含有1,2,3,百千万的古诗
含数字的诗词
(一)采莲曲王昌龄（唐）
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
泊船瓜洲王安石（宋）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。赠刘景文苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时芙蓉楼送辛渐王昌龄（唐）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。虞美人李煜(南唐)
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在, 只是朱颜改。问君能有几多愁, 恰是一江春水向东流。望洞庭刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（二）《风》李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
【解释】风吹落了很多的秋叶，催开了早春二月的鲜花，吹过江，卷起千层高的大浪，吹入竹林，吹歪了万竿的竹子
（三）春望杜甫(唐)
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
惠崇春江晚景北宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
破阵子.几曾识干戈李煜(南唐)
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。
几曾识干戈。一旦归为臣虏，沉腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌。垂泪对宫娥。
（四）大林寺桃花白居易（唐）
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。鄂州南楼书事黄庭坚（宋）
四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。清风明月无人管，并作南楼一味凉。（五）阁夜杜甫（唐）
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。
【韵译】：
时令到了寒冬，日子就越来越短；浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。
五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；山峡倒映着银河星辰，随波动摇。
野外几家哭声，传来战争的讯息；数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。
诸葛亮和公孙述，一样终成黄土；人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。（六）晓出净慈寺送林子方杨万里（宋）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。对雪高骈（唐）
六出飞花入户时, 坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望, 盖尽人间恶路歧。
（七）听弹琴刘长卿（唐）
泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。
西江月辛弃疾（宋）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
满江红岳飞（宋）
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？架长车，踏破贺兰山阙！
状士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！梦游天姥吟留别李白
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霓明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉， 深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扇，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
（九）杂诗龚自珍（清）
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才《示儿》陆游（南宋）
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。暮江吟白居易（唐）
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（十）江城子苏东坡（宋）
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
遣怀杜牧（唐）
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。（百）落第后赋菊黄巢（唐）
待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。画眉鸟欧阳修（宋）
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。晚春[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【解释】花草树木知道春天用不了多久就将归去，都想留住春天的脚步，一时间竞相争芳斗艳，万紫千红。就连那没有任何美丽容颜的杨花柳絮和榆钱也不甘寂寞，化作飞雪，漫天飞舞。
（千）江雪柳宗元（唐）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《竹石》清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《石灰吟》明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《江畔独步寻花》杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（万）出塞王昌龄（唐）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。春日朱熹（宋）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。《悯农》唐·李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
