种菜综合实践活动心得体会
植花种草实践活动方案
主题：绿化校园拓展人生实践教师：张兴华实施学校：双庙明德学校实践年级：七年级
写在前面
——双庙中学教师张兴华
在注重物质发展的今天，人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需，而美的创造则是一种精神享受。学校教育，既要关注教育教学成果，也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件，则是当今学校办学的努力方向。
我校是根据青龙县<教育十一〃五发展规划>和<中小学布局调整>的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内，是唯一一所农村寄宿制学校，也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外，我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜，让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣，扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设，为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设，给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件，在绿化美化校园的同时，通过综合实践课上的植花种菜，收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。
因此，以“绿化校园，拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
它能很好的培养学生动手动脑能力，培养学生勤于实践能力。同时在实践中能够走出课堂，走向大自然，在自然中得到熏陶和锻炼，可以陶冶情操、锻炼意志、培养品质、增长见识和各种综合实践活动能力。
活动方案
一、主题生成背景二、活动目标三、活动实施过程四、活动结果与评比五、有关说明六、参考资源
绿化校园拓展人生
一、主题生成背景
在注重物质发展的今天，人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需，而美的创造则是一种精神享受。学校教育，既要关注教育教学成果，也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件，则是当今学校办学的努力方向。
我校是根据青龙县<教育十一〃五发展规划>和<中小学布局调整>的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内，是唯一一所农村寄宿制学校，也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外，我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜，让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣，扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设，为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设，给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件，在绿化美化校园的同时，通过综合实践课上的植花种菜，收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。因此，以“绿化校园，拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
二、活动目标
（一）情感方面：
1、通过实践小组的集体活动，不断地感受到合作、交流的乐趣。对自己再实践充满喜悦感和成就感。
2、学生们通过植花、种菜等实践活动，在心理上、生理上都得到熏陶和锻炼，使学生品质、情操得到不断升华。（二）能力方面：
1、培养学生上网查找、收集、整理信息资料的能力。
2、让学生们学会走向大自然、走向社会，在实践中观察、走访，掌握花草、蔬菜栽培的
有关技术。（三）知识方面：
1、简单了解常见花卉和蔬菜生长的基础知识。
2、掌握常见的花草和蔬菜栽培和管理技
能。
3、了解与环境的建设的相关知识，通过植花种菜学会的创造美。
4、熟悉植花、种菜过
程，明了生态循环的基本原理。
三、活动实施过程
1、活动的流程设计：（阶段性的实践活动）
基地建设---考察，搜集资料---植花种菜——成果汇报——评价总结。 2、实践活动所
用时间：16周
3、活动场所：学校生态园
4、活动形式：以实践活动小组形式活动
第一阶段基地建设（时间：3周）
（一）介绍植花种菜的实施意义，激发情趣 1、指导教师要收集一些“花语花意”，用大
屏幕向同学们做以介绍，以增强学生对植花种菜活动有更深一层意义的理解，以便更好的投
入到实践中去。
例：各种蔬菜简介（1）香菜
就是芫荽，又名胡荽，是由西汉张骞出使西域时引入的。它的嫩茎和鲜叶有种特殊的香
味，常被用作菜肴的点缀、提味之品，是人们喜欢食用的佳蔬之一。香菜中含有许多挥发油，
它能祛除肉类的腥膻味、增味道的独特功效。具有芳香健胃、祛风解毒之功，能解表治感冒，
具有利大肠、利尿等功能，能促进血液循环。
（2）黄瓜(cucumber) 葫芦科(cucurbitaceae>甜瓜属中幼果具刺的栽培种，一年生攀缘性草本植物。
学名cucumis sativus l.，别名胡瓜。染色体数2n=2x=14。幼果脆嫩，每100克鲜果含
水分94～97克、碳水化合物1.6～4.1克、蛋白质0.4～1.2克、钙12～31毫克，磷16～58
毫克，铁0.2～1.5毫克，维生素c4～25毫克。适生食、熟食或腌渍，是主要蔬菜之一。分
布世界各地。中国普遍栽培。黄瓜原产于印度的喜马拉雅山脉南麓热带雨林带地区。癌症性
发热、炎症性发热、胸水或全身水肿的患者，吃黄瓜都有作用。篇二：综合实践活动学习心
得体会
综合实践活动学习心得体会
在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参加教育工作的新手，有幸参加了这
次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我代表新到岗的教师对学校表示深深的感谢。
快乐的时光总是弥足珍贵的，而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这几天的学习，我懂
得了很多，对综合实践课也有了新的认识和理解。
综合实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由
学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走
向自然，面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力，让我们在实践中了解社会，在
实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的
考验和挑战。
各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活密切相关的《食品包装
表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等，有推广家乡特产的《走
进家乡特产----罗田甜柿》、《吴山石材开发的利与弊》、《荆城风采，楚地流芳》，有与课本知
识完美融合的《纸柱称重》《我与廉洁同行》等，还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献
给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，学生在课堂上学的轻松，玩的
愉快，而我们听课的老师也陶醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：首先，选择一个合适的话题是一节课取得成功的首要条件。在这么多课程中，我个人最喜欢的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的《献给
母亲的歌》。从她站上讲台，用深情的话语讲述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次??我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢？而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校差生，但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候，全场响起了热烈的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程《走进家乡的特产---罗田甜柿》《发现身边的每》的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿，真是既饱了眼福有饱了口福。
一个老师讲了一堂《与廉洁同行》从教学环节设计上，应该是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，学生都是照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。
通过这几堂课，让我体会到兴趣是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中，达到最佳的状态，创造最好的效果。还为学生创造自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的愉快，让他们感受到学习原来是这么快乐的事
情，享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新能力，实践能力以及良好的个人能力，以及体会团队合作的重要性。
其次，还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，教师不再是传道授业者，而是促进者；学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂的主人。在所有的综合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的个性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。《纸柱承重》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢？我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、探究了。通过今天的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。
第三，一个活动的成功，其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最后的成果展示，教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们教师要不断的学习各方面的知识，充实自己。让学生收获更丰富的知识，同时我们自身也得到提高。
第四，通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合能力的培养，如搜集整理能力，探索求知能力，团结互助能力，语言表达能力，与人交往交流能力，写作能力，亲近大自然的能力。
老师在此活动中，大家一致认为自己最大的收获是重新认识了学生。除了各种能力有了提高外，还了解到了学生的许多心声，以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的经验。
在我们偏远的农村，教育基础薄弱，思想比较落后，教学条件差，这样的活动少之又少。
学生学习的知识仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动，增长学生的见识，开阔他们
的视野，提高创新能力和实践能力。在今后的教学工作中，我也会认真的寻找适合学生、学
生感兴趣的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。篇三：
综合实践活动心得体会
综合实践活动心得体会
姬家峁小学五年级姬欣慧
在家里，我们是不是都被爸爸妈妈视为掌上明珠呢？我相信，大部分家长都是这样的。
而在这个星期里，我们五年级全班同学一起去了米脂县职教中心，学习自理自立的能力。经
过这次学习，我们学到了很多。
我们刚来的时候，面临的第一道难题就是套被子，我们先去管理室领各自的枕巾、床单
和被罩。回到卧室之后，我们先选择了各自的床铺。然后开始铺床单和套被子，同学们都陆
续套好了被子，而我却总也套不好。我急得像热锅上的蚂蚁，就在这时老师过来检查，发现
我还没有把被子套好，就帮我看了看。哦!原来我把被子的方向弄错了，所以才套不好。最后，
我在老师和同学的帮助下，终于把被子套好了。
在接下来的几天，我们都上了不同的课程，有了不同的心得体会。在第一天的心理体验
课上，我懂得了机会需要自己去争取，不能等机会自己来找你。到了第二天的数码摄影课上，
我们体验了摄影的乐趣和怎样美化照片。在第三天的时候，我们学习了布艺和k*bot，在接
下来的几天中，我们都有了不同的收获，不同的体会。就是这短短的几天，使我们的自理自
立的能力更上一层楼。
第一次离开父母，第一次没有父母的呵护，第一次独立生活，第一次排队打饭，第一次
套被子，第一次和陌生的同学合作，第一次......
