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《胡萝卜先生的长胡子》表格教学设计-含设计意图

《胡萝卜先生的长胡子》表格教学设计-含设计意图
《胡萝卜先生的长胡子》表格教学设计-含设计意图

13、胡萝卜先生的长胡子

【教学目标】

1.会认“萝、卜”等本课5个生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。展开充分的想象,提高语言表达和想象力。

3.通过阅读,了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样帮助了别人,感受文学作品的诙谐与幽默。学会预测故事,能用较连贯的语言讲述。

4.引领学生续编故事或创编故事。

【教学重点】

1.凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。

2.学会预测故事,能用较连贯的语言讲述。

【教学难点】

引领学生续编故事或创编故事。

【教学课时】1课时

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

初中信息技术excel教案设计全集

第一课认识Excel 一、教学目标 知识方面: 1.使学生掌握启动、退出Excel的方法。 2.使学生了解Excel窗口的组成。 3.使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4.使学生掌握如何建立一简单的工作表。 5.使学生掌握保存工作簿的方法。 技能方面: 1.使学生建立数据处理的概念。 2.培养学生的操作能力。 3.培养学生获取信息和解决实际问题的能力。 情感方面: 1.培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2.培养学生主动查找和获取信息的意识。 二、教学重点 1.单元格、工作表、工作簿的概念。 2.工作表、工作簿的建立和保存。 三、教学难点 建立工作表。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.启发式。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表)

续表

八、板书 第一课认识Excel 一、启动Excel 二、认识Excel窗口 三、几个概念 1.单元格 2.工作表

3.工作簿 三者的关系:单元格组成工作表组成工作簿。 四、建立简单的工作表 五、保存文件 六、退出Excel

第二课数据的输入、修改和计算 一、教学目标 知识方面: 1.使学生掌握输入数值、文本、日期和时间的方法。2.使学生掌握修改数据的方法。 3.使学生学会利用公式进行数据计算。 技能方面: 使学生学会处理数据的基本方法。 情感方面: 1.培养学生使用计算机进行数据处理的意识。 2.培养学生耐心、细致的工作态度。 二、教学重点 1.输入数值、文本、日期和时间的方法。 2.修改数据的方法。 3.利用公式进行数据计算。 三、教学难点 利用公式进行数据计算。 四、教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.自学法。 4.实践法。 五、教学手段与教学媒体 多媒体网络教室。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 八、板书

《玲玲的画》教学设计

《玲玲的画》教案 学习目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 2、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学重点: 识记生字,识字,有感情地朗读课文。在朗读中体会玲玲的情感变化! 教学难点: 懂得生活中只要肯懂脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学准备: 多媒体。 教学时间:一课时。 学习过程: 一、直接导入 1、师:同学们上次课我们学习了《玲玲的画》的生字词,这节课我们继续来学习这篇课文。请同学们翻开书,把书翻到116页。课件出示课题:玲玲的画。 2、师:同学们齐读课题,提醒“玲”的读音。 二、学习课文,深入感知。 1、学生自由读课文,试着来说说这篇课文讲了一个什么阳的故事?(出示课件,指名说) 2、思考:文中有几次对话?玲玲的心情发生了怎样的变化?她为何有这样的变化?从文中找到相应的句子。 (1)课件出示第一次对话,请学生读一读。 思考:①爸爸为何要催玲玲睡觉?她在干什么?“又”字又说明了什么?从中找到答案。(指名说) ②第一次对话是在什么情况下发生的呢?(结合课文第一自然段)给学生解释“端详”的意思。(体会高兴的心情) (2)找出第二次对话,读一读。(课件出示) 思考:①第二次对话是在什么情况下发生的?“叭的一下”和“哇的哭了起来”说明了什么?(指名说) ②听到玲玲的诉说,爸爸是怎样做的? ③课件出示:玲玲听了爸爸的是怎样做的?(文中找到答案,指名说) 玲玲画了只懒洋洋的小狗,看着它,玲玲满意地笑了。玲玲为何满意的笑了?(请学生来说一说,并体会玲玲此时的心情。) 欣赏:课件出示玲玲的两幅画,学生一起来谈谈哪副好? (3)学生齐读爸爸的话,思考好事和坏事分别指的什么?并感受爸爸话的道理。(4)有感情的朗读课文!指导学生注意读的语气! 教师小结:我们不能把生活中一些暂时没有做好的或不小心做错的事情看成坏事,遇到事情只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事!同学们在生活中遇到问题,要认真思考,找到解决的办法,做个善于思考的好孩子! 三、拓展 出示课件,让学生来说说生活中是否遇到这样的事,如果遇到你是怎么做的?

