2018年教科版二年级科学上册第一单元我们的地球家园教案

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2018年教科版二年级科学上册第一单元我们的地球家园教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

教案

科学学科二年级上册教案第 1 课

总 1 课

课题科学始业教育课时 1 任课班级二(1～10)班执教从容SQ辛

教学目标科学概念目标：

利用视频和照片回顾一年级教学活动，激发学生学习科学的兴趣。

科学探究目标：

了解二年级上册科学的教学内容，提出自己的学习意见和愿望。

科学态度目标：

强调科学课堂的教学常规，养成良好的学习习惯和合作意识。

科学、技术、社会与环境目标：

了解地球，保护地球。

教学重点回顾一年级主要教学活动，激发学生学习科学的兴趣。

教学难点了解本学期的教学内容，提出有建设性的意见和

愿望。

教学准备学生准备：科学书和学生活动手册。

教师准备：多媒体课件。

教学过程

教学步骤教师活动学生活动

一、视频导入（预设5分钟） 1.出示鸡蛋和鸡图片，提问：这

是什么？

2.出示捕蝇草图片，提问：这是什么？

4.过渡：看了“无壳孵化小鸡”、“ 好玩的捕蝇草”和“植物生长：从种子到开花”这几个视频，你有什么想法？

5.你认为科学的课堂是怎样的？你对科学感兴趣吗？

6.引导和概括：科学范围广，上至天文下至地理横跨生物、化学、物理。身边处处有科学，科学好神奇…… 1.全班观看视频《无壳孵化小鸡》，了解科学的神奇。

2.观看视频《好玩的捕蝇草》，了解科学的有趣。

3.观看视频《植物生长：从种子到开花》，感受身边的科学。

5.举手回答。

6.倾听，思考。

二、科学之旅：回顾与展望（20分钟） 1.出示一上和一下的单元课题和知识点：一上《植物》《比较与测量》，一下《我们周围的物体》《动物》。

2.出示二上和二下的单元主题，二上《我们的地球家园》《材料》，二下《磁铁》《我们自己》。

4.科学家的故事？

你知道怎么观察、分类、发现吗？科学家这样做。

5.科学是什么？科学带给我们什么呢？

6.小结：科学就是要动手尝试和实践 1.看多媒体，回忆学过的知识。

2.自由阅读二上科学教材，说说自己的发现，可以从特别喜欢的

最新教科版小学科学二年级上册1.1《地球家园中有什么》教学设计

教科版小学科学二年级上册1.1《地球家园中有什么》教学设计【教材简析】 本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。 教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。在探索环节设计了一个“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”的问题。用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进学生对这个问题的深入思考。“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”这个问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球家园中有什么”。研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是在小结分享探索的成果。而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生在联系中看待事物的能力。拓展环节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么”是为了扩充学生对地球家园的认识。 【学生分析】 学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引导学生进行分类。

最新教科版二年级上册科学1、《地球家园中有什么》优质教案

地球家园中有什么？ 教学设计 【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。 【教学准备】 1.小组活动：每人一支彩笔。 2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 【教学过程】 一、视频或图片导入：（预设3分钟） 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。

二、深入了解地球上有什么（预设10分钟） 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？ 学生回答。 想不想多了解一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回答。 三、动手画一画。（预设20分钟） 老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 学生回答可以画什么？ 小组交流 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！ 组长领取绘画材料。 各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 四、交流和总结（预设5分钟） 各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。 学生交流发言