这次在米脂县职教中心的学习，让我终生难忘。今天是第四天，明天下午就要走了，真
希望以后还能参加这样有意义的活动。
指导老师：毕荣荣篇四：综合实践活动教学心得体会
综合实践活动教学心得体会
回顾本学期的教学工作，经过不断地培训学习，我从一无所知到逐渐成长，在教学过程
中对综合实践活动课程的收获：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系
的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的
创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。
教学内容的改变。本课程区别于其他的学科，在设计综合实践活动主题时要紧紧密切联
系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知
欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习作铺垫。
教师角色的转变。综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，
教师不包揽学生的工作，避免满堂灌的陈旧教学方式。为了更好地培养学生的探索精神，运
用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于
兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参
谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，
要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到
学习的成功与快乐。
教学方式、方法的转变。教学的核心是学生的思维过程，要想发展学生的思维，就要开
放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制
学生的思维。例如在团队合作，翻越飞毯活动中，为了顺利地完成“翻越”任务，大家群策
群力一起讨论、协商翻毯中遇到的困难，想尽各种办法解决困难：有的组大个的队员背起小
队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。总之为了小组能够顺利的翻过飞
毯就可以，看到孩子们在团结互助、欢声笑语中自主的完成学习任务。我的内心不禁一颤，
是啊！为什么我们的教学就一定就要让学生关在四方墙里面学习书本上那些枯燥无味知识呢？
外面的世界多么广阔、多么精彩啊！学生喜欢上这样的课，他们更喜欢在大自然中接受一种
综合性的教育方式。
学生意识和学习方式的转变。学生在学习上的意识也有所不同，以前学生没有接触这一
学科时，也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课，而接触了这门学科后学生了解了本
课程的意义。它不仅提高了学生善于发现问题、分析问题、解决问题和收集、整理资料的合
作探究的能力。学生的死记硬背的学习方法已经不适合，相反，针对研究的主题提出问题，
解决问题，查找资料，收集、整理资料，个人独立完成或小组合作完成。
不足与及今后的做法：“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，老师们也付出了
很多精力和时间，但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课，课后布置
的作业总是不能按时完成，有的甚至拖了又拖，总听到这样一句话：“有很多作业，没有时间
做”。他们还是没有认识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生，满足学生自主学习的需
要，教师不包揽学生的工作，还充分体现了学生的自主学习和合作探究的能力。这一课程也
得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我
们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，提倡过
程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习
品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。篇五：综合实践活动心得
体会3 综合实践活动心得体会
叶淑娟
灿烂的霞光，像快乐的瀑布，时间老人把我们带入了初一这个陌生的环境。进入一个新
的环境毕竟也有一段适应期。
在第一单元，老师带领我们进入了“箐箐校园”。美丽的校园像一幅色彩新颖的画，清晨，
琅琅的读书声又把乐曲推向了高潮??
通过《校园一角》摄影比赛，校园小导游，校园坐标，特色校园的活动开展，让我们在
新环境里更加适应。
小海燕，在风浪中如何矫健，也总有背骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们，面对家族
的唠叨，学校的焦灼，我们应该怎么做？
新的生活里有新的烦恼，我们要学会去坦然面对，去适应。新的同学之间可能会出现一
些矛盾，但是，通过“七嘴八舌”我明白了：在我们成长的过程中，与同学之间发生争吵和
矛盾并不可怕，面对这些事情，我们不要胡乱猜测，也不要盲目行动。让我们敞开心扉，与
对方真诚地沟通，或者去同学和老师那里找帮助。
因为有了父母的疼爱，师长的关心和社会的关注，我们才有幸福和快乐。在“与师长做
朋友”中，我知道了如何与师长、父母之间架起一座相互理解的桥梁。
“动感地带”“向不良习惯说不”“让烦恼走开”这三个活动，让我知道了如何面对烦恼
——找人倾诉，减轻内心焦虑；自己调整，降低心里压力。同时，我们还找到了自己的不良
习惯，通过老师和同学的帮助，找到了改正的方向。生命像朝阳一样灿烂，就让我们一起运
动吧，生命需要健康，健康需要活力！
冰天雪地里怒放的红梅花，以其高洁的品质，征服了千千万万双眼睛。坚贞不屈，前仆
后继，犹如一簇簇燃烧的红梅，在中国革命历史上写下了一曲最为壮丽的诗篇。
在谭老师的组织下，我们观看了“重庆大轰炸”。那一幕幕，使人心酸，长达5年的大轰
炸，让我们不能忘却。老一辈英烈吧全部心血都献给了那个时代的人民，才有我们今天的幸
福生活。忆苦思甜，从道德情操上，从行为习惯上，从发奋为民上，我们应该向革命烈士学习，天天向上，好好学习！“红岩精神颂”，我们歌颂革命英烈。“啊，你们面对死亡义无反顾，你们，用自己的血和肉塑造了一个个伟大而崇高的形象。啊，你们??”
