培养学生思想政治综合能力之我见_3

培养学生思想政治综合能力之我见

摘要：在初中思想政治课教学中必须注重培养学生的创新能力和实践能力，也必须在思想政治教学中培养学生的信息素养，在信息化社会的今天，信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要组成部分，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有公民应具备的、如同"读、写、算"一样重要的、终生有用的基础能力之一。，同样地也要有自主学习的新理念，这也是中学思想政治课教学改革的迫切需要。

关键词：综合探究，自主学习，兴趣，参与，创新，信息素养，实践

国际上把二十一世纪称为创造教育的世纪。在我国,也把实施创造教育作为迎接世界新技术革命的一项基本国策。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。作为21世纪加速我国经济腾飞和民族复兴的主干力量的青学生，其信息素养的教育和培养已刻不容缓。

所以，我认为在在初中思想政治课教学中也必须注重培养学生的创新能力和实践能力，信息素养能力，自主学习的能力都是中学思想政治课教学改革的迫切需要。经过对本人几年的思想政治课教学经历的一番反思，得出了以下几点结论：

1．改进教学模式，改变师生关系，激发学生的创新热情

传统的教学模式存在着“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”“说教式作为此模式的教师只需具备两样东西：一张嘴，一支粉笔。这样就不利于让学生发挥作用，而且也不利于学生对知识的吸收。其中的师生关系就是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师在教学活动中是主动者、是支配者，而学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些思想政治课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性就低。如此教学，怎么能培养学生的创新能力呢？

为此，改进传统的教学模式，建立良好的师生关系是培养学生创新能力首要任务。在教学中，老师要多采用“参与式”“讨论式”“启发式”等教学形式，注重把学生放在教学的主体位置，倡导主动的多样的学习方式，让学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。同时还要强调师生之间的互动关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。让学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。

如我在初一下册第六课“活动--让我们的生活充满情趣”的教学中,第一个环节是“学会欣赏”，按课本上的要求只要学生听歌和看书画作品，但为了更能体现学生学习的主体地位和增加师生间的互动性，先让教学班中一位有音乐特长的女学生上讲台来一展歌喉，一首歌曲把学生带回了充满憧憬和乐趣的儿时;然后自己亲自挥笔泼墨，一个集书法和绘画于一体的“舞”字又让学生感受到了书画作品的美感。从中既达到了培养学生欣赏能力的目的，又能无形地教育学生要发展特长、培养情趣;另一个环节是“参观浏览，美化人生”，教师课前指导学生搜集了“龙胜旅游”录像片断，在课堂上让其中一名学生以导游的身份带领同学们领略了龙胜山水的美，并从中感悟出----“热爱生活、热爱家乡”的主题。这样，学生的创新能力就在教学过程中得到培养，就能把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

2．巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识

哲学家波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践”。教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。教师在课前要认真研究教材，精心设计问题，才能在课堂上提出学生感兴趣的问题来，所提问题应能与生活实践相联系，令人深思，给人启迪，能调动学生参与的积极性，要有思考价值的。这样，才能激发学生的创造性思维。因而，教师在教学中要巧妙设计疑问，让学生讨论，激励学生质疑，积极引导学生去探索学习。教师也要积极参与到讨论中去，以指导者、组织者、参与者、研究者的角色进行教学活动，引导学生大胆探索，各抒己见，畅所欲言。在讨论过程中，教师还要善于捕捉学生创造的火花，及时鼓励，及时引导。

如：在初一教学中，指导学生在每单元的预习、学习和复习中都要善于给自己提问：①是什么？②为什么？

③怎么办（怎样）？而在初二下册“正当防卫”知识点的教学中,让学生在课前预习的基础上观看案例,要求学生学会自己提问,把心中的疑问提向老师或者同学……使得学生在提出问题、参与讨论问题和解决问题的过程中，体现了自身的主体地位，引起学生积极思维的激情,形成讨论式、探究式的课堂教学环境,使学生创造思维的敏捷性、发散性、聚合性、发现性和创新性等要素都得到了有效训练。

3．培养人的信息素养是信息时代的要求

人类正迈入网络化、信息化的时代，信息已成为社会发展至关重要的资源，成为推动社会进步、经济发展和科技变革的动力之一。在信息社会中，一方面，信息资源不断更新，不断扩充；另一方面，冗杂信息也随之增多，日益泛滥。为了使人们在信息海洋中能够正确地把握自我、不迷失方向，就需要具有良好的信息检索、信息判断和信息利用的能力。只有这样，才能更好地驾驭信息，从大量的良莠并存的信息中求得正确的知识。如果不具备这些能力，即使掌握了原有的知识，又将成为新知识的"文盲"。教育要迎接信息化社会的挑战，就要培养学习者有意识地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，也就是说，信息化社会的

教育应当立足于学习者信息素养的培养。

4．提高学生的信息素养是二十一世纪新的教育理念与教育发展的必然趋势

教育界人士曾经指出：“我们相信，21世纪的人们不仅需要大量的事实性的知识和大量的专门性技巧，而且需要具有不断获取新知识、解决新问题的能力，需要进行创造性和批判性的思考来设计解决问题的新途径。”也就是说，当今培养的学生应该是在脱离学校大门以后，能够自主地获取新知识、解决现实问题，能够进行创造性和批判性思考的创造性人才。具体地说，21世纪，人类社会已经进入了信息时代、数字化时代，新的时代对人的要求：必须具有很强的查询信息、获取信息、整理和加工信息、运用信息的能力。日渐成熟的信息化社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。信息化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便，个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、从何处学习、怎样学习、学习的进度等等。因此，提高学生的信息素养是二十一世纪新的教育理念与教育发展的必然趋势。新的高考文科综合能力测试的考核目标与要求中明确确定“四大考核目标”――获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。每一目标又分别分为三个不同层次和水平的要求。其中目标一――获取和解读信息中就明确提出三个信息素养的具体要求：1、获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。2、提练信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。3、组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。其它的三个目标也在不同层面上对信息素养的考核提出了明确的要求。

5．激发兴趣——自主学习的前提

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生自主学习的内在推动力。学生只有对所学的内容感兴趣，才会想学，才能主动去学。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐、欲罢不能。学生的学习兴趣直接关系到教学效果，而学生的热情不是与生俱有的，它需要教师的培养与激发。在思想政治课教学中，教师应根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等，抓住学生思维活动的热点和焦点、学生的兴趣爱好、个性特长和教材的特点，精心构思，巧妙设计教学的过程，激发起学生强烈的兴趣与求知欲，让学生积极主动地去阅读、去探索，使学生处于一种兴奋的学习状态中。在这节课中，我主要采用下面几种方式激发学生自主学习的兴趣：

