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武汉大学MATLAB报告

Matlab实训任务书

学生姓名：好人专业班级：…………班

指导教师：好老师工作单位：信息工程学院

题目: 离散时间信号和系统时域分析及MA TLAB实现

课题要求：

深入研究离散时间信号和系统时域分析的理论知识。利用MATLAB强大的图形处理功能、符号运算功能以及数值计算功能，实现离散时间信号和系统时域分析的仿真波形。课题内容：

一、用MATLAB绘制常用信号的时域波形（通过改变参数分析其时域特性）

1、单位序列，

2、单位阶跃序列，

3、正弦序列，

4、离散时间实指数序列，

5、离散

时间虚指数序列，6、离散时间复指数序列。

二、用MATLAB实现信号的时域运算

1、相加，

2、相乘，

3、数乘。

三、用MATLAB实现信号的时域变换（参数变化，分析波形的变化）

1、反转，

2、时移（超时，延时），

3、展缩，

4、倒相。

四、用MATLAB实现离散时间系统卷积和仿真波形

给出几个典型例子，对每个例子要求画出e(k)，h(k)，e(i)，h(i)，h(-i)，Rzs(k)波形。

五、用MATLAB实现离散时间系统的单位响应，阶跃响应的仿真波形

给出几个典型例子，四中调用格式。

六、用MATLAB实现离散时间系统对实指数序列信号的零状态响应的仿真波形

给出几个典型例子，要求可以改变激励的参数，分析波形的变化。

指导教师签名：2013年 1 月24 日

系主任（或责任教师）签名：2012年 1 月24 日

摘要.................................................................................................................................................. I Abstract........................................................................................................................................... II

1 绪论 (1)

2 MATLAB简介 (1)

3 MATLAB实验内容 (2)

3.1用MATLAB绘制常用信号的时域波形............................................ 错误！未定义书签。

3.1.1单位序列 (2)

3.1.2单位阶跃序列标 (4)

3.1.3正弦序列 (4)

3.1.4 离散时间实指数序列 (5)

3.1.5离散时间虚指数序列 (6)

3.1.6离散时间复指数序列 (7)

3.2用MATLAB实现信号的时域运算 (8)

3.2.1 相加 (8)

3.2.2 相乘 (8)

3.2.3数乘 (9)

3.3用MATLAB实现信号的时域变换 (11)

3.4用MATLAB实现离散时间系统卷积和仿真波形 (12)

3.5 实现离散时间系统的单位响应，阶跃响应的仿真波形 (13)

3.6实现离散时间系统对实指数序列信号的零状态响应的仿真波形 (16)

4实验小结 (17)

5参考文献 (18)

摘要

随着计算机软硬件技术的飞速发展，集成电路被广泛应用，电路越来越复杂，集成电路越来越高，加之元器件层出不穷，使得越来越多的工作已经无法依靠手工来完成。以往在电气自动化专业学生进行毕业设计过程中，常常需要进行大量的数学运算。在当今计算机时代，通常的做法是借助高级语言Basic、Fortran或C语言等编制计算程序，输入计算机做近似计算。但是这需要熟练的掌握所运用的语法规则与编制程序的相关规定，而且编制程序不容易，费时费力。

目前，比较流行的控制系统仿真软件是MATLAB。1980年美国的Cleve Moler 博士研制的MATLAB环境（语言）对控制系统的理论及计算机辅助设计技术起到了巨大的推动作用。由于MATLAB的使用极其容易，不要求使用者具备高深的数学与程序语言的知识，不需要使用者深刻了解算法与编程技巧，且提供了丰富的矩阵处理功能，因此控制理论领域的研究人员很快注意到了这样的特点。尤其MATLAB应用在电厂自动化专业的毕业设计的计算机仿真上，更体现出它巨大的优越性和简易性。

本文介绍了MATLAB软件在自动控制理论学习中的应用,并结合具体实例,分析了利用MATLAB的图形化和交互功能,使抽象的理论变得生动形象,易于接受。

Abstract

With the rapid development of computer software and hardware technology, integrated circuit is widely used, circuit more and more complex, integrated circuit more and more high, together with components emerge in endlessly, more and more work has been unable to depend on hand to finish. In the past while the professional students of electric automation carry on the graduation project, often need to carry on a large amount of mathematical operation. In current computer era, the common method is to work out the calculation procedure through high-level language Basic, Fortran or C language,etc., input the computer and do approximate calculation.

But this rule of grammer of grasping and using skillfully and relevant regulations of the establishment procedure, and it is difficult, time-consuming and strenuous to work out the procedure. At present, more popular artificial software of control system is MATLAB. MATLAB environment which Dr. Cleve Moler of U.S.A. developed of 1980 (language) assist designing technique to play an enormous role to theory and computer of the control system. Because the use of MATLAB is extremely easy, do not require user's knowledge with advanced mathematics and procedure language, do not need users to understand the algorithm and programming skill deeply, and offer abundant matrix to handle the function, so the researchers of the control theory field have noticed such a characteristic quickly. Especially MA TLAB applies to the computer emulation of the specialized graduation project of automation of power plant, embody its enormous superiority and simple and easy even more.

This text introduces application in automatically controlled theory study of MATLAB software, combine the concrete embodiment, analyze figure and mutual function to utilize MATLAB, make the abstract theory vivid, easy to accept.

1 绪论

MATLAB是主要面对科学计算、可视化以及交互式程序设计的高科技计算环境。它将数值分析、矩阵计算、科学数据可视化以及非线性动态系统的建模和仿真等诸多强大功能集成在一个易于使用的视窗环境中，为科学研究、工程设计以及必须进行有效数值计算的众多科学领域提供了一种全面的解决方案，并在很大程度上摆脱了传统非交互式程序设计语言（如C、Fortran）的编辑模式，代表了当今国际科学计算软件的先进水平。

MATLAB和Mathematica、Maple、MathCAD并称为四大数学软件。它在数学类科技应用软件中在数值计算方面首屈一指。MATLAB可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连

接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。

MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB来解算问题要比用C，FORTRAN等语言完成相同的事情简捷得多，并且MATLAB也吸收了像Maple等软件的优点，使MATLAB成为一个强大的数学软件。在新的版本中也加入了对C，FORTRAN，C++，JAV A的支持。可以直接调用,用户也可以将自己编写的实用程序导入到MATLAB函数库中方便自己以后调用，此外许多的MATLAB爱好者都编写了一些经典的程序，用户可以直接进行下载就可以用。