鸟的天堂原创优质课教学设计

鸟的天堂 三维目标: 1.知识与技能 (1)理解课文内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。 (2)引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的动态,从而培养学生的观察能力和作文能力。 2.过程与方法 在阅读中领悟作者的表达方法,发表自己的见解,体会文章的表现手法。 3.情感与价值观 理解课文内容,感受文中描写“鸟的天堂”中人与自然友好相处的和谐之美,增加保护生态环境的意识。 教学重点: 1.了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。 2.学习描写事物静态和动态的方法。 课时划分: 两课时 第二课时 教学过程: 一、整体感知 1.导入:前节课我们学习了鸟的天堂,这节课,我们跟随巴金爷爷去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看,巴金爷爷两次去鸟的天堂,看到的景象有什么不同。 2.请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文,体会一下榕树给你什么感受?鸟儿又给你什么感受? (榕树——大、茂盛;鸟——多、欢快)

二、重点感悟 体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。 师:从课文中那些词、句中可以体会出大榕树大? 汇报交流。 大榕树: 1.大 生:有机会看清它的真面目,真是一株树,枝干的数目不可计数。 (1)汇报读,其他同学听读(从不可计数体会出枝干数目很多,说明树很大。) (2)重点体会“真”字。 两个“真”有什么不同呢? 学生体会出:第一个“真”意思是本来的,实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。 师:对枝干的数目多的不可计数,课文是怎样描写的? 生:枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。 (3)重点体会“又”字。指树根很多。 生:一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树卧在水面上。 (4)体会“卧”字。(树占地面积大。) (5)这株大榕树占地面积有多大呢?谁查找到了这方面的资料?(学生答:一万多平方米。) 师:哪些词句又显现出了榕树的茂盛? 2.茂盛。指名读句,谈体会。 生:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。(不留一点缝隙,说明树叶多。) 生:那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有

《玲玲的画》优秀教案1

二年级上册语文教案-5 玲玲的画(人教部编版) 课题:5 玲玲的画 【教学要求】 1.会认“玲、详”等15个生字,会写“评、奖”等10个字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。试着用“得意、伤心、满意”等关键词复述课文内容。 3.读懂爸爸的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 【教学重点】 识字、写字和理解课文内容,了解课文内容。 【教学难点】 借助关键词,讲述故事。弄清故事中的道理。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.会认“玲、详”等15个生字,会写“评、奖”等10个字。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。 教具准备 教学课件 教学过程 第一课时 (一)投影画面,揭示课题。 1.(课件出示2)多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:5 玲 玲的画) 2.生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上 的内容。

3.师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画的 怎么了? (二)初读课文,整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。(课件出示3)提出要求: 画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。 2.我会读生字。(课件出示4)(多媒体展示带拼音的生字) huà fú pínɡ jiǎnɡ hòu bào lìnɡ jí ná bìnɡ 画幅评奖候报另及拿并 (1)读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他 纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。 “画”三拼音节,“评、奖、另、并”为后鼻音,“幅”是二声,读“fú”。 代表读,开火车读,齐读。 línɡ xiánɡ cuī bā zānɡ zāo kěn 玲详催叭脏糟肯(课件出示5) (2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。 “催、脏、糟”是平舌音。 “玲、详、脏”是后鼻音;“肯”为前鼻音。 “脏”是个多音字,还有一个读音是“zàng”,组词为心脏。 “啪”要读“pā”,不是“bā”。 (3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。 大家觉得他读得怎样?评价后再读。 3.识记生字: 运用形声字构字特点识字:“玲、详、幅、评、啪、脏”:如,“玲”中王字旁表意,和“玉”有关,“玲玲”是玉器发出的声音,“令”表示读音。“详、评”言字旁与“语言”有关,“幅”,巾字旁与纺织品有关, “啪”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音有

最新人教版信息技术七年级上册《制作电子表格》教案.doc

Excel电子表格的制作、运用 (教案) 主讲:哈哈哈 2011年3月 课题1:认识Excel 教学目标:了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分,学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面 教学难点:灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法:教授、演示

教学过程: 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1.Excel的启动 提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。 三种方法:1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2)双击“桌面”上的Excel快捷方式 3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2.Excel的窗口 1).比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏” 2)工作区: 全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3. Excel工具栏的显示与隐藏(可略) 方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。

鸟的天堂教学设计三

《鸟的天堂》教学设计 教学目标: 1.朗读课文,懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 2.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点,初步感受静态描写和动态描写,能用不同的语气和节奏朗读相关段落。 教学过程: 一、情境导入,揭示课题 同学们,不知道你们听说过“天堂”这个词语吗?在你的脑海中,“天堂”是一个什么样的地方?随机总结 那么今天,我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。(板书课题:鸟的天堂) .齐读课题。 二、整体感知 1.快速读课文,思考:作者几次去了鸟的天堂,分别是什么时候,看到了什么?(板书:第一次黄昏,第二次早晨) 2.作者两次去看鸟的天堂,看到的却是不一样的景象:哪些自然段写到了树?哪些自然段写到了鸟? 三、品读领悟 (一)再读课文 1.读第5-9段,想想大榕树给我们什么样的感受?(生回答) 出示句子: 真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 通过“不可计数”等关键词语,体会榕树的“大教师相机板书。”,

