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第 15 周备课资料封面

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校名：现代外国语学校

班级5年级任课教师王玉玲科目英语单元名称期末总复习Friends

单元授课计划

课时教学设计

教学过程

备课教师姓名：王玉玲

课时教学设计

教学过程

备课教师姓名：王玉玲

课时教学设计

教学过程

备课教师姓名：王玉玲

课时教学设计

教学过程

备课教师姓名：王玉玲

课时教学设计

重

( )4. A. hear B. pear C. ear D. near

( )5. A. map B. stamp C. face D. cat

二、请你按要求完成下列各题。(10分)

1. shoes(单数) __________

2. bus(复数) ______ ____

3. don't(完全形式) __________

4. me(主格) ______ ____

5. sing(现在分词) __________

6. he(物主代词) ______ ____

7. I(宾格) __________ 8. sit(加—ing) _____ _____

9. short(反义词) __________ 10. play(现在分词形式) _____ _____

三、英汉互译。(10分)

可乐 _______ 错误的_______ 卡片__________ 气球___________ fly awa y________

四、根据题意，用所给词的适当形式填空。(10分)

1. I like ______ （orange）?

2. She likes _____（play） the flute.

3. He _____(have) got a skipping rope.

4. Please give _____(I) a cup of tea.

5. Let's go _____(shop) with my mother!

6. The ducks ___________(swim) in the river.

7. Mum is going to ________ (cook) Chinese food for Lingling tonight?

8. I want _________(drink) a cup of tea.

9. Yesterday I _______ (buy) many books.

10. She ______(watch) TV every evening.

四、选择填空。(20分)

( )1. What's the time ？——____________.

A. At half past eight

B. Half past eight

C. That's right.

D. I n the park.

( )2. Where's the bag?

A. It's in the car.

B. They are here.

C. There are.

D. H ere are.

( )3. What's that man?

A. He's my brother.

B. Yes，he is.

C. She's a teacher.

D. He's a teacher.

( )4. What do you want? ——____________.

A. A hot dog,please.

B.I'm fine, thank you.

C. Yes, you are.

I can help you.

( ) 5.Please give me two bottles of _______.

A. Milk

B. Waters

C. Milks

D. oranges

( )6. Look ____ the nice car.

A. To

B. And

C. at

D. in

( )7. When are we going to go home? ———__________.

A. At ten o'clock.

B. It's ten o'clock.

C.At the supermarket

D. NO,you are wrong. ( ) 8. What are you going to do?

A. I went to the school.

B.I'm going to go to school.

C.I'm going to schoo l.

D. I go to school.

( )9. Please give ____ a cup of tea.

A. She

B. He

C. I

D. him

( )10. The man _______ the photo is my father.

A. in

B. on the

C. in the

D. under

五、从Ⅱ栏中选出能对Ⅰ栏中的句子做出正确反应的应答语。(10分)

( )1. Could you help me， please? A. OK.

( )2. Thanks a lot. B. You're welcome.

( )3. Let's put the books in the box. C. It's Monday.

( )4. Can you carry it? D. No，it's full.

( )5. Who's on duty today? E. I am.

( )6. Is it empty? F. No，it's light.

( )7. What day is it today? G. Certainly.

( )8. Is that bag heavy? H. No. Li Lei isn't here. ( )9. Are we all here today? I. No，thanks.

( )10. Let me help you. J. Yes，I can.

六、连词成句，注意大小写和标点符号。(10分)

1. you，can，me，help

____________________________________________

2. I，all，carry，can，not,them

____________________________________________

3. falling，the，apples，down, are,the,stairs

____________________________________________

4. is，the，what，weather，today，like

____________________________________________

5. am，looking，out，window，I, the ,of

____________________________________________

七、看图填词。(10分)

