10个经验让孩子学会自我管理

10个经验让孩子学会自我管理

【放手还是要求】

Q1：放手和要求的界线在哪里？如果我都放手，孩子会不会过分放纵呢？

A1：放手并不意味着全盘自由。如果孩子有不合理的行为，作为家长也得第一时间站出来教训他。人们常说“约法三章”，在孩子身上实施的“规矩”，最好是和孩子一起商量出来的，并且严格遵守，让孩子知道，你是自由的，但你必须遵守游戏规则。

A2：孩子在0到3岁的时候没有绝对的对错，他只会有一些动作。这个时候，如果我们觉得孩子“放纵”，我们就很容易拿一些对错去指责制止，比如TA在沙发上跳，我们会制止，更多地是因为这个行为会给我们带来麻烦。然而，当孩子渐渐长大，我们就会知道，孩子一直都是孩子，能够做出改变的，只有我们家长自己。与其给孩子制定条条框框，不如尽力营造出一个好的家庭氛围，潜移默化地影响孩子。

A3：放手不等于没规没距。家长首先成为自我管理的榜样，在规则执行的初期，和孩子一起完成孩子的自我管理，带动孩子，不要唠叨。当孩子出现纰漏时，提醒即可，不要埋怨，相信孩子。

Q2：对于孩子开始喜欢一样东西，但很快他又放弃了，然后又重新开始新的一样东西，父母是该鼓励他坚持，还是任由孩子自己选择？

A：我觉得这要看你是什么样的父母。你是那种放手型的父母，觉得我给孩子很大的自由度，提供给他就好了，还是那种控制欲很强的父母，我不仅要过程，还要结果。让不让孩子自己选择要看孩子的成熟度。我的两个女儿在同龄孩子中都属于比较成熟的，所以我会放手让他们自己做一些决定。放弃一样东西有重新选择，我觉得这是孩子的天性吧。我不会太批评这个。

【情绪与社交】

Q3：现在孩子大多都是独生，像我家宝就不太喜欢跟弟弟妹妹一起玩，怎样让他少一点骄傲，多学会照顾弱小？

A：我们不能太着急，孩子在很小的时候，并没有很强烈的“你我他”的概念，这个时候是逼着孩子学习分享的最好时机。如果孩子不愿意分享，你可以给他一些惩罚，让他有挫败感。

我有个朋友在芬兰，她的女儿上的是蒙特梭利幼儿园。这个幼儿园是混龄的，里面的老师从一开始就教导甚至要求大家集体出行时，大孩子必须牵着小孩子。

现在，这个朋友有的时候不太耐心，她的女儿还会反过来教育她。所以你要学会教会孩子，而不是直接推给孩子“你要和别人玩”的任务。有一个小办法，就是给孩子买一个小玩偶或木偶，然后做木偶游戏。你可以设定这个木偶是一个多大的孩子，然后让孩子先和木偶学会相处。

Q4：我儿子今年六岁，有点娇气及粘人，老师反映他在幼儿园特别喜欢和女孩子玩，反而不太爱和男孩玩，该怎样引导他呢？

A：儿子娇气粘人并喜欢与女孩玩，可以1、父亲必须参与儿子的教育；2、带他进行较男性化的运动，如足球，跆拳道，经常穿运动服，进行速度和力量的活动，激发他男性气质；3、经常讲男孩历险，勇敢的故事。

【专注与责任】

Q5：我家是8岁三年级的女孩，现在一直改不掉邋里邋遢的习惯，写作业也是很慢，上课注意力不集中，我该怎么做？

A：告诉孩子，每次发现自己走神的时候，对自己说：“回到这来”，然后慢慢把注意力转移回正在做的事情上。如果又走神了，就再说“回到这来”，把注意力拉回来。不要对自己说“要专心”。如果你在想“要专心”，你的脑子就没有专心在你要做的事情上。也不要强迫自己不去想别的事情，如果你在想不要去想某事，脑子就被占据了，无法专心。

Q6：我儿子8周岁三年级了，上课老是讲话、不管上课，作业与否手里总爱拿小东西，比如笔、橡皮擦、作业时易发呆走神，有人说是多动症、有人说压力大、没安全感，我们该怎么样去引导啊？

A：如果孩子上课多动，很容易走神，这10个建议或许能帮到你：

1、教育孩子上课要盯着老师，以防走神。

2、纠正孩子的坐姿，选择适合自己的听课姿势，但要适度。

3、让孩子记住上课时工具书在手边，节约时间，防止走神。

4、没事的时候，你和孩子一起玩手指操，（即动手），或是和

孩子一起玩捡豆子的游戏，特意让孩子用左手。

5、适当和孩子一起联想，比方说你讲故事开头，让孩子接故事。

6、提醒孩子对于老师多次重复讲的内容要耐心多听几次，温故知新。

7、对学习保持浓厚的兴趣，要有强烈的求知欲。

8、根据孩子自己的实际情况，找适当的时间预习。

9、保持每天有一定的复习时间。

10、允许孩子犯错误，因为人类是在犯错误中不断总结经验而长大的。Q7：孩子太喜欢看书，会影响学习吗？

A：比起课内，我更关心的是孩子的课外。我从没关心过孩子在学校里面学的是什么，她们现在学的就是认字、做算术，在学校就能学得差不多了。

我觉得小学阶段，最重要的就是培养孩子的阅读能力，最好能让孩子读大量经典，特别是在小学中高年级的时候。那个时候，他们就能看小说了。我女儿现在就是，适合他们的小说，比如科幻小学，多是长篇的，要原版的，而不是删减版的。阅读确实能给人的一生都打下基础，至于影响学习,我觉得只要孩子上课能认真听讲，课后做作业就行了。

那么怎么兼顾孩子的学习呢？大人以身作则很重要。我女儿从不看电视，因为我们大人不看电视。所以我觉得，对孩子的任何要求，首先我们大人要做到，比如我们鼓励孩子阅读，我们自己得喜欢阅读，我们不让孩子玩游戏，我们自己就别玩游戏。

这里有个小技巧，就是培养孩子“先入为主”的观念。我的女儿最早接触IPAD是看电子书，即便现在有了许多游戏，她还是觉得IPAD 就是拿来看书的。

Q8：怎么培养孩子的责任感？

A：让孩子以恰当的方式参与父母的活动，他就会觉得自己很重要。无论孩子现在多小，都要给他布置力所能及的任务，比如逛商场的时候，那些五彩缤纷的商品对孩子来说会有着非常强的吸引力，这时候大人可以抱着他，让他帮着到货架上拿商品，会带给他一种当家作主的感觉。

