生命的源泉

生命的源泉

“如果地球上只剩下一滴水，那就是人类的眼泪。”听到这句话，我的心不由得紧张起来。为了消除我的紧张情绪，爸爸建议我去广泛阅读关于水的知识的书籍。于是我徜徉在学校图书馆、区图书馆，认真阅读关于水的书籍，让我收获颇多。

水对于我们这个水蓝色得球体太重要了，水就是她的血液，污染了水，就等于污染了地球母亲的鲜血，如果血被污染了，我们的母亲还能活多久？母亲死了，我们又能苟延残喘多久？

因为有水，山清水秀，春回大地；因为有水，小草嫩绿，花儿美丽；因为有水，鱼儿跳跃，鸟儿欢唱；因为有水，地球如此美丽，生活如此美好。一切都是因为有水。

水和我们日常生活息息相关，每天早晨洗漱要用水，做饭要用水，喝水，洗手，大扫除都要用水……只要一天没有水，就会给我们带来很多不便。

水对人类还有其他作用。工业生产需要水，农业生产需要水，人类各种活动需要水……水滋润着大地，滋润着我们，滋润着万物。

如果地球没有了水，那么衣服脏了不能洗，饭菜没了味道，水泥无法调配，房屋道路和桥梁无法建成，农田里的庄稼蔬菜不能生长，如果没有水喝，鱼儿会干死，森林会枯竭，沙漠荒地会迅速扩张，地球母亲会长出一道道难看的皱纹。

如果13亿人都浪费一滴水，那么将会有多少水被白白浪费？也许你节约下来的一滴水或者一杯水，正是干旱地区的灾民所渴望的那

一滴救命水呢！

水，你让碧草更绿；水，你让花儿开得更鲜艳；水，你让大树更挺拔。但你却一天天变得柔弱，一天天流着伤心的泪，一天天变老，失去美丽的容颜。我知道，如果我们再不珍惜你，你就会离我们远去。

我真想对愚昧的人们说，不要再浪费和破坏水资源了，不要再让废水排入河流，不要再让垃圾在河里张牙舞爪。

珍惜水资源，从一点一滴做起：关好龙头开关，不让水哗哗流掉，洗衣水，洗脸水不断再利用……人人节约一滴水，积少成多也是宝，你来我来大家来，养成节水好习惯。

让我们携起手来，还大海一片蔚蓝，还湖泊一片清澈，让叮咚叮咚的水声在天地间回响！！！

简评：小作者运用大量的排比的修辞手法，从水的好处，没有水的困扰，如何节约用水三方面具体阐述了水的重要作用，说理生动，具有一定的感染力。

从文章中可以看出，小作者平时注重观察与收集，正是由于有了这方面的本领，才让她的笔下有了如此具有说服力的文章，她将大家熟视无睹的现象经过艺术的加工，变成了自己文章当中的论据。

生活从来不缺少材料，缺少的是发现与收集材料的眼睛，希望大家都能成为生活的有心人，让生活这本大书教会你写作的方法。

推荐意见：就文章本身而言，运用大量的排比，举出生活中的实例，将节约用水这一抽象的口号具体化，使人形象可感。同时，拟人手法的运用，将水作为自己的朋友，仿佛在对朋友表达着深深的谢意，

让人感觉如此亲切。

小作者从两个方面入手，一是阐述水对于天地万物的巨大作用，接着以假设为点，想象没有水后人们的生活状态。层层深入，将想要表达的道理娓娓道来，发人深省。

其次，文章最让人欣慰之处在于，小作者的写作体现了语文最终的目的——让孩子在生活中发现问题，学会解决问题，发现美，珍视美！也许小作者的文笔是稚嫩的，但是透过短短的几百字，我们看到了一颗美好而纯真的心灵。这个社会，不正需要一个又一个具有这样素质的公民吗？

微型党课讲义-中国梦给生命点亮一盏灯(特等奖作品)

中国梦，给生命点亮一盏灯 各位领导、老师们、同学们： 大家好！生命是自然的杰作，生命诚可贵，人生本幸福。当黑夜笼罩生命，我们渴望有一盏灯，燃起生的希望、活的勇气。今天我讲课的题目是《中国梦，给生命点亮一盏灯》。引题：一道数学题引发的思考 这是一道数学题：假如你养了1000只鸡，每天产蛋1000枚，你怎样才能获利最多? 方案一：自产自销每天只卖出600枚,一年收入36500元。拿着钱，你高兴吗?剩余的146000枚鸡蛋怎么办？那可是146000元。 方案二：批发他销鸡蛋全部卖出，一年收入73000元。你满意吗？不，你还想赚得更多。方案三：鸡蛋变宠物 400枚蛋孵成小鸡，当宠物卖给小学生，其余600枚卖给批发收购商。一年你将获得189800元。从36500元到189800元，收入剧增，彰显出创新的魅力。 江泽民同志曾说，创新是民族进步的灵魂。邓小平也曾说，白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。 鸡蛋变宠物真是一只创新的好猫，因为： 1.鸡蛋变宠物，智力创新，提升商品升值。 2.静物变活物，卖点创新，拓展销售对象。 3.卖蛋与卖鸡，多项经营，解决商品滞销。 然而，您是否从内心深处，对生命发起过叩问？ 假如你是老师，你会出这样的数学题吗? 假如你是家长，你会给孩子买宠物鸡吗？ 可是—— 假如你是这些小鸡，你会幸福快乐吗？ 假如你是那些母鸡，你会伤心流泪吗？ 当生命成为玩偶，我们在漠视生命。 立题：漠视生命，不容忽视 如今，漠视生命，层出不穷，不容忽视。环境污染，食品有毒，药品造假，自杀与他杀。青春之殇，生命之痛。当鲜活的生命逝去，我们不禁要问：文明时代，谁给生命释放了黑夜？ 破题：生命诚可贵，人生本幸福！ 漠视生命、给生命释放黑夜者，不是别人，而正是我们自己。我们存在错误的认识，将社会主义本质任务与其实现途径相互割离，这是我们漠视生命的思想根源。社会主义本质任务是解放和发展生产力，满足人民群众日益增长的物质文化需求。为了满足人民的物质需求，我们搞改革开放、建设市场经济。物质文明是精神文明的基础，精神文明引领物质文明。因此，重视经济建设，更要重视精神文明，以社会主义核心价值和荣辱观为导航。在市场经济建设过程中，我们不能齐步走，先富后富是前提，共同富裕是追求。可是，如果我们重经济、轻精神，求先富、忘后富，实现中华民族伟大复兴的中国梦将成为空中楼阁。 认识错误将导致个人价值的偏向，“以物质为中心，以享乐为荣耀，这成了我们漠视生命的直接原因。价值偏向，心态就会失衡，于是信仰缺失，精神空虚，名利至上，急功近利，