幼儿园小班上学期第八周上午备课

一日活动记载（上午班）表时间：10月21日第八周星期：二班级：小二班班次：上午班教师：活动项目活动安排晨间1.接待：热情接待每位幼儿跟家长，继续稳定爱哭闹的小朋友。 2.区域游戏：建构区（拼拼搭搭）生活区（学习洗手）美工区（手工：撕长条；绘画：涂色）阅读区（《幼儿画册》等图书）等。重点指导建构区，要求幼儿能够尝试整齐地；垒高积木的游戏。晨锻1.韵律活动：《魔术国的节奏》《我不上你的当》《公共汽车》。指导要点：请幼儿认识自己做操时的点子。 2.基本动作：跳游戏：小青蛙跳荷叶要求：幼儿能够进行双脚并拢连续跳跃的运动。3.分散活动：小推车、小尾巴、奶粉罐滑板、纸蜻蜓等。要求：重点指导幼儿学会正确地玩奶粉罐小推车的方法。教学活动活动一一、教学内容：小班数学活动《糖果找家》二、教学目标： ⒈学习将按糖果颜色（红、黄、蓝）分类。 ⒉乐意参加数学活动，体验数学活动的快乐三、教学准备：礼盒一个（里面装有红、黄、蓝三种颜色包装的糖果）；贴有红、黄、蓝标记的袋子各一个。四、教学重难点：识别不同颜色的糖果和袋子五、教学方法与手段：直观感知法、练习巩固法、游戏体验法。六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、猜一猜。 1、"今天老师给小朋友带来了一包礼物，你们猜猜看里面会是什么呢？（摇摇、摸摸）这个东西呀，甜甜的，小朋友可喜欢吃了。（糖果）" 2、那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对（将糖果倒在桌子上）。我们一起来看看，有哪些颜色的糖果宝宝？（幼儿自由述说，每说到一样就拿出来展示给大家看） 3、小结：这儿有红色、黄色和蓝色三种颜色的糖果宝宝。 1.听声音 2.猜出糖果通过游戏导入引发幼儿兴趣。二、认识糖果宝宝的家，玩"糖果找家"的游戏。 1、认识糖果宝宝的家。"今天，老师要和小朋友玩一个'糖果 1.回答老师问题 2.参与游戏通过逐层递进的问题帮助幼儿理解

(完整)小学六年级数学集体备课记录表

小学集体备课记录表

分数四则混合运算（初议稿）六年级试教：XXX [教材简析] 分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。随后的练一练让学生巩固了计算方法，提高合理灵活使用运算律的能力。练习十五中还安排了使用分数四则混合运算解决实际问题，让学生感受到学习分数四则混合运算的实际意义。 [教学目标] 1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。 2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。 3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。[教学过程] 一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。 1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。 2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩

绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？ 3、学生口头列式，说说运算顺序。 4、提问：两种方法，哪一种计算更简便？为什么？ 5、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。 [设计意图：“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔。] 二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序 1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。板书：2/5×18+3/5×18 （2/5+3/5）×18 2、交流两种算式的不同思路：列式时你是怎样想的？ 3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算，称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。（板书课题） [设计意图：将计算与解决问题有机结合起来，能使学生体会到计算是解决实际问题的需要，从而增强学习计算的内在需求。] 4、独立思考，尝试计算（1）提问：根据以往计算整数、小数四则混合运算的经验，想一想，分数四则混合运算的运算顺序是怎样的？使学生明确：分数四则混合运算的运算顺序和整数小数四则混合运算的运算顺序相同。（2）尝试：这两道算式你能试一试吗？

3.1《生命活动的基本单位—细胞》集体集体集体备课教案

3.1 生命活动的基本单位——细胞集体备课主备人：刘灵军使用人：使用时间：2015年10月教学目标 1.概述细胞学说建立的过程。 2.概述细胞学说的内容和意义。 3.练习制作临时玻片标本，使用显微镜和绘图的技能。 4.通过使用光学显微镜观察各种各样的细胞的实验教学，培养学生的实验观察能力。 5.通过有关显微技术的发展对认识细胞本质的影响的探究活动，培养学生科学探究的能力和利用多种媒体收集信息、获取知识的能力。 6.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展完善的过程。 7.认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义。 8.通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学习生物科学的兴趣。教学重点 1.分析细胞学说建立的过程。 2.使用光学显微镜观察各种细胞。教学难点使用光学显微镜观察各种细胞。教具准备细胞学说的建立与发展史料课件、光学显微镜、相关实验用具、材料等。课时安排 2课时第1课时细胞学说、显微镜教学过程导入新课师：谈话导入：同学们能用肉眼看见细胞吗？你们见过最大的细胞是什么？生：回答：能，鸡蛋。师：那么你们能用肉眼看见人体细胞吗？生：不能师：下面我们一起来学习生命活动的基本单位—细胞，用工具去观察细胞。推进新课板书：一、细胞学说的建立与发展

