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新版苏教版6BU4

Unit 4 Road safety

一、单词：

1．road公路 2.safety 安全 3. cross穿过 4. safely 安全地 5. must必须

6.pavement人行道

7. easily容易地

8. follow 遵守

9. rule规则10. stay保持

11. light灯12.danger 危险13.dangerous危险的14. dangerously 危险地，不安

全地15.traffic 交通16.mustn’t = must not不可以，不必

二、词组：

1. busy road 繁华路段

2. road safety 道路安全

3. a zebra crossing 斑马线

4. the traffic lights 交通信号灯

5. wait for 等待

6.cross the road 过马路

7.wait on the pavement 在人行道上等待8. see you easily 很容易看到你

9. look out for cars and bikes 当心车辆10.stay away from…远离…….

11.keep off…不接近，避开12.turn left/right向左/右转

13. drive on the left/right side of the road 靠左/右行驶

14. be sick 生病15. to keep safety 为了保持安全

16. look left看左边17.other people 其他人，别人

18.follow the rules 遵守规则19.stay safe on the road 在马路上保持安全

20. green/ red man 人行绿灯/红灯21.green/ red light 绿灯/ 红灯

三、句型：

1.How can you cross the road safety? 如何安全地过马路。

2.First, you must look for a zebra crossing. 首先，你必须寻找斑马线。

3.Then, you must look at the traffic lights and wait for the green man.

然后，你必须看交通信号灯，等候绿灯。

4.To keep safe, you can wait on the pavement and look out for cars and bikes.

为了保持安全，你可以在人行道上等候，并留意汽车和自行车。

5.Follow the rules and stay safe on the road! 遵守规则，保持道路安全。

四、语法

1.must, can , should的区别：

（1）must 语气最强，表示命令或权威。如：You must look for a zebra crossing.

（2）can 表示允许。如：You can wait on the pavement.

（3）should 语气最弱，表示建议。

2. must和have to 区别: 两者都表示“有必要（做某事）”或“应该（做某事）”，但是语气略有不同。Must强调主观意愿或权威，而have to强调客观需要或规定。

I must finish my homework today.我今天一定要完成作业。（自己的决定）

I have to finish my homework today.我今天不得不完成作业。（出于客观要求）

五、拓展：

词汇：turn left 向左转turn right 向右转

句型：What must…do+地点？

如：What must you do on the road?

语法：总结：情态动词+动词原型

情态动词有：must 、should、can 、could

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初中生物知识点总结归纳苏教版

初中生物知识点总结归纳苏教版初中生物知识点总结归纳苏教版一、第五单元生物圈中的圈中的动物复习要点 (一)、动物的分类(目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。(两类) 无脊椎动物腔肠动物软体动物甲壳动物动环节动物昆虫物节肢动物蛛型纲分多足纲类脊椎动物：1. 鱼 2.两栖动物 3. 爬行动物 4. 鸟类 5. 哺乳动物 A、无脊椎动物 ①腔肠动物：(海葵、海蛰、珊瑚虫)特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。 ②软体动物：(章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛) 特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化。 ③节肢动物：甲壳动物：(虾子、蟹，水蚤)体表长有质地较硬的甲。昆虫：(蜜蜂、蝴蝶、蛾类) 特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅体表有外骨骼，呼吸：气管 (昆虫种类最多的一类动物，已知100万种)

蛛型纲：(蜘蛛) 用肺呼吸多足纲：(蜈蚣) 节肢动物特征：身体由很多体节构成;体表有外骨骼足和触角分节节肢动物呼吸：虾是鳃;昆虫是气管;蜘蛛是肺节肢动物运动：靠翅或分节的足。 ④环节动物：(蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗) 特征：由彼此相似的环状体节构成。呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食 B、脊椎动物 ①鱼 a.代表动物：(银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马) b特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。 c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。 d在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流 e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。 f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。 ②哺乳动物 (虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠)

2016-2017新苏教版小学1一年级数学上册全册教案(最新)

最新苏教版一年级数学上册全册教案特别说明：本教案为最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元数一数第二单元比一比第三单元分一分第四单元认位置第五单元认识10以内的数第六单元认识图形（一）有趣的拼搭第七单元分与合第八单元10以内的加法和减法丰收的果园第九单元认识11~20各数第十单元20以内的进位加法第十一单元期末复习

