月亮姑娘做衣裳
13 月亮姑娘做衣裳
一、课文解析
《月亮姑娘做衣裳》是个有趣的童话故事。作者以丰富的想象，将月亮的变化过程通
过“做衣裳”的故事形象地展现出来，能将浅易的知识融入那么有趣味的故事里。
课文的第2~4自然段每段的结构相同，都是先讲裁缝师傅给月亮姑娘量尺寸，再讲过
了四天月亮姑娘取衣服时样子发生了变化，最后讲每次做的衣服都穿不了，裁缝师傅最终不得不放弃给月亮姑娘做衣裳。课文最后说月亮每天都在变，想做衣服，到最后也没能穿上衣服。
课文的语言表达生动有趣，用了很多贴切的比喻，月亮一开始“像眉毛”，后来“好
像弯弯的镰刀”，然后“像只核桃”，最后“像一只圆盘”。具体、形象地展现月亮变化的过程。
课文的插图画出了月亮每一次的变化，还有它穿不上衣服的尴尬表情，以及裁缝看到
变胖的月亮或为难或吃惊的表情，形象地呈现出故事的经过，可以有效地帮助学生理解课文、复述故事。
二、教学目标
1. 正确认读“裁、缝”等13个生字和多音字“量”；正确书写“弯、凉”等7个字。
2. 正确认读“眉毛、裁缝、尺寸”等词语；正确读写“月亮、夜晚、出来”等词语。
3. 正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。
4. 理解故事内容，了解月亮的变化过程；能根据图片，按照时间顺序复述故事。
三、教学重点难点
教学重点：读准带轻声的词语；重点指导“弯、凉、圆”的书写；了解故事内容，能
复述故事。
教学难点：关注课文语言，了解月亮的变化过程；能借助图片，按照时间顺序复述
故事。181
四、教学建议
（一）识字写字
1. 识字。
“缝”是指用针线做活儿，读“féng”,如缝补、缝衣服。与“裁”组成词语变为轻
声，读“cái feng”。本课有许多读轻声的词语，如月亮、姑娘、衣裳、师傅、漂亮，要
注意读准。“裁”与“材”读音一样，意思迥异。可通过组词辨析意思，认清字形，如“裁剪、裁衣服、裁缝；材料、木材、身材”。
“量”是多音字，以前学过“量词”，其中的“量”读四声；本课“量了尺寸”中，“量”读二声。可以组一些常见的词语让学生辨读，如在“量杯、量体温”等词语里读二声，在“量词、重量、热量、能量、尽量、产量”等词语里读四声。
不必逐字进行字形分析，笔画繁多的字适宜在阅读中整体识记，如“裁、缝、量、
重、套”等。可以让学生运用之前学过的推测词语意思的方法，如结合上下文或借助插图猜一猜“裁缝、量尺寸、重做、套也套不进”等短语的意思。如月亮要找“裁缝”做衣裳，那裁缝一定就是“做衣裳的人”。“裁、缝”都是动词，可以说“裁衣服、缝衣服”等。
有些字可用熟字加一加的方法识记，如“件、扣”等。“合”可用熟字“哈”去掉偏
旁识记，还可以与“和”组词辨读，如“合身、合适；和气、和好”等。“惜”可联系熟字“借”换偏旁记忆，扩词体会“惜”的意思与内心的感受有关，如可惜、爱惜、怜惜。“寸”可与熟字“才”对比识记字形。
还有的字可以讲讲字的来源，既有助于学生识记，又可以培养学生对汉字的浓厚兴
趣。如：“取”是会意字，从字形看，像一只手（又）攥着一只耳朵（耳）。“取”字源自先民猎获野兽后，无法将其抬回住地时，便割取野兽的耳朵，一方面表明自己确实猎有所获；另一方面当其他人见到死兽，看见耳朵不在，便知此兽有主，不会再动了。所以“取”有取得、收获之意。
2. 写字。
本课要写的7个字中，“弯”最不容易写好，可以和之前学过的“变”字对比，让学
生观察占位，学会安排间架结构。“凉”的偏旁是两点水，教学时要着重强调。“圆”要注意与“园”区分，可以通过组词等方式区分意义，如“圆盘、圆圈quān
；公园、花园”。
本课7个字书写要点：
字书写指导要点
弯注意间架结构，上半部分写得扁一些；“弓”的笔顺是：横折、横、竖折折钩。
凉左窄右宽；左边是两点水。182
字书写指导要点
件左窄右宽；注意不要将“牛”写成“午”。
取左右同宽；“耳”做偏旁时最后一笔由横变提。
圆注意全包围结构的笔顺规则：先写外廓，再写内部，最后封口。
盘“舟”长“皿”扁，“皿”的最后一横长，托起整个字。
合撇和捺要写得舒展，盖住下边的部件。
（二）课文学习
1. 词句的理解和运用。
（1）夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
先读句子，体会句子的意思，再观察插图，体会“细细的、弯弯的”把月亮的形状描
述得更加具体。可以让学生模仿这样的句子结构说一说比喻句，除了说出喻体，还加上一些描述性的词语，如：
天上的云，白白的，软软的，像一个巨大的棉花糖。
山里的大树，又粗又壮，像一个顶住天空的柱子。
（2）裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊4444
：“啊，你又长胖了！”他
叹了一口气44444
，说:“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
引导学生说说带点词语的意思，然后体会“吃了一惊”和“吃惊”、“叹了一口气”
和“叹气”的不同，借助本来的词语，理解离合词的意思。教师不必给学生讲离合词的相关知识，主要在读中体会其表达效果。可以再出示一些这样的词语，让学生在词语之间加一些成分，变换说法，感受汉语的丰富。如：
帮忙古丽，你帮我一个忙好不好？
洗澡我刚去洗了一下澡，没想到你就来电话了。
放假前些日子那么累，我今天偷偷给自己放了一会儿假。
（3）关注“词语盘点”中“读读写写”里的词语：“月亮、夜晚、出来、凉风、小船、圆盘、合身”，学完全文后可运用其中的词语写一段话。如：
月亮姑娘像个弯弯的小船的时候，夜晚出来觉得有凉风，想去做一件合身的衣服，没
想到等衣服做好了，它却变得像个圆盘，穿不下了。
2. 课文内容理解。
初读课文后，教师可提出问题：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都
不合身？让学生结合课文内容或插图初步读懂故事，了解课文的主要内容。
学习第1自然段，可以让学生画出描写月亮姑娘外形的句子，感受比喻句的形象生
续表183
动，并用自己的话说说月亮姑娘做衣裳的原因。
课文的第2~4自然段主要讲裁缝师傅一共给月亮姑娘做了3套衣服，可是每次做出来
都不合身。这3个自然段的构段方式相似，顺序也基本相同，都是先讲裁缝师傅给月亮姑娘量尺寸，再讲过了四天月亮姑娘的身材变化，结果做好的衣服穿不上。教师可以重点指导学生读懂第2自然段，然后引导学生自己读懂第3、4自然段，最后指导学生练习复述。学习第2自然段，可提出问题：裁缝师傅是怎么做的？过了四天月亮姑娘发生了什么
变化？结果呢？可以先朗读课文，读出月亮姑娘的变化和穿不上漂亮衣服的遗憾；再用自己的话回答，教师相机梳理本段表达的结构（量尺寸—像弯弯的镰刀—扣不上），辅助学
生依据线索复述。
学习第3、4自然段，可放手让学生自学，提示学生按照“裁缝师傅是怎么做的？过
了四天月亮姑娘发生了什么变化？结果呢？”的顺序说说故事的内容。教师辅助完成板书。最后借助板书和书中的插图让学生练习较为详细地复述故事。
学习课文以后，教师可以结合课后第3题引导学生按照时间顺序说说月亮的变化过
程，然后完整地复述故事。如：
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。
过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。
又是四天过去了，她变得圆圆的，像一只圆盘。
学习第5自然段时，可以问学生：“月亮姑娘每天都在变，她还会有什么变化？她会
无休止地胖下去吗？”如果学生不知道月亮怎样变化，则简单让他们了解月亮变化的基本规律：月亮从弯月变成圆月，又会变成弯月，而且周期大概是一个月的时间。最后结合课后最后一题，让学生给月亮姑娘出出主意，让她穿上合身的衣裳。
