看图练想象2009.2
佳佳来到认真国
佳佳到了认真国后，她看见王国里的人都在认认真真地做着各自的事情，有的在认真地写作业，有的在认真地画图，还有的在认真地看书。她想了想自己老是写错别字，怎么办呢？
佳佳看了看四周，她眼前一亮，发现那里有一个小朋友，于是佳佳走上前问到：“你叫什么？”小朋友说：“我叫东东。”佳佳问东东：“你能告诉我怎么不写错字吗？”东东说：“这还不简单，每个字都先想好了再写就行了。”佳佳听了后连连点头说：“哦！知道了，谢谢东东。”“不用谢！”东东笑着说。佳佳又问东东：“如果我想好了又写错怎么办？”东东说：“那就要先把部首都想清楚再写。”“哦，原来是这样啊！”
佳佳在认真国里住了一个星期，发现自己再也不写错别字了。于是，她离开了认真国，在这之前她谢谢这支铅笔，铅笔认真地对佳佳说：“希望你以后做什么都很认真。”
民办童园实验小学三(3)班
赵昕妍
指导老师庄宁
佳佳和会飞的铅笔（续集）
佳佳跟着铅笔飞到了“认真国”。“认真国”的国王热情地招待了她，并对她说：“想到认真国里面住的人，必须得通过一次考试。”国王说完，便立刻把她带进了考场。
“叮铃铃，叮铃铃。”考试的铃声响起了，佳佳用她那支会飞的铅笔做起了题目。这次考试的题目是全方面的，有语文的词组，数学的计算，还有英语的单词。这样的题目对于佳佳来说，要全对不出差错是很有难度的，谁叫佳佳是个粗心的小家伙呢。嗨，你看佳佳这回又犯了同样的错误，语文又写了错别字，可是，奇怪的事情发生了，她的那支会飞的铅笔开口说：“小主人，你又写错别字了，快点改过来。”“是吗？”佳佳听到铅笔的提示仔细地检查了一遍。嘿嘿，她找到了自己写错的字了，并且改了过来。
“叮铃铃。”交卷的时间到了，佳佳交了卷，并且顺利的通过了考试。嗨，这还都亏了这支铅笔呀。后来，每当佳佳犯同样的错误时，铅笔总会及时的提醒她。渐渐地，佳佳告别了“错别字大王”这个绰号。终于，佳佳在“认真国”里住了很久很久......
民办童园实验小学
三（3）翁一嘉
指导老师庄宁
佳佳和会飞的铅笔-----续写
佳佳来到认真国，这里真美丽啊，到处都是五颜六色的鲜花、翠绿的草地，佳佳对小铅笔说：“啊，我真想住在这里了啊。”小铅笔说：“想住在这里可没有这么容易哦，你要保证你不再写错别字哦。”
刚开始的几天，佳佳可认真了，说话写字都不敢大意，可是没几天佳佳就写错
了，这天佳佳和小铅笔去公园玩，回来后佳佳就开始写日记了，她在日记中写到：“令（今）天我去了公圆（园），公圆（园）里的鲜花都开了，“看那是欲（郁）金湘（香）。”“这个是霉（玫）桂（瑰）花。”“这个是母（牡）丹花。”“这个是肚（杜）捐（鹃）花。”“这个是橘（菊）花。”……写完这些后，小佳佳很得意的把本子一关，就出去玩了。
小铅笔看了佳佳写的这篇日记后，都傻眼了……小铅笔对佳佳说，你看看你，你怎么这么不认真啊，你写了这么多的错别字啊，当小铅笔指出佳佳写的这些错别字后，佳佳羞愧的低下了头，佳佳对小铅笔说：“你快带我回去吧，我要回到学校去，我要认真学习，以后再也不能写错字了，你快带我回去吧。”
听小佳佳这么说，小铅笔带上小佳佳，飞回了学校。
民办童园实验小学三（3）班
李煜珺
指导老师：庄宁
佳佳和会飞的铅笔（续集）
话说佳佳和会飞的铅笔飞到了“认真国”。佳佳想在“认真国”多住些日子，请铅笔带她到“认真国”到处走走玩玩。
佳佳给铅笔一张纸条，上面写着：“我要到最好玩的地方去玩。可佳佳把玩的“王”字旁写成“土”字旁。铅笔对佳佳说：“有个小妹妹叫“元元”，“王”叔叔带她去玩。佳佳笑着说：“你真有趣，我记住玩字了。”
下午做完功课，佳佳想请铅笔去踢球。可她给铅笔纸条“铅笔我们去玩球的“球”字少一点。铅笔先写一个“王”，说王叔叔喜欢踢球，他脚一提，踢进一个球，说着用红色在右上角点一点。佳佳羞愧地说：“我以后写球字再不会少一点了。
在“认真国”的日子，佳佳写字时特感兴趣，在铅笔的帮助下，她把学过的字通过“归类比较”、“比较鉴别”、“学用结合”等方法，终于再也没有写错别字了，受到了“认真国”国王的欢迎和喜欢。
童园实验小学三（3）班赵紫杰
指导老师：庄宁
佳佳和会飞的铅笔（续写）
有一天，国王让佳佳写一封信给邻国的国王，佳佳一连写了十个错别字，被国王看见了火冒三丈，国王说：“你写错了这么多的错别字，按照我们认真国的法例，你要被逐出我们认真国。”佳佳吓得战战兢兢地说：“我刚到这里，还不了解情况，请国王您原谅我吧，我一定改掉不认真的毛病。”国王想了想，说：“好吧，就念你是初犯，就再给你一次机会。”佳佳听了很高兴。可是佳佳看着自己
写的信，很犯愁，不知道该改哪几个错别字，只怨自己平时没认真学习。这时，会飞的铅笔在一旁看到了，就一一点出信中的错别字，并告诉佳佳该怎么改。当佳佳把修改好的信重新拿给国王看的时候，国王满意地点了点头。
从此以后，佳佳每写一个字都得认真考虑一下再写，遇到困难就向会飞的铅笔求助，逐渐地佳佳就改掉了写错别字的坏毛病。
童园实验小学三（3）姚迪昌
指导老师：庄宁
小白鼠和会飞的橡皮
小白鼠奇奇学习上有个毛病，一个保证了多少次就是改不掉的坏毛病—粗心！它不是在语文上写错别字，就是数学上连简单的算术题也会算错或者抄错。为了这个坏毛病它不知挨了爸爸妈妈、老师多少批评，甚至成了小朋友取笑的对象因为它粗心把自己的名字写成“大可”，从此小朋友不叫它本名。奇奇非常郁闷，老是埋怨干吗要这么认真仔细，他要离开这里去一个大家都是粗心的地方，那他就不会挨骂和被嘲笑了。
没想到奇奇心想事成，它捡到了一块会飞的橡皮，奇奇乘着它飞到了“粗心国”，奇奇刚来这里的时候，觉得既开心又好奇。这里的人太奇怪了穿的衣服不是没领子、纽扣就是只有一只袖子；开的车子只有三只轮子的；所有的房屋都没有窗和门…….哦！奇奇恍然大悟原来这里的人都是很粗心的。没人会注意他，更不会批评和指责他。
但奇奇在这住了没多久，他就不快乐了。因为粗心奇奇每天去上学都是提心吊胆的，马路上飞奔的车不是没喇叭就是没车灯，路上交通指挥灯只有绿灯没有红灯；奇奇明明上三年级却在二年级教室里，因为学校粗心把三写成了二，更别提学到知识了老师粗心讲的课错误百出。接下来发生的事让奇奇觉得这里太可怕了，中午奇奇吃饭因为厨师大意把肥皂粉和洗洁精当成烧菜的佐料。奇奇吃了没多久就觉得不舒服，接下来腹泻发烧得马上送医院。奇奇进了医院，在帮奇奇治疗洗胃的时候，这里的医生太粗心了把奇奇的胃弄没了。奇奇在手术台上吓得哇哇大哭，“我要回家，我要回家”的声音回荡在医院大楼里…….
