识事物的规律

B、社会制约性规律

C、教育、教养和发展的统一规律

D、动作技能形成的规律

E、人体生理和心理活动变化规律

F、学生身心发展规律

G、人体技能适应性变化规律

6、身心全面发展原则要落实到课堂教学的全过程，意味着（）（）（）（）（）

A、课的准备部分要活动全身各部分的肌肉、关节、韧带等

B、课的准备部分要充分调动学生的情绪，提高学生的注意力

C、课的基本部分的教材既应有上肢为主的教材，也应有下肢为主的教材

D、课的基本部分的教材主要以发展一种素质，锻炼一个部位为主

E、课的结束部分应使身心得到全面的放松

7、通常在教学中应要求教师扩大直观的效果，是指（）（）（）（）（）

A、主要通过学生的视觉、听觉感知动作的形象就可以了

B、主要通过学生的触觉和肌肉的本身感觉来感知完成动作时的肌肉用力的程度、

方法及时间与空间的关系就可以了

C、除通过学生的视觉、听觉感知动作的形象外，还要通过学生的触觉和肌肉的本

体感觉来感知完成的动作的肌肉用力的程度、方法及时间与空间的关系。

D、以通过学生的视觉、听觉感知动作的形象为主，通过学生的触觉和肌肉的本

体感觉来感知完成动作时的肌肉用力的程度、方法及时间与空间的关系为辅。

E、以通过学生的触觉和肌肉的本体感觉来感知完成动作时的肌肉用力的程度、方

法及时间与空间的关系为主，通过学生视觉、听觉感知动作的形象为辅。

8、生理负荷的量和强度的变化形式主要有（）（）（）（）（）

A、负荷量先增加，待适应后再增加强度

B、负荷强度先增加，待适应后再增加量

C、负荷量和强度同时增加，待适应后再同时增加量和强度

D、负荷强度增加时，负荷量应适当降低，待适应后再增加负荷强度，同时降低

负荷量

E、负荷量增加时，负荷强度应适当降低，待适应后再增加负荷量，同时降低负荷

强度

9、贯彻区别对待原则的基本要求有（）（）（）（）（）

A、深入了解学生的一般情况和个体特点

B、面向全体，兼顾两头

C、培养学生对体育的兴趣

D、从客观条件的实际出发

E、采用提问、测验、竞赛等多种形式

10、贯彻系统性原则的基本要求是（）（）（）（）（）

A、正确确定教学目标、内容、指标和要求

B、切实搞好小、中、大学各阶段教学的对口衔接

C、坚持体育教学的连贯性，科学的安排运动负荷

D、深入了解学生的一般情况和个体特点

E、从客观条件的实际出发

五、判断题（每小题1分）

1、体育教学是一个教、学、练合一的个过程，并以练为主，在教中练，在练中学，通过反复练习实践，达到理解教材的技术结构，掌握技能和反展体能的目的（）

2、体育教学应从提高学生的体育认识能力和养成良好的锻练习惯，锻炼身体，增强体质作为入手点，把传授体育、卫生保健基础知识、技术、技能作为出发点和归宿，将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过程中。（）