第一单元：数一数数一数第1课时总第个教案教学目标： 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。教具：教学挂图、学具。教学过程：一、先学探究 [先学提纲] 1.各种物体和人的个数以及数数的方法。 2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。 3.根据提供的点的个数找出相应数量的物体和人。二、交流共享【学情预判】 1.孩子们以前可能已经会数10以内物体的个数，但是估计孩子们数的时候有些凌乱，不会自觉地按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。

2.估计孩子可以按照数量的多少，从小到大分别数一数、说一说。 3.根据小图中的圆点或大图中的物体找出对应的，估计大部分孩子会。【后教预设】谈话：小朋友，你们都上过幼儿园，在幼儿园里你最喜欢玩什么？悄悄地告诉你的同桌. 让老师猜一猜，小朋友一定都很喜欢玩滑滑梯吧，今天老师就带小朋友到有滑滑梯的儿童乐园去玩，好吗？(出示儿童乐园情景图) 1、数数练习（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。（5）连一连（6）画一画 2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说

新版苏教版小学科学四年级下册知识点

新版苏教版小学科学四年级下册知识点第一单元《冷和热》第一课《冷热与温度》 1.物体的冷热程度叫（温度） 2.光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的:（温度计)可以准确测定物体的温度。 3.温度计的使用方法: ①温度计是易碎品,使用时要轻拿轻放。拿温度计时,用拇指、食指和中指捏住上端。 ②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不能碰到容器的底和侧壁。 ③要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读,并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。 4.—杯热水的降温规律是（由快到慢) 5.生活中常见的温度计有(电子水温计)、(电子体温计)、(干湿温度计)、(红外线感应温度）等。第二课《热胀冷缩》

1.酒精灯的使用方法: ①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。 ②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。③把被加热物体放在火焰的外焰上加热。 ④加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。 2.绝大多数物体在受热时,体积会（膨大）受冷时,体积会(缩小）。这种现象叫作(热胀冷缩)。 3.生活中物体热胀冷缩的现象有:①圈的乒乓球放到热水里能够复原。 ②夏天架电线时，电线不能拉得太紧。③轮胎在夏天容易爆胎等。第三课《水受热以后》 1.冰受热后从固态变成液态，这种现象叫作（融化）。 2.冰融化过程中的温度变化情况是:融化前温度(持续上升)，融化时温度（保持不变)，融化后温度（持续上升）。 3.在一般情况下，水受热后，体积会(变大),当温度升高到（100℃)时，水会沸腾，并产生大量气泡，此时温度将（不再升高）。水沸腾时的温度叫作（水的沸点）。

中考生物复习资料知识点整理(苏教版)

苏教版生物中考知识点总结七年级上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界一、我们周围的生物世界2页 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。二、生物与环境的关系3-7页 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素：生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。第二章探索生命一、探索生命的器具19页 1.显微镜的结构（见课本）（1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。反光镜凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用（2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。 ⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用 2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖 →染（后吸）→看

苏教版六年级英语

知行书院学生个性化教案本学生：科目：日期：

知行书院学生辅导教案教学目标 Unit4知识点的讲解教学重点语法的讲解知识连接情态动词句型转换教学方法讲解法、谈话法、练习法本次教学主要内容单词的默写知识点的讲解 1、一般过去时情态动词的句型转换： (1)could 引导的一般过去时的否定句，在could 之后加not ：could not=couldn? Six years ago, I could write.(否定句) Six years ago, I couldn?t write. (2)could 引导的一般过去时的一般问句，将could 调至句首： Mike could read and draw.(一般问句) Could Mike read or draw? 学生姓名郑朱繁学校西小授课教师何远会年级六年级上课时间 10-12 授课日期 11-9

(3)could引导的特殊问句：特殊疑问句+could引导的一般问句： They could ride a bike.(对画线部分提问）先改为Could they ride a bike(用do what替换) ？然后得到What could they do？ 2、同义句： (1) He also writes emails.= He writes emails too. (2) What day is today?=What day is it today? 3、介词的用法： in the office at home， listen to the radio read newspapers for news on the Internet buy things from shops make friends at school from all over the world on holiday look out of the window go on make a sentence with …egg? wait for the answer stick a photo of yourself compare the past with the present 4、不定冠词an构成的短语:an email, an e-books, an e-friend, an English lesson, an egg.可以补充：an American, an answer, an angry teacher, an aeroplane, 小试牛刀 1.Liu Tao could read when he was young.(改为否定句） _________________________________________________ 2.Now Mrs Green has a telephone.(对划线部分提问） __________________________________________________ 3.I could ride a bike ten years ago.(改为一般疑问句）