历史必修3人民版7.2追寻生命的起源教案

第2课追寻生命的起源 情景问题切入 人从哪儿来？基督教宣扬上帝创世说，认为人类的始祖亚当和夏娃都是上帝创造的。古代中国则有女娲抟土造人的传说。而达尔文则认为自然界中的生物物种是不断进化的，不断从低级向高级发展，自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。 在古代史上没有形成真正科学而系统的生物学的原因是什么？上帝创世说是怎么一回事？达尔文生物进化论产生的条件和原因是什么？其主要观点是什么？产生了怎样的影响？ 课标简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在 人类起源问题上产生分歧的根源。 重点进化论的主要内容与历史作用。 难点科学与哲学和宗教的关系。 本课第一目“千年话题——谁创造了万物”讲述了近代以前关于万物起源的说法以及近代生命科学产生的背景。 本课第二目“近代生命科学的成果”，则讲述了近代以来人们对生命科学的探索概况。 本课第三目“达尔文和进化论”主要讲述了达尔文进化论的提出及其主要观点。 本课第四目“造物主的落寞”，讲述了达尔文进化论的影响。 图示如下： 自主预习梳理

【答案】①上帝旨意②地球自身演化③林耐④自然系统⑤物种亲缘⑥进化论⑦哈维⑧血液循环⑨施莱登⑩细胞○11施旺○12细胞学说○13法国○14巴斯德○15微生物学○16法国○17拉马克○18从低级向高级○19物种起源○20物竞天择○21适者生存○22赫胥黎○23人类在自然界的位置○24人猿同祖○25进化论 重难疑点探究 1.近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系 近代思想的解放是近代科学技术产生、发展的条件。之后，二者相互促进、推动。 第一，意大利的文艺复兴运动从思想上解放人和人性，人的自我意识觉醒，形成了人文主义思想的潮流，把人从宗教神学束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和人自身的探究。近代科学产生的标志——近代天文学革命就是文艺复兴时期在以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开始的。文艺复兴的思想解放直接为打破地心学说提供了思想动力和精神基础。 之后的宗教改革、启蒙运动对人们思想的解放，同样为近代科学技术的发展提供了思想条件。 第二，近代科学技术的发展，又为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件，推动了新的思想解放，近代天文学革命打破了中世纪神学世界观的支柱之一即地心体系，给神学以极大冲击。牛顿用数学的研究方法描述宇宙运行的自然法则，为法国启蒙思想提供了科学理论依据，对启蒙运动的开展起了重要的推动作用。随着工业革命的开展，生物学掀起了一场革命，进化论的观点开始挑战基督教神学所宣扬的神创论。达尔文在提出进化论观点的基础上，又进一步论证了人类的起源，这些都极大地冲击了基督教的神学思想，极大地促进了人类的思想解放。 第三，科学技术的进步、思想的解放，使人类的思想方法、思维方式发生了巨大变化，推动了哲学的发展，而哲学的发展又反过来推动了人类的思想解放和科技进步。 2.生物进化论的历史意义 （1）达尔文进化论的提出，是人类思想上划时代的大事。它有力地挑战了封建神学创世说，结束了上帝造人说。（2）达尔文进化论极大地促进了欧洲的思想解放，使人们的世界观发生了根本性的变化。成为资产阶级反对封建特权的思想武器。（3）影响和推动了被压迫民族的解放斗争。 典型例题示例 【例1】（2011·重庆卷文综·22）李时珍认为“鸟产于林，故羽似叶”，反映了他在动物适应环境、相关变异及遗传方面的认识。与其持相近观点的欧洲科学家是（） A.哈维 B.拉瓦锡 C.道尔顿 D.拉马克 【解析】此题考查的是对近代西方自然科学发展历程的理解。根据题干提供的信息和所学史实威廉·哈维（1578～1657）发明血液循环和心脏功能的伟大的英国医学家；拉瓦锡（1743.8.26～1794.5.8）法国著名化学家，近代化学的奠基人之一，提出了质量守恒定律；约翰·道尔顿（1766～1844）英国化学家，物理学家，近代化学之父，提出原子论；拉马克（1707～1778）法国博物学家，生物学伟大的奠基人之一，最先提出生物进化的学说，是进化论的倡导者和先驱。故和李时珍生物进化观点相近的欧洲科学家是拉马克。此题正确选项是D项。 【答案】D 【例2】（2010·浙江卷·22）对人类社会史前史的研究，始于19世纪中后期。下列著作中系统探讨人类社会史前史的是（） A.《物种起源》 B.《国家与革命》 C.《人在自然界中的位置》 D.《家庭、私有制和国家的起源》 【解析】题目的限定是研究人类社会史前史的著作，只有D项符合。恩格斯的《家庭、私有制和国家的起源》研究了史前各文化阶段与家庭的起源、演变和发展。 【答案】D 【例3】(2009·安徽·19)被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛顿）氏之天算格致”的学说是（） A.日心说 B.进化论 C.量子论 D.相对论 【解析】本题主要考查近现代的科学技术内容，以及对它们的准确理解。首先排除A项，日心说是西方教会的主张。然后再排除C、D两项，量子论和相对论是20世纪出现的理论。根据题意“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，可知是达尔文的进化论，达尔文被誉为“生物学界的牛顿”。

