视频信息的获取和加工

《音频素材的获取与加工》教学设计

《音频素材的获取与加工》教学设计 一、教材分析 (一)本节的地位 《音频素材的获取与加工》是2008年电子工业出版社《信息技术》九年级上册(必修)第2节第一课时，音频素材的获取与加工，在教材中主要处理和调整音频信息。上节课我们学习了多媒体技术，大家观看的《苹果手机广告》动画片，相信每一位同学都有了一个深刻的感受，通过本节课的“windows调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。 (二)本节的作用 《音频素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点，既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力，自主探究能力，创新能力。在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作能力。 二、学情分析 初三学生都接触过windows自带的录音机，及音量的控制，学生已经初步具备了自主、探究学生的能力，学生对于音频信息的加工好奇心重，求知欲强，学习积极性高。 三、教学目标分析 （一）知识与技能目标： 1、能够了解windows的“调音台”及打开方法。 2、学会设置“调音台”的属性。 3、能够使用“录音机”程序录音。 （二）过程与方法目标： 1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。 2、培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力 （三）情感态度与价值观目标： 通过任务，在实践探索活动中体验成功，品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流，培养学生主动、愉快的学习情感。 四、教学重点、难点分析及处理思路

教学重点： 1、设置Windows“调音台”。 2、使用“录音机”程序录音。 教学难点： 使用“录音机”程序编辑出优美的声音。 五、教学策略： （一）教法：创设情境，从学生感兴趣的问题入手，以学生体验音频的相关设置为主，采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式，展开教师引导，学生自主探究实践的教与学活动。 （二）学法：自主——探究式学习，同伴互助学习。学生已初步了解相关知识，采取开放式的互助及探究学习，更能充分调动学生学习的积极性，给学生广阔的空间。 （三）教学环境：多媒体机房，演示系统，相应的教学课件。

教科版高中信息技术基础52-视频信息的采集和加工-教学设计.docx

5.2视频信息的采集与加工 【教学目标】 知识与技能：了解视频信息的采集方法，能选择恰当的工具加工视频，客观分析和评价视频的应用。 过程与方法：通过Premiere进行视频的信息加工，使学生掌握基本视频编辑操作。 情感态度与价值观：培养学牛善于克服学习困难，团结协作的精神。 【重点难点】 重点：利用Premiere进行简单的视频加工 难点：选择合适的视频编辑软件 【教学方法】讲授、演示、实践 【教学过程】 一、谈话导入 上节课我们学习了音频信息的采集加工，音频信息记录着声音，这点是文字无法做得到的。那如果我们想要记录真实场景中的动态画面信息，咅频信息能做得到吗？这个时候我们需要用什么来记录？ 二、教学活动一：视频信息的采集 1、视频简介 视频是连续画而组成的动态场景，这些画而是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。 特点：利用人的视频暂留现象而实现的动态画面，可心生动形象地展示场景, 对人们有着强大的吸引力。

常见视频格式:AVI、MPGE、MOV、WMV、RMVB、FLV> DV、MP4 等 2、视频采集 视频采集的方式大体有： ①己有的数字化视频资源中寻找或者截取 ②通过视频采集卡、1394接口，可将传统模拟摄像机拍摄岀来的视频信号采集到计算机/数字录像机中，转换为数字化视频信息。 ③用数码摄影机直接拍摄获得数字化的视频文件，再直接传送到计算机。 3、学生实践：从因特网下载视频文件 a.了解常用视频下载方法： 下载方法一：利用傲游浏览器、360浏览器直接下载在线视频 下载方法二：利用迅雷、QQ旋风等下载工具下载视频文件 下载方法三：利用BT、cMulc等P2P方式下载电影等大容量高清视频 b.学生尝试使用浏览器法下载一小段在线视频 三、教学活动二：视频信息的加工 1、提问：你拍过的视频中，最希望保留的是哪一段，这段视频有没有瑕疵？ 学生回答，教师收集可以通过视频编辑进行处理的问题 视频信息与音频信息一样，有瑕疵的地方可以去除，水平高的话，也可以进行调整、修复。 2、认识数字化视频相关工具软件