MATLAB由一系列工具组成。这些工具方便用户使用MATLAB的函数和文件，其中许多工具采用的是图形用户界面。包括MATLAB桌面和命令窗口、历史命令窗口、编辑器和调试器、路径搜索和用于用户浏览帮助、工作空间、文件的浏览器。随着MATLAB 的商业化以及软件本身的不断升级，MATLAB的用户界面也越来越精致，更加接近Windows的标准界面，人机交互性更强，操作更简单。而且新版本的MATLAB提供了完整的联机查询、帮助系统，极大的方便了用户的使用。

2 Matlab简介

matlab是由美国MathWorks公司推出的用于数值计算和图形处理计算系统环境,除了具备卓越的数值计算能力外,它还提供了专业水平的符号计算,文字处理,可视化建模仿真和实时控制等功能.matlab的基本数据单位是矩阵,它的指令表达式与数学,工程中常用的形式十分相似,故用matlab来解算问题要比用C,FORTRAN等语言简捷得多.matlab是国际公认的优秀数学应用软件之一.

概括地讲,整个matlab系统由两部分组成,即matlab内核及辅助工具箱,两者的调用构成了matlab的强大功能.matlab语言以数组为基本数据单位,包括控制流语句,函数,数据结构,输入输出及面向对象等特点的高级语言,它具有以下主要特点:

1)运算符和库函数极其丰富,语言简洁,编程效率高,matlab除了提供和C语言一样的运算符号外,还提供广泛的矩阵和向量运算符.利用其运算符号和库函数可使其程序相当简短,两三行语句就可实现几十行甚至几百行C或FORTRAN的程序功能.

2)既具有结构化的控制语句(如for循环,while循环,break语句,if语句和switch 语句),又有面向对象的编程特性.

3)图形功能强大它既包括对二维和三维数据可视化,图像处理,动画制作等高层次的绘图命令,也包括可以修改图形及编制完整图形界面的,低层次的绘图命令.

4)功能强大的工具箱工具箱可分为两类:功能性工具箱和学科性工具箱.功能性工具箱主要用来扩充其符号计算功能,图示建模仿真功能,文字处理功能以及与硬件实时交互的功能.而学科性工具箱是专业性比较强的,如优化工具箱,统计工具箱,控制工具箱,小波工具箱,图象处理工具箱,通信工具箱等。

3 MATLAB实验内容

3.1用MATLAB绘制常用信号的时域波形

3.1.1单位序列

题目%x1(n)=δ(n)

clear;

clc;

n=-3:3;

x=(n==0);

stem(n,x);

xlabel('Time index n');

ylabel('f(n)');

title('离散时间冲激信号');

图1单位序列信号3.1.2 单位阶跃序列

题目%x1(n)=u(n) (-5≤n≤15)

%x2(n)=u(n-5) (-5≤n≤15)

clear all; close all; clc;

n=-5:15;

x1=[zeros(1,5) ones(1,16)];

x2=[(n-5)>=0];

subplot(121);

stem(n,x1);grid;

xlabel('n');ylabel('x1(n)');title('u(n)的线图');

axis([-1 16 -0.1 1.1]);

subplot(122);

stem(n,x2);grid;

xlabel('n');ylabel('x2(n)');title('u(n-5)的线图');

axis([-1 16 -0.1 1.1]);

set(gcf,'color','w');

图2单位阶跃信号3.1.3正弦序列

题目2sin(0.2πn+2π/5)

clear all; close all; clc;

n=-16:16; x=2*sin(0.2*pi*n+2*pi/5);

n1=-24:0.1:24; x1=2*sin(0.2*pi*n1+2*pi/5);

stem(n,x,'.');hold on;plot(n1,x1,'--');

xlabel('n');ylabel('x(n)');title('2sin(0.2\pin+2\pi/5)的线图'); axis([-18 18 -2.1 2.1]);

set(gcf,'color','w');

图3正弦序列信号

3.1.

4. 离散时间实指数序列

clear all;

close all;

clc;n=0:8;x=(0.9).^n;

stem(n,x);xlabel('n');

ylabel('x(n)');

title('x(n)=(0.9)^n的线图');

图4离散时间实指数信号3.1.5 离散时间虚指数序列

题目离散时间x=f0+A*(w*n+q0)

f0=1;A=3;w=pi/4;q0=pi/4;

n=-4:4;

x=f0+A*exp(w*n+q0);

stem(n,x);

xlabel('Time index n');

ylabel('f(n)');

title('离散时间虚指数');

图5离散时间实指数

3.1.6离散时间复指数序列

题目对x=exp((0.05+j*pi/4)*n)实现复指数序列变化

clear all; close all; clc;

n=-20:20;

x=exp((0.05+j*pi/4)*n);

xr=real(x);

xi=imag(x);

xamp=abs(x);

xpha=angle(x);

subplot(221);

stem(n,xr,'.');axis([-23 23 -3 3]);

xlabel('n');ylabel('xr');title('e^(^0^.^0^5^+^j^\pi^/^4^)^n的实部'); subplot(222);

stem(n,xi,'.');axis([-23 23 -3 3]);

xlabel('n');ylabel('xi');title('e^(^0^.^0^5^+^j^\pi^/^4^)^n的虚部'); subplot(223);

stem(n,xamp,'.');axis([-23 23 -0.1 3]);

xlabel('n');ylabel('xamp');title('e^(^0^.^0^5^+^j^\pi^/^4^)^n的幅值'); subplot(224);

stem(n,xpha,'.');axis([-23 23 -4 4]);

xlabel('n');ylabel('xpha');title('e^(^0^.^0^5^+^j^\pi^/^4^)^n的相位'); set(gcf,'color','w');