3、一个具体动作、一节课、一个专题单元的教学可以被看作是一个完整的教学过程，一学期、一学年的教学则不能被看作是完整的教学过程（）

4、教师在教学中起绝对的领导作用，所以只要教师引导和管理得好，可以不用考虑学生的需要（）

5、体育教师的教态，课堂纪律要求及教学情景的设置虽然都是知识、文化、道德信息的载体，但他们都没有写在教学大纲上，所以他们都不是教材（）

6、在动作技能掌握的各个阶段没有必要对出现的每一个大、小错误进行即时反馈，因为太耽误时间（）

7、身体训练水平越高的学生，机能活动能力上升的时间就越短，保持较高阶段的时间可以延长，承担大强度和急剧变化的负荷的能力也会提高（）

8、在体育教学中，学生要多看、多练，不必要像文化课一样思考动作的技术要领，辨别正确动作和错误动作的界限（）

六、简答题（每小题5分）

1、简述体育教学的特点

2、简答学生是学习的主体作用的具体内容

3、简答体育教学过程的一般调控原理

4、简答动作技能粗略掌握阶段的特点、表现及主要任务

5、简答动作技能改进与提高阶段的特点，表现及主要任务

6、简答动作技能巩固与运用自如阶段的特点、表现及主要任务

7、如何贯彻身心全面发展原则

8、如何贯彻直观性原则

9、简答用动负荷的构成因素及相互关系

10、如何贯彻巩固与提高原则

七、论述题（每小题8-15分）

1、试述我国的体育教学目标及目标之间的相互关系（12分）

2、如何理解体育教学中自觉积极性原则（15分）

3、试述如何贯彻合理安排负荷原则（15分）

试题参考答案

一、名词解释

1、体育教学：是指学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动的学习与掌握体育、卫

生保健基础知识和技本技术、技能，锻炼身体、增强体质，发展运动能力，培养思想品德的一种教育过程。

2、体育教学目标：体育教学目标是学校体育的下位目标之一。它是指在一定的时间和范围

内，体育教学中师生应达到的结果和标准。

3、体育教学过程：是体育教学实施、运行的时空连续过程。

4、体育教学规律：是体育教学过程内部各种教学现象所存在的本质联系。

5、体育教学原则：是长期体育教学时间经验的总结和概括，是体育教学规律的反映，是指

导体育教学过程的基本准则。

6、身心全面发展原则：是指在体育教学过程中，教材内容的选择和安排应全面多样，使学

生身体的各个部位，器官、系统的机能，各种身体素质，心理素质和基本活动能力都得到全面的发展。

7、自觉积极性原则：是指在体育教学过程中，以教师为主导，充分调动学生学习的积极性，

发挥学生的主体作用，培养学生学习的主动性和创造性，把认真完成学习任务，变成自觉的行动。

8、直观性原则：是指在体育教学过程中，要充分利用各种直观方式，发挥学生各种感觉器

官的作用，启发学生积极思维，认真参加练习，使其掌握体育卫生知识，技术和技能，并培养其观察和思维能力。

9、合理安排负荷原则：是指在体育教学中要使学生承担适当的生理负荷和心理负荷，并使

负荷与休息合理交替，以促使学生身心全面协调的发展

10、系统性原则：是指整个体育教学过程是连续的，各个阶段的目标、内容、指标和

要求是层层衔接的，是在一个总目标的指导下进行的。

11、区别对待原则：是指体育教师在教学中，既要面向全体同学，提出统一要求；又

要根据不同班级和学生的个别差异，区别对待，把集体教学和个别指导结合起来，使每个学生的才能和特长都能得到充分的发挥。

12、巩固提高原则：是指在体育教学过程中要使学生牢固地掌握所学的基本知识、技

能和技术，不断地发展体能，增强体质，并逐步有所提高。

13、运动负荷：完成身体练习时所引起的机体功能活性的刺激程度。

14、生理负荷：完成身体练习时对有机体的生理功能器官、系统的刺激程度。

15、心理负荷：完成身体练习时对有机体的心理过程的刺激程度。

16、负荷量：指的是身体练习对有机体刺激的数量特征。

17、负荷强度：完成练习对有机体的刺激深度。

二填空

1、1）学校体育目标和体育教学大纲2）学生的身心发展的特点和规律；3）各地区、各部

门和单位的实际条件和可能

2、1）确定目标；2）激发动机3）理解内容4）进行操作5）反馈调节6）评价结果

3、1）教师2）学生3）教材4）传播媒介5）教师6）学生7）教材8）传播媒介

4、1）显露性教材2）隐性教材3）显露性教材4）隐性教材

5、1）认识事物规律2）社会制约性规律3）教育、教养和发展规律同一规律4）学生

身心发展规律5）动作技能形成规律6）人体生理和心理活动变化规律7）人体机能适应性变化规律

6、1）身心全面发展规律2）自觉积极性原则3）直观性原则40合理安排负荷原则5）

系统性原则6）区别对待原则7）巩固提高原则

三、单项选择

1、A

2、B

3、A

4、D

5、A

6、D

7、B

8、B

9、B 10、D 11、A

12、B 13、A

四、双项选择

1、AB

2、AB

3、BC

4、CD

5、AB

6、AB

7、AB

8、BD

9、BC 10、AD

五、多项选择

1、DEF

2、ACD

3、ABCDEF

4、BCDE

5、DEFG

6、ABCE

7、D

8、ABCDE

9、ABD 10、ABC

六、判断

1、/

2、X

3、X

4、X

5、X

6、X

7、/

8、X

七、简答

1、体育教学具有以下特点

完整word版,《学校体育学》期终考试试题及答案,推荐文档

《学校体育学》期终考试试题及答案一、填空（1×20=20） 1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。 2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。 3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。 4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。 5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。 6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。二、名词解释（3×5=15） 1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。 2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。 3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）等组织的体育活动。 4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10） 1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（× ）分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。 2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。（× ）分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。 3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（√ ）分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。 4.教学任务具有阶段性和层次性。（× ）分析：教学目标具有阶段性和层次性。 5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（√ ）分析：教学目标详细说明目标的内容，可观察、测量。四、简答题（4×5=20） 1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？答：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略 2.体育教学过程的基本规律是什么？答：⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律⑵体育教学过程