2这株大榕树占地面积有多大呢?补充资料,汇报交流。 3.榕树除了大,还很茂盛,从哪些语句中能感受到它的茂盛? 出示句子: (1)“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙”。哪个字用的特别好?还可以换成什么词语?你认为这是一种怎样的“堆”? (2)“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛”。 给你到来怎样的感受? (3)“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”。(感受榕树旺盛的生命力) 作者发出感叹:这美丽的南国的树! 作者从榕树的根,叶子,枝干等进行了描写,相机指导:静态描写 4.交流体会和感受。 (1)再次读课文,作者第二次去鸟的天堂看到了什么?带给你怎样的感受? ①“到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的······”体会鸟儿之多。 ②“有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀”。 “一只画眉飞了出来……站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听”。 体会:鸟多,欢快。并想象树上还有哪些姿态的鸟? ③“我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。”

初中信息技术八年级Excel电子表格教案

初中信息技术八年级Excel电子表格教案

信息技术学教案 七八年级信息技术学科2014—2015学年下学期 课题Exce电子表格的启动、编辑、保存工作 簿 课时1课时 主备(集体备课)辅备(个人备课) 教学目标1.掌握Excel的启动、保存方法。 2.让学生了解Excel窗口的组成。 3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。 4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。 教学重点1.工作表、单元格、工作簿的概念。 2.修饰工作表的操作方法。 3.工作表的打开、保存、关闭方法。 教学难点 工作表的建立和修饰。 教学方法 演示法、观察法、自学法、启发法。 教学过程与学生活 动一、导入课题: 教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课: 1.启动Excel 教师介绍:Excel和Word一样,是MicrosoftOffice 家族的成员,启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 2.认识Excel窗口 教师提出要求:观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口,教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3.几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 重点强调每一个单元格的地址,让学生能说能任何一个单元格的地址。 教师提问:单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师要求学生找出表中共有多少行多少列。 一张工作表最多可有256列,最多可有65536行

鸟的天堂教案

鸟的天堂 一.复习导入新课 1.今天我们继续学习《鸟的天堂》,齐读课题。 2.检查复习。 巴金老先生几次去了鸟的天堂? 分别在什么时间,又看到了怎样的景象? (随机板书“榕树”“鸟儿”) 3.大屏幕展示学习方法 (1)抓住重点段落,结合关键词句,学习课文。 (2)想象画面,有感情地朗读课文。 二.展开想象,品读榕树的大和美。 通过上节课的学习,我们知道,一株榕树便是天堂,这究竟是怎样的一颗榕树呢?让我们随着巴金先生,伴着夕阳的余晖,走近这株神奇的树,请同学们快速浏览课文,先找到重点描写榕树的段落。 (一)感受榕树的大 1.请一位同学朗读课文第七自然段。其他同学展开想象,你的脑海中出现一株怎样的树(用文中的句子说说你看到了一株怎样的树。) 我/有机会/看清它的/真面目,真是/一株/大树,枝干的树木/不可计数。 ①结合上下文,说说“一株”。 起初我认为那是“许多株榕树”,还有的朋友说是“两株榕树”,走进一看才发现,正如另一个朋友所说的,有一株榕树。 ②理解“不可计数”。 枝干的树木不可计数是有原因的,这跟它的生长特点有关。能在这段话中找到原因吗?

(枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。) 见过“枝上又生根”的树吗?(出示鸟的天堂枝藤交错的照片)介绍:大家看到这许多的像胡须一样的东西,就是榕树的气根,气 根的生命力很强,当它越长越长,垂到地面时,伸入泥土,就形成 了枝,枝上再生根,根再形成枝,就这样横干直枝相连,盘根错节,所以——一起读——枝干的树木不可计数。 谁能读读这句话,就读出它的大来。指名读,让一生评价,师 再指导。 (指导朗读:第一,眼前有画面;第二,突出关键词。第三, 要注意节奏。) 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 理解“卧”字。 “卧”字是什么意思呢?它在字典中有一种解释是:人躺下或(动物)趴下。这老师就不明白了,别的树都是往高往上长,这棵 树好像趴在水面上似的。这个“卧”字仿佛让你看到了什么,又想 到了什么? 3.想知道他究竟有多大吗?我们通过一段文字来了解它。(点击链接,链接资料。) 这棵榕树已经有500多岁了,榕树的树冠大得出奇,笼罩 着18亩左右的河面,独木成林。乘小艇从近处看,枝藤交错,犹如一座森林;被当地人称为“神树”“天堂中的乐园”。从远处看,就成了浮在水面的绿洲,景色奇特迷人。 18亩有多大?跟我们这所学校比一比。 都说独木不成林,可这株树却独木成林,宛如人间天堂! 请把你们的这个“哇”字,用文中的这句话表达出来。 这美丽的南国的树! (二)感受榕树的美 1.读了这一自然段,我们从远处,在整体上,感受到了大榕树 之大,让我们继续游走于文字之间,请同学们闭上眼睛,仔细听,