【规划的习惯】

Q9：二三年级的男孩每周给多少零花钱？

A：我家儿子10岁这几年是用做家务换零花钱，效果不错，能熟练的做家务并养成习惯，规则是1、属自己的事不换钱，帮家长才换2、明确告知每人都有做家务的责任，之所以付钱是让他享受劳动成果并学会做计划管理财产3、零花钱去向要事先告诉妈妈。要掌握好每个家务付费的价格，不宜让孩子突然拥有很多钱。

Q10：初中男孩做事磨蹭，有严重的“拖延症”，什么事情都是做到一半就不做了，把时间不够当借口，怎么办？

A：一般来说，年纪较小的孩子往往没有时间观念，他们总认为时间有的是，随意行很强，对父母的依赖性也很强——认为什么事请都有父母在善后，有任何后果都有爸妈在替自己着急。

有一个小方法可以帮助孩子感知时间的长短，就是家长在和孩子

对话的过程中，尽量用精确的时间代替“一会儿”，比如“我们十分钟后就出发”。制定可以执行的时间表也很有效，但是家长自己要以身作则，自己严格遵守，如果自己没能执行下去，要给自己一些惩罚，并让孩子知道。

幼儿自我评价的特点(共4篇)

篇一：优缺点自我评价总结 优缺点自我评价总结 本人敢于接受各种挑战，勇于坚持，个性开朗，与人相处融洽，表达能力较强，极具学习、创新能力，有很强的上进心，思想积极，做事认真、主动、有条理。政治思想上，与党中央保持一致，能够快速贯彻党的各方面政治精神，深入学习党的各会议重要内容，有较好的辨别力和敏锐性；学习上，虽然不是成绩最优异的，但是学习刻苦努力、态度非常端正；工作上，担任学生干部期间，成功组织过多次班级活动，有责任心，集体荣誉感强，起到了很好的带头表率作用，在企业的实习期间，也受到领导和同事的一致好评；生活上，为人谦逊、踏实、能吃苦，个人作风端正。与此同时，我还存在一些不足之处，对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化，党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，需要继续加强学习党的理论知识，提高钻研精神；平时遇到问题和困难的时候，考虑不够全面，把握细节方面有待提高；实习中，学习的理论知识联系实际的能力有所欠缺。 年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。 师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友。具体措施1、积极参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类培训和学习,做好笔记和反思,并和工作实际相结合,落实到工作中去。2、平时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作。3、树立以幼儿为本的教育思想,明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作,热爱自然,维护世界和平等。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励幼儿大胆探索,主动学习。让幼儿尽可能的利用身边的实物,通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习,使他们从小养成观察思考的习惯,以培养他们的创新意识,提高创新能力。4、在幼儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利用日常生活中的德育因素,对幼儿进行良好习惯的培养。 （ 篇二：一种新的幼儿教育评价方式 一种新的幼儿教育评价方式 张向葵（东北师范大学儿童发展研究中心，教授） 自 2007 年 9 月我到东北师范大学附属幼儿学园做校长以来，我常发现小朋友的脸上和身上经常被贴上一些小红花、小卡通贴饰（本文将这类小奖品统称为“小红花” ）。孩子们非常喜欢它，家长也很重视它。如果孩子在学园生活了一天，一个小红花都没得到，不仅自己会感到沮丧，家长也会认为孩子表现得不好。 一、什么是“小红花”式评价 “小红花”代表的是教师对孩子的教育评价。即得到小红花的孩子，就是听话的好孩子；而没有得到小红花的孩子就是不太听话的孩子。 有一次，我问孩子们：“你知道你身上的小红花是什么意思吗？”他们摇着小脑袋很自信地说：“我表现好！”我又问：“你什么地方表现好啊？”孩子不好意思地说：“我也不知道什么地方表现好，反正老师说我是听话的好孩子。”这也就是说，孩子们并不真正理解小红花的具体含义。为了弄清楚孩子们到底懂不懂得小红花的评价意义，我又对多所幼儿园的 500 多名幼儿进行了调查，得到小红花的孩子对这一问题的回答几乎是一样的：“我是好孩子，老师喜欢我。”而问及没有得到小红花的孩子：“你们为什么没有得到小红花啊？”有的孩子说，“我表现不好，不听老师话，不遵守纪律，老师不喜欢我”；有的孩子还说：“我做游戏时淘气，与小朋友说话，老师不高兴”，如此等等。

让孩子学会自我管理

让孩子学会自我管理 什么是自我管理？所谓自我管理，就是一个人对自己的思想、心理和行为表现进行管理。自我管理就是自我管理、组织、自我监督、自我评价、自我提高和自我反省。自我管理中最核心的一个词就是“自我”，靠自己内在的积极性去管理，而不是靠外力靠外人去管理。 自我管理的意义 自我管理，是实现伟大理想，达到目标的是有效的捷径，也是可靠的保证。有人说，那些高考状元、那些硕士、博士、所有对社会有所贡献的人，科学家、企业家、政治家、甚至伟人们，在他们的成长过程中，并没有特别的才华，唯有一点与普通人不同的是，他们的自我管理搞得特别好。 哈佛大学有一个非常著名的调查，该项调查的对象是一群智力、学习、环境条件都差不多的年轻人，经过25年的跟踪调查，那些目标具体清淅的人，是善于自我管理的人，几乎都成为社会上成功的人士，那些自我管理差的人大部分都是中层的人或下层的人。 一个人能否获得成功，主要靠自己——靠自我管理。青少年朋友，我们有黄金般的岁月，我们有健全的身体，我们有无限的潜能，我们有迈向成功的力量，只要我们学会自我管理，我们的理想之舟一定能达到彼岸，我们的美好目标也一定会实现。 1、自我管理最重要的一条就是自我反省，自我认识。 要想掌握自己的命运，设计自己的人生，首先要学会自我分析：学会正确的认识自己，客观地分清自己的优势和劣势、优点和不足、长处和短处，从而不断地完善和提高自己。最好的办法是参加上海专家们研究的学习个性化解决方案，参加测试，取得专家们有力的帮助。 2、良好的生活习惯，要从幼儿园开始养成。 良好的生活习惯是人一生的坚实基础。当十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位科学家，问你在哪所大学里学到了你认为最重要的东西？这位科学家平静地说“在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要先洗手；自己的事自己做；做错事要表示歉意；早睡早起；要观察大自然”。这位科学家的回答是人们意料之外的。可是这些回答却告诉了我们一个深刻的道理：青少年时期养成的良好习惯是多么重要。 可能有的同学认为做家务与提高学习成绩有什么关系？可是有人说，多参加家务劳动和以后的学习成绩关系十分密切。一位记者对20个考上大学