（1）．创设合理的教学情境

通过情境引导学生开展紧张而又活泼的认知活动，能进一步增强学习的兴趣和学习的信心。在导入新课时，我先播放神州五号点火升空，杨利伟进入太空的视频，让学生重温这激动人心的时刻。历史的瞬间令每一位学生都亲身体验到祖国的日益强大，从而自然而然地产生一种自豪感和爱国主义情感。同时也使学生心中产生这样一个疑问：“神五”的发射与这一节课所要学习的内容有什么联系？在这一基础上，接着播放杨利伟返回地面后，中央电视台著名主持人白岩松采访杨利伟过程中的一段对话。（白岩松：“有没有看到大家都在说的长城？”杨利伟：“地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。”）由“杨利伟没有因为所谓的‘中国人的长城情结’而放弃实事求是”这件事，引出求真务实这一话题。这样，既自然地导入新课，又增加了课堂的趣味性，有效地调动学生学习的积极性，留给学生足够的空间去思考问题，获得情感体验。

（2）．紧扣教材，分析相关时政热点

思想政治课作为文科类的综合性课程，具有涉及面广和时代感强的特点。可谓古今中外、天文地理、政治、经济、文化、历史，甚至理科类的各门学科都有涵盖，而且同国内外的重大时事政治也紧密联系。但是，要使思想政治课让学生想学、乐学并非易事，它既要求教材必须贴近生活，增强可操作性和信度，又要求政治教师应具有深厚的知识底蕴和驾驭理论联系实际的能力、掌握课堂艺术、因势利导。把理论教学与时事政治热点问题有机结合起来，分析国内外的热点问题和解决实际问题，不仅是思想政治课教学的重要任务，而且也有助于培养学生形成关注时事，喜欢时事的习惯，激发他们对政治课的爱恋之情，唤起他们对政治学科的浓厚兴趣。在教学中，教师可根据教学的需要，通过创设真实的问题情境，让学生接近社会生活和学习生活等实际，使空洞的理论说教远离课堂，代之以生动、鲜活的实际生活。在这一节课中，我结合当前的一个热点——建设社会主义新农村问题，让学生探究身边的新农村建设有没有从实际出发，求真务实，并播放温家宝总理2007年政府工作报告中的相关内容（“推进社会主义新农村建设，必须把重点放在发展农村经济，增加农民的收入上。坚持稳定和完善农村基本经营制度，坚持因地制宜、从实际出发，坚持尊重农民意愿、维护农民权益，反对形式主义和强迫命令。”）这些既是时政热点，又贴近学生的生活实际，因此，学生都有话可说，有话想说。这样，既提高了学生自主学习的积极性，又使他们对“从实际出发，求真务实”的重要性有了更进一步的认识。

（3）．注重多媒体、漫画、古诗名言等多种激趣手段的运用

多媒体技术集图、文、声、像于一身，实现了教学信息传播的一体化，能将文字、图形图像、声音、动画等有机结合起来呈现在学生面前，其强大的集成性和交互性为学生自主参与课堂教学的整个过程提供了广阔的空间。因此，在政治课教学中，恰当、有效地运用现代教育技术手段能激发学生的学习兴趣，使学生大脑处于兴奋状态，充分调动学生的主体性，从而不断拓展学生自主学习的空间。

在本节课中，每一部分我都结合了相关图片、视频等资料，让学生去感受、去体验、去理解求真务实、与时俱进的重要性。

漫画是对现实生活的一种折射，直观、形象、生动、蕴涵着深刻的道理。因此，把漫画引入政治课教学，能使抽象变形象，枯燥变有趣，复杂变易懂，也能发人深思，启迪学生的空间想象力和思维，又能激发学生强烈的

学习兴趣，增强政治科的吸引力和感染力。在结合新农村建设探究“从实际出发，求真务实”这一内容时，我展示漫画“表里不一”和“农村新景”，如图通过极富情感色彩的漫画，学生的注意力很快被吸引上来，学生在愉快宽松的气氛中更乐于自主探究问题。他们很快悟出了“新农村建设是一项求真务实的工程，要坚持因地制宜、从实际出发，坚持尊重农民意愿、维护农民权益，反对形式主义和强迫命令”这一道理。

古诗、名言、成语等作为对生活的一种提炼，具有抽象、简洁的特点。利用它，可以使纷繁复杂的现象变得十分明了、简单，也可调动学生的积极性。例如，本节课的第一部分活动是让学生结合中国革命和建设的有关事件，探究从实际出发，求真务实的重要性。有学生举了大跃进运动这一例子，此时，我结合“欲速则不达”等成语、名言，进一步来提高学生探究的兴趣，增强对知识的理解。

6．会参与——自主学习的关键

培养和增强学生自主学习的能力，必须把学生的参与意识作为关键，从而把教师的要求转化为学生的内在要求，将教学目标转化为学生学习的内驱力，使学生自始至终处于主体地位，真正成为学习的主人。为提高学生的参与意识，我主要在以下几个方面下功夫：

（1）．创设轻松的学习氛围，让学生敢于开口

宽松、活跃、民主、和谐的教学氛围是学生自主学习、大胆探索、勇于创新的催化剂。因此，在课堂教学中要建立起平等友好、互相尊重、互相信任、互相合作的师生关系。教师是学生知识的构建者，是确立学生主体地位的鼓励者，而不是单纯的知识传授者。要让学生大胆思维、大胆发言，形成教学相长的关系。同时要善待学生，允许学生犯错误，尤其是不歧视和冷落那些所谓的“差生”。让学生能放松地学习，放心地思考，不用担心老师的责骂，也不用担心同学的讥讽。通过民主的教学氛围，提高学生自主学习的积极性。

（2）．质疑设疑，培养参与意识

质疑问难，启迪学生思维，促进学生发展是政治课教学的主要目标之一。明代学者陈献章说过：“学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。”亚里士多德也曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生积极思考。因此在教学中要鼓励学生大胆说出自己的所思、所想、所疑，甚至提出相反的看法与结论，要充分肯定学生的提问。比如在探讨身边的新农村建设如何做到求真务实时，有一位学生举了个反面的例子，他认为揭阳榕江大型音乐喷泉的建设是“形象工程”。我充分肯定了学生的提问，引导他们对具体事情进行分析，得出正确的结论。另外，在学生无疑时，教师还要善于设疑，引导学生提问；要善于创设问题情境，使其原有知识和现有知识产生冲突，从而激发学生意识中的矛盾，掀起学生思维的欲望。

（3）．讨论探究，锻炼参与能力

提出问题是思维活动的良好开端，解决问题却是提出问题的最终目标。在学生质疑后，教师应抓住学生“心求通而未得”的欲望，要充分运用各种教学手段与形式，帮助学生解决问题。如积极开展讨论探究就不失为一种好形式。课堂讨论能让学生在集体中相互交流小组的观点或个人的看法，相互启发，相互学习，使学生的认识得到深化、巩固，同时也能活跃气氛，激发学生的兴趣。比如上面提到的，在探讨身边的新农村建设如何做到求真务实时，有一位学生举了个反面的例子，他认为揭阳榕江大型音乐喷泉的建设是“形象工程”，此时，教师组织学生讨论，并及时加以引导、点拨，不失时机地抓住学生迫切需要鉴别自己探究问题结果的心理，通过精要的点评，帮助学生剖析错漏，归纳形成正确的观点。在讨论探究过程中，学生的主动性、创造性就会被激发，自主学习能力自然会提高。通过相互启发，相互学习，学生的认识也得到了深化、巩固。