【二年级语文上册】《玲玲的画》教案

《玲玲的画》 教学目标: 1.会认“玲、祥”等7个生字,通过动作、联系生活等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思,书写“画、评”等5个字。 2.正确、流利地朗读课文。借助图画,理清课文顺序,能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。 3.研读关键句,感受人物心情。 教学重点:借助关键词,了解课文内容,讲述故事。 教学准备:课件 教学过程: 一、识字导入,认识人物 这节课,老师给大家介绍一位新朋友,也是个爱动脑筋的孩子。(出示头像)她的名字叫玲玲,我们一起喊喊玲玲的名字。 (出示“玲”)这个字就读“líng”,是我们今天认识的第一个生字,跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名,第二个音读轻声,来和老师一起读。玲玲!你是怎么记住它的? 大家读得真好,如果你在坐的再精神点,老师就更喜欢了!玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢!下面我们就来学习第5课《玲玲的画》。(出示课件)板书课题。和老师一起读课题(齐读)。 二、初读课文,学字词 1、自由朗读课文。 玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!我们一起打开书,自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,读完标上自然段。边读边想,这篇课文讲了一个什么故事呢?(巡视,表扬学生的读书姿势) 2、大家读得多认真啊!一起说说这篇课文共分了几个自然段? 三、感悟、品析课文 1、师:现在大家知道玲玲画的是什么?你从哪知道的?(指名读第一自然段)

(课件出示:玲玲的画)看,这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话?(出示段落,指名读) (理解“端详”),大家想一想,“端详”是什么意思呢?(仔仔细细、认认真真地看) 现在大家也来当玲玲,也满意地端详着自己的画。 这个词里还藏着一个谜语呢?老师说,你们猜:小羊开口说话了!(详)(认读“详”)这个字就读“xiáng”,大家一起读。(指名读)你是怎么记住它的? 这里边还有两个字,这个字就读“fú”,跟老师一起读。你有什么好办法记住它? 我们以前学过的哪些字含有右半部分?(副、福、蝠、富……) “幅”是个量词,谁能给它找朋友?(一幅画、一幅图……) 还有这个词语,想和我们大家见面呢?这个词语读“píng jiǎng”,一起读。(指名读)谁有好办法记住这两个字?师:谁能帮它找朋友?(奖励、奖品、抽奖、奖状……) 谁能用喜欢的词说句话?(奖状:我得了一张奖状。……) 师:我们把这四个生字都认识了,再把它们放回句子里,谁还能准确、流利地读一遍啊? 其中这四个字还是我们今天要写的字。(观察这个字的字形、结构、笔顺)举起手和老师一起写。(边写边讲解)大家会写了吗? 在本子上写上。(师巡视,写完后互相检查,画小星星)。 玲玲的这张画多漂亮啊,明天就要参加评奖了,她的心情是怎样的? 我们带着高兴的心情在读一遍。(齐读一遍) 2、(1)出示第二幅图 多漂亮的一幅画呀,可惜呀,这张画怎么啦? 快从课文中找出来。 (课件出示句子)谁还想读读这段话。(指名读)

甘肃省出版信息技术Excel教案

课题1:认识Excel 学习目标:了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用,掌握Excel窗口各个组成部分, 学会区分工作表和工作簿,了解工具菜单自定义与选项命令 教学重点:工作表和工作簿的关系,制定义Excel窗口界面 教学难点:灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面 教学方法:教授、演示 教学课时:1 教学过程: 一、组织教学 二、复习导入 在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作,我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析,那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好,操作简单;兼容性好;使用方便;也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1.Excel的启动 提问:Word软件是怎样启动的?引出excel的启动。 三种方法:1)“开始”→“程序”→“Microsoft Excel” 2)双击“桌面”上的Excel快捷方式 3)右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2.Excel的窗口 1).比较Execl窗口与Word窗口的异同 按由上到下的顺序为:“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑 .. 栏.”→“工作区”→“工作表标签 .....”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏” 2)工作区: 全选按钮;行号;列标;单元格;水平分割框(右上角);垂直分割框(右下角)。(介绍Excel的工作表) 3.Excel工具栏的显示与隐藏(可略) 方法:1)右击键菜单栏或工具栏,选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2)“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。 适宜:Word/Excel等大部分编辑软件。 说明:本命令属于开关命令(单击就打开、再单击就隐藏) 4.菜单栏与工具栏的移动(可略) 方法:鼠标指向菜单栏的双线处,拖动菜单栏到指定位置。(注意:虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。) 适宜:带有工具栏和菜单栏的软件。 5.新建工作簿[板书] 方法:1)鼠标单击常用工具栏第一个按钮(新建按钮) 2)“文件”→“新建”→“工作簿”→确定 (注:Word中是新建文档,PowerPoint中是新建演示文稿) 6.工作簿和工作表的关系 工作簿是计算和存储工作数据的文件,每个工作簿中最多容纳255个工作表。 工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。(活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表,即当前工作表) 工作表从属于工作簿,一个工作簿有多个工作表。