儿童自我评价

儿童自我评价 【篇一：一年级小学生自我评价】 一年级小学生自我评价 （一）我在本学期爱护公共环境，注重个人卫生，讲文明、讲礼貌，尊敬老师，热爱班集体，团结关心同学，按时到校上课，不缺席、 不迟到，认真遵守课堂纪律，上课积极发言，学习刻苦认真、上课 专心听讲、按时完成各科作业。但在完成作业时还有些粗心大意， 在今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取取得更好的成绩。 我想参加学习、纪律，品德的评比。 （二）在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱 护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。 本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。 在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美 劳全面发展的好孩子。 刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。 （三）本学期我尊敬师长，团结同学，上课大胆发言，积极参加课 外活动，本学期还参加了校管乐队。在国际香港舞蹈大赛中荣获一 等奖。学习有长足的进步，争取改掉上课偶尔讲小话的毛病就更好了。 （四）本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。 上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学， 爱护公物，热爱劳动。存在的不足之处就是不能严格要求自己，上 课有时爱讲小话，学习上粗心大意。在以后的学习中，我要发扬自 己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。另外，我要感谢刘老师对我的关心与教导，您辛苦了。 【篇二：六年级孩子自我评价】 六年级学生自我鉴定 在小学六年间，我在校热爱祖国、关心集体、尊敬师长、团结同学、乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友;我勤奋好学，积极向上，喜欢和同学讨论问题、解决问题，积极带领全班同学一起参加班级

小学生自我管理能力

小学生自我管理能力 摘要：以人为本，让每个学生得到全面、和谐的发展，这是当今世界教育发展的趋势。目前，教育虽有很大的改善但还存在很多问题需要解决，小学教育是基础，只要基础打牢了下面的工作才能顺通无阻。而小学生自我管理能能力的培养更是尤为重要，我国目前还没有太多的文献系统的关于培养小学生自我管理能力的探讨及途径。 关键词：自我管理能力现状培养途径 引言 “自我管理”对于我们来说不陌生，从小的时候父母就整天在我们身边叮嘱“管好自己，像妈妈在家是那么的乖才是好孩子”或者是老师没每次要离开教室时长对学生说的一句就是“你们要保持安静，像我在班级一样静”在这些话里都包含了很多自我管理的思想。小学生自我管理能力，即是自我管理能力在小学阶段的表现。笔者认为小学生自我管理能力是小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为，是小学生自己自身、思想、心理和行为进行转化、控制、管理的能力，

是小学生在学校、家庭、社会中不断形成的一种管理能力。 一、小学生自我管理能力的现状及问题 （一）家庭教育中小学生自我管理能力培养现状及问题 俗话说得好，“父母是孩子的启蒙老师”。家庭教育贯穿了我们孩子的整个成长过程中，在我们整个教育过程中起着重要作用。现在我们的家庭大多数都是独生子女，全家围着一个人转。使得我们许多家长在教育孩子的过程中出现了很多问题。在家庭教育中父母起到至关重要的作用，家长的教育观念偏差影响着孩子自我管理能力的培养，家长不良的教育方式影响着孩子自我管理能力的发展。 （二）教育制度及学校教育的现状及问题 我们目前的教育存在很大的问题，虽提倡素质教育，但我们还是长期在应试教育的环境下成长，这就造成了从小学开始到初中高中乃至考大学时学校都注重学生的升学率。这就使得学生片面的追求升学率，只看重成绩，成绩就是魔棒能开启你理想的大门，在课堂上教学目标的单一性，乎视学生的个体需求。每节课都有严格限定课堂教学目标，极大程度的限制了课堂教学丰富性。课堂教学中学生又脱离学生生活世

第二讲 强化孩子的自我管理

第二讲强化孩子的自我管理 这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。 一、我的零用钱不够用 教育目的：帮助家长教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。 教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。 教学重点、难点：教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。 教学过程：可采用如下环节。 （一）阅读教育故事，进入学习情境。 教材情景创设：孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。 （二）现身说法，分析症结。 首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。然后请其它家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。 （三）专家课堂，指点迷津。 这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里，首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正确做法，1、确定给孩子零用钱的时间，2、合理规划合理的零用钱数额。3、规划零用钱的适用范围。4、不随便增加或减少零用钱的数额。5、教会孩子储蓄。5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。6帮助孩子建立家庭银行卡。尤其需要注意的是，家长要合理监督孩子的零用钱，监督孩子零用钱的去处，当孩子出现零用钱不够用是，家长一定要问明钱的用途去向，

帮助孩子分析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。 （四）谈打算，订计划。 在这一环节，教师和家长可以一起来围绕孩子的零用钱的收支状况设计一个表格，如教材P33的表格，并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。 （五）作业 认真填写设计表格，做好周总结，月总结，季总结，年总结。 二、网上游戏真过瘾 教学目的：拒绝网络游戏，学会正确利用网络。 教学方法：案例分析法，讲授说理法，教材导读法。 教学重点：正确认识网络。 教学难点：拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。 教学过程：可采取以下环节。 （一）提出问题，各抒己见。 师：在信息时代，网络游戏以其较强的互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。面对这种情形，家长朋友们是如何做的呢？ 家长朋友们各抒己见，讲述自己对于这件事情的认识和做法。 教师借机引导家长朋友进入第二环节。 （二）阅读教育故事，评价分析。 和家长朋友一起阅读书中的教育故事，面对沉迷于网络游戏中的孩子，家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。那么，在家庭中如何让孩子远离网络游戏，使孩子健康成长呢？进入第三环节。 （三）走进专家课堂，聆听专家教诲。

家长如何引导让孩子学会自我评价

家长如何引导让孩子学会自我评价 孩子的自我评价和他们的成长息息相关，处理不好，就会成为孩子们的童年阴影。比如下文的案例：芊芊是个九岁的三年级的小女孩，活波，自信，可最近放学，妈妈觉得她沉默不少，问起来，小姑娘很委屈的说：“这几天，我都不开心，老师一天都没叫我回答问题，我把手举得很高，老师也不叫我”，妈妈不禁担心起来，因为芊芊跟小时候一样，很怕老师忽略她。 在幼儿园时，芊芊也有过这种情况，老师表扬其他小朋友跳舞好看，没有表扬她时，芊芊就会很伤心。芊芊妈看不得女儿伤心，会去找老师沟通，求表扬，到后来鼓励芊芊自己去向老师提出自己的想法，老师大都会满足孩子的心理。 上小学了，好像老师对这样的做法，有不同看法： 有一次，芊芊的作文写得很好，老师给得评语也挺高的，芊芊回来几次跟妈妈说：“老师总是说我的作文写得好，可也没有把我的作文当范文来读” “你可以跟老师去说啊”妈妈鼓励芊芊 “说过，老师只读过一次”芊芊低下了头。 妈妈看着芊芊失落的表情，决定再去跟老师沟通一下，没想到，老师很干脆的回答“芊芊的作文是写得不错，她已经给过肯定的评价了，作范文拿来读的只有一两篇，不可能每次都读她的”老师也建议芊芊妈妈要引导孩子，适应学校环境，不可能每个孩子都成为老师关