科教版2018二年级科学第一单元我们的地球家园教案【精选】

科教版二年级科学全册教学计划 教学内容： 本册教学内容包括两大块： 我们的地球家园：1地球家园中有什么 2土壤——动植物的乐园 3太阳的位置和方向 4观察月相 5 各种各样不同的天气 6 不同的季节 7 做大自然的孩子 材料：1 我们生活的世界 2 不同材料的餐具 3 书的历史4 神奇的纸 5 椅子不简单 6 做一顶帽子 教材分析： “我们的地球家园”单元，统整“地球与宇宙科学领域”的三个主要概念组织教学内容，从整体的地球家园中有什么到局部的寻访土壤居民，从遥远的太阳、月球与生活的联系到触手可及的天气、季节与生命的联结，整个单元以“关爱家园、关注生命”为线索，串联起一系列活动，并将整个活动落脚到“做大自然的孩子”，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华。 材料”单元的学习对学生形成“世界是物质的”这一认识非常重要。在一年级下册“我们周围的物体”单元里，学生已对物体的特征进行了初步研究。根据课程标准的要求，他们将在3—4年级开展物质状态的学习，而对材料概念的理解是从物体到物质概念发展必不可少的进阶。这一单元的编写，强调和突出了对“材料”这一概念更全面和深入的理解，并根据目前材料科学的快速发展和人类对材料的认识不断丰富和提高现状，设计和组织了“材料”单元的内容结构，以期让学生以辩证和

发展的观点看待材料，不固化对某种材料的认识。 学生情况分析： 通过一年级一学年的学习，可以看出孩子们对全新的课程充满了好奇和渴望，对于科学这门功课有强烈的学习欲望，能积极主动的学习，这也为上好科学课带来了契机。加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。但通过上学年的学习，发现同学们缺乏良好的科学学习习惯，动手能力差，科学的学习思维还没形成，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多多强化。 教学目标： 一、“我们的地球家园”单元教学目标 （一）科学概念目标 描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 二、“材料”单元教学目标 （二）科学概念目标 我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身

最新教科版科学二年级上册《地球家园中有什么》教学设计

1.地球家园中有什么 【教材简析】 《我们的地球家园》单元的首页展示了地球图片，隐含着本单元的学习重点是地球，这是学生第一次在科学课中接触地球与宇宙领域的相关内容。本单元从宏观上观察地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。需要注意的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。所以，《地球家园中有什么》作为单元起始课，其目标定位为：对地球家园获得整体认识。学生只有对“地球家园中有什么”有一个比较全面的认识，才能理解地球家园的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系，为后续的学习打好基础。 本节课课题就是“聚焦”：地球家园包括什么？故“探索”环节的重点是组织学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的。由此，“研讨”环节中教师要重视学生科学思维的培养，有意识地引导学生分类，指导学生汇报的方法，明确分类的标准。另一方面，还要引导学生初步认识地球家园中的居民缺一不可，积极建立事物之间“关系”的认识，发展学生在联系中看待事物的能力。最后的“拓展”环节开展的后续活动，是希望能继续激发学生探究“地球家园中有什么”的学习兴趣，把课堂积极引向课外。 【学情分析】 经过一年科学课程的学习，学生对科学课有较大的兴趣，对科学课的上课模式也有了一定的了解。对于地球家园中具体有什么，他们是比较熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大，但是低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻，在时间控制上部分学生可能会出现问题。同时，对地球家园中的“成员”进行有意识的分类，并意识到地球上各类资源缺一不可会有较大的困难。 【教学目标】 科学概念目标 1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。

二年级上册科学试题 - 第一单元我们的地球家园检测卷 教科版

第一单元检测卷 一．选择 1、清晨，面对太阳，前面是东，右边是（）。 A、南 B、西 C、北 2、傍晚，面对太阳，前面是西，后面是（）。 A、南 B、北 C、东 3、中午，我们面对太阳时，前面是（） A、南 B、北 C、东 4、月球（）部分的形状叫月相。 A、不发亮 B、发亮 5、当我们看到的月亮圆圆的像月饼时，一般是（） A、农历初一 B、农历初七 C、农历十五 6、荷花盛开的季节是（）。 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 7、（）果实累累。 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 8、（）北雁南飞。