3、鸟的天堂 完整教学设计 公开课

3 鸟的天堂 一、教材分析: 《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 二、学习目标: 1、认识“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。 2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受文中描写的“鸟的天堂”中人与大自然友好相处的和谐之美,激发热爱自然的情趣。 二、教学重点 理解课文内容,感受“鸟的天堂”的和谐之美。 三、教学难点 领悟作者静态、动态描写的写作方法。 四、教学准备 多媒体课件、课文阅读资料 五、课时安排 2课时 六、教学过程 第一课时 一、谈话导入 1、课件出示“天堂”,提问:你认为天堂是个怎样的世界? (比喻美好的生活环境,没有烦恼,只有快乐的地方,那地方如仙境一般。) 2、那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢?(鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。)今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。 3、课件出示课时目标。(我们通过学习课文要达到这些学习目标,你们有信心吗?) 课时目标 初读课文,了解课文内容 学习课文中的生字、新词

理清课文层次 初步了解课文描写大榕树的方法 二、初读课文 1、自由读文,学习生字词 (现在请同学们自由读课文,完成学习任务,课件出示自学提示) 自学提示 (1)轻声读课文,借助拼音读准字音,读通课文,读不通的多读几遍。 (2)把画出来的词语先自己读一读,再读给同桌听。 (3)想办法记一记方格内的生字,难写的字在方格下面用手多写几遍。 2、检查自学情况 (1)检查字词 (看同学们学的这么认真,老师想看看你们学的怎么样。谁能领着大家读一读这些词语) 课件出示词语:灿烂、白茫茫、船桨、规律、一簇簇、不计其数、榕树、缝隙、照耀、应接不暇、颤动、静寂、抛在后面 (2)指导生字书写“耀、律” 3、检查读文 (同学们的字词认读非常好,相信同学们课文也一定读的很棒,我们叫几位同学来展示一下。) 三、理清层次 1、课件出示自学提示,学生读文 (大家把课文读的这么流利,说明同学们课前预习很充分,接下来让我们再次走进课文,解决一下几个问题。) 2、学生汇报(两次。第一次看到茂盛的大榕树,却看不见一只鸟:第二次看到了许 多鸟。) 3、划分段落 找出第一次去和第二次去的段落 我们把作者两次游览“鸟的天堂”的重点段各为一大段,其余的前面为一大段,后面的为一段,那么课文可以分为4大段,同学们浏览一下课文,这几大段写了什么? 4、小结方法

《玲玲的画》公开课教学设计

《玲玲的画》教学设计 教学目标 1.认识“玲、详”等8个生字,通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思,书写“评、奖拿、及、候”5个字。 2.借助图画理清课文顺序,试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语,讲讲这个故事。 3.研读关键句,感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。 重点、难点 重点: 1.学习生字,掌握生字的书写。 2.熟练、有感情地朗读课文。 难点:品读重点词语,积累语言,体会玲玲情感的变化以及感悟爸爸最后两句话所蕴含的深刻道理。 教学建议 1.小组合作探究识字方法。 2.学生在自读、自悟的基础上,结合多种朗读方式,表达自己的感想。 3.学生反复朗读,联系生活实际,体会绘画的乐趣。 教学准备 课件

教学时间 2课时 第一课时 教学过程 一、识字导入,认识人物 1.教师导入:学校要举行书画大奖赛了,有一位小姑娘要去参加,她的名字叫“玲玲”。谁来亲切地叫她一声?指导学生读准后鼻音。 2.引导识字:“玲”字是形声字,右边命令的“令”表示读音,左边是个王字旁,表示意思。王字旁表示什么意思呢?这个王字旁,就是用来表示非常珍贵的、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。 3.揭示课题:今天我们要学习的课文就和玲玲有关。 一起来读课题。 设计意图:形声字形旁表义,用形声字构字特点学习“玲”的字形,理解“玲”的意思,让学生记忆深刻。在学习生字的过程中,拉近了和故事主人公玲玲的距离。 二、图文对照,整体感知 1.出示三幅图画,教师引导排序:要是把这三幅图当作是课文的插图,应该谁在前谁在后呢?读读课文想一想。 2.学生根据故事顺序给图画排序,并说明理由。 3.学生借助图画,用几句话来说说课文主要讲了什么。

