第十单元《酸和碱》复习导学案

《酸和碱》复习导学案

【复习目标】

1．了解常见酸的物理性质和化学性质。

2．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，会用pH试纸检验溶液的酸碱度。

3．了解中和反应及其应用。

【复习过程】：

知识梳理

一、酸性溶液和碱性溶液

1.溶液的酸性和碱性

（1）酸性溶液：白醋和稀盐酸等溶液能使紫色石蕊溶液变________色，这些溶液是酸性溶液。

（2）碱性溶液：氢氧化钠溶液和石灰水等能使紫色石蕊溶液变____色，这些溶液是碱性溶液。

2.酸碱指示剂

像紫色石蕊溶液那样能鉴别__________________________________的物质叫做酸碱指示剂。为了使用方便，人们常用______________试纸和_______________试纸检验溶液的酸碱性。

二、常见的酸

1.认识盐酸和浓硫酸

（1）浓盐酸是一种无色具有刺激性气味的液体,且具有_________________性。打开浓盐酸的瓶塞，有______________形成，形成的原因是浓盐酸具有_______________性，______________出的氯化氢气体遇到空气中的________________形成________________。浓盐酸若敞口放置一段时间以后，溶液的质量会________________，溶质的质量________________，溶液的溶质质量分数会________________。

（2）浓硫酸是一种________________色,___________________状液体，一般溶质质量分数为________________，密度为________________。由于浓硫酸具有吸水性，若浓硫酸敞口放置，溶液的质量会____________，溶质的质量________________，溶剂的质量会_______________，溶质质量分数会________________。由于浓硫酸具有________________，所以浓硫酸又可以作为________________，浓硫酸能使纸张、蔗糖炭化（即以2∶1的原子个数比夺取纸张、蔗糖中的氢和氧），有________________；浓硫酸使得有机物先变黄后变黑，浓硫酸还会腐蚀衣服和皮肤。能够把布或纸腐蚀烂掉，也可以使衣服烧出洞来，所以使用浓硫酸一定要注意安全。

2.盐酸的化学性质

（1）盐酸可与酸碱指示剂发生反应。

盐酸可使紫色石蕊试液变________________色,不能使无色________________变色。

（2）盐酸可与某些活泼金属发生反应。

Fe+________________HCl====________________+________________

现象：铁钉表面有________________冒出，且铁钉逐渐变小，溶液由无色变为________色。

（3）盐酸可与某些金属氧化物反应。

Fe2O3+________________HCl====________________+________________

现象：___________色的铁锈逐渐___________，溶液由____________色变为__________色。

（4）盐酸可与CaCO3等物质反应。

________________HCl+CaCO3====________________+________________+____ _________

现象：有________________产生，且固体逐渐溶解。

该反应常用于实验室制二氧化碳。

3.硫酸的化学性质

（1）稀硫酸可使石蕊试液变________________色，不能使无色酚酞变色。（2）稀硫酸可与较活泼的金属反应。

Zn+H2SO4====________________+________________

（3）稀硫酸可与某些金属氧化物反应。

Fe2O3+________________H2SO4====________________+________________ （4）稀硫酸与BaCl2等物质发生反应。

H2SO4+BaCl2====________________+________________

4.酸的化学性质

由于酸在水溶液中都能电离出________________，所以酸具有相似的化学性质。（1）酸能跟________________________作用，使紫色石蕊试液变成________________色，不能使酚酞变色。

（2）酸（不包括浓硫酸和硝酸）能跟多种________________反应。

（3）酸能跟某些金属氧化物反应。

MgO+H2SO4====________________+________________

（4）酸能跟CaCO3等物质反应。

2HCl+CaCO3====________________+________________

三、常见的碱

1.认识氢氧化钠、氢氧化钙和氨水

（1）氢氧化钠是白色固体,_________________溶于水，溶解时________________热。暴露在空气中的固体氢氧化钠容易吸收空气中的________________而逐渐________________，氢氧化钠具有极强的___________________性，所以俗称________________、___________________或________________，如果不慎沾到皮肤上，要立即用较多的________________冲洗，然后再涂上________________溶液。

（2）氢氧化钙俗称________________，或________________，是一种白色粉末，_____________溶于水，其水溶液俗称________________。

氢氧化钙可由氧化钙和水反应制得。反应________________大量的热,其化学方程式为：

________________+________________====________________。

氧化钙俗称________________，具有吸水性，可作干燥剂。氧化钙可通过高温煅烧石灰石来获得，化学方程式为________________________________________________。

2.氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质

（1）氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都可与酸碱指示剂反应，它们可以使紫色石

蕊试液变________________色，使无色酚酞变________________色。

（2）NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都可以与二氧化碳反应。

①2NaOH+CO2====________________+ ________________

②Ca(OH)2+ CO2====________________+________________

（3）NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都可以与Na2CO3等物质反应。

Ca(OH)2+Na2CO3====________________+________________

3.碱的化学性质

碱在水溶液中都能电离出________________，所以碱溶液具有相似的化学性质。（1）碱溶液能跟酸碱指示剂发生作用，使紫色石蕊试液变________________色，使无色酚酞试液变________________色。

（2）碱能跟某些非金属氧化物反应。

________________NaOH+CO2====________________+________________

（3）碱溶液能跟Na2CO3等物质反应。

Ca(OH)2+________________====CaCO3+2NaOH

四、中和反应的概念和对反应实质的探究：

叫中和反应，反应的实质是酸和碱在溶液中相互交换离子，生成。中和反应属于基本反应类型中的盐是指的化合物。

2、中和反应在实际中的应用：

①调节土壤的酸碱性，例如用中和酸性土壤溶液。

②处理工厂的废水，如用熟石灰处理硫酸厂的废水，反应方程式为：

③中和过量的胃酸，如用氢氧化铝中和胃酸，反应方程式为：

3、溶液PH及测定方法：

溶液的酸碱度常用PH表示，范围为0～14

PH＜7，显性，PH越小,酸性越，PH=7，显性。

PH＞7，显性，PH越大,碱性越。

测定方法:用蘸取被测液滴到试纸上,显色稳定后与比较,确定溶液的PH,PH试纸不能用水润湿(润湿会怎样?),不能将试纸插入待测液中,PH试纸测出溶液PH都为整数.