沁园春长沙毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
一年级小学生必背古诗20首
一年级小学生必背古诗20首 1、江南（汉乐府） 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 2、敕勒歌（北朝民歌） 勅勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、咏鹅（【唐】骆宾王） 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 4、风（【唐】李峤） 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 5、咏柳（【唐】贺知章） 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 6、凉州词（【唐】王之涣） 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 7、登鹳雀楼（【唐】王之涣） 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
8、春晓（【唐】孟浩然） 春晓不觉眠， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 9、凉州词（【唐】王翰） 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 10、出塞（【唐】王昌龄） 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 11、芙蓉楼送辛渐（【唐】王昌龄） 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 12、鹿柴（【唐】王维） 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 13、画（【唐】王维） 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 14、静夜思（【唐】李白） 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 15、悯农（【唐】李绅） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
1古诗词三首
1古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间3课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟”：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面（空白的画面）。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山”： ⑴、理解“相看”：李白眼里“只有敬亭山”，可见这里的“相看两不厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌”： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神，所以看不厌，而敬亭山看李白看不厌，这又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”的，神总是“脱俗”的。
一年级注音古诗50首整理篇
·小学一年级必背古诗50首 yǒn gé 咏鹅 【唐骆宾王】 é，é，é 鹅鹅，鹅， qū xiànɡxiànɡtiān ɡē 曲项向天歌。bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水， hónɡzhǎnɡbōqīnɡbō。红掌拨清波。 fēnɡ 风 【唐峤qiáo 】 xièluòsān qiūyè 解落三秋叶， nénɡkāi èr yuèhuā 能开二月花。 ɡuòjiānɡqiān chǐlànɡ 过江千尺浪， rùzhúwàn ɡān xié 入竹万竿斜。
chūn xiǎo 春晓 【唐孟浩然】 chūn mián bùjuéxiǎo 春眠不觉晓，chùchùwén tíniǎo 处处闻啼鸟。yèlái fēnɡyǔshēnɡ夜来风雨声，huāluòzhīduōshǎo 花落知多少。 dēnɡɡuàn quèló 登鹳雀楼楼【唐王之涣】 bái rìyīshān jìn， 白日依山尽， huánɡhérùhǎi liú。 黄河入海流。 yùqiónɡqiān lǐmù， 欲穷千里目， ɡènɡshànɡyīcénɡlóu。更上一层楼。
悯农（一）【唐绅shēn】 chúhérìdānɡwǔ 锄禾日当午， hàn dīhéxiàtǔ 汗滴禾下土。 shuízhīpán zhōnɡcān 谁知盘中餐， lìlìjiēxīn kǔ。 粒粒皆辛苦。 xiānɡsīArray相思 【唐王维】 hónɡdòu shēnɡnán ɡ 红豆生南国，chūn lái fājǐzhī 春来发几枝？yuàn jūn duōcǎi xié，愿君多采撷，cǐwùzuìxiānɡsī。此物最相思。
一年级古诗拼音版必背26-50首
一年级暑假古诗诵读目录
26、fùxīn yuètáng miào shìzǐ 赋新月唐·缪氏子 chūyuèrúgōng wèi shàng xián 初月如弓未上弦， fēn míng guàzài bìxiāo biān 分明挂在碧霄边。 shírén mòdào éméi xiǎo 时人莫道蛾眉小， sān wǔtuán yuán zhào mǎn tiān 三五团圆照满天。 27、xiāng sītáng wáng wéi 相思唐·王维 hóng dòu shēng nán guóchūn lái fājǐzhī 红豆生南国，春来发几枝。yuàn jūn duōcǎi xiécǐwùzuìxiāng sī 愿君多采撷，此物最相思。 28、huáng hèlóu sòng mèng hào rán zhīguǎng ling tang lǐbái 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐·李白gùrén xīcíhuáng hèlóu 故人西辞黄鹤楼， yān huāsān yuèxiàyáng zhōu 烟花三月下扬州。 gūfān yuǎn yǐng bìkōng jìn 孤帆远影碧空尽， wéi jiàn cháng jiāng tiān jìliú 唯见长江天际流。 29、héng xītáng chūn xiǎo sòng yúsìliáng 横溪堂春晓宋·虞似良 yībǎqīng yāng chèn shǒu qīng 一把青秧趁手青， qīng yān mòmòyǔmíng míng 轻烟漠漠雨冥冥。