奇奇揉揉眼，发现自己没有去“粗心国”只是做了个梦，那块会飞的橡皮不见了。从此以后奇奇做任何事情都是认认真真、仔仔细细，再也不敢粗心了。
民办童园实验小学
三（3）顾臻瑜
指导老师庄宁
粗心国历险记
从前，有一只小白鼠，他的名字叫丁丁，在白鼠小学读书。丁丁挺聪明的，就是太粗心。不是少了小数点，就是6+6＝13 。同学们都叫他“粗心大王”。
一天，丁丁在家门口捡到一块比他还大的橡皮。他惊讶的把橡皮搬回家，在橡皮上踩了又踩。橡皮见了丁丁在它身上踩，气得满脸通红。于是，它准备教训
教训丁丁。它粗声粗气地对丁丁说：“告诉你，我会飞！”“是吗？你飞飞看。”丁丁满不在乎地一边说着，一边坐在了橡皮的身上。橡皮见了，立即飞了起来。丁丁还没反应过来，橡皮又发话了：“这儿是粗心国。在这里，如果做对了一道题目，就要砍头。”一听到砍头，丁丁就两腿发抖，十分害怕。不过听到是粗心国，他就放心多了，心想：这不是正和我意吗？于是，他大摇大摆地跟随橡皮走进了粗心国。
去粗心国第一天，丁丁十分高兴。因为在那里，他不用怕把5+9＝14写成5+9＝15，也不用怕把65*9＝595写成65*9＝5445，更不用怕把159.37写成591.73。可在第二天，他就不习惯了。他觉得那里的人老把对的写成错的，比他还粗心。第三天，他就完全认为这个世界是颠倒的，再也受不了。于是，趁那块橡皮不注意，偷偷地溜出粗心国，来到现实世界。
从今以后，丁丁不再犯粗心的毛病了，同学们也自然不叫他“粗心大王”了。
民办童园实验小学三（3）班陆宇彦指导老师：庄宁
小老鼠在“粗心国”
这是一块会飞的橡皮。小老鼠骑着它飞到了“粗心国”，“粗心国”的国王带领着他的臣民们欢迎小老鼠的到来。一路上，小老鼠惊奇地发现“粗心国”的人们身上穿的衣服特有意思，不是长短不一，就是少了几粒钮扣。
晚上，国王盛情邀请小老鼠参加晚宴。刚坐上去，只听“扑嗵”一声，小老鼠摔了个四脚朝天，原来椅子只有三条腿。国王不好意思地挠了挠头说：“木匠忘了安装了！”晚宴开始了，国王不停地让小老鼠尝尝各种美食。可小老鼠实在是难以下咽。要么太咸，要么太淡，甚至还没熟透！可国王他们却吃得津津有味……。
第二天，小老鼠辞别了国王。骑着橡皮飞回了家，从那以后，小老鼠不管做什么事都特别认真！
童园实验小学三（3）班吴贝依
指导老师：庄宁
小白鼠欢欢的梦
小白鼠欢欢捡到一块黄色的橡皮，他刚想把橡皮交给警察叔叔，橡皮却开口说话了：“别别别，快骑到我身上来，我带你去个地方，保证你开心。”说完，橡皮带着欢欢飞到了粗心国，这里每个人都很粗心，越粗心的人，官越大。
刚到粗心国，欢欢很开心，因为他也是个小粗心。什么“中国象棋”看成“国际橡皮”啦，“波斯猫”写成“波期猫”、“波欺猫”啦……写错了，用橡皮擦吧，错字没擦掉，正确的倒给擦了。老师批评他，他还不当回事儿呢！
可是，不一会儿，恼火的事一件接着一件来了。欢欢想吃奶酪，服务员端上
的却是肥皂，欢欢差点给吃死；想洗澡，没想到冷水管和热水管装反了，欢欢差点给烫死……欢欢没想到小小的粗心竟会把事情搞得这么糟糕，于是，他下定决心要改掉粗心这个坏毛病，逃出粗心国。
国王很喜欢欢欢，认为他很有潜力，想让他当总理，还要亲手为欢欢戴上粗心戒指。欢欢急得满头大汗，连连往后退，结果掉进了一个忘记盖上盖子的阴沟洞里。
欢欢吓醒了。从此，他做每件事都仔仔细细的，再也不粗心了。
童园实验小学三（3）张嘉皓
指导老师：庄宁
星星的传说
空中突然掉下一颗星星，碎成两块，一块落到沙漠里，扬起了一阵黄沙，向海的方向流动，并将星星覆盖。另一块掉到大海中，翻卷起高高浪头，朝沙漠方向推去，并将星星浸没。
两颗星星各自都在想，我们本是一个整体，原本想到地球看看，没想到下降的速度太快，被被大气层烧成了两半，一颗落到沙漠里，这里一滴水也没有干得要死，另一颗星星落到了大海中全是水，并且没一处是干的。兄弟俩于是各使出自己的力量，心想我们一定要合在在一起。
落在沙漠里星星，爬起来，钻出沙堆，拼命的向大海方向跑，脚底下卷起滚滚黄龙，满是黄沙，使人眼睛也不开，口鼻里全是沙，于是出现了沙尘暴。掉在大海里的星星弟弟，也使出吃奶的劲，拼命向沙漠方向游，整个身体都动了起来，将海水翻卷起来，形成一排排有几十米高的海浪，于是出现了海啸。
终于黄沙与海浪碰到了，由于双方都用上了全力，星星兄弟俩撞到一起，它们又碎成了许许多多的小块，在沙漠里的成了鹅卵石，掉落在海里的成了现在我们看到的五彩海星。
童园实验小学三（3）班沈权
指导老师：庄宁
一颗星星的传说
空中突然掉下了一颗星星，碎成两块，一块落到沙漠里，一块掉到大海中。奇怪的事发生了！
只见，依稀平静的沙漠霎时间狂风大作，失去往日宁静，那不远处一片光海照的你无法把眼睛睁开。啊哈！就是那一块落在沙漠里的星星。那光圈在沙海中几经起伏，努力捕捉着那金光闪闪，顿时间消失的无影无踪。沙漠回复了它往日的宁静，沙丘依然叠澜起伏，似乎什么都没发生过。历经了几个世纪以后，吮吸了天地的灵气，那块星星发挥了它的能量，它从沙漠里滋生而出，一个金色的点
延伸出四个角，一层，两层，三层。。。。。。那就是传说中古埃及神秘的金字塔。
另一半掉进大海里的星星，顿时间在海水里光芒四射，因此海水变得湛蓝湛蓝的，那块星星变成黄色的水晶柱金银剔透。又历经了几个世纪以后，它吸取了海水之能量，开始慢慢生长，长成了一棵水晶树，它的枝丫触动了龙宫的某处，惊动了龙王，于是，龙王把它的枝杆做成了龙宫的柱子，它的主杆就像龙宫里的“擎天柱”，那就是传说中孙悟空的金箍棒，孙悟空为保唐僧西去取经一路上降魔鬼怪用的。
天神宙斯得知此事，迅速赦免了仆人的罪过，收复到天庭。因为那颗星星是天神宙斯的仆人，因为在一场酒会中把酒倒到酒杯外面，受到宙斯的严厉惩罚赶下天庭，她为人类带来的奇迹，让宙斯感动，于是，天神宙斯就封了这颗星星为十二星座中的水瓶座。
童园实验小学三（3）班刘馨
指导老师：庄宁
小学二年级看图写话范文大全
小学二年级看图写话：夏天的夜晚 夏天的一个晚上，圆圆的月儿挂在蓝 蓝的天空上。杨爷爷坐在椅子上，摇着蒲 扇，正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月 的故事。 孩子们听得入迷了，小兰、小刚托着 腮帮子，在专心地听爷爷讲故事。小琳拉 着爷爷的手臂，好奇地问：“世界上真的 有嫦娥吗？” 风儿轻轻地吹过，树叶沙沙地响着，它们好像在说：“爷爷，你讲的故事真好听呀！” 小学二年级看图写话：植树 三月是个植树的好季节，星期六， 阳光明媚，老师带着同学们兴致勃勃地 来到了山坡上植树。 老师笑眯眯地扶着树干，同学们有 的提着水桶在浇水，有的拿着铲子在培 土，有的还在扛树苗。你们看，他们干 得多起劲呀！ 今天，他们真开心，因为，再过十 年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿 的森林。 小学二年级看图写话：救命啊！ 一天，小猴明明和欢欢 划船过河时，天下起了倾盆 大雨。欢欢指着船舱，瞪大 眼睛尖叫道：“明明快看， 船舱上怎么那么多的雨 水？”明明弯下腰说：“对 呀，怎么那么多的水呢？” 明明想：怎么办呢？它 摸摸后脑勺，高兴地说：“要 是把船舱打一个洞，就能把 水放到河里去了。” 于是，明明和欢欢找来了榔头和铁钎，一个扶着铁钎，一个拿着榔头锤铁钎，一会儿就在船底打了一个洞。