以上是我在思想政治综合探究课具体教学实践过程中的点滴体会。我深深感到要转变学生学习方式，我们教师在教学过程中，必须采取多种手段和途径，来培养和增强学生自主学习的能力。只有我们敢于并善于引导学生实施“自主学习”，时时处处激发学生自主学习的兴趣，时时处处为学生的大胆猜测、奇思妙想而拍手赞赏，我们的学生才会在“自主学习”过程中得到鼓励、增强信心并不断地尝试知识创新。虽然期间会出现这样那样的问题，但只要我们政治教师持之以恒，精心指点，勤于指导，学生的“自主学习”就一定会渐成习惯。

参考文献：

【1】朱慕菊主编：走进新课程[M]. 北京师范大学出版社.2002年6月第1版

【2】庞维国：自主学习：学与教的原理和策略[M].华东师范大学出版社.2003年7月第1版

【3】柴西琴：对探究教学的认识与思考[J].课程.教材.教法.2001(8)

【4】庞维国：论学生的自主学习[J].华东师范大学学报·教育科学版.2001(2)

浅谈大学生思想政治素质与道德素质

浅谈大学生思想政治素质与道德素质 内容提要：结合我们大学生自己谈如何学习和贯彻中共中央国务院关于“进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”。 关键词：浅谈大学生思想政治素质道德素质 大家都知道，党中央在北京召开了全国加强和改进大学生思想、政治教育工作会议，这是实施国家人才战略的一次重要会议，也是部署高校教书育人上新水平的重要会议。对于我们大学生自己来说，认真学习会议精神、深入思考自我思想政治修养的意识水平、增强自我教育紧迫性的认识，是我们确立正确的学习目标，把握学习机遇，逐步走向成熟成才的内在要求。而作为学生干部的我们更应带好头，以身作则。因为在集体中，学生干部是一个特殊的群体，是老师与学生间最亲密的纽带，是师生顺利沟通的

桥梁，可以说学生干部在很大程度上影响着一个集体，所以只要我们学生干部带好头，同学们的政治理论学习的自觉性才会较以往程度上有所提高。 我认为我们学习中共中央、国务院关于“进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”应注重实效，旨在提高我们大学生的素质。 我们知道，国民思想政治觉悟水平直接关系一个国家软实力的水平。纵观世界各国的发展壮大，无不包含着该国先进的思想文化，统一的民族精神和正确的价值观念，这决定了一个国家在国际上所具有的自主、自立、自强的地位。否则就很容易被外部力量所左右。因此，增强国民的思想道德素质和文化素质，是成为国家之间软实力竞争的重点。而国家的生存和发展主要是年轻一辈的发展，当代大学生是祖国明天繁荣富强的生力军，因此，在大学生中加强思想政治教育是不可忽视的。而会议也特别强调提出加强大学生思想政治教育，强调要以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，这既是对大学生发展方向的要求，也是国家软实力发展的要求，从一定意义上看，也是关系国家未来命运的大事。 我们应当看到，对如何看待思想政治修养问题，始终存在各

中学生养成教育之我见(九年级必修教学论文)

中学生养成教育之我见(九年级必修教学论文) 中学生养成教育之我见 培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生；相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此,中小学教育尤其是中学教育更应抓好学生的养成教育。以下是笔者在开展班主任工作中对学生进行养成教育的一些浅见： 一、让养成教育规范化、具体化。 著名教育专家安文铸教授在他的“让孩子在快乐中健康成长、成才、成人”讲座中举了这么一个例子：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上,有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要善于观察周围的大自然……”由此可以看出,养成一个良好的习惯多么重要。而这个例子中的诺贝尔科学奖得主所提到的种种行为习惯

其实都属于养成教育的理念范畴。对此,其实在很久以前,已经被我国一些教育名家们所关注,著名教育家叶圣陶的《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章,所阐述的主要思想就是关于当今中小学生良好习惯的培养学生,尤其是中学生,他们还处于较原始的感知阶段,必须靠家长和老师的引导来认知世界。古代著名大学者朱熹说：“论先后,知为先,论轻重,行为重。”因此,对中小学生进行行为习惯养成的教育应该从其认知出发,并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做,什么不该做。我将初一开学的第一周定为常规养成教育宣传周,向学生们宣读《中学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,制定了《养成文明十个好习惯》向学生明确做什么,为什么要这样做,以及如何去做。让学生从最简单的事情做起,如用完的东西要放回原处、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好……由于目标明确,学生在实践的过程中,就显得相当的配合,如：这学期我班教室搬到新教学楼五楼,游乐空间增大,走廊拐弯较多,且地面较滑，学生课间嬉戏容易滑倒,为了避免事故的发生,于是,我补充制定了班规——不准在走廊上追逐打闹，不准爬栏杆。 二、养成教育要持之以恒。

大学生综合素质与能力培养

大学生综合素质与能力培养 摘要：当前经济危机蔓延全球，处于国际环境中的中国不能独善其身，市场竞争更趋激烈就业压力大。广大在校大学生如何在这种情况下占得先机，为今后更好的就业以及获得更好的前途打下基础，这就需要培养大学生综合素质与能力。关键词：综合素质、综合能力、综合素质与能力之间的关系 正文： 一、大学生综合素质 大学生的综合素质包括思想道德素质、文化素质、人文素质、身心素质、专业素质和创新素质。 1、思想道德素质 思想道德素质主要指人的政治观点、理想信念、思想意识、价值观念、行为准则和规范等内容。思想道德素质是人的素质中最重要的方面，它是灵魂，是根本，在人的成长发展过程中起着导向支配的作用。要具备这一素质，大学生需要注意并改正个人行为，培养良好的道德修养，树立正确的人生观、世界观和价值观。 2、文化素质 文化素质主要指人在接受了一定的教育、学习，掌握了一定科学知识的基础上进而形成的文化品位、审美情趣、人文素质和科学素质。英国哲学家培根说过，知识塑造人的性格。因此，大学生需要具有较强的求知欲和思考能力，要有自己的理想并为实现只而努力。 3、人文素质 人文素质要求具有一定历史、文学、艺术等人文知识和高雅的文化艺术品味，有一定的审美知识和欣赏美、鉴别美、创造美的能力，特别要加强对中华传统美德、中国传统文化和家乡的区域文化的学习、发掘和研究。要具备这一素质，大学生需要培养并形成自己的文化艺术品位，塑造正确的人生观、世界观和价值观。 4、身心素质 身心素质是身体素质与心理素质的合称。身体素质是指大学生应具备的健康的体格，全面发展的身体耐力与适应性，合理的卫生习惯与生活规律等。心理素质是指大学生应具备稳定向上的情感力量，坚强恒久的意志力量，鲜明独特的人格力量。要具备良好的身心素质，这就需要大学生进行长期的体育锻炼，塑造良好的体魄;学会自我调节，进行自我意识的训练，构建过硬的心理素质。 5、专业性素质 专业性素质需要学生掌握本专业的基础知识、基本理论、基本技能，具有广博的相关学科知识；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。为此，大学生应该在自己的大学生涯中习得本专业的相关知识，并能够进行思索创新。 6、创新素质 创新素质是一个人以知识为基础的、在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。创新素质要求具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性。创新是一个民族生存和发展的灵魂。要具备这一素质，大学生需要具有一定的发散思维和创造、创新能力，对事物保持较强的探究心和敏感性，这就要求大学生注意这方面的加强练习。 二、大学生综合能力 大学生综合能力包括社会适应能力、人际交往能力、语言表达能力、组织管理能力、开拓创新能力、动手实践能力、竞争生存能力。