3. 朗读指导。
本课语言生动优美，想象神奇有趣，容易激发学生的阅读兴趣。教师要引导学生在反
复朗读中学习生字，积累语言，体会情感。
要注意读书的形式和目的。初读课文，侧重正音，关注学生能否在语境中读准生词和
带轻声的词语，如“裁缝、师傅”这两个词要连读，两个词语中的第二个字都是轻声。要通过教师范读、同桌互读、个别读等形式引导学生把课文读正确。再读课文的时候，既巩固字音又牢记字形，初步感受故事内容。然后是有感情地朗读课文，需要学生展开丰富的想象，把自己融入其中，读出故事的情趣。如第1自然段注意标点的停顿，语气轻柔，突出夜晚的安静，一边读一边想象月亮刚出来的样子，细细的，弯弯的，读出月亮姑娘的纤柔之美。第4自然段注意读好裁缝师傅的话。“我只好重做了。”强调“只好”，表达出遗
憾和无奈。“啊，你又长胖了！”“啊”在这里读一声，语气上扬，突出惊讶。“又”和句
尾的感叹号更是将人物的情感表达得淋漓尽致，读时要重点关注。最后裁缝叹气说：“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”根据提示语“叹了一口气”和语气词“唉”传184 达的情绪，要读出人物无可奈何的语气。
4. 课后练习。
（1）朗读课文，注意加点字的读音。
一定要在具体的语境中学习词语。可以先读课文中的句子再读词语，也可以先读词语
再读句子。除了本课课文中带轻声的词语，还可以让学生交流学过的其他带轻声的词语，如鼻子、本事、窗户；通过强化练习，读好轻声。
（2）裁缝师傅给月亮姑娘做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？
此题考查学生对课文内容的整体把握，是对课文内容的简单梳理。可以在初读课文之后，引导学生用自己的话说一说。要关注学生的表达是否准确、清晰。
（3）不同时间的月亮像什么？根据时间顺序复述故事。
本单元的教学重点，就是能够借助故事中提取重要信息来复述故事。本课的重要信
息就是时间顺序。在完成课文学习之后，先回顾课文，然后让学生观察题目中提供的图片，借助图片说说月亮像什么。在此基础上，将表示时间的短语作为重要线索，复述完整的故事。
要给学生充分的练习时间，可同桌互讲，相互促进，再个别展示。
（4）如果你是裁缝师傅，你会用什么办法让月亮姑娘穿上合身的衣裳？
鼓励学生在了解月亮基本变化规律的基础上，作出合理的想象，如可以一直做大一
号的衣服，打出提前量；或者做出来的衣服都不要丢，之后月亮又会变瘦，下个月还可以穿。
（三）《同步练习》答案
第一题
“圆”字共（10）笔。
“弯”字的第6笔是（丶）。
请你给“凉”字组词凉水。
请你写出和“件”字同偏旁的三个字保、伴、优。（答案不唯一）
第二题
（加点要读轻声。）
可惜漂亮4
衣裳4
裁缝4
圆盘身材月亮4
夜晚
第三题
1. 圆圆；
2. 园；
3. 合；
4. 和。
第四题
答案不唯一，以下仅为举例。185
月亮太阳
弯弯的小船圆圆的皮球
香蕉脸蛋
面条西瓜
长长的小路甜甜的春风
句子梦
第五题
1. 答案不唯一，以下仅为举例。
香又香正月水仙香又香
甜又甜家乡水果甜又甜
2. 答案不唯一，言之成理即可。
第一个问题：这月亮是倒映在水中的影子。小鱼一游动，水面就晃动，月亮的影子就碎了。
第二个问题：水面恢复了平静，月亮的影子又圆了。
（四）课时安排
教学本课可用3课时。
第一课时：初读课文，认识生字词；朗读课文，学习第1自然段；体会比喻句的表达特点；书写“凉、件、取”。
第二课时：学习第2~5自然段，了解月亮的变化过程，初步练习复述；书写“圆、弯、盘、合”。
第三课时：巩固生字；完整复述故事；能说出解决故事人物问题的方法。
五、教学设计
第一课时教学设计举例
课前准备：生字生词卡片；课文录音。
教学过程：
（一）导入新课，读好课题
1. 板书“月亮”，指导读正确，注意“亮”在词语中读轻声。
2. 月亮姑娘在夜晚有点儿冷，想找裁缝给自己做件衣裳。这就是我们要学的故事：月亮姑娘做衣裳。将课题补充完整，指导读课题，读准“姑娘、衣裳”中的轻声。{ {
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（二）初读课文，学习生字
1. 学生自由朗读课文，圈出不认识的字。
2. 老师范读课文或播放录音，学生跟读。
3. 了解识字情况，将学生不认识的字写在黑板上领读。出示课前准备的生字生词卡片，逐词认读识记。可依据生字特点分组进行教学。
（1）必读轻声词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、漂亮。
（2）同音字（组词辨析）：裁——裁剪、裁衣服、裁缝；材——材料、木材、身材。合——合身、合适；和——和气、和好。
（3）多音字（组词辨读）：量（liàng）——量词、重量、能量、尽量、热量、产量；量（liáng）——量尺寸、量杯、量体温。
（4）难字识记（组词体会字义）：惜——可惜、爱惜、怜惜。
可以让学生选择“可惜、爱惜”，联系生活实际说一说。如：
好好的花瓶就这样被打碎了，真是太可惜啦！
我们要爱惜粮食，不能浪费。
（5）字理识记：“取”是会意字，字形像一只手（又）攥着一只耳朵（耳）。（详见教学建议。）
（三）再读课文，巩固识字
1. 再读课文，要求读正确。
2. 检测读课文，开火车一人读一段课文。教师认真倾听，发现问题及时纠正，读不好的词句反复练读。
3. 同桌互读课文。
4. 小组同学互相说说记住了哪个生字，是怎么记住的。
（四）整体感知，学习第1自然段。
1. 默读课文，整体感知。思考：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？
2. 和学生交流，梳理文章内容。（分别做了4套衣服；每过四天月亮就有变化。）
3. 学习第1自然段。
（1）小声读第1自然段，画出描写月亮姑娘外形的句子。
（2）交流后，比较句子：
①夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。
②夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。
讨论：哪句话写得好，好在哪里？
（3）齐读第1自然段，边读边想象月亮姑娘的样子。187
（4）用自己的话说说月亮姑娘做衣裳的原因。
（5）在语境中巩固生字，再读本自然段出现的“词语盘点”中要求认的词语“眉毛、
裁缝”。
（五）书写“凉、件、取”
1. 出示生字“凉、件、取”，指名领读。
2. 学生观察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。如“件”的右边是“牛”，“取”中的“耳”最后一笔由横变提。
3. 学生自己练写，教师巡视，相机指导。
4. 学生比照范字后二次练写。
5. 书写“月亮、夜晚、出来、凉风”等词。
第二课时教学设计举例
（一）复习巩固
1. 读词语巩固识字：裁缝、量尺寸、圆盘、扣子、可惜、决定、重做、取衣服、手
套、合身、爱惜、身材。
2. 一人一句接读全文，读准生字的字音。
（二）学习第2~4自然段
1. 学习第2自然段。
（1）默读课文，思考：月亮姑娘请裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？过了四天
月亮姑娘发生了什么变化？结果呢？
（2）让学生用原文回答以上问题，然后指导朗读。教师指导读出月亮姑娘的变化和穿
不上漂亮衣服的遗憾。
（3）加大难度，请学生用自己的话回答以上问题。
教师相机梳理本自然段的结构，并板书（量尺寸——弯弯的镰刀——扣不上）
（4）学生自读第2自然段，找一找：哪些词语和做衣服有关？（尺寸、扣子）为什么