没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船迅速沉了，明明和欢欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救命啊！……” 小学二年级看图写话：洗手帕 星期六的早上，小红发现 自己的手帕掉在地上脏了，心 想：自己的事情要自己做。 于是，小红拿来盆子和一 块香皂，先端来一盆清水拿来 一块香皂。把手帕放在盆子 里，然后打上香皂小红使劲的 用手搓，不一会儿，只见小红 的手缝里留下来的香皂沫是 灰色的，接着小红把手帕放进 清水里洗干净拧干，最后把手 帕展开，晾在阳台上。灰色的 小兔变成了洁白的小兔。它笑 眯眯的看着小红好像在说： “谢谢你小红。”就连太阳公 公看见了也笑了，好像在说： “小红你真是个爱劳动的好 孩子。” 小学二年级看图写话：踢足球 叮铃铃，下课铃响了， 同学们想小鸟一样冲出教 室，小明、丁丁和小刚去球 场踢足球。 小刚刚要踢的时候，丁 丁飞快地拦住球，小明去抢 小刚踢的球，只见他一伸脚 就把球带过来，小明对准球 王使劲一踢，啪的一声，球 进了球网里，小明高兴得手 舞足蹈。 叮铃铃上课了，他们还 意犹未尽，丁丁说：“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说：“好！”然后他们迅速跑进教室认真听课。
看图想象作文
看图想象作文：《小狐狸哭了》教案 第1一2课时 教学目标：让学生通过看图了解小狐狸哭了的原因，再通过想象编出合理的故事，用通顺的语言写下来。 重点：编出合理的故事，用通顺的语言写下来。 难点：把故事编得生动有趣。 教法与学法 教法：指导,解说,引导相结合。 学法：自主、合作、探究。 教学准备:自制教学课件 教学过程： 一、导入 １、同学们，你们知道狐狸吗？谁会讲一讲有关狐狸的故事？ ２、指名同学讲一个有关狐狸的故事（《狐狸和乌鸦》或《狐假虎威》），集体评议。 ３、教师小结：听了这个故事，你们认为狐狸是一种什么样的动物？（狡猾）是呀，这只狡猾的狐狸当时不知有多高兴，可这回它却怎么也高兴不起来了，它怎么了？ 二、指导写作 １、请同学们打开书第３１页，观察一下图上的小狐狸怎么了？（小狐狸哭了）板书课题：小狐狸哭了 ２、大家想想小狐狸为什么会哭呢？在它身上发生了什么事呢？请同学们先想一想，猜一猜，然后说给你的同桌听。
３、学生想后同桌交流，教师巡视。 ４、刚才老师听了很多同学们的意见，下面请几个同学说说你认为小狐狸哭的原因。（饿了、迷路了、失去朋友了、生病了、被骗了……） ５、大家的想象真丰富，我们们猜测狐狸哭的原因有： 饿了，那它是怎样被饿哭的呢？（是不听妈妈的话，妈妈不给它做饭吃呢？还是小狐狸把吃饭的钱拿去上网了，还是……） 迷路了，它是去了什么地方，怎么迷路的？ 被骗了，它是被谁骗了，是怎么受骗的？ 失去朋友了，它的朋友是谁，它做了什么事才会失去朋友的？ 病了，它是怎么生病的，为什么没人管它？ …… ６、刚才老师听到你们说的原因产生了那么多疑问，你们能把你猜到的小狐狸哭的原因编一个故事，让老师一看就很清楚地知道吗？先自己想一想，然后说给大家听。 ７、指名讲故事。（让学生充分发表自己的意见。） ８、大家的故事都讲得很好，下面请同学们把故事写下来吧。写的时候注意把小狐狸为什么哭，怎么被弄哭的写清楚，写具体，同时可以加上你的看法，或者加上小狐狸这次被弄哭了以后的表现。 ９、指导拟题：可以用“小狐狸哭了”为题，也可以直接用你想象的原因来做题目，如：小狐狸迷路了，被骗的小狐狸，伤心的小狐狸……还可以用其它的，如：后悔的小狐狸等。 三、学生动手写作文，教师巡视。 四、讲解片断。
怎么提高想象力-提高空间想象力的有效途径.
怎么提高想象力-提高空间想象力的有效途径 三、利用多媒体辅助教学，发表论文引导学生通过观察图形主动积极地去寻找解题思路 一、利用计算机绘制生动、形象的立体图形，使学生通过对直观图形透彻的观察，理解抽象的理论概念 二、充分利用计算机绘图多功能的优越性，从多方位、多角度、多侧面描绘立体图形，解决平面立体图形与真实立体图形在视觉上的差异 在“多面体与旋转体的体积”这一章中，主要内容是柱、锥、台、球四种体积公式的推导，关键是对立体图形分析与理解论文发表为了帮助学生在观察图形的基础上从感性认识向理性认识过渡，我们运用我校的计算机设备，与专职电脑编程人员密切合作，设计编制了图形软件来辅助教学。我们先根据讲解的需要设计出基本图形，再配合编程人员利用计算机先进的绘图系统进行绘制。在绘制过程中，我们利用画面的连续移动构成动画来体现切割、旋转、移动等动态动作。在讲解祖原理时，其主要内容为：两个等高的几何体，若被平行于底的平面截得的两个截面面积相等，则这两个几何体的体积相等。为了体现其中的关键点：两个几何体任意位置的平行截面相等，我们绘制了多幅不同位置截面的图形，并将截面涂上鲜明的色彩，按顺序编排好，连续播放时即形成了截面上下移动的动画效果，使学生形象地认识到不同位置的平行截面处处相等。又如在讲解锥体的体积公式推导时，由于要将三棱柱分割成三个三棱锥，图形变化较大，学生不易理解，因此我们将切割过程从头至尾展现给学生，在讲解时又将所要比较的两个三棱锥逐步恢复到切割前的状态，再分开。随着分开一复原一再分开的移动过程，学生们清楚自然地得出了所要推证的结论，同时也使得教师的讲解轻松而且顺理成章。有了锥的体积公式，我们又进一步依据大锥被平行于底的平面截去一小锥得到台体的思路，利用已推导出的锥体体积公式去推导台体的体积公式。我们利用动画效果使一平面进行移动呈现出动割大锥的过程，即让平面从大锥锥体某处以平行于底的方式插入，从另一侧抽出，留下切割的痕迹，进而将截得的小锥移到其它位置，将剩下的台体展现给学生。这一过程的加入，在学生的头脑中非常深刻地留下了台体与锥体的联系，可以说是过目不忘，收到了很好的效果。 作者：聂友玲袁松华 我们在平面上绘制立体图形就要考虑到视觉差异的问题。比如，在纸上画一个立方体，它的某些面就必须呈平行四边形，才给人一种“体”的感觉，而实际上立方体的各个面均为正方形。为了不使学生把直观感觉当作概念，我们设计了一些旋转变形动作。在讲球的体积公式时，应用祖原理，找到了一个与半球体积相等的几何体，即与半球等高的圆柱中间挖去一个圆锥，证
如何增强小学生的空间想象力
如何增强小学生的空间想象力
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如何增强小学生的空间想象力-教师教育论文 如何增强小学生的空间想象力 文/李华 小学数学教学的基本目标，就是要培养学生的想象能力，进而促成创造性思维能力的发展。其中，空间想象能力的培养，因其特有的要素和难度，在小学数学教学过程中被视为攻坚任务之一。那么，如何培养小学生的数学空间想象能力呢？ 我们认为，最基本的要先做好下面几点。 一、结合实际，学会观察，增强直观体验 新课改数学《标准》要求从最简单的图形辨认做起，先辨认长方体、正方体、三角形、平行四边形和圆等简单图形，在这基础上逐步认识这些图形。这就都属于了解的水平，所以在教学中应大量结合生活实际，引导学生把在生活中感受到的图形与相应的知识联系起来，不断增强直观体验，认识图形。注意从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的实物例子。如“物体分类”，主要的任务是直观辨别物体的四种形状及其名称，结合学生日常见到的球、积木块、文具盒和茶叶罐等，引导学生通过搜集、观察、触摸、分类和讨论等活动，形成对一些常见的几何体的直观感受。为了直观地辨别物体的形状，除了分类活动外，还通过由实物或模型说出它的形状，由形状说出生活中这种形状的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。同时，教师可以设计和组织从不同方位观察同一个物体，使学生感受观察方位不同所看到的物体的形状一般不同。这与学生的生活经验是一致的，在这一活动过程中，涉及学生的空间想象和对几何图形的记忆，这是发展空间观念的重要基础。