教科版选修2《获取与加工视频》word教案

第一单元第1课获取与加工视频素材 教学目标 1.。知识与技能 ⑴了解常用的视频格式及视频播放软件。 ⑵学会截取视频的片段；学会把多个视频文件连接起来；学会转换视频文件的格式。 2．过程与方法 通过一段视频导入，教师进行讲解，并结合学生生活实例，调动学生的积极性。使用模仿学习的方式，，使学生完成课程学习，教师进行适当指导，并通过过程性评价对学生的学习进行反馈。 3．情感态度与价值观 （1）使用现代工具获取自己喜欢的影视片断，培养积极、乐观、健康的人格。 （2）记录学习中的探索过程，养成良好的学习习惯。 （3）结合时事，讨论隐私保护、知识产权等问题。 教学重点： 1.截取视频的片段 2.把多个视频文件连起来 教学难点： 转换视频文件的格式 教具学具： VCD、DVD光盘，手机 课型：综合解决课课时：1 教学过程： 教师播放一段事先准备好的DVD视频。 同学们你门有喜欢的影片吗？其中那个画面你最喜欢、有最喜欢的片段吗？让我们今天就开始学习：播放视频素材，截取并连接视频，转换视频文件格式。 什么是视频素材呢？请看：老师手中的碟片，以及我们电脑文件里存储的视频，还有网络中的影片。 1．播放视频素材。 常用的播放器和专用播放软件有Windows Media Player、QuickTime Player、Real Player、PowerDVD、WinDVD、超级解霸等。我们以超级解霸为例。 已安装超级解霸软件。把VCD、DVD放到光盘驱动器中计算机自动播放影片。如不行，双击Windows桌面上的图标，启动视频街霸程序，按播放按钮观看影片。同学们试着播放文件夹中的视频文件。因特网上有很多站点提供在线收看影片的服务，大家启动IE，访问网站www.cctv.com/tvonline。单击页面中的观看超链接计算机启动一个播放程序。稍等屏幕上出现视屏画面。 2.截取、连接视频 大家播放视频时可以把其中的某个片段剪下来成为一个独立的视频文件。 看老师演示;启动视频解霸→播放影片→单击暂停按钮→单击循环按钮→拖动播放进度滑块到要截取的片段的起始点单击起始点键→拖动滑块到截取画面的终止画面按终止点键（要录制的区域就定下来了）→单击MPG按钮，打开“保存MPEG文件”对话框。选定自己的文件夹输入文件名保存。 试一试同学们，打开我们刚才存入的视频播放然后再截取其中的片段。把截取的片段存入新建文件夹“影片”。 3.转换视频文件格式

5-3 视频的采集与加工

5-3 视频的采集与加工 章节简介 介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。 第五章第三节教学目标： 一、课程目标 1.了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。 2.能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。 3.能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。 二、学习目标 1.知识与技能 了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视频进行简单加工的技能。 2.过程与方法 掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。 3.情感态度与价值观 培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、培养学生的视频审美观。 第五章第三节教学内容： 1.知识点目标分层

2.学习内容 介绍了视频文件的存储格式；视频采集的方法，包括获取现成文件、屏幕捕捉、从 VCD 上截取和利用视频卡采集等；还介绍了利用 Video Studio 对视频进行加工的方法，包括剪辑、添加滤镜效果、过渡效果、添加标题、加入音频等。 3.重点 （１）获取现成的视频文件和利用视频卡捕获录像的方法。 （２）视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题等。 4.难点 （１）利用视频卡采集视频。 （２）剪辑视频文件。 5.课时安排：建议 2 课时 第五章第三节教学过程： 一、教学情景 导入情景1：学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资料，并填写下表。 导入情景2：欣赏“ kjj ．mpg ”视频，回答下列问题：

《视频的获取与加工》教学设计及反思

第2节视频的获取和加工 ——“我是大导演” ■教材分析 本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。 ■学情分析 1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感 2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。 3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所 （2）了解视频加工的几个常见软件 （3）熟悉Movie Maker的窗口界面 （４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程 （５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法 （6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法 2．过程与方法

在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。 3．情感态度与价值观 （1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣 （2）培养学生知识产权保护的常识 （3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。 4．行为与创新 能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。 ■课时安排 1课时 ■教学重点与难点 1．教学重点 （1）视频制作流程 （2）视频过渡和视频效果的添加 （3）片头和片尾的制作 2．教学难点 （1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感 （2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。

5.2视频信息的采集与加工-教案

第五章音频、视频、图像信息的加工 第2节视频信息的采集与加工 课题：数字化视频的采集与简单加工 课型：新授课 课时：2课时（第一课时在教室里上，第二课时在电脑室操作。注：因本校电脑性能低下，暂不安排学生实践。）【教材内容分析】 本节内容是《视频信息的采集与加工》，要求学生能够根据任务需求进行简单的视频编辑、合成，并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解，并能对其他的视频编辑任务建立积极的迁移。 【教学对象分析】 1、部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历，但大部分同学不知道怎么进行编辑合成，并对此很感兴趣。 2、对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。 教学目标： 1．知识与技能目标： （1）了解视频采集应该具备的基本条件 （2）了解视频信息的采集方法 （3）能够选择恰当的工具加工视频、表达信息 （4）了解常用视频文件的格式 2．过程与方法目标： 1、掌握会声会影的基本使用 2、掌握编辑视频的技术 3、掌握合成视频的技术 4、会发布视频 3．情感态度与价值观目标：