学生活动：阅读P28“回眸历史”第一段资料，并观察英国科学家胡克自制的显微镜及所观察到的细胞图像。师：细胞是怎样被发现的呢？（1）英国科学家胡克自制的显微镜能放大的倍数为40～140倍，他利用自制显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次借用拉丁文Cellar（小室）这个词来称呼他所看到的类似蜂巢的极小的封闭小室，实际上这个小室只是死细胞的细胞壁。胡克有关细胞的首次描述是在他的著作《显微图谱》一书中于1665年发表的。（2）荷兰学者列文虎克用设计较好的显微镜观察了许多动植物的活细胞和原生动物，并于1674年在观察鱼的红细胞时描述了细胞核的结构，此后，虽对细胞观察的资料不断增加，积累了较丰富的材料，但在长达170多年的历史中，对细胞的知识以及它与有机体的关系，人们并没有进行科学概括，没有上升到具有普遍指导意义的理论高度。师细胞是谁发现并首次命名的？他所观察到的细胞是真正的细胞吗？生发现并首次命名细胞的是英国科学家胡克，但他所观察到的细胞不是真正的细胞，而仅仅是植物死细胞的细胞壁。学生活动：阅读“回眸历史”中关于施莱登和施旺的资料。师（1）德国植物学家施莱登在总结前人工作的基础上，通过自己观察了大量植物组织后，于1838年发表了《植物发生论》，他指出细胞是构成植物的基本单位。他的研究为细胞学说的建立作出了巨大贡献。（2）德国动物学家施旺通过对鱼、蛙、猪等多种动物细胞的系统观察，并将施莱登与自己的发现概述起来，论证了动植物均由细胞组成。于1839年发表了《动植物构造及生长相似性之显微研究》，著名的“细胞学说”由此诞生。师（1）细胞学说的内容主要是什么？（2）细胞学说的建立有什么重大意义？生（1）细胞学说的主要内容是：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位。（2）细胞学说建立的意义：它使人们对动物和植物的认识能统一到细胞的基础上，对现代生物科学的发展具有重要的意义。被恩格斯列为19世纪自然科学的“三大发现”之一。师细胞学说提出后的几十年中，它被推广到许多领域的研究中，对当时生物学的发展起了重大促进和指导作用。同时，这一学说本身也迅速得到充实、发展而且日益完善。1958年德国医生和病理学家魏尔肖的研究被认为是对细胞学说的重要补充。师魏尔肖对细胞学说的贡献主要是什么？学生阅读教材回答：魏尔肖对细胞学说的贡献主要是提出了“细胞只能来自细胞，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位”。这被认为是对细胞学说的重要补充。师

人教版小学数学六年级下册第一单元集体备课记录

集体备课记录( 2013 --- 2014 学年第二学期) 六年级数学学科第一单元主备人李述旺参与人陈莹莹一、单元主题：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。二、教学内容：负数的认识，负数、0、正数的大小比较三、教学目标： 1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。四、重点难点：重点：负数大小的比较，掌握比较负数大小的方法。巩固理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的数量。难点：负数大小的比较，掌握比较负数大小的方法。能用数学知识解决生活中的实际问题。五、教学建议： 1．通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起已有的生活经验，激发学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。 2．把握好教学要求。对负数的教学要把握好要求，作为中学进一步学习有理数的过渡，小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念。这里不出现正负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数，什么样的数是负数，只要求学生能辨认正负数。关于数轴的认识，这里还没有出现严格的数学定义，而是描述性的定义，只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出正数、0和负数所对应的点。关于数的大小比较，特别是两个负数的比较，这里还不是抽象的比较，只要能借助数轴来比较就可以了。六、课时划分：第一课时：认识负数第二课时：负数的比较大小第三课时：负数的练习课