量好了尺寸，却连扣子也扣不上呢？用“因为……所以……”的句式说说月亮姑娘穿不上合身衣服的原因。
2. 学习第3~4自然段。
（1）小声读第3~4自然段，继续思考：裁缝师傅是怎么做的？过了四天月亮姑娘发生
了什么变化？结果呢？
（2）模仿第2自然段的学习方法，学生交流，老师板书，梳理段落结构：
又量尺寸——像只核桃——套不进188
重做——像一只圆盘——没法做
（3）借助提炼出来的段落结构，同桌互讲第3~4自然段的内容。
（4）指名复述。
①指导说清月亮姑娘的变化。
②加入裁缝师傅的神态、动作、语言（涨红了脸、吃了一惊、叹了一口气、唉），表
现出裁缝师傅的着急和无奈。
（三）学习第5自然段
1. 指导朗读。最后一段的语气比较缓和，读出很无奈的语气。
2. 激发学生探究问题：让我们一起来帮帮月亮姑娘吧！
3. 结合课后最后一题，让学生给月亮姑娘出出主意，让她穿上合身的衣裳。（四）书写“圆、弯、盘、合”
1. 书写全包围结构的字“圆”。
（1）组词区别“圆”与“园”。
（2）强调笔顺：先外廓，后内部，再封口。
（3）学生临写，教师巡视指导、比照，二次临写。
2. 书写上下结构的字“弯、盘、合”。
（1）观察田字格占位，发现异同。
（2）教师示范书写“弯”，强调“弓”的笔顺。
（3）学生临写3个字，教师巡视指导、比照，二次临写。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 月亮姑娘做衣裳》示范课教案_6
月亮姑娘做衣裳 教学内容：我爱阅读 教学目标：学生自由阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解童话故事的趣味性，激起学生阅读的欲望，激发学生对读书的思考和热爱。 教学过程： 一、揭题导入，确定目标 同学们，在上课前我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀．谜底是什么？（月亮）今天，我们就来学习与月亮有关的故事，《月亮姑娘做衣裳》。齐读课题月亮和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳！让我们把课题读得更美一点吧！你们想知道月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗？ 二、自由读文，朗读体验 1、师同学们快快打开课本，认真地读读课文。 2、提问：月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳呢？ 三、深入读文，引导探究 1、品读眉毛月图。现在我们一起来具体地学习课文，哪位同学愿意把第一自然段大声地朗读出来？ （1）我们知道月亮是什么时候出来的吗？（夜晚） （课件出示细细的、弯弯的月亮）你们瞧，月亮姑娘出来了，她是什么样的？谁说说？（细细的，弯弯的） （2）你能用课文中的句子来描述吗？夜晚，月亮姑娘出来了，细细的、弯弯的，像眉毛。描述：弯弯的月亮像眉毛。板书：眉毛 （3）认识比喻句这样的句子我们叫它什么句子呢？它们在哪些方面很像呢？（形状上：细细的，弯弯的） 在这句话中：把月亮比作眉毛，我们把这样的句子叫做比喻句。运用这种手法，就把月亮的形状描写得又形象又具体了。 （4）指导朗读你们觉得月亮姑娘美吗？谁能把月亮姑娘的美读出来？ （5）师：这时，晚风凉凉的，月亮姑娘感到有点冷，她想到了什么呢？这真是个好办法！那同学们，裁缝师傅第一次给月亮姑娘做衣裳是哪个自然段？ 2、品读镰刀月图 （1）请同学们齐读第二自然段，并想一想：这一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗？月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳，裁缝师傅是怎么做的？(裁缝师傅给她量了尺寸) （师：量体裁衣）衣裳在当时就做好了吗？（生：不是，是过了几天）（2）指名朗读月亮模样的句子瞧！过了几天，月亮姑娘来取衣裳了，她是什么模样的？（课件出示）：弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子。 （3）女生齐读句子比喻句，弯弯的月亮好像镰刀。 （4）指导朗读衣裳做得怎么样？（生：真漂亮！） 那月亮姑娘穿上了吗？从哪句话可以看出来。 出示句子：衣服做得真漂亮，可惜太小，穿在身上连扣子也扣不上。这么漂亮的衣服，自己却穿不了，如果你是月亮姑娘，你会有什么样的感受？ （5）指名读，再齐读。 3、品读核桃圆盘月图。
大班语言活动教案：月亮姑娘做衣裳教案(附教学反思)
大班语言活动教案：月亮姑娘做衣裳教案(附教学反思) 大班语言活动月亮姑娘做衣裳教案主要包含了教学目标，教学准备，教学课时，教学目标，等内容，理解故事内容，知道月亮每天都有变化，适合幼儿园老师们上大班语言课，快来看看月亮姑娘做衣裳教案吧。 教学目标 1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。 2、在语言环境中识记生字"裁缝"、"姑娘"、"说"、"胖"。 3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。 4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。 教学准备 自制月亮变化图；故事录音；生字卡。 教学课时： 三课时四、教学过程第一课时 1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？ 生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--"有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。"猜一猜是什么啊？ 点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是"月亮"。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。 2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊？ 生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？ 生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！ 【师播放录音，学生听完全部故事】 师：故事美不美啊？ 生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？ 点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊？ 点名提问……师：（总结学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人，对不对？ 生答……3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢？我们一起来看看书上怎么讲的，好不好？
大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》