注的重点，毕竟她们需要管理50多个孩子。话虽真诚，可芊芊妈总觉得老师不够用心，对老师颇有微词，直到后来发生在自己身上的一件事。 单位改革，芊芊妈转岗，觉得被人冷落，感觉到很痛苦，在跟老公诉苦时，老公劝慰她：“早该改改了，不要总希望大家都要关注到你，这样的人格是不成熟的，对孩子也会有影响，芊芊或多或少有被影响到”，芊芊妈顿悟，突然发现芊芊性格的确像她，心事重，很在意别人对自己的看法和态度，换言之，将自己的心情维系在他人身上。这样的性格，常常会感到不开心。 认识到这一点，芊芊妈妈开始关注芊芊的这种情绪，她开始积极的寻求专业人士的帮助。当她讲到芊芊第一次在幼儿园求老师表扬的事，专业老师教她可以这么回答芊芊：“老师在表扬那个小朋友跳舞好看，没表扬你，是因为你比那个小朋友跳的更好看，老师的责任是要帮助每个小朋友，让大家都有进步，尤其是要多鼓励还需要更进一不的小朋友”。这样对孩子解释，孩子会变得心胸宽广，自信，坦然认识到老师表扬的目的。 再说到作文的事，指导老师引导芊芊妈妈一起去分析芊芊的心理想法。孩子作文好，证明孩子有一定是写作能力，老师也给过很高的评价，这应该是值得孩子和父母都高兴的事，可孩子却有更高心理要求，希望老师能当成范文在班里念，这样就觉得在全班很“风光”，也是因为这样的想法，让原本开心的事变成不开心的事了，这说明孩子的家庭教育有一定的问题，说明孩子太焦虑，太在意别人的认可，

让孩子学会自我管理

学会自我管理 什么是自我管理？所谓自我管理，就是一个人对自己的思想、心理和行为表现进行管理。自我管理就是自我管理、组织、自我监督、自我评价、自我提高和自我反省。自我管理中最核心的一个词就是“自我”，靠自己内在的积极性去管理，而不是靠外力靠外人去管理。 一、自我管理的意义 自我管理，是实现伟大理想，达到目标的是有效的捷径，也是可靠的保证。有人说，那些高考状元、那些硕士、博士、所有对社会有所贡献的人，科学家、企业家、政治家、甚至伟人们，在他们的成长过程中，并没有特别的才华，唯有一点与普通人不同的是，他们的自我管理搞得特别好。 哈佛大学有一个非常著名的调查，该项调查的对象是一群智力、学习、环境条件都差不多的年轻人，经过25年的跟踪调查，那些目标具体清淅的人，是善于自我管理的人，几乎都成为社会上成功的人士，那些自我管理差的人大部分都是中层的人或下层的人。 一个人能否获得成功，主要靠自己——靠自我管理。青少年朋友，我们有黄金般的岁月，我们有健全的身体，我们有无限的潜能，我们有迈向成功的力量，只要我们学会自我管理，我们的理想之舟一定能达到彼岸，我们的美好目标也一定会实现。 1、自我管理最重要的一条就是自我反省，自我认识。 要想掌握自己的命运，设计自己的人生，首先要学会自我分析：学会正确的认识自己，客观地分清自己的优势和劣势、优点和不足、

长处和短处，从而不断地完善和提高自己。最好的办法是参加上海专家们研究的学习个性化解决方案，参加测试，取得专家们有力的帮助。 2、良好的生活习惯，要从幼儿园开始养成。 良好的生活习惯是人一生的坚实基础。当十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位科学家，问你在哪所大学里学到了你认为最重要的东西？这位科学家平静地说“在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要先洗手；自己的事自己做；做错事要表示歉意；早睡早起；要观察大自然”。这位科学家的回答是人们意料之外的。可是这些回答却告诉了我们一个深刻的道理：青少年时期养成的良好习惯是多么重要。 可能有的同学认为做家务与提高学习成绩有什么关系？可是有人说，多参加家务劳动和以后的学习成绩关系十分密切。一位记者对20个考上大学而又辍学的大学生做了访谈。你知道吗？他们辍学的原因，不是因为学习不好，而是因为不会洗衣服，生活不能自理，在宿舍里不知道如何与同学相处，心里烦闷、任性、无法和别人沟通，人际关系紧张，从而失眠、孤独、寂寞，进而产生心理障碍，不得不辍学。有的孩子7岁了，还不会自己吃饭，吃饭的时候，双手往后一背，让妈妈一口一口的喂。一个12岁的男孩仍然和爸爸妈妈睡在一起，如果让他单独睡，一夜也睡不着。有个女孩考上大学了，她到学校的第一个晚上就给远在千里之外的母亲打电话，哭诉这里蚊子多，又不会撑蚊帐，怎么睡觉呀？这些从小在生活上就依赖家长的孩子，

学会自我管理心得体会

学会自我管理心得体会 导语：培养学生自我管理的能力，丰富多彩的课外活动就成了培养的重要渠道。本文是品才网小编精心编辑的学会自我管理心得体会，希望能帮助到你！ 学会自我管理心得体会班主任或许有同感：感觉当班主任很累。所以班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个孩子做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管”是为了“不管”的目的。 一、让学生树立自我管理的意识 一个班级由个性、兴趣不一的40、50个鲜活的学生组成，光靠班主任、科任教师的力量，是无法取得较好的管理效果的，因此引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神就非常必要。例如：为了让每一位孩子都不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯，每周让孩子首先进行自我评价，然后同桌及其他同学进行评价，好的及时表扬、鼓励，甚至可以给与奖励。做得有些欠缺的，可以让自己或同学提出改进建议，改了也可以奖励，一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要耐心教育，多给与正面引导，我想每个孩子都有可能成为班级管理的积极参与者。久而久之，学生逐步树立了一种