一年级数学上册集体备课第一次(整册教材梳理)教学设计

一年级数学上册集体备课第一次（整册教材梳理）教学设计 Teaching design for the first time of collective lesson preparation (sorting out the whole tex tbook) of mathematics volume 1 of grade 1

一年级数学上册集体备课第一次（整册教材梳理）教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。年级：一年级数学时间：9月2日备课组长：主备人：参加人员：一、二年级全体数学老师教研主题：整册教材梳理一、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习

数学的兴趣。这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。二、教材的编写特点如前所述，这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定

整理部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)

文件编号________ 集体备课教案 20 年月日

集体备课教案备课组:地理备课组时间：2009年10月27日课题：大规模的海水运动【教学目标】知识与技能：学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式。能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。过程与方法：学生在认识洋流的形成是多种因素影响的过程中，培养学生通过综合思考解决问题的方法。情感、态度与价值观：学生通过学习，树立正确的环境观、资源观，提高环保意识确立探索海洋、开发海洋的信念。【教学重点】世界表层洋流的分布【教学难点】洋流对地理环境的影响【教学方法】讲解法、地图法、讲练法【教学用具】多媒体、世界地图、世界表层洋流的分布图【教学过程】一、导入新课：引用两个小故事： 1、很多年以前日本的科学家做了一个有趣的实验：将很多带有颜色的漂流瓶放在日本的以东海域。经过了五十多天后，这些漂流瓶竟然在美国的西海岸被发现了。 2、大家都知道哥伦布发现了美洲新大陆，他第一次是从欧洲出发从北部航行到美国的，这次航行用了37天的时间；第二次从欧洲出发从南部走到达美国的，这次航行仅用了20天的时间。同学们想一想为什么两次航行相差17天的时间？板书：第二节大规模的海水运动二、讲授新课：（一）基本概念： 1、让学生看教材61页第一自然段的内容，并要从教材对洋流定义的描述中总结概念中的关键字。（的关键字是常年、沿着一定的方向、大规模） 2、讲解洋流的分类，指出按温度性质将洋流分为两种——寒流和暖流，强调寒流和暖流只是一个相对的概念，是相对所流经区域的水温而言的。通过多媒体展示练习，加强巩固学生对寒流、暖流概念的理解。练习：寒流:由( )纬度流向( )纬度的洋流.其自身水温比流经海区水温( ). 暖流:由( )纬度流向( )纬度的洋流.其自身水温比流经海区水温( ).

一年级道德与法治第一次集体备课

一年级道德与法治学科第一学期集体备课计划备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、总体目标：通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。三、具体实施步骤： 1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。 2.中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。 3.集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。四、参加人员：

幼儿园小班周计划工作重点

竭诚为您提供优质文档/双击可除幼儿园小班周计划工作重点篇一：幼儿园周计划工作重点 20XX年幼儿园周计划工作重点第一周8月30日——9月3日： 1，各班教室把室内外的环境布置及区域角进行完善整理及新晨间操的学习2，迎接新生，稳定幼儿情绪3，培养幼儿一日常规训练 4，各班按时按计划开展一日教育教学工作 5，及时与未来园的幼儿家长打电话并做记录 6，随堂进班听课 7，全体教师召开全员会议 8，周四组织教师集体备课及“幼儿园一日常规”的培训 9，周五各班教师上交备课本进行检查 10，各班做好家长会的准备第二周9月4日——9月10日： 1，各班按时按计划开展一日教育教学活动

2，稳定幼儿情绪，加强幼儿一日常规的训练3，及时与未来园的幼儿家长打电话并做记录4，教学园长随堂进班听课 5召开家长会第三周9月11日——9月17日： 1，各班按时按计划开展一日教育教学活动2，稳定幼儿情绪，加强幼儿一日常规的训练3，及时与未来园的幼儿家长打电话并做记录4，教学园长随堂进班听课 5，爱妈妈的主题班会，进行礼仪教育 6，周五各班教师上交备课本进行检查第四周9月18日——9月24日 1，各班按时按计划开展一日教育教学活动2，稳定幼儿情绪，加强幼儿一日常规的训练3，及时与未来园的幼儿家长打电话并做记录4，教学园长随堂进班听课 5，各班开展学雷锋的主题班会 6，周五各班教师上交备课本进行检查第五周9月25日——9月31日： 1，各班按时按计划开展一日教育教学活动2，稳定幼儿情绪，加强幼儿一日常规的训练3，及时与未来园的幼儿家长打电话并做记录

