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小黑鱼读后感

小黑鱼读后感
小黑鱼读后感

,《小黑鱼》读书心得

今天,我读了一篇《小黑鱼》的文章。

这篇文章主要讲了:由于小黑鱼的兄弟姐妹被金枪鱼吃掉了,于是它逃到大海深处了。在路上,小黑鱼看到了许多奇妙的生命和一群小红鱼。这时,小黑鱼想了一个办法:变成海里最大的一条鱼。首先小红鱼们要游到一起,然后让小黑鱼当这条大鱼的眼睛。果然,在金枪鱼来得日子里,小黑鱼和小红鱼把金枪鱼吓跑了。

因此,让我感受到了:在关键时刻里,小黑鱼并没有退缩。而是勇敢的面对。可是让我最敬佩的还是它冷静思考,该怎么打跑金枪鱼得样子。最后,我觉得小黑鱼是我的榜样,我一定要学习它这种遇到危险不怕困难,并还动脑筋想该怎么办的精神!就像在夏令营里,我们这些大哥哥大姐姐照顾小弟弟小妹妹一样!

观绘本《小黑鱼》有感

今天我们全班同学一起观看了绘本故事《小黑鱼》。

这个故事讲的是,小黑鱼和他的小伙伴们小红鱼们一起生活在海洋里。可是有一天,一条大鱼把它的伙伴全吃了,它伤心地独自游到大海的深处,看到了漂亮的水母、横行霸道的大龙虾、森林似的水草。后来再碰到一群小红鱼,它想出了一个办法:就是让所有的小鱼拼成大鱼的样子,而小黑鱼当了这条大鱼的眼睛。后来大鱼都被这条大海中“最大的鱼”吓跑了。

故事中的小黑鱼很聪明,我从故事中明白了:1、遇到任何困难不要退缩,要勇往直前。2、团结力量大。

幼儿园大班语言教案:故事小黑鱼

幼儿园大班语言教案:故事《小黑鱼》 【活动目标】 1、理解故事内容,尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2、感受小鱼们团结、勇敢和分工合作的精神,培养乐观向上的性格。 【活动准备】 1、《语言:小黑鱼》PPT。 2、在地上布置好大鱼的图案、鲨鱼头饰。 3、大海音乐、紧张、舒缓的音乐。 【活动过程】 一、听一听,感受大海的美 1、播放海浪的音乐,师:“听!这是什么声音?” 2、“小朋友们喜欢大海吗?你们想知道大海里都有些什么吗?好,今天老师就带你们走进大海的世界去看一看。” 二、感知故事内容 1、“嘘!小声点,我们已经到了,不要吓跑大海里的小动物哟!” 2、师:“在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼,他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得就像煤炭,他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。”“一个可怕的日

子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的鲨鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。” 3、提问:小黑鱼和伙伴们玩的正开心的时候,突然发生了一件什么事情呀? 小结:对啊,一片欢乐和平的景象就这样被鲨鱼给破坏了。 4、师:请小朋友把眼睛闭起来体会,想一想如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶的鲨鱼吃掉了,只剩下你一个人了,你的心情是怎么样的?” 5、提问:如果小黑鱼一直很伤心、难过,这样好不好呢? 6、“我们一起来看看,小黑鱼他是怎么做的!小黑鱼他逃到了大海的深处,既害怕,又孤独,伤心极了。大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游,碰见一个又一个奇迹。于是,他又高兴起来。他看到了,水母像彩虹果冻…” 7、小结:是呀,小黑鱼他很勇敢,当他失去朋友时,虽然很害怕,带着难过的心情他没有退缩,而是勇敢的继续向前游,美好的明天正等待着他。 8、师:我们一起来看看接下来还会发生什么事情。 9、“小黑鱼遇到了大龙虾,大龙虾走起路来像水下行走的机器。游呀游,小黑鱼又遇到了怪鱼,怪鱼像被一根看不见的线牵着一直向前游”

中班语言小黑鱼

中班绘本:小黑鱼 实验幼儿园窦连芳 【活动目标】 1.理解故事内容并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神,体验互爱、互助的快乐。 【活动准备】 1.《小黑鱼》PPT 2.海浪声 【活动过程】 一、看图猜测画面 1.听一听 “这是什么声音?”(播放海浪的音乐,引导幼儿说出海浪的声音) 师:今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。 二、感知故事内容 师讲述故事内容,幼儿边听边看图(部分章节采用猜测阅读,进行语言表达训练和想象思维训练。) 1.看PPT “嘘!小声点,我们已经到了,不要惊跑大海里的小动物哟!” 你看到什么了?

“小黑鱼和小红鱼,在水里自由自在、快快乐乐的游来游去,做游戏喃! 2.听一听… “在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。” “发生什么事了?”(请幼儿回答) “一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里,只有小黑鱼逃走了。” 3.想一想,说一说 “请我们小朋友把眼睛闭起来体会,感受一下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了,现在只剩下你一个人了,你的心情怎样?你会怎么做喃?” “我们一起来看看,小黑鱼他是怎么做的!小黑鱼他逃到了大海 的深处,既害怕,又孤独,伤心极了。” “大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游,碰见一个 又一个奇迹。于是,他又高兴起来。他看到了,水母像彩虹果冻… “小黑鱼怎么一下子又高兴起来了” 4.小结:小黑鱼他很勇敢,当他失去了朋友时,虽然很害怕, 带着伤心的心情他没有退缩,而是勇敢的继续向前游. 5.猜一猜 “我们先不往下看,请你来猜一猜,小黑鱼还会遇到谁喃?