水是地球上所有生命的源泉

水是地球上所有生命的源泉。水的分布是十分广泛的，许多地区有大量的水而其他的地区则有很少的水。水在地球上以固态（冰）、液态、气态（水蒸气）形式存在。海洋、河流、云和雨，这些都含有水，并且变化频繁（地表水的蒸发、云水的沉淀、雨水渗入地下等）。然而地球的总水量是不变的。地球上水的循环和保存称为“水循环”。水循环由以下几个部分组成。 地球的水平衡 水覆盖了70%的地球表面，但是当我们只是看这些水的一小部分去理解水的总量是十分困难的。海洋包含了地球水量的97.5%，陆地包含2.4%并且由于水在天气中不可或缺的作用，大气层存储了少于0.001%的水似乎是很令人惊讶的。地球的年降水量是大气层蓄水总能力的30倍。这就表明水循环必须发生在地球表面和大气层之间。 蒸发 水通过蒸发从地表的到大气层转移，这是一个水从液态到气态的变化过程。大约所有蒸发中的80%来源于海洋，剩余的20%来源于内陆水域和植被。风在全球范围内转移蒸发的水，影响了全世界的空气湿度。大部分的蒸发水以云外的气体形式存在并且蒸发在更高的温度下会更强烈的存在。 蒸腾作用 蒸腾作用是从植物的叶和茎中蒸发水进入大气中的过程。植物通过它们的根部吸收土壤水而这种水来源于地下深处（例如，谷物根部深度有 2.5m，然而一些沙漠植物的根部能延伸到地下20m）。植物从土壤中抽水为了给它们的叶部传递营养物质。这个抽取过程由蒸发通过在植物叶片下面能发现被称为“气孔”小孔的水的过程驱使。蒸腾作用占了所有蒸发水的10%。 冷凝 冷凝是水从气态（水蒸气）到液态水的转变。冷凝一般发生大气层中暖空气上升，冷却和松散，保持水蒸气的能力时。结果是额外的水蒸气从云中的水滴凝聚。在不稳定的空气中通过对流生成云的向上运动，与旋风聚结合在一起，方面空气的提升和例如山丘，地势的升高。 运输 在水循环中，运输是水通过大气层的活动，特别是从越过海洋到陆地上。地球上水分一部分。运输是像云一样可见的，它们由冰晶和极小的水滴组成的。云从一个地方到另一个地方是被急流，基于类似于陆地和海风表面的循环或是其他机制。然而，一块厚度1km的云包只包含足够1mm的降水，通常是大气层中水分量的10-50倍。 大部分的水是通过水蒸气的方式运输的，水蒸气实际上是大气层中最丰富气体中的第三位。水蒸气对于我们来说是不可见的，但是能被那些有能力收集大气层水分数据的卫星看到。从这些数据中，进行可视化，这样生成水蒸气的图像，提供一个可视的大气中水分运输的图像。降水量 降水量是从大气层到地球表面运输水的基本机制。有几个降水的形式，对于美国来说最常见的是降雨。其他降水的形式包括：冰雹，降雪，雨夹雪和冻雨。一个良好的热带气旋是任何或所有这些降水形式的产生的原因。降水量每年都是变化的。在1988年，一场强烈的干旱发生在美国的中西部地区，由于缺少足够的降雨来维持作物生长，农业遭到破坏。五年后的1993年，同样的地区遭受了严重的洪水，由于作物生长的水过多导致全年的收获大大的减少。 地下水 地下水是降落到地表的水和能在两个土层之间找到的水的总称。最接近地表的一层叫“包气带”，包气带是充满空气和水的土壤间层。在包气带下是饱和带，饱和带是充满水的

有关爱的广告词

有关爱的广告词 好的广告语不仅能让人耳目一新,更能跨越国界引发人们内心的共鸣,给予人们生活的美感。所以说广告语不只是一种市场工具,也是一种文化形式。下面是整理的有关爱的广告词，希望大家喜欢! 有关爱的广告词【1】 1. 伸出双手珍爱你我，爱心传递幸福生活。 2. 乐善公益心牵手，爱心接力共拥有。 3. 接力爱的奉献，体验爱的力量。 4. 让爱丰富生活，让心充满力量，爱心接力，我们引以为励。 5. 美德的传承，互助的传递，美好的活力。 6. 爱心是一把火，既温暖了别人，也照亮了自己。 7. 你E点爱，我E点爱，众人接力多点爱。 8. 付出一份爱，收获一片心，我们的爱永不止步。 9. 爱心接力，传递真情，帮助每一个需要帮助的人。 10. 爱心接力，让爱丰富生活，让心充满希望。 11. 你一点爱，我一点爱，互帮互助传关爱。 12. 爱心力所能及，接力携手共济。 13. 汇聚你我力量，爱心接力成网。 14. 点燃爱心之火，让爱传遍整个世界。 有关爱的广告词【2】

15. 乐善换真心，公益一家亲。 16. 爱心接力你我他，无私奉献千万家。 17. 点点爱心交织，接力网成一片。 18. 爱心公益E时代，有你有我更精彩。 19. 点点爱心接力，网聚无限实力，让我们共同创造生命的奇迹。 20. 爱心快乐一点，乐善就在眼前。 21. 你把爱心交给我，我把乐善交给他。 22. 爱心接力共拥有，感恩乐善每一天。 23. 爱心接力源远流长，浓情诚意携手同行。 24. 给力奉献一点，接力爱心一片。 25. 人人爱心接力，让世界更加美丽。 26. 张扬爱的奉献，享受爱心传递。 27. 你我爱心接力，让希望点亮生命。 28. 唯有爱，让感动常在。 29. 风雨路有多远，就陪你走多远。 30. 弹指一挥间，爱心美名传。 31. 爱心接力E点通，乐善公益零距离。 32. 爱心接力，让真情无处不在。 33. 爱心手牵手，接力心连心。 34. 爱加爱，大爱无疆;心连心，真心永恒。 35. 聆听心灵的呼唤，给爱来一场接力。 有关爱的广告词【3】

【人民版】历史必修三：专题7-第2课《追寻生命的起源》示范教案

二“追寻生命的起源” 学习内容分析 《追寻生命的起源》是必修三专题七《近代以来科学技术的辉煌》的第二课，上承《近代物理学的奠基人和革命者》，下接《人类文明的引擎》，与前后内容之间既具有承接关系，又具有并列关系。 本课教材主要从宗教神创论和科学进化论两个角度论述生命起源的两种截然不同的观点。神创论、进化论的产生和流行都有其特定时代背景，对历史都产生了巨大影响，深刻地说明了社会意识与社会存在的相互关系，同时也说明了宗教与科学之间的复杂关系。教材侧重于进化论，强调对生命起源的科学解释。本课课标要求简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；在学习上要求学生了解达尔文、赫胥黎及进化论观点，了解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源，感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神。 本课内容涉及生物学，化学，宗教等多学科知识。在教学的实际过程中，历史教师一方面可以与学生在初高中已经学习的相关内容进行联系，另一方面可以与高中历史必修I专题7《近代西方民主政治的确立和发展》、必修II专题5《走向世界的资本主义市场》一至三节内容、必修III专题6《西方人文精神的起源和发展》内容联系，从科学性和人文性的角度提升学生对进化论的全面认识。 高中生处于树立生命观的关键时期，对生命已经有了一定的认识和体验，同时对于生命又充满了许多的好奇、困惑。教师通过网络搜集有关生命起源的视频，如https://www.wendangku.net/doc/ac5994869.html,上“自然博物馆”或者是BBC制作的“人类起源”等高清视频，生 动现象地向学生讲解生命的起源，加深对生命的认识和理解。 学习者分析 高中生处于青年初期，一方面充满了对知识的渴望，另一方面对知识有一定的自主选择能力。在生命起源上，高中生已经积累了一定的知识和人生体验，同时希望对生命有更深刻的认识，树立对于生命的价值观。在高中学习中，应该在初高中学习的基础上予以整合和深入，体现对生命认识的科学性和人文性。 教学目标设定 了解生命起源的各种观点，了解拉马克、达尔文、赫胥黎及进化论观点；收