自主管理的意识了。 二、在活动中培养学生自我管理的能力。 培养学生自我管理的能力，丰富多彩的课外活动就成了培养的重要渠道。例如，班上有一名学生刚上学时是非常好动的，难管，经常打别同学，妈妈每天都陪在他身边，生怕他欺负同学，有时老师问他，你为什么老欺负同学？他说：我是想和他们玩的。我想，他的出发点是好的。就是自已控制不了自己。俗话说，像他这样的学生，只能用“吃软不吃硬”的方法去管理，经过一段时间的观察思考，我终于找到了教育好这位同学的突破口。既然他好动，那么我就干脆来个以“动”激动，启动他内存的向上的活力。一次，看到他在课堂上折飞机飞在教室里，我没有去没收他的，反而在下节的活动课上，我就帮他组织一次用自己折的纸飞机放飞比赛，他高兴极了。在放飞时，我指导他们放飞，怎样放才能飞高飞远，让他们去发现，在玩的过程中有哪些学问。增加他与全班同学交流的机会，对他取得了的任何一点成绩都给予鼓励和肯定，不断提出一些易达到的新目标让他去实现，由转化他的兴趣爱好，引发学习的动机，形成他进步的动力。从那以后，课堂上他引导事，课堂纪律和班级团结也加强了，这一因势利导，获得了意外的好效果。 三、引导学生学会自我监督与评价。 自我监督也是一种自主管理的一种。对某件活动要持之

学生自我评价

学生自我评价 李佳琪 我在学习上注意力不集中，好动，爱说话，又有点粗心，所以学习成绩老是上不去，希望老师能对我严一点，多提问，让我的学习更上一层楼。当然我还是又优点的，我上课积极回答问题，而且声音响亮。从今以后我一定好好努力。 崔社文 我性格有点慢，但是我做作业的自觉性还是挺高的，每次老师布置的家庭作业我都能按时完成，而且上课我也很专心，老师课堂上教得内容我都能学会。偶尔有点粗心，以后我会努力改正这个坏毛病的。 武榆林 从幼儿园过度到小学，即新鲜又陌生，我很期待每天上学。我很顽皮，做作业的时候太粗心了，有边玩边写得坏习惯。我会努力改正的。在家里我是一个孝顺的好孩子。经常帮助爸爸妈妈做家务。爸爸妈妈都很爱我 武梦蕊 我放学回家能认真完成老师布置的各项作业，自己温习功课，主动帮家长做些力所能及的家务活。尊重老人，与兄妹关系也很融洽，在家里我是个听话的好孩子。在学校里我喜欢参加各种活动，课堂上也能认真听讲，经过我的努力，我相信我一定能做得更好 闵晟峰 我在家是爸爸妈妈的好孩子，在学校，我是副班长，是老师得力的小助手。在学习方面，我能学会老师教得新知识，只是经常会马虎大意，把本来会得知识写错了，所以这几次考试我的成绩都不是很好。在学期末我争取拿双百。 张伟洁 经过一次其中考试，我的成绩还可以，但是也不能骄傲。在家里我的表现是很好的，让爸爸妈妈很放心，在学校里我是学习小组长，我组织我们小组的同学认真学习，得到老师的表扬呢，我要好好学习，争取过年考试的时候拿个好成绩 张佳乐 我一放学就想着玩，不想读书写字，得高兴的时候才想学习，经常看动画片，有时候连饭都忘记吃了，还喜欢边吃边玩。我的这些不好的习惯我会努力改正的。在学习我是一个学习成绩很棒的好孩子，上课也能认真听讲，积极回答老师提出的问题。我一定会更努力的 吴传宁 我是个文静腼腆的小孩，不打喜欢说话，有时候还很害羞，但是我的学习绝对是一流的。我还是个真诚善良的孩子呢，喜欢帮助同学，在学校里我比较内向一些。我喜欢和我的小伙伴们一起玩游戏。 李晓荣 我对自己的表现还算满意，就是语文不好，以后好好努力，争取把语文学好。数学虽然很好，但也要继续加油，不让爸爸妈妈和老师为我操心，做一个积极向上的好孩子。在学校里，我要听老师的话，上课认真听讲，课后及时复习，希望过年能取得一个好成绩。 刘阳 我尊敬老师，关心同学，热爱班集体。聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听讲，总能很快掌握新学习的知识，作业写得认真而整洁。有时候太不珍惜时间了，听课会开小差，我相信经过我的刻苦努力，一定能取得优异的好成绩 武宜庆 我是个活泼好动的调皮的小孩，在家里经常会和姐姐争东西，但是姐姐总是让着我。我还有以个爱吃零食的坏习惯，老师和家长说过好多次了，我总是改不掉，而且喜欢要零花钱。我

自我管理自我成长的故事

对自己负责,学会自我管理自我成长 看到过这样几句话，印象深刻：在这个世界上，除了父母宠你是不可克服的天性之外，没有谁有必要非去宠你。有人帮你，是你的幸运；无人帮你，是公正的命运。没有人该为你去做什么，因为生命是你自己的，你得为自己负责。 不过，最想为你负责的，确实是你的父母。因为他们给了你生命，便更想给你一个幸福的人生。于是，便有了幼时的备至呵护，儿时的经心启蒙，现在的切切叮咛。可是，十几年的生命历程中，你记住了因你更辛勤劳苦的父母几多方面？温暖怀抱、殷殷期盼，还是“烦人唠叨”、“严辞棒打”？ 还想为你负责的，是日日相伴的老师。因为你有缘成了他们的学生，他们就渴盼“满天下”的都是“桃李”。于是，便有了课上精彩的吸引，课余精心的批阅，经常的交流谈心。可是，相伴的岁月里，你铭记了极想给你无悔人生的老师几多方面？用心、真心、苦心的付出还是“大同小异”的课堂、“千篇一律”的要求？ 归根结底,生命是你自己的,没有人能为你的一生负责,你必须学会对自己负责,学会自己管理自己的人生。 学会自我管理，就要树立高远的人生目标。 有这样一个故事，白龙马本是长安城中一家磨坊里的一匹普通白马，同别的马一样，身强体健，吃苦耐劳，而且老老实实。有一点不同的是，它理想远大，立志做出一番事业，所以被选中陪唐僧去西天取经。这一去就是17年。待唐僧返回东土大唐时，已是名满天下的传奇英雄。这匹白马，也被誉为“大唐第一名马”。白龙马衣锦还乡，来到昔日的磨坊看望老朋友。一大群驴子和老马围着白马，艳羡不已。白龙马平静地说：“各位，我也没有什么了不起，只不过我想见识一下大世面，有幸被玄奘大师选中，一步一步西去东回而已。这17年间，大家也没闲着，只不过你们是围着家里的磨坊打转。其实，我走一步，你也在走一步，咱们走过的路还是一般长，也一样的辛苦。”众驴子和马都不言语了。 可见，没有理想，人生必然平庸。有了远大目标，随后就有了克服千辛万苦的不懈跋涉，最终拥有风光无限的人生境界。 学会自我管理，就要知道该做什么不该做什么。 一群老鼠爬上桌子准备偷肉吃，却惊动了睡在桌边的狗。老鼠们同狗商量，说：“你要是不声张，我们可以弄几块肉给你，咱们共享美味。” 狗严辞拒绝了老鼠们的建议：“你们都给我滚，要是主人发现肉少了，一定怀疑是我偷吃的，到那时我就会成为案板上的肉了。” 是的，贪图今天的美味，明天就会成为“案板上的肉”。狗明白这个道理，所以它拒绝“共享美味”，选择勇敢地担起今天的责任。 同学们，你明白自己今天的责任吗？你知道如果你不担起今天的责任，明天会怎样吗？ 在每一天里问一问自己：今天，我上课打瞌睡了吗？今天，课堂的内容我都弄明白了吗？今天，我的作业都完成并都做正确了吗？今天，我连一分钟的时间都不曾浪费吗？同学们，这就是你今天的自我管理，是明天能够实现目标的保证。 学会自我管理，就要学会调控自己的情绪。 要用宽容当宰相，用勇敢当将军，用勤劳当大臣，用明智当君王，那你的内心世界就能国泰民安。反之，让狭隘当宰相，让懦弱当将军，让懒惰当大臣，让昏庸当君王，那就完了。