一）语言：月亮姑娘做衣裳 活动目的： 1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2. 学习词：量、衣裳、可惜。 活动准备： 月亮不同时期的图片实物投影仪 活动过程： 1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？ 2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？ 3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。 4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上） 5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。 6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。） （二）大班语言：月亮姑娘做衣裳 教学目标: 1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化. 2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象. 准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等. 过程: 1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题. (1) 以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论 2. 结合图片,分段欣赏故事. (1) 教师讲述第一段 提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀) b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。 （2）教师讲述第二段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能） b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船） （3）教师讲述第三段。 提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了） b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）
最新大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案与反思 活动目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 活动准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 活动过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事? 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳? (2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3) 月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里? (2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑
娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊 “啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。 反思： 本活动我觉得有三个特色： 1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。 2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题，能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。 3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。 第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。 我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原文及教案
幼儿园大班语言故事《月亮姑娘做衣裳》原 文及教案 原文 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊!你又长胖了。”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不到合身的衣裳。白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。 教案一 【活动目标】
1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。 2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。 3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。 【活动重点】 通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。 【活动难点】 学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。 【活动准备】 PPT课件;图片;音乐;月亮变化视频。 【活动过程】 一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。 师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么? 教师小结。 二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。 播放故事录音，完整欣赏。 师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成? 教师小结。 三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地六 月亮姑娘做衣裳》研讨课教案_20
人教版二年级下册语文园地七我爱阅读 《月亮姑娘做衣裳》教学设计 教学目标： 1.学习《月亮姑娘做衣裳》，把故事读正确、读通顺。 2.了解月亮变化的过程，感受童话的有趣。 3.续编故事并能参与表演，乐于和大家分享，激发学生阅读的期待。 教学重点： 1.把故事读正确、读通顺。 2.了解月亮变化的过程，感受童话的有趣。 教学难点： 续编故事并能参与表演，乐于和大家分享，激发学生阅读的期待。 教学准备：课件月亮变化的微视频 教学时间：一课时 教学过程： 一、古诗引入，揭示课题。 1.古人写了很多关于月亮的古诗，你能背几首？ 2.今天我们一起学习一篇跟月亮有关的科学童话故事《月亮姑娘做衣裳》。 板书课题，指名读。 3.科学童话故事就是用童话的方式给我们讲述一些科学知识，今天的这个故事要告诉我们什么科学知识呢？读了课文我们就知道了。 二、初读课文，感知大意。 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.ppt出示词语：裁缝师傅衣裳镰刀可惜扣子核桃涨红了脸圆盘身材埋怨 （1）同桌互相读一读，发现错误及时纠正。 （2）指名读，评价。 （3）齐读。 3.指名读文，评价。
