“互联网+”时代下微课在高职单片机应用技术教学中的应用探索与实践

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“互联网+”时代下微课在高职单片机应用技术教学中的应用探索与实践

作者：邓优林

来源：《求知导刊》2016年第26期

摘要：随着“互联网+”时代的到来和移动互联网的快速发展，基于网络和移动学习平台的微课的教学模式愈发受到教育领域的追捧，为顺应时代发展，本文结合高职单片机应用技术的教学目标和教学现状，对微课在单片机应用技术教学中的应用和实践进行研究和探索，以期改善教学氛围，增强学生主观能动性，提升学生的实践动手能力。

关键词：“互联网+”；微课；单片机应用技术

一、引言

随着科技日新月异的发展和社会的不断进步，互联网已经成为我们日常生活、学习以及工作中不可或缺的一部分，而作为创新2.0下的互联网发展的新形态，“互联网+”因其充分发挥

出互联网在社会资源配置中集成优化作用的特点而受到政府、社会以及高校的大力推崇。而且在教育领域中，“互联网+”的应用正不断激发着各种新型教学模式和教学平台的出现，其中，“互联网+”时代下的微课以其短小精悍、移动性强以及便捷高效而吸引了众多教育学者的目光。因此，为顺应“互联网+”时代的发展趋势，改善和优化单片机应用技术课程单调枯燥的教学氛围，充分发挥微课教学的灵活性、开放性以及趣味性，满足学生学习的个性化需求，提高学生的自主能动性，本文以改革传统教学模式和创新信息化教学理念为目标，对“互联网+”时代下微课在高职单片机应用技术教学中的应用探索与实践进行深入研究和探讨。

二、微课应用在高职单片机应用技术教学中的意义

1.微课的相关概述

微课又称为微课程（Micro Lecture），它是一种基于微型课程而发展起来的新型教学资源，其最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的教师David Penrose所提出，他认为微课是以建构主义方法为基础，以在线学习或移动学习为目的所开展的教学活动，其目的在于使学生获得一种更为聚焦的学习体验。而在我国，微课的概念首先是由广东省佛山市教育局的胡铁山教授引入，他认为微课是一种基于现代信息技术的手段，为支持多种学习方式的微型课程资源，它不仅能够使学生不再受空间、时间的限制，能够随时随地进行学习，还能帮助学生获取更为丰富优质的教学资源，从而充分发挥出求知者的主观能动性，激发求知欲。

2.微课引入高职单片机应用技术教学中的意义