2015年最新苏教版一年级数学上册教案(全册)

思考与调整：一年级数学学科教案第1单元课题：数一数第1教时总第 1 个教案执教者：教学目标： 1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。 2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。 3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重、难点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。课前准备：教学挂图、学具。教学程序：一、情境导入 1、讲述：小朋友们，暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方— —动物乐园，高兴吗？ 2、出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、思索探究 1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图） 2、结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。 3、用圆点表示物体的个数。引导学生看小图与之下面的圆点，它们之间有什么关系？（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。） 4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体，这个问号是什么意思？放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的

思考与调整：物体。三、交流共享 1、数数练习（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。（5）连一连（6）画一画 2、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。 3、游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。四、检测完善 1、我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？ 2、完成课堂作业。

初中生物内容归纳(苏教版)

初二下学期生物复习 1.初中生物内容归纳（苏教版）初一上学期：探索生命结构层次植物一生植物作用下学期：人（生殖系统消化系统循环系统呼吸系统泌尿系统神经与激素人与生物圈）初二上学期：生殖发育遗传变异运动行为健康生活下学期：生物技术多样生物起源进化生态环境 2.什么是发酵？什么是发酵技术？苹果储存久了会有酒味，叫发酵。发酵是有机物（糖、脂、蛋白）被细菌或者真菌在无氧条件下被分解的过程，分解成乳酸的是细菌，叫乳酸菌，分解成酒精的是真菌，叫酵母菌。使用发酵罐，发酵用于生产的技术叫发酵技术。发酵食品有面包和酒精饮料，发酵药品有青霉素和维生素，发酵的化工产品有柠檬酸和香料。 3.感悟发酵，如何制作甜酒和酸奶？（1）制作甜酒（醪糟、米酒、酒酿） A.取一碗米饭 B.加入从超市买的“甜酒曲”（菌种）少许 C.搅拌、密闭、放在温暖处 D.4天左右打开就可（2）做酸奶 A.买瓶酸奶，喝的留下一点底子（菌种） B.拿一袋鲜奶，烧开放温，倒入酸奶凭 C.搅拌、密闭、放在温暖处 D.3天左右打开即可

自己做的酸奶，没有加凝固剂和调味剂，但是，是自己的劳动，是原生态酸奶，是感悟发酵。 4.食物为什么会腐败？食物的变质叫腐败，由微生物的生长繁殖造成的。食物的变馊发臭是细菌，发霉长毛是真菌。 5.食物防止变质的机理是什么？食物如何防腐保存？防止食物变质的机理就是抑制食物中细菌和真菌的生长繁殖。传统的食物保存方法有：晒干、风干、腌制、糖渍、烟熏、酒泡等。现代的食物保存方法有：冷冻冷藏、脱水、罐藏、真空包装、巴氏消毒，还有加防腐剂和抗生素等。加防腐剂、抗生素有限制。 6.现代生物技术有哪些？（1）基因工程，如转基因技术（2）细胞工程，如核移植技术（3）发酵工程，如青霉素生产（4）酶工程，如抗生素即溶菌酶的改良 7.转基因的巨型鼠试验和抗虫棉技术把甲生物的基因导入乙生物的技术叫转基因技术。把大鼠的生长激素的基因导入小鼠的受精卵后，小鼠最终发育成了巨型小鼠。棉铃虫的虫害导致棉花的品质和产量下降。使用杀虫剂来杀死棉铃虫会有农药残毒和污染环境。

苏教版六年级阅读训练及答案

我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！” 秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实；瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了1农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地…… 我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！我爱秋天——它给我勇气，给我力量！我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！我爱秋天！阅读题目 1.注音或写汉字飒（） zhàn（）开硕（）果一chū（）即发 2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（） A、高蓝急清 B、高蓝清柔 C、晴净清柔 D、高晴缓清

(完整版)苏教版初中生物中考复习提纲[1]