4.完成填空，帮助了解故事能内容。 出示ppt：给月亮姑娘做了次衣裳，都很漂亮，都穿不上，因为月亮姑娘每天都在。最后她再也不找人做衣裳了。 （1）默读同桌先小声讨论一下填什么词语合适。 （2）汇报 三、再读课文，理解原因。 1.默读课文，找出月亮身材发生变化的句子，用“——”画出来。 （1）生读文，画出相关的句子。 （2）汇报。 （3）ppt出示句子： 过了四天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。 过了四天，月亮姑娘又长胖了一点儿，像只核桃。 裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！” （指导朗读体会比喻句特点，贴图。） 4.播放视频，了解月亮变化的过程。 5.结合贴图，师完善画思维导图。 6.结合提示语，读好对话，体会趣味。 （1）ppt出示： 裁缝师傅看到她变得圆圆的，像一只圆盘，吃了一惊：“啊？你又长胖了！”他叹了口气，说：“哎，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。” 月亮姑娘看看那漂亮的衣裳，又望望自己圆圆的身子，不好意思地对裁缝师傅说：“不，老师傅，这不能怨您。不是您量不准，而是我每天都在变化。” （2）找出自己认为有趣的句子或段落读一读。 （3）汇报。（板书有趣） 四、启发现象，续编故事。 1. 组内讨论：月亮姑娘的衣服那么漂亮，今后还能穿吗？
幼儿园大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》
大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》 【设计意图】 本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（大班上册）主题二“我是中国人”。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。 【活动目标】 1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。 2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。 3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。 【活动重点】 通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。
【活动难点】 学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。 【活动准备】 PPT课件；图片；音乐；月亮变化视频。 【活动过程】 一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。 师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？ 教师小结。 二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。 播放故事录音，完整欣赏。 师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？ 教师小结。 三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。 分段欣赏故事视频。 教师分段欣赏后提问问题。 教师小结。 四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大
月亮姑娘做衣裳教案
"月亮姑娘做衣裳"课件 (2010-11-20 16:14:07) ▼ 分类：故事 标签： 杂谈 关键词：月亮衣裳五天姑娘大班弯弯比喻幼儿变化语言 摘要：《语言：月亮姑娘做衣裳（大班）》...故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来龋过了... 目标： 1、理解故事容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？ 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。） 5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？ （2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆
幼儿园大班语言：月亮姑娘做衣裳(大班)
目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？ 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？ （2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？ （2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳 了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
月亮姑娘做衣裳教案
"月亮姑娘做衣裳"课件转载 (2010-11-20 16:14:07) 转载▼ 分类：故事转载 标签： 杂谈 关键词：月亮衣裳五天姑娘大班弯弯比喻幼儿变化语言 摘要：《语言：月亮姑娘做衣裳（大班）》...故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来龋过了... 目标： 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 准备： 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 过程： 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？ 3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？ （3）月亮姑娘她是怎么变的呢？ 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。） 5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 （1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？ （2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘
大班语言故事月亮姑娘做衣裳教案