二我能完成课堂检测

1.酸具有相似的化学性质，本质原因是（）

A.能与指示剂作用

B.能与碱发生中和反应

C.能解离出H+

D.都含有氢元素

2.我们已熟识的下列物质中，溶于水时不会放出大量热的是（）

A.生石灰

B.氢氧化钠固体

C.浓硫酸

D.氢氧化钙固体

3.根据你所做过的家庭小实验，判断下列溶液：①氯化钠溶液②碳酸钠溶液③酒精糖水，能导电的是（）

A. ①②

B. ②④

C. ①③

D. ③④

4经检测，生活中一些常见食物的pH如下

人体疲劳时血液中产生较多的乳酸，使体内pH减小。缓解疲劳，需补充上述食物中的（）

A、苹果汁

B、葡萄汁

C、牛奶

D、豆浆

5.能和稀盐酸发生中和反应的是（）

A.生石灰

B.碳酸钙

C.氢氧化钠

D.锌粒

6.下列各组内表示同一种物质的是（）

A.氢氧化钠.烧碱.火碱

B.氢氧化钙.消石灰.生石灰

C.盐酸.氯化氢.食盐

D.冰.干冰.水

7.下列气体中，不能用固体氢氧化钠干燥的是（）

A.CO

2 B.H

2

C.O

2

D.CO

8.20 g20%的NaOH与20 g20%的HCl溶液充分反应后，滴入石蕊溶液显（）

A.紫色 B .蓝色 C.红色 D.无色

9、将pH试纸用水湿润后测定某溶液的酸碱度，所测得该溶液的pH与实际情况

相比，其结果是( )

A、相等

B、偏大

C、偏小

D、三种结果均有可能

10下列为家庭中一些常见物质的pH值:食醋3 ; 牙膏9 ;食盐水7 ; 肥皂水10 ; 火碱液13 ;蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时，会向人体射入一种叫蚁酸（具有酸的性质）的物质，使皮肤红肿、痒痒，甚至疼痛。要消除这种症状，可在叮咬处涂抹下列物质中的（）

A、牙膏或肥皂水

B、食盐水

C、火碱液

D、食醋

11.右图为实验室制取氢气的发生装置。若液面刚好不与锌粒接触而又无酸液可加，要得到氢气可从长颈漏斗中加入适量试剂的一组是（）

①食盐水 ②硫酸钠溶液③氯化钡溶液 ④碳酸钠溶

液

A ．①②③

B ．①②④

C ．②③④

D ．①③④

12.如右图，广口瓶内盛有气体X ，滴管内盛有液体Y

挤压胶头滴管的胶头，使液体滴入瓶中，振荡，

套在玻璃管一端的小气球慢慢 鼓起，则气体X 和液体 Y 可能是（ ）

A.X 是O 2，Y 是Ca(OH)2溶液

B.X 是CO ，Y 是Ca(OH)2溶液

C.X 是SO 2，Y 是NaOH 溶液

D.X 是CO 2，Y 是硫酸溶液 13、酿酒厂生产白酒常加入适量稀硫酸控制酸度，发酵后蒸馏可得白酒，盐酸价格比硫酸低，也可控制酸度，试说明不用盐酸的原因： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14、有两瓶标签模糊的无色溶液，一瓶是稀盐酸，另一瓶是氯化钠溶液，你能用

15．（6分）图14是稀释浓硫酸实验的示意图。（1）写出图14中a 、b 两种仪器的名称：

a ，

b 。

（2）b 容器所盛的试剂是 （填“水”或“浓

硫酸”）。（3）稀释时，若两种试剂添加顺序颠倒，将会

发生 。

18、现有失去标签的三瓶溶液，它们分别是稀盐酸，氢氧化钠溶液和氯化钠溶液，（1）我们可以选用或者将它们一次性鉴别出来。

19在一条鱼虾绝迹的小河边，有四座工厂：甲.乙.丙.丁。他们排放的废液里，每厂只有碳酸钠.氯化铁.氢氧化钙.盐酸的一种。某中学环保小组实地调查的情况如图。甲处的河水是乳白色的，乙处的河水是红褐色的，丙处的河水变清了，丁处的河水是清的，但有气泡产生。请推测这四座工厂废液里的污染物？

20.（6分）现有失去标签的两瓶无色溶液：氯化钠溶液和稀盐酸。某化学探究小组打算用物理和化学两种方法加以区别。请回答：

（1）化学方法在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一（示例）填写。所选试剂须属于不同物质类别（单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等）。

（2）物理方法同学小王使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开了。请你猜测一下他的做法：

操作方法：

判断方法：

21 科学探究一

学校化学兴趣小组的同学，取一定质量的氢氧化钠溶液与稀盐酸反应，不知二者是否恰好完全中和。提出问题：溶液中的溶质可能是什么？

1、提出问题：溶液中的溶质可能是什么？

2、提出猜想：你的猜想是________________

3、实验设计：为验证你的猜想,请对你的猜想进行实验设计，说出操作步骤,现象,结论: .

22科学探究二某实验员发现实验室有三瓶失去标签的无色溶液，可能是氯化钠溶液、稀盐酸、石灰水中的一种，请帮助实验员将其鉴别出来。你的方法是……

23某同学想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。他设计了如下实验方案：

I把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；II取两支盛有2ml蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：

请回答下列问题：①你认为西红柿中维生素C含量高的是那种？

②你从中得到什么启示？

24（6分）某学校课外活动小组，

对本地化工厂排放废水中的盐酸含量进行了测定。取废水50g ，用2%的氢

氧化钠溶液进行中和，当溶液pH=7时，用去氢氧化钠

溶液20g 。（1）计算废水中盐酸的溶质质量分数。（2）

测定时，有同学发现在反应过程中，溶液有温度的变

化，于是他们进一步进行了探究。①配制100mL10%的

盐酸（密度为1.05g/cm 3）。他们应量取38%的盐酸（密

度为1.19g/cm 3）多少

毫升②在一定体积的

10%的氢氧化钠溶液中，慢慢滴入上述配制的10%的盐酸。有关实验中的数据记录如下：

七年级上学期英语第十单元导学案

七年级上学期英语导学案 Unit 10 Can you play the guitar? 出品人：审核人：时间： Section A 1a-3a 学习目标： 1、词汇： dance swim sing paint speak join guitar piano violin trumpet drum chess 2、词组： speak English play chess play the guitar Join the swimming club 3、语法结构：情态动词can的用法。 4、句型：What club do you want to join? I want to join the basketball club. What can you do? I can play the guitar. 学习过程： 一预习导学： A．英汉互译： 1. swim ______ 2.dance _______ 3.sing ______ 4.paint______ 5.参加 _______ 6.说，说话______ 7.国际象棋________ 8.吉他________ B.将下列词组译成英语或汉语。 1.讲英语___________ 2. speak Chinese ___________ 3.弹吉他___________ 4.弹钢琴___________ 5.play the violin ___________ 6.play the trumpet __________ 7.play the drums __________ 8.下棋 _______________ 9.play sports ____________ 10. play computer games ______________ C. 词语点击： 1.speak 译为 ___________, 后面直接加________. 例：我们讲英语。______________ 2.play +the + ________ / play + ______或________ D.观察：I can swim. / I can’t swim. Can you swim? Yes, I can . /No, I can’t. He can play chess. / He can’t play chess. Can he play chess? Yes, he can. /No, he can’t. 【结论】通过观察上面的两组例子我们发现：情态动词can 意为：“会，能”，表

