精选2019-2020年北京版数学三年级上册[七 24时计时法24时计时法]习题精选[含答案解析]第七十六篇

精选2019-2020年北京版数学三年级上册[七24时计时法24时计时法]习题精选

[含答案解析]第七十六篇

第1题【单选题】

王阿姨要乘特快火车从长春去上海，火车发车时间为20：35，王阿姨从家到火车站要用40分钟，发车前5分钟停止检票，王阿姨最晚( )出发才不会误了火车。

A、晚上7时50分

B、20时50分

C、20时55分

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

小明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了( )小时。

A、8

B、9

C、10

【答案】：

【解析】：

第3题【判断题】

下面的说法对吗？

学校从7月1日开始放暑假，到9月1日开学，一共放了63天假．

A、正确

B、错误

每天晚上7小时开始新闻联播．

A、正确

B、错误

如果2月份有5个星期日，那么这一年一定是闰年．

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第4题【填空题】

一列火车15∶50从甲站开出，第二天8∶30到达乙站．这列火车运行了______时间？【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

用普通记时法表示下面的时刻．

15时是______时

7时是______时

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

一个广播电台每天播音的时间如下：

第一次：5∶00～10∶00第二次：11∶00～14∶00第三次17∶30～23∶00这个广播电台一天一共播音______时间

【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】

填一填

小红读书，______开始，______结束，一共看了______分钟

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

填空

3年=______个月2日=______时1时20分=______分5分=______秒【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

广缘超市一天营业了多长时间?

列式：______

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

再过5天就是小亮12岁的生日．小亮的生日是______月______日．在第______季度．

小亮的爸爸和小亮同属一个生肖，爸爸今年可能______岁或______岁

【答案】：

【解析】：

第11题【填空题】

参观科技馆．

上车：8∶00

下车：______:______

乘车用的时间是40分钟．A、8

B40

开始参观：8∶50

结束参观：10∶50

参观了______个小时．

A2

上车：11∶05

下车：11∶55

回家乘车用了______分钟．

A50

开始写日记：2∶00

结束写日记：4∶00

写了：______小时

A、2

【答案】：

第12题【解答题】

下面是晶晶放学后做的活动，请将各种活动完成的时刻记下来，并在钟面上画画看．

①说说看，你是怎么知道各种活动完成的时刻的？

②拿出钟来拨拨看，你做对了吗？

A、解：

【答案】：

第13题【解答题】

【答案】：

【解析】：

最新人教版小学数学三年级下册24时计时法练习题(带解答)

最新人教版小学数学三年级下册24 时计时法练习题（带解答） 1．22 时用普通记时法表示为（） A．晚上 10 时B．上午10时C．晚上8时D．晚上20时2．0 时也是（） A．是前一天的 24 时或夜里 12 时B．凌晨1时C．中午 12 时 3．剧场演出曲艺专场，演出时间是晚上6： 20-8 ： 50，用 24 时计时法表示 这段时间是（） A．7：20～21： 50B．7：20～9：50C．18：20～ 20：50 4．小明晚上 7：10～ 9： 00 看电视，用 24 时计时法表示这段时间是（）A．7：10～9：00B． 19：10～21： 00C．7：10～ 21：00 5．电视台的电视剧节目是每天晚上7：10-9 ：30 播出，用 24 时计时法表示这段时间是（） A． 20：10～ 22：30B．19：10～21：30C．19：10～22：30 6．晚上《新闻联播》播出的时间用24 时计时法表示是（） A．7：00B．19：00C．19 小时 7．下午 4时用 24 时记时法表示是（） A．15 时B．16 时C．17 时 8．从几时起， 8 小时后正好是下午 3 时（） A．上午 7时B．上午 8 时C．上午 9 时 9．新年的钟声是在前一年的最后一刻24 时，也就是在下一年的最初一刻（）A．12 时B．0时C．24时 10．22： 00 是（） A．晚上 12 时B．晚上10时C．晚上11时11．半夜 12 时，可以用 24 时记时法表示的是（） A．第一天的 0 时B．第一天的24时 12．某服装市场早上8： 30 分到下午 3：30 分之间营业，请用24 时记时法来表示这段的营业时间（） A．8：30—3：30B．20：30—15：30 C．8：30—15： 30D．20：30—3：30

部编新人教版小学三年级数学下册《24时计时法》名师教案

《24时计时法》名师教案 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第六单元第82页—83页内容及做一做。 教材借助一个小朋友的一天激发认知冲突，引入学习24时计时法的必要性。接着编排了一个探究性的操作活动，通过学生观察钟面上时针的转动，进一步明确1日有24个小时，时针转动两圈；然后将一天的时间以直线的方式呈现，直观表示出12时计时法和24时计时法的联系；最后教学12时计时法如何转化成24时计时法，为进一步学习计算经过时间做好准备。 （二）核心能力 通过解读生活场景（既要正确读出钟面上的信息，又要关注图中的其他信息判断这一时刻在一天中的具体位置），可以有效的培养学生的观察能力和分析问题的能力。 （三）学习目标 1.结合具体的生活情境，体会引入24时计时法的必要性和好处。 2.通过观察一天中钟面时针的转动情况，结合“时间尺”，理解12时计时法和24时计时法之间的关系，并能熟练的转换。 3.在解决日常问题的过程中，养成合理安排时间和珍惜时间的好习惯。 （四）学习重点 认识24时计时法，掌握12时计时法改写成24时计时法的方法。 （五）学习难点 借助时间尺理解今天与前一天、后一天的关系。 （六）配套资源 实施资源：《24时计时法》名师教学课件 二、学习设计 （一）课前设计 1.将合适的时间填在横线上。 我早上________起床，________开始上课； 我上午________放学，中午________吃饭；