学校体育学习题

《学校体育学》习题第一篇学校体育总论第一章学校体育的产生与发展一、名词解释 1.学校体育 2.学校体育思想二、填空题 1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。 2. 1923年，北洋政府颁布了，正式将学校“” 改为“体育课”。 3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础上，由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称之为自然体育学说。 4. 年，清政府颁布了，它结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史。 5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”，其中具有体育性质的有、和。 6.1917年在《新青年》上发表的一文，对体育的意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。 7.1922年，《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。 8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从到均开设课，每周学时。三、判断改错题 1.我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。（） 2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，它把“体育课”列为各级各类学校的必修课。（） 3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》，是为改善我国学生健康严重不良状况，在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下，借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。（）

四、简答题 1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。 2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同？五、论述题 1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。第二章现代社会与学校体育一、名词解释 1.社会体育 2.社区体育 3.竞技体育 4.竞技运动教材化 5.终身体育 6.大众传播媒介 7.大众传播二、填空题 1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为—— —。 2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和。 3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。 4.媒介教育内容可概括为两个方面：一是，二是。三、判断改错题 1.现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 2.学校体育与大众传播之间没有什么联系（） 3.竞技体育是不能进入学校的。（）

(完整版)学校体育学(课后题答案及全部名词解释)

第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。3、制约我国古代学校体育发展的因素？古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？一）、军国民学校体育思想的引入及其影响军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增进学生身心健康培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为主要目标2、重视在学校体育实践中体现学生的主体性，关注学生情商的培养，逐步培养学生竞争拼搏和

(完整版)学校体育学试题(本科)

《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷）《学校体育学》期末考试试题（A卷）（适合于体育系本科生）客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换

学校体育发展史复习题修订稿

学校体育发展史复习题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

复习题一、填空题 1、（成均和庠）的出现，为中国古代学校体育教育的产生和发展奠定了基础。 2、从公元前７２０年开始，斯巴达人在１４０年间，一直在奥林匹克祭神竞技会上保持优势，便是（体育训练制度）带来的结果。 3、巴泽多（ＪｏｈｏｎｎＢａｓｅｄｏｗ，１７２４—１７９０），德国１８世纪泛爱主义教育家。巴泽多受卢梭的影响极力推崇自然主义教育，于１７４４年在德绍创办了一所（私人学校）。 4、菲特（ＧｅｒｈａｒｄＡｎｔｏｎＶｉｅｔｈ，１７６３—１８３６）于１７９４年至１７９５年间相继出版了（《体育百科全书》）１～３卷。 5、（古茨穆斯）（ＪｏｈａｎｎＣｈｒｉｓｔｏｐｈＦｒｉｅｄｒｉｃｈＧｕｔｓＭｕｔｈｓ，１７５９—ｌ８３９），德国体育教育家，从１７８６年起担任司尼芬撤尔泛爱学校的体育教师，任教长达５０年。 6、中国：１９０３年清政府颁布了（《奏定学堂章程》），在该章程中规定了各级各类学堂都设“体操科”（体育课）。 7、学校体育以体操为主要手段，主要有德国体操、瑞典体操，而（英国学校体育）却以户外运动和游戏为主要手段，形成了近代体育教学内容的三大基本体系。 8、让·雅克·卢梭（ＪｅａｎＪａｃｑｕｅｓＲｏｕｓｓｅａｕ，１７１２—１７７８）的巨作（《爱弥儿》）讲的是一个按照全新的教育原则，使用全新的教育方法，将一个贵族子弟培养成自食其力、身强体壮、勇敢刚毅、心地善良、能独立思考的人的故事。 9、健美性体操的鼻祖是曾经当过演员的法国人（戴尔萨特）（ＦｒａｎｃｏｉｓＤｅｌｓａｒｔｅ，１８１１—１８７１）。他的第三代后继者———邓肯家族把该流派推向了新的发展阶段。 10、（篮球）是春田专科学校（ＳｐｒｉｎｇｆｉｅｌｄＣｏｌｌｅｇｅ）的一位教师詹姆斯·奈史密斯（Ｊ．Ｎａｉｓｍｉｔｈ）为了安排冬季的室内活动，于１８９１年的深秋发明的。二、选择题（单选或者多选） 1、古奥运会最初的时间是（一天）。 ①一天②三天③五天④七天 2、在国际赛场使五星红旗第一次升起来的是（吴传玉）。 ①郑凤荣②吴传玉③容国团④陈镜开 3、下列运动项目源于美国的有（篮球排球棒球）。 ①篮球②排球③网球④棒球