九年级化学第十单元导学案汇总

第十单元 常见的酸和碱 知识点1：认识酸碱盐 1、酸：水中电离出的阳离子全部是 的化合物就是酸。酸都是由 离子与 离子构成的。 常见的酸有：盐酸 、硫酸 、碳酸、 硝酸 、醋酸 等。 判断：NaHCO 3是否是酸？ 。 2、碱：水中电离出的阴离子全部是 的物质就是碱。碱是由 离子（或 离子）与 离子构成的。 判断：CuCO 3(OH)2是否是碱？ 。 常见的碱有：氢氧化钠 、氢氧化钙 、氢氧化铝 、氨水 等 3、盐：盐在水溶液中电离出 离子和 离子 常见的盐有：氯化钠 、碳酸钠 、碳酸钙 、碳酸氢钠 等 练习： 1、以下物质：CuSO 4、H 2SO 4、Ba(OH)2, 其中属于酸的物质是 ；属于碱的物质是 ；属于盐的物质是 。 2、下列几组物质按酸、碱、盐顺序排列的是（ ） A ．KNO 3、NaOH 、HCl B ．Ca(OH)2、HCl 、NaCl C ．H 2SO 4、Na 2CO 3、Ba(OH)2 D ．HNO 3、KOH 、CuSO 4 3、下列说法正确的是（ ） A ．酸中一定有氢元素 B ．碱中一定有氧元素 C ．盐中一定有金属元素 D ．氧化物中一定有氧元素 知识点2： 练习： 1．现有C 、H 、O 、Na 、Cu 、S 六种元素，从中选出相关元素组成下列类别物质的化学式： (1)气体单质 ⑵ 固体单质 （3）金属氧化物 （4）非金属氧化物 （5）酸 （6）碱 （7） 2、下列按酸、碱、盐、氧化物的顺序排列的一组物质是（ ） A ．H 2SO 4、Na 2CO 3、NaCl 、CuO B ．H 2O 、Ca （OH ）2、HCl 、Na 2SO 4 C ．H 2SO 4、NaOH 、Na 2CO 3、Fe 2O 3 D ．NaOH 、H 2CO 3、NaCl 、CO 2 知识点3：酸碱指示剂

七上第十章八上章导学案

5 达旗第五中学师生共用导学案 科目，数学 年级：七 主备人J 授课时间： 月 日 课题：统计调查（1） 课型：新课 课时数：1 学习目标 1、了解全而调査的概念： 2、会设计简单调査问卷，收集数据； 3、掌握划记法，会用表格整理数拯； 4、会画扇形统计图，用统il ?图描述数据： 5、经历统il ?调查的一般过程，体验统计与生活的矢系. 学习重点 全面调査的过程（数据的收集、整理、描述）. 学习难点 绘制扇形统计图和条形统计图? 学习过程 注 一、自主学习探究新知 【问题】如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？ 画扇形 1. 收集数据 如何收集数据，让全班同学在下而的问卷调查中获取数据。（问卷设汁的内容一般包括调査中所 提问题的设H ?， 问题答案的设计，以及提问顺序的设计等） 调査问卷 在下面五类电视节目中，你最喜欢的是（ ）（只选一个） A.新闻B.体疗C.动画D ■娱乐E ■戏曲 将选择字母写到小纸条上交数学科代表，由科代表写到黑板上，全班同学在表格中逬行统讣。 3. 描述数据 描述数据的方法通常用条形统讣图或扇形统计图来直观地反映数据揭示的信息。 （1）条形统计图：就是用坐标的形式来描述.（2）扇形统il ?图：用一个圆代表总体，然后将人$部分所占的百分比 将圆分成若干个部分，再在各部分中标出相应的百分比和名称。（3）读完后而做图。 20 15 10 科目 划记 人数 百分叱 A.新闻 B.体育 C ■动画 D.娱乐 E ?戏曲 合计 统il ?图 提示： 1 ?计算 各■圆心 角的度 数。 动画： 娱乐： 戏曲： 2. 顺次 画出对应 扇形。 3. 分別 在八$个扇 形中标出 对应部分 的名称和 百分比。 2,整理数据（说明：用划记法记录数据时正”字的每一划代表一个数据）

最新人教版语文八年级上册第一单元复习导学案

人教版语文八年级上册第一单元复习导学 案

人教版八年级上册第一单元复习导学案 一、复习目标： 1、掌握课文中出现的重要字词。 2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3、掌握阅读叙事记叙文的方法，学会阅读一般的叙事记叙文。 二、课时安排：1课时 三、复习内容： （一）重要字词：、 1、《新闻两则》：绥靖阻遏锐不可当 2、《芦花荡》：尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措 3、《蜡烛》：拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍 4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》：赃物箱箧制裁荡然无存 5、《亲爱的爸爸妈妈》：肃穆荒谬健忘 （二）、作家作品： 作家国别评价代表作注释 孙犁 雨果 西蒙诺夫 （三）、课文比较： 课文主要内容作品主题语言特点写作方法

《新闻两则》 《芦花荡》 《蜡烛》 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 《亲爱的爸爸妈妈》 （四）、阅读叙事记叙文的一般方法： 1、事件及主要事件：事件的起因、经过、结果 2、主题揭示：事件意义的挖掘及作者写作的动机。单元达标训练题 90分钟 100分 一、基础知识（每题2分，共14分） 1.下列加点字读音无误的一项是（） A.溃退（gu欤舀水（yǎ0）白洋淀（d靓g） B.绥靖（su恚脂粉（zhǐ）蹿一蹿（cu鄋） C.寒噤（jīn）拂晓（f颤巍巍（ch鄋） D.提防（t恚惊骇（h郓）迫击炮（p颍？ 2.下列词语中无错别字的一项是（） A.眼花嘹乱晨曦血腥闪烁 B.臭名昭着荒谬憧憬珐琅 C.响彻云宵杀戮箱箧揣摩 D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈 3.依次填入下面横线的词语恰当的是（）

我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并 江阴要塞，长江。 A.占有牵制封锁 B.占领控制封锁 C.占领控制封闭 D.占有牵制封锁 4.为下列一段文字所添标点，正确的一项是（） 南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨② 没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有警告⑥世间永远不能再有战争和屠杀了。 A.①--②，③；④、⑤，⑥-- B.①--②、③，④，⑤，⑥： C.①：②，③；④，⑤，⑥-- D.①：②，③、④；⑤，⑥-- 5.下列加点词语使用不妥当的一项是（） A.由于人民解放军英勇善战，所以西路当面之敌锐不可当，纷纷溃退。 B.老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 C.老妇人又捧起土来继续往坟上盖，她要做一个名副其实的坟堆。 D.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至荡然无存。