4，教学园长随堂进班听课 5，抽查下周“大家乐”活动的节目 6，周五备课本上交第六周10月1日——10月7日：国庆节放假第七周10月8日——10月12日： 1，各班按时按计划开展一日教育教学活动 2，稳定幼儿情绪，加强幼儿一日常规的训练 3，及时与未来园的幼儿家长打电话并做记录 4，周五备课本上交 5，各个教师进行调教，集体教师观摩及反思总结第八周10月15日——10月19日： 1，各班按时按计划开展一日教育教学活动 2，稳定幼儿情绪，加强幼儿一日常规的训练 3，及时与未来园的幼儿家长打电话并做记录 4，周五备课本上交 5，进行敬老爱老教育第九周10月22日——10月26日： 1，各班按时按计划开展一日教育教学活动 2，稳定幼儿情绪，加强幼儿一日常规的训练 3，及时与未来园的幼儿家长打电话并做记录

数学组第一次集体备课活动记录

数学组第一次集体备课活动记录 It was last revised on January 2, 2021

数学组第一次集体备课活动记录活动日期：周次： 1 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤：无集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成锐角三角函数和特殊角三角函数值。 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。（4）完成解直角三角形的应用5个教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、集体备课其它内容的记录。（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：尹士霞：第二次集体备课活动记录活动日期：周次： 3

参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤：无集体备课内容： 1、上次集体备课分工任务完成情况；电子教案打印下发情况；已完成解直角三角形的应用5个教案 2、分析电子教案的打印稿进行研讨的情况简单记录。（1）对部分例题进行拓展。（2）根据学生情况，分层布置作业。（3）补充一些简单习题。（4）完成第二十一章解直角三角形的复习小结，二次函数和二次函数的图象（1-2）教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夹中 3、集体备课其它内容的记录。（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。（3）讨论8、9节课的练习内容。 4、下次集体备课分工情况：主讲人及主要内容：王海涛：第三次集体活动备课纪录活动日期：周次： 5 参加人：魏金涛、刘玉霞、王海涛、王扬、尹士霞缺勤：无集体备课内容：

幼儿园小班主题教案第三周开心宝宝

第三周开心宝宝第三周开心宝宝周一 9月13日一、晨间活动目标：1、稳定个别幼儿情绪（钱一笑），引导幼儿学说“老师早”。 2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。 3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。二、晨间锻炼：滚皮球目标：1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。 2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。准备：皮球若干场地上画好一条线过程：1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。

2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。 3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。 4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。 5、幼儿展示表演，教师讲评。 6、放皮球，整队回教室。三、集中活动：语言：粉红鸭目标：1、了解故事情节和角色形象的特点，初步理解故事内容和主题。 2、逐步克服胆怯心理，乐意和同伴一起玩。 3、学习正确发音：怕羞、陌生人。准备：大班情景表演教学挂图

过程：1、观看大班哥哥姐姐故事表演。嘎嘎鸭为什么叫粉红鸭？（帮助理解和学习发音：怕羞陌生人） 2、教师边演示教具，边讲述故事边提问。 ①小花猫来了，粉红鸭怎么说？（小兔子、小乌龟来了，粉红鸭怎么说？） ②小乌龟怎么了？粉红鸭这样好不好？为什么？ ③一条蛇向粉红鸭游来了，粉红鸭是怎样做的？结果怎么样了？ 3、迁移、扩展经验。你喜欢粉红鸭吗？为什么？你怕羞吗？你和哪些朋友一起玩？ 4、延伸活动《粉红鸭找朋友》学习句子：**我和你一起玩好吗？**我和你一起玩**。

