有一种处方叫宽容
有一种处方叫宽容
张家港市德积小学顾勤丰
【案例】
“钉铃铃……”，预备铃在急促地响着，由于我有事，一贯提前进教室的我，今天竟然迟了一分钟才进教室。刚走到教室的后门，便听到教室里一片嘈杂，直到我站在讲台的中间，还有不少学生在忙着整理上节课所用的英语书、作业本。一回头，一黑板的英语字母是那样的刺眼。学生们今天是怎么了，难道不知道做好课前准备吗？就算今天擦黑板的值日生忘了擦，也总有人给他提个醒吧，四十多位学生中怎么就没有一个主动擦一擦的呢？想到这些，我不免有些恼怒，刚想发火，忽地想起前不久也出现过这样的情景：
记得那天，我站在讲台前，看着一讲台的作业本，满黑板的字，我简直有些怒不可遏。我先怒气冲冲地勒令当天擦黑板的值日生，在众目睽睽之下擦黑板，接着把当天的值日班长狠狠地数落了一番，然后又由点及面地批评了全班学生，最后还将那几天表现不佳的学生一一点名训斥。整整五分钟，学生们一直在必恭必敬地聆听。随后上的数学课，课堂纪律倒是异常的好，可气氛相当沉闷，学生在发言时都显得小心翼翼的。一节课下来，我感到身心疲惫。
现在，“历史”又在重演，我又一次被学生推到愤怒的边缘，是选择发火，还是……
我努力控制自己的情绪，轻轻地从讲台上拿起了板擦，从黑板的左边一直擦到右边，每一下都擦得有力而干净。我从眼睛的余光中察觉到，此刻学生们都在屏息注视着我，或许他们也想起了不久前的那场大“火”吧。现在，学生不知道我接下来会怎么处理这件事情，教室里静极了。擦完黑板，我调整好自己的情绪，轻轻地转过脸，先送给学生一个微笑，很坦然也很真诚。这一笑，使学生，也使我轻松了许多。然后我略显夸张地拍了拍手上的粉笔灰，说：“怎么样，黑板我已经给诸位擦好了，你们的课前准备工作也该忙得差不多了吧。咱们是不是开始上课了呀？”学生们轻轻地舒了口气，彼此相视一笑，随着班长的一声响亮的“起立”，47位学生都齐刷刷地站直了身子，个个精神抖擞……
【反思】
一位哲人曾说过这样一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；
大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。
正是这次的宽容，接下来的数学课，学生们学得特别主动，课堂气氛活跃，思维敏捷，发言踊跃；正是这次的宽容，尽管课前耽误了几分钟，但这节课的教学任务却按时、高效地完成了；正是这次的宽容，拉近了我和学生之间的距离；也正是这次的宽容，学生们才能在轻松的环境中对自身的问题进行深刻的反思……
倘若我当时仍缺乏宽容之心，仍以一副盛气凌人，唯我是从的架子出现，不仅会造成师生关系紧张，造成师生间很大的心理距离，使老师的威信下降，而且被批评的那些学生自尊心定将大大被损坏。
是呀，很多时候，我们都会被班上一些顽固不化的“问题生”们搅得心烦意躁。要学会宽容的确是件不容易的事。学生犯了错，我常想：他为什么会犯这样的错？进行一下“换位思考”，即把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，试着去理解他们，换一种心情去接受他们，采用他们能够接受的方式去教育他们，就常常能得到较满意的结果。同时，对学生也产生了良好的情感期待。
伟大的教育家陶行知堪称是这方面的典范。一天，陶行知在校园看到一个叫王友的学生用泥块砸自己班上的男同学，当即制止了他，并令他放学后到校长室去一下。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了，可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果，随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就放手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去说：“为你正确地认识错误，我再给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖奖完了，我看我们的谈话也该完了！”说完，就走出了校长室。通过陶行知先生与学生的谈话，我们可以深切地体会出他那宽大的胸襟和高超的人性化教育艺术，虽然没有训斥
和说教，但给当事者和后人留下的教育意义是极其深刻的。因此，这也就成了人性化教育的成功典范，为我们提供了极其宝贵的精神财富。
当然，对于学生的过错，宽容并不是不闻不问，放任自流，更不是无原则地袒护，姑息迁就。而是对学生自我认识错误、自我改正错误的期待，以自己博大的胸怀去激励学生自己改正错误，发奋成材。我们老师一定要在“宽容”与“纵容”中把握好航向，成功的教育才能扬帆起航。我们要让孩子在我们的宽容中学会宽容，学会站在朋友或者同学的立场考虑问题，让他们的视角更加宽广，生活才会更加丰富多彩。
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”别发火，发火只说明教师的无能。多给学生一些尊重、理解和宽容，这将会在他们的人生岁月中慢慢显示出独特的滋补作用。