dōng fēng rǎn jìn sān qiān qǐng 东风染尽三千顷， bái lùfēi lái wúchùtíng 白鹭飞来无处停。 30、chán táng yúshìnán 蝉唐·虞世南 chuíruíyǐn qīng lùliúxiǎng chūshūtóng 垂緌饮清露，流响出疏桐。jūgāo shēng zìyuǎn fēi shìjièqiūfēng 居高声自远，非是藉秋风。 31、qiūfēng yǐn táng liúyǔxī 秋风引唐·刘禹锡 héchùqiūfēng zhìxiāo xiāo sòng yàn qún 何处秋风至？萧萧送雁群。zhāo lái rùtíng shùgūkèzuìxiān wén 朝来入庭树，孤客最先闻。 32、chūn rìsòng zhūxī 春日宋·朱熹 shèng rìxún fāng sìshuǐbīn 胜日寻芳泗水滨， wúbiān guāng jǐng yìshíxīn 无边光景一时新。 děng xián shídédōng fēng miàn 等闲识得东风面， wàn zǐqiān hóng zǒng shìchūn 万紫千红总是春。 33、yǒng liǔtáng hèzhīzhāng 咏柳唐·贺知章 bìyùzhuāng chéng yīshùgāo 碧玉妆成一树高， wàn tiáo chuíxiàlǜsītāo 万条垂下绿丝绦。 bùzhīxìyèshuícái chū
最新部编人教版一年级语文下册第12课《古诗二首》名师教案
《古诗二首》名师教案 设计说明： 《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。 课前准备： 1.课文插图、关于本课的多媒体课件。（教师） 2.古筝曲《春江花月夜》。（教师） 3.做一份本课生字小卡片。（学生） 4.搜集整理以前读、背过的古诗。（学生） 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，引入新课 1.师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。（学生交流）是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！（课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。） 2.师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？（学生交流）看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？今天这节课我们就一起欣赏——第12课《古诗二首》。 3.识记并书写生字“首”。
（1）指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。 （2）结合字理图讲解“首”的本义并组词。 （3）结合本课讲解“首”的引申义并组词。 （4）指导学生书写。 ①指导学生观察“首”在田字格中的位置。 ②学生尝试交流书写注意点。 ③教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。 4.揭题：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗。板书诗题。相机理解诗题：荷花池塘里。 5.简介作者白居易。 （1）学生介绍诗人。 （2）教师补充。 白居易字乐天，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称，他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。 设计意图：让“现实生活”这一活的资源与生动的画面结合在一起，调动学生视、听等多种感官，让学生眼前一亮，身心愉悦，为轻松学习古诗奠定了基础。 二、初读古诗，认读生字 （一）自读诗句，认识生字词。 1.教师范读。 2.学生自由读古诗。（课件显示要求：拼读生字音节，注意读准字音；用加一加、换一换等方法识记生字字形；给生字找朋友组词；读通句子，争取读出古诗的韵律。） 3.汇报交流。 预设： 采：注意读准平舌音，结合字理理解字义。 踪：注意读准平舌音，结合形声字识记生字。 迹：分析结构和笔顺，扩词，理解“踪迹”。 萍：扩词，看图片理解“浮萍”。
一年级上期小学生必背古诗20首
1． 江ji āng 南n án （汉h àn 乐yu è府f ǔ） 江ji āng 南n án 可k ě采c ǎi 莲li án ，莲li án 叶y è何h é田ti án 田ti án 。 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è间ji ān 。鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è东d ōng ， 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è西x ī，鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è南n án ， 鱼y ú戏x ì莲li án 叶y è北b ěi 。 2． 敕ch ì勒l è歌g ē（北b ěi 朝ch áo 民m ín 歌g ē） 敕ch ì勒l è川chu ān ，阴山y īnsh ān 下xi à。天ti ān 似s ì穹庐qi óngl ú，笼盖l óngg ài 四野s ìy ě。天苍苍ti ānc āngc āng ，野y ě茫茫m ángm áng ，风f ēng 吹chu ī草c ǎo 低d ī见xi àn 牛ni ú羊y áng 。 3．
咏y ǒng 鹅é（骆lu ò宾b īn 王w áng ） 鹅é，鹅é，鹅é，曲q ǔ项xi àng 向xi àng 天ti ān 歌g ē。白b ái 毛m áo 浮f ú绿l ǜ水shu ǐ，红h óng 掌zh ǎng 拨b ō清q īng 波b ō。 4． 风f ēng （李l ǐ峤qi áo ） 解ji ě落lu ò三s ān 秋qi ū叶y è，能n éng 开k āi 二èr 月yu è花hu ā。 过gu ò江ji āng 千qi ān 尺ch ǐ浪l àng ，入r ù竹zh ú万w àn 竿g ān 斜xi é。 5． 咏y ǒng 柳li ǔ（贺h è知zh ī章zh āng ） 碧玉b ìy ù妆zhu āng 成ch éng 一y ī树高sh ùg āo ，万w àn 条ti áo 垂下chu íxi à绿l ǜ丝s ī绦t āo 。 不知b ùzh ī细x ì叶y è谁shu í裁c ái 出ch ū，二月èryu è春风ch ūnf ēng 似s ì剪刀ji ǎnd āo 。 6．