浅谈如何加强当代大学生思想政治教育

浅谈如何加强当代大学生思想政治教育 经过近十多年的艰苦奋斗和寒窗苦读,我们来到了自己梦寐以求的大学。作为“时代骄子”,新时期我们究竟应如何加强思想政治教育的学习、加强自己内心世界的修养?笔者认为,从根本上意识到加强思想理论学习是很有必要的,在提高自己科学文化水平的同时,要加强思想政治理论的学习,改造好自己的内心世界,提高自己的政治素养。为了让大学生在社会发展中找准自己的坐标和定位,确定自己正确的人生观、价值观和社会发展观,笔者特总结如下。 一、合格的政治素质 合格的政治素质,要求大学生必须树立社会主义理想和信念。社会主义理想信念是政治素质的核心,是科学世界观、人生观、价值观的体现。要提高政治素质必须树立正确的理想信念,大学生是追求理想的最热烈的时期。大学生树立社会主义理想信念,前进就有了充足的动力,人生发展就有了正确的方向。“有理想”就是有共产主义的远大理想,现阶段则要树立为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗的共同理想。合格的政治素质,还要求大学生具有爱国主义精神。爱国主义是当代大学生的基本人格,要做到爱国与爱社会主义的一致,为祖国的繁荣昌盛贡献力量。 二、科学的思想素质 科学的思想素质包括科学的世界观、人生观、科学的方法论。在世界观方面,要求大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义。用唯物辩证法武装头脑,防止形而上学;用唯物史观武装头脑,作为观察各种社会现象的唯一科学方法。在人生观方面,要求大学生树立正确的人生价值的目标,把劳动和对社会的奉献作为人生追求的价值尺度,而不是把金钱作为人生的价值尺度。同时,按照社会主义集体主义的总体原则正确地认识和处理个人与社会的关系,社会为先、个人为后,“我为人人,人人为我”。解决好这一人生价值观的核心问题,大学生才能形成良好的风气,思想上才能健康发展。同时,科学思想素质的形成,一靠认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,这是基础的理论功底,要能把握其思想体系和精髓;二靠在实践中锻炼,讲科学理论付诸运用。培养科学思想素质,提高思想理论水平,这是保证政治上清醒的前提条件。 三、健康的心理素质 心理素质是多种心理品质的综合表现。健康的心理素质是大学生顺利成长的必要条件,是事业成功的内在保障。青年人健康的心理素质,表现为具有坚强的意志。这就是培育抗挫折、抗压迫、抗失败的能力,保持旺盛的生活态度,百折不挠,艰苦奋斗,临难而不失常态。坚强意志的形成,要靠在实践中的自觉磨练,没有任何捷径。 大学生健康的心理素质同时表现为具有谦和宽容的气质。承认个体的气质,才能确立宽容的气质;承认人有所长,才能确立谦和的气质。谦和宽容的气质,是营造良好人际关系的必要条件,是吸纳能量、汇集百川、在未来竞争中展示优势的前提。与此相反,心胸狭窄,妒贤嫉能,则是缺少自信心的消极表现。 四、良好的道德素质 良好的道德素质来源于高尚的道德观念。大学生只有确立社会主义道德观念,才能使自己的道德观念和道德行为进入社会主义道德规范的轨道,具有社会公德、职业道德和家庭美德。社会主义的道德观念要求诚实守信是道德之本。待人诚实是调解人际关系的基础,良好的道德风尚,来自社会主义的人生价值观的指导。社会主义道德要求大学生在处理个人与他人和社会关系时,要想到他人和社会的利益,不损害他人和社会;先进分子则要做到先人后己,把社会主义置于至高无上的地位。社会主义道德观念否定利己主义、个人至上、损公肥私,倡导集体主义、克己奉公。培育良好的道德素质,既要靠社会主义道德的指导,也要注重自身的道德培养。慎独,这一自古以来的道德修养准则,应该赋予新的时代含义。只有在一切复杂

大学生思想政治素质的现状及对策研究

大学生思想政治素质的现状及对策研 究

大学生思想政治素质的现状及对策研究 摘要大学生是祖国的希望和民族的未来，是社会主义的接班人，她们的思想政治素质的高低直接关系到自身的成才，关系到党和国家的命运，关系到中国特色社会主义的建设，关系到中国梦的实现程度和中国华民族的伟大复兴事业。思想政治素质在大学生的各项素质中居于核心地位，对大学生的未来发展起到了决定作用。只有具备以思想政治素质为核心的良好的身体素质、心理素质、科学文化素质，大学生才可能成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义四有新人，从而为我们的祖国贡献自己的力量。可是，由于社会环境各方面的影响，大学生的思想政治素质不坚定，偏离了社会主义的要求，对大学生自身和国家构成了潜在的威胁。因此，切实提高大学生的思想政治素质是摆在教师乃至思想政治工作者面前的一项艰巨且迫切的任务。 关键词大学生思想政治素质现状对策研究 在第三次全国教育工作会议上江泽民强调指出“要说素质，思想政治素质是最重要的素质”，“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。胡锦涛在加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出“培育什么样的人，如何培养人是中国社会主义事业发展必须解决好的根本问题”。党中央领导人的讲话为中国大学生的素质教育指明了方向。大学生是即将步入社会的新人，正是其世界观、人生观、价

值观形成的关键时期，因此只有使大学生确立正确的观念和态度才不会在社会中误入歧途。高等教育的思想政治教育工作者首先要认识大学生思想政治教育的重要性，其次要深入了解大学生思想政治素质存在的现实问题，最后要针对实际问题提出有效措施并严格地坚持不懈的一以贯之，才能培养出社会主义的一代杰出新人。 一、思想政治素质教育的意义 关于大学生思想政治素质的内涵有许多的界定，“五要素说”，即政治态度、政治观点、思想观念、理论素质和道德品质；思想政治素质作为一个人的基本内在品质，它的形成是一个人的不断地内化与外化的过程，是一个人知识、情感、意志、信念和行为不断转化和积淀的过程，因此在大学生思想政治素质的教育过程中要做到“动之以情、晓之以理、笃之以信、练之以志、导致以行”；社会主义的思想政治素质核心是爱国主义，集体主义和社会主义，因此大学生的思想政治素质能够具体界定为大学生高度的爱国主义情怀、无私的集体主义精神以及对社会主义的科学认识和崇高的社会主义理想信念。因此对大学生的思想政治教育具有重要的意义： （一）有助于大学生树立科学的世界观、人生观和价值观中国的革命实践证明，马克思主义的世界观和方法论是符合中国国情的是正确的。当前中国大学生的思想政治素质教育就是以马克思主义的世界观和方法论为基础的。对大学生进行思想政