“珍爱生命之水”征文(3篇)

珍惜水资源 水是生命的源泉！水的用处可大了，刷牙、洗脸需要水，洗衣、做饭需要水，养花、种树需要水，灌溉农田需要水……总之，水给我们的生活带来了不少的方便。 世界上的淡水资源是有限的。我们乐清就是个缺水的地方，如果长时间不下雨，这里就会干旱，生活用水也难以保证。有一次，我们家停水了。早晨，我拿起水杯，打开水龙头，咦？怎么没水了？我奇怪了。我去问妈妈，才知道停水了。停水了，牙当然不能刷了。我一个上午都没喝水，到了中午，我渴得受不了了，妈妈叫我去买两瓶矿泉水。我带了两块钱下楼，没想到矿泉水要一块五一瓶。我又得回家再拿一块钱下楼，终于买了两瓶矿泉水回家，唉，可真麻烦！ 尽管这样，有些人却不珍惜水。在学校里，我就看见有些同学浪费水。有一天，我来到盥洗室里接水，只见一个同学拿着一个瓶子，瓶盖上有一个小洞眼。他接了满满一瓶水，捏住塑料瓶往别人身上射水，我们制止他，他却不听。这样，他一直玩到上课才回到教室。看到这种浪费水的现象，我真气愤。 水是万物之源。如果没有了水，土地会干裂；如果没有了水，花、草、树木将会枯萎；如果没有了水，人类将会渴死；如果没有了水，就看不到这个美丽可爱的世界。 水看似很普通，但万物都离不开水。假如世界上的水用完了，那我们的眼泪将会成为人们争夺的最后一滴水。保护水资源，是每一个地球公民的责任！ 珍惜水资源 滴答,滴答，滴答……”水龙头不断的流出水，可使用水的人不知去向。水，是人类的生命之源，它像我们的血液一样是必不可少的。在生活中，人们常常不会珍惜水，因为在人们心中有一个概念：水是源源不断的，是取之不尽的。然而有谁又知道，我们的中国早已是个干旱、严重缺水的国家，我国淡水资源总量为28000亿立方米，人均占有量为世界水平的四分之一。如果我们每个人都节约一滴水，我国就节约了13亿万多滴水，如果每个人都像这样浪费，那么我国一年将会损失相当于130个西湖的水量。 有这么一则公益广告：“人类最后一滴水，就是自己的眼泪！”此时，我仿佛看见一滴硕大的眼珠滚落而下，坠地有声。泪珠的后面到处是裂开的土地，枯死的庄稼，我隐隐听见大自然因干渴垂危而发出的痛苦呻吟。 尽管人们经常听到这样的标语，但很少有人会想到我们缺水的未来，甚至有人不相信这样危言耸听的广告标语。但是，一个个鲜活的事例使我们意识到，

揭秘精英课程生命源泉：强迫洗脑的过程

揭秘精英课程生命源泉：强迫洗脑的过程记者深入精英课程揭露内幕 这究竟是一门怎样神奇的课程？为什么可以给不同的人带来不同的神奇改变？我的好奇心再次被勾起。可他们都不肯透露有关课程的具体内容，只说：“那是一个体验式的课程，没有教材，也不用做笔记。导师会通过一些游戏和练习来让大家体验、感悟。它不会具体教给你什么，它只是给你一个工具，但有了它，你可以运用于生活中的每件事，事半功倍。” 此后的两个月里，我们多次在茶楼聚会。每次聚会，他们都会不约而同地谈到那个课程，不知不觉地运用一些“课程语言”，例如“感召”、“体验”、“转移、”“活在当下”等（这个课程也有这些关键词）。 我就读的公司将课程分为“探索”、“突破”、“领导锻炼”三个阶段。三个阶段每月都只开设1个班。“探索”为3个晚上加2个全天近40个小时，学费3300元；“突破”为五个白天4个晚上，学费为6900元；“领导锻炼”为3个月，每个月公司会安排1个周末上课，平时每个周末则由小组长们(义务回公司服务的老学员)组织开会，学费为3900元。 根据掌握的资料，我最终认为，这个课程的设计含有“心理控制”成份，并不适合普通人。它将心理手段运用于商业活动，存在重大隐患：它“摧毁”学员原有的心理结构，却未设计“协助重建心理结构”程序。除非学员本身已具有坚定的信念、成熟的思辨能力，否则可能遭受心理伤害。 在此，我们郑重给读者们一个警示：慎上这种所谓的“精英课程”！ 从一些细节来看，这门课程的确与众不同：它设计的学员登记表极为完备，而且还制订了非常细致、表述严谨度近似法律文书的“12条守则”，内容包括不能迟到早退、不能泄露课程内容等。（我们也有严格的守则，要求重复，重复，重复，进行过宣誓） 有人再三提醒过我，要提前处理好所有事务，安排好上课时间。因为整个上课期间必须出席所有课程，否则只能从头再读，且这种重读的机会只有一次；并且“邀请你暂时放下你心里所有的事，放下所有的分析、评估和判断，全身心地

激励点亮生命成长的力量

激励点亮生命成长的力量 陶行知先生：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”爱实施过程中，激励的方法不可缺席。从九九年踏上三尺讲台,至今已有二十年的小学教育经历。多年的实践经验让我领悟到，教师对工作要有热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，激励方法要得人心，思想工作要耐心，处理问题要精心。一个教师只有用自我饱含深情的爱，去感染学生，去影响学生，才会给学生带来许多有益的改变。教师把载有爱的眼光，激励的语言，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润…… 在平时的教学中，我时常提醒自己要把微笑带给学生，因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响。教师同学生交谈中亲切的微笑会给学生无限的理解和信任，让学生感到巨大的热情和愉悦，上课时，教师走进课堂时甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色