我下午________到学校，_________放学； 我晚上________吃饭，__________睡觉。 新闻联播播出的时间是：________。 （二）课堂设计 1.情境引入 思考一：小明约小强明天6时一起跑步，可是到了第二天，小明和小强都准时来到同一地点，却没有见到对方，这是怎么回事呢？如果你是小明，你会怎么说？ 小结：像“上午6时、下午6时”这种平时交谈中经常使用的带有“上午”“下午”这样词语的计时方法我们称之为“12时计时法”。（板书）【设计意图】结合具体的情境，激活学生的生活经验。通过观察不同学生对两个不同6时的理解，分析归纳出12时计时法，并理解12时计时法使用时间词的重要性，感受到这种方法有时会产生歧义，从而激发认知冲突，产生学习新的计时法的需求。 2.探究两种计时方法之间的关系 （1）建立一天的时间概念 思考二：为什么一天中会有两个6时？一天有多少个小时？新的一天开始时钟面上的时针是指向几的？一天结束时它又是指向几的？ 活动一：（1）利用钟面做教具，动手拨一拨，观察一整天的时间变化。 （2）教师借助课件演示一天的时间，学生根据时间表演或说出此时在干什么？ （3）提问：通过刚才的观察，经过一天，钟表上的时针转动了几圈？从0时到中午12时，经过了几小时？从中午12时到晚上12时，又经过了多少小时？ 小结：一天有24个小时。新的一天开始的时间可以称为0时，所以凌晨12时也可以说成是0时。 活动二：和你的同桌说一说你在上午8时，上午10时40分，中午12时，下午2时，下午4时，晚上7时，晚上8时，晚上12时分别在做什么？ （2）学习24时计时法和两种计时法之间的关系

北京课改版三年级数学上册第四单元测试卷及答案

北京课改版三年级数学上册第四单元测试卷 一、直接写得数。 420÷7= 80×6= 630÷9= 3×60= 80×5= 240÷4= 5×70= 540÷6= 70×4-40= 180÷(3+6)= 450+50÷5= 100-20×4= 二、填空题。 1.在没有小括号的算式里,既有乘除法又有加减法,要先算( ),再算( )。 2.在有小括号的算式里,要先算( ),再算( )。 3.比16的7倍多15的数是( ),比28的9倍少23的数是( )。 4.顺发停车场停了8排小汽车,每排有14辆;大汽车停了8辆。小汽车比大汽车多( )辆。 5.一本童话书有158页,小雨每天看18页,看了7天后,还剩( )页没看。 6.噜噜带了100元钱,买了一个书包,花了28元。剩下的钱正好买了6支钢笔,每支钢笔( )元。 7.一个书架有两层,如果从上层取5本放到下层,上层还比下层多3本。原来上层比下层多( )本书。 8.一捆电线,第一次用去的比全长一半还多3米,第二次用去的比余下的一半少10米,第三次用去15米,最后还剩7米。这捆电线原来长( )米。 9.学生问张老师今年多少岁,他笑着说:“把我的年龄减去4后,被7除,加上6后乘5,刚好是半百。”那么张老师今年( )岁。 三、判断题。(,错的画“?”) 1.计算63+36÷3时,要先算63+36。( ) 2.9×(40+60)=900 ( ) 3.要使70×(3+□)=560,□里应该填5。( ) 4.720÷4÷2=720÷4×2 ( ) 5.计算(85-35)÷5时,要先算85-35。( ) 四、计算下面各题。

48+67×4 756÷3÷2 468-372÷3 678÷(54-48) (89+56)×7 (862-278)÷4 五、下面的计算对吗?,错的画“?”并改正。 六、在里填上“>”“<”或“=”。 70×3+670×(3+6) 80-75÷5 (80-75)÷5 800-(250+40)800-250-40 640÷4÷2640÷(4×2) 76-16÷4(76-16)÷4 43+27×5(43+27)×5 七、我来分析与解答。 1.动物狂欢节到了,小松鼠家族有16名成员表演小合唱,台下观看的只数是表演的4倍。一共有多少只小松鼠? 分析与解答: 先算: , 再算: 。 列综合算式解答:

(完整版)小学三年级24时计时法典型题练习

24时计时法练习 一、改写成另一种计时法。 8：30（）晚上10：45（）17：38（）傍晚6：15（）22：10（）19：22（）2：00（）早上7：55（）下午1时10分（）上午10时30分（）11时（）二、用24时记时法表示下面的时刻。 早上7时=（）晚上7时=（）中午11时30分=（） 夜里11时30分=（）1时=（）分凌晨0时（）下午4时30分（）晚上12时20分（）上午9时10分（）傍晚6时（）深夜12时（）中午12时20分（）夜里12时45分（）晚上9时05分（） 上午9时是() 下午5时是( )凌晨2时是（）晚上10时是（）三、用普通记时法表示下面的时刻 7：30 （） 16：35 （） 21：20（） 2：00 （）１１：１0 （） 24：00（） 12：15（） 0：45 （） 0：00 （） 填表： 四、红星小学上午8：20开始第一节课，每节课40分，课间休息10分钟。请你写出上午三节课的作息时间。 第一节课：～ 第二节课：～ 第三节课：～ 三、经过时间的计算 1、6：30～14：00 8：30～14：45 9：50～16：20 14：30～21：15 2、上午8：40～下午2：45 中午12：20～晚上7：10 下午3：25～晚上10：10 上午7：40～晚上9：00 3、经过两天的经过时间计算 第一天13：30～第二天7：00 晚上8时30分～第二天早上9时40分 四、解决实际问题 1、下面是一家快餐店的营业时间，先仔细观察，再回答问题： 营业时间 上午 6：00—8：30 中午11：00—1：00 下午 5：30—7：30 （1）这家快餐店上午营业了（）小时（）分 （2）这家快餐店每天共营业（）小时（）分