大班语言故事——月亮姑娘做衣裳教案 活动目的： 1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2. 学习词：量、衣裳、可惜。 活动准备： 月亮不同时期的图片实物投影仪 活动过程： 1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形 状的？ 知道是怎么回事呢？ 3. 教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。 4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上） 5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。 6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是 什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。） （ 附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀
她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来， 月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
大班语言：月亮姑娘做衣裳
大班语言：月亮姑娘做衣裳 活动目标： 1．理故事内容，了解月亮在不断的变化。 2．学习描述月亮变化的语句，初解步了解故事中比喻手法的运用。 3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。 准备：课件、月亮图片，幼儿操作材料。 活动过程： 一、谈话导入活动。 1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？ 2、幼儿自由讨论。 3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的。 二、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢？ 2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的。 3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提问： （1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）
（2）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）（3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸） （4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次） （5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化） （6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。 3、看图了解月亮的变化过程。 教师：小朋友们说的非常好，我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧！ 出示图片，引导幼儿观察。 教师：月亮姑娘刚开始的时候是什么样的？ 引导幼儿发现，月亮刚开始的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。 观察第二幅图： 教师：月亮姑娘的身体现在变成了什么样？ 引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。 并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。 出示第三幅图片： 教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？ 引导幼儿发现又胖了一点，像小船一样。
幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思 大班优秀语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在语言环境中识记生字”裁缝”、”姑娘”、”说”、”胖”，理解故事内容，知道月亮每天都有变化，提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来，快来看看幼儿园大班优秀语言《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。 教学目标 1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。 2、在语言环境中识记生字”裁缝”、”姑娘”、”说”、”胖”。 3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 教学准备 自制月亮变化图;故事录音;生字卡。 教学课时： 三课时四、教学过程第一课时 1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗? 生答……师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明--”有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”猜一猜是什么啊? 点名提问……师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是”月亮”。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。 2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊? 生答……师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好? 生答……板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中”姑娘”可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧! 【师播放录音，学生听完全部故事】 师：故事美不美啊? 生答……师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢? 点名提问……师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊? 点名提问……师：(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人，对不对? 生答……3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好? 生答……师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能
中班语言教案 月亮姑娘做衣裳