“学习成绩我不差，生活自理我不”！在最后一个单元中，我们学到了许许多多的生活经验。比如：保鲜膜的作用。同时，我们还根据老师布置的作业，在家布置了自己的小天地，自我感觉还不错，达到了自己能够自己自理的体验。体验生活，帮助爸妈做家务活，不仅帮大人做了家务，而且自己也体验到做一次家务活还真不是件简单的事儿！
时间过得还真快，转眼间，一学期就过去了，综合实践活动也学完了。
六年级作文之小学生种植心得体会
小学生种植心得体会 【篇一：小学生作文：我的种菜经历】 我的种菜经历 东政 指导老师陈英萍 为让学生感受到菜农种植蔬菜的不容易，也为了让学生提高动手能力，景行小学潭中校区举行了“绿色阳台爱我家园”的活动。 我得到2包菜花、1包红笕菜的种子。回到家，我就兴致勃勃地去 花盆里种菜。爸爸让我用牙签在泥里戳一个1~2厘米的小洞，再把 种子放下去。这样浇水时，种子就不会出现把冲走的情况了。 第二天，种子长出来了，开始时我种菜的兴趣很高，每天都去仔细 观察，并下观察记录。可没过了几天，我的兴趣过了，也就对菜爱 理不理了，那些刚出土的菜苗很快就蔫了下来。幸亏爸爸发现得早，天天去浇水养护，才使得我播下的菜种没有死掉，还渐渐长大。在 爸爸的指导下，我还学会了给菜种施肥、杀虫，种的蔬菜也一天天 茁壮成长起来。爸爸告诉我：“种菜也像育人一种，需要精心栽培， 细心照料，只凭一时的热情，是种不好菜的，做人做事也是如此。” 我觉得爸爸所讲的话，很有道理。 通过蔬菜种植活动，我不仅体验了劳动的乐趣，也明白了不少为人 处事的道理，学会了用心做事。种菜，大有好处。 【篇二：植物栽培实践活动总结】 植物栽培实践活动总结 为了提高中小学生的动手实践能力和综合素质，培养学生的科学思 维方法，激发学生探究性学习的兴趣，北京教学植物园、北京市劳 动技术教育研究会于2014年4月——7月举办“北京市中小学生植
物栽培实践”活动。我校积极响应并积极组织学生参和，为了圆满地 完成此项活动，我们学校的两位生物老师在学校的大力配合下从以 下几方面进行了安排： 一、活动目的： 本次活动的宗旨是通过学生自己动手栽培植物，观察植物从种子萌 发到开花结果的全过程，体验劳动的辛勤和快乐，在进行种植、观察、记录和管理的同时，养成做事细心和持之以恒的好习惯，在科 学实践中体会到动手参和的快乐。遵循这个原则，我们举办这次活 动有三个目的： 1、现在的学生由于大多是独生子女且娇生惯养所以很少真正能参和到劳动中并体验劳动带来的快乐，所以通过他们亲自动手栽培植物 并对植物进行管理和养护，可以让他们体会到整个过程的艰辛和快乐，从而树立“劳动最光荣”的思想； 2、通过对植物的观察和记录，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生命； 3、通过科学实践活动，激发学生科学探究的兴趣，提高学生参和科学活动的热情，锻炼学生养成良好的科学素养。 二、活动过程 1、3月17日，在教师进修学校进行培训。 认真听取了本次竞赛的介绍及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技术。同时查找大量的关于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培过程中的 常见问题和解决方法的资料，以便解决学生在实际操作中遇到的具 体问题。 2、3月18~21日，分批对学生进行培训。 由于考虑材料数量有限，同时初一学生又刚学习过植物的相关知识，因此决定参赛范围确定为初一年级学生，学生们非常踊跃，有一百
大学综合实践心得体会
大学综合实践心得体会 在大学的学生在参加综合实践之后都有怎样的心得体会呢？应该如何写好心得体会的内容呢？下面是小编分享给大家的大学综合实践心得体会，欢迎阅读。 大学综合实践心得体会一： x月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，通过学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。 首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。 其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生
熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。 再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。 大学综合实践心得体会二： 通过本次的综合性实践活动，我认识了许多为国争光、报效祖国的人。 例如，袁隆平爷爷、李四光爷爷、敬爱的周、爱民的邓小平。袁隆平爷爷，他发明了杂交水稻，这一科技解决了世界上大多数人口的粮食问题。这一发明，使中国人的脸上都是光。李四光爷爷，他在中国被称为贫油之国时，开发了大片油田，为中国争了光。周，他对于嘲笑中国的外国人都给予了有力的回击，并且整天为国事操劳。他，不愧为我们人民的好榜样!邓小平爷爷，爱民如子，在他的心目中永远是人民第一，自我第二。他总是奔波于人民之间。邓小平爷爷
2020年最新种菜心得体会
( 心得体会范文) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-022589 2020年最新种菜心得体会The latest experience of planting vegetables in 2020
2020年最新种菜心得体会 种菜心得体会(一) 家属院的楼前有一片空地。 为了美化环境，又不至于杂草丛生，大家都想种点菜，一来可以陶冶性情，二来增添生活乐趣……于是乎，空地被分隔成若干小块，院子里勤快的人儿开始忙碌起来，接下来也开始了我的种菜体验。 种菜看起来简单，真要动手做却不太容易。它需要懂得点常识性的东西，比如季节、气候、土壤、物种等等，什么季节种什么菜，必须合理安排，科学管理。园子里这批菜采收过后，那批菜又栽种上了，还要学会见缝插针不浪费土地资源，尽量在有限的土地资源上多种植一些蔬菜。 先从西红柿的种植开始说起我的心得体会吧，首先砌菜池，做菜地，这畦做出来，雨水多时要防水浸，其次要找什么样的肥料，随后买来秧苗，开始种植了。浇水、施肥、除草、掐尖、打杈、压蔓、上架……虽然辛苦，心情却充实愉快。 现如今我种植的西红柿已经泛出淡淡的粉色;好多都已经结出了果实，有的一颗秧苗上能结出了5-6颗果子呢……欣喜中，情不自禁地拿起水勺给它们浇水，顺便把旁边新长出来的小草轻轻拔去…… 目前院子里的人们好像形成了一种习惯，只要有时间，人们就会聚在菜地边