三年级数学下册 24时计时法 课时同步习题(含答案)

三年级数学下册 24时计时法课时同步习题（含答案） 1．20时用普通记时法表示为（） A．晚上10时 B．上午10时 C．晚上8时 D．晚上20时 2．0时也是（） A．夜里12时 B．凌晨1时 C．中午12时 3．6月1日，儿童剧场演出曲艺专场，演出时间是晚上7：20-9：50，用24时计时法表示这段时间是（） A．7：20～21：50 B．7：20～9：50 C．19：20～21：50 4．平安广场的露天大屏幕播出的时间是晚上7：10～9：00，用24时计时法表示这段时间是（） A．7：10～9：00 B．19：10～21：00 C．7：10～21：00 5．电视台的儿童节目是每天晚上7：10-9：30播出，用24时计时法表示这段时间是（）A．20：10～22：30 B．19：10～21：30 C．19：10～22：30 6．中央电视台晚上《新闻联播》播出的时间用24时计时法表示是（） A．7：00 B．19：00 C．19小时 7．下午4时用24时记时法表示是（） A．15时 B．16时 C．17时 8．从几时起，8小时后正好是下午3时（） A．上午7时 B．上午8时 C．上午9时 9．新年的钟声是在前一年的最后一刻24时，也就是在下一年的最初一刻（） A．12时 B．0时 C．24时 10．22：00是（） A．晚上12时 B．晚上10时 C．晚上11时 11．半夜12时，可以用24时记时法表示的是（） A．第一天的0时 B．第一天的24时 12．某服装市场早上8：30分到下午3：30分之间营业，请用24时记时法来表示这段的营业时间（） A．8：30—3：30 B．20：30—15：30 C．8：30—15：30 D．20：30—3：30

小学三年级24时计时法

24时记时法 一、用24时记时法表示下列时刻。 下午2时是（）上午8时是（） 晚上10时是）夜里2时是（） ) 下午5时半是（）凌晨4时20分是（） 二、用普通记时法（12时记时法）表示下列时刻。 19时是（） 12时是（） 24时是（） 8时是（） < 22时40分是（） 13：50是（） 三、填空。 1、从上午8时到中午11时，经过了（）小时。 2、从上午9时到下午4时，经过了（）小时。 ^ 3、从中午12时到晚上8时，经过了（）小时。 4、从上午10时到下午5时，经过了（）小时。 5、火车14：30从甲地开出，18时到达乙地，途中行驶（）小时( )分。

6、海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。每天开放（）。 （ 7、妈妈晚上10时上班，工作8小时下班，妈妈第二天（）时下班。 8、超市早上7：30分开始营业，晚上9时停止营业，全天营业 （）。 9、小明16：40放学，17时10分到家，小明路上走了（）。 10、火车15：30从甲站开出，行驶了42分钟到达乙站，到达乙站是（）时（）分。 ^ 11、一节课40分钟，8：15分上课，（：）下课。 12、小新上午7：30到校，10：40放学；下午1：30到校，4：40放学；他一天在校时间是（）小时（）分。 四、判断。 1、15时是3时。 — 2、火车上午10时开出，第二天早上6时到达，经过了20小时。 3、今天的0时，就是昨天的24时。 4、一昼夜，时针走2圈。 5、一昼夜，时针走24圈。

: 五、解决问题。 1、王医生早上6时上班，下午2时下班，他工作了几个小时？ 2、一列火车第一天8时从赣州开出，第二天11时到达北京。这列火车一共行驶了多少小时？ 《 3、小明下午2时30分从扬州坐汽车出发，行驶了1小时10分到达泰兴，到泰兴时是几时几分？ 4、一列火车8时30分从甲站开出，16时半到达目的地，途中停车1小时，这列火车在路上行驶了多少时间？火车每小时行驶95千米，这列火车行驶了多少千米？ 5、一家快餐店的营业时间表：用24时计时法表示营业时间是： # 早上6：00 ~ 8：30 中午11：00 ~ 2：00 晚上5：30 ~ 9：00 这家快餐店一天共营业多长时间？ ) 6、下面是列车运行时刻表。

