学生阅读理解能力的有效性和准确性的研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/af6136172.html,

学生阅读理解能力的有效性和准确性的研究作者：巫梅英

来源：《文学教育·中旬版》2013年第04期

[摘要] 英语阅读是英语教学的主要内容之一，也是提高学生英语综合水平的重要组成部分。如何在初中英语教学中培养和提高学生的阅读理解能力是当前英语教学的一个热点问题。本文就此提出了提高中学生英语阅读理解能力的具体方法，对当前提高中学生的阅读能力有一定的现实意义。

[关键词] 阅读能力；词汇；背景知识

阅读理解能力是英语运用能力的重要方面，培养阅读理解能力是英语教学的重点。如何在英语教学中培养和提高学生的阅读理解能力呢？

一、把好词汇教学关，为提高阅读速度和理解能力夯实基础

词汇是语言的基本单位。无词不成句，无句不成文。读懂句子，首先得了解词义，读懂文章必须理解句意。当一篇文章的生词量超过5%时，就会对阅读产生影响，因此，必须抓好词汇教学，不断扩大学生的词汇量，排除影响学生阅读的障碍。

l、抓好语音教学，培养学生根据语音规则记忆单词的能力

现行教学体系中，学生在小学阶段就已接触过音标，在初中阶段要进一步强化，尤其在初一上学期，必须抓好学生的语音知识过关，每节课坚持读音标和拼读单词结合。帮助学生归纳读音规则，课后布置拼读单词的作业，确保每个学生都能正确读出国际音标，掌握字母组合的发音规律。

2、抓好词汇记忆，词汇教学要根据记忆的规律展开

人的短期记忆只能储藏7+2个组块，因此，每节课的生词或词组以5一9个为宜。利用好遗忘曲线规律抓好单词的听写过关。坚持每节课听写上节课学过的单词，每次听写10个单词，学完一个单元后，听写整个单元的生词，下个单元结束后，再听写本单元和上个单元的生词。通过不断循环，定期强化，加深印象。在教学过程中还要注意不断引导学生归纳和区别一些同音词、同义词和反义词，引导学生结合句子去记忆生词，在大量的泛读中去理解生词的不同意义，把生词记得更牢，词义更全面。

3、提高猜字能力，逐步扩大词汇量

在整个英语学习过程中，词汇量的大小有着极其重要的作用。但中学生词汇量毕竟有

限，因此，应当掌握猜字的能力，排除阅读的障碍。