1、秋天的图画(第二课时)

1秋天的图画

9月5日

教学目标：

知识与目标：1、会认“图”“梨”等8个生字，会写“波”“浪”

等8个生字。

情感与价值观：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和对勤劳的人们的喜欢、赞美之情。

2、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

方法与过程：自主识字，展开想象，自读自悟。

教学重难点：

1、在语言环境中识字，并把记生字与读词语、读句子、读课文结合

起来。

2、指导有感情地朗读课文。

3、指导写字规范化。

教学准备：

1、生字卡片。

2、教学挂图。

预习提纲

1、借助拼音读生字，初通课文

2、想一想：课文描写的是什么季节？介绍了哪些景物？

教学时间：2课时

教学过程：

第二课时

一、达标测评复习旧知。

1、读生字、词语。

2、指名读课文。

二、继续合作探究

（一）再读感悟。

1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想像秋天的图画。

3、师生互动，结合学生读句子，画金黄的灯笼、金黄色的波浪、燃

烧的火把等画。师生共同演示“挂”“露”“翻”“举”等动作，感

受课文所描绘的秋天生机勃勃的景象，体会“秋天的图画”美丽的色彩。

4、指名读，看谁读得美，互相评价。

5、老师提问：你最喜欢读哪个句子？为什么喜欢？学生自由表演读。

6、学生带头饰，表演读。

7、学生看着画面，用自己的话说秋天，再试着背诵。

（二）继续合作探究指导写字。

1、示范书写剩下的4个字。

2、请学生发现要注意的问题。

3、学生练字，老师巡视指导。

三、拓展延伸。

秋天来啦，秋天来啦，秋天的图画里还有什么呢？

1、说一说。

2、写一写。

3、画一画。

四、作业背课文

板书设计：

梨树挂灯笼

秋天的图画苹果露笑脸

稻海翻波浪

高粱举火把

反思：在课堂教学中，要寻求多样化的教学方式，创造性地运用讨论式、合作式、探究式，使教学形式由单一转变为多样，教学内容与教学过程由封闭转向生成和开放，并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化，一个手势，一个眼神，一个微笑，都能给学生激励，从而激发学生的学习欲望，提高自我发展的信心。