图6离散时间复指数序列图3.2用MATLAB实现信号的时域运算

3.2.1相加

3.2.2相乘

clear all; close all; clc;

n1=-2:2;x1=[-1 2 -3 1 4];

n2=0:3;x2=[2 -3 2 -3];

n=min(min(n1),min(n2)):max(max(n1),max(n2));

x11=zeros(1,length(n));x22=zeros(1,length(n));

x11(find((n>=min(n1))&(n<=max(n1))))=x1;

x22(find((n>=min(n2))&(n<=max(n2))))=x2;

xa=x11+x22;xm=x11.*x22;

subplot(221);

stem(n,x11);axis([-3 4 -4 5]);

xlabel('n');ylabel('x11(n)');title('x1(n)的扩展序列'); subplot(222);

stem(n,xa);axis([-3 4 -4 7]);

xlabel('n');ylabel('x1(n)+x2(n)');title('x1(n)和x2(n)的和'); subplot(223);

stem(n,x22);axis([-3 4 -4 3]);

xlabel('n');ylabel('x22(n)');title('x2(n)的扩展序列'); subplot(224);

stem(n,xm);axis([-3 4 -7 9]);

xlabel('n');ylabel('x1(n)*x2(n)');title('x1(n)和x2(n)的乘积'); set(gcf,'color','w');

图7相乘相加序列

3.2.3数乘

题目将两个信号进行相乘

A=3;w=pi/4;a=2;

n=-8:0.001:8;

f1=A*sin(w*n+pi/6);

f=a*f1;

plot(n,f1,n,f);

图8 数乘信号

3.3用MATLAB实现信号的时域变换

题目%{(y_1 (n)=x(2n)@y_2 (n)=x(n/2) )和{(y_3 (n)=x(3n)@y_4 (n)=x(n/3) )的时域变换syms t;

a=2;

f=sym('(t/2+1)*(heaviside(t+2)-heaviside(t-2))');

subplot(231),ezplot(f,[-5,5]);

xlabel('Time(sec)');

ylabel('f');

title('原函数');

f1=subs(f,t,-t);

subplot(232),ezplot(f1,[-5,5]);

xlabel('Time(sec)');

ylabel('f1');

title('反摺');

f2=subs(f,t,t-1);

subplot(233),ezplot(f2,[-5,5]); xlabel('Time(sec)');

ylabel('f2');

title('时移');

f3=a*f;

subplot(234),ezplot(f3,[-5,5]); xlabel('Time(sec)');

ylabel('f3');

title('幅值展缩');

f4=-f1;

subplot(235),ezplot(f4,[-5,5]); xlabel('Time(sec)');

ylabel('f4');

title('倒相');

f5=subs(f,t,a*t);

subplot(236),ezplot(f5,[-2,2]); xlabel('Time(sec)');

ylabel('f5');

title('时间展缩');

图8 对信号各种变换图

3.4用MATLAB实现离散时间系统卷积和仿真波形题目对例子e=[5 4 3 2 1];h=[1,1,1,1]卷积及其仿真

clear;

e=[5 4 3 2 1];h=[1,1,1,1];

r=conv(e,h);kr=length(r);

figure(3);%待卷积信号

subplot(2,1,1);stem(e,'.');

title('e(k)的波形');axis([0,6,0,5]);

subplot(2,1,2);stem(h,'.');

title('h(k)的波形');axis([0,6,0,5]);

set(gcf,'color','w');

figure(4);%卷积过程

subplot(2,2,1);stem(e,'.');

axis([-length(h),kr+1,0,5]);title('e(i)的波形');

subplot(2,2,2);stem(h,'.');

axis([-length(h),kr+1,0,5]);title('h(i)的波形');

subplot(2,2,3);stem(-(1:length(h)),h,'.');

title('h(-i)的波形');axis([-length(h),kr+1,0,5]);

subplot(2,2,4);stem(2:1+kr,r,'.');

title('Rzs(k)的波形');axis([-length(h),kr+1,0,15]);

set(gcf,'color','w');

图9 MATLAB实现离散时间系统卷积和仿真波形

图10离散时间系统的单位响应，阶跃响应的仿真波形

3.5实现离散时间系统的单位响应，阶跃响应的仿真波形%示例一：系统为y[k]+y[k-1]+y[k-2]=f[k]

clear all;close all;clc;

n=10;a=[1,1,1];b=[1];

u=ones(1,10);h=impz(b,a,n)';

Ru=stepz(b,a,n)';r=conv(u,h);

figure(1);

subplot(2,1,1);stem(h,'.');

title('单位响应波形');axis([1,10,-2,2]);

subplot(2,1,2);stem(Ru,'.');

title('阶跃响应波形');axis([1,10,-2,2]);

set(gcf,'color','w');

%示例二：系统为y[k]-1y[k-1]+2y[k-2]=f[k]

clear;

n=10;a=[1,-1,2];b=[1];

u=ones(1,10);h=impz(b,a,n)';

Ru=stepz(b,a,n)';r=conv(u,h);

figure(2);

subplot(2,1,1);stem(h,'.');

title('单位响应的波形');axis([1,10,-20,20]);

subplot(2,1,2);stem(Ru,'.');

title('阶跃响应的波形');axis([1,10,-30,30]);

set(gcf,'color','w');

图11离散时间系统的单位响应，阶跃响应的仿真波形

图12离散时间系统的单位响应，阶跃响应的仿真波形

3.6实现离散时间系统对实指数序列信号的零状态响应的仿真波形题目系统函数为y[k]+2y[k-1]+3y[k-2]=f[k]；clear all;close all;clc;

a=[1,2,3];b=[1];%此参数可以调整

n=10;k=0:n;

m=1;%可变参数

imp=[1,zeros(1,n)];

e=exp(m*k);

h=filter(b,a,imp);

figure(1);

stem(k,h,'.');title('单位响应波形');

r=filter(b,a,e);

set(gcf,'color','w');

关于印发《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法》的通知

关于印发《武汉大学教师专业技术岗位聘任试行办法》的通知为深化人事制度改革,进一步规范学校专业技术岗位聘任工作,合理配置和有效开发人才资源,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》以及国家和教育部有关文件精神,结合我校教师队伍实际,特制定本办法. 第一章总则第一条教师专业技术岗位实行聘任制,坚持总量控制、分类指导、按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核、合约管理的原则. 第二条在教师专业技术岗位聘任中,要强化岗位意识,严格掌握聘任条件,坚持德才兼备,实行师德“一票否决制”. 第三条教师专业技术岗位实行分类管理,根据岗位任务和职责分为四类:教学为主型、教学科研型、科研为主型和社会服务型.按岗位级别,教学为主型和教学科研型教师分为:助教、讲师、副教授、教授；科研为主型教师分为:研究实习员、助理研究员、副研究员（副教授）、研究员（教授）.社会服务型教师分为:研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员. 第四条教师应聘同一高级职务岗位实行隔年申报,当年申报未能受聘高一级职务岗位的,次年停止申报.申报认定以二级单位受理材料为准. 第五条建立科学的考评体系,坚持定性与定量、过程与目标相结合,对教师的职业道德、业务水平和工作实绩进行考评,考评结果作为专业技术岗位聘任的重要依据.