(推荐)部编版一年级语文下册第12课《古诗二首》教学设计
《古诗二首》教学设计 —、文本教学解读 本课有两首古诗，分别是唐代白居易的《池上》和宋代杨万里的《小池》。《池上》用白描的手法，勾勒出一个偷采白莲的顽皮小孩的形象；《小池》则描绘了由泉眼、流水、树阴、荷叶、蜻蜓构成的夏日小景图。文中以两幅图画与诗相配，再现了诗歌的情境，帮助儿童朗读理解，感受诗意。诗歌语言浅显易懂，琅琅上口，有利于学生诵读理解。 1.识写生字。 课文12个生字要求会认，7个生字要求会写。 认读“首”字，从课题入手，学习“首”做量词的用法。 认读“踪、迹、荷、浮、萍、露”6个字，根据形声字的构字规律，让学生自主识记，其中“荷、浮、萍”3个字，可以借助课文插图，读一读生字，认一认事物，将识字与认识事物结合起来。 认读“泉、角”，可以借助古文字和字理，感受这两个字的构形的图画感；“采”可以结合图画，让儿童模仿着做一做一只手在树上采摘果子的动作，帮助识记。 在书写时，“采、爱”这2个要书写的字中都有“爪字头”，要引导学生仔细观察，注意各自的特点。“爱”的“爪字头”比“采”的稍扁，撇也稍平。“首”“尖”“角”书写要注意笔画和笔顺，提示：“首”字的主笔长横略倾斜，中间两横疏密均匀，且和右边的“横折”不挨着；“尖”字上面的“小”没有钩，写时要注意上小下大。“角”上“刀字头”的撇写时要略长，中间两横和左右两边都有空隙。写“树”字时，要提示结构紧凑，“木”和“又”的捺都要变成点。 2.观察插图，结合生活，展开想象，理解诗意。 观察《池上》所配插图，说一说图意“这是什么地方，你都看到了什么”，认识“小艇”和“浮萍”，感受“偷采白莲回”的喜悦，将诗人所看所想充分让学生想象感悟，再回到诗中读悟，理解诗意。《小池》同法，迁移学习，说一说图意“这是什么地方，你都看到了什么”，感受宁静的夏日小景。抓住每一行诗所写的景物，看图读诗，体会感受“泉眼”“树阴”“小荷”“蜻蜓”的特点，理解诗意，再读诗悟情。
一年级上册10首必背古诗
yǒnɡliǔ 咏柳（唐）贺知章bìyùzhuānɡchénɡyīshùɡāo 碧玉妆成一树高，wàn tiáo chuíxiàlǜsītāo 万条垂下绿丝绦。bùzhīxìyèshuícái chū不知细叶谁裁出，èr yuèchūn fēnɡsìjiǎn dāo 二月春风似剪刀。
译文： 如同碧玉装扮成的高高的柳树，长长的柳条柔嫩轻盈，像千万条绿色的丝带低垂着,在春风中婆娑起舞。 这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地。 lùzhài 鹿柴（唐）王维kōnɡshān bújiàn rén 空山不见人， dàn wén rén yǔxiǎnɡ但闻人语响。 fǎn jǐnɡrùshēn lín
返景入深林， fùzhào qīnɡtái shànɡ复照青苔上。 译文： 山中空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。 夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。 niǎo mínɡjiàn 鸟鸣涧（唐）王维rén xián ɡuìhuāluò 人闲桂花落，
yèjìnɡchūn shān kōnɡ夜静春山空。 yuèchūjīnɡshān niǎo 月出惊山鸟， shímínɡchūn jiàn zhōnɡ时鸣春涧中。 译文： 春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋落，四处无人，春夜的寂静让山野显得更加空旷。或许是月光惊动山中栖息的鸟儿，从山涧处时而传来轻轻的鸣叫声。 zǎo fābái dìchénɡ
早发白帝城（唐）李白zhāo cíbái dìcǎi yún jiān 朝辞白帝彩云间，qiān lǐjiānɡlínɡyīrìhuán 千里江陵一日还。liǎnɡàn yuán shēnɡtíbúzhù两岸猿声啼不住，qīnɡzhōu yǐɡuòwàn chónɡshān 轻舟已过万重山。
部编人教版一年级下册语文第12课古诗二首《小池》公开课教案
部编人教版一年级下册语文古诗二首《小池》公开课教案 12 古诗二首 《小池》 教学目标： 1、正确认读本课生字，会写田字格里。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之 美。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点：理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。 教学过程： 一、以诗引诗，创设情境 1．(出示配乐课件：吟咏春天。)引导学生背诵古诗《春晓》《咏柳》。 2．交流：我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？(都是描写春天景色的诗。) 3．教师引导：大自然的美景总是令人陶醉。从古至今，不知多少诗人用他们的笔赞美它。(出示配乐课件：夏天情。)师导言：生机盎然的春天过去，姹紫嫣红的夏天来了，你们看到了什么？ 4．导入新课，揭题。 是呀，大自然是那么美好，万物是那么和谐。南宋诗人杨万里被这个美丽的小池塘深深地吸引，写下了一首名为“小池”的诗。今天我们就一起来学习这首诗。(板书课文题目：小池。)
5．学生读课文题目，教师介绍作者。 二、初读古诗，学习字词 1．教师导学：这是一个什么样的小池塘呢？我们一起来有滋有味地读读吧！ 出示自学要求： (1)自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。 (2)在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。 (3)自由朗读古诗，要把诗歌读得字正腔圆。 2．指名朗读古诗，在对学生进行朗读评价的过程中相机出示“泉”“流”“爱”“柔”“荷”“露”“角”的生字卡片，巩固字音，交流识字方法，联系诗句或者生活实际理解字义。教师相机指导： (1)课件出示“泉”的字理图，学生观察后小结：甲骨文字形像水从山崖泉穴中流出的样子。本义：泉水。 (2)课件出示“爱”的字理图，学生观察后小结：手捧着东西送给朋友，以此表示友爱、喜爱。相机用“爱”组词并说话。 (3)引导学生用“加一加”或“形声字”的方法识记“流”“柔”“荷”“露”。 (4)引导学生联系生活实际识记“角”。 3．指导学生将生字带入古诗中，再次朗读诗句，读出古诗的节奏。 (1)让我们再回到这个小池塘，去体会它的美。老师再读。 (2)这首古诗听起来很美，你会读吗？ (3)请你也这样读一读，读出节奏。 (4)谁愿意读给大家听？