北京课改版三年级数学上册-强化练习题-第一单元

北京课改版3数上-爬坡题 第一单元 乘法 【例1】整十数乘一位数积是120的乘法算式，你能写出多少个。 解析： 因为要写的算式是整十数乘一位数且积是12哦， 只要运用表内乘法，找出积是12的两个数，然后 把两个因数中的一个写成整十数就可以了。积是 12的口诀有两句，在其中一个因数的末尾加上0， 每句口诀都有两种写法，共能写出4道算式。 解答： 20×6=120 60×2=120 30×4=120 40×3=120 【例2】竖式计算。 47×2= 503×3= 340×5= 解析： 依次去乘两位数的每一位，哪一位的积满几十，就 向前一位进几。用一位数乘两位数的十位数时，要 看个位上乘得的积有没有进位，有进位的不要忘记 加上进位数，如果加上进位数后又需要进位，那么还需向百位进位；计算一个因数中间有0的乘法的笔算方法：用一位数去乘多位数的每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，这一位的积就是0，要在本位上写0占位，如果进上来的数必须加上；一个因数末尾有0的乘法笔算：方法一可以按照学过的多位数乘一位数的方法计算，方法二一位数和多位数0前面的第一个数字对齐，与哪一位相乘所得的积就写在那一位下面。因数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0. 解答： 【例3】在□里填上合适的数。 603+604+605+606+607=605×□ 解析： 607减去2加到603上，凑成两个605；606减去 1加到604上，凑成两个605；再加上中间的那个 605，总共5个605，列式为605×5，结果是3025解答： 5 3025 【例4】开心玩具店新进了一批玩具，其中玩具机器人有17个，每个玩具机器人的售价是8元，这些玩具机器人能卖多少钱？

三年级下册数学24时计时法教案

24时计时法 教学目标 1、经历用24时计时法表示时刻的过程，学会用24时计时 法表示时刻。 2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。 重点： 能正确进行24时计时法和普通计时法的互换。 难点： 掌握24时计时法的方法及其与普通计时法相互转化的规律。教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 同学们，今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友。瞧！是谁？出示钟表模型，现在是几时？ 猜猜看，这个时刻老师在干什么？学生各抒己见，（可能在上课，在改作业）是不是这样呢？每天这个时刻，我都睡得正香呢，为什么你们没猜到呢?（老师说的是凌晨3时）一天中有不同的3时吗？怎么表示才能把两个3时分清楚，不造成误会呢？（凌晨3时、下午3时）

在前面加上凌晨、下午这些表示时间段的词，是我们平时用的12时计时法，也叫做普通计时法。刚才老师用的是24时计时法，今天我们就一起来研究24时计时法。 板书课题（24时计时法） 二、自主探究，学习新知。 1、钟表演示，认识24时计时法。 （1）你知道一天是从什么时候开始，什么时候结束吗？（引起一天的开始是1:00和12:00两种答 案的争论） （2）课件出示倒计时的场面，你们见过这样的场面吗？新年的钟声即将敲响，咱们一起来倒计时： 当我们倒数到1的那一瞬间钟面上的时针、分 针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？ （旧的一天的结束，新一天的开始，新的一年开 始了） （3）现在该知道一天是从什么时候开始什么时候结束的吧？深夜12时也叫0时，既是一天的结束， 也是第二天的开始。 （4）咱们一起将时针、分针拨到0时，然后拿出1号答题卡完成上面的题目 ?时针走一圈经过了几小时？ ?一天时针要走几圈？第一圈从什么时候到什么时

北京版小学三年级数学上册全套教案

乘法 【教学目标】 1．知识目标： 了解一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔算算法。 2．能力目标： 掌握不同的算法并掌握算法的关键。 3．情感目标： 感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 【教学重难点】 引导学生不同的算法并掌握算法的关键。 【教学过程】 一、教师激情导入 小明和3位同学去游乐园玩，每张门票12元，请问：他们共需要多少元？ 二、教师提出要求 仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？ 1．学生思考提出解决的办法： 方法一：小明的12元+ 三位同学每人的12元； 方法二：四位同学每人12元连加； 方法三：用乘法解决：12×4； 2．教师针对学生提出的第三种方法解决运算问题。 3．说说你是怎么想的？ 4．教师总结两种方法：从高位乘起，最后把两次的乘得的积加起来。从个位乘起，用因数依次去乘另一个因数每一位上的数；哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。 三、出示练习 23×3= 2×41= 32×3= 43×2= 四、课堂小结

师生共同总结一位数乘两位数的算法。 【教学反思】 利用解决实际问题的方式引出一位数乘两位数（不进位）的口算方法以及笔算算法，使学生利用乘法的知识解决问题，并在解决的过程中找到口算的方法，从而引出笔算，主要是让学生理解笔算乘法的方法。

千米、分米和毫米的认识 【教学目标】 1．知识目标： 认识长度单位千米、知道1千米实际长度。 2．能力目标： 能运用学过的长度单位测量物体的长度。 3．情感目标： 认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察，认真测量的好习惯。 【教学重难点】 建立1千米的长度观念。 【教学过程】 一、复习米和厘米 1米=（）厘米2米=（）厘米（共11道小题） 二、导入 同学们，我们以前学过米和厘米两个长度单位，今天我们学习一个比厘米长，比米还长的一个长度单位：千米 1．认识千米的长度单位。 讨论：1千米有多长？（准备一根米尺） 用1000根这样的米尺连起来就是1千米 学生初步建立1千米的长度概念 2．千米在实际生活中的应用。 从北京到天津120千米图标 3．推算千米和米的进率。 1千米=1000米字母1KM=1000M 4．学生举例。 什么地方用到千米？ 从学校出发到什么地方的路程大约是1千米。

(整理)小学数学三年级下册《24时计时法》.