对这片菜畦品头论足，谁的菜地先长出了苗，谁的菜地该拔草了，谁的菜地应该浇水了，谁的菜地还应该怎样怎样……我不甘落后，一有时间就走进菜地，或浇水，或松土，或捉虫，隔三差五的施施肥。或者什么也不做，只是站立菜地一角，看勤劳的蜜蜂在花叶间飞舞、采蜜，听不知名的昆虫藏身何处清幽地鸣唱。清新的泥土气息，淡雅的蔬菜清香，一阵阵地扑面而来，沁人心脾。 每当下班回来，第一件事就是走进菜园，常常会有一份意外的惊喜：尤其上班前的西红柿还是绿绿的颜色，而到下班后，西红柿向着阳光的一面已经变成粉红色了，自然界中真是分秒都在变化啊!有时候照顾蔬菜就像照顾孩子一样，在菜园里忙碌，种菜其实不完全是为了结果，更是一种心情，其乐趣贯穿于整个种菜过程。种子种下地，也就播下了希望;小苗出来了，得到的是快慰;观察它的生长，得到的是欣喜;收获的时候，得到的更是满足和欢乐。小菜园里，春天种的西红柿、辣椒，秋天种过芫荽、茼蒿、萝卜，同时种下了我的希望与期待…… 这是属于自己的一片乐土，也是属于自己的舞台。做一回农夫，感悟劳动的辛苦，感悟农民生活的艰辛，但能品尝栽培和收获的乐趣。吃自己种的菜有味道，但是种菜更有人生的品味和回味(种菜其实更是在种自己)，看着它们一天天长大，心情也在悄然变化。在自己菜园里散步，看着蔬菜一天天长大，看阳光和月光洒满菜园，品味一种真正的田园乐趣，让人感受到满足和幸福。 每当身体疲劳，白天心里对于工作中某件事情纠结的时候，只要走进菜园，看到那满园长势旺盛的蔬菜，看到那青翠欲滴的青菜，什么疲劳和烦恼都随之烟消云散了。 种菜，种的是一种心情，体会的是一种生活感悟：一是不要以为种菜很简单，看似简单，实则一点也不简单，也不是人人易会的; 二是种菜不要贪多而在于精，
劳动实践心得体会
种菜社会实践心得体会 人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界，也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。我们到学校的劳动基地进行了一次翻新菜地的劳动。风忽忽的刮，我们还是热情饱满的认真工作着，顶着炎热的天气，不怕热不怕辛苦，把一块长满茅草的土地清理的干干净净，而且还挖了一条条鸿沟，便于种菜。这次义务劳动的实践，通过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解劳动的价值。我们小组的同学毫不嫌脏，一个劲的干活，看着自己辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，都不因天气炎热而退缩，是这些成果完全让我们忘记了劳累。 义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。 这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负党组织对我们的要求。
劳动实践活动心得体会 这是劳动的收获，更是劳动的快乐。这次劳动实践也整合出团结向上的班集体。同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。 这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。在学习的基地中我们还要继续奋斗。再有两周我们就要进行期中考试，只有抓紧时间，认真复习才能取得良好的成绩。希望同学们能够再接再厉，在期中考试中再创佳绩。 通过这次社会实践，我深刻的认识到‘实践是检验真理的唯一标准’。在这次社会时间实践中，我充分感受到劳动人民的辛苦。正是他们默默的付出才有我们幸福美好的生活。 通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基矗 虽然很累很累，但是我感到很高兴，因为做了一件有意义的事，
学生综合实践活动心得体会
学生综合实践活动心得体会 学生综合实践活动心得体会 从本学期开始,我校按国家要求,三至六年级开设了综合实践活动课。说句实在话,刚开始的时候,我们都不知道综合实践课是干什么的？12月5日到东明小学参加区教研室组织的综合实践活动小课题研究研讨会,通过听了两节课和武科长关于综合实践活动课的一些诠释,我感觉受益匪浅。对此,我才对综合实践课有了进一步的理解和认识。 东明小学的两位老师分别讲了综合实践的开题课和阶段总结课,听课后我就在想：如果每周都有这样的两节课,会是什么情况,如果这样的研究活动变成常态课会怎样？孩子们会学到多少课本上所学不到的知识？这样的课对孩子们来说太有益了,老师都感觉学到了很多知识,更何况孩子呢,我想对于孩子们来说是终生受益的。 下面我就谈谈关于这次区教研室组织的综合实践活动课教研活动之后,对于综合实践课的一些浅显的认识： 一、做好前期的准备工作。 综合实践活动,包括“研究性学习”,“社区服务与社会实践”, “信息技术教育”,“劳动与技术教育”,四大领域和其它领域。“研究性学习”作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。另一方面,“社区服务与社会实践”“信息技术教育”“劳动与技术教育”则是“研究性学习”探究的内容。所以,要以研究性学习为突破口,把它当作其他科目的课程一样开设,再把研究性学习的方法渗透到学校开展的各项活动中去。 二、综合实践活动课是一门必修课。 综合实践是以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动《义务教育课程计划（实验稿）》所规定的必修课程。 综合实践课是一门综合课程、实践课程,是国家规定、地方整理、学校开发的课程,与学科课程有联系也有区别。它以学生发展为本,重视学生的综合能力和综合素质的提高。开展综合实践活动并不是要求天天搞活动,实际上活动的开展对各科的学习有促进作用。学生能力提高了;自觉性、主动性增强了;知识面开阔了;特长得到发展了;人生价值得到体现了;这些无疑对各科目的学习都有好处。只是学生的学习多了一科,占用了学生的一些时间,但试想如果我们每天的课程只是上有课本的课程,学生就会学得更好吗？这样的学生将来会怎样？我们的实践证明,开展了综合实践活动,学生的各科的学习只有更好。 自三年级开始设置,每周平均3课时,可集中也可分散使用,用于综合实践活动。 三、综合实践课的课程性质 实践性——观察、实验、考查、探究 开放性——目标、内容、评价、过程、结果 生成性——计划与变化 自主性——自主发展的空间 四、综合实践课与活动课的区别 综合实践活动必修课是活动课程的规范、发展和提高,它强调课程的必修性质,增加了信息技术教育也劳动技术教育内容,强调学习方式的变革。 五、综合实践活动的切入点——小课题研究 小课题研究有三种课型：研究准备课、阶段总结课、结题反思课 （一）研究准备课： 1、发现问题,确立课题。 2、确定研究的内容。 3、明确研究的目的。
心得体会 种菜心得体会
种菜心得体会 什么季节种什么菜，必须合理安排，科学管理。以下是由小编整理关于种菜心得体会的内容，希望大家喜欢! 种菜心得体会(一) 家属院的楼前有一片空地。 为了美化环境，又不至于杂草丛生，大家都想种点菜，一来可以陶冶性情，二来增添生活乐趣于是乎，空地被分隔成若干小块，院子里勤快的人儿开始忙碌起来，接下来也开始了我的种菜体验。 种菜看起来简单，真要动手做却不太容易。它需要懂得点常识性的东西，比如季节、气候、土壤、物种等等，什么季节种什么菜，必须合理安排，科学管理。园子里这批菜采收过后，那批菜又栽种上了，还要学会见缝插针不浪费土地资源，尽量在有限的土地资源上多种植一些蔬菜。 先从西红柿的种植开始说起我的心得体会吧，首先砌菜池，做菜地，这畦做出来，雨水多时要防水浸，其次要找什么样的肥料，随后买来秧苗，开始种植了。浇水、施肥、除草、掐尖、打杈、压蔓、上架虽然辛苦，心情却充实愉快。 现如今我种植的西红柿已经泛出淡淡的粉色;好多都已经结出了果实，有的一颗秧苗上能结出了5-6颗果子呢欣喜中，情不自禁地拿起水勺给它们浇水，顺便把旁边新长出来的小草轻轻拔去目前院子里的人们好像形成了一种习惯，只要有时间，人们就会