（1）通过完成视频采集加工的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。 （2）通过对自己或他人作品的评价，培养学生的欣赏与审美能力。 （3）尊重知识产权，合法利用多媒体资源 4.教学重难点 【重点】 1、掌握会声会影的基本使用 2、掌握视频信息加工的流程和各个环节的技术实现。 【难点】 1、提取视频 2、时间轴模式的合成 5．.教学要点 6．教学组织 主题式教学任务 7．教学过程简述 【教学过程】 导入问题→提出任务→简单视频的采集→简单的视频合成→体验，完成简单的任务→优化剪辑、合成→完成任务→小结 一、引入 教师活动 播放一段“步步高音乐手机广告”里面的视频片段，视频没有声音 二、请2位同学进行模仿配音 引出问题： 配音完成后，播放的过程，图像和声音文件是分别由两台电脑同时进行播放的，信息没有整合到一起。 涉及到后面学习的知识： （1）视频文件中，如何只保留图像而去除声音？

视频信息的采集与加工

课题：视频信息的采集与加工 【教材分析】 本节课是教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）第五章第二节的教学内容。主要内容是视频信息的采集与简单加工的相关知识，并通过任务需求进行简单的视频加工，让学生掌握视频加工的基本流程和操作方法,培养学生利用视频创作来表达信息的能力。 【学情分析】 高一部分学生有使用数码相机或手机拍摄视频的经历，但大部分同学不知道怎么对视频进行美化，以此来表达某个主题。学生们对本节内容都有较强的求知欲，在组织教学时注重引领学生自主学习。 【教学目标】 通过本节学习 １、了解视频信息的采集方法 ２、选择恰当的工具加工视频，表达信息 ３、客观分析和评价视频的应用 【教学重点及难点】 教学重点： 1.掌握视频信息加工的基本流程。 2.能利用Premiere软件对视频信息进行简单的加工与合成。 教学难点： 1.视频素材的截取与合成。 2.能根据任务要求制作视频，以此来表达与交流信息解决实际问题。 【教学策略与方法】 “创设情境”、“问题探究”、“任务驱动”、“自主和合作探究”等

【教学过程】 一、（导）情境导入，播放一段视频。 请同学们思考两个问题： 1，该视频文件中，有哪些素材？ 2，可能通过什么类型的软件可以把这些素材整合在一起，形成完整的视频？ 二、（研展）基础充电： （一）（研）请同学带着以下问题初步探究本节课基础知识点 1，什么是视频？ 2，视频采集方式知多少？ 3，视频文件存储格式知多少？它们有何不同？ 4，掰掰常用的视频播放和加工工具 （二）（展）师生共同解决以上问题 三、（研练展评） （一）基础充电： ◆认识视频编辑软件Premiere，同时了解视频信息加工的一般流程。

视频的采集与加工教学设计

《视频的采集与加工》教学设计 西大附中朱丽花 一、教材分析 教材采用广东教育出版社的选修2《多媒体技术应用》，本节是第五章声音、动画、视频的采集与加工中第3节视频的采集与加工内容。学生能够了解常见的视频类型、格式及其存储的基本方法；能够选择适当的工具采集视频信息；能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息，呈现主题，表达创意。本节内容用2课时完成。 二、学情分析 高二的学生已经掌握了一些视频信息加工的基本方法，在高一必修时学习了超级解霸截取视频。学生对视频信息的采集与加工兴趣比较高，安排教学的时候可以充分调动学生参与到学习中的积极性，让学生在教师的引导下开展自主学习。 为了更好的帮助学生学习，我专门提供了相关的软件使用教程、操作视频演示。除了辅助学习视频，学生还可以跟随教师的讲解和示范进行学习，学习进度较快或较慢的学生，可以借助辅助视频进行自主学习。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。 （2）了解视频信息的获取方法。 （3）掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能。 2、过程与方法： （1）认识用视频卡对视频进行采集的过程。 （2）能采用合适的工具和方法对视频信息进行简单加工，表达创意、交流思想。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣。 （2）经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。 四、重难点分析

1、教学重点 （1）掌握常见的视频采集方法，获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。 （2）掌握视频加工的主要方法。 2、教学难点 （1）营造良好的学习情景，选择合适的素材； （2）剪辑视频文件的基本技能。 五、教法、学法 1、教法：根据本节课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，本节课主要采用自主探究学习和任务驱动法 （1）情境创设法 利用校歌MTV《梦开始的地方》，激发学生学习兴趣，恰当导入本课内容。 （2）案例教学法 教师提供实例及设置问题，引导学生进行分析，通过小组合作讨论，最终解决问题，得出结论。 （3）任务驱动法： 学生围绕小组拍摄的视频及自己选择的音乐、图片等素材，思考、制作视频。在完成任务的同时，培养了学生的合作能力及审美能力。 2、学法：新课程教学大纲明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通，重视学生思维方法的学习。”? （1）在课堂上，诱发出他们对视频信息加工的兴趣。 （2）通过自主学习，使学生加深对视频信息的采集与加工的理解，进一步引发学生的兴趣，加强他们的思考能力，培养其探究精神。同时教师的启发诱导贯穿始终，这样就既突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。 六、教学进程 第一课时：视频的采集