彩，教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花，教师在化解学生矛盾时和蔼友善的微笑，将为学生架设起沟通的桥梁，微笑只是激励的一种，激励性的语言和行为在教育教学中不可缺少。 激励的方法还有很多种，同时注意与学生进行情感沟通，以朋友或长者的身份接近、关心他们，不但走进他们的学习生活中，而且走进他们的精神世界里，与学生建立亲密友好的师生关系。对不足的地方随时进行调整，曾有人说：眼睛是心灵的窗户，透过人的眼睛，能够体察到他的内心世界。班上的小郭同学是从入校以来各项行为习惯有所偏差，行为习惯不尽人意，经常被同学们告状，于是我试想走进这个学生，首先我面带笑容地的面对他，他稍微有点进步，我就不是机会地鼓励他。“你有需要老师帮助的地方吗？”，这样的话语我会经常对他说，我并没有一味地责备他，而是轻声细语、拍拍他的肩膀和他交流，讲述同学们友好相处的案例，顿时小同学的脸上露出灿烂的笑容，并且和他讲我们就是一个大家庭，有什么问题大家都会帮助你的。

科学环保小论文：水,生命的源泉!

致力于打造高品质文档科学环保小论文：水，生命的源泉！ 科学环保小论文：水，生命的源泉！ 科学环保小论文：水，生命的源泉！ 科学环保小论文：水，生命的源泉！ 文章来源 www.3 ed https://www.wendangku.net/doc/ac5994869.html, 水,生命的源泉! 水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的,但有时又是苦涩的;水是宝贵的,但有时它又泛滥成灾;水是清冽的,但在一些地方它却变得污浊不堪;一切生物都离不开水,但在一些特别需要水的地方,它却变得那样吝啬……面对我们日日不可或缺的生命之源一——水,我们知道的到底有多少? 当前,我国水资源的短缺已成为可持续发展的严重制约因素,可以说已经成为我国可持续发展的瓶颈。我国人均水资源量2200立方米,低于3000立方米/人的平衡线,属于轻度缺水的国家;水资源时空分布严重不均,人口众多和传统工业经济发展速度较快加剧了缺水问题;严重的水污染又使缺水问题日益突出。专家预测,中国人口将在2030年达到16亿的高峰,再加上日益严重的水污染,到那时,中国将成为严重缺水的国家。因此,水污染防治是水资源保护的当务之急。一、水污染产生的原因及其防治机理 (一)水污染产生的原因 回顾半个多世纪对水污染的斗争,全世界,尤其是包括我国在内的发展中国家,创造几千亿的产值,治污就需要逾千亿的投入,而污染日趋严重的形势还难以遏制!污染产生最根本的原因,在于指导工业化的西方经济学指导思想已不能适应现代工业化的新发展。从亚当·斯密和李嘉图起,西方经济学的指导思想就是最大限度地开发自然资源,最大限度地创造社会财富,最大限度地获取利润。自然资源,尤其是稀缺自然资源是有限的,代代最大限度地开发,后代不就所剩无几了吗?如何符合代际均衡的原则,怎么能实现可持续发展呢。多创造社会财富是没错的,但是在创造财富的同时也创造了害物,我们能够允许财富和害物的创造并行发展吗?最大限度地获取利润,什么是利润呢?从经济学上来讲,利润是产出减去投入的净所得,治污的投入也是投入。如果治污的投入不被考虑在内,高利润、高污染的产业导向就会使污染愈演愈烈,人们的真正受益就越来越小。 目前水污染的重要指标是富营养化,实际上有机营养物就是食物,正是人类至今还缺乏的东西;目前水污染的另一重要指标是重金属,实际上这些重金属正是珍贵的工业原料。因此20世纪提出的经济效益与环境效益并重,主要出于照顾人们对传统经济的认识;从21世纪的知识经济理论来看,仅从经济效益-利润来看,对于一个可持续发展的经济,水污染也是减少利润的。过去的情况,只不过是由于认识片面,政策不同,改变了利润的分配罢了。在新世纪人类开始了对水污染认识的第四阶段-清洁生产、资源循环阶段,就是从大系统看问题,工业生产和污染不一定是孪

一年级1班《爱心点亮生命的希望》主题班会

一年级1班《爱心点亮生命的希望》主题班会 ——做一个有爱心的小学生 爱，是温暖的阳光，普照大地的每个角落；爱，是清澈甘甜的雨水，滋润地球的一切生林；爱是天空，博大而纯净；爱是大海，浩瀚而开阔；爱，藏在世界的每个角落，人人都需要爱，需要我们来互相给予，让世界都充满爱吧！使我们心灵相通，使世界不再孤单；让充满爱心的我们去分享友爱的世界吧!因为有了我们的爱，世界才变得如此精彩! 爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：爱是一道光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。 在生活中，有时候家长会批评我们，这其实是对我们的爱。家长是为了我们好。因为我们是家长的掌上明珠。我们好比一棵小树，需要经过剪枝，浇水，施肥才能茁壮成长。 课堂上，老师时常教育我们，要去关心别人，关心别人就等于关心自己。因为爱是连接人与人之间的纽带，只有把爱处处撒播，生活才会变的更美好。 爱也是完美的，它给了我们很大的勇气和信心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。 当一个人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦。我们世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，共同的追求，共同的期待，世界充满爱是我们心中的理想世界。

作为一名小学生就更应该有爱心，那么怎么做才能献爱心呢，今天我就和你一起分享下这个话题。 第一，有爱心的少年应该关心父母，应该帮助父母做一些家务，在闲的时候可以给父母按摩一下，给父母洗洗脚，从小事体现你的爱心，从小培养你的爱心。 第二，积极关心自己的爷爷奶奶，爷爷奶奶一般岁数比较大了，行动非常的不方便，所以更应该得到孙子孙女的关心和照顾，有空的时候多去照顾下，多些陪伴。 第三，积极参加学校组织的各种献爱心的活动，比如去捡拾垃圾，应该积极参加，到了学校、社区应该积极的干活，主动参与劳动，让环境变得整洁。 第四，有爱心的同学应该爱护同学，关心同学，当同学遇到学习或者生活中的困难或者挫折的时候，能够主动的给予帮助和指导，这样才是一个有爱心的少年。 第五，看到路边的残疾人，应该给一些钱，残疾人是社会的弱势群体，非常的难，应该得到你的爱心和帮助，帮助了别人也就是帮助了自己。 第六，有爱心的少年应该在公交车上主动给老人和孕妇让座位，这样才能体现出你的爱心，得到别人的赞赏，得到学生老人和家长的肯定和表扬。 第七，在学校组织各种捐款活动的时候，应该积极的捐款，积极的献出你的爱心，让别人感受你是个有爱心，有责任感的好学生。

