高中生物知识概念图汇总
人教版高中生物必修一
第1章走进细胞概念图汇编
一、本章总概念图
二、各节子概念图：
第1节从生物圈到细胞
2.1.1 生命活动离不开细胞
2.1.2 生命系统的层次性
第2节细胞的多样性和统一性2.2.1 原核细胞和真核细胞
2.2.2 细胞学说建立的过程
第2章元素和化合物一、本章总概念图：
二、各节子概念图：
第1节细胞中的元素和化合物
2.1.1 组成细胞的元素
2.1.2 组成细胞的化合物
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质
2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质
第3节遗传信息的携带者——核酸
2.3 遗传信息的携带者——核酸
第4节细胞中的糖类和脂质
2.4.1 细胞中的糖类
第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水
第3章细胞的基本结构概念图汇编一、本章总概念图：
二、各节子概念图：
第1节细胞膜——系统的边界
3.1 细胞膜——系统的边界
方式
第2节细胞器——系统内的分工合作
3.2.1 细胞器之间的分工
3.2.2 细胞器之间的协调配合
运输方式3.2.3 细胞器之间的协调配合
第3节细胞核——系统的控制中心
3.3 细胞核——系统的控制中心
第4章细胞的物质输入和输出概念图汇编
一、本章总概念图
二、各节子概念图：
第1节物质跨膜运输的实例
4.1 物质跨膜运输实例
第2节生物膜的流动镶嵌模型
4.2.1 生物膜结构的探索历程
4.2.2 流动镶嵌模型的基本内容
第3节物质跨膜运输的方式4.3 物质跨膜运输的方式
第5章细胞的能量供应和利用概念图汇编
一、本章总概念图
二、各节子概念图
第1节降低化学反应活化能的酶
5.1.1 酶的作用和本质
5.1.2 酶的特性
第2节细胞的能量“能量通货”——ATP 5.2 细胞的能量“能量通货”——ATP
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
5.3.1 有氧呼吸
5.3.2 无氧呼吸
第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构
5.4.2 光合作用的原理和应用
第6章细胞的生命历程概念图汇编一、本章总概念图：
二、各节子概念图：
第1节细胞的增殖
6.1. 细胞周期
第2节细胞的分化
6.2.1 细胞分化及其意义
6.2.2 细胞的全能性
第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老
6.3.2 细胞的凋亡
第4节细胞的癌变6.4 细胞的癌变
高一生物概念图
第1章遗传因子的发现 一、本章核心概念： 主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子 次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2章基因和染色体的关系 一、本章核心概念： 主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体 次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图：
第1节减数分裂和受精作用2.1 减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 2.2 基因在染色体上 第3节伴性遗传 2.3 伴性遗传
第3章基因的本质 一、本章核心概念： 主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则 次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节DNA是主要的遗传物质 3.1.1 肺炎双球菌转化实验 3.1.2 噬菌体侵染细菌实验
第2节DNA分子的结构 3.2 DNA分子的结构 第3节DNA的复制 3.3.1 DNA半保留复制的实验证据（选学）
高中生物必修概念图大全
第1章遗传因子的发现概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子 次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2章基因和染色体的关系概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体 次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节减数分裂和受精作用 减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 基因在染色体上 第3节伴性遗传
伴性遗传 第3章基因的本质概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则 次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节DNA是主要的遗传物质 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 第2节DNA分子的结构 DNA分子的结构 第3节DNA的复制 DNA半保留复制的实验证据（选学） DNA分子复制的过程 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 基因是有遗传效应的DNA片段 第4章基因的表达概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：基因的表达，转录，翻译，遗传密码，中心法则，生物的性状 次要：信使RNA（mRNA），转运RNA（tRNA），核糖体RNA（rRNA），密码子，反密码子 二、本章总概念图：
高考生物概念图汇总
2014高考生物知识结构网络 第一单元生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性
1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 设 构成蛋白质的氨基酸个数m ， 构成蛋白质的肽链条数为n ， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ， 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ， 则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………① 蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………② 或者 x a r y 183 -= …………………………………………③
1.6蛋白质的组成层次 1.7核酸的基本组成单位 1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因