5.2视频信息的采集与加工

5.2视频信息的采集与加工 一、教材分析 本节课是教育科学出版社的《信息技术基础》（必修）第五章——音频、视频、图像信息的加工第二节的教学内容。介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生经历视频加工处理实践活动过程，逐步掌握利用视频编辑突出主题，表达信息的基本方法。 二、教学对象分析 本节课教学对象为高一学生，大部分学生对于视频的编辑会比较感兴趣，但上机操作能力较差，平时缺乏学习过程中信息技术素养的积累和培养，所以教学过程中要时刻把握学生的认知能力和接受能力，根据实际对所设置的教学内容和任务进行适时调整。 三、教学目标 (1)知识与技能： 1.了解视频的简单信息 2.能说出常见的视频格式及视频的采集方法 3.知道常见的视频播放和编辑软件，并能运用premiere软件对视频进行简单加工。 （2）过程与方法： 1.能根据表达交流的需要，选择适当的媒体和工具完成视频编辑，用以呈现信息、交流思想； 2.能对采集的视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 （3）情感态度与价值观： 1.让学生经历视创作的过程，进而形成积极主动学习和利用视频编辑软件处理视频素材，培养同学们的动手操作能力； 2.引导学生表达健康的情感态度与价值观，树立健康的信息表达和交流意识。 四、教学重难点 重点：能对视频信息进行简单的截取、删除、加工与合成。 难点：视频软件的选择及视频、音频素材等多种素材的合成。

五、教学策略与环境 1、教学策略：本节课以演示典型作品和任务驱动式教学，在活动中充分体现分 组教学、分层次教学和探究式教学。 2、教学环境：网络教室、premiere视频编辑软件、视频素材等。 六、教学过程 1、创设情境，导入新课： 播放自己制作的一段柯南的短片，引起学生兴趣，激起学生的创作欲望，进而引出本节课的内容。 2、视频信息的采集： ①视频简介： 所谓视频，是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，是利用人的现象而实现的动态画面。 ②常见的视频文件存储格式： AVI格式；MPGE格式；RM格式；MOV格式；ASF格式；WMV格式；RMVB格式FLV 格式；DV-AVI格式 ③视频采集： 一是在已有的数字化视频资源中寻找或截取； 二是通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号，进行；三是用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频文件。 3、视频信息的加工： 4、视频信息的简单加工： [课堂操作示范]打开“摔倒.avi”视频，将视频22秒以后的部分删除掉，

声音视频素材的获取与处理详细

一、声音素材的获取与处理 （一）声音素材的获取 1、声音录制windows自带的录音机，默认可以录1分钟，通过修改注册表改变默认时间：将WinXP录音机时间增加到300秒的方法（附在此文档后，一般不要去改） 首先应该配置一个能用的麦克风。 1.将麦接头插入机箱后面红色的那个接口上(麦接口一般都是红色的) 2.打开控制面板-->声音和音频设备-->高级\高级音量控制(XP) 3.这时会弹出来一个小音量控制的对话框点击选项-->属性,点击录音-->确定 4.这时界面会改变,这时在麦克风下面的选择打上勾,有的电脑中显示Mic，再适当地调 整音量! 5.这样就已经选择好了,就可以开始录音了! 在录音之前，我们要保证声卡和麦克风的正常，在录音的过程中，最好周围无杂音，可 以适当可以加减音量，加速减速，录音完成后，可以选择合并分解音频等功能，最后一定要 记得保存哦。相信WinXP自带的这款小软件一定能让你喜欢。 延长录音的时间技巧