小故事《月亮姑娘做衣裳》 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。 又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了！ 裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说： 唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。 中班语言活动：《月亮姑娘做衣裳》教学反思 (2011-09-18 14:51:02) 分类：教学研析 标签： 杂谈 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事的幽默，对月亮的变化感兴趣。 2、学习故事中描述月亮变化的语句。 活动重点： 理解故事内容，感受故事的幽默，对月亮的变化感兴趣。 活动难点： 学习故事中描述月亮变化的语句。 活动准备： 1、挂图14号（事先将月亮姑娘的变化挂图剪下制作成贴绒教具） 2、《小朋友的书.我的家》 活动过程： 一、以猜谜语的形式导入活动。 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 月亮姑娘想做一件衣裳，可总是做不好衣裳。到底是怎么回事呢？我们来听一个故事。 二、讲述故事。 教师完整讲述故事一遍。提问：这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》 "Moon girl makes clothes" 编订：JinTai College
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮 每天都在变化。 2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。 准备: 月亮变化图4张,衣裳图3张 纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等。 过程: 1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。 （1）以猜谜语的形式导入活动。 师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么? 晚上抬头向天看。（月亮）
（2）师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论 2.结合图片,分段欣赏故事。 （1）教师讲述第一段 提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?（因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀） b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。 （2）教师讲述第二段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?（不能） b、唉!到底是怎么回事呀?（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船） （3）教师讲述第三段。 提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?（不能）为什么?（因为她又像一只圆盘子了）
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?（不会，因为她的 身材量不准） c、为什么她的身材会量不准?（因为她每天都在变化） 师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。 3.结合图片，完整欣赏故事。 提问：月亮姑娘是怎么变的?（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。 4.给月亮姑娘做衣裳。 （1）师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小 朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答。 （2）幼儿制作衣裳，教师指导。 （3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。 -------- Designed By JinTai College ---------
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思
大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思 大班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，学习描述月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《月亮姑娘做衣裳》教案吧。 设计背景 设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。 活动目标 1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。 2、初步了解故事中比喻手法的运用。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 重点难点 学习描述月亮变化的语句 活动准备 自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 活动过程 1、以猜谜语的形式导入活动。 “有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。” 2、教师完整讲述故事一遍。 这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳? (2) 月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳? (3) 月亮姑娘她是怎么变的呢? 4、教师利用教具再次讲述故事。 月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。) 5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。 (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里? (2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。 教学反思 第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。 我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。 第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化，敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看《月亮姑娘做衣裳》教案吧。活动目标： 1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。 2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、课前观察月亮。 2、童易软件。 3、月亮变化图片。 活动过程： 一、导入 1、以猜谜形式引出月亮。 师：你看到的月亮是什么样的呢？ （幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。 二、幼儿完整欣赏故事 教师提问： 1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答） 2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。） 三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事 T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。 1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片） T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷） 2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片） T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……