九年级化学下册8.2常见的酸和碱(第2课时) 精品导学案 粤教

8.2.常见的酸和碱（第二课时） 【学习目标】 1.认识稀酸的化学性质，形成初步的反应规律。 2.初步学习氯离子的鉴别方法。 【重点】稀酸的化学性质，氯离子的鉴别。 【难点】稀酸的化学性质，氯离子的鉴别。 【自主探究】 1．旧知回顾：写出下列反应的化学方程式：实验室制二氧化碳的反应原理，镁和稀盐酸反应，铁和稀盐酸反应。 2．自学导航：认真阅读教材230-231页了解酸的化学性质及实验。 3. 应知应会： 1）稀酸的化学性质：①酸+较活泼金属→ + ； ②酸+金属氧化物→ + ；③酸+某些盐→ + 。 2）由和组成的化合物统称为盐。 【合作探究】小组合作探究，答疑解惑 探究一：稀酸的化学性质 1．酸与指示剂的反应：色酚酞遇酸溶液为色，色石蕊遇酸溶液变色。2．酸还有哪些重要化学性质？（【实验8-7】【实验8-8】【实验8-9】边实验边总结并书写方程式） （1）稀盐酸和较活泼金属(Al)的反应 （2）稀硫酸和金属氧化物(Fe2O3)的反应 （3）稀盐酸和硝酸银溶液反应 探究二：氯离子的鉴别 Cl－的鉴别：将AgNO3溶液加入待测溶液中，如果有不溶于稀硝酸的白色沉淀，则待测溶液中含有Cl－其反应原理为：HCl+AgNO3 。 【跟踪练习】教材231查站；教材234页习题8.2第3、4、5题 【达标检测】 1.罗小明家厨房铺的是大理石台面，一天，妈妈发现台面上有一些铁锈斑迹，便用稀盐酸去擦拭，结果锈迹是擦掉了，但大理石台面也变得粗糙了。写出有关的化学方程式：

（1）（2）。 2.将一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，有：①在铁钉表面产生气泡；②溶液由无色逐渐变成浅绿色；⑧铁钉的质量减轻；④溶液的质量增加，以上叙述中正确的是（） A．①②⑧ B．①⑧④ C。①④ D．①②⑧④ 【化学用语天天练】 写出下列反应的化学方程式： 镁与稀盐酸反应；锌与稀盐酸反应；铁与稀盐酸反应；镁与稀硫酸反应。铁与稀硫酸反应；锌与稀硫酸反应。 教学反思 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持

八年级物理第十章第三节《物体的浮沉条件及应用》导学案2

3 第十章 第三节 物体的浮沉条件及应用 一、学习目标： 1.知道物体的浮沉条件。 2.会对生活中浮力的现象加以解释。 3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。 重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。 难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。 二、导入新课： 1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它_______.这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F 浮=_______=__________. 2.当物体浸没在液体中时, V 排______V 物 3.当物体漂浮在液面上时, V 排______V 物 同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？下面我们就一起来学习物体的浮沉条件及应用。 三、自主学习，合作探究： 探究点一：物体的浮沉条件（重难点） 问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？ 物体上浮：F 浮 G 物 ，上浮的物体最终要漂浮 物体漂浮：F 浮 G 物 物体下沉：F 浮 G 物 物体悬浮：F 浮 G 物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？） 其中物体处于平衡状态的是 和 。处于非平衡状态的是 和 。 问题2：利用上浮、悬浮、下沉时F 浮和G 物的关系推导： 物体上浮: ρ物_______ρ液 物体下沉: ρ物_______ρ液 物体悬浮: ρ物_______ρ液 物体上浮过程中：未露出液面时，F 浮 （不变、变大、变小），露出液面后 F 浮 （不变、变大、变小）直到F 浮 G 物时，物体漂浮在液面上。 问题3：如图新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？ 针对训练：1.一个质量是50g 的鸡蛋悬浮在盐水中，它受到的浮力是_______N 。 （g=10N/kg ） 2. 某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g 的物体放入盛满水的盆中,有90g 水溢出,则（ ） A.物块会浮在水面上 B.物块会悬浮在水中 C.物块会沉入盆底 D.不能据此判断出物块的沉浮 3.一个物体的质量是6kg,体积是0.01m 3,若将它全部浸没入水中,放手后物体的将会怎样运动?最后处于什么状态? 探究点二：浮力的利用：(难点) 问题1：采用“空心”的办法增大浮力 — 轮船的发明 （1）观察课本图10.3-5 思考怎样能让橡皮泥浮在水面上？ （2）橡皮泥为什么能漂浮在水面上？ （3） 轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。 【合作探究】 悬浮 上浮 v 下沉 v

第七单元 常见的酸和碱复习导学案

第七单元常见的酸和碱 ◆复习目标： 1、强化基础知识（见复习提纲） 2、通过做题巩固所学知识 【学习重点】： 1、指示剂与酸碱溶液的作用 2、什么是中和反应，中和反应的实质是什么？ 3、氢氧化钠与氢氧化钙的物理性质。 【学习准备】： 上册教材课堂笔记学案 ◆课堂导学 活动一：看下面复习提纲，结合笔记和课本自主复习10分钟 1、写出常见原子团并标出化合价酸的定义?碱的定义？盐 的定义 2、敞口放置在空气中的浓盐酸和浓硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙，的变化情况 3、稀释浓硫酸时，一定要把沿器壁慢慢注入中，并不断搅拌。 4、浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，然后涂上3%-5%的溶液。氢氧化钠不慎沾在皮肤上 5、将一生锈的铁钉放入稀盐酸中，先看到现象，又会看到现象，发生反应的方程式依次是 6、下列名称与哪些物质对应：石灰石、生石灰、熟石灰、烧碱、火碱、苛性钠、铁锈 7、总结第7单元中放入水中能放热的物质，它们的实质相同吗？ 8、能做干燥剂的物质有。 9、NaOH溶液可以与二氧化碳气体反应，但无明显现象，你如何证明？ （1）用特殊的反应装置 （2）验证生成物，我们可以向反应后的溶液中滴入溶液，若观察到现象，证明NaOH溶液确实与二氧化碳发生也反应，也可以向反应后的溶液中滴入 溶液，若观察到现象，也可以证明。 10、迄今学过的反应类型有。 11、默写酸碱的通性，每条写两个方程式 13、溶液的酸碱度可用表示，PH ，溶液呈酸性; PH越，酸性越强；PH ， 溶液呈碱性，PH越，碱性越强；PH ,溶液呈中性。 14、你会测土壤的PH吗？用湿润玻璃棒测酸性溶液的PH,测得值会偏；若测碱性溶液 的PH,测得值会偏； 15、某溶液PH=3，若要使其PH升高，你有哪些方法？ 16、在试管中加入稀盐酸，并滴入几滴酚酞试液，此时溶液呈色，PH ；逐渐滴入NaOH溶液，当溶液刚好变成红色时，溶液呈性。 17、什么是中和反应（写简单表达式），中和反应的实质是 活动二：同桌互相提问5分钟（重点知识提问）。 活动三：自主强化重难点及自己出错知识点。（5分钟）