一年级古诗诵读—50首
一年级古诗诵读目录
1、yǒng étáng luòbīn wáng 咏鹅唐〃骆宾王 éééqǔ xiàng xiàng tiān gē 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 bái máo fúlǜshuǐhóng zhǎng bōqīng bō 白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、chūn xiǎo táng mèng hào rán 春晓唐〃孟浩然chūn mián bùjuéxiǎo chù chù wén tíniǎo 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 yèlái fēng yǔshēng huāluòzhīduōshǎo 夜来风雨声，花落知多少。 3、gǔ lǎng yuèháng táng lǐbái 古朗月行唐〃李白 xiǎo shíbùshíyuèhūzuòbái yùpán 小时不识月，呼作白玉盘。
yòu yíyáo tái jìng fēi zài qīng yún duān 又疑瑶台镜，飞在青云端。 4、dēng guan quèlóu táng wáng zhī huàn 登鹳雀楼唐〃王之涣bái rìyīshān jìn huáng hérùhǎi liú 白日依山尽，黄河入海流。 yùqióng qiān lǐ mùgèng shàng yìcéng lóu 欲穷千里目，更上一层楼。 5、chìlègē nán běi cháo yìmíng 敕勒歌南北朝〃佚名 chìlèchuān yīn shān xiàtiān sìqióng lúlǒng gài sìyě 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 tiān cāng cāng yěmáng máng fēng chuīcǎo dījiàn niúyáng 天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 6、mǐn nóng yītáng lǐshēn 悯农（一）唐〃李绅 Chūn zhòng yīlìsùqiūshōu wàn kēzǐ 春种一粒粟，秋收万颗子。 Sìhǎi wúxián tián nóng fūyóu èsǐ 四海无闲田，农夫犹饿死。 mǐn nóng èr táng lǐshēn 悯农（二）唐〃李绅
1古诗词三首(3篇)
1古诗词三首（3篇） 古诗词三首 《古诗词三首》教学建议 三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。 引导学生理解词语的意思时，可先放手让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，让学生说说词语的大概意思，理解句意是难点，教学时可要求学生把初步理解的词语放进句子去试着讲讲句子的意思。在学生讲述的过程中教师要作如下点拨： 《独坐敬亭山》中的“闲”，是“悠闲”的意思，在说句子的意思时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句的时候要进行适当的变通，如：我看着山，山也看着我，互相都看不够。《望洞庭》中的“镜未磨”。要让学生知道古代的镜子是用铜制做的，镜表面需要经过打磨。《忆江南》中的“旧曾谙”要交待诗人的生活背景和再引导学生查字词典帮助理解。 在理解词句意思时，应鼓励学生质疑，形成师生之间互相对话的氛围。
在理解句意的基础上，通过创设情境，说说全诗的大意。如用人称来说，用角色对话的形式说，根据提供的画面来说，形成宽松的、相互交流环境。在学生说的过程中，要关注他们的语言质量，看是否把诗意理解正确，语言是不是连贯等。 重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。把握每首诗的感情基调。如《独坐敬亭山》，围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。《忆江南》，以饱含深情的回忆之情朗诵。 在理解诗意时，要引导学生运用形象思维，根据诗句的意思，联系自己的生活实际和以往学过的有关课文，开展合理的想象，或用自己的语言加以描述，或通过画画等活动方式，体会诗句所表达的意境，不要停留在简单的意译层面上。 鼓励学生在课外搜集有关山水风光的古诗词或名句，并启发学生在说话和习作时加以引用，提高语言表达的品位。 如采用三首诗词比较教学，可以在基本疏通词句意思的基础上，抓住诗人不同时间所见景物和景物的特点，以及诗人当时思想情感等方面作相互比较；对诗和词的形式上作些对比。还可以运用不同的音乐作配音朗诵，借以体会诗人当时的不同心境。 教学本组生字，要引导学生自学生字，通过查字典和联
小学必背古诗50首(一年级最新版)
小学必背古诗（80首） 1、长歌行（汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，琨黄华叶衰。 百川到东海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 2、七步诗[三国] 曹植 煮豆持做羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 3、敕勒歌（北朝民歌） 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 4、咏鹅[唐] 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 5、回乡偶书[唐] 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 6、咏柳[唐] 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 7、凉州词[唐] 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 8、登鹳雀楼[唐] 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 9、春晓[唐] 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？ 