人教版二年级上看图写话总汇
12月22日星期一小雪 （打雪仗） 下雪了!下雪了!雪花落在地上，就像给大地盖了一层厚厚的棉被。大雪落在了楼房上，就像给房子戴了一顶白帽子。 下课了，操场上真热闹啊！同学们有的在雪地打滚，有的滚雪球，有的堆雪人。我喜欢打雪仗。我的对手是徐浩然，我先抓一把雪，向他头上扬去。哈哈，他变成了白发老人。趁我不注意的时候，他把雪球扔向了我的脖子里。我大叫一声：“好凉啊！”上课铃声响了，我们依依不舍地进了教室。 爱护环境 有一天，我看见一位白发苍苍的老奶奶，背着一个大袋子在满街捡塑料瓶和塑料纸。看见老奶奶艰难地在满街捡垃圾，于是也帮着她一同捡垃圾，老奶奶笑着说：“你真是一个爱护环境的好孩子，人人都像你这样，环境会变得更加美好。”听完老奶奶的一席话，让我知道我们应该爱护卫生。地球只有一个，爱护地球人人有责，爱护环境从我做起，每个人应该管好自己，千万别乱扔垃圾。我想：“这位老奶奶真是爱护环境的模范，她是人们的功臣。” 不要打小鸟 星期天，小明带着他最心爱的弹弓到树林里玩。树林里树枝繁茂，绿叶成阴，一群群小鸟儿在树上叽叽喳喳地叫个不停。小明想：今天是弟弟的生日，我用弹弓打一只鸟送给弟弟当作生日礼物。想到这里，他看见了一只鸟并拿出弹弓，瞄准鸟儿，准备射击。就在这时，只见一位带戴着红领巾的大哥哥看见了，三步并作两步跑过来，摆着手说：“不要打小鸟。”“为什么不能打？”大哥哥回答说：“因为鸟儿是人类的好朋友，它们会消灭害虫，保护树林，老师不是讲过吗？’一只鸟，一个兵，一群鸟，一个营，鸟儿千千万万，一支护林军，’我们应该保护它。小明听了惭愧地说：“我记住了，下次再也不打鸟了。”‘ 爱护小树 今天，阳光明媚，小明在公园里玩。 公园里，绿油油的草地上长着几棵小树。小树的树干细细的、矮矮的，树枝更是细长细长的。小明这会儿正玩得起劲，瞧，他双脚蹦起，伸手抓住树枝，荡起秋千来了......“哎哟哟！我的腰好疼啊！我的腰快断了！”"谁摔了？"小明左看看，右看看，周围的人一个个满面红光正玩得开开心心的。小明用力从树上跳下来，小树猛一回弹，“啊......我的腰折了！我站不直了！”小树弯着腰皱着眉头说。小明这才明白刚才是小树哀求的声音，这时，他想起了老师说过的话：“爱护小树，从我做起！”他惭愧了！ 小明赶紧找来了小棍、绳子和一小块板子，他把小棍子靠近树干用劲地插入土里，再用绳子把小树和小棍子绑在一起，让小树紧紧地靠住小棍子；他在小板子上写着：“爱护小树，从我做起！”，并把它挂在小树上。小明看了看小板子，舒心地笑了！ 假如我有一只马良的神笔 假如我有一只马良的神笔,我要在海峡两岸画一座大桥，让两岸的人民能够来来往往,自由通行。 假如我有一只马良的神笔，我要给四川灾区的那些小朋友画一所美丽的学校,让他们也能够和我们一样快乐的学习! 假如我有一只马良的神笔,我要给缺水的地方画一口井,他们再也不用到遥远的地方去挑水,而是和我们一样幸福的生活! 假如我有一只马良的神笔........ 我的理想 我有一个理想，那就是当一名作家。要说当作家，还要从周老师说起。 周老师是我的语文老师，也是我们作文班的辅导老师。我见周老师的作文那么好，就想我一定要把作文写好，将来当个作家。 假如我成为一名作家，我要告诉那些猎人，不要再捕捉小动物了，让它们自由自在的生存吧！我要告诉那些摘花踏草的人，不要再这么做了。花草树木是用来美化环境的。我要告诉那些不节约用水的人，不要再浪费水资源了，水是宝贵的，我们不能没有水。 假如我成为一名作家，我要用笔写下美好的一切。为了我的理想，我会努力的。 我爱丰收的秋天 秋天到了，天气凉了，蓝天白云下有一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字,一会儿排成“一”字。 远远看去，一片金黄色的稻田美丽极了，那沉甸甸的稻子，风吹稻浪起伏，农民们纷纷忙着收割稻子，今年又是一个丰收年。 近处一看，有些农民在那清清的池塘里捕鱼，一网撒去，那自由自在的鱼儿被网到了，在网中挣扎，几条大大的鱼儿终于抓起来了，农民乐开了花。 还有那果园里果实累累，红通通的苹果、金灿灿的桔子挂满枝头，摘了一筐又一筐，果农们个个笑容满面。 我爱丰收的秋天，秋天真美啊！，我想把这美丽的秋天的留在我的身边。 秋天的柳树
习作6 看图想象作文
习作6 教学目标： 1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。 2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。 3、在作文中表达图中主人公爱鸟的思想感情，从而培养学生关心大自然，爱护动物的感情。 教学重点： 能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加完整具体。 教学难点： 展开合理而丰富的想象，将图画内容充实。 教学时间： 2课时 第一课时 教学时间： 2012 年月日教学目标： 1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。 2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。 3、完成初稿，在习作中表达图中主人公爱鸟的思想感情，从而培养学生关心大自然，爱护动物的感情。 教学重点： 能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加完整具体。 教学难点： 展开合理而丰富的想象，将图画内容充实。 教学准备： 小黑板教学课件 教学过程： 一、想象游戏。 1、同学们，大家好！都说，大脑是智慧的源泉，就先让我们来做个“大脑保健操”。 课件（文字+图形）2步走：1、大脑保健操，2、出现小黑点 “在你的眼中，这个小黑点像什么？”我们把全班分为红、蓝两组，进行一场“想象对抗赛”，请每位学生轮流说。