有关于家长如何引导让孩子学会自我评价范文

有关于家长如何引导让孩子学会自我评价范文 孩子的自我评价和他们的成长息息相关，处理不好，就会成为孩子们的童年阴影。比如下文的案例：芊芊是个九岁的三年级的小女孩，活波，自信，可最近放学，妈妈觉得她沉默不少，问起来，小姑娘很委屈的说：“这几天，我都不开心，老师一天都没叫我回答问题，我把手举得很高，老师也不叫我”，妈妈不禁担心起来，因为芊芊跟小时候一样，很怕老师忽略她。 在幼儿园时，芊芊也有过这种情况，老师表扬其他小朋友跳舞好看，没有表扬她时，芊芊就会很伤心。芊芊妈看不得女儿伤心，会去找老师沟通，求表扬，到后来鼓励芊芊自己去向老师提出自己的想法，老师大都会满足孩子的心理。 上小学了，好像老师对这样的做法，有不同看法： 有一次，芊芊的作文写得很好，老师给得评语也挺高的，芊芊回来几次跟妈妈说：“老师总是说我的作文写得好，可也没有把我的作文当范文来读” “你可以跟老师去说啊”妈妈鼓励芊芊 “说过，老师只读过一次”芊芊低下了头。 妈妈看着芊芊失落的表情，决定再去跟老师沟通一下，没想到，老师很干脆的回答“芊芊的作文是写得不错，她已经给过肯定的评价了，作范文拿来读的只有一两篇，不可能每次都读她的”老师也建议

芊芊妈妈要引导孩子，适应学校环境，不可能每个孩子都成为老师关注的重点，毕竟她们需要管理50多个孩子。话虽真诚，可芊芊妈总觉得老师不够用心，对老师颇有微词，直到后来发生在自己身上的一件事。 单位改革，芊芊妈转岗，觉得被人冷落，感觉到很痛苦，在跟老公诉苦时，老公劝慰她：“早该改改了，不要总希望大家都要关注到你，这样的人格是不成熟的，对孩子也会有影响，芊芊或多或少有被影响到”，芊芊妈顿悟，突然发现芊芊性格的确像她，心事重，很在意别人对自己的看法和态度，换言之，将自己的心情维系在他人身上。这样的性格，常常会感到不开心。 认识到这一点，芊芊妈妈开始关注芊芊的这种情绪，她开始积极的寻求专业人士的帮助。当她讲到芊芊第一次在幼儿园求老师表扬的事，专业老师教她可以这么回答芊芊：“老师在表扬那个小朋友跳舞好看，没表扬你，是因为你比那个小朋友跳的更好看，老师的责任是要帮助每个小朋友，让大家都有进步，尤其是要多鼓励还需要更进一不的小朋友”。这样对孩子解释，孩子会变得心胸宽广，自信，坦然认识到老师表扬的目的。 再说到作文的事，指导老师引导芊芊妈妈一起去分析芊芊的心理想法。孩子作文好，证明孩子有一定是写作能力，老师也给过很高的评价，这应该是值得孩子和父母都高兴的事，可孩子却有更高心理要求，希望老师能当成范文在班里念，这样就觉得在全班很“风光”，也是因为这样的想法，让原本开心的事变成不开心的事了，这说明孩

强化孩子的自我管理

第二讲强化孩子的自我管理 牵手两代教案:小学三年级 教学目的 通过本讲学习，目的是帮助家长主动培养孩子对金钱的管理和使用能力，提高孩子对游戏的抗诱惑能力。 教学方法 观看、交流、讨论、讲解法，记录、案例分析法。 切入点 由本班级内的部分学生表演情景剧将一个个典型的案例展示给家长、问题导入 教学过程 一、情景导入： 放学回家的路上，一个小学生在学校门口的小杂货摊旁边缠着妈妈或者爸爸给他买小粘贴。班车上的人都在等着。 二、教师做教学现场调查： 1、您的孩子有没有乱花钱的现象？您是怎么对待的？ 2、虽然家长或老师一再强调孩子不能乱花钱，尤其是不能

随便买学校附近商店里的三无食品，可孩子总是屡教不改，对此您是怎么认识的？ 3、您的孩子迷恋网络游戏或者迷恋电视吗？孩子迷恋的原因是什么？您是如何对待的？ 4、您和孩子有业余游戏的时间吗？业余时间您和孩子一般都做什么？ 三、根据家长的发言情况，教师节和案例，分析孩子乱花钱和迷恋网络游戏（或电视）的原因： 1、家长因忙于自己的工作而忽视孩子的情感需求（补充案例） 2、缺乏理财教育（补充案例） 我的零花钱不够用 情景对话 星期二，早餐时。 孩子：“妈妈，给我点钱行吗？” 妈妈：“这一周的零用钱不是已经给你了吗？” 孩子：“我花完了。” 妈妈：“什么？一天就花完了？说说，你都买什么了？”