新人教版小学数学三年级下册《24时计时法》精品教案 教学目标： 1．从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。 2．使学生知道24时计时法的意义，会用它表示时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，能够识别时间与时刻。 教学重点：用24时计时法表示时刻。 教学难点：区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。 教学用具：调查表（喜欢的电视节目的播出时刻）、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1．播放“新闻联播”片头，揭示两种写法 师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出？ 电视画面上是这样写的吗？ 这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗？ 2．汇报调查结果，进一步丰富感知。 师：你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分？谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。师根据学生的回答板书：（略） 3．比较不同，揭示课题 师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方？

师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法） 二、探索交流，解决问题。 1．明确学习目标 你想研究有关24时计时法的什么内容？ 生活中你还在哪些地方看到过24时计时法？（当场解决：生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，电脑等）24时计时法是怎样计时的？它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？怎样计算经过的时间？ 2．小组探究解决问题 问题一：24时计时法是怎样计时的？ 猜一猜：为什么叫24时计时法？ 看书自学： 问题二： 师：24时计时法是这么一回事，大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？谁来试试。 1．尝试练习 师：我用普通计时法问，你用24时计时法答：我们上午7时30分到校，（生：7时30分）下午4时30分放学．（16时30分）。中午12时，晚上12时，

北京版三年级上册数学教案2013

三年级 数学教案 第五册教案 全册备课 体现新课标思想： 学生能够在老师的指导下，认识数学，发现问题通过交流、探讨，获得不同的数学知识， 从而发现数学无处不在，它常存在于我们的生活中，引导学生发现身边的数学，激发他们的求知欲及解决实际问题的能力，领悟学习数学的重要性。 本学期目标： 全班学生的上学期期末成绩平均分为81.5分，达标率100%，优秀率41.67%。全班学生的基础知识掌握较牢固，在本学期争取学生的平均成绩达到85分以上，学生达标率保持在100%，优秀率争取达到60%以上。 教学内容： 1、乘法 2、除法 3、吨的认识 4、实际问题 5、千米、分米和毫米的认识 6、空间与图形 7、实践活动（一） 8、24时计时法 9、统计和可能性 10、实践活动（二） 11、总复习 教学目标： 1、使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。 2、初步建立“倍”的概念，能够解答“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 3、知道一位数乘两三位数的算理，掌握一位数乘法笔算的方法，养成先审题的良好习惯。 4、能够比较熟练地口算商是整十、整百、整千数的一位数除法，回笔算一位数除两、三位数的除法3，初步学会一位数除法的估算，会用乘法验算除法，利用倍的概念解决一些简单的实际问题，初步认识“整除”的一些基本概念。 5、能用一位数除法的有关知识描述现实世界中的一些简单现象，能在教师的帮助下，提出一些与一位数除法有关的实际问题，进一步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的自信心。

6、进一步掌握四则混合运算的顺序，会用拖式的方法计算两步式题。 7、会用两步计算解答一些简单的实际问题，会正确使用小括号。（在解决问题时，既可以分步列式，也可以列综合算式。） 8、直观认识线段、直线和射线。 9、初步认识角、直角，知道角各部分的名称，会用尺子划角，会比较角的大小。 10、认识两条直线互相垂直和互相平行的位置关系，会应用平行和垂直对一些现象做出解释。 11、能把从不同方向看到的物体的形状画在方格纸上，培养观察能力与分析综合能力。 12、认识长度单位千米、分米和毫米，知道1千米、1分米和1毫米的实际长度，并能运用学过的长度单位测量物体的长度。 13、知道千米和米、米和分米、分米和厘米、厘米和毫米之间的进率，会运用千米、米、分米、厘米和毫米之间的进率进行简单的换算。 14、认识长度单位在日常生活中的广泛应用，激发求知欲，养成认真观察、认真测量的好习惯。 15、通过收集、整理数据等活动，体会统计在实际生活中的作用。 16、认识简单的统计表和条形统计图，能将收集、整理的数据用统计表或统计图表示出来，能根据统计表或统计图回答一些简单的问题或提出问题。能根据统计表、统计图提供的信息，进行简单的分析、判断。 17、了解平均数的意义，会用平均数解决一些简单的实际问题。进一步体会事件发生的不确定性，体会可能性的大小。 18、通过调查统计活动，了解本班同学课外阅读情况，使学生感受数学知识与现实生活的联系，提高学生用数学的意识，培养学生的统计意识及解决实际问题的能力。 19、通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。 20、知道一日是24时，会用24时记时法表示时间，会计算简单的经过时间，培养学生的时间观念，养成遵守时间的习惯，珍惜时间。 21、通过复习使学生对本学期的知识进行系统归纳、整理，进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识，使学生掌握本学期的基础知识，提高计算能力及灵活运用知识解决实际问题的能力。 教学重点： 1、掌握一位数乘两三位数的笔算方法。 2、学习一位数除法的笔算方法。 3、掌握两步式题的运算顺序和脱式计算的方法，掌握用两步计算解决实际问题的思路和方法。 4、建立1千米、1分米、1毫米的长度观念，熟记所学过的长度单位之间的进率，