2、动画提示：看谁的想象最有创意 课件（文字）： “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”——爱因斯坦 二、引出话题。 1、课件（图片）《宝莲灯》电影海报 这张图，大家一定很熟悉吧，能把看到的画面说一说吗？ （这是一张《宝莲灯》的电影海报，图上的沉香正喜笑颜开地与母亲团聚。但是，之前又发生了什么故事呢？使观众充满了好奇。） 2、课件（图片）《三毛流浪记》连环画 再看这几幅图，大家感兴趣吗？这是中国著名漫画家张乐平的作品《三毛流浪记》，三毛是旧中国苦难儿童的典型代表，这次，他又遇上了什么事呢？请你把画面连起来说说。 3、看懂画面，学会把片段的东西通过想象联系起来，这在我们生活中也是经常用到的。今天，就让我们一起来看图想象作文。 三、理解图意。 1、课件（图片）书上第一幅插图 大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？ （第一幅图主要画了：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。）特别提醒大家注意：把故事发生的时间、地点、人物都交代清楚，把观察到的按一定的顺序写下来。 2、课件（图片）书上第二幅插图 大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？ （第二幅图主要意思是：一只小花猫看见了雏燕，扑过去想吃掉它。） 大家把观察到的按一定的顺序也写下来。 3、课件（图片）书上的两幅插图 （1）这两幅图之间有没有联系，是依靠什么联系的呢？ （经过仔细的观察，同学们发现了吧，这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。） （2）那么，这两幅图之间到底发生了什么呢？请你说说。 （这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地上，肯定很无助，看见小花猫扑过来，一定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶到见小猫要想吃雏燕，心里十分紧张，情势非常危急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。） 请你把想到的写下来。 3、其实这两幅图的内容是为我们提供了故事的开端与发展，后面的情节又是怎样的呢？结局怎样？请你想象成一个完整的故事，注意想象的情节要合理。先
如何培养学生的空间想象能力
浅谈如何培养学生的空间想象能力 中学数学中的空间想象能力主要是指，学生对客观事物的空间形式进行观察、分析、抽象思考和创新的能力。 中学数学所研究的空间是人们生活在其中的现实空间。具体地讲，它包括一维（直线）、二维（平面）、三维（立体）图形所反映的空间形式。随着学生年龄的增长，他们能够不断地从日常生活经验中获得并掌握各种空间知觉和空间表象，同时也在不断地积累着各种表示空间关系的词语，这一切使得他们的空间要领不断的完善和丰富起来。在中学数学学习中，空间想象能力的培养就包含如下几方面内容： 1．对几何中直线、平面、空间的基本几何图形的形状结构、性质、关系非常熟悉，能正确画图，能离开实物或图形在思维中识记、重现基本图形的形状和结构，并能分析图形的基本元素之间的位置关系和度量关系。 2．能借肋图形来反映并思考客观事物或用语言、式子来表示空间形状及位置关系。 3．能从较复杂的图形中区分出基本图形，并能分析其中基本图形与基本元素之间的相互关系。 4．能根据几何图形性质通过思考创造出合乎一定条件、性质的几何图形。 上述各方面都以观察、分析、认识图形性质的能力和画图能力为基础。值得强调的是，识图能力和画图能力却不单纯是空间想象力，它与一般能力以及使用画图工具的技巧有密切关系。因此，培养学生的空间想象能力要考虑各方面的因素，互相配合，才能取得好的效果。应该从以下几方面来培养学生的空间想象能力： 1．通过丰富学生的空间经验，解决几何入门难的问题 几何教学入门难，历来是数学教学中的一大问题。因为初学几何时，学生必须经历认识上的一个转折--由代数向几何的转变。这个转变在两方面给初学者造成困难：一是研究对象由数转变为形，学生要由对符号信息的操作转变为对图形信息的操作；二是思维方法由以计算为主转变为以推理论证为主，学生要由对事物间的数量化分析转向对其空间形式的定性分析上来。 对于几何初学者而言，他们不明了这种转变，不理解学习几何的目的，表现出学习上的不适应性。特别是，中学几何课很快就进入论证阶段，而这时许多学生的智力发展水平还未达到形式逻辑运算阶段，因此，对于形式的、严格的逻辑推理，他们理解起来就感到很困难，特别对某些看起来明显的事实需要进行数学证明就更感困惑。不习惯几何学中的推理论证，不会使用几何语言进行叙述，由此导致对几何学习产生畏惧的情绪。随着学习的不断深入，几何概念的日渐增多，推理论证的要求更高，上述情况会更加严重从而使几何学习成为一个障碍，出现
一二年级50篇看图写话范文汇总
一二年级50篇看图写话范文汇总 01 范文： 捉蜗牛 今天，老师要我们捉蜗牛，同学们马上去找。有的到树叶底下去看，有的到土里面翻。我来到树林里，找呀，找呀，终于找到了一只蜗牛，我高兴得跳起来，说：“我找到了，找到了！”我连忙把蜗牛捉到树叶上，再捡一片树叶盖在上面。回到教室里，我仔细观察了一下，发现蜗牛有两对触角，身后好像背了一座小房子。我想：蜗牛真有趣，下雨淋不着，太阳晒不着。
02 范文： 妈妈笑了 早晨，妈妈要帮我叠被子，我说：“妈妈，我自己来叠。”我把被子叠得整整齐齐，妈妈笑了。 中午，妈妈要帮我洗手帕。我说：“妈妈，我自己洗。”我把手帕洗得干干净净，妈妈笑了。 晚上，我做完作业，妈妈要帮我收拾。我说：“妈妈，我自己收拾。”我把书、本子和学习用具放好，妈妈笑了。
03 范文： 郭老师的眼睛 郭老师的眼睛看起来没什么特别的，可郭老师的眼睛会说话。一次上课，我看见桌子上的那块橡皮，手不由得摸一摸，正巧被郭老师的眼睛发现了，它好像在说：“陈芳，怎么做小动作？”我一看到郭老师的眼睛，手马上就不动了。 一次，老师在门口与家长谈话，同学们吵了起来，郭老师转过身，用眼睛看看我们，那眼睛好像在说：“你们怎么说话了？”教室里马上变得鸦雀无声。 每次见到郭老师，我都要先看看她的眼睛，看它又要告诉我什么。
04 范文： 一个人在家 今天是星期天，爸爸妈妈有事出去了，家里只有我一个人。 早上闹钟响后，我就起床了。洗漱完后，我就开始做锻炼，差不多做了半个小时的锻炼。然后我就开始看电视了，调到我最喜欢的动画片，然后拿了一点零食，我就坐在沙发上开开心心的看起来了。“叮咚、叮咚”，
家乡大变样(看图作文)300字_想象作文
家乡的“新名片”作文600字_叙事作文 每个人对家乡都十分的熟悉，十分的依恋。我今天要介绍一下我家的名片。要不，我说几个词让你猜猜吧！“一个让人打开心扉的地方”、“丹顶鹤自然保护区、”“荷兰花海”、“醉螺醉蟹”等等，没错，这就是我的家乡——盐城。可是你不会只以为我们只有吃的、玩的吗？不，那都是“旧名片”了。今天我就来说说我家乡的“新名片”。 我们的城市变化日新月异，经济迅猛发展，人民生活水平快速提高，这些都是“新名片”要素。这是党和国家在为人民办的一件件大实事，感谢党和国家对沿海开放城市的开发，强化名声保障。下面由我把新名片的内容给大家分享一下。 brt ，想必大家有点陌生吧! 这就是内容之一，brt 的中文翻译是快速轨道交通，brt 就和北京、上海那些大都市的地铁一样，方便快捷。在以前，乘公交车，排队的人是争先恐后，在车里人满为患，卫生、环境也没有那么好，现在brt 能让人享受到又干净又宽敞的车厢，且夏冬两季都有空调开放，人在里面很舒适。我们盐城的brt 可是苏北地区第一条呢！ 说完brt ，我们来了解一下盐城现有盐城体育馆、盐城全民健身中心，可以承揽各大体育赛事，且方便民众加强体育锻炼，强身健体，从中得到体育的乐趣，传承体育精神！