学校体育学试题本科

《学校体育学》期末考试第四套试题（A B C卷）《学校体育学》期末考试试题（A卷）（适合于体育系本科生）客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）

学校体育学试题4答案

4 一、名词解释(每小题4分，共20分) 1、终身体育 2、学校体育 3、绝对评价。 4、健康 5、课程二、判断题(每小题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”) 1、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（） 2、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 3、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（） 4、学校体育结构和学校体育功能之间没有什么联系。（） 5、体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。（） 6、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（） 7、竞技体育是不能够进入学校的。（） 8、在体育教学评价中，根据评价的作用不同，可以分为相对评价和绝对评价。（） 9、在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。（） 10、坚持“健康第一”的知道思想，意味着我们在体育教学过程中无须过多的关注学生运动技能的掌握情况。（）三、填空（每空0.5分，共10分） 1、学生生理发育的主要特征，主要包括学生的 ( )、 ( ) 和 ( ) 等三个方面。 2、实现我国学校体育目标的基本途径有( ) 和 ( ) 两个方面的组织形式 3、体育课程编制的过程包括 ( ) 、( ) 、 ( ) 三个阶段。 4、体育与健康课程标准规定了课程学习五大领域，它们是( ) 、 ( ) 、( )、 ( ) 、 ( ) 。 5、体育学习评价的内容包括 ( ) 、 ( ) 、 ( )、 ( ) 、( )。 6、课外体育活动的组织形式包括全校性活动和年级活动、班级活动和小组活动、俱乐部活动、 ( ) 和( )五种。四．选择一、单项选择（每题2分，共20分）

体育考试试题加答案

《学校体育学》试题A卷一、填空题：（每空1分，共20分） 1．学校体育管理过程包括计划、实施检查和总结四个基本环节。 2．循环练习法的主要特点是能增大练习密度、运动负荷. 3．学校课余体育训练具有基础性、业余性特点。 4．体育教学应以教师为主导学生为主体教材为主线。教师、学生、教材5 5．体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和考核项目级标准三部分构成。 6．选择和安排准备活动的内容应注意全面性、针对性和_多样性。 7．测定体育课的运动负荷常采用观察法、自我感觉法、生理测定法三种方法。 8．按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为校内竞赛、校外竞赛两种。二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（错 ) 2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（对） 3．体育课的一般密度应是越大越好。（对） 4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（错） 5．体育课的基础结构是根据人的认识活动规律提出的。（错） 6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（错） 7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（对） 8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（对）9．技评属于体育课的客观评价标准。（错） 10．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（对）三、名词解释：（每小题3分，共15分） 1．学校体育管理：指用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。 2．教材体系：指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。 3．运动负荷：指学生做练习时所承受的生理负担。 4．定性评价：指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对可的质量作出的分析与评价。 5．预先考核：指通常在学期初，为了解学生基础和特点所进行的考核。四、简答题：（每小题5分，共30分） 1．确定体育教学内容应遵循哪些原则？