水是生命的源泉

水是生命的源泉 水是世界上最宝贵的资源之一，是人类赖以生存且无可替代的营养物质。在支撑地球生命存在的诸多条件中，阳光、空气和水是最重要的三大要素。如果把阳光、空气和水作一番比较，我们会发现在这个世界上最缺的是水，特别是能饮用的淡水。 贵阳婚纱摄影前十名是很多人关心的问题!小编表示婚纱照记录的是甜蜜和浪漫，每一对新人都希望拍出让自己满意的照片。关于，贵阳婚纱摄影前十名有哪些?在这里我们对贵阳婚纱摄影工作室做个简单介绍，贵阳世纪新娘婚纱摄影以精湛的摄影技术服务每一对新人，让新人们的新婚富有浪漫而难忘。今天，贵阳世纪新娘婚纱摄影的小编为大家导读关于摄影的世界: 水的品格和用途 水是什么?教科书上说：水，无色、无味，无臭。 从化学的角度看，水是无机物。是由氢、氧两种元素组成的透明液体。 水，总是流动的，无私的，一切生命的华彩都是水滋润的。当我们说地球是生物的惟一立足之所;当我们说森林是陆地上最大的生态中枢;当我们说万类万物的生长离不开太阳。请不要忘记：水维系着一切的命脉所在。有相当于全球河流一半的水，流淌在人类与动物的血管里，流淌在植物的根茎、叶脉中。在这个经纬万端的世界，一旦没有水，就将归于死寂。公元前6世纪，古希腊哲学家泰勒斯曾指出：水是形成万物的始因，一切均由水产生，最后还原于水。 有关水的品格和用途，从我们祖国的诗词歌赋里面，可以看到古代的文人骚客对水的讴歌是情有独钟的。 开创中国哲学先河的老子提出“上善若水”的思想，说的是水对万物都有用，这是对水空前绝后的赞美;中国儒家代表孔子讲到：“仁者乐山，智者乐水。”山是稳重、宽阔、巨大、成熟的代表，而水是灵动、洁净、明亮、循环的化身;唐代大诗人李白称颂：“桃花流水杳然去，别有天地非人间。”在桃花流水之间，李白创造了一个属于自己的人间仙境;宋朝名人朱熹曾咏：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”意思是说水清可照人，因为源头有运动的活水;清朝乾隆皇帝写过：“我有一勺水，泻为东沧溟。” 讲的是，一勺水可形成江河，流入百川，汇成大海。 咏水的话题，就这样穿过时空的隧道延续至今。过滤历史的尘埃，浓缩时代的印痕，让我们深深地感到：水是生命的源泉。 最珍贵的液态资源 大家知道物以稀为贵，在赞美水的同时，让我们来了解一下在自然生态中水资源的奇缺状况。 地球是个美丽的蓝色星球，表面2/3覆盖着水，但实际上，其中97.5%是海水。余下2.5%的淡水中，77.2%是冰雪，22.4%为地下水，只有剩下的0.4%为地表水，人类能取用的淡水仅占地球储水量的0.014%。而这0.014%的淡水资源又是分布得极其不均衡。从世界范围来看，大部分的水资源集中

点亮生命读后感

点亮生命读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 点亮生命读后感（一） 感恩，感恩的真正意义和如何去感恩，我在读完《点亮生命》一书后，找到了答案。 《点亮生命》一书讲的是一名从小失去母爱，失去学校，失去自由的男孩儿，在自己快要面对死亡的时候，他没有选择自己去浪费余下的的光阴，而是选择去回报曾经帮助过自己的人。 黄珂在黄珂只有仅仅9个月的时候，他的母亲就离开了黄珂，家里只剩下黄珂和黄珂的父亲黄小勇，以级黄珂的爷爷奶奶。黄珂属大龙今年也就是黄珂的本命年，但是黄珂在7岁那年被办段为进行性肌营养不良，黄珂之后就站不直跑步了，一走起来就会摔跟头，到后来就也上不了学了。医生断定他活不到18岁。 在快到18岁的时候，黄珂决定去回报曾经帮助过自己的人，就这样，黄珂跨上了感恩之路。 感恩不是用金钱来回报，也不用送太昂贵的礼，或许感恩只是一句，谢谢您的帮助，一句话。 点亮生命读后感（二） 《点亮生命》这本书的作者是何屹和黄舸，也是黄舸的人物传记《点亮生命》讲的是一个身患绝症的少年感恩的故事。少年名叫黄舸，从小患有绝症，医生预测他的生命可能不会超过18岁。面对命运的

残酷与生活的艰辛，黄舸没有抱怨，更没有自暴自弃，他想在生命进入倒计时的时候完成此生最后的心愿——向曾经帮助过他们的好心人当面说声谢谢，于是，他们踏上了历时3年，行程17000余公里的感恩之旅。此外还有另一本图书名为点亮生命：赵广军和他的志愿事业。 一个生命进入倒计时的少年向死神发起了挑战，他要抢在死神到来之前完成自己最后的心愿——向曾经帮助过自己的好心人当面说声谢谢，送上一束鲜花和祝福。四肢无力的少年踏上了与死神赛跑的征程。 他名叫黄舸，从小患有一种叫做“进行性肌营养不良”的绝症，医生断言他的生命不会超过18岁。在他还是个9个月大的婴儿时，父母离异，从此他与父亲相依为命。他11岁那年彻底无法站立，开始与轮椅相伴。2000年他们开始得到全国各地好心人及海外华侨的无私援助。黄舸15岁那年，父亲决定骑着人力三轮车完成儿子最后的心愿。一路在好心人的帮助下，他们来到北京，先到天安门广场看了升国旗，接着踏上了他们的感恩之旅。父子俩用3年时间，行程17000余公里，分3次，感谢了他们能找到的好心人，也将感恩的心传递到千家万户，感动、温暖了许多人。黄舸被评为2006年度感动中国十大人物。 对在苦难面前放弃自己生命的同龄人：人生必须要经历磨练和痛苦，我相信“吃得苦中苦，方为人上人”。只有挺过难关才能发现自己的不普通。