绘本分享活动小黑鱼

绘本分享活动小黑鱼 【活动目标】 1.理解故事内容,尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.学会仔细观察画面内容。 3.体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。 【活动准备】 1.《小黑鱼》PPT; 2.根据情景配乐; 3.课前准备:认识海底生物:金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。 【活动过程】 一、谈话导入课题。 师:嘘。听,这是什么声音(海水) 你见过大海吗 看,这就是一片大海。(一边说一边画海) 师:知道大海里有哪些生物吗 幼儿根据已有经验说出了一些常见的海底生物:美人鱼、鲨鱼、章鱼、海星等等。 师:大海里除了住着他们,还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。 二、感知故事内容。 1.故事的名字叫——“小黑鱼”。 (ppt1)“看,在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,他比其他的小鱼们游得都要快,他叫小黑鱼。” (帮助幼儿找出小黑鱼的位置。) 师:他们每天快乐的在一起,你们猜猜他们会玩什么游戏呢 这么快乐的日子却没有维持很长的时间。

(ppt2)“有一天,大海里突然发生一件可怕的事情”(夸张),从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼,它想干什嘛”。 “他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。” “小黑鱼呢”(引导幼儿找出小黑鱼逃走了。) “小黑鱼游得比其他小鱼儿快,所以它幸运地逃走了。可是,所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了,它的心情怎么样” (让幼儿通过体验小黑鱼的心情,引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中,我又让幼儿发挥想象,说说小黑鱼会怎么做。有的说:“小黑鱼很伤心。”有的说:“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否和孩子们所说的一样呢,引导进一步体验小黑鱼的……,水到渠成。) (ppt3)“害怕,孤独,伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。” 小黑鱼一个人吃饭,一个人睡觉,一个人玩,一个人游来游去。 2.结识新朋友的快乐。 (ppt4)a.(惊奇)咦,他看到了什么(水母) 好美的水母啊,感觉像什么呀 (孩子们发挥想象,有的说像半圆形,有的说像飞碟,有的说像章鱼……) 小结:他看到了像彩虹果冻一样的水母。哇,真想去吃一口呢。 (ppt5)b.看,他又遇到了谁 “小黑鱼遇到了大龙虾,大龙虾走起路来真好玩,像水下行走的机器……” 师:我们来学学大龙虾走路的样子吧。 (师幼互动,教师注意观察并提醒幼儿注意驼背,大钳子的形象。) 师:“小黑鱼本来很伤心、孤独的,他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾,他发现原来不是只有他一个人,他的心情现在会变得怎么样啊” (幼儿感觉到了小黑鱼的变化,能用开心、高兴来形容。) 总结心情:认识了新朋友小黑鱼不再觉得孤单了,他相信朋友到处都有。

语文苏教版三年级下册拓展:绘本教学《小黑鱼》

小黑鱼 一、导入 1、歌曲《不可思议》 2、师:是啊,这个世界里的,一花,一草,一石,一木,每一样东西里面,都住着一位神灵,他把整个世界的美好,都装在里面,小到一粒沙,大到一座山。 3、今天这节课就让我们走进不可思议的小黑鱼,去感受它的神秘世界。 二、教学过程 (一)师引读出示:大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼,他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫——小黑鱼。 1、你们就是小黑鱼,你和一大群小红鱼一起生活有什么感觉?生自由说。 (预设:孤独、寂寞、快乐) 2、无论你是孤独的,还是与众不同的小黑鱼,你都和你的兄弟姐妹们一起生活在大海里。(二)师引读出示:一个可怕的日子,从海底里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。 1、看,这就是金枪鱼,体长3.5米,游泳时瞬间时速达160千米,这小小的红鱼可不是他的对手。 师读出示:他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,引读:可是——只有小黑鱼逃走了。 2、为什么你能逃走?(联系上文) 3、看到你的兄弟姐妹都被金枪鱼吃掉,只有你幸免于难,小黑鱼,你的心情?你的呢?(预设:害怕、孤独、伤心)说的真好,请你来读:我逃到了大海深处,既害怕,又孤独,伤心极了。(3个) (指导学生读出害怕、孤独、伤心的心情) (三)师引读出示:大海里到处是各种各样的的生命。小黑鱼游啊游,碰见了一个又一个奇迹,于是,他又高兴起来了。 1、小黑鱼,你刚才还是那么害怕,孤独,伤心,为什么现在又高兴起来了?你看到了什么?(我看到了水母......)他到底看到了什么? 2、生读:水母像彩虹果冻。(2人) (1)师评:这水母好可爱啊/你读得真诱人,我都想吃一口了。 (2)指导朗读 3、师:你还看到了什么——大龙虾走起路来,像水下行走的机器。 (1)师:哪个男生来读?这时候的大龙虾你能用一个词语来概括吗?(威风凛凛,威武,有力量,神气) (2)请你读出他的威风/神气/力量感 (3)男生齐读。 4、师:还看到了——怪鱼像被一条看不见的线牵着。 (1)师:老师想到大课间,你们排着队踏步走,多有秩序感。请你读。 (2)这些怪鱼虽然没有人喊口令,但是他们整整齐齐地排列着。一起读。 5、海鳗的尾巴有多长,连他自己都搞不清。 (1)指导“海鳗”,开火车读。 (2)有谁来介绍一下海鳗。老师查过资料:海鳗头和身体加起来都没有它的尾巴长。它的尾巴非常长,有6-7米。 (3)谁来读出尾巴的长。 6、森林似的海草,长在糖果般的礁石上。 (1)海草像什么?(像森林)大海里的海草疯一般的长,就像森林一样。读出森林似的海