人教版初中化学复习课：第十单元 酸和碱 导学案

九年级化学（下）导学案 课题复习第十单元酸和碱 学习目标 1.知道盐酸、硫酸的主要性质和用途； 2.知道氢氧化钠、氢氧化钙的主要性质和用途； 3.知道常见的酸和碱的化学性质。 学法指导个人独学组内合作学习组间交流、展示点评 【自主学习·独学案】 自主学习指导：自学要求与步骤 阅读课本第50－64页，将学习目标、重难点所涉及的内容用蓝、黑笔勾画出来， 并将存在的问题用红色笔勾画或记录在书中相应的位置。 一、酸和碱的概念 1.由和构成的化合物叫酸. 写出下列物质的化学式: 硫酸盐酸 硝酸碳酸醋酸 2.由和构成的化合物叫碱。 写出下列物质的化学式: 氢氧化钠氢氧化钙 氢氧化钾氨水 二、常见的酸和碱的物理性质 浓硫酸浓盐酸 颜色、状态 气味 挥发性 吸水性 脱水性 稀释是否放热 NaOH Ca(OH)2 俗名 颜色、状态 溶解性 是否潮解 溶解时热量变化 三、常见的酸的化学性质 稀盐酸稀硫酸 酸的指示剂 1.使石蕊溶液变色；2.使酚酞溶液变色 金属Zn + HCl－ Fe + HCl－ Zn + H2SO4－ Fe + H2SO4－

和美三年幸福一生 七、中和反应 1.与作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。中和反应生成盐 和水，但生成盐和水的反应是中和反应。（填“一定”或“不一定”） 2.中和反应在实际中的应用 ①改良酸性土壤：将适量的加入土壤，以中和土壤的酸性。 ②处理工厂的废水：硫酸厂的污水可用中和。 ③用于医药：人的胃液里含适量的盐酸，如果胃酸过量，可用含的药 物中和，化学方程式为。蚊虫能在人的皮肤内 分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，如果涂一些含有的药水，就可减轻痛痒。 八、溶液酸碱度的表示法—pH 1.酸碱性与酸碱度关系： 溶液酸碱性pH值紫色石蕊溶液无色酚酞溶液 酸性7 色色 中性7 色色 碱性7 色色 2．pH的测定：最简单的方法是使用，用玻璃棒蘸取待测试液少许，滴 在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH（读数为）。 【过关检测·过关案】 学案（学生）导案（教师） 1.下列四种物质中，在一定条件下能与其它三种物质发生反应的是（） A. CuSO4 B.CO2 C.NaOH D.H2SO4 2.下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是（） A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B．久置的铁钉生锈质量增加 C．长期敞口放置的浓硫酸质量增加D．久置的生石灰质量增加 3.某同学设计的下列各实验方案中，你认为不能达到实验目的的是（） A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气 B.用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气 C.加入适量的澄清的石灰水，以除去CaCl2溶液中的HCl D.用石蕊试液鉴别澄清的石灰水和氢氧化钠溶液 自主反思 知识盘点： 心得感悟： 作业：

最新人教版七年级数学下册第十章数据的收集、整理与描述导学案

第十章 第一课时统计调查（1） 课型：新授 课时：1课时 主备人：初一备课组 学习目标：了解全面调查的意义，初步学会简单的数据的收集、整理以及会用条形统计图、扇形统计图直观地描述数据. 重点：对数据的收集、整理及描述 难点：绘制扇形统计图和条形统计图 一 、自学课本135—137页。 二、 合作探究 问题 1 如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？为解决此问题，需要进行统计调查。首先对全班同学采用问卷调查的方法收集数据。为此要设计调查问卷。 思考：如果想了解男、女生喜欢节目的差问卷中还应包括哪些内容？ （阅读） 利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜欢的节目的编号（字母），我们把它们称为数据。例如，某同学经调查，得到如下50个数据： CCADBCADCD CEABDDBCCC DBDCDDDCDC EBBDDCCEBD ABDDCBCBDD 从上面的数据中，你能看出全班同学喜欢各类节目的情况吗？ 杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律，为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理，统计中经常用表格整理数据。 我们通常用划记法记录数据，“正”字的每一划（笔画）代表一个数据，编号为A 的节目对应的数据是4，记为“” ” 问题2 填表 全班同学最喜爱节目人数统计表

问题 3 为了更直观的看出表中的信息，还可以用条形统计图和扇形统计来描述数据。请你利用表中的数据制成条形统计图和扇形统计图。 问题4 总结统计调查的全过程： 1、 （ ） 2、 （ ） 3、 （ ） 考察全体对象的调查叫做全面调查。2000年我国进行的第5次人口普查就是一次全面调查。 三 探究交流 1 经调查，某班同学上学所用的交通工具中，自行车占60%，三轮车占30%，其他占10%，请画出扇形图描述以上统计数据。 正正 正正正 50

一次函数单元复习导学案

一次函数单元复习导学案 1．下列函数：①y＝x；②y＝2x－1；③y＝1 x；④y＝x 2 －1中，是一次函数的有() A．4个B．3个C．2个D．1个 2．当k>0，b<0时，函数y＝kx＋b的图象大致是() 3．(湘西中考)一次函数y＝－2x＋3的图象不经过的象限是() A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限 4．)已知点A(－2，y1)和点B(1，y2)是一次函数y＝--2x ＋b图象上的两点，则y1与y2的大小关系是() A．y1＜y2B．y1＞y2C．y1＝y2 D．y1≥y2 5．如图是直线y＝x－3的图象，点P(2，m)在该直线的上方，则m的取值范围是() A．m>－3 B．m>－1 C．m>0 D．m＜3

6．在平面直角坐标系中，将直线l1：y＝－2x－2平移后，得到直线l2：y＝－2x＋4，则下列平移作法正确的是() A．将l1向右平移3个单位长度B．将l1向右平移6个单位长度 C．将l1向上平移2个单位长度D．将l1向上平移4个单位长度 7．已知一次函数经过点(－1，2)，且y随x的增大而减小，写出一个满足上述条件的函数关系式：________．8．一次函数y＝kx＋b(k≠0)的图象经过A(1，0)和B(0，2)两点，则它的图象不经过第____________象限．9．如图，直线y1＝kx＋b与y2＝－x－1交于点P，它们分别与x轴交于A，B，且B，P，A三点的横坐标分别为－1，－2，－3，则满足y1

《常见的酸和碱》复习导学案

《常见的酸和碱》复习导学案 复习目标： 1.熟悉常见的酸和碱，能正确书写化学式且分类 2.熟悉常见的酸和碱的物理性质及特性，并能灵活运用 3.在回忆化学性质的基础上，能熟练书写有关的化学方程式 4.通过独立思考、小组交流，构建酸、碱、氧化物、和单质之间的知识网络，并能熟练运用这些知识 教学过程： 一、自学回忆导航 活动任务一：将下列各物质按要求进行分类，用化学式填写。(5分钟) 硫酸二氧化碳盐酸氧化铁硝酸碳酸氢氧化钠氢氧化钙 氢氧化钾铁铜镁氢氧化钡氧化铜生石灰锌 （1）属于酸的是： （2）属于碱的是： （3）属于单质的是： （4）属于氧化物的是： 活动任务二：在规定时间内独立完成表格，同桌交流，互相指正，一人发言（6分钟） 表格一 表格三