机械专业教学如何培养学生的综合能力及素质

机械专业教学如何培养学生的综合能力及素质 【摘要】在教好机械专业知识的基础上重视学生能力的培养，将会对学生的终身发展奠定良好基础。活跃思维，培养学生空间想象力。转换思维，培养学生接受新知识的能力。加强培养学生理论知识与生产实践相结合。加强学科联系，培养学生的综合能力和创新思维。发挥学科特点，培养学生的综合素质。 【关键词】机械专业；学科特点；培养；学生能力 职业学校机械专业开设的专业课程都具有鲜明的专业特点，如果教师在机械专业教学中，能根据机械专业学科特点，挖掘学科资源，在教好机械专业知识的基础上重视学生能力的培养，将会对学生的终身发展奠定良好基础。笔者就《机械制图》教学中如何培养学生能力，谈几点看法，望商榷。 一、活跃思维，培养学生空间想象力 职业学校学习工科的学生，空间想象力的建立尤为重要，可为专业课的学习做好铺垫。人从会思考就会想象，有了想象力，设计师才会设计出造型优美别致的建筑物及工艺品等。通过想象力的培养，人的思维会变得更加敏捷，心情会变得更加开朗，生活也会更加充满诗情画意。在制图课的学习过程中，空间想象力能帮助学生们识图、画图，可以说识图、画图的能力是建立在空间想象力的基础上的，没有空间想象力，学好《机械制图》就是一句空话，而且会给其它专业课的学习带来困难。空间想象力的培养需要一个过程，要打破传统的教学模式，发挥现代技术教育优势，使教学内容更加形象，直观，从而达到深化课程、改革教学的目的。多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点。充分发挥多媒体的形象化教学，可以弥补传统教学法在直观感、立体感等方面的不足，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。例如：对一些结构比较复杂的物体，教师无论怎样讲述与比划，学生始终难以想象出来。这种情况下，如果运用多媒体来进行教学，就可以达到事半功倍的效果。 二、转换思维，培养学生接受新知识的能力 在教学中不仅要讲究知识的科学性，还要讲究授课的艺术性和趣味性。例如：在讲述三视图的形成时，针对职业学校学生文化基础普遍较低，基础理论知识薄弱，空间想象力差，还没有形成立体概念的情况，如果直接讲述有关概念，学生难以理解，很容易挫伤他们的学习积极性。所以，经过充分备课后，我采用讨论与启发相结合的方法。上课时，不直接讲坐标系与三投影面体系的概念，而是以学生非常熟悉的教室为例，引导学生思考，把一个长方体摆放在教室里，由前往后看物体，就如同有一束平行光线由前往后照射物体一样，物体的影子照在黑板上的情景；教师再引导学生想象从上往下照射在地面上情景，并让学生说出各自的想象结果。教师进一步引导学生观察黑板、地面、墙面之间的关系是两两互相垂直的三个平面，接着，教师讲述投影面的概念，引出三个投影面、三个坐标轴：x轴、y轴、z轴、三视图。然后教师展示模具——三面投影体系，画出长方体在三个投影面内的投影。接下来启发学生，如何把三个视图放在一个平面上形成三视图，以及讨论三视图投影规律。这样教师通过学生熟悉的物体对学生进行引导、讨论，学生很容易就建立起三面投影体系的概念，初步形成空间想象能力，对三视图的理解也会非常深刻。 三、加强培养学生理论知识与生产实践相结合 人的形象思维在头脑中形成的技术方案或模型，只有通过实践操作才能转化

浅谈综合能力的培养

浅谈综合能力的培养 一、强化个体学习，培养有个性的创造实践能力 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。一篇课文，有多种读法，可以出现多种意义。在语文阅读教学中成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。如教学古诗时，通过看图，展示观察能力的个性；品词析句，展示理解能力的个性；凭借想像，展示思维的个性；朗读竞赛，展示口语交际能力的个性；学生给自己布置作业，展示设计能力和自我评价能力的个性。让语文教育真正实现一个一特色，一生一个性理想的个性化教育理念。 二、调动全员参与，培养主动探究能力 培养学生探究性学习能力，需要教师的大胆放手，充分发挥学生的主体积极性，让学生在课堂中能够轻松、和谐、主动地学习。一位教师上《草船借箭》一课，新课伊始，有个学生质疑“我觉得课题上的‘借’字用得不妥。原因是，借要在征得别人同意的前提下，使用后归还，而文中产箭既没有征得曹操的同意，也不需归还，这不是‘借箭’是‘骗’箭。”话音刚落，课堂上举手的一大片，学生跃跃欲试。此时，这位老师便抓住契机引导学生各抒己见。有的说：用“借箭”是可以的。因为船射满箭后，诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹相的箭”，这不是说箭收到了表示感谢吗？有的学生则不同意这个说法，认为这不是真心感谢，而嘲讽，意思是：曹操，你上当了，白白损失了士万多枝箭。

有的学生认为这个“借”字含义深刻，诸葛亮得到这十万枝箭不是不还，是“有借有还”。多数学生认为：“骗”字含贬义，用了“骗”就人世间影响诸葛亮的形象，这个借字充分表现了诸葛亮的“神机妙算”，可以看出他是个足智多谋的政治家。从这一教例可以看出，只要教师引导有方，大胆放手，学生探究性学习能力会一步步形成和提高的。 三、优化合作学习，培养协作精神和人际交往能力 1、组织调控。合作学习是以学生为主体，但并不意味着放式。尤其是探究性合作学习更讲究这一点，不仅使学生明确学习目的和要求，还需人数适宜，搭配科学，组织得当，这样的小组合作利于激发兴趣，引发思维火花，形成竞争机制，利于培养学生的合作意识，表达能力，交际能力。 2、激励竞争。学生的主动学习、主动思考、主动讨论，则显得更能激起学生生命意识的欲望。如教学《长征》一诗时，为了突现探究性合作学习，提高教学效果时，课末设疑：中国工农红军举世闻名的二万五千里长征历尽艰险，深受世人称颂，同学们，你们想一想世人是怎么称颂的？一石激起千层浪，孩子们探求欲望促使思维火花的碰撞，此时此刻合作探究的主动性性立即产生。不多久，各小组的代表纷纷举手，踊跃发言。各种新奇有趣的学习效果都产生于小组中每位同学的优势，真正实现共同探究学习、共同提高探究能力。 建立探究性的学习方式，是培养学生创新能力的阶梯。小学语文教材中蕴含着丰富多彩的探究性学习资源，需要教师在备课中认真钻研教材，潜心挖掘探究资源，精心设计探究内容，加之