第六条充分发挥教授会（教授委员会）和各级聘任组织在教师专业技术岗位聘任中的作用.在学术评议中逐步增加正高级岗位海外专家评议的比重. 第七条学校制定教师专业技术岗位聘任基本条件,各单位在不低于基本条件的基础上,结合本单位学科特点和岗位实际,制定本单位岗位聘任具体条件. 第二章岗位设置第八条设岗原则.岗位设置应本着科学、规范、优化、高效的原则,合理确定岗位总量,按照岗位结构比例,规范设置各级各类教师专业技术岗位,完善岗位设置分类分级体系,加强宏观调控和管理. 第九条设岗方式.学校根据事业发展、学科建设需要和编制总量等因素综合确定教师岗位总量.教师高级岗位按二级学科点设岗,设岗学科分为a、b、c三类,其中,a类为一级学科博士学位授权点（单位）,二级学科博士学位授权点（学科）；b类为二级学科硕士学位授权点（学科）；c类为一般学科.各学科可选择最高类别核岗,不得重复计算.a类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的65%,b类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的50%,c类学科高级岗位数原则上控制在本学科教师编制总数的45%. 学校可根据各单位学科以及教师队伍具体情况调节高级岗位比例,原则上上下浮动不得超过10%.校长具有一定的岗位调节权. 各单位根据学校核定的岗位总量以及结构比例制定本单位具体岗位设置方案,其中,中级及以下岗位由各单位自主设置,高级岗位设置方案须报学校审批. 第十条岗位类型（一）教学为主型岗位:承担全校通识必修课,包括思想政治理论课、大学英语、大学物理、大学化学、高等数学、计算机基础与应用、大学语文、体育、军事理论、制图课程（由教务部认定）教学的教师以及通识必修课程（由教务部认定）的教师可以申请教学为

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武汉大学电力系统分析实验报告

电气工程学院《电力系统分析综合实验》2017年度PSASP实验报告学号：姓名：班级：

实验目的：通过电力系统分析的课程学习，我们都对简单电力系统的正常和故障运行状态有了大致的了解。但电力系统结构较为复杂，对电力系统极性分析计算量大，如果手工计算，将花费大量的时间和精力，且容易发生错误。而通过使用电力系统分析程序PSASP，我们能对电力系统潮流以及故障状态进行快速、准确的分析和计算。在实验过程中，我们能够加深对电力系统分析的了解，并学会了如何使用计算机软件等工具进行电力系统分析计算，这对我们以后的学习和工作都是有帮助的。潮流计算部分：本次实验潮流计算部分包括使用牛顿法对常规运行方式下的潮流进行计算，以及应用PQ分解法规划运行方式下的潮流计算。在规划潮流运行方式下，增加STNC-230母线负荷的有功至1.5.p.u，无功保持不变，计算潮流。潮流计算中，需要添加母线并输入所有母线的数据，然后再添加发电机、负荷、交流线、变压器、支路，输入这些元件的数据。对运行方案和潮流计算作业进行定义，就可以定义的潮流计算作业进行潮流计算。因为软件存在安装存在问题，无法使用图形支持模式，故只能使用文本支持模式，所以无法使用PSASP绘制网络拓扑结构图，实验报告中的网络拓扑结构图均使用Visio绘制，请见谅。常规潮流计算：下图是常规模式下的网络拓扑结构图，并在各节点标注电压大小以及相位。下图为利用复数功率形式表示的各支路功率（参考方向选择数据表格中各支路的i侧母

线至j侧），因为无法使用图形支持模式，故只能通过文本支持环境计算出个交流线功率，下图为计算结果。

武汉大学开题报告登记表

研究生学位论文开题报告登记表学院：专业：学号：姓名：导师姓名：导师职称：年月日

武汉大学关于研究生学位论文开题报告的有关规定根据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》和《武汉大学学位授予工作细则》的精神，为做好研究生学位论文的开题报告，保证学位论文质量，特作如下规定：第一条学位论文开题报告是研究生写作论文的必经过程，所有研究生（含：博士生、硕士生）在修完学位课程，写作学位论文之间都必须作开题报告。第二条开题报告主要检验研究生对专业知识的独立驾驭能力和研究能力，考察写作论文准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面，对国内外的研究现状是否了解，本人的研究是否具有开拓、创新性。第三条学位论文开题报告前，研究生必须根据专业培养目标，结合导师、教研室（或研究室）所承担的国家、省部委等有关部门下达的研究项目或课题以及本人的研究特长，与导师协商，确定选题，广泛查阅文献，深入调研，收集资料，制定学术研究方案，在此基础上撰写开题报告。第四条研究生进行开题报告，必须提交“开题报告”的书面材料，内容包括：（1）论文选题的理由或意义；（2）国内外关于该课题的研究现状及趋势；（3）本人的研究计划，包括研究目标、内容、拟突破的难题或攻克的难关、自己的创新或特色、实验方案或写作计划等；（4）主要参考文献目录。开题报告的书面材料不得少于3000字。第五条研究生进行学位论文开题报告要向导师提出申请，申请获准后，博士生在博士生指导小组范围内作开题报告，硕士生在导师所在教研室或教学小组作开题报告。参加开题报告的教师，包括导师在内，一般不得少于3人。无论博士生还是硕士生，在作开题报告时，本学科专业的研究生一般必须参加，跨学科或相近专业的研究生亦可旁听。第六条参加研究生学位论文开题报告的教师应当对开题报告进行评议，主要评议论文的选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，研究生是否可以开始进行论文写作等。评议结果分“合格”与“不合格”二种。评议结束后，由研究生指导教师在《研究生学位论文开题报告登记表》“评语”栏中填写评语。学位论文开题报告通过后，研究生方可进行论文撰写工作。第七条开题报告结束后，研究生应将登记表复印一份连同登记表原件和开题报告等一并交所在院、系研究生干事将登记表复印件加盖公章后报送研究生院培养教育处，其他材料留存院、系查备查。研究生院培养教育处将不定期抽查研究生开题报告材料。第八条本规定自2008年级研究生开始实行。第九条本规定由研究生培养教育处负责解释。武汉大学研究生院