聚在菜地边对这片菜畦品头论足，谁的菜地先长出了苗，谁的菜地该拔草了，谁的菜地应该浇水了，谁的菜地还应该怎样怎样我不甘落后，一有时间就走进菜地，或浇水，或松土，或捉虫，隔三差五的施施肥。或者什么也不做，只是站立菜地一角，看勤劳的蜜蜂在花叶间飞舞、采蜜，听不知名的昆虫藏身何处清幽地鸣唱。清新的泥土气息，淡雅的蔬菜清香，一阵阵地扑面而来，沁人心脾。 每当下班回来，第一件事就是走进菜园，常常会有一份意外的惊喜：尤其上班前的西红柿还是绿绿的颜色，而到下班后，西红柿向着阳光的一面已经变成粉红色了，自然界中真是分秒都在变化啊!有时候照顾蔬菜就像照顾孩子一样，在菜园里忙碌，种菜其实不完全是为了结果，更是一种心情，其乐趣贯穿于整个种菜过程。种子种下地，也就播下了希望;小苗出来了，得到的是快慰;观察它的生长，得到的是欣喜;收获的时候，得到的更是满足和欢乐。小菜园里，春天种的西红柿、辣椒，秋天种过芫荽、茼蒿、萝卜，同时种下了我的希望与期待 这是属于自己的一片乐土，也是属于自己的舞台。做一回农夫，感悟劳动的辛苦，感悟农民生活的艰辛，但能品尝栽培和收获的乐趣。吃自己种的菜有味道，但是种菜更有人生的品味和回味(种菜其实更是在种自己)，看着它们一天天长大，心情也在悄然变化。在自己菜园里散步，看着蔬菜一天天长大，看阳光和月光洒满菜园，品味一种真正的田园乐趣，让人感受到满足和幸福。 每当身体疲劳，白天心里对于工作中某件事情纠结的时候，只要
社会实践——开荒种菜
社会实践活动 ——开荒种菜 那是入秋后一个风和日丽的星期日，我和爸爸妈妈自驾来到重庆两江新区水土镇，选择了一片被荒废、未被开垦的、长满杂草的区域，做为我们开荒的目标。 妈妈问我：“你知道什么是开荒吗？”我认真的想了想，不解的摇了摇头。妈妈微笑地解释说：“开荒就是把一片荒废的地松开，除掉里面的杂草，变成一块田地。”说完，我们就开始劳动了。我和妈妈负责除草，爸爸负责松土，分配好任务大家开始‘工作’。我原想拔草是一件很简单的事，没想到那些杂草那么顽皮，要是你的手指不费点劲儿，休想拔下它的一根茎，这可让我花费了不少力气啊! 经过我和妈妈的努力，杂草被除完了。我看着爸爸用小锄头挖土很敢兴趣，变也想去试一下：我费了九牛二虎之力挖了几平方分米，还时不时发现了一些不知来历的东西。啊！这可让我知道‘开荒’不是件容易的事。眼看夕阳就要西下了，这小锄头只能一点一点挖，把我们都累坏了，得想个办法；“就让外公拿，个大锄头来吧！”我提议说。爸爸妈妈连连点头，打电话叫外公，10分钟后，外公扛着一把大锄头，提着一个装满白菜苗的大桶迈着大步走来了。很快外公就越过早已大汗淋淋、气喘呼呼的我。三下五除二，这片地开挖成四个长方块，每块3平方米左右，每块中间有一条小沟，如果下了大雨，积水就可以从小沟里流走。 现在开荒完了，轮到种菜了。大家各有各的任务：外公负责做
白菜的‘小窝’，爸爸妈妈和我负责种白菜苗，浇水也由我负责。首先，外公用小锄头挖坑，每个坑差不多一拳头大小，相邻的距离约是20厘米到30厘米。外公身手敏捷，不一会儿‘窝’就做好了。接着我和爸爸妈妈一起‘战斗’——种白菜。我仔细的观察了一下：首先把菜苗底部放进坑里，然后让土挨紧白菜，最后在上面盖上一些蓬松的土壤，一株白菜就种好了。这些苗在我们齐心协力的合作下有了一个个小窝。总不能让这些白菜口渴吧！我拿着大桶去旁边小溪里装了满满一桶水，然后使出吃奶的力气把水提回地里给菜苗们‘解渴’。我自言自语地说道：“这么一大桶水，够你们喝了吧！”身边的外公确说：“一桶水哪够，你想他们被干死吗？”听完外公的话，我休息片刻后就开始继续干活，连续提了四桶水才算完工。 爸爸伸出双手在阳光的照耀下，清晰的看见4个大大的水泡，我的手也磨出了2个大水泡。但我们的劳动种下了绿油油的白菜，同时也种下了满满希望。 渝北实验小学4.5 班主任：叶晓丽 姓名：李璟璇
综合实践活动课程培训心得体会
综合实践活动课程培训心得体会 20**年10月30日，我有幸参加了《中小学综合实践活动课程教师大家学堂》为期一天的培训,主讲人是苏州市综合实践教研员徐燕萍老师和区教研室史银根老师，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容主要有两部分：上午是由徐燕萍老师讲的综合实践课程的理念和操作;下午是由史银根老师讲的综合实践活动课程的实质及实施。通过一天的培训活动，让我对综合实践学科有了新的认识，知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。很多学者认为：没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。这一切都指出了综合实践学科的重要性，徐老师用她绘声绘色的演讲及综合一些在这方面做得非常突出的学校的实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍然是学习的组织者和指导者，而学生依然是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校园，深入社会，根据确立的研究主题，去综合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深入的研究和调查，最后进行集体展示和交流，它所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自己的成功感到骄傲，同时获取了经验，更有利
于学生的身心发展，对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。徐老师在培训过程中，剖析了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启发。下午，看了黄桥小学综合实践课程成果展示，让我们所在场的培训老师大开眼界，体会到了真正的综合实践该如何去上，怎么样才能上好，取得的成果是如何的惊人等等。 总之，培训实践虽然短短一天，但让我收获颇丰，也感受到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让我们的学生学会如何生活，如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了： 综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外，通过培训让我知道了： 学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下，根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。吴海燕
优秀社会实践活动总结报告
优秀社会实践活动总结报告