10、宿建德江[唐] 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 11、凉州词[唐] 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 12、出塞[唐] 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 13、从军行[唐] 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14、芙蓉楼送辛渐[唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 15、鹿柴[唐] 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 16、竹里馆[唐] 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 17、送元二使安西[唐] 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 18、九月九日忆山东兄弟[唐] 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 19、别董大[唐] 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？20、静夜思[唐] 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 21、古朗月行（节选）[唐] 李白小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐? 22、望庐山瀑布[唐] 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 23、赠汪伦[唐] 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 24、独坐敬亭山[唐] 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 25、黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 26、早发白帝城[唐] 李白
一年级古诗50首1
小学一年级古诗50首 1 1江南（汉乐府） 江jiāng 南nán 可kě 采cǎi 莲lián ，莲lián 叶yè 何hé 田tián 田tián 。鱼yú 戏xì 莲lián 叶yè 间jiān ： 鱼yú 戏xì 莲lián 叶yè 东dōng ，鱼yú 戏xì 莲lián 叶yè 西xī，鱼yú 戏xì 莲lián 叶yè 南nán ，鱼yú 戏xì 莲lián 叶yè 北běi 。 2长歌行（汉乐府） 百bǎi 川chuān 东dōng 到dào 海hǎi ，何hé时shí复fù西xī 归guī?少shǎo 壮zhuàng 不bù努nǔ力lì，老lǎo 大dà徒tú 伤shāng 悲bēi 。 3敕勒歌（北朝民歌） 敕chì 勒lè 川chuān ，阴yīn 山shān 下xià。天tiān 似sì 穹qióng 庐lú，笼lóng 盖gài 四sì 野yě 。 天tiān 苍cāng 苍cāng ，野yě 茫máng 茫máng 。风fēng 吹chuī 草cǎo 低dī 见xiàn 牛niú 羊yáng 。 4蝉（唐 虞世南） 垂chuí緌ruí饮yǐn 清qīng 露lù ，流liú响xiǎng 出chū疏shū桐tóng 。居jū高gāo 声shēng 自zì远yuǎn ，非fēi 是shì藉jiè秋qiū风fēng 。 5咏鹅（唐 骆宾王） 鹅é鹅é鹅é ，曲qǔ 项xiàng 向xiàng 天tiān 歌gē。白bái 毛máo 浮fú 绿lǜ 水shuǐ，红hóng 掌zhǎng 拨bō 清qīng 波bō 。 6送朱大入秦（唐 孟浩然） 游you 人rén 五wǔ陵líng 去qù ，宝bǎo 剑jiàn 值zhí千qiān 金jīn 。分fēn 手shǒu 脱tuō相xiāng 赠zèng ，平píng 生shēng 一yī片piàn 心xīn 。 7登鹳雀楼（唐 王之涣） 白bái 日rì依yī山shān 尽jìn ，黄huáng 河hé 入rù海hǎi 流liú。欲yù穷qióng 千qiān 里lǐ目mù，更gèng 上shàng 一yī层céng 楼lóu 。 8春晓（唐 孟浩然） 春chūn 眠mián 不bù觉jué晓xiǎo ，处chù处chù闻wén 啼tí鸟niǎo 。夜yè来lái 风fēng 雨yǔ声shēng ，花huā落luò知zhī多duō少shǎo 。 9鸟鸣涧（唐 王维） 人rén 闲xián 桂guì 花huā 落luò ，夜yè 静jìng 春chūn 山shān 空kōng 。 月yuè 出chū 惊jīng 山shān 鸟niǎo ，时shí 鸣míng 春chūn 涧jiàn 中zhōng 。 10杂诗（唐 王维） 君jūn 自zì故gù乡xiāng 来lái ，应yìng 知zhī故gù乡xiāng 事shì。来lái 日rì绮qǐ窗 chuāng 前qián ，寒hán 梅méi 著zhù花huā未wèi ？
一年级古诗50首(全)修正版
《咏鹅》唐朝骆宾王 《春晓》唐朝孟浩然《古朗月行》唐朝李白《登鹳雀楼》唐朝王之涣 《敕勒歌》北朝民歌 chì la chuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下。 tiān sì qi?ng lú lǒng gài sì yě 天似穹庐，笼盖四野。 tiān cāng cāng yě máng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风吹草低见牛羊。 《悯农》唐朝李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 《静夜思》唐朝李白 chuáng qián míng yuaguāng 床前明月光，yíshìdìshàng shuāng 疑是地上霜。 jǔt?u wàng míng yua 举头望明月，dīt?u sīgùxiāng 低头思故乡。《江南》汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 ??? 鹅，鹅，鹅，qūxiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水，hōng zhǎng bōqīng bō 红掌拨清波。 chūn mián bùju?xiǎo 春眠不觉晓，chùchùw?n tíniǎo 处处闻啼鸟。yalái fēng yǔshēng 夜来风雨声，huālu?zhīduōshǎo 花落知多少。 xiǎo shíbùshíyua 小时不识月， hūzu?bái yùpán 呼作白玉盘。 y?u yíyáo tái jìng 又疑瑶台境， fēi zài qīng yún duān 飞在青云端。 bái rìyīshān jìn 白日依山尽，huáng h?rùhǎi liú 黄河入海流。 yùqi?ng qiān lǐmù 欲穷千里目，gang shàng yīc?ng l?u 更上一层楼。