活动任务三：在规定时间内，独立完成每组中两两能发生反应的化学方程式，然后再小组内交流，进行补充，说书写思路（10分钟） 第一组：盐酸 氢氧化钠 二氧化硫 铜 氧化铁 第二组：硫酸 氢氧化钙 二氧化碳 铁 氧化铜 任务活动四：请你整理金属、非金属氧化物、金属氧化物、酸、碱、盐类物质之间的相互关系（提示：以酸和碱为核心），用“—”将能反应的物质类别连接起来，形成一个不易忘记的知识网络，然后再组内交流，选出你们认为最好的（5分钟以内） 三、合作探究（5分钟） 桌上有两瓶失去标签的无色溶液，只知道它们是稀盐酸和石灰水。你能用哪些方法鉴别它们呢？ 四、课堂总结，总结归纳酸的通性和碱的通性 五、课堂检测 1.稀盐酸和稀硫酸具有许多相似化学性质的原因是 A 它们都是溶液 B 它们都含有酸根离子 C 它们都含有氢元素 D 它们都电离出了氢离子 2、混有少量水蒸气的下列气体，能用氢氧化钠固体干燥的是（） A ：CO 2 B ：H 2 C ：SO 2 D ：HCl 3.把氯化钠、稀硫酸和氢氧化钠三种无色溶液一次性区别开的是（） A ：滴入酚酞试液 B ：滴入石蕊试液 C ：滴入氯化钡溶液 D ：通入二氧化碳气体 4.如图，是实验室一瓶标签破损的无色透明液体，小意同学对该液体进行了如下的实验探究： 你帮他猜想可能是什么药品呢？ 猜想一：__ __猜想二：__ ___猜想三：__ __ （1） 若用玻璃棒蘸取少量液体滴在一张白纸上，发现白纸变黑，则该瓶液体是 （2） 某同学不慎将上述液体沾到衣服上，应立即 ，然后涂上3%~5%的 。 （3） 将上述液体进行稀释的操作方法是 ， 取稀释后的液体滴2滴到盛有氯化钡溶液的试管中，有 现象，反应的化学方程式为 酸 碱 金属单质 金属氧化物 非金属氧化物 盐

九年级化学第十单元导学案(最新整理)

第十单元酸和碱 课题 1 常见的酸和碱（第一课时） 一、学习目标 1.知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应； 2.学会运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液； 3.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 二、学习准备 你知道哪些酸和碱？在下面写出它们的名称。 三、学习过程 （一）合作探究 【探究活动一】认识酸碱指示剂 （展示）石蕊溶液和酚酞溶液 石蕊溶液本身色，酚酞溶液本身色 （学生实验） 1.分别将盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、纯净水倒入试管中 1-2ml （取样两组，共 8 支试管） 2.向其中一组试管中分别滴加 2-3 滴紫色石蕊溶液，振荡，观察现象 3. （总结） 1.石蕊溶液遇酸性溶液变成色，遇碱性溶液变成色，遇中性溶液色； 酚酞溶液遇酸性溶液变成色，遇碱性溶液变成色，遇中性溶液色。 2.石蕊和酚酞叫做，通常也简称，它们能跟酸或的溶液起作用而显示。 【探究活动二】用酸碱指示剂鉴别无色液体 （实验内容）现有 A、B、C 三瓶无色液体，分别是白醋（酸性）、石灰水（碱性）和氯化钠溶液（中性），请用酸碱指示剂加以鉴别

（设计方案）我组选择的指示剂是 （实验步骤）1.将三种液体分别取样于试管中 2. 3. (实验现象)按你组设计的实验方案选填现象 2.瓶闻到酸味。 （实验结论）A B C （过渡）英国著名化学家、近代化学的奠基人罗伯特?波义耳无意间发现酸碱指示剂的故事。 （问题）那么我们能否用故事中提到的类似的花草或者果实自己制作指示剂呢？ 【探究活动三】观摩自制指示剂并用其鉴别溶液的酸碱性 （视频）用紫甘蓝制作指示剂的过程 （学生实验） 用自制指示剂试验在白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液中的颜色变化。 （反思）1.请你根据你的认识谈一谈，为什么大千世界会有万紫千红的花儿？ _ 2.与石蕊溶液和酚酞溶液比较起来,哪种试液使用起来更方便? （二）课堂小结，畅谈收获 四、自我检测

导数单元复习导学案

课题：导数及其应用单元复习 教学目标 1.知识与技能 理解导数的定义及其产生的背景（几何意义和物理意义）；熟记初等函数的求导公式和求导法则；会用导数求函数的单调性；会用导数求函数的极大值、极小值及函数在闭区间上的最大值、最小值. 2.过程与方法 通过本课例题的分析与解答，培养学生的发散思维能力和逐步形成运用导数知识解决实际问题的能力． 3.情感、态度与价值观 通过本节的学习，体会导数的方法在研究函数性质中的一般性和有效性.通过对函数的极值与最值得对比，体会知识间的联系与区别，逐步提高科学地分析、解决问题的能力. 教学重点：导数的应用． 教学难点：导数与单调区间的关系、导数与极值点的关系、极值与最值的关系. 教学过程： 一、基础知识回顾： 1. 平均变化率的定义： 2. 导数的定义： 3. 导数的几何意义和物理意义： 4. 基本初等函数的导数和求导法则： 基本初等函数的求导公式： （1）'___C =(C 为常数)； （2）()'______n x =； （3）(sin )'____x =； （4）(cos )'_____x =； （5）(ln )____'x =； （6）(log )_____'a x =; （7）(e )____'x =; （8）()______'x a =. 求导法则： 法则1 '''[()()]()()f x g x f x g x ±=±． 法则2 ''[()()]()()()()f x g x f x g x f x g x '=+. 法则3：' 2 ()'()()()'() ()(()()0)f x f x g x f x g x g g g x x x ??-=?? ≠ ? （5）导数与单调性的关系： （6）导数与极值的关系： 二、例题讲解： 解题回顾: 练习1： 1. 质点运动的位移S 关于时间t 的方程是23S t =+，则在时间(3,3)t +?中，相应的平均速度是 ____________. 2. 当h →0时， ()() 2f x h f x h +-→,那么当h →0时， (2)() f x h f x h +-→ ____. 3. 已知质点运动的方程为24105S t t =++，则该质点在4t =时的瞬时速度为_________,瞬时加 速度为________. 练习2： 1.求下列函数的导数 （1）2 23y x x =++ ； （2）ln x y e x = ； （3）cos 2 x x y = . 2．已知()f x 是定义在R 上的偶函数，当0x <时,()()0,f x xf'x +<且(4)0f -=，则不等式 ()0xf x >的解集为_______________. []()1()362()33()3.f x f x f x x f x x ==例1已知函数（）求在，上的平均变化率；（）利用导数的定义求在处的导数；（）求函数的图象在处的切线方程.