信息技术excel教案

信息技术EXCEL教案 -----------------------------------------------------------------------------------哈达阳中习校----- 刘爽--- 一、教材简析 本教材主要内容如下:1、初识电子表格2、小小单元格3、我的工作簿4、工作表5、Excel中公式的使用6、Excel中函数的使用7、美化工作表8、数据的排序及筛选9、Excel 中统计图表的制作 二、学情评价 1、学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢 3、学生运用电脑的能力较差 4、部分学生上机行为不够规范 5、有些学生键盘操作不熟练,用一只手操作键盘现象较严重 二、目的要求 1、培养学生爱护公物的良好习惯 2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 3、规范学生上机行为 4、对学生适时进行爱国主义教育 三、教学措施 1、认真钻研,精心备课2、仔细讲授3、耐心辅导4、严格要求学生 四、教学进度 序次课题:(内容)课时周次序次课题:(内容)课时周次 1 初识电子表格1 1 11 函数的使用111 2 选取单元格1 2 12 使用函数指南112

3 单元格基本操作1 3 13 调整行列宽113 4 工作簿1 4 14 设置单元格式114 5 建立工作簿1 5 15 设置小数位等115 6 打开命名工作表1 6 16 数据的排序116 7 编辑工作表1 7 17 数据的筛选117 8 序列填充1 8 18 创建图表118 9 公式的使用1 9 19 编辑图表119 10 期中考试1 10 20 期终考核120 授课时间:总第1课时 课题:第一课初识电子表格课型:新授课 教学内容:电子表格的启动与组成 教学目标:(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点:Excel启动,Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一. 复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习:

《鸟的天堂》优秀教学设计

《鸟的天堂》优秀教学设计 一、教材分析: 1.思想容:《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,构成了一幅高雅清幽的风景画,展示了一派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 2.语言表达: (1)准确传神,生动形象 巴金善于运用确切的词语,描绘事物的性质、状貌,恰到好处地抒情表意。在表现榕树生命力之美时,这样写道“那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这里如果去掉“似乎”变成写实,就显得不真实了;如果换成“我觉得”就把感觉和景物截然分开,语气平淡。“颤动”如果变成“涌动、跳动、颤抖”,就不能把绿叶富有生命力的特有精神状态准确地刻画出来。“似乎、颤动”传神地把当时作者的感受、联想融入于景,具有“物我两忘”的心态,意境深远,妙不可言。写榕树的叶子亮丽,又反客为主,写成“翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛”。叶子对人的吸引力太大了,让人不得不看,榕树的生命力可谓强矣。 第二次去看榕树,写群鸟嬉戏,“到处是鸟声,到处是鸟影”,极言场面之广大。从听觉写“声”,从视觉写“影”,写影比写鸟本身更能体现当时的热闹纷繁。用“大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的扑翅膀”。充分写出形态的多种多样,生动形象,给人以身临其境之感。 (2)节奏明快,情深意厚 ; 《鸟的天堂》全文节奏鲜明,声音铿锵,自然流畅,琅琅上口。课文开头多用短句,简洁明快,令人渐入佳境。写静态的榕树,多用长句,具体生动,情深意厚,耐人寻味。写群鸟嬉戏,以词为句,长短错落,生动热闹,给人以急促的动感。作者又用“连环”“顶真”等写法,“看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了”。读时就给人以“应接不暇”的感觉。作者又较多运用排比、复迭的句子,体现热闹欢腾的景象。 在感情上,作者善于运用多种方式表达。如在划船途中“三只桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲”。写景抒发心的愉快。当没看到鸟后失望、迷惑“鸟的天堂里没有一只鸟,我不禁这样想”。明写想法暗写心情。当被大榕树生命力所倾倒和被群鸟的欢乐所感染时,直接抒情:“这美丽的南国的树”“那歌声真好听”前面的间接抒情对后面的直接抒情又给予衬托铺垫,使结尾的抒情显得异常强烈,震撼人心,结尾如豹尾般有力:“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”

《玲玲的画》教学设计

《玲玲的画》教学设计 教材分析 《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍,第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。 设计理念 1、以学生多种形式识字,教师引导为主要形式,让学生产生识字的兴趣。 2、准确流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学目标 1、会认8个生字,会写要求写的生字。 2、准确、流利地朗读课文,感悟、积累相关句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。 教学重点 会认生字,写生字。 教学难点 明白“坏事变好事要多动脑筋”的道理。 教学准备 课件、字卡 教学过程 一、图片引趣,揭题 1、你们想理解朋友吗?今天老师给小朋友带来了一位可爱的小伙伴(出示头像)她的名字叫玲玲,她笑眯眯的真可爱,我们一起和玲玲打个招呼吧!我们一起喊喊玲玲的名字。 2、师:(出示“玲”)这个字就读“líng”,也是我们今天理解的第一个字,跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名,第二个音读轻声,来和老师一起读。玲玲!(没有拼音的协助)男女生轮流直呼其名。 3、如何记住“玲”字,左面一个王字旁,右边一个令(注意“令”有一点)。板书“玲