单击“开始”菜单，依次选择“开始→程序→附件→娱乐→录音机”，就会启动录音机程 序，准备好你的麦克风，只要点一下录音键，录音过程就开始了，快对着话筒尽情地说和唱 吧，不过，系统提供的默认录音时间是60秒，所以当录音进行到60秒时就会自动停止， 再次点击录音键，时间自动增加60秒。 2、网上搜索下载（酷我音乐盒、百度音乐客户端）中国音乐网（http://www.chnmusic.cn/） 3、从视频文件中提取背景音乐：狸窝全能视频转换器（打开输出预置方案选框的右边高级选项面板，选择去掉【视频】勾选即可） 4、用语音朗读软件（语音朗读精灵、朗读女、用WPS文字但生产声音文件时要收费）把文字变成语音 （二）声音的处理 1、windows自带的录音机剪辑、合并（编辑—插入）、混音、调整音量、调整速度、添加回音 2、goldwave软件的使用（去除声音噪音、声音的截取） 二、视频的获取与处理 （一）视频的获取： 1、56网、酷6网、土豆网、暴风影音、PPTV 、cntv-cbox网络电视等常用视频播放软件中视频的搜索与下载 http://baidu.ku6.com/watch/05805874914767281027.html?page=vid eoMultiNeed(苹果手机用户的行踪记录) 2、对于不是主流视频网站的视频，我们可以通过查找临时文件夹的方式寻找视频，利用浏览器的历史文件 http://www.1kejian.com/flash/story/1480.html（铁杵成针） http://hnszxxjs2015.e.px.teacher.com.cn/login（继教网学习） 浏览器在线观看，此时视频是以临时文件的形式保存个人数据或者临时目录中，具体目录可以通过如下方法查找: a：在IE中点击”工具“中的”Internet选项”，进入“Internet选项” Internet属性界面。 b：点击“浏览历史记录”下面的“设置”按钮。然后点击“查看文件”，即可看到默认缓存文件的内容，此文件夹下的内容就有你要找的文件。

视频的获取与加工学案

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?

视频的获取与加工 〖课程标准〗学生在。 〖学习目标〗 1 ?知识与技能 （1 ）了解视频的简单原理；（2）学会从视频中截取图片和视频片段； （3 ）学会将视频合并，会加背景音乐（4）掌握视频文件的格式 2 .过程与方法 掌握视频信息处理方法，能分析原始视频素材，选用合适的编辑进行有效的优化以增强其表现力。 3 ?情感态度与价值观 培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。 〖教学过程〗： 李丽的问题 学校举行文明班级评选活动，为丰富宣传内容，宣传委员李丽录制了一段七年级部跑操的视频，她想抓取部分同学的精彩瞬间并截取她所在班级的那段视频，她该如何做？ 大家登录学习网站：在IE地址栏中输入：192.168.1.161 ，请同学们点击学习网站的“自主学习”专题，学习一下有关视频的相关知识。 思考问题： 1、（判断题）视频是人视觉暂停现象面实现的动态画面。（） 2、（填空题）医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一 幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。因此，电影采用了每秒______________________ 幅画面的速度拍 摄播放，电视采用了每秒_____________ 幅（PAL制中央电视台的动画就是PAL制）或____________________ 幅（NSTC制）画面的速度拍摄播放。 3、列举日常生活中我们常用的视频采集方式 下面我们来通过“ 影音”来加深对视频的理解。

视频信息的采集与加工

高一信息技术 第五章第二节 视频信息的采集与加工 教学设计

课堂教学设计表 课题 （章节名称） 第五章第二节视频信息的采集与加工学科信息技术授课年级高中一年级学期下 预计课时数 1 教学方法选用讲授法，演示法，练习法选用教材 普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），教育科学出版社出版。 教学内容分析 本课学习视频信息的加工，其中用premiere视频编辑工具，将视频信息简单的合成，根据自己已学过的相关知识，将视频图像和声音等素材整合在一起，生成丰富多彩的视频文件是本课的重点也是难点，首先让学生了解视频信息的基本知识：如何采集视频信息，通过回忆旧知音频信息的加工迁移到今天的重点，让学生根据自己掌握的知识制完成布置的任务，在实际过程中熟练掌握视频剪切工具的操作，应用实际生活中 教学环境、教学媒体选择 教学硬件： 一人一机、多媒体计算机系统教学软件： Premiere 视频编辑工具、ppt 教学目标 知识目标：1.了解视频信息的采集方法 2.选择恰当的工具加工视频，表达信息 3.客观分析和评价视频的应用 能力目标：培养学生自主学习的能力，主动探索、实践操作的能力，充分利用以前所学知识进行知识的迁移的能力，和谐美观的审美能力等。 情感目标：培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神。 重点、难点分析

教学重点：让学生根据已学过的相关知识用premiere视频编辑工具，简单加工视频文件和用图像，声音等进行合成。教学重点导入时应让学生回忆已学过音 频加工，合成操作进行知识迁移。 教学难点：让学生认识premiere视频编辑工具，并且能够熟练的操作使用该软件。 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 复习旧知 情景导入上节课我们提到音频，以及音频信息 的采集与加工。在某些时候音频比一 般的文字信息更能生动形象的记录 当时的场景，比如说，我们想记录一 场音乐会，但是如果我们想记录一场 帅气的街舞秀，怎么办？（我们可以 录制视频） 看课件 让同学们通过回顾 旧知识进行知识迁 移 激起学生学习新知 识的兴趣 新课讲解1.首先我们给视频下定义 视频是连续画面组成的动态场 景，这些画面是通过实际拍摄的 到的，如电影和电视。 2.采集视频主要有哪几种方式呢？ （1）.已有的数字化视频资源中 寻找或者截取 （2）.通过视频采集卡采集传统 模拟摄像机拍摄出来的视频信 号，进行模拟、数字信号的转换。 （3）.用数码摄影机直接拍摄获 得数字化的视频文件 3.我们经常用到的与数字化视频的 软件有很多比如：（提问） Media Player，realplayer，暴风 影音，超级解霸都属于视频播放工 具 会声会影，premiere视频编辑工 具 通过讲授法让学生 清楚基本概念.为下 面动手操作打好基 础 4.视频的简单加工 视频信息和音频信息一样，不完 美的地方可以被去除，具体看老 师给大家演示一遍 （1）启动premiere6.0 （2）为学生介绍整个界面 观看老师操作，然后 进行操作实验（如果 基础好的学生自己浏 览书本，然后动手进 行练习，采用“先学 后教的方法”来进行） 激发学生的联系实 际，急于动手的兴趣