孩子：“反正就是买吃的、喝的和用的呗。” 妈妈：“既然你提前花完了，那剩下的几天不花钱就是了？” 孩子：“妈妈你抠门，每个星期才给3块钱，根本不够用！我同桌的妈妈可大方了，每个星期给20元的零用钱。今天做完值日后，他请我们组的每位同学都吃了一支大雪糕呢。” 妈妈：“我不管别人，反正每周就给你3元。” 孩子：“哼！真小气！” 妈妈：“你这孩子！” 通过教育故事给家长几点建议 教孩子学会管理自己的生活。 有一个故事是这样的： 一个猎人，打猎时捡了几只刚出生不久的小狮子，就把它们带回家中精心喂养。这几只小狮子慢慢长大了，它们生活无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。当然，它们都关在笼子里，猎人给他们设计的笼子也是温暖而舒适的。没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去，猎人到处寻找也没有找到。而其他几只呢？还在受着保护。 一天，那个猎人外出打猎后再也没有回来，习惯了被喂养

六年级孩子自我评价

六年级孩子自我评价 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

六年级学生自我鉴定 在小学六年间，我在校热爱祖国、关心集体、尊敬师长、团结同学、乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友;我勤奋好学，积极向上，喜欢和同学讨论问题、解决问题，积极带领全班同学一起参加班级学校组织的各种课内外活动;我在家能尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务，是家长的好孩子，邻居的好榜样。 当然我也深刻认识到自己的不足，比如学习不够细心;学习之余，要学会与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。我相信只要克服自己的不足，就能做的更好。 总之，我品学兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我的目标是：将来要做一名有知识、对社会有用的人。 (一)这学期结束了，我对自己有一些总结评价，以便在以后的学习生活中做到不仅学习要好，品德卫生也要好。我的总结如下： 1、上课能够认真听讲，老师布置的作业能够认真完成。 2、遵守学校的规章制度。 3、自己能够做到讲究卫生，勤洗澡、洗手，勤换衣。 4、在家能帮妈妈做家务，是爸爸妈妈的好帮手。在学校积极参加各种课内外活动。 5、懂礼貌，乐于助人为乐，团结同学。 缺点是：上课不能主动举手发言，写字有时不认真，易犯粗心的毛玻经常被老师、妈妈批评。 我即将是一名三年级的小学生了，以后我要发扬优点，改正缺点。让自己成为低年级同学的榜样! (二)我很诚实，尊敬老师，团结同学，积极参加班级活动。不足的是上课不积极发言，做作业时粗心大意，老师都叫我粗心鬼。我的反应有点慢，但我学过笨鸟先飞，勤奋可以弥补先天不足，所以我每天放学回家就忙着做作业。总是提前预习第二天的课程，勤奋给我取得了好成绩。下学期要加倍努力，这学期我想参评“三好学生”和“书写之星”。 (三)在这个学期中，我不打人，不骂人。卫生也不错，学习也挺好的， 纪律也不错。我认为我可以当“友爱之星”，因为我和同学很友爱。 (四)在这学期里，我尊师爱幼，团结同学，遵守纪律;学习认真，上课积极发言;热爱班级，爱护公共设施，期望自己再接再厉，争取更大的进步。 (五)我的纪律很好，因为我不会打人，不会骂人，我的学习也还可以，我的书写很好，书本不脏也不烂。我很文明，见到老师会问好，不随地吐痰不随地大小便。我的卫生也好，不会乱丢东西在地上，会把东西丢垃圾桶里。我想参加“三好学生”，“文明之星”“优秀班干部”“书写之星评眩因为这些我表现得很好! 自我鉴定 (六)这个学期我觉得还不错。而且还学了很多方面的知识人，比如卫生、品德、记律等。特别是我的语文和数学已经在进步当中了。我的纪律以前不好，但是现在好了，但是现在好了，那是因为有了这个学校，有了这些好老师我的纪律才会好起来。 六年级小学生自我评价范文 我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。在家里，我经常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭……爸爸妈妈经常夸我能干，是他们的好帮手，我很高兴！ 在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。 我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢！

学习“五常法”让孩子学会自我管理

学习“五常法”让孩子学会自我管理 各位家长知道每次孩子玩耍完玩具的时候，家里会乱七八糟的满满扔一地。没办法家长只好自己辛苦整理，但是下次又是这样，让家长们很头疼。那么有什么好的方法可以教育孩子学习自我管理呢?今天我在这里给各位家长介绍一种方法——五常法。 下面就向父母们介绍五常法实践方法—— 常整顿 好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。 实行方法：每件物品都贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，玩具放在胶盒内，并让小朋友在30秒内找到对象。 常组织 好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。 实行方法：建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。让小朋友自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的，从小学会取舍。 常自律

好处：做个自尊感强的孩子，懂得自我管理生活。 实行方法：当孩子在收拾或清洁上负责任，就会得到一个印花，取得若干数量后，孩子可以实现自己的梦想。另外，父母亦可与孩子一起调校闹钟，让孩子学习自己起床。小朋友可每天观看工作清单，学习“今天的事今天做”。 常规范 好处：建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。 实行方法：父母可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么？”增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。此外，还可以在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，营造一个和谐环境。 常清洁 好处：每天清洁身体及衣服，保持健康的习惯。 实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅。 看完上述“五常法”可以运用的到孩子身上，当真正的运用到孩子身上时，则可从小培养他们良好的生活习惯及自理能力，再发展到行为自律。小朋友从实际的生活中，了解到自己的事是自己做，再加上家长的鼓励，令小朋友更有信心独