玲”, 4、师:玲玲不但朋友众多,还画了一手的好画呢!下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。(出示课件)完善板书课题。和老师一起读一遍课题(我们一起来读读题目)。看到课题你有什么问题?(玲玲画的什么?玲玲的画怎么了?) 二、整体感知,识字 1、读读课文你们的问题就解决了!想了解新理解的玲玲发生什么事?(PPT出示自学要求)请马上打开书本116页,请自由大声地朗读课文吧!读的时候要注意读准字音,读通句子哦,不会读的字能够圈起来,等同桌读完后一起学习,开始吧! 2、检查识字情况。 (1)、课文都会读了吗?那么厉害呀,那我要考考你了。那我们实行识字过关考验。(出示课件)会读吗? A、(出示课件)会读吗?先同桌互读,争当小老师 B、小老师指出读生字时要注意的地方:哪些是前鼻韵母和后鼻韵母(个别汇报读, PPT课件用不同的颜色出现出示前鼻韵母和后鼻韵母,然后男女生轮着读)(评价:你刚才的翘舌音读得很准,男生读平舌音女生读翘舌音,大家比一比读一读) C、选小老师带读,我们认真听,我们认为准确的就一起跟读,有错的请举手提出来。请认真听(第一大组开火车读,评分) (2)、你们预习的很好!那么我考考你们没有拼音宝宝的协助,(课件出示去掉拼音的词)你还理解它吗?(第二大组开火车读,评分) (3)、读单个生字: A、大家都跟生字宝宝交上朋友了,第三关的考验单个字看你能否读准它,你们火车太顺畅了!(第三大组开火车,评分) B、你能告诉我们你的识字秘密方法吗? C、有没有发现老师安排那些字的颜色的规律(第一排左右结构,第二排是上下结构)(4)、汇报自己的识字方法,你们的真是很聪明,那现在老师又来考考你们(出示归类识字课件) (5)、刚才读生字的火车开得很顺畅,但是我们要通向游戏之门要经过一条又黑又窄的隧道,只要你读准隧道出现的生字,那么它会指引你走筋游戏之门,你能认出他们就能顺利走出隧道,想试试吗? (6)、老师的考验都通过了!现在老师奖励大家玩一个游戏,名字摘桃子游戏

《鸟的天堂》教案_1

《鸟的天堂》教案 导读:一、教学要求: 1、认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,感受热爱大自然,热爱美的教育。 2、学习课文写景静态和动态的方法。 3、学会本课生字新词,练习用“陆续”、“应接不暇”造句。 4、有感情地朗读课文,背诵课文(从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树。”) 二、教学重点: 1.了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义。 2.学习描写事物静态和动态的方法。 三、教学时间:3课时 四、教学过程: 第一课时 教学内容:学生字、泛读课文、分段、讲读第一段。 一、释题,导入新课。 1.谈话引入。学期初,我们在第一单元学过了《长城》和《桂林山水》两篇课文,长城和桂林美吗?其实,在广东也有一个很美的地方,着名的作家巴金爷爷去过以后,还写出了一篇十分有名的游记,这就是我们今天要学的新课。 2.板题(“鸟的天堂”),读题。 3.释题:①你能告诉我题目里哪个是中心词吗?(天堂)②天堂是什么意思?(幸福、美好的生活

环境) ③“鸟的天堂”是什么意思?(小鸟的乐园) 过渡:课文写到的这个“鸟的天堂”其实离我们很近,就在广东新会。下面,就让我们来看看,巴爷爷眼里的“鸟的天堂”是怎样的。 先来学习字词。 二、字词教学。 ①出示生字、课后词。 ②开火车读――正音――齐读。 ③指出容易写错的几个字。 “茂”不要写成“”(加多一点) “隙”不要写成“”(第三笔是“丨”不是“亅”) “暇”不要写成“”(“日”字旁不是“目”字旁) ④理解部分词语意思。 留恋:不忍舍弃或离开。 不禁:不由自主地。 展示:明显地表现出来。 南国:指我国的南部。(我们从小生活的这个地方就是南方。)颤动:本课指微风吹动,树叶一闪一闪的样子。 应接不暇:本课指由于鸟儿太多,作者的眼睛看不过来。 三、泛读课文,理清课文层次。 1.听课文朗读录音,思考:作者去了几次“鸟的天堂”?(两次) 2.自读课文,找出最能体现鸟多的句子,画下来。