如何培养孩子的综合能力

从小培养孩子的能力有哪些？孩子的未来很大一部分受着来自家庭的影响，这些影响主要体现在父母从小给孩子的培养方面，如果父母能够从小就注重培养孩子的某些能力，那么，对孩子长大以后在学习和生活的路上，一定有着很大的帮助。 1 能力一：自立能力自立是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一，为了保证孩子的身心健康和安全，使孩子顺利成长，家长应从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育，培养和提高孩子的自立能力。有时候家长可以把一些简单的事交给孩子去做，例如自己吃饭，独自一人去买东西。 2 能力二：生活自理能力生活自理能力，就是自己管理自己生活的能力。能够独立料理自己的生活，是孩子在成长过程中必须要学会的一个环节。不能做到生活独立自理，孩子就会一直依赖父母。这样的孩子并不具有竞争力，一旦脱离了父母的扶持，孩子将惊慌失措，不能将生活正常进行下去。因为，他们没有独立生活的意识，不具备独立生存的能力，迟早是要被社会所淘汰的。 3 能力三：数学能力数学是日常生活的一部分，从小就培养好孩子的数学能力，为孩子以后的数学打下坚实的基础。那么，有什么方法能使宝宝获得学习数学的乐趣，并爱上数学呢?首先有些人觉得数学枯燥无味，很大程度上是对数学不感兴趣。其实数学世界也像一首优美的乐曲，听得懂的人会感到无穷乐趣。爸妈们帮助宝宝学习数学需要做的是将数学的概念趣味化，让宝宝对数学产生好感，并减少宝宝在学习过程中的压力。 4 能力四：合作能力每一位家长都希望自己的孩子“成龙成凤”，笃信只有竞争才能出人头地，在各种选拔考试的层层激励下，孩子单打独斗的能力不断增强，与之相对，他们的团队意识、合作能力几乎为零，可进入大学和社会以后，沟通能力差、无法与人合作的弱项却严重影响了他们的发展。 5 能力五：语言表达能力毋庸置疑，幼儿期是语言发展的关键时期，听说能力以及良好习惯的培养都要从这个时期抓起。要让孩子学会流畅地说话，其中，最重要的因素是听和说，倾听是前提，只有培养孩子倾听的习惯，才能为孩子更好地说话和表达打好基础。 6 能力六：抗挫折能力挫折，是生活的组成部分，陪伴我们走过漫漫人生之路。所谓挫折，是指人们在追求某种目标的过程中，遇到无法克服或自认为是无法克服的障碍，致使目标不能实现时所产生的情绪体验。现在的孩子大多是独生子女，生活环境优越，他们缺乏承受挫折的机会，没有承受挫折的思想准备，因此提高孩子对环境的适应性和对挫折的心理承受能力相当必要。 7 能力七：社交能力其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和爸爸妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。在幼儿园里孩子学会交朋友后，不仅会提高他的语言表达能力，而且对于孩子长大融入社会均有好处。

大学生的综合素质培养主题班会

“大学生的综合素质培养”主题班会策划书 一、活动背景及目的： 随着素质教育的不断深入，大学生的综合素质培养也更加重要，社会的需求也对大学生的综合素质提出了更高的要求，因此，从跨入大学校园门之初，就要培养学生们素质立身的基本意识，也进一步增强学生在未来就业中的竞争力。为更好的帮助大学生对提高自身综合素质重要性的认识，掌握大学生综合素质的主要内容及培养方式，帮助他们及早规划好自身的综合素质教育，而举办此次班会。 二、活动主题：大学生的综合素质培养 三、活动对象：班 四、活动时间：xx年月日晚 五、活动地点：教室 六、班会准备： 1、由班长组织班委开会，为班会做准备。 2、班委在班会前3-5天联系大三、大四班长及各科成绩优异的学长，并提前通知他们出席班会，简单整理资料以便班会主持人介绍嘉宾。 3、班长准备相关视频材料。 4、班委于班会前两小时布置教室。 七、班会流程 1．出席班会的嘉宾、团学干部及该班级全体同学准时到场。 2．班会主持人发言，讲明班会的主题及目的，宣布主题班会开始，并对出席本次班会的嘉宾做简短的介绍。 3.由班主任介绍班级自身情况；也可以对开学以来班级各项事务做总结发言；亦可表明班级目标或发展方向等等。 4. 班主任以视频形式展示大学生活的丰富多彩如校园文化活动（辩论赛、冬之韵文艺汇演，九月放歌，女生节，英语技能大赛等），科技创新活动（科研资助项目，数学建模，dv创作，创业设计大赛），以及各种社团（武术协会，天文协会，印象创新协会等）所举

办的活动，让同学们尽快完成从中学生到大学生的角色转变，明白大学是一个展示自我，锻炼能力的新天地。 5.班主任切换到反面视频，播放一些如大学生整天以上网，睡觉打发时间，导致学业荒废，无法毕业。更有甚者，毕业时由于无法面对社会、就业的压力而轻生等等。从而提醒同学们美好生活的背后还需要较强的自律能力、坚强的意志及明确的目标。 6.对于以上两方面的视频，同学们展开讨论，交流彼此的看法和感受，班主任对讨论内容做以总结。 7.08级优秀学生以自己的大学生活为例，向同学们做建议性的四年规划，如大一：探索期（适应大学生活，树立规划意识）；大二：定向期（确定主攻方向，培养综合素质）；大三：提升期（提升职业技能，积累职业经验）；大四：冲刺期（充分掌握资讯，实现毕业目标）。 8.同学们自主发言，谈谈感想，或与08级优秀学长交流，向他们请教一些自己较困惑的问题。 9.全体师生合唱《我的未来不是梦》 10．班会主持人宣布班会结束，并对本次班会做简短的总结。 八、活动要求： 班委事先准备（包括：视频的搜集、教室的预定以及班会的具体工作），务必将班会按时举行。 班会时间限制在两个到两个半小时之间，其中视频播放时间约占三分之一，交流环节约占三分之二。在交流环节中，要保证同学们有与嘉宾交流的问题，班委要起带头作用，积极发言，注意调动现场气氛。出席班会的嘉宾要积极参与到班会各个环节。 九、活动预期效果： 通过此次主题班会的开展，让同学们充分认识大学生活，体会大学生活的丰富多彩，并提高思想觉悟，激发大家的学习生活热情。 同时能够比较客观地去重新认识、评价自我，逐渐的适应大学生活，珍惜时光，充实自己，也增进同学们的友谊，营造文明、和谐的班级氛围。 更重要的是通过主题班会与学长们的交流，大一新生能够积极思索自己的未来，并对自己的大学四年做出科学、合理的规划，为自己制定一个长期的目标。

大学生思想品德自我评价样文五篇

大学生思想品德自我评价样文五篇 热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己下面是我为大家推荐的大学生思想品德自我评价，供大家参考，希望大家喜欢。 精选大学生思想品德自我评价篇一 大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人. 德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。 体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。 大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 参考大学生思想品德自我评价篇二 时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。因为大二是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。在学期即将结束之时，自我鉴定如下： 一、思想道德素质方面 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热

大学生如何提高思想政治素质.