生物中考复习提纲七年级上册第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界一、我们周围的生物 ⒈有生命的物体叫做生物。 ⒉除病毒外，生物都是由细胞构成的。二、生物与环境的关系生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；（直接影响生物）生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。第2章探索生命一、探索生命的器具 ⒈放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。反光镜凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用 ⒉使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 ⒊制作临时玻片标本：→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看二、探索生命的方法 ⒈科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 ⒉所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。第2单元生物体的结构层次第3章细胞是生命活动的基本单位植物和动物细胞结构和功能 ⒈相同点：细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所） ⒉不同点：细胞壁、液泡、叶绿体（光合作用场所）第4章生物体的组成一、细胞的分裂和分化 ⒈生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。 ⒉动物、植物组织动物组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）植物组织：保护组织、输导组织、分生组织、基本组织二、多细胞生物体的组成植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体

苏教版六年级下册数学知识点

苏教版六年级下册数学知识点第一部分数与代数（一）数的认识整数【正数、0、负数】 1、一个物体也没有，用0表示。0和1、 2、3……都是自然数,也都是整数 2、最小的自然数是0，自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。 3、0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 4、整数包括正整数、0和负整数。如：-3、-17、0、90、6等。 5、整数的读写：多位数从个位起，每四位分为一级，可分为个级、万级、亿级。读数时，从最高位读起，一级一级地读。读万级和亿级的数时要按个级的读法来读，，并在后面加上级名。每一级末尾的0都不读，其他数位上无论有一个0或连续有几个0，都只读一个“零”。 6、整数的写法：写数时，先确定最高位是哪一级的哪个数位，然后从高位起，一级一级往下写，哪一位上一个也没有就在那一位上写0。 7、整数的数位从低位开始分别是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位…… 整数的计数单位分别是一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿…… 8、大数目的改写：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。在不改变原数大小的前提下，按要求改写数，写出的数是原数的准确数，根据需要还可以还原。例如：974800000=9.748亿，453200=45.32万。

9、求一个数的近似值（通常采用四舍五入法）：把一个数保留整数、保留一位小数、保留两位小数、保留三位小数……也可以分别说成精确到个位、精确到十分位、精确到百分位、精确到千分位…… 例如把8745603先改写成用“万”作单位的数，再省略“万”后面的尾数（精确到万位） 8745603=874.5603万≈875万 10、整数的大小比较:如果位数不同，位数多的数就大；如果位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，最高位相同，次高位上的数大的哪个数就大，如果还相同，则继续比较，以此类推，直到比较出大小为止。小数【有限小数、无限小数】 1、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 2、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。 3、小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数分别扩大10倍、100倍、1000倍…… 小数点向左移动一位、两位、三位……原来的数分别缩小10倍、100倍、1000倍…… 4、每个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。 5、小数的读法：读小数时，整数部分仍按照整数的读法来读，整数部分是“0”的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分按从左往右的顺序读出每个数位上的数字，小数部分的0要读。

苏教版六年级英语上

1、本的堂兄/妹 2、（只有）四岁 3、有许多问题 4、公共标志 5、问/答问题 6、表示不同的东西 7、在墙上 8、远离 9、不接近草地10、践踏草坪 11、安静12、制造噪音 13、对……了解很多14、禁止吸烟 15、禁止乱丢杂物16、禁止停车 17、禁止触摸18、禁止吃喝 19、散步20、一张10元的钞票21、给我10元钱22、环顾 23、附近没有人24、拾起 25、一个公园管理员26、上来 27、指着28、罚款10元 29、穿绿毛衣的男孩 30、穿绿衣服的男孩句子： 1、杰克只有一岁但他总是有许多问题。 2、他正在问本有关它们的问题。 3、这儿有许多标志。 4、它指的是什么？它的意思是“危险”。 5、我可以进去吗？不，你不可以，你必须远离它。 6、它的意思是我们不该践踏草地。 7、它们的意思是什么？它们表示不同的东西。 8、你不可以在教室里吃喝。 9、史密斯先生每天在公园散步。 10、杰克现在对公共标志了解了很多。 11、鸟笼上的标志很有趣。