还有盐城大剧院在2015 年诞生，它是拥有1068 座的大剧院，500 座的多功能演艺厅，6 个厅共654 座的电影城，为民众带来视觉盛宴，提高业余生活，增添艺术气息。 我们还有一个大轴戏——城市高架桥，高架桥现在还正在施工，预计今年年底结束，我现在都可出想象得出那情景了，高架桥上的汽车光速驶过，桥下的车有序通行，再也不用怕堵车了。路边的各样绿化带衬映其中，想想都乐开了花。 这就是我家乡的“新名片”，我相信在党和国家的正确领导下会越来越好，创造更多奇迹，加油吧，盐城，腾飞吧，盐城！ 家乡大变样（看图作文）300字_想象作文 春天，小燕子从南方飞回北方，一路上，小燕子激动地想：太好啦！我终于又可以回到我美丽的家乡啦！可是它刚到家乡，眼前的景象使她大吃一惊：河水浑浊不堪，臭气熏天，河面上漂浮着许多垃圾：可乐易拉罐、垃圾袋、饼干盒岸边的小草耷拉下了脑袋，奄奄一息；树木无精打采地弯下腰，树叶都有些泛黄，看起来病得很严重。 小燕子百思不得其解，它想：不对呀，我走错路了吧，我的家乡原来应该是小河清澈见底，像一条透明的蓝绸带；小草绿油油的，长得又多又好，就像给大地铺上了一层绿地毯；树木高大挺拔，绿树成阴，到处鸟语花香，可现在怎么变成这样了呢？ 它飞到森林里找它的朋友小鸟，可森林里一只小鸟的影子也没见着，它
关于空间想象力的含义
关于空间想象力的含义，林崇德（1991）指出，中学生的空间想象包括对平面 几何图形和立体几何图形的运动、变换和位置关系的认识，以及数形结合、代数问 题的几何解释等。空间想象能力主要体现在对诸如一维、二维、三维空间中方向、 方位、形状、大小等空间概念的理解水平及其几何特征的化水平上，体现在对简 单形体空间位置的想象和变换（平移、旋转以及分割、割补和叠合等）上，以及对 抽象的数学式子（算式或代数式等）给与具体几何意义的想象解释或表象能力上。 才翰提出，空间想象能力就是以现实世界为背景，对几何表象进行加工改造， 创造新的形象的能力。 在王焕勋主编的《实用教育大辞典》中指出，心理学把人对头脑中已有表象进 行改造，创造出新形象的过程称作想象。在中小学数学学科中，空间想象力指的是 人们对客观事物的空间形式（包括二维空间、三维空间）进行想象的能力。 敦甲（1992）曾开展过中学生空间想象能力发展的研究，结果发现 [10] ：（1） 中学生空间想象能力的发展过程是从对基本几何形的初步想象到对平面几何图形 的深入想象，再到对立体基本几何形的深入想象。（2）在空间能力想象方面，从初 二开始，学生的空间想象能力迅速发展，到高二时空间想象能力进入成熟期……。 那么，空间观念的含义如何？空间想象能力与空间观念又有怎样的关系呢？ NCTM（全美数学教师理事会，1989） [11] 指出，空间观念是对一个人周围环境 和实物的直接感知；对于2—3 维图形及其性质的领会和感知，图形之间的相互关 系和变换图形的效果是空间观念的重要方面。 才翰指出，空间想象能力对初中生来说，这种要求太高了，所以义务教育阶 段教学大纲中只提出培养学生的空间观念。空间观念至少反映了如下的5 个方面的 要求：（1）由形状简单的实物抽取出空间图形；（2）由空间图形反映出实物；（3） 由复杂图形中分解出简单的、基本的图形；（4）由基本的图形中寻找出基本元素及 其关系；（5）由文字或符号作出或画出图形。 在王焕勋主编的《实用教育大辞典》中也指出，在空间知觉的基础上形成的关 于物体的形状、大小及其相互位置关系（方位、距离）的表象。小学数学的几何初 步知识教学中，让学生感知实物、模型、图形，学生也就形成了空间观念，即获得 线、角和简单平面图形和立体图形的形象，能对不太远的物体间的方位、距离和大小有较正确的估计，能从复杂的图形中区分出基本图形。……由此可见，空间想象 力是在空间观念的基础上形成和发展的。 用一般的发展理论来解释儿童对几何概念的理解，只能对数学教育产生有限的 意义。而数学教育学家对空间观念（能力）及其与几何课程关系的研究却才刚刚起 步。不论对心理学家还是数学教育家来说，空间观念（能力）都没有一个确切的定 义，而在其与几何课程的关系上，Coxford（1978）认为“发展家和干涉主义者（即 通常意义上的心理学家和数学教育者）为了获得对空间和几何的发展的深刻认识必 须加强合作”，“心理学家必须提供空间—几何概念的基本信息而数学教育家必须将 它们放在适当位置”。John Del Grande（1990）研究指出，小学生能在与其空间能力 相关的几何概念上有很好的表现，因此，必须从直觉和实验活动出发设置适合小学 生的几何课程。总之，几何课程在发展学生空间观念（能力）的重要性已是不争的 事实，然而，正如Coxford 指出的那样，应如何把它放在适当位置正是数学教育家
小学二年级看图写话大全
二年级看图写话范文 《救小鸟》 小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。 一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。 妈妈病了 中午，我一放学回来，就发现妈妈趴在床上，头发乱糟糟的，眉头紧锁，双眼无神的睁着，脸色苍白，一看就道病得很厉害。 看到妈妈难受，我也很心疼，想："妈妈平常要无微不至地照顾我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我应该为妈妈做可口的饭菜。"我使劲想了想，应该做些什么呢？对，就做我最拿手的面条吧。 说干就干，我先把锅洗干净，再往锅中倒入热水，点着火，把面条放入水中，水开时，打个荷包蛋放入水中，水再开时，我轻轻地用筷子搅了一下，夹起一根面条尝一下，发现软硬正好。最后放上一些调料，就给妈妈盛了一碗。热气腾腾的面条端到妈妈面前，妈妈都流泪了，高兴地说："我的宝贝长大了！"我说："妈妈你放心，有我照顾您，您会很快好起来的。"
过河 星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 难忘的拔河比赛 今天下午，我们小学二年级在操场上举行的拔河比赛．拔河比赛即将开始了，老师喊一声："预备----''同学们立即入场，双手象一把把铁钳子似的，紧紧地握住麻绳，迈开一大步，作好了准备。 老师哨子一吹，同学们就进入了紧张的状态。大家先是一齐后仰，在一齐用力，费了九牛二虎之力，在场参赛的同学个子都是高大的，个个精神振奋，斗志昂扬，只有一个人例外，他就是我们班的小明，别看他又矮又瘦，可他的力气大着呢。有的同学累得汗流夹背，加上，太阳当头照，同学们的脸都红得像个大包公似的。场外的拉拉队正在一个劲喊着:"加油-- 加油!''那加油声犹如山崩地裂，响声不断提高。同时，周围的气氛也越来越变得活跃。同学们的情绪也非常激动。那麻绳中间绑了一个红色的小球，那红色的小球一会儿向左，一会儿向右移。过了一会儿，也不能分出胜负。只好到第二局才能分胜负。现在双方力争，不甘示弱。拔呀，拔呀!绳子慢慢的移到我们这边了，我们又加了把劲。终于，我们赢得了第二局的胜利，一转眼，第三局又开始了，我们交换地方，我们信心十足，不急不燥，齐心协力地拔呀，拔呀!结果，第三局又是我们赢了。 这真是一个令人难以忘怀的场面啊！
四年级看图想象作文
