创新中职班级管理方法

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创新中职班级管理方法

作者：高佐波

来源：《江苏教育·职业教育》2016年第05期

【关键词】中职；班级管理

【中图分类号】G715 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）24-0000-00

随着普通高中和民办教育的发展，职业学校只能是那些生源素质较低的学生无奈的选择，生源素质一定程度上决定了学校的管理难度。与此同时，很多家庭对职业教育的认识依然原地踏步，虽然看到国家花大力气支持职业教育，但骨子里还是认为职业学校就是学习技能的地方，家庭观念在很大程度上影响学生对职教的认知。此外，初三到高一是学生生理、心理发展较不稳定的时期，学生出现问题行为在情理之中。为了营造团结、稳定、健康、向上的班级气氛，更好地关注学生发展，关心学生成长，打造一个充满活力、信心的班集体，我从以下几个方面对中职班级管理工作进行了创新。

一、建立学生成长档案，建立定期家访制度

自新生入学开始，给每位学生建立成长档案，成长档案包括：学生基本个人信息；学生月考、期中、期末考试成绩；学生日常违纪记录和处理决定；学生参加课外实践活动记录及活动反馈报告；学生思想学习汇报；学生每学期操行评定等。学生成长档案是教师掌握学生动态的第一手资料，用这资料可以给学生“画影图形”，根据掌握的资料可以更好地因材施教，促进学生的健康发展。为了更好地家校联系，减轻班级管理压力，我尝试进行家访，并逐渐丰富家访的方式，如实地家访、电话回访、电子邮件、家长会等。利用不同形式的家访，可以让家长、老师了解学生在校、在家的学习生活情况。让更多的家庭了解到职业教育，了解对口单招，了解孩子的专业情况和将来的就业方向。

二、加强思想品德教育，制定德育教育三年计划

“有德有才是正品；有德无才是次品；无德有才是废品；无德无才是毒品”，所以班主任管理中，我非常重视德育。我利用语文教师的专业长处，用经典朴素的儒家思想来熏陶教育学生。开学初，利用网络查找查找相关文章或音频资料，如《弟子规》《三字经》《颜氏家训》《朱子治家格言》等，充分统筹好班会课、晚自习时间，边讲边背，边背边做、边做边学。在对学生进行思想品德教育时，结合学生的认知情况，我制订了三年计划，第一年是“知”，就是要求学生理解这些处世的内容，做人的标准，接物的准则；第二年是“行”，即要落实这些内容，把这些为人处世的的内容融入生活学习中；第三年是“意”，即思想升华，通过三年的实践和内化，学生的思想认识应有大幅度提高，思想品德相比以前有质的飞跃。

三、加强学生情感教育，建立网格交流管理模式