高年级学校体育学练习题@答案

高年级学校体育学练习题@答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

高级学校体育学练习题1 一、判断题 1．我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。（×） 2．运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。（√） 3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。（×） 4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。（×） 5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。（√） 6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。（√） 7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。（√） 8.全年教学工作计划也称教学进度。（×） 9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。（×） 10．教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。（×） 11当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。（√）12从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。（×） 13艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的方式。（×） 14教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。（×） 15学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。（√） 16一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。（√）17在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。（×）18一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材，通常是先复习后新授。（×） 19运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。（×）20体育教学目标不具有可见性和可测量性。（×） 21体育课的综合密度应是越大越好。（×） 22持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。（√） 23《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。（√） 24体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。（√） 25测定体育课的密度时，通常把宣布教学目标作为组织措施时间。（×）二、单选题 1.在跑的练习中，按照教师的击掌声进行高抬腿跑的练习，属于A A．定向和领先B．助力和阻力C．示范D．教具和模型演示 2.为了展现篮球防守中动作的左右移动，可进行A A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．移动示范 3.运动负荷的表面数据指学生进行活动时，身体练习的“负荷强度”和A A．“负荷量”B．“负荷指数”C．“负荷比例D．脉搏次数 4体育课的准备部分，必须包括C A．慢跑B．做徒手操C．集合整队D．做游戏 5．在学生人数不多，新教材比较困难，复习教材也比较复杂的情况下，采用B A．三组两次轮换B．两组一次轮换C．先合组后分组D．四组三次轮换 6.健美操教学时，老师一般采用D

学校体育学试题5,

5，名词解释(每小题2分，共16分) 1、学校体育目标（总目标）：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。 2、过程性评价：是指在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行评价，过程性评价通常在教学过程中和单元学习结束后进行。 3、健康：健康是指人在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态，不仅是没有疾病和不虚弱。 4、体育课程实施：是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣，习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织地实践体育课程目标的综合过程。 5、课余运动训练：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。二、判断题(每小题1分，共14分，对的打“√”，错的打“×”) 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。（×） 2、终身教育思想和素质教育思想是两种完全不同的相互独立的教育思想体系。（×） 3、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质好高尚的道德情操。（×） 4、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（√） 5、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（×） 6、我国学校体育目标和体育教学目标完全一致。（×） 7、学生的年龄特征、智力水平、学习动机，以及体育教师的教学水平都是影响体育学习策略获得和运用的内部因素。（×） 8、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（×） 9、学校体育中没有竞技体育的教学目标。（×） 10、在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。（×）三、填空（每空0.5分，共10分） 1、动作技能的形成一般分为粗略掌握动作阶段、改进和提高动作阶段和动作的巩固与运用自如阶段三个过程。 2、体育实践类课程的学科特点是技艺性、情意性、自然性、人文性。 3、体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、体育课程评价阶段三个阶段。

体育教学复习题

体育教学复习题一、填空题 1、体育教学中，体育学习的主体是。 2、教师示一般可分为镜面示、示、示和侧面示。 3、分解法和完整法应有机结合起来运用，一般要遵循原则。 4、体育教学要遵循的特殊教育规律是规律、规律和规律。 5、一个完整的体育教学过程包括、、三个阶段。 6、示的位置要根据、动作的性质及安全等因素而确定。 7、在体育教学过程中，教师要引导学生将、、实践三个环节紧密结合起来，三者缺一不可。 8、是体育教学系统运行的首要程序。 9、运用预防与纠正错误的方法时应注意选用最适宜的方法，预防与纠正错误要以为主。 10、运动技能形成的三个阶段是、、。 11、体育教学的三要素是、、练习。 12、在体育学习中，学生以学习和掌握经验为主。 13、培养体育能力的教学模式程序为、、、、。 14、体育教学工作中的考核，包括对学生的考核和对教师的考核。 15、体育教学体系包括、、和四大要素。 16、1-6年级的教学可根据自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用、、等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。 17、体育课中的“一句话”评价是一种评价的语言形式。 18、是指教学过程中，通过体育学习，体验运动的快乐感，激发学生参与运动的自觉性和主动性，充分发挥学生的主体作用，营造宽松的氛围，使学生在欢乐中学习体育知识、技术、增强体质、塑造个性。