武汉大学单级放大电路实验报告

武汉大学计算机学院教学实验报告课程名称电路与电子技术成绩教师签名实验名称单级放大电路（多人合作实验）实验序号06 实验日期2011-12-12 姓名学号专业年级-班小题分：一、实验目的及实验内容（本次实验所涉及并要求掌握的知识；实验内容；必要的原理分析）实验目的: 1.掌握放大器静态工作点的调试方法及其对放大器性能的影响。 2.学习测量放大器的静态工作点Q，Av，ri,ro的方法啊，了解共射极电路特性。 3.学习放大器的动态性能。实验内容：测量放大器的动态和静态工作状态结果填入相应表格当中,记录相应的β值，A值和等效的输入电阻ri与输出电阻r0。二、实验环境及实验步骤小题分：（本次实验所使用的器件、仪器设备等的情况；具体的实验步骤）实验环境： 1.示波器 2.信号发生器 3.数字万用电表 4.TRE-A3模拟电路实验箱实验步骤： 1.?值测量（1）按图2.1所示连接电路，将Rp的阻值调到最大值。（2）连线完毕仔细检查，确定无误后再接通电源。改变Rp，记录Ic分别为0.8mA，1mA， 1.2mA时三极管V的?值。

Ib（mA）0.05 0.06 0.066 Ic(mA) 0.8 1 1.2 ? 16 16.67 18.18 ?=Ic/Ib代入各式即可 2.Q点测量信号源频率f=500Hz时，逐渐加大ui幅度，观察uo不失真时的最大输入ui值和最大输出uo值，并测量Ib，Ic，和VCE填入表2.2 表2.2 实测法估算法误差 IB （uA）IC （mA） Vce （V） IB’ （uA） IC’ （mA） V’ce （V） IB-I’B IC-I’C Vce-V’ 47.2 1.4 4.86 47.2 1.56 3 0 0.16 1.86 估算法：Ib=V1/（R1+R2）=12/(51k+200K)=47.2uA Ic= ?Ib=1.56mA Vce=V1-R3*Ic=3V 3.Av值测量（1）将信号发生器调到频率f=500Hz，幅值为5mA，接到放大器输入端ui，观察ui和uo 端的波形，用示波器进行测量，并将测得的ui，uo和实测计算的Av值及理论估算的Av’值填入表2.3 表2.3 实测法估算法误差 Ui（mV）Uo(V) Av=uo/ui Av’Av’-Av 5 -1.3 -260 -31 .7 -55.7 估算法：Vbe=V1-Ib(R1+R2) Vce=V1-Ic*R3 Av’=Vce/Vbe=-315.7 （2）保持Vi=5mV不变，放大器接入负载RL，在改变Rc的数值情况下测量，并将计算结果填表2.4 表2.4 给定参数实实测计估算 Rc RL Vi(mV) V o(V) Av Av 2k 5k 5 0.83 165 177.89 2k 2k2 5 0.60 119 129.7 5k1 5k1 5 1.30 260 315.76 5k1 2k2 5 0.90 180 190.3

调研报告武汉大学

调查报告 -------关于武汉大学建筑外观色彩的研究

目录 1工作框架介绍 (1) 1.1调查背景 (2) 1.2调查的对象 (2) 1.3调查的方式及时间 (2) 1.4调查的目的和意义 (2) 2对武汉大学的建筑环境进行分析 (3) 2.1武汉大学建筑背景的介绍 (4) 3.对武汉大学建筑的外观进行分析、研究 (5) 3.1 从整体上分析武汉大学的建筑色彩 (6) 3.2对武汉大学建筑视觉色彩进行细部分析 (7) 3.3分析、研究后总结 (8) 4对部分建筑的外观颜色进行改造建议结束语 (9)

1工作框架介绍 1.1调查背景在生活中色彩与人们息息相关，而建筑色彩更是存在于生活的每个角落。很多城市在高速发展过程中普遍缺少审美修养，更加缺少对城市色彩的重视。各种新材料及涂料争艳斗奇的色彩城市广告的胡乱张贴，城市新建筑的随地拔起，将许多城市涂成色彩斑斓的“大花脸”，既失去鲜明的城市个性，又切断与之相连的历史文脉，更主要的是造成了严重的视觉污染，影响到城市居民的身心健康。武汉大学的建筑经历了多个时期它的建筑外观色彩是否统一与协调？ 1.2调查对象对武汉市武汉大学新、老建筑外观色彩进行分析。 1.3调查的方式及时间此调查于2010年12月3日在武汉市武汉大学展开调查。对武汉大学的部分建筑进行拍照取样，对一些新旧建筑中颜色缭乱具有代表性的建筑进行分析、改良，来改变它对人们视觉以及心理上的不良影响。 1.4调研的目的及意义 1.4.1调研的目的城市规划和设计的目的是将城市建立成一个和谐统一的整体。过度的色彩刺激容易造成人的审美疲劳，因为内耗大，城市色彩的整体印象反而会混沌不堪，只能带给人不安定不舒服的感觉，正如我们无法在嘈杂的环境中欣赏到美妙的音乐一样。城市色彩语言的表达，就是要以人为本，师法自然，传承文脉，通过对城市建筑和环境色彩的分析与比较，做到区域统一，从而创造出个性鲜明、和谐有序、让人心情舒畅的高品质人居环境。城市色彩是城市景观构成的一个重要因素，深刻影响着人们的环境感受，在未来的城市景观建设中应引起高度重视，把城市色彩规划纳入现行的城市规划中，进行系统、科学、统一的设计，创造个性突出、生动丰富的人居环境。 1.4.2调研的意义马克思曾说过：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式”，关注色彩、了解色彩、运用色彩才能为城市景观的受众者创造一个赏心悦目、生动丰富的色彩环境。建筑色彩是城市景观构成的一个重要因素，深刻影响着人们的环境感受。城市色彩景观规划设计的实施和管理是使城市最终获得舒适、宜人、美观的人居环境的实践环节，在未来的城市景观建设中应引起高度重视。把城市色彩规划纳入现行的城市规划中，进行系统、科学、统一的设计，我们才能创造个性突出、生动丰富的人居环境。建筑色彩建筑是城市景观中的主体部分，是最为显眼的吸引物，因而建筑色彩相应地是城市色彩的主角，它的色彩处理得当与否直接影响了城市色彩的美。