请一粉红鸭按要求找朋友后去玩区角游戏。四、盥洗、点心要求：1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。 2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。五、户外活动：玩沙目标：1、愉快地参加玩沙活动，感知沙的特性：松、软、细等特性。 2、培养良好的活动常规：蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。准备：各类玩沙工具过程：1、交代内容、要求户外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

集体备课第二次教案

商都五中数学组集体备课第二次教案八年级数学教案备课教师：张守平授课班级：24班课题：19.2.3正方形课时安排：第1课时课型：新授教学目标知识与技能 1．能说出正方形的定义和性质． 2．会运用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算．过程与方法 1．经历探究正方形性质的过程，进一步发展学生的合理论证能力． 2．通过由一般到特殊的研究方法，分析平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及性质之间的区别与联系． 3．探索并掌握正方形的性质．情感态度与价值观 1．在探究正方形性质的过程中，发现正方形的结构美和应用美，激发学生学习数学的热情． 2．进一步加深对“特殊与一般”的认识．教学重点正方形的定义与性质．教学难点选择适当的方法解决有关正方形的问题．教具准备多媒体课件．教学过程一、导入新课师：前面我们已研究了平行四边形家族里两个特殊的成员-----矩形、菱形，在其家族里还有一个成员，其形状、性质最为特殊，可以说它遗传了矩形和菱形的所有性质。同学们猜猜它是谁？生：正方形．师：对．它就是我们非常熟悉而又陌生的正方形。说其熟悉是因为我们在生活中经常见到它，在课本里从幼儿园就接触它了。说它陌生是因为我们仅仅是认识它而没有深入地去研究它。这节课就让我们一起去走进它，了解它，看它究竟有何特殊性质！（板书课题）二、讲授新课 1、出示学习目标。 2、师：演示课件，从定义出发，展现把一个任意四边形变成一个正方形所需添加条件的全过程；请同学们给正方形下一个定义．生：（1）有一组邻边相等的矩形叫做正方形；（2）有一个角为直角的菱形叫做正方形．（3）有一组邻边相等并且有一个角为直角的平行四边形叫正方形．

部编版一年级语文上册集体备课教案(表格式)教案

1.天地人课题天地人课型新授课设计说明第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师） 2.生字卡片。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“天、地、人”3个生字。 2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。学习重点认识“天、地、人”3个生字。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师） 2.生字卡片。（学生）教学环节一、创设情境，调动情感。（用时：4分钟） 1.课件出示图片，请学生欣赏。 2.引问：你观察到图中有些什么？ 3.揭题，指导读课题。 1.学生看课件欣赏图片。 2.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。 3.学生齐读课题。二、借助图画，学习生字。（用时：26 1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。 2.教师引导学生 1.学生仔细看图画。 2.学生根据图画自学生字。 3.学生之间互相交流 1.图文连线。

分钟）图文结合识记生字。 3.检查反馈，组织学生汇报。（1）指名认读生字，检查掌握情况。（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。 4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。自学情况。（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。其他同学认真倾听。（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。 4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。人天地 2.摘苹果。亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。（用时：10分钟） 1.识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话） 2.组织学生游戏：听字取卡。 1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。 2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。 3.组词，并写一句话。天（）地（）人（）