1古诗词三首
1.古诗词三首 第一课时《独坐敬亭山》 一导入： 1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。 2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山” 二学习课文 （1）出示小黑板，全班齐读古诗正音 （2）复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 （3）解诗题，知作者 1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山 2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 （4）抓字眼，明诗意 1.四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语 ②结合上下诗句理解词语意思 ③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 2.检查合作学习情况 ①指名读 ②汇报 众鸟高飞尽，孤云独去闲 众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽） 孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在 ③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独） ④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感 相看两不厌，只有敬亭山 相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足 ⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。
⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。 （5）多诵读，悟诗情 ①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情 ②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读…… ③自己带着感情读 ④四人小组读古诗 ⑤汇报：指名读、小组自选方式读 ⑥全班再齐读古诗 第二课时《望洞庭》、《忆江南》 教学过程： 一、导入： 1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》 二、学习古诗： 1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐 2.复习学习古诗方法： 解诗题，知作者 抓字眼，明诗意 多诵读，悟诗情 3.解诗题，知作者 ①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。 ②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。 4. 抓字眼，明诗意 （1）四人小组合作学习古诗 ①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论 （2）检查合作学习情况 ①指名读②汇报 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 和：和谐，这里指水色和月色融为一体 秋月：点明时间——秋天 洞庭湖水色和秋天的月色融为一体 潭面：湖面 湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子（运用比喻，我们还学过什么古诗中也有比喻手法？） 师强调“潭”字笔画
人教版语文一年级下册第12课《古诗二首》教案
12 古诗二首 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“首、踪、迹”等生字，会写“首、采、无”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 情感态度与价值观 体会古诗的韵味，培养朗读古诗的兴趣。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，背诵两首古诗。 难点：了解古诗的大意。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、创设情景，导入新课 1.（课件出示荷塘图片）看到这么美的荷塘，你最想干什么或说什么？ 2.看到那么美的荷塘，谁不想欣赏一番呢？一千多年前，诗人白居易也来到池边，还看见荷花池里发生的关于一个小娃的有趣的故事，于是，诗人忍不住就吟诵了一首诗。（展示：漂亮的荷塘上慢慢走来一位诗人，吟诵出这首诗《池上》） 3.想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗？今天我们就来学这首古诗。（揭示诗题）1.《池上》这首古诗的作者是（）。 A.李白 B.杜甫 C.白居易二、循序渐进，掌握字词句 1.自读诗句，认识生字词。 （1）自由读《池上》，画出生字娃娃，要读准字音，难读的字做上记号多读几遍。 （2）课件出示生字，小老师教读生字，教师重点指导“首、踪、萍”等字的读法。 （3）课件出示生字词，采用抽生个别读、开火车读等多种形式，让学生灵活掌握本课生字。 2.巩固生字，指导书写。 （1）出示生字“首”“采”，教师指导学生观察字形笔画。学生练习描红。 （2）教师重点指导两个字易写错的部分。 首：下半部分是“自”，共九画，第四画是“短撇”。 采：上半部分的笔顺是“撇、点、点、撇”。 3.生字娃娃告诉老师，它们想和你们一块玩捉迷藏的游戏，它们都躲到诗句里去了，看大家能不能准确地叫出它们的名字。（齐读古诗）2.给下列汉字注音。 （）首（）踪（）迹 （）浮（）萍3.描一描，写一写。 首 采三、诵读古诗，了解诗意 1.教师范读，学生领读，全班齐读古诗，读通读顺。 2.出示挂图，引导学生看图：图上画的是什么地方？是谁在干什么？（引导学生在自读古诗中得到答案） 3.教师解读古诗。 （1）课件出示古诗翻译。 （2）对照翻译，理解词语意思。
1古诗词三首_9110