视频信息的采集与简单加工”教学设计

本节课是教育科学出版社出版的《信息技术基础》（必修）第五章多媒体信息加工第二节的教学内容。1课时。笔者从表达信息的需求出发，介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生经历视频加工处理实践活动过程，逐步掌握利用视频编辑突出主题，表达信息的基本方法。教学目标 1．知识与技能 （1）掌握视频采集的基本方法；（2）能对视频信息进行简单的处理加工。 2．过程与方法 (1)能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成视频编辑，用以呈现信息、交流思想；(2)能对采集的视频素材进行加工编辑，表达自己的主题思想。 3．情感态度与价值观 (1)经历视频创作的过程，形成积极主动学习和利用视频处理技术，参与视频作品创作的态度，培养学生的创新能力，表达能力；(2)教学中要特别强调在创作作品时应遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 教学策略及环境 本节以演示典型作品和主题式任务组织教学，在活动任务中体现分层次和探究式教学。教学环境为网络教室，大屏幕、摄象机（数字）、会声会影、视频素材等。 教学重点：掌握视频信息采集基本方法，能对视频信息进行简单的加工处理。 教学难点：视频的分步采集。 主要教学过程 一、创设情境导入新课 教师活动： 1．给出一个主题，例：校园新闻，同学们是怎么获取学校的新闻的？（如学校的公告，校园网络，大屏播放的校园新闻等），前面学过了音频信息的处理加工，那么视频信息怎么处理呢？起到承上启下的作用。 2．给学生展示近期的校园新闻，让学生了解学校近期发生的重大事件。 学生活动： 观看视频信息，看了学校近期的新闻，产生好奇心，萌发学习和创作的强烈欲望，很快进入学习情境。 （设计意图：让学生去观看校园新闻，以学生为主体创设特定的情境，感受视频信息所传达的丰富视觉效果，激发学生学习、操作的动力和积极性。） 二、课堂引导及演示 教师提问：前面我们学习了音频信息的采集与加工，那么摄象机中的视频信息是怎样到电脑里？ 学生讨论：怎样将摄象机中的视频信息采集到电脑里？（设计意图：学生学过音频信息的采集加工，通过对比，有利学生形成知识迁移） 教师演示：拍摄课堂的视频素材。演示视频信息采集的两种方式（1、直接采集，用数码摄象机直接拍摄而获得数字化视频文件，直接传送到计算机中。2、分步采集，传统模拟摄象机拍摄的录象带通过视频采集卡采集录象机中播放出来的视频信号，运用采集软件进行采集。因条件限制分步采集只要求学生了解，不要求掌握） 学生活动： 观看教师的演示，通过局域网将教师机上的视频素材下载到本地。（设计意图：学生通过视频素材的采集，了解掌握视频信息采集的过程与方法，为后面视频信息的简单加工打下基础）

获得图片声音视频素材有哪些方法或途径

获得图片、声音、视频素材有哪些方法或途径多媒体课件素材，大致可以分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种主要形式。 一文本素材的获取与处理 文本素材通常以文件文本保存，常见格式有：txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和pdf文件等。 文件的输入通常使用键盘，也可手写输入等。 通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。 一般情况下，网页文本内容可以选择直接复制下来，或者直接保存为网页文件或者文本文件。 特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。 二图形图像素材的获取与处理 图形图像素材的格式一般为：.jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前采集图形图像素材的方法非常多，概括起来主要有以下七种：1．屏幕捕捉或屏幕硬拷贝 利用HYPERSNAP或者Snagit等屏幕截取软件，可以捕捉当前屏幕上显示的任何内容。也可以使用Windows提供的ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。 2．扫描输入 这是一种常用的图像采集方法。如果我们希望把教材或其他书籍