四年级看图想象作文 看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。小编收集了四年级看图想象作文，欢迎阅读。 四年级看图想象作文：废墟中的孩子轰……一声炮声，打断了以往的寂静，只看见空中盘旋的日军飞机。 一个中年人说：“日本鬼子来了，快跑啊！”一个老爷爷说：“再不跑就来不及了”！小孩的妈妈说：“可是我还有孩子啊”，他们一个接一个的说。他们的话刚落，日本鬼子的枪声，炮声，又开始了，这个这个地方以变成了废墟，当这个悲惨的现实出现。我只看见炸毁的火车站，分裂的天桥，和房屋的砖瓦堆积了起来，下面好像埋了好多人。小孩哭着，有可能，他的爸爸妈妈可能之前还牵这他的手，可是日本鬼子的机枪扫了起来，人们四处逃散，他们因此分散了，还有可能他的爸爸妈妈倒在了，日本鬼子的枪下，因此小孩才会哭。 一个个问号在我脑海里浮现，他为什么在这个废墟里，独自一人？他的爸爸妈妈在哪里？他为什么会哭？ 日本鬼子是不恶不做的刽子手，只会欺负手无寸铁的无辜居民。 四年级看图想象作文：一张老照片一次偶然的发现，我找到了一张1937年8月28日，日本鬼子轰炸上海火车南站时被记者拍下来的真情实景。 照片上本应该是人山人海车辆川流不息。可是上面是倒塌的房屋，断裂的天桥，残破的站台，破烂的车厢，我可以想到，轰炸时，硝烟 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
四起，叫喊声连成一片，人群慌作一团，不知所措的样子，轰炸过后，天桥倒塌了，横七竖八的尸体，喧哗的车站变得只能听到孩子的哭喊声，扭曲的铁轨上有一个小孩子，他大概只有一两岁，他瘦小的身躯显得单薄，头上满是灰尘和鲜血，他的脸仰向天空，惊恐地望着呼啸而过的“大虫子”张着大嘴哭喊着：“妈妈、爸爸你们到哪去了……呜——”从男孩的眼睛，我仿佛看见了他的无助和恐惧，短短几分钟，上海火车站发生了翻天覆地的变化，空气中还弥漫着血腥味，地上血流成河，人们都被埋在了废墟里，哭喊着。 “救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，全世界应该一致行动起来！维护和平，制止战争！为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园。 四年级看图想象作文：奇妙的邮票星期五的一节语文课上，老师叫我们把书翻到36页，带我们看奇妙的邮票。 第一张邮票随意的观看就是一张大树，左下角是一个老爷爷的人头像，右下角是一个老奶奶的人头像。他们俩面对面的笑着。可正当我要举手回答的时候，老师却说了一句话：“每一张邮票都还有些奥妙藏在其中。”我自言自语的说：“我一定要做个细心的人，找出正在和我玩捉迷藏的小朋友。”然后，我借用了孙悟空的火眼金睛，来观察了一下这幅邮票的“全身”，最后，我看到了十个人头像。他们都是利用树枝的结构，来组成一个个人头像。同时，我也用同样的方法来观察第二张邮票。随意的看“它”像一个杯子，可仔细看，“它”就
空间想象能力测验
空间想象能力测验 Prepared on 22 November 2020
空间想象能力测验 指导语：本测验测查空间想象能力，分三部分，每部分都有一定的时间限定，请在规定的时间内认真做完每部分题目。 （一） 在空格上写出每个物体各有几个方面。为了使你能跟好地理解解题，请先看例题。 例：以下的物体A一共有6个面，所以在虚线上写6。下边的物体B有一个项，3各地面，4个外平面和2个内平面，共10个面，所以在空格中写上10。 A…6……… B…10… 共10小题，要求在1分钟内作完。 题目： 仔细研究下列图形，你觉得有把握回答时，再作题。时间1分钟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（二） 仔细观察下列各对骰子。按骰子的点所标示的范围来判断一对骰子中的第一个能够转成第二个所处的方位。如果能，请在“是”上画圈；如果不能请在“否”上花圈。 不要猜答案，对本测题来说，答不出也比答错强。 共5小题，要求在2分钟内作完。 下列各行图像的第一个都是一个立体物体，找出各行图像中是第一个图像处于不同方位下的相同的物体。 并将物体图像的编号画上圈；如果某行中没有与第一个图像相同的物体，请将“没 是否 是否 是否 是否 1 2 3 5 A 1 2 B 1 2 D 1 2 3 4 E 1 2 3 C 1 2 是否
分属于解释： 第一部分各题的答案分别是：1，6）；2，5）；3，8）；4，7）；5，5）；6，11）；7，6）；8，6）；9，8）；10，5）。 该部分每作对一题得2分。 第二部分各题的答案分别是：1—否，2—是，3—否，4—否，5—是。 本部分每作对一题得5分。 第三部分各题的答案分别是：A—3，B—4，C—4，D—没有，E—3。 先将你三个部分的得分相加，然后用这个部分减去第二部分中答错的题数（不是分数），其结果是你的成绩。如果你得分为48-60分，你的空间想象力相当优秀；如果得分为41-47分，空间想象力良好；得分在34-40分空间想象里一半；如果你得分在0-33分，那空间想象力就不太好。
二年级看图写话大全
二年级看图写话大全 1.图片说明：一篮水果，要求写一种或几种你最喜欢吃的水果。 征崎写话：我最爱吃的水果就是水果之王——猕猴桃了！猕猴桃的形状是椭圆形的，外皮呈深绿色，果肉则呈浅绿色，味道很可口，美味极了！据说，猕猴桃还含有丰富的维生素呢！还有还有猕猴桃的维生素C是橙子的5倍是苹果的20倍！吓了一大跳吧？哈哈，经过我的介绍，喜欢猕猴桃的人肯定会更喜欢的！不喜欢的，肯定也会喜欢上的！ 好了，我要去吃美味的猕猴桃啦。 备注：写这一篇短文，征崎就开始知道引用自己从网上查找到的资料了。引用来的文字用得很自然，很贴切，非常好！朱老师也给出了很高的评价，并且把它推荐在班级QQ 群里。 2.根据给出的词语写出图中美景。 征崎写话：秋天到了，到处都是五颜六色的，真是秋高气爽，景色宜人啊！ 稻田里，农民伯伯正在摘取金黄的稻子，这景色用“春种秋收”来形容真是再好不过了。森林里也很美丽呢！你看那金黄的叶子像蝴蝶一样纷纷飘落，可漂亮了！再来看看花丛吧，蓝蓝的天空下，一朵朵盛开的花儿可鲜艳啦!你说，秋天美不美呢？ 备注：妈妈就这篇短文的回复：女儿语文试卷上有一道题目要求用给出的词语写一篇小短文，一共提供了十个词语，女儿在短短的几句话里就把它们都用到了，读给我听时，真是把我乐坏了，文章短而精致，词语用的恰如其分，就是我做这道题也是比不上的，当场做出决定：奖励一瓶“真果粒”。 更是希望女儿手下流出更多小美文。
3.作文题：想一想你以前因为什么耽误过时间，然后写几句通顺的话。征崎写话：那是在星期一的时候，我因为近视，所以去了儿童医院复查。挂号等了很久，还要上学，所以迟到了。想起这件事，我觉得如果是在星期六的时候去的话就好了。害的我迟到了两堂课！晚上听写的时候都有点不会了。唉! 备注：这篇短文老师给了个笑脸，有三个字不会写加了拼音，老师在讲评时说这次的作文孩子们很多都跑题了，让家长在这方面给予指导。 4.图片说明：孩子们在观看猴子。 征崎写话：星期三，我们班去秋游，老师先带我们去观“猴山”。那里面好像有11只猴子！真多呀，我还看到有一只猴子正用鼻子顶香蕉玩呢！真厉害呀，连我们都不会，它都会！我们就这样趴在围墙上一会儿看那只猴子爬山，一会儿又去看这只猴子荡秋千，可高兴啦！直到导游阿姨和老师叫我们下来吃午饭的时候才下来。哈哈，猴子真是太聪明啦！ 备注：因为学校组织了秋游看了猴子，所以写起来是“有感而发”很流畅，需要注意的是标点符号和划分自然段。 5.图片说明：唐老鸭米老鼠 征崎写话：一天，迪斯尼的伙伴们都去游乐场玩。可是，三只小鸭又想捉弄一下他们可怜的叔叔。就趁他不注意，把他的行李全丢到车下去了。唐老鸭赶紧去追，结果没有赶上车，气得又跳又叫！ 备注：老师夸奖这段写话虽简短，但是意思写得很明确，表述很完整，非常好！ 6．作文题：想一想，风做过什么别的好事，然后写几句通顺的话。 征崎写作：风，有很多用处。除了课文中提到的吹风车、吹帆船，还可以做其它许多事，比如：风力发电，轻轻地吹衣服，让衣服干得快；