二年级语文上册玲玲的画-教学设计-教案

玲玲的画教学设计 教学准备 1. 教学目标 1、认识“玲、祥”等15个生字,会写“玲”等10个字 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解课文内容后,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 2. 教学重点/难点 1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、创设情景、谈话导入 ⒈小朋友们喜欢看动画片吗?(喜欢)那老师就让你们看动画片,请你们一边看一边想:动画片中的人,他们遇到不高兴的事时是怎么处理的? ⒉播放多媒体课件(一),让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事,但这些事通过人们动脑筋,也变成了好事。 ⒊谈话激趣 ⑴刚才,老师和小朋友们一块儿看了动画片之后,老师觉得动画片中的人真聪明!他们能把生活中遇到的一些不快乐的事,通过动脑筋变成好事。今天,老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高兴的事,我们来看看,她是怎么处理的呢?请同学门打开课本116页,教师(板书课题:25《玲玲的画》) ⑵齐读课题,学习生字“玲”。(指名读、齐读。) 二、尝试学习、读文识字

⒈自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段? ⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。 ⒊合作学习 ⑴小组合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。 ⑵出示多媒体课件(二),让学生看大屏幕,再自由拼读词语、指名读、小组读。 ⑶将词语的拼音去掉,又让学生练读,开火车读,最后,再把其他字去掉,只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。 ⑷四人小组讨论识记这些生字。 ⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。(奖励读得好、记得快的小朋友。) 三、图文结合、朗读感悟 1、自由读课文,边读边看课文插图(要求:读准字音,读通句子。) 2、再次读课文,读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事? 3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流,并读出相关的句子 4、教师进行朗读指导。(要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。) 5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评议:谁读的好?好在哪里?还有什么不足? 6、通过读,让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。 7、教师再指名交流,并相机进行点拨,重点指导理解词语:“端详”;理解句子:“看到了吧!孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。” 8、分角色朗读课文,深化理解。 四、启发思维、训练表达

初中信息技术八年级Excel电子表格教案

信息技术学教案 七八年级信息技术学科2014—2015学年下学期 课题Exce电子表格的启动、编辑、保存工作 簿 课时1课时 主备(集体备课)辅备(个人备课) 教学目标1.掌握Excel的启动、保存方法。 2.让学生了解Excel窗口的组成。 3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。 4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。 教学重点1.工作表、单元格、工作簿的概念。 2.修饰工作表的操作方法。 3.工作表的打开、保存、关闭方法。 教学难点 工作表的建立和修饰。 教学方法 演示法、观察法、自学法、启发法。 教学过程与学生活 动一、导入课题: 教师展示八年级下学期期末成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。 教师小结:如果需要对表格中的数据进行大量的计算,应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。 二、新课: 1.启动Excel 教师介绍:Excel和Word一样,是MicrosoftOffice家族的成员,启动方法与Word相同。 教师要求学生自己尝试启动Excel。 2.认识Excel窗口 教师提出要求:观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合Excel窗口,教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。 3.几个概念 教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。 重点强调每一个单元格的地址,让学生能说能任何一个单元格的地址。 教师提问:单元格、工作表、工作簿三者是什么关系? 教师要求学生找出表中共有多少行多少列。

一张工作表最多可有256列,最多可有65536行 4.打开一个工作簿文件。 打开桌面上的“10月份借书情况一览表”。观察里面的工作表。 不仅有数据,还显示一张统计图表(柱开图、折线图、饼图等)。 5.修改工作表。 插入一个空行:在数理化类和政经类两行之间插入一个空行,且输入“计算机类107” 修改B9单元格的地址:385改为285。 6.修饰工作表。 (1)改变工作表中文字的字体、字号和字形。 让学生自由操作,其操作方法和Word文字处理中相同。 (2)移动统计图和改变其大小。 学生自己先探索,教师最后演示。 7.预览和打印工作表。 打印预览。 打印工作表。(操作方法和Word一样) 8.保存并提交作业。 保存时观察Excel文件的扩展名是什么? Excel以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。 学生完成本节课学生的内容后提交作业。 教师巡视、指导。 课堂练习1.打开“10月份借书情况一览表”。 2.插入行:在第5行后面插入输入“计算机类107”。 3.修改B9单元格内容:385改为285。 4.改变工作表中文字的字体、字号和字形。 5.移动统计图和改变其大小。 课堂小结1.单元格是工作表的基本组成单位,在单元格中可以输入各种数据。 2.工作表是由单元格组成的,一个工作簿中可以有多张工作表。 以工作簿为文档文件,文件的扩展名为“xls”。 课外作业 课后观察我们的课程表、成绩统计表。 板书设计 Excel电子表格 1.单元格、工作表、工作簿等概念。 2.单元格地址。

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