19、体育教学是师生活动，并对学生进行教育和技能传授的过程。 20、体育教学中开发学生的非智力因素，主要是开发学生的体育情感、意志、和价值观等。 21、体育运动中各种角色的变换与社会实践中角色的要求一致，因此，在体育学习中，学生情感、意志、态度和等非智力因素潜移默化地得到发展。 22、体育教学中不仅要充分发挥教师的作用，而且要体现学生在体育学习中的主体地位。 23、体育教学中，要正确处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，又能关注学生的，区别对待，使每个学生都学有所得。 24、口头评价时要以为主，要指明努力方向，提供改进提高的方法。 25、为了使动作示更准确，可采用正面示、、侧面示或镜面示等。 26、现代体育教学选用的多媒体技术主要包括电影、幻灯、、电视、录像等。 27、动作分解的方法主要有：按动作技术的结构顺序分、按动作技术的结构反序分、按学习难度分、按的动作分。 28、动作分解的顺序有：分进式、连进式和。 29、体育教学容选择要遵循基础性、、兴趣性和科学性的要求。 30、体育教学容的分类主要有：按兴趣爱好分类、根据分类、根据运动项目分类、根据教学目的分类和综合分类等五种。 31、体育教学的特点是、体力与智力活动相结合以及身体承受一定的运动负荷等。 32、体育教学中开发学生的非智力因素，主要是开发学生的、意志态度和价值观等。 33、体育教学过程的基本要素有、、、、。 29、体育教学容选择要遵循基础性、、兴趣性和科学性的要求。二、单项选择题 1、在教学中处理好学生与教师、教练员的关系，是提高（）的关键所在。 A. 教师信誉 B. 技术水平 C. 练习积极性 D. 教学质量 2、体育教学的根本要素是指（）。

学校体育学试题集

1 第一章我国学校体育的发展概况试题一名词解释：（每小题2分） 1．体育 2．大众体育３．竞技体育４．＂六艺＂（西周）５．＂六经＂二填空：（每空０．５）１．＂体育＂一词最早产生于（）年２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（）年３．现代体育是由（）（）（）所构成４．全面发展的教育离不开（）５．（）和（）是体育的本己目标６．学校体育是（）的重要组成部分７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（）８．在中国，学校体育最早出现于（）９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容１０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽１１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（）１２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（）１３．＜体育之研究＞的作者是（）１４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（）１５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模的学生体质与健康的调查研究１６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（）１７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（）三．单项选择：（每小题１分）１.＂体育＂一词最早产生于（）Ａ：１７世纪Ｂ：１８世纪Ｃ：１９世纪Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足（） A ：50年 B ：100年 C ：150年 D ：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为（） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 4．国民体育的基础是（） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A ：礼乐 B 书数 C ：诗易 D ：射御 6．“武举制”最草产生于中国的（） A ：秦 B ：汉 C ：唐 D ：宋 7．学校体育最早出现于（） A ：原始社会 B ：奴隶社会 C ：资本主义社会 D ：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的（） A ：唐 B ；宋 C ：元 D ：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是（） A ：乾隆 B ：康有为 C ：梁启超 D ：颜元 10．“体育科”最早出现于（） A ：1903 B ：1913 C ：1923 D ：1933 11．《体育之研究》一文的作者是（） A ：周恩来 B ；毛泽东 C ：恽代英 D ：颜元 12．中央（北京）体育大学成立于（） A ：1950 B ：1956 C ： 1957 D ：1958 13．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A ：1955 B ：1956 C ：1957 D ：1958 14．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是（） A ：1977 B ：1978 C ：1979 D ：1980 15．《学校体育工作条例》颁发于（） A ：1990 B ：1991 C ：1992 D ：1995 16．学校体育的主要特点之一是（） A ：场外性 B ：竞技性 C ：技术性 D ：基础性四．双项选择（每小题1分，答错扣0。5分） 1．学校体育的主要特性是（）（）