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案

部编版语文一年级下册拓展阅读必读书目《小黑鱼》教案 小黑鱼 【教学目标】 1.理解故事内容,感受绘本带来的乐趣,喜欢上绘本,并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.培养学生的观察、理解和想象能力。 3.引导孩子通过听故事,感受书中故事所表达的友谊、勇气、分工合作的精神,激发同学间互爱、互助的情感。 【教学准备】 《小黑鱼》PPT 【教学过程】 一、谈话导入:看PPT(1) 1.今天老师要和小朋友们一起读一本书,这本书叫《小黑鱼》。 2.简介作者:写这本书的是美国的李欧.李奥尼。 (1)生平:美国儿童文学作家、画家,出生于荷兰阿姆斯特丹。尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁,他却开创了一个绘本的新时代,他笔下的故事生动有趣又富含哲理,被誉为“二十世纪的伊索”。 (2)主要作品:《一寸虫》、《小黑鱼》、《田鼠阿佛》、《亚历山大和发条老鼠》、《小蓝和小黄》等。 3.引入《小黑鱼》:今天这节课,我们就走进《小黑鱼》这本书,在这本书里我们会认识到一个有着黑乎乎身体的新朋友。 二、学习故事内容 (一)看PPT(2) 1.看扉页,感受大海的气息(配乐想象海洋里的生活)。 2.师:嘘!小声点,我们已经到了,不要惊跑大海里的小动物哟!在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。 (1)解释“淡菜壳”。 (2)小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢? 3.师:小黑鱼和他的伙伴们过着怎样的生活呢? (二)看PPT(3) 1.师:可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。 2.小结:一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。 3.想一想,说一说。 请我们小朋友把眼睛闭起来体会,感受一下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了,现在只剩下你一个人了,你的心情怎样?你会怎么做呢?(害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做)。 (三)看PPT(4) 1.师:可怜的小黑鱼他逃到了大海的深处,既害怕,又孤独,伤心极了。(四)看PPT5

二年级小黑鱼教案

二年级小黑鱼教案 【篇一:《小黑鱼》教学反思】 《小黑鱼》教学反思 在大海的一个角落里住着一群小鱼,大家都是红色的,只有一条是 黑色的。有一天,一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼,只有小 黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡,遇到了很多稀奇古怪的生命,又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼,为了生存,不再躲避,他想了个好办法,教他们游成大鱼的样子,而自己来当 眼睛!就这样,他们在清凉的早晨游,在明媚的中午游,把大鱼都 吓跑了。 这篇《小黑鱼》是小学语文第4册第3篇课文,来源于美国作家李 奥尼的连环画。文章旨在鼓励小朋友们不能因为害怕就不走出世界,只要懂得运用智慧,不但能保护自己和朋友,也能开怀的享受这世 界的美好的。课文内容浅显易懂,在基本完成字词教学的同时,我 利用多媒体资源,围绕文中关键词句,对学生进行想象能力和说话 能力的训练,取得了一定的教学效果。 如:“大海里到处是各种各样的生命,小黑鱼游啊游,碰见一个又一 个奇迹,于是,他又高兴起来了。”丰富多彩的海洋生物不仅让小黑 鱼战胜了恐惧和孤独,也让小读者们大开眼界。“那彩色果冻似的水 母和走起路来怪手似的大龙虾。”形象生动的比喻句不仅让大家学会 了表词达意,还对海洋生物产生了浓厚的兴趣。于是,我利用多媒体,出示各种夸张的海洋生物图片,让学生运用比喻句的形式来描 述各种各样的海洋生物。对照图片,同学们纷纷说出了这样的语句:海洋深处生长着森林似的海草;那一簇簇绿悠悠的海草长在糖果般 的礁石上;??词句之精彩,始料不及。 当课文学到“一个可怕的日子,从海底里突然冲出一条又快、又凶、 又饿的金枪鱼,他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑 鱼逃走了。”的时候,我请小朋友把眼睛闭起来体会,感受一下:如 果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了,现在只剩 下你一个人了,你的心情怎样?你会怎么做呢?让学生通过体验小 黑鱼的心情,引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这 样的氛围中,我又让学生发挥想象,说说小黑鱼会怎么做。有的说:“小黑鱼很伤心。”有的说:“小黑鱼很孤单。”??小黑鱼是否如同学

大班语言活动《小黑鱼》

大班语言活动《小黑鱼》 【活动目标】 1.理解故事内容,感受图画书带来的乐趣,喜欢上图画书,并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。 2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。 3.引导幼儿感受图画中表达的友谊、勇气、分工合作的精神,激发幼儿互爱、互助的情感。 【活动准备】 《小黑鱼》PPT 【活动过程】 一、导入(幻灯) 放海浪声。师:孩子们,你们听这是什么声音啊?(海浪声)看来前面是一片大海,我们一起去海边走走吧。孩子进场。 二、感知故事内容 师讲述故事内容,幼儿边听边看图(部分章节采用猜测阅读,进行语言表达训练和想象思维训练。) (一).看PPT 1.师:“嘘!小声点,我们已经到了,不要吓跑大海里的小动物哟!”在大海的一个角落里,住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得就象淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。 A.解释“淡菜壳”。出示淡菜壳图片,“小黑鱼黑得像淡菜壳”。 B.小黑鱼会和他的兄弟姐妹们玩什么游戏呢? 2.师:小黑鱼他们在大海里生活得自由自在极了! (二).看幻灯 1.师:可惜这么快乐的日子没多久就被破坏了。“一个可怕的日子,从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。” 2.小结:一片欢乐和平的景象就这样被金枪鱼给破坏了。 3.想一想,说一说。 师:“孩子们,请你们把眼睛闭起来感受一下,如果你是小黑鱼,你所有的好朋友都被凶恶的金枪鱼吃掉了,只剩下你一个人了,你的心情会怎么样?你会怎么做呢?”(引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做) 小结: 可怜的“小黑鱼他逃到了大海的深处,既害怕,又孤独,伤心极了。” (四)。看幻灯 师:“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游,碰见一个又一个奇迹。于是,他又高兴起来。 (五)连续看幻灯(6 7 8 9 10 11 ) 1.幼儿边看课件边听故事,了解海洋生物的名称及学习句式“。。。像。。。”。2.提问:海洋中的生物可真多啊!如果你是小黑鱼,你想往哪停一停,看一看呢?为什么? 小结:海洋可真美啊!