对外汉语教案
《对外汉语教案设计》 专业班级：对外汉语一班 姓名：严婵娟 学号：100505011118 《我的家庭》教案设计 课程名称：初级汉语综合课 教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：2课时（每课时45分钟） 一、教学目标 1.掌握本课重点句型和重点词语的用法 （1）"有"字句、“的”字句
（2）1-100称数法 （3）基本家庭成员称呼语 （4）结构助词“的”的定语和中心语词组 2.掌握本课的“谈家庭”和“问职业”，能够初步就“家庭”的话题进行交流。 3.掌握基本汉字如“几”“个”“两”“爸”“妈” 会写部件：攵、乍、钅； 4.用“几”和“多少”提问 二、教学要求 1.生词 正确掌握每个生词读音； 正确听出本课生词； 能将生词运用于句子扩展中； 2.课文 要求学生熟练进行交流； 理解熟记本课意思； 3.语法 “有”字句熟练运用； 疑问句，熟练用“几”“多少”提问； 4.练习
独立完成课后作业，正确率70%以上。 正文 This Lesson Will teach you how to describe your family members. You will learn to how to count to one hundred,and ask question related to number and amount. 一、课文 Text 丽娜：这是你家的照片吗？ 刘讯：是啊！ 丽娜：我看一下，你们家有多少人？ 刘讯：我家有四口人，这是我爸爸、我妈妈、我姐姐和我。 你们家呢？ 丽娜：我家共有五口人，有爸爸、妈妈、哥哥、弟弟和我。
你家照片最右边站着的是谁？ 刘讯：是珊珊，我们两个人的关系最好了。 丽娜：是你表妹？ 刘讯：是的，旁边的是她的男朋友。 丽娜：他是做什么的？ 刘讯：他是一名律师。 丽娜：是个很棒的职业！ 刘讯：我也觉得，你以后想做什么? 丽娜：我想当一名汉语教师。 你呢？ 刘讯：还没想。以后再说吧！ （生词）家、照片、男、棒、职业、律师、教师 爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹 表妹 (扩展) 1.家庭：（名）jiāting family 2.家：(名）jiā home;family 3.一共：（副）yígòng altogether 4.有（动）yǒu
立体几何及空间想象能力真题赏析
第16讲 立体几何及空间想象能力真题赏析 题一：将边长为1的正方形AA 1O 1O (及其内部)绕OO 1旋转一周形成圆柱，如图，AC 长为23π，11A B 长为3 π，其中B 1与C 在平面AA 1O 1O 的同侧. （1）求三棱锥C-O 1A 1B 1的体积； （2）求异面直线B 1C 与AA 1所成角的大小. 题二：如图，正方形ABCD 的中心为O ，四边形OBEF 为矩形，平面OBEF ⊥平面ABCD ，点G 为AB 的中点，AB =BE =2. (Ⅰ)求证：EG ∥平面ADF ； (Ⅱ)求二面角O -EF -C 的正弦值； (Ⅲ)设H 为线段AF 上的点，且AH =23 HF ，求直线BH 和平面CEF 所成角的正弦值. 题三：如图，在三棱台ABC -DEF 中，平面BCFE ⊥平面ABC ，=90ACB ∠?，BE =EF =FC =1，BC =2，AC =3. (I)求证：BF ⊥平面ACFD ； (II)求二面角B -AD -F 的平面角的余弦值.
题四：如图，菱形ABCD 的对角线AC 与BD 交于点O ，AB =5，AC =6，点E ，F 分别在AD ， CD 上，54 AE CF ==，EF 交BD 于点H . 将△DEF 沿EF 折到△D EF '的位置，OD '(I)证明：D H '⊥平面ABCD ； (II)求二面角B D A C '--的正弦值.
第1讲立体几何及空间想象能力真题赏析 题一：（12）45°. 题二：（Ⅰ）证明：法一：找AD中点M， 连接GM，FM，如图 因为点G为AB的中点， 所以GM//BO，GM=BO， 又因为四边形OBEF为矩形， 所以BO//EF，BO=EF， 所以GM//EF，GM= EF，即四边 形MGEF为平行四边形， 所以FM//EG， 因为EG?面ADF， FM?面ADF， 所以EG∥平面ADF； 法二：连EO，OG，OD，如图 因为O为正方形ABCD的中心， 所以OD=OB且二者在一条直线 上， 因为四边形OBEF为矩形， 所以BO//EF，BO= EF， 所以DO//EF，DO= EF， 即四边形DOEF为平行四边形， 所以FD//OE， 又因为点G为AB的中点， 所以GO//AD， 所以面EGO//面F AD， 所以EG∥平面ADF； 法三：因为四边形OBEF为矩形，所以BO⊥OF， 又因为平面OBEF⊥平面ABCD，
救小燕六年级看图想象作文400字
救小燕六年级看图想象作文400字 救小燕六年级看图想象作文400字 在一个春天的中午，阳光明媚，小河傍的桃花慢慢地绽放着，像小女孩红扑扑的脸庞，柳树姑娘正在梳理她那美丽的秀发。 一对小燕子在果果家的屋梁下“住了下来”过来不久，燕妈妈孵出了四只顽皮可爱的小燕子。果果打心底就喜欢它们，盼望它们快快成长。一天，燕妈妈出去寻食，过了好久都没有回来。四只小燕子饿的直叫，一只顽皮的小燕子神出小脑袋想看看外面的世界是什么样的，一个不小心，掉了下来，这一切，都被前来探望小燕子的果果看见了，她想用手接，可是小燕坠落的速度太快了，刹那间，它就重重的掉在了地上，发出凄凉的叫声。这一叫竟然让在晒太阳的小花猫“包子”听见了。它以迅雷不及掩耳的速度跑到这里，看着这一团黑黑的东西，高兴地舔了舔嘴，一边“喵喵”地叫着，一边用爪子玩弄着小燕子。果果想小燕子会不会被“包子”的午餐。然后什么也没想就拿起一根棍子把小花猫赶跑了。又找来了梯子把小燕子送回了“家”小燕
子的兄弟姐妹都非常感谢果果。 刚好燕子妈妈回来了，他看到窝里的三只小燕子，又看到果果手里的小燕子，好像明白里什么，它非常感谢果果。 六年级:张雨婷 救小燕六年级看图想象作文400字 在一个春天的中午，阳光明媚，小河傍的桃花慢慢地绽放着，像小女孩红扑扑的脸庞，柳树姑娘正在梳理她那美丽的秀发。 一对小燕子在果果家的屋梁下“住了下来”过来不久，燕妈妈孵出了四只顽皮可爱的小燕子。果果打心底就喜欢它们，盼望它们快快成长。一天，燕妈妈出去寻食，过了好久都没有回来。四只小燕子饿的直叫，一只顽皮的小燕子神出小脑袋想看看外面的世界是什么样的，一个不小心，掉了下来，这一切，都被前来探望小燕子的果果看见了，她想用手接，可是小燕坠落的速度太快了，刹那间，它就重重的掉在了地上，发出凄凉的叫声。这一叫竟然让在晒太阳的小花猫“包子”听见了。它以迅雷