A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 9、蚯蚓喜欢生活在（）的土壤。 A、干燥 B、潮湿 10、月相是（）变化的，有时月相亮面（）变大，有时（）变小。 A、逐渐 B、随意 二、判断 1、人类的生活和生产会产生垃圾，有些垃圾可以回收利用。（） 2、珍爱生命，可以伤害身边的小动物。( ) 3、地球家园中有山川、河流、动植物等自然世界。（） 4、汽车，火箭等人类用材料加工的不属于地球家园的。（） 5、人类的生活离不开地球提供的各种资。（） 6、地球家园中的各种资缺少一样也可以。（） 7、土壤为植物提供必需的营养和水分。（） 8、土壤是世界上最重要的资。（）

9、土壤中含有多种多样的生物。（） 10、观察土壤中的动物，只需要观察土壤表面，不需要观察土壤里面。（） 11、观察土壤时要做到细致、全面、有一定的顺序。（） 12、看到小动物很新奇，抓玩玩。（） 13、植物和动物的生长离不开土壤。（） 14、太阳给我们的地球家园带光和热。（） 15、太阳的运动没有规律。（） 16、我们可以利用太阳的运动规律辨认方向。（） 17、可以利用太阳在天空中的位置辨识方向。（） 18、不可以用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。（） 19、东面的对面永远是西面。（） 20、北面的对面永远是南面。（） 21、东面的左面永远是北面。（） 22、太阳能发光发热，对动植物和人类的生活影响都是积极的。（）

【教科版】2018学年科学二年级上册：《地球家园中有什么》教案设计

《地球家园中有什么》教学设计 小学科学教学网资源建设团队陈建秋【教材简析】 教科书在单元首页展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的图片，隐含着本单元的 学习重点是地球。同时，图片也暗示地球不是孤立存在的。本单元从宏观上观察 地球上的事物和现象，也关注太阳、地球和月亮的关系。这里要说明的是，阳光、空气、云等属于地球家园的事物，而太阳、月亮和星星不属于地球家园的范围。 本课是《我们的地球家园》单元的起始课，也是学生对“地球家园中有什么”获得整体认识的一节课。因此，本节课对于学生后续的学习有着重要的作用，学 生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地学习理解地球家园 的有关现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。 因为生活在地球上，所以学生对于我们地球家园中具体有什么，应该是很熟 悉的。在提出聚焦问题之后，教师可以让学生画一画：在地球家园图上，我们可 以添加什么？这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的，因此教师要有意 识地引导学生分类。从具体物体到组成物体的材料，教师可以引导学生把这些具 体的物体抽象为几个主要的类别，如土壤、岩石、水等，从而形成地球家园中有 土壤、岩石、水、动物、植物、人等的认识。 【教学目标】 1.科学概念目标 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 2.科学探究目标 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。 3.科学态度目标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。 4.科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。

二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案7篇

二年级上册科学第一单元《我们的地球 家园》教案7篇 【篇一】二年级上册科学第一单元《我们的地球家园》教案：地球家园中有什么 【教学目标】 1.科学概念目标 地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 2.科学探究目标 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自已的观点。 3.科学态度目标 对探究“地球家园中有什么”感兴趣。愿意倾听，积极分享。 4.科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学重难点】 1.教学重点 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 2.教学难点

懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入（预设3分钟） 1.学生猜谜语，激发兴趣。 说它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林处处见，江河湖水向海流。 动物植物和人物，全都生活在里头。天天围着太阳转，你猜它是什么球。 2.出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。 二、聚焦（预设10分钟） 1.学生观看视频，欣赏：美丽的地球家园（3分24秒） 2.聚焦提问，我们的地球家园中有什么？学生自由发表，回忆和交流自己对地球家园的认识。 3.逐一出示课件上的图片，学生看图回答，进一步丰富对地球家园的认识：我们的地球家园中有——草地、森林、山脉、岩石、沙漠、海洋、大象、蜗牛、大雁、楼房、人…… 三、探索（预设15分钟） 1.画一画：翻开学生活动手册第一页，在地球家园图上画出各种事物，用直观的形式表达和记录。