【沪教版】九年级化学：7.2《常见的酸和碱(第4课时)》 精品导学案

第7章第二节常见的酸和碱（第4课时） 【学习目标】1.掌握氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，会写有关的化学方程式； 2.初步认识常见的复分解反应。 3.知道碱溶液具有某些共性的原因。 【学习重、难点】掌握氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质 【学习过程】 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】： 1.把二氧化碳通入澄清石灰水中，现象是， 反应的化学方程式为。 3.氢氧化钙的俗名为。可由生石灰与水反应制得，其反应方程式为 反应放出大量的。氢氧化钠的俗名。具有吸水性，敞口放在空气是会，可作气体的，但不能干燥哪些气体？ 4.常见溶液颜色： 氢氧化钠溶液为色，硫酸铜溶液为______色，氯化铁溶液为_____色。 【新知导学】： 1、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液显性，PH 7。 滴加紫色石蕊试液的现象是，滴加无色酚酞试液的现象是。 2、氢氧化钙与二氧化碳的现象是：，方程式是 该反应可用于检测气体中是否含有二氧化碳气体。 3、氢氧化钠与硫酸铜反应的现象是方程式是 二、合作、研讨与点拨 活动一、一、部分碱溶液的化学性质 1、氢氧化钠和氢氧化钙溶液与酸碱指示剂的反应 现象：氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液显性，PH 7。滴加紫色石蕊试液的现象是，滴加无色酚酞试液的现象是。 结论： 1.氢氧化钠和氢氧化钙溶液与CO2的反应 猜想：氢氧化钠溶液（“能”或“不能”）与二氧化碳反应。 实验：向装有二氧化碳的矿泉水瓶中加入氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，振荡，观察现象。 反应的化学方程式： NaOH + CO2 = + 对比： Ca(OH)2 + CO2 = + 结论：碱+二氧化碳→ + 思考：①如何证明氢氧化钠与二氧化碳确实发生了化学反应？ 你的实验设计方案是： ②氢氧化钠固体应该保存，原因是 拓展：氢氧化钠和氢氧化钙溶液都能用于吸收二氧化硫气体，防止大气污染。 3、氢氧化钠和氢氧化钙溶液与某些盐溶液的反应。

第十单元---酸和碱导学案1修改版

第十单元酸和碱课题１常见的酸和碱 ——第一课时常见的酸（导学案）W Ｍ 一、目标导学： 1、认识紫色石蕊、无色酚酞两种酸碱指示剂,并学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2、了解盐酸和硫酸的物理性质； 3、学会浓硫酸的稀释方法。 二、探究酸、碱与指示剂作用?1.酸碱指示剂：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色 2、变色规律: 紫色石蕊溶液:遇酸性溶液变；遇碱性溶液变 无色酚酞溶液：遇酸性溶液；遇碱性溶液变 1、能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液，它能使无色酚酞溶液（ ) A.变红色 B．变蓝色 C．呈无色D．变紫色 2、下列物质的水溶液能使紫色石蕊溶液变红色的是 ( ) Ａ．NaCl Ｂ.NH３ C．H２SO4 D.ＮaOH 讨论：如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？

,然后再涂上３%——5%的溶液。 三、合作探究(—）: １、下图是稀释浓硫酸的示意图（1）写出图中a、b两种仪器的名 称:＿_＿＿ _ _______ （2）b容器所盛的试剂是＿__＿＿＿_＿（填“水”或“浓硫酸,)。 （3）稀释时,若两种试剂添加顺序颠倒,将会发生＿__＿_______＿ ＿_ 【联系与拓展】据媒体报道，２０07年5月有一村民在家里误将装在酒瓶中的稀硫酸当成白酒喝下,造成食道和胃严重损伤，这是因为稀硫酸具有_____＿___＿_______＿___ 。这一事件警示我们,家中存放或使用药物时应注意＿_____＿__＿__＿_______＿＿_______. 2、现有两瓶没有标签的浓盐酸和浓硫酸，请你设计出两种不同的实验方案来鉴别他们,并要求两种方案的实验现象不同。 项目实验步骤实验现象和结论 方案1 分别打开瓶盖有白雾出现的是，无明显现象的是方案２分别取少量注入水中，并不断搅拌有热量放出的是，无明显现象的是3、将盛放浓盐酸和浓硫酸的两种试剂瓶敞口露置在空气中一段时间，填写发生的变化： 物质溶质的质量溶剂的质量溶液的质量溶质的质量分数特性 浓硫酸 浓盐酸 故: 浓盐酸和浓硫酸都必须保存。 四、评学巩固

人教版九年级化学第十一单元单元教学设计

第十一单元盐化肥复习 （一）重点、难点突破 Ⅰ生活中几种常见的盐 1．盐的概念：由金属离子和酸根离子构成的化合物（离子化合物）； 2．生活中常见的几种盐

3．复分解反应及条件 （1）概念：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应叫复分解反应。 （2）发生的条件：生成物中有沉淀、或有气体或有水生成。 （3）掌握常见盐类溶解性表。 4．盐的化学性质 （1）盐+金属新金属+新盐，发生的条件是：盐可溶，而金属必须是金属活动顺序表中相对靠前的金属（K、Ca、Na不能与盐溶液反应置换出其它金属）。 例：Cu+2AgNO3 = 2Ag+Cu(NO3) 2 （2）盐+酸新盐+新酸，发生的条件是：反应物都可溶，而生成物至少有一种不溶（碳酸盐均可和酸反应）。 例：AgNO3 + HCl = AgCl↓+ HNO3，CaCO3 +2HCl = CaCl2 +CO2↑+H2O （3）盐+碱新盐+新碱，发生的条件是：反应物都可溶，而生成物至少有一种不溶。 例：CuSO4 + 2NaOH=Na2SO4 + Cu(OH)2↓ （4）盐+盐新盐+新盐，发生的条件是：反应物都可溶，而生成物至少有一种不溶。 例：Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓ 5．碳酸根离子或碳酸氢根离子的检验 （1）步骤：加入稀盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水中。 （2）现象：澄清石灰水变浑浊。 （3）结论：原物质中一定有碳酸根离子或碳酸氢根离子 说明：实验室制二氧化碳选用大理石或石灰石与稀盐酸反应，原材料易得且价格便宜，一般不用纯碳酸钙、碳酸钠或碳酸氢钠的原因是相对成本较高，反应速率过快不易控制。不用浓盐酸的原因是浓盐酸有挥发性，使制得的二氧化氧碳不纯。不用硫酸的原因是反应会生成微溶的硫酸钙，覆盖在大理石或石灰石上面，阻止反应进一步发生。