不忘初心 用爱点亮生命

不忘初心用爱点亮生命 “教育根植于爱”。鲁迅先生如是说。是的,“没有爱就没有教育”。没有爱的教育是无本之木，无源之水。缺乏爱的教育是荒芜的不毛之地，是枯萎的残枝败叶，是失去生机的流水落花。 我们都知道：生命对于我们每个人都是那么宝贵、那么重要。可是，没有受过爱浸润的生命，注定是平淡的，甚至是黯淡无光的。爱之于生命，是轻柔的春风，吹绿了大地，唤醒万物；是绚烂之夏花，酝酿琼浆，孕育蜜果；是静美之秋叶，让层林尽染，使万山红遍；是冬日暖阳，令冰消雪融，召春回大地。 爱是什么？爱是开启学生知识之门、启迪学生心智的金钥匙，是滋润学生心田、浇开学生美丽心灵之花的甘霖，是一粒火种，是一粒点燃学生生命激情的火种。爱是什么？爱是师之魂，是一切教育工作的源泉。爱是尊重、理解、信任、赏识、关心、宽容、鼓励和鞭策! 有人说：一个人，一本书。是的，一个学生一本书。教师心中若无爱，读不懂。 “我睡觉没盖好被,在梦中冷得蜷成一团的时候,妈妈会在夜里悄悄起来为我盖被子,掖被角……”“我凝望着妈妈的身影,一缕温暖充溢着我的心间,在四周弥散开来,飘散在我的童年记忆中……”这是一位女生的周记。朋友，你读出了什么？是浓浓的亲情、绵绵的母爱吗？可我读到的是淡淡的哀伤、浅浅的痛楚。因为我知道：这位同学她的父母很早就离异了。妈妈成立了新家，很少来看她。 “谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们.”“脚步不能达到的地方,眼光可以到达；眼光不能到达的地方,精神可以飞到.”“要坚强有勇气,在任何时候都一如既往地优雅,一如既往地欢颜.”…… 还是这位同学的周记。朋友，想必你读到了：这是多么爽朗、多么阳光的孩子呀！你读出了意气风发、神采飞扬。为何有如此大的变化？那是因为我找来了她的父亲，通过父亲又找来了她的妈妈。这是教师与家长共同行动，用爱驱散了孩子心头的忧伤。 还有人说：一个人，一座城。是的，一个学生一座城。教师若无爱，根本无法穿越。记得有一位任姓的学生，人很聪明，却胆很小，在校上课时头也不敢抬，在家不出门，不敢与人交流。我找他谈话，他非常局促不安，常常不说一个字。但我不气馁，我一直找他谈话，一次不行、两次、三次，……十次……终于有一天他表示愿意和我谈谈。从此，我成了他的唯一可以推心置腹的对象。任姓同学害怕中考，我一直鼓励他走进中考考场，鼓励他参加了体育考试、实验操作考试、文化课考试。他顺利地升入高中。可是他却不想上高中，还想留在我的班上，做我的学生。我鼓励他上高中。读高中时，我继续鼓励他,还陪同他去咨询心理专家。最终，他完成高中学业。他又害怕了，我又鼓励他参加工作。最后，他终于出去工作了，在上海的一家超市上班。是什么改变了他？是老师的爱。 森林收容每一棵树木，不论其高矮，所以壮阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以浩瀚无比。我们心中若有爱，只待桃李满园，静候百花盛开。 朋友们，让我们都成为有仁爱之心的教师吧！用爱去点亮每位学生鲜活的生命!

水——生命的源泉_初一作文

水——生命的源泉 水，真的是来之不易吗？一开水龙头，"哗哗哗"地清水源源不断地流出来了。而且随开随有，算不上宝贵。 以前，我总是想，中国的河流所的是，世界的海洋又比陆地所，用不着愁没水喝。就像黄河，人们都说它是母亲河，就是这条母亲河养育我们的，那么，大可以从这里抽出水来喝啊！但电视新闻老是在说缺水，还有山区的人民喝水困难。 这个星期，到了水厂参观过以后，我才真正明白到水的珍贵。 水，真的不像我想象中那样随叫随到。而是要经过一次一次，一道一道地加工处理程序才我们家的。 水从大海里抽来以后，就输进了水厂。水刚进水厂的时候，是很混浊的，首先要进行加药，产生混合反应，再输送到澄清池沉淀脏物，使水慢慢地变清。下一步，水就到了过滤池，进行过滤，然后还要进行消毒。最后，已经变清的水还要到加氯车间进行二次加氯，才能进到我们家，成为我们的饮用水。 水厂的工作人员在澄清池，给我们做了一次水的澄清演示。看着逐渐变清的水，脑海中浮现出小学时看的一部山区的纪录片。在一个贫穷落后的小山区中，一所破烂的山村小学的小厨房里，放着一缸清水，这就是全校师生一个月的用水。水，就是这个学校里最宝贵的东西。师生们水都不敢多用一点，连喝也不敢多喝，因为水一喝完，师生们就得走几天的山路，到镇上去买水。来回差不多一星期，而且每一桶水都价格昂贵的。看着他们那双磨破

了的脚和把水桶紧抱负在怀中声怕倒掉一点的神情，就叫人心酸。 水不是随叫随到的，水资源是无比珍贵的，恐怕我们连一天不碰水都受不了。小时候，我总是想，可不可以一天不吃不用有水的东西呢？但那毕竟是个幼稚的幻想。每当想起用水困难的山区人民，眼前那一滴滴不显眼的水仿佛就成了闪闪发光的宝石。 从水厂里出来，我觉得那瓶矿泉水比以前甘甜了许多。不再是清淡无味、不足挂齿的东西了。我顿时觉得水就是生命的源泉。

点亮生命烛光——教师竞岗演说.doc

点亮生命烛光——教师竞岗演讲 尊敬的园领导，亲爱的各位同事,我竞聘的岗位是教师岗位,我从事幼儿园保育工作快一年了,在这段时间的实践工作中我得到了不少的自我提高的机会,我不但积累了工作经验,还摸索了班级管理的一些小窍门,也深刻了解到合作精神,团队精神对幼儿教育的重要性。??在工作中我能严格遵守幼儿园各项规章制度,热爱工作以教师道德规范要求自己,以身作则,言传身教,公平对待每一位幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展,服从领导安排,认真完成各项教学，教研工作,并发挥自己的特长，学以致用。?对工作做到主动，积极，踏实,用于承担责任，对幼儿有爱心,耐心和细心,跟幼儿建立一种平等，尊重,信任的关系,对家长热情,及时向家长了解幼儿在家的情况，并向家长反馈幼儿的表现,[莲山~课件]做到对每个幼儿心中有数,与家长建立伙伴关系。??上班做到不迟到,不早退，无事不请假,按时制定各项计划，认真准备和组织好班级的教学活动,并认真分析和反思活动的效果。??重视安全教育,讲安全教育贯穿到日常生活中,让孩子在一日生活中不断的掌握各种安全技能，增强幼儿安全意识，提高幼儿自我保护能力,对班内发生的事情:如安全隐患,孩子的异常，日常教学的活动安排，变动及家长的园方的意见反馈等都要及时与园领导沟通,使园领导及时掌握幼儿园的动态。 ?和同事建立好朋友关系，，虚心向经验丰富的老师学习,共同培养孩子的良好的生活习惯，学习习惯和品行习惯。 ?如果我有幸成为幼教事业中的一员，我一定会严格要求自己，服从安排，积极参加各方面的培训学习，提高自身素质，全心全意奉献自己的力!?谢谢大家!?????