教科版小学科学二年级上册《1.地球家园中有什么》教学设计

《地球家园中有什么》教学设计 【教材简析】 本课是《我们的地球家园》单元的起始课，在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此，本节课的内容是学生学习整个单元的基础，学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识，才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。 教材从“我们的地球家园中都有什么？”这个问题入手，调取学生的生活记忆，启发学生的思考。在探索环节设计了一个“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”的活动，提出了一个“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”的问题。用绘画的方式来表达“地球家园中有什么”，可以让学生联系之前思考的“地球家园中有什么”的相关信息，并以形象化的方式进行表达，促进学生对这个问题的深入思考。“站在地球家园往外看，我们能发现什么？”这个问题其实是为了让学生补充与地球家园密切相关的、生活中经常见到的地球之外的景物，这个补充是为了引导学生从地球之上和地球之外两个视角去描述“地球家园中有什么”。研讨环节的“我们的地球家园中都有什么”是在小结分享探索的成果。而“缺少其中一样可以吗？”这个问题是为了帮助学生初步建立地球家园中各事物之间“关系”的认识，并培养学生在联系中看待事物的能力。拓展环节的“到田野、绿地、树林或山坡上，看看我们还能在家园里找到什么”是为了扩充学生对地球家园的认识。 【学生分析】 学生本就生活在地球家园上，对于地球家园中具体有什么，他们是非常熟悉的。因此在聚焦问题之后，让学生“画一画。在地球家园图上，我们可以添加什么？”，这个活动对于学生来说难度不大。另外，作为低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达自己的所见所闻。然而，对低年级学生来说，比较难的是在交流“地球家园中有什么”时能对自己所知道的地球家园中的“成员”进行有意识的分类。学生在绘图时添加的具体物体有可能是天然的，也有可能是人造的，有可能是有生命的，也有可能是没有生命的，教师在学生交流分享时要有意识地引

教科版小学二年级科学《地球家园中有什么》教案2

地球家园中有什么？ 【教学目标】 1.科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2.科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3.科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4.科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1.教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2.教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。 【教学准备】 1.小组活动：每人一支彩笔。 2.教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 【教学过程】 一、视频或图片导入：（预设3分钟） 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。 二、深入了解地球上有什么（预设10分钟） 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？ 学生回答。 想不想多了解一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回答。 三、动手画一画。（预设20分钟）

老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 学生回答可以画什么？ 小组交流 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！ 组长领取绘画材料。 各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 四、交流和总结（预设5分钟） 各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。 学生交流发言 教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。 最后大家将我们的班级记录表填写完整。 五、拓展（2分钟） 大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我们美丽的地球家园里还能找到什么？ 【板书设计】： 地球家园中有什么？ 陆地：山川动植物人类 地球水:海洋河流 空气阳光

二年级上册科学教案1《地球家园中有什么》

1、地球家园中有什么 教学目标: 科学概念目标 1.地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 2.阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。科学探究目标 1.会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 2.能就地球家园中的自然资源与人类的关系参与讨论，表达自己的观点。科学态度目标 1.对探究“地球家园中有什么”感兴趣。 2.愿意倾听，积极分享。 科学、技术、社会与环境目标 懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学重难点: 重点：会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 难点：理解人类的生活离不开地球提供的各种资源。 教学准备： 教师：多媒体课件、班级记录表等。 小组：学生活动手册等。 教学过程: 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：多媒体课件] 1.PPT展示一张太空角度拍摄的地球动态图。 提问：这是什么？（预设：地球）（板书：地球。） 师补充：这是我们赖以生存的地球家园。