人教版三年级下册24时计时法教案资料

人教版三年级下册《24时计时法》教案 人教版三年级下册《24时计时法》教案 教学目标： 1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。 3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学过程： 课前谈话： 师：今天张老师要和我们30（）班的小朋友来上一堂数学课，学数学有一条很重要的，那就是头脑要灵活，反应要快。你们反应快不快？师：真快呀？我来试试看，看谁反应最快！我这里有一个小故事，故事里有一个小问题，谁第一个举手的肯定是反应最快的，是不是？师：有一天，有一个聋哑人，他要到商场里买一把铁锤，他到了商场，做了一个用铁锤敲钉子的动作，（师边说边做敲的动作）他很顺利的买到了铁锤！接着他还要买手套，他做了一个戴手套的动作，也很顺利的买到了手套。第二天，来了一个盲人，他要买一把剪刀，你们说怎么办？ 师：你的反应最快。你说说看。 师：嗯，你是这样想的，谁还有不同的想法？ 师：这两位同学的回答一样吗？这两种回答都能买到剪刀吗？你们更欣赏哪位同学？师：这两位同学都能大胆说出自己的想法，在我们的数学学习过程中，也要像他们一样，不要老师说什么就学什么，要有自己的想法，好吗？ 一、情境导入 1、出示情境 师：上课之前，老师想请同学们先听一段音乐（播放新闻联播开场曲）师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？生：7点半。师：7点半看完了啊！生：7点看！师：什么时候的7

点？说完整。生：下午的7点。师：还可怎么说？生：晚上的7点 师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。 老师把它写下来。 板书：晚上7:00 师：老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是19:00。（出示画面）。 师：这19：00和大家说的晚上7：00一样吗？ 师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。 2、找生活中用24时计时法表示的 师：在生活中，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一个19：00，像19：00这样表示时间的方法，你们还在哪见过？生自由说，教师出示生活使用24时计时法计时的情况。师：老师也找了一些，我们一起来看一下。 3、揭示课题 师：像19：00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法。（黑板上贴出2）；像我们平时所说的晚上7：00这样表示时间的方法，一般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。（板书课题：24时计时法。学生齐读。）我们一起来读一下。 二、自主探究，学习24时计时法 1、揭示研究内容：名称、关系、区别、转化 师：对于24时计时法，你想知道些什么？ 评价：嗯，你们想知道吗？ 这是一个好问题，值得大家去探究。 嗯，值得研究。 你很有想法。 2、认识24时计时法 师：那就让我们带着这些问题进入今天的学习。 A、出示0时： 师：同学们，钟面上现在是几时？夜里12时也叫0时，它是一天的

2019年人教版数学三年级下册 24时计时法

第3课时 24时计时法 1．照样子，写时刻。 (1)用12时计时法表示下面的时刻。 5时20分 6时30分 12时 21时45分 20时 早晨5时20分 ___________ ___________ ___________ ___________ (2)用24时计时法表示下面的时刻。 上午5时上午7时下午2时凌晨3时晚上11时 5:00 ______ ______ ______ ______ 2．辨一辨。 (1)深夜12时，用24时计时法既可以表示为今天的24时，也可以表示为明天的0时。 ( ) (2)16时就是4时。 ( ) (3)24时计时法和12时计时法相差12小时。 ( ) 3．在钟面上画出相应的时间。 4．假期，家住哈尔滨的乐乐要到北京去看望姑姑。乐乐乘坐6：57从哈尔滨西站开出的D28次列车，在14：51到达北京站。姑姑下午3：10赶到车站接乐乐，她迟到了吗？ 5．陈慧一家周日去电影院看电影。 (1)第二场电影的放映时间是下午( )时( )分。 (2)第四场电影的放映时间是晚上9时15分。请在图中括号里用24时计时法表示出来。 (3)爸爸先去了一趟公司，晚上7：10到达电影院，他能赶上看第三场电影吗？( ) 6．明明放学回家后开始写作业，从镜子里看到挂钟（钟面只有刻度，没有数字）上的时间是6：30。明明写完作业，打开电视机，18：30播放的《东方儿童》正好开始。这是怎么回事？ 第3课时 24时计时法 1．(1)早晨6时30分中午12时晚上9时45分晚上8时

解析 12时计时法用1～12表示，在时刻前面加上“上午”“下午”等限制词。下午l时及以后，把24时计时法转化成12时计时法时，用对应的时刻减去12，并加上限制词。如：6时30分没有超过12时，直接加上限制词“早晨”。20时超过12时，20-12=8，加上限制词“晚上”，20时是晚上8时。 (2)7:00 14:00 3:00 23:00 解析 24时计时法用0～24表示，在时刻前不加限制词，下午1时及以后的时刻转化成24时计时法时，用对应时刻加上12，并去掉限制词。如：上午7时，直接去掉限制词，是7时，写作“7:00”；下午2时，2+12=14，去掉限制词，是14时，写作“14：00”。2．(1)√ 解析时针1天走2圈，深夜12时，既是一天的结束，又是新一天的开始。用24时计时法表示深夜12时，既可以表示为今天的24时，也可以表示为明天的O时。 (2)× 解析 12时计时法必须带上时间词。 (3)× 解析下午1时及以后，24时计时法和12时计时法的对应时刻相差12小时；下午1时以前，二者的对应时刻相同，差别在于有没有限制词。 3． 解析一天时针走2圈，所以用钟面表示时刻时要转化成12时计时法来表示。上述钟面表示的时刻分别是晚上9:00、上午9:30、下午2:30和下午5:00，画指针时要注意时针短而粗、分针长而细。 4.14:51是下午2:51，3:10要比2:51晚。或下午3：10是15：10，15:10比14：51晚。答：她迟到了。 解析判断姑姑是否迟到，要看姑姑到车站的时间和火车到达的时间哪个早。题目中用了两种不同的计时法表示时间，要先统一成同样的计时法再比较。 5．(1)2 40 解析此题是将24时计时法转化成12时计时法。将14：40减去12，再加上时间限制词“下午”，就是转化后的时间，即下午2:40。 (2)21:15 解析此题是将12时计时法转化成24时计时法。将9:15加上12，再去掉时间限制词，就是转化后的时间，即21:15。 (3)能 解析晚上7：10和19:20是用不同的计时法表示的时间，要先统一成同样的计时法再进行比较。将7：10加上12，再去掉时间限制词，就是转化后的时间，即19：10。19：10在19:20之前，所以爸爸能赶上看第三场电影。 6．开始写作业时，镜中的下午6：30实际上表示的时间是下午5:30，写完作业的时间是下午6:30。 解析镜中的时刻与实际的钟面是对称的，可以通过画图来帮助分析（下面钟面加上数字）。 写完作业时是18: 30。用12时计时法表示是下午6:30，所以实际上他是下午5:30开始写作业，下午6:30写完作业。