???? 工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的,甚至现在有的人，在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安,蠢蠢欲动,他们开始嫌弃,君子固穷，淡泊名利的思想。开始艳羡宝马雕车香满路的气派与享受。在物质诱惑面前,他们似乎忘记了真水无香,大爱无言是一种崇高。甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。所以今天我们倡导:以服务人民为荣,以背离人民为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。 世上有很多东西给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多,那就是爱。爱，不是索取,不是等价交换,而是付出，是给予,是辛勤劳动，是自我牺牲，是服务人民。捧着一颗心来不带半根草去,这就是我们人民教师。没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，必须用新时期的八荣来武装自己，具有将自己的知

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水是生命的源泉作文,生命的源泉水作文 “水”一个我们平不陌生的字，水是孕育万物的甘露，有了水才有生命，但谁有知道 这司空见惯的水是极其稀少的呢？ 许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，其71％的表面积覆盖水。其实，地球上97。5％的水是咸水，只有2。5％是淡水。而在淡水中，将近70％冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以开采供人类使用。江河、湖泊、 水库及浅层地下水等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1％，约占地球上全部水的0。007％。 随着世界人口不断增长，我们每人每年人均供水量一不足原来的70%，即使是这样， 人类也还是好不珍惜水资源。在生活中，洗完手，水龙头还开这，这开一分钟就要浪费多 少宝贵的水资源啊！有很多人这样想：反正是公家的水，不要钱。工业上，一些化工厂的 重金属废料，被埋在土壤里，通过土壤，把地下水污染了，严重危险到了人类的健康。这，人类不是自食其果吗？ 我听爸爸妈妈说在他们小时候，小溪清澈见底，鱼儿和小虾随处可见，口渴了，用双 手捧起溪水解渴；到了夏天，烈日炎炎，就脱下衣裳在清凉的小河里嬉戏……而现在呢？ 以前清澈的小河，变得混沌，鱼儿和虾米因为河水被污染，是死的死，伤的伤，更别说谁 还敢下河有泳了。昔日干净的水源被污染，可想而知50年后我们能喝到一杯干净水是多 么困难。如果在这样恶性循环下去，几百年后人类一定会因缺水而死，从此消失在我们这 美丽的家园地球上。 对于水，我们要清醒的认识到：水是有限的，能用来饮用水更是有限。人类再这样随 意的浪费水，那将来倒霉的还是人类自己。难道我们要留给我们的子孙后带一个没有水的 地球吗？ 所以，从现在开始，从我们身边的小事开始节约水吧！一人珍惜一滴水，世界将更加 美好”水是生命之源，我们要永远永远记住它，饮水思源，珍惜它。让明天的我们学会珍 惜水，也是珍惜我们自己的生命。永远记住我们的生命的源泉水。不要让最后一滴水成为 我们的眼泪。 我们大家都知道水，认识水，看到过水。水是我们身边无形的帮手，他帮我们洗衣， 做饭，浇水，为我们接触干渴，在夏天，给我们带来凉爽和欢笑......但是，大家可否想过，有一天水也会从我们身边消失，离我们而去。 当调皮的冬妹妹，欢笑着从我们身边擦过时，春姐姐匆匆地赶来，顿时田野变成了一 望无际的绿色，马路边盛开着朵朵争奇斗艳的鲜花，树木重新抽出了嫩绿的芽。这时，水 开始了他无声无息的工作：每天，他定时定量的给田野中的庄稼浇水，让它茁长成长；隔 三差五的为花朵树木浇不一定的量。就这样水“保护”着环境。可，大家是否想过节约每 一滴水呢？你们可曾想过，如果我们失去水，花朵就会因为没有水分，而枯萎，到时候，

教师语言课堂生命的源泉

教师语言课堂生命的源泉 重庆沙坪坝区大学城二小吴雪梅 今年3月，我们有幸观摩了21节全区小学语文优质课，收获颇多。因为有赛前足够时间的精心准备，也因为这些课几乎吸收了各校乃至各片区语文教学之精髓，所以，无论是课标的体现还是新理念的渗透，无论是教学目标的定位还是教材的挖掘，无论是教师素养的提升还是学生的发展，这21节课都可谓发挥得淋漓尽致，让我们观摩的教师大开眼界。 而让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用了。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉。苏霍姆林斯基说教师语言是“一条纽带”，可以牵动整堂课的发展，教师语言又是“一种什么以代替不了的影响学生心灵的工具”。我们发现，经过几年课改的推行，经过老师们的潜心钻研，教师语言已经发生了质的飞跃。 一、用语言串联一个个精彩 语文教学的主要任务是运用文字这一工具来陶

冶学生的情操。怎样让这些简单的文字符号转变为复杂的人文思想呢？我想，只能充分依赖于语言这根“纽带”。一位好教师可以通过深厚的语言底蕴唤醒孩子对语文学习的渴求，可以通过灵动的语言表达润泽孩子丰富的感情世界，可以通过高超的语言智慧影响孩子一生。从我们这次观摩的语文课中我们发现教师正朝着这个目标发展，用自己的语言给课堂注入生命活力。主要呈现以下几个特点：1．语言规范严谨。 语文教学对孩子们学习、运用语言都有很强的示范性，所以老师们都注重发音的标准和示范性，一反随堂课中想到哪儿说到哪儿，语言重复出现，“嗯、啊、好”等口头禅长挂嘴边的习惯，遇到学生出现发音不准或用词不当时都及时纠正、规范。如吴正苹老师在执教《自己的话是让别人看的》一课时，就有几次将“脊梁”一词提出来正音示范。 2．语言生动、有感染力。 生动的语言会起到“不是蜜，但可以粘住一切”的效果，把学生紧紧地吸引住。正如苏霍姆林斯基说的一样，“如果你想使知识不变成僵死的静止的方向，就要把语言变成一个最主要的制造工具。”在教