武汉大学2014博士论文开题报告2

研究生学位论文开题报告登记表学院：经济与管理学院专业：企业管理学号：2008101050126 姓名：简真强导师姓名：夏清华导师职称：教授 2013年6月22日

武汉大学教职工考核办法

武汉大学教职工考核办法（征求意见稿）第一章总则第一条为了深化人事制度改革，公正评价教职工德才表现和工作业绩，激励教职工提高思想政治素质和业务能力，激发教职工履职尽责热情，并为教职工岗位调整、续订聘用合同等提供依据。根据《事业单位人事管理条例》以及《武汉大学章程》等文件精神，制定本办法。第二条考核应坚持客观公正、民主公开、注重实绩、全面考查的原则，坚持以定性评价与定量评价相结合的方式进行客观、真实的考核。考核工作应当尽可能体现不同岗位类别人员的岗位职责和特点，坚持分类考核；应当把立德树人的工作情况放在教职工业绩考核的首位。第三条教职工考核分为平时考核、年度考核、聘期考核。第四条考核的范围包括武汉大学在编的教师、管理人员、其他专业技术人员以及工勤人员。第二章考核组织第五条学校考核委员会负责全校教职工的考核工作，考核委

员会主任由学校分管人事工作的校领导担任，成员由党委组织部、人事部、纪委监察部、党委宣传部、审计处、工会、本科生院、研究生院、科学技术发展研究院、人文社会科学研究院、实验室与设备管理处、国际交流部、财务部等单位的负责人构成。学校考核委员会日常事务由人事部承担。第六条学校考核委员会的职责：（一）制定教职工考核实施方案；（二）组织、指导、监督全校考核工作；（三）审定各二级单位年度考核和聘期考核结果；（四）受理教职工对考核结果不服的复核申请。第七条各二级单位成立考核工作小组，具体负责本单位的考核工作。学院（系）、直属单位考核工作小组由党政主要负责人、工会负责人等组成，分党委（直属党总支）书记为第一责任人。党组织关系隶属机关与直属单位党委的各单位，主要负责人为第一责任人。第八条学校各考核工作小组的职责：（一）制定本单位教职工考核的具体细则；（二）负责本单位考核工作的具体实施；（三）确定本单位教职工年度考核、聘期考核结果；（四）配合学校处理复核的相关调查处理工作。

分析化学实验报告(武汉大学第五版)

分析化学实验报告陈峻 (贵州大学矿业学院贵州花溪 550025) 摘要:熟悉电子天平得原理与使用规则,同时可以学习电子天平得基本操作与常用称量方法;学习利用HCl与NaOH相互滴定,便分别以甲基橙与酚酞为指示剂得滴定终点;通过KHC 8H 4 O 4 标定NaOH溶液,以学习有机酸摩尔质量得测定方法、熟悉常量法滴定操作并了解基准物质KHC 8H 4 O 4 得性质及应用;通过对食用醋总浓度得测定,以了解强碱滴定弱酸过程中溶液pH得变化以及指示剂得选择。关键词:定量分析;电子天平;滴定分析;摩尔质量;滴定;酸度,配制与标定前言实验就是联系理论与实际得桥梁,学好了各种实验,不仅能使学生掌握基本操作技能,提高动手能力,而且能培养学生实事求就是得科学态度与良好得实验习惯,促其形成严格得量得观念。天平就是大多数实验都必须用到得器材,学好天平得使用就是前提,滴定就是分析得基础方法,学好配制与滴定就是根本。 (一)、分析天平称量练习一、实验目得: 1、熟悉电子分析天平得使用原理与使用规则。 2、学习分析天平得基本操作与常用称量法。二、主要试剂与仪器石英砂电子分析天平称量瓶烧杯小钥匙三、实验步骤 1、国定质量称量(称取0、5000g 石英砂试样3份) 打开电子天平,待其显示数字后将洁净、干燥得小烧杯放在秤盘上,关好天平门。然后按自动清零键,等待天平显示0、0000 g。若显示其她数字,可再次按清零键,使其显示0、0000

g。打开天平门,用小钥匙将试样慢慢加到小烧杯中央,直到天平显示0、5000 g。然后关好天平门,瞧读数就是否仍然为0、5000g。若所称量小于该值,可继续加试样;若显示得量超过该值,则需重新称量。每次称量数据应及时记录。 2、递减称量(称取 0、30~0、32 g石英砂试样 3 份) 按电子天平清零键,使其显示0、0000 g,然后打开天平门,将1个洁净、干燥得小烧杯放在秤盘上,关好天平门,读取并记录其质量。另取一只洁净、干燥得称量瓶,向其中加入约五分之一体积得石英砂,盖好盖。然后将其置于天平秤盘上,关好天平门,按清零键,使其显示0、0000 g。取出称量瓶,将部分石英砂轻敲至小烧杯中,再称量,瞧天平读数就是否在-0、30~-0、32 g 范围内。若敲出量不够, 则继续敲出,直至与从称量瓶中敲出得石英砂量,瞧其差别就是否合乎要求(一般应小于 0、4 mg)。若敲出量超过0、32 g,则需重新称量。重复上述操作,称取第二份与第三份试样。四、实验数据记录表格表1 固定质量称量编号 1 2 3 m/g 0、504 0、500 0、503 表2 递减法称量编号 1 2 3 m(空烧杯)/g 36、678 36、990 37、296 称量瓶倒出试样m1 -0、313 -0、303 -0、313 M(烧杯+试样)/g 36、990 37、296 37、607