小学三年级数学24时计时法教案[人教版]

24时计时法 （一）教学内容： 教科书第52-53页。 （二）教学目标： 1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运 用这两种计时法表示时刻。 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3、在学习24时计时法以及简单经过时间的同时，体会数学知识在生活中的 应用，促进时间观念的建立。 （三）教学设计： 一、课前导入： 师：同学们，老师想在咱们班做一个调查。你们在一天里是怎样安排自己的作息时间的？ 生答（两人）（你的业余生活可真丰富、你真是一个爱学习的好孩子） 二、探究新知 1、引入课题（4分） 师：老师这里有两张三（二）班同学的作息时间安排表，我们一起来看看他们是怎样安排时间的。 表1和表2 师：这些同学记录时间的方法一样吗？有什么不同？ 师：象这样需要用“早上、上午、中午、下午、晚上“等词才能清楚地表示时间的方法，是我们日常生活中最常用的计时方法，叫做普通计时法（板书）。（指着生2的作息表）象这样的计时方法，你还在哪些地方见到过？ （课件出示：电子表上的时间、电视上的时间、商店门口的营业时间、火车票上的时间） 师小节：其实，交通、广播、邮电等部门在工作中需要很强的时间观念计，为了计算简便、不容易出错，都采用从0时到24时的计时方法，这样的计时方法通常叫做“24时计时法“。今天，我们就一起来学习这种计时方法。（板书课题）师：观察课题，你们觉得这节课我们应该学习哪些内容？

（提示：1、理解24时计时法是怎样计时的，2、能用24时计时法表示时刻，3、知道24时计时法和普通计时法的区别，并学会进行两种计时方法的互换） 2、学习24时计时法（3分） 师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们来看钟表（课件出示钟表） 师：在时钟转动之前，老师想问问大家，喜欢过春节吗？（喜欢）春节是我们每个小朋友最喜爱的节日，请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间12点） 师：对，夜间12点，这一时刻是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。我们把这一时刻称为0时。新的一天从这一时刻开始 师：边观察边思考，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？师：零时过后是凌晨1时，凌晨2时，凌晨3时…， 师：（钟表停在早上6时）这是什么时间？同学们在干什么？ 生：早上6时，我们已经早早地起床，为了新一天的学习和生活做准备了。师：（钟表停在中午12时）这是什么时间？同学们在干什么？ 生：到了中午12时，该吃午饭了。 师：这时，时针从夜里12时走到中午12时，正好走了1圈，也就是12小时。师：从中午12时接着走下去，是什么时间？ 生：是下午1时。 师：如果用24时计时法接着12往下数，该是几时？ 生：下午一时也就是13时。 师：我们一起接着往下数，好吗？ 师：请同学们观察屏幕，夜里24时用24时计时法怎样表示？ 生：就是24时。 师：这一时刻既表示这1天的结束，又是第二天的开始。所以我们可以说是0 时也可以说是24时。回忆一下，（1）时针一天共转了几圈？ （2）是几小时？师：1日是多少小时？ 生：1日是24小时。 板书：1日=24小时

新人教版三年级下册24时计时法教学设计

24时计时法 大源二小周燚华 教学目标： 1、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确的进行互相转换。 3、培养学生用数学的眼光观察、思考问题，提高学生的合作意识和能力。 4、养成珍惜时间、守时的良好习惯。 教学重、难点： 重点：知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 难点：探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确的进行相互转换。 学具准备：课件，钟 教学过程： 一、导入 1、出示：脑经急转弯 小明和小华约好周六7时到富阳儿童公园去玩。他们俩都按时去了同一个儿童公园,但是却没有见到面。你知道为什么吗? 生：因为他没说清楚是早上7时还是晚上7时？ 小结：像这样在时刻前加上“上午”“晚上”“下午”等表示时段的词语，我们叫做普通计时法。 师：那么，能不能用一种更好的计时方法来避免这样的错误？ 2揭示课题：今天这节课我们一起来学习24时计时法。 二、探索新知 （一）感受24时计时法的来源 师：我们先来看看小红的一天是怎么过的？ 1、课前学生自学课本82页的情境图， 学生依次说说每幅图小红都在做什么？ 想一想：小红的一天是几时开始的？又是几时结束的？ 2、感受一日24时 出示动画表示小红的一天： 当钟面第一圈结束后教师提问： 师：从凌晨0时开始，到了中午12时，时针正好转了几圈？时针走了多少个小时？ 然后出示第一圈的时刻用24计时法怎样表示? 时针再往前走，就开始走第二圈了。现在是几时？（下午1时）就是几时？到了下午2时，就是几时？ 师：从中午12时再到半夜12时，时针又转了几圈？又经过了几个小时？ 师：你还有什么发现？ 师：内圈和外圈又怎么样的关系？ 再出示第二圈的时刻怎样用24计时法表示？ 3、小结 通过刚才的活动我们知道了一天时针正好走2圈，就是24小时。人们经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