幼儿园大班美术活动:小黑鱼

幼儿园大班美术活动:小黑鱼 设计意图: 绘本《小黑鱼》讲述了主人公小黑鱼从原来的快乐生活到失去朋友后的孤独、难过,再到又一次遇到小红鱼后积极想办法战胜金枪鱼的故事,情节跌宕起伏,能激发幼儿阅读的兴趣。故事塑造了一个不怕困难、勇敢坚强的英雄--小黑鱼,传递了团结就是力量的信念。在本次活动中,我精选绘本画面,采用重点讲述、自由讲述等方式引导幼儿观察并讲述画面,从而丰富幼儿词汇,发展幼儿语言表达能力,体验绘本所传递的情感和精神。 目标: 1.学习仔细观察画面,大胆想象并运用语言讲述画面,理解故事内容。 2.体验故事中表达的勇于面对危险、不怕困难、团结合作的精神。 准备: 1.《小黑鱼》教学ppt课件。 2.认识常见海洋生物。 过程: 一、谈话导入,感知小黑鱼的与众不同师:你们知道大海里住着谁吗?

幼:有大鲸鱼,还有凶恶的鲨鱼。 幼:还有斑点鱼、水母。 师:是啊,美丽的大海里有大大的鲸鱼、鲨鱼,也住着美丽的斑点鱼、水母,等等。你们看,游来了一群什么呀?(出示ppt画面1。) 幼:小鱼。 师:这是一些什么样的小鱼?(红色的鱼。)你还有什么其他的发现吗? 幼:有一条黑色的小黑鱼。 师:小黑鱼除了颜色黑,还有什么特别的地方吗? 幼:它有眼睛,而且背上的鱼鳍特别大。 师(小结):小朋友说得很对,这是一群小鱼,其中有一条独特的小黑鱼,它不仅颜色和兄弟姐妹长得不一样,而且游起来特别快,是一名"游泳冠军"。今天,老师就和大家一起来看关于这条小黑鱼的图书。这本书的名字叫什么?(出示封面。) 幼:小黑鱼。 (析:此环节中,教师调动幼儿的已有经验进行谈话,引发幼儿参与活动的兴趣。利用图片及开放性提问让幼 儿发现小黑鱼的与众不同,从而为故事的展开做好了铺垫,并引出了绘本故事的名称。) 二、理解故事情节,感受小黑鱼前后的心理变化

(小学语文)二年级语文下册《小黑鱼》练习题(无答案)沪教版

(小学语文)二年级语文下册《小黑鱼》练习题(无答案) 沪教版 班级:()姓名:()学号:() 一、读拼音写词语 chōng mǎn cǎi hóng jīè gū dú ()()() () guǒ dòng jīn qiāng yúhǎi zǎo tǒng yī ()()() () 二、比一比,再组词。 ( ) 红( ) 充( ) 燥 ( ) 枪( ) 虹( ) 统( ) 藻 ( ) 三、填上合适的词语。 ()的深水()的水母游得 () ()的早晨()的大龙虾跑得 () ()的生物()的金枪鱼写得 () 四、从课文中找出下列词语的近义词。 孤单()高兴()乌黑() 充足()可怕()忽然() 早上()开心() 1 / 3

五、整理句子。 ()这时梨已稳稳当当地到了我手中,幸好没人看见。 ()一天晚上,我从街上卖梨的摊子中间走过。 ()就在我扶住木箱时,顺手抓了一个梨。 ()突然,脚下一滑,我赶紧扶住旁边的一个木箱,才没摔倒。()拿着梨,心里老觉得丢了什么,对了,是诚实。 六、小练笔。 读了课文,我想对小黑鱼说:“________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______ 七、阅读理解 小黑鱼(节选) 他看见了像彩虹果冻似的水母…… 他看见了走起路来像怪手似的大龙虾…… 他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼…… 他看见了长得几乎不知道自己尾巴在哪里的鳗鱼…… 后来,他看见一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧!”他高兴地说。 “不行,大鱼会把我们统统吃掉!”小红鱼()说。 “可是你们不能老待在这里啊,我们一定要想个办法。”小黑 2 / 3

小蝌蚪

小蝌蚪找妈妈教学设计 教学过程: 一、谜语导入,激发兴趣 大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来两则谜语,猜猜看? 小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。 绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。 (贴出蝌蚪和青蛙的图片) 你知道它们是什么关系吗?它们长得像不像啊?长相相差这么大,难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识,今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧! (出示课题,齐读) 二、初读感知 自读课文多有趣的故事呀!想不想试着自己读一读? 请同学们把书打开,这篇课文没有注音,遇到不认识的字怎么办呢? (可以查字典/问老师、同学/可以看后面的生字表/可以看图猜一猜) 你们的办法可真多!好,那就开始吧。 三、细读课文,读中感悟 (一)第一自然段: 1、看小朋友们读得这么认真,小蝌蚪们急着要和大家见面呢。瞧! 2、你们在生活中见过小蝌蚪吗?什么样? 书上是怎样写蝌蚪的,大家找一找? (出示句子,指名读。) 3、听你的读的时候,老师发觉这两个词很有趣。 (相机贴词条:大大的脑袋长长的尾巴,齐读) 现在老师来变个小魔术,这两个字不见了,再来读。你喜欢哪一个?为什么? (比较:大大的脑袋大脑袋长长的尾巴长尾巴) 下面请小朋友们当小魔术师,老师说一个词,你把它变成出喜欢的那一个。 蓝天绿树红花 小蝌蚪的身子是什么颜色的呀?(贴词条:黑灰色的身子) 4、现在我们都认识小蝌蚪了,其实这段话里还写了小蝌蚪的心情呢,你知道吗?除了快活地游来游去,还可以从哪个动作看出小蝌蚪的快乐?(甩) 能做个甩的动作吗?