关于武汉大学现状的调查报告

关于武汉大学现状的调查报告 ——悠悠珞珈路，皇皇武大魂作为一名珞珈学子，武大悠久的历史是我们永远的骄傲。武大经历了近百年来的风风雨雨，由此武大积淀了一种无形的文化底蕴和历史遗韵。每天徜徉于武大校园，时时刻刻都能感受到武大的历史气息和校园文化。武大的辉煌历史似乎已经远去，留下的是后人的深思——武大将走向何方？武大的辉煌何时再现？我为此展开了调查，做出了下面的报告。我做这篇报告时，是想从大处着手，从一种宏观的角度去剖析武大低落的原因。本报告主要通过课堂听课，查阅文献，上网搜索，陪老师实地考察，采访等方式搜集资料！作为一个武大人，我对母校有深厚的感情，华科李培根校长说得好“所谓母校就是你一天可以骂一百次，但绝不允许别人骂一句的地方”。武大今天展现给我们的更多的是前途迷茫而不是蒸蒸日上，最了解武大的只有武大人，有幸作为武大学子的我将以自己的所见，所闻，所感来对武大的现状和历史进行分析，言辞之间难免有偏激之处。但忠言逆耳，我真心希望通过自己的对武大的历史和现状的分析能引起更多武大人的深思，以自强，弘毅，求是，拓新的精神风貌重塑武大雄风。武大人最大的自豪莫过于自己在历史上的辉煌，我想今日武大的地位也和它昔日的辉煌息息相关。一武大的辉煌武汉大学在上世纪30、40年代享有“民国五大名校”美誉（1937年，国立中央大学、国立北京大学、国立清华大学、国立武汉大学、国立浙江大学五所中国顶尖学府在全国进行统一招生考试，简称五大名校联考，此即“民国五大名校”名称的来历。1937年武汉沦陷后，大学纷纷西迁，国立北京大学、国立清华大学与私立南开大学合并组建成国立西南联合大学，此时国立西南联大、国立中央大学、国立浙江大学与国立武汉大学并称为“民国四大名校”），到 1948年，英国著名的牛津大学更是致函中国国民政府教育部，确认武汉大学文理学士毕业生成绩在80分以上者享有“牛津之高级生地位”，武汉大学的声誉达到历史最高点。二武大的迷茫首先讲点可笑的事，我一次过年去拜访初中班主任，老师竟然问武汉大学属于几本啊。十足可笑，这固然和我班主任的见识有很大关系。但他毕竟是初中班主任呀，我敢说就是大街上讨饭的都听说过清华，北大！武大现今名声由此可见一斑。我们不得不承认，今日的武大已经落入了省级重点大学之列，理由很简单在我们山东，我们并不认为武大比我们的山大强！今日的武大别说清华，就连上交也难以企及了。武大，曾经是中国最有名的学府之一，位列三甲。曾经有一句话，叫做“民主的北大，自由的武大”。武大在很多方面走在了中国高校的前面，在

武汉大学专业学位研究生指导教师评聘办法

武汉大学专业学位研究生指导教师评聘办法第一章总则第一条为适应专业学位研究生教育的发展需要，加强我校专业学位研究生指导教师队伍（以下简称专业学位研究生导师）建设，建设一支与专业学位研究生教育相适应、专兼职相结合的高水平“双师型”导师队伍，完善专业学位研究生导师考核评价机制，保证我校专业学位研究生培养质量，根据有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。第二条专业学位研究生导师是指导和培养适应社会特定职业实际工作需要的高层次应用型专门人才的重要工作岗位。我校专业学位研究生导师实行评聘制。第三条本办法适用于我校博士、硕士专业学位研究生导师的评聘。第二章评聘原则第四条评聘工作要有利于优化专业学位研究生导师队伍的结构，扩大专业学位研究生导师队伍的规模，提高专业学位研究生导师队伍的整体素质。第五条评聘工作要有利于贯彻对不同类型研究生实行分类指导和培养的原则，深化专业学位研究生培养模式的改革，提高专业学位研究生培养质量和学位授予质量。第六条各培养单位应积极构建专业化的专业学位研究生导师队伍，逐步提高专任专业学位研究生导师的比例。每位申请人原则上只能在一个专业学位领域参加遴选。已具备学术学位研究生导师资格的，如果符合相关专业学位的要求，可以兼任一个专业学位领域的导师。第七条评聘工作要坚持标准，严格要求，保证质量，做到公平、公正、公开、合理。第三章评聘条件

第八条申请担任专业学位研究生导师的人员，除年龄、职称、学历、师德师风等须符合学校的研究生导师遴选条件外，应具备以下基本条件：（一）在相应专业学位行业领域具备较丰富的实践经验，与行业领域保持着较紧密的联系，主持或参与过行业领域相关的课题研发。（二）熟悉专业学位教育的性质、特点和培养目标，了解本专业学位教育的现状和发展趋势，具有解决所属专业学位领域实际问题和实践技术的能力，能独立指导专业学位研究生进行实践活动和学位论文工作。（三）近三年内主持或承担过各类横向科研项目，有一定额度可用于专业学位研究生培养的科研经费。（四）近三年内取得过一定的科研成果，或为实际工作提供调研或咨询报告，完成工程设计、技术开发等相关领域的应用性项目，能体现具有较强的职业素质、业务能力和较高的学术水平。第九条各培养单位得根据各类专业学位的特点和自身实际，制定具体的专业学位硕士研究生导师评聘条件，报研究生院备案。专业学位博士研究生导师评聘的具体条件，学校将另行制定。第四章评聘程序第十条个人申请申请担任专业学位硕士研究生导师者需填写《武汉大学专业学位硕士研究生导师申请表》，确定招收专业学位研究生的类型和领域，并附上有关证明材料。第十一条培养单位评审专业学位所在的学位评定分委员会根据评聘条件以及专业学位学科建设和发展的需要，对申请人的申报材料进行审查和评议，最后以无记名投票方式（获出席人数2/3以上的同意票者即为通过）确定专业学位硕士研究生导师的名单，并报研究生院审批备案。第十二条学校聘任

武汉大学计算机学院教学实验报告

武汉大学计算机学院教学实验报告课题名称：电工实验专业：计算机科学与技术2013 年11 月15 日实验名称电路仿真实验实验台号实验时数3小时姓名秦贤康学号2013301500100年级2013 班3班一、实验目的及实验内容（本次实验所涉及并要求掌握的知识点；实验内容；必要的原理分析）实验目的：熟悉multisim仿真软件的使用用multisim进行电路仿真，并验证书上的理论知识的正确性内容：用仿真软件进行实验二、实验环境及实验步骤（本次实验所使用的器件、仪器设备等的情况；具体的实验步骤）实验环境：一台微机实验步骤：用multisim先进行电路仿真，再记录下相关数据三、实验过程与分析（详细记录实验过程中发生的故障和问题，进行故障分析，说明故障排除的过程和方法。根据具体实验，记录、整理相应的数据表格、绘制曲线、波形图等）