幼儿园小班上学期第十一周上午备课

一日活动记载（上午班）表时间：11月10日第十一周星期：一班级：小二班班次：上午班教师：活动项目活动安排晨间1.接待：热情接待每位幼儿跟家长，观察来园幼儿身体状态。 2.区域游戏：建构区（拼拼搭搭）生活区（学习洗手）美工区（手工：撕长条；绘画：涂色）阅读区（《幼儿画册》等图书）等。重点指导建构区，要求幼儿能够尝试整齐地；垒高积木的游戏。晨锻1.韵律活动：《魔术国的节奏》《我不上你的当》《公共汽车》。指导要点：请幼儿认识自己做操时的点子。 2.基本动作：跳游戏：小兔跳要求：幼儿能够进行双脚并拢连续跳跃的运动。 3.分散活动：纸球、小尾巴、奶粉罐滑板、纸蜻蜓等。要求：纸球从地面滚动游戏，不可以投掷。教学活动活动一一、教学内容：小班语言活动《小路》二、教学目标： 1.能理解故事内容，感受秋风，落叶和小动物的亲密关系 2能大胆想象并谈一谈不同人物走过小路的情景三、教学准备：落叶、图片、磁带、录音机、有到户外观察落叶的经验四、教学重难点：能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系五、教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图 1、引入师：小朋友们，老师今天带来了一个好听的故事，叫《小路》，这条小路可神奇啦，它会发出好听的声音。你们听—— 仔细听小路的声音。音乐导入，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。 2、整体欣赏故事，引导幼儿倾听（1）、教师完整讲述故事（2）、提问，引导幼儿讨论：小路为什么有声音？谁走过小路？（3）、播放故事2-4段，提问：小动物们在小路上做了什么？（小刺猬在树叶上打滚，窸窣窸窣；小白兔在树叶上跳舞，踢踏踢踏；小蚱蜢在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎）。（4）、播放故事第5段，提问： 1、认真听故事。 2、回答问题：因为小动物们走过小路踩到了掉在地上的树叶，所以小路发出了声音。小刺猬、小白兔、小蚱蜢走过了小路。 3、引导幼儿用故事中的语言回答，根据幼儿回通过问问题逐层递进，引导幼儿理解故事内容，感受树叶和小路的关系，学会欣赏秋天小路和落叶的美。

六年级数学集体备课中心发言人讲稿讲课稿

主备人：王志国年级：六年级学科：数学时间：2014- 9-2 第二周集体备课一、教材简析： 1.本周教学内容：第1课时教学第10—11页的例6、例7，练习三的1—4题。第2课时教学第2页—13页的例8，练习三的5—10题。第3课时教学第16页—17页的例9、例10，练习四的1—3题。第4课时教学第18页的例11，完成练习四的4—8题。 2. 体现课标：实验、领悟——初步建立体积概念。教学体积的意义和容积的意义，容积的意义要建立在体积概念上，因而例6是这部分教材的重点。学生形成体积概念也是教学的难点，这两道例题的教学只能初步感受体积的含义，在后面教学常用的体积单位，以及长方体、正方体的体积计算时，还要通过测量和描述，进一步理解体积的意义。 3.教材地位：在有限的空间里领悟体积。物体所占空间的大小叫做体积。“空间”“物体占有空间”“所占空间的大小”都是体积概念的内涵，是建立体积概念必须解决的子概念。例6利用杯子的空间，把感悟体积的过程设计成三步。第一步是初步体会“空间”和“物体占空间”。两个同样的玻璃杯，左边的盛满水，右边的放一个桃，把左边杯里的水倒向右杯，会剩下一些水。“杯中有一部分空间被桃占去了”这句话解释了现象、回答了原因，引出了“空间”这个词，让学生在现实的背景下感知“空间”的含义。从体积引出容积，初步建立容积概念。容积与体积是两个既有联系，又有区别的概念，教学容积能进一步理解体积。例7教学容积的意义，以体积概念为生长点。图画里有两盒书，一盒是《四大名著》，另一盒是《成语故事》。先在直观情境里比较哪盒书的体积大些，再从“左边盒子里书的体积大”引出“左边盒子的容积大”。书的体积是旧知，盒的容积是新知，教学既要以旧引新，也要体现容积与体积的不同意义。教材中比较书的体积，是看着两盒书进行的。而容积是指着两个书盒子讲的，从而凸现容积的属性，以及它与体积的区别。 4.编写意图：（1）在有限的空间里领悟体积。物体所占空间的大小叫做体积。“空间”“物体占有空间”“所占空间的大小”都是体积概念的