1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 1.10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP）
1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律 注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。 1.15理化因素对细胞周期的影响 注：＋表示有影响 1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果
高中生物选修三概念图总汇编
专题1 基因工程概念图汇编 一、本专题技术名词 主要：基因工程（DNA重组技术）、目的基因、基因文库、PCR（聚合酶链式反应）、基因表达载体、DNA分子杂交技术、蛋白质工程 次要：限制性内切酶（限制酶）、DNA连接酶、基因组文库、部分基因文库（cDNA文库）、启动子、终止子、标记基因、基因治疗 二、本专题总概念图 三、本专题分概念图： 1．1 DNA重组技术的基本工具
1．2 基因工程的基本操作程序 1．3 基因工程的应用 1．4 蛋白质工程的崛起
专题2 细胞工程概念图汇编 一、本专题技术名词 主要：细胞工程、植物细胞工程、动物细胞工程、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术、动物细胞培养、核移植技术、克隆动物、动物细胞融合（细胞杂交）、单克隆抗体次要：细胞脱分化、愈伤组织、全能性、杂种细胞、人工种子、细胞贴壁、原代培养、合成培养基、生物反应器、杂交瘤技术、生物导弹 二、本专题总概念图 三、本专题分概念图 2．1 植物细胞工程 2．1．1 植物细胞工程的基本技术 2．1．1．1 植物组织培养技术
2．1．1．2 植物体细胞杂交技术 2．1．2 植物细胞工程的实际应用 2．2 动物细胞工程 2．2．1 动物细胞工程的基本技术（一）2．2．1．1 动物细胞培养
2．2．1．2 体细胞核移植和克隆动物 2．2．2 动物细胞工程的基本技术（二）2．2．2．1 动物细胞融合 2．2．2．2 单克隆抗体
专题3 胚胎工程概念图汇编 一、本专题技术名词 主要：胚胎工程、体内受精、精子、卵子、受精、胚胎发育、体外受精、试管动物技术、胚胎移植、胚胎分割、胚胎肝细胞（ES或EK细胞） 次要：卵泡、精子获能、卵黄膜、封闭作用、原生质滴、放射冠、透明带、卵裂期、桑葚胚、囊胚、原肠胚、供体、受体 二、本专题总概念图： 三、本专题分概念图 3．1 体内受精和早期胚胎发育 3．1．1 精子与卵子的发生 3．1．1．1 精子的发生
精品高中生物概念图总汇
精品高中生物概念图总汇 高中生物以概念图为载体，构建知识网络 一、什么是概念图 概念图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式，能有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策略。它包括节点、连线、连接词和层次4个基本要素。节点是置于圆圈或方框中的概念;连线表示节点概念间的意义关系;连接词是置于连线上的两个概念之间的意义联系词;层次即将最抽象、涵盖面最广的概念称为关键概念，置于最顶层;涵盖面较小，较具体的概念称为一般概念，位于其次。依此类推，由此显示概念间的等级关系。 二、概念图的构建方法 (一)列出概念:可借助教材章节目录及其各层次标题的指引，认真阅读相关知识，摸清脉络，再仔细推敲构建概念图中要应用的概念。 (二)分析层级:把概念列出来之后，再对概念进行逐一分析，弄清它们之间的逻辑关系。 (三)初拟草图:把最一般、最概括的概念置于顶层或中心，向下或四周辐射写出下一级的概念，直到最后层级。 (四)建立连接:用连线把相关的概念连接起来，一般是相邻层级概念间的连接，也可建立交叉连接。 (五)注上连接词:建立连接后，针对两个概念间的意义关系认真提炼出连接词，连接词必须是最概括、最简短的词语，最后标注在连线旁边。 (六)反思与完善:对初建起来的草图进行回顾、梳理、完善和反思。 三、高中生物学概念图总汇
1、以细胞为中心构建生物学概念图，组建知识网络。 2、以蛋白质的结构和功能为中心构建生物学概念图，组建知识网络。 3、以生物膜系统的组成为中心构建生物学概念图，组建知识网络。 4、以细胞膜的成分、结构、功能为中心构建生物学概念图，组建知识网络。 5、以能源物质的种类为中心构建生物学概念图，组建知识网络。
高中生物必修概念图汇编
高中生物必修概念图汇 编 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
第1章遗传因子的发现概念图汇编一、本章核心概念： 主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子 次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2章基因和染色体的关系概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体 次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节减数分裂和受精作用 减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 基因在染色体上 第3节伴性遗传
伴性遗传 第3章基因的本质概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则 次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节DNA是主要的遗传物质 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 第2节DNA分子的结构 DNA分子的结构 第3节DNA的复制 DNA半保留复制的实验证据（选学） DNA分子复制的过程 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 基因是有遗传效应的DNA片段 第4章基因的表达概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：基因的表达，转录，翻译，遗传密码，中心法则，生物的性状 次要：信使RNA（mRNA），转运RNA（tRNA），核糖体RNA（rRNA），密码子，反密码子 二、本章总概念图：
高中生物概念图总汇