5、老师来读这段话,你们来演一演小蝌蚪吧。 你能读出小蝌蚪可爱、快活的样子吗?一起来试试。 (二)小蝌蚪的变化 小蝌蚪在找妈妈的过程自己的身体也悄悄发生了变化,请小朋友们读一读课文2——6自然段,找出表示小蝌蚪身体变化的句子,画上直线。 指名读画出的句子,出示,齐读。 老师这里有小蝌蚪小时候的几张照片,你能帮我按照顺序排列起来吗? 生上来排列。 当一当小蝌蚪,说说自己的生长过程。 自由练说,指名上台说。 课间操《小蝌蚪》 (三)第二自然段: 小蝌蚪不仅经历了身体的变化,还在它们的成长历程里干了一件大事,那就是——找到自己的妈妈。它们得到了谁的帮助? 学习“阿姨”,阿怎么记?姨为什么是女字旁?还有哪些女字旁的字? 1、鲤鱼阿姨、乌龟和小蝌蚪分别都说了什么呢?请同学在文中用波浪线画一画, 再读一读。 2、小蝌蚪说话前都有一个动作,你们发现了吗?——“迎”和“追”。 迎,后鼻音,跟我读,迎,迎上去;追,翘舌音,跟我读,追,追上去。这两个字的偏旁都是——走之,知道为什么吗? (因为迎和追都是用脚走过去的。) 是啊,迎和追都表示走过去的动作,可是这两个动作在方向上有点不一样。请小朋友们仔细观察这两幅图,看看迎上去和追上去在方向上有什么不同。 迎是面对面的时候,主动靠上去。追是一个在前,一个在后,后面的快速赶上去。(标箭头) 如果我们用手势表示,这样就叫迎上去,这样就叫追上去。 你知道迎的反义词是什么吗?追呢? 4、小朋友们真聪明,我们继续看这幅图。小蝌蚪看见鲤鱼阿姨在教小鲤鱼捕食, 而自己从出生到现在都还没见过妈妈,这个时候,小蝌蚪的脑海里出现了很多小问号—— 小蝌蚪也想妈妈了,按捺不住内心对妈妈的思念,它急忙迎上去问:(生读)

幼儿园小班绘本美术《小黑鱼》含课件

幼儿园小班绘本美术《小黑鱼》含课件教师:屈老师 设计意图: 《纲要》中说到:美术是一个发现美、欣赏美、创造美的过程,美术活动与孩子的生活又紧密相连,我们要让孩子创造美,就要先让孩子发现美,懂得欣赏美。李欧·李奥尼的绘本《小黑鱼》就是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本中使用了水彩拓印画、印章画的方法,表现了色彩斑斓的海底世界。通过欣赏绘本画面,能够帮助孩子发现色彩的美,继而欣赏色彩的美,又结合小班孩子好奇心强,喜欢尝试新鲜事物,能够在老师指导下学习如何制作印章画,学习印的技能。这就是我设计本次活动的主要意图。 活动目标: 1、简单了解印章画的原理. 2、初步尝试用印章画的方式填充画面. 3、幼儿大胆尝试印章画,感受印章画的乐趣和美. 活动准备: PPT绘本《小黑鱼》、投影仪、小鱼印章(橡皮雕刻好的)若干、每人一张鱼形卡纸、印泥,空白的大鱼形卡纸一张。 活动过程: 一、听海浪声,欣赏绘本《小黑鱼》 师:(播放PPT2)嘘,听,这是什么声音?----这是海浪的声音。 [[有声教学能够很好地集中孩子的注意力,也更能激发孩子的兴趣和探究心理。我让孩子听一听海浪的声音,主要有两个目的,一是集中孩子注意,二是引出故事内容。]]

师:在大海的一个角落里,住着一群小鱼.他们都是红色的。只有一条是黑色的.黑得就像淡菜壳.他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。他们快乐地生活在一起。 宝贝们,想听这个故事吗,那可要安静认真的听哦。 。。。。。。。 (教师配合PPT讲述故事.) [[利用多媒体,让孩子边听边欣赏绘本的画面,帮助孩子理解故事内容,在用耳朵听的同时,能够欣赏绘本画面中色彩和绘画技法的美。]] 二、欣赏绘本最后一页,让幼儿初步了解印章画的原理 1、师::(播放最后一张PPT) 他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼都吓跑了。 师: 宝贝们,小鱼他们想了什么办法保护自己,我们为小鱼们的聪明和勇敢拍拍手吧。 [[小班孩子对弱者通过努力最后成功变强者总是乐于接受,也觉得理所当然的。因为每个孩子的心中都有"小英雄"的情结。老师可以通过故事情节来增强孩子的这种情感。这个问题就让孩子们体验了小鱼们通过努力变成大鱼把其他大鱼吓跑,自由自在的游玩时的那种成功的喜悦的情感。]] 现在呀,还有许许多多的小鱼变到了纸上,组成了一条大鱼,你们来猜猜,他们是怎么变到纸上的? [[好奇心是孩子学习的动力,一会儿在屏幕上的小鱼怎么一下子到了纸上,孩子们很新奇。]] 2、师:哎呀,你们想到的办法真多。不过今天让我来告诉你们一个新的办法----用印章印出小红鱼。你们想学吗,

部编版人教版语文小学二年级上册全册教案【全套】

温馨提示:本教案适用于部编最新版教材,望大家谨慎下 载。 人教版二年级上册语文教学计划 教师______ 日期________ 【学情分析】 我班有学生42名,男生22名,女生20名。有3名学习困难生。经过第一学年的学习,已经有了一定的汉字知识积累,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确,但有4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。 【教材分析】 新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,此外还适 当兼顾时代性。和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少,而是几个板块的内容调整,使教学内容更丰富,也更有效。减少汉语拼音的难度,让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文,都把人文性放在最重要位置,另外,很重视引起学生的兴趣,甚至多选时文”这不 能说不好,但不能偏了,新教材回到守正”的立场,大家会发现,很多经典课文这次又回来了,尚未沉淀的时文”目对少了。有一个变化非常明显,就是传统文化的篇目增加了。 一、关于识字写字:复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。会使 用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。(重在学会方 法和习惯)二年级学生识字、认字量较大,学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字,对汉字的间架结构有了一定的认识,是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识,对学生大有好 处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识,自然会有意识的将字写 好,也许开始写得慢一些,但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数,给学生以宽松的作业时间,重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛,必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 二、关于阅读积累:二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读,经常读书,把读书当作一种自我实现的手段的习惯,这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条:学习用普通话正确,流利有感情地朗读课文”学习默读做到不出声,不指读”喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量,已经掌握了部首、音序两中查字方法,具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目,让他们爱上读书,形成自觉读书的习惯,学生的视野会更加开阔。 三、关于写话:第一学段对写话没有统一的要求,但强调了对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。”由此可知,写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写,乐于写,为