应菜名） 2）评选：小小农艺家 （答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家，以此类推） 2、板块二：“小小营养师”参加对象：三、四年级各班 这一板块通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；2）“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；3）蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点（亲子活动），将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”。培养学生能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，激发学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。 活动过程一：了解蔬菜（探究课） 1、通过调查，资料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些你们最喜欢什么蔬菜为什么 这些蔬菜含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗 2、可别小看这些蔬菜，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。（课件：维生素A）维生素A藏在哪里呢你们能说说吗许多蔬菜都含有维生素A。下面的蔬菜中含有什么最多（出示课件。） 3、了解了维生素A的作用，我们再来了解一下维生素C弟弟（出示课件。）原来维生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素C最多的有──（出示课件。） 4、蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有许多的营养成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜欢吃蔬菜吗我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟悉的蔬菜，并且说说它的作用请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。 活动过程二：请你来当小小的营养师（探究课） 1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。 2、告诉大家一个好消息，咱们学校食堂委托老师要在咱们班聘请几名营养师，你们愿意当吗（生：愿意！）不过你们可要经过测试才可以当呀。 （课件：A、选一选：哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多B、说一说：纤维素的作用是什么C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”。） 3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的情况呢请说一说。 4、我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，
综合实践活动课实施中的心得体会
综合实践活动课实施中的心得体会 铁城学区三里辛小学李雪敏 综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学生为指导方式的新型课程。它既符合我国全面实施素质教育的要求，又适应当今世界课程改革发展的趋势，为教育改革提供了“突破口”，为学生个性发展创造了空间，在提高学生的综合素质上有十分重要的作用。我们怎样才能上好这门课呢？我觉得可以从以下几点着手： 一、教师要选好综合实践的活动主题 开展综合实践活动的主题从哪里来？综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。特别要抓住学生关心的丰富多彩的生活，他们每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应该充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。例如，我校大队部组织了“美化校园”活动，让学生注意收集垃圾，以班级为单位把可以回收的垃圾集中起来，每周请废品站的人来收购，钱存入各班的爱心基金里，捐给学校里需要资助的贫困学生。在这一活动中，学生必须要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，应怎样处理；回收后的垃圾有什么用等等知识，我就利用这个活动内容设计了以它为主题的一堂综合实践课：回收后的纸有什么用处，回收废纸有什么好处，先让学生收集资料、讨论交流，再介绍纸的来历，然后指导学生造一张纸，不仅激起了学生的学习兴趣，而且使他们受到爱惜纸张的教育。 二、给学生提供自由学习的空间 对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。 在这个空间里，学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，
种菜作文800字
种菜作文800字 爷爷家有一块菜地，里面种着许多的菜，卷心菜，小白菜，菜心，萝番茄等等。这一偌大的院子里，新鲜的菜在这院子里显得那么显眼。每当微风吹过这些菜，它们的身姿便会摇摆起来。 那一次，我突然来的兴致，和爷爷一起种起了菜。爷爷手中提着一个桶，另一只手拿着一个水瓢。他满脸皱纹的脸上露出一丝快乐的笑容，笑得很灿烂，眉头也跟着笑弯了，那院子里的菜，也被风吹得摇摆起来，看上去，它们好像是因为爷爷开心而开心。 我结果爷爷手中的水瓢，对爷爷说道:“爷爷，我也要种菜！”爷爷笑着看着我，虽然不敢相信我说的话，但脸上的笑容依然灿烂，“好啊，那孙儿跟爷爷过来，爷爷教你。”爷爷说完后，我点了点都跟在爷爷身后。爷爷说:“孙儿啊，这些菜一天要浇两次，不能太多，不然它们会被浇死的！”我听后，明白地点了点头，先前以为给菜浇得水越多，它就长得越快越大，没想到给菜浇多了水还会浇死的。我拿起水瓢，给这些菜浇起了水来。那些菜犹鱼得水一般，看上去如此鲜活。 爷爷手中提着菜种子，拿起锄头开始掀土，我也从家附近拿起锄头开始掀土，我仔细学着爷爷的每一步动作，锄好地时，我们俩人都满头大汗，却还是高兴的笑了起来。我拿着菜种子，问道:“爷爷，这是什么菜？”爷爷看了看我手中的种子，向我解释道:“这是土豆种子。”说完后，我便点了点头。爷爷拿起种子，把种子埋在土里，又对我说道:“孙子啊，种菜时，菜不能种太深，不然它们喝不了我们浇的水，就会渴死，太深也会被闷死的！” 听了爷爷的话，我明白的点了点头，手中拿着土豆种子，埋在了土里。之后爷爷又对我说:“种完菜后，一定要浇水，因为这些种子的生命很薄弱，所以一定要注意！”我听了爷爷的话，拿起手中的水瓢，从桶里挽起一瓢水，便往菜的那边浇了过去 等一切都做好事，我和爷爷就坐在树下乘凉，爷爷看着我，笑了笑，问道:“孙子，种菜好玩吗？”我点了点头，种菜是一项行业，同样也是需要我们的技术的，坦若我们技术不够，种菜自然也种不好。 我看着院子里油亮亮的菜，顿时展开笑颜，种菜就是那么好玩。