1、本的生日 2、一位新生 3、在本/我的班上 4、住在……附近 5、一起回家 6、放学后 7、拜访吉姆/他8、谈论 9、举行生日聚会10、等着瞧 11、想要做某事12、我愿意看/做 13、作为生日礼物14、日本动画片 15、在10月18日16、几号 17、有许多葡萄的蛋糕 18、在生日聚会上19、脱下他的戏服 20、对本唱生日歌 21、吹灭蜡烛22、到……的时间了句子： 1、吉姆是本班上的一名新学生。他住在本的附近。 2、放学后本和吉姆经常一起回家。 3、他们正在讨论本的生日。 4、吉姆今天几号？十月十六日。 5、你的生日是什么时候？是十月十八日。 6、你想来参加我的生日聚会吗？ 7、你常举行生日聚会吗？、 8、你想用什么作为你的生日礼物？ 9、本正在举行生日聚会。 10、麦克正在给本一些卡通片作为生日礼物。 11、本正在吹灭蛋糕上的蜡烛。 12、到吃蛋糕的时间了。 1、2、3特殊记第一其余要加th 第四第十三8省t，9减e 第八第九逢几十变y为is加th 第三十若是遇到几十几，变变个位就可以第四十四

2019-2020新苏教版小学1一年级数学下册(全册)教案

最新苏教版一年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新苏教版教材配套教案，各单元教学与教案内容如下：第一单元20以内的退位减法第二单元认识图形（二）第三单元认识100以内的数我们认识的数第四单元100以内的加法和减法（一）第五单元元、角、分小小商店第六单元100以内的加法和减法（二）第七单元期末复习

第一单元课题：十几减9 第 1 课时总第课时教学目标： 1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。 2．在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算十几减9。教学难点：理解十几减9的退位计算方法。教学准备：小棒、课件教学过程：一、先学探究【先学提纲】 1．观察书本P1例1，思考：13-9=？想想你是怎么计算的？ 2.尝试完成想想做做第1、第2题。二、交流共享（一）情境导入：师：同学们，猴哥哥在森林里开了一家水果店，店里的桃子可香甜了（课件出示），店里有几个桃子啊？生：13个师：怎么一下子就看出有13个的？生：盒子内有10个，加上盒子外的3个一共有13个。师：对！10和3合起来就是13。你看小猴子蹦蹦跳跳跑来买桃

子了，它对猴哥哥说：“我买9个”。如果你是这只猴哥哥，你准备怎么卖呢？还剩多少个？应怎样计算呢？根据学生回答板书：13－9=□ （二）探究交流 1．实物操作。讲述：假如用小棒来表示桃子，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2．请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3．小组汇报：你是怎样算的？ 4．结合学生的回答演示不同的算法。师：你是小猴子你能把12个桃子卖掉9个桃子的实际操作过程描述出来吗? 生方法一：我是这样卖的，从13个桃子里一个一个去掉9个桃子，1、2、3···9，还剩下4个桃子，所以13-9=4。（师了解班上有多少人是这样想的）生方法二：我是这样卖的，我先把10个桃子里拿出9个，还剩1个，再把1个桃子和外面的3个桃子合起来还剩4个桃子。师：你能把过程用算式来表示吗？生：10-9=1 1+3=4 所以13-9=4（师了解班上有多少人是用这种方法的，给予表扬）生方法三：我是这样卖的，盒子外面的3个桃子先减去，然后减

苏教版初中生物教案

苏教版初中生物教案【篇一：苏科版八年级上册生物教案全】苏科版八年级上册生物教案 1 2 3 4 5 【篇二：苏教版八年级生物下教案】第一节生物的无性生殖一、教学目标：（一）知识与能力 1.描述无性生殖的概念。 2.体验酵母菌的出芽生殖实验。 3.列举无性生殖的类型。 4.描述营养生殖的概念。 5.列举利用植物营养器官生殖的类型（根、茎、叶）。 6.说出营养生殖的优点。7.列举常见营养生殖的方法。8.列举植物嫁接的类型。 9.尝试植物嫁接：说出植物嫁接的步骤、说出植物嫁接原理。 10.说明嫁接的优点。 11.概述植物组织培养技术的基本过程。 12.举例说出植物组织培养的应用。（二）情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。 3、通过对植物组织培养的讨论，领悟现代生物技术对人类生活、工农业发展、社会进步的巨大意义。二、教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、举例说出植物的嫁接过程和意义。 3、嫁接的关键步骤。三、教学难点 1、理解植物的组织培养原理。 2、尝试植物的嫁接。四、教学步骤：第二节植物的有性生殖教材分析：本节主要介绍了有性生殖的概念以及植物的有性生殖过程：开花—传粉—受精—果实和种子的形成，同时介绍果实和种子的传播。在让学生了解植物传粉方式的基础上，通过学生观察植物的有性生殖和发育图、果实和种子的发育图，并且以学生分工自主