初中数学组集体备课方案

数学组集体备课活动总结集体备课是学校教研工作的一个主要内容之一，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教育教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛，能够及时推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，达到“以老带新，以新促老”的作用，促进教育教学质量整体提高。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。一、指导思想发挥教师集体智慧，集思广益，优势互补，专研课标，研究教法，提高备课质量，打造精品课堂。二、集体备课的意义新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作，课程的综合趋势特别需要教师之间的合作，相同年级、相同学科的教师要相互配合，齐心协力地培养学生。每位教师不仅要做好自己的学科教学，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，从而使学校整体教学有机融合，相互促进。教师之间相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学意义，而且还具有教育功能。随着新课改的不断深入，我们清醒地认识到同伴合作在学校教研活动中的价值。而集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中，可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教研中，别人的信息为自己所吸收，自己的经验被别人所学习，不同的意识在研讨中相互同化，每个人的看法都进行了改造和重组，每个人都获得了新意义的“学习共同体”。所以新课程理念下的集体备课对新课程的实施起到积极的推动作用。集体备课有利于培养教师养成良好的个案思维品质，提高个体教育教学技能，有利于培养教师养成良好的集体合作意识，促进理论与实践共同探讨，有利于每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解，整合优质资源，在较短时间内有效促进教师专业化成长，从而提高教育教学质量。

部编版一年级语文下册集体备课计划及第一次集体备课

2019-2020学年度第二学期语文学科集体备课计划集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课计划。一、指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体差异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。二、工作目标： 1.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。 3.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。三、具体实施步骤： 1.集体备课的基本程序是：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。每单元确定一个中心发言人。 2.备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

2019新人教版六年级数学上册《圆》集体备课

六年级数学上册《圆》集体备课教材分析一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。二、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变化。圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择合适统计图的内容。数学广角——数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。

小班第十四周周计划

小班第十四周周计划篇一：2011年上学期小班逐日计划第十四周第十四周逐日计划 2011年11月28日（周一）下午班一、睡前教育：午睡的好习惯重点：提醒幼儿先脱衣服，打开被子一角，坐在被窝里，再脱上衣，衣服叠整齐摆放好，放在被子下面，小眼睛闭闭紧，安静的睡觉。二、生活活动：内容：我会吃点心目标：能够愉快、安静用点心，保持桌面、地面干净整洁。措施：提供品种多样的点心。观察要点：1、观察幼儿安静用点心，保持盘、桌、地面整洁，漱口并使用毛巾擦嘴。 2、观察幼儿能否将毛巾折叠整齐并

放好擦嘴毛巾。三、音乐游戏：小朋友散步活动目标： 1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。 2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。活动准备：《小朋友散步》的磁带活动过程：一、复习歌曲。我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗？二、谈话引出主题。今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？三、感受乐曲性质。 1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段？每一段是

不是一样的？提问：你听出来有几段？ 2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？提问：前后两段是不是一样的？四、探索散步动作。 1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？ 2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作？你还可以和谁一起去散步呢？ 3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。 4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音？提问：你听到了什么？打雷了、下雨了小朋友心里怎么样？你会想什么办法呢？ 5、我们来听着音乐做打伞、跑回

第 15 周备课资料封面

幼儿园小班上学期第八周上午备课

(完整)小学六年级数学集体备课记录表

3.1《生命活动的基本单位—细胞》集体集体集体备课教案

人教版小学数学六年级下册第一单元集体备课记录

一年级数学上册集体备课第一次(整册教材梳理)教学设计

最新最新人教版小学六年级数学上册教案( 集体备课全册)

整理部编版三年级上册语文第二单元单元备课(集体备课)

一年级道德与法治第一次集体备课

幼儿园小班周计划工作重点

数学组第一次集体备课活动记录

幼儿园小班主题教案第三周开心宝宝

集体备课第二次教案

最新(复备) 集体备课教案模板

部编版一年级语文上册集体备课教案(表格式)教案

幼儿园小班上学期第十一周上午备课

六年级数学集体备课中心发言人讲稿讲课稿

初中数学组集体备课方案

部编版一年级语文下册集体备课计划及第一次集体备课

2019新人教版六年级数学上册《圆》集体备课

小班第十四周周计划

第 15 周备课资料封面

幼儿园小班上学期第八周 上午备课

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3.1《生命活动的基本单位—细胞》集体集体集体备课教案

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幼儿园小班主题教案第三周 开心宝宝

集体备课第二次教案

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部编版一年级语文上册集体备课教案(表格式)教案

幼儿园小班上学期第十一周 上午备课

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小班第十四周周计划

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幼儿园小班上学期第十一周上午备课