幼儿园大班绘本教案:小黑鱼

幼儿园大班绘本教案:小黑鱼活动目的: 1、体会高兴、快乐、伤心、惊喜、、惊讶、兴奋、生气、害怕的情绪。 2、懂得用积极的方式缓解消极的情绪。 准备活动: 1.《小黑鱼》视频、课件 2.各种情绪图片、字卡 3.黑色布袋子活动过程: 一、观看《小黑鱼》课件1. 出示课件"今天李老师又把小游给你们带来了,不过这次他出现在电视上,让我们来看看吧!"2.出示课件教师点击课件,同时教师引导孩子体会一些情绪,--"小黑鱼生活在大海里有一大群小红鱼朋友,这时候他的心情是很高兴(同时出示高兴地字卡),看到这两个字就想笑,谁来说说自己有哪些让你笑让你高兴的事情呢?……--"但是在一个倒霉的日子里,大金枪鱼吃掉了所有的小红鱼,小游自己游到了深海里,他的心情是伤心、害怕、孤单(出示伤心、害怕字卡)"……就像小游一样伤心害怕,但是一直是这样的心情吗? --"不是的,因为遇到了很多海洋生物,他们是谁呢?"(课件让孩子们一一观看到海葵)教师总结"原来自己生活的环境有这么多的奇迹,是这样的丰富多彩,后来小游又遇到了一群小红鱼,这时候他的心情是很兴奋地(出示兴奋地字卡)""怎么会又出现了小红鱼呢?哪里来的啊!"孩子们会说没有被大鱼吃掉,"那大鱼知道了一定会很生气喽!""你在什么时候会这样的兴奋啊?"……3. "你的爸爸妈妈有没有生气的时候,你是怎么看出来的"引导孩子们说说爸爸妈妈生气的样子,"不管是生气高兴伤心害怕,从表情上是可以看出来的。"二、对表情图片分类1、自己观察自己手里的表情,猜测此时是什么样的心情。 "孩子们,你们的桌子上呢有一些人的表情,我们要通过这些的表情来猜一猜他们是什么样的心情,是高兴还是兴奋和伤心或者害怕呢?然后放在相对应的情绪字卡下面,请每位小朋友取一张表情图片,给你们十秒钟的时间来辨别。"2.把表情图片进行分类3.教师进行总结分析"我们来看看这些心情下是什么样的表情。" 一一看过之后,三、把情绪分为正面和负面,并引导孩子用积极的心态缓解负面的情绪。 1.为情绪分类(点击课件看相应的小黑鱼课件)"我们来把这些心情分成两类,可以怎样分?" (让孩子们自己来分)2.讨论负面的情绪"孩子们你们喜欢这些感觉吗?(手指正面的情绪)"孩子们回答喜欢"这些呢是正面的情绪,积极向上的。""那你们喜欢这些感觉吗?"(手指负面的情绪)孩子回答不喜欢"这些呢是负面情绪,是消极的,遇到这些情绪那一天都会让人很失落的,但是我们时常会遇到这些情绪,就像小游,(出示小红鱼被金枪鱼吃掉的场景,自己在深海里游)伤心害怕都在自己的身上,在你害怕伤心的时候你怎么处理的呢?用得什

贵州省贵阳市二年级上学期语文第一次月考试卷

贵州省贵阳市二年级上学期语文第一次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、 基础知识。 (共11题;共91分) 1. (6分) 给下列划线的字选择正确的读音 陀螺________(luó lèi) 使劲________(jìng jìn) 免________费(mǎn miǎn) 赞________赏(zhàn zàn) 凶狠________(hěn hěng) 烟囱________(cōng chōng) 2. (8分) 同音字组词 桶________ 停________ 甸________ 捅________ 亭________ 电________ 3. (8分) 查字典填空。 “离”用音序查字法应先查音序________,再查音节________。用部首查字法应先查________部,再查________画。 “离”在字典里的解释有:①缺少;②离开,分开;③相距,隔开。 “离别”的“离”应取解释________。 4. (6分) 读一读,连一连。 穿 皮球 长 长的 星星 找 朋友 青 青的 尾巴 拍 衣服 闪 闪的 草地

5. (9分) (2017二上·单县月考) 找出下列句子中的反义词,用横线划出来。 ①今天天气很凉快,一点也不觉得闷热。________-________ ②这个问题太复杂,要是简单一点就好了。________-________ 6. (6分)想一想,填一填。 一阵________ 一池________ 一幅________ 7. (3分)将节日与传统食品联系起来。 水饺________ 重阳 元宵________ 春节 粽子________ 元宵节 月饼________ 端午节 千人糕________ 中秋节 8. (19.0分)根据课文《朱德的扁担》读一读,填一填 大家见了,越发________ 朱德同志,不好________ 再藏他的扁担了。 9. (11.0分) (2019六下·龙华期末) 名家·名篇。 栗子 汪曾棋 ①栗子的形状很奇怪,像一个小刺猬、栗有“斗”,斗外长了长长的硬刺,很扎手。栗子在斗里围着长了一圈,一颗一颗紧挨着,很团结,当中有一颗是扁的,叫做脐栗,脐栗的味道和其他栗子没有什么两样。坚果的外西大都有保护层,松子有蜂瓣,核桃,白果都有苦涩的外皮,这大概都是为了对付松鼠而长出来的。 ②新摘的生栗子很好吃,脆嫩,只是栗壳很不好剥,里面的内皮尤其不好去。 ③把栗子放在竹篮里,挂在通风的地方吹几天,就成了“风栗子来更为细腻有韧性,不像吃生栗子会弄得满嘴都是碎粒,而且更甜。贯宝玉为一件事生了气,袭人给他打岔,说:“我想吃风栗子了,你给我取去。”怡红院的檐下是