种菜心得体会
种菜心得体会 种菜心得体会 什么季节种什么菜，必须合理安排，科学管理。以下是由小编整理关于种菜心得体会的内容，希望大家喜欢! 种菜心得体会(一) 家属院的楼前有一片空地。 为了美化环境，又不至于杂草丛生，大家都想种点菜，一来可以陶冶性情，二来增添生活乐趣……于是乎，空地被分隔成若干小块，院子里勤快的人儿开始忙碌起来，接下来也开始了我的种菜体验。 种菜看起来简单，真要动手做却不太容易。它需要懂得点常识性的东西，比如季节、气候、土壤、物种等等，什么季节种什么菜，必须合理安排，科学管理。园子里这批菜采收过后，那批菜又栽种上了，还要学会见缝插针不浪费土地资源，尽量在有限的土地资源上多种植一些蔬菜。 先从西红柿的种植开始说起我的心得体会吧，首先砌菜池，做菜地，这畦做出来，雨水多时要防水浸，其次要找什么样的肥料，随后买来秧苗，开始种植了。浇水、施肥、除草、掐尖、打杈、压蔓、上架……虽然辛苦，心情却充实愉快。 现如今我种植的西红柿已经泛出淡淡的粉色;好多都已经结出了果实，有的一颗秧苗上能结出了5-6颗果子呢……欣喜中，情不自禁地拿起水勺给它们浇水，顺便把旁边新长出来的小草轻轻拔去…… 目前院子里的人们好像形成了一种习惯，只要有时间，人们就会
聚在菜地边对这片菜畦品头论足，谁的菜地先长出了苗，谁的菜地该拔草了，谁的菜地应该浇水了，谁的菜地还应该怎样怎样……我不甘落后，一有时间就走进菜地，或浇水，或松土，或捉虫，隔三差五的施施肥。或者什么也不做，只是站立菜地一角，看勤劳的蜜蜂在花叶间飞舞、采蜜，听不知名的昆虫藏身何处清幽地鸣唱。清新的泥土气息，淡雅的蔬菜清香，一阵阵地扑面而来，沁人心脾。 每当下班回来，第一件事就是走进菜园，常常会有一份意外的惊喜：尤其上班前的西红柿还是绿绿的颜色，而到下班后，西红柿向着阳光的一面已经变成粉红色了，自然界中真是分秒都在变化啊!有时候照顾蔬菜就像照顾孩子一样，在菜园里忙碌，种菜其实不完全是为了结果，更是一种心情，其乐趣贯穿于整个种菜过程。种子种下地，也就播下了希望;小苗出来了，得到的是快慰;观察它的生长，得到的是欣喜;收获的时候，得到的更是满足和欢乐。小菜园里，春天种的西红柿、辣椒，秋天种过芫荽、茼蒿、萝卜，同时种下了我的希望与期待…… 这是属于自己的一片乐土，也是属于自己的舞台。做一回农夫，感悟劳动的辛苦，感悟农民生活的艰辛，但能品尝栽培和收获的乐趣。吃自己种的菜有味道，但是种菜更有人生的品味和回味(种菜其实更是在种自己)，看着它们一天天长大，心情也在悄然变化。在自己菜园里散步，看着蔬菜一天天长大，看阳光和月光洒满菜园，品味一种真正的田园乐趣，让人感受到满足和幸福。 每当身体疲劳，白天心里对于工作中某件事情纠结的时候，只要
综合实践活动课学习心得体会
综合实践活动课学习心得体会 通过学习，我懂得了很多，对综合实践这门课程有了一个系统的认识，在选择综合实践课时，应该寻找与学生生活密切联系的素材，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦。 观摩的这几节课使我受益匪浅：首先，这几节课无不凸显出学生的主体地位，课堂上让学生自己提出想法并实施，提高了积极性，学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识。其次，活动主题的设立非常符合学生的实际，也都能激发起学生的积极性，兴趣是最好的老师，只有充分调动学生的学习兴趣，才能从中获取知识。另外，综合实践活动课动手能力比较多，这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲，而且还培养学生探究活动的正确态度，发展探究问题的能力。 同时我也深刻意识到：在综合实践活动中，教师的角色很重要，从主题的确立，到方案、分组以及查找资料，及至最后的成果展示，每一个环节都离不开教师的指导。教师看似没有做什么，但实际上，每一个环节的顺利进行都有着教师的参与和指导。所以提高自身的专业素养十分重要！ 此次学习活动，我认识到综合实践活动的开展，可以让学生学到课本上学不到的知识，既锻炼了学生的动手能力，又陶冶了学生的情操。这样的活动真好，通过这样的实践活动，增长学生们的学识，开阔视野，让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。另外，综合实践锻炼学生多学科知识的整合、掌握与自觉探索、主动学习的积极性真的值得借鉴。通过听几位老师讲课，我也对综合实践这门课程产生了浓厚的兴趣，在今后的综合实践课中，要认真的寻找适合学生上的综合实践课，争取上好综合实践这门课程。
我学会了种菜作文6篇
我学会了种菜作文6篇 我们生活在钢筋水泥丛林中的城里人没有大片的土地，怎么种菜呢？种植夏日盛开的向日葵、秋日的银叶菊、冬日的彩叶芋、春日的仙客来与郁金香。当然，最方便的是种蔬菜，在阳台上种植小白菜、葱、韭菜、芹菜、樱桃西红柿等等，还可以种植食用香草甚至水果，开始美妙的农耕体验吧。今天为大家准备的是我学会了种菜作文，希望能满足大家的阅读需求。 我们家楼底有一块空地，爸爸决定，在这块空地上种菜。 我和爸爸去买种子了，买来的是小青菜种子，我就要学种菜了。首先，我们要把土给搂搂，接着，要松土；刚刚干了一会儿活，我和爸爸就累的气喘吁吁。我们歇了一会儿，有开始干了。然后，我们就可以撒种子了，爸爸说，小青菜的种子太小了，撒不均匀，要放点沙子在里面混合一下，才可以撒得均匀。 我抱着小盆，抓一把种子，一点一点地撒。太阳直照着我们，把种子撒完之后，我们已经是满头大汗了。最后，爸爸提来了一桶水，我端了一盆水，往洒好的小菜地里泼了一遍，小菜就种好了。 我学会了种菜真的很高兴，我在期待着小菜生根、发芽、长叶，慢慢地长大。
姥姥家有一块菜地。地里种了很多的蔬菜，有茄子、黄瓜、西红柿，还有白菜和南瓜。每次我和姥姥一起去摘那些新鲜蔬菜时，我就想，什么时候有一块属于自己的地就好了。 说干就干。我就在靠近姥姥的地边上，花了一个上午的时间开了一块不大的地。我把地里的土翻得松松的，把地的边挖得齐齐的，还找了一些农家肥掺在土里。做完这些后，我就找姥姥要了一些黄瓜秧种到地里，还在上面浇了水。 过了一些时候，我跑到地里去看。嘿！它们居然开花结果了。一条条拇指粗细的小黄瓜挂在瓜藤上，藏在叶子下，风一吹悠悠忽忽的。我高兴极了，伸手就想去摸摸我的成果。哎呀！奇怪，怎么小黄瓜上面有好多的小刺？还有点扎手呢。 这是为什么呢？我带着疑问去问姥姥。姥姥告诉我：“这是黄瓜在保护自己。身上长刺是为了免受别的东西的伤害。等它彻底成熟了，那些刺自然就会掉了。” 原来植物也有自我保护的能力呀！看来种菜还真是一门不小的学问哪。以后我还要跟着奶奶学种更多的蔬菜，自己种的菜，姥姥说，吃起来才香哩。 那天，爸爸妈妈带我到姑妈家的菜地里学种菜，去见识一下农村大自然的气息。 第一次来到庄稼地里，感觉是那样的新鲜，绿油油的蔬
玩开心农场心得体会