1古诗词三首 教学目标：认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意。 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学重点：明诗意，背诗词，积累语言 教学难点：品味诗句 教学创新点：边学边练，实时反馈 教学准备：制作课件 课时安排：三课时 教学过程： ○1 独坐敬亭山 1．学生齐读课题“古诗词三首”，教师导入：把这个课题和以往的同类课题比一比，你发现了什么不同吗？ 2．学生表述，教师相机训练学生规范的表述：是诗，是词。 3．教师过渡：诗盛于唐，词盛于宋，所以在文学史上有唐诗宋词之说。什么意思呢？通俗一点儿说，就是唐朝的诗写得最好，宋朝的词写得最好。诗和词，既有区别，又有联系——这些我们先不谈，咱们一首一首地学，慢慢地就明白了。 请一位同学为我们朗读第一首诗《独坐敬亭山》。 4．学生朗读，教师相机评点：是否读正确了？注意“相”字的读音。 5．运用反复手法，训练几个学生朗读全诗，教师横向评价：诗味读得最浓的是谁？学生声情并茂地朗读全诗。 6．教师过渡：诗和词，最大的作用就是表达作者内心的感受。李白想表达一种怎样的感受呢？我们先来听一段小故事：在被迫离开长安十年后的一天，李 白在游完安徽宣州郊区的敬亭山之时，写下了这首诗。一请同学们再读一读这 首诗，你体会到一种怎样的感受？ 7．学生表述，教师相机：（1）这种感受在诗题里边有没有表现？（2）在诗句里 有没有表现？让学生用自己的话说一遍，着重注意“闲”和“厌”的解释。8．教师小结诗中的情感，引导学生体会“只有”一词的深意：能陪伴李白的，只有一座无言的敬亭山。这句话当中的“只有”什么意思？只有，就是除了 敬亭山，什么都没有！没有亲人，没有——朋友，有的只是眼前的青山，身 边的孤独！ 9．教师过渡：学了这么久，也不知道同学们学明白了没有，听老师说一段话，看老师说的是哪一句诗？教师引读：天上的鸟儿都结伴飞走了，不见了踪影； 那一片白云，它也飘走了，只留下孤孤单单的我。这世界上能陪伴我的，恐怕只有眼前的这座敬亭山了。 10．训练学生看着课件反复说一说诗句的意思。 11．教师组织学生在朗齐诵诗歌，笔记，背诵、默写。 板书设计：
1.古诗词三首(优质教案)统编人教部编版语文四年级下册 公开课教学设计
《宿新市徐公店》教学设计 教学目标 知识与技能：理解重点词语的意思，学习背诵古诗词的方法。 过程与方法：运用“五步品诗法”学习古诗。 情感态度与价值观：培养学生运用一定的方法去理解、背诵古诗的能力。 教学重点 运用“五步品诗法”教学，不但让学生理解古诗而且能熟读成诵。 教学难点 培养学生运用“五步品诗法”学习古诗的能力。 教学准备 Ppt课件、教具 教学过程 一、谈话导入： 同学们，你们的课余时间是如何度过的？看来同学们的课余时间真是丰富多彩，但是古代儿童的课余生活一定会让你们羡慕的，想不想看看宋朝的孩子是怎么度过同年的？今天我们就一起来学习古诗《宿新市徐公店》，请同学们和老师一起书空课题。强调“宿sù”的读音，“店”的写法。(ppt 出示课题、出示拼音加强记忆） 二、讲授新课 1、初读正音。（课件出示古诗词、红色字体强调读音） ①指名读古诗，相机指导生字的读音。
篱(lí)落、径（jìng）、未(wèi) ②全班齐读，读准生字词，读通读顺。 2、再读，划节奏。（在PPT中用粗体斜线强调节奏） 古诗的朗读不同于一般的课文，应该注意节奏，要读出古诗的韵律美。 ③学生自己读古诗，找节奏（注意：不能将词语拆开）。 ④学生展示，教师指导后全班带着节奏再来读古诗。 ⑤古诗的节奏不但能读出来，我们还可以用手拍出来，教师示范，学生试读。 ⑥打节奏、齐读。 3、读古诗、想画面。（PPT出示范图、用箭头强调诗文中描写景物的词） ①、同学们，古诗不但有韵律美，它蕴含的画面也很美。人们常说：“古诗是诗中有画，画中有诗。”同学们，你们能把这首诗中描写的景物找出来吗？ ②学生展示，教师相机简笔画、贴图、板书。 前两句的景物：篱落、径、树头、----静态 后两句的景物：儿童、黄蝶、菜花----动态 ③写法：动静结合、白描手法 4、抓重点词，理解诗意。（PPT出示诗文，由黑色字体转变为红色字体，强调重点词） ①、深：创设情景理解深远和深坑的区别，引导学生理解诗句中
人教版第12课《古诗二首：池上、小池》优秀教案(含反思)
12古诗二首 教案设计 设计说明 《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。本课的设计重点是使学生学会古诗并掌握识字方法，在此基础上，通过情境体验，让诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来，使学生回想起自己的生活经验。通过朗读、想象等激发学生的情感，借助音乐、画面等教学手段，带领学生走进诗中，感受诗中儿童的快乐，进而体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的熏陶。 课前准备 1．课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师) 2．古筝曲《春江花月夜》。(教师) 3．做一份本课生字小卡片。(学生) 4．搜集整理以前读、背过的古诗。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，引入新课 1．师引言：同学们，夏天到了，你们高兴吗？说说为什么。(学生交流)是啊，老师也非常喜欢夏天，去年夏天，老师还出去游览了一番，拍了不少照片呢！今
天，老师把照片给你们带来了，大家愿意和老师一起分享快乐吗？请大声说出你们看到的美景吧！(课件展示令人赏心悦目的荷塘美景：碧绿的荷叶挨挨挤挤，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人。) 2．师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？(学生交流)看到这么美的池塘、莲花，谁不想欣赏一番呢？今天这节课我们就一起欣赏——第12课《古诗二首》。 3．识记并书写生字“首”。 (1)指生当小老师领读，注意强调“首”是翘舌音。 (2)结合字理图讲解“首”的本义并组词。 (3)结合本课讲解“首”的引申义并组词。 (4)指导学生书写。 ①指导学生观察“首”在田字格中的位置。 ②学生尝试交流书写注意点。 ③教师归纳：点、撇位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。 4．揭题：诗人白居易也来到了池边，看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事，于是，诗人忍不住写了一首诗。板书诗题。相机理解诗题：荷花池塘里。5．简介作者白居易。 (1)学生介绍诗人。 (2)教师补充。 白居易字乐天，是唐代著名诗人，有“诗魔”之称，他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。