大班绘本:《小黑鱼》

大班绘本:《小黑鱼》 大班绘本《小黑鱼》 教学目标: 1.通过阅读故事,使学生爱读故事,喜欢图画书。 2.培养学生观察画面的能力,使学生的语言表达能力得到训练。 3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点,明白团结力量大的道理。 教学重点: 1.培养学生爱读故事,喜欢图画书的情感。 2.训练学生的观察能力,想象力,和语言表达能力。 教学难点: 体会小黑鱼的特点,明白故事所揭

示的道理。 教学课时: 一课时 教学准备: 《小黑鱼》的图画书;ppt 教学过程: 一、直接引入: 1.这节语文课,老师要和同学们一起读一个故事《小黑鱼》,请同学们打开书仔细观察这本书的扉页,猜猜这个故事发生在哪里?(生交流) 2.再观察这一页,画面中还告诉了我们哪些信息?(生交流) 3.准备好了吗?我们的故事马上就要开始了。 【设计意图:通过阅读故事书的扉页和环衬,使孩子们对故事的相关信息有大致上的了解,激发阅读的兴趣。同时指导孩子学习阅读故事书的方法是从环衬和扉页开始。】 二、讲故事品道理 (一)故事第一部分

1.出示图1、图2,师讲故事。 2.师讲到金枪鱼出现时请学生仔细观察画面,说说这条金枪鱼是什么样子的,并模仿金枪鱼。 3.请学生猜一猜金枪鱼此时此刻在想些什么? 4.师接着讲这一页故事,请生仔细观察画面,猜猜他逃到哪里去了? 【设计意图:通过孩子们的观察和交流,既训练了他们观察画面的能力,又对其想象力加以拓展性训练。语言表达上,孩子们的词汇也得以扩展,语言表达能力得以提升。】 (二)故事第二部分 1.师引:他逃到了大海深处。请同学们仔细观察图画,想一想大海深处是什么样子的? 2.想一想此时的小黑鱼心里在想什么? 3.师继续讲本页故事。 【设计意图:在孩子们的交流中,可以了解一些海洋知识,感受小黑鱼的

小学课文(动物)

25 海上气象员(二上) 海鸥妈妈飞出去了。小海鸥在洞口张望,她看见妈妈贴着海面,欢乐地飞翔。回家时,妈妈衔来活蹦乱跳的鱼虾,喂给小海鸥吃。妈妈笑着说:?只要你看到我贴着海面飞,那准是个好天气。鱼呀,虾呀,都游到海面上来玩耍。这时,我一张嘴,就逮住他们啦!? 第二天,小海鸥看到妈妈沿着海岸边,转了几圈,就飞回了家。妈妈只衔回一点儿小海贝。小海鸥嘟着嘴问:?妈妈,你今天怎么没有逮到小鱼虾呀??妈妈回答:?只要你看到我沿着海岸飞,那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌,吓得鱼虾不敢到上面来玩。我只好到海岸边找东西吃。? 第三天,小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞,也没有沿着海岸飞,而是在半空里盘旋。结果,妈妈什么东西也没有带回家。妈妈对她说:?只要你看到我冲向半空飞,那是暴风雨就要来了。你看,天多黑,浪多高,鱼虾一起躲到深深的海里,我只好空着手回家来啦!? 听了妈妈的话,小海鸥明白了:?哦,我的妈妈,还是海上气象员呢!? *26 一条大蟒蛇 暑假里,我跟卡达叔叔去巡山。在一条小溪边,突然听到?呼哧呼哧?的响声。啊!是一条碗口粗的大蟒蛇! 大蟒蛇吐出舌头,向我们游来。卡达叔叔眼疾手快,脱下上衣向大蟒蛇头上罩去。他双手按住大蟒蛇的头颈,大蟒蛇一下子缠住了他的身体。我赶紧抽出腰刀。卡达叔叔大声喊:?别动!?说完立刻连人带蛇滚进了溪流。?卡达叔叔!卡达叔叔!?我急得拼命叫喊。过了半分钟,他从水里钻了出来,竟一点儿也没伤着,大蟒蛇却不见了。 我惊奇地问:?蛇呢??卡达叔叔说:?蛇在水里是不咬人的,我放了它,它就松开身子游走了。? 我问卡达叔叔:?为什么不杀它,蟒蛇皮不是可以做胡琴吗??他告诉我:?蟒蛇是国家一级保护动物,是不能随便捕杀的。?