三年级下册《24时计时法》教案

三年级下册《24时计时法》教案 【教学模式】学测评三元教学模式 【教学内容】小学数学三年级下册第52-53页例3及相关练习 【教学目标】 、知识与技能：通过自学，引导学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用；会有24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别。 2、过程与方法：通过学习，培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。 3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】会用24时计时法表示时刻。 【教学难点】时间与时刻的区别。 【教学准备】多媒体，计时卡片。 【教学流程】 一、情境导入（5分） 、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话：康夫一家买了第二天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？（康夫买的是晚上8时的飞机票）

2、一天中还有不同的8时吗？生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢？ 3、我们平时用的12时计时法，还有别的表示方法吗？ 二、自主学习（10分） 、学生自主学习教材52页 2、组内交流：下午5时用24时计时法表示是几时？ 3、尝试训练： 连一连： 晚上睡觉 吃午饭 放学啦 5:30 2:00 21:00 4、学生汇报。 5、教师强调总结：在一日（天）里，钟表上时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 6、学生自主学习教材53页例3 我们是下午2时40分从北京出发的，列车17时45分正点到达石家庄站。坐火车从北京到石家庄要用多长时间？ 7、小组交流：可以有几种计算方法？

北京课改版小学三年级上册数学空间与图形(可编辑修改word版)

1 2 小学三年级上册数学空间与图形 一填空 1.（ ）图形一周的长度，就是它的周长。 2. 平行四边形是由（ ）条线段围成的图形，它的周长是（ ）条线段的和。 3. 用一根铁丝围成一个长方形，所用铁丝的长度就是这个长方形的（ ）。 4. 长方形的对边（ ）；正方形四条边（ ），长方形和正方形都有（ ）个角，每个角都是（ ）。 5、一片杨树叶的周长与一片柳树叶的周长比，（ ）的周长长一些 6、一个长方形的相邻两条边长度之和是 24 厘米，它的周长是（ ） 7、用一根长 16 分米的铁丝，围成一个长是 5 分米的长方形，长方形的宽是（ ）分米 三、算出下面各图形的周长。 12厘米 8分米 10厘米 12厘米 10厘米 8分米 25分米 20分米 18分米 9米 5米 四、选择 1.用两根同样长的铁丝，分别围成长方形和正方形，它们的周长（ ）。 A 、长方形的周长比正方形大 B 、正方形周长比长方形大 C 、一样大 2.计算长方形的周长，下列方法中不正确的是（ ）。 A 、（长＋宽）×2 B 、长＋长＋宽＋宽 C 、长＋宽×2 3.用两个同样大小的正方形拼成一个长方形，长方形的周长（ ）两个正方形的和。 A 、相等 B 、大于 C 、小于4 比较角的大小 A 、1>2>3 B 、2>3>1 C 、1>3>2 5 用两个边长为 1 的正方形拼成一个长方形，长方形的周长（ ）两个正方形的周长和 A 、等于 B 、大于 C 、小于 5、判断 1、对边相等的四边形，一定是长方形（ ） 2、角的大小和边的长短有关 （ ） 3、甲的周长比乙长。（ ） 六、体验数学 1. 一块正方形的桌布，边长是 8 厘米，如果在桌布的四周围一圈花边，需要多少花边？ 3

人教版小学数学三年级下册《24时计时法》优秀教案

人教版小学数学三年级下册《24时计时法》优秀教案 1.游戏导入，激发兴趣。 “ __过游戏展现在孩子面前，人的创造才能也常常在游戏中表现出来，没有游戏也就没有充分的智力发展。”用游戏导入新课，可使数学知识在游戏中愉快地、自然地被学生所接受和理解。上课伊始，设计了老师说时间，学生用动作表示时间的游戏，这样不仅唤起了学生对时间的回忆，同时也激发了学生学习新课的兴趣。 2.直观演示与动手操作相结合。 重视直观演示和动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力的有效途径之一。本设计通过课件的直观演示，以及学生动手操作，使学生理解时间与时刻的意义及12时计时法与24时计时法的联系。通过例题进行比较，使学生明确用24时计时法表示时间比较简明、方便，经历由直观到抽象的过程，渗透比较的数学思想。 3.注重从日常生活的各个场景入手，加深对24时计时法的理解和掌握。 24时计时法在生活中有着广泛的应用，与人们的日常生活紧密联系。学生学习这部分知识有着重要的现实意义。整节课以“一天”

为主线，贯穿始终。出示主题图展示生活中的一天；通过春节晚会倒计时，了解一天的开始；探究一天有多少个小时。从生活中梳理出数学知识，既能加深学生对知识的理解，又能帮助他们提高学以致用的能力。 教师准备 PPT课件时钟模型 学生准备时钟模型 1.做游戏，认时间。 师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用口述，用动作告诉老师这时你在做什么，看谁表演的好。 （1）老师先说一个时刻：中午12时，用动作示范一下。 （2）老师报出下列时刻：凌晨3时、早上6时、上午11时30分、下午4时、晚上9时。（教师边板书边提问） 2.导入。