大班语言活动月亮姑娘做衣裳
大班语言活动《月亮姑娘做衣裳》 活动目标： 1.理解故事的内容，感受故事的幽默。 2.通过对故事的理解，初步的了解月亮的变化。 活动重点： 理解故事的内容，对月亮变化感兴趣。 活动难点： 学习故事中描述月亮变化的语句。 活动准备： 儿童经验准备：生活中看到过不同形状的月亮 物质材料准备：黑板（做背景图），月亮小贴图4张（像眉毛，像镰刀，像小船，像圆盘，） 活动过程： 一、导入语 师：老师今天给大家准备了一个谜语想请小朋友们猜猜，看看谁是最会动脑筋的小朋友，回答的又对又快。竖起你们的小耳朵仔细听好咯！ 有时圆又圆，有时弯又弯，有时晚上出来，有时晚上看不见。 幼儿：（星星、月亮） 师：真不错，已经有小朋友猜到了。我们的好朋友月亮，遇到了件麻烦事想请小朋友们帮帮忙。有没有小朋友愿意帮助她啊？ （1）幼儿：（我愿意）——师：嗯，很好，那接下来我们来听听月亮到底发生到了什么事。 （2）幼儿（沉默）——师：小朋友是不是在犹豫不知道月亮遇到了什么麻烦，没关系，接下来我们先一起来听个故事，听完故事小朋友再想想自己是不是能帮助她。 二、故事讲述 1.第一段 师：夜晚，月亮姐姐出来了，细细的，好像弯弯的眉毛（在黑板上贴上月亮图片1）。凉风吹的她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮想：我还是去找裁缝师傅做件衣服吧。裁缝师傅给他量了尺寸，让她五天以后来取衣服。过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀（在黑板上贴上月亮图片2），她来取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上连扣子也扣不上。 师：这可怎么办呢？小朋友有什么办法吗？
幼儿：（让月亮变小点、不扣扣子穿、把衣服做大点。） 2. 第二段 师：大家的点子也不错，但是我们的裁缝师傅会用什么办法呢？请小朋友仔细听第二段故事。 师：裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她过五天再来取。五天过去了，月亮姐姐又长胖了一点，弯弯的像只小船（在黑板上贴上月亮图片3）。她来取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐连套都套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重新再做了。”又是五天过去了，月亮姐姐来取衣服，裁缝师傅看到月亮姐姐变得圆圆的，像一个圆盘那样（在黑板上贴上月亮图片4）吃了一惊：“啊，你又长胖了。”裁缝师傅叹了口气：“哎。你的身材变化太快了，我没法给你做衣服了。” 师：小朋友们猜猜最后月亮姐姐发生了什么有趣的事情？ 幼儿：（还在长胖，又去做新衣服了） 教师小结：因为月亮姐姐每天都在变化，所以到现在她还没有穿上合适的衣服。白天太阳哥哥出来，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄的露面。 三、故事梳理，帮助幼儿进一步理解内容。 师：小朋友们回忆一下，月亮的身材发生了几次变化？我们一起来看看月亮的变化顺序（按顺序将月亮图片贴出来）。刚出来的月亮像什么？ 幼儿：（像眉毛、像香蕉······） 师：月亮姐姐出来了，细细的，像弯弯的眉毛。 师：谁能说说五天后长胖了的月亮变得像什么呢？ 幼儿：（像弯刀、像眉毛·······） 师：五天后的月亮又长胖了一点，弯弯的眉毛变得像弯弯的镰刀了。 师：又过了五天，这时候的月亮是什么样子的啊？ 幼儿：（像咬过的饼干，像小船······） 师：月亮姐姐还在长胖，现在是看上去弯弯的镰刀变得像一只小船了。 师：后来又过了五天，月亮姑娘变成什么样子啦？ 幼儿：（圆盘、皮球······） 师：现在的月亮姐姐长得已经是圆圆的，像一个圆盘那样。 师：为什么裁缝说没法给月亮姐姐做衣服呢？
语言活动《月亮姑娘做衣裳》说课稿.
中班语言活动：《月亮姑娘做衣裳》说课稿 一、说教材 故事《月亮姑娘做衣裳》蕴含着诸多的教育价值——月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写得非常生动、有趣，并通过幼儿喜闻乐见的形式展现出来。故事既贴近幼儿生活，又富有趣味性，运用儿童生活中的做衣服事情来表现月亮变化的过程，前后有对比，层层递进，产生的幽默性和拟人化使儿童感到快乐。而且它的篇幅比较短小、精练，情节虽然有重复性，但展现的基点不同。这样的故事易于幼儿记忆，符合中班幼儿的年龄特点，也为以后展开其他活动奠定了基础。整个故事的呈现能激起幼儿的好奇心，充分调动幼儿的积极性与主动性。以“月亮姑娘穿不了衣服”为主线这一事实去抓住幼儿的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”并引导幼儿主动去发现月亮的秘密，不用多解释，幼儿自然而然会理解故事的内容。这是一个值得运用和富有教育价值的语言教材。 二、说活动目标 1、知识目标：倾听故事，初步理解故事内容，了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。 《纲要》语言领域“内容与要求”提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。所以要培养幼儿有意识倾听的能力，提高幼儿感知和理解故事内容的能力。 2、能力目标：积极参与故事情节的讨论，并根据故事展开丰富
的想象，愿意大胆地表达自己的想法。 幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以教师要创设一个让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应达的教学环境。所以提出“让幼儿积极参与故事情节的讨论，大胆想象并主动表达自己的想法”的活动目标。 3、情感目标：对月亮变化这一自然现象产生浓厚兴趣，萌发幼儿热爱和探究大自然的积极性。 《月亮姑娘做衣裳》这个故事蕴含了自然现象科学知识，月亮的阴晴圆缺变化循环往复地出现，是幼儿常见的自然现象，通过活动可以激发幼儿主动探究大自然的积极性，满足幼儿探究欲望，幼儿不仅了解了月亮的变化过程，也获得了有关自然界天文现象的知识。 三、说教学重、难点 1、教学重点：理解故事内容，了解月亮的变化过程。 2、教学难点：提高幼儿对文学作品的表现能力，引导他们运用自己个性化的方式将故事讲述出来。 四、说活动准备 知识经验的准备：活动前让幼儿晚上在家和家长一起有兴趣地观察月亮，并学会记录月亮的变化。平时日常生活中有意识引导幼儿观察和发现事物的变化过程。 教具的准备：1、根据故事的情节制作多媒体课件。2、多媒体课件（月亮宝贝知识树） 五、说活动过程