中的一些插图放在多媒体课件中，可以通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件，对这些图像文件，还要使用Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对比度、清晰度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺陷。 3．使用数码相机 随着数码照相机的不断发展，数字摄影是近年来广泛使用的一种图像采集手段，数字照相机拍摄下来的图像是数字图像，它被保存到照相机的内存储器芯片中，然后通过计算机的通讯接口将数据传送到多媒体计算机上，再在计算机中使用Photoshop、isee等软件进行处理之后应用到我们制作的多媒体软件。使用这种方法可以方便、快速地制作出实际物体例如旅游景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。 4．视频帧捕捉 利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，可以将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。（链接到豪杰解霸截屏页面）如果电脑已装有图像捕捉卡，我们可以利用它采集视频图像的某一帧而得到数字图像，这种方法常用在当需要把其他多媒体课件中的视频截取出来用在我们制作的多媒体软件中。这种方法简单灵活，但产生的图像质量一般难以与扫描质量相比。 5．光盘采集 目前很多公司、出版社制作了大量的分类图像素材库光盘，例如，各种植物图片库、动物图片库、办公用品图片库等，光盘中的图片清

视频的采集与加工

视频的采集与加工 ——教师进修学校：李忠刚 一、教材分析 根据教材教学安排的课时分配，本节内容要用2个课时完成。在第1课时中，学生了解常见视频信息的类型、格式及其存储方法，并能选择适当的工具，对视频信息进行采集。第2课时学生能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息，呈现主题，表达创意。本节为第1课时，视频的采集。 二、学情分析 学生已经掌握了一些视频信息加工的基本方法，在高一必修时学习了超级解霸截取视频。学生对视频信息的采集与加工兴趣比较高，安排教学的时候可以充分调动学生参与到学习中的积极性，让学生在教师的引导下开展自主学习。 为了更好的帮助学生学习，我专门提供了相关的软件使用教程、操作视频演示。除了辅助学习视频，学生还可以跟随教师的讲解和示范进行学习，学习进度较快或较慢的学生，可以借助辅助视频进行自主学习。 三、教学目标 1、知识与技能： （1）了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。 （2）了解视频信息的获取方法。 （3）掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能。 2、过程与方法： （1）认识用视频卡对视频进行采集的过程。 （2）能采用合适的工具和方法对视频信息进行简单加工，表达创意、交流思想。 3、情感态度与价值观目标： （1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣。 （2）经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。 四、教学重点与教学难点 1、教学重点 （1）掌握常见的视频采集方法，获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。 （2）掌握视频加工的主要方法。 2、教学难点 （1）营造良好的学习情景，选择合适的素材； （2）剪辑视频文件的基本技能。 五、教学方法及策略 以老师为主导，学生为主体，采用“任务驱动”、“问题驱动”和“分组合作”的学习方式，协作探究学习内容。构建起组内合作、组间竞争、相互学习、共同进步的学习新形态。通过教师巡视和电子教室广播系统，实时关注学生的实际情况。 六、教学进程 第一课时：视频的采集 1、创设情境，引出新课 教师：播放“美丽的长白山视频” 同学们上网搜索关于长白山的视频 讲解：视频与图形、图像的区别： 视频：通过实际拍摄、由连续画面组成的动态场景，如电影和电视，是现场的真实记录。 是利用人的视觉暂留现象而实现的动态画面。

视频的获取与加工教学设计及反思

视频的获取与加工教学 设计及反思 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

第2节视频的获取和加工 ——“我是大导演” ■教材分析 本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。 ■学情分析 1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感 2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。 3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所 （2）了解视频加工的几个常见软件 （3）熟悉Movie Maker的窗口界面 （４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程 （５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法 （6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法 2．过程与方法 在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。 3．情感态度与价值观 （1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣 （2）培养学生知识产权保护的常识

（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。 4．行为与创新 能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。■课时安排 1课时 ■教学重点与难点 1．教学重点 （1）视频制作流程 （2）视频过渡和视频效果的添加 （3）片头和片尾的制作 2．教学难点 （1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感 （2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。 ■教学方法与手段 1、任务驱动法 2、对比法 ■课前准备 学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机 ■教学过程

初中信息技术《视频采集与处理》教案

《视频采集与处理》教案 日期周次年级七年级课题 视频采集与处理—畅游在山水圣 人间 课时安排建议1课时 教学目标 知识目标 1、了解动画、视频的基本知识； 2、掌握视频的基本编辑方法。 技能目标 学会对视频文件进行简单的加工。 情感态度与价值观目标 1、感受视频处理的过程； 2、培养自主探索和互助合作的精神。 重难点 重点：掌握视频的基本知识。 难点：学会视频的基本编辑方法。 教学准备自制课件，lanstar多媒体网络教室 教材分析本节课学习视频的基本编辑，会对视频进行简单的加工。 教学过程创设情景 激趣导入 教师播放一段视频，请学生欣赏。 师：大家会播放视频吗？ 生：回答 师：如何播放和加工视频呢？今天我们就来学习视频采集与处理—畅游在山水圣人间。 设计理念：教师播放视频，激发学生学习的兴趣，创设问题情景，导出课题。 自主探究 交流分享 将全班同学分成四个小组，每个小组选择一个任务进行自主探究，先在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。 任务一、动画和视频的含义分别是什么？ 任务二、如何播放视频