学校体育复习题

1、陈独秀认为中国封建旧教育最大的缺点在于偏重学生脑部的教育，而忽略学生身体的锻炼。提出学校体育应该是“保学生之健康”的教育，并呼吁改片面的、骤进的、枯燥的体育为系统的、圆满的、渐进的、有趣的体育。 2、.从体育的目标、内容、手段来看，学校体育都是社区体育的基础。 3、学校体育对象是青少年儿童，他们正处在长身体、增心智的发展过程中。再加上学校教育活动的专门性、稳定性、连续性和高度集中性等特点 4、.学校体育系统的结构大致上可以划分为学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育四个部分。 5、学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和娱乐功能三个方面。 6、学校体育的“四发”功能，即发挥人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性和发挥人的力量。 7、课程在学校教育中处于核心地位，教育目标与价值主要通过课程来实施和体现，可以说课程是教育的心脏。教育必须围绕学会求知、学会共处、学会做事、学会生存四个方面的学习能力来组织设置课程。 8、当今课程改革的世界性共同点是：强调课程的人文化；力求课程的生活化；注重课程的统整化；加强课程的弹性化；大力开发校本课程；着重培养创造能力。在课程管理体制、课程标准、课程教材、课程结构、课程种类、课程评价制度等方面，都取得了突破性进展。 9、现代学校体育功能观已突破了传统的“单纯生物观”的一维视角，形成了生物的、教育的、心理的、社会的多维学校体育观，又拓展出教育功能、健心功能、娱乐功能、文化功能、审美功能等等。目标规定为运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标五个维度 10、有三个基本的要素是共同的，体育教师、学生和体育教材。体育教学活动的主题是人，体育教学过程是教师与学生双边统一活动的过程。体育教师和学生是体育教学必不可少的两个基本要素。它们共同的作用对象是体育教材。体育教学系统的构成性要素主要是体育教师、学生和体育教材。它们之间是相互联系、相互依存和相互作用的。 11、合理搭配体育教学内容，科学安排体育教学内容要考虑全面性、针对性、系统性以及不同水平段学生的可接受行。 12、大多都是从体育教学对学生身体、认知、技能、情感体验以及社会性发展这几个方面的影响，来考虑体育教学质量和效果的评价标准的。体育教学质量的评价，应从教学目标达成的整体性、时效性，教学过程的深刻性、发展性，教学效果的持久性、迁移性等多方面来把握的。 13、学习评价中的考核和教学内容相一致，有利于发挥体育学习评价的诊断、导向、激励等功效。 14、课余体育是实现现代学校体育目的的重要途径，体育课作为实现现代学校体育目的的重要途径之一，体育课还不能独立实现学校体育的目的。体育课必须与课余体育相互配合，形成一个有机的整体，共同实现现代学校体育的目的，促进现代体育的发展。 15、发展大学竞技体育对推动学校课余体育活动的开展主要体现在大学竞技体育的影响作用、榜样作用和它的辐射作用上。

2019年自考《学校体育学》章节练习题及答案：学校课余体育竞赛

2019年自考《学校体育学》章节练习题及答案：学校课余体育竞赛第十二章学校课余体育竞赛一、判断 1.开展课余体育竞赛可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。( ) 2.学校运动会是学校规模的竞赛活动。其比赛的形式一般由多个运动项目组成，可以在不同时段进行。( ) 3.单项比赛的组织根据起比赛规模、竞赛规则和技能的难易，可采用不同的组织形式。( ) 4.体育节是将体育竞赛、体育表演、体育文化知识讲座体育知识竞赛有机融合的活动。( ) 5.体育节不仅涉及到体育运动实践，而且涉及体育文化知识，规模与层次也各不相同，应根据体育节内容特点、规模的大小组建相应的组织机构。( ) 6.在制定年度竞赛日程计划表时，各竞赛的排列顺序，应以日期先后为准。( ) 7. 竞赛规程应在赛前前几周，甚至更早发给各参赛单位，以便充分作好赛前准备，激励学生锻炼身体。( ) 8.单循环是指所有参加比赛的队之间要轮流相遇一次，败者被淘汰，最后全胜的队为冠军。( )