自我管理演讲稿

篇一：自我管理演讲稿 尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 我今天演讲的题目是自我管理，自主发展。 时下，自我管理，自主发展在学校内被越来越频繁地提及，老师和同学们逐渐对之予以重视。那么，什么是自我管理，自主发展呢？ 自我管理一词在同学们的日常学习生活中无处不在。比方说，学生成立学生会来管理同学们的纪律，还有同学们对自身行为的要求等都属于自我管理。我认为，自我管理包含两个方面：一是同学们凭借自己的力量（诸如学生会等组织）来维持学校纪律，不需要学校领导老师等参与管理；二是同学们对自身行为规范的约束。无论从哪方面而言，自我管理对提高同学们的素质，提升同学们的道德层面，增强同学们在未来社会的竞争力具有极大的积极作用。 而自主发展正是基于自我管理之上的，只有将自己管理好，才能去寻求发展。我们可以将自我管理，比作大树的根基，将自主发展比作大树的枝干，只有根基深，枝干才能稳定，整棵树才能健康地生长。实际上对于同学们来说，自我发展是指同学们敢于在基于学校所学知识与技术上有所拓展，提高自身能力，同时要把握时间，把握机会，通过自己不屑努力来创造美好的明天。同学们自主发展中，能够锻炼同学们的意志品质，增强同学们的自主能力。拥有这一能力对于同学们未来的发展至关重要。 那么如何自我管理，自主发展呢？对同学们而言，自我管理要求同学们有一定的自制力，能够按照社会法律，社会公德和学校调理等规范自我行为。同时同学们还要有一定的客观评价自我的能力，当出现问题时，要站在客观立场来评价自己的行为并根据评价积极解决问题。自主发展则要求同学们有一定独立性，能够凭借自己的努力来发展进步。我们是高中生，早已不在是事事依靠父母的孩童，我们有必要接触并学会自主发展，尤其针对女生。独立解决问题，独立处理各种关系等都有助于培养同学们自主发展的能力。此外，要想自主发展，就必须有一定魄力与毅力，即敢于发展、能持久发展。只有这样才能真正自主发展起来。 自我管理，自主发展有利于培养我们高中的综合素质，有利于提高自身的社会竞争力。我们海湾高中的学子更应学会自我管理并自主发展，这样才能在未来更好地在社会上立足并发展。让我们自我管理、自主发展，做有灵魂的，卓越的海湾高中人！做意气风发，斗志昂扬的新时代高中生！ 我的演讲到此结束！谢谢大家！ 篇二：自我管理演讲稿 大家好，很荣幸我能代表准备车间磨床班参加这次班组建设交流活动。我演讲的题目是自我加压，自我管理。 磨床班共有员工20人，其中女工18人，主要负责全厂棒材成品轧辊、高线辊环及孔型样板的加工任务。我班组按照公司、厂部、车间的总体要求，在开展班组创建活动中，积极探索班组管理的新方法、新途径，通过强化两个提升、两个注重、两个完善的三个二管理方针，使班

教孩子管理好自己的时间

教孩子管理好自己的时间 培养孩子的自我管理能力是一个漫长的过程，需要父母付出极大的精力和耐心，但是一旦孩子的自我管理能力发展起来，父母得到的回报也是相当可观的。在培养儿子自我管理能力的过程中，我逐渐总结出一套比较有效的方法，用六个字来概括就是：放手、指导、监督。首先，我舍得适时放手，自己的事情让他自己做，从而树立起孩子自我管理的意识；其次，给予孩子科学合理的指导，教孩子学会自我管理的方法；最后，加强监督和检查，磨练孩子自我管理的意志力。 放手：树立孩子自我管理的意识 每个孩子都有自主的愿望，随着年龄的增长，独立意识的增强，这种自主的愿望就会越来越强烈。因此，父母应该顺应孩子的愿望和需要，适时地放手，让孩子自己去做他能够做、应该做的事，从点滴小事入手，逐渐树立孩子自我管理的意识。 儿子从上小学开始，我就逐步让他接受这样一种思想：学习是他自己的事情，必须由他自己来完成，如果学习中遇到困难，我们可以提供帮助，但是最终问题的解决还是要靠自己。儿子上小学一年级的

时候，老师要求家长每天晚上检查孩子的家庭作业。一开始，我们认真地帮助孩子检查作业，但是如果孩子的作业中有错误，我们不会具体指出哪道题错了，而是让他自己再从头到尾检查一遍，直至自己发现错误之处，改正为止。这样做要耗费很大的时间和精力，开始儿子极不情愿，但是我们毫不妥协，因为只有这样才会锻炼儿子对自己的作业认真负责的精神。如果每次都由我们来检查并指出错误，长期下去将会形成依赖心理。经过一段时间以后，儿子形成了比较良好的作业和检查习惯，我们便不再帮他检查作业了，从而顺利地把作业完全转化为他自己的事情。 有时候，儿子在学习中遇到困难，会主动向我求助，希望能从我这儿得到问题的答案。我为了让儿子养成自我负责的态度，避免他形成依赖心理和学习上的惰性，我往往只是启发他解决问题的思路，从来不会直接告诉他问题的答案。有一次，老师给孩子布置了一篇作文，儿子冥思苦想，不知如何下笔，便向我来讨教。我虽然可以告诉他如何写，但那不是他自己的思路，会扼杀孩子独立思考的能力，养成孩子思维的惰性。于是，我先给他讲了一遍写作的要素，然后建议他读读课本上的例文，体悟别人是如何写的，从中寻找写作灵感。儿子本想走个捷径，没想到我会这么“冷漠”，只好自己去查找资料，独立思考，最后终于写出了一篇比较优秀的作文，并且从中获得极大的成就感和自信心。

教育心得：让孩子自我评价

教育心得：让孩子自我评价 教育心得：让孩子自我评价 相信大家都有这样的经验，家长来接孩子，常会问一句：“我的孩子今天表现怎么样？”这是个看着容易，其实很有玄机的问题。如果说孩子表现很好，家长会非常高兴，对老师说些感谢的话，孩子说不定还会得到一些小小的奖励；如果说孩子表现不好，家长的脸就晴转多云了，一些冷静的家长可能会把火留到家里再发，碰上个火爆的，也许当场就对着孩子发作了，弄得孩子哭哭啼啼，老师在一边也尴尬，孩子当天的下饭菜也许就是“竹笋炒肉丝”了。而通常孩子一天中有表现好的地方和不太好的地方，教师很难一语概括。 瞧，津津的妈妈来问了：“苏老师，今天津津表现怎么样？”这孩子平时老是活泼好动的，上课经常举手回答问题，但是吃饭却是老大难。让我高兴的是最近她画的画进步非常大。我没有直接回答她妈妈的问题，而是将这个问题像皮球一样踢给了津津：“你自己来说，好吗？”她羞涩地笑笑，躲在妈妈的背后，不回答。 见她这样，我又引导她说：“你有没有请妈妈去看看你今天画的画呀？”没等她说，心急的妈妈已经连声问：“在那里？画得怎么样？”看到女儿的画，她笑着说：“画的倒挺好的，老师有没有帮你画？”我连忙说明：“都是她自己画的，我可从来不在小朋友的画上画。那是她的私人领土，不能侵犯的。”妈妈满意地笑了。 见状，我又接着说：“就是画上小朋友的脸色好白，没有血色，可能她不爱吃饭，缺乏营养。如果脸上有些血色，就更漂亮了。她倒有些像你，你说，是不是啊？”她不好意思地笑了，妈妈也笑了：“今天想吃什么菜？告诉妈妈，妈妈去买。多吃一点，明天告诉苏老师。”她轻轻地点点头，和妈妈一起去菜场了。 我想，作为一个老师，不仅要懂得幼儿的心理，还要理解家长的心理。与家长交流的时候，孩子的优点不妨大大地表扬一下，孩子的不足，不妨婉转一点，家长会更容易接受，我们的工作也会更容易开展。