大学生如何提高思想政治素质 一、合格的政治素质 大学生合格的政治素质，首先要求具有社会主义和共产主义的理想信念。这是我们从事的社会主义事业对大学生的首要的要求。大学生是追求理想的最热烈的时期。大学生树立社会主义理想信念，前进就有了充足的动力，人生发展就有了正确的方向。“有理想”就是有共产主义的远大理想，现阶段则要树立为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗的共同理想。合格的政治素质，还要求大学生具有爱国主义精神。爱国主义是当代大学生的基本人格。要做到爱国与爱社会主义的一致，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。 二、科学的思想素质 科学的思想素质包括科学的世界观、人生观、科学的方法论。在世界观方面，要求大学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义。用唯物辩证法武装头脑，防止形而上学；用唯物史观武装头脑，作为观察各种社会现象的唯一科学方法。在人生观方面，要求大学生树立正确的人生价值的目标，把劳动和对社会的奉献作为人生追求的价值尺度，而不是把金钱作为人生的价值尺度。同时，按照社会主义集体主义的总体原则正确地认识和处理个人与社会的关系，社会为先、个人为后，“我为人人，人人为我”。解决好这一人生价值观的核心问题，大学生才能形成良好的风

气，思想上才能健康发展。同时，科学思想素质的形成，一靠认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，这是基础的理论功底，要能把握其思想体系和精髓；二靠在实践中锻炼，讲科学理论付诸运用。培养科学思想素质，提高思想理论水平，这是保证政治上清醒的前提条件。 三、良好的道德素质 良好的道德素质来源于高尚的道德观念。大学生只有确立社会主义道德观念，才能使自己的道德观念和道德行为进入社会主义道德规范的轨道，具有社会公德、职业道德和家庭美德。社会主义的道德观念要求诚实守信是道德之本。待人诚实，拒绝尔虞我诈、不择手段，是调解人际关系的基础，良好的道德风尚，来自社会主义的人生价值观的指导。社会主义道德要求大学生在处理个人与他人和社会关系时，要想到他人和社会的利益，不损害他人和社会；先进分子则要做到先人后己，把社会主义置于至高无上的地位。社会主义道德观念否定利己主义、个人至上、损公肥私，倡导集体主义、克己奉公。培育良好的道德素质，既要靠社会主义道德的指导，也要注重自身的道德培养。慎独，这一自古以来的道德修养准则，应该赋予新的时代含义。只有在一切复杂的情况下，把握住自己的道德行为，才能保持自己良好的道德状态。 四、健康的心理素质 健康的心理素质是大学生顺利成长的必要条件，是事业成功的内在保

小学生卫生习惯养成教育之我见

学生卫生习惯养成教育之我见 保和一中政教处 【摘要】：在各种评价机制的引领下，学校的教育忽视了对学生德育行为的指导。现代教育认为健全的卫生制度、良好的卫生习惯、全面健康的意识，有利于学生身心健康。基于此，班级要加强卫生管理，养成学生良好的生活方式和卫生习惯，通过长效教育管理机制，达到学生卫生养成教育的理想效果。 培养小学生良好的卫生习惯是养成教育的重要内容，而养成教育又是小学生日常行为规范教育的一个重要方面。从小培养小学生良好的卫生习惯，不但体现了小学生的文明素质，而且还影响他们将来的整体素质。作为省级实验小学，处在省级文明城市创建的中心地区，是窗口学校，因此培养小学生良好的卫生习惯任务更重，意义也更大。小学生良好的卫生习惯的形成，离不开学校与家庭的配合教育。因此，学校在这方面的教育和培养就显得义不容辞。那么，怎样有效地开展卫生养成教育，本人结合平时对班级的卫生工作管理谈以下几点体会： 一、强化卫生意识，实施卫生规范 健康的生活方式和良好的卫生习惯是保证身体健康的基本条件。强化学生卫生意识，实施卫生规范约束时，要对学生进行多种形式的教育，如集体学习，社会调查等等。在班级卫生管理上看到教室里有脏物时，我首先弯腰捡起，窗台上有灰尘时我亲自用抹布搽干净。俗话说身教重于言教，老师无须言语，学生就能明了卫生习惯的重要性。 其次通过学生喜闻乐见的方式，创设情景，宣传规范，使学生从内心自觉接受。如我班开展了“讲卫生，从我做起”小故事演讲比赛，学生情绪高涨，发言激昂有力，有讲家庭的，学校的，小区中的卫生问题以及他们的看法，虽说他们的想法有些简单且不成熟，却依然可以意识到卫生养成习惯的重要，收到了良好的教育效果。这样的方式自然、亲切、热烈，学生在不知不觉中为自己找到了目标，明确了要求，从而达到自觉接受规范的目的。 平时我特别注重实践指导，从小事抓起，严格要求。我先从：①穿戴整洁；②经常洗澡； ③勤剪指甲；④勤洗头；⑤早晚刷牙漱口；⑥饭前便后洗手；⑦不随地吐痰；⑧不乱扔果皮纸屑这些小事入手，将《小学生日常行为规范》第九条内容结合晨会课，对其内容进行具体化、系列化，通过晨会课、卫生课等予以贯彻实施，采用每周、每月检查的制度对照自我提高。 最后要发挥规范的督促制约作用，经常开展卫生自查、整改、考核、评比卫生之星等活动，相互监督，及时发现问题，对学生中产生不良行为要对照校规、班规及时矫正，使规范能落到实处。 二、竞选值日班长，争当卫生之星 俗话说，榜样的力量是无穷的。树立班级卫生典型，是开展卫生养成教育行之有效的方法。在学生群体中树立卫生之星典型，在全班宣传，这样的典型生动、具体、贴切、零距离，更具有激励性。再如在班上实行择优录用的“劳动班长值日制”，推选卫生习惯良好的同学担任劳动班长，竞争上岗。要求劳动班长在值日期间，带好头，管好事，做好记录。坚持一周一小结，一月一评比，一学期一总评。小结时，先让值日劳动班长根据自己的工作向全班同学“述职”，要求简明扼要，多表扬，少批评，然后由班主任在同学们评议的基础上进行小结，肯定卫生个人和先进劳动事迹，给予奖励。然后运用这些榜样，结合卫生养成教育让学生找出差距，明确奋斗目标。 在试行“劳动班长值日制”后，同学们热情高涨，干劲十足，暗中竞争，惟恐落后。我们班有个同学是从村小学校转学过来的，刚到班里就发现他有乱扔垃圾的不良行为习惯，而

