以人为本的小学学校管理模式研究

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以人为本的小学学校管理模式研究

作者：张永锋

来源：《新课程·小学》2016年第09期

摘要：小学学校管理中引入“以人为本”的理念，将以人为本的管理价值观体系贯穿于小学学校各项管理活动中，是小学素质教育所追求的理想学校管理模式。以人为本的小学学校管理是以人本管理思想指导学校管理，旨在解放人、发展人，从确立以人为本的管理理念，构建以人为本的管理制度，改善以人为本的管理办法，构想以人为本的小学学校管理模式，指导我校管理实践。

关键词：以人为本；小学学校；学校管理

以人为本的管理理念是现代管理追求热潮，亦是小学学校面临的迫切要求，构建以人为本的小学学校管理模式是当代社会教育创新的发展，是教育改革的必然选择。在小学学校管理中，遵循以人为本的理念，以人为学校核心资源，看做学校管理主体，充分发挥学校人力资源，服务于学校教育，实现学校发展目标，指导学校师生实践活动。笔者结合我校管理实践，谈一谈以人为本学校管理模式的构建与实施。

一、确立以人为本的管理理念

小学学校管理“以人为本”理念中的“人”是多元的，包括广大教职工和学生，以人为本就是充分调动师生的积极性和主动性，促使师生获得不断发展。小学学校以人为本首先应以学生为本，遵循小学生身心规律和个性差异，尊重理解小学生，促进学生全面发展；其次，教师作为小学学校的工作人员，在学校管理中有着非常重要的作用，是学校主体，是学校教育的“领航员”，以人为本表现为尊重教师，注重教师的发展，提高教师素养，发挥教师聪明才干，完成学校教育任务。

我校积极提高学生素质，扎实推进学生德育工作。结合不同年级学生的身心特点，对学生开展行为规范教育，增强学生主人翁意识，培养学生健全人格；利用重要节假日，积极开展各类活动，对学生开展德育，如举行“七彩阳光”“花儿朵朵笑开颜阳光体育运动会”等系统活动，促进学生全面发展。我校坚持教学为中心，狠抓师资队伍建设工作，促进课堂教学改革与创新，推进学校课堂教学精细化管理与实施，加强对教师队伍辅导、培训，促进教师队伍专业化成长；针对我校领导班子努力塑造团结勤奋形象，积极为广大师生服务，做好敬业勤勉育人形象，实现学校教书育人和服务目的。

二、构建以人为本的管理制度

小学学校管理离不开制度的约束和规范，而制度的构建不仅仅在于约束，更是学校管理目标实现的保障条件。小学学校管理构建以人为本的管理制度，在于领导体制的自主性，减少学