以概念图为载体，构建知识网络 高中生物新课程对学生有一个新要求：要求学生学会构建生物学概念图。几乎在每章章末复习题中均有一个与概念图有关的习题。如必修1《分子与细胞》第1、2、3、4、5章；必修2《遗传与进化》第2、4、5、6、7章；必修3《稳态与环境》第1、2、4、5章。其类型有：①给出不完整的概念图，让学生填空；②给出要求，要求学生自己构建概念图；③给出几个重要概念，要求学生先找出概念之间的联系后再连线成概念图。 一、什么是概念图 概念图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式，能有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策略。它包括节点、连线、连接词和层次4个基本要素。节点是置于圆圈或方框中的概念；连线表示节点概念间的意义关系；连接词是置于连线上的两个概念之间的意义联系词；层次即将最抽象、涵盖面最广的概念称为关键概念，置于最顶层；涵盖面较小，较具体的概念称为一般概念，位于其次。依此类推，由此显示概念间的等级关系。 二、概念图的构建方法 （一）列出概念：可借助教材章节目录及其各层次标题的指引，认真阅读相关知识，摸清脉络，再仔细推敲构建概念图中要应用的概念。 （二）分析层级：把概念列出来之后，再对概念进行逐一分析，弄清它们之间的逻辑关系。 （三）初拟草图：把最一般、最概括的概念置于顶层或中心，向下或四周辐射写出下一级的概念，直到最后层级。 （四）建立连接：用连线把相关的概念连接起来，一般是相邻层级概念间的连接，也可建立交叉连接。 （五）注上连接词：建立连接后，针对两个概念间的意义关系认真提炼出连接词，连接词必须是最概括、最简短的词语，最后标注在连线旁边。 （六）反思与完善：对初建起来的草图进行回顾、梳理、完善和反思。 三、高中生物学概念图总汇 1、以细胞为中心构建生物学概念图，组建知识网络。 2、以蛋白质的结构和功能为中心构建生物学概念图，组建知识网络。
高中生物模式图
模式图、概念图等图形题专题复习 山东省青岛市城阳区第一中学辛建福 １．模式图 模式图是生物局部形态结构的典型展示，是相关生理过程和形态结构的模式、典型。从历届的高考试题看，高考卷中出现的这类图与教材的插图有一定的联系，但很少会完全相同。因此在学习过程中，要把教材中的模式图仔细研究，而不是简单的记忆，应该把模式图与相关的理论知识结合在一起，既要熟练掌握重要图示，也要注意细枝末节。对模式图进行深入研究进，除要清楚它在本知识点中说明了什么问题，如何读懂它外，还要在此基础上进行知识的迁移和延伸，通过一些变换训练，提高同学们理解知识的本质、解题的判断和推理等方面的能力。只有这样，都能起到举一反三的作用，都能在学习中将相关知识串联起来。 此类题目的一般解题方法可归纳的一般解题方法归纳如下：首先要知道题中的图像源于教材中的何种模式图，学会剖析方法，从局部到整体到局部，识别各部分名称，抓住突破口。然后根据题干和选项的要求，理清知识点，如该图像涉及哪几个知识点？两个或两个以上知识点的图解需思考这些知识点之间的区别与联系。最后在选择时一定要理解图中的序号或结构所代表的过程或结构或其功能。 例1．右图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中，不正确的是（） A．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上 B．如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体液过程 C．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的 D．如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质 解析：A项：若是遗传信息的表达过程，则其字母分别表示a：DNA，b：信使RNA，c：蛋白质，d：转录（细胞核），e：翻译（核糖体）。B项：表示的是体液免疫的过程。D项：表示是水平衡的调节，d和e表示的是同一种物质：抗利尿激素。它是由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放的，主要作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收。C项：若是反射弧，则a表示感受器，b表示传入神经，c表示神经中枢，d表示传出神经，e 表示效应器。在神经纤维上，兴奋是以局部电流（电信号）的形式传导的，而在突触间
高中生物必修概念图大全
高中生物必修概念图大 全 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
第1章遗传因子的发现概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子 次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2章基因和染色体的关系概念图汇编一、本章核心概念：
主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体 次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节减数分裂和受精作用 减数分裂和受精作用
第2节基因在染色体上基因在染色体上 第3节伴性遗传 伴性遗传
第3章基因的本质概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则 次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节DNA是主要的遗传物质
(推荐)新人教高中生物概念图全套
新人教高中生物概念图全套 第1章走进细胞概念图汇编 一、本章核心概念 主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说 次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质 二、本章总概念图 三、各节子概念图： 第1节从生物圈到细胞 1.1.1 生命活动离不开细胞https://www.wendangku.net/doc/a67444509.html,/mydoc-38781167-1.html http: //www.d https://www.wendangku.net/doc/a67444509.html,/mydoc-25978360-1.html https://www.wendangku.net/doc/a67444509.html,/mydoc-25978406-1.htmlhttps://www.wendangku.net/doc/a67444509.html,/mydoc-38484859-1.html https://www.wendangku.net/doc/a67444509.html,/mydoc-38328688-1.html https://www.wendangku.net/doc/a67444509.html,/mydoc-55441309-1.html 1.1.2 生命系统的层次性
第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞 1.2.2 细胞学说建立的过程 第2章组成细胞的元素和化合物
一、本章核心概念： 主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐 次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节细胞中的元素和化合物 2.1.1 组成细胞的元素 2.1.2 组成细胞的化合物
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 2.3 遗传信息的携带者——核酸