任务三、用“超级解霸3000”采集光盘上的一段视频 任务四、给这段视频添加字幕“山水圣人行” 设计理念：教师根据教学内容，设置适当的学习任务，让学生自主探究问题，培养学生的探究能力，学生交流心得体会，共同进步。 合作学习释疑解难 教师询问哪些同学还有不明白的地方，可以提出来，大家一起来探讨。 生：…… 师：谁能帮他解决一下这个问题？ 设计理念：教师整合学生提出的问题，然后让学生进行小组讨论，教师组织学生合作学习，如果学生不能解决问题，教师则进行重点讲解。 实践创作展示评价 师：请你寻找合适的视频资源并进行编辑加工，以“新青岛、新奥运”的主题，展示青岛“海上奥运”的特色，体现青岛“山、海、城”浑然一体、人与自然和谐共处的城市特点。 设计理念：教师设置合适的任务，学生进行实践创作，然后师生对学生作品进行评价，教师要发现学生作品中的闪光点，对学生作品进行充分的肯定。 梳理总结拓展延伸 设计理念：教师设置新的问题，引起学生思考，让学生课后研究，培养学生的拓展性思维。

影视素材的获取

《影视素材的获取──影视素材的基本知识》教学设计时间：2010-7-14来源：本站文：宁夏银川二十五中学孙雪青浏览：30次文字大小：大中小打印本页：打印 第1课时： 视频素材的基础知识。 一、背景信息 模块：初中信息技术第4节。 年级：九年级上。 所用教材版本：宁夏教育厅教研室编。 学时数：40分钟。 二、教学设计 （一）教学目标 1．知识与技能 了解视频的概念；了解视频素材的格式及特点；了解视频素材的获取的方式。 2．过程与方法 充分调动学生的积极性，培养学生的解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 通过快乐校园的作品设计增强了学生热爱校园一种情感。 （二）内容分析 影视素材是集声音素材和图像素材于一身，对主题有着充分的表现力和感染力，是多媒体作品中不可缺少的素材，本节的内容起到了承前启后的作用；以视频素材获取方式为重点，难点为视频素材的格式和特点。 （三）学生分析 学生已经具备了获取和加工文本素材、声音素材和图像素材的能力和水平，而且对视频素材并不陌生如：电影、电视、VCD等，这些也都是他们非常感兴趣的，所以学生可以继续学习视频素材的知识。 （四）教学策略

1．教学方法设计 以“快乐校园”的作品设计为导索线，引出本节的学习内容，然后通过学生自主学习和相互协作以及教师引导的方法来完成作品。2．关于教学流程和教学活动的设计思路 新课导入──设疑──引出课题──新授知识1、2、3──评价──课堂总结。 3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 学生上机查看视频文件的格式，进一步认识和巩固各种素材文件的格式特点。 学生上机进行截取一段视频，掌握如何获取视频素材的方式和方法。教师针对一些平时操作水平不高学生进行辅导。 使用设备：多媒体教室、录像机。 软件：暴风影音、金山影霸。 资源：学校节目录像，不同格式的视频文件。 三、教学过程

《视频信息的采集与加工》

《视频信息的采集与加工》 武穴实验高中吕琼 一、教材分析： 《视频信息的采集与加工》是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第五章第二节。视频信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。相对前面的文本、数据的加工，此部分学生比较陌生。声音信息的加工能为后续的学习，如网页制作中动画的选择和处理都提供了技术支持。 《视频信息的采集与加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生视频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。 二、教学目标： 1)知识与技能 了解视频信息的采集方法 选择恰当的工具加工视频，表达信息 客观分析和评价视频的应用 2)过程与方法 能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对视频信息进行采集和编辑。3)情感态度与价值观 通过视频欣赏，提高学生对动画的鉴赏能力； 通过编辑视频，增强学生的自信心； 学会对录制的视频进行简单编辑，让学生体验成功的喜悦，激发学生对视频信息加工的学习兴趣。三、教学重点 1）选择恰当的工具加工视频，表达信息 2）视频教学工具的使用 四、教学难点 能对视频信息作基本的需求处理，学会恰到好处地使用视频信息。 五、教学过程 任务一：视频信息的基本加工 教师播放一段罗田一中学生生活的视频，提问： 1．现在看到的是一段视频，这样的视频是怎样制作出来的呢？ 学生回答。允许学生放开讨论。 教师归纳：现在有越来越多的录制视频出现，它们大多不在公司制作，而是由录制者自己制作，效果同样非常好。网络视频大多由录制者自己通过电脑利用视频编辑软件制作。 2．视频编辑软件有哪些呢？