玩开心农场心得体会 当前，许多教师都在qq农场、开心农场里，精心侍弄着络里属于自己的那一块地，或种菜，或锄草，或去邻家“田地”看看，顺手牵羊偷菜娱乐，忙得别亦乐乎。但是，身为教师，闲暇之余的我们千万莫忘种好现实中属于自己的那一片教育田园，当好一具教育的农人。 农人，是平庸而一般的。没有惊天动地的壮举，惟独默默耕耘的勤奋，播种，施胖，除草，治病……从可不能因为没有时刻，没有耐心侍弄庄稼而让田园荒废，让草木枯萎。 所以，一具好的教育农人，他也应当是平和而有耐心的。他知道种植教育的田园，别能急功近利，别能给自己的庄稼注入激素，拔苗助长，催其成熟。因为那样生产出的蔬菜是畸形的，甚至是有害的。教育的农人，应该知道得渐渐观赏，耐心期待，知道得教育是慢的艺术，是一种固守、一种耐心，是一份信任、一份宽容。给自己一点等待的时刻，给庄稼一点成长的空间，以期待的目光凝视，以信任和耐心浇灌，顺其自然，合理哺育。惟独如此，我们才干收获教育田园里的累累硕果。 教育的农人，应该是腿足沾满泥土的。不管人们怎么赞叹，农人的劳作终究是琐碎的、辛苦的。作为教育的农人，平淡生活里的那些与教书有关的欢喜与忧愁，困惑与期待，平庸与琐细，有时基本上身在一线，身处基层的我们所无法回避的情绪和现实。它们，也许有些灰色，但却真实而自然的构成了我们所从事的基础教育图景的底色。 但是，一具聪慧的教育农人，他同样又是可不能不记得仰望天空的。即使心在“菜地”，也要眼望四方，也要挺直脊梁，尽可能地去同意阳光与雨露的滋润。那样，我们的思想才可不能蒙尘，我们的心灵农场才可不能荒凉，我们才干获得脚够的肃静，重回人一辈子的起点。所以，一具好的教育农人，是一定会千方百计抛开日子的喧嚣，静下心来，以一种读书的姿态，行走在教育的田园里。 又是一具春天。让我们做好教育的农人，真正贴近或扎根泥土里，别断吸收阳光和雨露，让我们的教育生命绽放出醉人的漂亮。
植物种植心得体会
植物种植心得体会 篇一：种地体会 学习种地 和朋友一起回老家，在家里我完成了为期五天社会实践。虽然像农民一样种地干活，又 脏又累，有时还会受伤，但静下来想一想，自己却受益匪浅。 （一）勤快总没错 这是我在社会实践中体会最深的。作为一个农民，首要任务便是种地，而种地却有着数 不清的活，只要你愿意做，活总会有的。在家里爸妈总是不停的劳作，爸爸力气大干重活。 妈妈则浇浇水、锄锄地、种一种种子，干一些相对较轻的活。他们相互帮助，不但减轻了彼 此的负担还提升了工作的速度。我却在一旁琢磨着什么活轻省，想偷懒。试想如果我真的是 一个农民，估计年年都不会有丰收的喜悦。所以不管干什么活都不能懒惰，眼里要时时都有
活干。不光种地是这样，学习中更是如此。知识永无止境，而我们若总是偷懒，那有又何谈 进步呢？懒惰也会让我们养成很多不良的习惯，让我们远离成功。生活中我也经常犯懒，脏 衣服放成一堆，总嚷嚷自己要洗，可最终都是妈妈把衣服洗净、晾干、叠好。自己是家中的 宝，父母也就更加的溺爱，不让我干活，自己也就变得越来越懒。走进社会，同样的工资待 遇，别人比你付出的多，就会受到领导的赏识爱戴，自己就会被淘汰出局。试想一下又有哪 个领导会喜欢懒惰的员工？在人生这条路上，如果选择了懒惰，那就是选择了失败！既然要 生存，就要克服懒惰，要成功，勤快就是捷径。在今后的生活、学习中我会不断告诉自己“勤 快总没有错”，眼里时时刻刻都有活可做，并付之于行动之上，好让自己在未来的社会中有一 个立足点。 （二）吃得苦中苦，方为人上人吃苦是作为一个农民最基本的能力，吃不得苦就算不得是农民。身为一个农民，
什么事 都要做，锄地、种苗、浇水、施肥??样样不能缺少。其中有的干净，有的脏，有的的简单， 有的困难。可如果只做简单的容易的，而不去做那些脏活累活，等到秋收时也不会迎来一个 好的收成。在家里，筛院子、拔草、浇水、种苗这些也都是我的工作，其中筛院子最 部拍碎，再将土全部筛到筛子上，一直重复刚才的动作。这个活处处都很费力，脚步也 几乎不怎么动，动作也都固定，不久就会感到腰酸，胳膊发软。筛下去的土又被风一刮，便 纷纷落到了的身上。土遇到汗便直接和成了泥，身上不仅脏，还更加的难受。可虽然苦，但 这些却是必要的工作，只有今年把院子弄平整，把大石头筛出去，来年的庄稼才能长得好， 结出丰硕的果实。同样都是吃苦，可校园里的条件不知比这强了多少倍。我不愿受这样的苦， 就必须要好好的学习，取得一个好的成绩，考上一个好的大学，只有这样我才敢谈自己的理
综合实践活动心得体会
综合实践活动培训心得 赵村镇第一初级中学尚晓静2019年8月16日我有幸参加了综合实践活动课程的培训，感谢各级领导给我们提供的这次机会，培训内容主要是关于综合实践活动学科的相关理论知识及如何在校园内开展综合实践活动课程。 通过培训，让我对综合实践活动有了新的认识。知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科，它包含了多个学科的内容，更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得课本上没有的知识，综合实践课程基于学生的世界经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重要性，安主任用的视频实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍然是学习的这一切都指出了综合实践学科的重要性，安主任用的视频实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍然是学习的组织者和指导者，而学生依然是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校园，深入社会，根据确立的研究主题，去综合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深入的研究和调查，最后进行集体展示和交流，它所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自己的成功感到骄傲，同时获取了经验，更有利于学生的身心发展，对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。 首次接触综合实践，觉得他所提出的理念很新，真正注重让学生
亲历。活动中，从课题的选择到资料的收集，从实验数据的分析到报告的撰写，从准备汇报内容到汇报交流，整个过程的每个环节都要有学生自己来完成，老师只起着指导的作用。作为一名中年教师，我深感能接触这个新鲜事物而高兴。回想当初，“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。 记得刚开始进行综合实践教学时，总觉不理解，也没必要，一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门及老师们都非常重视，于是我也在转变态度和观念，把综合实践活动当做很重要的一次活动。随着学习的推进，自身对此事的认识也有被动接受转变为主观上的主动学习，因为在培训过程中我的确感到受益匪浅。 本次培训我最大的收获就是学会了如何知道学生确定主题，可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点设计主题。在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学所悟去审视我的教学，把所学的综合实践知识运用到实际教学中，让综合实践的课堂开出美丽的花朵。