谈青少年心理及行为偏差的分析

谈青少年心理及行为偏差的分析

【摘要】对12例青少年心理及行为偏差分析,提示中小学生普遍存在学校恐怖症,影响孩子的身心健康,重视对青少年心理健康教育迫在眉睫。

【关键词】青少年;心理;分析

青少年是一生中极为特殊的时期,此期青少年生理发育迅速,但他们的心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过度时期,在人格特点和社会经验方面十分欠缺,故身心处于一种非平衡状态,心理冲突和矛盾[1],造成心理及行为偏差。

1资料和方法

1.1对象

以我科2007年1月~2009年12月收治15例患儿,男10例,女5例,年龄11岁~16岁之间。

1.2患儿就诊原因

9例以胸闷、气短待查,4例以晕厥待查,2例头痛、睡眠障碍待查。

1.3体格检查及辅助检查

所有患儿都进行体格检查及辅助检查,除2例CK-MB为36诊断病毒心肌炎,其余病历检查结果均为阴性,缺乏相应的器质性基础病变,仅为躯体症状或意识改变。

1.4回顾发病诱因

12例患儿均有不同程度学校恐怖症,3名初一男孩在休息或放寒假时,均无胸闷气短,上学时有不同程度胸闷气短,并且心前区疼痛,大汗淋漓;2名六年级男孩学习成绩差,不喜欢学校和老师,被老师批评后,经常烦恼、焦虑、易激惹、禁止别人大声说话,夜间睡眠障碍;2名初一女孩小学学习优秀,进入初一学习不理想,就逃避上学,恐惧上学而休学;2名初三男孩谈什么都可以,就不能谈上学,谈学习,其中一名男孩宁肯呆在厕所也不愿进教室、另一名提到上学就要拿刀杀人,最终两人均休学;一名初二女生期中考试排名由20名降为40名,情绪不畅,最终发生癔症性躯体障碍,持续30分钟。

1.5家庭情况及经济状况

3例为单亲家庭,9例为正常家庭,经济状况优越4例,经济状况一般5例,经济状况差3例。

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