小黑鱼公开课-教案--王艳妍

《小黑鱼》 ——绘本阅读教学设计 淮安市淮海路小学王艳妍教学目标: 1.通过阅读故事,使学生爱读故事,喜欢图画书。 2.培养学生观察画面的能力,使学生的语言表达能力得到训练。 3.体会小黑鱼的聪明、勇敢等特点,明白团结力量大的道理。 教学重点: 1.培养学生爱读故事,喜欢图画书的情感。 2.训练学生的观察能力,想象力,和语言表达能力。 教学难点: 体会小黑鱼的特点,明白故事所揭示的道理。 教学课时: 一课时 教学准备: 《小黑鱼》的图画书;ppt课件 教学过程: 一、直接引入: 又到了课外阅读课啦!今天的课外阅读课,我们要读一本绘本。 瞧,这就是绘本的封面。读书从封面开始读。你在封面上看到了什么?你猜猜看,这个故事可能会讲什么? 预设:1.看到了这本书的题目这是一个信息 2.你猜猜这个故事发生在什么地方?(大海里)非常棒,这个故事就是发生在大海里。 3.这条小黑鱼,就是这个故事的主人公。在绘本的封面一般会告诉我们这本绘本有哪些主要人物的出现。 (评价:开始猜故事了,有意思。是不是这样的呢?待会我们就知道了。) 小朋友们有了这么多的猜想,到底是不是这样呢?我们到绘本中读一读就知道了。 故事开始了。 【设计意图:通过阅读故事书的扉页和环衬,使孩子们对故事的相关信息有大致上的了解,激发阅读的兴趣。同时指导孩子学习阅读故事书的方法是从环衬和扉页开始。】 二、讲故事品道理 (一)故事第一部分 1.出示图1、图2,师讲故事。 2.师讲到金枪鱼出现时请学生仔细观察画面,说说这条金枪鱼是什么样子的,并模仿金枪鱼。师:这是一条什么样的金枪鱼呀?你能演演他吗?指着演的孩子问:金枪鱼先生,此时此刻在想些什么? 4.师接着讲这一页故事,请生仔细观察画面,猜猜他逃到哪里去了? 【设计意图:通过孩子们的观察和交流,既训练了他们观察画面的能力,又对其想象力加以拓展性训练。语言表达上,孩子们的词汇也得以扩展,语言表达能力得以提升。】 (二)故事第二部分 1.师引:他逃到了大海深处。 大海深处,好黑呀,好冷呀,小黑鱼,你心里想—— 3.师继续讲本页故事。(小黑鱼既害怕,又孤独,伤心极了。小黑鱼会继续这样伤心下去吗?

部编版四年级上语文新课堂答案

1观潮 一、潮水据说宽阔滚动顿时逐渐地震余波笼罩大堤山崩地裂 二、lǒng bó mèn bō háo yì 三、1.江面上笼罩着薄雾。 2.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗? 四、1.略 2.时间潮来前潮来后 3.第2自然段第2句。这样的表达能让所有人知道钱塘江大潮的奇观,能更好地展现出来。 4.把人群描写清楚帮助理解整篇课文。 5.略 五、1.(1)形容建筑、雕塑等艺术技巧高超,像是鬼神制作出来的。 (2)事先没有约定而相互一致。 2.虽然但是 3.没有香火,有的只是美景。 4.迎客松狮子峰 5.再次来浏览黄山留恋和赞美 6.略 2 走月亮 一、柔和风俗庄稼鹅卵石葡萄牵手月初填空 二、1. zài 2.zǎi 3. zhuàn 4.chuán 三、1.柔软 2.柔和 3.洒满 4.铺满 四、1.略 2.高高兴兴花花绿绿三三两两 3.在月亮下行走,散步。 4.第一处省略了列举的事物,第二处是重复词语的省略。补充略。 五、1.我爱家乡的秋夜 2.柔和碧绿绝无伦比空旷沉甸甸美丽 3.略 4.田野是翡翠。 5.(1)不甘示弱(2)垂涎欲滴(3)载歌载舞(4)一望无际 6.蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音,唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。 7.表达了作者对家乡的秋夜眷恋之情。 3 现代诗二首 一、cháowěi zhàn 二、疲倦倾斜过度霸占 蜷缩叙述渡河晚霞 三、1.尽管还是 2.不但而且 3.只要就 四、1.花牛、剪秋罗、白云、太阳、青峰。描绘出一幅幅生动活泼、怡然自得的老牛生活图。

2.坐、眠、走、做梦。续写略。 五、1.miǎo xián 2.(1)形容隐隐约约、若有若无的样子。(2)不很、不太的意思。 3.不行,“定然”是肯定的语气,而“可能”是也许、推测的语气,改后不能表达作者坚定的信念,削弱了表现力。 4.想象中牛郎织女骑着牛儿来往,过银河、游天街,过着自由幸福的生活。传说中一个在河的东面,一个在河的西面,每年只有一次“鹊桥会”。 4 繁星 一、mèishàmózhuì 二、1.喧闹的,是灿烂的,是斑斓的。 2.她的身影她的笑脸她爽朗的笑声 三、1.清澈的溪水缓缓地流着。 2.我看见月亮牵着小星星。 3.小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌。 四、1.略 2.描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。 3.无数的星星“悬”在天空中,在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美;繁星是半明半昧的,如萤火虫般的,有一种朦胧的美、梦幻的美:星星是闪烁着的,如对“我”“霎眼”,又如在“小声说话”,有一种动态的美。在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱中”,能“忘记一切”,表达了作者热爱星空,热爱大自然,向往美好生活的情感。 五、1.眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 2.dànshìchàxiānɡ 3.时间晴天阴天对海上日出的喜爱与赞美之情 4.有时候太阳躲进云里。用人物的形态和心理描写太阳,更加生动、形象。 第一单元测试题(一) 一、观潮宽阔荡荡笼罩逐渐鹅卵石葡萄风俗庄稼地 二、潮水堤岸地震活跃低俗 朝霞提示振动沃土浴室 三、1.鼎沸震欲低细鸦雀私语声息 2.(1)名山大川高山流水 (2)一日三秋各有千秋 四、1.(1)重叠的远山带着那些柔软洁白的小云朵,好像也在向前走着,走着……(2)漫山遍野的花儿像天边的云霞迎着春风开了。 2.霎时,一道闪电划破天空,耳边响起了“轰”的一声炸雷,好像要把房子震蹋似的。 五、略 六、1.白浪翻滚千万匹白色浩浩荡荡 2.略 3.远近最后一句 4.像一条白线白线逐渐拉长,变粗,横贯江面形成一堵两丈多高的水墙 5.(1)文中形容水势广大的样子。 (2)文中形容响声巨大。

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