学习、汇报展示并主要学习形式，运用“友善用脑理念、x三二模式、信息技术多媒体、概括化结构化的知识和方法” 等四种元素，充分发挥学生的主体作用，使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及种子的形成这方面的知识，能形成一个直观的认识。教学目标：1、知识与能力（1）能用科学的语言描述植物的有性生殖过程；（2）说出花的结构与果实发育的关系； 2、过程与方法（1）通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力；（2）培养学生分析识图，探究学习的能力。 3、情感态度与价值观（1）在小组合作、分工自主学习、探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。（2）通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。学情分析：学生已经学习过人的生殖与发育，并且已经学习过生物的无性生殖，在此基础上，进一步学习植物的有性生殖和发育。并对植物的营养生殖和植物的有性生殖的区别感兴趣，教学过程以解决学生“学习和生活中所遇到的生物学问题”为线索，以“问题解决式”基本教学模式，以小组互助合作为学习形式，以获得植物有性生殖知识为目标，通过生活中学生所接触的种子和果实它们的形成来激发学生的兴趣和学习欲望；利用学生要急于了解生活中遇到的问题，结合教材所提供的活动，把知识性教学与技能性教学进行整合。教学重点：说出花的结构与果实发育的关系。难点： 1.描述植物的受精过程。 2.描述果实和种子的形成过程。【篇三：最新版苏教版八年级生物下册教案(全)】第8单元生物的生殖、发育与遗传第二十一章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。教学目标：知识与能力 1、认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和

苏教版六年级数学试卷及答案

苏教版六年级数学试卷及答案时间:90分钟满分:100分分数: 一、填空题。(20分) 1.( )的倒数是, 2.5的倒数是( )。 2.看图写算式。 ( )×( )=( ) 3.( )∶15=0.8=20÷( )= 4.一种核桃,500克核桃仁可以榨油340克,榨油量与核桃仁质量的比是( ),比值是( )。 5.一个比是4∶5,如果前项扩大到原来的3倍,要使比值不变,那么后项应( );如果前项加上20,要使比值不变,那么后项应加上( )。 6.小明分钟步行千米,他每分钟步行( )千米,步行千米需要( )分钟。 7.一个三角形,如果三个内角的度数比是1∶2∶2,那么这个三角形是( )三角形。 8.有两个完全一样的长方体磁带盒,长10厘米,宽6厘米,高2厘米,将它们包装在一起,表面积之和最多减少( )平方厘米。 9.有一个长方体金鱼缸,从里面测量,长米,宽米,高米,里面装有米深的水,鱼缸里水的体积是( )立方分米。 10.某养殖场养了一些白兔和黑兔,其中白兔的只数比黑兔多,黑兔的只数比白兔少20只,黑兔有( )只。 11.一个长方体的表面积是40平方厘米,把它平均切开,正好切成两个相等的正方体,每个正方体的表面积是( )平方厘米。 12.从学校到图书馆,彬彬去时用了15分钟,沿原路返回时用了18分钟,去的速度与返回的速度的比是( )。二、选择题。(6分) 1.若x和y互为倒数,则÷=( )。 A. B. C.

2.右图是一个正方体纸盒的表面展开图,当折叠成正方体纸盒时,点D与点( )重合。 A. A B. B C. C或E 3.若把甲桶油的倒入乙桶后,甲、乙两桶油的质量相等,则原来甲、乙两桶油的质量比是( )。 A. 10∶9 B. 11∶10 C. 5∶4 三、计算题。(38分) 1.直接写出得数。(8分) ×4=×2=×=÷4= ÷14=72÷=24÷=÷= 2.化简下面各比并求比值。(12分) 45∶30∶0.875∶0.125千克∶300克 3.计算下面各题。(18分) ÷××÷×÷ ÷÷÷÷÷÷

2020年最新苏教版小学科学四年级上册全册教案(完整版

2020年苏教版科学四年级上册教案第一单元动物大家族对课程标准的落实科学知识：能根据有关特征对生物进行简单分类。科学探究： 1.在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 2.在教师的引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 3.在教师的引导下，能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法、分析结果，得出结论。科学态度： 1.能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。 2.在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能调整自己的观点。科学、技术、社会与环境： 1.具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”的中年段要求。 7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。 1.能根据某些特征对动物进行分类。 2.识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等）的共同特征。 3.列举我国的几种珍稀动物。 9.1动物通过不同的器官感知环境。 1.举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。