9.轮换法是指在同一比赛时间内，参赛者按规定的轮换顺序依次进行不同项目的比赛，最后综合各项目的成绩来决定名次的一种方法。( ) 10.个人名次一般是在各单位参赛的个人成绩和名次的基础上计算和评定的。( ) 1.T 2.F 3.T 4.T 5.T 6.T 7.T 8.F 9.T 10.F 二、填空题 1.课余体育竞赛有课余性、、、多样性等特点。 2.开展可以即使检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生之间的体育交流。 3.校内体育竞赛根据比赛项目的多少又可以分为：和。 4.课余体育竞赛是充分课余时间，组织学生以为目的，以、游戏活动、为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。 5. 学校课余体育竞赛计划一般包括：和两种。 6. 是对全校一学年的体育竞赛活动所作的全面规划和安排。 7. 是根据学校年度体育竞赛日程计划，开展某一项比赛的法制性文件，是指导课余体育竞赛工作的重要依据。 8.制定年度体育竞赛日程计划时，应考虑群众性、、简便性的几个方面。 9. 是指在比赛过程中，参赛者要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。 10.学校课余体育运动竞赛的项目和时间要

《学校体育学》期末考试试题A卷及答案

《学校体育学》期末考试试题A卷及答案客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大

10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先合后分 D、先分后后 16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（） A、分开 B、相对靠拢 C、保持距离 D、保持较远 17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（） A、人数不多场地器材设备条件充足 B、人数多场地器材不足 C、人数多 D、人数少 18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节即为（） A、技术基础 B、技术环节 C、技术关键 D、技术细节 19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（） A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度 D、一般密度

《高级学校体育学》练习题答案

《高级学校体育学》（专升本）练习题一一、判断题 1.我国在1903年，正式将“体操科”改为“体育科”。（） 2.运用分解法教学时要与完整法结合运用，而且教学时间不宜太长。（） 3.所谓体能，就是指学生具备的基本活动能力。（） 4.为了显示示范的前后部位，应该采用背面示范。（） 5.现代体育已由传统的注重身体，发展到今天的生理、心理和社会三大目标并重。（） 6.学生身体素质的发展顺序是速度、力量、耐力。（） 7.教材内容的排列方式有直线排列、螺旋排列和混合排列。（） 8.全年教学工作计划也称教学进度。（） 9.在体育教学中，应本着一切从学生兴趣出发的原则。（） 10.教材结构是各类教材的教学时数与总时数之比。（） 11.当学生正在做练习时，尤其是静止用力或较危险的动作，一般不作具体讲解。（） 12.从一节体育课来看，学生的生理机能变化呈下降—稳定—上升的趋势。（） 13.艺术体操教学时，由于动作方向，路线变化较多，一般教师都采取正面示范的方式。（） 14.教师宣布做练习时，用“可以开始”或在练习过程中，让学生“再做一次”均属于口令。（） 15.学校体育目标是制定体育教学目标的重要依据。（） 16.一般来说，各类教材的教学时数之和应小于或等于教学的总时数。（） 17.在改进和提高阶段，学生逐步消除了错误，多余的动作，使动作变得十分熟练巩固。（） 18.一堂综合课，如果是同一教材，通常是先新授后复习;一堂综合课，如果是不同教材，通常是先复习后新授。（） 19.运用持续法，一般来说练习的时间相对较长，强度也较大。（） 20.体育教学目标不具有可见性和可测量性。（） 21.体育课的综合密度应是越大越好。（） 22.持续法多用于周期性项目，以发展学生的一般耐力。（） 23.《奏定学堂章程》的颁布结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育运动的历史。（） 24.体育教师的工作特点是工作对象多,活动空间广,具有社会性。（） 25.测定体育课的密度时，通常把宣布教学目标作为组织措施时间。（） 26.学生身体形态发育具有不平衡性，体重的增长速度相对要比身高快。（） 27.研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。（） 28.体育教学内容与其他文化课教学内容相比流动性或变化性不大。() 29.体育教学目标具有可见性和可测量性。（） 30.完整的动作技术分解后，各部分的教学先后顺序必须以顺进练习方式进行。（）二、单选题 1.在跑的练习中，按照教师的击掌声进行高抬腿跑的练习，属于 A．定向和领先B．助力和阻力C．示范D．教具和模型演示 2.为了展现篮球防守中动作的左右移动，可进行 A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．移动示范 3.运动负荷的表面数据指学生进行活动时，身体练习的“负荷强度”和 A．“负荷量”B．“负荷指数”C．“负荷比例D．脉搏次数

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