运动和力单元复习导学案

《运动和力》单元复习导学案 一．牛顿第一定律： （一）实验探究：阻力对物体运动的影响 1>此实验过程中，要控制小车进入水平面时的速度保持不变，其控制方法是：用同一辆小车，让小车自斜面从静止开始滑下。 2>实验中要改变小车在水平面上受到的大小，改变方法是：____ _____________________ 。 力越，速度减小得越。 4>推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将。 2.力（是、不是）维持物体运动的原因． （二）牛顿第一定律： 1. 物体时总保持或状态，这个规律叫做牛顿第一定律。 2.牛顿第一定律的理解：物体如果不受外力作用时，原来静止的物体仍保持状态，而原来运动的物体保持状态。 3.牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量的基础上，通过进一步出来的，但是由此推出的结论，经实践检验都是（正确、不正确）的。但是，我们周围的物体是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 4.牛顿第一定律也叫。 （三）惯性： 1.一切物体都有保持的性质，这种性质叫做惯性。 2.惯性和惯性定律的区别 : 是描述物体运动的规律的。________是描述物体本身性质的；______________的成立是有条件的，而________是任何时候、任何物体都具有的。 3．（1）一切物体任何情况下都具有惯性，它是物体的固有属性。 （2）惯性只与物体有关，越大惯性越大，与其他因无关。 (3)、惯性不是力，因此不能说“受到惯性”、“惯性的作用”，更不能说惯性力，而应该说物体“具有惯性”，或者说“由于物体的惯性”。 4.力是物体运动状态的原因；是物体维持运动状态不变的原因。二．二力平衡 （一）物体在受到的作用时，如果能保持或称二力平衡。 （二）二力平衡的条件： 1.实验：1>实验中判断小车是否受到平衡力的依据是。 2>实验中应用（光滑、粗糙）的平面。 3>总结二力平衡的条件：作用在上的两个力，如果、，并且在上，这两个力就彼此平衡。 2.1>如果物体静止或匀速直线运动，则或。

常见的酸和碱导学案.doc

烟台黄务中学“和谐高效思维对话”导学案 课题：二氧化碳的实验室制法 编制人：林林审核人：李晓梅编制时间：2013年3月26日 班级：姓名评价等级 一、学习目标： 学习目*J；： 1、学会用酸碱指示剂、石蕊试纸来检验溶液的酸碱性。 2、能从电离的角度认识溶液呈酸碱性的原因并记住酸和碱的定义，能区 分某物质属于酸还是碱。 3、初步学会运用间接观察的方法收集证据。 二、学习重点及难点： （1）重点：运用酸碱指示剂检验酸碱溶液 （2）难点：从微观粒子H'和011的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因 三、学法指导：课本导学、小组合作、 四、导学过程： （一）基础知识回顾（阅读教材，复习旧知） 一、溶液的酸碱性与指示剂 1.常用的酸碱指示剂有和O 2.酸性溶液能使紫色石蕊试液变色，无色酚酿试液遇到酸色；碱性溶液能 使紫色石蕊试液变色，使无色酚猷试液色。 3.蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变色，红色石蕊试纸遇到碱溶液变色。 4.pH值的范围是 ______ o pH 时，溶液显酸性，pH越小，其酸性越______________； pH 时，溶液显碱性，pH越大，其碱性越；pH 时溶液显中性。用 pH 试纸测定溶液酸碱性强弱的方法是测定溶液的酸碱性用 ,测定溶液的酸碱度用一、 二、酸、碱、盐定义 1、电离时生成的阳离子全部是的化合物，叫做O 2、电离时生成的阴离了全部是的化合物，叫做o 3、由和组成的化合物称为盐。 4、默写下列原子团 碳酸根硫酸根亚硫酸根硝酸根铉根氢氧根三、中和反应 1、中和反应的定义：与作用生成和的反应，叫做中和反应。 中和反应的基本反应类型属于O中和反应伴随—热现象。 2、中和反应的实质：和结合生成。 3、中和反应的应用及酸碱对生命活动的意义 ⑴工业上，用来处理含有废硫酸的污水。

第十一单元盐化肥导学案

第十一单元盐化肥 课题1 生活中常见的盐（1） 檀林中学九年级化学组李春森陈永新 学习目标：加深了解“盐”的概念；了解氯化钠的用途；掌握粗盐提纯的方法。学习重点：加深了解“盐”的概念学习难点：粗盐提纯的方法 学法指导：通过回忆前面的知识，阅读课本及观看视频完成导学案 一、预习导学 1.治疗胃酸过多的中和反应 2.工业除锈原理 3.氢氧化钠在空气中变质的原理 二、自主探究 （一）盐的概念：盐是由离子（或离子）与离子构成的化合物。 如氯化钠、碳酸钙、硫酸铜、硝酸铵等都属于盐。练习1：NH4Cl、H2CO3、、NaHCO3、Cu2(OH)2CO3、CH3COOH、Al(OH)3各属于酸、碱、盐哪一类酸 ; 碱; 盐 . 1.生活中吃的盐指的是，它只是盐的一种；有的盐有毒，比如工业用盐亚硝酸钠。 2.很多盐都有俗称，比如氯化钠俗称；碳酸钠俗称、；碳酸氢钠俗称。 （二）氯化钠：氯化钠是由与构成的，这两种离子对人体都有着很重要的作用。 1.氯化钠的用途：①工业方面：以它为原料制取、、、。 ②农业方面：用氯化钠配制盐水选种③医疗方面：医疗上的生理盐水就是用配制的； ④生活方面：可用于腌菜、融化积雪、做调味品等 2.氯化钠的分布与制取：晾晒海水或盐湖水、盐井水煮盐，也可从盐田提纯获

取 （三）粗盐提纯 通过蒸发得到的一般都是含有很多杂质的氯化钠晶体，被称为粗盐 1.观察一瓶食盐水和一瓶粗盐水，粗盐水看起来，因为里面有。 分离出液体中不溶性杂质的方法是。 2.粗盐提纯的步骤： (1) ：为了加快溶解速度，可用。（2) ：注意：①一贴、二低、三靠；②如果滤液浑浊应再过滤 （3）：注意：①加热时要不停搅拌，目的是 ②蒸发中出现较多固体的时候，停止加热，利用余热将剩余的水分蒸干 （4）计算产率：3.玻璃棒的四种用法：、、、。 4.造成实验误差的原因可能有： 偏高的原因：①溶解时未充分搅拌；②蒸发时液体可能被溅出；③转移固体时氯化钠可能有洒落； ④盐粒溅出蒸发皿；⑤过滤时液体滴到漏斗外。 偏低的原因：①称量时多称了②蒸发时水分未蒸干 评价样题： 1.物质的分类非常重要。下列按酸、碱、盐的顺序排列的一组是（） A. H2SO4、Na2CO3、NaCl B. Ca(OH)2、HCl、Na2SO4 、H2CO3、NaCl D. H2SO4、NaOH、Na2CO3 2.近来市场上出现了能补充人体盐分的饮品-盐汽水，你认为盐汽水和普通汽 水最大的不同是增加了（） A.水 B.氯化钠 C.二氧化碳 D.碳酸钙 3.下列关于物质用途的描述不正确的是 A.食盐可用作调味品 B.熟石灰可用于改良碱性土壤 C.干冰可用于人工降