实验内容及数据记录 1、简单直流电路简单直流电路在有载状态下电源的电阻、电压和电路简单直流电路在短路状态下电源的电阻、电压和电路简单直流电路在开路状态下电源的电阻、电压和电路 2、复杂直流电路复杂直流电路中各元件上的电压复杂直流电路中各元件上的电流复杂直流电路在E1作用下负载上的电压和电流复杂直流电路在E2作用下的电压和电流复杂直流电路在E1与E2作用下的电压和电流复杂直流电路中的等效电阻 R （k Ω） 1 2 3 4 5 I （mA ） 24000 24000 24000 24000 24000 U （V ） 0.000024 0.000024 0.000024 0.000024 0.000024 R （k Ω） 1 2 3 4 5 I （mA ） 12 6.09 4.011 3.011 2.412 U （V ） 11.94 11.997 11.99 8 11.998 11.999 R （k Ω） 1 2 3 4 5 I （mA ） 0.000176 0.000176 0.000176 0.000176 0.000176 U （V ） 12 12 12 12 12 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 URL （V ） 6.799 8.497 9.269 9.710 9.995 UR1（V ） 5.198 3.501 2.730 2.289 2.004 UR2（V ） -3.200 -1.502 -0.731 -0.290 -0.005286 UE1（V ） 11.997 11.998 11.999 11.999 11.999 UE2（V ） 9.999 10.000 10.000 10.000 10.000 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 IRL （mA ） 6.807 4.258 3.100 2.437 2.209 IR1（mA ） 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IR2（mA ） -1.603 2.499 --1.999 -1.666 -1.428 IE1（mA ） 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IE2（mA ） -1.603 -2.501 -2.000 -1.666 -1.428 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 UE1（V ） 4.798 5.996 6.540 6.851 7.053 IE1（mA ） 4.803 3.004 2.187 1.720 1.418 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 UE2（V ） 2.002 2.501 2.729 2.858 2.942 IE2（mA ） 2.002 1.252 0.911 0.718 0.592 RL （k Ω） 1 2 3 4 5 URL （V ） 6.802 8.497 9.269 9.710 9.995 IRL （mA ） 6.807 4.258 3.100 2.437 2.209 R3（k Ω） 1 2 3 4 5 R6（k Ω） 2 3 4 5 6 R7（k Ω） 3 4 5 6 7 RL （k Ω） -1.603 2.499 --1.999 -1.666 -1.428 URL （V ） 5.198 3.505 2.733 2.292 2.006 IRL （A ） -1.603 -2.501 -2.000 -1.666 -1.428 R3（k Ω） 1 2 3 4 5

武汉大学大学生科研项目中期报告

附件一：封面示例项目编号（黑体4号）武汉大学大学生科研项目中期报告（或武汉大学国家大学生创新性实验计划项目中期报告）（1号宋体居中） Altera DDR IPCore 在海量图像无级缩放硬件实现系统中的应用（2号黑体居中）院（系）名称：XXXXXX 专业名称：XXXXXX 学生姓名：XXX XXX XXX XXX 指导教师：XXX 教授（宋体小3）二○○九年四月

附件二：英文扉页示例 INTERIM REPORT OF UNDERGRADUATE SCIENCE RESEARCH PROJECT OF WUHAN UNIVERSITY OR （INTERIM REPORT OF PLANNING PROJECT OF INNOVATIVE EXPERIMENT OF NATIONAL UNDERGRADUATE）（Times New Roman 2号居中） Writing the Title of the Report in English here （Times New Roman 2号居中） College ：XXX XXX Subject ：XXX XXX Name ：XXX XXX XXX XXX Director ：XXX Professor （Times New Roman 4号居中） June 2008 （Times New Roman小2号居中）附件三：学术申明示例郑重声明本人呈交的中期报告，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本报告的研究成果不包含他人享有着作权的内容。对本报告所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中

武汉大学_数字电路—实验报告

数字电路实验报告学号：姓名：班级：% % %

目录实验一组合逻辑电路分析 (1) 一、实验目的 (1) 二、实验原理 (1) 三、实验内容 (1) 实验二组合逻辑实验(一)——半加器和全加器 (3) 一、实验目的 (3) 二、实验原理 (3) 三、实验内容 (4) 实验三组合逻辑实验（二）数据选择器和译码器的应用 (6) 一、实验目的 (6) 二、实验原理 (6) 三、实验内容 (7) 实验四触发器和计数器 (9) 一、实验目的 (9) 二、实验原理 (9) 三、实验内容 (10) 实验五数字电路实验综合实验 (12) 一、实验目的 (12) 二、实验原理 (12) 三、实验内容： (13) 实验六555集成定时器 (15) 一、实验目的 (15) 二、实验原理 (15) 三、实验内容 (16) 实验七数字秒表 (19) 一、实验目的 (19) 二、实验原理 (19) 三、实验内容 (21)

实验一组合逻辑电路分析一、实验目的掌握逻辑电路的特点；学会根据逻辑电路图分析电路的功能。二、实验原理 74LS00集成片有四块二输入与非门构成，逻辑表达式为。 74LS20由两块四输入与非门构成。逻辑表达式为。三、实验内容实验一、根据下列实验电路进行实验：

实验二、分析下图电路的密码密码锁开锁的条件是：拨对密码，钥匙插入锁眼将电源接通，当两个条件同时满足时，开锁信号为”1”,将锁打开。否则，报警信号为”1”，接通警铃。

实验二组合逻辑实验(一)——半加器和全加器一、实验目的熟悉用门电路设计组合电路的原理和方法步骤。预习内容复习用门电路设计组合逻辑电路的原理和方法。复习二进制的运算。利用下列元器件完成：74LS283、74LS00、74LS51、74LS136；完成用“异或”门、“与或非”门、“与非”门设计全加器的逻辑图；完成用“异或”门设计的3变量判奇电路的原理图。二、实验原理 1、半加器半加器是算术运算电路中的基本单元，是完成1位二进制数相加的一种组合逻辑电路。如果只考虑了两个加数本身，而没有考虑低位进位的加法运算，称为半加器。实现说明：其中，A 、B 是两个加数，S 表示和数，C 表示进位数。有真值表可得逻辑表达式： ?? ?=+=AB C B A B A S 2、全加器全加器能进行加数、被加数和低位来的进位信号相加，并根据求和结果给出该位的进位信号。说明：其中A 和B 分别是被加数及加数，Ci 为低位进位数，S 为本位和数（称为全加和），Co 为向高位的进位数。得出全加器逻辑表达式： ?????⊕+=++=⊕⊕=+++=i i i o i i i i i C B A AB BC A C B A AB C C B A ABC C B A C B A C B A S )(

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