2.提问:同学们，你了解我们自己的地球家园吗？师通过部分图片提示，引 导学生说说对地球家园的认识。 3.师小结并揭示课题：地球家园中有什么。（板书完整课题） 二、探索：地球家园（预设20分钟） [材料准备：多媒体课件、学生活动手册、班级记录表实物展台] 1.出示活动手册，提问：地球家园中有什么？师示范并提醒学生：图画简明即可，无需装饰上色。 2.学生独立地在活动手册上用简笔添画地球家园成员。 3.小组交流：地球家园中有什么？四人小组交流，比一比哪一位同学的地球家园内容最丰富，并以这一位同学的手册为基础，补充其他同学描绘的地球成员。 4.班级交流：地球家园中有什么？ （1）实物展台投影其中一组的活动手册。 （2）其他小组补充，注意交流规则：讲过的不再重复。 （3）按照学生的汇报完成班级记录表（适时板书），提示学生给地球成员进行分类。如将树木花草归为“植物”，将虫鱼鸟兽归为“动物”等，当然也可以从有无生命、是否天然等标准分类，教师挑选典型的一种标准随机完成板书。 （4）小结：地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等。 三、研讨：缺一不可的地球“成员”（预设5分钟） 1.提问：这么多的地球“成员”，缺少一种可以吗？ 2.用“如果缺少了（），会（）。”的方式说说自己的想法。 3.小结：在我们的地球家园中各个事物之间是相互联系的，人类离不开地球家园上的各种自然资源。 四、拓展：走近我们的地球家园？（预设10分钟） 1.提问：如果到田野、山坡、森林里，我们还能看到家园中有什么？

教科版二年级科学上册我们的地球家园教案

2018年教科版二年级科学上册第一单元我们的地球家园教案 科学学科二年级上册教案第 1 课总 1 课课题科学始业 教育课时 1 任课班级二(1～10)班执教从容SQ辛 教学目标科学概念目标：利用视频和照片回顾一年级教学活动，激发学生学习科学的兴趣。科学探究目标：了解二年级上册科学的教学内容，提出自己的学习意见和愿望。科学态度目标：强调科学课堂的教学常规，养成良好的学习习惯和合作意识。科学、技术、社会与环境目标：了解地球，保护地球。教学重点回顾一年级主要教学活动，激发学生学习科学的兴趣。教学难点了解本学期的教学内容，提出有建设性的意见和愿望。 教学准备学生准备：科学书和学生活动手册。教师准备：多媒体课件。教学过程教学步骤教师活动学生活动一、视频导入（预设5分钟） 1.出示鸡蛋和鸡图片，提问：这是什么？ 2.出示捕蝇草图片，提问：这是什么？ 4.过渡：看了“无壳孵化小鸡”、“ 好玩的捕蝇草”和“植物生长：从种子到开花”这几个视频，你有什么想法？ 5.你认为科学的课堂是怎样的？你对科学感兴趣吗？ 6.引导和概括：科学范围广，上至天文下至地理横跨生物、化学、物理。身边处处有科学，科学好神奇…… 1.全班观看视频《无壳孵化小鸡》，了解科学的神奇。 2.观看视频《好玩的捕蝇草》，了解科学的有趣。 3.观看视频《植物生长：从种子到开花》，感受身边的科学。 5.举手回答。 6.倾听，思考。二、科学之旅：回顾与展望（20分钟） 1.出示一上和一下的单元课题和知识点：一上《植物》《比较与测量》，一下《我们周围的物体》《动物》。 2.出示二上和二下的单元主题，二上《我们的地球家园》《材料》，二下《磁铁》《我们自己》。 4.科学家的故事？你知道怎么观察、分类、发现吗？科学家这样做。 5.科学是什么？科学带给我们什么呢？ 6.小结：科学就是要动手尝试和实践 1.看多媒体，回忆学过的知识。 2.自由阅读二上科学教材，说说自己的发现，可以从特别喜欢的活动、图片等方面来说。 3.全班讨论，对怎样上好科学课提出建议和愿望。 4.看多媒体，听故事，