大学生综合能力培养的途径与方法

大学生综合能力培养的途径与方法 摘要：高等教育要高度重视全面提高大学生的综合素质，努力促进学生的可持续发展，高等教育应该把培养大学生的综合能力放在首位，重点促进学生的个体素质和综合素质的全面充分发展，以适应不断发展的社会对人才的需要。 关键词：课外活动；技能训练；创新精神；实践能力 当代的大学生作为未来的建设者和接班人，当今时代的发展对大学生的创新能力提出了更高的要求，对大学生来说，是挑战也是实现自我全面发展的机遇，在迎接挑战的过程中把握机遇，实现人生价值是大学生的责任。我认为要培养大学生的创新能力，可以从以下几方面入手： 一、课外科技文化活动对学生的培养 开展课外科技文化活动作为提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要途径，将学生课外科技活动纳入常规管理渠道，定期开展学生社会实践活动，参加校园文化艺术节，在校园文化艺术节上达到了良好的育人效果。 1.以社会实践为途径，提高学生综合素质 建立长期稳定的社会实践基地，深入广泛地开展社会实践活动，使社会实践活动成为促进学风建设的重要途径。通过教育实习活动，开阔了学生视野，锻炼了学生能力。

2.以校园文化艺术节为平台，努力提升人文精神 重视开展丰富多彩的校园文化活动，坚持先进思想的正确引导，加强艺术文化对学生人文精神的影响，让学生在活动中体验快乐和得到进步。使广大学生的文化修养、艺术品位和人文素质有较大的提升。 3.以学院社团为载体，营造文化氛围 以学生社团为载体，认真组织实施大学生素质教育拓展计划。 二、学生基本理论与基本技能的实际水平培养 在专业培养方案中搭建“双基”培养平台，在“基础扎实，知识宽广，素质高，能力强”人才培养目标要求下，进一步突出了“双基”课程的地位和比重，在日常教学运行中突出基础理论与实践能力的培养，通过课程建设和教学改革，为学生掌握基础知识和基本技能提供有力保障。同时，实现教学互动，使学生的基本理论和实践技能普遍提高，受到用人单位的好评。 1.搭建“双基”课程平台，注重学生的学习效果 不断深化教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，高度重视学生基本理论与基本技能的培养。加大基础课程和专业基础课程的比重，增加基本技能的教学课时，在不同学科设置通修课程，拓宽学生的专业基础，为学生基本理论与基本技能的提高搭建平台。

大学生思想政治自我评价

大学生思想政治自我评价 以下是小编收集整理的三篇大学生思想政治自我评价范文，供大家参考和借鉴!更多资讯请继续关注自我评价栏目! 篇一 时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。一学年的学习任务又已接近尾声，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。因为大二是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩。在学期即将结束之时，自我评价如下： 一、思想道德素质方面 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向. 我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都

以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。 二、科学文化素质方面学习方面 严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学,掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际,。平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。 三、身体、心理素质方面 在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,同时要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,得不断提高思想认识,完善自己,学会适应社会的发展要求。 篇二 时光荏苒,一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可

论当代大学生思想政治素质的培养

【摘要】:大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义的建设者和接班人。因此，加强对大学生思想政治素质的培养，是中国特色社会主义事业兴旺发达的重要保证。 【主题词】:当代大学生；思想政治素质；培养 加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。 一、充分认识大学生思想政治素质培养的重要性 高校是培养人才的基地，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠的接班人的任务，高校要培养出合格的大学生，首先必须做到思想政治素质合格。多年以来，高校思想政治工作取得了不小的成绩，积累了一定的经验。但是近年来，高校思想政治工作面临的形势出现了新的变化。为全面适应21世纪我国社会主义现代化建设对各类高级人才的需要，实现“两个根本转变”，高校也在经历着一系列诸如教学观念、教学内容与方法、专业结构调整和课程设置、招生与毕业分配、学费、人才培养模式等与学生切身相关的重大改革。面对这些改革，如何让学生正确对待国家、集体和个人利益以及长远利益与眼前利益，自觉地调整自己的心态和理想目标，只能通过深入细致的思想政治教育和引导工作，提高学生的思想政治觉悟，保证学生的思想稳定、健康成长，为国家陪养出德、智、体全面发展的高素质人才。所以，重视大学生思想政治素质的培养有着及其重要的意义。 二、当前大学生思想政治素质主要存在的问题 1、不稳定性。大学生的世界观、人生观和价值观尚未定型，不稳定的心理意识使他们在思想感情上表现出随意性和主观性，在政治观点和政治追求上缺乏坚定性和自觉性。同时，由于大学生政治素质的内部因素和成分处在活跃和多变的状态，外界条件和环境的变化很容易引起大学生政治素质的内在运动。他们今天同意这家观点，明天就可能淡忘或转移；今天“创造”的东西，不久就可能为他们自己所否定。所以大学生的政治素质尤其是其中的政治立场、政治观点、政治信念、政治态度随时会受到冲击，政治上摇摆性很大，常常走向极端，这在我国的政治生活中曾造成极坏的影响。 2、矛盾性。大学生个体政治素质内部诸因素和各成份之间存在着许多突出的矛盾现象。具体表现为：认知、情感、信念、意向、言行之间的矛盾；主观愿意、动机与行为方式及效果之间的矛盾；强烈的使命感、权利感和较弱的责任感、义务感之间的矛盾；带幻想色彩和空想成分的理想与现实的主观认识之间的矛盾。他们对国家的重大政治事件高度关注，并认同社会主导思想。但由于我国经济发展和社会生活中存在的不少矛盾，如部分国有企业产生经营困难，下岗人员增多，党内消极腐败现象仍然严重，一些地方社会治安混乱，社会上某些与我国社会主义主体政治相悖的政治思想也不断吹入校园，使部分学生信仰产生危机，人生价值扭曲等，对大学生政治素质的培养造成了不可忽视的消极的影响。 3、幼稚性。大学生在学习期间，主要不是通过直接参加实践来认识社会，而是通过书本和教师的传授来接受教育，把人类的知识转为个体的知识。他们跨越了直观的阶段，直接从抽象的思维走上掌握真理的阶梯。这就使我们的认识往往偏重于理论，容易产生脱离社会实践的弊病，使大学生在参加政治活动的过程中表现出群体不成熟的特征。如不了解政治斗争的严肃性，提出一些不切实际的政治主张；政治鉴别力差，政治嗅觉不灵，容易被表面现象迷惑，从而出现认识上的片面性和行动上的偏激性，容易上一些政治阴谋家的当。 4、可塑性。关心国家和民族命运，爱国之心甚切，是大学生思想政治的突出优点。他们求知欲强，对新事物的反映敏锐，较少保守思想；富于创造精神和批判精神；他们掌握较多的理论概念、原理、原则和方法，辩证思维的能力得到了较多的锻炼和培养。他们对当前我国的政治、经济形势持肯定态度，对国家未来发展前景充满信心，但政治观尚未成型，具有较大的可塑性。因此，我们应特别重视对大学生政治素质的培养，使他们成为政治上合格的社会主义现代化建设的接班人。 三、加强大学生思想政治素质培养的对策和措施 1、掌握苗头，预测动机，把握好大学生思想政治工作的前赡性。我们大学生思想政治工作者要有敏锐