本单元在整套教材中与其他单元的关系低年段说出生活中常见动植物的名称及主要特征，知道动物和植物都是生物(一年级下册《动物与植物》) 中年段 1.能根据某些特征对动物进行分类。识别常见动物类别,描迷某一类动物的共同特征。 2.描述昆虫的特征,说出动物从生到死的生命过程。(四年级下册《昆虫的一生》) 3.学习和比较动物繁殖方式的不同(四年级下册《繁殖》) 高年段认识微生物,了解其与人类生活之间的关系。(五年级下册《显微镜下的生命世界》) 单元教学目标与要求 1.能从一组动物的观察、比较中，归纳概括这类动物的共同特征。 2.按照某些特征对动物进行分类，并能够识别常见动物类别。 3.乐于观察小动物，举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。 4.能列举出一些我国特有的珍稀动物。本单元次级主题的构成观察与描述仍然是这一组活动中最为重要的搜集证据、处理信息的探究方法。这一部分的教学要在充分观察的基础上进行，条件允许的情况下能够提供学

苏教版初中生物七年级上册知识点总结

七年级上册第1单元探索生命的奥秘第一章周围的生物世界一、我们周围的生物世界2页 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。二、生物与环境的关系3-7页 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素：生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。第二章探索生命一、探索生命的器具 19页 1.显微镜的结构（见课本）（1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。反光镜凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用（2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。 ⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用平面镜：光线强时用 2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展 →盖→染（后吸）→看二、探索生命的方法 28页 ⑴观察与调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。

苏教版初中生物八年级下册必记知识点

八年级下册必记知识点班级__________ 小组______ 姓名____________ 第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术 1、发酵现象是由微生物引起的。发酵技术是指利用微生物的发酵作用，大规模生产发酵产品的技术。 2、酒酿（甜酒）、面包、馒头是酵母菌发酵的产物；水果放久了会有酒味是酵母菌发酵的结果；果酒暴露在空气中变酸是醋酸菌发酵的结果；使牛奶变成酸奶、蔬菜变成有酸味的泡菜的细菌是乳酸菌。 3、酿制酒酿时，加入的酒曲中含有酵母菌；用冷开水冲洗蒸熟的糯米，是为了防止温度过高抑制酵母菌的生长和繁殖。酿制酒酿的适宜温度为25~30℃。 4、在有氧条件下，酵母菌能进行有氧呼吸分解葡萄糖产生二氧化碳和水，馒头松软多孔是乳等。现代发酵技术已进入到按照人的意愿创造出具有特殊性能的微生物，以生产人类需要的发酵产品的新阶段，现代发酵产品有抗生素、维生素等。 6、食品腐败的原因是微生物的生长、繁殖。食品保存的基本原理：采用一定的方法抑制微生物在食品中的生长、繁殖。 7、传统的食品保存方法有晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食品保存方法有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。目前已广泛利用酶对食物进行保存，例如，利用溶菌酶对鱼、虾等水产品进行保存，对人体无害。长期食用添加了防腐剂的食品会危害第21章现代生物技术 1、现代生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等。 2、基因工程是按照人的意愿运用人工的方法，对生物的基因进行“移花接木”式改造的重组技术。转基因技术是指把外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并在细胞中发挥作用的技术。被导入外源基因的动植物称为转基因动植物。 3、转基因技术的应用及实例：①1982年美国科学家利用转基因技术，将大鼠生长激素基因转入小鼠受精卵中培育出“巨型小鼠”。②科学家将苏云金杆菌的杀虫毒素基因成功转入烟草中。③我国科学家培育出了转基因黄瓜、番茄等。胞（细胞膜和细胞质），母羊C提供胚胎发育的场所。多利羊和A羊几乎一样是因为多利获得了母羊A的细胞核中的遗传物质；多利羊的克隆成功，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞培育出与这一动物几乎相同的生命体。 6、细胞工程的理论基础是细胞的全能性。细胞全能性：在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。 7、克隆技术在农业、医学和社会生活的各个方面都有广阔的应用前景。例如，利用人体细胞克隆组织或器官，拯救濒危动物等。